2002年10月北京高教自考“心理卫生与心理咨询”试题
一、单选题
1、主要表现为躯体功能障碍的癔症称为p59（）
A、转换型
B、分离型
C、躯体障碍型
D、精神障碍型
2、社会角色游戏又称p107（）
A、活动性游戏
B、知识性游戏
C、创造性游戏
D、心理性游戏
3、睡眠时产生的惊恐反应，在临床上称之为p128（）
A、入睡困难
B、夜惊
C、梦魇
D、睡行症
4、阳痿、性冷淡属于p242（）
A、性欲的抑制
B、性兴奋抑制
C、性高潮抑制
D、其他性功能障碍
5、只根据个别、片面的细节而不考虑其他情况就对整个事件作出结论属于p294（）
A、任意的推断
B、过分概括化
C、选择性概括
D、非黑即白的思维
6、把自己所不喜欢的或不能接受的性格、态度、动机或欲望，转移到外部世界或他人身上为心理防御机制的p302（）
A、合理性
B、反向形成
C、转移
D、投射
7、心理咨询人员提出自己的情感、思想、经验与来访者分享为p336（）
A、指导
B、解释
C、劝告
D、自我暴露
8、咨询者把来访者主要的言谈、思想、情感等加以综合整理后，以询问的方式反馈给来访者为p330（）
A、封闭式询问
B、释义式询问
C、小结式询问
D、开放式询问
9、一种心理上感到若有所失，没着没落，无所事事又无所适从的感觉为p175（）
A、失落感
B、孤独感
C、自卑感
D、抑郁感p195
10、促使男女青年投入恋爱活动的重要诱因是（）
A、人际交往
B、亲密关系需要
C、生理需要
D、归属与服从需要
二、多选题
11、经典的心理健康标准包括p13 （）
A、马斯洛自我实现者的模式
B、弗洛伊德的心理分析模式
C、罗杰斯的机能充分发挥者模式
D、奥尔波特的“成熟者”模式
12、心理障碍的判别标准包括p29（）
A、以个人经验作为标准
B、社会适应标准
C、统计学标准
D、症状存在与否标准
13、除生理上的某些缺陷引起的自卑外，自卑心理还可以表现为p154 （）
A、挫折性自卑心理
B、焦虑性自卑心理
C、认识性自卑心理
D、恐惧性自卑心理
14、除共情和尊重外，建立良好咨询关系的技巧还包括p321（）
A、真诚交流
B、积极关注
C、自我暴露
D、指导劝告
15、心理学家们把父母对子女的教养态度分为p282（）
A、民主型
B、严厉型
C、权威型
D、放纵型
16、胎儿在第10周左右已有p73（）
A、味觉
B、压觉
C、嗅觉
D、触觉
17、对婴儿来讲，生活中的大事主要包括p93（）
A、吃奶
B、玩耍
C、便溺
D、睡觉
18、同女性相比，男性性反应的特点是p239（）
A、性兴奋启动迅速
B、性兴奋来得较为缓慢
C、性反应持续时间较短
D、性反应持续时间较长
19、学校恐怖症的原因主要有p263（）
A、家庭因素Ｂ、学校因素Ｃ、社会因素Ｄ、遗传因素
２０、除强迫性穷思竭虑外，强迫思维主要还包括p51 （）
Ａ、对立性思维Ｂ、强迫表象Ｃ、强迫性怀疑Ｄ、强迫性回忆
三、填空题
２１、现代心理卫生始于１９０８年的美国，而对现代心理卫生运动兴起做出直接贡献的是美国的比尔斯。P9
２２、惊恐障碍，又名急性焦虑症，是以惊恐发作为原发和主要临床相的一种神经症类型。P47 ２３、比较严重的、持续时间较长的口吃现象称之为病理性口吃。P126
２４、孩子离家所造成的失落感容易使中年人产生伤感、孤独、抑郁的心理，这种变化被称之为“家庭空巢综合征” p163
２５、女性更年期综合症的症状除主要表现在生殖系统功能的变化外，还包括植物神经功能紊乱和精神症状。P167
２６、性爱具有排他性、冲动性、直觉性和隐蔽性的特征。P190
２７、除父母和子女外，还有男方或女方的父母组成的家庭为主干家庭. P216
２８、心理学咨询人员的资格要求除学历和职称外，还包括理论知识和临床实践两个方面。P344 ２９、共情包含两方面的内容：一是充分理解，二是准确传达。P321
３０、教养方式有两层含义：一是教养态度，二是教养行为。P282
四、名词解释
３１、心理障碍p27 ３２、心理疲劳p161３３、挫折p36３４、压抑p298３５考试焦虑p261 五、简答题
３６、心理卫生的内容p4
３７、胎教的好处p87
３８、青春期自我意识的特点p140
３９、儿童期的性教育内容p227
４０、人格的特征p280
六、论述题
４１、在一些人的心目中，认为患了心理障碍是一件不光彩或见不得人的事，是“家庭风水不佳”或“祖宗三代缺德”。因此，精神病人在社会上受到人们的冷遇与歧视，甚至不把他们当人看待。请你从社会因素方面论述心理障碍发生的主要原因。P38
４２、心理咨询过程中，有时会出现沉默的局面。这往往使咨询暂时无法进行，导致紧张、压抑、尴尬。请你从心理咨询的角度论述应如何应对不同类型的沉默p331
2003年下半年北京高教自考心理卫生与心理咨询试卷
第一部分选择题（共20分）
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1、现代心理卫生始于1908年的美国，而对现代心理卫生运动兴起作出直接贡献的是P9（）
A比奈尔B比尔斯C詹姆士D迈耶
2、经典的心理健康标准共包括三种模式，其中“成熟者”模式的提出者为：P17（）
A马斯洛B罗杰斯C奥尔波特D弗洛伊德
3、儿童说谎行为的具体表现并不包括：P121-122（）
A. 将错就错
B. 对事实歪曲
C. 夸大事实
D. 嫁祸于人
4、对性爱对象表现出强烈的亲近欲望和行为驱使，称之为性爱的P190（）
A. 排他性
B. 知觉性
C. 隐蔽性
D. 冲动性
5、尽力寻找以前恋人身上的一些缺点，打破恋人的美好形象，以缓解失去恋人的内心痛苦，此乃P300（）
A. 酸葡萄心理
B. “甜柠檬“效应
C. 转移情感
D. 情感的升华
6、婚姻发展期是婚后的第一个离婚高峰，这一阶段一般指婚后P207-208（）
A. 1~2年
B. 2~3年
C. 3~5年
D. 5~7年
7、出父母和子女之外，还有男方或女方的父母组成的家庭为P217（）
A核心家庭B主干家庭C扩大家庭D不完全家庭
8、青年期常见的性意识活动不包括P231（）
A常想到性的问题B性幻想C性梦D手淫
9、“以小人之心，度君子之腹“属于心理防御机制的P302（）
A转移B投射C否认D退行
10、咨询人员把来访者主要的言谈、思想、情感等加以综合整理后，以询问的方式反馈给来访者称之为：P330（）
A封闭式询问B开放式询问C释义性询问D小结性询问
二、多项选择题
11、近年多数专家建议将形形色色的恐怖症简化为以下几类，即P49（）
A场所恐怖症B社交恐怖症C赤面恐怖症D简单恐怖症
12、对儿童遗尿的功能训练方法很多，其中包括P125（）
A憋尿训练B定时唤醒C床垫警铃法D控制睡前饮水
13、虽然经过几千年的变迁，家庭的许多基本功能仍然根深蒂固，具体有如下几个方面P218（）A生物功能B经济功能C教育功能D抚养功能
14、按照性功能障碍的分类标准，性兴奋抑制障碍主要包括P242（）
A阳痿B早泄C性冷淡D阴道痉挛
15、今年来，学生的心理卫生问题已引起了各界有识之士的广泛关注，这些心理卫生问题主要是指P260-262（）
A考试焦虑B厌学情绪C学校恐怖症D人际交往障碍
16、针对人们在认识过程中常见的认知歪曲，贝克提出了相应的调节方法，即P295（）
A识别歪曲的思维B挑战歪曲的思维C淡化歪曲的思维D理性认知重建
17、在心理咨询过程中，咨询员除了应遵循耐心倾听和细致询问的原则外，还应遵循的主要原则是P318-320（）
A关系性原则B保密性原则C非指导性原则D预防性原则
18、创伤后应激障碍的临床表现为P44（）
A反复回忆创伤性体验B回避与创伤性事件有关的刺激C警觉性增高D惊恐障碍
19、关于音乐胎教的具体方法，下面描述正确的是P88（）
A从孕16周开始B每次40分钟C每天2~3次D响度在65分贝以下
20、退休适应不良的常见心理表现除自卑感和抑郁感之外，还应包括：P174-175（）
A恐惧感B失落感C兴奋感D孤独感
第二部分非选择题
三、填空题
P35 21、动机冲突是指个体在有目的的行为活动中，存在着两个或两个以上相反或相互排斥的动机时所产生的一种矛盾心理状态。
P137 22、儿童孤独症是以极度孤独、对别人缺乏感情反应、言语障碍、运动刻板和对环境反应奇特为特征的一类疾病。
P161 23、心理疲劳是指由于长期处于压力状态下，所造成的精力不足和精神效能降低的现象。
P231 24、青年期的性幻想可导致生理上的性兴奋、性器官充血、也可偶尔出现性高潮。P59 25、癔症主要临床表现分为两个类型：①转换型，主要表现为躯体的功能障碍，②分离型，其表现以神经症状为主。
P326 26、具体化是指在咨询过程中，咨询人员要找出事物的特殊性，事物的具体细节，使重要、具体的事实及情感得以澄清。
P218 27、家庭是一个内部支持系统，家庭成员之间有相互抚养的义务。
四、名词解释
28、心理危机P30929、否认P29930、神经症P4531、对峙P32732、自知力P32
五、简答题：
33、简述健康家庭的特质P221-223
34、简述心理卫生学的任务P24-25，2011年10月考题
35、简述人格障碍的特征P65-66，2011年10月考题
36、简述对婴儿搂抱和爱抚的好处P99
37、简述恋爱对恋人的心理影响P199-200
五、论述题
38、咨询关系是贯穿心理咨询始终的重要内容，也是心理咨询是否能顺利进行的重要保证。请你从心理咨询的角度谈谈建立良好咨询关系的主要技巧？P321-327
39、健康的家庭不是与生俱来的，它可以从学习与训练中求得。请你可结合专家的意见，论述健康家庭维护之道的基本原则。P223-224 2011年10月论述题
2004年下半年北京市命题心理卫生与心理咨询试卷
第一部分选择题（共20分）
一、单项选择题
1、“此地无银三百两“的故事，属于心理防御机制的P301（）
A转移B投射C合理化D反向形成
2、“健康不仅是没有疾病”的著名论断的提出者是P13（）
A马斯洛B罗杰斯C奥尔波特D比尔斯
3、对立性思维属于P51（）
A强迫表象B强迫思维C强迫性恐惧D强迫意向
4、在精神分裂症中最常见的临床类型是P63（）
A单纯型B青春型C偏执型D紧张型
5、对孩子进行大小便的训练一般应从P101（）
A 4个月开始B10~12个月开始C18个月开始D出生后即开始
6、儿童孤独症属于P137（）
A特殊功能发育障碍B广泛发育障碍C品行障碍D情绪障碍
7、婚后3~5年属于婚姻关系发展阶段的P207（）
A初期B发展期C稳定期D老年期
8、家庭最原始和最基本的功能是指P218（）
A生物功能B经济功能C教育功能D抚养功能
9、思维奔逸主要见于P63（）
A心因性精神障碍B精神分裂症C神经症D躁狂症
10、依靠对外表、气质等因素的直接感知而对异性产生爱慕的心理倾向，这是性爱的P190（）A排他性B冲动性C直觉性D隐蔽性
二、多项选择题
11、心因性精神障碍的特点是P42（）
A心理社会因素是发病的直接原因B临床表现与心理社会因素密切相关C一般在数天或一周内缓解D预后良好，无人格方面的缺陷
12、儿童说谎行为的具体表现：P121-122（）
A将错就错B对事实歪曲C夸大事实D嫁祸于人
13、工作除了可以使老年人在心理上得到满足外，其意义还在于P183（）
A提供从事多种活动的机会B排除消极情绪C获得自我完善感D保持良好的人际交往
14、心理咨询中的影响性技巧包括P334（）
A指导B解释C劝告D自我暴露
15、根据发生原因和症状特点，可将儿童焦虑障碍分为：P134（）
A分离性焦虑障碍B回避性焦虑障碍C过分焦虑障碍D广泛性焦虑障碍
16、在心理咨询中，共情主要包括P321（）
A积极关注B真诚交流C充分理解D准确传达
17、青年期心理发展的各种矛盾主要表现为P151-152（）
A心理封闭与渴望理解的矛盾B独立性与依赖性的矛盾C情绪与理智的矛盾D理想与现实的矛盾18、青年阶段的性心理活动内容丰富多样，其中常见的性意识活动有P231（）
A常想到性问题B手淫C性幻想D性梦
19、搂抱和爱抚除有助于了解宝宝的身体状况外，起好处还在于P99（）
A增加安全感B获得爱的需要C启蒙智慧D促进生长发育
20、合理化又称文饰作用，其常见的形式包括P300-301（）
A升华B推诿C“酸葡萄”心理D“甜柠檬”心理
第二部分非选择题（共80分）
三、填空题
21、神经衰弱是由于某些长期存在的精神因素引起脑功能活动的过度紧张，从而产生精神活动能力的减弱。P56
22、精神分裂症是以基本个性改变，思维、情感、行为的分裂，精神活动与环境的不协调
为主要特征的异类最常见的精神病。P61
23、婴儿一般在10~12个月就应及时断奶，这是第一次“生理性断乳期”。P100
24、与渴望独立的愿望相反，刚刚从儿童时代过来的青少年又具有依赖父母的需要。P141
25、针对青少年独立意识的发展倾向，父母应尊重他们的正确意见，经常进行双向心理交流，理解他们的内心世界，缩小“心理代沟”。P145
26、受强烈的性欲望与性兴奋联想驱使，反复出现收集异性使用过的某种无生命物体的企图和行为称作恋物癖。P253
27、在音乐胎教中，有节奏的音乐可以刺激生物体内细胞的分子发生共振，使原来处于静止和休眠状态的分子和谐地运动起来，以促进其新陈代谢。P88
28、退行是指个体在遇到挫折和应激时，心理活动退回到较早年龄阶段的水平，以原始、幼稚的方法应付当前情景。是一种反成熟的倒退现象。P299
29、人格障碍是指人格在其发展和结构上明显偏离正常，以致不能适应正常社会生活的障碍。P65
四、名词解释（20分）
30、心理冲突P35 31、儿童多动症P1292011年10月考题32、心理防御机制P297
33、心理卫生P4 34、心理咨询P316
五、简答题（30分）
35、简述心理健康的评估原则P22-23
36、如何处理考试焦虑P261-262
37、简述心理咨询与心理治疗的区别P320-321
38、如何培养孩子的自信心P118-119
39、如何注重更年期心身自我保健P169-170
六、论述题（20分）
40、最近几年来，越来越多的研究者认为智商并不是衡量人类智慧的唯一标准，其中人格因素在事业上的发展与成功中也是必不可少的。请你从心理卫生学的角度论述培养儿童健全人格应注意的问题。P115-116
41、情绪与心理健康关系密切，不良情绪不仅与心理障碍的发生有着直接与间接的联系，而且可以造成各种心身疾病。请你论述一个人应如何调节和控制自己的情绪。P290-295
心理卫生与心理咨询2005年试题
一、单选题
1、训练儿童排尿功能的方法中不包括：（）
A憋尿训练B定时唤醒C床垫警铃法D控制睡前饮水
2、胎儿产生味觉、嗅觉和视觉功能的时间大约在（）
A第10周B第30周C第4个月D第5个月
3、由对外表、气质等因素的感知而对异性产生爱慕的心理倾向，称之为性爱的（）
A隐蔽性B排他性C冲动性D直觉性
4、在咨询过程中，咨询人员要找出事物的特殊性，事物的细节，使重要的事实及情感得以澄清。这种咨询技巧被称之为（）A即时化B具体化C对峙D释义
5、表现为对异性兴趣缺乏和性唤起困难的心因性性功能障碍，属于（）
A性欲的抑制B性兴奋抑制C性高潮抑制D其他性功能障碍
6、当个体的动机未能实现或行为不能符合社会规范时，为减轻因动机冲突或失败挫折所产生的紧张和焦虑，或者为了维护个人咨询，总要为自己开脱，自圆其说，这种心理防御机制被称作（）
A否认B压抑C合理化D反向形成
7、有的学者根据咨询员对来访者的反应情况，将共情分为四级。作为咨询人员至少应该做到（）A第一级B第二级C第三级D第四级
8、加拿大社会学者李.约翰将爱情分了六种类型，其中略带病态的八爱情看成是一种感情的奉献，不求回报的爱，是（）
A情欲之爱B游戏之爱C利他主义之爱D现实之爱
9、贝克认为，人们在认知过程中有五种常见的认知歪曲现象，其中由于一次失败或挫折就把一起都归结为极坏的、可怕的，这种不合理的思维方式属于（）
A任意的推断B过分概括化C选择性概括D非黑即白的思维
10、心理咨询中，当咨询员不需要引导来访者提供更多的信息，而是就询问的问题进行查证，以获得特定信息来补充、证实谈话内容，这是宜采用（）
A封闭式询问B开放式询问C释义性询问D小结性询问
二、多选题
11、经典的心理健康标准共包括三种模式，提出“自我实现者”理论的人并非（）
A马斯洛B弗洛伊德C罗杰斯D奥尔波特
12、易性癖并不属于（）
A性指向障碍B性偏好障碍C性身份障碍D性交往障碍
13、精神分裂张的临床常见类型包括（）
A单纯型B青春型C紧张型D偏执型
14、躁狂症的典型症状包括（）
A烦躁不安B心境高涨C思维奔逸D活动增多
15、产生学校恐怖症的原因主要有：（）
A遗传因素B家庭因素C学校因素D教师因素
16、以下属于心理咨询原则的是：（）
A关系性原则B保密性原则C预防性原则D指导性原则
17、心理咨询与心理治疗的任务有所不同，心理治疗主要处理（）
A人际关系问题B神经症C婚姻家庭问题D性变态问题
18、儿童焦虑状态根据发病的原因和症状特征，可以分为：（）
A分离性焦虑B回避性焦虑C考试焦虑D过分性焦虑
19、共情包含的主要内容是：（）
A仔细观察B充分理解C准确传达D指导有效
20、健康的情绪状态应具备的标志是：（）
A情绪稳定B心情愉快C情绪变化有明显原因D喜怒不形于色
三、填空题
21、上世纪八十年代之后，中国心理卫生协会于1985年再次成立，并于同年召开首届代表大会，标志着我国心理卫生工作再度崛起。
22、近年来，多数专家建议将形形色色的恐怖症简化为场所恐怖症、社交恐怖症和物体恐怖症。
23、功能性性功能障碍的特点是它的波动性，即这种障碍会明显的随着情景或心理状况的改变而变化。
24、我们在日常生活中看到，尽管环境在不断变化，但个人的人格特性的表现却相对稳定，人格的这种特性被称作恒常性。
25、刺激引发情绪反应后，脱离引发情绪的情境，向与情境无关的人表达内心的感受，发泄自己的愤怒、悲伤、苦恼等体验，这种情绪疏泄法称作间接疏泄法。
26、心理危机评估的关键是明确当事人目前所存在的问题，而不是做人格分析。
27、心理咨询是咨询者利用心理学的理论和方法，通过与来访者建立相互信任的人际关系，帮助来访者发现自己的问题及其根源，挖掘自身潜能，改变原有的认知结构和行为方式，以更好的适应社会。
四、名词解释
28、性心理障碍29、急性应激反应30、精神分裂症31、应付32、对峙
五、简答题
33、创伤后应激障碍有哪些临床表现
34、简述自卑及其表现
35、儿童期性教育的主要内容是什么
36、简述心理咨询的原则
37、简述儿童多动症的临床表现，2011年10月考题
六、论述题
38、培养儿童健康的人格，应注意哪些方面？
39、根据生活实践，谈谈失恋的心理调节方法？
心理卫生与心理咨询2006年试题
一、单选题
1、现代心理卫生始于1908年的：（）
A英国B法国C德国D美国
2、经典的心理健康标准共包括三种模式，其中“自我实现者”模式的提出者是（）
A弗洛伊德B马斯洛C罗杰斯D奥尔波特
3、在心理咨询过程中，咨询员不但要有能力正确的理解来访者的感受及感受的意义，同时还要将这种理解传达给对方，从而使来访者对自己的感受和经验有更深的认识。这种咨询技巧被称作（）
A尊重B共情C真诚D积极关注
4、对性爱对象表现出强烈的亲近欲望和行为驱力，称之为性爱的（）
A隐蔽性B排他性C冲动性D直觉性
5、非精神病性精神障碍中不包括：（）
A精神分裂症B神经症C性功能障碍D人格障碍
6、咨询者应与来访者建立相互尊重、相互信任的人际关系，应使来访者感到亲切，毫无顾忌，有安全感。这是遵循心理咨询中的：（）
A保密性原则B关系性原则C预防性原则D非指导性原则
7、同性恋属于心理障碍中的（）
A性偏好障碍B性身份障碍C性指向障碍D性功能障碍
8已经发生了不愉快地实践，却认为它根本没有发生过，以逃避心理上的刺激和痛苦，获取心理上暂时的安慰。这种心理防御机制被称作：（）
A否认B压抑C合理化D反向形成
9、加拿大社会学者李.约翰将爱情分了六种类型，其中考虑自尊、金钱、地位等条件来挑选对象的理智的爱，是（）
A情欲之爱B游戏之爱C友谊之爱D现实之爱
10、贝克认为，人们在认知过程中有五种常见的认知歪曲现象，其中只是依据个别、片面的细节而不考虑其他情况就对整个事件作出结论的不合理思维方式，属于：（）
A任意的推断B过分概括化C选择性概括D非黑即白的思维
二、多选题
11、儿童说谎行为的具体表现包括（）
A将错就错B对事实歪曲C夸大事实D嫁祸于人
12、性爱行为具有（）
A排他性B知觉性C隐蔽性D冲动型
13、心理学家把父母对子女的教养态度分成几种类型，其中包括：（）
A民主型B说理型C权威型D放纵型
14、目前中国心理卫生协会主办的刊物有：（）
A心理学报B中国心理卫生杂志C中国临床心理杂志D心理与健康
15、心理危机干预过程中常采用的心理治疗技术是：（）
A支持性心理治疗B短程精神分析C认知治疗D行为治疗
16、心理咨询中，当咨询员不需要引导来访者提供更多的信息，而是就询问的问题进行查证，以获得特定信息来补充、证实谈话内容，这是宜采用（）
A封闭式询问B开放式询问C释义性询问D小结性询问
17、退休适应不良的常见的心理表现除失落感和自卑感外，还包括：（）
A恐惧感B抑郁感C孤独感D兴奋感
18、心理咨询中的影响型技巧包括：（）
A指导B劝告C批评D自我暴露
19、健全人格的主要特征中包含：（）
A身体健康B人际关系良好C适应社会环境D工作学习不断进步
20、心理咨询目标需要：（）
A具体、可操作B现实可行C有轻重缓急D一旦确定不得调整
三、填空题
21、强迫症根据其临床上表现得是指，可分为强迫观念和强迫行为两大类。
22、胎儿在4个月时已具备听到声音的所有条件，其听觉几乎与成人相等。
23、功能性性功能障碍又叫心因性性功能障碍。
24、父母对子女的教养方式有两层含义：一是教养态度，二是教养行为。
25、人格具有相对稳定的特性，这种稳定性决定了人格的形成和转化只能是一个缓慢的过程，必须遵从积累性的原则。
26、危机干预是一个短期的帮助过程，是运用个人、社会和环境资源，帮助出现心理危机的人渡过困境，重建心理平衡。
27、心理咨询是咨询者利用心理学的理论和方法，通过与来访者建立相互信任的人际关系，帮助来访者发现自己的问题及其根源，挖掘自身潜能，改变原有的认知结构和行为方式，以更好的适应社会。
四、名词解释
28、挫折29、精神分裂症30、心理防御机制31、自我意识32、积极关注
五、简答题
33、心因性精神障碍的主要特点是什么
34、学生产生考试焦虑的原因是什么
35、简述社交恐怖症的临床表现
36、青春期情感发展与现实的矛盾主要表现在哪些方面
37、简述心理咨询与心理治疗的区别
六、论述题
38、矫正口吃有哪些主要措施
39、试述恋爱对恋人的心理影响。
心理卫生与心理咨询2007年试题
一、单选题
1、经典的心理健康标准共包括三种模式，其中“机能充分发挥者”理论的提出者是：（）
A马斯洛B罗杰斯C奥尔波特D弗洛伊德
2、胎儿开始出现压觉和触觉功能的时间大约是（）
A第10周B第30周C第4个月D第5个月
3、恋爱双方排斥其他人对自己性爱对象予以任何性亲近的心理倾向，称之为性爱的（）
A隐蔽性B排他性C冲动性D直觉性
4、个体将一些不被自我所接纳的冲动、念头等，在不知不觉中抑制到无意识中，或把痛苦的记忆主动忘掉，排除在记忆之外，从而免受动机冲突、紧张及焦虑的影响，这种心理防御机制被称作（）
A否认B压抑C退行D反向形成
5、婚姻发展起一般是指婚后（）
A 1-2年
B 2-3年
C 3-5年
D 5-7年
6、学校恐怖症多见于（）
A小学低年级学生B小学高年级学生C初中生D高中生
7、恋物癖属于性心理障碍中的（）
A性偏好障碍B性身份障碍C性指向障碍D性功能障碍
8、以下不属于心理咨询的原则的是（）
A关系性原则B保密性原则C预防性原则D指导性原则
9、加拿大社会学者李.约翰将爱情分了六种类型，其中略带病态的八爱情看成是一种感情的奉献，不求回报的爱，是（）
A情欲之爱B游戏之爱C利他主义之爱D现实之爱
10、贝克认为，人们在认知过程中有五种常见的认知歪曲现象，其中由于一次失败或挫折就把一起都归结为极坏的、可怕的，这种不合理的思维方式属于（）
A任意的推断B过分概括化C选择性概括D非黑即白的思维
二、多选题
11、在心理障碍的发生原因中，社会因素影响包括（）
A文化的影响B早期教育与家庭环境C环境干扰D生活事件
12、情绪疏泄法可以分为（）
A理性疏泄法B控制疏泄法C直接疏泄法D间接疏泄法
13、心理咨询与心理治疗的任务有所不同，心理治疗主要处理（）
A人际关系问题B神经症C婚姻家庭问题D性变态问题
14、罗杰斯认为，建立良好咨询关系的基本条件是咨询员对来访者的（）
A共情B尊重C积极关注D真诚
15、在建立咨询关系时咨询员可以采用的技巧是：（）
A具体化B即时化C对峙D观察
16、心理咨询中的询问技术，包括：（）
A封闭式询问B开放式询问C释义性询问D小结性询问
17、青年期常见的性意识活动主要包括（）
A常想到性问题B性幻想C性梦D手淫
18、除父母和子女外，还有男方或女方的父母组成的家庭，不应称作：（）
A核心家庭B主干家庭C扩大家庭D不完全家庭
19、儿童多动症的临床表现是：（）
A活动过度B注意障碍C智力低下D情绪不稳
20、确定心理危机需要符合的标准是：（）
A存在有重大心理影响的事件B缺乏社会支持
C不符合任何精神疾病的诊断D暂时不能应付或应付无效
三、填空题
21、世界卫生组织在1948年成立时通过的宪章规定“健康不仅仅是没有疾病和不虚弱，而是一种躯体、心理和社会适应的完美状态。”
22、1930年前后，著名教育家吴南轩在南京中央大学开设了“心理卫生”选修课，并在《旁观》杂志上刊发了《心理卫生专号》，这标志着中国现代心理卫生运动揭开帷幕。
23、躁狂症的典型症状是心境高涨、思维奔逸和活动增多。
24、在刺激引发情绪反应之后即时表达自己内心感受，这种情绪疏泄法被称作直接疏泄法。
25、心理咨询师咨询者利用心理学的理论和方法，通过与来访者建立相互信任的人际关系，帮助来访者发现自己的问题及其根源，挖掘自身潜能，改变原有的认知结构合行为方式，以更好的适应社会。
26、近年来多数专家建议将形形色色的恐怖症简化为场所恐怖症、社交恐怖症和简单恐怖症。
27、学生的心理卫生问题主要是指考试焦虑、厌学情绪和学校恐怖症。
28、按照性功能障碍的分类标准，性高潮一直障碍主要包括男性的
早泄和女性高潮缺乏。
四、名词解释
29、心理障碍30、生活事件31、胎教32、恐怖症33、投射
五、简答题
34、创伤后应激障碍有哪些临床表现
35、简述人格障碍及其特征
36、工作对老年人心理健康有何意义
37、性心理障碍有哪些主要特点
38、简述家庭空巢综合征的调节方法
六、论述题
39、简述心理咨询中的影响性技巧。
40、近年来，离婚率逐年上升，离婚会对婚姻双方造成较大的心理影响。试分析造成婚姻破裂的影响因素。
心理卫生与心理咨询2008年试题
一、单选题
1、经典的心理健康标准共包括三种模式，其中“成熟者”理论的提出者是：（）
A弗洛伊德B马斯洛C罗杰斯D奥尔波特
2、医学上习惯将1周岁以内的孩子称为婴儿期，而心理学上所指的婴儿期是出生到：（）
A 1.5周岁
B 2周岁
C 2.5周岁
D 3周岁
3、像老舍笔下的《四世同堂》式的除主干家庭成员之外，还有其他成员参加的几代人共同生活的家庭，称之为：（）
A核心家庭B主干家庭C扩大家庭D不完全家庭
4、心理咨询中，当咨询员需要引导来访者对于事实、事件和行为给予较为详细的叙述，这时宜采用：（）
A封闭式询问B开放式询问C释义式询问D小结性询问
5、在咨询过程中，咨询人员对来访者的感受、经验与行为深刻了解后，向来访者指出他的态度、思想和行为之间出现的矛盾。这种咨询技巧被称之为：（）
A 即时化
B 具体化
C 对峙
D 释义
6、异装癖属于性心理障碍中的：（）（07年考恋物癖，08年考的异装癖）
A性偏好障碍B性身份障碍C性指向障碍D性功能障碍
7、在咨询过程中咨询者不应主观的指示来访者要怎样做或不要怎样做，而应当与来访者共同分析、讨论，设想各种有助问题解决的方案，由来访者自己选择。这是遵循心理咨询中的：（）
A保密性原则B关系性原则C非制导性原则D预防性原则
8、贝克认为，人们在认知过程中有五种常见的认知歪曲现象，其中以“全或无”的方式看待问题，对事物的判断和评价要么全对要么全错，这种不合理的思维方式，属于（）
A任意的推断B过分概括化C选择性概括D非黑即白的思维
9、个体在遇到挫折和应激时，心理活动回到较早年龄段的水平，以原始、幼稚的方法应付当前的情境，这种心理防御机制被称作：（）
A否B反向形成C合理化D退行
10、现今国内一些地区开展的危机干预工作，应用最多的是：（）
A支持性心理治疗B短程精神分析C认知治疗D行为治疗
二、多选题
11、1908年，最先展开现代心理卫生运动的国家不是（）
A英国B美国C德国D法国
12、心理治疗与心理咨询的任务有所不同，以下需要心理治疗的是：（）（与07年的多选一模样）A婚姻家庭问题B神经症C人际关系问题D性变态
13、儿童性心理发展的主要内容，并不包括：（）
A性别认同B性别区分C性教育D性游戏
14、非精神病性精神障碍包括：（）
A精神分裂症B神经症C性功能障碍D人格障碍
15、近年来多数专家建议将形形色色的恐怖症简化为：（）
A场所恐怖症B社交恐怖症C赤面恐怖症D简单恐怖症
16、强迫症两大类临床表现是：（）
A强迫观念B强迫思维C强迫意向D强迫行为
17、加拿大社会学家李·约翰将爱情分为六种类型，其中“青梅竹马”式的细水长流、宁静无波的爱，不是：（）
A情欲之爱B游戏之爱C现实之爱D友谊之爱
18、心理咨询的形式，可以采用：（）
A门诊咨询B专栏咨询C书信咨询D热线咨询
19、幼儿个性的初步形成的特点包括：（）
A自我意识的发展B目的性、独立性和自觉性逐渐发展
C日常行为的逐步发展D游戏能力的发展
20、父母对子女的教养方式包含：（）
A教养风格B教养态度C教养行为D教养技巧
三、填空题
21、吃奶、便溺和睡觉是婴儿生活中的三件大事。
22、男性在性高潮后的一段时间内阴茎不能再次充分勃起和射精，这一时期称为不应期。
23、单亲家庭等夫妻关系残缺的家庭，称之为不完全家庭。
24、人类性爱行为的隐蔽性是人类文明的标志，它使人类的性爱关系显得含蓄和富有诗意。
25、把自己所不喜欢或不能接受的性格、态度、动机或欲望转移到外部世界或他人身上，这种心理防御机制叫做投射。
26、危机干预并无绝对的禁忌，但一般来说，比较适用于人格稳定和面临暂时困境的人。
27、共情包含两方面内容，一是充分理解，二是准确传达。
四、名词解释
28、应付39、心因性精神障碍30、心理咨询31、惊恐障碍32、情感性精神障碍
五、简答题
33、简述青年人在情感发展过程中可能遇到的矛盾。
34、简述儿童孤独症的临床表现。
35、冲突和挫折的不同点在哪里？
36、急性应激障碍有哪几方面临床表现？
37、简述危机评估的注意事项。
六、论述题
38、影像婚姻稳定的主要因素是什么。
39、试述心理健康的评估原则。
2009年10月高等教育自学考试北京市命题考试
心理卫生与心理咨询试卷
第一部分选择题（共20分）
一、单项选择题（本题共10个小题，每小题1分）
1、咨询人员把来访者主要的言谈、思想、情感等加以综合整理后，以询问的方式反馈给来访者，这种技巧叫做
A对峙B开放式询问C释义性询问D澄清
2、在咨询过程中咨询人员要找出事物的特殊性，事件的细节，使重要的事实及情感得以澄清。这种咨询技巧称为
A即时化B具体化C对峙D释义
3、以下不属于精神病精神障碍的是
A脑器质性精神障碍B躯体疾病所致精神障碍C精神分裂症D神经症
4、婴儿学习口头语言的关键时期是
A 0-1岁
B 1-2岁
C 2-3岁
D 3-4岁
5、青春期是指
A 12-18岁
B 12-19岁
C 15-18岁
D 19-22岁
6、以夫妻为核心并和孩子两代人组成的家庭，称之为
A主干家庭B核心家庭C扩大家庭D不完整家庭
7、易性癖属于性心理障碍中的
A性偏好障碍B性别认同障碍C性指向障碍D性功能障碍
8、贝克认为，人们在认知过程中有五种常见的认知歪曲现象，其中过分夸大消极和不足之处，忽视长处和积极方面的不合理思维方式，属于
A任意的推断B过分概括化C夸大或缩小D非黑即白的思维
9、“此地无银三百两”的故事，形象地展示了一种心理防御机制，即
A否认B反向形成C合理化D压抑
10、在咨询过程中，当发现来访者的心理矛盾可能向心理疾病发展时，咨询者应提醒来访者。这是遵循心理咨询中的
A保密性原则B关系性原则C覅指导性原则D预防性原则
二、多项选择题（本题共10个小题，每题1分）
11、学校恐怖症较少发生于
A小学低年级B小学高年级C初中D高中
12、强迫观念主要包括
A强迫思维B强迫表象C强迫性恐惧D强迫意向
13、儿童说谎行为的具体表现包括
A将错就错B对事实歪曲C夸大事实D嫁祸于人
14、青少年婚前性行为的特点是
A突发性B自愿性C反复性D悲剧性
15、美国性心理学家马斯特斯和心理学家约翰逊认为两性性行为可以分为几个阶段，其中包括A准备期B动情期C高潮期D消退期
16、根据卡普兰提出的情绪危机模型，如果当事人由于缺乏内在的力量和社会支持，个人的问题未得解决而且紧张和焦虑上升到一种无法忍受的程度，此时当事人的危机已发展到第四阶段，则可能出现
A人格解体B行为消退C自杀D精神障碍
17、加拿大社会学家李约翰将爱情分为六种类型，其中游戏之爱的特征是
A没有自我感情的真实投入B喜欢变换恋爱对C感情专一D只享受过程，不一定要有结果
18、以下几种心理咨询形式中，非专业的心理咨询是
A门诊咨询B专栏咨询C书信咨询D热线咨询
19、心理咨询与心理治疗的区别，表现在
A对象不同B任务不同C工作重点不同D所用的时间不同
20、关于手淫行为，正确的理解是
A肯定对身体有害B会引起一部分人消极自我评价C主要的心理障碍来自错误的性认识D应受到社会的批评嘲讽
第二部分非选择题（共80分）
三、填空题（本题共7个小题，每题1分）
21、儿童焦虑状态根据发病的原因和症状可以分为分离性焦虑障碍、回避性焦虑障碍和过分焦虑障碍。
22、青少年随着青春期身心发育成长，逐渐从依赖父母的心理关系中独立出来，开始自行考虑、判断和解决问题，这种心理时期被称为“心理断乳期”。
23、婚姻发展期是婚后的第一个离婚高峰，这一阶段一般是指结婚后的3-5年。
24、在不适当的环境中对异性公开显露自己的生殖期，引起异性紧张性情绪反应，从而获得快感的性偏离现象，称作露阴癖。
25、把不被社会或他人允许和接纳的动机和行为导向比较崇高的方向，使之符合社会规范和时代要求，能被社会或他人接纳，成为建设性的活动能量，这种心理防御机制叫做升华。
26、实施心理危机干预时，帮助者一般要完成两个水平的评估，一是需要评定求助者是否存在生命危险，二是评定危机者是否已丧失了原有的社会角色能力。
27、心理咨询中的自我暴露技术一般有两种形式：一是把对来访者的体验感受告诉来访者，二是暴露与来访者所谈内容有关的个人经验。
四、名词解释(本题共5个小题，每题4分)
28、自制力29、心理防御机制30、神经衰弱31、儿童孤独症32、逆反心理
五、简答题（本题共5个小题，每题6分）
33、心理健康的评估原则是什么？
34、神经症具有哪些主要特征？
35、简述心理咨询的主要原则。
36、学龄期儿童的心理特的主要表现是什么？
37、从心理卫生的角度看，良好的人际关系可以满足人们的哪些心理需求？
六、论述题（本题共2小题，每小题10分）
38、请谈一下您对心理障碍的理解。
39、如何指导失恋者进行心理调节？
如何建立良好的人际关系？2011年10月考题
1！咨询的特征： 1.咨询体现着对来访者进行帮忙的人际关系没。 2.咨询是一系列心理活动的过程。 3.心理咨询属于一个特殊的服务领域。 2！心理咨询与心理治疗的同异： 相同点：二者所采用的理论方法常常是一致的，二者进行工作的对象常常是相似的，在强调帮助来访者成长和改变方面二者是相似的，二者都注重建立帮助者与来访者之间的良好的人际关系，认为这是帮助来访者改变和成长的必要条件。 不同点：心理咨询的工作对象主要是正常人，正在恢复或已复原的病人，心理治疗则主要针对有心理障碍的人进行工作的。心理咨询所着重处理的是正常人遇到的各种问题，心理治疗的适应范围则主要为某些神经症，某些性变态，心理障碍，行为障碍，心身疾病，康复中的精神病人。心理咨询用时短，心理治疗治疗费时较长，治疗由几次到几十次不等。心理治疗在意识层次进行，心理治疗主要针对无意识领域进行工作。心理咨询工作是更为直接地针对某些有限的具体的目标进行的，心理治疗的目的则比较模糊，其目标使人产生改变和进步。 3！咨询与心理卫生在我国的发展阶段：启动阶段、空白阶段、准备阶段、初步发展阶段。 4！思想政治工作与心理咨询工作的区别：目的，内容，理论基础，方式。 5！心理咨询与心理治疗工作者的职责：（1.对来访者负责（2.帮助的根本目的是促进求助者成长，自立自强，使之能够自己面对和处理个人生活中的各种困难。（3.保密的原则 6！心理治疗者注意的问题：(1提高对自己的认识（一方面是提高对自己作为一个人的认识，另一方面是提高对自己作为专业人员的能力的认识）(2提高对治疗过程中治疗者与来访者互相影响关系的认识；(3提高对自己专业职责及专业道德的认识。 7！心理咨询与心理治疗工作对专业人员的要求： （1.专业知识，技能方面的要求（2.心理咨询与心理治疗工作者的职责（对来访者负责，帮助的根本目的，保密原则）（3对治疗者与咨询者个人的要求 8！对治疗者与咨询者的个人的要求：（1要有帮助别人的心（2要有敏锐的感觉及了解心理的能力（3要有神经病理的知识（4要有丰富的经验（5要保持中立无私的立场（6自己要有健康的心理与态度。 9！来访者自己对自己的事物做选择的原因： （1治疗者认为做好的解决的途径，对来访者未见得是最好的（2问题是来访者遇到的，只有来访者自己去解决，因为这是来访者的生活，没有人可以替代他生活。(3心理咨询与心理治疗的目的是促使来访者成长，自强自立。 10！治疗联盟的过程： 1.积极的情绪体验 2.自尊心的提高3，移情式的改进4、认同作用 10-1治疗关系的特征: 独特性客观性与主观性的统一专业限制 10-2治疗关系的影响因素：共情积极关注尊重和温暖真诚可信具体化即时性对峙 10-3.与治疗关系有关的其他影响因素：1具体化（一是澄清具体事实，二是搞明白来访者所说的词汇的具体含义。具体化决定着治疗的质量，也影响着治疗关系的建立，因为只有真正理解对方的经历，处境，感情等，才有可能达到共情的境地）2即时化（鼓励来访者更多的自我暴露，也是促进他们与治疗者进行更为开诚布公的交流）3对峙：艾维说对峙时指出存在于各种态度，思想，行为之间的矛盾。穆哥特伊德认为对峙涉及3中类型的矛盾：来访者的真实自我和理想自我之间的差异，来访者思想，感受与其实际行动之间的差异，来访者想象的世界与治疗者所看到的真实的世界之间的差异。贝伦森体验式，教导式，强力式，微弱式和鼓励式5种不同类型的对峙。 10-4霍维茨在解释心理治疗中来访者的变化时如何产生是强调指出，这种关系是通过人际关系中那些支持性的因素而产生的，他把这种关系称为治疗的联盟。这种联盟的建立是为了帮助来访者以更为合适的方式思考，行事。通过这种联盟的内化，来访者可以尝试去改变自己。11！准确的共情反应步骤： （1治疗者从来访者内心的参照体系出发，设身处地地体会来访者的内心世界（2以言语准确的表达对来访者内心体验的理解（3引导来访者对其感受作进一步的思考。 12！伊根对峙的方式： 对峙应该在高级准确的共情基础上进行，否则对峙就可能是无效的甚至对治疗是有破坏作用的，其次，治疗者对对峙的应用应是试验性的，这一点在治疗的最初阶段尤为重要，第三，对峙是涉及来访者本 人以及治疗者对来访者进行帮助的交流 方式之一，其中先决条件是对峙者之间已 建立某种程度的相互关系，第四，对峙应 以逐步接近的方式进行，这样可以使来访 者有机会同化治疗者所说的东西，是对峙 更为有效。艾维等人把积极关注，尊重与 温暖，真诚以及具体化等都看作是达到共 情的核心条件。 13！心理治疗中的会谈可分为： 收集资料式会谈（基本）诊断式会谈心 理治疗式会谈 13-1收集资料式会谈的目的 是收集与治疗者问题有关的资料、信息。 一般用一次会谈也可能用半次会谈时间 13-2诊断式会谈的目的 是首先要区分来访者是否适合进行心理 治疗，其次是分清来访者的问题到底出在 哪里，什么是对方的主要问题。 13-3心理治疗式会谈的目的是要帮助来 访者产生某种改变。耗时最多 14！倾听的技巧： 开放式问题（什么，怎么）、封闭式问题 （是，不是？具有收集信息，澄清事实， 缩小讨论范围，使会谈能集中探讨某些特 定问题）鼓励（奥，嗯）、说明语句，对 感情的反应（你觉得……）、总结 15！会谈中的非言语技巧：目光接触与身 体语汇，其他非言语的技巧。停顿的三个 作用：留下言语的韵味，求的同意领会， 加强听者的紧张状态，这实际上是让对方 参与其中的艺术。 16！非言语行为的观察技术：伊根认为， 一个有效的治疗者应学会倾听和理解下 列非言语行为，躯体行为，面部表情，声 音特证，自发的生理反应，个人的生理特 征，个人的总体印象。 17！影响对方的技巧： 解释指导提供信息或忠告自我暴露 反馈逻辑推论影响式总结 18！指导方式的类型：指导语言的改变 特殊的建议或指示自由联想式的指导 角色式指导训练性指导 19！卡瓦纳德沉默现象的分类：创造性的 沉默自发性的沉默冲动性的沉默 20！精神分裂症病人的特征： （1存在思维障碍，最常见的是妄想，妄 想是指病人在病理基础上产生的歪曲的 信念，错误的判断和推理。（2存在思维 联想障碍和思维逻辑障碍，前者表现为话 讲了半天，中心松散或无主题，后者表现 为概念混乱和奇怪的逻辑推理。（3感知 觉障碍，幻觉，幻听和幻视。（4情感方 面障碍，对人冷漠。精神分裂的病人，从 不主动求医，除非家人，亲友送来看病， 他们对自身的疾病状态，没有自知力，这 一点与神经症病人迫切求医的情况迥然 不同。 21！躁狂抑郁症病人： 当病人处于躁狂状态时，表现为情绪高 涨，始终很快活，谈笑风声，他们觉得脑 子变得好使了，比平常聪明多了，可以在 短时间内学出大量信件，文章。当病人处 于抑郁状态时情况相反，他们表现为情绪 极为低落，抑郁，常常愁眉不展，伤心落 泪。所有的精神病人都不适合进行心理咨 询与治疗，但自知力已恢复的康复病人也 可以作为心理咨询与心理治疗的对象。 22！人格障碍的分类： 反社会偏执型冲动型分裂性强迫性 表演性 23！心理测验的分类： 智力测验，人格测验，特种技能测验，诊 断测验 24！对来访者的分析和确认的过程是最初 步骤; 了解问题的详细情况问题形成的可能原 因对问题的分析表面的问题与深层次的 问题把问题具体化 25！有关心理诊断方面的论述（艾维 1. 关于来访者的问题。治疗者必须在来访者 提出的问题的基础上，帮助她们找出事情 的来龙去脉，2.关于来访者是怎样看待世 界的。3.关于来访者所处的情景和周围环 境。来访者重要的环境因素有七中，个人 的，性别的，家庭的，种族的，地方的， 社会阶层和文化的4.关于治疗者的基本 理论倾向5。关于来访者将来要干什么） 58！提问方式： 1向来访者提问时要注意问话的方式2提 问题尽可能简单，口语化，使对方感到易 于理解并能很快抓住要领，不要使用很多 术语3把大问题小化。 26！记录的内容： 1.来访者的基本信息 2.来访日期、治疗 个案编号、治疗者姓名3、来访者叙述内 容4、确认来访者的主要问题、处理意见 及方式 27！心理治疗的根本目的：是促进来访者 成长，自强自立，使之能够自己面对和处 理个人生活中各种问题。心理分析治疗的 目的，时要消除神经症症状，使自我变得 强壮有力；行为治疗的目标是要改变不适 应的行为，消除行为缺陷，来访者中心治 疗法的治疗目标是对自我经验和体验采 取更为开放的态度，就有责任感，自尊， 能接受他人；合理情绪疗法的治疗目标是 思维的合理性和适度的情绪反应等。 28！心理治疗的目标： 医学的目标与心理学的目标；中间目标和 终极目标（帕洛夫，所有心理治疗的最终 目标都是要减少焦虑，提高来访者的生理 机能和社会能力。）；内部目标与外部目标 （内：来访者自己对自己所提出的目标， 外：由其他人对来访者提出的）；一般性 目标与特殊性目标；矫正、发展和预防目 标；综合目标。 29！杰何达提出6条心理健康的标准（综 合目标）： （1对自身的态度：包括能有意识地对自 身进行适当的探索，自我概念的现实性， 能够接受自我，现实地评价自身的长处和 短处（2成长，发展或自我实现的方式及 程度：包括实现自己各种能力及才干的动 机水平。（3主要心理机能的整合程度： 包括各种心理能量的适应的动态平衡（4 自主性或对于各种社会影响的独立性：遵 从自身内部标准，行为有一定之规（5对 现实知觉的适应性：没有错误的知觉，对 于所见到的和所预期的事物重视其实际 证据（6对环境的控制能力：人际关系适 应，能够够适应环境的要求。 30！影响治疗目标的因素：（1对来访者 来说：来访者的问题经济条件生活水 平时间 (2对治疗者来说： 专业训练程度治疗理论差异工作时间 长短 31！治疗的过程的阶段： （1.心理诊断过程主要任务是对来访者 问题的确认，制定治疗目标，（2帮助和 改变阶段主要目的是帮助者改变其认 知、情绪或行为(3.结束阶段主要任务是 帮助来访者巩固其治疗所获得成果，适应 结束治疗的情况 31-1心理诊断情阶段的工作：1.信息的 收集 2.心理诊断（任务主要是对来访者 的问题及原因进行分析和确认）3.信息反 馈 4.咨询目标的确立（应该注意：治疗 目标是具体的，现实可行的，心理学的目 标，分轻重缓急的，应经常进行评价） 31-2帮助和改变阶段的问题：1.治疗者 的责任2、领悟（第一种作用是能使其问 题严重程度降低，并能使对方心理上真正 强健起来的心理平衡第二是可以为其改 变其外显行为提供心理依据）3、支持4 反塑造5,、移情6、反移情7 对峙8解 释 31-3.结束阶段：在这一阶段中，治疗者 还要帮助来访者从新回顾治疗要点，检查 治疗目标实现的情况，进一步巩固治疗所 取得成果。 32！阻力的表现形式： （1、对会谈时间及规定的消极态度（2、 把注意力集中在与治疗者有关的问题上 （3、回避问题的方式（包括问题的回答 和问题的转移）（4、为自己的行为辩护 33！阻力产生的原因;（卡瓦纳） 1阻力来自于成长中的痛苦2、阻力来自 机能性的行为失调3、阻力来自对抗治疗 或治疗者的心理动机 34！应付阻力的要点： 1、解除戒备心理 2、正确的进行诊断和 分析3、以诚恳的帮助对方的态度对待阻 力 35！应付阻力的主要目的在于解释阻力， 了解阻力产生的原因，以便最终超越这种 阻力，使治疗取得进展。关键是要调动对 方的积极性，使之能与治疗者一同寻找阻 力的来源，认清阻力的产生源泉 36！来自治疗者的干扰 1，产生于满足自身需要的干扰（1）在私 人关系方面，（如想建立友谊又想建立治 疗关系时）（2）其他个人需要的满足（治 疗者想控制他人或治疗者固守世界观，某 种治疗理论）2，与治疗者个人缺点有关 的干扰（1）治疗者的个人问题，如治疗 者也存在这个缺点（2）治疗者的刻板印 象或移情3，干扰者的某些具体表现:卡 瓦纳，（迟到，不认真倾听来访者说话， 走神，打瞌睡）。 37！治疗者面对的难题 1，缺乏自信心。不自信可能有两种情况： 一种是由于缺乏治疗经验、对治疗技术的 方法不能灵活运用造成的（需增加治疗经 验），另一种是治疗者对自身的评价偏低 所致（需自己对自己做改变对自身认知的 工作）。所以（1），明确帮助来访者的可 能性：一方面我们要不断提高和发展自 己，另一方面也要承认自己的能力限度。 （2）对自身优势的认识治疗者在治疗过 程中，相对来访者讲有许多优势。2，治 疗出现失误：有效的措施之一是向来访者 承认自己的失误。其次柿尽可能消除自己 失误带来的影响。3，治疗者自身的苦恼。 38！无意识和压抑的理论 心理分析学说的一个基本概念是：作为一 切意识行为基础的是一种无意识的心理 活动。弗洛伊德：人的精神生活是由意识， 前意识，意识组成。 无意识（潜意识）：两个含义，1、指人们 对自己的一些行为的真正原因和动机不 能意识到。2、指人们在清醒的意识下面 还有潜在的心理活动在进行着。 前意识;介于意识和无意识之间，其中所 包含的内容是可召回到意识中去的，即其 中的经验经过回忆是可以记起来的。 意识：是可以直接感知到的有关的心理部 分。 三者的关系：人的心理活动中的意识、无 意识、前意识之间所保持的是一种动态的 平衡。前意识与意识之间虽然有界限却无 不可逾越的鸿沟，前意识之间的内容与意 识之间的内容相互转换非常容易，是转瞬 即成的事情。而无意识部分的东西要进到 意识中来则非常困难。在意识中似乎有一 种抵抗力，起着检察官或看守人（后用自 我，超我代替）的作用——严防无意识中 的观念进入意识部分。 弗洛伊德认为无意识的动机都是向上运 动的，向外推的，而意识却施以相反的力 量，向下向内压紧。这就是所谓压抑。 压抑的功能是把主体的精力和回忆、各种 欲望和冲动保存和隐藏起来，不让他们在 意识中出现。但这些东西并未消失，是存 在于无意识中。 39！人格构成说 1.本我、自我和超我（1）本我，（快乐 原则）是人格中最原始，最模糊和最不易 把握的部分。是由一切与生俱来的本能冲 动所组成的。特性：是无意识的，是无理 性的，要求无条件的得到满足，只遵循快 乐原则；是一切本能冲动后面的性力的贮 藏库；收容了一切被压抑的东西，并保存 有遗传下来的种族的性质。（2）自我，（现 实原则）是现实化了的本能，是在现实的 反复教训之下，从本我分化出来的一部 分。特性：从本我中分化出来的，一部分 是无意识的，一部分是意识的，而主要是 意识的；它合乎逻辑，受现实原则支配； 对本我中的东西有检查权，防止被压抑的 东西扰乱意识；要在超我的指导下，按外 部现实的条件，去驾驭本我的要求。（3） 超我，（道德原则）称为理想自我，道德 典范，是从自我发展起来的一部分，是道 德化了的自我。特性：从自我中分化出来， 大部分是无意识的；是父母权威的内化， 执行父母早年的职责，可分为自我理想— —确定道德行为的标准和良心——对违 反道德标准的行为进行惩罚；主要作用是 监督和控制自我。 2、自我的心理防御机制。自我同时服侍 着三个主人：外部世界，超我和本我。焦 虑的产生，促使自我发展了一种机能，用 一定的方式解决冲突，缓和3种危险对自 身的威胁。 40！心理防御机制的分类; 压抑投射否认退行固着升华置换 抵消反向形成 41！性心理的发展： 口欲阶段（0-1）肛欲阶段（1-3）性器欲 阶段（3-6）潜伏期（6-12）青春期阶段 （12-18） 41-1弗洛伊德：人在幼年时期，对异性 双亲的眷恋现象是人类普遍存的特征之 一。俄狄浦斯情节（恋母情结）是用于说 明此问题的术语 42！心理治疗（神经症）的方法： 自由联想释梦阻抗移情解释 43！心理分析治疗的适宜对象是 癔病强迫症恐怖症病人 44！治疗实施过程: 1，治疗对象的选择和治疗规则。心理分 析治疗的对象是癔症、强迫症和恐怖症 病人。病人半卧在躺椅上，治疗者坐在躺 椅的一侧后面。环境要静，不应受到打扰， 此外不能有其他人在场听2，治疗实施过 程。试验性分析阶段——正式治建立治疗 的同盟关系）——第二阶段移情的出现及 其解释——第三阶段修通或扩通——第 四阶段治疗的结束阶段 45！中国的认识领悟疗法 钟友彬 一、理论与方法主要遵循心理分析的理 论与原则 二、领悟的本质：钟友彬认为治疗的目的 是要消除病人的症状，而症状的消除需有 病人对治疗者解释的领悟。病人的领悟是 在治疗者引导下达到的，因此疗效的取得 不在于揭示了幼年的精神创伤，而在于病 人对治疗者解释的信任，这就是领悟的本 质。领悟的内容是治疗者灌输给病人的， 病人自感以前的想法及行为可笑，自己抛 弃了原有的态度、行为，使症状得以消失。 一次治疗的过程是一个治疗者与病人交 互作用的过程，也是特别需要病人主观努 力的过程。 三、治疗的适应症及步骤（1）适应症主 要为强迫症、恐怖症某些类型的性变态 （如露阴症、挨擦症、窥阴症）等（2） 采用直接会面交谈方式（3）初次会见时， 让病人和家属叙述症状产生和发展的历 史及症状的具体表现（4）可询问病人的 生活史，但不要深挖过去。（5）引导病人， 并和他一起分析症状的性质。（6）当病人 对上述解释和分析有了初步认识和体会 后，再进一步解释病的根源在于过去。 46！行为治疗一词最早由斯金纳等人于 1945年提出。基本理论主要来自行为主 义的学习原理，有三部分组成：经典的条 件反射，操作条件作用，模仿学习。
《大学生心理健康教育》考试试题库 一、选择题部分 第一章心理健康与大学生成才 一、单选题（10） 1、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。A ．初中时期 B.高中时期 C.大学时期 D.成年期 2、21 世纪成为人才的首要条件是（）。A 身体健康 B.心理健康 C.社会适应良好 D. 人际关系良好 3、我们常见的嫉妒心理属于（）。A 轻微的心理失调 B.轻度的心理障碍 C.中度的心理障碍 D.严重的心理疾病 4、大学生常见的社会障碍主要表现为（）。A. 情绪障碍 B.适应不良 C.人格障碍 D. 精神障碍 5、大学生常见的情绪障碍不包括（）。A.焦虑症 B.抑郁症 C.疑病症 D.精神分裂症 6、我国20 世纪90 年代，存在心理问题的大学生比例占（）。A.16 －20％ B.30－34.4％ C.37.9％D.64.4％ 7. 近年来，成为大学校园一大杀手的是（）。A.焦虑症 B. 疑病症 C.恐怖症 D.抑郁症 8、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（）。A.环境适应 B.自我评价 C.人际关系状况 D.情绪健康 9、某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什 么心理疾病（）。A. 反应性精神病 B.情感性精神障碍 C.精神分裂症 D.人格障碍 10. 某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有什么症状（）。 A.焦虑症 B.强迫症 C.疑病症 D. 偏执狂 11.院学生心理访谈室是在（） 12.我院在线QQ 咨询热线是（） 13.我院心理信箱是（） 二、多选题（6） 1、常用的鉴别心理健康问题的标准包括（）。 A.个人经验标准 B.社会文化标准 C.症状检查标准 D.数理统计标准 2.大学生常见的情绪障碍包括（）。 A.焦虑症 B.强迫症 C.恐怖症 D.精神分裂症 3.人格障碍包括哪几种类型（）。A. 偏执型 B.分裂型 C.冲动型 D.强迫型 4.大学生中常见的精神病有（）。 A. 精神分裂症 B.情感性精神障碍 C.反应性精神病 D. 人格障碍 5.个别咨询的主要形式包括（）。 A. 门诊咨询 B.访问咨询 C.广播咨询 D.电话咨询 6.进行自我心理保健的基本要求包括（）。A. 自我意识良好 B.社会功能良好 C.社会支持良好 D.价值观合理 第二章大学生的自我意识与自我成长一、单选题（10） 1.从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（）。 A. 理想自我 B.现实自我 C.社会自我 D.投射自我 2.大学生维护心理健康的基本原则和要求是（）。A.健全自我意识 B.意志坚定 C.人格健全 D.自我统合 3.青年期大学生自我意识发展的核心问题是（）。A.健全人格 B.培养意志 C.自我统合性 D. 情绪稳定 4.个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟，需要（）。A.15 年B.20 多年C.30 多年 D.40 年 5.大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（）。 A. 少年期 B.青年期 C.成年期 D.中年期 6.自我意识是个体意识发展的（）。 A.初级阶段 B.中级阶段 C.高级阶段 D.最终阶段 7.当代大学生一般处于（）。A.青年初期 B.青年中期 C.少年期 D.青年晚期 8. 根据埃里克森的人格发展8 阶段理论，当代大学生目前的主要解决的任务是（）。 A.获得自我统一性 B.克服自卑感 C.获得自我完美感 D.获得信任感 9. 当代大学生追求卓越人生、追求自我实现必须面对的终生课题是 A.健全自我意识 B.健全人格 C.培养坚定的一致 D.调控自己的情绪 10. 形成自我意识的核心和关键是（）。A.健全自我意识 B.自我统合 C.悦纳自我 D.调控自我 二、多选题（6） 1. 从结构形式上看上看，自我意识可以分为（）。A.自我认识 B.心理自我 C.自我体验 D.自我调控 2. 大学生自我认识方面的主要特点是（）。 A.广度和深度发展迅速 B.自觉性增强 C.自我评价能力提高 D.主动性增强 3. 从自我体验的形式看，大学生的自我体验现实出一下几个方面的特点（）。A.丰富性 B.敏感性 C.波动性 D.深刻性 4. 从自我体验的内容看，大学生子自我体验的特点包括（）。A. 自尊心强 B.好胜心强 C.孤独感强 D.成就感强 5.大学生自我控制方面的主要特点是（） A.自我控制能力提高 B. 自我设计的愿望比较强烈 C.独立意识凸显 D.自信心增强 6. 大学生自我意识发展存在的主要问题包括（）。A. 现实自我与理想自我矛盾突出 B.过分依赖 C.自卑过强 D.过度
三栏目技术 基本假设：人的感觉反映的并不一定是真实的事件，而是受人的认知影响。三个步骤：训练来访者自己 意识到并记录下内心的自责思想；弄清这些思想失真的根源；联系对它们的反击，发展更加现实的自我 与不合理信念辩论技术 帮助来访者向其不合理信念提出挑战和质疑，以动摇其信念。方法：找到来访者的不合理信念；通过辩论，以积极提问（包含质疑式和夸张式）的方式促使来访者主动思考 合理情绪想象技术 墨兹比发展。方法：让来访者生动地想象引起其情绪困扰的情境；要求来访者保持想象这一情景，但帮 助他把消极情绪改变为适度情绪；停止想象，要求来访者讲述他是怎样想才使情绪发生变化的） 合理情绪自助表：艾里斯发展，先想AC，再找B，再做辩论D，最后写出E效果
关键在于让学生学会正确地看待自己、他人和环境 正确看待自己接受自己；以发展为动力；不要完全以“我”为核心；不要自悲自怜；不要伤害自己 正确看待他人喜欢他人；容忍他人的观点；重视他人；不要总想支配他人；不要依赖他人；借鉴他人看法 正确看待环境热爱生活；世界并不是黑白分明的；体验逆境与失败；适应环境；珍惜现在 端正认识，悦纳自我；克服自卑，树立自信；弃旧图新，勇于创造；磨炼意志，迎难而上；与人为善，满怀热情；热爱学习、工作；改变环境，激发好奇；自我监督，及时纠正；将自己已经由于拖延而造成的教训找出来，列在纸上，每天看一遍激励 原因：不当的家庭教育；生活中一帆风顺；片面的自我认识；自居作用 用于承认自己自负；挖掘根源；采取措施 找原因；独立自主解决困难；制定一些计划 原因：家庭环境、严重的心理创伤；身染疾病或残疾有不公平待遇；人机交往中遇挫折 主动与人交往；深交几个朋友；多参加活动；主动关心别人 原因：放任的家庭教育；受父母影响；过去经历；过分自卑；对抗 方法：认识本质；欢迎不同意见；学会角色互换；找信得过的老师、朋友，征求意见
继续教育 第一章理论基础 第一节心理健康与健康 一、健康的涵义 《现代汉语词典》对健康的解释是： ①（人体）生理机能正常，没有缺陷和疾病。 ②（事物）情况正常，没有缺陷。 1948年，世界卫生组织在成立宪章中指出：“健康不仅是没有疾病，而且是一种个体在躯体上、精神上、社会上的完全安宁状态。”它明确地告诉人们，我们必须与传统的“无病即是健康”的生理学上的健康思想区分开来，健康不仅意味着具有健全的体魄，还必须具有健全的心理。 1989年，世界卫生组织又将健康定义为：“一个只有在身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康等四个方面都健全，才算是完全健康的人”。健康对于每一个人都是非常重要的。应当全面理解健康概念，树立正确的健康思想： （１）全面理解健康的含义，健康包括生理健康，心理健康，道德健康和良好的社会适应四个方
面。 （２）健康是人的基本人权，它与人的“生命、财产”一样不容侵犯。健康是每位公民的权利和义务，因此要求个体具备主宰自己命运的能力。 （３）健康不仅仅是个体的一种需求，也是保证社会稳定的重要条件。社会是由人构成并通过个体发挥作用的，人是构成社会存在的先决条件。因此，社会必然要通过个人的健康来支持，以保证社会健康稳定地发展，这样维护和保证社会的健康也就成为每个人的责任和义务，所以，我们不仅要提高健康的社会地位，而且在价值取向上需要培养人们共同的社会健康观 （４）在社会生活中有意识地培养自己的健康意识，提高活动效率和生活质量，促进个体身心和谐发展，形成健全的人格。 第一章理论基础 第一节心理健康与健康 一、健康的涵义 《现代汉语词典》对健康的解释是： ①（人体）生理机能正常，没有缺陷和疾病。
小学心理健康教育试题
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一、填空题 1. 教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；具有和谐的教育人际关系；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。 2. 自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、自我协调、自我激励和自我管理五个方面。 3. 学校心理健康教育的任务是：（一）面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；（二）面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导。 4. 学习动机的强度与学习效率的关系是倒“U”型曲线关系。 5.学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是未来发展的潜力。 二、单项选择题 1. 1946年，世界卫生组织明确指出：健康是指一种身体的、心理的 和社会适应的………………………………………………………………（ C ） A．完善状态 B．完整状态 C．健全状态 D．完美状态 2. 家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：………………………（ D ） A.主要是家长会、家访、家长来访 B.家校共同研究 C.家校共同探索 D.除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索 3. 就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是………………………………………………………………………（ A ） A．副目标 B．首级目标 C．主目标 D．第一级目标 4. 情绪辅导，又称…………………………………………………………（ B ） A．情感教学 B．情感教育 C．情绪教育 D．情感训练 5. 素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称……………………………（ A ） A．禀赋 B．天资 C．资质 D．天赋 三、多项选择题(共5题,每题2分,共10分)
心理卫生与心理咨询复习题（本科） 1、真诚可信是罗杰斯提倡的。 2、拉扎勒斯指出，治疗者的言语性的自我暴露具有开辟治疗的交流渠道的功效。 3、精神分裂症病人常常存在思维障碍，最常见的一种是妄想。 4、系统脱敏法是最早应用的行为治疗技术之一，是由沃尔朴最生发明及应用 5、来访者中心治疗或以人为中心的治疗的倡导者是卡尔·罗杰斯。他于1951年出版了《来访者中心治疗》一书。 6、合理情绪治疗的基本理论主要为ABC理论 7、绝对化的要求这一特征是最常见的。 8、“顺应自然”是森田疗法中最基本的治疗原则。 9、为所当为是对顺应自然的治疗原则的充实和补充。 10、1986年卡拉瑟则报告有多达400多种以上的心理治疗学派。 11、折衷主义治疗最早是由宋恩所倡导的。 12、“快速综合疗法”的主要代表人物有李心天、王景和、李崇培等人。李心天总结为“悟践疗法”。 13、霍维茨把在心理治疗过程中产生的关系叫作治疗的联盟。 14、行为治疗式的解释可能是，与人交往是来访者感到害怕、紧张、焦虑，采取某些逃避措施后，紧张害怕的心情有所缓和，焦虑下降。 15、指导是最有影响力的技巧。 16、曾文星等在综合了心理学与医学的观点之后，也曾提出了心理健康者应具备的有关条件。 17、从治疗者的角度看，每一治疗者所受的专业训练不同，所遵循的治疗理论的差异，也会影响到治疗目标的制定。 18、阻力就是来访者对问题的回避。 19、来访者为自己的症状或问题行为辩护，这是对治疗者的明显抵触。 20、本我是人格中最原始、最模糊和最不易把握的部分。 21、自由联想法是弗洛伊德1895年创作的。 22、学习的产生是通过模仿过程而获得的。 23、塑造是通过强化的手段，矫正人的行为，使之逐步接近某中、种适应性行为的模式。 24、消退法采用的方式是对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之渐趋消弱以致消失。 25、来访者中心治疗或以人为中心的治疗的倡导者是卡尔·罗杰斯 多选 一、治疗关系的影响因素：1、共情2、积极关注3、尊重与温暖4、真诚可信。 二、与治疗有关的其他影响因素：具体化、即时化和对峙这三个基本因素，帕特森又将其列入行动的维度。 三、对峙可分为：体验式、教导式、强力式、微弱式和鼓励式几种， 四、心理治疗中的会谈按作用划分可分为：收集资料式会谈，诊断（或评估）式会谈，心理治疗式会谈， 五、倾听的基本技巧：开放式问题、封闭式问题、鼓励、说明、对来访者感情的反映和总结等六、影响对方的技巧1、 解释2、指导3、忠告与 信息4、自我暴露5、反 馈6、逻辑推理7、影响 性总结 七、森田疗法分1、住院 2、门诊治疗 八、其他非言语性的技 巧，说话的语气、语调 及速度就是其中之一。 九、伊根认为，一个有 效的治疗者应学会“倾 听”和理解下列非言语 的行为：1躯体行为，2 面部表情，3声音特征， 4自发的生理反应，5个 人的生理特征，6个人的 总体印象。 十、心理测验的种类很 多，若按测验目的来看 可分为：智力测验，人 格测验，特种技能测 验，诊断测验几种类 型。 十一、心理分析治疗的 方法：1自由联想2释梦 3阻抗4移情5解释 十二、行为治疗的基本 理论主要来自行为主义 的学习原理，主要包括 以下三部分：1、经典的 条件反射原理；2、操作 条件作用原理；3、模仿 学习的原理。 十三、行为治疗过程中 的主要内容：1确认来访 者的不良行为2以适当 的技术方法对不良行为 进行矫正3记录靶行为 的基线水平及变化过 程，以评价治疗过程。 十四、行为观察方法常 用的有：1频数测量2反 应分类3间隔记录4持 续时间 十五、角色扮演方法如 下：1问题及情境说明2 角色分配3治疗者的指 示语4信息反馈5模仿 学习6结束时的工作。 十六、强化的类型：1正 强化2负强化3正惩罚4 负惩罚 十七、强化的方法：1塑 造2代币管制法3消退 法 十八、对于人们所持有 的不合理的信念，韦斯 勒等总结出以下三个特 征：绝对化的要求；过 分概括化和糟糕至极。 十九、森田曾根据其对 “神经质”的实质的理 解将其划分为：普通神 经质、强迫观念症和发 作性神经质三种类型。 二十、住院治疗过程分 为4期：绝对卧床期、 轻工作期、重工作期和 生活训练期。 二十一、咨询的特征：1咨 询体现着对来访者进行帮 助的人际关系。2咨询是一 系列心理活动的过程。3它 属于一个特殊的服务领 域。 二十二、新中国的心理咨 询与心理治疗的四个阶段 1、启动阶段 2、空白阶段 3、准备阶段 4、初步发展 阶段 二十三、对峙常常涉及来 访者3种类型的矛盾：来 访者的真实自我和理想自 我之间差异；来访者的思 维、感受与其实际行动之 羊的差异；来访者的想像 的世界与治疗者所看到的 真实世界之差异。 二十四、列举几种不同类 型的指导方式：1指导语言 的改变。2特殊的建议或指 示。3自由联想式的指导。 角色性指导。5训练性指导 二十万、干扰的某些具体 表现：1迟到或取消已约定 的治疗时间2不认真倾听 来访者的谈话3会谈时走 神或打瞌睡4会谈时不是 讨论来访者的问题而是谈 论自己的事情5常常忘记 来访者的信息6给来访者 提出不可以做到的要求7 突然认为来访者有另一个 “特殊问题”而把来访者 介绍给其他治疗者8拒绝 与来访者讨论对方认为是 很重要的问题9以讽刺的 口吻对来访者讲话10与来 访者讨论治疗者自己感觉 兴趣的问题，而这种讨论 并非有助于来访者问题的 解决。 二十六、班都拉曾对社会 模仿学习进行分析将其分 为下述四个过程：1注意的 过程2保持的过程3运动 的再现过程4动机建立过 程 二十七、指导式的治疗者 最常用的技术依次为：1提 出非常特定的问题2讨论 说明或提供与问题或治疗 相关的信息3指出对话的 主题4向来访者提出活动 方面的建议5确认来访者 谈话的主题6列出证据， 说服来访者采纳行动的建 议7指出需要纠正的问题 或条件。 二十八、非指导的治疗者 常用的会谈技巧顺序如 下：1以某种方式确认来访 者表达自己时所反映出的 情感与态度2确认或说明 来访者的行为举止所反映 的情感与态度3指出对话 的主题4确认来访者谈话 的主题5提出非常特定的 问题6讨论、说明或提供 与问题或治疗相关的信息7根据来访者的 情况确定会谈情境。 二十九、根据罗杰斯的理论提出真诚交流 所应注意的事项：1从角色中解放出来。 指治疗者不论在那种情况中都是真诚的， 不必隐瞒在自己专业角色的背后；2自发 性的交流3非防御的态度4一致性。指治 疗者应言行一致，表里一致；5自我暴露 治疗者应以真诚的态度，通过言语和非言 语行为表达其感情。 三十、生存欲的含义包括：1希望健康地 生存2希望更好的生活，希望被人尊重3 求知欲强、肯努力4希望成为伟大的幸福 人5希望向上发展等项内容。 三十一、咨询的特征：1、体现着对来访者 进行帮助的人际关系；2、有一系列的心理 活动在内；3、它属于一个特殊的服务领 域。 三十二、新中国心理咨询与心理治疗的4 个阶段：1、启动阶段；2、空白阶段；3、 准备阶段；4、初步发展阶段。 三十三、格赖斯提出的合作原则的4个范 畴：1、量的准则；2、质的准则；3、关系 准则；4、方式准则。 三十四、治疗的不同阶段：1、心理诊断阶 段；2、帮助和改变阶段；3、结束阶段。 判断改错 1、收集资料式会谈是会谈的最基本形式。 2、身体语汇中最有用的一种是身体姿势的 改变。 3、凝视着空间的某一点也许可以看作是这 种沉默的一种标志。 4、MMPI是目前世界上应用最广、影响最 大的人格量表 5、帮助和改变的阶段是心理治疗工作中最 重要的阶段，是治疗者任务最重的阶段。 6、阻力就是来访者对问题的回避。 7、会谈是发生在两个个体之间的对话式交 流。 8、心理分析治疗的适宜对象是癔病、强迫 症和恐怖病人。 9、行为治疗一词最早是由斯金纳等人于 1954年提出的。 10、收集材料式会谈是会谈的基本形式 11、解释是最重要的影响技巧，解释能给 来访者提供一种新的认识他们的问题和自 身的方式。 12、诊断式会谈的目的首先是要区分来访 者是否适合心理治疗，其次是要分清来访 者的问题到底在哪里，什么是对方的主要 问题。 13、心理治疗式会谈是要帮助来访者产生 某种改变。 14、会谈的场所应为可以隔音的房间，这 样才能满足保密要求 15、鼓励是指对来访者所说的话的简短的 重复或仅以某些词语来鼓励对方进一步讲 下去或强调对方所讲的某部分内容。这是 最简单的技巧之一。 16、对方讲话时，一定要用目光表示你的 关注；自己谈话时，有时视线可以简短的 离开对方。 17、创造性沉默是来访者在会谈过程中对 他自己刚才所说的话、所体验到的感觉的 一种反应。 18、帮助和改变阶段是治疗中的重要阶 段，治疗的效益常由此产生。 19、解释是心理分析中最常使用的技术。
中学生心理健康综合测试题 测试说明：对以下40道题，如果感到“常常是”，划√号；“偶尔”是，划△号；“完全没有”，划×号。 1、平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。 2、上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。 3、经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。 4、经常早醒1~2小时，醒后很难再入睡。 5、学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。 6、读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。 7、遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。 8、感到很多事情不称心，无端发火。 9、哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。 10、感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。 11、老师讲概念，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。 12、遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。 13、经常与人争吵发火，过后又后悔不已。 14、经常追悔自己做过的事，有负疚感。 15、一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。 16、一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。 17、非常害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾。 18、感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。 19、自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。 20、喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。 21、感到没有人理解自己，烦闷时别人很难使自己高兴。 22、发现别人在窃窃私语，便怀疑是在背后议论自己。 23、对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑，甚至嫉妒。 24、缺乏安全感，总觉得别人要加害自己。 25、参加春游等集体活动时，总有孤独感。 26、害怕见陌生人，人多时说话就脸红。 27、在黑夜行走或独自在家有恐惧感。 28、一旦离开父母，心里就不踏实。 29、经常怀疑自己接触的东西不干净，反复洗手或换衣服，对清洁极端注意。 30、担心是否锁门和可能着火，反复检查，经常躺在床上又起来确认，或刚一出门又返回检查。 31、站在经常有人自杀的场所、悬崖边、大厦顶、阳台上，有摇摇晃晃要跳下去的感觉。 32、对他人的疾病非常敏感，经常打听，深怕自己也身患相同的病。 33、对特定的事物、交通工具（电车、公共汽车等）、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪的东西有恐怖倾向。 34、经常怀疑自己发育不良。 35、一旦与异性交往就脸红心慌或想入非非。 36、对某个异性伙伴的每一个细微行为都很注意。 37、怀疑自己患了癌症等严重不治之症，反复看医书或去医院检查。 38、经常无端头痛，并依赖止痛或镇静药。
心理卫生与心理辅导试题及答案汇集 一、2009年7月心理卫生与心理辅导试题及答案 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于（） A．角色扮演法B．价值观辨析法C．行为强化法D．榜样引导法 2．心理可以分为几个部分，意识、注意等属于（）A心理状态B心理过程C个性心理D社会性3．某些特殊人格常常成为某些神经症的发病基础。具有“富有暗示性，情绪多变，容易激动，自我中心”等人格特征的人容易得（）A．强迫症B．精神分裂症C．躁狂抑郁症D．癔病 4．心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导，这些学生适用的心理辅导是（） A．适应性辅导B．教育性辅导C．发展性辅导D．学习性辅导 5．心理辅导的核心问题是（）A．成长问题B．人生观问题C．价值观问题D．态度问题6．开始阶段是心理辅导的第一步。这一阶段需要完成的任务中不包括（） A．建立辅导关系B．掌握学生的材料C．进行分析诊断D．制定辅导目标 7．自我开放属于心理辅导的操作技术中的（） A．倾听的技术B．影响的技术C．观察的技术D．评估的技术 8．根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是（）A．本我B超我C．自我D．原我9．在梦中将潜意识的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表现出来，这是（） A．象征化B．移置C．投射D．变形 10．最先提出“行为治疗”概念的是（）A．斯金纳B．班杜拉C．拉斯D．华生 11．不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是（） A．精神分析法B．行为转变法C．个人中心法D．认知重建法 12．有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上，写完后不管是不是拿给老师看，总感到内心轻松多了。这是（）A．自我催眠B．合理宣泄法C．自主训练法D．呼吸调节法 13．对于不良个性引起的对抗行为，一般采用的调整方法中不包括（） A．纠正不良认知B．自尊要恰到好处C．行为重塑D．改变其所处环境 14．“感到精神疲乏，心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，具有上述症状和表现的学习卫生问题被称为（）A．注意力分散B．意志薄弱C学习疲劳D．学习方法不当 15．下列选项中不属于良好的交往原则的是（）A．真诚B．亲密C．宽容D．互助互利 l6．有的人“在思维方式上，对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题”，这属于（） A．自私B．羞怯C．自我中心D．退缩 17．满灌疗法可以用来治疗（）A．恐怖症B．抑郁症C．多动症D．疑病症 18．神经衰弱产生的基础是（）A．精神刺激B．过度疲劳C．营养不良D．心理素质 19．可以用来改善注意力分散的方法中不包括（）A早睡早起B．自我减压C放松训练法D．暴露法20．个体获得社会自我，习得社会角色的最重要时期是（） A．幼儿阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 21．心理健康的人，具有健全的积极意志品质，表现为意志的（） A．自觉性B．果断性C．坚持性D．协调性E．自制力 22．下列选项中，属于个体采用的主要防御机制的是（）A．合理化B．升华C否认D幽默E投射 23．学校心理辅导的途径包括（）
浙江省2004年4月高等教育自学考试 心理卫生与心理咨询试题 课程代码：00284 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分) 1.布拉默确立的咨询特质除了“自我意识性”和“合道德的行为”之外，还有（）。 A.温暖 B.尊重 C.共感 D.兴趣 2.（）和发展是同一过程的两个方面，是一切历史阶段一切人的两大任务。 A.创造 B.生存 C.适应 D.顺应 3.在咨询者变项中，对咨询改变影响最大的是咨询者的（）。 A.专业经验 B.个人特点 C.态度特质 D.专业训练 4.在咨询的问题探索阶段，评价方案的三个指标为有效性、可行性和（）。 A.替代性 B.有用性 C.准确性 D.经济性 5.（）开始以科学和人道的态度对待精神疾患的治疗。 A.盖伦 B.皮内尔 C.希波克拉底 D.科恩 6.弗洛伊德把（）比喻成一个要事奉三位主人的仆人。 A.本我 B.自我 C.超我 D.客我 7.奥尔坡特的健全人格模型是（）。 A.成熟的人 B.自我实现的人 C.理想的自我 D.充分发挥机能的人 8.根据弗洛伊德的理论，鲁迅笔下阿Q的“精神胜利法”是（）的典型例子。 A.投射 B.置换 C.合理化 D.退行 9.在人际认知中，我们通常会犯“以己度人”的错误，这实际上是一种（）。 A.幻相关 B.类化 C.投射 D.选择性知觉 10.在行为治疗过程中，行为功能分析应分别考察行为的“前导事件”、“结果行为”和（）。 A.过程行为 B.行为后效 C.中介事件 D.相关行为 11.在会谈中，“目光凝视空间的某一点”是（）的典型反应。 -第1 页共5 页-