教师教学工作制度(技工院校)

技工院校的基本办学制度技工学校工作规定第一章总则第一条为了贯彻中共中央关于教育体制改革的决定，适应国民经济和社会发展的需要，进一步运行和管理，制定了本规定。

发展技术学校。

第二条技工学校是培养技术工人的中等职业技术学校。

它是国家职业技术教育的重要组成部分，属于高中阶段的职业技术教育。

必须贯彻党和国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来，不断提高教学质量，把学生培养成合格的中级技能工人，为国民经济和社会发展成就更多的人才和优秀人才。

服务。

第三技工学校要在完成中级技工培训任务的前提下，根据需要和可能，积极承担多种培训任务，包括员工（含班长）培训、转岗培训、失业青年就业培训等。

学徒技术培训等。

第四条技工学校培养中级技能工人的具体要求是：思想政治方面：培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，讲文明、懂礼貌、守纪律，有良好的职业道德，有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神。

操作技术方面：培养学生熟练地掌握本工种（专业）的基本操作技能，完成本工种（专业）中级技术水平的作业，养成遵守操作规范和安全生产、文明生产的习惯。

文化技术知识方面，培养学生扎实地掌握本工种（专业）中级技术所需的文化和技术理论基础知识，具有一定的分析和解决问题的能力。

身体方面：重视体育锻炼，使学生具有健康的身体。

第五条技工学校的学制，应根据培养目标、招生对象的不同，分别确定。

培养中级技术工人，主要招收初中毕业生，学制为三年（个别工种（专业）确有需要的，可以招收高中毕业生，经省、自治区、直辖市劳动人事部门批准，学制为一至二年）。

第六条技工学校的招生计划，分别由国务院各主管部门和各省、自治区、直辖市劳动人事厅、局（劳动局）会同计（经）委、教育部门提出，经劳动人事部汇总平衡，报国家计划委员会列入国民经济和社会发展计划，同时抄报国家教育委员会。

技工学校招生，坚持德智体全面考核、择优录取的原则。

第七条技工学校毕业生的分配办法，必须进一步改革。

可编辑修改精选全文完整版
教师工作手册
（20 —20 学年第学期）
系部名称：
姓名：
技术职称：
xxxx 编制
填表说明
1. 按照具体情况，客观反映各项工作，实事求是填写表格的规定栏目。

2. 须及时填写，以免遗忘或疏漏。

3. 填写内容要求准确、简明扼要。

4. 本手册涉及的论文、教材、获奖证书等资料尽可能用电子相片来粘贴后再打印。

5.每学期结束后将本工作手册将纸质[A4纸双面打印]和电子档统一交到教研组长，由教研组长审核后统一交教务科存档。

一、学期工作及完成情况
填写说明：
1.“排名”分别为独立、第一、第二……合著作品须注明作者共几人，按实际排名列出前三人。

2.课题须填写名称、类别（如广东省人社厅项目）、编号、本人排名、立项日期。

3.论文须填写题名、发表刊物名称、刊号、本人排名、发表日期。

4.教材须填写名称、出版社、书号、本人排名、出版日期。

5.本表除了指本人的获奖外，还指指导学生获奖的情况，可以备注处注明“指导学生获奖”的字样，以示区分。

二、参加校内外教研（教改）活动记录
填写说明：
1.活动包括校外的培训，考察学习等活动，以及参与学校教务科、教研组组织开展的关于教学、教改、教学计划修订，参与学校校内培训，参加公开课比赛、说课比赛等教学业务比赛的活动。

2.“活动内容”可概要性地填写活动的主题，也可以适当地进行扩充。

3.“备注”填写：活动的组织部门，获得了什么成绩等。

三、学期工作总结
四、论文公开发表/教材编写（校本或公开出版）情况
五、获奖证书
六、继续教育证书或学习登记卡。

一、总则为规范技工学校教师的管理，提高教育教学质量，培养高素质技术技能人才，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于技工学校全体教师，包括专兼职教师、实习指导教师等。

三、教师任职资格1. 具有本科及以上学历，持有高中及以上教师资格证书，通过普通话二乙水平测试；2. 热爱教育事业，具有良好的师德师风，有强烈的事业心和责任感；3. 具备扎实的专业知识和教学技能，熟悉相关教学大纲和教学要求；4. 具有较强的组织协调能力、沟通能力和团队合作精神。

四、教师职责1. 遵守国家法律法规、学校规章制度和教师职业道德规范；2. 认真备课、授课，保证教学质量，完成教学任务；3. 积极开展教育教学改革，探索新的教学方法，提高教学效果；4. 关心学生，关爱学生成长，做好学生的思想政治教育工作；5. 积极参与教研活动，不断提高自身教育教学水平；6. 配合学校完成各项管理工作。

五、教师考核与评价1. 学校设立教师考核小组，对教师进行全面考核；2. 考核内容包括：师德师风、教学水平、科研能力、学生满意度等；3. 考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级；4. 对考核不合格的教师，学校将根据情况进行培训和调整。

六、教师培训与发展1. 学校为教师提供各类培训机会，包括岗前培训、在职培训、外出学习等；2. 鼓励教师参加各类学术交流、竞赛等活动，提升自身综合素质；3. 学校为教师提供晋升通道，对表现优秀的教师给予晋升机会。

七、教师待遇与保障1. 学校按照国家相关规定，为教师提供具有竞争力的薪酬待遇；2. 学校为教师提供完善的福利保障，包括社会保险、住房公积金等；3. 学校关心教师的生活，为教师提供良好的工作环境和生活条件。

八、附则1. 本制度由学校行政部门负责解释；2. 本制度自发布之日起施行。

中职学校课堂教学管理制度一、总则为了加强中职学校课堂教学管理，提高教学质量，维护教学秩序，保障教师和学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合中职学校实际情况，制定本制度。

二、教学管理组织1. 中职学校应当设立教务处，负责教学管理的日常工作。

教务处的主要职责包括：制定和实施教学计划、组织课堂教学、管理教学资源、监督教学质量等。

2. 各教学单位应当设立教学管理小组，负责本单位的日常教学管理工作。

教学管理小组的主要职责包括：制定和实施本单位的教学计划、组织本单位的课堂教学、管理本单位的教学资源、监督本单位的教学质量等。

三、课堂教学管理1. 教师应当遵守职业道德，尊重学生，关爱学生，为人师表，树立良好的教师形象。

2. 教师应当根据教学计划和教学大纲的要求，认真备课，做好教学准备工作。

3. 教师应当按时上课，不得迟到、早退、无故缺课。

因特殊情况需要调课、停课的，应当提前向教务处和教学管理小组报告，并按规定程序办理手续。

4. 教师应当遵守课堂纪律，维护课堂秩序，不得在课堂上吸烟、饮酒、接听电话、玩手机等影响教学的行为。

5. 教师应当根据学生的实际情况，采用适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

6. 教师应当认真批改作业，及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

7. 教师应当关心学生的学习和生活，及时发现和解决学生的问题，促进学生的全面发展。

四、教学资源管理1. 中职学校应当根据教学需要，合理配置教学资源，包括教学场地、教学设备、图书资料等。

2. 教学资源的使用应当遵循公平、合理的原则，优先满足教学需要。

3. 教师应当爱护教学资源，合理使用教学设备，不得损坏、遗失、私自占用。

4. 教师应当根据教学计划和教学大纲的要求，合理使用图书资料，不得私自借阅、损毁、遗失。

五、教学质量监督与评估1. 中职学校应当建立教学质量监督与评估制度，定期对教学质量进行监督检查和评估。

教育机构教师工作制度一、总则第一条为了加强教师队伍建设，规范教师工作，提高教育质量，根据国家有关法律法规和政策规定，制定本制度。

第二条本制度适用于我国各类教育机构中的教师，包括幼儿园、小学、中学、职业学校、高等学校等。

第三条教师应遵循教育规律，关爱学生，教书育人，为人师表，努力提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

第四条教育机构应建立健全教师管理制度，保障教师合法权益，促进教师专业发展，为教师提供良好的工作环境和发展平台。

二、教师职业道德第五条教师应遵守职业道德规范，忠诚于人民教育事业，自觉践行社会主义核心价值观，为人师表，教书育人。

第六条教师应尊重学生，关爱学生，关注学生个体差异，促进学生全面发展。

第七条教师应认真备课、上课，积极参加教育教学研讨，提高教育教学水平。

第八条教师应诚实守信，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

三、教师培训与发展第九条教育机构应制定教师培训计划，组织教师参加业务培训和继续教育，提高教师的专业素质和教育教学能力。

第十条教师应积极参与教育教学改革和创新，开展教育教学研究，提高教育教学质量。

第十一条教育机构应建立健全教师职称评定、职务晋升制度，激励教师专业发展。

四、教师工作与休息第十二条教师应按时到校，认真履行教育教学职责，确保教育教学质量。

第十三条教师应按时参加学校组织的各项会议、活动，积极参与学校管理工作。

第十四条教师应遵守工作纪律，未经允许不得擅离工作岗位。

第十五条教师享有法定的节假日、寒暑假等休息时间，教育机构应合理安排教师工作与休息，保障教师身心健康。

五、教师待遇与福利第十六条教育机构应按照国家和地方政策规定，保障教师工资、福利待遇，按时足额支付教师工资。

第十七条教育机构应关心教师生活，为教师提供必要的帮助和支持。

第十八条教育机构应建立健全教师表彰奖励制度，对表现突出的教师给予表彰和奖励。

六、教师考核与评价第十九条教育机构应建立健全教师考核评价制度，对教师的政治素质、业务水平、工作态度等进行全面考核。

浩谦老师工作制度一、前言教育是国家的未来，教师是教育的基石。

为进一步提高教育教学质量，强化教师队伍建设，充分发挥教师在教育教学中的主导作用，根据我国教育法律法规和教育教学实际，特制定浩谦老师工作制度。

二、工作原则1. 遵循教育规律，坚持立德树人，全面发展学生素质。

2. 尊重学生个性，关注学生成长，充分发挥教师主导作用。

3. 坚持教育教学改革，不断提高教育教学质量。

4. 强化教师队伍建设，树立良好师德师风。

5. 注重教师专业发展，提高教师教育教学水平。

三、教学工作1. 备课：认真研究教材、课程标准、学生实际情况，编写切实可行的教学计划和教案。

2. 上课：注重课堂纪律，善于激发学生兴趣，引导学生主动参与课堂活动，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3. 作业布置与批改：合理布置作业，关注学生个体差异，及时批改作业，给予学生个性化的指导与评价。

4. 辅导：针对学生需求，给予个别辅导，关注学生的心理健康，帮助学生解决学习生活中的困难。

5. 评价：全面、客观、公正地评价学生的学业成绩和综合素质，注重激发学生的学习兴趣和自信心。

四、师德师风1. 爱国守法：全面贯彻国家教育方针，严格遵守我国法律法规，尊重学生和家长的人格尊严。

2. 爱岗敬业：忠诚于教育事业，尽职尽责，教书育人，为人师表。

3. 关爱学生：关心学生的成长，关注学生的心理健康，平等对待每一位学生。

4. 严谨治学：树立终身学习理念，不断提高自身教育教学水平，严谨治学，追求卓越。

5. 廉洁从教：严守职业道德，不接受家长馈赠，不谋取不正当利益。

五、继续教育与专业发展1. 参加各类教育培训，提高自身业务水平和综合素质。

2. 参与教育教学研究，不断探索教育教学规律。

3. 参与学校组织的教研活动，与同行交流经验，共同提高教育教学水平。

4. 积极参与学校教育改革，为学校教育教学的发展献计献策。

六、考核与奖惩1. 教师考核分为学期考核和年度考核，考核内容包括教育教学工作、师德师风、继续教育与专业发展等方面。

技工学校教务工作制度一、指导思想学校要树立“立德为先、素质为重”的办学思想，把全面提高学生综合素质作为学校工作的重中之重来抓，要完善教学管理制度，落实规范化管理，努力提高教学质量。

全体教师要增强事业心和责任感，认真践行师德规范，在教书育人中，坚持以人为本、自主创新、锐意进取，努力提高课堂管理能力和教学水平。

二、教学规范化要求1、教师要准确把握课程标准和教学目标要求，熟悉教材内容，掌握现代化教育技术，认真备课，精心设计教案，不断改进教学方法，提高教学质量。

鼓励教师开展有个性的教学。

2、教师要用普通话教学、语言规范、使用规范字，身教言传，提高学生语言文字应用能力和规范意识。

3、教师教学要面向全体学生，平等对待学生，创建和谐的教学气氛，关注学生个体差异、因材施教，满足不同学生的学习需要，使每个学生都能得到充分的发展。

4、教师要尊重学生人格，坚持正面教育和引导，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

5、倡导启发式教学。

教师要引导学生在学习中主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，培养学生良好的学习习惯。

6、教师要重视对综合实践活动的指导，使学生通过亲身实践，做到既动脑又动手，提高创新能力、实践能力和综合运用知识能力，增强社会责任感。

实操课、活动课要确保学生安全。

三、注意事项1、创建平安校园是学校一切工作的前提，所以，全体师生要增强安全意识，定期排查安全隐患，及时整改。

2、教育教学是学校的中心工作。

教务科要明确自身地位和使命，积极发挥主导作用，奋发有为。

3、每个学期的期末考试，都要做好统计工作，各学科质量分析表和各班级学生成绩总表交教务科存档。

4、在技能鉴定和期末考试之前要有充分的复习，务实诚信，千方百计提高学生成绩。

5、密切家校联系，要求家长配合，督促子女遵守纪律、完成作业、学好功课，家校联手转化问题生。

1.教学进程表1.教学进程表是每学期全校各班级教学活动的总体安排。

教学进程表按学期周次顺序排列，编排各班的教学、校外实习、公益劳动、复习、考试等具体进程。

它具有程序性和法规性，要求教学工作者共同遵守。

2.教学进程表由教务处同有关部门根据校历和各专业的教学计划（人才培养方案）、教学大纲进行编制。

编制教学进程表应妥善处理好各教学环节的衔接、教学场所和师资的合理使用。

3.在放假前编好下学期的教学进程表，经分管教学校长审批后，印发各部门和教研组，同时下达新学期教学任务。

4.各部门和教师应监督、检查和实施教学进程表，必须严格按照教学进程表执行，原则上不作变动。

如遇特殊情况需要调整，应通过教务处，报分管副校长批准，提前通知各有关部门和教师执行。

2.课程表1.课程表是学校每周教学工作和其它各项活动的日程安排，是正常教学进程的依据。

课程表包括全校总课程表、班级课程表和任课教师课程表。

实行学分制管理后还应有选修课课程表。

2.班级课程表及任课教师课程表由教研组/部协同编制，在教学进程表发布一周内上报教务处审批汇总。

一般在学期开始前一周编制好下学期的总课程表。

班级课程表和任课教师课程表由教务处于开学前发至学生处及各教研组/部，由各教研组/部通知各任课教师。

课程表一经公布，须严格执行。

因特殊情况需调整，教研组/部必须预先提出变动要求，经分管副校长同意后，由教务处作出安排并通知有关部门和班级。

3.编排课程表要注意确保学生负担与教师负担的均衡，按不同类别的课程合理安排，充分利用教学场地和教学器材。

⑴同一门课两次授课时间要有适当间隔。

⑵理论性较强、作业量较大的课程一般安排在上午，早上第一、二节课一般不安排体育、自习课，周五下午不宜安排自习课。

⑶教学两门课的教师，每天尽可能只安排一门课，如果两门课必须安排在同一天，则两门课不宜连续上。

3.调课、代课与停课制度（试行）为使教学任务顺利进行，教师必须严格执行教学进程表和课程表，不符合调整条件的，一律不得调整。

技工学校课程管理制度技工学校课程管理制度（精选6篇）在现在社会，各种制度频频出现，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。

我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，下面是小编为大家整理的技工学校课程管理制度（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

技工学校课程管理制度1一、新课程备课管理制度1、每学期第一周进行学校教学例会，由担任课教学任务的教师制定学期教学计划，并上交教科室。

2、任课教师必须认真完成编写活动设计、课堂教学设计等。

活动设计中要确立活动目标，制定活动方式，突出学生活动。

课堂教学以学生活动为主，培养学生探索精神，发展合作能力。

3、担任课程教学任务的教师每月集中进行一次集体备课。

二、新课堂教学管理制度1、校教科室负责学校课堂教学管理和评价工作。

2、教学中要积极动用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效利用学校课程资源开展教学活动。

3、教师应严格按照课表上课。

4、教师在课堂教学中要遵照课程评价方案实施教学。

5、成立课教研组，确定教研组长，由教研组长组织教师定期开展教研活动。

6、每学期定期开展校本教研组活动，交流讨论课经验。

7、如课堂教学需在校外进行，教师必须事先上报学校并负责学生活动中的安全。

三、新课程的评价制度1、课程课堂评价参照课堂评价表实施。

2、任课的教师要认真做好课评价工作，对学生参与课的学习情况做出适当的并能体现课程特点的评价（学生评价表）结合学生自评、师评一同进行，并定期将评价情况反馈给学生和家长。

3、课程实施小组成员每月要对任教课的教师活动设计方案，课等进行综合评价，与月常规评比挂钩。

4、课程实施小组定期对评价方案进行研究，探讨，结合教学实际、学生实际不断修定完善评价方案。

从学生、家长、社会、效益和学校规划及培养目标等多角度出发，对课程的进一步实施和开展提出改进方案。

5、学校对课程教师的工作进行定期评价，每学期期末进行“课程优秀工作者评比”。

四、课程改革实施目标1、注重课程改革成果收集，每期召开一次课程工作总结会，表彰先进并收集好开发出的课程，加以论证，推广。