全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□中学2，学科：体育与健康
2，课时：1
3，学生课前准备：
（1）自学篮球行进间投篮技术，思考技术的重难点。
（2）让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学课题
认识目标：通过学生对篮球行进间投篮的体会练习，使学生理解篮球行进间投篮技术并提高学生观察模仿能力。
技能目标：通过学生对篮球行进间投篮技术的学习和强化练习，使学生能正确熟练掌握技术要领，完成技术动作，部分学生能达到自动化。
情感目标：启发学生对本课教材感兴趣，愿意学习，并积极配合教学，提高意志力。
三、教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
篮球传接球和行进间投篮均是高中篮球教材的重要内容，篮球传接球技术作为复习内容，贯穿整个篮球教学的始终，篮球行进间投篮是本次课的新授教材，它是篮球运动中常用的一种投篮方法，行进间投篮是篮球进攻战术的必修内容，同时，它又是前面所学运球和投篮的一个技术综合，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。重点是脚步动作与投篮时的协调配合，难点是上下肢的协调配合。
在上课前我们让学生充分体会了行进间投篮的技术动作，上课过程中，我们采用游戏来调动学生积极性，课间采用学生自主合作探究与教师讲解相结合的教学方法，是教学效果更加直接有效。
四、教学方法
教学方法上强调对学习的引导启发和指导，力求用有较强吸引力的引导法进入主题，学生在练中体会，体现学生能自主探究合作学习的主体地位，教师主导只是指导调控和总结，在课堂上营造宽松和谐的学练氛围，从而提高练习积极性和自学自练自主创新的能力，打造高效课堂。
本课亮点主要有以下几个方面
1、热身活动始终不离主题
2、体验活动效果明显
3、学生自主探究合作学习体现的好
4、各练习部分衔接自然
5、能巧妙运用场地进行教学
五、教学过程
1、开始阶段
（1）突出小组群体，强化小组长作用。
（2）以运球接力热身，提高学生兴趣
（3）头上胯下传接球的游戏形式做准备活动，符合本节课主题。
2、探索体验阶段
（1）以小组传接球游戏的形式进行传接球复习
（2）以小组讨论的形式进行行进间投篮的探究性学习。
（3）找各组代表出来展示探究结果，并以题板形式展示正确动作要领
3、掌握动作技能和巩固阶段
（1）用小组合作学习和教师讲解的方法得出完整技术。
（2）小组长为代表对完整技术进行教学。
（3）找做得好的同学做正面示范并点评。
（4）巩固与提高技术。
4、结束放松总结阶段
（1）放松练习，充分进行身心放松
（2）总结本课
5、教学与组织策略
教学方法上强调对学习的引导启发和指导，力求用有较强吸引力的引导法进入主题，学生在练中体会，体现学生能自主探究合作学习的主体地位，教师主导只是指导调控和总结，在课堂上营造宽松和谐的学练氛围，从而提高练习积极性和自学自练自主创新的能力，打造高效课堂。
六、教学反思
我这节课的设计思路是通过游戏与合作探究相结合的设计思路，将篮球技术的教学渗透其中，既使学生达到愉悦身心、展示自己个性的目的、学习技能的目的。通过本堂篮球课的教学，我发现一堂教学课的好坏并不在于教师如何精彩的表演，而在于学生的参与程度和欢迎程度，对于我们体育学科来讲，要使学生真正参与到课堂中来则必须让学生首先对你所教授的项目感兴趣。因此，在这堂课上，我一改了教学常规，在学习篮球前先看一段我的篮球表演，激发他们对篮球运动的兴趣，然后投入到玩球戏球的过程中去。紧接着学生分成几个小组，共同发挥想象空间和思考空间。在这一过程中去亲近篮球，喜爱篮球，激发学生的兴趣。
我也不再运用以前教师示范，学生集体跟做的模式。而是让同学们在自主，探究，合作的氛围下进行学习，同学通过交流，互相纠正动作，互相寻求各出正确的提前换手运球动作方法要领，并在运球抢球中实践并学会。在创编游戏的环节创编游戏。学生们把自己的创造力、想法、兴趣通过手中的运球游戏表现出来。创想各种换运球游戏，并展示，进一步发现换手运球的实际运用价值。
综合各个教学环节的处理还不够成熟，老老师给了我一些好的建议：如增加球的数量、降低投篮难度，让更多的孩子能体会成功的喜悦。组织形式上也可采用分小组比赛，展示，看看哪一组动作更准确，每一个建议对我来说都是一笔财富，我会吸收并利用在以后的课中。
通过这次教学展示，使我对体育课堂的领悟又上一台阶，体育教学不仅是要让学生身体发展，更重要的是通过你的设计达到身心全面发展的目的。我在以后的教学中应多从学生的角度出发，教学的形式也要多样性，进一步优化教学组织形式。教学是一门艺术，我深深感到自己的功力还欠火候，我希望在今后的教学中能够通过自己的努力来不锻的修炼和完善自己。
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州三中姓名：许静
职称：中学二级电话：电子邮件：
通讯地址：山东青州第三中学
个人简介：许静汉族本科学历，学士学位，工作至今一直担任学校体育教学工作，市基本功比赛优秀选手，市优质课获得者，多篇论著在各大书刊发表，教学成绩优异。
年级年级人数日期执教班级组班形式男女混班周次课次 内容主题篮球12—7行进间投篮 重点一大二小三高跳的步法 难点跨步接球 学习目标1学生能说出行进间投篮的基本步法——“一大二小三高跳”。 280%以上的学生能正确做出行进间投篮的脚步动作，30%以上的学生动作较为协调，并展现出较好的技能水平。 3在练习中表现积极、主动，对篮球练习体现出较高的兴趣 课序时 间 教学内容 运动负荷 教与学的活动组织与队形 次 数 时 间 强 度 开始部分 准备部分2 分 钟 8 分 钟 一、课堂常规： 1、体育委员整队 检查人数。 2、师生问好。 3、宣布本堂课内 容。 4、安排见习生 二、准备部分 1、准备活动： 绕操场慢跑800米 2、球操 球性练习 原地运球（高、低 运球） 1 2 4 4 小 中 中 教师：1、检查常规并师生问好 2、宣布本课内容及要求 3、安排见习生 学生：1、及时到达集合地点 2、认真听讲，精神饱满 3、明确本科学习目标 要求：快、静、齐 要求：队伍整齐 要求：1、教师讲解示范 2、学生模仿练习 3、在练习过程中动作有力到位 4、充分活动关节 组织：四列横队 队形： ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂ ▲ 练习队形：两路 纵队 ♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂ 练习队形：四列 横队 ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂
基 本部分15 ~ 20 分 三、行进间投篮 1、行进间投篮的分 解练习 “一大二小三高 跳”的分解动作。 2、拿球做行进间投 篮的模仿练习 3、运一次或几次 球后接球做行进间 投篮的模仿练习 4、行进间投篮练习 （分四组） ①跨步接固 定球行进间投篮 ②运一次球 接球做行进间投篮 ③运2-3次 5 5 5 5 中 中 中 大 教师： 1、教师示范讲解“一大二小三高跳” 的分解动作。 2、组织学生尝试进行“一大二小 三高跳”的分解动作。 3、巡回指导，发现问题并及时纠错 学生： 1、认真看示范，听讲解，记住动作要 领。 2、注意会动作的要领，练习时可呼 “大、小、跳”。 要求：仔细观察，积极尝试 教师： 1、教师讲解动作要令及要求，并适当 示范 2、指挥学生练习 学生： 1、按要求进行练习 要求： 1、练习认真。注意安全 教师： 1、教师讲解动作要令及要求，并适当 示范。 2、指挥学生练习。 学生： 1、按要求进行练习 要求： 动作正确 教师： 1、在学生练习时强调按序练习，并鼓 励学生相互探究评价，在适当时机做 各小组集体纠错讲评，并让动作好的 同学进行展示。 2、教师指导学生按自己水平到选择性 练习，教师着重对不协调学生动作的 组织与队形 一路纵队 组织队形 分4组进行练习
《篮球行进间传接球》 ——教学设计与说明 授课教师：曹健单位：长沙市雅礼中学 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想。遵循高中生身心发展规律，重视学生的情感体验，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的运动技能提高，以增强学生身心健康为目的。在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，采用先练后教，让学生在练习中体验行进间传接球技术，从而达成本课教学目标。 二、教学内容：1、篮球行进间传接球 2、游戏：运球接力赛 三、教材分析 篮球运动是一项集体对抗运动项目，而传接球技术则是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。本课教材选自我校篮球模块水平五，是在原地双手传接球基础上的教学内容。学好行进间传接球技术是后续学习篮球各种技术和战术的基础，具有承上启下的重要作用。本教材共安排3课时，本节课为第一课时，学习本技术可以全面发展学生的身体素质，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质。 四、学情分析 本次课的授课对象为高一年级篮球选项班学生，其中男、女生各20人。学生的篮球基本技术差异较大，基础相对薄弱，相互配合能力较差，在学习中肯定会遇到很多困难。我校高一学生已经学过运动中位移的相关知识，具备良好的理论基础，能够理解行进间传接球的动作方法。此外，他们组织纪律性和集体荣誉感强，生长发育趋于稳定，心理上日趋成熟，有比较强的思维能力、创造能力，求知欲望非常强。通过本次课的教学练习，使学生初步掌握行进间传接球技术动
《行进间投篮》课时计划 教学内容篮球 行进间投篮--“三步” 的学习 （3---1） 教 学 目 标 1、通过对行进间投篮“三步”的学习，使80%学生初 步掌握行进间投篮的基本步法（一大、二小、三高跳接 投篮）。 2、发展学生的上下肢、腰、腹肌的力量和 动作协调能力。 3、培养学生遵守纪律，相互协作的 优良品质，增强集体荣誉感。 结构时 间 教学过程（内容、重点、难点、教法、学法、要求）组织与图示 准备 部分10 一课堂常规 1、体育委员组织集合、清点人数，检查服装。 2、师生问好。 2、教师宣布本次课的内容、任务与要求，安排见习生。 3、加强课堂安全教育，按要求使用篮球，不能随意传 球、运球、投篮，以免砸伤同伴。 要求：快、静、齐；明确学习的内容与要求。 二、队列练习 原地踏步、齐步走、跑步走。 要求：动作一致，精神饱满。 三、热身活动 1、徒手操（或一路纵队绕篮球场运球3圈）。 要求：积极认真，尽量抬头运球，保持安全距离。 2、传球接力：以小组为单位进行头上、胯下传球。 方法：四路纵队(人数相同)，每队排头拿球依次将球 传到后面同学，最后同学拿球后跑到排头，看那组先 完成。 要求：遵守规则。 集合队形： 图（1） ××○○ ××○○ ××○○ ××○○ ××○○ ××○○ ××○○ ★ 图（2） 基本部分四、教材：篮球 教学内容：行进间投篮（3—1）--“三步”的学习 教学重点：跨步的先后顺序和跨步接球的节奏感（一 大二小三高跳接投篮）。 教学难点：行进间投篮动作的连贯性、稳定性以及手 腕、手指协调用力拨球。 教法、学法与教学过程： （一）、熟悉球性练习。 （1）左右手拨球（2）持球绕腰、颈（3）抛接球 （4）原地高低运球（5）原地模拟投篮 要求：积极认真，充分活动身体各部位。 （二）部分学生体验行进间投篮 图（3）
篮球：三攻二教学设计 一、指导思想与理论依据 本节课以“健康第一”为指导思想，强调以学生为主体，教师为主导。根据新课标的要求及高二男生篮球技术的实际水平和身心特点，结合我校的实际情况进行教学。 二、教学背景 1、教材分析 篮球项目是高中教材的选修内容，深受学生的喜爱。经常参加篮球运动，可以提高身体素质和内脏器官的功能，特别是提高大脑的综合分析能力和良好的心理素质，具有重要的价值因为篮球是集体性项目，战术的学习是必不可少的，学生比赛中所缺乏的正是相互间的合作与协同作战能力。 三攻二是三人配合快速突破二人防守的战术，在快速反击中经常出现，以人数上的优势攻击对方薄弱环节。本班为高二篮球选修课的提高班，学生们在高一基础班的学习中，已经运球、传球、投篮等基本技术和简单的战术，会进行简单的教学比赛。在提高班中，主要是巩固提高已掌握的技战术，在原有基础上学习新的篮球技战术，结合篮球规则的学习，能够达到会打正规比赛，会欣赏比赛的目的。 本篮球模块共18课时，学习三攻二战术共3课时，本节课是第1次课，总第12次课，目的是使学生了解配合路线，正确分析防守人站位。 2、学情分析 高中生与初中生相比，身体素质有所提高，在感知和思维、观察方面，比初中生更富有目的性、系统性、全面性和深刻性。本次授课对象是高二男生篮球提高班，共28人。在本节课之前，学生已经掌握了运球、传球、投篮、持球突破等一些篮球的基本技术，以及初步掌握了一些简单的战术，可以进行简单的教学比赛，但在比赛中还不能熟练运用各种技术，把握好时机，由于掌握简单的战术也相对较少，在比赛中运用战术配合的情况就更少出现，为了提高学生的篮球技战术水平及意识，在提高班中学生开始学习一些稍复杂的战术配合，在课堂中教师结合篮球规则，让学生能够更加深刻的理解篮球运动，逐步领会团队合作的力量以及篮球运动给学生带来的快乐。 三、教学目标 1、学习三攻二战术，学生了解战术要领及运用时机；
体育课教案 年级：水平三（五年级）任课教师：课型：课时： 课题小篮球行进间运球急停传接球 内 容 1、运球接力。 2、原地和移动传接球练习。 3、短距离、长距离运球急停接传接球比赛。 学习目标1、掌握行进间运球急停——传接球的基本技术和方法，激发学生对篮球的热爱。 2、发展学生的速度、灵敏、协调、反应等身体素质，提高运球急停传球的能力。 3、培养学生友好相处团结协作意识和竞争意识欲望。 重难点教学重点：重点：行进间运球急停传接球动作基本技术。教学难点：传接球动作的基本方法与协调用力。 阶段教学内容教师指导学生活动组织与要求 时 间 次 数 启动阶段一、情趣导入、科学 热身 1、激发学生学习热 情 2、集中注意力，调 整学习状态 1、语言导入，情景 渗透，向姚明学习， 从会爬的时候开始 玩篮球、热爱篮球。 2、语言提示练习方 法与要求。 3、语言鼓励、启发、 示范。 4、及时评价。 持球集合， 精神饱满， 注意力集中 组织：如图 要求：1、精神饱 满、积极参与 2、注意力集中， 动作正确、舒展 1 3 - 1 5 1 - 2 储备阶段二、自主体验、合作 探究 1、行进间急停、高 低运球2、看数报号、 单双数不同形式运 球。3、躲闪运球 1．教师提出目标与 要求 2．提出问题、学生 思考。 3．发现问题并根据 情况及时纠正 4．学生改进练习 1、学生在老师的 启发和指导下进 行练习。2、学生 示范。3、学生之 间互相观察、模 仿、练习 组织：如图 要求： 1、积极动脑 2、注意安全 3、听从指挥 1 6 - 1 8 1 - 2
储备阶段二、自主体验、合作 探究 1、叫号运球接力 2、原地胸前传接球 3、两人移动传接球 1．提出目标与要求 2．提出问题、学生 思考。 3．发现问题并根据 情况及时纠正 4．学生改进练习 1．提出目标与要求 2．提出问题、学生 思考。 3．发现问题并根据 情况及时纠正 4．学生改进练习 1、学生在老师的 启发和指导下进 行练习。2、学生 示范。3、学生之 间互相观察、模 仿、练习 1、学生在老师的 启发和指导下进 行练习。2、学生 示范。3、学生之 间互相观察、模 仿、练习 组织：如图 要求：1、积极动 脑 2、注意安全 3、听从指挥 1 6 - 1 8 1 - 2 释放阶段三、游戏竞赛 游戏： 运球急停传接 球 1、讲解游戏的方法 与规则。 2、教师参与、巡视 及时评价。 3、引导学生在练习 中积极参与、动脑。 4、小结。 1、认真观察、聆 听。 2、学生积极参与 练习。 3、边练边动脑， 发现问题、解决 问题。 组织：如图 要求： 1、注意安全 2、互帮互助 3、团结友爱 4、运球动作正确 3 - 4 6 - 8 恢复阶段四、身心恢复 1、舞蹈-《茉莉花》 2、小结 3、下课 1、示范 2、语言引导 3、总结：本课情况 1、听音乐练习 2、欢快轻松。享 受优美的旋 律。 组织：散点队形 要求：动作放松 3 1 预计运动负荷 器材篮球场一个、篮球33个、呼拉圈8个 课后反思课后巩固
体育系教育实习教案 班级：人数：单元课次：课的类型：实习生：指导教师签名：教学 内容 1.复习原地单手肩上投篮 2.学习行进间单手肩上高手投篮辅助练习3游戏 教学目标1.进一步改进原地单手肩上投篮动作，学习行进间单手肩上高手投篮辅助动作； 2.发展学生的力量和协调素质，提高学生的投篮技术和进行篮球运动的热情； 3.让学生在适度的个性发挥和团队协作学习中，获得成功的感受，培养学生的集体主义精神与社会适应能力。 重点难点1.重点：节奏分明，起跳充分，伸臂向上顶，脚步连贯，用力适度。 2.难点：跨步节奏要准确，上步要大，快。 课的部分课的内容教师活动学生活动组织与要求 时 间 次 数 开始部分一.1.课堂常规 2.队形队列练习 3.准备运动 ①慢跑 ②原地热身操 （1）头部运动 （2）肩部运动 （3）扩胸运动 （4）腰部运动 （5）膝部运动 （6）正压腿 （7）手腕踝 二. 游戏 篮球技术接力：将学 生分成四个组，男女 比例等同，以三分线 最高点延长线开始， 先将球滚至中场标志 线，（途中不能拿起 球）之后拿起球运球 到两个篮球框标志线 绕回中线传球给队 头，回到两框标志线 排队，当最后一名运 动同学过两框标志线 即是胜利。 一．1.集队，检查考勤 2.宣布本课内容、目 标，提出要求，安排见习。 3.口令指挥队形队列练习 4.口令指挥并带做准备 运动 二．1.介绍游戏方法，规 则，提出要求。 2.指导学生分组，进行游 戏。 3.协助做裁判，用语言激 励学生，调动练习气氛。 4.协助评价，客观评价， 执行罚则。 一．1.四列横队集 合，体委整队，报 告出勤情况。 2.认真听讲，明确本 课的内容，目标与 要求。 3.队形队列练习 4.跟老师做准备运 动： ⑴慢跑两圈 ⑵做篮球热身操（4 ×8拍） 二．1.明确游戏方法 和规则，按要求进 行游戏。 2.积极认真，团结协 作，奋发进取。 3．取时间以计算成 绩 4.注意安全，避免互 相干扰和冲撞。 一．1.四列横队集合（如图）： ▲▲▲▲▲●●●● ▲▲▲▲▲●●●● ▲▲▲▲▲●●●● ▲▲▲▲▲●●●● ¤ ◎◎ 2.一路纵队绕球场慢跑 3.慢跑过程中经◎（篮球框） 每人拿一球成四列横队成 体操队形做篮球热身操 4.要求：集队做到快、静、 齐！篮球热身操动作到位， 舒展有力 二．组织要求（如图）
篮球行进间传接球教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
一．指导思想 本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。 二．相关分析 经考核本校学生总体的身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力，热爱学习。 篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间传接球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员，提高学生的快速支配球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质；培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质，从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。 三．教学目标 1．掌握行进间传接球技术，提高快速移动中支配球的能力。 2．增进空间感觉和移动中的身体平衡感，发展速度、灵敏、弹跳力等体能。 3．表现出顽强拼搏的品质和团结合作的行为。 四．教学重点和难点 重点：跨步接球、迈步传球 难点：跑动协调和支配球能力 五．教学策略 本课时的教学指导思想主要采用教师启发指导学生反复练习的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效果。 六．教学过程 １、导入阶段：一路纵队先慢跑，在教师的提醒下变成侧身跑，并看教师裁判手势大声讲出手势在篮球比赛中代表的意思；慢走过程中的徒手操练习。 ２、基本阶段：同学们手拉手围成一个圆教师在圆心讲解传接球的动作要领：以一位同学为基准，由右至左1－3报数，2数同学每人去球筐拿一只篮球，再回到自己的位置上；听教师口令２数同学向前一步走；三人之间进行原地传接球练习，自选传球方式（单手，双手，击地等）和两人传接球一人抢截球，一段时间后过渡到四角传球跑动中的传接球，强调跨步接球迈步传球；通过游戏在同学传接球过程中加入抢截球提高学生快速反应支配球的能力；最后进行专项素质练习。 ３、结束阶段：集合调匀气息，拉伸肌肉放松，小结下课
小学体育六年级篮球行进间高手投篮教学设计 （水平三）
中小学体育与健康课时教学计划 水平三教学单元（模块）: 篮球 ;课次：第卫_ 课时执教老师：班级：六（2）班；人数：36 人
1 1 5 21 学习行进间 投篮技术动 作： 1、讲解行进 间高手投篮 技术动作。 重点：一 大、二小、 三高跳 难点：停球 跨步，动作 协调 2 、 “ 2+3+1” 小 组合作。 1） 讨论研究 学习办法。 2） 小组实施 练习。 持球跨步 运1-3次球 跨步 左右手交换 运球持球跨 步 3、分组表演 行进间高手 投篮动作。 组织：如图 要求：心细听讲 1、教师完整示 范、讲解示范 :::: 1 ( d A n * ? ■ 组织1）、2） 组织3 要求：动作正确，遵 循练习规则。 / r 游戏：行进 间运球接力 运球跑到球 场底线后返 回，收球回 到队尾。 组织；如图 要求：协同合作 2 、讲解 “ 2=3+1” 小组 合作学习步 骤： 1） 组长组织队 员 练习行进间 投篮技术动 作。 2） 小组在练习 的过程中发现 问题并讨论研 究解决办法。 3） 小组进行评 价。 3、 分组上篮练 习 4、 教师巡回纠 错。 教师讲解游戏 规 则： 6个小组同时进 行，往返接 力。教师发口 令，统一指 挥。 1、 认真看示 范，听讲解， 记住动作要 领。 2、 注意会动作 的 要领。 3、 观察同伴动 作并和同伴进 行良好的合 作，能相互评 价和帮助。 4、 动作基础较 好的学生可以 帮教练习，1对 1帮扶，掌握技 能，并自由创 新。 1、 明确游戏方 法和规则，主 动参与游戏。 2、 运球到篮球 底线返回收 球，回到队 尾。 3、 排回队尾时 比比看谁排队 最整齐。 16
授课班级：普陀中学高一男生人数：40人 教材 内容 篮球：运球、双手胸前传接球 课的目标1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 场地 器材 篮球41只；录音机1台；篮球场一个。 课的 部分 教学内容及手段组织教法 开始部分2’1、体育委员整队，清点人数。并向教师报告。 2、师生问好，宣布本课的教学内容和目标， 以及注意事项 组织：成四列横队集合， 如图示一： 要求：精神饱满，注意力 集中。 准备部分8’一、配乐游戏：小渔网（4’） 方法：游戏开始，担任“小渔网”的同学在场内 用手触及正在跑动的其他同学，其他同学用各 种躲闪、摆脱动作在场内积极跑动，被触到者 加入“小渔网”，等“小渔网”扩大到四人时，重新 组成二个“小渔网”进行活动。以此类推，逐渐 组成许多“小渔网”直到剩下最后一名时游戏结 束。 规则：（1）“小渔网”不得松手触人。 （2）在游戏过程中不得逃出界外，被迫出 界者作被触到论处。 二、熟悉球性（4’） 方法：球绕肘转、绕腰、膝转、“8”字绕环，指 尖拨球，各种姿势的抛接球等。 一、组织：如图示二： 教法：讲解，示范，师生按规则集体练习。 要求：“鱼”要机智、灵活、勇敢。“鱼网”要动脑筋、协力、 果断、快速。 二、组织：散点练习 教法：讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。 要求：球尽量不要落地。 基本部分30’一、运球：（6’） A、高低运球， B、单手前后左右运球， C、左 右手交替运球，D、体前变向运球，E、胯下运 球，F、急停急起运球。 重点：运球的手型，按拍球的部位、力量。 要求：原地和行进间交替进行。护球尽量眼睛 注意前方。 二、抢运球（5’） 一、组织：在篮球场内散点练习 教法：教师讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。教师 巡视、指导、纠错。 二、组织：同上在球场内散点 教法：教师讲解、示范、学生练习。 要求：先进行一对一的“抢运球”练习，然后共同“抢运球”
体育教学设计 ——小篮球:行进间运球 一、教学设计说明： 本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，创设不同的练习环境，创编多种练习方法，让学生们在活动过程中，既学会了行进间运球，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。 二、教学分析： 1．教学内容分析：本节课选取水平二小篮球教学中行进间运球的内容，通过学习让学生掌握行进间运球的动作要领，提高灵敏素质和协调能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。 2．教学对象分析：四年级的小学生活泼、好动、自我学习能力相对较强，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的 3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。 三、教学目标： 1.通过创设情境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。 2.通过自主练习等途径，让学生学会行进间运球的动作方法，并能复述出行进间运球的动作要领。 3.学生积极主动地参与各项活动，严格要求自己，较熟练地掌握行进间运球动作，通过学练发展学生的灵敏、协调素质。 4.学生勤于动脑，互教互学，互评互帮，团结合作，让学生在合作中获得成功的体验。 四、教学准备： 一块篮球场、三十个篮球、八个标志物。
五、教学重点、难点： 1．向前运球时，上体稍前倾，目视前方，手按拍球的后上方，后腿蹬地使球前进，球落在身体的同侧前方，球的反弹高度在腰胸之间。 2．手脚的协调配合，跑动步法与球弹起的节奏一致。 六、教学过程设计： 本节课开始部分为一个简单的慢跑游戏，再结合小篮球进行准备活动，以便让学生进入上课状态。在行进间篮球运球的学习中，让学生仔细观察老师的示范，再让他们畅所欲言，找出行进间运球的动作要领。再通过学生先尝试，然后小组展示，通过“开火车”的练习方法，体现“小群体合作学习”意识，让学生掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。又通过游戏“运球接力”的比赛让学生在高涨的情绪中体验了学习的快乐，成功的喜悦。最后师生共同总结交流，结束本节课的学习。 七、教学评价设计： 通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中的学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。 八、教学过程
一．指导思想 本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。 二．相关分析 经考核本校学生总体的身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力，热爱学习。 篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间传接球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员，提高学生的快速支配球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质；培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质，从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。 三．教学目标 1．掌握行进间传接球技术，提高快速移动中支配球的能力。 2．增进空间感觉和移动中的身体平衡感，发展速度、灵敏、弹跳力等体能。 3．表现出顽强拼搏的品质和团结合作的行为。 四．教学重点和难点 重点：跨步接球、迈步传球 难点：跑动协调和支配球能力 五．教学策略 本课时的教学指导思想主要采用教师启发指导学生反复练习的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效果。 六．教学过程 １、导入阶段：一路纵队先慢跑，在教师的提醒下变成侧身跑，并看教师裁判手势大声讲出手势在篮球比赛中代表的意思；慢走过程中的徒手操练习。 ２、基本阶段：同学们手拉手围成一个圆教师在圆心讲解传接球的动作要领：以一位同学为基准，由右至左1－3报数，2数同学每人去球筐拿一只篮球，再回到自己的位置上；听教师口令２数同学向前一步走；三人之间进行原地传接球练习，自选传球方式（单手，双手，击地等）和两人传接球一人抢截球，一段时间后过渡到四角传球跑动中的传接球，强调跨步接球迈步传球；通过游戏在同学传接球过程中加入抢截球提高学生快速反应支配球的能力；最后进行专项素质练习。 ３、结束阶段：集合调匀气息，拉伸肌肉放松，小结下课
体育课教案 授课教师：孙外荣授课班级：八年级授课时间：2013 年11月13日教学内容篮球“三步上篮”技术动作的教学 教学目标1、认知目标：通过教学让95%以上的学生都能初步了解篮球“三步上篮”接单手肩上投篮的技术动作要领及其方法。2、技能目标：通过学习与练习，让90%的学生能做出篮球“三步上篮”接单手肩上投篮的技术动作，并对其掌握。 3、情感目标：通过本次课的学习与练习，让每个学生都能参与到其中，培养学生主动学习、团结协作的团结意识及其克服困难，勇于进取的精神。 教学重难点重点：篮球行进间“三步上篮”接单手肩上投篮的脚步动作及其手上的动作要领。 难点：合理的起跳点，手脚动作的合理配合及其命中率。 课的部分时 间 教学的内容 组织教法与学练法 教师活动学生活动 开 始部分 2 分 钟 1、课堂常规，体育委员 整队，报告人数，教师 认真做好登记。 2、教师检查学生着装。 3、师生问好，宣布本次 课的教学内容、任务及 其要求。 4、安排见习生，强调本 课安全问题。 1、指定集合地点 体委整队，报告 人数，教师认真 做好登记。 2、检查学生着 装。 3、师生问好，宣 布本次课的教学 内容及其要求。 4、安排见习生。 1、体委整队，向 老师报告人数。 学生四列横队密 集形站立。组织 形式如图（1）所 示： ●●●●●●● ●●●●●●● ××××××× ××××××× △ ●：代表男生 ×:代表女生 △：代表教师 图（1） 要求：快、静、 齐，精神饱满。 2、师生问好。并 认真听老师的讲 述。
准 备部分 8 分 钟 一、绕篮球场慢跑两圈。 二、健美操热身操 1、“一”字步 2、“V”字步 3、并步 4、后交叉 5、“小马跳” 三、游戏 单手运球往返接力赛 1、教师讲解动作 和要求，进行简 单动作示范。 2、教师带领学生 一起做练习。教 师讲解游戏方法 和规则。 方法： （1）、全班同学 分为对等的四个 大组，每队一个 篮球。 （2）、从篮球场 的一端端线作为 起点，队伍前面 的第一个同学， 运球到对面端线 再运球回来，把 球交递给下一个 同学。 规则： （1）、起跑前不 能踩线。 （2）、到对面端 线必须绕过标志 物。 （3）、在运球过 程中不能滚球、 用脚踢球。 （4）、交接球时 不能踩线。 （5）、球在途中 掉落的必须回到 掉落的地方重新 开始。 （奖惩：输的队 男生做十个深 蹲，女生做五个 深蹲。） （要求：强调在 游戏过程中的安 全问题。） 1、学生成四列横 队广播操队形站 立。如图（2）所 示： ●●●●●●● ●●●●●●● ××××××× ××××××× △ ●：代表男生 ×: 代表女生 △：代表教师 图（2） 要求：快、静、 齐。 2、学生认真仔细 地跟着老师一起 做动作。 3、学生根据老师 的具体要求认真 进行游戏。如图 （3）所示： ：代表学生 ：代表标志物 ：代表老师 图（3）
篮球行进间运球教案 篮球行进间运球教学设计 德令哈市第三中学赵志龙 一、指导思想 传统的体育教学强调以教师为中心。长期以来，学生在体育教学中一直处于被动，消极的地位，教师强性施教的教学方法很大程度打击了学生上体育课的积极性。实施教改以来课程目标对学生的要求很明确:增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动兴趣和爱好。所以本节课我主要目标是运用多种多样的教学方法来培养学生学习主动性、积极性，培养学生学习创造性，使学生学会互相学习，互相研究运动形式和运动内容，养成良好的运动习惯。 二、教学过程 1、导入新课 在体育教师的参与下，组织学生进行一场三对三的篮球比赛。提醒观看的学生注意比赛的同学和老师的运球动作，以及体会运球在比赛中的作用。通过老师和比赛同学的良好表现来调动同学们的学习欲望，体育教师要运用熟练的运球技术激发学生学习的兴趣，同时也是向学生作了一次示范。 2、组长的组织下进行熟悉球性的练习 观看完比赛以后学生分小组进行熟悉球性练习，同学可以提议组长进行各种各样的练习，而且球性好的同学可以带领其它同学练习。 3、学习行进间运球 运用提问的形式向学生讲解行进间运球的要领和作用，组长带领同学们练习，同学之间互相学习，相互纠正，学生练习完以后，相互之间展示一下行进间运球的能力，老师对运球能力较差的给与帮助。
4、运用游戏的形式巩固运球练习 游戏是学生比较喜欢的运动，结合本教材我给学生提供一个游戏，学生可以按我建议的游戏去做，也可以自己决定游戏的内容和游戏的形式。 5、教学比赛 分小组进行半场的篮球比赛，比赛增加一个要求，就是每一队进攻的一方都必顺经过一次运球以后才可以进攻。 二、结束部分 讲解总结本节课的练习效果，同时提醒学生教学比赛中规定只是对本节课而言，是为了巩固学习的动作，今后的比赛就没有这个规定了，同时对有较大进步的同学给与表扬。 篮球行进间运球教案 教对人篮球:行进间运球九,1,班 54人材象数 1、学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性,能记住行进间运球的动作要领。教 2、学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领～学生能够在游戏和教学比学赛中熟练运用行进间运球技术。目 3、学生通过游戏的形式练习积极性高～学生相互之间能够互帮互助。标 4、练习密度在35%以上。 教学教学时练习教师活动学生活动过程内容间次数 一、集合～站队～检查学生一、体育委员检查人数～并 人数及服装情况。向教师报告本班出勤情 二、师生问好:宣布上课: 况。 开三、宣布本课内容。二、师生问好: 始篮球:行进间运球三、列队听教师宣布本课整队3’ 部教学比赛内容。 分四、安排见习生～布置适当×××××××× 运动量。××××××××
高中篮球行进间传接球教学设计 南通市小海中学尤峰 一．指导思想 本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。 二．相关分析 本校高一年级的学生来自全市各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但由于经过初三体育加试的考核，学生总体的身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力，善于学习；加上高中学生有较强的创造能力和自学能力。 篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间传接球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员，提高学生的快速支配球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质；培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质，从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。 三．教学目标 1．掌握行进间传接球技术，提高快速移动中支配球的能力。 2．增进空间感觉和移动中的身体平衡感，发展速度、灵敏、弹跳力等体能。 3．表现出顽强拼搏的品质和团结合作的行为。 四．教学重点和难点 重点：跨步接球、迈步传球 难点：跑动协调和支配球能力 五．教学策略 本课时的教学指导思想主要采用教师启发指导学生反复练习的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效果。 六．教学过程 １、导入阶段：一路纵队先慢跑，在教师的提醒下变成侧身跑，并看教师裁判手势大声讲出手势在篮球比赛中代表的意思；慢走过程中的徒手操练习。 ２、基本阶段：同学们手拉手围成一个圆教师在圆心讲解传接球的动作要领：以一位同学为基准，由右至左１－３报数，２数同学每人去球筐拿一只篮球，再回到自己的位置上；听教师口令２数同学向前一步走；三人之间进行原地传接球练习，自选传球方式（单手，双手，击地等）和两人传接球一人抢截球，一段时间后过渡到三人跑动中的传接球，强调跨步接球迈步传球；学生三人一组全场传球上篮，通过在同学传接球过程中加入抢截球提高学生快速反应支配球的能力；最后进行专项素质练习。 ３、结束阶段：集合调匀气息，拉伸肌肉放松，小结下课。
高一体育篮球行进间单手肩上投篮教案
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教材行进间单手肩上低手投 篮 难点：上下肢协调配合、控制身体平衡、出手动作柔和 稳定 重点：动作连贯、重心平稳、跳起有力 教学目标知识目标：学生知道行进间单手肩上投篮的方法和要领。 能力目标：学生能在跑动中做出跨步接球上步起跳单手肩上投篮动作。 情感目标：培养学生自锻能力，激发学生练习兴趣。培养学生克服困难的优良品质。 教学过程教学 内容 教师活动 时 间 学生活动 练习 次数教师提前到场，准备好场地、器 材，等候上课。 体育委员带领全班同学按约 定地点集合，检查到班人数 并向老师汇报出勤情况。 开始部分一 课 堂 常 规 1、在集合地点观察学生，并检 查学生人数及服装。 2、“同学们好！” 3、宣布本课的学习内容，揭示 目标和要求。 4、安排见习生。 2 分 钟 全班成四列横队集合。 组织如（图一） ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× △ 1、“老师好！ 2、认真听讲，明确学习内容 和要等。 3、见习生按要求随堂听课， 做力所能及之事。
一慢 跑 二活动关节1、组织学生绕篮球场边线慢跑 3、用鼓励的语言激发学生的积 极性。 1、带领学生活动各关节： 头部运动 肩绕环 扩胸振臂 屈身转体摸外侧脚背 腰部运动 压腿 膝关节运动 手腕踝关节运动 6 成单行沿边线慢跑，并配合 老师的口令完成游戏。 听从教师的口令与示范认真 做各关节的活动 4×8 拍
高中体育公开课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
教材内容篮球：1、运球 2、双手胸前传接球 课的目标1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 场地 器材 篮球24只；篮球场一片。 课的 部分 教学内容及手段组织教法 开始部分4′1、体育委员整队，清点人数。并向教师报 告。 2、师生问好，宣布本课的教学内容和目标， 以及注意事项 组织：成四列横队集 合，如图示一： 要求：精神饱满，注意 力集中。 准备部分9′一、游戏：小渔网（5′） 方法：分成两组，游戏开始，担任“小渔网” 的同学在场内用手触及正在跑动的其他同学， 其他同学用各种躲闪、摆脱动作在场内积极跑 动，被触到者加入“小渔网”，等“小渔网”扩大 到四人时，重新组成二个“小渔网”进行活动。 以此类推，逐渐组成许多“小渔网”直到剩下最 后一名时游戏结束。 规则：（1）“小渔网”不得松手触人。 （2）在游戏过程中不得逃出界外，被迫出 界者作被触到论处。 二、熟悉球性（4′） 方法：球绕腰、膝转、“8”字绕环，指尖拨 球，各种姿势的抛接球等。 一、组织：如图示二： 教法：讲解，示范，师生按规则集体练习。 要求：“鱼”要机智、灵活、勇敢。“鱼网”要动脑筋、协力、果 断、快速。 二、组织：散点练习 教法：讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。 要求：球尽量不要落地。 基本部分一、运球：（6′） A、高低运球， B、单手前后运球， C、单手左 一、组织：在篮球场内散点练习 教法：教师讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。教师
初中《体育与健康》篮球—行进间运球教学设计 一．指导思想 本课以学生发展为根本，“健康第一”的理念为指导思想，体现新课程标准的基本理念。坚固知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定坚实基础。 二．教材内容分析 篮球运动具有集体性、竞争性、趣味性较强等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。行进间运球动作技术难度不大，易于学生掌握。通过篮球运动，可以发展学生各种活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力、柔韧等身体素质和身体协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、吃苦耐劳的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 三．学情分析 运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。对于八年级学生来说，性格内向较多，喜欢独立完成任务。所以本教材符合学生发展经验。大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。运球技术的基本方法并不复杂，行进间运球技术变化多样。在学生体质达标中，运球有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间运球，能基本完成动作技术，并取得一定的成绩。 四．学习目标 1.认知目标：理解行进间运球方法，通过本课的学习，锻炼对篮球技术的分辨力，在主体尝试过程中培养创新精神。激发学生对篮球学习的兴趣。 ； 2.技能目标：85％的学生能够基本完成行进间运球，通过各种形式的练习，增强学生的控球能力，提高身体的灵敏性和协调性。 3.情感目标：通过学习，体验自主学习与合作学习，培养相互协作的人际关系，在篮球活动中得到运动乐趣，增强自信心。 五．教学重点、难点：
老师彭老师 姓名陈祝 班级体教(一)班 学号 时间2013 12 10 教学设计 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，“学生为主体”的教学理念。遵循高中生身心发展规律，重视学生的情感体验，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的运动技能提高，增强学生身心健康为目的。在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，采用先练后教,让学生在练习中去发现掌握了跨步接球、迈步传球技术，才能较好的完成行进间传接球技术。学生能积极主动尝试教师安排的练习方法,使全体学生都有所提高，从而达成本课教学目标。 二、教学内容 1.篮球行进间双手胸前传接球。 2.篮球专项素质练习。 三教学目标
1．认知目标：通过本次课学习使学生明确行进间传接球技术在篮球运动中的作用与地位。 2．技能目标：通过教学，使85%左右学生初步完成行进间双手传接球的技术。 40%左右的同学能够熟练掌握跨步接球，迈步传球这项技术。通过 专项素质练习发展学生上下肢协调配合能力。 3情感目标：培养学生积极主动的学习态度、及同伴之间团结协作配合能力。 四教材分析 篮球运动是一项集体对抗运动项目，而传接球技术则是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。高二学生对行进间传接球技术掌握肯定有问题。因此本次课在教学中重点解决侧身跑中跨步接球迈步传球上下肢协调配合能力和传接球到位等技术。让学生在不带球跑情况下连贯的完成传接球技术。 五、学情分析 本次课的授课对象为高二年级学生，学生的篮球基本技术差异较大，但学生组织纪律性和集体荣誉感强，生长发育趋于稳定，心理上日趋成熟，有比较强的思维能力、创造能力，求知欲望非常强。通过本次课的教学练习，使学生初步完成行进间传接球传球技术动作。让学生明确篮球运动传接球的作用，积极地参与到篮球运动中去。使学生在合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。六、教学重难点 重点：跨步接球，迈步传球协调配合。 难点：把握时机、传球到位。 七、教学策略和手段 本课采用递进式教学，使学生逐步掌握教学内容。首先练习原地传接球练习、行进间传接球，让学生在学习中去发现行进间传接球与原地传接球的有什么不同。如何让原地的传接球技术过渡到行进间传接球技术，在练习中发现问题后抓住“跨步接球、迈步传球、上下肢协调配合、传球到位”是行进间传接球的关键。
篮球备课教案 第一课 一、师生互相问好 二、宣布本次课的内容和任务 三、准备活动 （一）热身跑（二）活动各关节 （三）原地熟悉球性、控制球练习 教学任务：初步掌握熟悉球性、控制球性的练习方法。 1、胸前指拨球 2、单、双手抛接球 3、腰、膝绕环 4、胯下抛接球 5、胯下绕8字 6、前踢腿腿下交接球 四、学习移动技术 （一）教学任务：基本掌握移动技术的动作方法 （二）概念：移动是篮球运动中队员为了改变位置、方向、速度和争取高度、空间所采用的各种脚步动作的总称。 （三）动作方法与要点 1、基本站立姿势： 动作方法：两脚前后或左右开立，距离约与肩同宽。身体重心落在两脚之间，略收腹含胸，屈肘，两手放于体侧前方。防守时站立姿势稍有不同，两脚开立略比肩宽。屈肘降低重心，含胸，两臂张开。动作要点：屈膝、降低重心，抬头，目光注视全场。 2、起动动作方法：按基本姿势站立，向前起动时上体迅速前倾向前移动重心，一只脚用力蹬地，另一只脚迅速向前跨出。向侧起动时，向起动方向一侧移动重心，上体迅速转向起动方向，异侧脚用力蹬地，同
时脚尖转向起动方向，并向起动方向跨出。 动作要点：移重心，猛蹬地，快跨步，快频率。 3、变速跑 动作方法：跑动中加速时，上体微前倾，用前脚掌短促有力蹬地，步频加快，同时用力摆臂。减速时，步幅适当增大，上体直起，用前脚掌用力抵地减缓向前的冲力，从而降低跑速。 动作要点：加速时，上体前倾，步频加快，蹬跨有利。减速时，上体稍直起，步幅加大控制速度。五、变向跑 动作方法：从右向左变向时，最后一步用 右脚前脚掌内侧用力蹬地，同时脚尖稍内扣，迅速屈膝，腰部随之左转，上体向左前倾，移重心，左脚向前方跨出，然后加速前进。 动作要点：变向时，前脚掌内侧用力蹬地，另一脚步迅速朝变向方向迈出第一步。 5、侧身跑 动作方法：在跑动时，头部和上体转向侧面或有球的一侧，脚尖朝着跑动方向。跑动时，既要保持奔跑速度，又要保持身体平衡，双手自然放在腰侧，密切注意观察场上情况。动作要点：上体自然侧转，脚尖朝跑动方向，眼睛平视，随时准备接球。