学用电子地图（教案）
第三单元产业活动与地理环境
单元活动学用电子地图
一、教材分析
单元活动“学用电子地图”，不仅要让学生知道电子地图的概念与电子地图的应用领域，而且要让学生学会使用光盘电子地图和网络电子地图，所以本节课最好在微机室上，要保证每一个同学都有实践的机会，并熟悉电脑的相关操作。本节课是提高学生能力的一节课。
二、教学目标
知识目标：
学生能够说出什么是电子地图及电子地图的应用领域。
技能目标：
学生能够掌握光盘、网络电子地图的操作方法。
．情感、态度和价值观目标：
学生能够树立科技的发展对现实生活的影响和地理学习的重要性。
三、教学重点难点
教学重点
了解电子地图的应用领域。
了解光盘电子地图的操作方法；并学会使用网络电子地
图。
教学难点
熟练操作电脑，学会使用光盘电子地图、网络电子地图。
四、学情分析
我们的学生属于文科平行班，与文科小班相比有相当的差距。相当一部分同学对于地图知识较为缺乏，所以对于电子地图知识应充分使学生预习，并在课堂教学中注意多让学生参与活动、多提示学生。
五、教学方法
１．采用电脑演示教学，通过看图了解电子地图的应用领域。
２．通过学生亲自动手操作，掌握电子地图的使用方法，尤其是网络电子地图的运用。
．学案导学：见后面的学案。
．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
．学生的学习准备：将预习学案完成，并复习地图的有关知识。
．教师的教学准备：微机教室的准备。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
预习检查、总结疑惑
检查学生对于预习学案的完成情况，每个小组的疑惑问题有哪些，针对这些情况进行教学。情景导入、展示目标。
在现代的社会，信息技术的发展使我们的生活发生了巨大的变化。当我们遇到了这样的问题的时候，可不可以用一种新的方法来解决呢。当然传统的纸质地图也可以帮助我们，但作为新时代的人，我们就要学会使用新的东西。把地图搬到计算机上，它能给我们更多的地理信息，更方便的操作，更智能化的服务。这就是今天我们要学习的学用电子地图。
首先，用教师电脑展示教学目标、教学重点，然后宣布个探究问题。
合作探究、精讲点拨。
师生共同探究一：什么是电子地图
设问：什么是电子地图呢？
讲解：电子地图是建立在地理信息系统的基础上，通过计算机呈现出一套完整的地理信息。电子地图除地图和地理信息以外，一般还包含有关的照片、图表等信息。
电子地图的制作过程非常复杂，先通过遥感系统获取地表信息，然后将这些信息进行数字化处理，并存入电脑，最后再通过地理信息系统的处理的编程，进行二次开发，制成
大家都能看懂的电子地图。我们这里需要大家掌握的只是会用电子地图就可以了。比如我们要去北京
１、打开电子地图
师生共同探究二：电子地图的基本使用方法
选择交通线路
确定后打开交通图3、到北京后，选择旅游景点，比如颐和园
确定后可获得颐和园的相关信息
在查询的过程中，可以通过方向键来改变视野的范围，也可以通过左右键来放大和缩小对某些地区，还可以看到相应的简介。我们再来看一下课本上介绍的上海豫园设问：另外，在电子地图上还可以查到我国的地形图、政区图、降水图、气温分布图……由此可以看出，电子地图具有什么样的功能呢？
信息量大、检索方便、展示方式灵活多样，而且可以附加多种智能化服务功能。
除了这种光盘电子地图外，还有一种网络电子地图，那么网络电子地图又是怎样利用的呢？我们以图行天下网络地图为例，来学习一下网络地图的使用。
师生共同探究三：网络电子地图的基本使用方法
首先我们进入网站首页
我们选择华东地区的南京为例，点击打开南京市区图
通过放大和缩小按钮，可以选择你想要范围，还可以通过测距按钮测量两点间的距离，如图中的蓝色线段为鼔楼到新街口的距离为1797，如果想去某个地方而又不知道路线的话，可以直接点最上面一排的行车路线超链接。如下图只要在上面的文本框内输入起止点，那么在图上就会自动显示路线
另外右边还有公交车站的站点，所以运用起来也非常方便。同样在网络电子地图上我们几乎可以找到我国的任何地方，比如下图的仪征市，甚至连镇的位置也能找到：由此可以看出电子地图的功能是非常巨大的，那么电子地图能够在哪些领域发挥作用呢？
师生共同探究四：电子地图应用领域
１、公众信息服务
?可以查到衣食住行、休闲娱乐等多方面的信息。
?可以充当“导游”，显示出旅游区的主要景点，并介绍有关内容。
?装有语音识别系统的电子地图，可以为盲人指路。
?在GPS技术辅助下，还实施对老人、小孩等移动目标的跟踪和保护。
２、智能交通管理
电子地图一方面存储了有关道路的基本信息，例如道路状况、危险警告，收费地点、停车场所等；另一方面又实时
接收相关的最新信息，例如交通事故发生地点、道路拥堵路段等。据此，人们可以准确选择最佳路径，节省交通时间。比如将电子地图和ＧＰＳ结合起来还可以实现对汽车的导航
３、政府管理与决策
政府部门利用电子地图，可掌握所辖区域的各种信息，又助于实现管理与决策的科学化，提高政府办公效率和管理水平。
城市规划与管理小区规划方案
政府环保部门可利用电子地图，动态监控工矿企业的排污状况，对突发性污染事件作出快速反应。
如对污水排水路线和燃气供给路线
污水排水路线
燃气供给路线。
师生共同探究活动完成后，学生完成探究学案中的独立探究任务，主要让学生实践网络电子地图的使用方法。
反思总结，当堂检测。
本节课主要给学生介绍了光盘电子地图和网络电子地图的使用方法，大家一定要通过自己的动手操作去掌握电子地图的使用方法，并通过其强大的功能，了解目前电子地图的应用领域。
教师在电脑中显示检测试题。主要检测学生的实际操作
能力。
发导学案、布置预习。
随着本节课学习任务的完成，第三单元产业活动与地理环境的学习也随之结束。在预习“人类活动地域联系的主要方式”时，重点应放在五种交通运输方式的对比上，并整体了解人类联系的主要方式有哪些。
九、板书设计
由于本节课主要内容是学生是在微机上操作，无板书。
十、教学反思
本节课重点是让学生通过亲自动手操作，掌握电子地图的使用方法，因此需要老师完全讲解的知识并不多，关键是演示操作的步骤，最后让学生自己来操作独立完成探究学案上的内容，所以我觉得这节课一定要在微机教室里上，不然教学效果会较差。学生通过亲自操作会从内心领会电子地图的优越性。但在实际教学中会遇到电脑操作等许多问题，教师应在今后多从此方面提高自己。
十一、学案设计
第三单元产业活动与地理环境
单元活动学用电子地图
课前预习学案
一、预习目标
初步了解什么是电子地图及电子地图的应用领域。
二．预习内容
电子地图是一种化的地图，它展示了某一地区能够用地图表示的多种信息。
电子地图的应用领域
⑴：人们可以从中查到衣食住行、休闲娱乐等多方面的信息。
⑵：据此，人们可以准确选择最佳路径，节省交通时间。
⑶政府管理与决策：有助于政府部门实现管理与决策的科学化，提高政府办公效率和管理水平。
电子地图的特点具有：、、、。
在使用光盘电子地图时，先打开主界面，根据所要查询的内容找出查询哪一类地图，如查询省区图，要找图，查询气温图，找图等。最后从中找出要查询的内容。
网络电子地图的使用首先认识：网络电子地图，在浏览器中的显示界面划分为地图显示、操作工具、操作功能、操作结果等区域。然后查询界面：主要包括确定查询、选择、确定操作方法、显示查询结果等步骤。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点疑惑内容课内探究学案
一、学习目标：
了解电子地图及其应用，拓展拓展学生的视野
能够掌握光盘、网络电子地图的操作方法
学习重点：网络电子地图的操作方法
二、学习过程
学生独立探究
以查找北京西站至故宫的公交路线为例，利用网络地图的查找过程。
活动提示
本活动让学生自己动手,用网络电子地图查询某一具体的公交路线,旨在培养学生动手实践的能力,以及熟练使用网络电子地图的技巧。步：搜索进入北京电子地图的界面。
第二步：分别在起始点和终点输入北京西站和故宫。
[:Z|s5u第三步：确定最佳行走路线。
三、反思总结
通过此项活动，你体会到电子地图与传统的纸质地图相比，优越性是什么？
四、当堂检测[
电子地图实际上是一种数字化的地图，它展示了某一地区能够用地图表示的多种信息。据此回答1～2题。
下列有关电子地图及其应用领域的叙述，不正确的是
A.电子地图不能通过声音与读图者交流
B.电子地图能显示旅游区的主要景点，并介绍有关内容
c.电子地图能及时接收道路拥堵段的最新信息，为人们节省交通时间
D.利用电子地图，政府部门可提高办公效率和管理水平
有关电子地图使用的叙述，正确的是
A.光盘电子地图与网络电子地图的操作步骤一致
B.光盘电子地图的操作中，点击主界面的专题图区，即可显示专题内容图
c.光盘电子地图不能实现图形的上、下、左、右移动
D.网络电子地图的显示界面右部显示出功能键区和专题图区
下列关于光盘电子地图的操作，正确的是
A.点击主界面上索引图中的上海市，即可显示上海市地图。
B.点击主界面上的功能键区，可得到气温专题地图。
c.点击主界面上的专题图区，可得到城市街区图。
D.中国电子地图主界面右部的显示主要是功能区。
下列不属于网络电子地图查询方法的是
A.确定查询对象
B.选择操作功能
c.确定操作方法D.点击索引目录中的图录
有关中国电子地图的说法正确的是
A.主界面图右部，显示出索引图和专题图区两部分。
B.索引图包括中国全图、省区图和城市街区图三级。
c.点击索引目录，即可显示行政区划、气温、航线等专题图。
D.在某地区的地图上，点击鼠标左键和右键，可实现图形上、下、左、右移动。
网络电子地图查询使用的正确步骤是
A.确定查询对象、选择操作功能、确定操作方法、显示操作结果
B.确定查询对象、确定操作方法、选择操作功能、显示操作结果
c.选择操作功能、确定查询对象、确定操作方法、显示操作结果
D.确定查询对象、选择操作功能、显示操作结果、确定操作方法
电子地图信息量大、检索方便、展示方式灵活多样，而且可附加多种智能化服务功能，已被广泛应用于社会生产、生活的各个领域。据此回答7～8题。
一中学生想利用暑假到青岛旅游，从电子地图上获得的信息有
①青岛的主要旅游景点②青岛主要景点的文字介绍
③各景点的乘车指南④某景点未来几天的旅客人数
A.①②④
B.②③④c.①③④D.①②③
利用电子地图，可对老人、孩子实施跟踪、保护，需要
A.GIS技术辅助
B.GPS技术辅助
c.RS技术辅助D.因特网技术辅助
课后练习与提高
熟悉网络电子地图的操作界面和功能。
在地图上找出自己家和我们二中的位置,并加以标注课后练习与提高答案
地图的基本特征是：地理信息的载体，数学法则的结构，有目的的图形概括和符号系统的运用。地图的功能：地图信息的载负功能，地图的传递功能，地图的模拟功能，地图的认知功能（图形认知和空间认知）。 地图：是遵循相应的数学法则，将地球上的地理信息，通过科学的概括，并运用符号系统表示在一定载体上的图形，以传递他们的数量和质量在空间和时间上的分布规律和发展变化。 .国家基本比例尺1:100万、1：50万、1：25万、1：10万、1：5万、1：2.5万、1：1万、1：5千这八种。 地图类型：按尺度划分、按区域范围划分、按地图图形划分、按地图维数划分、 虚地图：存在于人脑中或电脑中的地图。实地图例如：纸质地图，屏幕地图、地球仪。 地图的应用：经济建设、科学研究、国防建设、政治文化、教育及日常生活。 现代地图的生产，可以分为实测成图和编绘成图两种，后者包括：常规编图、遥感制图、数字制图。 第二章 法线是测量地球的基准线。 地理坐标是用经线、纬线、经度、纬度表示地面点位的球面坐标。经纬度有三种提法：天文经纬度、大地经纬度，地心经纬度 在地图学中，认为大地经纬度来定义地理坐标更好、因为大地经纬度定义的地理坐标，是在规整的椭球面上构建的，每条经纬线投影到平面皆呈直线或平滑曲线，便于地图投影的研究与应用。 大地控制网简称大地网，由平面控制网和高成控制网组成。平面控制网一般可由三角测量或导线测量完成，高程控制网：一种称绝对高程，另一种称：相对高程。 投影，数学上的含义是两个面（平面或曲面）上的点与点（或线与线）的对应关系。地图投影的变形具体变现为以下三个方面：长度（距离）变形、角度（形状）变形和面积变形 地图投影的分类：（1按地图投影的构成方法分类：几何投影（方位投影、圆柱投影、圆锥投影）根据球面与投影面的位置不同可分为正轴方位投影、横轴方位投影、斜轴方位投影。2）按投影变形性质分类（等角投影、等积投影、任意投影） 等角航线与大圆航线 投影选择依据：制图区域的地理位置、形状和范围，比例尺，地图的内容，出版方式、 方位投影适用于区域轮廓大致为圆形的地图正方位投影适用于两极地区图，圆锥投影适用于编制出于中纬地区沿线方向东西延伸地域的地图 地图比例尺的含义：我们把地图上所表示的空间尺度。比例尺的几种表现形式：数字比例尺、文字比例尺(又称说明比例尺）、图解比例尺 第三、四章 数据分布的量表的量表法可分为：定名、顺序、间距、和比率四种，它们各自适用于一种或多种数学的处理方法。数据处理的三种方法：量表法、两种现象的相关分析、回归残差制图 地图学概括的实质，是在制图过程中对地图数据和图解形式经过科学化处理，使其能表现制图区域的基本特征和制图现象的基本的、典型的面貌和主要特点 影响地图学概括的因素：地图的用途与主题对地图概括的影响，地图比例尺对地图概括的影响、制图区域的地理特征对地图概括的影响，制图数据质量对地图概括的影响，制图图解限制对地图概括的影响。 地图概括的内容：选取和简化：资格法、定额法、区域指标法。简化就是显示空间数据的重要特征，删除不重要的细部。数量特征简化：其目的将是空间数据按数量排序进行分级，以等差分级，等比分级或任意分级处理。分级的等级愈多，概括程度愈低。数量特征的简化主要表现为减少数量分级，增大各等级间的数值间距。夸张包括：不以比例尺的放大和移位。符号化，数据的符号化，其实质是空间数据的可视化，是地图概括的最终结果的体现。 第五章 基本视觉变量包括：形状变量尺寸变量、方向变量、颜色变量、网纹变量。
地图教学设计
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2013年石景山区第十一届中小学教育教学培训与展示活动 《第二节在地图上寻找我们生活的地方》 教学设计 北京市蓝天第二中学刘佳佳 2013年9月
教学设计个人信息 姓名单位联系方式设计者刘佳佳北京市蓝天第二中学 教学基本信息 课题第二节在地图上寻找我们生活的地方 学科地理学段初中年级七年级 相关领域地球地图 教材书名：北京市义务教育课程改革实验教材地理七年级上册 出版社：北京教育科学研究院、中国地图出版社出版日期：2012 1.指导思想与理论依据 义务教育阶段地理课程的基本理念是：1.学习对生活有用的地理。2.学习对终身发展有用的地理。3.构建开放的地理课程。义务教育阶段地理课程的总目标是：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。课标要求：运用地图辨别方向，量算距离。 2.教学背景分析 1．教学内容分析 《在地图上寻找我们生活的地方》是北京市义务教育课程改革实验教材地理七年级上册第一章的第二节内容，是初中地理教学四大内容里地球地图的重要组成部分。地图是一种信息载体，也是信息的传递工具。它可以把广大地区的地理事物集中呈现在人们眼前，使人一目了然。地图是地理教学中最常用、最重要的工具，是学生汲取地理知识的重要源泉。地图更是生活中的重要工具，学会阅读地图、使用地图解决生活中的实际问题，让学生具备一定的地图思想是本节课的核心内容。 2．学生情况分析 地图是重要的学习工具，但对于我们学校的学生来说比较遥远，基本在以前的生活中没有接触过地图。那么学生就会对地图产生很大的兴趣，希望从地图中汲取信息，学会地图、使用地图的愿望较大。但是由于没有任何基础，所以教学中的重点内容放在方向的辨别和使用比例尺量算距离上，得给学生讲细、讲透，指导学生使用比例尺量算距离，再加以练习。课堂反馈用“我的家乡”活动，贴近学生实际情况。
武汉大学试卷纸 GPS电子地图的设计 李庆君 （武汉大学资源与环境科学学院，湖北武汉，430000） 摘要随着计算机科学技术和地理信息系统以及全球卫星定位系统（GPS）的发展，产生了一门新的应用领域——GPS 电子地图。根据电子地图的特点，介绍了GPS 电子地图系统的结构、功能、实现原理、系统结构、功能设计、技术难点及解决方法等关键技术。 关键词电子地图，地理信息系统（GIS），全球定位系统（GPS） 1 引言 近年来，我国车载导航技术得到了很大的发展，导航电子地图的覆盖范围也在逐步扩大，但现势性距实际导航需求还有一定差距。为加快导航电子地图采集与更新，建立一个高效率的导航电子地图的制作系统很有必要。 导航电子地图是将GPS或北斗接收到的卫星信息经过计算机处理后，把GPS或北斗接收器所在位置定位在地理底图上，并显示在屏幕上GPS 电子地图是导航、计算机图形学、数据库、地理信息系统（GIS）等技术的综合应用，而且它已经越来越多地受到人们的重视，并已被广泛应用到诸多领域，它可安装在移动目标（例如车船、飞机）上，也可用于目标跟踪。本文以笔者参与开发的系 统为例详细介绍该类系统的设计与实现技术。 2 原理及系统结构 2.1 原理 系统主要分为采集和编辑2个模块。采 集是利用GPS技术进行导航和道路信息采集，其工作原理是：两台测量型GPS接收机，一 台为固定站，放置在已知控制点上，另一台 放置在车辆上作为流动站，流动站GPS接收 机与便携机联机作业，系统采集模块同时进 行GPS定位数据采集存储，单点定位方式导 航可视化采集道路属性信息和兴趣点等信息。在采集结束后，把固定站数据与流动站数据 进行后差分处理，从而获得高精度道路坐标。
测量与地图学复习提纲（仅供参考） 第一章测量工作的前期准备 1、测量工作的基准线、基准面。 2、大地体—大地水准面所包围的地球形体称为大地体、 3、椭球定位—含义：将地面的观测成果划算到椭球体上。 参考托球体 4、测量工作的基本任务：确定地面点的位置。在测量学中地面点 的位置由坐标和高程表示。（坐标及高程的含义） 5、地面点位置的表示方法：天文坐标 大地坐标—用大地经度和大地纬度表示地面点在参考托球体上的位置。基准线为法线。 6、投影（此处融合地图学有关投影章节） 投影的分类：（1）按地图投影的构成方法分 ①几何投影：方位投影 圆柱投影 圆锥投影 ②解析投影或数学投影 （2）按投影变形性质分①等角投影（或正形投影）--特点：经纬线正交、长度比固定、面积和长度变化、比例尺不变适用场合：交通图、洋流图、风向图②等积投影–特点：角度和形态发生变化适用场所：资源分布图③等距投影（任意投影）
高斯投影是正形投影的一种 高斯投影的规律、投影分带、高斯平面直角坐标系（见书P11-P13） 7、高程（绝对高程、相对高程） 8、地球曲率对测量工作的影响—①距离：以10KM为半径的测区内 可忽略不计②角度：测区面积<100K㎡ ,可忽略不计③高程—任何时候都要考虑地球曲率地他的影响 9、测量工作的基本内容和原则 内容：高程、距离、角度 原则：①精度—先高级再低级次序—先控制再碎步 ②步步有检核 注：控制点与碎步点：若要确定1点的位置，需知道A、B的位置。那么A、B为控制点，1点为碎步点 控制测量：测定控制点点位的测量工作 碎步测量：确定碎步点点位的测量工作 第二章测量的具体工作 一、测高程—水准测量 P 1、水准测量原理：利用能提供一条水平视线的仪器，测定地面两点间的高差，已知一点的高程推算另一点的高程的一种方法。 2、熟悉DS3型水准仪的构造及操作P21-P25 注:粗平时圆水准器气泡居中，气泡运动方向与左手大拇指运动方向一致，一定要遵循先两个再一个的顺序。气泡永远
幼儿园大班科学活动《认识地图》教 幼儿园大班科学活动教案：认识地图 活动目标 1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴 趣。 2、学习看地图的一些简单方法。 3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。 活动准备 1、多种标记地图? 2、场地布置人手一辆单车 活动过程 一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单
方法。 1、交代任务 教师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的 游戏。 那就是两人一组去完成“单车取宝”。 （出示单车取宝四个字并请幼儿念一念） 什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝） （假设：幼：宝贝在哪呢？或幼儿无声教师引出）教师：那我们去哪里取宝呀？ 2、认知地图 （1）出示一张幼儿园操场的平面地图。 教师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼 儿园的哪里，引出是幼儿园的操场， 对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。） 教师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？
（那是地图。）教师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。 你们在那里也看见过地图呢？ （中国地图、公园地图等） 教师：那地图有什么作用啊？ （可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候， 它可以帮忙。）小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的 寻找这些地方。 教师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那 你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么 地方。 教师：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。
地图学复习 练习一： 《新编地图学教程》（第二版）毛赞猷等编 复习指导 第一章导论 一、填空： 1、地图的基本特征：遵循特定的数学法则、具有完整的符号系统、经过地图概括、地理信息的载体。 2、地图和文字一样有着4000多年的历史。 3、地图至少有四方面的功能：地图信息的载负功能、地图信息的传递功能、地图的模拟功能、地图的认知功能。 4、地图能够存贮数量巨大的地理信息，以表达它的空间结构和时间序列变化，以及各现象间的相互联系。空间结构指地理信息的空间分布规律，包括它的数量、质量特性；时间序列变化反映制图对象的动态变化，也即制图对象的历史进程、现代发展和未来趋势。 5、地图投影、坐标系统、比例尺构成地图的数学法则。 6、经过分类、简化、夸张和符号化，从地理信息形成地图信息的过程，称为地图概括。 7、地图信息由直接信息和间接信息组成。直接信息是地图上用图形符号直接表示的地理信息，如水系、居民点等；间接信息是经过解译、分析而获得的有关现象或实体规律的信息，如通过对等高线的量测而获得有关坡度、切割密度的数据和图形。 8、地图按图型划分为普通地图与专题地图。 9、虚地图是指存在于人脑中或以数字形式记录存储在电脑中的地图。前者例如心像地图，后者如数字地图。 10、实地图是地理信息可视化了的地图。例如纸质地图、屏幕地图、地球仪等。 11、地图是伴随着文字出现的，是随着人类经济活动的需要产生的。古尼罗河、黄河流域的农田水利和城郭的发展带动了天文测量、平面测量和地图制作技术。古希腊手工业作坊比较发达，地中海贸易和战争使测绘用于航海成为当时的迫切任务，他们着重于测量经纬度、研究地图投影、编绘航行地图，因而将地图测绘建立在天文——大地测量的基础上。 12、古希腊毕达哥拉斯提出大地是圆球的观念，埃拉托色尼估算出地球的一段经线弧长，以此推算出地球的大小。托勒密是西方重要的天文学家、地图学家，他的名著是《地理学指南》。 13、1978年河北省平山县出土了一块公元前310年以前铜版的“兆域图”，是我国现存最古老的平面图实物。 14、1986年甘肃天水放马滩出土了秦王嬴政八年（公元前239年）绘在四块松木板上的地图七幅，以水系构成地图框架，水系、居民点、交通线和地形等地图的要素和比例概念基本形成，是我国现存最早的地理图。 15、1974年，长沙马王堆汉墓中出土了三幅绘在帛上的彩色地图，这些图距今已有2200年。其中一幅属于地形图、一幅属于驻军图、一幅属于城邑图。其年代之早、地理位置之精，显示我国地图制作在当时世界上的领先地位。 16、裴秀（公元223——271年）是我国古代魏晋时期杰出的地图学家。在他主持编绘的《禹贡地域图十八篇·序》中，他总结出编纂地图的六项规则，即地图史上文明的“制图六体”。 17、裴秀总结的“制图六体”是：分率、准望、道里、高下、方邪、迂直。其中“高下、
.认识地图教学设计
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课题：2.1认识地图 科目：地理教学对象：七年级学生课时：第一课时提供者：温丽仙单位：尖草坪区三中 一、教学内容分析 地图在传播地理知识上，起着“第二语言”的作用。本节课认识地图，包括地图上的方向，地图上的比例尺，地图上的图例和注记。地图上的方向，比例尺，图例和注记。地图要素是各类地图都具有的知识，而是学习地图的基础，需要学生熟练掌握。这是本节教材的重点内容。 教材中地图，比例尺，图例和注记等地理基本概念，应以理解为主。要联系实际生活组织课堂活动，如辨别方向，量算距离等，以利用学生在认识地图的过程中逐渐掌握运用地图的基本技能。 教材中讲诉了地图上辨别方向的三种情况，运用地图辨别方向包括两个层次。地图上的比例尺是本教材的难点，主要讲了三个问题：比例尺的概念和公式，比例尺的三种表示方法，比例尺的大小与所示地理范围大小以及内容详略的关系。其中最重要的是第一个问题，它是理解后两个问题的基础。教材给出的比较理想的教学效果是，学生能够在各种有比例尺的地图上量算距离，最好是让学生在平面图上量算距离，这样比较接近实际，可以激发学生学习兴趣。 地图上的图例和注记，这部分教材主要是训练学生熟悉图例，并填绘地图时正确使用图例和注记。运用地图辨别方向，量算距离和估算高度，是学习地图必须掌握的三项基本技能，只要求学生掌握基本方法，熟练掌握这些技能需要需在今后的学习中训练。 二、目标 1.能掌握地图上的比例尺，方向，图例和注记等地图知识。 2.学会运用地图辨别方向，判读经纬度，量算距离。 3.学会在空白图上规定范围绘图例和注记。 三、学习者特征分析 在日常生活中，多数同学都见过，使用过地图。在小学社会课上，学生也学过地图知识，如图例和注记，在地图上查找地理事物的位置等。教学中要注意启发学生回忆，挖掘已有知识，并在此基础上加深和提高，运用好现代化教学手段，帮助学生建立起地图的空间概念，掌握读图的基本技能。 四、教学策略选择与设计 利用猜谜语导入新课，激发学生学习的兴趣，通过展示给学生地图来认识地图的三要素；对地图上的方向，则通过网络，打开我们尖草坪区的局部电子地图，利用电子白板来练习。经纬网上的方向，要学生回忆并合作学习来完成。地图上的比例尺也是学生自主学习和合作探究来完成，再要求学生来展示。
《测量与地图学》复习要点 总体要求：掌握三基：基础理论（概念、原理）、基本知识、基本技能。 学会三会：认识地图、使用地图、编绘地图。 第1章导论 一、基本概念：测量学、地图学、地图、普通地图、专题地图 二、基本理论和知识： 1、测量学的学科体系； 2、地图学的学科体系； 3、地图的基本特征和构成要素； 4、地图的分类 5、地图的成图过程； 6、地图的功能 第2章测量学基础知识 一、基本概念：大地水准面、方位角、象限角、高程测量 二、基本理论和知识： 1、测绘坐标系； 2、测绘的过程； 3、水准测量的原理：H B= H A + h AB，h AB =ａ-ｂ； 4、水平角测量的原理：β=b-a 5、平板仪测量的原理 三、基本技能 1、直线丈量的一般方法； 2、水准测量的方法； 3、水平角测量的方法； 4、平板仪测图的方法步骤
第3章地图的数学基础 一、基本概念：地图投影、地图投影变形、变形椭圆、长度比和长度变形、面积比与面积变形、角度变形、等角投影、等积投影、任意投影、比例尺 二、基本理论和知识： 1、地图投影的实质； 2、地图投影变形的性质和大小的计算方法； 3、地图投影的分类： （1）按构成方法分类：特点（经纬线网的形状、变形分布规律）和用途；（2）按变形性质分类：投影条件和用途 4、常用的地图投影：如等差分纬线多圆锥投影的特点和优点； 5、比例尺的分类和表示方法； 三、基本技能 1、地图投影的判别和选择 2、比例尺的计算 第4章地图语言 一、基本概念：地图语言、地图符号、地图注记、图例 二、基本理论和知识： 1、地图符号的特征和分类； 2、地图符号的量表方法； 3、地图符号的视觉变量及其作用：形状、尺寸、方向、色彩、亮度和网纹； 4、色彩三要素及其作用； 5、地图注记的分类和构成要素； 6、地图注记的排列方法和位置。 三、基本技能 1、地图符号的设计； 2、色彩的调配； 3、会书写注记。
《电子地图理论与技术》考试题 1.数字地图的定义及其与空间数据库的区别 答：（1）数字地图就是存贮在计算机中的矢量图形数据，是地理信息的抽象或数学模型，因此，数字地图是一组地理空间数据的集合，即按照一定的地理框架组合的、带有确定坐标和属性标志的、描述地理要素和现象的离散数据；（2）数字地图与空间数据库是两个相近的概念，数字地图强调对地理信息的描述或地理实体的表达，是以制作地图为目标的；而空间数据库则强调对地理信息或地理实体的管理，是以建立管理系统为目标的。两者的数据都是几何数据，且生产方式相同，两者可以共用一种数据模型，但数字地图的数据模型更灵活。 2.电子地图与数字地图的区别 答：数字地图与电子地图的概念大体相同。电子地图是数字地图经可视化处理后在计算机屏幕上显示的地图。是数字地图或空间信息的可视化形式。数字地图是一种虚地图，电子地图是实地图。数字地图侧重空间数据的组织和管理；电子地图侧重空间数据的表达和应用。数字地图和电子地图有着密切的关系，前者是后者的数据基础（即本质），而后者是前者的可视化方式（即现象）。 3.简述地图投影的局限性和大地坐标的优越性 答：（1）地图投影的缺陷主要表现为以下几个方面：跨带之间的裂缝，需要通过数学手段对经纬线进行“拉伸”或“压缩”，添加大量的改正数，增加了系统的负担；不同的投影会有不同的变形，区域愈大变形愈大，在表达全球大范围区域时很难准确地反映真实地表特征；给地图带来了变形、图幅拼接、坐标变换等诸多问题。（2）大地坐标的优越性表现在以下几个方面：是真正统一的坐标系，因而就可以实现数据的真正共享和互操作，同时也使建立数字地球成为可能；由于不再使用地图投影，因而避免了由其带来的变形和失真，，省去了多要素叠加分析中可能带来的投影变换问题；无论任何规模的GIS中，空间信息都应当是连续的，这样才能保证对任意范围、任意位置上的分析处理是可能的，分析的过程是一致的(无附加处理)。 4.简述地图比例尺的含义 答：地图总是以缩小的方式反映远远大于人眼正常视野范围的地表景观；地图比例尺通常都用来说明纸质地图的缩小倍数。可以总结为：地图比例尺就是地图上的尺寸与它所表达的地面上的尺寸之间的比率。它具有以下含义：（1）尺寸的缩小倍数，比例尺的缩小倍数是地图上的尺寸与它所对应的地图投影面上的距离之比，受投影变形的影响，同一比例尺地图上的缩小倍数不完全相同。这就是在排除地图量测误差和地面测量误差后，图上量测距离与地面测量距离不相等的原因。（2）内容的详细程度，表示单位区域内，特征要素的存储数量，隐含表示最小的特征要素尺寸。（3）形状的细致程度，一是对实体细节表现的精细程度；二是对实体分类的细致程度。（4）位置的精确程度，精度是地图与现实世界的接近度，地图精度包括绝对精度和相对精度。（5）地图的表达方式，地球表面上的地理实体是客观的和绝对的，但地形图的表示方法是主观的和相对的。 5.简述电子地图的组成内容 答：电子地图是由计算机硬件、软件和数据3部分组成的。其中，地图数据包括：空间数据与非空间数据、基础地理数据编辑与专题地理数据；硬件设备包括：（1）数据输入设备：用于空间数据的扫描仪、测绘仪器，用于非空间数据的数码照相机、摄像机、录音机、鼠标、键盘、触摸屏等；（2）数据存储设备：硬盘、光盘；（3）数据输出设备：显示器或投影仪、
第一章地球和地图 第三节地图 遵义市第十七中学龚小霞 一、教学目标 知识与技能目标 1、使学生学会看地图，理解地图的方向、比例尺、图例和注记。 2、让学生能正确辨别方向，比较比例尺的大小。 过程与方法目标 让学生探究与互助讨论中，完成对地图三要素的学习。 情感、态度与价值观目标 在帮助学习的过程中，让学生体会到助人为乐的快乐，并且在以后的生活中能互相帮助。让学生明白，我们学习的是对生活有用的地理知识。 二、教学重点 在不同地图上辨别方向。 三、教学难点 对同一图幅大小的地图，比较比例尺的大小，反应的范围大小，描述的地理事物详略。 四、教学用具 贵州省地图、多媒体课件、自制方位指向标。 五、课时安排 1课时 六、教学过程 导入： 让学生帮帮忙，老师下周需要去贵阳，但是老师不知道贵阳在哪？怎么样才能知道呢？需要用什么工具？ 学生答（地图） 讲新 在地图上老师能找到贵阳、遵义等贵州的各个地区，那么老师想知道，贵阳在遵义的什么方位，应该怎么办呢？ 学生思考 首先确定这幅地图的方向，我们地球上得方向有哪些呢？ 讲解基本方位的来历（展示方向坐标） 北：指向北极星的方向。 南：与北极星方位相反的方向。 东：太阳升起来的方向。 西：太阳落下去的方向。 这四个方向是相互垂直的。 在这四个方向的基础上，延伸初东北、西北、西南、东南四个方位，和刚才的四个方位合起来就是我们地面上最基本的八个方向拉。 那么请同学们认真看一下，老师挂在黑板上得这幅贵州省地图，对于方向有没有给我们任何提示呢？
学生回答：没有 但是有些地图就明确给我们指明了方向，比如（老师在多媒体课件上展示有指向标的地图。） 在这幅地图上，同学们观察，在哪个地方有方向的指示呢?(提示学生在地图的四个角寻找指向标) 学生答：在地图的右上角，有一个箭头，在箭头上方写了一个北字，就代表这个方向是指向北极星的方向，北方。 老师：非常好，那么北方知道后，其他几个方位也可以知道了，回忆刚才老师讲的，与北极星相反的方向是南方，与南北相垂直的就是东西方向了。 我们把这幅地图的方向定好之后就可以回答旁边的提问了。 经济开发区在耕地的什么方向? 学生答：正西。 第一次见面，没什么好送给大家的，老师送给大家一个小礼物吧，你们帮老师这么大忙。（按小组分发自制方位坐标） 同学看第二个问题：经济开发区在城市的什么方向？ 用老师发的方位坐标，先定位在指向标，然后平行移动到城市。再观察，经济开发区在城市的什么方向？ 学生答：西北 现在老师已经把在有指向标的地图上判别方向的方法教给你了，现在你们讨论课文15页上的活动题。 四人为一个小组，运用老师刚才讲的方法，看哪组的同学最快完成。 学生讨论，老师指导。 老师：现在同学们已经学会了在有指向标的地图上判别方向，那么思考挂在黑板上的这幅贵州地图，它没有指向标，那我们应该怎样判别方向呢/ 其实，没有指向标的地图，是一种特殊的有指向标的地图。它的北方已经默认为“上北下南，左西右东。”因此我们拿地图的时候，要面朝北，背朝南。再根据老师教你们的方位坐标定位法，回答老师提出的问题。 遵义在贵阳的什么方向？ 贵阳在安顺的什么方向？ 安顺在遵义的什么方向？ 分别找同学在黑板上演示。 老师：有指向标的地图和无指向标的地图我们都已经会判别方向了，但是有些地图比较特殊，我们来看一下这样的地图，又该怎样判别方向呢？ 展示经纬网地图 复习：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 展示日本地图，根据老师刚才讲的方位坐标法，完成思考题。 广岛在东京的什么方向，北海道岛在东京的什么方向? 帮帮忙:老师有个问题没弄明白，贵州的面积有17万平方千米，怎么面积广阔的地域，是通过什么方法画在这张小小的纸上呢？ 学生答：按一定比例缩小 引出比例尺的概念：图上距离比实际距离缩小的程度。 公式: 展示三幅不同地图，让学生观察比例尺的三种表达方式。 老师总结，比例尺的分子都是一，同样图幅大小，实地距离越大，比例尺越小，
四．计算题 （一）测量学基础知识（1-18题） 1.用钢尺丈量一条直线，往测丈量的长度为217.30m，返测为217.38m，今规定其相对误差不应大于1/2000，试问： （1）此测量成果是否满足精度要求？（2）按此规定，若丈量100m，往返丈量最大可允许相差多少毫米？ 解：据题意， （1），此丈量结果能满足要求的精度。 （2）设丈量100ｍ距离往返丈量按此要求的精度的误差为 时，则 ，则 ，即往返丈量较差最大可允许相差为。 2.对某段距离往返丈量结果已记录在距离丈量记录表中，试完成该记录表的计算工作，并求出其丈量精度，见表1。 注：表中后四栏中的数字为计算数字。表17：距离丈量记录表 3.在对S3型微倾水准议进行角检校时，先将水准仪安置在A和B两立尺点中间，使气泡严格居中，分别读得两尺读数为＝1.573m，b1＝1.415m，然后将仪器搬到A尺附近，使气泡居中，读得＝1.834m，b2＝1.696m，问 （1）正确高差是多少？（2）水准管轴是否平行视准轴？（3）若不平行，应如何校正？解：据题意知： （１）正确的高差 （2）， 而，=0.02m超过５mm，说明水准管轴与视准轴不平行，需要校正。
（３）校正方法：水准仪照准Ｂ尺，旋转微倾螺旋，使十字丝对准1.676m处，水准管气泡偏离中央，拨调水准管的校正螺旋（左右螺丝松开、下螺丝退，上螺丝进）使气泡居中（或符合），拧紧左右螺丝，校正完毕． 4．如图1所示，在水准点BM1至BM2间进行水准测量，试在水准测量记录表中（见表2）。进行记录与计算，并做计算校核（已知）。 图1 校核：，，。 5．在水准点B和之间进行水准测量，所测得的各测段的高差和水准路线长如图2所示。已知B的高程为5.612m，的高程为5.400m。试将有关数据填在水准测量高差调整表中（见表3），最后计算水准点1和2的高程。
《地图学》复习提纲 练习一： 《新编地图学教程》（第二版）毛赞猷等编 复习指导 第一章导论 一、填空： 1、地图的基本特征：遵循特定的数学法则、具有完整的符号系统、经过地图概括、地理信息的载体。 2、地图和文字一样有着4000多年的历史。 3、地图至少有四方面的功能：地图信息的载负功能、地图信息的传递功能、地图的模拟功能、地图的认知功能。 4、地图能够存贮数量巨大的地理信息，以表达它的空间结构和时间序列变化，以及各现象间的相互联系。空间结构指地理信息的空间分布规律，包括它的数量、质量特性；时间序列变化反映制图对象的动态变化，也即制图对象的历史进程、现代发展和未来趋势。 5、地图投影、坐标系统、比例尺构成地图的数学法则。 6、经过分类、简化、夸张和符号化，从地理信息形成地图信息的过程，称为地图概括。 7、地图信息由直接信息和间接信息组成。直接信息是地图上用图形符号直接表示的地理信息，如水系、居民点等；间接信息是经过解译、分析而获得的有关现象或实体规律的信息，如通过对等高线的量测而获得有关坡度、切割密度的数据和图形。 8、地图按图型划分为普通地图与专题地图。 9、虚地图是指存在于人脑中或以数字形式记录存储在电脑中的地图。前者例如心像地图，后者如数字地图。 10、实地图是地理信息可视化了的地图。例如纸质地图、屏幕地图、地球仪等。 11、地图是伴随着文字出现的，是随着人类经济活动的需要产生的。古尼罗河、黄河流域的农田水利和城郭的发展带动了天文测量、平面测量和地图制作技术。古希腊手工业作坊比较发达，地中海贸易和战争使测绘用于航海成为当时的迫切任务，他们着重于测量经纬度、研究地图投影、编绘航行地图，因而将地图测绘建立在天文——大地测量的基础上。 12、古希腊毕达哥拉斯提出大地是圆球的观念，埃拉托色尼估算出地球的一段经线弧长，以此推算出地球的大小。托勒密是西方重要的天文学家、地图学家，他的名著是《地理学指南》。 13、1978年河北省平山县出土了一块公元前310年以前铜版的“兆域图”，是我国现存最古老的平面图实物。 14、1986年甘肃天水放马滩出土了秦王嬴政八年（公元前239年）绘在四块松木板上的地图七幅，以水系构成地图框架，水系、居民点、交通线和地形等地图的要素和比例概念基本形成，是我国现存最早的地理图。 15、1974年，长沙马王堆汉墓中出土了三幅绘在帛上的彩色地图，这些图距今已有2200年。其中一幅属于地形图、一幅属于驻军图、一幅属于城邑图。其年代之早、地理位置之精，显示我国地图制作在当时世界上的领先地位。 16、裴秀（公元223——271年）是我国古代魏晋时期杰出的地图学家。在他主持编绘的《禹贡地域图十八篇·序》中，他总结出编纂地图的六项规则，即地图史上文明的“制图六体”。 17、裴秀总结的“制图六体”是：分率、准望、道里、高下、方邪、迂直。其中“高下、
电子地图的设计与实现研究 摘要：随着计算机和网络的发展，以及人们出行定位等的需要，电子地图应运而生并飞速发展。本文主要研究一般电子地图的组成，结构，设计与实现方法，总结电子地图的优势所在。 关键词：电子地图；设计；实现 0 前言 随着计算机技术及互联网技术的发展, 一种新的地图产品——网络电子地图悄然出现, 它正改变着人们使用地图的方式, 同时,对地图制图的传统理论和技术也是一个新的挑战。网络电子地图以国际互联网为载体, 在不同详细程度的可视化数字地图的基础上, 表示空间实体的分布, 并通过链接的方式同文字、图片、视频、音频、动画等多种媒体信息相连, 通过对网络电子地图数据库的访问, 实现查询和空间分析功能。网络电子地图系统具有的交互功能可以使用户实现对地图的多尺度、要素可控制的浏览, 实现对地理信息及相关信息的查询、获取空间分析的结果[1]。 1 电子地图组成 由于网络电子地图以In ternet为平台, 因此其体系结构与传统的以CD - ROM介质存储、单机运行的电子地图有很大的不同。网络电子地图主要包括以下几个部分: 1)地图服务器:地图服务器的作用是存放地图数据, 理地图数据, 并返回结果。 2)数据库服务器:安装数据库管理软件, 存放相关属性数据。 3)网络信息服务器:该服务器的作用是安装网络应用程序, 响应浏览器端用户发送的 请求, 并返回结果。 4)主域控制器:存放用户账号, 进行计算机网络控制等。 5)网络:传送浏览器发送的请求和返回服务器端处理的结果数据。 6)计算机:浏览器计算机, 安装浏览器IE、N avigation等程序或地图服务程序的客 户端(该程序的作用是内嵌在浏览器中, 对服务器端发送来的地图数据进行解释、显示,实现图形的放大、缩小、查询等工作)。 2 电子地图的系统总体设计 1) 产品定位：确定产品的用户群或者理解客户的制作要求。 2) 分析数据源：了解数据的格式，如欠景或栅格的地图数据格式、常见的多媒体及多种数据库。内容设计：包括背景信息设计与专题信息设计。
地图（教案） 【教学目标】知道地图是地理事物缩小在平面上的图形；了解地图的三要素；了解常用的 地图类型及作用；初步学会使用常用的地图；初步学会绘制简单平面示意图。 【教学重点】通过观察平面经纬网图的制作，了解地图的绘制；通过各种常用地图的阅读比较，了解地图三要素；学习使用常用地图，开展地图上的“假想旅行”；通过活动课，绘制平面示意图。 【教学准备】多媒体幻灯片各类地图 【教法与学法】实验观察法、问题教学法、探究活动 【教学过程】 一、创设情景 1、谜语引入：“我有很多个城市，但没有一间房屋；我有很多片森林，但没有一棵树木；我有很多条河流，但没有一滴水。是什么？ 2、介绍地球仪的弊端。 3、介绍地图在生产上、军事上、学习生活中有重要作用。 由学生讨论生活中使用地图的经历，如旅游图，导购图的使用等进一步了解地图的作 用。 二、提出问题解决问题 1、地图含义的教学：地图是以各种不同的图示符号，将地球表面的地理事物表现在平 面纸上的图形。强调“缩小”、“平面”等词。 2、地图的绘制的教学： （1）提出问题：地球表面是个球面，而地图是却个平面，怎样才能把球面上的各种信 息准确地体现平面上去呢？ （2）实验观察：经纬网地球仪在平面墙上的投影。要求学生画出平面经纬网图，体会 绘制地图的过程。 3、地图三要素的教学： （1）针对中国政区图提出三个问题： ①从地图上能否看出北京与香港的直线距离？ ②北京位于我们浙江的什么方向？ ③你能从图上找到我们的母亲河—黄河吗？你是怎么找到的？ （2）学生分组讨论三道题的解决思路，拓展到三幅图的使用，教师与学生共同总结出 地图三要素的不同表示方法。 比例尺：
测量与地图学 前11章复习总结 绪论 第一节测绘科学的研究对象与分类 一、测绘科学的研究对象 二、测绘学科研究的对象是地球整体及其表面和外层空间的各种自然和人造物体的有关信息。 三、它研究的内容是对这些与地理空间有关的信息进行采集、处理、管理、更新和利用。 四、它既要研究测定地面点的几何位置、地球形状、地球重力场，以及地球表面自然形态和人工设施的几何形态；又要结合社会和自然信息的 地理分布，研究绘制全球和局部地区各种比例尺的地形图和专题地图的理论和技术。前者和后者构成测绘学。 五、测量与地图是测绘学科的重要组成部分。 六、测量与地图学的任务与分类：测量学是研究地球的形状、大小以及地球表面各种形态的科学。 A.其任务主要表现为：确定地球的形状和大小；确定地面点的平面位置和高程；将地球表面的起伏状态和其它信息测绘成图。 B.测量学的任务，具体有：1)确定地球的形状和大小；2)确定地面上和空间各点的相对位置或某一坐标系统的统一位置：即把地面上施 测区域绘制成图；3)构筑物放样：将土地及其附属物的开发、利用、建设的设计方案在实地标定，即将各种工程设计测设到现场；4)变形监测：已有工程或其它设施在一定时期内的变化测量。 C.概括起来地图学的任务是：1)研究地图本身及其各要素的表示方法的演变以及今后的发展趋向；2)研究地球椭球体(或球体)表面描写 到平面上的理论与方法，研究地图投影的变形规律以及不同投影的转换问题；3)研究地图的内容与形式的统一，各要素的制图综合，地图的编绘和复制等一系列的理论与技术方法，并尽可能运用当代最新科学技术于地图的生产，以缩短成图周期，提高成图质量和增加新的地图品种；4)研究地图的使用、量算以及对地图产品的评价问题等。 三、测量学的发展已经包括以下几个分支学科： 大地测量学地形测量学摄影测量与遥感学 工程测量学 海洋大地测量学地图(制图)学 测量学 地图学现代科学体系框架把地图学分为理论地图学、地图与地理信息工程学、地图应用学三个部分 第二节地图的产品 一、随着测绘技术的进步，现代地图及其产品有了明显的变化，已出现缩微地图、数字地图、电子地图、全息像片等新品种。在生产部门，4D 产品(数字高程模型DEM、数字线划地图DLG、数字栅格地图DRG、数字正射影像图DOM)已经逐步取代传统意义上的纸质地图 二、我国规定1：5 000、1 ：1万、1：2.5万、1：5万、1：10万、1，20万(现已为1：25万)、1：50万、1：100万等八种比例尺地形 图为国家基本比例尺地形图。 第一章测量与地图学基础知识 一、水准面：假想有一个静止的海水面，向陆地延伸形成一个封闭的曲面，这个曲面称为 水准面。大地水准面：水准面海上一个点的铅垂线均与该点的重力方向重合。由于 海水面受潮汐影响而有涨有落，所以水准面有无数个。其中有一个与假想的静止海水 面相吻合，称为大地水准面。 二、地面上选一点P，令P的铅垂线和椭球面上相应P0点的法线重合，并使P0点的椭 球面与大地水准面相切。这里的P点称为大地原点，旋转后的椭球面称作参考椭球 面，其包围的形体称作参考椭球体。 第二节地面点位置的表示方法 一、坐标 A.地理坐标：天文地理坐标：表示地面点在大地水准面上的位置。用天文经度与天文纬度表示。大地地理坐标：表示地面点在 参考椭球面上的位置。用大地经度L与大地纬度B表示。 经纬度：
地理信息系统平台电子地图设计与制作 钱敏，陆藩藩 (江苏省基础地理信息中心江苏南京210013) 摘要电子地图是地图学与计算机科学紧密结合的产物，它利用先进的信息技术拓展了地图的应用，它的出现使地图的信息存储方式和表现形式发生了变革。本文主要介绍了基于地理信息系统平台，以省一级基础地理信息数据为主要数据源，设计与制作电子地图的过程。关键词地理信息系统基础地理信息数据电子地图电子地图设计电子地图制作地图瓦片 1引言 电子地图简单地说就是基于电子技术的屏幕地图，是80年代初出现的地图新品种。随着计算机、数据库等技术的发展而飞速地发展起来，近年来广泛应用和普及在各部门的地理信息系统平台中。与传统的纸质地图相比，电子地图在自适应性、动态性、信息量、地图显示、量算分析、数据共享性等方面具有无可比拟的优越性，因而，电子地图制作的研究具有重要的意义。 一套结合实用和美观功能的电子地图是保证系统运行的基础。省级基础地理信息数据是省级以及地市级地理信息系统平台内电子地图制作不可缺少的元素，无论是矢量数据还是影像数据，都有着无法比拟的优势和权威性。随着信息时代的来临，社会各部门对地理信息的要求越来越多元化，地理信息系统的应用很大程度取决与电子地图和地理实体数据的质量，这也就需要一个良好的数据来源，以及合理的数据更新机制。针对各类地理信息系统的电子地图的设计和制作是一个复杂的过程，需要多方面的知识和技术的支持，逐渐进步和完善。 2数据分析和处理 2.1 按照需求进行数据搜集和分析 使用省级基础地理信息数据制作的电子地图在系统中作为底图应用很广泛，普遍的展示模式为矢量电子地图、影像电子地图、矢量和影像叠加电子地图。以江苏省为例，可选择1：10000基础地理信息数据作为制作电子地图的主要矢量数据源，1：5万或者1：25万数据的部分要素作为辅助，2.5米或者较低分辨率遥感影像、0.5米或者更高分辨率的航空影像作为制作电子地图的影像数据源。数据使用的范围和要素需要按照系统功能要求进行选取和处理。 对于1：10000基础地理信息数据来说，很多要素是地形图要素，在制作相关部门系统的电子地图的时候，有些要素是可以不需要上图的，如等高线、高程点等要素，要素的选择应以系统功能相适应，并且保证地图展示的美观性和可视性。 影像数据的搜集应考虑其地理范围，如2.5米分辨率遥感影像应搜集全省范围，用于较小比例尺的电子地图展示，而0.5米分辨率航空影像可缩小范围，搜集建筑物密集的建城区，或者重要地理目标处的局部影像，一般高分辨率的影像都用来制作大比例尺的电子地图，以便突出高分辨率的优势，更好的展现地面地物。 其它公共地理信息数据，如各类兴趣点、公交线路等数据也可有选择的搜集上图。随着地理信息系统的普及，各类数据如雨后春笋般出现，数据质量参差不齐，千万不要盲目搜集，容易造成数据重复、数据精度不够等问题。
地图学导论 1、概念：地图地图学 ①地图是按照一定的数学法则，将地球（或星体）表面上的地理信息，通过科学的概括，并运用符号系统表示在一定载体上的图形，以传递它们的数量和质量在空间和时间上的分布规律和发展变化。 ②地图学是以地理信息可视化为核心，探讨地图的理论实质、制作技术和使用方法的综合性学科。 2、地图的构成要素有哪些？ 数学要素图形要素辅助要素补充说明 3、地图的基本特性是什么？ 数学法则地图概括符号系统地理信息载体 4、地图的成图方式有哪些？ 实测成图法编绘成图法 5、实测成图过程可分哪四个步骤？编绘成图过程可分哪四个步骤？ ①传统实测成图法常分为控制测量、碎部测量、内业制图和制版印刷几个过程。 ②传统编绘成图过程：资料收集地图设计地图原图编绘地图出版准备地图制印 遥感制图法编制专题地图的流程如下： 遥感图像资料获取 遥感图像处理 专题要素信息识别与提取 地理底图编绘与专题要素转绘 6、地图按照内容可以分为哪两种类型？ 普通地图专题地图 7、我国地图学家把地图学分为哪几个分支学科组成？ 理论地图学地图制图学应用地图学 8、结合所学知识谈谈测量与地图的用途有哪些。 经济建设科学研究国防建设政治活动、文化教育、日常生活 第六章、地形图的应用 一、名词解释 1.普通地图普通地图使用相对平衡的详细程度来表示地球表面的地势、水系、土质植被、居民点、交通网、境界线等自然地理要素和社会人文要素一般特征的地图。又分为地形图和地理图两种类型。 2.专题地图专题地图是着重表示一种或几种主题要素及它们相互关系的地图。 3. 地理图相对概括地表示制图区域自然地理和社会经济要素的基本特征、分布规律及其相互关系的普通地
地图 教学目标 1．看地图，明确地图的含义，了解地图的主要标识和功用。 2．会从地图上获取所需信息，解决具体的问题，具备一定的独立解决实际问题的能力。 3．意识到地图的重要性，体会地图在生活实践中的作用。 4．查阅书刊及其他信息源。 5．得交流与讨论可以引发新的想法。 6．选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。 7．能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 8．愿意合作与交流。 教学准备 教师准备：挂图（中国地形图，中国行政区划图，世界地图等）或课件。 学生准备：收集各种地图及麦哲伦环球航行船队的有关资料。 教学过程 一、新课导入 谈话：你知道有哪些类型的地图吗？它们有什么作用？ 师：今天我们就来学习地图。板书课题。
二、探究新知 1. 学生读图，收集标识的信息，初步了解地图标识的意义。 （1）谈话：请同学们拿出自己收集到的地图，四人小组互相说说自己的发现。 （2）学生分组读图，收集信息。 （3）学生汇报交流收集到的信息，发现地图上有很多标识帮助人们读懂地图。 （4）出示书上地图，小组展开比赛，收集有关标识的信息，并把观察到的标识记录下来，看哪个小组找到的标识多。 （5）学生汇报交流，说一说常见标识的意义。 2.阅读资料，知道地图的三要素，进一步了解地图标识的功用。 三、综合运用。 1. 读青藏高原地形图和长江水系图，获得这两地的信息，体会地图在生活实践中的作用。 （1）出示青藏高原地形图和长江水系图，小组说一说从图上了解青藏高原和长江流域的哪些信息。 （2）通过交流汇报，体会地图在生活实践中的作用，体现了学以致用的思想。同时使学生的知识再次迁移，学生的科学探究活动逐步深入，促进了学生知识的迁移和发展。 2. 学生在世界地图上画出麦哲伦环球航行路线图，进一步了解地球是球形的。