精细化管理实施方案
一、指导思想
为进一步提高我校管理的规范化和精细化水平，不断提升学校管理层次与教育质量，实现“精品教育，和谐校园”的总体目标，根据根据蛟河教育局和乌林九年制学校的要求，“要全面提升学校综合管理水平，促进教育教学质量有新的提高”之精神，结合我校的具体情况的，特制订我校的“精细化管理实施方案”。
二、工作目标
天下大事必作于细，天下难事必成于易。校园无小事，事事育人；教师无小节，
处处楷模。应把学校建成最安全的地方，家长最信任的地方，学校的工作管理工作，就要在在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化。做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。
通过开展“精细化管理年活动”，激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，实现“管理出效益、管理出质量”。
三、具体内容
学校如何抓精细化管理，一是要继续强化学校综合管理，二是要重视管理细节，
三是要后勤管理精细化，四是要师生工作精细化，五是要校园文化建设精细化、
高品味，因此我校决定在以下六个方面着重抓好精细化管理。
1、校园管理
建设平安、文明、和谐校园。优化校园环境，使校园达到净化、美化、人文化。
环境布置富有文化气息，体现教育功能。加强校园文化建设，办好文化宣传阵地，组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，营造积极向上、和谐健康的文化氛围，不断提高校园文化品位。
2、队伍管理
（1）加强班子建设，坚持学习，不断提高理论水平、业务水平和管理水平，
以身作则，廉洁自律，团结进取，形成一个团结和谐、积极向上的团队。
（2）加强教师队伍建设。教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。组织教师学习和落实《中小学教师职业道德规范》，全面执行“七条禁令”。
3、学生管理
（1）加强社会主义核心价值观教育，积极开展民族精神、诚实守信、民主法制、心理健康等教育活动。有计划地组织学生开展班、队活动及社会实践活动，提高学生实践意识。
（2）规范日常行为，注重养成教育。教育学生自觉遵守《中小学生守则》、
《小学生日常行为规范》和《一日常规》，培养学生良好的行为习惯。
（3）坚持全员育人。健全党团和少先队组织，重视班集体建设和班主任队伍
管理。构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络。
重点抓好《一日常规》的落实，建立少先队辅导员、值周教师每日巡视制度，学
生两操及认真评选每周语言及行为流动红旗班级。
4、教学管理
（1）严格按规定开齐开足课程。开设地方课程和校本课程。上好体育课、艺
术课、信息技术课，保证学生每天有 1 小时的体育活动时间。
（2）重视教学常规管理。严格教学过程检查，认真备课、上课、布置批改作业、辅
导学生和组织课外活动。课堂教学能切实体现新课程理念，引导学生自主、合作、探究学习，全力培养学生的独立思考、创新和实践能力，发展学生的个性特长。
（3）减轻学生过重课业负担。 1、2 年级作业当堂完成，原则上不留书面课外作
业；中、高年级课外只布置语、数、外作业，作业总量中年级不超过 30 分钟，高年
级不超过 45 分钟。
（4）规范教学质量管理。加强月考考风考纪建设，改进教学评价工作，建立科
学的教学质量评价体系，健全教学质量分析和评价制度，全面提高教育教学质量。
重点抓好《蛟河市中小学教学常规》的落实，加大“推门进课堂”的力度，提高远程教育资源的运用率。
5、教科研管理
健全校本教研制度。加强学科教研组建设，建立理论学习和分级备课制度，强化教师教科研过程管理和质量管理，推动教师教科研活动与教学实际紧密结合，促进教育教学质量的提高。抓好教师个人课题的研究，提高教师科研的管理力度，
用科研的理念科学的指导教育教学，提高其质量。
6、安全管理
（ 1）加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。
（2）建立健全安全管理制度，定期对校舍、设施进行安全检查，把防火、防盗、防触电、防雷击、防意外伤害等措施落实到位。及时消除隐患，预防发生事故。
建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。
（3）加强校园封闭管理，禁止无关人员和校外机动车辆进入校园。
（4）组织学生户外活动要有请示、要有安全应急预案。
四、工作措施
1、成立学校精细化管理领导小组
组长：马玉春
副组长：刘长业马红云
成员：何兆梅、高春生、倪晓霞、徐文本、闫成霞、
张凤有、刘兆霞、陈桂芬、齐海红、刘红芝
2、各班级要针对本方案中具体内容列出的条目和重点，结合工作实际，制定工
作的精细化管理实施细则，于 2009 年 9 月 15 日之前拿出切实可行的操作性办法。
3、校长要负责精细化管理要求作全面解读、指导分管处室制定精细化管理实
施细则并督促落实。
4、加大宣传力度，在全校掀起实施精细化管理的氛围，使“精细化”意识深
入人心。
5、学校所有工作都要围绕精细化管理来落实，我们寄希望通过学校精细化管理，能真正促进学校管理更趋科学、规范，从而使教师素质、教学质量、教育软实力得到质的提升。
英小学安全管理办法
第一章总则
第一条为了加强学校安全管理，保障广大师生人身和学校财产安全，维护
学校正常的教育教学秩序，有效预防和处理安全事故，根据有关法律法规，结合我校实际，制定本办法。
第二条本办法所称学校是指葵英小学
第三条学校安全管理遵循预防为主、分级管理、谁主管谁负则的原则。在
市区教育局的指导、监督下学校开展安全工作。
第四条学校安全工作主要包括：学校安全管理队伍建设、安全管理制度建
设、安全工作机制建设，安全教育与培训的实施，安全隐患排查与治理，学校日常安全管理，组织、协调相关部门对学校安全事故进行救援和调查处理、防范自然灾害等。
第五条学校法人代表是学校安全管理第一责任人。学校健全安全管理组织，明确责任分工，要设1 名中层以上干部兼任安全工作联络员，综合协调学校安全工作。每个班级班委会要增设 1 名安全委员。
第六条学校对安全工作的经费予以保障。建立学校安全管理专项奖励资金，用于表彰和奖励安全工作先进单位和个人。学校鼓励和提倡学生监护人自愿为学生购买意外伤害保险。
第二章安全管理职责
第七条学校对安全工作履行下列职责：
(一 )全面掌握本校安全工作状况，制定学校安全工作目标，建立学校安全工
作管理制度并组织实施；
(二 )对学校安全工作进行检查，建立安全工作责任制和事故责任追究制，及
时排查并消除安全隐患：
(三 )对师生进行安全教育和管理，提高师生安全意识和防范能力；
(四 )健全学校安全预警机制，制定学校安全应急预案，组织师生有针对性地
开展安全演练；
(五 )配合、协调相关职能部门共同做好学校及周边安全管理工作，组织、协
助有关部门对学校安全事故进行救援和调查处理，妥善处理师生意外伤害事故。
第三章学校安全管理制度
第八条学校建立健全学校安全管理责任制，职责明确，责任到人。按照有关法律、法规和要求，建立、完善并落实学校安全工作管理制度。
第九条学校建立健全学校安全预警机制，根据上级部门的要求，结合当地实际，及时做好预警通报工作。
第十条学校建立和完善学校安全事故应急预案，有针对性地组织应急演
练，提高应对和处理安全事故的能力。
第十一条学校建立学校安全工作检查制度，定期或不定期地进行学校各项安
全检查。开学前、换季前要加强检查，对发现的安全隐患应建立台帐，及时报告，限期整改并验收。
第十二条实行安全管理考核制度。将学校、教师安全管理列入学校目标管理
考核内容，定期进行考核。对于发生较大安全责任事故的学校、教师个人实行评
优评先等一票否决。
第十三实行学校安全事故报告制度。一旦发生安全事故，在紧急处置的同时，要按事故报告程序，第一时间逐级向教育行政部门和相关部门如实报告，不得迟报、虚报和瞒报。
第十四条实行安全事故责任追究制，追究直接责任者、相关责任者和领导
者的责任。
第四章学校日常安全管理
第十五条学校应加强安全保卫工作，建立门卫制度。保卫人员要坚持昼夜值
班，节假日、重大活动期间要有学校领导值班。小学要建立低年级学生退校时接
送的交接制度。
第十六条学校应按照国家有关规定对校园建筑物、构筑物、设施设备等进行
安全检查，发现存在安全隐患的，应及时维修或更换。因故无力解决或排除的隐患，应及时书面报告主管部门和其它相关部门。
第十七条学校应按标准配备消防设施和消防器材，定期开展防火检查，保证
消防设施和器材的完好、有效。校园及周边存在较大安全隐患的区域，应完善安全防范措施，并设置醒目的安全围栏、警示标志。教学、科研所使用的实验药品、危险品等应分类存放在安全场所，并严格管理和使用。
第十八条学校建立公共卫生保障制度与工作机制。向师生提供的食品、
饮用水要符合国家卫生标准。学校食堂、小卖店应按要求实行资格准人制，非寄
宿制学校原则上不设小卖店。学校按照规定配备医务人员、常用药品和医疗器材。
要积极配合卫生部门预防和控制传染性疾病疫情在校园发生。
第十九条学校组织学生参加大型校外活动，应报请教育主管部门审批，并制
定安全预案。学校不得组织学生参加超越其年龄、行为能力和自我保护能力范围以外的各类活动，不得以任何形式或名义组织学生从事接触易燃、易爆、有毒等危险品的劳动或其它危险性劳动。
第二十条学校要加强财务管理和同定资产管理。对重点部门和要害部位，要
落实人防、物防和技防措施，配备监控设备。学校建筑和重要设施设备应安装
避雷设施。
第二十一条发生暴雨、冰雪、台风、地震等自然灾害和重大传染病等突发事件时，学校可以采取停课、放假等紧急避险措施，并向主管教育行政部门报告。
第二十二条学校应认真落实《中小学公共安全教育指导纲要》，按照课程的
要求，将安全教育纳入教学计划之中，结合当地实际，组织师生开展多种形式的
安全预防演练活动，制定教职工安全教育培训计划，定期进行安全管理知识培训。
第二十三条学校要建立安全管理档案。安全管理档案是实施安全工作检查、
目标考核、责任追究和事故处理的重要依据。
葵英小学安全管理有关规定
学校门卫管理
一、学校应聘用品行端正、责任心强、身体健康的专业或经过培训的非专业
人员担任保卫 (门卫 )工作，保卫人员年龄应在 60 周岁以下。
二、门卫人员对进出校园的人员和物品负有审查和检查责任。对师生的人身安
全和校产安全负有保卫责任。
三、学校要制定切实可行的门卫管理制度及门卫人员工作职责。门卫人员要时刻提高警惕，认真履行工作职责，做到“人不离岗，岗不离人"。
四、学生在校期间，校门应关闭，外来人员需在门卫检查其相关证件或问
明事由并登记后，方可进入校内；对于非正当理由要求进入校内者，应予以拒绝。严禁精神异常、酗酒、携带不安全物品及携领动物等不利于学校安全的人员进入
校内。
五、校园内一旦发生不良分子袭扰、行凶、行窃、斗殴等突发治安事件，门
卫应率先制止并报告学校领导，情节严重的应立即拨打“ 11 O"报警。
六、学生在校期间离开校园应持有准假凭证。门卫要严禁低年龄段学生私自
离开校园。
七、门卫每天要定时 (至少早晚各 1 次)对学校的水、电、门、窗等设施进行检查，按时开关技防设施，并做好夜间巡查，发现问题立刻处置并报告。应建立门卫交接班记录制度，对有关安全问题做好交接和提示。
八、学校应加强对门卫人员的管理和考核工作，经常听取师生和家长对门卫
工作的意见，切实落实门卫工作责任制，不断提高门卫工作的质量。
校舍安全管理
一、校舍包括学校教学用房、办公用房、生活用房及校园围墙等各种附属建筑设施。学校对校舍安全负有检查和排除隐患的责任，无力排除的隐患应及时报告主管部门。
二、学校安全工作领导小组应设专门负责校舍安全管理的成员，总务 (后勤 ) 部门具体负责校舍安全的日常管理工作。
三、学校在换季前应对校舍进行一次全面的安全检查，对年久的旧校舍要随
时进行观察，并请专业部门进行安全鉴定。
四、校舍安全检查应做好文字记录，并存入安全管理档案备查。发现问题及时整治，整治前应采取必要的警示、防护、停止使用等措施。
五、经专业部门鉴定为 D 级危房的校舍，必须立即停用，并及早改造，消
除隐患。
六、除了排除特殊的安全隐患外，一般性的校舍维修应尽量安排在寒、暑假期间进行，以减少对教育教学活动的影响。
七、未经教育主管部门同意，学校不得擅自改变建筑物的功能与结构，任何单位或个人不得擅自在校园内搭建构筑物。
八、学校不得存放与教学无关的易燃、易爆、有毒、有害等物品。
九、学校出租校舍须经教育主管部门批准，学校对出租的场地、房屋负有安全监管责任，并与承租方签订安全协议，明确安全责任。要定期对出租场所进行安全检查，发现隐患，要求承租方及时整改。
十、学校不得擅自出租校园场地用于校外机动车辆停放。
学校设施安全管理
一、用电
1、学校配电室的管理要严格执行国家电力部门的有关规定，用电总负荷不得超过用电最大容量。配电箱要上锁，并设警示标志。
2、除教学需要外，学校不得在图书馆、宿舍和各专业教室等重点部位使用电炉、电暖器、电水壶、电熨斗、电烙铁等设备。严禁擅自接用电线和更改用电
保险装置。
3、计算机、饮水机、复印机、印刷机、空调等电器使用完毕后应关闭电源。下班前，须关闭学校所有电气设施的电源。
4、学校应安排专业人员检查、维修电路、电器设备，发现问题及时排查和
处理。
5、校园内或周边如有高压线等易触电设施或场所，应设有警示标志。
二、燃气
1．学校燃气装置应由专业部门设计并施工。应通过正规渠道选购罐装液化气，并索要资质证明复印件以备查。
2．严禁将食堂用液化气储藏室设在教学楼和宿舍楼内，应设在距教学楼和
宿舍楼 1 5 米以外处，且不得将储藏室门面对教学楼和宿舍楼。储藏室应为独立的钢混防爆结构，并有通风口。
3．使用燃气的场所要安装燃气报警器并配备灭火设施。学校应设专人按照
相关规程负责操作和使用燃气。
4．学校除食堂、燃气锅炉房外的其它场所如需使用液化气，应使用15公斤以下的液化气罐。
三、供水
1．学校要随时检查供水设施，发现设施损坏的要及时维修。
2．学校食用二次加压水或井水，必须获得卫生部门颁发的相关
许可证。
3．学校必须设专人负责供水设施的管理，防止发生漏水事故和
人为破坏水源行为。
四、采暖
1．学校应定期检查供暖设施，发现问题及时维修。
2．学校自行供暖的锅炉房，必须遵循以下要求：
(1)严格按《锅炉使用登记办法》的规定办理登记手续，未
取得锅炉使用登记证的锅炉，不得投入运行。
(2)司炉工必须持证上岗。
(3)定期检查、保养锅炉及其附属设备，做好运行记录、设
备检修、保养记录，发现隐患及时报告。
3．教室或宿舍使用炉子取暖的学校，炉子周围应设置护栏，不
得堆放可燃物，不能采用燃油生火。宿舍应安装煤气报警装置。
消防安全管理
一、学校应明确消防安全管理责任，各岗位工作人员要严格按照相关规定用火、用电、用气、用油。
二、学校应加强对师生的消防安全教育，做好教职工的消防安全培训，教职工和学生要掌握灭火器的使用方法。
三、学校消防通道要保持畅通，严禁占用消防通道或在通道上设置栅栏，疏散通道重点部位应设置应急照明灯和消防标识。
四、学校应按照消防部门的规定配备消防设施，灭火器应放置在明显位置。
对于损坏或过期的消防设备、器材，应及时维修或更换。
五、学校不得存放与教学无关的易燃、易爆物品，不得出租场地、房屋等用于存放或从事易燃、易爆物品生产和经营活动。
六、学校要加强对吸烟、明火作业及用电、用气人员的管理，严格控制明火使用范围。
交通安全管理
一、自有机动车的学校应建立车辆管理制度，要加强对车辆和驾驶员的管理，车辆及驾驶员须取得公安、交通部门的资质认定。
二、运送学生上下学的校车及驾驶员必须符合国家有关规定。
三、学校负责对乘坐校车的学生进行相关的安全教育和组织管理，协助有关部门对校车和驾驶员进行监督，发现问题及时向交通、公安等部门反映。
四、学校应对专门用于接送学生的校车配备管理人员，负责乘车学生的组织管理，发生意外情况时协助处理，及时拨打报警电话，并向学校报告情况。
五、学校组织大型活动租用的交通工具，必须取得交通、公安等专业部门的经营许可。委托中介服务机构的，要与服务机构签订安全协议。
公共卫生安全管理
一、学校要严格按照卫生部门的相关要求，加强对学校公共卫生的管理，因管理不当而发生的公共卫生事件，学校负有主要责任。
二、学校要依据《中小学公共安全教育指导纲要茏、《中小学校健康教育指导纲要》对学生进行公共卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。
三、学校的卫生基本条件应达到国家和省规定的标准，并不断改善教学卫生和环境卫生条件。寄宿制学校应为学生提供相应的洗漱设施。
四、学校应按要求配备专职或兼职卫生 (保健 )教师、设置卫生 (保健 )室、配备相应的药品和器械设备，并保证器械设备、药品的安全与正常使用。
五、学校要建立学生健康检查制度，定期对学生进行体质健康检查，建立学生体质健康档案。
六、学校应认真贯彻执行国家关于传染病防治的法律法规，做好急慢性传染病的预防工作。当出现传染病病例时，应及时向疾病控制部门和教育主管部门报告。
七、班主任教师应随时掌握班级学生的健康状况，若发现多名学生同时患类
似的病症，应立即报告学校。
八、学校应积极配合疾病控制部门和其它卫生部门开展卫生工作，积极争取家长配合学校做好卫生工作。
学生饮食安全管理
一、学校要成立由校领导、教师、学生及家长代表组成的学生餐饮管理机构，共同管理学生餐饮工作。
二、选用企业供餐的学校，必须在卫生和教育行政部门共同认可的企业中
择优选择，并与供餐企业签订供餐协议。学校每天要留存学生餐样品。
三、学校应索要送餐人员餐饮业健康体检证，检查送餐车辆和学生餐包装用
具的卫生状况。
四、学校白办食堂必须取得卫生部门的经营许可。食堂员工必须持有有效的
餐饮业健康证。
五、学校食堂必须通过正规渠道采购食品，并保证食品质量。采购任何食品
均须按照卫生部门的要求进行索证。
六、食堂加工学生餐必须严格执行教育部和卫生部关于《学校食堂与集体用
餐卫生管理规定》，建立食品留样制度，并做好留样的文字记录。
七、学校组织学生外出集体活动所需食品，原则上由学生自备。确需学校、
班级集体采购时，须购买符合卫生要求的安全食
八、学校为师生提供的用水应经过卫生部门检验合格后方可使用。
九、学校应为学生提供安全的饮用水。提供热开水的学校，应教育学生注意
安全，采取措施防止烫伤事故发生。
十、为学生提供桶装饮用水的学校，须检查生产厂家水质是否合格，并索证
备案，与供水方签订安全合同。
学生集体活动安全管理
一、学生集体活动是指由教育行政部门或学校组织的社会实践、社会调查、春游、秋游、公益活动、义务劳动、参观访问以及在校内、外举行运动会等大型
活动。
二、学校组织大型外出集体活动，须报请主管教育部门审批。涉及公安、交通、卫生等部门协助的活动，还应主动与相关部门沟通、协调。
三、活动前应制定详细的活动方案，明确相关的安全管理责任，并做好安全应急预案。
四、组织校外活动乘坐的交通工具应具有法定营运资质；应向选择的中介服
务机构索证备案，并与之签订协议，明确安全责任。
五、组织校外活动要事先对交通线路、交通工具、场地、设施设备、消防、
疏散通道等进行详细勘察，认真排查各种安全隐患，做好安全保卫工作。
六、在室内或体育场馆内组织大型集会应绘出平面示意图分发到各校、各班，明确进、退场时间、顺序、坐席区域和相应人数。要保证各疏散通道通畅，安全门可随时开启。各通道门口应设专人疏散、引导。
七、严禁组织学生参加各种商业性活动。
教学活动安全管理
一、教师在从事教学活动中，对学生的安全负有管理责任。
二、教师上课前应清点学生人数，发现无故缺席的，要及时通报班主任，班主任应立即核实学生去处，对去向不明的，要及时上报学校并与学生家长联系。
三、教师应认真组织教学活动，严禁将学生逐出课堂。发现学生有打架或其它不安全行为时，应及时阻止并通报班主任等有关人员。
四、教师进行实验教学时，要讲解实验的正确操作步骤和注意事项，保证学生按正常程序操作。要不断巡视实验情况，发现安全隐患及时排除。实验结束后，要指导学生及时清理实验物品，对易造成危险的物品要由教师亲自查收。
五、实验过程中，如发生起火、爆炸、触电、中毒、灼伤、创伤等事故，要
采取科学的方式进行处置，伤势较重者应及时送往医院救治，并报告学校领导、
通知学生监护人。
六、在体育教学和活动过程中，教师不得离开学生活动场地。学生应穿着运
动服、运动鞋，不得携带小刀、钥匙、别针等尖锐、硬质物品，不得佩带头饰、胸
针等饰品。
七、体育课前，教师必须检查相关体育器材、场地的安全状况，对存在隐患的设施应停止使用并及时报告学校；对可能出现意外伤害的项目，要采取必要的保护措施。
八、体育教师对授课动作要给予正确示范，讲清要领和注意事项。要认真组
织学生做好课前准备和课后整理活动，以避免意外伤害事故的发生。
九、对特异体质、患病或女生经期等不宜参加体育活动或相应课程学习的，
教师应根据实际情况另行安排活动。
十、当学生发生严重扭伤、脱臼、昏厥等意外事故时，应及时送往医院救治，并报告学校、通知学生监护人。
学校临时用工管理
一、学校临时用工是指不纳人事业编制、临时聘用的工作人员，如清洁工、
司炉工、食堂工作人员等。
二、按照“谁用工、谁负责”的原则，用工学校负责承担劳动用工中发生的
劳动争议、仲裁等相关责任。
三、学校须根据临时工的不同岗位实施分类归口管理，并结合本单位实际和
用工性质，制定具体的岗位职责、福利待遇及奖惩办法等规章制度。
四、用工前，学校应明确用工的基本条件和相关要求。临时工应具备：
1．思想素质好，品行端正，无违法违纪记录，遵纪守法，能认真履行岗位
工作职责。
2．身心健康，符合拟从事岗位要求的健康标准。
3．达到法定年龄，具有独立承担民事责任能力。
4．聘用技术工种的临时工，要符合劳动保障部颁发的《招用技术工种从业
人员规定》，必须持证上岗或经过相关专业岗位培
训并合格。
五、用工学校自用工之日起即与临时工建立劳务和劳动关系，并以书面形式明
确双方的义务和权利，签订《劳动协议》或《劳动合同》。
六、用工学校应加强对临时工的聘用管理，对违反规定聘用临时工所造成的
不良后果，由用工学校承担相应责任。
安全教育与培训
一、学校应认真落实《中小学公共安全教育指导纲要》，按照国家和地方课
程设置要求，将安全教育纳入教学计划之中。
二、在开学初、放假前，学校应组织学生集中进行安全专题教育。新生人校后，学校应及时组织学生学习学校相关的安全制度和规定，不断提高学生的安全意识和自我防护能力。
三、学校要结合当地实际，组织师生开展多种形式的安全预防演练活动。要针对预防地震、火灾等灾害事故，每学年至少开展一次紧急疏散演练活动，使师生掌握避险、逃生、自救的基本技能。
四、学校应制定并组织实施教职工安全教育培训计划。通过多种途径和方法，使教职工了解安全规章制度、明确各自安全管理责任、掌握安全救护常识、学会指导学生预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段。
五、学校要加强对新上岗和更换工种的从业人员进行安全教育与培训，未经过安全教育培训的人员不得上岗。
六、学校应充分利用家长会、家长学校、讲座和书信沟通等方式，让家长了
解学校、班级安全管理有关规定，积极配合学校共同做好学生安全工作。
七、学校应聘请优秀的法律工作者担任兼职法制副校长或法制辅导员，协助学
校制定和落实安全制度、处理安全事故、定期对师生进行法制教育等。
九、安全教育与培训的内容、时间、地点及参加人员等要有详细记录并保存，作为安全管理检查、考核和安全责任事故责任追究的重要依据。
安全工作档案管理
一、学校应建立安全工作档案，并作为学校档案的重要组成部分。
二、学校安全档案内容主要包括：各级安全工作法规文件、安全会议记录、
安全责任分工、安全工作计划与总结、安全工作责任状、安全管理制度、安全应急预案、安全教育培训计划与活动记录、日常安全检查记录、大型活动方案、隐患排查台帐、安全隐患治理、安全责任证件及索证复印件、大型活动报批手续等。
三、安全档案须是文本和电子材料并存，重要活动须存有音像资料。
四、安全工作档案应由专人负责，妥善保管。安全工作档案是安全工作检查、考核和安全责任事故责任追究的重要依据。
安全信息与事故报告
一、学校要建立安全信息与事故报告制度。凡上级行政部门要求统计、报告
的安全工作信息，必须及时、准确地报告。
二、学校安全信息与事故的报告，必须坚持及时、客观、主动的原则，严禁
迟报、漏报、谎报和瞒报。
三、学校教职员工负有及时报告安全隐患信息的责任，发现校内出现各种安
全隐患时，应立即向学校报告。
四、学校保卫人员、值班人员和岗位工作人员是日常安全信息与隐患报告
的主要责任者。
五、安全信息与事故报告实行逐级上报制度，如遇特殊危急情况可越级报告。
六、学校发生公共卫生事件和师生非正常死亡时，必须及时向主管教育行政
部门报告，教育行政部门要及时逐级上报。
七、学校发生安全责任事故，必须在第一时间向主管教育行政部门报告，并在3 小时内形成书面报告。
八、安全责任事故报告应包括事故发生单位、时间、地点、经过、人员伤亡
情况、已采取的急救措施、师生及家长情绪状况等。
九、安全责任事故发生后，除立即向主管教育行政部门报告外，还必须及时
向当地政府报告。
安全检查与考核
一、学校加强对安全工作的管理，建立安全工作检查与考核制度，并将其纳
入学校整体管理目标之中。
二、教育行政部门对学校安全工作的检查每年应不少于 2 次，在开学前、换季
前尤其要加强检查，发现安全隐患应及时沟通与报告，并限期整改。
三、安全工作检查，应采取定期检查和随机抽查的方式进行。
四、安全检查坚持“谁检查、谁负责” 的原则，要建立台帐、做好检查记录，记录内容包括检查责任人、检查时间、检查纪实、处理意见等，并作为安全管理
档案予以保存。
五、教育行政部门每年年初，应与主管的学校签订安全管理责任状，制定学
校安全工作考核办法和考核标准，每年进行一次学校安全工作考核，并对考核不合
格的学校予以通报。
安全事故责任追究
一、学校安全管理责任事故，实行责任追究制。
二、学校发生安全责任事故，要分别追究直接责任人、相关责任人和管理责
任人的责任。管理责任人包括主要领导和主管领导。
三、学校安全责任事故责任追究的依据是国家、省市有关法律法规及要求。责
任调查及追究，主要依据事故责任人的职责履行情况、学校安全管理责任制落实
情况、相关制度建设及工作方案等。
四、根据责任事故的损失和影响程度及责任履行等情况，分别对有关责任人和
责任单位予以通报批评、行政处分等处理；造成经济损失的，由责任人或责任单
位进行赔偿；构成犯罪的，移交司法机关进行处理。
葵英小学安全工作领导小组及责任分工
领导小组名单：
组长：张春茹王玉琴
成员：谷敏丁波刘云芳王绍军张晶张晓艳孙璐
责任分工：
责任人分管工作内容管理形式
张春茹1、全面负责学校的安全工作。培训、定期召开班子、部门、
2、负责组织管理与制度建设。建立健全教师总结会，检查、考核。
管理制度、考核办法。
3、计划、总结，全员培训。
王玉琴1、检查落实教师安全工作的责任意识、培训、定期召开班子、教师工作态度、工作绩效。总结会、检查、考核
2、完善管理制度、考核办法。
谷敏1、计划、总结。 2、执行教学计划 3、节假做好过程记录，整理文本资日、集体活动组织安全教育。 4、大型活动料、定期检查、及时总结反
用车管理。 5 教学、活动安全管理馈、量化考核
丁波 1 教学、活动安全管理 2、地方课程管理做好过程记录，整理文本资
料、定期检查、及时总结反
馈、量化考核
刘云芳 1 教学、活动安全管理做好过程记录，整理文本资
料、定期检查、及时总结反
馈、量化考核
王绍军1、组织安全演练2、保卫工作管理 3、消做好过程记录，整理文本资防安全管理 4 体育设施、校园周遍环境管料、定期检查、及时总结反
理 5、安全档案6、隐患排查馈、量化考核
张晶1、校舍安全管理2、食堂管理 3、学校财做好过程记录，整理文本资产管理料、定期检查、及时总结反
馈、量化考核
张晓艳1、食堂管理、 2、饮水管理 3、学校设施安做好过程记录，整理文本资全管理料、定期检查、及时总结反
馈、量化考核
孙璐1、卫生保健，预防传染病，校园环境管理，做好过程记录，整理文本资各教室、办公室用电安全管理。料、定期检查、及时总结反
馈、量化考核
学校安全工作组织管理制度
1、成立学校安全工作领导小组，做到职责分明，严格履行各项工作制度，做到
组织到位，监管到位，保障校园环境的安全、和谐。
2、教导主任做到每周不定时抽检二次，主要抽检内容为是否按时上下课、是否
私自调课，间操、午饭管理、集体活动等是否按时到岗。检查教学组织程序、教
学环境、实验操作是否存在安全隐患做好检查记录，实行量化考核。
3、开学前、换季前、放假前重点进行学校各项安全工作的联合检查，负责保卫
工作、消防安全、校舍安全、公共卫生安全、体育设施、校园周遍环境安全、财
产安全的负责人，坚持每月专项集中检查一次，做到随机常态检查和集中检查相
结合，检查后各部门之间做好沟通、交流，做好记录、总结，提出整改意见。
4、各部门负责人每月召开一次安全会议。结合常规检查的问题做好总结反馈和
相关的培训。
5、间周一为固定的安全演练时间，分别做好防火、防震、防暴的预防演练。
6、加强保卫工作质量的常规检查，做到每周不定时抽检二次，主要按照《学校
门卫管理》的相关制度做好检查。重点检查是否对入校人员做好审查和登记管理；是否有外来人员和家长进入校园；是否做到“人不离岗、岗不离人”；是否做到学
生在校时校门紧闭；是否做好学生的午休安全管理；是否门卫每日早晚两次对学
校的水、电、门、窗等设施进行检查并做记录。部门负责人做好检查记录，实行量
化考核， .及时总结反馈。
7、建立学校安全管理专项奖励资金，表彰先进个人。建立安全事故责任追究制
度，视事故的轻重对直接责任人采取通报批评、扣除奖金、取消评优评先、考核优秀等资格，情节严重、影响恶劣的给予相应的行政处分，甚至解聘。
葵英小学教师安全工作考核标准
一级考核考评分自评考评
二级指标
指标标准办法值
1、开学前、换季前、放假前对责一次实地检20
任区的门、窗、灯、电、地面、检查查
物品摆放等进行检查，消除安不达
校舍、全隐患。
设施2、保障各教室的通透，教室窗户、安全门无遮挡，前后门的畅通。
3、除教学需要外，不使用电炉、
电暖器、电水壶等用电设备，
不使用燃气设备。下班前，关
闭所有电气设施的电源。
4、及时做好计算机维护，做好使
用记录，不下载非教学资源，
做到定机使用，保障计算机的
使用安全。
5、各教室负责人做好防盗工作，
及时锁好门窗，保障财产安全
消防1、知道如何正确使用灭火器。
安全2、不乱堆、乱放杂务。
3、不在室内、走廊内吸烟，建无
烟学校。
公共1、做好安全教育。
卫生2、坚持晨检，检查学生的健康状
安全况，若发现学生同时患类似病症，及时上报并采取有效措施。
3、学生突发疾病，应立即就医，
班主任同时通知家长，以防延误病
情。
4、做好传染病预防工作，认真执
行《传染病防治法》，做好各班级、
各专用教室的卫生管理，及时清
扫，做到环境整洁，预防传染病的
发生。标扣
1分
一次实地检9不达查
标扣
1分
一次1、查看12不达班主任
标扣记录
1 分2、工作
过程记
录
3、每周
检查环
境卫生
饮食1、落实学生午餐的安全管理，班一次实地检4安全主任、科任教师按时到岗，认不达查
真履行职责。标扣
2、发现隐患及时采取有效措施， 1 分
及时上报。
外出1、学生在校期间离校，应持有准一次实地检10活动假凭证，班主任做好相关管理。不达查
安全2、学生外出活动时教师不脱岗，标扣
措施有效，保障安全。 1 分
3、任何个人不得未经允许擅自组
织学生外出活动。
教学1、执行教学活动安全管理制度，一次实地检15活动上课前清点人数，发现无故缺不达查
安全席的要及时核实。标扣
2、对教学设施设备的使用及教学 1 分
活动的组织管理有预见能力，
做到组织到位，监管到位，防
止危害事故的发生。
3、严禁教学时间将学生逐出课堂，
在校时间（包括在校午休时间）
让学生到校外购买物品等。
日常1、加强对学生的课堂、课间、午一次实地检
安全休、早晚进退校的安全管理，严格不达查执行学校各项管理制度，按时到标扣
岗，履行职责，保障安全。 1 分
2、学生家长进入校园，需班主任
提前告知学校保安。
XX项目精细化管理实施方案 x项目部为进一步提高项目管理水平，夯实管理基础，着眼长远的战略措施，不断提高项目管理水平和核心竞争力，使项目管理工作更加标准化、规范化、专业化、程序化和系统化，特编制本合同段实施方案。 一.总则 1.1精细化管理的内涵 基本内涵：“精确定位、合理分工、细化责任、量化考核”。 精确定位就是指对每个部门、每个人岗位的职责都要定位准确，对每个系统的各道工序和各个环节都要规范清晰、有机衔接；合理分工是指细分工作职责和办事程序，从而建立制衡有序、管理有责、咼效运行的内部管理系统；细化责任是指通过对各业务部门的责任细化，建立完善的内部管理机制；量化考核是指将各部门的管理目标量值化，经济责任具体化，对管理行为与结果进行控制的过程，考核时做到定量准确，考核及时奖惩兑现。 1.2精细化管理的特征 可以用精、准、细、严四个字来概括。精：精是做精，精益求精，追求最好。准：准是准确的信息与决策，准确的数据与计量，准确的时间衔接和正确的工作方法细：工作作细化、管理细化特别是执行细化。严：严是严格控制偏差，严格执行标准和
制度。 1.3精细化管理的关键工作 精细化管理的关键工作是在于执行力，项目有无执行力是项目精细化管理所面临的最大问挑战。项目的执 行力是企业的生命力，没有执行力的项目就没有战斗力，没有执行力，项目就没有竞争力。具体表现为检查与落实，精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、 明确化，它要求每一个管理者都要到位、尽职。 精细化管理有三大原则：注重细节、立足专业、科学量化。只有做到这三点，并秉其“持续改进，不断创新，追求永无止境”的核心灵魂，才能使精细化管理落实到位。 二.目标要求和实施步骤 2.1目标要求 通过实施精细化管理，最终建立起一套科学合理的项目管理机制，提升项目整体执行力，实现“质量可靠、安全耐久、形象优良、费省效宏、环保节能”的目标。 2.2实施步骤 第一步：宣传贯彻能过宣传树立精细化管理意识，营造精细化管理氛围，结合本项目的实施方案，让参与人员明确活动的目标、责任与分工，及具体措施、步骤和标准。
教学精细化管理方案一、指导思想 “减负”背景下提高教学效率需要教育教学精细化管理，教育教学精细化管理也是全面提升教育教学质量的重要举措。根据新区教研室“精心学习、精深研究、精细管理、精当指导”的“减负增效”精神，努力营造教师“用心工作、爱心育人、真心服务”的氛围，确实做到“辅优、促中、扶差”，将教学品质提升至新水平。根据我校《教学流程管理方案》，制定《苏家小学教学精细化管理方案》，在工作中向管理求质量，向管理求发展、向管理求精细，从小处入手，从实处入手，在新课程理念指导下，扎扎实实抓好教育教学管理工作，鼓励创造，倡导创新，在教育教学上形成人人发展，人人有特长的一个特色群体，为浦江小学的发展提供有力的支撑。 二、工作目标 让广大教师认识到实施精细化管理有利于教学管理的有力推进，感受到教学管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校教学管理。 1、巩固课程改革的成果，严格教学常规工作。 2、积极推行《教学精细化管理方案》，积极推行管理责任制。 3、推进校本培训，加强学习型群体建设。 4、加强课题研究，提升教师业务理论水平。 5、采取积极措施，切实提高教师的服务意识。 6、特别注重防并差转差，加强提优补差，加强质量监控，促进教育教学质量的整体提高，增强学校的竞争力。 7、加强常规教学巡查力度，努力促使教学进一步规范化，规范教师教育教学行为。 8、根据实际情况，合理使用教学常规中的各项考核方案，使方案能进一步促进积极向上的良性竞争氛围的形成。 三、主要工作措施及要求
（一）树立正确的教育教学思想，为学生的发展服务。 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。教师要树立以学生发展为需要的教学思想，决不以考什么就教什么，考什么就让学什么为宗旨，学生学习的各门学科在学生、老师、学校的认识中应处于同一个同等地位。教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高教学质量上来。聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，一心一意谋发展，用正确的思想指导自己的教学工作。 （二）加强业务学习和培训，提高教学能力和水平。 1、继续在以教研组为单位开展新课改培训，学习新的理念、新的教学方法，转变教师教学观念，加强教学方法的指导与实施，为学生轻松学习，终身学习打好基础。 2、加强教育技术培训，使一线教师掌握必备的现代教育技术，为学生享用优质高效现代远程教育资源作充分准备。 3、加强师德培训，增强教师的职业信心与职业道德修养，严防教师职业倦怠给教学带来的负面影响。充分利用好的舆论导向和榜样给教师打气，使教师真正能以自己的人格育人，做学生的引路人。 4、充分利用各级组织的教学竞赛和培训活动培训教师，使之能好高骛远，不断进步，为学校培养新的学科带头人。 （三）“从抓点、抓重点、抓弱点”入手，落实教学教研常规精细化管理。 教学常规管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。只有科学规范、高效管理，才有优质的教学质量。教学工作要深挖精细化管理的内涵，强化并落实以未完管理为主要管理内容的目标责任制。以“教导处——组长组长——任课教师”为主线的教学管理系统，其工作职能是：负责学校的常规教学管理。包括常规教学检查、教育科研、教师业务培训和教学评价等。学校将以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系，做好教学管理的每一个细节工作。 1、抓好课堂教学精细化管理。 （1）对课堂教学要求明确具体。教师课堂教学要做到：“三个突出”、“四个并重”、“五种思想”、“六个体现”。
小雪街道中学 精细化管理实施方案 一、指导思想： 以党的十八大会议精神和“核心价值观”重要思想为指导，根据上级关于中小学校实施精细化管理工作的精神，结合我校实际，以 先进的理念在工作中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性；树立爱校如家的主人翁意识；培养爱生如子的人民教师情怀；在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实“为学生的终身发展奠基” 的办学理念。以高度的历史责任感和使命感推动新课程改革和养成教育工作不断求真创新，和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为小雪街道中学的基础教育改革和发展谱写和谐篇 J章O 二、工作目标： 广大教职工应充分认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化” 的变化，全面完成学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现
“正教风，树形象，抓管理，提质量”的终极目标。 三、具体内容： 1、行政管理： 学校发展要出台五年规划，三年计划和学期计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的任务和要求，做到职责明确、制度完善;学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过全体教师的讨论，教代会的论证、审议之后再予以实施；行政管理人员平时工作要深入学校工作一线，坚持“公开周工作要点”制度，并深入到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。 2、教育教学管理： (1) 、学校以“高效课堂” 为核心来制订教育教学工作的学期计划和五年规划，使课堂改革工作贯穿于学校工作的始终。 (2) 、在课堂改革实施过程中要始终坚持高效务实的原则，在教育目标的制定上，通过班级目标的确定来定位学校教学改革目标，着重从师生良好的教、学意识，教、学行为，教、学方法，技能养成、品德习惯的培养入手来提高师生综合素质；在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法等四种方法来进行探讨，探索小雪中学自己的课改之路；从2012 年下学期开始启动的“入校离校”的校本课题探讨，
装备制造企业中如何推行成本精细化管理精细管理是企业提高经济增加值的重要途径，对装备制造板块企业而言，精细管理的重点是成本精细化管理。以中国石油渤海装备制造公司（文中简称公司）为例，阐述了该公司为有效提高经营效益和经济质量，大胆开拓成本管理新思路，从成本预算、成本计划、精细分析、网上核销、过程管控、经营考核等六个方面入手，制定操作可行的管理措施，全面推进成本精细化管理工作。 理论上，《成本管理体系术语》标准中，对成本术语的定义是，为过程增值和结果有效，已付出或应付出的资源代价。实践中，我们对成本的理解，它是商品经济的价值范畴，是商品价值的组成部分，企业进行生产经营活动的必须耗费资源，包括人力、物力和财力，所费资源的货币表现及其对象化，称之为成本。成本精细化管理是一种企业管理理念，是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式，是一种以最大限度，减少所占用的资源和降低成本为主要目标的管理方式。 一、全面实施成本精细化管理的背景 进入二十一世纪以来，石油钻采装备产品市场竞争异常激烈。从公司外部环境看：国际反倾销趋势加剧；中国石油天然气集团公司（文中简称中油集团）管道大项目启动推迟；诸多民营企业凭借雄厚的经济实力和灵活的经营机制，异军突起，全面进入石油装备市场。从自身发展看：公司传统机械产品的市场优势风光不再；各类管材产品利润空间逐年降低；石油钻采装备产品的市场认知度较低。市场的竞争主要是产品价格、性能、质量和服务的竞争，其中产品价格是最关键要素，装备制造企业已经步入了“微利”时代。 为推进装备制造业务集约化、专业化、一体化管理，中油集团在2008年4月，对中油集团原大港油田集团公司所属中成装备制造公司、中成机械制造有限责任公司、新世纪机械制造有限责任公司；原华北油田所属第一机械厂、石油机械厂、机械化工公司；承德司达公司等单位，进行了业务整合，组建成立中国石油集团渤海石油装备制造有限公司。成立以来，公司以整合重组为契机，开展了成本精细化管理，不断降低产品的制造成本，有利增强了市场竞争的话语权，取得显著效果。公司营业收入连续三年保持在百亿以上，累计实现利润近3个亿，创效能力稳步提升，较好实现有效发展；产品保障了中油集团重点工程、油气和炼化主业所需的装备供应，多次荣获钢管供应优秀供货商；成为中油集团最大的，以油气输送管、钻采装备、炼化装备为主营业务的综合性百亿装备制造企业；2010年蝉联“中国机械500强”，排名由2009年的第80名上升到第74名，在入选的石油装备制造企业中名列第一；跻身国家级高新技术企业；荣获天津市100强企业，位列第39名。 二、全面实施成本精细化管理的重要意义
2015城市精细化管理实施方案 时间：2015-01-09 13:02 第1篇：城市精细化管理实施方案 为完善城市功能、优化城市环境，打造宜居城市，实现居民安居乐业、环境整洁优美、社会和谐稳定，推动临城经济社会更好更快发展，现制定如下实施方案： 一、指导思想 以建设“环境优美、设施完善、宜居宜业的繁荣、文明、和谐新临城”为目标，按照“宏观标准简单、微观管理精细”理念，启动为期三年的城市精细化管理工程，构建“大城管”格局，理顺体制，着力做好占道经营、广告牌匾、环境卫生、街道交通秩序等整治工作，精雕细刻，精益求精。 二、主要工作 （一）构建“大城管”格局，实现管理体制上的突破 在积极推进城市管理“三级网络”建设的基础上，积极构建“大城管”格局，实现管理体制上的突破，解决部门之间交叉管理、职责不清、标准不一等严重影响我县城市管理执法方面的问题，为全面推进精细化管理工程奠定坚实的组织基础。成立由县政府主管领导任组长，建设局、工商局、公安局、交警大队、交通局、环保局、财政局等单位主要负责同志为成员的“临城县城市管理综合执法领导小组”，定期研究协调城市管理工作。领导小组下设“临城县城市管理综合执法局”（以下简称“城管局”）具体负责日常管理工作，综合行使城市管理执法职能和环境卫生、市政、市容、绿化、规划管理以及流动商贩、露天经营、城市交通、客运秩序和其他方面的城市管理职能，达到城市管理高效、快捷、综合执法的目的。 （二）增加环卫基础设施 在新建道路、小区等处建设垃圾转运站及公厕。同时，结合我县道路实际情况，购买必要的机械清扫车、垃圾清运车。 （三）加强县城功能分区规划、建设、管理力度，实行“一证管多证”模式
联合小学教学常规工作精细化管理 一、主导思想 教育教学精细化管理是全面提升教育教学质量的重要举措。为了搞好教学精细化管理，努力营造教师“用心工作、爱心育人、真心服务”的氛围，根据县教育局教学工作会议精神提出的教学工作管理要做到精细化，结合我校实情，在工作中向管理要质量，以管理求发展，从小处入手，从实处入手，在新课程理念的指导下，扎扎实实抓好教育教学工作，鼓励创造，倡导创新，以高度的历史责任感和使命感推动学校新课程改革和养成教育工作不断求真创新，营建和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为我校教育的发展谱写和谐音符。 二、工作目标 加强教育教学常规工作管理，实现我校教学质量的可持续提高，争办全县人民满意的教育。 三、实施办法 （一）、切实加强课程管理。 严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。学校对每天的教学活动实行全天不定期进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校考勤、奖惩制度进行处理。 （二）、备课
1.备课分为个人备课和集体备课，在教师个人备课的基础上组织协同研课。备课是实施教学的准备环节，要求在实施教学前一周备好课。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备学生情况、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 （三）、切实加强课堂教学管理 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟课堂要质量的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对学校教师课堂教学中存在的问题现具体安排如下： 1、抓课堂教学精细化管理。 （1）对课堂教学精细化要求明确具体。教师课堂教学要做到：“三个突出”、“四个并重”、“五种思想”、“六个体现”。三个突出是：突出“精讲多思”，讲到什么程度，哪里放哪里收，要按新课程的教育理念重新定位；突出“学生活动”，要求教师在课堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的课堂；突出“学法指导”，教给学生具体的学习方法，高效地获取知识。四个并重是：教学结果与教学过程并重；智力因素与非智力因素并重；教师指导与学生会学并重；一般能力与培养与创造品质并重。五种思
城市精细化管理实施方案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载， 篇一：城市精细化管理实施方案 为完善城市功能、优化城市环境，打造宜居城市，实现居民安居乐业、环境整洁优美、社会和谐稳定，推动临城经济社会更好更快发展，现制定如下实施方案： 一、指导思想 以建设“环境优美、设施完善、宜居宜业的繁荣、文明、和谐新临城”为目标，按照“宏观标准简单、微观管理精细”理念，启动为期三年的城市精细化管理工程，构建“大城管”格局，理顺体制，着力做好占道经营、广告牌匾、环境卫生、街道交通秩序等整治工作，精雕细刻，精益求精。 二、主要工作 构建“大城管”格局，实现管理体制上的突破
在积极推进城市管理“三级网络”建设的基础上，积极构建“大城管”格局，实现管理体制上的突破，解决部门之间交叉管理、职责不清、标准不一等严重影响我县城市管理执法方面的问题，为全面推进精细化管理工程奠定坚实的组织基础。成立由县政府主管领导任组长，建设局、工商局、公安局、交警大队、交通局、环保局、财政局等单位主要负责同志为成员的“临城县城市管理综合执法领导小组”，定期研究协调城市管理工作。领导小组下设“临城县城市管理综合执法局”具体负责日常管理工作，综合行使城市管理执法职能和环境卫生、市政、市容、绿化、规划管理以及流动商贩、露天经营、城市交通、客运秩序和其他方面的城市管理职能，达到城市管理高效、快捷、综合执法的目的。 增加环卫基础设施 在新建道路、小区等处建设垃圾转运站及公厕。同时，结合我县道路实际情况，购买必要的机械清扫车、垃圾清
运车。 加强县城功能分区规划、建设、管理力度，实行“一证管多证”模式 按照县城总体规划，合理布局，将县城划分为若干个功能分区，实施城区精细化管理。一是加大专业市场规划、建设力度。结合县城建设和城中村改造，加快各功能分区基础设施建设，着力抓好停车场、水果专业市场、蔬菜专业市场、小吃市场、汽修建材市场等市场体系建设，为经营者提供合适场所。二是疏堵结合，治理占道经营。结合市场建设，逐步取缔街道占道经营摊点。三是加强源头治理。城区的一切经营活动，必须符合县城功能分区规划。在经营业主申请办理营业手续时，经建设局审核同意后，方可到其他部门办理有关证照，以免造成管理上的混乱。 明确重点，落实责任，实现城市精细化管理的突破 1、建设局负责制定《临城县市容市貌及环境卫生精细化管理实施细则》、
第一讲制造型企业精细化治理概论（上） 基础治理对全球化竞争的意义 基础治理对全球化竞争的意义表现在以下两个方面： 1.全球经济一体化给国内企业带来机遇和挑战 全球经济一体化使中国获得了宝贵的制造机会，中国目前差不多成为世界的工厂，也有人称之为世界的车间。“世界工厂”使中国企业快速进展，并有机会参与全球竞争，成为全球化产业链中的一个重要环节。 从这几年的进展情况来看，国内专门多企业并不是缺少进展的机会。在全球企业产业一体化的过程中，专门多企业也都抓住了机会。然而企业在抓住机会、获得进展的同时，也暴露出一些严峻的问题，确实是“一做就大，一大就乱，一乱就死”。
2.加强基础治理，免蹈进展覆辙 成长型企业的最大敌人不是市场竞争，也不是产品创新，而是企业自己。中国企业如何免蹈“一做就大、一大就乱、一乱就死”的覆辙，企业的基础治理至关重要。做好企业的基础治理，才能提高企业在全球化竞争中的生存能力。 企业快速进展的三大条件 企业快速进展应该具备三大条件： 1.企业经营特质 经营特质是企业的核心竞争力，而核心竞争力必须是企业所特有的，同时是竞争对手难以模仿的，确实是讲它不像材料、机器设备那样能在市场上购买到，而是难以转移或复制的。这种难
以模仿的能力能为企业带来超过平均水平的利润，它要紧存在于企业的老总、企业的核心经营团队身上。 2.模式构建 企业的快速扩张首先需要有一个好的模式。从世界级企业的形成来看，其快速扩展无非是通过兼并、收购、改建、扩建等方式实现的。形象地讲，这种扩展之因此成功，是这些企业采纳了“三个人带三本书”的扩展方式。三个人是指企业的精英团队，三本书是指企业的模式。 美国的战略治理专家通过研究提出，当今社会，企业快速进展所依靠的模式必须具备三大竞争优势： ◆差异化 差异化优势要紧由企业营销系统、技术开发系统的能力决定。 ◆低成本
沿海报告 (2) 上海城市精细化管理经验及启示 近年来，上海市积极开展城市精细化管理，探索出一些独到经验和做法，值得研究和借鉴。 上海城市精细化管理的基本做法： 一、重视网格管理，打造城市管理新手段。过去在社会治理中，往往由于赋权不够，使得发现问题后，在一线解决问题的能力不强，随着信息时代的发展，网格化管理成为城市建设和管理的新手段。网格化管理，指的是依托数字化平台，将管理辖区按照一定的标准划分成为单元网格。通过加强对单元网格的巡查，实现对公用设施、道路交通、环卫环保、园林绿化等方面的数字化管理。旨在主动发现问题和解决问题，将基层问题“网”在第一线。上海市在2013年8月发布了《上海市城市化网格管理办法》，各区已陆续建成城市网格化综合管理中心。网格管理中心成为辖区内城市相关问题统一处理、统一派单、统一协调、统一监督、统一考核的平台。同时将清晰、科学地划分管理网格，
实现全区统一编号、统一标识。 网格化管理包含信息平台建设、管理网格划分和队伍组建工作，将建立“三支队伍”，即网格中心信息员、网格监督员和综合执法队伍，其中综合执法队伍的建立就是为了“重心下沉”。这支队伍将整合城管、公安、工商、卫生、安全生产监督等区级执法部门下沉的执法力量，按比例、有侧重地调配到管理网络，以加强条块工作联动，承担网格内各类问题的有效发现、联合执法和综合整治。不仅助力城市管理“及时发现问题，快速处置问题”，也折射出现代化的执政理念：政府管理方式的主动作为。加大对问题处置的事前、事中和事后的监督和安全警示措施，同时与职能单位建立更紧密的沟通协调处置机制，进一步提高处置时效。深化拓展网格化管理是城市管理精细化的体现和整合政府资源的需要，更是政府职能转变的重要举措，各街镇和职能部门也逐渐把工作重心转到管理和服务上来。 二、全力推进海绵城市建设 上海积极改善生态环境，特别是在水、绿化等方面加大投入，这是促进可持续发展和建设宜居城市的需要，也是推进上海国际化大都市的形象必须创造的条件。在上海市郊区新城、六大重点功能区域、五大转型区域（高桥、桃浦、吴淞、南大、吴泾等区域）、成片开发区域和郊野公园全面落实海绵城市建设要求。建成区要结合旧区改造、“城中村”改造、城市更新、老旧工业区改造、道路改造、排水系统提标改造等因地制宜推进海绵城市建
实施教学精细化管理提升学校教学质量 新密市市直第二小学 2008年10月
实施教学精细化管理提升学校教学质量 新密市市直第二小学 精细化管理是一种理念，一种文化。教学精细化管理是保障教育质量有效提高的最佳方式。为此我校树立了“精心是态度，精细是过程，精品是成绩”的管理理念。一年来，我们强力推行精细化管理，围绕教学工作这一中心，启动了“三个转变”、“三个加强”的管理运行机制。经过一年来的积极践行，我校的教师展现了干事创业的新姿态，学生呈现了立志笃学的新气象，教育质量保持了“红旗单位”的领先地位。我们的具体做法是“做到三个加强，实现三个转变”。 【三个转变】 1、变传统的管卡式管理为科学的引领式管理，加强各方面的交流沟通。 常言道“打铁先得自身硬”。我校的领导班子成员作为学校发展的引领者，不仅在日常管理活动中注意“成事”与“成人”的关系，努力促进学校教师、学生的成长与发展，更是在自己从事的管理实践中关注和实现自身的发展，并以自身的发展带动和影响教师。为了使管理者顺利地开展工作，学校筹资为每位领导订阅所需的报刊杂志，且每位领导办公室电脑全部上网，号召学校领导带头进行理论学习。其次为使每位领导成员真正成为教学业务上的表率，学校开展了校级领导展示课活动，为大家提供了很好的研究课例。再是要求每次领导外出听课学习，都要向全体教师作汇报。这些做法不断督促领导班子成员业务素质的提高，使其真正有能力管好一个段、带好一帮人、教好一门课、领导好一个学科。 2、变粗放式管理为走动式管理，克服“头痛医头，脚痛医脚”的管理倾向。 一年来，我校对原有的各项制度进行了修订和细化，共完善各项管理制度79项，同时建立各处室的周总结、月汇报制度，狠抓教学常规管理，制定了“三走三看”教学管理模式，即走在教师之前、走到教师之中、走进教室之内和看学期初、看学期中、看学期末，力求向“实”和“真”要效益。 （1）责任到人，跟进管理 变集中领导为包段领导，学校领导明确分工，责任落实到人，学校领
灵武矿区水电分公司 建设工程精细化管理实施方案 管理是企业永恒的主题，精细化管理是提升企业核心竞争力的基础。为响应公司精细化管理的号召，适应企业内部条件变化的新要求，进一步夯实建设工程管理基础，逐步规范并形成管理系统科学，责任目标明确，管理效果明显的精细化管理模式，加快“五型企业”建设步伐，更好的为实现神华宁夏煤业集团有限责任公司灵武矿区水电分公司（以下简称“公司”）的战略目标服务，全面提升工程质量和工程管理水平，根据《神华宁夏煤业集团公司精细化管理指导意见》，特制定本实施办法。 一、指导思想 以集团公司精细化管理指导意见为纲，坚持以精细化管理体系建设为基础，以质量管理为核心，以现场管理和过程控制为重点，以标准化的工程建设为目标，对各分部分项工程以高标准验收，将建设工程管理工作中的每一个环节、每一个步骤、每一项工作做精、做细，全面提升建设工程管理水平，最大限度地为提高公司的经济效益服务。 二、基本原则 （一）创新性原则：通过管理手段的摸索创新建设标准化工程,不维持现状,不满足现有成绩,通过观念更新,管理
手段创新, 在实践中应用，在管理模式和机制上有所突破，使我方对监理方、施工方、厂家的管理精确、高效、协调和持续运行，实现对建设工程全过程的有效控制。 （二）以人为本原则：通过以人为本的精细化管理，努力实现安全管理零缺陷、工程质量零次品、安全检查零死角、设备运行零事故、员工零“三违”，最终实现消灭轻伤以上人身事故、设备责任损坏事故和交通事故。 （三）标准化原则：按照精益管理的原则,严格划分员工岗位,细分责任,制定各类工作程序、标准等作业规范和制度,指导员工理解自身职责所在,达到每个岗位职责明确、制度健全,员工有章可循,按章办事,提高工作质量和效率,达到建设工程标准化，实现总体目标。 三、精细化管理的目标 （一）总体目标 培养员工精细化管理的理念和意识，养成精细的工作作风，使精细化成为每个员工的习惯；最大限度地减少等待、缺陷和库存，消除一切浪费；优化业务流程，每个工序、每个环节有机衔接，每个子系统都符合大系统的内在要求，实现系统高效运转；合理设置组织机构，以适应高效、便捷流程的需要；明晰各岗位职责，规范各单位业务范围和操作标准，科学制订考核标准和奖罚制度，力争用1年左右的时间，形成一套相对完善的精细化管理制度；用2至3年的时间，
学校课堂教学精细化管理工作实施方案 碾区四小 “教学质量是学校的第一生命线。”为进一步精细化、规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，今年我校教学工作紧紧围绕：落实区教育局《碾子山区课堂教学精细化治理工作实施方案》，《碾子山区课堂教学精细化治理工作评估细则》。尤其教学工作的精细化，实现我校“狠抓教学常规管理，提高教学质量，办好学校教育”这一教学目标开展工作。特制定我校工作实施方案。 一、工作目标 规范课程管理。严格按规定开齐开足课程。开设好地方课程和校本课程。上好体育课、综合实践活动课、信息技术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。实现学生“德、智、体、美、劳”全面发展，提高家长对我校教学工作的满意度。 二、工作措施 1、成立了学校课堂教学精细化管理工作领导小组 组长：李昌智副组长：王笑春薛兆敏 组员：全体任课教师 三、实施步骤 （一）学习宣传阶段（6月10日——6月25日） （二）实施阶段（6月25日——12月31日） （三）具体步骤： 1、重视教学常规的管理。 （1）备课。教师备课要独立钻研教材，不能照抄教案集或教辅材料。教
师备课要做到目标要求明确、重点难点突出、教学过程合理、选择教法得当、练习与板书设计合理，课时数达到规定要求。要求每学期检查2次以上，有检查记载。学校学科教研组每周至少进行一次集体备课，形成单元教学形成单元教学通案和单元内精品课教案学校对教师教案进行经常性检查评比，学校每月要对集体备课进行一次督导考核。 （2）上课。树立课改新理念，重视课堂教学新策略、新方法、新模式的探索和课堂的组织管理方式、教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。上课时建立民主平等的师生关系，教师关心爱护每一个学生，教师行为文明、举止端庄、精神饱满，营造良好的教学氛围，课堂教学力求体现“三维”目标，有利于学生转变学习方式，能够独立思考、自主探索、合作交流。课后及时做好反思。同时要求教师要精讲精练，合理使用教材，课堂教师讲授课时间不得超过20分钟，学生自主学习时间不得少于10分钟，充分发挥“自主互助学习型课堂”的积极作用，教师要精心设计有效提问。充分利用各种教育手段，活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，实现课课精的教学效果。 (3)作业批改。我们制定了学生作业布置要求和教师批改作业要求， 从对布置作业的内容、梯度、形式及作业时间、教师批改的时间、符号、评价语等方面都做了具体的的要求。语文作业1-2年级：要有作业本、生字本，作业一课一批。3-6年级：要有作业本要一课一批。作文小作文一学期16篇大作文8篇。作文批改：30人以上精批二分之一，略批二分之一。精批做到有总眉批、分批。数学作业：每节课一批。英语：三年级布置少量作业要求写字母会占格。四年级每单元1-2次作业，每学期6-8次作业。五、六年级新授课每节课一次作业。作业全批改。每周要针对作业中的问题至
新型城镇化待解的三大症结和六大政策建议 作者：来源：人民论坛添加日期：14年04月09日 近日，中共中央、国务院印发了《国家新型城镇化规划（2014-2020年）》，规划中提到，“我国……必须深刻认识城镇化对经济社会发展的重大意义，牢牢把握城镇化蕴含的巨大机遇，准确研判城镇化发展的新趋势新特点，妥善应对城镇化面临的风险挑战”。而全面建成小康社会面临的突出挑战是经济社会发展中不平衡、不协调、不可持续问题，问题的形成和发展与传统城市化紧密相关的。因此必须全面深入研究，找准问题症结，探寻新的思路和举措大力推进新型城镇化。 经济不平衡、不协调、不可持续 一是市场化条件下，资本、产业、人口等各类资源要素向行政层级高、区位优势明显的城市和地区加速集聚，导致产业布局、人口分布的极度非均衡发展。一边是经济高速发展、人口急剧膨胀、土地高度稀缺的发达城市；一边却是经济落后、人口萎缩、土地闲置的中小城市、小城镇和广大乡村地区。这种极化现象明显的传统城市化路径，在推动经济高速发展的同时，并没有产生最优的社会经济效果。 二是工业化的强力推动，原有生产生活统一于农村空间的自然农业模式被迅速打破。据统计，2011年，我国流动人口总量已接近2.3亿，占全国总人口的17%，其中主要流向东部地区，广东、浙江、上海、北京、江苏和福建六省市集中了全国八成以上的跨省流动人口。但大多数流动人口停留在“流而不迁”的状态，生产、生活空间分离成为工业化、城市化脱节的最突出标志。 三是农村人口大量外出转移就业的同时，市民化进程受阻，农村家庭数量难以稳定减少，融入城市梦难以真正实现，社会保障也难以到位，致使农村土地仍带有部分保障功能。农村土地的极大浪费，使农业现代化举步维艰，其支撑工业化、城市化的基础不牢，不可持续发展的矛盾日益突出。 推进新型城镇化的政策建议 第一，解决市场失效问题，完善推进新型城镇化的规划调控体系。市场、计划都是资源配置手段。极化现象明显的传统城市化模式导致区域发展、国土空间布局严重失衡，“城市病”加剧，市场利益机制显然无法应对区域均衡、城乡统筹、经济社会协调、生态环境保护、“四化”同步发展等新型城镇化推进难题，综观世界城市发展历史亦能印证这一点。中央应从战略高度重视这一问题，在充分尊重市场在资源配置中发挥决定性作用的同时，对市场出现的外部不经济损害社会利益问题，政府应以国家整体、社会公众利益最大化，个人利益不受或少受影响为最高原则，进行坚决的规划干预。 第二，解决统计失真问题，完善推进新型城镇化的考评机制。 首先，要建立以户籍人口为基数，客观考核评价城市化的统计指标体系；其次，以城镇化年增长率为依据建立完善推进新型城镇化的动态考核评价体系，积极引导城市政府因地制宜制定各具特色、宽严适度的城市户籍管理制度，公告公示明确具体的落户条件和程序，确
教学精细化管理 XXX 1、严格执行课程标准，开齐课程，开足课时。 认真组织课标、考纲的学习。课程改革全面实施，有制度、有措施、有活动开展、有奖励机制、有改革成果。（查：（1）二期课改学校培训和个人学习情况；（2）二期课改实施方案，奖惩制度；一期课改成果总结与呈现；（3）参加省市培训的老师培训笔记、心得体会） 2、有教学常规管理制度，并认真实施，每学期组织4次教学常规检查。 有教学管理奖罚细则，并严格执行，奖优罚劣。注重过程管理，狠抓督促检查工作。认真贯彻落实教育局有效课堂教学实施方案，优化课堂教学，努力实现课堂教学“新、精、活、实”。变评课为议课，将观课与议课抓实、抓严。（查：（1）有效教学方案；（2）有效教学考核权重；（3）有效教学落实检查记录；（4）有效教学老师反思、心得；（5）4次教学常规检查方案、记录、总结或通报） 每位老师每学期至少向同学科教师展课1节；行政成员每学年至少要上校级公开课1节，每学期至少观课30节。教研组长、年级组长、备课组长每学期至少展课1节，每学期至少观课30节；一般老师每学期至少观课16节（本学科原则上不少于10节）。（查：（1）查制度；（2）查展示课、公开课教案；（3）查听课笔记） 校长每学期结对帮扶教师不少于1人，每周帮扶不少于1次，每周观课不少于2节，每周参加教研活动不少于1次，每周要抽查部分教师课题研究等常规工作。每项工作记录在案，及时反馈。（查：工作笔记和听课记录） 3、严格教学管理，规范“五认真”工作并进行认真考核（认真备课、讲课、批改作业、辅导、教学评价）。（查：（1）教案或导学案，教具、学具和其他教学手段的准备，学生预习情况；（2）作业的针对性、梯度性、选择性、作业批改记录，作业讲评教案；（3）辅导教案；（4）测试卷的针对性、、选择性，批改记录、讲评教案及措施对策）
小学精细化管理实施方案 一、指导思想： 根据《县教育局关于中小学校实施精细化管理工作意见的通知》精神，以先进的管理理念在学校管理中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性；形成爱校如家的主人翁意识；培养爱生如子的人民教师情怀；在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实“为学生的终身发展奠基”的办学理念。以高度的历史责任感和使命感推动学校新课程改革和养成教育工作不断求真创新，营建和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为何坊乡的基础教育改革和发展谱写和谐音符。 二、工作目标： 让广大教职工认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化”的变化，全面完成教育局下达给学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现“管理出效益、管理出质量”的终极目标。 三、具体内容： 1、学校行政管理：对学校发展要出台五年规划和学期计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确、制度完善;学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失;学校行政管理人员平时工作要深入一线，坚持“一日三巡”，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。 2、教育教学管理： (1)、学校以“养成教育”为核心来制订教育教学工作的学期计划和五年规划，使养成教育工作贯穿于学校工作始终。 (2)、在养成教育实施过程中要始终坚持务实的作风，在教育目标的制定上通过班级目标的确定来定位学校养成教育目标，着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提高学生综合素质；在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法等四种方法来进行探讨，探索刘集小学自己的养成教育之路；从2006秋开始启动省级教育科研课题“感恩教育”的课题探讨，研究课堂教学活动中如何培养学生的良好学习能力、学习习惯、学习品质，实现养成教育课题化、课堂化；继续推进创建“书香校园”读书活动的深入开展，在全体师生中形成读精品、颂经典的读书热潮，大兴读书学习之风，增强校园书香人文气息，展现刘集小学自身独特的校园文化；在养成教育管理上讲究不拘一格、百花齐放，不断推出在实施养成教育工作中典型的班级、教师和学生，在全校师生中对实施养成教育创造浓郁的氛围和统一的认识，促进每一个学生充分、全面、和谐发展。 （3）严格按《山东省中小学课程计划》的有关规定开齐各类课程，开足课时，确保学生每天1小时课外活动时间的落实，做到班班有特色，人人有特长，促进学生身心全面发展；按新课标要求搞好课堂教学“自主－互学”教学模式的研究与探讨，在教师中大兴教研教改之风，建立各种竞争机制鼓励青年骨干教师脱颖而出，不断提高课堂40分钟教学效率，强化
弗布克精细化管理与考核大全系列 生产制造企业15大部门 精细化管理与考核大全 （配套光盘） 赵红梅编著 北京
目录 第2章企划部精细化管理全案 (6) 2．6 企划部各岗位绩效考核方案 (6) 2．6．1 企划部经理考核方案 (6) 2．6．2 企划部主管考核方案 (8) 2．7 企划部制度规范与工作标准 (9) 2．7．1 营销计划管理制度 (9) 2．7．3 广告宣传管理制度 (11) 2．8 企划部文书范本与表单设计 (12) 2．8．1 市场调研计划表 (12) 第3章产品研发部精细化管理全案 (13) 3．6 产品研发部各岗位绩效考核方案 (13) 3．6．2 产品研发主管考核方案 (13) 3．7 产品研发部制度规范与工作标准 (14) 3．7．1 产品试制管理制度 (14) 3．7．2 研发费用管理制度 (17) 3．8 产品研发部文书范本与表单设计 (19) 3．8．2 项目立项申请书 (19) 3．8．3 产品研发计划表 (20) 3．8．5 新产品开发评价表 (20) 第4章工艺工程部精细化管理全案 (22) 4．6 工艺工程部各岗位绩效考核方案 (22) 4．6．2 工艺主管考核方案 (22) 4．6．3 工艺工程师考核方案 (23) 4．7 工艺工程部制度规范与工作标准 (24) 4．7．1 工艺改进管理制度 (24) 4．7．2 技术引进管理制度 (26) 4．8 工艺工程部文书范本与表单设计 (29) 4．8．2 工艺改进分析表 (29) 4．8．3 生产工艺指令单 (29) 4．8．4 工艺文件更改通知单 (30) 第5章采购部精细化管理全案 (31) 5．6 采购部各岗位绩效考核方案 (31) 5．6．1 采购部经理考核方案 (31) 5．6．2 采购主管考核方案 (32) 5．7 采购部制度规范与工作标准 (33) 5．7．1 采购计划编制制度 (33) 5．7．2 采购合同管理制度 (35) 5．8 采购部文书范本与表单设计 (40) 5．8．2 询价单 (40) 5．8．3 请购单 (40) 5．8．4 采购单 (41) 第6章生产部精细化管理全案 (42) 6．6 生产部各岗位绩效考核方案 (42)
城市精细化管理细则 我国城市精细化管理尚处于起步阶段,为满足城市精细化管理遥感应用建设的需求、提高城市精细化管理水平,亟需科学的城市精细化管理遥感应用综合指标体系作保障。下文是城市精细化管理细则，欢迎阅读! 城市精细化管理细则一随着管理区城镇化进程的不断加快，城镇基础设施不断完善。与此同时，城镇规划、建设、管理、服务等方面的总体水平还较低，跟不上发展形势的需要，重建设、轻管理、规范少的问题比较突出。为切实提高城镇管理水平，改善人居环境，充分发挥市政设施的应有功能，根据盟行署《关于进一步加强全盟城镇精细化管理工作的意见》(锡署发〔20〕67号)精神，制定本方案。 一、指导思想 以《城乡规划法》为纲领，认真贯彻落实盟行署《关于进一步加强全盟城镇精细化管理工作的意见》，严格执行《巴音胡硕镇城市总体规划(202020)》，充分发挥各职能部门的城市管理和公共服务职能，加强城市建设，创新管理手段，建立起分工明确、责任到位、监管有力、科学规范的城镇管理长效机制，不断提高居民生活环境质量和水平，促进和谐社会建设。 二、基本原则 坚持以人为本，科学合理规划，突出时代、地域和民族
特色的原则;坚持整合城镇管理资源，优化城镇管理流程，逐步推行城市管理数字化的原则;坚持创新城镇管理理念和手段，实行人性化管理和亲情化服务的原则;坚持群众参与，加强公众监督，公开办事内容、程序、制度，真正解决群众关心和关注的热点和难点问题，保护群众的合法权益，主动接受民主监督和民主评议的原则;坚持有效的开展城镇居民卫生意识教育、环境意识教育和文明意识教育，提高广大居民整体素质的原则。 三、主要措施 (一)要根据《锡盟城镇精细化管理标准》的范围，围绕规划建设、市容环境、公用行业、市政设施、园林规划、公共交通、居民小区、建筑工地、行政执法等管理内容，科学划分工作流程、岗位责任，形成管理区精细化管理体系。 (二)整合资源，理顺体制。以发挥市政投资最大效益为目标，统筹实施市政规划，统筹项目审查，统筹安排施工;建立完善市政、社区、街道城镇管理联席会议制度，强化城镇管理相关部门之间、条块之间的配合。各相关单位要高度重视城镇精细化管理工作，切实把这项工作列入重要议事日程，全面落实领导和部门责任制，各司其职、部门联动和一级抓一级、层层抓落实的管理格局。 (三)实施岗位培训，强化责任意识。要通过实施全员精细化管理岗位培训，使每位参与管理的干部职工都能深入细
强化教学常规管理提高教育教学质量质量是立校之本，管理是兴校之基。多年来，我们坚持把精细化管理的理念渗透到教学工作中，用精细化管理的思想指导教学工作，探索出了向精细化管理要质量的教学新路。 一、更新观念，提高认识，把精细化管理的内涵落实在教学工作之中。 为了将精细管理的思想内化为干部教师的自觉行为，变以前的一人管理为大家管理，一人操心为大家操心，把精细化管理的思想落实到教学工作之中，我们开展了系列活动。一是开展精细化管理大学习、大讨论活动。我们组织广大教师认真学习精细化管理的成功经验，研究、体会精细化管理的精髓，把握精细化管理的实质。二是开展精细化管理试点活动。我们借鉴他人经验和做法，在一年级开展精细化管理试点活动，总结成功经验，适时向其他年级推广。三是开展精细化管理成功案例征集评选活动。我们为开展精细化管理工作搭建平台，开展了精细化管理工作论坛和精细化管理成功案例征集评选活动，促进精细化管理由教学向其他方面辐射，实现教师由思想到行为的转变。 在广大教师对精细化管理形成共识之后，我们适时提出了“把精细化管理贯穿教学工作始终”的工作目标，制定了《吴拐小学教学工作精细化管理实施方案》，出台了《吴拐小学教学质量评价管理办法》，确定了“健全制度，确定岗位，明确职责，狠抓落实，大事抓具体，小事抓到位”的教学管理思路，实行责任制和责任追究制。推行以“主管教学业务主任—教研组长—任课教师”为主线的“线式”教学管理模式，将
管理责任具体化，管理任务明确化。初步形成了教师以精细化的标准反思自己的教学工作，教师以精细化的标准反思自己的管理行为，教师自觉以精细化标准开展工作的良好局面。 二、完善制度，保证落实，为精细化管理创设宽松环境。 我们以精细管理理念，在抓好制度落实上下功夫。一是完善制度。我们召开教职工大会，把学校的各项制度印发给教师，让教师提出修改意见，然后由教代会讨论通过，确保制度的制定能够得到广大教师的认可。二是确保落实。我们把落实各项制度作为推进精细化管理的有效举措，实行组长检查、业务主任定时评价和校长抽查相结合的管理办法，对违反制度规定的人和事，严格按照有关规定不折不扣地执行。三是适时修订。对各项管理制度的内容，我们要求教师在日常工作中记录下还有待修改的地方，年终形成书面材料报学校办公室，办公室修改后交教代会讨论通过，使制度随着时间的发展，始终保持其科学性。 三、抓工作重点，推进教学精细化管理再上新水平。 学校的中心工作是教学，课堂教学是教学工作的中心，我们把课堂教学作为精细化管理的切入点和突破口，并围绕课堂教学这一中心开展工作。 1．抓课堂教学的精细化管理。我们制定《吴拐小学课堂教学精细化管理实施办法》，对教师讲授目标、讲授时间、重难点突破、媒体使用、讲授办法、导入、小结和学生的学习兴趣、参与度、知识掌握程度等各方面做出明确要求，鼓励教师采用“创设情境、激发情感、主动