二年级亲子阅读方案
活动名称：大手牵小手，亲子阅读中
活动对象：二年级全体家长和孩子
活动时间：2008年9月-2009年8月
活动目的：
1、配合学校建设书香校园，实现阅读提升的目标，号召家长、老师和学生积极参与到阅读活动中来。
2、为培养孩子良好的阅读习惯打下基础，同时为树立孩子终身阅读的意识奠定基础。
3、让家长认识到阅读的重要性，利用家校通、家长会和其他家校联系方式展开活动，推动亲子阅读健康发展。
活动步骤：
1、本年级老师摸清班级阅读中存在的具体问题；
2、针对每个班的具体情况，各位老师到书店寻找适合孩子和家长亲子阅读的书籍，抄写下相关的目录；
3、每位老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议；
4、召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大心里形象力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；
5、请家长和孩子一起阅读，并将自己在阅读中的体会和感受写下来；
6、请家长将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面；
7、向家长推荐适合家庭教育阅读的书籍，让家长从中感受教育的魅力，并能运用于家庭教育之中；
8、完成总结，准备下一阶段阅读的相关资料。
活动反思：（略）
附推荐书目：
《爱心树》《猜猜我有多爱你》《我是霸王龙》《比得兔的故事》
《可爱的鼠小弟》《提姆与莎兰》《失落的一角》《小猪噜噜》
《小猪西里呼噜》《夏洛的网》……
北小二年级“亲子共读，让爱的童话住我家”活动
作者：张盈盈校务管理来源：本站原创点击数：1532 更新时间：2012-12-18
吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”
书籍是知识的源泉，是人类精神文明的精华，是人生百态的概括。教会孩子读书，就是让他提前从书本中认识人生，认识社会，去吸取自己人生成长阶段中需要的知识。“亲子共读”活动开展的目的正是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通互动的机会，分享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱慰藉：欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
在我们二年级“亲子共读——让爱的童话住我家”活动开展以来，受到了广大家长与小朋友的一致好评。
在好书共享，“最美绘本”漂流活动的阶段，孩子们参与的热情很高，纷纷将家中最好的绘本故事书拿到学校与同学共享。有很多孩子这样问老师：“老师，老师，参加交流的绘本只能是一本吗？我可不可以多拿几本绘本来和大家分享交流？”“老师，这些故事书大家都看过了，我可不可以换几本新的，更有意思的和大家来交流？”“老师，老师，我今天和大家换了好多本绘本看呢！”……在交流的过程中，有孩子有感而发，将自己阅读的体会留在漂流书签上，后面的孩子看见了，纷纷“跟帖”，发表自己的见解，有赞同的，有争议的，小小的漂流书签上写满了孩子们的阅读收获，虽然短小、稚嫩，但却是最真实的感悟。不少家长表示，这样的活动不光能够将小资源辐射成大资源，让孩子们看到更多新鲜的绘本，拓展了知识面，还能够增加小朋友之间的友情。许多小朋友对于借阅而来的书都表现出了强烈的兴趣。常常一拿起就舍不得放下。202班的家长们为了更好地和孩子一起阅读，培养孩子良好的阅读习惯，还在老师的推荐后共读了彭
懿的《阅读与经典》，以帮助更好地指导阅读。在家长和孩子一起共读的过程中，家长们也深深的体会到了亲子阅读的温馨，也在与宝贝们一起阅读的快乐时光中，和宝贝们一起成长着。
在好书共评，“最受欢迎绘本”评选阶段，孩子们的热情又一次被点燃，每个孩子都有自己心目中的最美，意见最终没有达成一致，但那份“最美”已经深入“童心”，将伴着孩子们的童年，在孩子们的心里和他们一起成长。
如果说阅读绘本能够带来快乐，制作绘本则是一种动手动脑的DYI。阅读了那么多绘本故事的孩子们也有了动手试一试的想法。他们和爸爸妈妈们一起，绘编了很多可爱的小绘本。201班的小不点们看了许多有关日记的绘本，《蚯蚓的日记》、《嘟嘟的秘密约会》，故事中的小蚯蚓和小嘟嘟对于生活的鲜活感受打开了孩子们的心灵
视界，让他们有了更敏感的触觉，很多孩子自发地记录下生活的点点滴滴，和自己的小日记进行起秘密约会，一本《小不点们的秘密约会》就是201班小朋友们的智慧结晶。211班的孩子们在“燕子妈妈”金燕的带领下，绘编了一系列“燕子”绘本。“燕子”童话、“燕子”诗歌、“燕子”知识讲座……一只只小燕子载着孩子们的创作梦想飞向美好的明天。而各班孩子们绘编的《快乐的海滩之旅》、《秋天的约会》、《苹果先生学魔术》、《秋天的梦》、《落叶跳舞》、《开心妙计》、《落叶》等等美妙的绘本，又一次搭上了孩子自编绘本的漂流列车，在二年级全体小朋友中间漂流起来，把孩子们的奇思妙想带到每一个孩子中间。
从一年级的“大手拉小手，亲子绘本故事表演”到二年级的“亲子共读，让爱的童话住我家”活动，北小一直在进行着让孩子们亲近好书，阅读好书的活动，这些活动还将一直延续，以期让爱读书的种子在孩子们的心中生根发芽，让孩子们的心灵世界茁壮成长！
光谷二小二年级组亲子阅读活动方案
亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。
一、指导思想：
建立学习型社会，最简单、最快捷、最有影响力、最见成效的方式，就是亲近图书，全民阅读。我校本学期以“为人生的幸福奠基”为出发点，以构建“教师、学生、家长三位一体”的读书机制为目标，以丰富多彩的读书展示交流活动为载体，让学生在读书中成长，让教师在读书中提升，让学校在读书中发展，让家长在读书中领悟。
二、活动主题：
亲子共读一本书，书香飘溢香满屋
小手拉大手，让书香伴我们共同成长
三、活动对象：二年级全体学生及家长
四、活动目标
1、积极倡导“我与好书同行”思想，努力践行“我读书，我快乐，
我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
2、通过开展亲子共读活动，以小手拉大手的形式，引导家长一同参与读书活动，从而推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭、学习型社会的建设。
五、实施步骤：
1、启动阶段。（10月上旬）
下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
2、初步实施。（10月份）
教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
3、读书交流。（11月中旬）
1）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
2）有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
3）年级组进行“说故事比赛”。
4、总结和延伸。（11月下旬）
1）评比书香家庭和阅读明星。（各班5名）
2）各班上交10篇亲子阅读心得体会。
六、指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。
阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。
六、“书香家庭”评选标准：
1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。
2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
7、阅读过教师推荐的书籍。
七、“阅读小明星”评选标准：
1、热爱读书。
2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。
3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。
4、阅读过教师推荐的书籍。
5、能有计划地完成一些读书笔记。
本期家长会上，我老生常谈，说到阅读的问题。咱们班级达成了一个共识“把书读起来，一切都好办！”阅读在今天对孩子来说特别重要，因为我们的世界曾经是健康、清新、温馨、美好的，也应当健康、清新、温馨、美好。美好的书，是对那个世界完整的记忆，是对我们应该生活在其中的那个美好世界的蓝图。
要想让孩子爱上阅读，唯一而且最重要的方式，就是为孩子大声朗读起来。要想让孩子爱上读书，有持续的阅读热情，一定要把读书课排到课程表中来，要让孩子有课外阅读的时间。班级里，老师坚持每周四为孩子们朗读经典书籍已经一年多了，如今，我们还在继续······还有一件保底的事情，就是孩子每天回家后应该要阅读半小时左右，每天让孩子们带1-2本课外书在书包里也是这个意思。老师相信：家长比老师还希望自己的孩子好。成功的家庭教育应该是什么样的——不是孩子上了什么名牌大学，而是哪怕您的孩子是清洁工、是擦鞋的、是营业员，他凭着自己勤恳、正直、清廉的劳动，也能养活自己，服务别人，不是父母的羞辱和社会的负担。可是，这个世界到处是凶险、诱惑和黑暗，孩子随时可能掉进黑暗和漩涡。如何才能让孩子走正道，那就是尽我们的力量，让孩子从小接触好书，热爱美好的事物。为了激发孩子么的阅读热情。本期，老师特意设计了阅读卡帮助孩子们做好阅读记录。一方面使得孩子们在阅读中积累，一方面通过评比激发热情，还有一方面是希望我们的家长通过签字也来阅读儿童文学作品。因为，对于父母来说，要想帮助儿童，前提是你要了解儿童。在中国，了解儿童的一个捷径，就是读经典的儿童文学作品，比如《长袜子皮皮》，比如《小飞侠彼得潘》以及“我是小小读书人”活动中介绍的所有书籍。
苏霍姆林斯基说：一个有责任感的老师，在那偏僻的荒村，应该是文明的火炬。不仅照亮了学生，也照亮了学生所在的家庭以及周围的环境。让我们和孩子一起读书，一起幸福成长！
附：树人小学二年级一班读书卡，请用A4纸打印15张，做个漂亮的封面、封底，写上班级、姓名，从下周（第9周）周一开始做记录，第（10周）周一上交，班级进行每周评比。
树人小学二年级一班阅读卡
第周（月日——月日）
☆读过一本好书，像交了一个益友。------臧克家
☆读书破万卷，下笔如有神。------杜甫
☆生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。-----莎士比亚
各个学生家庭文化层次的差异，思想认识的差异，生活习惯的差异导致各个家庭的阅读需求不同、形式内容不同。要让阅读真正走近孩子，走近父母，并渗透他们的心灵，让阅读成为一种生活态度，这就需要每一位家长的积极支持和配合，要让每一个家庭行动起来，我们决定以《七彩语文》为载体，开展富有创意的亲子阅读活动：（一）构建书香家庭——实现环境的转变
1．氛围的创设：给孩子安静的读书空间
有一个安静的读书空间，孩子才会静下心来读书，建议每个家庭都能建立一个“读书角”，简单地说就是孩子读书的地方。这个读书角不光是孩子读书的乐园，也应该成为家长学习的空间。
（1）进行孩子家庭读书情景的拍摄，为家长学校活动进行宣传做好准备；
（2）通过家长会、家长学校活动、班级周报等形式向家长进行宣传阅读的重要性；
（3）利用家长会通过观看拍摄家庭中孩子读书角的布置对比，引导家长认识到读书环境对孩子读书的重要作用；
2．给孩子选择好书
（1）选取书中的好故事通过课前讲故事的方式告诉学生这些故事的出处，潜移默化的影响学生，如选择《一千零一夜》《猜猜我有多爱你》、《３６５夜故事》等书中的经典故事讲给学生听，吸引学生；
（2）事先挑选好适合一年级学生阅读的书籍，家长学校活动时向家长推荐，重点介绍《七彩语文》杂志。
3．保证每天都能给孩子读书的时间
“亲子阅读”读书时间不一定限制死，只要有空，孩子有兴趣，都可以和孩子一起读书。指导家长和孩子学会利用时间，如早晨、中午、入睡前，五分钟，十分钟都可以，读书也可长可短，贵在积累。
（二）品味书香活动——实现角色的转变。
1．每月与孩子共读一本书。
（1）每月推荐一本家长与孩子的共读书目（一年级暂定为《七彩语文》）
，共读完一篇后，由家长与孩子进行交流。
（2）做好阅读记录卡
（如果偶尔有家长不识字，那我们建议家长可以抱着孩子听孩子读，让孩子讲给家长听。既锻炼了孩子的阅读、语言表达能力，更增进了家长与孩子之间的情感。）
2、家长养成与孩子一起读书的习惯。
（1）只要孩子读书时，家长要做到暂时放弃手头工作与孩子一起看书；
（2）孩子读书的时间内，家长也可以阅读自己喜欢看的报刊杂志，但不能打开电视机、电脑等分散孩子注意力。
3、指导参与“亲子阅读”
（1）家长指导孩子进行有效地阅读，学会倾听，敞开心扉，聆听孩子的心声，达成心与心的交流；
（2）自读感悟，“子”在“亲”的督促、引导下，自主阅读、感知材料，自主领悟、体验阅读；
（3）互动阅读，“亲”与“子”以互动的形式开展共读。
4．开展“班级读书会”活动
（1）在调查问卷了解后，选取2-3个优秀家长，事先与家长进行沟通，告知工作安排中“班级读书会”活动，要求家长在平时的“亲子阅读”过程中注意帮着积累材料，比如拍些“亲子阅读”照片，写写阅读感受等等；
（2）家长与孩子在阅读过程中一起完成阅读记录表、制作书签等；
（3）班级读书会前，把家长与孩子一起完成的阅读记录表张贴出来，还可以进行书签展示（让学生有一种成就感）；
（4）班级读书会时，让家长们互相介绍各自在家里与孩子共同阅读的好经验好方法，让家长和孩子一起来谈谈读书的乐趣，读书的收获。
（5）也可以由家庭教育成功的优秀家长向其他家长推荐家庭教育书籍，
开拓家长视野，提升家长的家庭教育水平。
如果时间允许，还可以开展一些延伸活动，例如，诵、演、画、唱等方式的活动。活动中亲子同学同乐，充分展示出家庭学习阅读的成果，共同学习的风采。
5．通过家访促进提高
（1）平时通过飞信、网络等经常和家长进行阅读指导方法的交流；
（2）家访时现场指导家长和孩子阅读，并向家长推荐一些切合亲子互动需要的好书。
6．家长阅读兴趣的培养
（1）通过班级周报向家长推荐经典阅读名言；
（2）班级网站开辟“家长阅读天地”，刊登家长“亲子阅读”的照片、感悟或片言只语；
（3）学期结束前评选“书香家庭”，邀请获奖家长参加读书节闭幕式，并进行颁奖；
（4）“亲子阅读”优秀家庭事迹做成展板在学校展出。
（三）开展多元评价——实现评价的转变
1．给孩子恰当的赞赏与提醒。
（1）抓住给予孩子肯定与赞美的机会，如家里来客人的时候，可以安排孩子讲书中看来的故事，背背儿歌等，既让孩子得到锻炼，还培养了孩子的表达能力，加强自信心；
（2）在孩子出现厌烦情绪的时候，加以引导、提醒，鼓励。
2．对孩子学习水平全面评价。
（1）当孩子的成绩并未达到家长的目标时，不能迁怒于课外阅读，一味地认定是课外阅读影响了考试成绩，从而削弱了孩子们的阅读热情；
（2）家长要对孩子有一个全面的评价，不要以急功近利的心态挫伤孩子的积极性；
（3）对学生课外阅读的评价，可以从态度、习惯、数量、效果等层面进行；
（4）在孩子获得进步时，建议为孩子购买奖品——书籍来激励孩子阅读的积极性。
低年级课外阅读---亲子共读
2010-04-21 21:10:03| 分类：教育教学|举报|字号订阅
课题研究的目的意义
父母与孩子一起分享读书称之为亲子共读。“亲子共读”从狭义上来讲，指“亲”与“子”选择一定的阅读材料，在特定的环境之中彼此共同阅读与对话。既然说是共读，表示念故事这个活动不是单方面的，不是因为你要在共读中，把你的一些想法或期望强加给孩子；而是要让孩子一起参与，并从中满足孩子的某些期望或期待。成年人与孩子共读，或在孩子身边自己读。
开展课外阅读是语文教学中的一个重要环节，《小学语文教学大纲》明确规定：小学生要开展课外活动，每周课外阅读量不少于10000字。事实上，要培养学生的综合能力，提高学生的综合素质，课外阅读的确是不容忽视的重要手段。
课外阅读是课内学习的延伸与补充。知识是广博的、联系的，尤其是语文。课本的功能只相当于一个例子、一块试验田、一把钥匙，更广阔丰富、更生动多变——更精彩的世界在课外。因此，我们要有“大语文”的思想。一要理解理解一个不等式——语文≠《语文》，即语文这门功课不等于《语文》这本教材，语文的天地要广阔得多。二要明确一个要求：两只眼睛看书——一只眼睛看课内，一只眼睛看课外。
对于小学低年级的学生来说，他们的识字量有限，认知能力也有限，让他们凭自己的能力去阅读将会很困难，这就需要老师和家长的帮助。但是，学校教育时间毕竟有限，每天能留给孩子读书的时间又不多。因此需要借助家庭的配合，在一对一甚至二对一的读书交流中，孩子们能得到思维的碰撞，视野的扩展，知识的丰富，从而对阅读产生兴趣。
课题研究的内容及研究方法
一、研究内容
亲子共读中，家长对阅读活动的认识与支持对研究起到关键性的作用。因此，在研究中必须引入家长的阅读，主要采用教师对家长进行启发式阅读。
（1）、开展家长启发式阅读的意义
A、有助于家长形成正确的儿童观，进一步把握儿童的心理年龄特点。
B、建立起良好的家校合作关系和亲子关系。
C、帮助学会如何为孩子选择书籍和充分利用书籍。
（2）、开展家长启发式阅读的途径
A、召开家长会。
B、建立班级阅读栏。
C、开辟好书分享区。
和孩子一起享受阅读吧——说说小学低年级孩子的亲子阅读(2007-03-29 22:38:53)
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分类：吾之小文
标签：
童书阅读
文/子颀妈
时间：2006年10月16曰14：00—16：00
地点：广州市东风东路小学
讲座对象：一年级家长及老师
主讲：阿甲
拍照：探长
文字记录及事理：小麦（子颀妈）
一、开场白红泥巴名言：不能给孩子们玩的泥巴, 不是好泥巴!
只能给孩子们玩的泥巴, 也不是好泥巴! （言外之意是：既能给孩子玩，又能给大人玩的泥巴，才是好泥巴。孩子最喜欢的玩具不是功能齐全的电动玩具，而是泥巴，因为它给人想象和创意。泥巴不单指书，也包括其它能给孩子带来快乐和幸福的东西）
介绍红泥巴的两位创始人：
萝卜探长，原名林晓旸，生于1962年，毕业于武汉化工学院自动化系。
阿甲，原名林晓晞，生于1971年，毕业于上海复旦大学法律系。
前者发生了化学反应，后者发生的是物理反应。（反应的催化剂是童书）
自称：儿童阅读推广人。
朋友戏称：花爹爹
投影介绍：1、作品：《安全玩转互联网》、《小冒失冲浪秘籍》、《织网的夏令营》、《网际探秘七七四十九天》《让孩子着迷的101本书》儿童阅读100个关键问题，《父母必读》杂志“共读时光”专栏；《泥巴书虫》总25期。
2、阿甲的聘书（特聘为2006年向全国青少年推荐百部优秀读物评选专家）新闻出版总署图书出版管理司颁发
3、阿甲、探长和王林和孩子们一起读书的若干照片
二、以享受的心情和孩子共读
投影：美丽的西湖风景，美丽的书，爱书的女儿美丽的眼睛，眼睛是连接我们和世界的窗口，书本把我们与世界相连。
指导家长为孩子提供多层次阅读素材
榆中县博雅小学整本书阅读教学计划 二年级组 一、指导思想 在新教育十大行动理念的指引下，为营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，紧密配合我们的学校的“书香满校园”读书活动，为培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，进一步养成多读书，好读书，读好书，读整本书的习惯，加强儿童独立与完善人格的形成，拓宽学生知识面，提高学生思想道德素质和科学文化素质，我们教研组特制定以下整本书阅读计划：二阅读内容： 以儿童文学为主，符合二年级学生年龄特点的，能够迎合学生阅读兴趣的内容。 二、阅读时间 （一）每天在家读书至少半小时。 （二）每天中午到校至上课前这段时间阅读规定书目。 （三）积极利用每周一节的阅读课。 三、具体措施 （一）推荐学生阅读精彩章节，摘抄好词好句，记录自己对感兴趣的人物和事件的感受和想法，坚持师生共读共写活动。 （二）除了利用每天中午时间进行阅读外，可在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买要读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天
在家不少于一小时的读书时间。 （三）经常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师利用阅读教学时间教给学生读书的方法。 （四）班级设立图书角，建立学生个人图书交流中心；定期举行学生好书推荐活动。开辟一个有关“读书”的墙报，如“本周荐书”或“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等栏目。 （五）对读书效果进行评比，通过语文综合实践活动课开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动；定期评选“书香少年”。 （六）在“读书月”活动中，让孩子们在自己的舞台上，尽展自己的阅读风采。 四、计划推荐书目 《窗边的小豆豆》《长袜子皮皮》《装在口袋里的爸爸》《淘气包马小跳》 二○一八年二月二十八日
幼儿园亲子活动游戏方案 Kindergarten Parent-child Activity Game Prog ram
幼儿园亲子活动游戏方案 前言：活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定活动的顺利，圆满进行。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：幼儿园亲子活动游戏方案范文 2、篇章2：幼儿园亲子活动游戏方案范文 3、篇章3：幼儿园亲子活动游戏方案范文 4、篇章4：幼儿园亲子游戏35个 亲子活动是幼儿园、父母与孩子之间重要的联系方式,是幼儿园和家庭共同促进幼儿全面发展的重要载体。下面是小泰整理的一些幼儿园亲子活动游戏方案，希望大家喜欢! 篇章1:幼儿园亲子活动游戏方案范文 一、活动准备： 1、各班教师提供亲子活动的想法，设计亲子活动的相关资料。
2、幼儿园诚邀全园家长参与此项活动，并说明此项活动对于幼儿发展的重大意义，寻求配合，共同为幼儿的发展努力。 3、做好开展活动的准备工作，策划相关的流程、安排。 4、幼儿园诚邀市教育局领导参加本次活动。 二、活动地点： 1、亲子游戏活动地点设在本园户外活动场地。 2、本次亲子活动开幕式设在本园户外场地。 3、本次亲子活动闭幕式设在库尔勒市广场。 三、活动目的： 我园通过本次亲子游戏积极引导家长与幼儿亲密接触，形成互相关爱的感情氛围，为幼儿全面发展创造好的环境，为幼儿一生的良好发展打下基础。 四、活动类型及规则; 1、小班组游戏： 游戏1：《戴帽子》 游戏材料：大帽子若干 游戏玩法：孩子骑在爸爸的脖子上，待口令发出既跑向对面的妈妈，妈妈把手里的帽子戴在孩子头上，三人一起返回。
—－可编辑修改，可打印—— 别找了你想要的都有！ 精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务—— 全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式
三年级课外阅读指导课教案 王爱娟 一、学生基本情况分析 本班共有47位学生，其中男生27人，女生20人。孩子们大都活泼可爱、天真烂漫、热爱学习，学习态度端正，学习习惯也比较好，喜欢看课外书，喜欢看注音的有插图的课外书，好奇心、求知欲都较强，有个别阅读素养高的孩子能阅读不注音的读本，而且看完后，能说出主要内容，对印象深刻的场景也能描述。但有小部分学生平时很少看课外书，阅读能力偏低，对背诵感到比较厌烦，有阅读畏难情绪。 二、指导思想 《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径应是语文实践。”课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。 三、教学目的： １、开展生动活泼、形式多样的课外阅读活动，激发低年级孩子强烈的阅读兴趣。２、帮助孩子在博览群书中积累语言，运用语言，提高语言感悟能力 ３、由课内向课外延伸，由书本向生活拓展，从而形成一种自主、持久、愉快的健康阅读氛围。 四、具体措施： 1、营造读书氛围，激发读书激情。（1）老师在中午到校至上前这段时间坐在班级，和学生一起，师生同读，做学生的榜样 2、加强阅读指导，培养良好习惯。（1）阅读课上，老师要认真上好阅读课。（2）每周用一节阅读课的时间让学生交流读书情况。班级可以开展讲故事比赛、朗读比赛等活动。 3、建立激励机制，评价促进阅读。每周总结评比“读书小能手”，年级每月评比一次“读书小能手”，一学期开展一次讲故事比赛 五、进度及内容安排 对孩子身心有益健康的、孩子感兴趣的。内容以《同步阅读》、《弟子规图说》、《小学生时代》等每个孩子都拥有的课外书为基础，加上孩子自选的图书，阅读面和阅读量因孩子的阅读能力而适时调整。
小学语文阅读题解题技巧与方法 一、平心静气审题，切忌粗心。 在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。 二、仔细研读语段，整体感知文章内容。 最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。 有的同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。 三、巧妙借助“原话”，确定解题空间。 有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。 四、选择适当方法，答题力求言之有理。 语言简洁明了，不要重复罗嗦，在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。 五、合理控制答题时间，先易后难。 碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。 一、地球村里转一转（先拿出你的字典，再认真阅读下面的短文，遇到不认识的生字查一查，标注音节。） （一）地球的头发 1．“地球的头发”是指______________________________（2分） 别乱吹，别乱伐，2．“地球的头发”的作用是______________________________（2分） 森林就是我头发，3、我们要怎样保护地球的头发？ 人留头发精神好， ______________________________ 我留头发挡风沙。 ______________________________（2分） （二）放小鸟 姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。我很着急，不知道怎么办才好。 突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着，那声音听起来多美妙呀！我想，小鸟一定是想妈妈想小伙伴儿了 我看了看笼子里的小鸟，决定放它回家。
二年级阅读活动方案 一、活动宗旨 一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄于它的调，而在于我们心中的回响。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书香伴学生成长！ 二、活动目标 1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书香伴学生成长。 2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力和欣赏能力。 3、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。 4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 三、活动主题 阅读、悦读 四、活动口号 走进教室就读书 五、活动时间 3月——6月 六、活动安排 （一）启动阶段（第2周——第5周） 1、营造一个书香年级
⑴以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。 ⑵记住班级读书口号“走进教室就读书”，要求每个同学无论是课件休息还是中午，走进教室就读书。 （3）制作书讯板报。在孩子们容易看到的教室墙上安排一个读书宣传栏，介绍一些新书、好书、受关注的书等等，这样不仅可以告诉孩子们该读什么书，还会激发孩子们的阅读兴趣。 （4）完善各班图书角。学生每人至少带两本图书。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。 （二）活动阶段（第6周——第16周） 1、教室布置：教室板报中开辟类似“我的推荐”“读书之星评比”这样的栏目。（附“书墙”设计的设想：每个教室中开辟“书墙”，推荐与年龄特点适宜的书籍，选取那些贴近学生的生活和经验的书报，展览学生的读书笔记、读书成长册，“书墙”上有学生的新书推荐，也有老师的“经典导读”，让教室默默的墙壁静静地说话，无形中引领学生读书） 2、指导学生做好阅读卡规定：每天记5个好词，记一句好句，提一个问题，并记录在读书笔记本上。 3、利用好课前进行小故事、童谣、诗歌等分享 （1）大声读书，我们可以读什么？ 读童，读经典，读科普，读各种各样对孩子有帮助的书。 除了古典的诗词，还有很多优美的童诗，故事等，在记诵的过程中，
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档幼儿园亲子活动方案，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 幼儿园亲子活动方案 幼儿园亲子活动方案范文 为有力保证活动开展的质量水平，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。活动方案的格式和要求是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园亲子活动方案范文，欢迎阅读与收藏。 幼儿园亲子活动方案范文1 1、蹦蹦跳跳摘糖果 目标： 1、喜欢和老师，同伴一起做游戏 2、学习跳起摘糖果 3、激发幼儿爱家人的情感 准备：一张用绳编的网，网上挂着幼儿爱吃的糖果卡片 玩法： 1、教师和保育员一起举起网，请幼儿分组钻到网下，跳起摘糖果。
2、请幼儿看看、说说自己摘到什么“糖果”。 3、幼儿把摘到的“糖果”给家长。 2、采蘑菇 目标：练习双脚向前跳跃，发展协调能力。 准备：兔子头饰与幼儿人数相等，做好的红、白蘑菇 玩法： 1、教师扮兔姐姐，带领“小兔”一起去“采蘑菇” 2、告诉幼儿地上有两种颜色的“蘑菇”，“小兔”要跳着去采“蘑菇”，回来告诉姐姐采到了什么颜色的“蘑菇”。 3、让幼儿把采到的“蘑菇”放入筐内抬着回家给家人。 3、推小车 目标：训练上肢力和平衡感，训练空间知觉。 准备：软垫数块 玩法： 1、让幼儿趴在软垫上，又手撑地，成人一人抓住幼儿的两条腿，使幼儿两腿向上呈倒立状。 2、四个家庭为一组进行此游戏，以先到终点者为胜。 4、送彩球宝宝回家 目标：练习走、跑、蹲、站、抓的动作，提高幼儿全身动作的协调性。
二年级课外阅读指导反思 《新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我现身为课改教师，深知课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教师再用老观念去教授语文，那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。我作为一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力，我把研究的重点放在改变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学改革上谈谈自己的做法。 一、激发兴趣是学生自主学习的动力 实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更足了。 1、引入情境，激发探究心理 一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态，创设情境尤为关键。在教学一年级识字课《自选商场》，我创设了录像情境。把学生引入情境之中，使学生积极主动地参与到教学过程中。我是这样导入新课的的：“小朋友们，你们去过自选商场吗？今天，李想小朋友将带我们到自选商场里去逛一逛，她说‘她
要买好多东西’，请小朋友们看仔细了，她买了哪些商品？”接着，我就开始放录像。录像一放完，不用我问，学生们都争先恐后地回答。学生对文中的九种商品名称已有了初步感性认识。通过录像情境的创设，把学生带入自选商场的情境中。都想去了解自选商场。 另外，我还用图画展现形象，产生美感，把学生引入情境。利用音乐产生美感，把学生带入遐想的境界。无论是因好奇，还是因为关注，都是他们形成一种努力探究的心理，从而积极主动地参与到教学过程中。 2、利用情境，激发学生学习动机 动机是活动的原动力。学习动机是推动学生参与学习活动心理动因。学生学习的积极性、主动性在引入情境后被激起。如果教学还是那样刻板，按老办法、老观念去教。教学手段单一，学生的学习动机定会下降。因此，在引入情境后，根据课文情节的不同、内容的不同，使情境得以持续。教师应不断创设情境，开成连动的整体情境。 课外阅读不仅对学生的学习起着重要的辅助作用，而且对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。一本好书能影响人的一生。童话故事里美好的结局有助于学生心灵的健康成长，故事中的主人公的诚实、勇敢、守信、好学、善良等优良品质有助于孩子们对真、善、美的认识。书中的科学家、军人、英雄等人物也会是孩子们学习的楷模。同学们，拾起身边的课外书，扬起思维的风帆，驶向理想的彼岸吧！
二年级阅读题，应从以下几方面进行指导： 一、首先：学生要把短文至少朗读两遍，能够读懂内容，一边读一边了解每段写了些什么。不要走马观花。二、其次：认真反复读题目的要求，直到读懂，知道题目中有几个问题要答，分别问的是什么？下面就各种题型具体来说一下：1、连线题、填空题。这种题型一般是要求根据短文内容来连线，学生只要认真读懂短文，应该可以在短文中找到答案。个别找不到，就只有自己思考了。2、按要求画出词语或句子。先认真读懂题目要求，看看是要画什么词语、什么句子。如果题目说“画词语和句子”，那么词语和句子都要画出；如果说“画词语或句子”，那么两者可以都画，也可以只画一种，要根据要求找到更合适的答案。画时，一定要把前后内容或整篇文章反复多读一读，不要有漏画的。画句子时，一定要找到句子的开头（前一个句号的后面）开始画起，一直画到这句话的结束（找句号）。有些时候，可能要求学生画出自己喜欢的词语或句子，遇到这种随意性的题目，我们的惯例是学生至少要画出2个以上的答案才算好。3、关于文章中心的题目。这类题，如果是写事的文章，一般有这样几种问法：“你明白了什么道理？”“你喜欢这个人吗？为什么？”。如果是写景的文章，一般会问：“你喜欢这里吗？为什么？”“这里的景色美吗？美在哪儿？”做这类题，要求学生能够准确地把握住文章的中心，特别是通过事情能看到这个人的什么品质？对于一般学生来说，应该不难把握。 4、拓展题型。一般有如下几种：⑴相关的课外词语、诗句。（这是考查学生的课外知识积累）例如：除了短文中的
词语，你还知道哪些描写春天的词语？⑵发散思维题。例如“如果你遇到这样的事，你会怎么做？”“你还有哪些办法？”“读了这篇短文，你以后要打算怎么做呢？”⑶仿写。这种题型一般针对于儿歌类型的文章出现。三、检查：要把题目再读一遍，然后对照着把答案读一读，仔细琢磨一下，自己的答案是按要求回答的吗？（如果答案有多处，这需要通过再读一遍或几遍短文，来分析自己的答案找全了吗？）对于问答类的题目，一定要保证自己把话写完整，把话说清楚。其实，最简单的一种检查方法就是，把答案遮住，重新在脑子里再思考着做一遍。 解题步骤 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 主要题型解题方法 一、题型：段意、主要内容的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
二年级班级读书活动方案 一、设计理念 书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！ 二、活动目标 1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。 2、通过活动，提高学生的综合素质。 3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。 4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 三、活动构想 1、制定班级读书计划和个人读书计划 ⑴根据本班的实际情况，制定班级读书计划： 背诵《古诗80首》 ⑵学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。（读书三本以上）让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。 2、营造一个书香班级 ⑴以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。 ⑵记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。 3、实行图书手手传阅制度。 学生每人至少带一本图书，如童话、故事书、科幻等等。在同学之间互相传阅，好书共分享，换一本书，交一个朋友，每周至少写一篇读书笔记，并制定传阅制度。 4、开展“读书汇报会”： （1）要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。
（2）每天的晨会课背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。 （3）展示优秀读书笔记。 5、提倡在家庭中开展亲子阅读活动，倡议父母引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，拓展学生阅读范围。为孩子营造良好的家庭读书环境，养成良好的读书习惯。 6、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，。 7、总结评比。 1、开展讲故事演讲比赛，朗诵比赛，优秀读后感展评。 2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读之星”、“背诵之星”、“写作之星”。 3、评比“班级读书小明星” 4、制作读书手抄报。 四、具体活动安排： 4月： 1、宣传发动，学习学校有关读书活动的文件、计划。 2、制定班级读书计划、学生个人读书计划。 3、布置读书任务。 5——6 月： 1、师教授阅读方法。 2、师生同读一本书活动。《爱的教育》 3、召开读书主题班会（讲成语故事、朗诵比赛和古诗背诵比赛）。 年7月： 1、学生读书小结。 2、评比、表彰。 9——10月： 1、召开读书主题班会。 2、读书知识竞赛。
2018最新幼儿园亲子活动方案10篇 幼儿园亲子活动是经常会举办的活动，也是非常有必要的活动，下面的2018最新幼儿园亲子活动方案10篇文和大家一起参考！ [篇一] 举办亲子活动，不仅能促进家园合作，还能增进亲子之间的感情，对促进幼儿园教育具有重要作用。那么，如何举办一场成功的幼儿园亲子活动呢？以下为您整理了一份，供您参考。 一、活动时间： 二、活动地点：幼儿园大操场 三、活动目标： 1、通过好玩的亲子游戏，体验活动所带来的乐趣，增进与家人之间的情感。 2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。 3、培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。 4、培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。 四、活动准备： 1、通知爸、妈来园参加亲子活动。
2、准备游戏需要的材料。 3、布置活动场地，准备奖品。 五、具体活动方案： （一）活动流程： 1、运动员入场仪式：放《运动员进行曲》 2、主持人致欢迎词，领导讲话。 3、主持人讲注意事项。 （1）请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。 （2）请在活动过程中遵守活动规则。 （3）在活动中请勿拥挤。 （4）在活动中表现棒的小朋友可以由我们的小礼品哦！ 4、主持人介绍几种游戏的名称。 托班亲子游戏： 1、蹦蹦跳跳摘糖果 目标： 1、喜欢和老师，同伴一起做游戏 2、学习跳起摘糖果 3、激发幼儿爱家人的情感 准备：一用绳编的网，网上挂着幼儿爱吃的糖果卡片 玩法： 1、教师和保育员一起举起网，请幼儿分组钻到网下，跳起摘糖果。
2、请幼儿看看、说说自己摘到什么“糖果”。 3、幼儿把摘到的“糖果”给家长。 2、采蘑菇 目标：练习双脚向前跳跃，发展协调能力。 准备：兔子头饰与幼儿人数相等，做好的红、白蘑菇 玩法： 1、教师扮兔姐姐，带领“小兔”一起去“采蘑菇” 2、告诉幼儿地上有两种颜色的“蘑菇”，“小兔”要跳着去采“蘑菇”，回来告诉姐姐采到了什么颜色的“蘑菇”。 3、让幼儿把采到的“蘑菇”放入筐抬着回家给家人。 3、推小车 目标：训练上肢力和平衡感，训练空间知觉。 准备：软垫数块 玩法： 1、让幼儿趴在软垫上，又手撑地，成人一人抓住幼儿的两条腿，使幼儿两腿向上呈倒立状。 2、四个家庭为一组进行此游戏，以先到终点者为胜。 小班亲子游戏： 1、小鸡出壳 目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。 材料：大的废报纸若干，每画大鸡蛋，分散放在地上。 玩法：让孩子发令说：“预备——起！”父母和孩子赶快
二年级下学期课外阅读指导教案书籍是人类进步的阶梯 1、书籍是人类进步的阶梯 2、默读要有速度 3、摘录笔记法 4、词典是读书的工具 5、议读法 6、读报的学问 7、寓言阅读 8、读书要动脑 9、体会感情读故事 课题1、书籍是人类进步的阶梯课型实践感受型 教学目标 1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。 2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯。 课前准备
①收集名人格言； ②准备一本自己喜爱的图书； ③准备读书感受一条。 教学过程 步骤教师活动学生活动 格言导入 激发兴趣1、引导学生交流格言。 书是人类进步的阶梯——高尔基 书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基 理想的书籍是智慧的钥匙。 ——列夫?托尔斯泰 2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。 1、学生交流名人格言 2、参与全班交流。 自由交流 感悟方法1、组织学生小组、全班交流读书感受。2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。 3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。所以莎士比亚说：“书是全
世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”1、小组自由交流读书感受： ①书籍给了我知识； ②书籍使我懂得了做人的道理； ③书籍使我树立远大的理想。。2、推派代表参加全班交流。 检测体验 培养习惯1、出示检测： ①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。 ②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。 ③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。 2、组织交流。 3、小结： 1、学生参与检测，并说明理由： ①小红看书时间不对。 ②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。 ③小云要认真阅读理解内容。体会感情。
最新二年级部编语文阅读理解技巧和方法完整版及练习题 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题 掌声（节选） 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落（lào luó）下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿（zīzhī）势。 （1）选择括号里正确的读音。 落________（lào luó）下姿________（zīzhī）势 （2）写出下列词语的近义词。 离开——________ 文静——________ 姿势——________ （3）英子为什么总是上课前早早来到教室，下课后最后一个离开教室？ （4）请找出表现英子“文静”的语句。________ 【答案】（1）lào；zī （2）分开；娴静；姿态 （3）因为英子小时候生过病，腿脚落下了残疾．不愿意让别人看见她走路的姿势。 （4）她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 【解析】【分析】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。平时注意多读，多练。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致。在对课文中重点词语写作时要注意区别同音字、形近字。落（lào ）下、姿（zī）势。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。因为英子小时候生过病，腿脚落下了残疾．不愿意让别人看见她走路的姿势。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故：她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 故答案为：（1）lào、zī （2）分开、娴静、姿态。 （3）因为英子小时候生过病，腿脚落下了残疾．不愿意让别人看见她走路的姿势。 （4）她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题考查筛选相关信息的能力。
二年级读书主题班会教学方案 活动目标： 1、通过此次主题班会，激发读书的兴趣，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。 2、通过活动，意识到课外书可以丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐! 活动过程： 同学们，11月是全国读书月，11月15日是全国度日。因此我把此次班会的主题定为“我读书，我快乐”，现在我宣布本次主题班会现在开始! (一)追寻足迹 书是我们最知心的朋友，书是我们的老师，书让我们增长知识，书让我们真正快乐。从古至今，有许许多多的名人都十分喜爱读书，谁能给大家讲讲他们的故事呢? 《凿壁借光》 (二)忆苦思甜 读书可以丰富我们的知识。读书可以开阔我们的视野。可是大家是否知道，在偏远的山区有这样一群孩子——(观看PPT) 同学们，听了刚才的故事，看了山区小朋友们的读书生活，你有什么感受? (三)读书快乐快乐读书 1、我最喜爱的一本书 同学们，我们从小就要养成爱读书，多读书的好习惯。我们班级建立了自己的图书角，相信你们一定看过好多书，你最喜欢哪一本?给大家介绍一下，好吗?
2、好书推荐 一本好书将陪伴我们健康成长。下面我为大家推荐几本好书吧!《木偶奇遇记》《绿野仙踪》 3、古诗背诵表演，学生可以单独背，可以两人一起背，也可以小组形式，依次背诵《春晓》、《登鹳雀楼》、《敕勒歌》、《古郎月行》、《池上》、《悯农》、《风》、《所见》、《村居》、《咏鹅》、《静夜思》等。 4、设立读书勋章 设立了一个阅读章，宣布获章标准。 (1)能利用汉语拼音阅读简单的儿童读物。 (2)能背诵不少于15首古诗。 (3)能达到《课程标准》要求的阅读量，不少于6000字。 (4)能坚持每周阅读一个故事，并能说出故事大概的内容。 (5)能在校级(或以上)组织的有关比赛中获奖。 希望大家按照标准上的要求，不断努力，争章成功! (五)尾声 书，能让我们充满智慧;书，能让我们提高修养。让我们一起翱翔在书的海洋中，让我们和好书交朋友!最后，我们一起喊亮我们的口号——读书快乐，快乐读书!(学生集体高呼) 书是我们的好朋友，书会给我们带来无穷的乐趣。每一位队员都要想读书、爱读书、读好书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
二年级课外阅读指导课教案 第一部分：朗读推荐写动物的小童话 教学目标： 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2.通过朗读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。 设计理念： 创设浓浓的读书氛围，让老师的读感染学生去读。采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。 教学过程： 一、创设情景，激发阅读兴趣。 1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）…… 2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，朗读几个描写小动物的小故事。 二、朗读推荐。 （一）阅读小童话《假面舞会》 1．老师深情并茂的朗读故事。 2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？ （二）走进“童话森林” 1．过渡：听完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。 2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？ 3．把你喜欢的故事读给同学听。
三、小结 1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。 2、介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》杨红樱著 《小猪唏喜呼噜》孙幼军著 第二部分：摘录笔记法 课型：实践学习型 教学目标：1、加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。2、使学生在阅读基础上，学会摘录笔记法，提高阅读效果。 教学重点：通过阅读实践和教师指导会识别好词好句，学会摘录笔记法。 教学难点：自主识别好词好句。 教学方法：自主感悟，合作交流，指导讲解。 课前准备：了解学生读书情况，每人准备摘录笔记本。准备阅读指导资料。 教学过程： 一、复习迁移，导入新课。 上节课我们学习了默读的读书方法，你能说说什么是默读吗？（用眼看，用心想，不出声。）默读有什么好处？（速度快，安静，便于专心想。） 今天老师还想教你们一种读书方法，想不想知道是什么法？ 板书课题：摘录笔记法。 二、明确方法，懂得好处。 教师讲解：摘录笔记法就是读书时把文中的好词、好句找出来，抄在笔记本上，多积累，多记忆。
【部编语文】二年级阅读理解解题技巧及经典题型及练习题(含答案) 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题。 自然界的时钟 只要你留心，就会发现，大自然就是一座美丽的时钟。 牵牛花大约在清晨四点打开喇叭。五点钟，野蔷薇绽开笑脸。六点钟，蒲公英向你点头。到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才展现它的美貌。夜幕降临，夜来香不声不响地 散发出它的香味。 昆虫根据花儿开放的时间，安排自己的活动：辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午 时花；至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜访它。 原来在动植物身体的内部有一个神秘的生命之钟，人们把它叫做“生物钟”。 （1）作者把牵牛花开放说成是________ ，把野蔷薇开放说成是________ ，把午时花开 放说成是________。 （2）根据短文内容按从早到晚给下列花儿开放的时问排序。 ①蒲公英②夜来香③午时花④野蔷薇⑤牵牛花 正确顺序：________ （3）在夜间活动的昆虫是________（①蜜蜂；②夜蛾）。 【答案】（1）打开喇叭；绽开笑脸；展现它的美貌 （2）⑤④①③② （3）② 【解析】 2．阅读下文，回答问题。 快乐的小公鸡 小公鸡整天没有事情做，心中很苦恼。他想，怎样才能快乐呢？ 小公鸡跑到田野里问老牛：“老牛爷爷，怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕种田地，就快乐了。” 小公鸡跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂妹妹，怎样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿传 播花粉，就快乐了。” 小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸，做什么事最快乐？为什么老牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一 样呢？” 爸爸笑着说：“帮助别人，你就会得到快乐。” 从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时。他成了一只快乐的小公鸡。 （1）在文中找出一对反义词。 ________——________ （2）小公鸡一开始心中很苦恼，是因为他________，后来他________，成了一只快乐的小 公鸡。 （3）老牛爷爷和蜜蜂妹妹的快乐分别是什么？ （4）你认为怎样做才能快乐呢？
二年级阅读活动案 一、活动宗旨 一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄于它的调，而在于我们心中的回响。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书香伴学生成长！ 二、活动目标 1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书香伴学生成长。 2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力和欣赏能力。 3、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。 4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 三、活动主题 阅读、悦读 四、活动口号 走进教室就读书 五、活动时间 3月——6月 六、活动安排 （一）启动阶段（第2——第5） 1、营造一个书香年级
⑴以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。 ⑵记住班级读书口号“走进教室就读书”，要求每个同学无论是课件休息还是中午，走进教室就读书。 （3）制作书讯板报。在孩子们容易看到的教室墙上安排一个读书宣传栏，介绍一些新书、好书、受关注的书等等，这样不仅可以告诉孩子们该读什么书，还会激发孩子们的阅读兴趣。 （4）完善各班图书角。学生每人至少带两本图书。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。 （二）活动阶段（第6——第16） 1、教室布置：教室板报中开辟类似“我的推荐”“读书之星评比”这样的栏目。（附“书墙”设计的设想：每个教室中开辟“书墙”，推荐与年龄特点适宜的书籍，选取那些贴近学生的生活和经验的书报，展览学生的读书笔记、读书成长册，“书墙”上有学生的新书推荐，也有老师的“经典导读”，让教室默默的墙壁静静地说话，无形中引领学生读书） 2、指导学生做好阅读卡规定：每天记5个好词，记一句好句，提一个问题，并记录在读书笔记本上。 3、利用好课前进行小故事、童谣、诗歌等分享 （1）大声读书，我们可以读什么？ 读童，读经典，读科普，读各种各样对孩子有帮助的书。 除了古典的诗词，还有很多优美的童诗，故事等，在记诵的过程中，
xx幼儿园第x届亲子运动会策划案 为了增强幼儿体质，培养广大幼儿团结友爱、勇往直前的运动精神和团结精神，为了更好地促进家园沟通，特举办此届亲子运动会。 本次运动会的宗旨是：“友谊第一，比赛第二，增强体质，快乐分享”，以“我运动，我健康”为主题，将向全社会展示万婴幼儿的风采，凸显XX教师的魅力，欢迎各位家长朋友莅临指导。 本届亲子运动定于X月X日（雨天顺延）在xxxx举行。本届运动会是xx幼儿园单独举办的第X届亲子运动会，是一次大型的、深受社会关注的幼儿运动会。 各班须通知学生家长、时间、地点及幼儿比赛项目。现将本次活动程序公布如下(含比赛项目及工作人员安排) XXX年XXX幼儿园第X届亲子运动会 人员安排 1、活动总指挥：XXX 2、工作职责：1、负责和其他园所协调人员问题；2、负责邀请总部重要领导并做好接待工作； 3、负责联络刘文倩做好新闻发布和媒体联络、接待。 2、活动总策划：XXX 工作职责：1、出台完整的活动策划案；2、主持及音乐（xx、xx）3、跟进活动准备中各个工作组的工作进度。3、落实活动中所有器械和道具。4、运动会资料收集（拍摄）汇总。
对各班级的工作要求：各班级在X月X日之前上交本班入场式解说词。 2、招生组：组长：XX 组员：各园招生主任 工作职责：负责本次活动新生的邀请、新生的接待。 3、宣传组：组长：XXX 副组长：XXX 4、工作职责：1、制作运动会的海报；2、负责运动会前期宣传，通过网络、QQ群发布运动会信息；3、联系科艺设计并制作邀请函、参赛卡、横幅、运动场地的平面图。 4、竞赛、场地组：组长：XXX 副组长：全体园务 工作职能： 1、场地联络、确定；（XXX负责） 2、比赛场地规划和场内指挥；（看过场地后，园务集体规划，制图） 3、比赛项目和规则的制定，比赛器械、裁判员和赛场工作人员选定；（XXX负责） 4、运动会会后的场地整理，器械、物资回收送园。（XXX负责） 5、艺术指导组：组长：XXX 副组长：XXX 1、负责运动会中教师舞蹈和幼儿武术操的音乐选定和编排工作。（XXX、XXX） 2、负责跟进家长舞蹈的排练。（XXX） 3、负责护旗手的训练。（XXX）
二年级语文课外阅读指导课教案 课题：摘录笔记法 课型：实践学习型 教学目标：1、加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。2、使学生在阅读基础上，学会摘录笔记法，提高阅读效果。 教学重点：通过阅读实践和教师指导会识别好词好句，学会摘录笔记法。 教学难点：自主识别好词好句。 教学方法：自主感悟，合作交流，指导讲解。 课前准备：了解学生读书情况，每人准备摘录笔记本。准备阅读指导资料。 教学过程： 一、复习迁移，导入新课。 上节课我们学习了默读的读书方法，你能说说什么是默读吗？（用眼看，用心想，不出声。）默读有什么好处？（速度快，安静，便于专心想。） 今天老师还想教你们一种读书方法，想不想知道是什么法？ 板书课题：摘录笔记法。 二、明确方法，懂得好处。 教师讲解：摘录笔记法就是读书时把文中的好词、好句找出来，抄在笔记本上，多积累，多记忆。
读书动笔好处可大了，你们能想想摘抄好词、好句有什么好处吗？学生自由谈。 指导理解：好处：加深印象，积累词句，自己说话、写作时运用，能使内容更生动、丰富。 三、出示训练，识别好词、句。 1、出示范文，进行训练。 下面让我们默读一篇文章，从里面找出你认为好的词、句，用笔画下来，并想想好在哪里？ 学生读文画词、句。 汇报交流。 2、指导识别好词好句。 大家都找出了自己喜欢的词句，理由很充分，确实是好词好句。 板书：自己喜欢的词句。 其实好词好句是有一些明显特点的，例如描写的词语、句子; 比喻、拟人、排比等修辞手法的句子；含义深刻的句子。 1）出示例句体会描写的词句。 2）学生说比喻句体会比喻句及好处。教师结合例句指导体会拟人、排比句及好处。 3）指导理解含义深刻的句子。并给出例句。（让人感受深刻，能受到启发的句子） 板书：描写的词句，比喻、拟人、排比等句子，含义深刻的句子。 3、再读范文，找描写的句子，找比喻及排比的句子，找含义深
二年级阅读理解技巧和方法完整版及练习题 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题 海滨小城（节选） ①海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 ②小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 ③小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 ④小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 ⑤这座海滨小城真是又美丽又整洁。 （1）选文的中心句：________。 （2）围绕中心，短文重点描写了海滨小城的________、________、________、________。（3）选文是按照________的结构来描写海滨小城的，选文第②自然段是按________的结构来具体描写沙滩的。 A．总分 B．分总 C．总分总 【答案】（1）这座海滨小城真是又美丽又整洁 （2）沙滩；树；公园；街道 （3）B；A 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句尾：这座海滨小城真是又美丽又整洁。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。围绕中心，短文重点描写了海滨小城的沙滩、树、公园、街道。 （3）整体感知课文内容可知，选文是按照分总的结构来描写海滨小城的，选文第②自然段是按总分的结构来具体描写沙滩的。 故答案为：（1）这座海滨小城真是又美丽又整洁。（2）沙滩、树、公园、街道。（3）B A 【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）本题考查分析作品结构的能力。 2．读一读，做一做。
一、二年级读书活动方案 一、指导思想： 让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养，这是我们一年级孩子的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸！ 二、活动目的： （一）扩大经典诵读的面，让学生了解祖国传统文化的博大精深，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。 （二）丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其健康全面地发展。 （三）为学生营造良好的阅读氛围，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的需要，在全年级中形成读书的热潮，使校园充满浓浓的书香之气。 三、活动对象： 一、二年级学生 四、活动口号： 我和好书交朋友 五、活动安排： 第一阶段：发动阶段（宣传动员，全面准备） 1.亲子共读。动员家长的力量，根据老师的推荐书目，制定家庭读书计划，陪伴孩子一起读书，和孩子共享读书的乐趣。 2.营造气氛。 （1）各班积极营造班级书香氛围。出“我和好书交朋友”的主题墙报，更新班级环境布置，设计班级读书标语，使教室充满书香。 （2）每位学生课外收集1——2句关于读书有益的名言，然后推荐给班级，各班精选、打印、张贴在班级墙壁，让每一块墙壁都说话。学生可读读、背背，在班中进行交流。各班布置班级图书角，充实图
书，取一个充满书香、含蕴深刻的名字装饰在图书角旁。选好图书管理员、健全班级图书管理制度张贴于图书角旁。 3．准备读书登记簿。每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，记录自己所读书目，方便交流。 第二阶段：实施阶段 1.开展班级读书活动。 上好每周的阅读指导课，还有每天的晨诵和午读。 晨诵，在生命的黎明，通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。每天孩子的晨诵内容不是课本的内容，而是教师搜集的适合孩子当下阅读的儿歌、古诗文和经典的内容。 午读，代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读。其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。根据孩子的年龄特点，以图画书为主。发动孩子将自己喜欢的图画书带到学校和同学交流，达到阅读资源的共享。 2.我最喜欢的一本书（读书卡）推荐交流。 自己制作喜欢的读书卡，形式可以多样，记录每周读了哪些书或是文章，有些什么感受？可以用一句话概括出来，也可以通过画画的方式展示出来。 单周班会课每个班级将组织一次读书卡展示，对同学们的读书卡做出相应评价，给优秀的孩子给予奖励。 3.小小故事会。 每双周班会课开展一次主题为“小小故事会”的读书交流活动，