母亲爱孩子的散文：母亲的爱如果母亲是天空，我就是自由飞翔在天空上的小鸟，母亲对孩子的爱是无私的。下面是有母亲爱孩子的散文，欢迎参阅。
母亲爱孩子的散文：母亲的爱俗话说：父爱如山，母爱如海。是啊，母爱就像那长江大河，一望无际;就像黄河一样无私的奉献……母爱是无法用言语表达的。
母亲，当我叫上这么一句，心里就有一股温暖和亲切的感觉，感激之情瞬间拥上心头。
不知是从何时，我养成了和妈妈顶嘴的习惯;不知是从何时，我渐渐和妈妈疏远了。但妈妈还是对我关怀倍致，让我重新做回了妈妈眼中的‘乖乖女’。
记得有那么一次，我因帮老师批改作业，到六点时我才到家。老远就看见妈妈流着眼泪在着急地寻找着什么，天真的我以为妈妈是掉了什么重要的首饰，还要跑过去帮妈妈找呢!妈妈见了我，不管三七二十一就给了我一巴掌。当时我只觉的脸上火辣辣地疼，眼泪顺着脸颊一滴一滴地流下来。我赌气的跑了进去，坐在凳子上大哭。妈妈在吃饭时，怎样凶我我都没有动，直到后来妈妈温和的对我说了句吃饭吧，我才停止了哭声去吃饭了。
说实话，当时我真的非常生气，妈妈为什么不问我缘由就打了我，难道我错了吗?为此，我生了几天闷气，直到那么一天，我才完全地消气。
告诉你个秘密，我很喜欢吃田螺，但妈妈不肯，说田螺有细
菌，但在这天，妈妈炒了一大盘香喷喷的田螺肉，忽看见角落里一个个的田螺壳，我才明白妈妈细心的把田螺肉扒了出来，再用清水洗得干干净净，才会放心地让我吃，我顿时想起了什么，跑到厨房亲切地叫了声‘妈妈’。我终于体会到那犹如长江的母爱。从今以后，只要我没事，就早早地回到了家里，因为我不想让那个爱我的妈妈担心。
此时此刻，我忍不住想说一句：“谢谢你，妈妈，我爱你!”
母亲爱孩子的散文：品味母爱母爱是一条溪流，她有柔情，用自己的柔情去感化冥顽不化的坚石;母爱是一片云，随着天空的飞鸟而四处飘荡，越过千山万水，总飞翔在儿女身边。——题记
冷露无声，秋水无痕。岁月无声无息的在时间的年轮上，悄悄滑过不留一点痕迹。母亲您放我飞翔，要让我在空中被风吹、被雨抽、被日晒、被树挡…………其实这一切我都明白。母爱的奥秘不言而喻。牵挂是母爱的的一种形式，关怀也是母爱的一种形式，母爱以各种各样的形式存在着，她时时刻刻包裹着我们，激励着我们。母爱是一种牵挂，是一颗心对另一颗心的惦记，她联结着人生的命运，母爱是一份亲情，一缕情思，一种幸福。
在这个纷繁的世界里，多少孤独的旅人飘泊四方，寻觅温暖;在这茫茫人海中，有多少寂寞的心灵浪迹天涯，渴望温暖;在这短短的人生里，又有多少人珍惜亲情呢?但爱离开的那一刹那，才明白“那人却在咫尺处”的痛楚。友情也许会有人不相信，爱情也许需要考验，可是母爱决不会让人质疑。从古至今，就有“沉香救母”的美丽传说，有“孟母三迁”的千古绝唱，母亲为了儿女
不惜牺牲自己的一切。
“慈母手中线，游子身上衣”描写的正是这样一种充满爱意的关怀。母爱就是一杯香美的感情佳酿，是永远为我们指路的路标;母爱就是一片飘在高空中的云，随着天空的飞鸟而四处飘荡，飞越千山万水，总围在儿女的身旁。母爱没有杂质，没有虚伪，是一种实实在在、真真切切的细节。母爱是慷慨的给予与无私的奉献，生病时的一粒药丸，晚上睡觉前的一句“晚安”。这都是母爱最真实的体验。母爱，让我们在生活中品味酸甜苦辣，让我们在沙尘暴中认清方向，母爱就是人世间一道亮丽的风景线。如果人世间没有母爱，就好比植物缺少了阳光，鱼儿缺少了河流;一个人如果缺少了母爱，就会在人生旅途中迷失方向，徜徉徘徊，有时甚至会误入歧途。生活需要母爱，需要母爱的温馨，需要母爱的甜美。拥有母爱就是一种幸福。学会品味母爱，珍惜母爱，沐浴在母爱的长河中，人生会变得丰富多彩。母爱是人间最伟大的爱。就像一句话说得：女子是弱者，但母亲是强者。
母亲爱孩子的散文：母爱与我相伴母爱，像一缕和煦的春风，轻轻地吹拂过来，让你倍感温暖;母爱，像纷飞的雪花，入手即化，需要你加倍珍惜;母爱，像深埋的宝石，深藏不露，等待你来挖掘她的美丽。我愿与母爱相伴一生。
唐朝诗人孟郊说的好：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这话一点儿也不假，母亲对我们恩重如山，我们用终生都报答不完。
小时候我特别爱吃肉，虽然爱吃，但专挑瘦肉吃，对那肥肉，
绝对是瞧都不瞧一眼。那天在餐桌上，妈妈从棕色的汤中夹了块瘦肉，把它放到了盛土豆丝的盘子边沿，等待我来将它“干”掉。她又在汤汁里夹了一把，这次，夹到的却是一块我不爱吃的肥肉。妈妈没有一丝半毫的考虑，直接把那块肉送进嘴里，吞下肚中，妈妈吃的却是块肥肉!一切的一切我都看得那样真切，似乎是妈妈很早就想好了似的，一切都那么自然。
母爱，在我身边，宁肯自己吃下肥肉，也不要孩子去吃肥腻腻的肉。她陪伴着我，相伴与我。
上了初中，有次我在学校不小心把衣服弄脏了，妈妈对我说：“把衣服脱了，换件新的，放到水盆里，一会儿我去洗。”说完，便忙活起来。晚上，妈妈帮我洗衣服，我跑过去，对妈妈说：“我也来试试吧，做力所能及的家务事。”妈妈答应了我。我的手一伸进水盆中，马上感觉到了一股冰凉刺骨的感觉。我的手条件反射般抽了出来，妈妈却说：“不会洗吧?还是我来吧!”于是，妈妈没有犹豫，直接把手伸进了水中。我想：妈妈的手一定很冰吧!这时，我的心酸酸的，一下子跑开了。
母爱，在我身边，宁肯自己收苦，也不能让孩子受苦受冻。她陪伴着我，相伴与我。
母爱，像一束柔柔的光，照亮我们的心灵;母爱像一杯热热的奶茶，温暖着我们的心脾;母爱更像一支无言的歌，把伟大传承。
妈妈在生活中无微不致地关怀我，每次想起来都令我激动不已。是啊，母爱如水!母爱如歌!母爱与我们一生相伴!
点击
妈妈的爱作文500字(3篇) 2018-05-02妈妈的爱作文500字（1）我的生活中有一种爱，在我炎热时给我凉爽、在我寒冷时给我温暖，有一种爱在我迷茫时给我引指引方向、在我困惑时给我解惑，有一种爱……她还是世上最伟大、最无私、最高尚而且还是无论我走到哪里也甩不掉的爱，那就是妈妈的爱——母爱！在容易生病的春天，当我不小心生病时，妈妈就会连饭都顾不上吃以最快的速度把我送到医院，给我看病、抓药，回到家后也不休息一会儿，因为妈妈还要为我煎药喝、做饭吃、洗衣服，但她从不叫一声苦啊、说一声累啊，妈妈的爱多像那蜜糖一样；在炎热的夏天，妈妈总是早早地起床，把小凉床搬到院子里，再把我抱到床上，让我在自然的清凉中能够休息的更好，如果有蚊子或小虫她还拿着扇子为我驱赶蚊子虫子，汗水打湿了她的衣服也没有停下，一直到我醒来，妈妈的爱多象那一缕清风；在硕果累累的金秋时节，不论水果价钱多贵，我总能吃上各地的时新水果，这些水果总是妈妈从市上卖回后洗好，放在我一眼就能看到的地方，妈妈的爱多象那甘甜的果汁；在寒冷的冬天，每当雨天雪天妈妈就撑着一把伞，这把伞总是把我完全遮住挡住，雨雪却毫不留情的打湿了妈妈半边的衣服，但妈妈为了我似乎并没感觉到自己，妈妈的爱多么象那冬日的一缕阳光照射着我！在我学校生活遇到困难时，妈妈给我许多帮助，在我学习中遇到失败时给我许多鼓励，妈妈的爱随处可见，无处不在。 这就是世界上最伟大的爱—妈妈的爱！在这里我很想对妈妈说：
妈妈我爱您！妈妈，您辛苦了！”四年级:黄诗韵妈妈的爱作文500字（2）有人说妈妈的爱是一首歌，有人说妈妈的爱是一首诗，有人说妈妈的爱是一幅画。 这些都不错，每个人都有自己的妈妈，对妈妈的爱有不同的感受。 要我说呀，妈妈的爱就像一碗汤，酸甜苦辣都在其中，滋养着我一天天长大……记得小时候的一天夜里，我突发高烧。 爸爸不在家，妈妈一边安慰我一边背我上医院。 其实那段时间妈妈的身体也很不好，背到半路已经汗流满面了，但是妈妈还是没有歇息，坚持把我背到了医院。 打针输液的时候，妈妈又是安慰我不要怕，又是给我讲故事解闷，直到我沉沉睡去，妈妈依然一眼不眨地陪护在我身边……那种感觉真的好甜好甜啊……妈妈的爱有时也让我觉得酸酸的，小时候我喜欢吃甜食，可妈妈怕我乱吃，吃坏了牙齿，严格控制数量。 我就撒娇，吵啊闹啊她也不依，弄的我有时鼻子酸酸的……要是我犯了错误，那滋味可就苦啦！特别是如果我撒了谎，妈妈的脸色马上就会由晴转阴，要是我拒不承认错误，火辣辣的批评和斥责会扑面而来，有如雷电交加……但最终妈妈给我讲道理，耐心教育和说服我，等我明白了错误的严重性并且承认改过后，一切就都雨过天晴了。 妈妈的爱啊，就是一碗暖暖的汤，里面有妈妈精心配制的各种营
中班语言教案详案及教学反思《妈妈的爱》 活动设计背景 我班今年有几位幼儿，因为以前没有上过一幼儿园，非常粘家长。每次家长送来幼儿园就不让家长走，通过这节活动课让幼儿懂得 什么是爱，爸爸妈妈送小朋友来幼儿园，是为了让小朋友在幼儿 园交许多好朋友，在幼儿园开开心心的玩，而爸爸妈妈是为了生 活要去上班，小朋友要知道怎样去爱爸爸妈妈。让幼儿能很快适 应幼儿园的生活。 活动目标 1、引导幼儿有情感的朗读儿歌。 2、引导幼儿理解诗歌内容，懂得妈妈的爱。 3、让幼儿懂得怎样去爱妈妈，帮妈妈做一些自己能做的事。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点
让幼儿懂得怎样去爱妈妈。 活动准备 1、和妈妈在一起的照片。 2、妈妈劳动或照顾小朋友的图片。 活动过程 (一)、出示照片 教师提问，这张照片上都有谁? 幼儿争相回答。 (二)、教师提问，妈妈爱小朋友吗?妈妈是怎样爱小朋友的?幼儿和老师一起讨论。 (三)、出示图片 1、让幼儿观察图片上都有谁?他们在干什么? 2、妈妈为什么要这么做?<.教案网出处> 3、教师引导幼儿妈妈做这些是因为妈妈爱小朋友。 4、老师和幼儿一起讨论怎样去爱妈妈。
(四)、学习诗歌 1、老师讲解诗歌内容。 2、老师有感情的朗读诗歌。 3、幼儿跟着老师朗读诗歌 4、老师和幼儿一起有感情的朗读诗歌。 (五)、活动延伸 1、幼儿回家后请把诗歌朗读给妈妈听。 2、帮妈妈做一些自己能做的事。 教学反思 1、在活动准备上能录一些妈妈平时劳动或照顾小朋友的录像和妈妈的作品最好。 2、活动过程时，先让幼儿观看妈妈的录像和妈妈的作品，以丰富幼儿对妈妈的印象。 3、在讲述诗歌时，引导幼儿学习"一会儿变成....."，并尝试用这个句型来造句。
《妈妈的爱作文400字》 妈妈的爱作文400字（一）： 妈妈的爱作文400字 朋友之间的爱叫友情，父母之间的爱那叫亲情。让我记忆最深刻的是亲情。 记得有一次，我发高烧。妈妈摸摸我的额头，温和地说：孩子，你快起来，妈妈带你去打针！看着妈妈焦急的样貌，心里想：我必须要快点好起来。一路上，妈妈安慰我，问我冷不冷，要不要喝水。我挂着点滴，妈妈在一旁给我端茶送饭，给我喂药。我来到学校，妈妈又说：你必须要吃药，累了就躺会儿。又是一片安慰话。这时，一股暖流涌上了我的心头。 还有一次。那天早上晴空万里，我看天气那么好就没有拿雨伞。到了中午，乌云密布，突然豆大的雨水从天中掉落下来。这可怎样办呢？放学时我要怎样回家呢？这天妈妈加班晚饭不回家吃，这可怎样办呢？到了放学时，看到了一个熟悉的背影，是妈妈。妈妈一手拿着伞，一手扶着车把，妈妈的衣服全湿了。回家的路上我把头靠在妈妈的背上，妈妈的背好温暖。我把伞放到妈妈的头上，也给妈妈遮点雨。 妈妈，是您把我带到这个世界上，哺养我，我必须好好学习，考上重点大学，拿出好成绩。我会在您回到家时，说一句祝福的话，端上一盆洗脚水，给您洗洗脚，也让您回到家立刻放松紧张的神经。 妈妈，如果您是风，我就是尘，您是树，我就是那绿色的小叶子。我长大以后必须会孝敬您这一番苦心，您的爱如流水，那样清澈、透明，又纯洁。 我爱您，妈妈！ 妈妈的爱作文400字（二）： 妈妈的爱作文400字 爱这个内涵丰富的字在妈妈的身上表现得那么充分，那么透彻，那么淋漓尽致！ 记得有一天，我发高烧了，妈妈明白后，十分焦急，立即将工作安排好从北京赶了回来，送我到医院看病。经过医生检查，我需要输液治疗。 我一听输液大哭起来，说：输液太疼了，我不输液！妈妈看到，温柔地安慰我说：输液是有一点点疼，但能使你的病好得快些。你必须能坚持住，因为你是最棒的。妈妈会陪着你的。听了妈妈的鼓励，我同意了。
母亲的爱作文(30篇) 母亲的爱作文第1篇： 春花秋实，十四流年。过往悲欢，人生初尝。溯其源头，谁予我生命，谁予我教诲，谁予我鼓舞，谁予我欢乐人影闪动，唯现一人――我的母亲。回首冥思，心潮澎湃! 那是母亲的爱，是一株腊梅，浴雪而立，坚忍不摧。不然，母亲怎会怀胎十月，护肚如宝，忍受钻心之痛，将我召降人世呢父出远门频繁，是母亲独个儿，一手抱着尚为婴孩的我，一手提两个热水瓶，扛起照料我的任务与生活的担子，一步步走到单位三楼的宿舍，一边工作一边予我无微不至的照料。这段记忆虽致模糊，可一旦提及，心中就有如翻江倒海，泪水汹涌。是呀，心记得呢。 那时母亲的爱，是一杯绿茶，浅尝苦涩，久而方觉清芬。不然，母亲怎会孜孜不倦纠我错、正我心，宁受我怨恨也不迁就呢我初来乍到，不明人情事理，时会任性妄为。是母亲，不断告诫我：盛的饭必须要吃完，掉桌上的饭粒也要吃掉，珍惜粮食;无用剩余的玩具和学习用具不买，勤俭节俭;做完作业才能够玩，合理安排;多体谅他人，与人为善之中吵小闹不知多少回，有次竟两人一同哭起来，但这些教益在现今看来，确是“苦口良药”，让我终身受益的啊。 那时母亲的爱，是一米阳光，驱散阴云，灿烂无语。不
然，母亲怎会总在我悲痛失落时出现，牵起我手，用心宽慰，让我重拾笑颜呢既上小学，岁数已长，交往愈广，烦恼也渐多：胆子小啦，教师批评啦，与朋友吵架啦，考试考砸啦母亲一向是我坚强的后盾。江滨道上留下我们牵手走过的坎坷足迹。世界那么，但母亲的光，能一下子将它点亮。无处不在，如影随行。 那时母亲的爱，是一捧荔枝，清纯甜蜜，甘甜喜人。不然，母亲怎会幸福地挽起我的手臂，总想让我开心，得到最好呢离家的日子苦涩难熬。清晨初醒，每每嗅到香气。转向床头，见着母亲送的香袋。之中，期盼满盈，思念涌起。嘘寒问暖的电话，香气扑鼻的面包周末回家，亲昵无比，时而母亲比我更像孩子，不再“吝啬”给我一切;我也长，还比母亲高了些许，习得许多知识与处世之道。但彼此眼中，是永恒不变的挚爱。 那时母亲的爱，比风云坚决，比四季久远，凝成一朵朵亘古的奇葩，绽放在我的人生路上，延伸到天涯。高山低谷，水洼旱地，到处都有它们的踪影。何以数清何以回报唯有携着它们，携着母亲的爱，一路坚决地走下去，一同走到那人生美丽的风景中去，走到那成功的彼岸去! 我虔诚地双手合十，心怀感激，祷告―― 母亲 母亲的爱作文第2篇：
小学一年级语文《妈妈的爱》教案 1．学会本课7个生字，认识6个生字。读写由生字组成的新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。 教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。 课前准备：课文录音带、歌曲碟、 教学时间：三课时 教学过程： 一、抓住字眼谈话揭题。 师板书爱字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国)教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天，我们来学习第12课，导入新课。在爱的前面板书：妈妈的并齐读课题 二、理解课文培养情感 （一）初步感知激发情感 1．播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。 2．学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。
3．划出课文中的生字，并连着词读一读。 （二）检查学情及时反馈 1．开火车认读生字并组词带读。 2．自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？ 5．指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风遮雨的伞滴落的泪甜甜的吻 三、细读课文体会情感 〈1〉、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、甜甜的吻？ 〈2〉、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。 指名读，学生评读。再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词、句。指名回答后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感（教师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评（让学生懂得妈妈的爱是无私的） 1．学习第一节。 （1）指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是清凉的风） （2）提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳？（在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。）理解湿透、衣衫的意思。 （3）告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。
语文教案－妈妈的爱科目 语文 课题 妈妈的爱 教师 杜艳娟 年级 二年级 一．导引目标、激发兴趣 l.板书课题，看到课题后你想到了什么？ 2.范读课文，引起读书的兴趣。
生自由表述。 听读课文。 二、创设条件、自主参与 １、自己试读课文，借助拼音读准字音，认识生字，并练习把语句读通顺。 ２、检查识字，多种形式练读生字。 ３、检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。 ４、整体感知内容，说一说课文写了几件事，分别 把妈妈的爱比作什么？ 1、自由读课文。 2、圈画生字、新词。
3、小组交流，自学生字词。 三、组织研究、体验发现 １、重点指导读好一节（可以从第一节开始，也可以让学生从前三节中任选一节） （１）自读自悟。读这一节时你想表达会感情，每一句话你怎样读。 （２）指读评读。交流：这一节诗告诉我们什么？（妈妈的爱是无私的）讨论：每一句诗应怎样读，才能充分表达感情（必要时老师可以范读、领读） （３）自己练习读出整节诗的理解和每句诗的理解，表达出诗的思想感情。 ２、采取以上方式，读好前三节中另两节诗。 1、生读课文，思考问题。
2、边读边理解课文，回答问题。 ３、能有条理地表述。 四、引导创新、应用实践 １、指导读好第四节。 （１）自读自悟。讨论：哪儿能看出“我“一天天长大？这和妈妈的爱有什么关系？ （２）指导读好每句话，表达“我”懂得回报的心情，颂扬母爱的伟大。 ２、有感情地朗读全文，进一步整体感受。 1、学生汇报，质疑。 2、自己在读中领悟词句的意思，能结合生活实际，举例说一说妈妈对自己的关心和爱护。 五、反思小结、巩固提高
写几句话表示自己对妈妈的爱。 生自由写话，只要能表达自己的感情即可。 六、研究性作业： 联系自己的生活实际，写出妈妈关心爱护自己的具体实例，谈一谈自已怎样回报妈妈的爱。 板书设计：１２妈妈的爱 夏夜扇扇子 雨天妈妈撑伞 我生病抱我看病 “三八”节我献花 课后记：
妈妈的爱作文（1） 妈妈的爱是无微不至的，她对我事事关心。 有一次星期天的晚上，我的字典不见了，我翻箱倒柜，也没见到字典的影子。我急得满头大汗，心想：“字典昨天还在书包里，今天怎么不见了呢?”妈妈似乎看穿了我的心思，以温柔的口吻问：“你是不是有什么东西丢失了?”听到这句话，我心里平静多了。我焦急地回答道：“我的字典丢失了……”我的话还没说完，妈妈就拿起她的钱包，穿上了鞋。“您……您去……?”我看到妈妈温柔的表情，心里感到一阵酸，把想说的话一咕嘟地咽了下去。“去帮你买字典。”妈妈干脆地回答道。一阵酸又涌上了我的心头。 说着，妈妈打开了大门，迈着脚步走出门。我望着妈妈的身影，一直望到看不见为止。一分钟、十分钟、半小时……突然，门外发出“咚咚咚”地敲门声，我兴高采烈地开了门。门外的妈妈一进家，便把字典递给了我。我惊奇地发现，她汗水淋淋的脸颊上，还带着微笑。顿时，我的眼泪在眼眶里打转，一滴、两滴地落了下来。 我要感谢妈妈，感谢她对我的爱。
妈妈的爱作文 “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝······”每当我听到这首歌，一股暖流涌遍我的全身，使我感受到了深深的母爱。 记得上三年级的时侯，那天正下着倾盆大雨，妈妈说要来接我，让我在学校等着她，我在学校等了半个小时，也没看到她，我急得直跺脚，眼看同学们都走光了，还没看见母亲的身影，这时我急的眼泪就要掉下来了，我看见了妈妈的身影，我跑了过去。妈妈说：“对不起，妈妈来晚了。”听到这句话我眼泪都流出来了。妈妈为我打着伞她却站在伞外边。妈妈变成了落汤鸡。我心里想着一定要报答我妈妈。 从这开始我感到母亲对我的爱是多麽大，而我们对母亲的爱像一条小溪第一范文网，微不足道。
《妈妈的爱》教学设计 一、个性朗读，创设情感的氛围 1、课前谈话：小朋友们，你们喜欢自己的妈妈吗？那你们有没有数过我们一天中会喊多少次妈妈？其实细想一下，我们每一次在喊妈妈的时候的感情都是不一样的。 比如说：今天我考试考到了一百分，回到家，你会怎么喊妈妈？ 妈妈生病了，走进病房，你又会怎么喊妈妈呢？ 今天下大雨了，别的小朋友都回家了，教室里只留下你一人，这时你突然发现，妈妈拿着雨伞从远处走来，你又会怎么喊妈妈？（你很兴奋，妈妈终于来了，她已经走到你跟前了，你再仔细看看，妈妈从头到脚都已经淋湿了，这时你会怎么喊妈妈？） 2、是呀，我们每个人喊妈妈时都有自己的感受，那就带着自己不同的感受一起来喊一声妈妈吧！出示：妈妈 3、为什么“妈妈”这普普通通的两个字，会包含了我们小朋友这么多的感情呢？ 今天我们就来深深地体会体会我们的妈妈对我们的
爱。出示：妈妈的爱。来，我们再读一遍！ 二、真实体验，感悟诗歌的内涵 1、请小朋友放声朗读这首小诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，把诗读流利了。 跟同桌小朋友相互合作，读的小朋友读仔细了，听的小朋友听认真了，帮助他把诗歌读的更好。也可以给读的好的小朋友一个笑脸。 2、我觉得小朋友合作的特别好，还有很多小朋友都得到了笑脸呢。是我们已经读通了，现在就让我们静下心来，好好得来品味它。这一次老师建议你们轻轻的读，用心来感受妈妈的爱。 3、你喜欢这首小诗吗？ 4、看来，小朋友们都已经张开了想象的翅膀，被这首充满着真情与真爱的小诗打动了。就让我们带着这份无言的感动，好好读读这首诗，然后把你最有感触的地方读给你的小伙伴听。 5、哪些地方最让你感动呢？ 3、请大家读读课文，看看诗中有没有使你感动的地方？
- - - 母亲的爱1 有人说，是无私的。也有人说，母亲的爱是伟大的。我说，母亲的爱是上苍给予我们每个人最美好的恩赐。忘不了，那一个个寒冬腊月，是谁在你我的身边问寒问暖。忘不了，发烧感冒了，是谁曾寸步不离地守候在你我身旁。忘不了，那多少个不眠的夜晚，又是谁一次又一次地把打落的被子，重新帮我们盖好……噢，是那无私的母亲。是那慷慨的母亲。是地球上那千千万万个伟大的母亲。人们常把母亲比作阳光雨露，把孩子比作花草嫩转载自百分网https://www.doczj.com/doc/861003934.html,，请保留此标记芽。是呀，如果没有阳光的沐浴，没有雨露的滋润，那一棵棵幼嫩的小苗怎能茁壮成长，怎能成为一株株茂盛的参天大树，怎能绽放出那最迷人，最耀眼的光芒呢?无论在什么时候，无论在什么地方，母亲总是将她们的爱，默默地奉献给自己的儿女，每一位母亲，在儿女的身上，都倾注着她的希望，都寄托着她的憧憬。 母亲的爱，虽不像父亲的爱那样发人深省。也不会像老师的爱那样令人铭记于心。但她，却有更闪光的一面。每个母亲，都用她们的爱滋润着我们的心， 是她们，教会了我们做人的道理。也许母亲们的呕心沥血在儿女们看来没有什么，但在母亲的心里，它却是最宝贵，最难得的。 母亲用她那无私的爱心，为世界缔造了一支又一支的〈〈爱之歌〉〉。当你我取得成就，母亲的笑是最好的回报，但你不难发现，母亲那微笑的面庞上已多了几缕皱纹。当你我受到挫折，母亲又总会用那亲切的话语，轻轻地抚平我们心中的伤痕，一次又一次地把你，把我从失望的苦海中拉起来。 这时，你会感到一股暖流，正在你我的转载自百分网https://www.doczj.com/doc/861003934.html,，请保留此标记心中流淌，流淌……啊，母亲!我歌颂你!我赞美你!你，好比一座阶梯，引导我们走向辉煌。你，好比一把钥匙，帮助我们开启那扇心灵之窗。 妈妈的爱-2 有人说妈妈的爱是一首歌，有人说妈妈的爱是一首诗，有人说妈妈的爱是一幅画。这些都不错，每个人都有自己的妈妈，对妈妈的爱有不同的感受。要我说呀，妈妈的爱就像一碗汤，酸甜苦辣都在其中，滋养着我一天天长大……
《妈妈的爱作文》 妈妈的爱作文（一）： 妈妈的爱 妈妈的爱是雨，我是一株长在泥土里的花。雨不惜付出任何代价，也要让花儿茁壮成长，开得娇艳！ 记得去年冬天的一天，因为我忘记了带一张单子，老师就让我给家长打电话，要求送到学校。我借过老师的电话，很忐忑地拨通了妈妈的号码，电话打通的那一刻，我止不住的哽咽起来，但我还是强忍着哭腔 过了十几分钟，我从窗户口看见妈妈进了校门，我向老师请示后就怀着愧疚的情绪向妈妈走去。到了楼梯口，我看见妈妈，她的脸被风吹的通红，可依然加快脚步，张开双臂高兴地冲到我跟前。她说：快给老师送去！当然，我看出来，妈妈也哭了，因为妈妈的眼里红红的。她必须是心疼我在学校受了委屈，必须是担心我不够坚强。可那一刻，妈妈依然强装简单高兴的表情，怕我窥见而心酸。 妈妈把单子给我后又把手放进挎包，她竟然拿出一瓶果粒橙来，还逗我说：见证奇迹的时候来了！我笑了，为了让妈妈放心，我还是呜噎喝完了。妈妈鼓励我说：没事，别哭，只犯一次错误，老师不会记在心里，经历一次后你会记得牢靠，也就不会再犯错误了。妈妈边说边给我擦拭了眼泪。 妈妈走后，我缓缓地走进教室，并把单子交给老师，一颗心最后放松了，但对妈妈的爱却更浓烈了。虽然这事过了很久，但它让我明白，妈妈的爱是多么伟大！不管我身在风中、雨中，还是阴霾下，妈妈的爱总是我最温暖的依靠，让我茁壮成长，开得娇艳！ 妈妈的爱作文（二）： 妈妈的爱 爱这个内涵丰富的字在妈妈的身上表现得那么充分，那么透彻，那么淋漓尽致！ 记得有一天，我发高烧了，妈妈明白后，十分焦急，立即将工作安排好从北京赶了回来，送我到医院看病。经过医生检查，我需要输液治疗。 我一听输液大哭起来，说：输液太疼了，我不输液！妈妈看到，温柔地安慰我说：输液是有一点点疼，但能使你的病好得快些。你必须能坚持住，因为你是最棒的。妈妈会陪着你的。听了妈妈的鼓励，我同意了。 当针扎到肉里时，妈妈紧紧地抱住我，用一只手捂着我的眼睛，对我说：不要看，不许哭，你是最坚强的。听了妈妈的话，感到妈妈的温暖，让我忘记了疼痛。输液时，妈妈一向陪在我身边，和我聊天，给我讲故事。我渴了，想要喝水，妈妈给我倒了一杯水，但水有些热，妈妈怕烫着我，先吹了吹碗中的水，再亲自尝了尝，等到水温适宜，才用小勺一点一点地喂给我，小小的一碗水，妈妈喂了我足有十分钟，妈妈没有一点倦容，始终坚持着，让我感受到妈妈的爱。
妈妈的爱 教材分析 《妈妈的爱》是一首儿歌，音韵和谐，节奏明快，读起来朗朗上口，文中捕捉到生活中的五个细节，体现了妈妈对我无私的关爱。妈妈对我的关爱不仅是对我身体上的关爱，而且还有对我思想方面的关爱。其中前三小节写了妈妈对我身体的关爱，后两小节写了妈妈对我思想方面的关爱，而且文中的最后一小节主题得到了升华，由爱妈妈上升到爱祖国妈妈。 教学目标 知识与技能： 1.会认读报10个生字，会写成0个生字，把字写好。 2.正确、流利地朗读课文，并且会背诵课文。 3.理解重点词句，感悟文章内容。 过程与方法 学生运用已有的识字方法，如：看拼音识字、查字典、结合上下文猜字等在具体的语言环境中识字；齐读、师生互读、配乐读等形式让学生感情读文；通过感情朗读、抓重点词句、续写来理解课文内容。 情感、态度、价值观： 通过对课文的学习，了解母爱是一种无私伟大的爱，能体会到母亲对孩子们的那种无私奉献的精神，激发学生学会关心他人，孝敬父母的积极情感。 教学策略 谈话导入、利用电教多媒体，为学生创设情境、以“开火车”和“小组长检查”等形式检查识字情况、组织续写，做到说写结合，拓展延伸课文内容。 教学准备 计算机课件。 教学时数 2课时。 教学过程 一、介绍生活中妈妈关爱我的小事。 在本节课之前，我已经安排学生门搜集回忆妈妈在生活中关爱我的小事，所以在本接课开始，我先让学生在组内，班上介绍妈妈关爱我的事情。（这样，用学生所熟知的事情来引入本课的学习，就一下子拉近了学生和文本之见的距离，使学生更容易理解、感悟文章的内容，为下面深入理解课文内容做下了铺垫。）
二、初读课文，识字、写字。 1.教师范读，学生边听边注意字的读音。 2.学生自读，随文识字。 3.给五分钟时间，让学生用自己喜欢的方式识记生字。 4.小组长检查本组同学识字情况，为达到识字要求的发小笑脸图标。没认会的课下由小组长进行延缓评价。 5.教师以“开火车”的形式抽查小组同学的识字情况。 6.以“同桌互读”的形式检查每一个学生的读文情况，看字音是否正确。 首先小组内交流这些字怎样写才好看。然后，学生先描，再自己写。写完后，小组再互相鉴赏。指出写的好的字，不好看的字在他人帮助和自已揣摩后再修改。 （我觉得样能引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯。自己去探究，体会感受汉字的形体美。） 三、再读课文，整体感知： 1.指名读课文，其他学生边读边想这篇课文主要讲什么？ 2.自己读，再思考这个问题。 3.集体交流，交流时，让学生初步了解到小作者从生活中的五个方面写出了妈妈对我的关爱。 第二课时 教学过程 一、谈话导入： 上节课，我们学习了《妈妈的爱》这篇课文，通过学习，我们认识了课文的生字，新词。了解到了课文从五个方面介绍了妈妈的爱，那妈妈的爱到底是什么呢？这节课，我们重点研究这个问题。 二、合作探究，深入学文。 1.请同学们自己认真读课文，一边读，一边想：通过读课文，你懂得了什么？并划出有关词句，不懂的地方用问号做上标记。（这一开放性问题的提出，把学习的主动权充分交给了学生，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验。） 2.让学生读后把自己读懂的在小组内说一说，不懂的问题小组内的同学帮助解决。都不能解决的在全班交流，讨论完成。（小组学习为每个学生提供了发表见解的机会，同时又培养了学生的合作探究意识。） 3.教师深入到各小组巡视指导。 4.集体交流你读懂了什么？ 学生集体交流时，根据学生的回答，教师作相机的引导，重点抓住五个来体会“妈妈的爱。” 如果学生汇报到：我懂得了妈妈的爱是清凉的风时，教师则要追问，为什么妈妈的爱是清凉的风？引导学生根据文中的描述体会到妈妈为了我，自己不怕热，不怕累和困为我扇扇子，带来了清
《妈妈的爱作文600字》 妈妈的爱作文600字（1）： 母爱 母爱是无私的，是伟大的；爱能超越一切，比金钱还要珍贵，比钻石还要闪耀；母爱是一种强大的力量，她能够让弱小的麻雀变得强大。妈妈的爱更是不会例外。 在一个风雨交加的夜晚，我睡在我的小床上。第二天，妈妈来叫我起床，可是无论如何都无法叫醒我，妈妈一摸我的额头，呀！怎样发烧了！妈妈用着急的声音说。她立刻带着我狂奔到医院，在跑的时候，我模模糊糊地睁开了眼睛，我看见妈妈满头大汗，我用微小的声音关心地喊着：妈妈，妈妈可话没说完，就睁不开眼睛啦。 当我醒来时，发现我怎样躺在一个病房里，看见妈妈在我的身旁守着，满脸疲惫。妈妈见我醒了，高兴极了，立刻去弄一些吃的给我。妈妈的汗珠从手上、背上和头上争先恐后地向上冒。这时，我想妈妈已经精疲力尽了，但还是为我着想，想让我快点养好身体，忽然，一串串的金豆子从我眼睛里流了出来。妈妈过来安慰我说：不要哭了，快点吃点东西吧，这样烧才会退得快。我听了妈妈的话，一股暖流从我心间流过。 妈妈的爱，我难以忘记。这件事深深地刻在了我的内心深处，想起来，总是那么温暖，那么幸福！ 妈妈的爱作文600字（2）： 我们在父母的爱中长大。父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。每个人都会感受到父母之爱的深沉与宽广，我也感受到了，那几次母爱使我终生难忘。 那一次是在我六岁的时候。晚上我发了烧，妈妈一向在旁边照顾我，直到我醒来的时候，看见妈妈已经睡着了，但她一向握着我的手。我立马摸了摸自我的额头，啊！不发烧了，我很清楚，是妈妈，是母爱让我的烧退下去的。 另一次是在我八岁的时候。我放学正要回家，突然，天空中下起了哗啦啦的倾盆大雨。我很着急，心想：该怎样办呢？我没有带雨伞，听别的同学说这场雨到明日是不会停的，难道我要在这过夜了吗？ 当我正着急的时候，一个熟悉的身影出此刻了我的眼前，原先是妈妈，妈妈撑伞来接我了。一路上，我看妈妈一向把伞往我这边撑。这时，我的头上滴下来了一滴水，那不是雨水，而是深情的泪水啊！回到家后，我的身上没有一处是湿的，可妈妈却成了落汤鸡。
胡适散文《我的母亲》 胡适散文《我的母亲》 我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“穈先生”。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做穈先生了，既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“穈先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧得面红耳热，觉得太失了“先生”的身份！ 大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”（顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分），我总是坐在小树下看小说。十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。 我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点儿底子。但别的方面都没
有发展的机会。有一次我们村里“当朋”（八都凡五村，称为“五朋”，每年一村轮着做太子会，名为“当朋”），筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队学习吹笙或吹笛。族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。于是我便失掉了这学习音乐的唯一机会。三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今还不知道。至于学图画，更是不可能的事。我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。于是我又失掉了学做画家的机会。 但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点儿做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。 每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他屁股。”（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂们的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
《妈妈的爱》教学设计 义务教育课程标准实验教科书二年级下册 新庄乡中心小学赵有霞 教材分析： 《妈妈的爱》是一首儿童诗。这首诗选择了五个生活片段，，前三节分别从妈妈在暑天为孩子扇扇子，在雨天为孩子送伞，抱孩子去医院几个生活细节上给孩子无私的爱，后两节，妈妈的爱体现在对“我”思想成长的关怀和帮助上，同时也抒发了孩子对妈妈的爱。全诗充满亲情爱意，朴实无华、文质兼美，以通俗易懂的诗歌语言，密切地联系孩子的生活实际，致力于引导学生理解母亲，体验母爱，感受亲情。 教材安排了认字7个：扇、湿、裳、遮、烫、谎、诲。写字8个：热、凉、校、抱、摸、批、评、责。 课后思考题：你觉得妈妈的爱还是什么？意在引导学生在阅读的基础上继续回味母爱感受亲情。 教学目标： 1、通过学习引导孩子们在自己的生活中“发现母爱”。 2、培养孩子“平中见奇”在平凡的生活中发现素材的能力。 3、能正确、流利、有感情朗读全文、背诵全文。 4、会认生字7个，会写生字8个。 5、尝试用《妈妈的爱》的格式写一段。 教学建议： 1、这首诗选取了五个生活片段，表现了妈妈对孩子的无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。妈妈在酷暑为还字扇扇子，在雨天为孩子送伞，
抱孩子去医院这些生活细节，几乎发生在每个家庭，每个孩子都经历过，正因为司空见惯，所以孩子容易忽略。因此阅读时要引导孩子想想，妈妈做这些“小”事容易吗？ 2、后两节，妈妈的爱体现在对“我”思想成长的关怀和帮助上，可以让学生自己说说，妈妈教导你时，你有什么想法？是怎样做的？最好怎么做？不要唱高调，避免这种爱变得枯燥乏味。 3、引导学生正确看待爸爸妈妈的教育方法有时不够适当的做法。关于这一点可以组织一次学生和妈妈谈心的活动，或者把孩子的讨论录音、写下来的话交给家长，组织家长讨论。 4、对于个别失去妈妈缺少母爱的同学，老要特别给以关注，与他们单独交谈，谈阅读的体会，让孩子体会老师的爱和文中妈妈的爱是一样的。 拓展练习： 一、比一比，再组词。 清（）校（）伞（）切（） 睛（）较（）平（）地（） 二、在括号里填上合适的词语。 一（）夜晚一（）扇子一（）衣服 一（）雨伞一（）往事一（）批评 三、学着课文的样子，再编一小节。相信你能行。 教学准备：字词卡、录音带、课件 教学过程： 一、创设情景，再现母爱
《妈妈的爱作文300字》 妈妈的爱作文300字（一）： 妈妈的爱 世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝每当耳边传来这催人泪下的歌声时，总使我想起妈妈对我的那一片深深的爱。 新年到了，半夜里我醒来上厕所发现妈妈还在灯下为我织毛衣。第二天早上，我看到床上的新毛衣，我明白那是妈妈连夜为我织的。当我穿上新毛衣，感觉是那么的温暖啊！ 有一次我考试没考好，心里难受的只想哭。妈妈明白后，她摸着我的头，在我肩上轻轻拍了几下，并且告诉我：暂时的荣辱不重要，重要的是以后该如何对待来取得成功。说完，妈妈去厨房烧小菜了。那天晚上的小菜十分丰盛，妈妈一边为我夹菜，一边对我说：多吃点。我听了以后，暗暗下定决心必须要努力学习。 妈妈的爱像一把巨伞，为我遮风挡雨；妈妈的爱像夏天的凉风，抚摸着我的脸；妈妈的爱像一颗露珠，滋润着我的心灵。 妈妈的爱作文300字（二）： 妈妈的爱 妈妈是最爱我的人，也是我最爱的人。我好像一只风筝，妈妈就像一条永远不断的绳子，把我轻轻地拉着，永远不分开。 记得在我上幼儿园时，有一次深夜发高烧。那时已是隆冬，深夜的广州异常寒冷。妈妈看着发烧烧得满脸痛红的我，着急得立即背我打车去医院看急诊。在医院，医生给我又是量体温、又是抽血、又是皮试，每扎在我身上一针好像都扎在了妈妈的心里。妈妈的眼泪在眼眶里直打转转，她心疼地问我：疼吗？我打起精神来安慰妈妈：我不疼，您放心吧！妈妈安顿好我，又去找医生询问我的状况，最后我打上了吊针。 在药力的作用下，我睡了一晚上。烧最后退了，病情得到了控制。妈妈坐在我身边，陪了我一晚上。天刚亮，妈妈也没有休息，把我交给赶来照顾我的婆婆，然后她拖着疲惫的身体去上班了。 妈妈，你为了我能健康、快乐地成长，操了不少心！ 妈妈，谢谢您！妈妈，我爱您！ 妈妈的爱作文300字（三）： 在我的家里，有许多的人都很爱我，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨但其中妈妈对我的爱，却始终让我十分难忘。 就拿吃饭来说吧，每次开饭的时候，妈妈总是给我摆好餐具，盛好饭，然后叫我洗手，而且她每次都会把最好吃，最有营养的菜放在我的饭碗旁，如果我的碗里没菜了，妈妈就会不停地给我夹菜。还会不时地唠叨：要多多吃菜。慢点吃，别狼吞虎咽，没人跟你抢。
小学生描写妈妈的爱作文-关于爱的作文 导语：每个妈妈都爱自己的孩子，每个孩子也都爱自己的妈妈，我也不例外。接下来小编整理了小学生描写妈妈的爱作文，文章希望大家喜欢！ 小学生描写妈妈的爱作文1每个妈妈都爱自己的孩子，每个孩子也都爱自己的妈妈，我也不例外。 在我的记忆里，每当我受到委屈或不开心的时候，妈妈总会把我紧紧地抱住，用手轻拍我的后背，不知道为什么，每次被妈妈这样抱着，我的心里都会感到暖暖的。记得那是上学以后的事了，妈妈在一次双休日陪我去学琴，正上着课呢，我突然感觉到脚脖子一阵刺痛，当时就疼出了一身的冷汗，差一点就跌倒在地上，妈妈看到后非常紧张，虽然我的个子很高，可她还是背着我从二楼吃力的走下来，找来一辆车把我送到医院，到了急诊室后，妈妈一边安慰我一边跑前跑后地为我找来医生拍片做检查，直到医生拿着诊断结果告诉我们只是生长痛的时候，妈妈才长长的出了一口气，看着妈妈为我紧张的样子，我禁不住流出了感动的泪水。 其实记忆里这样的事情真的是太多太多了，妈妈会在雨天撑伞送我去上学，会在我生病的时候不分昼夜地照顾我，会在我放学回家的时候做好香喷喷地饭菜等着我，在我吃着鱼和肉的时候美滋滋地看着我，在我说妈妈你也吃一口的时候摇头告诉我：“妈
妈不爱吃”…… 妈妈的爱是最无私的，每一天都包围着我，妈妈……我爱你，我一定会用自己的实际行动好好报答您！ 小学生描写妈妈的爱作文2妈妈的爱是伟大的是无私的`，我们要珍惜这种爱。 记得有一次，我们放学的时候下雨了，我心想妈妈肯定没空来接我了。正想着，妈妈就来了。妈妈还打着一把很破旧的伞，我穿好雨衣赶紧坐了上去。我想给妈妈拿着伞，妈妈却说“不用了，你自己管好自己吧！”妈妈说着我又慢慢地把手缩了回去。到了家，我的衣服一点也没湿，而妈妈的衣服却湿透了。 从今以后，我一定多干点活，少让爸爸妈妈受累。 小学生描写妈妈的爱作文3“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”当我听到这首歌时就会想起妈妈对我的爱。 记得一天早上，天阴沉沉的，妈妈说可能要下雨，让我把雨伞带上，谁知走得太匆忙，竟忘了带伞。第一节课的课间，天突变，电闪雷鸣，风雨交加。我看这天气心想：“哎，真是，我不应该走那么急。”终于挨过了三节课到了放学，同学们有的自己举着伞回家，有的是爸爸妈妈来接的，可我怎么办呢？我急的直跺脚。 忽然，一个熟悉的身影向我走来。“妈妈！”我惊奇地叫了一声。妈妈什么话也没说，就和我一起回家。在路上，妈妈总把伞往我这边撑，生怕我淋湿了，而妈妈的衣服半边已经湿了。看到
大班妈妈的爱教案 1 活动目标： 1、感受儿歌中所蕴含的妈妈的爱，理解并掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。 2、幼儿能结合实际生活，根据诗歌的句式进行简单的创编，并尝试用简单的线条画出来。 3、感知爱无处不在，并懂得对妈妈及身边人的感恩。 2
活动准备： 1、音乐《妈妈的爱》、朗诵儿歌时的背景音乐。 2、ppt（《小黄鸡》的故事） 3、与诗歌《妈妈的爱》相配的图片。 4、画笔和白纸人手一份。 5、三张桌子及与幼儿人数相等的凳子。
3 活动过程： 一、开始部分：播放课件导入活动（故事名称：《小黄鸡》的故事） 1、师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师带了一个《小黄鸡》的故事，请小朋友听一听。 一天鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫子，鸡妈妈说：“孩子们你们一定要紧紧的跟着妈妈走哦！”小黄鸡不听话，一个人悄悄地走到大树下，大树下藏一只大野猫，野猫突然从树下跳了出来，往小黄鸡身上扑了过去，小黄鸡大声喊叫：“妈妈、妈妈，快来救我！”，鸡妈妈听到喊声，急忙飞奔过来，把大野猫赶跑了，小黄鸡惭愧的低下了头，说：“妈妈我错了，谢谢妈妈救了我，妈妈我爱你！”
2、教师提问：故事中说了什么？（鸡妈妈保护宝宝的故事） 3、教师小结：鸡妈妈那么爱宝宝，那你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎么爱你的？ 二、基本部分：学习儿歌《妈妈的爱》 1、教师：今天老师带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《妈妈的爱》，请小朋友来欣赏一下。 2、教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌。 3、提问诗歌内容：诗歌的名字叫什么？诗歌主要说了些什么？（了解诗歌的基本内容）为什么妈妈的爱藏在香香的饭菜里？暖暖的被子里？
妈妈的爱作文400字 母爱是伟大的，母爱会伴随着我们的一生。因为妈妈的爱，我们有了生命，因为妈妈的爱，我们快乐地成长。 听婆婆说，我刚出生一个月那天清晨，一夜之间我的眼睛周围长了许多眼屎，眼神变得浑浊，我一个劲地哭，妈妈见我可怜的样子，急得哭了起来，爸爸和婆婆一边安慰着妈妈，一边抱着我，因为大人说，刚生了小孩的人是不能哭的，以后会落下疾病，可我的妈妈还是和我一起哭着，随后，妈妈抱起我，就往医院跑，走第一个医院是妇孺医院，医生说没有关系，爸爸就想抱着我回家，可妈妈还是不放心，又抱起我去中心医院，中心医院的爷爷看到妈妈无助的表情，然后耐心地告诉妈妈，可能是用了不干净的毛巾，造成眼部感染，所以产生了分泌物，妈妈听后才放心了，爸爸妈妈的脸上终于露出了笑容，当医生爷爷在开药时问我的名字时，我的爸爸才想起，爸爸妈妈天天围着我打转，取名的事还没有想好，可那爷
爷说，马上想吧，我把药开给谁呀，于是爸爸脱口而出，就取“姚香”吧，于是我的名字就在中心医院那个爷爷的催促下，瞬间落在我的头上，可也是爸爸妈妈对我的爱。我用了眼药水，我的眼睛很快就好了。 妈妈就这样爱着我，常说我是她身上掉下的一块肉，我痛，她也痛，转眼之间，我9岁了，我上三年级了，妈妈对我的爱，无处不在，我该怎样回报这些爱我的人呢？ 我要从小事做起：好好学习，听老师的话，认真完成做业，帮妈妈做家务。爸爸的生日要来了，我要给爸爸做一张精致的贺卡，做为礼物…… 我爱妈妈，谢谢妈妈给我所有的一切！ 妈妈的爱作文400字 在记忆的长河中，有很多事情会像人的年龄一样慢慢的衰老，从我的记忆里一年一年一天一天的逝去，但是有一件事。却让我记忆犹新，至今仍难以忘怀。 =
《妈妈的爱》教案 下面是出guo为大家的《妈妈的爱》教案，欢迎大家阅读。更多《妈妈的爱》教案请关注出guo北师版二年级下册语文教案栏目。 教学目标： 1.通过本课的学习，使学生感受到妈妈对孩子无私的爱及孩子对妈妈无私的爱。 2.通过找生字娃娃的方法识字，使学生认识本课的10个生字。 3.正确、流利、有感情的朗读诗歌，诵读诗歌。 4.通过感悟语言文字，发现生活中充满了爱，世界充满爱。 教学重点： 有感情的朗读课文。 教学难点： 诵读诗歌，体会妈妈的爱 教学准备：音乐《世上只有妈妈好》 教学过程： 一、导入新课。 播放歌曲《世上只有妈妈好》导入新课。 二、初读课文，学习生字。 (正如歌中所唱的，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，我们从小到大，妈妈付出了很多的心血。这种很伟大，最无私的爱，就是妈妈的爱。) 1.师配乐范读课文。
2.同学们大声地朗读课文，找出不认识的字，并且开动脑筋，想办法去解决。 3.我发现同学们学得都非常认真，生字学得怎样呢?老师考考你们。(生做找生字娃娃的游戏)。 (1)教师喊，学生找。 (2)学生喊，教师找。 (3)小组的同学互相做一做。 4.同学们都非常聪明，生字很快就学会了，这首诗你们读得怎样呢?请5个同学读课文，一人一节。 三、精读课文，体味母爱。 1.下面我想请同学们自学，有没有信心?老师有个小小的建议。 出示： a.选择你最喜欢的一节诗歌来读。 .通过读这一小节，你明白了什么? c.小组同学之间要互相帮助。 2.学生按建议自学。 3.汇报学习情况。(指名读，比赛读，评价读、示范读。教师指导读) 4.自学其他的三小节。 5.指名配乐朗读课文。(刚才同学们学得真认真，读的课文也特别棒，谁能勇敢的站起来，完整的读一遍课文给大家听。)
妈妈的爱作文600字(20篇) 妈妈的爱作文600字第1篇： 妈妈什么都好，就是爱唠叨。不论大事小事都唠叨个没完没了。 早晨，爸爸妈妈开车送我上学的时候，妈妈在车上说：“上课要听讲，进取举手发言……”我不耐烦地打断道：“明白了”。 那天，学校组织春游，我很早就起来了，我已经把要带的东西全部都给带上了。可是妈妈还在说：“面包带上了吧？手帕带上了吧？水果带上了吧？……”真是没完没了。我已走出了门，妈妈还在唠叨说：“路上细心汽车，听教师的话，不要和同学闹别扭……”我走远了，却不明白妈妈还在唠叨些什么。 有一次，我到学校礼堂参加演出，妈妈本来准备象其他同学的家长一样来学校看演出，谁知单位通知她去外地出差。我想也好，免得每一天都要浪费时间听她那没完没了的唠叨声了。 虽然我自我的心里总是有许多借口来安慰自我，可我发现同学们的妈妈都和我妈妈一样爱唠叨，看看同学们妈妈的唠叨声中愁眉苦脸的样貌，我望着一下子都能笑出声来。 谁知表演后的那个晚上，我忽然生病了，虽然是一个小小的毛病，却把我烧得迷迷糊糊的。医生说不要紧，只是伤风感冒了。虽然有教师和同学们的精心照料，但我觉得还缺点什么，睡在床上，我的脑海中想起了妈妈对我的唠叨声，
觉得妈妈的声音忽然变得好亲切。唉，妈妈要是能来对我唠叨唠叨几句该有多好啊！ 厌恶的唠叨声，却让我从中体会到了妈妈对我的用心，仿佛她的唠叨声是我的爱。 妈妈的爱作文600字第2篇： 妈妈，是慈祥的，和蔼的。为了能够使我们懂得更多的事情，妈妈常常在我出去玩或者是去学校时，反复地叮嘱我们，不是让我们不要把刚换的衣服弄脏了，就是让我们好好听课，听学校教师的话，我想，大家都必须“逃”可是一关吧!用我们小孩子的话说吧，也就是“妈妈的唠叨”。 在我上二、三年级的时候，每次出门时，妈妈总要边帮我整理好衣着，一边又开始了，在学校要听教师的话，下课不要在地上玩，不要把衣服弄脏了，看着妈妈副一点儿刀不耐用烦的脸，我在心里头笑了。“难道妈妈不累逃避“妈妈的唠叨，而骗妈妈。我快要上学去了，一想到妈妈又要为我而又开始了她从不厌烦唠叨，想到，看见妈妈去我房间整理东西我就趁着妈妈不在，忙着把早餐往嘴里塞，尽管我的嘴小，塞不进去几个，可是我还是”拼命“地塞呀塞，看见妈妈准备出来了，我就立刻背起书包，道了一声”“妈妈，我走了。”就往外跑，妈妈也跟着出来，看见我离她很远，就在门口大声说：“不要把衣服弄脏了，原教师的话，”虽然我离妈妈很远，但我还是能模模糊地听到。不要把衣服……像样事，还发生过很多次。 我渐进地长大了，也慢慢地懂得一些照顾自我等一些事