中班语言活动：拍手歌
活动要求：
1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。
2 培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。
活动准备：
1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）
2 木偶架、春天的背景图一幅
3 学会歌曲《小朋友，想一想》
活动过程：
一出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣
师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。
二复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。
三学习创编拍手歌
1 学编“小狗拍手歌”
老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）
请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。
2 学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）
3学编“狐狸拍手歌”（过程同上）
四自由创编拍手歌
出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。
幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。
五游戏“点兵点将”
以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌
大班语言活动说课稿《拍手歌》 一、教材分析： 这首儿歌非常熟悉，因为它一直伴随着我们的童年。我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”，并且一代一代传下去，是因为它有很强的知识性吗？不，是因为它念起来琅琅上口，有很强的趣味性，是一首游戏儿歌，可以边吟边唱边玩，非常有意思。 你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。 你拍二，我拍二，两个娃娃打电话。 你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干…… 二、目标设置： 正因为这首游戏儿歌的趣味性很强，没有多大的记忆负担，特别适合边玩边学，所以活动的目标 1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。（这同时也是活动的重点。） 2、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐。 3、在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。 加快速度说对于大班孩子来说难度比较大，因为不单是说的速度加快，拍手的动作也加快了，而且还要配合起来。
（所以，加快速度说是活动的难点。） 三、活动设计： 根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程： （一）首先请孩子们观看两位老师表演“拍手歌”，调动起他们学儿歌的积极性。 拍手歌的特点适合两个人合作边玩边说，而两个老师示范的拍手游戏正好把这个特点表现得淋漓尽致“你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机”，一下子就激起孩子们想学想说的兴趣，孩子们一定会跃跃欲试。 （二）借助动作，引导孩子们理解、掌握儿歌内容。 儿歌中每一句的前半部分很简单“你拍一，我拍一；你拍二，我拍二……”，孩子们很容易理解、记忆。记忆的难点就是后半句“一个娃娃干什么，两个娃娃干什么……”而借助拍手，加上动作（比如开飞机、打电话）来记忆，这个问题就迎仞而解了。 拍手的动作是贯穿全过程的。因为拍手歌如果离开了拍手坐着说会非常枯燥，就失去了游戏儿歌的趣味性。而拍手说不仅有趣，而且可以帮助孩子们掌握儿歌的节奏，体验儿歌的节奏感和韵律感。一开始是自拍，速度可以由慢变快（示范一下），然后模拟对拍获手腿对拍（示范一下），为后面的两人拍手游戏做好准备。
教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动教案：拍手歌教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班语言活动拍手歌教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养 幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维，体验拍手游戏的乐趣，进一 步了解济南的风景，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看 拍手歌教案吧。设计意图： 《拍手歌》是一首传统歌谣，更是一首游戏儿歌。是一首适合大 班幼儿的儿歌，语言充满童趣，内容浅显易懂、形象生动、琅琅上口，在日常活动中幼儿一边朗诵儿歌，一边玩“拍拍手”的游戏，既贴近 幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的视野。为充分调动幼儿学习的积极性，设计了本活动，把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，新颖生动、感染力强，容易激发幼儿的学习兴趣，使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚地 表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。有利于 幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。 活动目标： 1、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。 2、体验拍手游戏的乐趣，进一步了解济南的风景。 3、让幼儿感受家乡的美丽，激发幼儿的自豪感。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重难点： 重点：知道济南的著名景点。 难点：体验拍手游戏的乐趣。
活动准备： 《幼儿用书》第4册第10-11页。 活动过程： 一、出示图片，说说济南的著名景点知道济南是一座美丽的城市。 1、逐一出示图片，让幼儿说说这是什么地方？ 2、教师介绍济南。 （1）济南是山东省省会，国家历史文化名城之一。挤南素以泉水 众多、风景秀丽而闻名天下，素有“泉城”之称。 （2）济南的著名景点：结合图片向幼儿介绍各景点的名称及主要 特点。 3、教师小结：这些都是济南的著名景点。 4、你觉得我们的家乡美丽吗？我们应该热爱自己的家乡。 二、交待内容，引起幼儿的兴趣 1、什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。 2、我们用拍手歌的形式说说我们美丽的家乡，好吗？ 三、学习儿歌。 （1）观看课件《拍手歌》——“学习”——“欣赏”。初步欣赏儿歌，感知儿歌内容。 （2）观看课件《拍手歌》——“学习”——“分段学习”。教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念儿歌。重点读准儿歌中那 些发音较难的字，如：“二”(èr)、“扇”(shàn)、“三”(sān)、“山”(shān)、“四”(sì）、“刺(cì)”、“树”(shù) 、“十”(shí)、“事”(shì)等。
中班语言：拍手歌（儿歌）教学设计Middle class language: teaching design of clap ping songs
中班语言：拍手歌（儿歌）教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、学习儿歌“拍手歌”，学习按汉字“一一十”的顺序与画面的提示，有序地朗诵和表演游戏儿歌。 2、根据画面和文字的提示，在阅读儿歌的基础上，尝试自己学习游戏儿歌，探索游戏动作。 3、能与同伴友好合作愉快地进行有效活动。活动准备：幼儿用书活动过程： 1、教师引导幼儿阅读幼儿用书，初步了解拍手游戏儿歌的主要内容。 1）看图说说：图上的小朋友在做什么？ 2）你认识你写汉字？先让幼儿说，再让幼儿读一读数字汉字：一一十。 2、教师和幼儿一起探索学习拍手游戏儿歌。教师出示图文：这是一首拍手游戏儿歌，今天我们要玩一个游戏，名字叫：“拍手歌”引导幼儿阅读画面上的图文，教师：我念一句，“你拍一，我拍一”，一个娃娃干什么？请小朋友说说：一个娃娃---
-开飞机。教师：第一段是"你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机”第二段我们一起来读一读：你拍二，我拍二，二个娃娃打电话。教师：第三句----？教师和幼儿一起看图文，按照从一到十的顺序，学习游戏儿歌。在幼儿看图自主学习儿歌的过程中，教师可以借助手势及图片进行暗示的方法，帮助幼儿掌握“拍手歌”的结构规律。带领幼儿看图文完整念一遍儿歌“拍手歌” 3、师生共同探索两人拍手的动作。引导幼儿根据儿歌的内容，进行拍手和做模仿动作的表演。师生共同商定拍手的顺序：自己拍手一下----右手拍对方的右手----自己拍手一下----左手拍对方的左手，提醒幼儿先用拿筷子的手拍，注意不要拍同一边的手。 4、教师与全班幼儿面对面，边念儿歌边空手做拍手和模仿动作。例如：“你拍一，我拍一“”----拍手动作“一个娃娃开飞机”----二手测平举扮飞机的机翼教师带领全班幼儿空手连贯完整地表演一遍儿歌。 5、教师先于个别幼儿进行“拍手歌”游戏表演，在安排幼儿与同伴两两结对表演游戏，鼓励幼儿与同伴协调、友好地进行拍手游戏。附游戏儿歌：拍手歌你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。你拍二，我拍二，两个娃娃打电话。你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干。你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。你拍五，我拍五，五个娃娃敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个娃娃摘石榴。你拍七，我拍七，七个娃娃抱公鸡。你拍八，我拍八，八个娃娃吹喇
幼儿园中班教案《拍手歌》含反思 中班教案《拍手歌》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿训练肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力，学习歌曲《拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化，在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力，快来看看幼儿园中班《拍手歌》含反思教案吧。 活动目标 （1）学习歌曲《拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。 （2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。 （3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。 （4）能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 （5）使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。教学重点、难点感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。 活动准备 歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉
音乐。活动过程 开始部分： 一、图画导入：（课件1、2、） 老师：今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：爸爸把他举得高高的，她觉得 特别幸福。这位小朋友又说：妈妈亲她的时候，她觉得特别 幸福。（展示课件2）小朋友你觉得什么时候你最幸福呢？1、幼儿自由回答， 2、幼儿和旁边的小朋友交流。基本部分: 二、欣赏歌曲： 1、| ︳︳(教师拍手打节奏性)小朋友你们听，有几位 小朋友说：他们也像你们一样，感受到了很多幸福，可他们 用什么动作来表达幸福的呢？让我们来看看。放动画音乐一遍。 1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的？幼： （拍拍手、跺跺脚、打打肩） （过渡语）他们真聪明，小朋友谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达幸福。 2、个人创编动作，教师配进歌词。 （过渡语）歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。 3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、）
中班语言课教案《拍手歌》 活动要求： 1、在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。 2、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。 3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 活动准备： 1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物 2、木偶架、春天的背景图一幅 3、学会歌曲《小朋友，想一想》 活动过程： 一、出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣 师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。 二、复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌” 问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。 问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。 三、学习创编拍手歌 1、学编“小狗拍手歌” 老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点 请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。 2、学编“梅花鹿拍手歌” 3、学编“狐狸拍手歌” 四、自由创编拍手歌 出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。 幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。 五、游戏“点兵点将” 活动总结： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展
起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
幼教课堂设计 中班语言：拍手歌 教师：*** 日期：*** XX幼儿园
一、活动目标： 1、在游戏中感受与同伴合作的乐趣； 2、熟悉一些常见的交通工具； 3、学习仿编儿歌。 二、活动准备： 1、教学图片（飞机火箭轮船的士巴士龙舟电梯大巴气球）； 2、事先和配班老师学会一首《拍手歌》。 三、活动过程： 1、请幼儿观看老师表演《拍手歌》。 ------今天，我和周老师要给小朋友们表演一首有趣的儿歌。 ------老师告诉你们，这叫《拍手歌》，那哪位聪明的小朋 《拍手歌》是怎么玩的呢？（拍手歌就是一边拍手，友来告诉我们， 一边说儿歌） 2、学习仿编有关交通工具的《拍手歌》 ------今天呢，我们要一起来编一首我们自己的《拍手歌》。请小朋友们看这里（出示图片），都有些什么呢？（飞机火箭轮船的士巴士龙舟电梯大巴气球） ------小朋友们真聪明，它们都有一个共同的名字，叫做交通工具。下面就让老师和大家用这些交通工具一起来编一首我们自己的《拍手歌》。 ------你拍一，我拍一，一个小孩子坐？坐什么好呢？
------你拍二，我拍二，两个小孩子坐？坐什么好呢？ ………… ------你拍十，我拍十，一起石头剪子布。 3、梳理并复习编好的《拍手歌》 ------小朋友们真厉害，这么快就编好了一首《拍手歌》，那就让我们从头到尾连起来念一遍。 ------念得真好，下面呢，由老师来念前面的两句，第三句由小朋友来接，比如说，老师说“你拍一，我拍一”，你们接下去说“一个小孩儿坐飞机”，你们说好不好？好，让我们来试试看。 四、游戏“点兵点将”： 请幼儿上来表演，最后石头剪子布赢的幼儿再请其他幼儿一起游戏。大约3-5轮即可。 ------小朋友是不是都会这首《拍手歌》了呢？下面老师要请小朋友们来玩一个游戏，名字叫“点兵点将”，小耳朵听好游戏规则哦。老师请一位小朋友上来，由这个小朋友邀请自己的一个好朋友一起，在中间为大家表演《拍手歌》，最后石头剪子布赢的小朋友再邀请其他小朋友一起游戏。小朋友们听明白了吗？（听明白了） -------好。下面老师请XX,请XX邀请自己的好朋友一起上来。 附儿歌：
中班主题《幸福拍手歌》教案反思中班主题《幸福拍手歌》教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化，训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看《幸福拍手歌》教案吧。 活动设计背景 我班95%的幼儿年龄平均在4岁半以上，班额大，男女各占半，根据这一时期的幼儿思维活跃，好动、爱表现的特点和本月的主题，特设计了《幸福拍手歌》这项活动。根据新课改提出的让幼儿成为学习的主人，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿同伴间的合作、协调交流的能力，挖掘幼儿的创造性。为幼儿的终生学习奠定基础这一理念。与本园引进的奥尔夫教学相结合，使幼儿在轻松愉快的氛围中发挥自己的潜力，相互配合，展示自己，提高创造力，充满自信。 活动目标 （1）学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。 （2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能
力。 （3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。 （4）主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 （5）在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点、难点 感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。 活动准备 歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。 活动过程 开始部分： 一、图画导入：（课件1、2、） 老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。这位小朋友又说：“妈妈亲她的时候，她觉得特别幸福。”（展示课件2）“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢？”1、幼儿自由回答， 2、幼儿和旁边的小朋友交流。 基本部分: 二、欣赏歌曲：
中班语言活动拍手歌教案反思 中班语言活动拍手歌教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌，培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看拍手歌教案吧。 活动目标： 1、在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。 2、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠） 2、木偶架、春天的背景图一幅 3、学会歌曲《小朋友，想一想》 活动过程： 一、出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣 师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做拍手歌的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。 二、复习大象拍手歌和小兔拍手歌
问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。 问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。 三、学习创编拍手歌 1、学编小狗拍手歌 老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等） 请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。 2、学编梅花鹿拍手歌（过程同上） 3、学编狐狸拍手歌（过程同上） 四、自由创编拍手歌 出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。 幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。 五、游戏点兵点将 以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌 活动反思： 《拍手歌》是一首传统歌谣，更是一首游戏儿歌。是一首适合大班幼儿
让孩子快乐的成长 2013*教学案例 ——中班听说游戏《拍手歌》教学案例与评析 通省小学邓先玲 【摘要】：在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感；愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐；在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。 教学规程。 【关键词】：合作快乐 教材简介： 游戏《拍手歌》是修订版幼儿园和谐发展课程中班下学期语言教学中的一篇听说游戏，主要是根据儿歌游戏来锻炼幼儿的收口一致性，并让幼儿感受到儿歌押韵的特点，从而激发幼儿的学习兴趣。 一、活动设计背景 这首儿歌非常熟悉，因为它一直伴随着我们的童年。我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”，并且一代一代传下去，是因为它有很强的知识性吗？不，是因为它念起来琅琅上口，有很强的趣味性，是一首游戏儿歌，可以边吟边唱边玩，非常有意思。 你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。 你拍二，我拍二，两个娃娃打电话。 你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干 …… 活动目标 1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。 2、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐。 3、在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。 教学重点、难点 重点：在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。 难点：加快速度说对于大班孩子来说难度比较大，因为不单是说的速度加快，拍手的动作也加快了，而且还要配合起来。 活动准备 1、幼儿学会拍手歌曲； 2、歌曲碟子； 3、游戏音乐。
活动过程 （一）首先请孩子们观看两位老师表演“拍手歌”，调动起他们学儿歌的积极性。 拍手歌的特点适合两个人合作边玩边说，而两个老师示范的拍手游戏正好把这个特点表现得淋漓尽致“你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机”，一下子就激起孩子们想学想说的兴趣，孩子们一定会跃跃欲试。 （二）借助动作，引导孩子们理解、掌握儿歌内容。 儿歌中每一句的前半部分很简单“你拍一，我拍一；你拍二，我拍二……”，孩子们很容易理解、记忆。记忆的难点就是后半句“一个娃娃干什么，两个娃娃干什么……”而借助拍手，加上动作（比如开飞机、打电话）来记忆，这个问题就迎仞而解了。 拍手的动作是贯穿全过程的。因为拍手歌如果离开了拍手坐着说会非常枯燥，就失去了游戏儿歌的趣味性。而拍手说不仅有趣，而且可以帮助孩子们掌握儿歌的节奏，体验儿歌的节奏感和韵律感。一开始是自拍，速度可以由慢变快（示范一下），然后模拟对拍获手腿对拍（示范一下），为后面的两人拍手游戏做好准备。 自拍和对拍的过程中，最初都是老师孩子一起说，熟悉儿歌内容。然后在练习过程中老师可以有意识地让孩子独立说出后半句的内容，促进记忆难点的解决，也为活动难点“加快速度说”做好铺垫。因为只有对儿歌内容非常熟悉才能加快速度练习。 （三）引导孩子开展“拍手歌”游戏。 在对儿歌内容和对拍的方式非常熟悉后，接下来就是增强游戏的趣味性。其实，前面的练习实际上始终是以拍手游戏的形式开展的，但要使孩子们对游戏始终有新鲜感、有兴趣就必须变换多种游戏的形式，循序渐进地进行，难度可以逐步提高。 1、把所有的孩子分两组，采取轮流说的形式。一组欣赏，一组练习，然后互换。这样，无形中又巩固了对儿歌内容的记忆，也可以使孩子们轮流休息同时注意倾听同伴时怎么说的。 2、两两结伴游戏：鼓励孩子们两两自由结合找一个合适的地方玩拍手游戏。在孩子们自由练习的过程中，老师可以有意识地注意指导和发现练习速度比较快的小组，请他们进行展示，同时也让其他孩子感觉加快速度说的趣味性。在这个过程中，老师还会注意鼓励两个孩子游戏时动作的创编。 最后，两个老师可以示范再加快速度玩游戏，在让孩子得到休息的同时，进一步激起他们练习加快速度说的欲望。 案例评析：
拍手歌中班教案 【篇一：拍手歌中班教案】 设计意图： 《问答歌》以设问作答的方式，向幼儿介绍八种动物的显著特征， 内容是幼儿易观察到的、有趣的知识。作品句式简单，音韵和谐， 语言浅显形象，形式活泼。幼儿在快乐的气氛中唱颂，具有游戏性。幼儿乐于学习，易于掌握。 活动目标： 1、看图片，采用拍手问答的形式，感知儿歌的内容。 2、在了解常见动物特征的基础上，学习并尝试仿编问答式儿歌。 3、体验问答式儿歌的乐趣，并有表情的念儿歌活动准备：课件、动 物玩具、已准备好的墙饰 活动过程： 一、游戏： 拍手小朋友好，现在请大家用拍手的形式来告诉老师自己的名字 （以拍手问答式让每个幼儿说出自己的名字。） 二、展开活动 出示可见图片 （一）刚才小动物听到了我们玩拍手游戏，它们也想和小朋友们来 一起玩，看它们都是些谁？（出示动物幻灯片）小朋友要仔细看。（二）现在听这些动物提出了什么问题？小朋友要认真听(采用问答 拍手形式来加深对图片的理解) 1、哪个最爱把脸洗？ 2、哪个驼着两座山？ 3、哪个尾巴象把扇？ 4、哪个身上长满刺？ 5、哪个爱在水里游？ 6、哪个唱歌呱呱叫？ 7、哪个身上长小树？ 8、哪个叫人早早起？引导幼儿发现其中的秘密。（启发幼儿抓住动 物的明显特征） （三）出示图片让幼儿边听音乐边排序(渗透10以内的序数) 三、巩固练习儿歌内容(看课件形式进行练习) (1)教师问，幼儿答 (2)幼儿分组练习(3)教师和幼儿变换节奏拍手问答儿歌
四、自由创编 拍手歌教师引导幼儿寻找周围环境中属于动物类的图片或实物，对 同伴进行问答。 五、延伸活动 幼儿给动物涂色，加深对动物特征的认识。附儿歌；哪个最爱把脸洗？小猫最爱把脸洗。哪个驮着两座山？骆驼驮着两座山。哪个尾 巴象把扇？孔雀尾巴象把扇。哪个身上长满刺？刺猬身上长满刺。 哪个爱在水里游？小鱼爱在水里游。哪个唱歌呱呱叫？青蛙唱歌呱 呱叫。哪个头上长小树？小鹿头上长小树。哪个叫人早早起？公鸡 叫人早早起。 【篇二：拍手歌中班教案】 文章来源课件 w w w.5y k j.co m :拍手歌活动目标: 1、在中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。。 2、尝试根据汉字卡片和图片的提示，学习儿歌，感知儿歌的结构和 韵律。 3、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快的进行拍手。 活动准备: 各种小图片；一张大图片；汉字数字卡片一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。 活动过程: 一、导入，激发幼儿活动兴趣。 1、师：今天,老师带来了一些卡片(出示一到十的卡片),你认识它 们吗?(老师指，幼儿认读) 2、师：这些数等会儿要和小朋友一起玩游戏，不过它们想先来考考 你们，看看小朋友聪明不聪明。 二、观察，引导幼儿概括图意 1、在视频展示仪中逐一出示小图片，教师提问：这张图片上有谁? 他在干什么?(请幼儿用三个字来概括图意) 2、幼儿看看、讲讲。教师帮助幼儿提炼经验，学习词:开飞机、打 电话、吃饼干、写大字、敲大鼓、摘石榴、抱公鸡、吹喇叭、拍皮球、做游戏。 三、借助图谱，帮助幼儿熟悉儿歌 1、教师念儿歌拍手歌一遍。 2、出示图谱，引导幼儿找出自己认识的数。
让孩子快乐的成长 ——中班听说游戏《拍手歌》教学案例与评析 通省小学 邓先玲 【摘要】：在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感；愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会 吟唱的快乐；在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。 教学规程。 【关键词】：合作 快乐 教材简介： 游戏《拍手歌》是修订版幼儿园和谐发展课程中班下学期语言教学中的一篇听说游戏，主要是根据儿歌游戏来锻炼幼儿的收口一致性，并让幼儿感受到儿歌押韵的特点，从而激发幼儿的学习兴趣。 一、活动设计背景 这首儿歌非常熟悉，因为它一直伴随着我们的童年。我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”，并且一代一代传下去，是因为它有很强的知识性吗？不，是因为它念起来琅琅上口，有很强的趣味性，是一首游戏儿歌，可以边吟边唱边玩，非常有意思。 你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。 你拍二，我拍二，两个娃娃打电话。 你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干 …… 活动目标 1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。 2、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会 吟唱的快乐。 3、在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。 教学重点、难点 重点：在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。 难点：加快速度说对于大班孩子来说难度比较大，因为不单是说的速度加快，拍手的动作也加快了，而且还要配合起来。 活动准备 1、幼儿学会拍手歌曲； 2、歌曲碟子； 3、游戏音乐。 活动过程 （一）首先请孩子们观看两位老师表演“拍手歌”，调动起他们学儿歌的积极性。 拍手歌的特点适合两个人合作边玩边说，而两个老师示范的拍手游戏正好把这个特点表现得淋漓尽致“你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机” ，一下子就激
中班语言拍手歌（儿歌） 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中班语言：拍手歌（儿歌） 活动目标： 1、学习儿歌“拍手歌”，学习按汉字“一一十”的顺序与画面的提示，有序地朗诵和表演游戏儿歌。 2、根据画面和文字的提示，在阅读儿歌的基础上，尝试自己学习游戏儿歌，探索游戏动作。 3、能与同伴友好合作愉快地进行有效活动。 活动准备： 幼儿用书 活动过程： 1、教师引导幼儿阅读幼儿用书，初步了解拍手游戏儿歌的主要内容。 1）看图说说：图上的小朋友在做什么？
2)你认识你写汉字？ 先让幼儿说，再让幼儿读一读数字汉字：一一十。 2、教师和幼儿一起探索学习拍手游戏儿歌。 教师出示图文：这是一首拍手游戏儿歌，今天我们要玩一个游戏，名字叫：“拍手歌” 引导幼儿阅读画面上的图文，教师：我念一句，“你拍一，我拍一”，一个娃娃干什么？请小朋友说说：一个娃娃----开飞机。 教师：第一段是”你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机”第二段我们一起来读一读：你拍二，我拍二，二个娃娃打电话。 教师：第三句----？ 教师和幼儿一起看图文，按照从一到十的顺序，学习游戏儿歌。在幼儿看图自主学习儿歌的过程中，教师可以借助手势及图片进行暗示的方法，帮助幼儿掌握“拍手歌”的结构规律。带领幼儿
看图文完整念一遍儿歌“拍手歌” 3、师生共同探索两人拍手的动作。 引导幼儿根据儿歌的内容，进行拍手和做模仿动作的表演。师生共同商定拍手的顺序：自己拍手一下----右手拍对方的右手----自己拍手一下----左手拍对方的左手，提醒幼儿先用拿筷子的手拍，注意不要拍同一边的手。 4、教师与全班幼儿面对面，边念儿歌边空手做拍手和模仿动作。 例如：“你拍一，我拍一“”----拍手动作 “一个娃娃开飞机”----二手测平举扮飞机的机翼 教师带领全班幼儿空手连贯完整地表演一遍儿歌。 5、教师先于个别幼儿进行“拍手歌”游戏表演，在安排幼儿与同伴两两结对表演游戏，鼓励幼儿与同伴协调、友好地进行拍手游戏。 附游戏儿歌： 拍手歌
教学资料参考范本 幼儿园中班语言活动拍手歌(三篇)目录： 幼儿园中班语言活动拍手歌一 幼儿园中班语言活动捉迷藏二 幼儿园中班语言活动教案爱吃水果的牛三
幼儿园中班语言活动拍手歌一 幼儿园中班语言活动：拍手歌 活动要求： 1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。 2 培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。 活动准备： 1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠） 2 木偶架、春天的背景图一幅 3 学会歌曲《小朋友，想一想》 活动过程： 一出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣 师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了， 拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。 二复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌” 问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。 问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。 三学习创编拍手歌 1 学编“小狗拍手歌” 老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）
请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。 2 学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上） 3学编“狐狸拍手歌”（过程同上） 四自由创编拍手歌 出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。 幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。 五游戏“点兵点将” 以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌
幼儿园中班语言活动捉迷藏二 活动目标： 1．借助已有游戏经验，感受诗的情趣美。 2．大胆表达自己的意见，学习用诗中的句式回答问题。 3．通过玩游戏“颜色宝宝在哪里”，扩展散文诗的内容。 活动准备： 1．太阳头饰、红、黄、蓝、绿、白色、粉红色、紫色、桔黄色卡片； 2．大幅的散文图片（根据散文诗的内容来设计）。 活动过程： 1．交流玩“捉迷藏”的经验，回味情趣。 师：昨天老师和小朋友们玩了什么游戏？是怎么玩的？躲的时 候要注意什么？ 2．初步熟悉散文诗。 （1）师出示背景图、太阳和颜色宝宝：太阳公公和颜色宝宝们也来玩捉迷藏的游戏了，它们来到了哪里？你猜它们会怎么玩？ （3）师有感情地朗诵散文诗。 （4）提问：你觉得这首散文诗有趣吗？哪里最有趣？ 3．第二次欣赏散文诗，帮助幼儿理解散文内容。 （1）师出示图片，边操作教具边朗诵散文诗。 （2）提问： ①是谁把太阳的眼睛蒙了起来？太阳数数时，颜色们在干什么？它们是怎样去躲的？学习词：静悄悄
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班语言活动：拍手歌教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Intermediate Language Activities: Clapping Song 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班语言活动：拍手歌 中班语言活动：拍手歌 活动要求： 1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。 2 培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。 活动准备： 1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠） 2 木偶架、春天的背景图一幅 3 学会歌曲《小朋友，想一想》 活动过程： 一出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣 师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。 二复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌” 问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。 三学习创编拍手歌 1 学编“小狗拍手歌” 老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等） 请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。 2 学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上） 3学编“狐狸拍手歌”（过程同上） 四自由创编拍手歌 出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。 幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。 五游戏“点兵点将” 以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
中班语言－拍手歌（儿歌） XX中班语言：拍手歌（儿歌）活动目标：学习儿歌拍手歌，学习按汉字一一十的顺序与画面的提示，有序地朗诵和表演游戏儿歌。 根据画面和文字的提示，在阅读儿歌的基础上，尝试自己学习游戏儿歌，探索游戏动作。 能与同伴友好合作愉快地进行有效活动。 活动准备：幼儿用书活动过程：教师引导幼儿阅读幼儿用书，初步了解拍手游戏儿歌的主要内容。 ）看图说说：图上的小朋友在做什么？)你认识你写汉字？先让幼儿说，再让幼儿读一读数字汉字：一一十。 教师和幼儿一起探索学习拍手游戏儿歌。 教师出示图文：这是一首拍手游戏儿歌，今天我们要玩一个游戏，名字叫：拍手歌引导幼儿阅读画面上的图文，教师：我念一句，你拍一，我拍一，一个娃娃干什么？请小朋友说说：一个娃娃----开飞机。 教师：第一段是"你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机第二段我们一起来读一读：你拍二，我拍二，二个娃娃打电话。 教师：第三句----？教师和幼儿一起看图文，按照从一到十的顺序，学习游戏儿歌。 在幼儿看图自主学习儿歌的过程中，教师可以借助手势及图片进行暗示的方法，帮助幼儿掌握拍手歌的结构规律。 带领幼儿看图文完整念一遍儿歌拍手歌师生共同探索两人拍手的
动作。 引导幼儿根据儿歌的内容，进行拍手和做模仿动作的表演。 师生共同商定拍手的顺序：自己拍手一下----右手拍对方的右手----自己拍手一下----左手拍对方的左手，提醒幼儿先用拿筷子的手拍，注意不要拍同一边的手。 教师与全班幼儿面对面，边念儿歌边空手做拍手和模仿动作。 例如：你拍一，我拍一----拍手动作一个娃娃开飞机----二手测平举扮飞机的机翼教师带领全班幼儿空手连贯完整地表演一遍儿歌。 教师先于个别幼儿进行拍手歌游戏表演，在安排幼儿与同伴两两结对表演游戏，鼓励幼儿与同伴协调友好地进行拍手游戏。 附游戏儿歌：拍手歌你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。 你拍二，我拍二，两个娃娃打电话。 你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干。 你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。 你拍五，我拍五，五个娃娃敲锣鼓。 你拍六，我拍六，六个娃娃摘石榴。 你拍七，我拍七，七个娃娃抱公鸡。 你拍八，我拍八，八个娃娃吹喇叭。 你拍九，我拍九，九个娃娃拍皮球。 你拍十，我拍十，十个娃娃做游戏。 XX
语言（上） 中班语言活动《金色的房子》 活动内容：金色的房子 活动目标：1、欣赏并理解故事内容 2、学会复述故事，学会词汇“亮堂堂”、“一闪闪” 活动重点：复述故事 活动难点：复述故事 活动准备：背景图：金色的房子、娃娃、小羊、小猴、小狗、小鸟 活动过程：一、观看图片，激发兴趣。 1、讲述故事《金色的房子》 2、提问房子是什么颜色的？（红的墙，绿的窗，金色的房顶） 3、故事里面有那些小动物？ 4、他们之间发生了什么事情？最后怎么样了？（他们成了好朋友） 二、复述故事，帮助幼儿理解作品内容。 1、复述对话 2、变化角色复述对话 3、集体复述对话 三、表演故事，理解故事内容 1、分角色，交代游戏内容 2、幼儿表演 四、活动小结：1、教育幼儿要和小朋友一起分享快乐，才是真正的快乐 2、以小姑娘的口吻邀请幼儿去院子里玩游戏
中班语言活动《他们是谁？》 活动内容：他们是谁？ 活动目标：1、提高幼儿理解语言的能力 2、引导幼儿依据动物的外形特征以及经验寻找谜底 活动重点：引导幼儿依据动物的外形特征以及经验寻找谜底 活动难点：提高幼儿理解语言的能力 活动准备：背景图：青蛙、鱼、燕子、长颈鹿、袋鼠 活动过程：一、观察图片 找出自己熟悉的动物，说说他们的外形特征 二、猜谜语 1、认真倾听谜面，抓住主要特征，描述动物（5个谜语） 2、分析 三、小朋友相互把5个谜语说一遍，一个说谜面，一个猜。活动小结：请小朋友回去和父母一起再找找还有什么谜语
中班语言活动《悯农》》 活动内容：悯农 活动目标：1、引导幼儿感受古诗中的韵律美 2、培养幼儿从小懂得爱惜粮食，珍惜劳动成果 活动重点：引导幼儿感受古诗中的韵律美 活动难点：培养幼儿从小懂得爱惜粮食，珍惜劳动成果 活动准备：背景图 活动过程：一、图片导入，激发兴趣 二、分析了解古诗内容 1、农民伯伯为什么在烈日下出禾苗 2、为什么出了好多汗，还不休息？请幼儿研讨回答 3、小结：在烈日当空的正午，农民伯伯在田里不停的劳动，为的是以后 我们有更多的粮食吃，这样才不能饿肚子 4、讲解第三、四句，理解古诗含义 5、我们都应该知道自己碗中的粮食来之不易，每一颗粮食都是农民伯伯 辛辛苦苦换来的，所以我们要珍惜粮食 三、吟诵古诗（读两次） 1、男女生分组吟诵 2、个别幼儿吟诵 3、集体吟诵 四、看书上的图片，这个小朋友做的对吗？为什么？（小朋友们踊跃说）
中班语言：拍手歌（儿歌） 活动目标：1、学习儿歌“拍手歌”，学习按汉字“一一十”的顺序与画面的提示，有序地朗诵和表演游戏儿歌。2、根据画面和文字的提示，在阅读儿歌的基础上，尝试自己学习游戏儿歌，探索游戏动作。3、能与同伴友好合作愉快地进行有效活动。活动准备：幼儿用书活动过程：1、教师引导幼儿阅读幼儿用书，初步了解拍手游戏儿歌的主要内容。1）看图说说：图上的小朋友在做什么？2)你认识你写汉字？先让幼儿说，再让幼儿读一读数字汉字：一一十。2、教师和幼儿一起探索学习拍手游戏儿歌。教师出示图文：这是一首拍手游戏儿歌，今天我们要玩一个游戏，名字叫：“拍手歌”引导幼儿阅读画面上的图文，教师：我念一句，“你拍一，我拍一”，一个娃娃干什么？请小朋友说说：一个娃娃----开飞机。教师：第一段是"你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机”第二段我们一起来读一读：你拍二，我拍二，二个娃娃打电话。教师：第三句----？教师和幼儿一起看图文，按照从一到十的顺序，学习游戏儿歌。在幼儿看图自主学习儿歌的过程中，教师可以借助手势及图片进行暗示的方法，帮助幼儿掌握“拍手歌”的结构规律。带领幼儿看图文完整念一遍儿歌“拍手歌”3、1 ————来源网络整理，仅供供参考
师生共同探索两人拍手的动作。引导幼儿根据儿歌的内容，进行拍手和做模仿动作的表演。师生共同商定拍手的顺序：自己拍手一下----右手拍对方的右手----自己拍手一下----左手拍对方的左手，提醒幼儿先用拿筷子的手拍，注意不要拍同一边的手。4、教师与全班幼儿面对面，边念儿歌边空手做拍手和模仿动作。例如：“你拍一，我拍一“”----拍手动作“一个娃娃开飞机”----二手测平举扮飞机的机翼教师带领全班幼儿空手连贯完整地表演一遍儿歌。5、教师先于个别幼儿进行“拍手歌”游戏表演，在安排幼儿与同伴两两结对表演游戏，鼓励幼儿与同伴协调、友好地进行拍手游戏。附游戏儿歌：拍手歌你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。你拍二，我拍二，两个娃娃打电话。你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干。你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。你拍五，我拍五，五个娃娃敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个娃娃摘石榴。你拍七，我拍七，七个娃娃抱公鸡。你拍八，我拍八，八个娃娃吹喇叭。你拍九，我拍九，九个娃娃拍皮球。你拍十，我拍十，十个娃娃做游戏。 ————来源网络整理，仅供供参考 2