英国Top-up课程入学条件英国部分大学针对中国3年制大专学历或者本科无学位的学生，开设了英国Top-up课程，即三年统招大专毕业生可直接插读英国大学本科最后一年，攻读学士学位，实现在英国专升本的目标。英国专升本之英国Top-up课程特色：1、课时短，一年即可获得英国本科学位。专升本课程(Top-up的学制为一年，成功通过课程考核并完成毕业论文，不仅比在国内读两到三年的专升本课程节省了时间，还可获得英国大学本科学历。2、入学要求严格，质量有保证。专升本课程(Top-up除了要求学生有相关的专业背景外，还对学生入学时的英语水平有一定的要求，大部分需要达到雅思6.0-6.5，有一定的难度。如果学生的雅思成绩达不到要求，可先接受英国大学提供的语言强化课程，以保证学生有足够的能力完成英国本科最后一年的紧张而繁重的学习。3、学历获得英国任何一所大学的认可，升读英国名校硕士机会大。严格的入学选拔要求，保证了学生毕业时获得的本科学历的认可程度。凭此本科学历，学生还可以继续在英国升读硕士课程，成绩优异的学生更可获得英国名校的录取，通过一年的学习，获得英国名校的硕士学位。英国专升本之英国Top-up申请要求：1、大专毕业，平均成绩70%——80%，相关专业成绩优秀2、雅思6.0——7.0课程长度：一般为1年(有些学校只允许插读本科第2年需要注意的是，英国仅有部分院校提供Top-up课程，且只能申请相关专业，同学们在申请时，注意看大学有没有开设专升本课程，或有没有自己想要学习的专业。英国专升本之英国Top-up入学时间：大多数学校都会在9月份开课，个别学校1月份开课。
英国专升本之英国Top-up课程长度：一般专升本课程为一年的时间，部分大学可插读year2。英国专升本之英国Top-up专业设置：专升本课程是为某些特殊学历阶段的学生设计的延续其已学内容，从而达到英国教育体制下所规定的学士标准的一种课程，因此，这种课程的设置对学生前期学习内容的要求是很具体、很严格的。所以专升本课程的设置并不是很全面，提供的课程以商科和计算机为主，具体有：商务管理、经济金融、计算机、旅游与酒店管理、艺术与设计、物流等。由于专升本课程的设置目的决定了该课程专业转向的局限性，即专升本课程的申请者以前学习的课程必须是相关专业，并且专业一旦设定，就无法再更换专
业。英国专升本之英国Top-up学校选择：并不是每个英国的大学都开设专升本课程，仅有部分学校开设，因此学
生在选择学校时要具体看这所大学是否开设专升本课程，以及是否有学生想申请的专业。目前提供该英国Top-up课程的学校主要有：卡迪夫大学、普利茅斯大学、伯恩茅斯大学、诺丁汉特伦特大学、米都塞克斯大学、金斯顿大学、赫特福德大学、萨尔福德大学、斯坦福郡大学、林肯大学、赫尔大学、格拉摩根大学、利兹城市大学、诺桑比亚大学、布莱顿大学、格拉斯哥卡利多尼亚大学等。
---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------ 课程考核方案系别：信息技术系 课程名称：网络数据库 适用对象：03级软件设计五、六班, 04级软件设计一、二、三、四、五、六班。 学时：48（其中，理论学时：24 实践学时：24） 64（其中，理论学时：32 实践学时：32） 学分： 一、设课目的：通过认真研究专业人才培养方案和课程大纲，而设网络数据库课程。本课程是数据库技术与应用课程的提高篇和深入了解、学习有关数据库相关内容的课程。开设本课程所需要的预备知识和课程有：计算机维修与维护、程序设计基础（如BASIC、C、VB等）、数据库技术与应用（如VF、ACCESS等，如果已经学过VF，则不需要程序设计基础）等背景知识（上述课程以我系已经开设的课程为参考）。 二、课程教学内容和教学目标（考试内容与基本要求）：通过本课程的学习，深入了解SQL SERVER 的基本概念，掌握在SQL SERVER中建库、表视图及关系等操作，学会利用SQL的常用语句和可视化的方法实现增、删、改、查的操作，在熟悉存储过程、触发器、游标等基本概念的基础上，掌握其代码的编写，同时能综合运用所学的知识实现网络数据库的管理。 三、课程考试方案：主要应包括以下几项内容： 1．考核内容及评分标准： 平时成绩的考核内容：(20分) 上课出勤情况、课堂纪律及学习态度(10分) 上课回答问题、作业完成情况(10分) 实践课成绩考核内容：(80分) 四次上机操作考试，根据学期的安排分四个阶段进行考试：20分/次， (详细内容见附录) 2．考核方法 实践性的上机考试。 3．成绩构成要素（例如作业、阶段性测验、期末考试、学习态度和学习纪律的考评等）及各要素所占比重：平时作业及表现占20分，实践课成绩占80分。 5．组织形式：分两组在计算机上完成考试。 1．考核内容：本课程所讲内容 2．评分标准：平时20分，每次测验20分，累加得出总分。 3．考核方法(包括补考形式)：补考形式拟以笔试为主，本课程期末考试成绩由作业、学习态度、学习纪律、阶段性测验组成。 4．成绩构成要素：平时成绩20%(作业、阶段性测验、学习态度为、学习纪律),期末成绩80%。5．组织形式：随堂组织形式 6．考核时间：在授课期间。最后的测验，在第十五周至第十六周进行。 7．考核地点：课堂 四、教材及参考资料 《SQL Server实用教程》郑阿奇等电子工业出版社 2004年7月 五、其他有关说明或要求
中外教育简史学习笔记英国近代教育制 度 一、英国资产阶级革命前后的教育 英国资产阶级革命以前,其教育就已具有悠久的历史.从历史上看,英国教育具有明显的宗教性和贵族性的特点. 英国有组织的教育是从基督教的传入时开始的.从公元6世纪到宗教改革近千年的时间里,教会垄断了英国教育.除了学徒训练和贵族教育外,一切有组织的教育都由教会提供,宗教影响和干预教育成为英国教育发展的重要特色. 最初,英国的学校设在寺院或大教堂内,以后逐步分为文法学校和歌咏学校.文法学校具有普通教育的性质,教授拉丁语文,进行一定的基础教育.歌咏学校具有职业训练的性质,培训教堂唱诗班成员.中世纪后期,随着英国牛津大学（1168年）和剑桥大学（1209年）的先后建立,以及各类学院的出现,英国传统学校的性质和作用也发生了改变.文法学校与大学相联系,成为大学的预备学校.歌咏学校和后来出现的教本国语的读写学校,成为文法学校的预备学校.英国的教育开始形成具有一定等级的制度. 文艺复兴时期,英国的文法学校和歌咏学校又得到较快的发展,一些著名的大学也附设文法学校.同时,在这一时期,在文法学校的基础上,英国又出现了公学,著名的温彻斯特公学（1387年）和伊顿公学（1440年）等便是这一时期的产物.
宗教改革时期,英国国王亨利八世与罗马教廷决裂,自立国教,集政权与教权于一身,又创办了许多公学.同时,国教会也积极干预教育,教育成了教会的责任.16世纪后期,英国的封建制度逐步衰落,资本主义得到发展,培养资产阶级新人的需要,促使有识之士开始思考和批判英国的封建教育制度.这时,对教育的批判主要集中在对教育教学的内容和形式关系、学校的发展与现实关系的认识上.培根当时指出,英国的学校只注重学习文宇,而不注重研究事物,缺少与现实的联系.弥尔顿也指出,传统的学校教育只局限于古典的语言文字,脱离现实,应该加强近代科学和实用学科的地位.这些新的思想的提出,对于英国近代学校的改革和学制的建立,起到了重要的推动作用. 1640～1688年,英国进行了资产阶级革命,建立了君主立宪制的政体,形成了资产阶级和贵族阶级联合专政的制度,规定了英国资产阶级教育所具有的阶级性和等级性的特质.同时,英国国教和其他教派的矛盾,也使得英国近代教育制度的发展带有明显的宗教的性质.资产阶级革命后,英国教育的发展主要表现在以下三个方面: 这一时期,许多教育家和团体主张教育革新,改革英国的封建教育制度.英国国教中分离出去的清教主义主张,应把发展近代教育放在重要的位置上,强调应重新考察文法学校的教育价值.科学家培根也认为文法学校的内容过于陈旧,主张应建立一个设有众多自然学科的所罗门宫.文学家弥尔顿主张建立一种重视自然科学的,开设广泛课程的实科中等学校.政治家洛克也批评当时的文法学
英国牛津大学——传媒专业详解 牛津大学University of Oxford：2018TIMES：TOP 2 2018 QS：TOP 6 牛津大学(University of Oxford)，简称"牛津"，位于英国牛津市，是一所誉满全球的世界顶级研究型学院式大学，与剑桥大学、伦敦大学学院、帝国理工学院、伦敦政治经济学院同属"G5超级精英大学"。 牛津大学最早成立于1167年，为英语世界中最古老的大学，也是世界上现存第二古老的高等教育机构。涌现出一批引领时代的科学巨匠，培养了大量开创纪元的艺术大师以及国家元首，包括了27位英国首相、64位诺贝尔奖得主以及数十位世界各国元首和政商界领袖。这些都为牛津大学奠定了世界近现代学术文化中心的地位。其在数学、物理、医学、法学、商学等多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力，被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一。 牛津大学所体现出来的大学精神就是，对卓越有绝对的追求，无论是在教学还是科研上，都永远不会安于现状，持续地追求极致。四古老的大学。 牛津大学的传媒专业，开设在【Department of Humanities】人文学院方向下，是与电影相关： MSt in Film Aesthetics 电影美学硕士 【Department of Humanities】人文学院还开设语言学、历史等学科专业。 该专业方向的毕业生适用于与电影和视觉媒体有关的广泛工作，例如电影节目制作，电影评论，电影制作，设计和教学。该课程特别适合作为进一步学术研究电影的基础。 该课程专注于电影美学的角度，包括：详细研究电影的风格和形式，并以书面形式阐述它- 例如叙事结构，相机的使用，色彩，表演，声音，音乐，编辑和作曲；哲学美学问题及其在电影中的特殊应用；经典和当代电影理论和电影哲学。
《英美概况》教学大纲 一、课程说明. 1. 课程代码：107013841 2. 课程中文名称：英美概况 3. 课程英文名称：The Society and Culture of Major English Speaking Countries — an Introduction 4. 课程总学时数：32 5. 课程学分数：2 6. 授课对象: 英语专业二年级学生 7.本课程的性质、地位和作用 《英美概况》是英语专业本科的一门专业任选课。本课程以英语为媒介，比较系统地向学生阐述世界主要英语国家的社会与文化背景，如地理、历史、政治、经济、社会生活和文化传统等方面的基本知识。它是英语专业学生学习英语专业其它语言基础课和在高年级阶段学习英语文学和翻译等课程的基础。本课程的教学可以提高学生在跨文化语言运用过程中对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，从而改善学生的跨文化语言运用能力。 二、教学基本要求 1.本课程的目的、任务 本课程的教学目的在于让英语专业学生了解和熟悉主要英语国家的社会与文化概貌，掌握其地理、历史、政治、经济、社会生活与文化传统等方面的基本知识，扩大知识面，丰富文化修修养，加深对英语国家语言、文化和文学的理解，提高分析判断能力。 2.本课程的教学要求 本课程的基本要求是让学生掌握英美两个典型英语语言国家的历史与社会文化背景、民族特点、当前现状及发展前景。通过本课程的学习，学生除掌握有关英美两国的社会基本构成、文化传统、经济科技发展等基本知识外，同时也提高自身对英文社科类书籍的阅读能力，从而进一步提高自己的英语水平。 在课程的教学过程中，教师也可适当向学生推荐一些反映英美国家文化的优
英国高中课程（A-Level）介绍 英国高中课程（A-Level）是英国的全民课程体系,也是英国大学的入学考试课程,其课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。因此,英国高中课程（A-Level）被国际教育界誉为“金牌”教育课程和全球大学入学的“黄金”标准。 英国高中课程（A-Level）是英国学生中学五年级义务教育结束以后,可以就读的一种2年制的课程体系。课程本身并不对应任何特定年龄,但英国本土及国际学生一般要满16周岁,年龄段向上没有限制。从不同课程体系之间的横向比较看,英国高中课程（A-Level）最好被看作是英国的预科体系里的学术性课程体系, 并且是主流预科课程体系。 若从学程/学龄段上进行类比,英国高中课程（A-Level）大体相当中国的高三和大学一年级。但若从课程的结构方面进行比较,英国高中课程（A-Level）在程度上都远远超过中国的高中。以数学这一门课程为例,它可以包括纯数学、工程数学、统计学、决策数学,仅纯数学部分就包括微分方程、线性代数、向量代数等内容；若从整体课程体系的方面看,英国高中课程（A-Level）提供60多门课程给学生选择,学生可以任意选择其中的3-4门课程进行学习,包括经济学、商业学等中国高中课程体系中根本不存在的部分。因此,如果中国学生选择高中阶段去英国留学,尤其是高二或高二之前,学习成绩属于中等以上,那么他们留学英国 的最佳选择就非英国高中课程（A-Level）莫属。 英国高中课程（A-Level）介绍
英国高中课程（A-Level）的考试将由所属的考试委员会分别于每年5-6月和 10-11月在全球统一组织,成绩分别在8月和次年 2月公布。成绩分为A、B、C、D、E、U六个等级,A为最优,E为通过,U为不及格。如果学生对某门课的成绩不满意,可以选择重考,最终成绩以最好的一次为准。学生达到及格成绩,就可以申请英国或其他国外的大学。 具体的等级与百分制之间的关系如下表所示： 在入学要求方面,英国及世界较好的大学通常要求学生3门课的成绩均应达到C 以上；而对于世界一流大学,如牛津、剑桥、哈佛大学等名校,则要求申请学生3门课的成绩达到 AAA或AAB。 文章来源：启德教育
英语国家概况课程标准 课程代码： 适用专业：商务英语 一、课程概述 1．课程性质 语言是文化的载体，文化是语言的基础。英语语言学习和英国国家文化相互依存、密不可分。一个优秀的英语语言学习者，若不了解该语言背后所承载的民族文化，其交际能力也会受到限制。该课程能使学生了解和掌握英美两国政治，历史，经济，社会，文化和教育等基本知识，了解英美国家社会发展、现状和影响这两个国家社会发展的因素，拓展学生的知识面，培养学生文化意识，启发学生了解西方社会，了解交际规则，增强学生的英语语言学习能力，为后续专业课程的学习打下一定的基础，进而为培养高技能应用型复合人才打下基础。 2．课程设计思路 本课程在设计上围绕合作学习法—任务型教学法、比较教学法、线索梳理法、启发式等教学法。 合作学习法—任务型教学法 合作学习法又称协作学习，是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩作为评价标准，共同完成教学活动。任务型教学法是一种以任务或活动为核心单位计划组织语言教学的途径,一种强调“在做中学”的语言教学方法。合作学习法与任务型教学法结合是指教师设计学习任务，指导并帮助学生以小组为单位通过合作、协商完成学习任务的教学过程。主要采用组织演示、演讲、讨论等形式。 2）比较教学法 比较教学法是在教学过程中，利用教学内容的相互联系和区别，促进学生掌握和巩固教学内容、达到教学目标的一种逻辑思维方法。例如，在学习美国的政体时，我们可以和英国政体、甚至是我国的政体进行比较，异中求同，同中求异。从而对“Parliament”、“Congress”和我国的NPC （The National People’s Congress）形成更深刻的理解。运用这种教学法不仅有利于学生掌握基本知识与技能，而且有利于提高学生的创造性思维能力。3）线索梳理法 线索梳理法，尤其是历史年代轴线表示法是表达历史线索最清晰的一种方式，这种方式的特点是易于梳理，可操作性强，非常直接，便于记忆。比如说，英国历史很长，如果不进行梳理，很难记忆，如果整理成一条线索，效果却不能同日而语： Early settlers——Roman invasions——Anglo-Saxons——the Viking and Danish Invasions——the Norman Conquest——William’s Rule——the Great Charter——the Hundred Year’s War——the English Reformation——the English Renaissance——the Civil War——the Glorious Revolution——the Industrial Revolution——the two World Wars 同样，美国历史部分可整理成这样一条线索： The war of Independence——the War of 1812——territorial expansion and Westward Movement——the Civil War——the two World Wars——the Cold War——the Berlin Blockade——the Civil Rights Movement in the 1950s——the Vietnam War 二、课程培养目标 1．知识目标 了解主要英语国家的地理，历史，经济和政治等方面的概况；了解主要英语国家的文化传统，风俗习惯和社会生活的其他有关情况。 2．技能目标 扩大知识面，有效弥补英语专业学生知识面窄的不足；提高英语阅读的能力和语言应用能力。 3．素质目标
英国教育体系的五大阶段 英国是一个有悠久教育传统的国家。它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非常大的灵活性。英国优越教育专家表示，总体来说分为三个阶段：义务教育(Compulsory Education)，延续教育(Further Education)和高等教育(Higher Education)。中英教育制度的差别使得两国的学生在年龄和学业程度上无法一一对应，因此中国的学生在考虑赴英留学的时候，必须要充分了解两种教育制度的区别，准确判定自己目前的受教育水平处于英国教育体系的哪一个位置。才能根据自己的特点选择适当的课程和安排合理的学习计划。 英国的教育体系 英国教育体系一般分为五个阶段： 第一阶段是3岁到5岁的幼儿园教育; 第二阶段是5-11岁的小学教育; 第三阶段是11岁-16岁的中学教育。5岁-16岁为法律规定的强制教育阶段。适龄儿童必须入学，由国家负责必须的学费、书籍和必要的供应。16岁-18岁是中学高级班(或大学预备班)，为中学至大学的过渡期; 第四阶段为大学教育。一般从18岁开始，读本科需要3年-4年(医科为5年)，可取得学士学位。硕士通常为1年-2年，博士为3年-5年; 第五阶段为16岁以后的继续教育。包括青年和成人的职业教育(正规大学不算在内)，方式有全日、半日和业余时间。学制的长短在各地、各部门、各专业均不相同; 义务教育(Compulsory Education) 英国的学生从四岁开始接受义务教育，享受全免费的国家福利，学校甚至还提供免费的午餐，所有的家长必须把自己的孩子送到学校读书。小学教育一般持续到11岁，然后进入中学。英国的中学不分初中高中，从中一(Form 1)到中五(Form 5)共五年的时间。 普通中学教育(GCSE) 普通中学证书(GCSE-General Certificate of Secondary Education)是指完成中学教育最后两年(中四、中五)后取得的文凭。学习GCSE课程的中国留学生较少，只适合十六岁以下的少年学生选读。 GCSE的评分方法 Grade A* 杰出(A good result of exceptional quality) Grade A 进入延续教育和高等教育所需要的较佳成绩 (The higher grades needed for further and higher education) Grade B Grade C Grade D 达到平均水平，是进一步发展的良好基础成绩 (Regarded as average grades-a good base from which to grow) Grade E Grade F 成绩较低，总算有用。 (The lower, bu still useful, grades of achievement) Grade G Ungraded 没有评分(Unfortunately, no score) 以上就是英国优越教育专家对英国最新教育体系的相关介绍。
牛津大学不同于其它的大学，城市与大学融为一体，街道就从校园穿过。大学不仅没有校门和围墙，而且连正式招牌也没有。牛津有一个中央学校（包括校和系图书馆，以及科学实验室），38个学院以及7个永久私人公寓（Permanent Private Halls，PPHs）。这些学院并不只是宿舍，而是实质上负责本科生和研究生的教学。有些学院只接受研究生，这些通常都是近一个世纪建立的新学院，例如Wolfson College。而有一个学院根本就不招收学生，那就是All Souls College。 博物馆 阿什莫林博物馆（Ashmolean Museum） 皮特利弗斯博物馆（Pitt Rivers Museum） 牛津大学自然史博物馆（Oxford University Museum of Natural History） 科学史博物馆（Museum of the History of Science） 360教育集团介绍说，在牛津博物馆也是重要的文化代表。其中阿什莫尔博物馆（Ashmolean Museum）建于1683年，是英国第一座博物馆，比大英博物馆（British Museum）早70年，现为英国第二大博物馆。其它包括牛津故事博物馆、科学史博物馆、庇特河流人种史博物馆、现代艺术博物馆、大学自然历史博馆等。 图书馆 Bodleian图书馆（Bodleian Library） Bodleian法律图书馆（Bodleian Law Library）
Hooke图书馆（Hooke Library） Sackler图书馆（Sackler Library） Radcliffe科学图书馆（Radcliffe Science Library） 牛津共有104个图书馆。其中最大的博德利图书馆是英国第二大图书馆（仅次于大不列颠图书馆），于1602年开放，比大英博物馆的图书馆早150年，现有藏书600多万册，拥有巨大的地下藏书库。剑桥也有近100个图书馆，藏书约500多万册，每年购书经费约300万英镑（折合4000多万人民币）。根据1611年英国书业公所的决定，英国任何一家出版社的图书都必须免费提供一册给牛津和剑桥的图书馆，至今如此。 四合院 市中心周围街两旁布满中世纪的四合院，每个四合院就是一所学院，由于在当时学术是教会的专利，因此学院都以修院式建筑来设计，不过四周往往围绕着美丽的庭园。尽管大多数的学院这些年来多有改变，但是依然融合许多原有特色。 每个学院完全是中世纪修道院的模样，城内多塔状建筑，故又得名“塔城”。位于民众方庭的图书馆，建于1371年，是英格兰最古老的图书馆；大学植物园，建于1621年，是英国最早的教学植物园。 广场、教堂、剧院 雷德克利夫广场（Radicliffe Square）是大学举行庆典及各项文艺活动的中心，这是整个古城的中心。 圣玛利教堂（St.Mary‘s Church）位于广场南边，十七世纪前，学校的主要庆典、音乐会都在这举行。广场西侧是建于1509年的Brasenose College，学院因创校时，大门上有一只铜制的“狮鼻扣门环”而得名。学院正门的天庭中，有一座宝蓝色的日晷钟。 广场的西角是建于十五世纪的神学院（Divinity School），有古典式圆顶的雷德克利夫建筑是牛津很特殊的建筑。它是图书馆的原始建筑。早期作为大学的研讨教室之用，改为大学图书馆Bodlien Library的阅览室。 克莱斯特教堂被牛津人亲切呼为“The House”。万灵学院（All Souls College）是牛津众多学院中唯一没有大学生的学院，因为学院中只有研究生，因而被视为世界最具学术权威的高级学府之一。城东的莫德林学院的城堡，被人们称为“凝固了的音乐”，的确优美异常。钟楼以大青石砌筑，朝天高指。 建于十七世纪的谢尔登尼安剧院是列恩所设计的第一栋建筑，是牛津大学传统授予学位典礼的举行场地。每年夏天，学期结束时，身披黑袍，头戴方帽的学子们，将列队经过大街，进入剧院，在此获得被授予学位的荣誉。
《英语国家概况》课程标准 一、课程基本信息 英文名称 A Survey of Major English-Speaking Countries 课程编号1400153 课程类型专业方向选修课 课程学分 2 课程学时36 适用专业英语专业本科二年级学生 先修课程无 后修课程无 课程负责人课程团队 二、课程性质与定位 英语国家概况是英语专业基础阶段的一门专业选修课，也是进一步学习英美两国社会与文化的入门课程。为了培养应用型英语专业人才、提高英语专业学生的语言综合运用能力和跨文化交际能力，特开设本课程。本课程是英语专业人才培养的有机组成部分。本课程可以使英语专业学生了解主要英语国家的地理、历史、政治、经济、社会与文化概貌，熟悉主要英语国家的国情、社会和文化，掌握英语交际中有关英语国家概况的专有名词和常识，有效地提高英语专业学生的跨文化交际能力和综合素质。 三、课程目标 1.知识目标了解英语国家的主要国情，掌握地理历史、政治经济、社会文化和教育等方面的 基本常识 2.能力目标能初步听懂、看懂和交流文化等方面的信息 3.素质目标了解多元文化和中外文化差异，提高对不同文化的敏感度和跨文化交际意识与能 力 四、主要内容和要求 英国部分第一章 The Country 【目的要求】 1、掌握国名、领土、国旗、国歌、国际地位、组成部分 2、熟悉邻国、临海 3、了解地形、河流、湖泊、海岸线、气候 【教学设计建议】多媒体辅助课堂教学 【讲授内容】 1、Position and Borders 2、Topography 3、Rivers, lakes and Coastline 【自学内容】 1、Components
课程考核方案 系别：信息技术系 课程名称：可视化程序设计 适用专业：软件 学时：其中，理论学时：实践学时： 学分：（适用于学分制教学计划） 一、设课目的：本课程是信息技术系各专业学生的一门专业课程，具有较强的实践性。本课程的教学目标是培养能够利用可视化的编程方法独立地开发和设计小型系统、并能够 进行相应管理工作的应用型专门人才。通过理论和实践教学，使学生了解的对象、属性 和方法等基本概念和特点；掌握中的数据类型、函数、控制结构的使用方法；熟悉窗体 定义及各种控件的使用，了解与数据库的连接。最后通过一个具体的开发实例使学生初 步具有独立的开发和设计、代码编写、系统管理与维护的能力，同时具备熟练地阅读、理 解他人程序的能力。同时了解软件开发过程中各种文档及相应规划书编写。 二、课程教学内容和教学目标：本课程通过理论和实践教学，使学生了解的对象、 属性和方法等基本概念和特点；掌握中的数据类型、函数、控制结构的使用方法；熟悉窗 体定义及各种控件的使用，了解与数据库的连接。最后通过一个具体的开发实例使学生 初步具有独立的开发和设计、代码编写、系统管理与维护的能力。 三、课程考试方案：主要应包括以下几项内容： 、考核内容 见附录 、评分标准： （）平时成绩:（分） 上课的出勤情况、纪律情况、学习的态度。（分） 课后四次作业的完成情况。（分） （）三次阶段上机操作考试。（占*分） （）期末上机综合题考试。（占分） 综合项目考核题目——医院出诊专家信息管理系统 建立工程文件（分） 模块的设计：（分） 工程启动对象的设置（分）
登录窗体的设计及实现：（分） 主窗体的设计及实现：（分） 信息管理子窗体的设计及实现：（分） 完成添加、修改、删除、清除、退出功能 信息查询功能的实现。（分） 程序中的错误处理（分） 其它（分） 、考核方法 期末项目考核题目——医院出诊专家信息管理系统：以开卷的形式，实现工程的建立，模块的设计，窗体的添加，界面的控件选择及风格设计，添加、修改、删除、退出系统功 能的代码实现等等。 、成绩构成要素 其中平时成绩占分，阶段考试分，期末上机考试分。 、组织形式 由于课程的实践性极强，过程考核内容多，可以由任课教师在平时组织实施。 合班课需要安排监考教师分班考试。 、考核时间 期末项目考核题目——医院出诊专家信息管理系统：教学周第周 、补考方式 上机考试分 、考核地点 上课实验室 四、教材及参考资料 《可视化程序设计》大连理工大学出版社 《程序员参考手册》电子工业出版社 《程序设计》清华大学出版社 五、其他有关说明或要求 方案制定人签字： 教研室主任（专业负责人）签字： 系主任签字： 年月日
牛津大学医药学专业留学申请介绍看看世界级名校的药学专 业 牛津大学是世界前十的大学，实力我们不用多说，下面我就和大家说说牛津大学的医药学专业留学。 牛津大学药学专业优势 一：教学质量高 英国牛津大学以其高教育质量闻名，中学教育中以私立寄宿高中尤为突出。私立寄宿制高中一直保持极高升学率，英国正规的寄宿中学基本都有95%以上的大学升学率，多数毕业生进入英国排名前20的大学，其中一半学生进入排名前10位的大学，包括牛津大学与剑桥大学。而英国的公立院校属于地方政府拨款，主要招收本土学生，属于英国本土的大众化教育。 学校配有高学历师资，校园规模比较大，开设课程齐全，学生人数众多，其师资和硬件配套却不可小觑。在学校里，接触到的几乎都是英国学生、国际学生，中国学生很少。而且英国公立中学住宿，可选择寄宿在英国人的家庭里，这样融入英国社会比较快，并且能快速、深入地了解英国民俗民风，学习到标准的英语。 二：英国牛津大学的药学专业课程安排灵活 英国的中学没有必修课，攻读A-Level课程的学生可以选择自己最感兴趣、最有把握获得好成绩的4-5门课程。这不仅大大提升了学生学习的积极性，由此充分发挥学生自身的优势，在学习过程中认识自身情况，而且对于学生今后报考大学时选择专业也做好了早期的铺垫，更为今后的择业奠定基础。 三：多次考试机会 英国的教育制度允许学生从12年级开始参加A-Level考试，每年两次，学生可以选择成绩较好的一次作为保留记录，到13年级结束时一共
有四次考试机会，因此，学生不会因一次考试失利而与志愿学校失之交臂。 四：英国教育认可度高 英国教育拥有很高教育水平，这是世界认可的。完全不用担心留学回国或者到其他国家上学或工作得不到认可。另外英国有130多所世界级优秀大学（如牛津、剑桥、帝国理工、爱丁堡、曼彻斯特大学等）和550所延续教育学院，完全可以满足留学生的各种需求。 五：良好的语言环境 到英国去留学，不仅能够获得世界一流和世界公认的学位，而且可以同时掌握一门世界通用语。英国作为英语的发源地，掌握一口流利、纯正的英式英语，可以为自己今后就业奠定语言基础。英国给众多留学生提供良好的多元化文化环境，在这种环境下学生更容易开阔视野，培养较强的适应能力和灵活变通能力、自律和时间管理能力，从而变得自强自信。 牛津大学药理学研究硕士专业基本信息 项目名称：MSc by Research in Pharmacology 学制：全日制1-3年 类型：研究型项目 授予学位：Master of Science 所属学院：牛津大学医学科学学院 最晚申请截止日期：202X年1月6日，后续申请如果还有剩余名额也会予以考虑。 牛津大学药理学研究硕士专业介绍 牛津大学药理学研究硕士专业为期全日制1-3年，属于研究型项目。学生需要撰写研究计划，联系导师并取得到时的初步认可，这是申请成功的关键，该项目并无明确的奖学金提供给非欧盟国际学生。该专业过去三
课程考核管理办法（试行） 第一章总则 第一条凡专业培养方案中设置的课程均要进行考核。 第二条凡本校在籍学生必须参加所修课程的考核，考核通过后方可获得相应学分。 第三条课程考核应侧重检验学生灵活运用知识的能力、综合应用知识解决问题的能力、创造性解决问题的能力等。 第二章考核类型与形式 第四条课程考核分为考试与考查两种类型。考试一般采用笔试、口试或笔试加口试等形式；考查可根据课程特点，采用笔试、口试、论文、创作、设计等形式。课程考核类型必须在专业培养方案和教学大纲中明确规定。 第五条在满足考核要求的前提下，鼓励教师对课程考核进行改革。课程考核改革方案须经系和二级学院研究批准并报教务处备案。 第三章试卷（题）库建设与管理 第六条各专业系应依据教学大纲制订考核命题计划和评分标准。命题范围和考核内容应符合教学大纲的要求。试题量、难易度和覆盖面应适当，具有区分度和一定的难度。试题题意应清晰明确，数据和资料应准确，文字应简练。 第七条考试课程应建立试卷库或试题库。通识必修课程、专业基础课程原则上应建立试题库。 第八条试卷（题）库由课程归口的二级学院负责管理。试
卷（题）库管理人员由二级学院指定。 第九条存放课程试卷（题）库的计算机要设定安全密码，试卷（题）库管理人员须对试卷（题）库保密工作负责。 第十条期末考试、补考和重修考试原则上应从试卷（题）库抽卷或组卷。抽卷时应采取随机抽卷，不得指定抽取试卷。 第十一条二级学院应指定专人负责试卷的送印、取回和密封。试卷必须在校内文印中心印刷。文印中心必须严格执行试卷收发登记制度。 第十二条试卷属学校机密材料，二级学院和文印中心必须对试卷送印、印刷、运输、封存等各环节的安全保密工作负责。 第十三条各二级学院和相关部门要加强对教师和员工的保密教育，防患于未然。试卷（库）或试卷失密，必须及时报告二级学院和教务处。对于失密责任人，学校将视情节给予纪律处分。 第四章考试组织 第十四条教务处负责统筹学校各类考试的组织与管理工作。 第十五条各二级学院必须按照学校的统一部署，在规定的时间内做好考试安排，并将考试安排汇总报教务处。 第十六条各二级学院负责将考试安排及时通知到相关学生和监考教师。各门课程的考试必须在预先安排好的时间和地点进行，未经批准不得任意变动。 第十七条统考课程按照下述方式安排监考教师：各考场由课程所属二级学院指定一名专业教师担任主监考，由班级所在二
英国是一个有悠久教育传统的国家。它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非常大的灵活性。英国优越教育专家表示，总体来说分为三个阶段：义务教育(Compulsory Education)，延续教育(Further Education)和高等教育(Higher Education)。中英教育制度的差别使得两国的学生在年龄和学业程度上无法一一对应，因此中国的学生在考虑赴英留学的时候，必须要充分了解两种教育制度的区别，准确判定自己目前的受教育水平处于英国教育体系的哪一个位置。才能根据自己的特点选择适当的课程和安排合理的学习计划。 英国的教育体系 英国教育体系一般分为五个阶段： 第一阶段是3岁到5岁的幼儿园教育; 第二阶段是5-11岁的小学教育; 第三阶段是11岁-16岁的中学教育。5岁-16岁为法律规定的强制教育阶段。适龄儿童必须入学，由国家负责必须的学费、书籍和必要的供应。16岁-18岁是中学高级班(或大学预备班)，为中学至大学的过渡期; 第四阶段为大学教育。一般从18岁开始，读本科需要3年-4年(医科为5年)，可取得学士学位。硕士通常为1年-2年，博士为3年-5年; 第五阶段为16岁以后的继续教育。包括青年和成人的职业教育(正规大学不算在内)，方式有全日、半日和业余时间。学制的长短在各地、各部门、各专业均不相同; 义务教育(Compulsory Education) 英国的学生从四岁开始接受义务教育，享受全免费的国家福利，学校甚至还提供免费的午餐，所有的家长必须把自己的孩子送到学校读书。小学教育一般持续到11岁，然后进入中学。英国的中学不分初中高中，从中一(Form 1)到中五(Form 5)共五年的时间。 普通中学教育(GCSE) 普通中学证书(GCSE-General Certificate of Secondary Education)是指完成中学教育最后两年(中四、中五)后取得的文凭。学习GCSE课程的中国留学生较少，只适合十六岁以下的少年学生选读。 GCSE的评分方法 Grade A* 杰出(A good result of exceptional quality)
新版英国《小学数学课程标准》及其启示 李家贝杨婕 （沈阳师范大学教育科学学院辽宁沈阳 110034） [摘要] 英国2014年12月发布新一轮的国家课程标准，新的小学数学课程标准目标描述详细，内容难度逐年渐进；注重培养学生解决问题的能力和注重数学与其他学科相互融合。我国小学数学课程建设可以获得以下启示：课程目标层次划分有待更加细致，注重以学生为本；促进学科与学科之间交融，注重学生解决问题能力和发挥学校自主权，注重教师参与。 「关键词]英国小学数学课程标准启示 2014年12月，英国教育部发布了最新的英国 国家课程(The National Curriculum in England)标 准，计划从2016年9月开始实施。新发布的课程标 准继承了2000年课程标准的基本理念和结构，内容 更加充实丰富。本文重点分析英国新课程标准中 的小学数学课程标准部分，希望通过对英国小学数 学课标的研究为我国的小学数学课程建设提供一 些借鉴。 一、英国小学数学课程标准介绍 英国2014年的新国家课程标准主要涉及匕个 部分的内容。小学数学课程标准作为其中的一个 部分，主要分为三节。第一节是英国国家数学课程 标准介绍，有六块内容，分别是学习目的(Purpose}f Study)、目标(Aims)、信息交流技术(Inf}rmati}n and C}mmunicati}n Techn}hgy，简称ICT)、数学用语 (Spoken Language)、学校课程(Sch}}l Curriculum)和 学业目标(Attainment Targets )。第二节是英国国家 数学课程标准内容的具体描述，将小学阶段划分为 两个学段分别进行阐述。第三节是附录，列举了有 关四则运算的例题。 (一)课程目标 在《英国2014年小学数学课程标准》(以下简 称《英国2014课标》)的学习目的中着重强调了学 校数学的价值和功能，并给出了学生学习数学的三 个具体要求:(1)熟练地运用数学基本原理，用数学 的方式去思考和能够通过数学解决问题;( 2)可以 使用计算机进行数学方面的简单运算和交流;(3) 发展数学用语为学习数学打下基础。并且对学生 在每一学年都要达到的学习水平做了详细的划分 和安排。 此外，尽管2014年的课标在具体的课程目标设 置上有详细的划分与安排，但在本次的课程标准 中，还是注明了各个学校可以根据本校的情况适当 地延长或缩短教授课程内容的时间或者开发有关
大学课程考核方式调查问卷 访问时间：访问地点： 亲爱的同学： 你好！ 本问卷的目的是了解大学生心中的课程考核方式，提高教学效率，促进师生间和睦融洽的关系，提高大学生的学习气氛。您的意见对我们十分重要，希望您认真填写，我们将对您的答题意见绝对保密。本份问卷除有特别说明的以外均为单项选择题，请将您的选择在选项前以“√”作为标志。忠心感谢您对此次问卷的配合！ 性别：男□女□ 1、你的专业类型是？ A 技术型 B 理论型 C 技术与理论相结合型 2、您目前课程考核的最终成绩由哪些内容组成？（多选） A 作业 B 课堂讨论 C 测验 D 考勤情况 E 在课上的发言内容 F 课外阅读量 G 期中考试 3、您目前的课程考核方式是？ A 期末考试占总成绩的70%左右，平时成绩占30%左右 B 期末考试占总成绩的50%左右，平时成绩占50%左右 C 期末考试占总成绩的30%左右，平时成绩占70%左右 D 其他 4、您对现有的课程考核方式的满意吗？（选“很满意”者终止答题） A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意 5、你认为现在大学生课程的缺陷在哪些方面？ A 教师讲解方面单一和死板 B 课堂气氛不够活跃
C 课堂对学生的吸引力不够D教师专业化水平不够 6、你认为本校的课程安排在哪些方面应该改进？（多选） A 加强礼仪课程的培训 B 多些操作性课程 C 多请些社会人士来校讲课D多开些就业指导课程 E 理论知识要和市场就业方面紧密相连 F 建立有效的质量反馈系统 7、您期待的课程考核方式是什么？ A 开卷考 B 闭卷考C上机考试D上机与笔试相结合 8、您希望大学生的平时考核应该包括哪些内容？(多选) A 作业 B 课堂讨论 C 测验 D 考勤情况 E 在课上的发言内容 F 课外阅读量 G 期中考试 9、您认为下列期末综合成绩构成比例哪一种是最理想的？ A 期末考试占总成绩的70%左右，平时成绩占30%左右 B 期末考试占总成绩的50%左右，平时成绩占50%左右 C 期末考试占总成绩的30%左右，平时成绩占70%左右 D 其他 10、您对学校课程考核方式有什么建议？ 本问卷到此结束，谢谢您的参与！！
英国教育制度和中国有哪些不同 很多想去英国留学的同学，或许对于英国和中国的教育制度有哪些不同并不了解，那么下面就和一起来看看英国教育制度和中国有哪些不同？ 1、英国义务教育阶段 英国学生在经过3-5岁的早期教育之后，一般5岁开始上小学，经过6年的小学教育学习后进入中学教育，英国中学没有初中高中之分，从中一到中五共5年时间。完成中学教育的最后两年后，也就是10年级和11年级。学生参加统一的中等教育水平考试（General Certificate Secondary Education，GCSE），该成绩决定学生A-level（General Certificate of Education Advanced
Level）的学习和科目选择。 2、延续教育阶段 一般来说延续教育的学生介于16-18岁之间。学生在获得GCSE后可以选择继续深读A-level课程，学生可以有两种选择：走学术路线或者职业路线。学术路线着重于培养学术研究方面的人才，职业路线则结合社会各层面的职业需要，培养各行业中具有专门技能和知识的人才。选择职业路线就读职业培训学校。英国的职业教育种类多，无奇不有，假如学生动手能力很强，或者有某一非凡专长，可以考虑走职业教育的道路。 A-level学制一般为两年，第一年是AS Level，第二年是A2 Level。专业分科很细致，英国高中课程简介： 学制典型课程课程结构 第一年称为AS阶段 可选4个科目学习 第二年称为A2 主修课程为AS阶段中选择出3个比较擅长的科目基础数学包括纯粹数学、概率统计、机械学。考试以笔试的形式，分为六个模块。中国学生在数学学科上有很大的优势，一般学生都会选择基础数学
英国本科学制及“三明治”课程介绍 英国的本科一直是英国留学的一大热门。由于英国的学制与中国不一样，不同年级的高中学生去英国读本科学的课程也不同。高一高二的学生有可能入读的是A-levels(中学高级水平考试〕;高三的学生则有可能入读预科课程。如果申请的是苏格兰的大学，高三毕业生有可能直接上大学。所以在申请英国本科时，同学们往往会遇到不少问题。 与绝大多数国家的教育体制一样，英国的本科是学士学位所对应的课程。英国本科教育有数百个学科的众多学位课程可供选择。众多的院校提供优良的学习环境，加上各个院校分别有自己的优势、特点及特长，留学生可以从中自由地选择自己所喜欢的学习环境和氛围——风光优美、宁静的小城镇或现代、繁华的大都市;学风浓郁的大学或轻松友好的中小型院校。 常见的英国学士学位： BA(文科学士)、BBA(工商管理学士)、BEd(教育学学士)、BSc(理科学士)、BEng(工程学学士)、LLB(法学学士)、MB(医学士)。 英国本科学制： 英国的本科学制和学位体系没有统一的标准，各大学的教学方式也可能不一样。但是一般来说，在英格兰、威尔士和北爱尔兰，完成本科学位并最终获得荣誉学位需三年时间。而在苏格兰，学生要用三年的时间来攻读一个普通的学位，四年的时间拿一个荣誉学位。 学位的结构 在某些大学里，第一年里的考试成绩是不计入最终的学位学习成绩的。第二和第三学年里的考试成绩加上本科学位论文(如果被要求的话)的成绩合起来将成为你最后的学位学业成绩。另外一些大学则采用单科结业制。这些学校的课程都有许多单元组成。然后，根据完成相应内容所需的上课和学习时间，每个单元摊有不同的学分。 获得的学士学位的等级可能取决于你在单科结业制下累计的学分、或者取决于结业考试的成绩。最高一级是一等(荣誉)学位。接下来是二等(荣誉)学位，多半学生拿此等级，然后，有第二级二等荣誉学位(学生通常称之为Desmond)。另外还有三等荣誉学位和及格、以及普通学位。学位等级将影响到学士继续申请硕士课程，甚至在就业是也会是企业参照的标准之一。 三明治课程(Sandwich course) 这些课程是由几个不同的学习阶段和在相关领域工商企业单位的实习期间
英国留学怎样申请全额奖学金 据了解，英国奖学金分为以下几大类：国际合作组织奖学金、政府奖学金、企业奖学金、个人奖学金等。英国留学奖学金申请比美国留学奖学金细节方便注意的比较多。下面和大家主要介绍一下英国个人奖学金如何申请。 个人奖学金多由社会知名人士或慈善机构颁发，旨在鼓励优秀申请人投身科研，促进科技发展。 1.福特基金会 英国留学怎样申请全额奖学金，国际奖学金项目始于2001年，在全球的总投资约为3亿美元，是福特基金会资助的最大的一个项目。福特基金会希望通过该项目深化其在过去；福特基金会教育项目一直保持着很高的水准。许多获得福特基金会资助的人士已经并正在成为世界各地各部门的带头人，他们将为建立全球性知识体系，其中包括自然科学、社会科学以及人文科学和艺术做出贡献。 申请要点：申请人不能为在北京、上海、天津、广州、南京、深圳、香港、澳门和台湾工作、居住和生活的人，及为以上户籍的人申请人在申请时必须满3年的全职工作经历；可以是以上地区毕业的学生，但是毕业后的工作不在以上提到的地区一旦获得奖学金及获得全部生活费及学费，包括一次国际机票获得资助的学生可以任意选择一个国家就读所读课程，不限国家申请时无需英语成绩，无需申请到大学，但需在确认获得资助的一年内获得入学通知书资助的，专业范围广泛。 2.包氏奖学金 英国留学怎样申请全额奖学金，面向浙江大学和浙江省其他高校的教师招生。各校在职教师、科研人员等符合条件者均可报名。高访以50周岁以下的教授为主；普访在30周岁以上，具有中级职称及以上的人员中选拔。攻读博士学位人员在具有硕士学位，并有两年以上实际工作经验，年龄不超过35周岁的人员中选拔 出国预备人员每年大约15-20个名额，按包氏奖学金基金管理条例有关规定，其中85%