高中英语语法口诀
高中阶段的语法知识在现行的教材中分布得较分散、零碎，学生学起来颇感吃力，难以记牢。
一般说来，学习语法知识的途径很多，但教学中常用的主要有如下二种：一是通过教师的讲解，对所学语法规则的概念、结构，用法有个确切的了解；二是通过大量的练习，在英语实践中正确、熟练地掌握语法规则的用法。仔细惦量这两种方法，其实都强调了同一个极其重要的东西，即是“记忆”。记忆的方式、方法很多，诸如分类记忆法，直观形象记忆法、奇持联想记忆法，特征记忆法等等。这里，笔者主要从词法与句法两大块对巧记英语语法作些阐述。
一、词法
（一）巧记名词变复数的规则：
单数变为复数式，一般词尾加-s；
下列句词词尾后，要加-s先加-e。
发音[f] 、[ t ]、[s]和[z]，或是某些辅音加-o时。
有些名词变复数，词尾变化要注意。
y前字母是辅音，一律变y为-ies.
遇到f和fe，有时需要变-ves.
少数名词不规则，特殊情况要强记。
说明：
1．名词变复数形式，一般在词尾加-s.
eg: bag-bags banana-bananas bird-birds pen-pens，…
2．词尾发音为[f ，t s，z]的名词（即以字母sh，ch，s，x结尾者）在变复数时，要在词尾加-es，eg: watch-watches，box-boxes，bus-buses，etc
3．若词尾字母o的前面是辅音字母，变为复数时，有些加-es，eg: hero-heroes，Negro-Negroes，patato-patatoes，tomato-tomatoes.这四个词可组成一句话来记忆：Heroes and Negroes eat potatoes and tomatoes（英雄和黑人吃马铃薯和西红柿。简为二人吃二菜。）
但有些以o结尾的名词则加-s，eg: photo – photoes，piano –pianos等。
4．若词尾字母y前加的是辅音字母时，变为复数，首先把y变为i，再加-es，eg: family – families，city- cities，baby – babies等，但若词尾y前为元音字母时，则可直接加-s，eg: day-days，boy-boys等。
5．以f和fe结尾的名词变复数时，首先将f和fe变为v，再加-es，我们也可用一句话来记，“狼（wolf）和小偷（thief）的妻子（wife）用小刀（knife）威胁书架（shelf）上的半片（half）叶子（leaf）的生命（life）。另外记住一些常见特殊词，eg: roof—roofs.
6. 有些名词的复数变化是不规则的，eg: man-men，woman-women，child-children，chinese- chinese，sheep-sheep等，平时多留心，稍微加以归纳，是不难发现其的特征的。
（二）定冠词
冠词是NMET试题中出现较频繁的词性，近五年复出率高达83.3%。因而掌握冠词，尤其是定冠词的用法也尤其必要。
请看下面的顺口溜，它可以帮助我们记忆定冠词的一些用法：
特指、重提和唯一，岛屿，海峡和海湾；
海洋，党派最高级，沙漠，河流与群山；
方位、顺序和乐器，年代，团体与机关；
船名，建筑和组织，会议，条约与报刊；
姓氏复数，国全名，请你记住用定冠。
下面让我们再来“验证”这顺口溜吧。请仔细观察下面各句中定冠词的用法，不难发现它的“功效”与“真伪”了。
1. The girl in red has just come back from Australia.
2. Mr. Li will give us a talk. The talk will begin at 8:00
3. The sun gives us heat and light.
4. The Pacific Ocean is the largest of all.
5. The Communist Party of China was founded in 1921.
6. Do you know when the Great Wall came into being?
7. She’s on the People’s Daily.
8. The Einsteins could not pay for the advanced education that young Albert needed.
9. Who was the first to come?
10. I heard somebody playing the piano in the next room.
11. Great Changes have taken place in the 1990’s
12. In 1864，Lincoln was elected President of the United States for the second time.
（三）非谓语动词
非谓语动词包括动词不定式，动词的过去分词和动词的-ing形式三种。这是高考中的热点，其考查量多、面广，几乎是必考的一个知识点。近六年高考复现率达百分之百。纵观试题，其考查重点为动词非谓语形式的作用及功能相同的非谓语动词之间的区别。学生对此知识也“知之半解”，深感头疼。请看下面的方法，将有助于记住不定式及动名词。
1、动词的不定式
①不定式有标记，to与动词连一起。
②没有人称数变化，动词特点它具备。
③主宾定状表补语，唯独作谓不可以。
④not 加上不定式，否定结构要牢记。
⑤疑问词与不定式，构成短语有意义。
⑥仔细推敲多思考，准确判断有依据。
解析：①“to+动词原形”是它的基本构成形式，即不定式的标记。
②它没有人称和数的变化，不管主语是任何人称，单数还是复数，动词不定式都没有变化。但它仍保留动词的特点，可以有自己的宾语或状语。
③它具有名词、形容词和副词三大特点，所以，它在句中可以作主语、宾语、定语、表语、状语和宾补。
④“not +动词不定式”是它的否定形式，不要受其他否定式的影响，要记住规律。
⑤疑问代词what，who，whom，which和疑问副词where，when，why ，how加上不定式在句中可以做主语，宾语、表语、状语。
⑥通过以上分析，只要仔细研究，把不定式的功能用法搞清楚，在应用时就能作出准确的判断。
2、动名词：
哪些动词后面只能接动名词，下面的顺口溜有助于记忆。
喜欢、考虑不可免（enjoy，consider，escape，avoid）
停止，放弃太冒险（stop，give up ，risk）
反对想象莫推延（mine，imagine，delay，put off）
要求完成是期望（require，finish，look forward to.）
建议继续勤*练（suggest，go on，practise）
不禁原谅要坚持（can’t help，excuse ，insist on）
继续注意使成功（keep on，mind，succeed in）
（四）多个形容词并开修饰一个名词的问题
有两三个形容词修饰一个名词时，与被修饰名词关系较密切的形容词靠近名词。若有多个形容词修饰，可用下面这句话来判断、排列它们的顺序：县官行令杀国材。
其意思是：县（限）代表限定词，包括冠词、指示代词、形容词性物主代词，所有格，数字等。官（观）代表表示观点的描绘性形容词，eg: fine beautiful interesting等。
行（形）代表表示大小、长短、高低及形状的形容词：eg: small tall，high，little，round等。令代表表示年龄、新旧的形容词：eg: old，young等。
杀色（近似音）代表表示颜色的形容词：eg: white，black等。
国代表国籍、地区、出处的形容词：eg: Englsih，American，moun tain等。
材代表形成中心名词的材料的形容词，eg: wooden，silk，plastic，stone等。
请看下面的例子： a fine old stone bridge;
two big round new Chinese wooden tables;
his large new black foreign car.
（五）序数词中的特殊词：
记忆序数词中的特殊词时，可用顺口溜来记：
八去t，九减e，f来把ve替，若是遇上几十几，ie就把y来替。
即：eighth，ninth，fifth，twelfth，twentieth，thirtieth…
（六）一些动词
1. lie 的变化
记忆lie 的变化时，可用顺口溜来帮助记忆：
规则的说谎，不规则的躺，躺过就下蛋，下蛋不规则。
即：lie—lied—lied—lying（说谎）
lie—lay—lain—lying（躺，位于）
lay—laid—laid—laying（产卵，下蛋）
2．感官动词和使役动词：
记忆此项动词，可归纳于“五三二一”，即：
“五看”—see，watch，notice，observe，look at;
“二使”—let，make，have;
“三听”—hear，listen to;
“一觉”—feel.
3．“否定转移”的5个常用词：
我认为（think）猜想（suppose）与想象（imagine）都不可相信（believe），我期待（expect）等着你的回答。eg: I don’t think he’ll come tomorrow.
4．“同源宾语”的七个常用词
微笔（smile）着生话（live）歌唱（sing）着战斗（fight）死（die）也像睡觉（sleep）做梦（dream）一样甜蜜。
eg: Now we’re living a happy life and often dream good dreams.
5．巧记常用于“主语没有生命胜似有”之类句子谓语的七个动词：
如果看见（see）或发现（discover）Turn（音译：特恩），一定要找到（find）他，并带（bring）他到这儿给（give）大伙展示（show）一下。
eg: Tomorrow’ll see the opening of the meeting.
Dusk found a little boy crying in the street.
二、句法
（一）巧学定语从句
由两个简单句合并成一个含定语从句的复句时，对于关系代词、关系副词的取舍是个难点。如下两句话，用起来倒方便，快捷：
代代代①，副代副②；
有介要用代③，无介关副代④。
说明：①是说用关系代词代替定语从句中的代词或名词。即将两个句子合并成定语从句时，在确定先行词后（在主句中），把另一个句子（定语从句）中的代词或名词用关系代词代替，紧跟在先行词之后即可。这里当然要记住，应把被代替的代词或名词去掉。
eg: The teacher is my brother.
He is teaching.
→The teacher who （代替代词he，故也须将he去掉）is teaching is my brother.
②与①同理。即用关系副词代替定语从句中的副词（或作状语的介词短语）。这时的关系副词也照样紧跟在先行词之后。eg:
We visited the factory.
She worked in the factory last year.
→We visited the factory，Where （代替相当于副词作状语的介词词组in the factory）she worked last year.
③和④两句是指如果定语从句中有作状语的介词短语，保留介词就要用关系代词，或用关系副词代替整个介词短语。eg:
I still remember that day.
I joined the Party on that day.
→I still remember the day on which I joined the Party.
（二）变被动语态的方法。
被动语态的学习是中学阶段英语的一项重点内容，又是难点的语法项目，近几年的高考题里，年年都少不了有它的“足迹”或“影子”。关于被动词态的构成，可用下列口诀帮助记忆：
被动语态强调“宾”，用be加上“过去分”。
“be”要随着主语变，人称时态要弄准。
“行为对象”作主语，逻辑主语“by”来引。
原句若是双宾语，一变“主”来一保“宾”。
“间宾”要把主语变，原来“直宾”还是“宾”。
“直宾”要把主语变，“间宾”前加“to”最称心。
唯有原“宾”是“复合”，只有变宾要当心。
原句“宾补”变“主补”，位置不必挪寸分。
情态动词变“被动”，情态加be加过分。
如若“情态”后带to，变后有to才弄准。
“短语动词”变“被动”，相当“及物”莫疑心。
不过其后“介”或“副”，变后还得要承认。
以上叙述的种种学习英语语法的记忆方法，仅是我们中学英语语法的学习的一种类别。不少老师及学生在教学和学习中采用了与自己实际情况相结合的一些口诀歌诀，顺口溜等形式帮助了记忆。实践证明，采用这些方法来记忆语法知识，易记且不易遗忘，从而达到牢固地掌握各语法的目的。并能有机地灵活地运用到具体题目中去，增强了解题的准确性。
1.考点分布相对稳定、集中。英语的时态、语态、非谓语动词、名词、代词、形容词、副词、冠词、情态动词出现的频率较高，尤其要引起重视的是动词、动词补语、各种习惯表达法及交际用法。
2.语言基础知识的考查不能脱离一定的语境。近年来，高考题重视考查学生的语言实践能力，将单纯的语法语言知识放置于一定的语言环境，这是近年来高考英语测试改革的一个方向，学生在做题的过程中应该树立全局观、整体观，不能顾此失彼，只注意语法知识的正确性而忽略了语境使用中的合理性。
3.题干设计的新颖性。几乎每年的高考题在题干设计上都有所创新，学生在考试前应该有相应的心理准备。在考试过程中，遇到新颖的题干不心慌，沉着、冷静地对考题加以分析。对于单项填空题，学生应该仔细分析，积极揣摩出题人的意图。也就是我们常说的做题时切忌盲目，要找准考点。这样，既增加了做题的准确性，又节约了时间。在高考前的后期复习中，学生们应对高频考点进行拉网式地认真清理，做到知识条理清楚，哪些点常考什么，要心中有数，不打无准备之仗。
4.近年来其内容愈来愈贴近生活，因此学生除了复习考纲所列的词汇和语法知识，还要注意归纳英汉两种文化的差异，熟悉所学的习惯用法，提高顺应语境的能力。
5.要看清楚题干再做题。碰到个别不容易的题，别花太多时间。选择题分数只占10％，最好学生把时间控制在10分钟以内。
6.题眼法："题眼"是指题干中的关键词或关键符号，它具有提示信息的作用。一旦抓住了它，就能掌握选择的依据。
7.还原法：把倒装式、强调式或疑问式的题干变换为陈述句，再选就容易多了
8.归类法：根据句意，把选项分组归类，缩小范围，提高做题的速度和准确性。
9.推理法：根据前后文，进行逻辑推理，在四个选项都可填入的情况下，要认真阅读全句，仔细体会其语境，根据前后文，进行判断。
10.排除法：对于难度较大的题，一时不知道选哪一个。这时要逐个试填，最后，选取组成最好语境的选项。
高中英文中倍数的表达
1."A + be + 倍数+ as + 计量形容词原级+ as + B".
This tree is three times as tall as that one. 这棵树是那棵树的三倍高。
His father is twice as old as he. 他父亲的年纪有他两倍大。
2."A + be + 倍数+ 计量形容词比较级+ than + B "
The Yangtze River is almost twice longer than the Pearl River.
长江差不多是珠江的两倍。
The dictionary is exactly five times more expensive than that one.
这本字典恰好是那本的5倍。
3."A + be + 倍数+ the + 计量名词+ of + B "
The newly broadened square is four times the size of the previous one.
新扩建的广场是未扩建时的四倍大。
4."The + 计量名词+ of + A + be + 倍数+ that + of + B "
The size of the newly broadened square is four times that of the previous one.
新扩建的广场为以前的四倍大。
5.其它
I'm twice/ double his age. 我的年龄是他的两倍。
I've paid five times the usual price for the stamp.
我出了5倍于往常的价格买这枚邮票。
十个高考英语复习中的必会句型
1.as soon as…一…就…= directly / immediately / instantly…
= the second / the minute / the moment / the instant…
He came around to see me as soon as / the moment/ immediately he checked in the hotel.
他刚一入住宾馆就来看我.
They informed us the news immediately / directly they got it.
他们一得到消息就通知了我们.
The policeman came to the spot the moment / the instant / the minute she heard of the accident.一听说事故,这位警察就到了现场.
2.…,before….
(1) 没来得及…就…
The roof fell before he had time to dash into the room to save his baby.
他还没有来得及冲进房间把孩子就出来,房顶就塌了.
He ran off before I could stop him.
To my great disappointment , my favorite singer left the concert before I could have a word with him. (2) 过了多久才怎么样,动作进行到什么程度才怎样
They walked about thirty miles to the west before they saw a village.
They worked day and night about three days before everything returned to normal.
Three years passed before I knew it.
3.It was + 时间段+ before….过了多久才….
It was not long before… 不久就…
It will ( not ) be + 时间段+ before …要过多久( 不久)…..才…..
It was not long before he sensed the danger of the position.
It was three years before he came back.
It will be half a year before you graduate from this school.
4. no sooner …than…= hardly…when…一…就…., 刚刚…就…
No sooner / hardly + 过去完成时,than / when + 一般过去时
如果no sooner, hardly 位于句首, 主句要倒装.
He had hardly sat down to have a rest when the door bell rang and in came Allan.
No sooner had he got off the train than his daughter ran towards him.
Hardly had we arrived when she started crying to go home.
5. once 一旦…., 表示时间和条件
Once you understand this rule, you will have no further difficulty.
Once you have decided to do something, you should do it well.
Once you enter the chemistry lab, you should follow the teacher’s instructions.
6. since … 自从….以来
Since 引导的从句不论是延续性或非延续性动词, 都表示的是动作或状态的完成或结束.
注意一下句子翻译:
Since he lived in Nanjing, I have not heard from him. (= since he left Nanjing…)
自从他离开南京以来,我没有收到过他的信.
Since she was in Yangzhou, she has kept in touch with her former friends. ( since she left Yangzhou…)
她离开扬州以来,一直同过去的朋友保持着联系.
对比:
1). I have never seen him since he was ill.
他病好后,我就再也没有见到他.
2). I have never seen him since he fell ill.
他生病以后我就再也没有见过他.
It is / ( has been ) + 时间段+ since + 过去式
It is / has been two years since his father died.
= his father has been dead for two years. = his father died two years ago.
他的父亲去世两年了.
It has been 8 years since I graduated from university.
= I graduated from university 8 years ago.
It is 3 years since he smoked. 他三年不吸烟了.(即,从句动词延续性的,译成否定意义;从句动词非延续性的,译成肯定意义.)
It is 3 years since he left school.-----他毕业三年了.
7.…,until…直到…时候; not…until…直到…才…
You are to stay here until / till your mother comes back.
The meeting was put off until ten o’clock.
Not until we watched the Earth Day program on TV did we know much about global warning.
= We did not know much about global warning until we watched the Earth Day program.
= It was not until we watched the Earth Day program on TV that we knew much about global warming. Not until he failed in the exam did he realize that he had wasted much time playing computer games.
8. …when…引导并列分句, “当时,突然”,强调另一动作的突然发生.
One day Chuck was on a flight across the Pacific Ocean when suddenly his plane crashed. Chuck survived the crash and landed on a deserted island.
I was walking along the river when I heard a drowning boy crying for help.
I was about to leave when it began to rain.
对比: A: I was walking along the street when I caught sight of a tailor’s shop.
B: I was walking along the streets. Just at that moment I caught sight of a tailor’s shop.
9. while = although尽管
While I admit that the problem is difficult, I don’t think that it can’t be solved.
While I admit his good points, I can see his shortcomings.
While I was angry with her, I didn’t lose my temper.
10. where 地点状语
You should put the book where it was.
Persistent people begin their success where others end in failure.
Where there is a will, there is a way.
Where men are greedy, there is never peace.
Go where you should, keep on studying.
一般现在时
一般现在时态中，动词一般用原形。
表述事实讲真理，习惯动作常发生。
动词词尾加－s(es)，只表单数三人称。
若变一般疑问句，得看句型是哪种。
系表结构和there be, be放句首可完成；
若遇实义动词句，do或does莫忘用！
现在进行时
Look, Listen是标志，现在进行正发生；
有时now在句中现，“be＋v－ing”时态成。
若问be用何形式，须看主语数、人称。
He ／She is, I am．We, you, they后are紧跟。v－ing形式更好记，三种构成要分清。
一般问句be提前，be后加not否定成！
基数词变序数词
一般现在时
一般现在时态中，动词一般用原形。
表述事实讲真理，习惯动作常发生。
动词词尾加－s(es)，只表单数三人称。
若变一般疑问句，得看句型是哪种。
系表结构和there be, be放句首可完成；
若遇实义动词句，do或does莫忘用！
现在进行时
Look, Listen是标志，现在进行正发生；
有时now在句中现，“be＋v－ing”时态成。
若问be用何形式，须看主语数、人称。
He ／She is, I am．We, you, they后are紧跟。v－ing形式更好记，三种构成要分清。
一般问句be提前，be后加not否定成！
基数词变序数词
上午、下午、晚上仍用in。(如：in the morning／afternoon／evening)
若是某日上下午，也是用on才能行。
(如：on the evening of the Mid－autumn Day)
正午、夜里用at，(如：at noon, at night)
时、分用法也同理。（如：, at two, at two）
如若“差”点须加to，(如：two to two)
如若“过”点改past。(如：half past one)
多说勤练牢牢记，学好英语非儿戏。
冠词用法歌诀
单数名词前，可用a或an；泛指某一类，用法记心间；
辅音前用a，元音前用an；a, an不特指，特指用定冠；
泛指复数前，冠词多不便；碰到代词时，我们不出现。词组短语中，特殊记心间谓语be的用法
我用am，你用are
除此之外的单数
包括他她还有它
统统都是用is
我们你们和他们
只要复数都用are
一般疑问句和否定句的变化
一般问句并不难，
谓语调到主语前。
大写小写有变化，
句末要把问号加。
第一人称常变二。
否定句就更简单，
中间加上一not，
谓语动词提到前。
现在进行时
现在进行时很好记，
结构be＋动词ing。
be由主语来决定，
句中常用标志词，
now，look，listen！
一般现在时
肯定句的现在式。
不是三单用原形，
是三单就加s，es，
若是否定疑问句，
没有be就加个do，
碰到三单加does。
如把does加在前，
动词就要还原形。
一般过去时
肯定句的过去式。
规则动词加ed，
不规则的必须记。
否定形式疑问句，
没有be加did。
如把did加在前，
动词也要还原形。
特殊的形容词、副词的比较级、最高级
一分为二有两个，
一是远来一是老。
合二为一共三对，
坏病两多并两好。
还有一词双意含，
只译少来不译小。
比较等级的运用
原级用在as…as间，
比较级用在than前。
and连接两个比较级，
说明“越来越怎样”。
三者以上最高级，
副词前可不加the。
Even, much和a little，
也常修饰比较级。
宾语从句
宾语从句三要素，
引导词、语序、时态。
引导词分三情况，
陈述句that可省略。
一般疑问句if或whether。
碰到特殊疑问句，
疑问词来担此任。
语序总体为主谓。
疑问词从句主语，
语序不必去改变。
从句时态主句定，
如果主句是过去，
从句相应作改变，
客观真理仍现在。
被动语态
被动语态牢记一点，
be加动词过去分词。
分析句中主和谓，
承受者作主语即被动。
短语动词不可忘介、副词。
另有不及物动词，
只有主动无被动。
还要注意其时态，
与主动语态全相同。
教冠a, an, the
a，an，the是冠词，就像帽子扣名词；
元音因素要扣an，辅音因素要扣a；
an／a用来泛泛指，the是特指常牢记。
进行时顺口溜
进行时，抓动词，动词前面是助词（be）；动词的后面是ing，三位一体别忘记。
形容词性物主代词
物主代词很重要，译成汉语都有“的”；
后面必须加上物，否则就要犯错误；
my，your，his，her，its，our，their不放过.
be的几个顺口溜
(1)我用am，你用are，单三is，复数are。
(2)I用am，you用are，非I非you是is，复数全部都用are。
(3)代词主格的顺口溜：
I是我来we复数，你和你们都用you；
he，she，it男、女、它，复数一律把they用。
过去时的动词
"一改、二多、三少、四刚刚好"
即有规则的一般过去时的动词，
一改，以"y" 结尾,把"y"去掉改为"i"再加"ed"，如:"study"→"studied"；
二多，重读闭音节，双写末尾辅音字母再加"ed"，如："stop"→"stopped"；
三少，以不发音"e"字母结尾的动词，可直接加上"d",如："live"→"lived"；
四刚刚好,就是直接加上"ed "，如："work"→"worked" .
冠词用法
一、定冠词的用法。
特指双熟悉，上文已提及；
世上独无二，序数最高级；
某些专有名，习语及乐器。
以上口诀归纳了用定冠词的一般情况，即：
①特指某些人或物 ②谈话双方都熟悉的人或事 ③上文已经提到的人或事 ④世界上独一无二的事物前 ⑤序数词回形容词最高级前 ⑥某些专有名词前 ⑦一些习惯
短语（如：in the day等）中和乐器前（如：play the violin / piano）。
二、不用冠词的集中情况。
下列情况应免冠，代词限定名词前；
专有名词不可数，学科球类三餐饭；
复数名词表泛指，两节星期月份前；
颜色语种和国名，称呼习语及头衔。
以上口诀主要概括了一般应“免冠”的几种情况，即：
①名词前已有作定语用的this、that、some、any、my等限定词。②专有名词和不可数名词前。
③表示学科的（如：maths、Chinese、physics）名词前。④球类活动的名词前及三餐总称前。
⑤复数名词表示泛指（一类人或事）时。⑥节日、季节、星期、月份前。⑦表示颜色（如：It's red / yellow.）、语种（如：speak English/Japanese）和国家的非全称名词（如：We live in China. They come from America.）。⑧在称呼或表示头衔的名词前。⑨某些习惯短语中（如：in bed、go to school等）。
be 的用法口诀
我用am，你用are，is连着他，她，它；
单数名词用is，复数名词全用are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
变否定，更容易，be后not莫忘记。
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
时间名词前所用介词
年月周前要用in，日子前面却不行。
遇到几号要用on，上午下午又是in。
要说某日上下午，用on换in才能行。
午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。
at也用在明分前，说“差”可要用上to，
说“过”只可使用past，多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎。
记住f(e)结尾的名词复数
妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；
躲在架后保己命，半片树叶遮目光.
非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词
动词后，不定式，want, hope和wish，
agree, decide, mean, manage, promise,
expect, pretend,且说两位算在此，
要记牢，要记住，掌握它们靠自己。
后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词
一些动词要掌握，have, let和make,
此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see，
还有feel和watch，使用它们要仔细，
后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记
除此之外，还可以掌握“八字言”，
一感feel,二听hear, listen to, 三让have, let, make,四看see, look at, observe, watch
高中英语语法速记口诀汇总
一、冠词基本用法
【速记口诀】
名词是秃子，常要戴帽子，
可数名词单，须用a或an，
辅音前用a，an在元音前，
若为特指时，则须用定冠，
复数不可数，泛指the不见，
碰到代词时，冠词均不现。
【妙语诠释】冠词是中考必考的语法知识之一，也是中考考查的主要对象。以上口诀包括的意思有：①名词在一般情况下不单用，常常要和冠词连用；②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an，确指时要用定冠词the；③如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。
二、名词单数变复数规则
【速记口诀】
单数变复数，规则要记住，
一般加s，特殊有几处：
【妙语诠释】①大部分单数可数名词变为复数要加s，也就是单词如果以ch，sh，s，x等结尾)，则一般加es；②以o结尾的单词除了两人(negro，hero)两菜(tomato，potato)加es外，其余一般加s；③以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s；④英语中还有些单词没有规则，需要特殊记忆，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth。
三、名词所有格用法
【速记口诀】
名词所有格，表物是“谁的”，
若为生命词，加“’s”即可行，
词尾有s，仅把逗号择；
并列名词后，各自和共有，
前者分别加，后者最后加；
若为无生命词，of所有格，
前后须倒置，此是硬规则。
【妙语诠释】①有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s结尾，则只加“’”；②并列名词所有格表示各自所有时，分别加“’s”，如果是共有，则只在最后名词加“’s”；③如果是无生命的名词则用of表示所有格，这里需要注意它们的顺序与汉语不同，AofB要翻译为B的A。
四、接不定式作宾语的动词
【速记口诀】
三个希望两答应，两个要求莫拒绝；
设法学会做决定，不要假装在选择。
【妙语诠释】三个希望两答应：hope，wish，want，agree，promise
两个要求莫拒绝：demand，ask，refuse
设法学会做决定：manage，learn，decide
不要假装在选择：petend，choose
五、接动名词作宾语的动词
【速记口诀】
Mrs。PBlackmissedabeefbag。(P？布莱克夫人丢了一个牛肉袋。)
【妙语诠释】该句话中每个字母代表了一个动词或短语，这些动词要求后面跟动名词作宾语。这些动词分别是：
M=mind，r=risk，s=succeedin，P=practice，B=bebusy，l=lookforwardto，a=admit，
c=can’thelp，k=keepon，m=miss，i=insiston，s=suggest，s=stop，e=enjoy，d=delay，
a=avoid，b=beworth，a=advise，g=giveup。
六、不定式作宾语补足语时省to的动词
【速记口诀】
一感，二听，三让，四看，半帮助
【妙语诠释】一感：feel；二听：hear，listento；三让：make，let，have；四看：see，notice，watch，ob-serve；半帮助：help。
七、形容词和副词比较等级用法
【速记口诀】
1、比较级与最高级：两者比较than相连，三者比较the在前。
2、同级比较：同级比较用原形，as…as永不离；as…as加not，只言两者是同一，若是notso…as，后强前弱不看齐。
【妙语诠释】①比较级通常和than连用，而最高级通常跟有定冠词the；②同级比较一般用as…as表示“与…一样”，这时谁强谁弱不能比较出来，而notso…as则表示后者比前者强，翻译为“不如……”。
八、反意疑问句用法
【速记口诀】
反意问句三要点，前后谓语正相反；
短句not如出现，必须缩写是习惯；
最后一点应注意，短句主语代词填。
【妙语诠释】①反意疑问句的构成应该是“肯定的陈述句+否定的疑问”或“否定的陈述句+肯定的疑问”；②在短句中not必须与do，will，can等组成缩写形式；③在简短问句中，疑问句的主语必须是代词，而不能用名词形式。
九、感叹句用法
【速记口诀】
感叹句，并不难，what、how放句前；
强调名词用what，其余用how很简单。
【妙语诠释】由what引导的感叹句一般修饰名词，而how引导的感叹句一般修饰形容词、副词或句子。
十、宾语从句用法
【速记口诀】
宾语从句须注意，几点事项应牢记。
一是关键引导词，不同句子词相异。
陈述句子用that；一般疑问是否(if，whether)替；特殊问句更好办，引导还用疑问词。
二是时态常变化，主句不同从句异。主句若为现在时，从句时态应看意；主句若为过去时，从句时态向前移。
三是语序要记清，从句永保陈述序。
【妙语诠释】宾语从句应注意三点：①引导词，陈述句一般由that引导，这时的that可以省略；一般疑问句则由if或whe-ther引导；而特殊疑问句则由特殊疑问词引导。②时态，主句是现在时态，从句可用所需要的任何时态；但如果主句是过去时态，从句时态所表示时间一般往前移一个时间段。③语序，宾语从句永远要用陈述句顺序。
高中英语单项填空答题技巧及解题方法
一、定冠词的用法。
特指双熟悉，上文已提及；
世上独无二，序数最高级；
某些专有名，习语及乐器。
以上口诀归纳了用定冠词的一般情况，即：
①特指某些人或物
②谈话双方都熟悉的人或事
③上文已经提到的人或事
④世界上独一无二的事物前
⑤序数词回形容词最高级前
⑥某些专有名词前
⑦一些习惯短语（如：in the day等）中和乐器前（如：play the violin / piano）。
二、不用冠词的集中情况。
下列情况应免冠，代词限定名词前；
专有名词不可数，学科球类三餐饭；
复数名词表泛指，两节星期月份前；
颜色语种和国名，称呼习语及头衔。
以上口诀主要概括了一般应“免冠”的几种情况，即：
①名词前已有作定语用的this、that、some、any、my等限定词。
②专有名词和不可数名词前。
③表示学科的（如：maths、Chinese、physics）名词前。
④球类活动的名词前及三餐总称前。
⑤复数名词表示泛指（一类人或事）时。
⑥节日、季节、星期、月份前。
⑦表示颜色（如：It's red / yellow.）、语种（如：speak English/Japanese）和国家的非全称名词（如：We live in China. They come from America.）。
⑧在称呼或表示头衔的名词前。
⑨某些习惯短语中（如：in bed、go to school等）。
高中英语语法必背100句 时态语态 1. It has been raining in the past three weeks.完成时间状语 过去三周一直在下雨。 2. He was writing a book last year. but I don't know whether he has finished it. 过去进行时现在完成时 他去年在写一本书，我不知道他完成了没。 3. The plane is arriving in 5 minutes. 进行时态表将来 飞机将十5分钟之后到达。 4. I had meant to come here，but I was too busy then. 过去完成时 我本来打算来这儿的，但是当时太忙了。 5. If he comes today, I won't go. If引导条件状从，遵循”主将从现"原则今天如果他会来，我将不走。 6. He studied in Shanghai for 3 years. and then he has lived in Beijing till now/since then/ever since. 一般过去时，完成时 他在上海读了三年书。然后就一直住在北。 7. I will have written 200 poems by the end of next term. 将来完成时到下学期末为止，我将写完200首诗。 8. He is afraid of being laughed at.被动中的介词不省略 他害怕人嘲笑。 9. The workers get paid by the month. get+done表被动 这些工人按月发工资。 10. His theory proved (to be) true. 系动词省略 他的理论被证实是对的。 11. This book sells well and is worth reading. Besides, it is easy to understand.主动表被动
高中英语语法填空技巧及口诀 1英语语法填空技巧 1、名词形式变化 名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。 例：there are many students living at school， the(child)houses are all far from schoo1. 由students一词能够判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式——复数的 所有格children’s。 2、动词形式变化。 动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓 语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。 例：a talk(give)tomorrow is written by profess or zhang. 句中的iswritten是整句的谓语，所以横线所在的动词理应用作非谓语。从tomorrow能够看出，报告是“将来”作的，故用不定式;且报 告是give动作的承受者，故能够判断出横线所在处用give的不定式 被动式——to be given。 3、代词形式变化。 代词形式变化通常是与人称变化相关的三大类五小类，即人称代词 (主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有 几个不定代词的形式变化，如noone/none、other/another等。 例：the kingd ecided to see the painter by(he). 由介词by能够看出，横线处应填反身代词himself。
4、形容词、副词比较级变化。 英语中绝大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和级的变化。构成比较级和级的方式，或通过加后缀一er和.est，或在词前 imore/less和most/least，且形容词的级还要冠以the。 例：i am——(tall)than liu wen.he is the tallest students in myclass. 此题后句交代了liuwen是班上的学生，那“我”肯定比他矮，所以 不能用taller，只能用表示水准不如的“lesstall”。 2英语语法填空口诀 1、接不定式作宾语的动词 三个希望两答应：hope，wish，want，agree，promise 两个要求莫拒绝：demand，ask，refuse 设法学会做决定：manage，learn，decide 不要假装在选择：petend，choose 2、句子种类口诀 句子按用途分四大体，陈述疑问感叹和祈使。陈述用来叙述一件事。 疑问主要用来提问题。 祈使表达命令和请求。表达强烈感情感叹句。上述九是句种之定义。 祈使主语you被抛弃。 若将其变成否定形式，动词之前加don’t是正理 3、冠词基本用法 名词是秃子，常要戴帽子， 可数名词单，须用a或an，
人教版必修一各单元知识点总结 Unit One Friendship 最新版一、重点短语 1.go through 经历，经受 get through 通过；完成；接通电话 2. set down 记下，放下 3. a series of 一系列 4. on purpose 有目的的 5. in order to 为了 6. at dusk 傍晚，黄昏时刻 7. face to face 面对面 8. fall in love 爱上 9. join in 参加（某个活动）； take part in 参加（活动） join 加入（组织，团队，并成为其中一员）10. calm down 冷静下来11. suffer from 遭受 12. be/get tired of…对…感到厌倦 13. be concerned about 关心 14. get on/along well with 与…相处融洽 15. be good at/do well in 擅长于… 16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是… 17. no longer / not …any longer 不再… 18. too much 太多（后接不可数n.） much too 太…(后接adj.) 19. not…until 直到…才 20. it’s no pleasure doing sth 做…并不开心 21. make sb. sth. 使某人成为… make sb. do sth. 使某人做某事 二、语法----直接引语和间接引语 概念：直接引语：直接引述别人的原话。一般前后要加引号。 间接引语：用自己的话转述别人的话。间接引语在多数情况下可构成宾语从句且不要加引号。例：Mr. Black said, “ I’m busy.” Mr. Black said that he was busy. 变化规则 （一）陈述句的变化规则 直接引语如果是陈述句，变为间接引语时，用连词that（可省略）引导，从句中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语都要发生相应的变化。 人称的变化——人称的变化主要是要理解句子的意思 例：1. He said, “ I like it very much.”→He said that he liked it very much. 2. He said to me, “I’v left my book in your room.” →He told me that he had left his book in my room. 时态的变化
Before the 17th century, most of the native English speakers lived in England. After the 17th century, British people began to move to other ___66___ (country). Gradually, English was spoken there. At present ___67___ (many) people speak English as their first, second or a foreign language than ever before. ___68___ (luck), native English speakers can understand each other even if they don't speak the same kind of English. English ___69___ (change) and developed when cultures met and communicated with each other over the past centuries. The English ___70___ (speak) in England between about AD450 and 1150 was very different ___71___ the modern English we speak today. It was the new settlers that enriched the English language and ___72___ (especial) its vocabulary. The English language was settled by the 19th century ___73___ two big changes in English spelling happened. English now is also spoken as a foreign ___74___second language in South Asia. China may have the ___75___ (large) number of English learners. 66.countries 【答案】countryother修饰用复数形式，指其他的国家。故是可数名词，此处由【解析】考查名词。countries. 填67. more 【答案】than ever before可知含有和以前比较的意思，要用比较级考查比较级。根据句中的【解析】more. 表示更多的人，故填68. Luckily 【答案】“”Luckily. ，故填【解析】考查副词。此处单独使用作状语要用副词形式，指幸运的是69. has changed 【答案】over the past centuries可知与现在完成时连用，主【解析】考查时态。根据句意和时间状语has changed. 语是单数，故填70. spoken 【答案】Englishspeak是被动关系，此处是过去分词作定语，故填和动词【解析】考查过去分词。． spoken. 71. from 【答案】be different from“…”from. ，是固定短语。故填和【解析】考查固定短语。不同72. especially 【答案】especial“”especially“”。特殊的，特别的是副词是形容词；尤其，特别【解析】考查副词。“”especially. ，故填尤其，特别此处指新的定居者丰富了英语，尤其是它的词汇。表示73. when 【答案】“…”，从句时态是过去时，故填当【解析】考查连词。此处引导时间状语从句，表示时候when. 74. or 【答案】or. 【解析】考查连词。此处表示选择，指作为第一语言或第二语言被说，故填 75. largest 【答案】【解析】考查形容词最高级。因为中国人口最多所以说英语的人也最多，此处由the修饰用 I had just visited my best friend in hospital with my mum,___41___hadn't seen my friend since she'd gone into hospital six months earlier. I knew where she was coming from as she was___42___(grave)ill, but as I'd been visiting her every week I had stopped seeing the obvious; my friend___43___(lose)most of her body weight
高 考 ?学科教育? 二○ 一三年 八月 81 高中英语语法教学的重要性及策略 盐城市伍佑中学 宋 政 摘 要：本文从教师和学生的心理来分析问题，发现了现代英语教学过程中对待语法知识的一些误区，阐述了语法教学在高中英语教学中的重要性，然后根据自己的理解和经验总结出了一些关于英语语法教学的方法，这些方法更重要的是培养学生的自主学习能力。 关键词：高中英语；语法教学；有效性策略；自主学习； 一、英语语法教学的重要性 在高中英语教学的过程中，有很多老师不太在意语法的教学。在应试教育的背景下，只注重学生的听、说、读、写、译这五个方面，忽视了语法的重要性。了解语法，对于学习一门语言极其重要，它能够帮助我们更快更好的理解语言并运用语言。所以，在高中英语教学过程中，让学生熟练的掌握英语语法，十分必要。高中生学习英语已不是初次接触，所以早已没有开始学习的热情，随着英语的深度和难度的加大，当老师讲解语法知识时，会感到困惑，觉得英语学习碰到了瓶颈。尽管买了一大堆的资料，练习翻译、写作，却发现效果不明显。 英语学习是一个全面的过程，包括听、说、读、写、译和语法，语法更是其中最重要的一个方面。只有掌握了语法，才能更为深入和全面的了解英语，才能更为直观的了解作者想要表达的意思。通过老师在课堂上对英语书中知识的讲解，学生会对英语有一些了解，但这些并不足以让他们熟练的运用英语，这就需要用有效方法去学习语法，使得英语的学习更加规范和全面。教授学生英语语法知识，有助于提高学生的英语成绩，为日后学生的英语交流打下基础。因此，英语语法的教学不能忽略，老师要运用有效的、有策略的方法让学生系统的接受语法知识。 二、英语语法教学的策略 1、明确教学任务，分清重难点。 高中生所要接触的语法内容很多，比如各种从句、直接引语、间接引语和情态动词等，这些内容前后联系，复杂繁琐，需要老师从整体上系统具体的把握这些知识点，以便于教学过程中能够得心应手。同时，老师也要对自己学生的语法基础有大概的了解。再者，老师的教学过程要有重点，不能没有层次。要注意分析学生的作业和试卷，整理出学生易错的知识，并加上自己对语法的了解，然后在课堂上把整理出来的重点详细讲解，其他内容大概讲解，对于个别同学提出的问题要认真对待，确保每个学生都能理解这些语法知识。 2、把语法知识融入日常教学，并循环复习。 有些老师会仔细地把自己的教学任务分成好几部分，然后按照自己的安排决定每节课所要教的内容。我觉得这并不科学，任何一门语言都是整体的，不能够把它分成多少部分来教学，语法是贯穿整个语言之中的。在英语教学过程中，如果老师一下子把所有语法都交给学生，学生是无法接受的，他们的能力有限，如果一次性要学的东西很多，那就容易弄混、弄错，甚至什么都没记住。因此把语法只是融入日常的教学环节，是明智之举。艾宾浩斯的遗忘曲线规律告诉我们，人们接受信息时是短时记忆，会遗忘，只有及时的复习才能变成长时记忆。循环复习知识点，有助于加深印象，在教学过程中，老师要有耐心，要不厌其烦的讲解同一个知识点。 3、理论联系实际，培养学生自主能力。 老师在教学过程中要注意理论与实际相联系，把语法结构用在平时的交流中,让学生在实际的语言中去感知、理解、 记忆,从而更有效地掌握语法。高尔基说过，书籍是人类进 步的阶梯。看书是人们获取知识的重要途径，但很多学生不知道该怎么看，老师可以推荐一些比较好的语法书给学生，让他们利用课余时间去看。重要的是要让他们学会自己发现问题、提出问题及解决问题，培养他们自主学习的能力，这时老师应该充当的是辅助学习的角色，《英语课程标准》中也指出要以学生为主体的思想。 4、多样教学，活跃课堂气氛。 理论上来说，学习应该是一个快乐的过程，但由于我国的特殊背景，高中的课堂一般都异常沉闷，不像国外，课上随意发言，老师和学生像朋友一样交流问题。而且由于我国高中生课程较多，英语不是唯一课程，课后用来学习英语的时间也不多，因此英语的运用能力得不到锻炼，语法知识就不会很好。在课堂上，老师可以为学生创造出一些情境，让他们自由发挥，提高交际能力，激发学生对英语的学习兴趣。老师一味的用枯燥的专业名词讲解语法势必会让学生感到无聊乏味，如果能增加教学的趣味，就能够带来意料之外的好结果。比如有些琐碎的知识点，一个个记很麻烦也不一定能够记住，这时可用顺口溜，语句简短，趣味性也不错，这就可以引起学生的兴趣，就容易记住那些本来不易记住的东西。同时，也可以推荐学生多看一些好的美剧和英语书籍，既可以放松心情也可以学习知识，一举两得。 5、结合对比归纳法。 英语语法复杂繁琐，有很多规则相似，但不易区分，尤其在运用时，学生很容易搞错。在教学过程中，老师除了要及时帮助学生改正错误，还要帮助他们发现规律，运用对比归纳法发现区别，加深印象。例如在学习名词性从句时，可以对比以下句子，分清各是什么从句： ①She dose not know when Marry will come back.②The question is when Marry will come back.③When Marry will come back is not known yet. ④They have no idea about when Marry will come back. 让学生仔细比较四个斜体的句子，尽管都是when Marry will come back 但由于位置不同，句子结构也不同，学生可以发现第一个宾语从句，第二个是表语从句，第三个是主语从句，第四个是同位语从句。然后老师将名词性从句的词序特征、四类连接词和关系代词的使用方法进行对比和归纳，让学生能全面了解名词性从句，从而达到让他们正确运用的目的。 总而言之，语法教学是一个长期而艰巨的过程。作为教师，应不断的学习，提高自身业务能力，可以针对不同的教学目标和内容，采用不同的教学方法。语法的教学过程不是一味地让学生接受知识，而是要让学生灵活运用知识。老师在教学过程中，要精心设计教学活动，并注意语法知识与其他英语知识的融合，使学生更好地理解所学知识。
小学四年级英语语法顺口溜大全 动词为纲滚雪球，难易编组抓循环 同类归纳印象深，图示介词最直观 混淆多因形音义，反义词语成对念 构词方法不可忘，习惯用语集中练 词不离句法最好，课外阅读莫间断 be 的用法口诀 我用am，你用are，is连着他，她，它； 单数名词用is，复数名词全用are. 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃 变否定，更容易，be后not莫忘记 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑 时间名词前所用介词的速记歌 年月周前要用in，日子前面却不行 遇到几号要用on，上午下午又是in. 要说某日上下午，用on换in才能行 午夜黄昏须用at，黎明用它也不错 at也用在明分前，说差可要用上to， 说过只可使用past，多说多练牢牢记， 莫让岁月空蹉跎 可数名词的复数变化规律[1]：
名词复数有规律，一般词尾加s; 辅音字母+y型，变y为i,es; ch,sh真有趣，s,x,es; f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记； 字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s. 可数名词复数特殊变化规律[2]： 中日好友来聚会， 绵羊、鹿、鱼把家回。 男士、女士a变e； 牙（齿）、脚双o变双e; 孩子们想去天安门， 原形后面r、 e 、n; 老鼠本来爱大米， mice,ice和rice. 注：中Chinese,日Japanese，好友people. 绵羊sheep,鹿deer,鱼fish （这些单词单复数一样）man--men woman--women tooth--teeth foot--feet child--children mouse--mice 一般现在时态 （一） I、we、you、they作主语， 动词原形后面跟；
【英语】高中英语语法填空试题(有答案和解析)及解析 一、高中英语语法填空 1．阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。 Since 1949 when the People's Republic of China ________(establish), and especially since 1978, China's transformation from a traditional ________（agriculture）society to a modern industrial society has been greatly accelarated by a rapid industrial restructuring. China's industrial structure developed according to the objective of industrialization, ________ aimed at the proportion(比例)of agriculture declining ceaselessly, and the proportion of the industrial and service sector increasing continually. ________(current), the industrial goods produced in China all range from capital goods to consumption goods. China's factory outputs extend from textiles (纺织业) to railway, planes and computers. China is the largest producer of inexpensive cotton textiles in the world and exports large ________(quantity) of textiles and clothes. Food processing is very important, and much farm produce is exported. Other industrial products ________(include)television sets, bicycles, cars, trucks and washing machines are expanding in the world. China has become ________ industrialized country to some extent. The auto and the housing industry, in the process of industrialization have developed by leaps and bounds. The most important export products are machinery and electric equipment,________ the most important import products are raw materials. In recent years, China's industry________(compete) internationally, and as a result, the ________(develop)of the country's industry is increasingly influenced by international economic environments. 【答案】was established；agricultural；which；Currently；quantities；including；an；while/and；has competed has been competing；development 【解析】【分析】本文是一篇说明文，自1978年以来，中国从传统农业社会向现代工业社会的转型，在产业结构调整的快速推进下，取得了长足的进步。中国在一定程度上已经成为一个发达的工业化国家。 （1）考查时态语态。根据Since 1949可知应用一般过去时，且主语the People's Republic of China与谓语动词establish构成被动语态，用一般过去时的被动语态，故填was established。 （2）考查形容词。society为名词，需要形容词修饰，故填agricultural。 （3）考查定语从句。句意：中国的产业结构是按照工业化的目标发展的，其目标是农业比重不断下降。本句为定语从句修饰先行词the objective of industrialization，且先行词在从句中做主语，指物，故用关系代词which，填which 。 （4）考查副词。句意：目前，中国生产的工业产品从资本品到消费品应有尽有。修饰整个句子应用副词，故填Currently。 （5）考查名词。large quantities of固定短语，“大量……”，故填quantities。 （6）考查非谓语动词。句意：包括电视机、自行车、汽车、卡车和洗衣机在内的其他工业产品正在世界范围内扩张。本句已经存在谓语动词且句中没有连词，故include只能做非谓语，表示“包括；包含”后跟包含的内容时需用现在分词，故填including。
按：本套资料省去了名词、代词、形容词等部分，保留了最最核心的句型和动词。希望能有所帮助。 第一章名词性从句 在句子中起名词作用的句子叫名词性从句。名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。 一．主语从句 主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替，而本身放在句子末尾。 1. It作形式主语和it引导强调句的比较 It作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that。被强调部分指人时也可用who/whom。例如： a) It is a pity that you didn’t go to see the film. 你不去看那场电影真可惜。 - b) It doesn’t interest me whether you succeed or not.我对你成功与否不感兴趣。 c) It is in the morning that the murder took place.谋杀案是在早上发生的。（强调句型） d) It is John that broke the window.是John打碎的窗户。（强调句型） 2. 用it作形式主语的结构 (1) It is ＋名词＋从句 It is a fact that …; It is an honor that…; It is common knowledge that… (2) It is ＋形容词＋从句 It is natural that…It is strange that… . (3) It is ＋不及物动词＋从句 It seems that…It happened that…It appears that… (4) It ＋过去分词＋从句 It is reported that…It has been proved that…It is said that… 3. 主语从句不可位于句首的五种情况： （1）if引导的主语从句不可居于复合句句首。 （2）It is said /reported…结构中的主语从句不可提前。例如： 正确表达：It is said that President Jiang will visit our school next week. ( 错误表达：That President Jiang will visit our school next week is said. （3）It happens/occurs…结构中的主语从句不可提前。例如： 正确表达：It occurred to him that he failed in the examination. 错误表达：That he failed in the examination occurred to him. （4）It doesn’t matter how/whether …结构中的主语从句不可提前。例如： 正确表达：It doesn’t matter whether he is wrong or not. 错误表达：Whether he is wrong or not doesn’t matter. （5）含主语从句的复合句是疑问句时，主语从句不可提前。例如： ； 正确表达：Is it likely that it will rain in the evening 错误表达：Is that will rain in the evening likely 4. what 与that 在引导主语从句时的区别 what 引导主语从句时在句时在从句中充当句子成分，如主语．宾语．表语，而that 则不然。例如：
2019年高中英语语法填空专题分类训练--谓语动词（含详解） 1.People say that the art exhibition is worth seeing. I wish I__________(can) go with you but I’m too busy these days. 2.These elephants__________(hunt) at such a speed that they will disappear soon. 3—Hi,let’s go skatin g. —Sorry,I’m busy right now.I(fill) in an application form for a new job. 4.So fast__________he walk that I couldn’t catch up with him. 5In the last few years,China (make) great achievements in environmental protection. 6In front of the farmhouse (lie) a peasant boy. 7.In the 1950s in the U.S.A., most families had just one phone at home, and wireless phones __________(invent) yet. 8.I__________(praise) if I finish the work within one week. 9.I__________(drive) down to London when I suddenly found that I was on the wrong road. 10.I would rather you__________(tell) me the truth now. 11.In a study,a “jukebox (自动点唱机)", __________( create) , which allowed chimps to select their favorite classical pop or rock music. 12.When Daisy turned around,she found that she__________(watch) by an elephant. 13.Shakespeare's play Hamlet __________(make) into at least ten different films over the past years. 14 It was sad to me that they, so poor themselves, bring me food. 15Just as I got to the school gate, I realized I (leave) my book in the cafe. 16The first time he met the girl he ________(strike) by her wisdom and fell in love with her. 17.He hurried home, never once looking back to see if he __________(follow). 18Only by communicating with each other more frequently they clear away the misunderstandings and solve the conflict.
高中英语：语法学习记忆口诀 高中阶段的语法知识在现行的教材中分布得较分散、零碎，学生学起来颇感吃力，难以记牢。一般说来，学习语法知识的途径很多，但教学中常用的主要有如下二种：一是通过教师的讲解，对所学语法规则的概念、结构，用法有个确切的了解；二是通过大量的练习，在英语实践中正确、熟练地掌握语法规则的用法。仔细惦量这两种方法，其实都强调了同一个极其重要的东西，即是―记忆‖。记忆的方式、方法很多，诸如分类记忆法，直观形象记忆法、奇持联想记忆法，特征记忆法等等。这里，笔者主要从词法与句法两大块对巧记英语语法作些阐述。 一、词法 （一）巧记名词变复数的规则： 单数变为复数式，一般词尾加-s； 下列句词词尾后，要加-s先加-e。 发音[f] 、[ t ]、[s]和[z]，或是某些辅音加-o时。 有些名词变复数，词尾变化要注意。 y前字母是辅音，一律变y为-ies. 遇到f和fe，有时需要变-ves. 少数名词不规则，特殊情况要强记。 说明： 1．名词变复数形式，一般在词尾加-s. eg: bag-bags banana-bananas bird-birds pen-pens, .... 2．词尾发音为[f , t s, z]的名词（即以字母sh, ch, s, x结尾者）在变复数时，要在词尾加-es，eg: watch-watches, box-boxes, bus-buses,etc) 3．若词尾字母o的前面是辅音字母，变为复数时，有些加-es，eg: hero-heroes, Negro-Negroes, patato-patatoes, tomato-tomatoes.这四个词可组成一句话来记忆：Heroes and Negroes eat potatoes and tomatoes（英雄和黑人吃马铃薯和西红柿。简为二人吃二菜。） 但有些以o结尾的名词则加-s，eg: photo – photoes, piano –pianos等。 4．若词尾字母y前加的是辅音字母时，变为复数，首先把y变为i，再加-es, eg: family – families, city- cities, baby – babies等，但若词尾y前为元音字母时，则可直接加-s, eg: day-days, boy-boys等。 5．以f和fe结尾的名词变复数时，首先将f和fe变为v, 再加-es，我们也可用一句话来记，―狼（wolf）和小偷（thief）的妻子（wife）用小刀（knife）威胁书架(shelf)上的半片（half）叶子（leaf）的生命（life）。另外记住一些常见特殊词，eg: roof—roofs. 6. 有些名词的复数变化是不规则的，eg: man-men, woman-women, child-children, chinese- chinese, sheep-sheep等，平时多留心，稍微加以归纳，是不难发现其的特征的。 （二）定冠词 冠词是NMET试题中出现较频繁的词性，近五年复出率高达83.3%。因而掌握冠词，尤其是定冠词的用法也尤其必要。 请看下面的顺口溜，它可以帮助我们记忆定冠词的一些用法：
高考英语语法填空题专题讲解及答案陆平艳 1.语法填空主要考查哪方面的内容 2. 语法填空命题特点是什么①语法和词汇(考试重点)②上下文连贯性（语境)１01.５15１0１5０１5１ 共１0个小题每题1．5分满分１5分须在10分钟内完成短文长度１50词左右设空间距15词左右每格不一定１个词(特别是谓语或非谓语动词形式)侧重语境加语法 语法占关键1.名词；2. 代词;3. 数词；4．介词和介词短语;5．连词;6．形容词;7. 副词;8. 冠词;9. 动词；１0. 时态;11. 被动语态；1２. 非谓语动词;13.构词法；1４.句子种类;15.句子成分；16.简单句基本句型;17.主谓一致;18.并列复合句；1９.主从复合句;20. 间接引语;2１. 省略；22. 倒装;2３. 强调;2４. 虚拟语气. 语法填空考哪些语法项目 1.阅读／理解语篇的能力；2. 分析句子结构的能力;3. 熟练运用语法的能力. 语法填空题能力要求重在基础语法和句子结构分析:从语法角度去考虑，填的是语法词,包括功能词和词形变换两个方面．不限定一个词.句子方面,要学会正确分析句子的结构,如主谓宾等;还要会区分主从句的层次.特别是动词的成分,是否谓语动词. 语法填空题解题方向1.章法4. 惯用法2.句法3．词法语法 语法填空题型的解题思路语法填空解题技巧("由大到小" )1,通读全文,了解大意，把握特征，弄清文脉.2,巧用已知,连线画图，降低难度,铺平道路.３,理解句意，分析结构，大胆猜测,各个击破．４，重读全篇，仔细核查,语法正确,语意贯通.5,拼写正确,书写规范,大小写准确(注意三写）.根据语法知识进行填充根据逻辑关系进行填充根据语篇标志进行填充语篇是指比单个句子长的语言单位(句群，段落,篇章等).语篇间往往有标明内在联系的词,我们称这些词为"语篇标志词"．如表示结构层次的有fiｒst, ｓecｏｎd, third, finａlly等;表示逻辑关系的有ｔｈus,thereforｅ,sｏ等;表示转折关系或变换话题的有however，buｔ,by ｔhe way等."语篇标志词"对迅速理清文章的脉络，弄清上下文关系很有帮助.4.根据固定词组进行填充熟练掌握一些常见的词组,如aｓ a ｍatter of,be prｏｕd of, by theｗay,ｃｏmeｆrom, congｒatｕlａｔｅ…on…，dｅvｏte…tｏ…,e ａrn one's livｉng, ｋeepｏne's wｏrd, make up onｅ＇ｓmiｎｄ等,对解题很有帮助. ５. 根据句型搭配进行填,就是根据一些常用的句型搭配,如ｓo／sｕc ｈ…that…,iｔiｓ…(for sb．) to do sth.，Ｔｈere is no doubt tｈａt…, ｔheｒe is no ｓeｎse in doing sth．等来解题．６．根据词汇知识进行填充指根据某些词语在用法上的特殊搭配来解题.如下列各类动词必须牢记:只能接动词的-iｎg形式作宾语的动词，只能接toｄo作宾语的动词,接tｏｄo作补语的动词,接do作补语的动词,接ｄoｉng或ｄoｎｅ作补语的动词,对句式搭配要求较为特别的词语,等等.7.根据生活常识进行填充实践与提高Pracｔice makes perfect!Wｉll _1_ ｍａtｔer iｆyou don't take yｏur brｅakfast Recentｌy a test __2___ (give) iｎｔｈe Unｉｔｅd Satｅs. Those tｅstｓｉnclｕdeｄpe ｏpｌe of dｉfferent __＿_３___from 12 to 83．Durｉｎg tｈe ｅxperiment, t ｈese peoplｅwｅre gｉvｅn all ｋinds of ｂｒeａkfａsｔｓ, anｄsomeｔimes they ｇot_＿4__＿_ bｒeａkfast ａｔalｌ．Sｐｅcｉalｔｅsts were
常见英语语法速记 一be得用法口诀! 我用am,您用are,is连着她,她,它; 单数名词用is,复数名词全用are。 变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。 变否定,更容易,be后not莫忘记。 疑问否定任您变,句首大写莫迟疑。 二时间名词前所用介词得速记歌 年月周前要用in,日子前面却不行。 遇到几号要用on,上午下午又就是in。 要说某日上下午,用on换in才能行。 午夜黄昏须用at,黎明用它也不错。 at也用在明分前,说“差”可要用上to, 说“过”只可使用past,多说多练牢牢记,莫让岁月空蹉跎。 三记住f(e)结尾得名词复数 妻子持刀去宰狼,小偷吓得发了慌; 躲在架后保己命,半片树叶遮目光。 九个以f(e)结尾得名词。Wife(妻子)。Knife(刀子)、wolf(狼)、thief(小偷)、shelf(架子)、self(自己)、life(生命)、half(一半)、leaf(树叶) 这些名词以f(e)结尾变复数时,将f(e)变v再加es。还有以self结尾得反身代词复数用法也同样,如:myselfourselves、yourselfyourselves。 例外得有serf(农奴)、chief(首领)、belief(信仰)、safe(保险柜)、gulf(海湾),它们以直接加s变为复数形式,另外handkerchief可用两种复数形式:handkerchiefs或handkerchieves。四巧记48个国际音标 单元音共十二,四二六前中后。 双元音也好背,合口集中八个整。 辅音共计二十八,八对一清又七浊, 四个连对也包括。有气无声清辅音, 有声无气浊辅音,发音特点应掌握。 五非谓语动词得一些特殊用法后只接不定式作宾语得一些常用特殊谓语动词动词后,不定式,want, hope与wish, agree, decide, mean, manage, promise, expect, pretend,且说两位算在此, 要记牢,要记住,掌握它们靠自己。 六后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”得一些常用特殊动词一些动词要掌握,have, let与make, 此三动词就是使役,“注意”“观察”“听到”see, 还有feel与watch,使用它们要仔细, 后接“宾补”略去“to”,此点千万要牢记 除此之外,还可以掌握“八字言”, 一感feel,二听hear, listen to,三让have, let , make,四瞧see, look at, observe, watch