《爱护动物保护动物》教学设计
一、活动目标
1、通过活动培养儿童热爱动物的情感。
2、帮助儿童了解动物的特点及其与人类生活的关系。
3、让儿童学习和掌握观察、调查等技能。
4、培养儿童保护动物的意识和行为。
二、教学目的
1、尽可能让儿童通过体验产生对动物的热爱。
2、注意引导儿童从自己身边的动物、从细小的地方发现人和动物的关系。
3、适当借助媒体，如：电视、录像、图片、图书等，帮助儿童开阔视野，进一步感到动物与人类的关系，了解各种动物的有关知识。
4、促进儿童开展自主学习，培养学生创新精神和实践能力。
三、重难点
1、重点：通过活动培养儿童热爱动物的情感。在活动中了解动物的特点和人与动物的关系。
2、难点：通过活动培养儿童保护动物的意识和行为，能对身边伤害动物的行为提出制止。
四、教学程序设计
（一）说一说：
1、小组内交流自己搜集到的动物图片，介绍自己喜欢的动物并模仿出它的姿态或声音。
2、各小组派出代表向大家介绍图片上的动物和相关的知识并模仿。
3、教师展示自己搜集到的图片。
（设计意图：既然要与动物交朋友，就要了解动物。本环节的设计我首先引导学生小组内交流课前搜集的自己喜欢的动物图片和资料。然后在此基础上，模仿自己喜欢的动物，再说说为什么喜欢它。通过游戏活动，可以发展学生个性的创意和表现，学生热情高涨，使课堂气氛进一步升温同时使学生了解更多的动物的知识。）
（二）演一演
1、这些可爱的小动物们就生活在美丽的大自然中，在蓝蓝的天空中，在绿绿的草地上，在清清的小河里，在茂密的树林中，它们自由自在、无忧无虑的生活着。（板画）你们看它们来了。
2、学生扮演小鸟、小鱼等小动物在音乐中做游戏。（播放音乐）
（小鸟自由的飞来飞去，小鱼欢快的游着，小鸭子、小白兔、小猫、老牛手来手唱着歌、跳着舞：青草地青草地，我们一起做游戏，做游戏呀做游戏，心里多甜蜜。）
3、看到小动物们玩的这么开心，你想说点什么吗？学生自由说感受。（小动物很可爱，我也想和它们一起做游戏。）
（设计意图：此环节的设计目的是让学生真切的感受到小动物的可爱，知道小动物们在大自然中自由自在的生活着，有意识的激发学生爱护动物，保护动物的愿望。）
4、小动物们不仅可爱，它们还为人类做出了巨大的贡献。不信，你听……
5、学生扮演害虫、青蛙、小鸟、猫头鹰、小燕子表演。（同时播放图片）
害虫：（猫着腰前行）我们是害虫，我们是害虫，哇！好大的一片庄稼啊！我可以美美的吃一顿了。
青蛙：（边叫边蹦到害虫身边）呱、呱、呱，哼！有我在你们害虫别想猖狂！
害虫：啊！
小鸟：青蛙抓到了一只害虫，走我们去看看。
小燕子：走吧！
猫头鹰：好的！（小鸟、小燕子、猫头鹰飞着来到青蛙旁边）
小鸟：青蛙大哥，你真厉害，一下子就捉到了一只害虫。
青蛙：这不算什么，我每天能吃掉70多条害虫，一年可吃掉害虫15000多条呢！如果没有青蛙，我们吃的粮食里就全是虫子了。
猫头鹰：这算什么我一个夏天能捕捉1000多只田鼠呢！
小燕子：我们小燕子一天能吃掉蝗虫540只，一个夏天吃掉的害虫，头尾相接排列起来足足有一千米长！
几只小动物一起说：动物是人类的朋友，请不要伤害动物）
（设计意图：使学生了解动物为人类做出的贡献，认识到动物是人类的朋友，在学生心中自然而然的产生与动物交朋友的意愿。）
6、这些动物的本领多大啊！正是因为它们默默的付出，才控制了害虫的泛滥。其实，动物不仅能捕捉害虫保护庄稼，它们还能为我们传递一些有用的信息呢！
7、出示图片：从图中你能获得哪些信息，你是怎么看出来的？（要下雨了蜻蜓低飞蚂蚁搬家鱼儿跃出水面）
8、原来动物的一些行为还能为我们传递气象信息。
9、小组交流：你还知道哪些动物能为人类做出贡献？
（牛可以耕地，猫可以抓耗子，信鸽可以送信，小狗可以看家，羊可以产奶给我们喝……）10、分组汇报，组内每个人说一个。
（设计意图：给学生展示学习成果的机会，培养口语表达和倾听的能力，在交流中体验到学习的乐趣，进一步了解动物给我们的生活带来的快乐和帮助，提升保护动物的欲望。）
11、动物们给我们的生活带来多少的快乐，多少的帮助啊！那我们应该如何对待这些可爱的动物呢？（爱护动物保护动物）
12、板书课题：爱护动物保护动物
13、可是有的人却不这么想，他们为了一点点儿利益，就去破坏环境、伤害动物，你看，他们来了……
14、学生扮演小鸟、猎人、蝗虫、老农表演。
（小鸟在自由自在的飞来飞去，猎人悄悄的上场，瞄准了一只小鸟，啪的一声枪响，一只小鸟受伤，其他小鸟吓得四处飞散，受伤的小鸟：人类啊！我捉害虫，保护庄稼你为什么要伤害我呢？慢慢倒地。猎人扛着枪走上台来：哈哈，今天又有收获了，这只鸟怎么也能卖几个钱,走喽！回家啦！老农：天啊！庄稼都让害虫给毁了，这日子可怎么过啊！坐在地上大哭起来）
15、多么可怜的小鸟啊！你想对猎人或小鸟说点什么吗？
（小鸟太可怜了。小鸟你以后别在到危险的地方来了。猎人你不要打鸟了，小鸟是人类的朋友……）
（设计意图：通过学生的表演，使学生真切的感受到一些人为了自己的利益正在进行着伤害动物，迫害动物的行为。使学生知道保护动物，爱护动物的紧迫性。）
（三）谈一谈
1、说说你看到或听到的伤害动物的行为。
2、学生自由汇报。
（我以前掏过鸟窝。我在小河里抓过鱼。我爸爸有一回开车把一只小狗压死了。我妈妈不喜欢我家的小猫走打它……）
3、出示一组伤害动物的图片。（学生认识的动物，如：烤青蛙，烤小鸟，捕杀鲸，东北虎，犀牛的图片）
（教师边播放图片，边讲解：青蛙和小鸟都是人类的朋友，青蛙又被称为"农田卫士".“害虫天敌。他们为我们人类捕捉害虫，保护庄稼，可是有的人却把他们当成了餐桌上的美食。鲸的全身都是宝，鲸肉可以吃，鲸皮可以制皮鞋，鲸油可以制肥皂，鲸奶可以喝。可是有的人为了自己的利益而且大量的捕杀鲸。东北虎的浑身也都是宝，它是国家一级保护动物。由于人类乱捕滥杀，现在我国野生东北虎的数量只有100到200只。犀牛，听说这一只犀牛角就价值上万美元，有些人为了谋求暴利而去捕杀犀牛。）
4、看到动物们的悲惨遭遇，你想为这些动物做些什么吗？（我们要保护动物。我以后不再伤害动物了。我以后不抓鱼了。我要告诉身边的人都来保护动物爱好动物。我要呼吁全世界的人，动物是人类的朋友，让我们来保护动物吧。我姐姐以前抓过小蜜蜂，我要告诉她以后不要伤害它们了。……）
（设计意图：学生观看熟悉的动物遭到迫害的图片，这样更贴近学生的生活，拉近了学生与本本的距离，同时发表自己的看法和想法，培养创新精神。最终把爱护动物保护动物落实到行动上。）
（四）教师总结：
同学们的想法和做法都很好，动物是人类的朋友，世界上任何一种动物都有它生存的价值，正因为有了它们的存在，我们的生活才会如此的美丽多彩，我们要以一颗仁慈、善良的心去爱护动物、保护动物，因为我们生活在同一片蓝天下，同一个地球上，我们要和动物和谐相处，最后让我们呼吁，让我们大家一起来爱护动物、保护动物，希望我们的声音能够传向四面八方，传进每个人的耳朵里。
六年级作文之小学六年级保护动物的作文
小学六年级保护动物的作文 【篇一：六年级上册第七单元作文400字——保护小动 物】 六年级上册第七单元作文400字——保护小动物 六年级上册第七单元作文400字——保护小动物 欢迎同学们向朋友推荐本站 今天，我买了一台时光机，按着说明书调好了时间（2100年7月6日），一按进入，显示屏上立马就显示“进入中，请稍等约10小时” 经过漫长的飞行，终于来到了2100年。这时肚子开始抗议了。也对，坐了那么久的时光机不饿就怪，于是我进了一家饭店。看了一眼菜谱。咦？怎么都是素的，连被抠嗦族称为“吃个鸡蛋就算吃上荤了”的鸡蛋都没。不管三七二十一，我大喊：“服务员，来个烤全乳猪和一碗猪蹄汤。”谁知，一群保安冲上来，把我带进了派出所?? “喂，小子，世界一级保护动物也敢吃，反啦！”审问员说“什么，猪是世界一级保护动物？”“啥，地球人都知道的事你不知道？”“猪不是普通的牲畜吗，啥时变成世界一级保护动物啦！”我的回答让审问员苦笑不得。我说明来历后，他才把原因告诉了我：“你不知道啊，有些人为了牟利，什么动物都抓??唉”说完他仰天长叹—— “儿子，迟到啦，还不快去上学！”我揉揉惺忪的双眼，一看闹钟“哇！７：１３啦，迟到啦！”衣服一换，书包一背。狂奔中—— 虽然是个梦，但也给我们人类提了一个醒：如果人类再不停止滥捕滥杀，这一天一定会到来的。 六年级上册第七单元作文400字——保护小动物 对人有益的动物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。
我们先说蜻蜓吧，它是益虫，它对人的益处可多了。它生活在小池子旁边，捕捉害虫。有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到处卖。我们应给立一个保护蜻蜓法，如果他们再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交给警察叔叔处理。 青蛙也不例外，它也是捕捉害虫的能手，不过，它生活在庄稼附近的池子旁边，有时候，它也到庄稼地，旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄稼的好帮手。有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。我们应该在池子旁边树一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责”，这样就不会有人捕捉青蛙了。小燕子也是捕捉害虫的一类，它生活在大树的鸟巢里，它在天空捕捉害虫。有些人，用枪把小燕子射下来，回家吃了，或者卖了。我们应给设一个森林保护区，让小燕子和其它受保护的动物住进去，这样，既保护了小燕子，也保护了其它的动物。 如果没有这些有益动物，害虫就会增多。这样，连农药和灭害灵都不行了。我们应给共同保护动物。 六年级上册第七单元作文400字——保护小动物 对人有益的动物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。 我们先说蜻蜓吧，它是益虫，它对人的益处可多了。它生活在小池子旁边，捕捉害虫。有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到处卖。我们应给立一个保护蜻蜓法，如果他们再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交给警察叔叔处理。 青蛙也不例外，它也是捕捉害虫的能手，不过，它生活在庄稼附近的池子旁边，有时候，它也到庄稼地，旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄稼的好帮手。有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。我们应该在池子旁边树一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责”，这样就不会有人捕捉青蛙了。小燕子也是捕捉害虫的一类，它生活在大树的鸟巢里，它在天空捕捉害虫。有些人，用枪把小燕子射下来，回家吃了，或者卖了。我们应给设一个森林保护区，让小燕
从早上到现在眉头一直舒展不开，内心也充满了伤痛，早上读报看到青海玉树的地震报告，泪水禁不住夺眶而出，为什么会有这么多的灾难呢，而且昨天报道有几个国家都有不同程度的地震，好可怕啊！当面临灾难的时候，人的力量是无穷的，大家都在关心着这些受难的兄弟姐妹们，希望早一点过上正常的生活！ 上午和同事约好去取一文件，刚见到她看到头发怎么白的这么严重，还没来得及问呢，先把资料给我并交待清楚注意事项，然后告诉我，家里出事了，出大事了，听到这话，吓的我刚有点舒展的眉又蹙到了一起，怎么了，还没说呢，同事的眼泪盈满了眼眶，弟弟病了，而且很严重，是膀胱癌！！！怎么会呢，三年前他儿子参加中考，是我每天早上帮着他每天接送到考点，这孩子马上就参加高考了，怎么会突然遇到这样的事情呢，而且同事的弟弟在银行工作，属于生活非常讲究的那类人，不管是生活还是工作都很注重品味，为了孩子上个月还连续跑了三躺北京，就孩子的考学在作安排，怎么会突然就查出这么严重的问题呢，平时没有感觉吗，同事拭了一下眼泪，说，本来以为没什么事，去年十月份有一次尿血丝，吃了点药好了，再没太注意，去北京这几次最后一次感觉痛的厉害，以为又发炎了呢，本来想去做个检查，可是怕痛就一直拖着没做，这次是找人去看的，没想到这么严重，看到同事伤心的样子，我的心也在阵阵作痛，同事的弟弟我只见过两次，但因为和同事平时聊孩子比较多，她弟弟家孩子上高中的一些情节我们也会经常聊到，而且她弟弟如此为了这个孩子怎么操心，孩子是怎么优秀我们常谈起，今天听到这样的消息，让我好长时间也想不通，为什么如此阳光的一个人会生这么严重的病！前段时间听过几次淄博抗癌乐园李园长的课，有一条我记的特别清楚，得癌症的人大都是事业心很强，脾气相对比较急的人，相对比较优秀的人，所以说这部分人得了病后心理落差特别大，如何调整好心态是这个病康复的重要一项。 人一定要保持好心情，也是听李园长介绍一本书《水知道答案》，有科学家做过实验，当人高兴时对水吹气，水显现的状态是非常漂亮，有规律，排列整齐的冰花，可是如果愤怒时对水吹气，水显现的状态就是杂乱无章的，可见好的心情心态是多么重要。但话虽这样说，可是现实生活中有时很难平静的处理一些问题，为了大家都有个好身体，为了我们能平安的过好每一天，希望我们每个人的心平静一点，再平静一点！！！ 同事的弟弟周四作手术，请的是北京的专家，这个手术至少要作八个小时，真是很难想象家人在手术室外的等待是多么漫长与难熬，同事说如果可以代替我来代替弟弟受这份罪，弟弟还年轻啊！自从弟弟查出这个病，她每晚都不能入睡，不管做什么总是心不在焉，是啊，自己亲人突然得了病，怎么能接受的了呢，可是既然得了，就要面对，万幸的是没有转移，只要手术治愈率还是很高的！！！希望同事的弟弟早日康复！！！也希望天下所有的人都能平安快乐，好好爱护身体，珍惜生命！！！
保护动物的句子 1、保护野生动物，就是关爱人类自己。 2、保护鸟类，保护野生动物，人人有责。 3、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。 4、保护野生动物，维护生态安全! 5、保护野生动物是人类更好的选择! 6、保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。 7、同在地球上，共享大自然! 8、不要让一切都成为记忆——保护动物，与自然和谐。 9、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。 10、保护野生动物，实现人与自然和谐共处! 11、维护生态平衡，保护动物。 12、我怎么能因为蝎子有蜇人的天性就放弃我爱的天性呢? 13、野生动物是人类的朋友! 14、鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。 15、保护野生动物就是保护人类自己! 16、爱鸟护鸟是人类的美德。 17、保护野生动物，人与自然共存 18、同在蓝天下，人鸟共家园。 19、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。 20、爱护动物，珍惜生命。 21、给它们一点爱，我们唯一的家园地球才更美好——保护野生动物，就是
关爱人类自己。 22、爱护动物光荣，虐待动物可耻。 23、提高环境意识，爱护花草树木，保护野生动物，维护公共设施，促进人与人、人与社会、人与自然的协调发展。 24、关爱野生动物，保护美好家园! 25、是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道;是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。 26、保护动物，与自然和谐。 27、保护动物，维持生态平衡。 28、同一个蓝天下，和谐相处，保护动物，人人有责。 29、无数事实证明，人类与动物共存亡。 30、这世界上有一种鸟是没有腿的，它一辈子只停下来一次，那次就是它死去的时候。 31、保护野生动物，不打鸟，捉蛇，捉青蛙。 32、关注候鸟，保护环境。 33、一边看着小羊的无辜眼神，一边嚼着它母亲的尸体，你和魔鬼有什么区别? 34、同一片天空，同一个家园。 35、小鸟想回家了，你想回家吗?——关爱动物，关爱我们共同的世界。 36、保护动物就是保护我们的同类。 37、小鸟想回家了，你想回家吗?
珍惜生命，爱护自己，关心他人摘要：生命对于每个人来说都是极其重要的一笔财富，无论是自己亦或是他人，都应该把生命放在首位，在爱护好自己的同时也给予他人关怀。本文通过叙述生命对于每个人的重要性以及关爱自己和他人的必要性，使大家明白生命的内涵，并在此基础上学会正确的面对困难，体会生命的意义。 关键词：生命；爱护；自己以及他人；珍惜；重要性。 人的生命如同花朵般绚丽，却也如同玻璃般脆弱，在我们拥有生命的同时，我们的生命也在渐渐的消逝。人生短短数十年，古往今来，有多少文人墨客用生动而形象的语言描述过生命，例如“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗描绘的正是生命的脆弱与顽强。是啊，生命如此短暂与脆弱，我们为何不在有生之年好好的珍惜它呢。纵使这一生总会有这样那样的困难与挫折，然而，一帆风顺的人生固然美丽，但总不及经历过风雨的人生来得精彩。 人来世上是偶然的，而走向死亡是必然的。谁都知道生命是宝贵的，但很少有人善待生命。拥有生命却不善待生命，这样的拥有与失去有何差别？生命是什么？莎士比亚说：“人生如戏，生命是舞台，每个人都扮演着自己的角色，且让每个人都好好走过有意义的一趟。”什么是有意义？也许
你认为要为国家作出奉献甚至是牺牲才算有意义，也许你认为生命的意义在于给予别人帮助，更或许你认为生命的意义在于获得一笔可以肆意挥霍的钱财……但无论是哪一种，都必须以拥有生命为前提，失去了宝贵的生命，何谈生命的意义？珍惜生命，尊重生命，是对你自己负责，也是给关心着自己的亲人朋友们一个好的交代。 珍惜生命，请先学会爱护自己。曾有报道：我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，相当于每天消失一个班、40多名学生。值得我们思考的是，为什么会有这样的现象出现？当孩子们在校园嬉戏打闹的时候，当孩子们结伴出游或者同行回家的时候，当一群群的学生进入校园汲取知识的时候，他们真的安全吗？且不说学校是否给予学生们百分百的保护，毕竟不可能每位学生都能有24小时专人保护，我们所需要做的，只是告诉他们要爱护自己，在遇到危险的时候，在陷入困境的时候，在需要自我营救的时候，应该怎么办。。1979 年，一直从事戒毒辅导工作的澳大利亚牧师特德·诺夫斯在悉尼成立了“生命教育中心”。在那里，孩子会接受到诸如过天桥时不要嬉戏打闹；家里出现火险时该拨打哪个号码求助等教育信息。久而久之，孩子们潜移默化地领悟了生命的意义，也学到了保护自己和他人的方法。我想，要是这样的教育中心能多办一些，这样的教育能够真的做到位，我们祖国的花朵是不是能够减少提前凋谢的概率？
呼吁大家保护动物的标语 1、动物生存关系着生命的意义。 2、动物和我们人类一样。 3、动物的生存反映人类的文明。 4、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。 5、地球没有了动物，就如蓝天没有了白云。 6、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。 7、不要让人类成为最后一种动物。 8、保护野生动物是人类更好的选择。 9、保护野生动物就是保护人类自己。 10、保护野生动物，维护生态安全。 11、保护野生动物，实现人与自然和谐共处。 12、保护野生动物，就是关爱人类自己。 13、保护鸟类保护野生动物，维护生态平衡。 14、保护鸟类，保护野生动物，人人有责。 15、保护动物就是保护我们自己。 16、保护动物就是保护我们人类自己，保护动物从我们身边做起。 17、保护动物就是保护我们的同类。 18、保护动物就是保护人类自已。 19、保护动物吧。不然世界上的最后一种动物是人类。
20、保护动物，与自然和谐。 21、保护动物，人人有责。 22、保护动物，你我的职责。 23、保护动物，珍惜生命，珍爱我们的朋友。 24、爱鸟护鸟是人类的美德。 25、爱护动物，人人有责。 26、爱护动物，让人类不孤单。 27、爱护动物，就是爱护我们自己。 28、愿动物的爱永远伴随着你成长。 29、与动物和谐相处，共同构建和谐社会。 30、野生动物也是这个星球的居民，保护野生动物，否则，我们的子孙将是这个星球上孤独的居民。 31、野生动物是人类的朋友。 32、宣传、推广关爱身边流浪动物的理念。 33、我们拥有一个共同的地球。 34、我们是同一个星球上的一家人，我们生命应该是平等的。 35、万物之灵之首，应负万物之灵之责。 36、同在地球上，共享大自然。 37、双肩的冻，及不上它们的痛，请不要穿毛皮。 38、和动物做好朋友。 39、关爱野生动物，保护美好家园。 40、世界是平等的，请爱护动物，没有爱就没有美好。
保护环境，珍爱生命 这是一幅幅多么撩人的自然美景，然而，如今的地球正在遭受着前所未有的灾难：大气污染加剧、水污染严重，固体废弃物与日俱增、臭氧空洞、酸雨、赤潮、温室效应、水土流失、土地沙漠化等。生存环境的日益恶化，严重威胁着人类的健康和生命，于是，全人类大声疾呼：“Save Our Soul”，保护地球，保护环境。 必答题 “世界环境日”为每年的（）。 A、4月22日 B、6月5日? C、3月12日 因空气污染引起的酸性降水被称为（）。 A、酸水 B、酸雨 C、酸雾 造成温室效应的最主要的气体为（）。 A、二氧化碳 B、甲烷? C、一氧化氮 共青团组织开展的“保护母亲河行动”中的“母亲河”是指（）。 A、黄河 B、长江? C、黄河、长江及其他主要江河 为保护蓝天，我们在出门时，应该(? )。 A、尽量选择乘坐舒适的交通工具? B、使用私人车 C、尽量选择乘坐公共交通工具 （）不属于白色污染。 A、废弃农膜? B、废弃塑料袋? C、废弃纸饭盒 绿色产品是指（）。 A、没有受到污染的产品 B、有益于健康的产品 C、既没有受到污染又不会污染环境和破坏环境的产品 保护水环境，我们应该选择使用（）洗衣粉。 A、普通? B、无磷? C、廉价? D、高价 饮用水的感官性状应该是（）和透明度良好。 A、无色、无臭、无异味 B、无色、无味? C、无色、透明 臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的___，有效保护地球生物的生存。 A 紫外线 B红外线 C可见光 D热量 我国有许多世界珍稀动物，金丝猴就是其中之一，它是国家___保护动物。A一级 B二级 C三级 D 四级 下列植物中，___对二氧化硫比较敏感，花的颜色可随周围空气二氧化硫含量的多少而有所改变。A矮牵牛花 B海棠花 C月季花 D野菊花 绿色食品指什么食品？（C） A，蔬菜，水果 B、绿颜色的食品 C安全无污染食品 D有丰富营养价值的食品 我国环境保护事业是那一位领导人的倡导下开创起来的？（D） A、毛泽东 B、刘少奇 C、邓小平 D、周恩来 湿地保护是环境保护的重要领域，是国际自然保护的一个热点；世界湿地日为每年的：（ C ）。A. 3月12日 B. 5月2日 C. 2月2日 中国野生动物保护协会的会徽是（ B ） A.丹顶鹤 B. 大熊猫 C.骆驼 1、工业“三废“和生活”三废“各指什么？
《珍爱生命学会保护自己》主题班会 三年级胡巧娟 一、活动目标 1.让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术,学会保护自己。 2.用活动、知识竞答、讲故事、即兴表演等形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用,培养学生各方面的能力。 3.形成学习、宣讲安全知识的氛围,培养学生自我保护的意识和能力,为他们的健康成长打好基础。 二、教育计划: 前期准备: 1、结合本学期安全教育活动,开展动员。 2、结合社会上发生的一些具体事件,向学生宣传自护的重要性。 3、每天给学生讲一则关于自护的小常识,以积累经验。(主要进行理论学习) 现在实施: 1、通过前期讲解,学生已有的生活经验,开展“珍爱生命,学会自护”的班会活动,从自然灾害、独自在家、遇见陌生人三个场景,让学生学会处理问题的方法。 2、认识简单的常用标志,学会自护方法。后期设想: 与家长联手,继续考察孩子在遇到紧急情况的处理方法,把一些好的做法讲给其他同学听。 三、教育特色: 1、教育孩子是一项系统工程,它需要学校、老师、和家长三位一体的教育氛围。因此,针对我班特点,我设想让家长也参与进来。孩子在这样的教育氛围中自然会受到更好的教育效果。 2、班会中,我设计很多情境,引发孩子设身处地的进行思考、感受,以体会当时紧急的情况。 3、点面结合,采用小组竞赛的形式,使用多媒体。 四、教育过程:
(合):老师们、同学们,大家下午好!七年级(1)班“珍爱生命,学会自护”主题班会现在开始!首先我们用最热烈的掌声欢迎各位老师和家长的光临! (放投影) (女)为了使我们更加健康安全地成长,为了响应我校创“安全学校”活动 (男)为了使同学们掌握更多的安全知识和急救技术 (合)我们精心筹备了这台“珍爱生命,学会自护”主题班会。希望同学们积极参与和配合,预祝这次活动取得圆满成功! 主持人(男):同学们,你们知道什么对于人来说,是最重要的吗? 对,就是生命。生命对于人来说只有一次,我们每个人都应该珍惜它。在日常生活中,有时会遇到危险。我们要遇事不慌张, 学会保护自己,防止受到伤害。 (女):没错,珍爱生命,学会自我保护的方法,对于我们中学生非常重要。前不久,一所小学下晚自习时,因为同学们互相追赶,造成在楼梯口处,一些同学拥挤致伤亡。类似的事件还有很多。活动一:(男)[吹哨---全体同学注意,紧急通知,地震局预报西南地区发生地震,将要危及到我们地区。]同学们,你会怎样做?表演出你的反应。(放投影)(全体行动。)10秒之后吹哨停止。察看同学们的做法。(学生静止动作) (女):(选取不同做法的同学说理由) 学生1:我会躲到稳固的物体下,教室的桌子下,在家可以躲在床下,防止被震碎或震倒的东西砸伤。 学生2:我会往操场上跑,因为那里的地方大,不会被困住。如果是在家里,楼房的话,我就不能跑了,尤其是不能乘坐电梯。 学生3:我会听从老师的安排。 师:同学们的做法都对,但是,还应注意一个问题,当遇到这种情况时,大家的心情都很着急、害怕,肯定会有很多人往外涌,这时,应注意不要推挤,以免造成其他伤害。
珍爱生命保护动物 很多人都说过，“保护动物，人人有责”。我一直很喜欢小动物，每当看到小动物从我旁边经过时，我总会停下来看看他们，喂它们吃东西。 记得是在几年前的暑假，我和同学正高兴的玩乐着，忽然一阵微弱的声音从离我们不远的树木丛中传来，我上前一看，原来是一只小猫。那只小猫毛发凌乱，毛色乌黑，骨瘦如柴，尾巴无力的摇动着。我见状，立刻拿出了小零食喂给它吃，小猫咪晃了晃尾巴，闻了闻食物，冲我叫了一声，仿佛是感谢似的，低头吃起了食物。从此，我每天都来看它，给它吃好吃的食物。 看到它，我不禁想起了马戏团的动物们，想到它们被逼迫表演逗乐观众；我想起了猎人们不停的不杀珍稀动物，如果你是动物，遭受到这样残忍的对待，你又会怎么想呢？ 保护动物，人人有责。只要人人都出一份力，“保护动物”的愿望就一定可以实现！ 保护动物 春天到了，青蛙又开始“呱呱”地唱歌了，我发现又有人在田野里开始捕捉青蛙了，使青蛙成为那些人的“盘餐中”，我感到非常痛心。 青蛙是动物世界中最出色的“庄稼的保护神”。它头上那两只圆而突出的眼睛，能让它看清庄稼天敌，但捉害虫全靠它又长又宽的舌头，舌根长口腔的前面，舌尖向那么一伸，快速地伸长长的舌头，一下子把害虫粘住，然后吃掉。 青蛙吃苍蝇，蚊子，蝗虫，小飞娥等害虫，一天大约能吃掉120只，半年下来就能吃掉15000只，这是多么大的功劳哇！就连青蛙的幼虫 ------ 蝌蚪也能消灭许多害虫哩！真不愧“庄稼的保护神”，农民伯伯的好助手呀！ 从现在开始，我们一起保护“庄稼的保护神”------ 青蛙吧！让我们共同保护[动物]生态平衡！ 保护动物 星期六，天气晴朗，天空万里无云，一群鸟儿在树上叽叽喳喳地叫个不停，仿佛在唱着一曲曲动听的歌。这时，我看到有一只小麻雀停在我们的车子上。 爸爸急忙把小麻雀赶走，可是小麻雀还是一动不动地停在车子上。一会儿跳来跳去，爸爸就抓住了小麻雀，这时，我仔细地看了看这只小麻雀，它的羽毛还没有长全，还不太会飞，只能在车子上走来走去。我对爸爸说：“爸爸，你别抓呀!我们应该保护动物，不能伤害它们，这样是不对的。”说完，我听到树上的小麻雀不停地叫着，好像在说：“放了小麻雀，放了它!”于是，爸爸就轻轻地把小麻雀放在树枝上，让小麻雀自由自在地在大自然里生活。树上的麻雀们一看到我们把那只小麻雀放了，又叽叽喳喳地叫个不停，好像对我说：“你真是一个保护动物的好孩子。” 假如大自然没有动物，一切事物就没有生机，如果没有小草这些植物，食草的动物就生活不下去。从今天做起，保护动物，关爱生命，做一个大自然的小卫士。
第一单元我会保护自己 1、爱护我们的身体 教学目标： 1、引导学生了解生命的孕育过程，体会到生命的奇妙，懂得父母为了我们的生长付出了无数的信息，我们要珍惜和爱护自己的生命。 2、了解自己身体各部分器官的位置、特点及作用，知道人的身体就像一台奇妙的机器，每个器官各司其职，使我们健康的生活，所以我们要保护好这些器官。 3、知道生活中的一些坏习惯会使我们的身体变得脆弱，我们要养成良好的、健康的生活习惯。 教学重点： 引导学生了解自己身体各部分器官的特点及作用，知道我们要呵护自己的身体，养成健康的生活习惯。 教学难点： 引导学生摒弃生活中不良的生活习惯，养成良好的生活习惯，真正做到呵护自己的身体。 教学准备：多媒体课件。 预习要求： 与爸爸妈妈交流，了解孕育我们的一些事情；查阅资料，了解我们身体各部分的器官的特点及作用。 一、导入新课 1、同学们，我们每个人的生命只有一次，因此在成长的过程中，我们要爱惜自己的身体，珍惜自己的生命，健康安全的生活。从今天开始，我们就来学习第一单元。 揭示课题：第一单元我会保护自己。 2、这节课我们先来学习第一课。
板书课题：1、爱护我们的身体 二、奇妙的小胚胎 1、教师引导：同学们，你们知道妈妈是怎样把我们生下来的吗？课前老师布置大家回家跟妈妈交流，了解爸爸妈妈是怎样生下我们，又怎样把我们抚养大的。 2、出示课本图片，教师一边指着图片，一边引导学生了解我们在妈妈肚子里面的情况。 3、教师相机补充婴儿在妈妈在妈妈肚子里面生长发育的一些知识，引导学生体会妈妈怀孕的辛苦以及对肚子中新生命的期待，进一步感受妈妈对我们的爱。 4、教师引导：同学们，我们是爸爸妈妈生命的延续，从妈妈孕育我的那一天起，他们就对我们有着许多美好的期待。在妈妈怀孕期间，爸爸妈妈就已经做好了充分的准备，迎接我们的到来。从我们出生的那一刻起，爸爸妈妈和所有的亲人就盼着我快点儿长大，他们把所有的爱都给了我们。 三、它们真重要 1、教师引导：同学们，在我们身体中有各种各样的器官，这些器官共同组成了我们的身体，使我们的身体像一台奇妙的机器，在不停的运转。 2、出示课本第四页的图片，引导学生看一看，了解我们身体有哪些器官？这些器官有什么特点和作用？ 学生分小组活动，交流我们身体的器官的名称、位置及其特点和作用。3、全班交流，教师引导学生了解我们身体有哪些器官，了解这些器官在我们身体的哪个位置，这些器官有什么特点和作用。 4、小结引导：同学们，我们身体里面有很多器官，这些器官每一个都很重要，少了其中任何一个，我们的身体就不会完整，不会健康。所以我们要学会呵护我们的身体。你知道哪些保护身体器官的好办法吗？ 5、学生分小组交流，说一说自己知道的保护身体各部分器官的好办法，把
保护动物名言警句 保护动物名言警句 1、关爱生灵，保护鸟类。 2、见蛇就打三分罪。 3、如果爱鸟，请去观鸟，不要关鸟。 4、不吃野味，莫为口腹之欲，去做饕餮之徒。 5、没有动物，生命没有了动力。 6、请和动物，做好朋友。 7、对所利用动物应怀感恩之意，对所饲养动物应怀体怜之情。 8、保护野生动物，实现人与自然和谐共处！ 9、为了美好的明天，请节约用水、爱护小动物、保护森林大自然。 10、保护鸟类，为环境增姿添彩。 11、小鸟想回家了，你想回家吗？关爱动物，关爱我们共同的世界。 12、鸟儿的歌声是大自然最动听的声音，让这声音永远回荡在我们耳边。 13、给它们一点爱，我们唯一的家园地球才更美好。 14、不穿野兽皮毛服装，每张皮的背后都有一桩谋杀案。 15、对动物不要过于亲密，以防把你的病传给它或它的病传给你。 16、莫以人的智能去诱骗，迫使动物做勉为其难之事。 17、不笼养野鸟，彼在牢笼，尔图愉悦，何乐之有。 18、尽量不看驯兽，马戏等违反野兽天性的表演。 19、们是同一个星球上的一家人，我们生命应该是平等的！
20、世界因有动物而美好，我们也是动物，为什么不能美好呢？ 21、野生动物是人类的朋友！ 22、请珍惜您最幼小的朋友。 23、爱的力量是伟大的我相信爱可以融化我们冰封的心。 24、鸟是害虫的天敌鸟是人类的朋友。 25、保护野生动物，人与自然共存。 26、爱护动物，就是爱护我们自己。 27、动物有难时热心救一把，动物自由时切莫帮倒忙。 28、是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道；是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。 29、不鼓励买动物放生，善心可能导致恶果。 30、若不具备条件，切勿饲养动物。 31、关爱野生动物，保护美好家园！ 32、动物和咱是一家，保护动物靠大家。 33、保护野生动物是人类更好的选择！ 34、野生动物如此多娇，引无数英雄尽眼红。 35、爱护动物，让人类不孤单！地球没有了动物，就如蓝天没有了白云。 36、保护动物，你我的职责。 37、不要购买野生动物制品，否则，你就是间接屠杀者。 38、关爱动物，关爱我们共同的世界。 39、保护动物吧。不然世界上的最后一种动物是人类。
珍爱生命，善待生命 学习目标： 1、知识与能力：学会尊重生命，珍惜生命，善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。 2、过程与方法：通过“他是谁”活动让学生明白每个人都是个独一无二的个体，通过小品表演提倡学生正确认识人与大自然之间的关系。通过案例分析，呼吁珍爱自己的生命。 3、情感、态度与价值观：学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识；从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。 教学重点：珍爱生命，永不放弃生的希望 教学难点：认识到人的生命的独特性 教学方法：多媒体教学 教学过程： 师：请同学们打开书本第5页，今天我们来学习生命宝贵的第二课时——《珍爱生命善待生命》 一、生命的独特性 师：地球上的生命丰富多彩，人类作为一分子，有其自身的独特性，世界上没有两片完全相同的叶子，人也一样，即使是双胞胎，（出示双胞胎照片）他们也有自己的特点，各人不同的“基因”，决定了他有着不同于他人的容貌、气质、潜能等等。经过一个学期的相处，我想同学们之间应该都比较熟悉了，下面同学们拿出一张纸，用语言描述自己的特征，待会交上来，让我们根据他所写的特点猜他到底是我们班的哪位。要求：用词语真实的描述自己，并在末尾写上自己的姓名。（出示多媒体：他是谁） （学生写完上交） 教师抽取一部分让学生猜测这位描述的是我们班的哪位同学。 师：世界上的你是独一无二的，我们在容貌、性格、兴趣等方面有很大的不同，相比较于别的物种，人类具有无限的创造力，有思想、有智慧，人类生命具有其独特性。（板书：生命的独特性） 所谓活着就有希望，人最宝贵的就是生命，每个人的生命都只有一次，生命是宝贵的，但也是脆弱的。 二、生命的叹息 师：有这么一张照片，它真实地给我们阐述了一个脆弱的生命她的最后的呼喊，（出示非洲女孩照片）讲解：这是普利策奖得主、南非摄影家凯文-卡特的得奖作品——《饥饿的苏丹》：讲得是一个挨饿的苏丹小孩在垂死边缘挣扎，一只秃鹰在一旁虎视眈眈，等待小孩死去，好享用一番！（后备材料：得奖后，凯文-卡特受到了舆论的斥责，佛罗里达一个记者就这张照片写的一篇专栏文章，大意是：你看这自私的、不关心民众的媒体和记者，踩在小女孩的尸体上得了普利策奖。受不了这舆论的压力以及所带来的生活的落魄，凯文-卡特于1994年7月27日自杀了，他留下了这样一封遗书：“真的，真的对不起大家，生活的痛苦远远超过了欢乐的程度。”） 师：生命是如此的脆弱，而人们却无视环境对我们各种各样的惩罚、突击及报复，肆意破坏环境，上节课我们也已经学到了人类与大自然之间必须要互相尊重，和谐共处，然而现如今的社会各种各样的野味馆层出不穷，穿山甲、绿孔雀等国家保护动物被端上了菜桌，在一些地方尤其是在广州，有些人把吃野生动物看成是一种身份的象征，同学们打开书本第六页，我们一起来情感体验，请5位同学来情境扮演并续演，作为主人公的小敏他该怎么办？ 小品表演：“野味餐馆前的对话”。
3、珍惜我们的生命 教学目标: 1、引导学生通过学习明白父母为我们的生长付出了无数的心血，我们要珍惜和爱护自己的生命。 2、了解父母和所有的亲人对我们的关心和爱护以及对我们的期望，懂得我们要努力学习，不辜负家人对我们的期望。 3、通过讨论，引导学生进一步认识到生命是宝贵的，我们要爱惜自己的生命，懂得为他人、为社会作出贡献，生命才有意义。 教学重点: 引导学生通过交流讨论，认识到生命是宝贵的，要珍惜和爱护自己的生命。 教学过程: 一、导入新课 1、同学们，我们每个人的生命只有一次，因此在成长的过程中，我们要爱惜自己的身体，珍惜自己的生命，健康安全的生活。从今天开始，我们就来学习第二单元。 揭示课题：第二单元健康安全的生活。 2、这节课我们先来学习第三课。 板书课题：3、珍惜我们的生命 二、认识生命的宝贵 1、教师引导：同学们，你们知道妈妈是怎样把我们生下来的吗？课前老师布置大家回家跟妈妈交流，了解爸爸妈妈是怎样生下我们，又怎样把我们抚养大的。 2、出示课本18页的图片，教师一边指着图片，一边引导学生了解我们在妈妈肚子里面的情况。 3、教师相机补充婴儿在妈妈在妈妈肚子里面生长发育的一些知
识，引导学生体会妈妈怀孕的辛苦以及对肚子中新生命的期待，进一步感受妈妈对我们的爱。 4、教师引导：同学们，我们是爸爸妈妈生命的延续，从妈妈孕育我的那一天起，他们就对我们有着许多美好的期待。在妈妈怀孕期间，爸爸妈妈就已经做好了充分的准备，迎接我们的到来。从我们出生的那一刻起，爸爸妈妈和所有的亲人就盼着我快点儿长大，他们把所有的爱都给了我们。当我们有了一点点进步，他们就会非常高兴。下面就让我们分小组来把爸爸妈妈、爷爷奶奶关心我们的一些点点滴滴，与同学分享分享。 学生分小组交流，教师巡视，相机了解学生交流的内容，为下面的教学做好铺垫。 5、全班交流，教师有选择的引导学生上讲台讲一讲生活中感人的瞬间，并相机配上轻音乐，营造一种温馨的氛围，引导学生产生思想上的共鸣。 教师引导：同学们，我们取得了一点进步，最高兴的是爸爸妈妈和爷爷奶奶，他们对我包含了非常大的期望。大家知道，我们的爸爸妈妈和爷爷奶奶对我们还有哪些期望吗？ 预设： 他们期望我们健康快乐的成长。 他们期望我们能够幸福快乐。 他们期望我们取得理想的成绩，将来能够有所成就。 他们希望我们现在好好学习，学好本领，将来为社会、为他人做出应有的贡献。 6、教师小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶对我们给予了很高的期望，我们不能辜负他们的期望，那就从现在开始，让我们努力学习，不断进取，努力成为对家人、对社会有用的人。
保护动物的广告语 1、请和动物，做好朋友。 2、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。 3、保护鸟的栖所，就是保护我们人类的生存环境。 4、野生动物也是这个星球的居民，保护野生动物，否则，我们的子孙将是这个星球上孤独的居民。 5、莫以人的智能去诱骗，迫使动物做勉为其难之事。 6、保护动物维护生态平衡。 7、爱护动物，就是爱护我们自己。 8、保护野生动物，实现人与自然和谐共处！ 9、爱鸟护鸟是人类的美德。 10、不要让我们的孩子，只能在博物馆里才见到今天的动物。 11、假如动物，穿上你的皮！ 12、同在地球上，共享大自然！ 13、尽量少用杀虫剂，除草剂等化学药品。 14、同一片天空，同一个家园。 15、野生动物是，人类的朋友！
16、请勿轻率地将动物拿回家，若养不活既摧残生命又伤害童心。 17、别让人类成为最孤单的生命！ 18、保护野生动物就是保护人类自己！ 19、假如动物穿上你的皮！ 20、不吃田鸡，保蛙护农。 21、动物是人类的朋友请保护动物。 22、请不要扼杀我们的“祖先”。 23、维护生态平衡，保护动物。 24、关爱生命，停止杀戮，我们拥有一个共同的地球。 25、保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。 26、莫去江河钓鱼，不与水鸟争食。 27、保护野生动物，人与自然共存。 28、愿动物的爱永远伴随着你成长。 29、不参与残害生灵的活动，如射猎动物。 30、见到街头耍猴的违法现象应予制止或举报。 31、张网捉鸟，下套捕兽，是滥杀无辜，是造子孙孽。 32、保护环境，功在当代利在千秋。 33、爱护动物光荣，虐待动物可耻。
34、鸟是害虫的天敌鸟是人类的朋友。 35、保护动物，就是保护我们自己！ 36、没有动物，生命没有了动力。 37、如果爱鸟，请去观鸟，不要关鸟。 38、我们也是动物，请善待动物。 39、保护野生动物，不打鸟，不捉蛇，不捉青蛙。 40、劝君莫捡野禽蛋，强取豪夺断后源。 41、动物也需休息，请勿肆意打扰，大呼小叫。 42、保护鸟类，保护生物多样性。 43、动物和咱是一家，保护动物靠大家。 44、动物动物我爱你，就像我们爱妈咪。 45、爱护鸟儿吧！不要让树木感到孤独。 46、动物是人类的朋友，请保护动物。 47、保护鸟类，为环境增姿添彩。 48、尽量用无磷洗衣粉，减轻水质污染。 49、保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。 50、请珍惜您最幼小的朋友。 51、动物是人类的第二，请大家来保护它们。
《珍爱生命健康成长》主题班会 活动目的 1、通过这次班会的召开,使学生清楚地认识到,人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。 2、教育学生珍惜生命,正视自己的身体残疾，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。 3、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识，杜绝学生做不安全的活动，珍惜生命,健康成长。活动过程 一、活动引入 同学们，最近有不少跟我们一样大或比我们小的孩子被坏人抱走了，爸爸妈妈多么的伤心，难过,焦急啊。辽宁省有一个6岁的小女孩于2011.1.22号也就是春节前和妈妈逛街不慎走丢，妈妈现已思念成疾,生病住院了。还有四川省一个六岁半的小女孩，于2０１１年2月１3日(昨天）被拐,妈妈也因思念过度生病住院。家里人都为这个女孩着急万分啊！(课件出示以上两个小女孩的照片) 听到这样悲伤的事情，你心里感觉怎么样呢？是不是也很难过？是啊,我们能安全的在爸爸妈妈的身边生活着,在学校里读书，和同学老师们在一起,多好啊。我们是不是要爱护我们的身体，珍惜我们的生命呢？今天,老师就跟大家一起上一节主题班会——珍爱生命,健康成长。 二、直入主题
(一)我们是怎么来的？ 1、播放幼苗破图而出的视频。 我们就像这颗小菜苗一样,从一棵小小的种子，经过农民伯伯辛勤的关照,施肥、浇水、捉虫,才慢慢长大，成为一棵可爱的小白菜。如果没有农民伯伯的辛勤劳动，小白菜能长大吗？ ２、我们是怎么来的？ 我们每个人出生前，都在妈妈的肚子里呆了9个多月的时间，妈妈多么辛苦呀。我们出生后，妈妈还要日夜照顾我们。特别是像我们大家一样，跟其他孩子不同。我们小时候经常生病，住院,而且不能走路，生活不能自理，为了给我们治病，爸爸妈妈抱着我们跑了好多好多的医院，不管刮风下雨，不管天寒地冻,有些同学家庭困难,为了给我们治病，爸爸妈妈还要拼命加班，拼命赚钱,甚至四处借钱。举例：我们学校有个同学，出生时生病很严重,不得不在医院抢救,在医院的保温箱里呆了一个多月,她说妈妈为了照顾她，给她治病，一个多月呆在医院里没日没夜的守着她,觉都没法睡好。现在她可懂事了，不仅努力学习，而且学会了自己的事情自己做。只要我们健健康康,懂事,爸爸妈妈就很开心了。那么,我们是不是应该好好爱护自己的身体，珍爱自己的生命呢?同学们知道怎样爱护自己的身体吗?(让学生先自己发表自己的看法） 师：对了,爱护自己的身体，珍爱自己的生命，不仅要锻炼好身体,健康成长,而且要注意安全。 （二)珍爱生命，注意安全 1、警示篇(不该发生的悲剧)
篇一：公益广告词 节约用水、保护水资源”公益广告词 1、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。 2、保护水资源，生命真永远。 3、人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！ 4、节约用水，从点滴开始。 爱护动物公益广告词 关爱生命停止杀戮 我们拥有一个共同的地球 1、保护动物就是保护我们的同类。 2、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。 3、是先有鸟还是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鸟知道; 是鸟先消失还是蛋先消失,你知道,我知道,只有鸟不知道。 4、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。 5、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。爱护动物,就是爱护我们自己 爱护动物公益广告词 不要让人类成为最后一种动物. ... 动物是人类的朋友，请爱护它吧~！爱护动物人人有责~ 儿童的玩伴，小伙子的帮手，老年人的安慰 愿动物的爱永远伴随着你成长~~ 请爱护人类最亲密的朋友 爱护动物，让人类不孤单! 如果你是动物，你该怎么办？请爱护我们吧！我们也是地球上的一员！们是同一个星球上的一家人,我们生命应该是平等的! 保护动物珍惜生命珍爱我们的朋友动物保护植物保护蓝天保护地球保护绿色地球没有了动物，就如蓝天没有了白云； 没有动物，生命没有了动力 1和动物做好朋友 2请爱护人类最亲密的朋友 3我们是同一个星球上的一家人,我们生命应该是平等的! 4爱护动物，让人类不孤单! 5地球没有了动物，就如蓝天没有了白云； 6没有动物，生命没有了动力 7请珍惜我们地球上唯一的 爱护动物公益广告词 1、宣传、推广关爱身边流浪动物的理念； 2、提倡伴侣动物主人行为自律，和谐邻里关系； 3、提倡伴侣动物主人行为自律，及时清理污物，维护社区环境，营造和谐社区； 4、达到改善动物生存环境的理想目标 “关爱他人”公益广告词 1、送出一份爱心，收获明媚阳光。 2、送人玫瑰，手有余香。 3、尚善若水，厚德载物。 4、时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。
策划编号：YT-FS-8963-66 “关爱动物，珍惜生命”系列宣传活动策划书(完 整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
“关爱动物，珍惜生命”系列宣传 活动策划书(完整版) 备注：该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 活动名称：“关爱动物，珍惜生命”系列宣传活动 举办单位：苏州大学材料与化学化工学部团委 苏州大学动物保护协会 活动负责人：缪磊 指导老师：黄郁健 “关爱动物，珍惜生命”系列活动 ————之志愿者招募 一、活动背景： 社会上经常会传出不少虐待流浪狗，流浪猫的新闻，从这些新闻中，我们不难看出现在的社会存在这样一个问题，虽然社会上存在着不少保护动物的组织和政府相关机构，但是人们保护动物的意识还不够高，
在这样的情况下，我们只有做好宣传工作，号召起更多的力量，团结起来，一起反对虐待小动物的行为。为此我们开展这样活动。 二、活动主题： 关爱动物，珍爱生命 三、活动主旨 (1) 做好宣传工作，号召社会上关爱动物的人士，团结起来，一起反对虐待小动物的行为。 (2) 丰富学校同学的课余时间，让大家的空闲时间更加充实。展现青春活力，弘扬青春风采。 (3) 让同学们走出校园，与社会上等其他动物保护机构合作，锻炼自身的能力。 四、活动对象：苏州大学全体学生 五、活动策划主办方：苏州大学材料于化学化工学部团委 苏州大学动物保护协会 六、活动时间：xx年5月25日至27日 七、活动流程：
《珍爱生命学会保护自己》主题班会宋庄小学六年级一班杨红萸 一、活动目标 1.让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术,学会保护自己。 2.用活动、知识竞答、讲故事、即兴表演等形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用,培养学生各方面的能力。 3.形成学习、宣讲安全知识的氛围,培养学生自我保护的意识和能力,为他们的健康成长打好基础。 二、教育计划: & 1、结合本学期安全教育活动,开展动员。 2、结合社会上发生的一些具体事件,向学生宣传自护的重要性。3．给学生讲一则关于自护的小常识,以积累经验。 4. 认识简单的常用标志,学会自护方法。 三、教育过程: (合):老师们、同学们,大家下午好!六年级(1)班“珍爱生命,学会自护”主题班会现在开始! (女)为了使我们更加健康安全地成长,为了响应我校创“安全学校”活动 (男)为了使同学们掌握更多的安全知识和急救技术 ~ (合)我们精心筹备了这台“珍爱生命,学会自护”主题班会。希望同学们
积极参与和配合,预祝这次活动取得圆满成功! 主持人(男):同学们,你们知道什么对于人来说,是最重要的吗对,就是生命。生命对于人来说只有一次,我们每个人都应该珍惜它。在日常生活中,有时会遇到危险。我们要遇事不慌张, 学会保护自己,防止受到伤害。 (女):没错,珍爱生命,学会自我保护的方法,对于我们中学生非常重要。前不久,一所小学下晚自习时,因为同学们互相追赶,造成在楼梯口处,一些同学拥挤致伤亡。类似的事件还有很多。活动一:(男)[吹哨---全体同学注意,紧急通知,地震局预报西南地区发生地震,将要危及到我们地区。]同学们,你会怎样做表演出你的反应。(放投影)(全体行动。)10秒之后吹哨停止。察看同学们的做法。(学生静止动作) (女):(选取不同做法的同学说理由) 学生1:我会躲到稳固的物体下,教室的桌子下,在家可以躲在床下,防止被震碎或震倒的东西砸伤。 学生2:我会往操场上跑,因为那里的地方大,不会被困住。如果是在家里,楼房的话,我就不能跑了,尤其是不能乘坐电梯。 学生3:我会听从老师的安排。 师:同学们的做法都对,但是,还应注意一个问题,当遇到这种情况时,大家的心情都很着急、害怕,肯定会有很多人往外涌,这时,应注意不要推挤,以免造成其他伤害。 ` 主持人(男):老师提醒的对,遇到紧急情况一定要镇静,不要慌。采取正确的方法以保住生命。活动二:一试身手(知识问答和即兴表演)