单元检测卷(五)
(时间：60分钟满分：100分)
一、选择题(每小题2.5分，共50分)
1．马克思指出：“工人要分别机器与机器之资本主义的使用，从而不以物质生产资料自身而以物质资料之社会的剥削形态为攻击目标。”这番话主要针对下列哪一历史现象( ) A．无产阶级开始尝试夺取政权
B．工人运动处于自发斗争阶段
C．各国工人运动走向国际联合
D．空想社会主义思潮盛行
答案 B
解析材料中马克思对工人阶级在早期反抗运动中单纯破坏机器的错误方式进行批评，认为没有认清斗争的对象，没有掌握斗争的方式。
2．英国著名思想家卡尔·波普尔认为：“马克思试图用所谓‘阶级境况的逻辑’来解释工业体系的制度运行……在我看来，至少他对工业体系的那个阶级所作的社会学分析，是令人钦佩的。”这表明( )
A．西方学者对马克思主义学说持肯定态度
B．马克思主义学说是工业社会发展的结果
C．实事求是的态度是马克思主义学说的核心
D．马克思主义学说在与时俱进中不断完善
答案 B
解析在工业革命的推动下，工人阶级力量发展壮大，为改善生产和生活境遇而不断地进行斗争。马克思的思想与工人斗争实践相结合，逐渐形成马克思主义。
3．1848年，世界上一种新的社会主义理论诞生，被誉为“沐浴全世界工人的阳光”，这种理论诞生的标志是( )
A．《人权宣言》的颁布
B．《共产党宣言》的发表
C．巴黎公社的建立
D．十月革命的胜利
答案 B
解析1848年“沐浴全世界工人的阳光”的社会主义理论就是马克思主义，《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。
4．受2008年金融危机影响，马克思的著作《共产党宣言》在德国重新畅销。《共产党宣言》再次被称为能够解决世界麻烦的重要武器，主要依据是它( )
A．提出了解决资本主义危机的方法
B．揭示了人类社会发展的基本规律
C．开创了社会主义发展的新模式
D．指导了第一个无产阶级政权的建立
答案 B
解析《共产党宣言》之所以能解决世界性难题，主要在于其揭示了人类社会发展的基本规律，人类只有遵循社会发展规律才能得到顺利发展。
5．1872年在《共产党宣言》发表24周年时，马克思、恩格斯指出：《共产党宣言》原理的实际运用“随时随地都要以当时的历史条件为转移”。下列能体现这一观点的是( )
①俄国取得十月革命的胜利②中国农村包围城市的道路③俄国革命后中国宣传马克思主义④辛亥革命推翻帝制，建立资产阶级共和国
A．①② B．②③④ C．②③ D．①②③
答案 A
解析题干材料中马克思、恩格斯的意思是要开展无产阶级革命的各国应理论联系实际，与具体国情相结合，俄国十月革命、毛泽东创立的“农村包围城市”的革命道路都体现了这一点。故选A项。
6．“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”《共产党宣言》中的这句话，阐述了( ) A．资本主义社会的基本矛盾
B．资本主义制度的腐朽本质
C．无产阶级斗争的政党学说
D．未来共产主义社会的原则
答案 D
解析结合材料“代替那存在着阶级”和“自由发展”的信息，可知是对未来社会主义社会的规划。
7．亚当·斯密在《道德情操论》(1759年)中主张：“政府应公平分配财富，以达到社会的公平和正义。然而资本主义发展的事实却与之背道而驰。”为实现这一目标，率先在政治方面进行实践的是( )
A．《共产党宣言》的发表
B．巴黎公社的建立
C．俄国十月革命的爆发
D．中国共产党成立
答案 B
解析解题时注意“率先”这一关键词。巴黎公社为实现公平分配财富，进行了建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。C、D两项时间晚于巴黎公社，故选B项。
8．马克思说：“工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱受人敬仰。”巴黎公社( )
A．在打碎资产阶级国家机器方面提供了有益经验
B．是在马克思主义理论指导下的第一次伟大尝试
C．是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命
D．标志着无产阶级第一次登上世界政治历史舞台
答案 A
解析巴黎公社的重大意义在于建立了人类历史上第一个无产阶级政权，虽然失败了，但却提供了经验和教训，所以选A项。B项表述不够明确；C项指的是俄国十月革命；D项表述错误。
9．列宁曾说，1871年“法国的资本主义发展还很不够……还没有工人政党……大多数工人甚至还不很清楚自己的任务和实现这些任务的方法。”列宁认为当时的法国( )
A．工人政党还不成熟
B．没有出现工人运动
C．没有进入资本主义社会
D．不具备推翻资本主义制度的条件
答案 D
解析由题干材料反映的信息来看，列宁从资本主义发展、没有工人政党、工人的革命目标三个方面论述了巴黎公社失败的原因，说明了当时不具备推翻资本主义制度的条件。10．“在一个农民的国度中无产阶级的独唱，就会变成哀歌。”这段材料适合评论( ) A．俄国十月革命B．巴黎公社革命
C．俄国二月革命D．中国辛亥革命
答案 B
解析由题干中的“无产阶级”可以排除C、D两项。再由题干中“独唱”二字，结合巴黎公社革命失败的教训之一——缺乏强大的工农联盟，便可选择B。
11．俄国社会民主工党(布)在号召推翻专制政府建立工人代表苏维埃的传单中写到：“被奴役的人民解放的时刻到来了，向沙皇政府报仇并惩办它的时刻到来了。”此后的革命事件是( )
A．二月革命
B．工人和士兵举行示威游行
C．彼得格勒武装起义
D．召开全俄工兵代表苏维埃代表大会
答案 A
解析解题时注意题干材料中“向沙皇政府报仇并惩办它”这一关键信息，说明这一革命斗
争是以推翻沙皇专制为目标。据此可知，选A项。
12．列宁曾说过：“俄国人民苦于资本主义的发展，又苦于资本主义的不发展。”列宁这句话的本意是( )
A．俄国是一个不发达的资本主义国家
B．俄国人民受封建专制主义和资本主义的双重剥削
C．封建农奴制残余和资本主义的矛盾是俄国社会的主要矛盾
D．俄国工人阶级肩负反封建主义和资本主义的双重任务
答案 B
解析这句话是列宁对俄国的认识，“苦于资本主义的发展”表明俄国人民遭受资本主义的剥削，苦于“资本主义的不发展”指的是俄国人民还要遭受封建主义的剥削。
13．列宁在“四月提纲”中指出：“不要议会制共和国，而要从下到上由全国工人、雇农和农民代表苏维埃组成的共和国。”这表明列宁主张( )
A．建立农民阶级革命政权
B．推翻资产阶级临时政府
C．彻底废除沙皇专制制度
D．建立各阶级政治协商制度
答案 B
解析从题干材料“不要议会制共和国”可知，列宁主张推翻资产阶级临时政府。故选B。14．下列关于俄国二月革命与1911年辛亥革命共同点的表述，不正确的是( )
A．都属于资产阶级民主革命
B．都受到专制统治的压制
C．都受到国际环境的重大影响
D．都推翻了帝制
答案 C
解析1911年的辛亥革命没有受到国际环境的重大影响，主要是国内矛盾发展的结果，因此，C项不是俄国二月革命与1911年辛亥革命的共同点。
15．这是一幅宣传“十月革命”的油画。下列哪种说法不能揭示这场革命深刻的内涵( )
A．是俄国历史上最深刻的社会革命
B．推翻了统治俄国300多年的罗曼诺夫王朝
C．鼓舞了国际无产阶级革命运动
D．推动了被压迫民族的解放运动
答案 B
解析推翻罗曼诺夫王朝统治的是1917年的二月革命。
16．俄国最早的马克思主义宣传家普列汉诺夫说“四月提纲”是“梦话”，称“俄国的历史还没有磨出能烤制出社会主义馅饼的面粉”。这表明他( )
A．正确分析了俄国当时的国情
B．认为俄国当时尚不具备社会主义革命的经济基础
C．为俄国革命实现向第二阶段的过渡指明了方向
D．认识到俄国现阶段的任务是完成资产阶级民主革命
答案 B
解析题干中“馅饼”指社会主义革命，“面粉”指俄国落后的经济基础，结合史实可知普列汉诺夫错误分析了俄国的国情，没有认识到社会主义革命可以在落后国家取胜。
17．有学者认为：“十月革命是以马克思主义的名义、口号和理论体系进行的……其渊源、性质、风格和命运却深深地植根于俄国历史土壤之中。”该观点认为十月革命( ) A．仅以马克思主义为革命的旗帜
B．是对西方现代化模式的冲击
C．与第一次世界大战关系不大
D．是俄国社会内外矛盾的必然产物
答案 D
解析本题考查对材料的阅读理解能力。此观点认为十月革命的爆发是植根于俄国历史中，故排除A、B、C三项，选D项。
18．俄罗斯圣彼得堡市内的涅瓦河畔，“阿芙乐尔”号巡洋舰(下图)永久停靠。它是为了纪念( )
A．新航路开辟B．巴黎公社
C．工业革命D．俄国十月革命
答案 D
解析依据所学知识可知，“阿芙乐尔”号巡洋舰在俄国十月革命中，发出了进攻冬宫的信号。故选D项。
19.漫画《列宁清扫地球》形象生动地展现了俄国十月革命这一人类历史上的重要事件。下列对此漫画的描述不正确的是( )
湖南师范大学研究生课程论文 论文题目《希腊民主政治》教学设计研究 课程名称中学历史教材研究 姓名陈娟学号 201570050294 专业学科教学年级 2015 学院历史文化学院日期（年月日） 2016.6.6 研究生课程论文评价标准
《古代希腊民主政治》教学设计 摘要：民主政治的摇篮——古代希腊民主政治一课的教学，要把遥远的古希腊的民主政治深入浅出的讲明白，创设有效的教学情景，让学生在学习的过程中思考相关的问题，激发学生的思维能力，实现高中历史教学活动中“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标。 关键词：民主政治；“三维目标”；教学设计 【教学目标】 1.知识与技能 了解古希腊民主政治产生的条件以培养学生全方位认识历史问题的能力。 2.过程与方法 教师创设历史情境，学生体会历史发展过程。 3.情感、态度与价值观 通过对古希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然环境和社会环境密切相关的，一方水土、一种社会制度造就一方人民。希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民。 【教学重难点】 重点：希腊民主政治诞生的各项条件。 难点：自然环境对文明的影响，及对古希腊民主政治的客观评价。【教学思路与方法】 以希腊民主政治形成的条件为线索，合理整合教材，突出重点：注重问题式教学。采用情境创设等多种方式调动学生积极性，体现学生的主体作用，注重方法指导， 【教学过程】 新课导入：古希腊出现很多有名的思想家和政治家，他们的思想和观点影响深远，古希腊是西方民主之源，希腊文化灿烂多彩，一直影响至今，究竟是什么样的一片大地孕育了希腊文明，又究竟是什么样的政治制度使希腊文明灿烂发展？我们今天学习第五课古代希腊民主政治，去探究下希腊文明上产生的原因 新课讲授：新课学习本课的主要内容主要有三部分，第一部分，民主政治形成的条件。第二部分民主政治形成的过程。第三部分是民主政治的客观评价。
最新人教版高中历史必修一教案（全册） 专题二近代中国维护国家主权的斗争 通史概要： 中国近代史始于1840年鸦片战争，止于1949年中华人民共和国成立。它是中国逐步沦为半殖民地半封建社会的屈辱史；也是中国人民为争取民族独立、社会进步，坚持反帝反封建斗争，并在中国共产党领导下取得新民主主义革命胜利的历史。 1840年，英国发动鸦片战争，中国战败，被迫签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。之后，西方列强又发动第二次鸦片战争、中法战争和甲午中日战争，使中国社会半殖民地半封建化程度不断加深，八国联军侵华战争后，1901年《辛丑条约》的签订，中国半殖民地半封建社会秩序完全形成。二十世纪三、四十年代，日本还发动了一场大规模的侵华战争，给中国人民带来了空前的灾难。 面对西方列强的侵略，中国人民前仆后继，进行了顽强不屈的反侵略斗争。在列强一次次大规模的侵华战争中，广大爱国官兵浴血奋战；从三元里抗英到义和团运动，广大人民群众也肩负起抗击外来侵略的历史使命；最终在中国共产党领导下，取得了伟大的抗日战争的胜利。 一、列强入侵与民族危机 课标要求： 列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实。 教学目标： （1）、知识与能力：识记鸦片战争的经过、《南京条约》及其附件的内容、甲午中日战争的经过、《马关条约》的内容和危害、八国联军入侵概况、《辛丑条约》的内容及影响、强占租借地和划分势力范围、美国的“门户开放”政策。运用不平等条约的具体内容，归纳外国列强侵华的共同特点，分析形成这一特点的原因，概括列强侵华程度不断升级情况，促使学生历史思维的发展。 （2）、过程与方法：研读史料，提炼观点；问题探究；历史事件的比较；课堂讨论，问题探究。 （3）、情感态度与价值观：东西方发展的差异，带来西方列强疯狂的对华侵略，中国不仅失去了独立发展的环境，反而逐步沦为西方的原料产地和产品销售市场，说明落
人教版高一历史必修一 第1单元古代中国的政治制度 第1课夏、商、西周的政治制度 一从禅让到王位世袭 1、夏朝的建立： ①约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏。中国出现早期国家政治制度 ②“家天下”的局面逐渐形成。原始社会后期的禅让制被王位世袭制所取代。 ③商朝建立后，王位有时父子相传，有时兄终弟及。 2、夏商的政治制度： ①夏商的最高统治者为巩固自己的统治地位，把自己的行为说成是天的意志，通过占卜的方式来决定国家大事，王权具有了神秘色彩。 ②夏商时期已初步建立起一套从中央到地方的行政管理制度。商朝中央设有相、卿士等，掌管政务。地方封侯和伯，侯、伯作为臣服于商朝的方国首领，定期向商王纳贡，并奉命征伐。 二、等级森严的分封制 1．目的：为了进行有效的统治（“封建亲戚，以藩屏周”） 2．内容：①分封对象：周王把土地和人民授于王族、功臣、古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室；②被封诸侯的义务：要服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。③被封诸侯的权利：职位世袭、对卿大夫再分封、设置官员、建立武装、征派赋役。 3．作用：①加强了周天子对地方的管辖。②扩大了统治区域；③形成对周王室众星捧月一般的政治格局；④周成为一个延续数百年的强国。 4．瓦解：西周后期，王权衰弱，分封制受到破坏。（根本原因：生产力的发展）
三、血缘关系维系的宗法制 1．定义：用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确立和巩固父系家长在本宗族内的地位，以保证王权的稳定。 2．特点：嫡长子继承制 3．宗法制与分封制的关系：互为表里。 4．影响：宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。 四、中国古代早期政治制度的特点：以血缘关系为纽带，分封制和宗法制相结合。 第2课秦朝中央集权制度的形成 一、从诸侯争霸到秦朝统一 1、秦朝统一的背景： ①周王室衰微，周天子大权旁落，宗法制、分封制遭到破坏。诸侯不再听命于周天子。②诸侯国为了控制更多的土地和人民，相互间进行战争，改变了大国的均势。③人民经受长期的分裂和混战，渴望统一。④秦始皇的雄才大略。 2、统一的条件：秦国经过商鞅变法，政治、经济、军事实力日益强大，具备了统一的力量 3、统一的过程：公元前230-前221年，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐建立了中国历史上第一个统一的封建王朝——秦朝。 二、皇帝制度和中央官制 1、皇帝制度 ①内容：秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，把三皇和五帝的名称合为“皇帝”，定作自己的尊号，自称“始皇帝”。全国的政治、经济、军事等一切大权都由皇帝总揽。中央和地方的主要官员也都由皇帝任免。军队的调动以虎符为凭据，虎符（右在皇帝）由皇帝控制。
2020年高中历史必修二第5课《新航路的开辟》精编版
新人教版高中历史必修二第5课《新航路的开辟》精品教案 一、教学设计思想 1．学情分析 分析学情，因材施教。本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 2．教材分析 新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。 3．教学目标
（1）知识教学点：新航路开辟的原因和客观条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响。 （2）能力训练点：通过教师创设问题情境并引导探究及学生分组讨论，培养学生的创新思维和探究能力，锻炼其合作及自主学习的精神，并提高其口头表达的能力。 （3）德育落实点：①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感；②通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神；③通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。 4．教学重点与难点分析 （1）教学重点：新航路开辟的原因和影响。 （2）教学难点：新航路的开辟引发了商业革命，促成了西欧商业经营方式上的重大转变。 5．教学方法
人教版高中历史必修一教学设计 第八单元当今世界政治格局的多极化趋势 第25课两极世界的形成教学设计 ★学情分析 本课属于二战结束后世界格局的一次重要的变化, 主要属于当代历史的范畴, 学生有一定的认知基础，但并不扎实。由于这一时期的内容离现在并不遥远，课文中许多重要事件，如北约、朝鲜战争、越南战争等对当今复杂多样的世界形势仍然有着深远的影响，因此学生对于这一课的内容很感兴趣。根据学生的年龄特点和兴趣偏向，在这一课的课件设计中，插入了较多历史图片，通过历史图片的展示引起学生的学习兴趣。同时加深学生对历史的感性认识。也可以提前组织学生在网上下载精美图片，协助教师制作课件，这样既能满足学生的表现欲，也能培养他们的动手能力。 ★教学目标 1．知识与能力： 了解“冷战”的概念及背景，理解美苏两极对峙格局的形成。 通过分析“冷战”政策在政治、经济和军事方面的表现，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响，培养学生综合归纳问题以及全方位观察问题的能力。 2．过程与方法： 通过材料，分析“冷战”形成的背景，杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生透过现象看本质的能力。通过地图、图片、视频的应用，引导学生理解两极格局的影响，培养学生综合运用史料和全面分析问题的能力。 3．情感、态度、价值观： 通过认识“冷战”的形成过程及世界两大军事集团的形成，理解一个国家在国际关系中的地位是由其综合实力决定的，特别是经济实力；理解霸权主义的危害，体会人类和平的重要价值。培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业做贡献的精神。 ★教学重点与难点 教学重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现。 教学难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。 重难突破： 1，苏美两极对峙格局的形成 二战后以欧洲为中心的传统国际关系格局，让位于美、苏两极主宰世界的“雅尔塔体系”。美国凭借大战中膨胀起来的政治、经济和军事实力，力图称霸全球，遏制共产主义，为此对社会主义国家推行“冷战”政策，先后出台了“杜鲁门主义”、“马歇尔计划”并组织“北约”。苏联为尽快恢复战争创伤，捍卫反法西斯战争成果，采取一系列针锋相对的措施，如“经互会”和“华约”。 2，“冷战”对二战后的国际关系的影响 一方面，美苏两强相争使世界长期不得安宁。其表现，在欧洲，冷战导致德国和柏林的分裂；在亚洲，则表现为朝鲜战争和越南战争等一系列局部战争的发生；美苏两国还曾一度把人类拖到核战争的边缘。总之，冷战使世界分裂成两大对立阵营，互相之间充满敌意和不信任，给世界带来了动荡不安。 另一方面，美苏两国势力均衡，都不敢轻易发动战争，使世界在近五十年时间里避免了新的世界大战的爆发。 ★主要教学方式与教学用具 1.结合主题思路大胆取舍，重新整合教材内容。建议教师：以“冷战”的形成背景、具体表现及其影响为思路对课文内容进行整合。例如，为了更好理解课文内容，适当补充二战后美国经济军事力量膨胀、二战
人教版《高中历史必修一》课程纲要 人教版《高中历史必修一》课程纲要 ◆课程类型：必修课程 ◆教学材料：人教版历史《必修一》 ◆课程名称：高中历史必修一 ◆授课时间：36课时 ◆授课对象：高一年级学生（上学期） ◆课程目标： 1、简述中国政治制度发展的基本线索，对比西方国家的政治制度发展的基本线索； 2、学习重大历史事件和重要历史人物，列举各个时期重要的政治变革，学会从历史的角度看待不同政治制度的产生、发展及其影响。 3、总结从专制到民主、从人治到法治是人类社会政治发展史上一个漫长而艰难的过程，并依据各国的国情对其作出科学的评价和解释； 4、关注现今中外的政治制度，思考中国和世界的政治制度的特点及发展大势，探究当今世界政治格局多极化趋势的原因。 ◆内容与标准： 【课时1】开学教育：与学生分享课程纲要、本学科的
学习方法。 第一：古代中国的政治制度 【课时2】夏、商、西周的政治制度。学习要点：描述宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 【课时3】秦朝中央集权制度的形成。学习要点：说出“始皇帝”的历和郡县制建立的史实，查找中国古代中央集权制度的形成及其影响。 【课时4】从汉至元政治制度的演变。学习要点：列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 【课时5】明清君主专制的加强。学习要点：概述明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 【课时6】本单元知识回顾与习题讲评。 第二：古代希腊罗马的政治制度 【课时7】古代希腊民主政治。学习要点：利用希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类明发展的重要意义。 【课时8】罗马法的起与发展。学习要点：记住罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，指出法律在人类社会生活中的价值。
第一单元古代中国的政治制度 第一课夏.商.西周的政治制度 １.王位世袭制：原始社会后期禹沿用禅让制，但他的儿子夏启夺得王位，禅让制被王位世袭制取代，由“公天下”变成“家天下” ２.夏商时期的统治：国家大事通过占卜的方式决定，充满神秘色彩（王权神化） ３.分封制 ⑴对象：周武王把王畿以外的广大土地和人民分别授予王族.功臣.和古代帝王的后代 ⑵规定：诸侯必须服从周天子的命令.诸侯有为周天子镇守疆土.随从作战.交纳贡赋和朝见觐职的义务 ⑶特点：等级森严“天子—诸侯—卿大夫—士” ⑷初期结果：加强了周天子对地方的统治，扩大统治区域 ⑸后期结果：受封的诸侯在自己的领地内享有相当大的独立性，如设置官员，建立武装，征派赋役等。到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏（原因：生产力的发展） ４.宗法制（与分封制互为表里） ⑴概念：是用父系血缘关系的亲疏来维持政治等级。巩固国家统治的制度 ⑵核心内容与特点：王位由嫡长子（皇后的大儿子）继承 ⑶作用：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结 第二课秦朝中央集权制度的形成 1.皇帝制度： ①皇权至上（核心） ②皇权世袭 ③皇位独尊 2.中央官制（三公九卿） 三公： ①丞相：协助皇帝负责处理全国政事 ②御史大夫：副丞相，执掌群臣奏章，检查百官 ③太尉：管理全国军务 “三公九卿”的作用：①互相配合，彼此牵制②在一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误 3.地方制度 秦朝实行郡县制 作用：实现了对地方政权直接有效的控制 积极影响：①奠定了中国两千多年的基本政治格局，为历代王朝所沿用 ②有利于维护和加强国家的统一 第三课从汉至元政治制度的改变
人教版高中历史必修二笔记（一） 前几天分享的必修一的知识点，大家学习的如何？ 知道期末将至，现在记忆有点晚了，但历史君还是觉得，大家应该通读一遍，做到心理有数。 第1课发达的古代农业 一、早期农业生产的出现 1、起源 中国是世界农业起源地之一，农业起源最早可追溯到距今一万年左右。距今七八千年时，中国原始农业已相当发达。 2、表现 河姆渡氏族公社遗址发现稻谷 神农氏被尊奉为中国农业的始祖 3、地位 中国是世界上最早培植水稻和粟的国家。 4、概况 （1）原始农业 主要生产工具：石刀石斧石犁耒耜 主要耕作方法：刀耕火种 作物种类：水稻和粟 生活方式：为了寻找肥沃的土地，人们不得不经常迁徙。 （2）商周农业 主要生产工具：出现了青铜农具，但在农业生产中很少使用。木制的耒耜和石锄、石犁，仍是人们进行农业生产的重要工具。 耕作技术：开沟排水，除草培土，沤制肥料，治虫灭害
作物种类：农作物种类更加丰富，有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等，后世的主要农作物多已具备。 生活方式：人们的生活从频繁迁徙开始走向定居。 5、农业发展特点 独立发展，自成体系，奠定了中国古代农业社会的基础。 二、精耕细作的传统农业 1、铁犁牛耕的发展 （1）春秋战国时期：人们开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广。 （2）汉朝：西汉赵过推广的耦犁，要用两头牛牵引，三个人驾驭。后来又出现犁壁，使铁犁可以朝着同一个方向翻土。使用耦犁的牛耕方法，到东汉时已推广到珠江流域。汉朝以后，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。 （3）隋唐：江东地区出现曲辕犁。这种犁安装了犁评，可以调节犁耕的深浅，既简便．又轻巧，能适应各种土壤和不同田块的耕作要求。 2、耕作技术的不断进步 （1）耕作方法： ①垄作法（春秋战国） ②代田法（西汉） （2）耕作技术： ①西汉发明播种用的耧车 ②魏晋南北朝采用耕耙耱技术（北方旱地）和耕耙技术（南方水田） （3）耕作制度： ①两汉的耕作制度是以一年一熟为主。 ②宋朝以后，江南逐渐形成了稳定的稻麦轮作的一年两熟制，有些地方形成一年三熟制。 （3）水利灌溉的发展： ①水利工程：都江堰（战国时期）；漕渠、白渠、龙首渠（汉朝）
第一单元古代中国的政治制度 早期政治制度夏朝开始：王位世袭制（世卿世禄制） 西 周 分 封 制 背景前1046年，周武王灭商，以镐京为中心建立西周，控制地区辽阔 目的 1、“封建亲戚，以藩屏周”拱卫王室 2、适应人口不断发展、疆域不断扩大 的需求，为了进行有效统治最根本：巩固奴隶制国家政权统治性质奴隶社会的政治制度 实施 者 武王开始，周公旦大规模分封。分封的大多数是同姓子弟 内容 1、分封诸侯对象：周王把土地和人民授于王族、功臣、古代帝王的后代 2、被封诸侯的义务：服从周王命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职等 3、被封诸侯的权利：职位世袭、对卿大夫再分封、设置官员、建立武装、征派赋役 4、受封的诸侯在自己的封疆内实行再分封卿大夫，卿大夫再分封士，士以下不再分 封。卿大夫和士也要承担义务（天子－诸侯－卿大夫－士） 特点层层分封，等级森严（天子－诸侯－卿大夫－士），带有家族统治色彩 积极 性 前期加强了王权，巩固了统治，扩大了统治范围，发展了交通，促进了边疆开发，使 周成为强国 局限 性 诸侯有相对的独立性，为以后埋下割据混战根源 破坏 瓦解 西周后期，诸侯势力强大，王权衰弱，血缘关系疏远，分封制开始受到破坏。春秋时 开始瓦解，战国末年，分封制完全瓦解（根源：生产力发展） 西 周 宗 法 制 目的 根本：巩固分封的统治秩序，保证王权稳定 直接：解决贵族间权力、土地和财产的争夺的矛盾 内容 核心内容是嫡长子继承制。即嫡长子继承父亲的宗主地位，庶子进行分封。周王嫡长 子、嫡长孙一系有继承王位权，为大宗，次子、庶子为小宗；庶子的嫡长子、嫡长孙 于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔，又是小宗。诸侯和大夫以此类推。大宗与小 宗的关系是相对的，小宗须服从大宗 性质是与分封制互为表里的具有政治性质的制度 特点按照父系血统关系的亲疏来维系（也是实质） 瓦解随着分封制的破坏、瓦解而破坏、瓦解。战国时宗法制完全瓦解 作用1、保证了贵族在政治上的垄断和特权地位 2、有利于统治集团内部的稳定与团结 深远 影响 利：形成的尊宗敬祖、尊老爱幼的浓厚亲情观（重视修家谱，建宗祠，寻根问祖，互相帮助）有益于社会安定和民族的凝聚力的形成。也对中国现在的民间继承方法 有较大的影响 弊：导致特权思想严重，等级制森严，崇尚权威，家（族）长制盛行，缺乏反抗精神，重男轻女现象严重，任人唯亲，裙带作风（走后门）盛行，缺乏理性，宗族势力 较强，妨碍了近现代民主、法制的发展 秦朝中央背景公元前221秦王赢政先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国统一中国（原因、影响）措施 中 央 确立皇帝 制度 由来“三皇五帝” 目的显示自己的权势和地位，神化自己的君权，巩固统治 特征皇帝独尊、皇权至上（核心）、皇位世袭（家天下）
第5课《开辟新航路》 一、课标要求 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 二、学情分析 本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 三、教材分析 新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。 四、教学目标 （一）知识与能力：新航路开辟的原因和客观条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响。 （二）过程与方法：课堂教学中，教师应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与，进行讨论式教学。采用情境设置、扮演角色、设题引思、探究互研、体验感受的模式。引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深，由易而难，步步推进。从广度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知识体系。 （三）情感态度与价值观：①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。②通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神；③通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始欧洲殖民者对亚、非、拉美的血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重灾难，打断了他们的发展，造成这些国家和地区的长期落后；另一方面促进了欧洲的资本原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。 五、教学重点与难点分析 （1）教学重点：新航路开辟的原因和影响。
第五课古希腊的民主政治 一、希腊文明的摇篮（城邦） 1、古希腊民主政治产生的历史条件 （1）地理环境：以海洋为依托，多山，多岛，海岸线曲折，天然良港众多的独特自然地理环境 （2）政治条件：小国寡民、独立自主的城邦制度有利于直接民主的产生 （3）经济基础：发达的海外贸易和工商业使得奴隶主工商业者实力增强，追求民主（主要原因） （4）思想条件：古希腊人文主义思想的起源 （5）物质保障：奴隶的辛勤劳动为民主政治的产生提供了必要的物质保障 （6）改革推动：如梭伦改革、克里斯提尼改革、伯利克里改革的推动 （7）外部影响：希腊吸收了古代埃及文明和亚非文明 2、古希腊地理环境及其影响 （1）地理环境的特征：以海洋为依托，多山，多岛，海岸线曲折，天然良港众多。 （2）地理环境对希腊文明的影响： ①政治上：形成小国寡民的城邦体制，有利于直接民主产生。 ②经济上：使得古希腊的海外贸易和工商业发达，奴隶主工商业者实力增强，追求民主。 ③思想上：使得古希腊人文主义思想起源，平等互利理念盛行，形成希腊民族勇于开拓的民族精神。 ★古希腊文明的起源：海洋文明＋工商业经济基础中国文明起源：大河文明+农耕经济基础★自然地理环境对人类历史有影响但非决定性因素！） 3、古希腊的城邦制度及其影响 （1）城邦的建立： （2）城邦地域范围： （3）城邦的特征：小国寡民、独立自主 （4）城邦的含义： （5）城邦的影响： 二、雅典的民主政治改革： 1、梭伦改革:公元前六世纪初（公元前594年）——奠基 （1）背景：在雅典城邦中，旧氏族贵族实行专横统治。新兴工商业者阶层对此非常不满，平民更是苦不堪言，很多人沦为债务奴隶，社会矛盾尖锐。 （2）内容：5点（见书本P23） （3）意义：改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠基。 （4）梭伦改革的特点：折中、中庸、具有不彻底性 2、克利斯提尼改革：公元前6世纪末――确立 （1）内容：5点（见书本P23和P24）（注意陶片放逐法的评价） （2）意义：基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的民主政治确立。 3、伯利克里（担任首席将军）改革：公元前5世纪――黄金时代（顶峰） （1）内容：6点（祥见书本P24） ①所有成年男性公民可以担任几乎一切官职。 ②所有成年男性公民都可以参加公民大会，商定城邦重大事务。 ③五百人议事会的职能也进一步扩大。 ④陪审法庭成为最高司法与监察机关。法官从各部落30岁以上的男性公民中产生。他们审理 各类重要案件，监督公职人员，并参加立法。 ⑤伯利克里（目的）为鼓励公民积极参政，向担任公职和参加政治活动的公民发放工资。 ⑥（目的）为吸引公民观赏戏剧。还特意为公民发放 "观剧津贴"。 （2）意义：雅典民主政治发展到顶峰，被称为雅典民主的黄金时代
高中历史必修一知识点总结第1课夏、商、西周的政治制度 一、从禅让到王位世袭：王位世袭制取代禅让制是生 产力发展的结果，是社会进步的体现。 二、等级森严的分封制：分封制即“封邦建国”（古 书中称“封”或“封建”） 1、目的：为了有效巩固西周统治（“封邦建国， 广建诸侯，以藩卫宗周”） 2、地区：王畿以外的地区，包括土地和人民。 3、对象：王族、功臣、古代帝王的后代。 4、诸侯义务：服从周天子命令，有为周天子镇 守疆土、随从作战、交纳贡赋（不是赋税） 和朝觐述职的义务。 5、诸侯权力：获得土地和人民，封疆内再分封， 在自己的领地内享有很大的独立性，如设置 官员、建立武装和征派赋役。 6、特点：层层分封、等级森严：天子——诸侯 ——卿大夫——士 7、影响： （1）积极： ①加强了周天子对地方的统治。 ②西周开发边远地区，扩大了统治区域。 ③国家政权逐渐由松散趋于严密。 （2）消极：诸侯在封地内享有很大的独立性，容易发展成为地方割据势力。 8、瓦解：西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。 三、血缘关系维系的宗法制 1、目的：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 2、特点（内容）： ①嫡长子继承制（核心）。 ②相对的大宗小宗。 ③家国一体、家国同构。 3、作用： ①保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位。 ②有利于统治集权内部的稳定和团结。 4、与分封制关系： ①互为表里，相辅相成。 ②分封制通过宗法制得以维系，是宗法制在政治上的表现，宗法制是分封制实施的法则。③是血缘关系与政治关系的紧密结合。 四、礼乐制度 礼乐制度就是等级制度，是维护分封制和宗法制的工具，西周制订。不同等级贵族有不同的礼仪“天子八佾，诸公六，诸侯四”。 五、中国早期政治制度的特点 1、神权与王权相结合。 2、以血缘关系为纽带形成国家政治结构（家国 同构、家国一体）。 3、最高执政集团尚未实现权力的高度集中。 第2课秦朝中央集权制度的形成 一、中央制度 （一）皇帝制度的特征： 皇位世袭、皇帝独尊、皇权至上（最突出）（二）中央官制：三公九卿 1、内容 （1）丞相：百官之首，帮助皇帝处理全国的政事。（2）太尉：负责管理全国的军事。 （3）御史大夫：副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官。 2、特点：以皇权为中心 二、地方官制：郡县制 1、特点：由中央政府直接管辖，郡守和县令、县 长都由皇帝直接任免。 2、作用： ①实现了对地方政权直接有效的控制。 ②加强了中央集权。 3、郡县制是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 三、评价 1、秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多 年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用， 且不断加强和完善。 2、巩固了国家统一。 第3课从汉到元政治制度的演变 一、中央集权的发展 1、汉：推恩令 （1）内容：规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子弟分割部分土地为列侯，列侯归郡统辖。（2）结果：王国越分越小，中央集权得到加强。2、唐：地方设节度使 （1）实质：发展成为地方割据势力 （2）影响：唐中期以后形成藩镇割据的局面，严重削弱中央集权。 3、北宋 （1）措施 ①军事：兵权收归中央，加强中央禁军。 ②行政：中央派文官担任地方长官，同时设通判
新人教版高中历史必修二第5课《新航路的开辟》精品教案 一、教学设计思想 1．学情分析 分析学情，因材施教。本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 2．教材分析 新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。 3．教学目标 （1）知识教学点：新航路开辟的原因和客观条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响。 （2）能力训练点：通过教师创设问题情境并引导探究及学生分组讨论，培养学生的创新思维和探究能力，锻炼其合作及自主学习的精神，并提高其口头表达的能力。 （3）德育落实点：①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感；②通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神；③通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。 4．教学重点与难点分析 （1）教学重点：新航路开辟的原因和影响。 （2）教学难点：新航路的开辟引发了商业革命，促成了西欧商业经营方式上的重大转变。
第5课古代希腊民主政治 教学要求： 1．了解希腊自然地理环境对希腊文明的影响。 2．了解希腊城邦制度对希腊文明的影响。 3．认识希腊文明是西方文明的源头，理解希腊民主政治与西方民主政治的传承关系。 教学重点、难点：希腊民主政治形成的原因和评价；地理环境对希腊文明的影响 教学手段：利用多媒体进行教学 导入新课：结合教材的引言部分“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”加以阐述。引出希腊城邦的民主制度。 讲授新课； 利用ppt出示希腊地图，教师引导学生分析地图。 问题一：请结合希腊地图和教材内容分析希腊民主政治形成的原因有哪些？ 1、山峦重叠，海岸线曲折，海岛星罗棋布； 2、在这种地理环境下，希腊出现了众多的城邦（具有小国寡 民，独立自主的特征），使直接民主成为可能； 3、希腊的商品经济比较发达，新兴工商业者阶层追求民主权 利的渴望更加强烈； 4、一系列改革促成雅典民主政治的形成。 那么，具体有哪些改革呢？ 问题二：推动雅典民主政治形成的该有哪些？
1、公元前6世纪初，梭伦改革： 内容：实行财产等级制； 公民大会成为最高权力机关，各等级居民均可参加； 建立四百人议事会，前三等级公民均可入选； 建立公民陪审法庭；废除债务奴隶制。 影响：改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。 2、公元前6世纪末，克里斯提尼改革： 内容：建立十个地区部落，以部落为单位举行选举； 设立五百人议事会，由各部落轮流执政； 每部落各选一名将军组成十将军委员会； 继续扩大公民大会的权力； 实行陶片放逐法。 影响：改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典民主政治确立起来。 3、公元前5世纪，伯利克里改革： 内容：扩大了公民参政、议政的范围； 五百人议事会的职能也进一步扩大； 陪审法庭成为最高司法机关、监察机关； 担任公职和参加政治活动的公民发放工资，特意为公民发放“观剧津贴” 影响：雅典民主政治发展到顶峰，进入“黄金时代”。 教师引导学生结合教材讲述，并且由教师利用ppt逐条展示内容，
第5课 1 新航路开辟的背景 1 《马可·波罗行纪》对新航路的开辟产生了重大影响。这表现在( ) A 介绍世界地理知识 B 介绍航海技术 C 提出了地圆学说 D 激发了欧洲人对东方财富的向往 解析:D。本题考查学生的分析能力。《马可·波罗行纪》记述了马可·波罗在东方和中国的见闻，很多人对书中关于东方国家遍地黄金的描述深信不疑。这本书激发了欧洲人对东方财富的向往。 2 达·伽马远航印度期间携带了一批衬衫，返航时带回了大量香料。达·伽马此行的社会背景是 （） A 西欧商品经济发展 B 欧洲“价格革命” C 欧洲“商业革命” D 殖民制度登上历史舞台 解析:A。本题考查理解分析能力。B、C、D三项都是新航路开辟的影响，不是社会背景。欧洲商品经济的发展，促进了资本主义生产关系的产生、发展，刺激西欧各国开辟新航路，故选A项。 3 一位美国历史学家这样总结道：在欧洲的海外扩张中最重要的人物不是哥伦布、达·伽马、麦哲伦，而是那些拥有资本的企业家们。对这一点最恰当的解释是（） A 否认了航海家们的贡献 B 企业家为航海活动提供了物质支持 C 突显了企业家的作用 D 资本的发展和需求是海外扩张的根本原因 解析:D。本题考查对材料的理解分析能力。题干的总结实质上说出了新航路开辟后欧洲的海外扩张的根本原因，即随着资本主义的出现和发展，资本家需要进行资本原始积累，资本的发展和需求是海外扩张的根本原因，故选D项。 4 某历史网站上讲述新航路开辟的决定因素，下面是其中的四个观点，你认为正确的是( ) A 航海和造船技术的进步 B 大批航海冒险家的涌现 C 商品经济和资本主义萌芽的发展
D 人文、地理学的进步 解析:C。本题考查学生的分析判断能力。A、B、D三项是进行航海的客观条件，C项是内在的根本原因。 5 墨西哥的征服者迪亚斯在回忆录中写道:“我们废除了印第安人中间的盲目崇拜和其他令人憎恶的东西之后,上帝保佑了我们的努力,我们给男人、妇女和所有征服后出生的孩子施洗礼,要不然他们的灵魂可能已下到地狱。”材料说明了新航路开辟的( ) A 经济因素 B 社会因素 C 宗教因素 D 技术因素 解析:C。题干关键信息“废除了……盲目崇拜……”“上帝”“洗礼”“灵魂”等,反映了新航路开辟的宗教因素,C项正确。 6 (2018·陕西榆林月考)哥伦布曾经对其踏上的新大陆表示遗憾,认为那里并不像马可·波罗吹嘘的“黄金遍地,香料盈野”。由此可见( ) A 美洲的发现完全出于一种历史的偶然 B 哥伦布远洋航行是为了寻找亚洲的印度 C 新航路开辟有着深刻的经济动因 D 资本主义世界市场已经初步形成 解析:C。材料反映的是哥伦布对所到达的新大陆经济状况的看法,没有体现其发现美洲是一种历史偶然,故A项错误;材料不能体现出哥伦布远洋航行是为了寻找印度,故B项错误;从材料中哥伦布“认为那里并不像马可·波罗吹嘘的‘黄金遍地,香料盈野’”,可知哥伦布远洋航行是为了获得经济利益,反映出新航路开辟有着深刻的经济动因,故C项正确;资本主义世界市场初步形成是在第一次工业革命后,故D项错误。 7 开辟新航路的探险家都是在西班牙或葡萄牙的资助下完成探险活动的，这主要是因为与西欧其他国家相比，西、葡两国( ) A 王室大力支持 B 地理位置优越 C 商业资本发达 D 金银需求量大 解析：A。与西欧其他国家相比，西、葡两国王室大力支持是西、葡两国的一个得天独厚的条件，所以西、葡两国也就成为最早开辟新航路的国家。 8 如图是《万国宇宙图》中的一幅14世纪欧洲人对遥远国度的想象图。图中的
第13课辛亥革命 教学目标: 通过本课的学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识；通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。 教学重点：辛亥革命爆发的原因；《中华民国临时约法》；评价辛亥革命。 教学难点：袁世凯篡夺辛亥革命的胜利果实；辛亥革命的局限性。 教学过程： 导入新课：党的十五大报告指出：20世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。第一次是孙中山领导的辛亥革命，第二次是毛泽东领导中国人民建立中华人民共和国和社会主义制度。第三次是邓小平领导下的改革开放。今天，就让我们一起走进第一位伟大人物和第一次历史性巨变——孙中山和辛亥革命。知识链接：辛亥革命的概念： ⑴广义的辛亥革命是指以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶级民主共和国的全过程。 ⑵因武昌起义发生于旧历辛亥年，人们把武昌起义称为狭义的辛亥革命。 一、辛亥革命的酝酿与准备：（爆发原因） 1、政治条件：《辛丑条约》签订后，中国民族危机加深，中国人普遍感到清政府成为“洋人的朝廷”，推翻清朝的封建统治成为大势所趋。 2、经济和阶级基础：清政府推行“新政”和“预备立宪”，客观上促进中国民族资本主义经济发展，民族资产阶级力量不断壮大； 3、思想基础：资产阶级民主革命思想的传播。课本62页 内容：资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等等学说； 主阵地：上海和日本东京； 著名的革命宣传家：邹容、陈天华和章炳麟。 章炳麟指出：革命是除旧布新的良药，实现民主共和是不可抗拒的历史潮流。 邹容则在《革命军》中写道：“革命者，天演之公例也”，“竖独立之旗，撞自由之钟……我中国今日不可不革命”。他号召推翻清朝统治，建立独立、民主、自由的“中华共和国”。 4、组织基础：资产阶级革命团体和政党的建立。课本63页 （兴中会、同盟会等建立的时间、地点、人物、性质） （1）兴中会——中国第一个资产阶级革命团体 时间：1894年创立人：孙中山 地点：美国檀香山 性质：中国第一个资产阶级民主革命团体 入会誓词是：“驱除鞑虏，恢复中国，建立合众政府。” 目标：推翻清朝统治，建立资产阶级共和国。 ★（2）同盟会——中国第一个资产阶级革命政党 A、时间：1905年 B、地点：日本东京
人教版高中历史必修一知识点 人教版高中历史必修一知识点:太平天国运动 １8５１年洪秀全发动金田起义，永安建制初步建立政权，1853年太平天国定都天京，正式建立与清廷对峙的政权。通过北伐、西征,185６年太平天国在军事上达到全盛时期。 18５6年发生天京内讧。1864年曾国藩指挥湘军攻陷天京，太平天国运动失败。 洪仁玕著《资政新篇》：是先进的中国人首次提出了在中国发展资本主义的设想 太平天国的革命纲领《天朝田亩制度》内容及其评价 内容： ①废除封建地主土地所有制,根据凡天下田,天下人同耕无处不均匀的原则,以户为单位,不论男女,按人口和年龄平均分配土地。 ②关于产品的分配，根据天下人人不受私,物物归上主的原则,每户留足口粮,其余归圣库。 目的:要建立有田同耕,有饭同食，有衣同穿,有钱同使,无处不均匀，无人不饱暖的理想社会。 评价： ①它是太平天国的建国纲领。 ②反映了农民要求获得土地的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。 ③但它体现的绝对平均主义思想，严重脱离实际,根本无法实现。
人教版高中历史必修一知识点:新民主主义 五四运动的爆发时间、口号、中心、主力:191９和5月４日; 外争国权，内惩国贼、废除二十一条、拒绝在和约上签字第一阶段的中心在北京,主力是学生,第二阶段的中心在上海,主力是工人。 五四运动的历史意义:①是彻底的反帝反封建的革命运动(性质)。②青年学生是先锋;工人阶级是主力军;五四运动的历史意义：①是彻底的反帝反封建的革命运动（性质)。②青年学生是先锋;工人阶级是主力军;先进的知识分子开始在工人中宣传马克思主义,起了指导作用。③成为中国新民主主义革命的开端。 新旧民主主义革命的区别： ①领导阶级不同(资产阶级无产阶级领导);指导思想不同：(三民主义马克思列宁主义);发展前途不同：(建立资产阶级共和国，走资本主义道路新民主主义革命胜利后走社会主义道路)。 中国共产党的成立： 历史条件: ①中国工人阶级队伍壮大及其登上政治舞台阶级基础； ②马克思主义的传播及同工人运动相结合思想基础; ③共产国际的帮助外部条件； ④陈独秀、李大钊开展早期建党活动组织基础 标志：19２1年7月２３日,在上海召开中共一大。 1923年中共三大决定同国民党合作;1９24年国民党一大召开,标志着国共合作形成。 广州国民政府北伐的开始时间、主要对象：1926年;吴佩孚、孙传芳、张作霖
高级中学历史学业水平考试复习资料（必修Ⅰ） 一．古代中国的政治制度 （1）知道周朝的建立；了解宗法制和分封制基本内容；认识中国早期政治制度的特点。（1课） 1．约公元前1046年周朝建立。 2．分封制：①西周实行分封制。周武王把土地和人分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。 ②分封等级：天子——诸侯——卿大夫——士 ③目的：巩固西周的统治（奴隶制国家政权） ④影响：A、起初起到了一定的作用； B、但后来出现了诸侯的争霸战争，周天子的权威逐渐削弱，分封制逐渐瓦解3．宗法制：用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。嫡长子继承制为核心。它与分封制互为表里。 ４．中国早期政治制度特点： ①宗法制和分封制相互结合，使其具有浓厚的宗族色彩。②等级森严。③以血缘为纽带，确定权利分配方式。 （2）了解秦的统一；知道皇帝制度的创立和郡县制的史实；知道中央集权制度的基本含义；了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。（2课） １．公元前221年秦国完成统一。 2．秦始皇创立了皇帝制度，中央和地方的官吏都由皇帝任免。军队调动以虎符为凭据，虎符由皇帝控制发给。特征：皇权至上。 3．秦朝在地方上实行郡县制，加强了中央集权。 4．中央集权制度的含义：中央集权是相对地方分权而言，其特点是地方政府在政治经济军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。 5．秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国2000多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。 （3）列举唐三省六部制及宋朝分割相权等措施，说明中国古代中央政治制度演变的特点；列举汉朝郡国并行制和元朝的行省制度等史实，说明中国古代地方管理制度演变的特点。（3课） 1.唐朝三省六部制：尚书省、中书省、门下省。削弱相权，保证了皇权的独尊。 宋朝设立中书门下省，后又增设参知政事、枢密院和三司使，分割相权。 说明中国古代中央政治制度演变的特点是皇权不断加强。 2.汉朝郡国并行制： 3.元朝的行省制度：便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。 4.中国古代地方管理制度演变的特点：是中央集权制度不断加强。 （4）了解明内阁、清军机处设置的史实，君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。（4课） 1．明朝：废丞相设内阁反映了明朝皇权的不断加强。 2．清朝：设军机处最初的目的是为了用兵西北，后辅助皇帝处理政务。军机大臣均由钦定，只能秉承皇帝的旨意办事，因而军政大权进一步集中到皇帝手里。所以说军机处的设立标志着君主的权力空前加强。 3．君主专制在明清发展到顶峰。我国多名族大一统国家得到巩固和发展。