造句练习（附答案）
1、用“连……都……”造句。
例：A、屋里很安静,连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
B、这次考试好难,连张小华这样优秀的学生都没及格。
2、用“好像……就像……”造句。
例：A、荷塘里,荷花好像一位凌波仙子立在那,微风拂来,荷花摆动身姿,就像在跳舞。
B、世界好像沙滩一样,而我,就像其中的一颗沙粒。
3、用“虽然……但是”造句。
例：A、虽然父母非常疼爱他,但他还是经常做错事来伤害父母的心！
B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙,但是我会努力学习,宽慰父母的心。
4、用“疑问”造句。
例：A、心中有疑问就要向老师提出来,这样学习成绩才能提高。
B、你对这件事还有什么疑问吗？
5、用“渐渐地”造句。
例：A、雨渐渐地停了。
B、我渐渐地长大了。
6、用“静静地”造句。
例：A、王强静静地躺在床上养病。
B、我静静地坐在沙发上听音乐。
7、用“惋惜地”造句。
例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试,你要是再细心点就好了。”
B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛,我们班又输了。”
8、用“……像……,像……”造句。
例：A、弯弯的月牙儿像小船,像镰刀,又像眉毛。（结合园地一复习）
B、蘑菇像一把小伞,荷叶像碧绿的大圆盘。
9、用“犹如”造句。
例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。
B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
10、用“有的……有的……还有的”造句。
例：A、下课了,同学们有的跳绳,有的打球,还有的捉迷藏,他们玩得可高兴了！
B、动物园里,有的小猴在荡秋千,有的在捉虱子,还有的在吃香蕉,它们可真有趣！
11、用“一手……一手”造句。
例：A、李老师一手拿着笔记本,一手拿着钢笔,快速地写着什么。
B、我一手拿着调色盘,一手拿着画笔,认真地画着眼前的美景。
12、用“一边……一边”造句。
例：A、我一边唱歌一边跳舞。
B、我一边读书一边思考。
13、用“五光十色”造句。
例：A、每当夜幕降临,五光十色的霓虹灯就亮了起来。
B、元宵夜,家乡上空的烟花,五光十色,美丽极了！
14、用“显得”造句。
例：A、一场大雨过后,树叶显得更绿了。
B、早上,空气显得格外新鲜。
C、病了一场,李老师显得更瘦了。
15、用“……也……”造句。
例：A、雷声小了,雨声也小了。
B、池塘里的水满了,青蛙也叫起来了。
16、用“川流不息”造句。
例：马路上的汽车来来往往,川流不息。
17、用“越……越……越……越……”造句。
例：A、闪电越来越亮,雷声越来越响,风越刮越厉害,雨越下越大。
B、春天到了,风越来越轻柔,阳光越来越和煦,小树越来越绿,出来活动的人也越来越多了！
18、用“一会儿……一会儿”造句。
例：A、他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了一幅画。
B、天上的白云一会儿像小羊,一会儿像小鱼,真有趣！
19、用“只有……才”造句。
例：A、只有刻苦学习,才能取得好成绩。
B、只有讲卫生,才能不生病。
C、只有多看课外书,多练笔,才能写出好文章。
20、用“一……就……”造句。
例：A、他的画一挂出来,就得到许多人赞赏。
B、李老师的谜语一说出来,就被我猜中了。
21、用“既……又……”造句。
例：A、小红既美丽又善良,大家都喜欢和她一起玩。
B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过,既惊奇又羡慕。
22、用“只要……就”造句。
例：A、只要我们好好学习,就一定能考出好成绩。
B、只要你多看书,知识就会丰富起来。
23、用“终于”造句。
例：A、我终于把作业做完了。
B、春笋终于上市了。
24、用“如果……就”造句。
例：A、如果我有10元钱,我就会把它捐给灾区的孩子。
B、如果我这次能考到九十分以上,妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
25、用“多么……多么”造句。
例：A、我们的校园多么美丽呀！
B、我们的老师多么认真呀！
26、用“可爱的”造句。
例：A、她是一个可爱的小姑娘。
B、我有一个可爱的小妹妹。
27、用“高兴地”造句。
例：A、他高兴地叫了起来。
B、我高兴地走在回家的路上。
28、用“假如”造句。
例：A、假如我有一枝马良的神笔,我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
B、假如我有一枝马良的神笔,我要给妹妹画许多好吃的东西。
29、用“已经”造句。
例：A、林志杰己经把作业做好了。
B、雨已经停了。
30、用“一件件”造句。
例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
B、一件件的童年往事,像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
C、妈妈买来很多衣服,让我一件件试穿。
最新人教版二年级语文下册句子专项综合练习 1. 照样子，用划线的词语写句子。 例：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 ①蓝天上白云朵朵，像______。 ②______，像______。 2. 你的好朋友是谁?他（她）长什么样子?你们在一起发生过什么有趣的事情?写一写，向大家介绍一下你的好朋友吧! 3. 看图，仿照课文中的句子写一写。(不会写的字写拼音) （1）西瓜圆圆，他自豪(háo)地说：“我是______。” （2）北风______，他______说：“我是______。” 4. 把下面排列错乱的句子按顺序重新排列。______ ①于是，冒出了一个个像尖塔似的脑袋。 ②而且都戴着一顶有黄色穗子的小帽子，它们就是笋。 ③清明节过后，地面出现了一道道裂缝。 ④这些裂缝不知在什么时候渐渐地扩大了。 ⑤笋在春天的怀抱里，迅速往上长。 5. 按要求改写句子。 （1）根据“大方”的不同意思造句。 ①不小气：______。 ②不拘束：______。 （2）______把蝙蝠的眼睛蒙上，______它照样能灵巧地自由飞行。（填关联词语） （3）那嘹亮的歌声飘浮在田野上空。（修改病句） （4）人类的老师不就是大自然吗？（改为陈述句） 6. 我会写导游宣传语。 秋天，游客们来到小兴安岭旅行。假设你是一名导游，请用一两句话简要地介绍一下小兴安岭秋天的特点。 游客朋友们，欢迎你们来到小兴安岭。______ 7. 我会按要求做一做。 （1）我知道传统的节日。 ①中秋节②重阳节③春节④元宵节⑤端午节⑥清明节 A我会按时间的先后顺序排序（填序号）：______ B我还知道______节时，人们会______。
（小学语文）句型转换练习题集锦（一） 一、反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述 句，它们的意思相同，语气有所不同。 （一）反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“？”变“。”。 2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。 3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。 4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 四、修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 （一）成分残缺 1、春天来了，越来越来暖和了。 2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。 3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。 4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。 （二）成分赘余 1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。 2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。 3、我经常阅读、看科幻小说。 4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。 (三)表意不明 1、李红有时候经常和张明在一起打球。 2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。 5、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。 （四）搭配不当 1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。 2、我很喜欢参加自然博物馆。 3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。 4、战斗正在热烈地进行着。 （五）语序不当 1、我们学校师生全体去参观科技馆。 2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。 3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。 4、李华被同学们一定评为三好学生。 5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了 五、运用修改符号修改下列病句。 1.中国的人口是世界上最多的国家。 2、他很果断，从来不听别人的意。 3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。 4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。 5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。 6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。 7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。 8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。 9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。 10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。 六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。 (1)这个故事里的主人公迷住了我。 (2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。 (3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。 他要去补习。（双重否定句） 他要去看书。（双重否定句） 1.我们遵守纪律。 改为双重否定句：我们不得不遵守纪律 改为反问句：难道我们能不遵守纪律吗？ 他要去看电影。（双重否定句） 把直述句改为转述句 （1）爸爸对妈妈说：“你去把行李拿来。” （2）小红说：“桂林山水太美了！你们想去看吗？”（3）齐威王对田忌说：“怎么，难道你还不服气？”（1）爸爸让妈妈去把行李拿来。 （2）小红说桂林山水太美了，她问我们想不想去看。（3）齐威王问田忌他难道他还不服气。 转述句专项练习 1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。” 2. 老师对我说：“我教你怎么写。” 3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。” 6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”
非常：1、我非常喜欢看课外书。2、老师非常关心我。 帮忙：同学们有困难，我们要尽力帮忙。 惊奇：我惊奇的发现雨中竟有彩虹。 奇怪：我多课外书里知道了自然界里有许多奇怪的现象。 各种各样：花园里开满了各种各样的花。 像：弯弯的月亮像小船。 发明：我长大了想发明一种人穿了冬暖夏凉的衣服。 已经：我已经长大了。 得意洋洋：我得意洋洋的拿着自己的作品向妈妈展示。 一个...一个...另一个：三个同学，一个喜欢唱歌，一个喜欢跳舞，另一个喜欢画画。那么那么：我和朋友在一起的时候是那样自在，那样快乐。 之所以是因为：他之所以成绩不好，是因为他平时不努力学习。
1、用“连都”造句。 例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。 B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。 2、用“好像就像”造句。 例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。 B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。 3、用“虽然但是”造句。 例：A、虽然父母非常疼爱他，但是他还是经常做错事来伤害父母的心！ B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。 4、用“疑问”造句。 例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
B、你对这件事还有什么疑问吗？ 5、用“渐渐地”造句。 例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。 6、用“静静地”造句。 例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。 7、用“惋惜地”造句。 例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。” B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。” 8、用“像，像”造句。 例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。
最新人教版二年级语文上册句子专项专题训练 1. 我会按要求做一做。 （1）我知道传统的节日。 ①中秋节②重阳节③春节④元宵节⑤端午节⑥清明节 A我会按时间的先后顺序排序（填序号）：______ B我还知道______节时，人们会______。 （2）按要求写句子。 A例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 小河边______ B“鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。”句中加点词“经过”的意思是______，用这个意思的“经过”写一个句子。 造句：______ 2. 按要求完成句子练习。 （1）春天来了，柳树发芽了。(扩句) （2）红红的柿子像灯笼似的挂在树上。(用划线词语仿写句子) 3. 按要求完成句子练习。 （1）不管遇到风沙还是而雪,不管遇到干早还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。（用加横线的词造句） （2）找出下列句中的两处错误,用修改符号在原句上修改。 《红楼梦》是我国四大古典名著,作者是曹雪芹写的。 4. 按要求写句子。 （1）鹅咬住了衣襟。（把句子说具体） （2）鹅有什么可怕的！（改为陈述句） （3）要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。（用划线的关联词说一句话） 5. 按要求写句子。 （1）我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 ①______一边______，一边______。（照例子把句子补充完整） ②运用划线的词语造句：______。 （2）瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。（运用同样的修辞手法，仿写句子） 香山上的片片红叶，______。 6. 写话小练习。 （1）照样子描写一种小动物的外形。
小学语文句型练习题集锦（一） 一、反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述 句，它们的意思相同，语气有所不同。 （一）反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“？”变“。”。 练习： 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ ____________________________________ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ ______________________________ ____________________________________ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ ___________________________________________________________ 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ ____________________________________ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ ________________________________ __________________________ （二）陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反，第二步一样。 练习： 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 ____________________________________ 2、这幅画是我们班彩颖画的。 __________________________________________ ________________ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 ___________________________________________________________ 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 ___________________________________________________________ 二、对话与转述的互换 练习： 1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” _____________________________________________________________________ 2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” _____________________________________________________________________ 3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” _____________________________________________________________________ 4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” _____________________________________________________________________ 三、缩句 1、要知道写的是什么。 2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）
一、请把下列的词语练成句子。 1.同学们带着参观老师中山植物园1---------------------------------------------------------------------------------------------- 2.是明明的我伙伴好2------------------------------------------------------------------------------------------ 3.语文这学期学得你的怎样3------------------------------------------------------------------------------------------- 4.到了天气冬天冷啊多4----------------------------------------------------------------------------------------- 5.和都爸爸喜欢打球妈妈5------------------------------------------------------------------------------------------- 6.花给常常小红浇水6-------------------------------------------------------------------------------------------- 7.把可以你的我吗铅笔借7-------------------------------------------------------------------------------------------- 8.特别今天作业明明认真8--------------------------------------------------------------------------------------------- 9.大一面湖水镜子像9------------------------------------------------------------------------------------------------- 10.清新这儿啊的空气真10---------------------------------------------------------------------------------------------- 二、请给正面的句子排一下顺序。 1 （）它的腿长，脖子长，嘴巴也长。 （）传说中的丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它仙鹤。 （）丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展飞翔，都显得那么优雅。 （）丹顶鹤很逗人喜爱。 2 （）他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。 （）人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。 （）梅兰芳学艺的决心没有动摇。 （）日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。 3 （）太阳的脸变得更红了，它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。 （）傍晚，我们一家人去看日落。 （）太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色，红色，紫色。。。。。。（）太阳已经西经西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深蓝。 （）连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。 三、请把你会的造句写出来。 1.虽然……但是…… 2.一边……一边…… 3.一会儿……一会儿……
尺寸--这个衣服是多大尺寸呢？ 益虫--蜻蜓是益虫，我们要保护它。 表彰--这次期末总结会，老师表彰了王小明。豹子--豹子是跑得最快的动物。 渠道--地里的庄稼要靠渠道里的水灌溉。 井沿--我们不要在井沿旁玩。 国际--英语是一门国际性语言。 写信--我正在给远方的爸爸写信。 葫芦--有一部动画片叫做《葫芦兄弟》。 芦苇--在白洋淀有很多芦苇。 瓜藤--西瓜是结在瓜藤上的。 盯着--不要一直盯着电视，会坏眼睛的。 邻居--我的邻居家有一棵枣树。 障碍--路上有很多障碍物，影响交通。 泰山--泰山是我国着名的风景区。 徒弟--西游记里唐僧有四个徒弟。 功夫--在学习上我们要下很大的功夫。 识字一 宜人--黄山风景区景色宜人。 千层饼--妈妈会做非常好吃的千层饼。
尽力--这次考试虽然没有考100分，但我尽力了。 染色--衣服是在工厂里被染色的。 叠被子--我8岁就会自己叠被子了。 翠绿--翠绿的竹子很漂亮。 凉爽--秋天的天气很凉爽。 强壮--我们要多参加体育活动有个强壮的身体。稻谷--金灿灿的稻谷是农民伯伯种出来的。 登山--登山是一个很不错的户外运动。 华山--华山的山势非常险峻。 1秋天的图画 地图:我们祖国的地图像一个雄鸡。 梨树--水果园有许多梨树。 铁笼--小兔子被关在铁笼里。 浪费--我们要爱惜粮食，不要浪费。 高粱--我家地里种了许多高粱。 燃烧--燃烧的火把照亮了前面的路。 15小柳树和小枣树 红枣--红枣是非常有营养的食品。 深浅--如果不知道河水深浅就不要轻易下水。 光秃秃--到了冬天，树上的叶子都落了，光秃秃的。
忍不住--每天中午的时候，我都忍不住想早些吃饭。 虽然--虽然你是三好学生，可是也不要骄傲。 乘车--乘车出外旅行，要注意交通安全。 思考--遇到数学难题，要动脑筋思考。 16风娃娃 抽水--这个抽水机卖800元。 继续--下课玩了10分钟后，上课后我们继续学习。 吸取--我们要吸取这次失败的教训。 大夫--大夫说吃药后要多休息。 汗水--跑了10圈后，我满身都是汗水。 驾驶--开车要先到驾校考驾驶本。 表示--这个表示你已经成功了。 风筝--我在商店买了个蝴蝶风筝。 失踪--这几天怎么都见不到你，失踪好几天。伤口--伤口出血后，要预防发炎。 责任--坚守岗位是你的责任。 勤劳--勤劳的人们画出秋天的图画。 17 酸的和甜的 酸菜--在饭店，我最喜欢酸菜鱼这个菜。 葡萄--秋天架上的葡萄都熟了。
部编版二年级上册句子专项练习 一、把字句被字句练习 把字句：大水把庄稼淹没了。被字句：庄稼被大水淹没了。 （事物1）（事物2）（事物2）（事物1） 把字句的主语一般是施动者，被字句的主语一般是被施动者，如：“我把地扫干净了”和“地被我扫干净了”，施动者都是“我”，被施动者都是“地”，所表达的意思是一样的。 我把雨伞打开。主动句是“我”发出的动作“打开” 雨伞被我打开。被动句是“雨伞”承受“我”发出的动作“打开” 方法：先在句中分析出事物1、事物2和怎么样 把字句：事物1+把+事物2+怎么样 被字句：事物2+被+事物1+怎么样 把字句改为被字句，被字句改为把字句，事物1和事物2互调位置。 （一）将把字句改为被字句练习 1、风儿把乌云吹散了。________________________________________ 2、我把手帕洗干净了。________________________________________ 3、我把桌子擦得干干净净。________________________________________ 4、我把小鸟养在家里。________________________________________ 5、我把刚买的铅笔弄丢了。________________________________________ 6、春风把花儿吹红了。________________________________________ 7、我把小朋友带到幼儿园里。________________________________________ 8、乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。 _______________________________________________________________ 9、我把桌子擦干净了。________________________________________ 10、我把衣服洗干净了。________________________________________ 11、我把鱼儿钓起来了。________________________________________ 12、小狗把我咬了。________________________________________ （二）将下面的被字句改为把字句。 1、家里的课外书被我认真地读完了。________________________________________ 2、它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。________________________________________ 3、这片竹林被那场无情的大火烧光了。________________________________________ 4、窗户被我擦干净了。________________________________________ 5、鸭先生把美丽的小路找回来了。________________________________________ 6、蚊帐被妈妈放下来了。________________________________________ 7、椅子被我修好了。________________________________________ 8、红领巾被我洗干净了。________________________________________ 9、衣服被我叠好了。________________________________________ 10、椅子被我修好了。________________________________________ 11、红领巾被我洗干净了。________________________________________ 12、衣服被我叠好了。________________________________________ 13、树叶被大风吹落了。________________________________________ 14、校服被我弄丢了。________________________________________ 15、小明被我送回家了。________________________________________ 二、运用加点的字造句
小学二年级?语文造句技巧大全！（附常用造句） 造句是小学语文常见的题目，很多小学生在学习造句时会出现一些问题，造出来的句子是不完整的或者说是一个病句，那么如何解决这个问题呢？这里给大家分享一些小学语文造句技巧，希望能对孩子学习造句有所帮助！ 第1招 ?词语理解是重点 句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。 1 多辨析，勤模仿 造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。 多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。 步骤一：熟读这个句子 步骤二：依次提问 （1）句子里有”谁“？ （2）它在哪里？ （3）它在干什么？ 步骤三：进一步提示 步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。 2 多理解词语，多积累词语 步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。 步骤二：提示这个词语是什么意思？ 实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。 第2招 ?词语大串连 步骤一：读熟这个句子
二年级语文上册生字组词整理 第一单元：识字一： 宜：（宜人）（便宜）（适宜） 实：（果实）（实在）（真实）（老实）色：（红色）（出色）（五光十色） 华：（中华）（华丽）（才华） 谷：（谷子）（山谷）（谷雨）（五谷丰登）金：（金色）（金黄）（金口玉言） 尽：（尽力）（尽情）（尽量）（应有尽有）层：（层次）（高层）（楼层）（云层）丰：（丰富）（丰收）（丰富多彩） 壮：（壮士）(壮丽) (壮美) (壮观) 1、《秋天的图画> 波：（波浪）（波动）（风波）(一波三折)浪：(浪花) （浪子）（海浪） 灯：（电灯）（灯火）（灯光） 作：（工作）（作业）（作家） 字：（写字）(字母) (练字) 苹：(苹果) 丽：(美丽) (华丽) (秀丽) 劳：（劳动）（劳工）（劳苦）（汗马功劳）2、《黄山奇石》 尤：(尤其) (尤物) (怨天尤人) 其：(其中) (其他) (极其) 区：（小区）（区别）（地区） 巨：（巨大）（巨人）（巨变） 安：（安全）（安静）（平安） 站：（车站）（站长）（站台）（网站）块：（布块）（土块）（石块） 3、《植物妈妈有办法》 已：已经早已已往 甲：甲虫甲板花甲 豆：大豆红豆绿豆黄豆 识：知识认识常识 纷：纷飞议论纷纷 经：经过已经经常 如：如果如今如意 好：好事好人好坏友好 娃：娃娃男娃女娃 洼：山洼洼地水洼 4、《古诗两首》 于：关于于是乐于助人 首：首都首先首长 枝：树枝枝条枝叶枝 枫：枫树枫叶枫林 记：记住记号日记笔记 刘：刘海姓刘 第二单元识字2、 胡：胡子二胡胡同 戏：游戏唱戏把戏儿戏棋：军棋下棋象棋 钢：钢材钢琴钢笔 观：观看观点外观 弹：弹琴弹唱弹性 琴：琴声风琴口琴对牛弹琴 养：养分休养养病 5、《一株紫丁香》 休：休息休学休闲 伸：伸手伸直伸腰 甜：香甜甜美甘甜 歌：歌曲歌声歌手 院：医院院长院士 除：除法除非清除大扫除 息：休息气息川流不息 您：您好 牵：牵挂牵手牵动牵牛花 困：困难困苦穷困 6、《我选我》 员：队员员工成员 青：青菜青草青年 宁：宁波宁静安宁宁 nìng 可kě 室：室内室外办公室 样：一样同样样子一yì模mú一yí样 yàng 校：学校校园母校校长校友切：一切亲切 教：教jiào学x ué教师教室教jiāo书s hū 响：响亮音响响声 班：上班班级加班 7、《一分钟》 欠：哈欠亏欠 元：元旦元首单元 包：书包皮包草包 钟：钟点时钟钟表 叹：叹气叹息 哈：哈欠笑哈哈点头哈腰哈哈大笑迟：迟到迟早推迟 闹：热闹吵闹 8、《难忘的一天》 及：及格以及来不及 身：身体身子身份身心 仔：仔细 细：细心细节粗细仔细 次：次要一次主次 外：里外外语外观外面 计：计算心计计划 怦：怦然心动怦怦跳 礼：礼物礼节礼花礼品 加：加法加号更加加入
二年级上册造句 1、用“连……都……”造句。 例：A、屋里很安静;连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。 B、这次考试好难;连张小华这样优秀的学生都没及格。 2、用“好像……就像……”造句。 例：A、荷塘里;荷花好像一位凌波仙子立在那;微风拂来;荷花摆动身姿;就像在跳舞。 B、世界好像沙滩一样;而我;就像其中的一颗沙粒。 3、用“虽然……但是”造句。 例：A、虽然父母非常疼爱他;但他还是经常做错事来伤害父母的心！ B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙;但是我会努力学习;宽慰父母的心。 4、用“疑问”造句。 例：A、心中有疑问就要向老师提出来;这样学习成绩才能提高。 B、你对这件事还有什么疑问吗？ 5、用“渐渐地”造句。 例：A、雨渐渐地停了。 B、我渐渐地长大了。 6、用“静静地”造句。 例：A、王强静静地躺在床上养病。 B、我静静地坐在沙发上听音乐。 7、用“惋惜地”造句。 例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试;你要是再细心点就好了。” B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛;我们班又输了。” 8、用“……像……;像……”造句。 例：A、弯弯的月牙儿像小船;像镰刀;又像眉毛。（结合园地一复习） B、蘑菇像一把小伞;荷叶像碧绿的大圆盘。 9、用“犹如”造句。例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。 B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。 10、用“有的……有的……还有的”造句。 例：A、下课了;同学们有的跳绳;有的打球;还有的捉迷藏;他们玩得可高兴了！ B、动物园里;有的小猴在荡秋千;有的在捉虱子;还有的在吃香蕉;它们可真有趣！ 11、用“一手……一手”造句。 例：A、李老师一手拿着笔记本;一手拿着钢笔;快速地写着什么。 B、我一手拿着调色盘;一手拿着画笔;认真地画着眼前的美景。
一、按要求写句子。 １、把“把”字句改成“被”字句。 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、把“被”字句改成“把”字句。 我的错误马上被朋友们纠正了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、改变词序，意思保持不变。 出金华城大约５公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４、改变词序，改变句意。 那些来南京的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 这几道题你全没有做对。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ５、把反问句改成陈述句。 我们哪里有近道，还不和你们是一条道？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ６、把陈述句改成反问句。 猫的性格实在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ７、把直接引语改成间接引语。 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ８、把间接引语改成直接引语。 妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。 二、照样子写句子。 １、例：李老师推开门走进教室。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、例：井冈山是中国革命的摇篮。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４、例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ５、例：天空的星星快活地眨着眼睛。
语文二年级造句练习 1、用“连……都……”造句。 A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。 B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。 2、用“好像……就像……”造句。 A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。 B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。 3、用“虽然……但是”造句。 A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！ B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。 4、用“疑问”造句。 A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。 B、你对这件事还有什么疑问吗？ 5、用“渐渐地”造句。 A、雨渐渐地停了。 B、我渐渐地长大了。 6、用“静静地”造句。 A、王强静静地躺在床上养病。 B、我静静地坐在沙发上听音乐。 7、用“惋惜地”造句。 A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。” B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
8、用“……像……，像……”造句。 A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。 B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。 9、用“犹如”造句。 A、湖面犹如一面明亮的大镜子。 B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。 10、用“有的……有的……还有的”造句。 A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！ B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！ 11、用“一手……一手”造句。 A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。 B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。 12、用“一边……一边”造句。 A、我一边唱歌一边跳舞。 B、我一边读书一边思考。 13、用“五光十色”造句。 A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。 B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！ 14、用“显得”造句。 A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。 B、早上，空气显得格外新鲜。 C、病了一场，李老师显得更瘦了。
《生字组词`词语》(配)小学二年级上册语文课本 识字1——第4课 识字1 宜（便宜）（景色宜人）（适宜）实（实际）（果实）（老实）色（颜色）（色彩）（彩色）华（中华）（华丽）（年华） 谷（谷子）（稻谷）（五谷）金（金黄）（金子）（金秋）尽（尽力）（尽量）（尽心）层（上层）（下层）（层次） 丰（丰富）（丰收）（丰满）壮（壮士）（强壮）（壮丽） 第1课 波（波浪）（波动）（波纹）浪（波浪）（浪花）（流浪）灯（开灯）（关灯）（电灯）作（作业）（作用）（作文） 字（生字）（写字）（识字）苹（苹果）(苹果汁)丽（华丽）（美丽）（艳丽）劳（劳动）（勤劳）(辛劳) 第2课 尤（尤其）其（其它）（尤其）（其次）区（区别）（区分）巨（巨人）(巨大)(巨石) 它（它们）（它的）(其它) 安（安全）（安心）（平安）块（一块）(土块)(石块)站（站立）（车站）(站岗) 第3课 已（已经）(早已)甲(甲等)(甲天下)豆（红豆）（绿豆）（黄豆）识（识别）（认识）（识字）纷（纷纷）（缤纷）(纠纷)经（已经）（经过）（经常）如（如果）（比如）(如实)好（好人(好事)(好像) 娃（娃娃）(女娃)(山娃) 洼(洼地)(山洼)(低洼) 第4课 于（于是）（由于）（见于）首（首先）（首都）（首要）枝（树枝）（柳枝）（枝头）枫（枫叶）（枫林）（枫树）记（日记）（笔记）（记事）刘（刘氏）（姓刘） 第一单元听写 果实金色波浪电灯美丽劳动尤其车站已经如果其它区块认识安全华丽首先壮丽 作业枫树写字尽力日记丰收豆角诚实实在色彩中华金鱼山谷壮美年华实话实说 点灯写作作文作家苹果火把工作石块区分闻名中外区别风景区天高云淡它们名片 巨石平安车站一动不动娃娃山洼甲虫识别纷纷出发经过黄豆好好学习天天向上 四海为家于是首先树枝奇形怪状春华秋实山河壮美红豆瓜果飘香五谷丰登 形近字组词 华（中华）容（容易）壮（壮丽）屋（房屋）波（波浪）浪（浪花）昨（昨天）字（生字） 化（化学）谷（山谷）状（形状）层（层次）破（破坏）良（良好）作(作业) 仔（仔细） 怦（心怦怦）劳（劳动）龙（龙灯）棋（下棋）区（区分）快（快慢）己（自己）苹（苹果）牢(牢记) 尤（尤其）其（其它）巨(巨石) 块（一块）已（已经） 甲（甲虫）帜（旗帜）娃（娃娃）枝（树枝）
句子专项 一、我给句子加加工。(根据提示完成句子) 1. 照样子把句子写得生动 例：弟弟（高兴地）推开门，（蹦蹦跳跳地）跑向公园。 （1）老师（）走进教室，（）跨上讲台。 （2）操场上，同学们有的在（）踢足球，有的在（）做游戏。 （3）小马驮起口袋，（）往磨坊跑去。 （4）满天的乌云，（）压下来。 （5）公园里盛开着（）的鲜花。 （6）春雨姑娘弹奏着（）的乐曲。 2. 合并句子。 例: 我们看，我们走。 我们一边，一边看。 （1）我们冲出家门，穿上棉袄。 （2）妈妈拎着一篮鸡蛋。妈妈走进家门。 （3）同学们走进校门。同学们背着书包。 （4）孩子跑过来。孩子接过水桶。 4.按照例子给句子换个说法。 例：我怎么会把你的书弄坏呢？ 我不会把你的书弄坏。 （1）今天怎么会下雨呢？ （2）我怎么会不帮助你呢？ 5.组词成句。
例：灯灯光一束束灯光一束束灯光照亮了天安门广场。 6.仿写句子 例：我发现飞机的样子像蜻蜓。 二、我能改写“把”字句和“被”字句。 例：啄木鸟除掉了树上的害虫。 1. 青蛙吃掉了小虫子。 2. 秋风吹落了树叶。 3.我们救出来了小狗。 4. 华佗引开了两只相斗的羊。 5. 爷爷赶走了那头吃草的牛。
三、我能照样子用关联词语写句子。 1.从那天起，我一有空，便来到渡口边。 2.原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 3. 没人留意清晨的阳光,因为所有人都在熟睡。 4.我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 ________一边____________，一边_______________。 5.如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。 如果________________，就________________ 6.要是你在野外迷了路，可千万别慌张。 要是________________，可________________。 7.只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。 8.画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画! _____ 只有 _________ 才____________ 9.雷声越来越响，雨下大了。 _________ 越来越 ____________ 10.他一回到家就和妈妈讲学校里的故事。 ______一 _______________ 就 ____________ 四、我能让句子更生动。（把括号里的词语加入句中） 例：我觉得喜鹊会跟我说话。（常常） 常觉得喜鹊会跟我们说话。 1.小柏树栽好了。（一棵）（绿油油的） 2.我们顺着小路，寻找雷锋的足迹。（弯弯）
（小学语文）句型转换练习题集锦 一、反问句与陈述句 （一）反问句变陈述句 （1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。 （2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。 （3）在反问句上删除反问语气词“怎么、难道”和句尾疑问助词“呢、吗”。 （4）句末的问号（？）改为句号（。） 【例1】我们怎么能言而无信呢？→我们不能言而无信。 【例2】欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？→欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹， 令我们感动。 练习： （二）陈述句变反问句 （1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。 （2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。 （3）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。 （4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号（。）改为问号（？）。 【例1】：雷锋叔叔是我们学习的榜样。→难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 【例2】：我们不能浪费时间。→我们怎么能浪费时间呢？ 练习： 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、没有革命先辈的流血牺牲，就没 有我们今天的幸福生活。 __________________________________________ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。4、对少数同学不守纪律的现象， 我们不能不闻不问。 ___________________________________________ （三）把直述句改为转述句（直接引语改间接引语） 一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、指示代词（这、那）和倾 向性动词（来、去）要根据语境发生变化。四、弄懂句子意思，知道谁对谁说话。五、提示语在 中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。六、问句要改成陈述句。七、 看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。 （1）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈 对我说，她明天还要去开会。 （2）A对B说话，然后C转述给第四个人听。妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈 妈对爸爸说，她明天要去开会。 （3）直述句提示语在前面。妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明 天还要去开会。 （4）直述句提示语在中间或者在后面。 A、“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还 要去开会。 B、“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。 （5）第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。 A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。 B、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。 （6）第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。 妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。 （7）指示代词的变化（这，那） A、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间他 一定到我这儿玩。 B、他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。
小学语文二年级造句练习 1、用“连……都……”造句。 例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。 B、这次考试好难，连小华这样优秀的学生都没及格。 2、用“好像……就像……”造句。 例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。 B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。 3、用“虽然……但是”造句。 例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！ B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。 4、用“疑问”造句。 例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。 B、你对这件事还有什么疑问吗？ 5、用“渐渐地”造句。 例：A、雨渐渐地停了。 B、我渐渐地长大了。 6、用“静静地”造句。 例：A、王强静静地躺在床上养病。 B、我静静地坐在沙发上听音乐。 7、用“惋惜地”造句。 例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。” B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。” 8、用“……像……，像……”造句。 例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习） B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。
9、用“犹如”造句。 例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。 B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。 10、用“有的……有的……还有的”造句。 例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！ B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！ 11、用“一手……一手”造句。 例：A、老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。 B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。 12、用“一边……一边”造句。 例：A、我一边唱歌一边跳舞。 B、我一边读书一边思考。 13、用“五光十色”造句。 例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。 B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！ 14、用“显得”造句。 例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。 B、早上，空气显得格外新鲜。 C、病了一场，老师显得更瘦了。 15、用“……也……”造句。 例：A、雷声小了，雨声也小了。 B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。 16、用“川流不息”造句。 例：马路上的汽车来来往往，川流不息。 17、用“越……越……越……越……”造句。