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技工院校的基本办学制度技工学校工作规定第一章总则第一条为了贯彻中共中央关于教育体制改革的决定，适应国民经济和社会发展的需要，进一步运行和管理，制定了本规定。
发展技术学校。
第二条技工学校是培养技术工人的中等职业技术学校。
它是国家职业技术教育的重要组成部分，属于高中阶段的职业技术教育。
必须贯彻党和国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来，不断提高教学质量，把学生培养成合格的中级技能工人，为国民经济和社会发展成就更多的人才和优秀人才。
服务。
第三技工学校要在完成中级技工培训任务的前提下，根据需要和可能，积极承担多种培训任务，包括员工（含班长）培训、转岗培训、失业青年就业培训等。
学徒技术培训等。
第四条技工学校培养中级技能工人的具体要求是：思想政治方面：培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，讲文明、懂礼貌、守纪律，有良好的职业道德，有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神。
操作技术方面：培养学生熟练地掌握本工种（专业）的基本操作技能，完成本工种（专业）中级技术水平的作业，养成遵守操作规范和安全生产、文明生产的习惯。
文化技术知识方面，培养学生扎实地掌握本工种（专业）中级技术所需的文化和技术理论基础知识，具有一定的分析和解决问题的能力。
身体方面：重视体育锻炼，使学生具有健康的身体。
第五条技工学校的学制，应根据培养目标、招生对象的不同，分别确定。
培养中级技术工人，主要招收初中毕业生，学制为三年（个别工种（专业）确有需要的，可以招收高中毕业生，经省、自治区、直辖市劳动人事部门批准，学制为一至二年）。
第六条技工学校的招生计划，分别由国务院各主管部门和各省、自治区、直辖市劳动人事厅、局（劳动局）会同计（经）委、教育部门提出，经劳动人事部汇总平衡，报国家计划委员会列入国民经济和社会发展计划，同时抄报国家教育委员会。
技工学校招生，坚持德智体全面考核、择优录取的原则。
第七条技工学校毕业生的分配办法，必须进一步改革。
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教师工作手册
（20 —20 学年第学期）
系部名称：
姓名：
技术职称：
xxxx 编制
填表说明
1. 按照具体情况，客观反映各项工作，实事求是填写表格的规定栏目。
2. 须及时填写，以免遗忘或疏漏。
3. 填写内容要求准确、简明扼要。
4. 本手册涉及的论文、教材、获奖证书等资料尽可能用电子相片来粘贴后再打印。
5.每学期结束后将本工作手册将纸质[A4纸双面打印]和电子档统一交到教研组长，由教研组长审核后统一交教务科存档。
一、学期工作及完成情况
填写说明：
1.“排名”分别为独立、第一、第二……合著作品须注明作者共几人，按实际排名列出前三人。
2.课题须填写名称、类别（如广东省人社厅项目）、编号、本人排名、立项日期。
3.论文须填写题名、发表刊物名称、刊号、本人排名、发表日期。
4.教材须填写名称、出版社、书号、本人排名、出版日期。
5.本表除了指本人的获奖外，还指指导学生获奖的情况，可以备注处注明“指导学生获奖”的字样，以示区分。
二、参加校内外教研（教改）活动记录
填写说明：
1.活动包括校外的培训，考察学习等活动，以及参与学校教务科、教研组组织开展的关于教学、教改、教学计划修订，参与学校校内培训，参加公开课比赛、说课比赛等教学业务比赛的活动。
2.“活动内容”可概要性地填写活动的主题，也可以适当地进行扩充。
3.“备注”填写：活动的组织部门，获得了什么成绩等。
三、学期工作总结
四、论文公开发表/教材编写（校本或公开出版）情况
五、获奖证书
六、继续教育证书或学习登记卡。
一、总则为规范技工学校教师的管理，提高教育教学质量，培养高素质技术技能人才，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于技工学校全体教师，包括专兼职教师、实习指导教师等。
三、教师任职资格1. 具有本科及以上学历，持有高中及以上教师资格证书，通过普通话二乙水平测试；2. 热爱教育事业，具有良好的师德师风，有强烈的事业心和责任感；3. 具备扎实的专业知识和教学技能，熟悉相关教学大纲和教学要求；4. 具有较强的组织协调能力、沟通能力和团队合作精神。
四、教师职责1. 遵守国家法律法规、学校规章制度和教师职业道德规范；2. 认真备课、授课，保证教学质量，完成教学任务；3. 积极开展教育教学改革，探索新的教学方法，提高教学效果；4. 关心学生，关爱学生成长，做好学生的思想政治教育工作；5. 积极参与教研活动，不断提高自身教育教学水平；6. 配合学校完成各项管理工作。
五、教师考核与评价1. 学校设立教师考核小组，对教师进行全面考核；2. 考核内容包括：师德师风、教学水平、科研能力、学生满意度等；3. 考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级；4. 对考核不合格的教师，学校将根据情况进行培训和调整。
六、教师培训与发展1. 学校为教师提供各类培训机会，包括岗前培训、在职培训、外出学习等；2. 鼓励教师参加各类学术交流、竞赛等活动，提升自身综合素质；3. 学校为教师提供晋升通道，对表现优秀的教师给予晋升机会。
七、教师待遇与保障1. 学校按照国家相关规定，为教师提供具有竞争力的薪酬待遇；2. 学校为教师提供完善的福利保障，包括社会保险、住房公积金等；3. 学校关心教师的生活，为教师提供良好的工作环境和生活条件。
八、附则1. 本制度由学校行政部门负责解释；2. 本制度自发布之日起施行。
中职学校课堂教学管理制度一、总则为了加强中职学校课堂教学管理，提高教学质量，维护教学秩序，保障教师和学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合中职学校实际情况，制定本制度。
二、教学管理组织1. 中职学校应当设立教务处，负责教学管理的日常工作。
教务处的主要职责包括：制定和实施教学计划、组织课堂教学、管理教学资源、监督教学质量等。
2. 各教学单位应当设立教学管理小组，负责本单位的日常教学管理工作。
教学管理小组的主要职责包括：制定和实施本单位的教学计划、组织本单位的课堂教学、管理本单位的教学资源、监督本单位的教学质量等。
三、课堂教学管理1. 教师应当遵守职业道德，尊重学生，关爱学生，为人师表，树立良好的教师形象。
2. 教师应当根据教学计划和教学大纲的要求，认真备课，做好教学准备工作。
3. 教师应当按时上课，不得迟到、早退、无故缺课。
因特殊情况需要调课、停课的，应当提前向教务处和教学管理小组报告，并按规定程序办理手续。
4. 教师应当遵守课堂纪律，维护课堂秩序，不得在课堂上吸烟、饮酒、接听电话、玩手机等影响教学的行为。
5. 教师应当根据学生的实际情况，采用适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
6. 教师应当认真批改作业，及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。
7. 教师应当关心学生的学习和生活，及时发现和解决学生的问题，促进学生的全面发展。
四、教学资源管理1. 中职学校应当根据教学需要，合理配置教学资源，包括教学场地、教学设备、图书资料等。
2. 教学资源的使用应当遵循公平、合理的原则，优先满足教学需要。
3. 教师应当爱护教学资源，合理使用教学设备，不得损坏、遗失、私自占用。
4. 教师应当根据教学计划和教学大纲的要求，合理使用图书资料，不得私自借阅、损毁、遗失。
五、教学质量监督与评估1. 中职学校应当建立教学质量监督与评估制度，定期对教学质量进行监督检查和评估。
教育机构教师工作制度一、总则第一条为了加强教师队伍建设，规范教师工作，提高教育质量，根据国家有关法律法规和政策规定，制定本制度。
第二条本制度适用于我国各类教育机构中的教师，包括幼儿园、小学、中学、职业学校、高等学校等。
第三条教师应遵循教育规律，关爱学生，教书育人，为人师表，努力提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
第四条教育机构应建立健全教师管理制度，保障教师合法权益，促进教师专业发展，为教师提供良好的工作环境和发展平台。
二、教师职业道德第五条教师应遵守职业道德规范，忠诚于人民教育事业，自觉践行社会主义核心价值观，为人师表，教书育人。
第六条教师应尊重学生，关爱学生，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
第七条教师应认真备课、上课，积极参加教育教学研讨，提高教育教学水平。
第八条教师应诚实守信，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
三、教师培训与发展第九条教育机构应制定教师培训计划，组织教师参加业务培训和继续教育，提高教师的专业素质和教育教学能力。
第十条教师应积极参与教育教学改革和创新，开展教育教学研究，提高教育教学质量。
第十一条教育机构应建立健全教师职称评定、职务晋升制度，激励教师专业发展。
四、教师工作与休息第十二条教师应按时到校，认真履行教育教学职责，确保教育教学质量。
第十三条教师应按时参加学校组织的各项会议、活动，积极参与学校管理工作。
第十四条教师应遵守工作纪律，未经允许不得擅离工作岗位。
第十五条教师享有法定的节假日、寒暑假等休息时间，教育机构应合理安排教师工作与休息，保障教师身心健康。
五、教师待遇与福利第十六条教育机构应按照国家和地方政策规定，保障教师工资、福利待遇，按时足额支付教师工资。
第十七条教育机构应关心教师生活，为教师提供必要的帮助和支持。
第十八条教育机构应建立健全教师表彰奖励制度，对表现突出的教师给予表彰和奖励。
六、教师考核与评价第十九条教育机构应建立健全教师考核评价制度，对教师的政治素质、业务水平、工作态度等进行全面考核。
浩谦老师工作制度一、前言教育是国家的未来，教师是教育的基石。
为进一步提高教育教学质量，强化教师队伍建设，充分发挥教师在教育教学中的主导作用，根据我国教育法律法规和教育教学实际，特制定浩谦老师工作制度。
二、工作原则1. 遵循教育规律，坚持立德树人，全面发展学生素质。
2. 尊重学生个性，关注学生成长，充分发挥教师主导作用。
3. 坚持教育教学改革，不断提高教育教学质量。
4. 强化教师队伍建设，树立良好师德师风。
5. 注重教师专业发展，提高教师教育教学水平。
三、教学工作1. 备课：认真研究教材、课程标准、学生实际情况，编写切实可行的教学计划和教案。
2. 上课：注重课堂纪律，善于激发学生兴趣，引导学生主动参与课堂活动，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 作业布置与批改：合理布置作业，关注学生个体差异，及时批改作业，给予学生个性化的指导与评价。
4. 辅导：针对学生需求，给予个别辅导，关注学生的心理健康，帮助学生解决学习生活中的困难。
5. 评价：全面、客观、公正地评价学生的学业成绩和综合素质，注重激发学生的学习兴趣和自信心。
四、师德师风1. 爱国守法：全面贯彻国家教育方针，严格遵守我国法律法规，尊重学生和家长的人格尊严。
2. 爱岗敬业：忠诚于教育事业，尽职尽责，教书育人，为人师表。
3. 关爱学生：关心学生的成长，关注学生的心理健康，平等对待每一位学生。
4. 严谨治学：树立终身学习理念，不断提高自身教育教学水平，严谨治学，追求卓越。
5. 廉洁从教：严守职业道德，不接受家长馈赠，不谋取不正当利益。
五、继续教育与专业发展1. 参加各类教育培训，提高自身业务水平和综合素质。
2. 参与教育教学研究，不断探索教育教学规律。
3. 参与学校组织的教研活动，与同行交流经验，共同提高教育教学水平。
4. 积极参与学校教育改革，为学校教育教学的发展献计献策。
六、考核与奖惩1. 教师考核分为学期考核和年度考核，考核内容包括教育教学工作、师德师风、继续教育与专业发展等方面。
技工学校教务工作制度一、指导思想学校要树立“立德为先、素质为重”的办学思想，把全面提高学生综合素质作为学校工作的重中之重来抓，要完善教学管理制度，落实规范化管理，努力提高教学质量。
全体教师要增强事业心和责任感，认真践行师德规范，在教书育人中，坚持以人为本、自主创新、锐意进取，努力提高课堂管理能力和教学水平。
二、教学规范化要求1、教师要准确把握课程标准和教学目标要求，熟悉教材内容，掌握现代化教育技术，认真备课，精心设计教案，不断改进教学方法，提高教学质量。
鼓励教师开展有个性的教学。
2、教师要用普通话教学、语言规范、使用规范字，身教言传，提高学生语言文字应用能力和规范意识。
3、教师教学要面向全体学生，平等对待学生，创建和谐的教学气氛，关注学生个体差异、因材施教，满足不同学生的学习需要，使每个学生都能得到充分的发展。
4、教师要尊重学生人格，坚持正面教育和引导，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
5、倡导启发式教学。
教师要引导学生在学习中主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，培养学生良好的学习习惯。
6、教师要重视对综合实践活动的指导，使学生通过亲身实践，做到既动脑又动手，提高创新能力、实践能力和综合运用知识能力，增强社会责任感。
实操课、活动课要确保学生安全。
三、注意事项1、创建平安校园是学校一切工作的前提，所以，全体师生要增强安全意识，定期排查安全隐患，及时整改。
2、教育教学是学校的中心工作。
教务科要明确自身地位和使命，积极发挥主导作用，奋发有为。
3、每个学期的期末考试，都要做好统计工作，各学科质量分析表和各班级学生成绩总表交教务科存档。
4、在技能鉴定和期末考试之前要有充分的复习，务实诚信，千方百计提高学生成绩。
5、密切家校联系，要求家长配合，督促子女遵守纪律、完成作业、学好功课，家校联手转化问题生。
1.教学进程表1.教学进程表是每学期全校各班级教学活动的总体安排。
教学进程表按学期周次顺序排列，编排各班的教学、校外实习、公益劳动、复习、考试等具体进程。
它具有程序性和法规性，要求教学工作者共同遵守。
2.教学进程表由教务处同有关部门根据校历和各专业的教学计划（人才培养方案）、教学大纲进行编制。
编制教学进程表应妥善处理好各教学环节的衔接、教学场所和师资的合理使用。
3.在放假前编好下学期的教学进程表，经分管教学校长审批后，印发各部门和教研组，同时下达新学期教学任务。
4.各部门和教师应监督、检查和实施教学进程表，必须严格按照教学进程表执行，原则上不作变动。
如遇特殊情况需要调整，应通过教务处，报分管副校长批准，提前通知各有关部门和教师执行。
2.课程表1.课程表是学校每周教学工作和其它各项活动的日程安排，是正常教学进程的依据。
课程表包括全校总课程表、班级课程表和任课教师课程表。
实行学分制管理后还应有选修课课程表。
2.班级课程表及任课教师课程表由教研组/部协同编制，在教学进程表发布一周内上报教务处审批汇总。
一般在学期开始前一周编制好下学期的总课程表。
班级课程表和任课教师课程表由教务处于开学前发至学生处及各教研组/部，由各教研组/部通知各任课教师。
课程表一经公布，须严格执行。
因特殊情况需调整，教研组/部必须预先提出变动要求，经分管副校长同意后，由教务处作出安排并通知有关部门和班级。
3.编排课程表要注意确保学生负担与教师负担的均衡，按不同类别的课程合理安排，充分利用教学场地和教学器材。
⑴同一门课两次授课时间要有适当间隔。
⑵理论性较强、作业量较大的课程一般安排在上午，早上第一、二节课一般不安排体育、自习课，周五下午不宜安排自习课。
⑶教学两门课的教师，每天尽可能只安排一门课，如果两门课必须安排在同一天，则两门课不宜连续上。
3.调课、代课与停课制度（试行）为使教学任务顺利进行，教师必须严格执行教学进程表和课程表，不符合调整条件的，一律不得调整。
技工学校课程管理制度技工学校课程管理制度（精选6篇）在现在社会，各种制度频频出现，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。
我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，下面是小编为大家整理的技工学校课程管理制度（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
技工学校课程管理制度1一、新课程备课管理制度1、每学期第一周进行学校教学例会，由担任课教学任务的教师制定学期教学计划，并上交教科室。
2、任课教师必须认真完成编写活动设计、课堂教学设计等。
活动设计中要确立活动目标，制定活动方式，突出学生活动。
课堂教学以学生活动为主，培养学生探索精神，发展合作能力。
3、担任课程教学任务的教师每月集中进行一次集体备课。
二、新课堂教学管理制度1、校教科室负责学校课堂教学管理和评价工作。
2、教学中要积极动用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效利用学校课程资源开展教学活动。
3、教师应严格按照课表上课。
4、教师在课堂教学中要遵照课程评价方案实施教学。
5、成立课教研组，确定教研组长，由教研组长组织教师定期开展教研活动。
6、每学期定期开展校本教研组活动，交流讨论课经验。
7、如课堂教学需在校外进行，教师必须事先上报学校并负责学生活动中的安全。
三、新课程的评价制度1、课程课堂评价参照课堂评价表实施。
2、任课的教师要认真做好课评价工作，对学生参与课的学习情况做出适当的并能体现课程特点的评价（学生评价表）结合学生自评、师评一同进行，并定期将评价情况反馈给学生和家长。
3、课程实施小组成员每月要对任教课的教师活动设计方案，课等进行综合评价，与月常规评比挂钩。
4、课程实施小组定期对评价方案进行研究，探讨，结合教学实际、学生实际不断修定完善评价方案。
从学生、家长、社会、效益和学校规划及培养目标等多角度出发，对课程的进一步实施和开展提出改进方案。
5、学校对课程教师的工作进行定期评价，每学期期末进行“课程优秀工作者评比”。
四、课程改革实施目标1、注重课程改革成果收集，每期召开一次课程工作总结会，表彰先进并收集好开发出的课程，加以论证，推广。
一、总则为加强技工学校教学管理，提高教学质量，确保教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立教务处，负责全校教学管理工作，下设教务科、教学科、考试科等科室。
2. 各专业教研室负责本专业课程的教学、研究、改革和师资队伍建设等工作。
3. 教师作为教学主体，应严格遵守本制度，履行教育教学职责。
三、教学计划管理1. 教务处根据国家教育政策、行业需求及学校实际情况，制定年度教学计划。
2. 教学计划一经批准，各教研室、教师应严格执行，不得擅自更改。
3. 教学计划执行过程中，如遇特殊情况需调整，须报教务处审批。
四、课程设置与管理1. 教务处负责组织制定各专业课程设置方案，经学校领导批准后执行。
2. 教研室负责课程内容、教学大纲、教材选用等工作的具体实施。
3. 教师应按照教学大纲和教材要求，进行课程教学。
五、教学实施与管理1. 教师应按时到岗，认真备课，保证教学质量。
2. 教师应积极组织课堂讨论，激发学生学习兴趣，提高学生动手能力。
3. 教师应关注学生个体差异，因材施教，确保每位学生都能掌握所学知识。
4. 教师应定期开展教学反思，不断提高教学水平。
六、教学评价与考核1. 教务处负责组织教学质量评价，包括教师教学质量评价、学生满意度调查等。
2. 教师应按照教学计划，完成各项教学任务，接受教学质量评价。
3. 学生应按时参加课程考核，考核成绩作为学生毕业、升学的重要依据。
七、教学资源管理1. 教务处负责教学资源的配置、管理和维护。
2. 教师应合理使用教学资源，提高教学质量。
3. 教学资源损坏、丢失等情况，应及时报告教务处，按相关规定处理。
八、教师队伍建设1. 教务处负责组织教师业务培训、进修、职称评定等工作。
2. 教研室负责教师教学研究、教学改革等工作。
3. 教师应积极参加各类教学活动，提高自身教育教学水平。
九、附则1. 本制度由教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
最新的广东省技工院校教学管理工作规范第一章总则为了全面贯彻党和国家的教育方针，加强技工院校的教学治理，依照《中华人民共和国教育法》、《职业教育法》、《教师法》和《技工学校工作条例》等有关法律法规，按照技工院校教育教学的规律和特点，结合我省技工院校教学改革的实际，制定本规范。
教学治理工作的目标和任务是：通过建立和健全治理机构和治理制度，实现教学治理的科学化、规范化、制度化和系统化，不断提高教学治理工作的水平；通过对教学全过程严格的质量治理，规范技工院校的教育教学行为，爱护学校正常的教学秩序，促进教学质量的提高和学生素养的全面进展，突出技能训练和校企合作的特点，为培养高素养的技能人才提供保证。
第二章教学治理工作架构及职责学校工作以教学为中心，育人为目的。
学校的一切工作都必须围绕教学和育人进行。
教学治理工作一样实行校级、中层、组三级治理。
应有符合技工院校设置规定的专职校级领导分管教学工作，同时设置专职的教学治理职能部门。
校级治理由校级领导组织实施；中层治理由教务科（处）、实习科（厂）、教研（室）和督导（室）等部门组织实施；组级治理由专业（学科）组组织实施。
规模较大、专业较多的学校，可设专业（学科）系（部），教学打算和教学过程治理由教务科（处）统筹安排。
一、校级治理职责（一）校长职责校长对学校教学治理工作全面负责，其职责是：1、按照党和国家的教育方针、职业教育规律和技工院校的教学特点，统筹治理学校的教学工作；2、依照经济社会进展需求和学校的实际，组织制定学校的进展规划；3、负责组织建立和健全教学治理机构和规章制度；4、在统筹安排人、财、物等方面，优先满足教学需要，不断完善教学和实习条件，提高教学质量和办学效益；5、主持制定教学治理人员和师资队伍建设方案，负责对上述人员行政职务和专业技术职务的聘任；6、负责组织职业需求推测，按照社会经济进展和企业需要，确定并适时调整专业布局和专业结构；7、定期听取汇报，检查规划、打算的落实情形，对教学副校长实施工作指导；8、主持学校的教育教学督导工作，总结推广优秀教学成果和体会，及时发觉、分析和解决存在的问题。
一、指导思想以国家教育方针为指导，遵循职业教育规律，紧密结合市场需求，以提高学生职业技能和综合素质为目标，优化教学过程，强化实践教学，确保教学质量。
二、工作目标1. 提高学生职业技能水平，使学生掌握专业知识和技能，具备就业竞争力；2. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质；3. 优化课程设置，强化实践教学，提高教学质量；4. 加强师资队伍建设，提升教师教育教学水平。
三、工作内容1. 课程设置与改革（1）根据市场需求，优化课程设置，确保课程内容的前瞻性和实用性；（2）加强实践教学环节，提高学生动手能力和实际操作能力；（3）开展课程改革，引入项目式教学、案例教学等教学方法，提高教学质量。
2. 教学管理（1）严格执行教学计划，确保教学进度和质量；（2）加强教学过程管理，对教学活动进行监督和检查；（3）建立健全教学质量评价体系，定期对教学质量进行评估。
3. 实践教学（1）加强校内实训基地建设，提高实训设备的先进性和实用性；（2）开展校企合作，为学生提供实习实训机会；（3）鼓励学生参加各类职业技能竞赛，提高学生的实践能力。
4. 师资队伍建设（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平；（2）引进和培养高素质教师，优化师资队伍结构；（3）建立健全教师考核评价体系，激发教师工作积极性。
5. 学生管理工作（1）加强学生思想政治教育，培养学生的职业素养；（2）开展学生心理健康教育，提高学生心理素质；（3）加强学生日常管理，确保校园安全稳定。
四、工作措施1. 制定详细的教学计划，明确教学目标、内容和方法；2. 加强教学资源建设，提高教学设施和设备的利用率；3. 加强校企合作，拓宽学生实习实训渠道；4. 定期开展教学质量评估，及时发现问题并整改；5. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平；6. 加强学生管理，营造良好的学习氛围。
五、时间安排1. 第一阶段（1-3个月）：完成教学计划制定、师资队伍建设、教学资源建设等工作；2. 第二阶段（4-6个月）：开展课程教学、实践教学、学生管理工作；3. 第三阶段（7-9个月）：进行教学质量评估、总结经验教训，为下一学期教学工作做好准备。
技工院校的基本办学制度技工学校工作规定第一章总则第一条为了贯彻中共中央关于教育体制改革的决定，适应国民经济和社会发展的需要，进一步运行和管理，制定了本规定。
发展技术学校。
第二条技工学校是培养技术工人的中等职业技术学校，是国家职业技术教育事业的重要组成部分，属于高中阶段的职业技术教育。
它必须执行党和国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来，不断提高教学质量，把学生培养成为合格的中级技术工人，做到多出人才、出好人才，为国民经济和社会发展服务。
第三技工学校在完成培养中级技术工人任务的前提下，应当根据需要和可能，积极承担多种培训任务，包括在职工人（含班组长）的提高培训、转业培训，待业青年的就业培训，学徒的技术培训等。
第四条技工学校培养中级技术工人的具体要求是：思想政治方面：培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，讲文明、懂礼貌、守纪律，有良好的职业道德，有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神。
操作技术方面：培养学生熟练地掌握本工种（专业）的基本操作技能，完成本工种（专业）中级技术水平的作业，养成遵守操作规范和安全生产、文明生产的习惯。
文化技术知识方面，培养学生扎实地掌握本工种（专业）中级技术所需的文化和技术理论基础知识，具有一定的分析和解决问题的能力。
身体方面：重视体育锻炼，使学生具有健康的身体。
第五条技工学校的学制，应根据培养目标、招生对象的不同，分别确定。
培养中级技术工人，主要招收初中毕业生，学制为三年（个别工种（专业）确有需要的，可以招收高中毕业生，经省、自治区、直辖市劳动人事部门批准，学制为一至二年）。
第六条技工学校的招生计划，分别由国务院各主管部门和各省、自治区、直辖市劳动人事厅、局（劳动局）会同计（经）委、教育部门提出，经劳动人事部汇总平衡，报国家计划委员会列入国民经济和社会发展计划，同时抄报国家教育委员会。
技工学校招生，坚持德智体全面考核、择优录取的原则。
第七条技工学校毕业生的分配办法，必须进一步改革。
第一章总则第一条为了加强技工学校任课教师的管理，提高教育教学质量，促进教师的专业发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于技工学校全体任课教师。
第三条任课教师应遵循教育法律法规，遵守学校规章制度，忠诚于教育事业，为人师表，教书育人。
第二章教学工作第四条任课教师应按照学校教学计划，认真备课、上课，完成教学任务。
第五条任课教师应遵循教学规律，采用科学的教学方法，提高课堂教学效果。
第六条任课教师应关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
第七条任课教师应积极开展教育教学研究，不断改进教学方法，提高教育教学质量。
第八条任课教师应加强与其他教师的合作与交流，共同提高教育教学水平。
第三章教学纪律第九条任课教师应按时上下课，不得迟到、早退、旷课。
第十条任课教师应保持课堂秩序，不得随意离开教室。
第十一条任课教师应爱护学生，尊重学生人格，不得体罚或变相体罚学生。
第十二条任课教师应遵守学术道德，不得抄袭、剽窃他人成果。
第四章教师考核第十三条学校对任课教师实行年度考核，考核内容包括思想政治素质、教学水平、师德师风、工作态度等方面。
第十四条年度考核结果作为教师职务晋升、职称评定、绩效工资发放的重要依据。
第五章教师培训与发展第十五条学校为教师提供培训机会，支持教师参加各类专业培训，提高教育教学能力。
第十六条学校鼓励教师参加学术交流活动，拓宽学术视野。
第十七条学校为教师提供良好的工作环境，关心教师身心健康，维护教师合法权益。
第六章附则第十八条本制度由学校人事部门负责解释。
第十九条本制度自发布之日起施行。
技工院校教师管理制度汇编（经典版）为了加强教学管理，提高教学质量，有利于外聘兼职教师，走专、兼结合师资队伍建设之路。
特制定专、兼职教师的管理办法。
一、专职教师1、申请来院任教的专职教师，应先到人力资源处填写“应聘登记表”和“面试”，面试合格后，由人力资源处会同教务处进行“试讲”，教务处综合各方面意见后，再决定是否聘用。
2、新教师决定试用后，教务处应向新教师详细交待工作任务和工作要求并发给相关工作制度，要求认真学习并遵照执行。
3、新教师试用期限为一学期，并签订试用期合同。
试用期满后，由人力资源处会同教务处作出工作鉴定，双方满意可签订正式聘用合同。
4、新教师上岗后，人力资源处和教务处要加强管理和考核，适时抽查听课，新老教师之间要加强教学研究，互相学习，共同提高，不断改进教学，提高教学水平。
5、“敬业乐教，为人师表、治学严谨、教书育人”是教师的天职。
教学上教师应按教学的“五大环节”严格治教，严谨治学。
担任班主任工作应认真贯彻班主任岗位责任制。
6、专职教师应忠于职守，乐于奉献，不得私下在外面兼课或兼职。
7、专职教师应建立业务档案，由人力资源处和教务处及时把学生评教、教学检查、担任课程、工作量、班主任等工作情况及奖、惩情况记录在案；作为教师业绩考核和评优的依据之一。
8、教师必须参加例会和学院组织的各种活动，不得无故缺席。
9、教师应努力钻研业务，不断提高教学水平；为人师表、团结合作、洁身自好，不接受学生与家长的请吃和馈赠，不与学生搞不正当交易。
10、学院保密规定，未经院长同意，不得将未向社会公开的学院发展规划、方案及院内重要文件等对校外人员传播或散发；保守学院秘密，不该看的文件不看，不该知道的事情不打听，不传播小道消息，教师应维护学院利益，不做有损学院声誉的事。
11、搞好同事间的团结，不得中伤、诽谤同事，顾全大局，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做；对同事和学院有意见，应坦诚相告、与人为善。
12、教师个人不准持有学院印章的空白信笺，不许私盖公章，私开介绍信或证明，不许私办工作证和私印名片。
职业技能学校老师规章制度第一章总则第一条为规范职业技能学校老师的行为，提高教师职业素质，加强队伍建设，根据国家法律法规和学校管理制度，制定本规章。
第二条本规章适用于职业技能学校全体老师，包括教学、科研、管理、工勤等各类人员。
第三条职业技能学校老师应当恪尽职守、廉洁自律、团结协作、严格遵守学校规章制度，履行教书育人的神圣职责。
第四条职业技能学校老师应当具备高尚的职业道德操守和优秀的专业素养，为学生树立榜样，做好教书育人工作。
第五条职业技能学校老师应当热爱教育事业，不断提高教学水平和教育质量，努力为学生提供优质教育。
第六条职业技能学校老师应当积极配合学校领导工作，服从工作安排，密切配合同事，共同促进学校的发展。
第七条职业技能学校老师应当加强自身发展和学习，不断提高专业水平和教育教学能力，不断提升自我的综合素质。
第八条职业技能学校老师在工作中应当严格遵守学校管理制度，维护校园秩序，保障学生的教育权益。
第九条职业技能学校老师应当注重教学效果和师德师风建设，努力做到言传身教，做学生的良师益友。
第十条职业技能学校老师应当尊重学生和同事，团结协作，互相帮助，共同促进学校的和谐发展。
第十一条职业技能学校老师违反本规章的，学校将依据学校管理制度做出相应处理。
第二章教学规定第十二条职业技能学校老师应当认真备课，按时上课，保证课堂教学质量，积极配合学校的教学工作。
第十三条职业技能学校老师应当围绕学校办学目标，科学授课，深化教学内容，增强教学实效，提高教学效果。
第十四条职业技能学校老师应当关注学生的学习情况，及时发现问题，积极跟进，帮助学生解决学习困难。
第十五条职业技能学校老师应当注重课堂管理，严格要求学生，保证课堂秩序，营造良好的学习氛围。
第十六条职业技能学校老师应当注重课外辅导，积极参与学生的学习生活，关心学生的成长，帮助学生提高综合素质。
第十七条职业技能学校老师应当鼓励学生积极参与各类活动，引导学生健康成长，关注学生的心理健康，帮助学生解决心理问题。
教师教学工作制度（技工院校）
一、教师接到授课聘书后，于开课前一周内交授课进度计划（一式两份）并按进度备好一周课。
二、教师授课必须根据课程教学大纲要求，写出教案。
教案的重点是对课程的重点、难点提出具体的教学方法和手段。
提倡发挥学生主体作用，形成师生互动，创新教学模式。
随时配合上交教案备查。
三、教师授课时必须进行考勤，认真填写课室日志，注意仪表仪态，教态自然，不得坐着授课。
对缺课学生必须如实登记、并如实反映课堂纪律情况。
四、教师在授课时必须关闭手机及其他通讯工具，严禁课堂接听、拨打电话；否则作为教学事故处理。
五、教师不得私自调课和找人代课。
凡调课应提前到教务处办理有关调课手续，否则以缺课处理。
六、教师授课必须提前到达课室。
严禁迟到、早退、脱堂。
教师授课应认真组织教学，加强课堂管理，对学生负责，讲好每一节课，并能按大纲要求或课程特点留足课后作业量，并认真及时批改及讲评。
七、能按规定作好课堂提问和作业成绩的登记，必要时进行阶段测验。
按教务处的规定和要求组织好对学生的考核检查和期末考试，严肃考风考纪，公正客观评卷评分，按时上交成绩表和考试结果分析表。
八、任课老师应经常深入学生，了解学生学习情况，听取学生对所任课程的意见和要求，不断改进教学方法，提高教学质量。
九、教师应坚持抽空听相关或相同课程老师的课，相互学习，提高教学水平，
按时参加学院教研活动的教师会议，不断提高自身素质。
教师要努力掌握计算机多媒体技术，充分利用现代教育技术手段，逐步实行现代化教学，不断提高现代化教学水平和教学质量。
十、全院专、兼职教师都必须遵守以上教学工作制度。
