专题一物质的组成、性质和分类化学用语
1. 日常生活中常用下列方法处理相关问题，其中不涉及化学变化的是（）
A. 用明矾净化河水
B. 蜂蚁螫咬处涂抹稀氨水以消除疼痛
C. 用食醋蒸熏对房间消毒杀菌
D. 硫酸钡作X光透视肠胃的药剂
2．C60与现代足球有很相似的结构，它与石墨互为（）
A. 同位素
B. 同素异形体
C. 同分异构体
D. 同系物
3. 下列关于化学学习和研究的说法错误的是（）
A．化学模型有助于解释一些化学现象
B．质量守恒定律是大量实验事实的总结
C．化学家提出的假设都能被实验证实
D．化学基本原理的应用是有一定条件的
4. 化学科学需要借助化学专用语言来描述，下列有关化学用语正确的是（）
5. 下列各项中表达正确的是（）
A．F原子结构示意图：B．CO2的分子模型：
C．HCl的电子式为：D．NH3的结构式：
6. 下列说法正确的是（）
A．硫酸、纯碱、醋酸钠和生石灰分别属于酸、碱、盐和氧化物
B．洒精、硫酸钡和水分别属于电解质、强电解质和弱电解质
C．Mg、Al、Cu可以分别用置换法、直接加热法和电解法冶炼得到
D．天然气、沼气和水煤气分别属于化石能源、可再生能源和二次能源
7. 能够快速、微量、精确的测定相对分子质量的物理方法是（）
A．紫外光谱B．红外光谱C质谱．D．核磁共振谱
8. 氢元素与其他元素形成的二元化合物称为氢化物，下面关于氢化物的叙述正确的是（）
A．一个D2O分子所含的中子数为8 B．NH3的结构式为H——H
H O
C．HCl的电子式为H＋[]－D．HClO的电子式为Cl
9. 下列有关说法不正确的是（）
A．能使品红试液褪色的气体不一定是SO2
B．胶黏剂UF结构为：H [ NH－CO－NHCH2 ]n OH，可推测其单体为尿素和甲醇
C．CO2电子式为
D．CH3－CH－CH = CH－CH3
CH3
命名为4-甲基-2-戊烯
10. 以下命题，违背化学变化规律的是（）
A．石墨制成金刚石 B.煤加氢变成人造石油C．水变成汽油 D.干冰转化为原子晶体11. 下列叙述正确的是（）
A．金属与盐溶液反应都是置换反应
B．阴离子都只有还原性
C．与强酸、强碱都反应的物质只有两性氧化物或两性氢氧化物
D．分子晶体中都存在范德瓦尔斯力，可能不存在共价键
12. 关于物质分类的正确组合（）
13. 下列有关说法中正确的是（）
A．16O、17O、18O属于同位素
B．N60和N2互为同系物
C．O2和O3、H2和D2、H18
2O和H16
2
O都互为同素异形体
D．CH2O2、C2H4O2、C3H6O2、C4H8O2互为同系物，乙二醇、丙三醇、苯甲醇也互为同系物
14. 化学概念在逻辑上存在如下关系：
对下列概念的说法正确的是（）
A．芳香烃与苯及其同系物属于重叠关系B．化合物与碱性氧化物属于交叉关系
C．溶液与胶体属于并列关系D．氧化还原反应与放热反应属于包含关系
15. 20世纪80年代后，人们发现和证实了碳的另一类单质，它们是由一系列偶数个碳原子组
成的分子，其中C60（足球烯，分子中含有30个双键）最具代表性。下图所示为n个C60连接而成的物质X。下列有关说法不正确的是（）
A．X难溶于水B．一定条件下X可与H2发生加成反应C．X是碳的一种同素异形体D．X的摩尔质量为720n
16. 分类方法在化学学科的发展中起到了非常重要的作用。下列分类标准合理的是（）
①根据酸分子中含有的氢原子个数将酸分为一元酸、二元酸等
②根据反应中是否有电子的转移将化学反应分为氧化还原反应和非氧化还原反应
③根据分散系是否具有丁达尔现象将分散系分为溶液、胶体和浊液
④根据反应中的热效应将化学化学反应分为放热反应和吸热反应
A．①②B．③④C．①③D．②④
17. 下列有关物质分类的说法正确的是（）
A．构成H2O、CCl4、PCl5、N2分子的原子都满足最外层8电子结构
B．纯碱、烧碱、碱式碳酸铜都属于碱类物质
C．煤、石油和天然气都属于化石能源
D．CH2Cl2、CH4O、C3H6O2一定是纯净物
18. 下列为某同学利用相关数据所进行的推测，其中正确的是（）
A．根据电解质的电离度数据推测电解质溶液的导电性
B．用沸点数据分析分子的稳定性
C．应用固体溶解度数据判断某些复分解反应能否进行
D．利用电解质的电离常数判断某些酸式盐的水溶液的酸碱性
19. 元素周期律是学习和研究化学的重要工具。下表是元素周期表的部分信息：Array认真分析信息，回答：
（1）地壳中含量最多的金属元素的原子序数是；
（2）分析上表规律，可推知，表中X＝；
（3）表示的是（写粒子符号）
（4）写出一个由1、7、17号三种元素组成的化合物的化学式。
20. 用适当的化学用语填空：
⑴①一个铜原子②3个铝离子③４个质子
④铵根离子中氮元素的化合价⑤氧化铁⑥硝
酸银⑦CO32－中数字“2”的含义
⑧写出一种质子数为9且电子数为10的微粒符号。
⑵某粒子M２+核外有10个电子，其核内中子数为12，则M元素的相对原子质量为。
⑶一个A原子的质量为a克，一个氧原子的质量为b克，现以氧原子质量的1
16为标准，则AO２的相对分子质量为。（2分）
21. 找出物质之间的相互联系和区别，从中发现规律，这是我们学好化学的一种基本方法。下
面是五种含氮元素物质的化学式：
a．N2b．NH3c．N2O4d．N2O e．HNO3请你回答：
(1)五种物质中氮元素的化合价由低到高
．．．．的顺序是(用序号表示)。
(2)仔细观察，在这五种物质中，你还可以发现其它几个规律，请你写出其中一个，并排列成序(排列顺序用序号表示)：
规律：；排序：。
22. 物质的分离是化学研究中常用的方法，填写下列物质分离时需使用的方法（不必叙述操作
细节）
（1）两种互不相溶的液体的分离▲ 。
（2）固体和液体的分离▲ 。
（3）含固体溶质的溶液中除去部分溶剂▲ 。
（4）胶体中分离出可溶电解质▲ 。
（5）几种沸点相差较大的互溶液体的分离▲ 。
+19 2 8 8
2019年语文学科高考备考培训心得 7月9号，我有幸参加了2019年语文学科高考备考培训。各位老高三备课组长的分享让我受益颇多。无论是从语文学科整体的备考计划，还是具体的题目研究，都很多地方值得我去学习。 一、从总体上来说 （一）从整体的备考计划来说，应做到从整体入手，眼观全局。以时间为纵轴，知识板块为横轴，细化到把具体的计划落实到每天的内容。这样一个有始有终，有板有眼的备考复习计划可以说是做到了运筹帷幄。 （二）从复习思路上来说，打破一轮、二轮、三轮的局限，以专题复习带动课本复习，提高语文复习效率。 （三）认真研究两纲一题，以考纲和课标为依据，以近几年的全国卷的高考真题为研讨对象，总结归纳出每个小题的考点以及解题方法，推敲下一年的考试方向。同时，还要结合各地市的模拟题，不断补充新题型。 （四）团队合作的精神值得我们学习。每个学校都在集体备课上下了很大的功夫，全年级的老师拧成一股绳，集体作战，各个环节相互协调、相互配合。把任务具体任务分给具体的每一位老师，由大家共同来完成任务，分享共同的成果。 （五）不断外出学习。我们对于全国高考题的研究还处在起步阶段，所以要向河北等兄弟省份的老师虚心学习。站在前人的肩膀上才能看得更远。 二、从具体的方面来说 （一）现代文阅读题对于命题者而言，有五种文本选择。文学类有小说和散文，实用类有人物传记、访谈、新闻。整个高三，对这五种文本的阅读应该有所涉及。命题空窗，要做到不离不弃适当训练。散文、新闻九年未考也要练。 语文并非“学的不考，考的不学”。教材每类文本在考纲中均有体现，命题人怎么命题都是合理合规的。那么，复习就不要忽视了小说、传记以外的文学类、实用类文本阅读训练。 强化学生对文本的整体理解。让学生知道解答题目应当做到“所答即所问”，根据所提的问题，着眼于文本，充分挖掘文本的各种有用的信息，归纳成几个要点来解答，这样能比较好地与阅卷采点得分对应起来。为了防止思维不周而产生错误，最好能先打草稿，经过修改然后誊写上卷。强化规范答题，要求学生严格按照不同类型的题的答题步骤作答。 （二）作文复习是重点也是难点。在内容上，要引导学生关注时代，开阔学生的眼界
2018年全国高考试题评价和备考策略https://www.doczj.com/doc/858770086.html,总体评价?2018年是在2016年10月14 日公布的实行新考试 而成。2018年全国卷理科综合共有三套。其中 全国Ⅰ卷使用为河南、河北、山东、山西、湖 南、湖北、江西、广东、福建、安徽10 Ⅱ卷使用为黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、宁 夏、甘肃、新疆、陕西、青海、重庆10 西5 供海南一省使用。各卷使用地域同于2017年。https://www.doczj.com/doc/858770086.html,---——https://www.doczj.com/doc/858770086.html,2019 https://www.doczj.com/doc/858770086.html,?1 五千多年历史。四大发明对于人类文明的重要贡献是中华民族引以为自豪的。此外还有诸多闻名于世的科技成果记录在历史文献中。2018年三套高考理综化学试题挖掘这些历史 26 又称元素 引出4道小题7个设问。通过制备锌和提纯锌考查锌、铁等元素相关单质、化合物性质及转化 必须的操作。Ⅲ卷354 ZnCO3 ZnCO3中阴离子的空间构型和其中碳原子的杂化形式。两例将中华历史优秀 https://www.doczj.com/doc/858770086.html, 个民族、一个国家的灵魂。现实较历史更具 2018年化 学试题展现出我国近期取得的重大科研成果。 试题Ⅰ卷13题以“我国科学家设计了一种 CO2+H2S CO2和H2S 总反应、电势和电解质溶液相应电化 学基础知识。https://www.doczj.com/doc/858770086.html, 生。这一题目背景自然 被高度关注。Ⅱ卷第6题是以“我国科学家研发了一种室温下‘可呼吸’的Na---CO2二次 这种“二次电池”在生产、科研和军事上都 效体现立德树人的根本任务。https://www.doczj.com/doc/858770086.html,2、注重社会责任强调绿色化学 每一位化学工作者、研究者的社会责任。 中学化学教学和化学高考理应强化这一理念。环境保护和食品安全、新药研制与人 2018年4套化学试题清晰生动地反体现了以
2018年全国统一高考化学试卷（新课标Ⅲ） 一、选择题 1．（6分）化学与生活密切相关。下列说法错误的是（） A．泡沫灭火器可用于一般的起火，也适用于电器起火 B．疫苗一般应冷藏存放，以避免蛋白质变性 C．家庭装修时用水性漆替代传统的油性漆，有利于健康及环境 D．电热水器用镁棒防止内胆腐蚀，原理是牺牲阳极的阴极保护法 2．（6分）下列叙述正确的是（） A．24g镁与27g铝中，含有相同的质子数 B．同等质量的氧气和臭氧中，电子数相同C．1 mol重水与1 mol水，中子数比为2：1 D．1 mol乙烷和1 mol乙烯，化学键数相同3．（6分）苯乙烯是重要的化工原料。下列有关苯乙烯的说法错误的是（） A．与液溴混合后加入铁粉可发生取代反应 B．能使酸性高锰酸钾溶液褪色 C．与氯化氢反应可以生成氯代苯乙烯 D．在催化剂存在下可以制得聚苯乙烯4．（6分）下列实验操作不当的是（） A．用稀硫酸和锌粒制取H2时，加几滴CuSO4溶液以加快反应速率 B．用标准HCl溶液滴定 NaHCO3溶液来测定其浓度，选择酚酞为指示剂 C．用铂丝蘸取某碱金属的盐溶液灼烧，火焰呈黄色，证明其中含有Na+ D．常压蒸馏时，加入液体的体积不超过圆底烧瓶容积的三分之二 5．（6分）一种可充电锂﹣空气电池如图所示。当电池放电时，O2与Li+在多孔碳材料电极处生成Li2O2﹣x（x=0或1）。下列说法正确的是（） A．放电时，多孔碳材料电极为负极 B．放电时，外电路电子由多孔碳材料电极流向锂电极 C．充电时，电解质溶液中Li+向多孔碳材料区迁移 D．充电时，电池总反应为Li2O2﹣x═2Li+（1﹣）O2 6．（6分）用0.100 mol?L﹣1 AgNO3滴定50.0 mL0.0500 mol?L﹣1 Cl﹣溶液的滴定曲线如图所 示。下列有关描述错误的是（）
坚持育人正道，平心面对高考 2018年6月，中学喜送了她的第70届毕业生。一千多名学子，一千多个日夜的修养历练，为他们自己的未来人生积累了一笔宝贵的财富，也为母校常中的悠长历史增添了一页不凡的记载。今年我校1002人参加高考，上线人数999人，上线率达99.7%，其中上高分优先投档线128人，超奋斗目标46人，比去年增加19人，上本科线以上779人，上线率达77.8%，比去年增加44人，超奋斗目标77人。更加可喜可贺的是今年600分以上的考生有7人，其中4人被中山大学录取，2人被华南理工大学录取，1人被暨南大学录取，英语140以上5人。 我国著名教育家陶行知先生说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”被誉为“科学教育学的奠基人”赫尔巴特也说：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。”此正是我们用“正道力行”培育人的出发点，也是我们平心致远赢高考的主旨所在。 一、正道力行，立德树人 道德，指人们共同生活及其行为的准则和规范。儒家孟子提出“四德”，即“仁”、“义”、“礼”、“智”。古之学者称为弟子，清代《弟子规》有曰：“首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁；有余力，则学文。”学生在学校的首要任务是学做人，修善积德，再将剩余的精力放在学问上，就是“先学做人，后学做事。” 对于高三学生，学校依然注重思想品德和行为规范的教育，不仅不因高三学生学习任务重而放松品德教育，而且要求更加严格，行为更加规范。常言“小胜在智，大胜在德。”我们用正确的思想观念和规范的行为去引领他们养成良好的品质和健康的心态，以健康的心态去面对高三繁重的学习任务。在对高三学生的教育过程中，我们始终坚持“正道力行”的育人理念，通过多种形式教育学生，以此来培养学生的良好品行。
【母题来源】2018年高考新课标Ⅰ卷 【母题题文】采用N 2O 5为硝化剂是一种新型的绿色硝化技术，在含能材料、医药等工业中得到广泛应用。 回答下列问题 （1）1840年 Devil 用干燥的氯气通过干燥的硝酸银，得到N 2O 5。该反应的氧化产物是一种气体，其分子式为___________。 （2）F ．Daniels 等曾利用测压法在刚性反应器中研究了25℃时N 2O 5(g )分解反应： 其中NO 2二聚为N 2O 4的反应可以迅速达到平衡。体系的总压强p 随时间t 的变化如下表所示（t =∞时，N 2O 5(g )完全分解）： ①已知：2N 2O 5(g )＝2N 2O 4(g )+O 2(g ) ΔH 1=?4.4 kJ ·mol ?1 2NO 2(g )＝N 2O 4(g ) ΔH 2=?55.3 kJ ·mol ?1 则反应N 2O 5(g )＝2NO 2(g )+ 12 O 2(g )的ΔH =_______ kJ ·mol ?1。 ②研究表明，N 2O 5(g )分解的反应速率() 2531210?min N O p kPa υ--=??。t =62 min 时，测得体系中2O p p O2=2.9 kPa ，则此时的25N O p =________kPa ，v =_______kPa ·min ?1。 ③若提高反应温度至35℃，则N 2O 5(g )完全分解后体系压强p ∞(35℃)____63.1 kPa （填“大于”“等于”或“小于”），原因是________。 ④25℃时N 2O 4(g ) 2NO 2(g )反应的平衡常数K p =_______kPa （K p 为以分压表示的平衡常数，计算结 果保留1位小数）。 （3）对于反应2N 2O 5(g )→4NO 2(g )+O 2(g )，R .A ．Ogg 提出如下反应历程：
2018 年首轮高考备考会心得体会（英语） 2017 年 9 月 16-18 日，我有幸参加了由湖北省教育学会在黄冈举行的2018 年首轮高考备考研讨会暨备考经验交流会，本次研讨会共有两场专题报告和两节优质示范课。 石家庄二中李建鹏老师在报告“2018 年高考分析与备考策略”中用诙谐，幽默的语言与在座的老师们分享了他的备考经验。他说，真正优秀的教师，让自己教得快乐，让学生学 得轻松。首先，他指出一轮复习中存在的主要问题是： 1. 教材复习过慢，语言点讲解过细 2. 题量过大，难度过高 3. 讲风太盛，“教”多“学”少 4. 重教轻学，学情关注不足。同时他 结合自己切身的教学实践，提出了一轮复习的建议：词汇复习应给学生创设一种语境，少进 行单个单词的记忆；授课前，老师应做好充分准备，摘录每单元的经典句式，设置不同题型 给学生练习。之后，李老师对2014-2017 三届学生的高考成绩进行分析后得出结论：得低分 容易，得高分也容易；让英语学科素养好的人得高分；题做百遍等于题做十遍。他还提议， 教师在备考的过程中，应仔细研究高考试卷，研究透，做透。接下来，他从高考的听力、阅 读、完形填空，语法填空，改错和书面表达几个不同的题型，进行分析并提出了宝贵的备考 建议。 由武汉市新洲一中教师王祖元作的第二场报告“英语教学及高考备考做法”令人记忆犹新，王老师质朴的语言时刻透露出他对学生的关爱和肯定。他首先介绍了自创的“四步朗 读法”，“英语 200 句”，让我们在聆听他的讲座时也不由得暗暗佩服他是一个有思想，敢创 新的教育者。在报告中，他让老师们反思一下“在英语教学和高考备考中以什么为突破口” 接着，他用大量学生平时学习的视频来呈现他的英语教学。最后，他总结出一轮复习的具体 做法： 1. 内容上，针对高考的重要考点设专题；针对高考的重点题型编资料；针对学生的实 际情况找突破。 2. 课堂上：合理课堂结构，针对各种实际，讲求实效高效，课堂实现突破。 3. 分工上：回归课本靠学生，指导方法靠老师。 4. 策略上：分析教情学情，抓住共性重点， 关注个体层面，实现成绩提高。 5. 行动上：短平快加点评析，适当爆做显威力。课后花三两 分钟找三两个学生聊聊。 6. 心中有考纲，心中有大纲。 7. 心中有考试说明，心中有高考试卷。 通过聆听专家讲座，观摩名师课堂，结合自己的备考经验，我认为高考备考应该从以下几个方面入手： 一、听力部分 针对听力有以下学习建议： 1、整理话题词汇，培养“听觉记忆” 2 、提高辨音能力。具体包括： 连读、略读、缩读等等。 3 、做好听前预测，有的放矢，有备无患。第一步，整体看， 以发现共同点。第二步：竖着读，着重看区别。 4、平时多多了解跨文化背景知识，提高综合素 养。 5、听力训练应循序渐进、循环往复、持之以恒。二、阅读理解 试题设置由浅入深，由易及难，梯度和难度设置也比较合理多以一篇简单的应用文让考生很 快地进入考试状态。做这类试题要求考生应做到： 1、读懂文章。 （1）抓主题：如果只顾逐词逐句阅读，往往读完全文章却很茫然，词都认识，就是不知道 文章讲什么。而文章段落的主题句则可以帮助我们将中心思想和作者意图勾勒出来。 （2）找重点：阅读中不能对句子中的每一个词平均施力，一定要区别对待。 2.明辨正确选项与干扰项。正确选项往往是命题人把阅读材料的内容或信息用不同的语言 形式再现出来。
201X年高考我校又创新高，又一次实现了高考成绩的跨越式提升。回顾过去的一年，我们觉得成绩来之不易。这一成绩的取得，离不开县政府和教育主管部门的关心和支持，这一成绩的取得，得益于学校优化管理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想；得益于学校依托新课改，因材施教，优化课堂，以教研促备考，优化资源整合；得益于高三全体教师团结协作，真情奉献，群策群力，努力拼搏，是西中全体师生不甘平庸，锐意进取，脚踏实地辛勤耕耘的结果。 201X年我校高考成绩与XX年年相比，又有很大的突破，重点上线102人，增长25%，二本上线335人，增长26%，王宁山同学以684分的优异成绩夺得全区理科状元，徐洁同学以572分的优异成绩夺得县文科状元，理科全县前10名中西中就有7名，文科全县前10名中西中就有9名。 201X年高考已落帷幕，现将我校高考备考工作总结如下： 一、科学管理，精心部署，抓好高考备考系统工程 历经高考备考多年，与兄弟学校一样，我校在高考备考工作方面已积累了相当丰富的经验，形成了一套行之有效的备考方法。2011年备考伊始，学校就多次召开高三年级科任教师研讨会，认真分析高考命题趋势，正确定位高考备考目标，落实精细备考原则，确立了“成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实”的高考策略。要求各学科备考既要处理好基础与能力以及三轮复习之间的关系，更要深入研究考纲、试题及高考动态，
向课堂45分钟要效率，以扎实、精细、有针对性、有创造性为原则，切实提高备考质量。同时，各学科认真研究高考信息导向以及我校学生实际，采取行之有效的措施增强考前训练的实效性。各学科力争在原有备考措施的基础上，启用新招，以实现高考成绩的跨越式提升的奋斗目标。 1、优化三个管理 抓好高三备考教学的管理，这是近年来西中备考的常规做法。本届高三，我们对教师、学生的管理工作更严格，更注重实效，学校制定了《年级组备课制度》《西中教学常规要求》《高考奖励方案及办法》等规章制度，用制度来规范教师备考的各项工作。在复习教学的管理上，让每位教师承担一定的教研任务，坚持让不同学科的教师每学期举行一次大型的专题讲座、高考信息报告会。通过转变教学观念，重点解决课堂效率低下的问题，从而提高备考效率。我们要求高三任课教师做好“三个统一”，即教学进度、训练、讲授内容的统一；“三个贴近”，即贴近高考目标与高考要求、贴近学生学习实际与生活实际、贴近学生心理；“三个突出”，即突出知识基础、突出解题规范、突出能力培养；“三个加强”，即加强尖子生的学法指导，加强尖子生的心理调适，加强尖子生的薄弱学科；“三个研究”，即研究考纲说明和高考信息，探求高考命题方向与特点，研究学生因材施教；“三个训练”，即信息追踪的训练，纠错重组题的训练，模拟重组题的训练。在抓好复习管理的同时，我们还加强对班主任的常规管理工作，要求班主任经常组织召开班级科任教师联系会议，交流学生学习情况、思想动态，共同做好培优转差工作。 对学生学习状态的管理比常规管理更难，怎样使每位学生的备考状态和学校的期望值保持一致，这一直是我们关注的焦点。
2018年高考化学第二轮复习计划 1.专题复习，构建知识网络 二轮复习的主要任务就是搞好专题复习，构建知识网络。化学知识具有“繁、杂、散”的特点，考生对此存在“易懂、难记、用不好”等问题，因此在复习中应特别注意知识的系统性和规律性，注重掌握知识间的内在联系和存在的规律，形成知识网络。如在复习元素化合物知识时，可以通过抓点、连线、建网，加强复习的系统性。 抓点是从具体代表物入手，掌握其结构、性质、制法和用途。其中物质的性质是核心，包括物理性质和化学性质两个方面：物理性质可按色、态、味、水溶性、密度、熔沸点及特性来划分；化学性质可按与非金属、金属、水、酸（或酸性氧化物）、碱（或碱性氧化物）、盐等反应来划分。在注意共性的同时还应特别关注特性。例如硝酸具有酸的通性，但在与金属的反应中还表现出特性--强氧化性，即与活泼金属反应不产生氢气、与铁发生钝化、与不活泼金属也可发生反应等；需存放在棕色试剂瓶中并置于阴暗处保存，则又反映出了硝酸具有不稳定性的特点。 连线是将同一元素不同价态的代表物连成一条线，即以元素价态变化为主线，这样在主线中该元素的各种价态及对应代表物的关系就会十分清晰。 建网是通过对知识的横向、纵向的梳理将头脑中的元素化合物知识条理化、网络化，形成系统的知识体系。如有机化学复习中，要重点把握几组关系： ①有机物间的衍变关系；
②取代关系； ③氧化还原关系； ④消去加成关系；⑤结合重组关系等。通过这一过程进一步加深对物质间联系的认识与理解，为综合应用奠定基础。 二轮复习的方法是以构建学科主干知识网络为中心的复习方法，是一种以不变应万变的基本方法。从知识层面上讲，学科知识是有内在的、紧密联系的，将这种联系形成网络，便于知识在头脑中的激活和提取；从能力层面上讲，知识的整理、归纳是提高分析综合能力的重要途径。 2.重视实验，提高探究性能力 每年高考题中实验题都占有很大的比重，是考查考生能力的重要题型。实验试题有利于对考生的理解能力、推理能力、获取知识能力、分析综合能力、创新能力、记忆能力、语言表达能力等多种能力进行考查，从更深层次看，实验试题还能对考生的科学精神、科学素养进行有效的测试。在二轮复习中，一定要给实验复习留有足够的时间和空间，不能让实验复习匆匆走过场，必要时可以以实验为主线来带动其他知识块的复习。 ①紧扣课本，深挖实验材料内涵 高考化学实验题大多源于教材，实验方案的“根”都植于教材中。教材是根本，是每一位师生都有？？轨，开放性和学科内综合是化学学科高考命题的一个重要特点。 第Ⅰ卷选择题以考查基本概念和基础理论知识为主，涉及物质结构、元素周期律、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数、电解原理、物质的量、离子反应、电离平衡、有机物结构与性质的关系、溶液中离子
2018年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试 一、选择题：本题共13个小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 7．硫酸亚铁锂（LiFePO4）电池是新能源汽车的动力电池之一。采用湿法冶金工艺回收废旧硫酸亚铁锂电池正极片中的金属，其流程如下： 下列叙述错误的是 A．合理处理废旧电池有利于保护环境和资源再利用 B．从“正极片”中可回收的金属元素有Al、Fe、Li C．“沉淀”反应的金属离子为Fe3+ D．上述流程中可用硫酸钠代替碳酸钠 8．下列说法错误的是 A．蔗糖、果糖和麦芽糖均为双糖 B．酶是一类具有高选择催化性能的蛋白质 C．植物油含不饱和脂肪酸酯，能使Br?/CCl4褪色 D．淀粉和纤维素水解的最终产物均为葡萄糖 9．在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中，下列操作未涉及的是 10．N A是阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是 A．16.25 g FeCl3水解形成的Fe(OH)3胶体粒子数为0.1 N A B．22.4 L（标准状况）氨气含有的质子数为18N A
C．92.0 g甘油（丙三醇）中含有羟基数为1.0N A D．1.0 mol CH4与Cl2在光照下反应生成的CH3Cl分子数为1.0N A 11．环之间共用一个碳原子的化合物称为螺环化合物，螺[2,2]戊烷（）是最简单的一种。下列关于该化合物的说法错误的是 A．与环戊烯互为同分异构体 B．二氯代物超过两种 C．所有碳原子均处同一平面 D生成1 mol C5H12至少需要2 mol H2 12．主族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增加，且均不大于20。W、X、Z最外层电子数之和为10；W与Y同族；W与Z形成的化合物可与浓硫酸反应，其生成物可腐蚀玻璃。下列说法正确的是 A．常温常压下X的单质为气态 B．Z的氢化物为离子化合物 C．Y和Z形成的化合物的水溶液呈碱性 D．W与Y具有相同的最高化合价 13．最近我国科学家设计了一种CO2+H2S协同转化装置，实现对天然气中CO2和H2S的高效去除。示意图如图所示，其中电极分别为ZnO@石墨烯（石墨烯包裹的ZnO）和石墨烯，石墨烯电极区发生反应为： ①EDTA-Fe2+-e-=EDTA-Fe3+ ②2EDTA-Fe3++H2S=2H++S+2EDTA-Fe2+ 该装置工作时，下列叙述错误的是 A．阴极的电极反应：CO2+2H++2e-=CO+H2O B．协同转化总反应：CO2+H2S=CO+H2O+S C．石墨烯上的电势比ZnO@石墨烯上的低 D．若采用Fe3+/Fe2+取代EDTA-Fe3+/EDTA-Fe2+，溶液需为酸性 26．（14分） 醋酸亚铬[(CH3COO)2Cr·H2O］为砖红色晶体，难溶于冷水，易溶于酸，在气体分析中用作氧气吸收剂。一般制备方法是先在封闭体系中利用金属锌作还原剂，将三价铬还原为二价铬；二价铬再与醋酸钠溶液作用即可制得醋酸亚铬。实验装置如图所示，回答下
2018年新课程全国卷高考政治研讨会心得体会 高三政治组尹炳娟 2017年10月29日，我校高三年级各科教师去柳州参加2018年高考备考复习研讨会，其中我们各学科教师加带队领导共十一人。我有幸参加此次研讨会，并听取了相关专家学者的报告，柳州一行使我受益匪浅，开阔了自己的复习思路，更加明确了复习方向,提高了自己的业务素质，对2018年全国新课程高考命题有了一定的认识和了解。现将自己的心得体会与大家共同分享。 一、研究考纲，增强复习的针对性和有效性。。 高考是我们教学的方向。要对每一个考点、重点、难点、疑点、误点做到心中有数，明确2018年高考“强化什么，淡化什么，回避什么”。否则我们的教学也许会做无用功，浪费时间，而对学生来说，浪费时间就是误人子弟。所以我们打算在接下来的时间必须按照考纲要求落实考点，夯实基础。 二、聚焦课堂，查漏补缺，夯实学科知识。 课堂是我们教学的主战场，作为老师一定要在课堂上提高效率，充分利用好时间。在高考复习中还是要进一步抓牢抓实基础知识。在本次活动中，有专家学者提出，在高考政治的复习中，首先还是出示主干基础知识。他们对自己这样的省一级重点中学的学生在高考复习中依然如此重视基础，那么对我们的学生是更应该强调和抓紧基础知识的落实。对于这点，我感触很深，我觉得自己学生的基础薄弱，也深深感悟在今后的教学中该如何重视抓好基础知识。纵观近几年高考的命题原则和出题方向，可以看出高考越来越重视对基础知识的考察，考察的重点就是对基础知识全面扎实的掌握以及在此基础上的灵活运用，但是其难度和深度并不太大。进一步说，即使要解决有难度的问题，也必须在掌握基础知识的前提下通过深化扩展知识才能行得通。同时，在二轮复习中还应该做到引导学生提升整合知识，学会建构知识体系。学生仅有零碎的知识是不够的，必须要从宏观角度进一步把握知识的结构。教师要提倡和鼓励学生自主构建、小组讨论构建等，原则：由小到大，由易到难、由微观到宏观，具体来说，就是由一课到一单元再到一个模块，最后要善于扩展到各个模块 三、发现问题、解决问题，不断完善、强化学科能力。 学科能力是考试难度的一个尺度，政治学科的能力主要表现为“应用历史的、辨证的、阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治现象、经济现象等，认识事物的本质。
2018年高考理综复习总体备考策略 高三学生怎么样的复习才是科学高效的复习方法？本文整理了2018年高考理综复习总体方案及复习要点，希望为大家提供帮助。 A、物理 力学、电磁学是复习重点 支招人：高本跃(贵阳六中高级教师) 通过对近3年高考试卷(贵州卷)的分析和对比，高老师分析认为，同学们的复习重点应放在力学和电磁学上。 高老师建议，同学们对力学和电磁学的复习应深入一些。牛顿运动定律、圆周运动、万有引力、功能关系、机械能守恒、动量和动量守恒是力学的重点内容；电场强度和电势、带电粒子在电场、磁场中的运动、电路问题、安培力、洛伦兹力、法拉第电磁感应定律是电磁学的重点内容，这些考点很容易综合在一起出题，难度较大的计算题大多出在上述几个考点中。 特别是机械能的问题、带电粒子的运动问题、天体运动问题年年都要考到，实验试题中必定出有关电路的问题，特别是电阻的测量更是常考常新，几乎年年出题，所以希望同学们复习时在这几个考点上多投入精力和时间，将这几个考点涉及的题目类型搞透彻。 另外，如分子运动论、热力学第一定律、气体问题、几何光学和光的本性、原子和原子核这些考点一般不会出现难度较大的试题，往往是课本内容的再现与变形，所以复习时应重视课本，重视基本内容的复习，不必做过多难题。 瞄准中档题不陷入题海战术 支招人：左奕(贵州师大附中高级教师) 高考理综物理命题以中档题为主，左老师建议，同学们的目标应瞄准中档题。个别尖子生可以适当分一些精力做些难度较高的题。 “但冲刺阶段的复习不是题做得越多越好，而是应该精选精练。”左老师特别提醒，同学们不应把宝贵的时间丢入无边的题海中。对做过的题至少要复习一遍，这样才能说对这道题已经掌握了。 另外，还应主要归纳并掌握常规题的解法。在最近几年高考题中，都出现了曾经考过，或是学生非常熟悉的优秀陈题，但在这些题的基础上又做了改编，使常规中见新意。所以复习中没必要因为是陈题而有意回避。最后阶段应把中学物理中的典型题型进行总结，加以记忆。
2018年普通高等学校招生全国统一考试（Ⅲ）化学 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Mg 24 Al 27 S 32 Cr 52 Zn 65 I 127 一、选择题：本题共13个小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的。 7．化学与生活密切相关。下列说法错误的是 A．泡沫灭火器可用于一般的起火，也适用于电器起火 B．疫苗一般应冷藏存放，以避免蛋白质变性 C．家庭装修时用水性漆替代传统的油性漆，有利于健康及环境 D．电热水器用镁棒防止内胆腐蚀，原理是牺牲阳极的阴极保护法 8．下列叙述正确的是 A．24 g 镁与27 g铝中，含有相同的质子数 B．同等质量的氧气和臭氧中，电子数相同 C．1 mol重水与1 mol水中，中子数比为2∶1 D．1 mol乙烷和1 mol乙烯中，化学键数相同 9．苯乙烯是重要的化工原料。下列有关苯乙烯的说法错误的是 A．与液溴混合后加入铁粉可发生取代反应 B．能使酸性高锰酸钾溶液褪色 C．与氯化氢反应可以生成氯代苯乙烯 D．在催化剂存在下可以制得聚苯乙烯 10．下列实验操作不当的是 A．用稀硫酸和锌粒制取H2时，加几滴CuSO4溶液以加快反应速率 B．用标准HCl溶液滴定NaHCO3溶液来测定其浓度，选择酚酞为指示剂 C．用铂丝蘸取某碱金属的盐溶液灼烧，火焰呈黄色，证明其中含有Na+ D．常压蒸馏时，加入液体的体积不超过圆底烧瓶容积的三分之二 11．一种可充电锂-空气电池如图所示。当电池放电时，O2与Li+在多孔碳材料电极处生成Li2O2-x（x=0或1）。 下列说法正确的是
2018年理数 高考备考总结与反思 高一数学组孟娥 2018年理数高考备考总结与反思 回顾2018年高考，我校又创造了奇迹和辉煌，我们原高三数学备课组的全体老师也备感欣慰。回首过去的一年，在整个高三复习备考过程中，因为有孟校长、赵校长的把关和指挥，使得我们高三整个复习过程思路清晰，方向明确，计划切实可行，收到了很好的效果。现将我们高考复习备考工作总结如下： 一、高三数学备课组工作得与失 （一）备课组所做的工作： 1、潜心钻研高考试卷，做到复习有导向性和高效性。为了2018届学生在全国高考中能取得优异的成绩，备课组每位教师都深入研究分析了2015年—2017年全国高考数学试卷，探讨高三数学复习备考的策略。既减轻学生负担，又提高复习效率，使学生的复习有的放矢，事半功倍。 2、团结协作，集体备课，发挥集体力量. 高三数学备课组，利用集体备课活动，每次备课都有中心专题，先由一位教师主讲，再围绕中心进行研讨。也对复习的内容、进度，批卷中发现的问题进行交流、学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际情况，既有“学生容易错误”地方的交流，又有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。 3、掌握学情，做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学习情况，学习水平和学习能力，在多次模拟测试中，及时调动教学内容，加大课堂容量，使教师的教和学生的学都符合学生的学习实际情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。能够开展分层教学，使每一个层次的学生都能学有所获。 4、抓好“三中”，树立学习信心 抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分是基本，是高考信心的保证;抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的学
2018年高考化学真题分类汇编 专题2 化学物质及其变化(必修1) Ⅰ—离子共存、离子反应与离子方程式 1.[2018江苏卷-4]室温下，下列各组离子在指定溶液中能大量共存的是 L-1KI 溶液：Na+、K+、ClO-、OH- A. 0. 1 mol· L-1Fe2(SO4)3溶液：Cu2+、NH4+、NO3-、SO42- B. 0. 1 mol· L-1HCl 溶液：Ba2+、K+、CH3COO-、NO3- C. 0. 1 mol· L-1NaOH溶液：Mg2+、Na+、SO42-、HCO3- D. 0. 1 mol· 【答案】B 【解析】A.I-与ClO-发生氧化还原反应: I-+ClO-=IO-+Cl-,不能大量共存,A错误； B. Fe3+、SO42-、Cu2+、NH4+、NO3-、SO42-在溶液中相互间不反应，能大量共存，B正确； C.CH3COO-能与H+反应生成CH3COOH，在HCl溶液中CH3COO-不能大量存在，C错误；D项，Mg2+、HCO3-都能与OH-反应，Mg2+、HCO3-与OH-不能大量共存，D错误。 【考点】次氯酸盐的强氧化性；醋酸为弱电解质；氢氧化锰难溶于水；碳酸氢盐与碱 反应。注意：离子间不能大量共存有如下几点原因：①离子间发生复分解反应生成水、沉 淀或气体，如题中C、D项；②离子间发生氧化还原反应，如题中A项；③离子间发生双 水解反应，如Al3+与HCO3-等；④离子间发生络合反应，如Fe3+与SCN-等；⑤注意题中的 附加条件。 2.[2018浙江卷-13]下列离子方程式正确的是 A. 大理石与醋酸反应：CO32－+2CH3COOH=2CH3COO－+H2O+CO2↑ B. 高锰酸钾与浓盐酸制氯气的反应：MnO4－+4Cl－+8H+==Mn2++2Cl2↑+4H2O C. 漂白粉溶液吸收少量二氧化硫气体：SO2+H2O+ClO-=SO42－+Cl－+2H+ D.氢氧化钠溶液与过量的碳酸氢钙溶液反应：OH－+Ca2++HCO3－==CaCO3↓+2H2O 【答案】D 【解析】大理石与醋酸反应，离子方程式为：CaCO3+2CH3COOH=Ca2++2CH3COO－ +H2O+CO2↑，A错误；高锰酸钾与浓盐酸制氯气的反应，离子方程式为：2MnO4－+10Cl － +16H+=2Mn2++5Cl2↑＋8H2O，B错误；漂白粉溶液吸收少量二氧化硫气体，离子方程 式为：SO2(少量)+H2O+3ClO－=SO42－+Cl－+2H ClO，C错误； D.氢氧化钠溶液与过量 的碳酸氢钙溶液反应，离子方程式为：OH－+Ca2++HCO3－=CaCO3↓+2H2O，D正确。 【考点】离子反应与离子方程式 3.[2018浙江卷-25]某绿色溶液中含有H+、Na+、Mg2+、Fe2+、Cu2+、SO42—、Cl—、CO32—和HCO3—离子中的若干种，取该溶液进行如下实验(已知Ag2SO4微溶于水，可溶于酸) ①向溶液中滴加Ba(OH)2溶液，过滤，得到不溶于酸的白色沉淀和绿色滤液B； ②取滤液B，先用HNO3酸化，再滴加0.001mol/LAgNO3溶液，有白色沉淀生成。 下列说法不正确的是 A.溶液A中一定存在H+、SO42-和Cl— B.溶液A中不存在Mg 2+、CO32-和HCO3—，不能确定Na+的存在 C.第②步生成的白色沉淀中只有AgCl，没有Ag2CO3 D.溶液中存在Fe2+与Cu2+中的一种或两种，且可以用NaOH溶液判断 【答案】B
2018年高三复习备考情况汇报材料 一、高三基本情况 高三年级现有21个班级，学生1470人。其中复习生5个班350人，文科1个班70人，理科生210人，艺术生70人。应届生16个班1120人，文科7个班490人，理科8个班560人。文化课任课教师共45人，第一次带高三的有17人。 学生总体评价：两少一差。本届学生人数多，尖子生数量少，有经验的老师少，学生基础差。 二、高三复习备考的指导思想及奋斗目标 本学年，高三复习备考的指导思想是：以课改精神为导向，以考纲为根本，以课堂为主阵地，以狠抓“双基”为手段，以培养思维能力为目标，积极探索科学高效的复习方法。加强高三复习备考的领导与管理，千方百计调动教师积极性，全体高三教师团结奋斗，努力拼搏，力争实现XX年高考清华北大保二争三，其他各批次进线人数都有所提高。 三、高三复习的方法与措施 （一）高三复习备考的方法——“三精四训” 三精为精讲、精练、精评。讲练结合，以练为主，突出讲评； 四训为训练规范、训练速度、训练能力、训练准确。 （二）高三复习备考的进度。 采取三轮复习法，具体时间要求如下： 第一轮基础复习，xx年年9月——XX年3月31日。以考试大纲为纲，回归课本，巩固基础知识，训练基本技能。
第二轮板块复习，XX年4月1日——4月30日。抓主干知识，突出重点能力，建立知识网络。 第三轮模拟训练，XX年5月1日——5月31日。实战训练，信息题训练，查漏补缺，巩固知识，稳定情绪，保持状态，提高信心。 进入6月份以心理调适主。 （三）加强对高三的组织领导： 1、学校党委高度重视高三备考工作，校长亲自抓高三，中层以上干部明确为高三服务的思想，急高三这所急，想高三之所想，从人力、物力、财力上给以支持；学校领导经常深入教学第一线，听课检查；定期召开教师座谈会、学生座谈会，听取大家的建议，给复习工作提出指导性意见，鼓动大家的工作和学习积极性，保证高三复习工作沿着健康有序的方向发展。 2、成立高三复习工作领导小组。 一是高三复习备考领导小组。全面负责高三复习备考诸方面的工作，研究解决高三复习备考方面的管理、指导和服务工作。 组长： 成员： 二是高三复习备考信息小组。负责高考有关资料、信息的收集与指导。 组长： 成员： 三是高三复习备考后勤保障小组。为高三学生和教师提供优质的生活后勤保障。 组长：
1．【2018新课标1卷】化合物W可用作高分子膨胀剂，一种合成路线如下： 回答下列问题： （1）A的化学名称为________。 （2）②的反应类型是__________。 （3）反应④所需试剂，条件分别为________。 （4）G的分子式为________。 （5）W中含氧官能团的名称是____________。 （6）写出与E互为同分异构体的酯类化合物的结构简式（核磁共振氢谱为两组峰，峰面积比为1∶1）______________。 （7）苯乙酸苄酯（）是花香型香料，设计由苯甲醇为起始原料制备苯乙酸苄酯的合成路线__________（无机试剂任选）。 【答案】氯乙酸取代反应乙醇/浓硫酸、加热C12H18O3羟基、醚键 、
【解析】分析：A是氯乙酸与碳酸钠反应生成氯乙酸钠，氯乙酸钠与NaCN发生取代反应生成C，C水解又引入1个羧基。D与乙醇发生酯化反应生成E，E发生取代反应生成F，在催化剂作用下F与氢气发生加成反应将酯基均转化为醇羟基，2分子G发生羟基的脱水反应成环，据此解答。 （7）根据已知信息结合逆推法可知合成苯乙酸卞酯的路线图为 。 点睛：本题考查有机物的推断和合成，涉及官能团的性质、有机物反应类型、同分异构体的书写、合成路线设计等知识，利用已经掌握的知识考查有机合成与推断、反应条件的选择、物质的结构简式、化学方程式、同分异构体的书写的知识。考查学生对知识的掌握程度、自学能力、接受新知识、新信息的能力；考查了学生应用所学知识进行必要的分析解决实际问题的能力。有机物的结构、性质、转化、反应类型的判断、化学方程式和同分异构体结构简式的书写及物质转化流程图的书写是有机化学学习中经常碰到的问题，掌握常见的有机代表物的性质、各类官能团的性质、化学反应类型、物质反应的物质的量关系与各类官能团的数目关系，充分利用题目提供的信息进行分析、判断是解答的关键。难点是设计合成路线图时有关信息隐含在题干中的流程图中，
毕节市2018年高考备考语文学科培训心得 高三语文组莫丹 九月二十四号，我有幸参加了毕节市2018年高考备考语文学科备考培训。长郡中学的秦洁老师的分享，让我这样一个第一次带毕业班的新手受益颇多。无论是从语文学科整体的备考计划，还是具体的题目研究，都很多地方值得我去学习。现在我谈谈我在这次培训的一些收获。 第一，从整体的备考计划来说，应做到从整体入手，眼观全局。 接着以时间为纵轴，知识板块为横轴，细化到把具体的计划落实到每天的内容。这样一个有始有终，有板有眼的备考复习计划可以说是做到了运筹帷幄。 第二，从具体的题目研究来说，长郡中学大致的方向是，以近几年的全国各地的高考真题作为研讨的对象，总结归纳出每个小题的考点以及解题方法，推敲下一年的考试方向。这种研究试题的方式是我们大家应该都认同的一种吧。 第三，团队合作的精神值得我们学习。无论是以前的培训，还是这一次，我都看到了优秀学校强大的团队合作精神。全员一起制定计划，然后把任务具体任务分给具体的每一位老师，由大家共同来完成任务，分享共同的成果。 下面是具体一些的方法分享：高三老师和学生该有的想法。 1、涛声依旧笑沧海 （取“依旧”两个字，研究近几年课标卷，文题
对照，题和答案对照。了解文型、题型） 2、平芜尽处是春山（取“平芜”两个字，训练中尽量避开奇、怪、偏、刁、难的文章和问题，命题指向中间层面。提倡运用“探究式复习模式”。 3、乱花渐欲迷人眼（灵活应变。） 现代文阅读题对于命题者而言，有五种文本选择。文学类有小说和散文，实用类有人物传记、访谈、新闻。整个高三，对这五种文本的阅读应该有所涉及。命题空窗，要做到不离不弃适当训练。散文、新闻九年未考也要练。 语文并非“学的不考，考的不学”。教材每类文本在考纲中均有体现，命题人怎么命题都是合理合规的。那么，一轮总复习就不要忽视了小说、传记以外的文学类、实用类文本阅读训练。 4、一词一句总关情。（训练时不妨慢一点，给的时间充裕一点，要想到位，尽量借助草稿纸，把要点列全，把文句理顺。复习知识重要，复习方法更重要;师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。） 5、众里觅他千百度 第一、了解题目所要求的“探究对象”，也即明白“考什么” “探究题”和一般的概括、分析、筛选、梳理不同，它有广度和
2018年浙江高考化学31题专题训练
2018年浙江高考化学31题专题训练 1、1-溴丙烷是一种重要的有机合成中间体，沸点为71℃，密度为1.36 g·cm-3。实验室制备少量1-溴丙烷的主要步骤如下: 步骤1: 在仪器A中加入搅拌磁子、12 g正丙醇及20 mL水,冰水冷却下缓慢加入28 mL浓H2 SO4 ;冷却至室温,搅拌下加入24 g NaBr。 步骤2: 如图所示搭建实验装置, 缓慢加热,直到无油状物馏出为止。 步骤3: 将馏出液转入分液漏斗,分出有机相。 步骤4: 将分出的有机相转入分液漏斗,依次用12 mL H2O、12 mL 5% Na2CO3溶液和12 mL H2O 洗涤,分液,得粗产品,进一步提纯得1-溴丙烷。 2
3 （1）仪器A 的名称是_____________;加入搅拌 磁子的目的是搅拌和___________________。 （2）反应时生成的主要有机副产物有2-溴丙烷 和__________________________________。 （3）步骤2中需向接受瓶内加入少量冰水并置 于冰水浴中的目的是___________________。 （4）步骤2中需缓慢加热使反应和蒸馏平稳进 行,目的是______________________________。 （5）步骤4中用5%Na 2CO 3溶液洗涤有机相 的操作: 向分液漏斗中小心加入12 mL 5% Na 2CO 3溶液,振荡,____________,静置,分液。 【答案】(1)蒸馏烧瓶 防止暴沸 (2)
丙烯、正丙醚 (3)减少1-溴丙烷的挥发(4)减少HBr挥发 (5)将分液漏斗下口向上倾斜、打开活塞排出气 体 2、焦亚硫酸钠（Na2S2O5）是常用的抗氧化剂， 在空气中、受热时均易分解。实验室制备少量Na2S2O5的方法：在不断搅拌下，控制反应温度在40℃左右，向Na2CO3过饱和溶液中通入SO2，实验装置如下图所示。 当溶液pH约为4时，停止反应，在20℃左右静置结晶。生成Na2S2O5的化方程式为 4
2018高考小说复习之情节 一、高考小说阅读人物设题角度 题型示例1：简要概括小说主要的故事情节。（情节梳理） 情节梳理的2个答题模板 模板一：依照“开端、发展、高潮、结局”的故事进展来概括内容，按“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失。(何人何事是必备的) 从主人公的角度叙述，做到前后贯通。 模板二：按空间顺序概括，一个场面（地点）就是一个情节，场面变化情节变化。 题型示例2：小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。（4分） 考题回顾：5．小说的叙事在线索设置方面很有特色，请结合作品简要分析。《头汤面》参考答案：①小说设置了胡凌风败家却坚守自家独特的配方、庆丰园老板曹清才用尽各种办法探求配方、秘方流失等三条线索。（2分） ②三条线索有明有暗，交织发展，既互相映衬，又充满了张力，使小说情节集中，发展有条不紊；（2分）作品为各条线索合理巧妙的推进埋设了多处伏笔，这些伏笔既互相关联，又前后照应，结构严谨巧妙。（1分 知识储备： 小说线索：①事物线索，如小说《(项链》中的线索是项链，女主人公“借项链一失项链一赔项链→还债→得知项链是赝品”，都与此有关；《面包》中的“面包”也是线索②对比冲突线索，如鲁迅的《视福)，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节 文简要说说你的看法和理由（6分 参考答案：安排是合理巧妙的。 ①从情节结构上说，将牡丹卡扔进江中与接受牡丹卡、是否使用牡丹卡是一个有机的整体，这样安排使小说情节完整而又变化起伏。 ②从形象塑造上说，将牡丹卡扔进江中，表现了主人公从受到诱惑到拒绝诱惑的嬗变，使人物内心世界丰富，形象丰满。 ③从主题上说，芫的举动是一种清白处事观念的张扬，有助于小说思想内涵的表达。（6分，每点2分，意思对即可给分。若答案安排不合理，言之成理，也可酌情给分） (6 合阅读心理。（6 特别提醒：（4（6分） 美好生活，写出了我与家人的善良。②用象征手法，表达作者对如春草般茂盛爱心的