关于运用多媒体培训存在问题的几点思考
[摘要]如今很多学校在讲课中运用了多媒体培训的教学方式，这种方式已经成为大多数学校重要的授课形式，而且把普通教室改为多媒体教室，可以说多媒体培训教学是很大的一个改革与创新，它形式多样，克服了许多传统教学中的缺陷和不足①。现如今很多教师都愿意用多媒体上课，多媒体教学的优越性可见一斑，但是有其优越的地方，同时也有不足的，只有综合运用传统的和现代的教学方式，才能真正发挥多媒体辅助教学的先进作用。在多媒体教学中，有几方面问题我觉得必须注意和克服的。
【关键词】多媒体培训；问题；思考
随着多媒体教学的普及，如今不少普通教室改装成了多媒体教室，也新建了不少多媒体教室，可以说如今多媒体教学已经成为大多数学校重要的授课形式，也得到大家的肯定。我学院建成了52间多媒体教室，能容纳5300人同时上课。这种教学模式新颖，形式多样，能够运用多媒体如声音、动画、视频等等易于接受的教学形式，效果明显，它克服了许多传统教学中的不足，尤其在培养学生创新能力方面起到了显著的效果，多媒体教学的优越性可见一斑，但是同时也有其不足的地方，只有综合运用传统的和现代的教学方法方式，才能通过扬长避短，才能真正发挥多媒体辅助教学的先进作用。所以我将就多媒体教学中的几点问题做一说明：
1、照本宣科，内容讲得快而且多，不易充分理解
做好了课件，有些教师就照课件去念，照本宣科，脱离不开多媒体课件的约束，不能真正做到“讲”课，把大量的时间花在了如何制作出漂亮的课件上，限制了教学的灵活性和教师的思维。有些教师以课件内容容量大，讲课速度快、易操作、课堂教学效率高而自豪，然而内容过多，速度过快就没有充分考虑教学对象的思维水平和思维速度，没等学员真正理解就已经讲过去了，反而影响教学效果，因此课件教学中要给学员留有足够的思考时间。
2、传统与现代教学手法相结合，才能达到教学的最好效果
先进的教学手段不应完全取代传统教学，我们在教学中一贯注重“言传身教”，在多媒体教学中充分运用板书、手势比划、模型展示和演示等传统做法仍然是十分有效的，只有传统与现代教学方法完美结合，才能有好的教学效果，举个例子：比如机械制图教学，不少教师基本都用了多媒体教学方式，画图的基本功都缺失了，在黑板上画出直线是弯曲的，写的字也不规范，画出的图不成比例等等，这也是对多媒体教学过分依赖所造成。
3、充分运用黑板，用白加黑教学方法
现在不少学校的教室安装了“白加黑”，所谓“白加黑”就是黑板配上白板，黑板上可以写字而白板上可以投影，还可以代替鼠标用手指在白板上点写，可以达到既可以投影，又同时可以写板书，我学院建立了10余间白加黑模式教学的教室，效果不错。多媒体投影作为教学辅助手段之一，无论在形式上还是在功能上也有其自身的局限性，并非万能和完美无缺的，比如：多媒体课件一旦制成，其内容即相对固定，在课堂上就难以做出随机应变式的调整。如果能在播放投影的同时，适当穿插必要的板书内容，加强与学生交流与互动，那效果就不一样了。但是如今有些教师上课就往电脑前一坐，冲着电脑屏幕讲课，这样不仅不利于教
高校教师培训存在的主要问题及对策 [摘要]我国高校教师培训的个体需求将由重学历培训、轻非学历培训，转变为终身知识性需求培训、学术性培训和教学性培训并重。为此，必须建立保障体系，制定培训规划，改变培训方式，促使教师重视非学历培训和教学性培训，提高培训效果，满足高校教师培训的个体需求。 [关键词]高校教师培训；培训效果；个体需求 加强高校教师的继续教育，对于促进高校教师继续教育的发展和整体研究具有重要意义。要对从事高校教育教学工作的人员进行继续教育，以达到更新补充他们的知识、扩大他们的视野、改善知识结构、提高他们的创新能力的目的。继续教育的重要性越来越充分的得以凸显。 1高校教师培训面临的新形势 1.1终身学习的观念深入人心使教师培训体系改革迫切。在新形势下，高等学校教师培训工作还存在一些问题和困难。适应教师需要的教师终身学习体系尚未形成；部分高校对教师培训工作重视不够，没有纳入教师队伍建设整体规划，经费投入不足；教师培训制度建设有待进一步加强；教师终身学习的观念和依法进修提高的意识不强；教师培训课程体系、教学内容、教学方法手段有待更新。这些困难和问题需要我们采取有力措施加以解决。伴随着终身教育思想的传播与实践，终身学习的理念受到人们日益广泛的关注。这必然反映到高等学校的教学中来，传统的教师素质观已经无法适应需要，时代呼唤着新的教师素质观。 1.2我国高等教育教学改革的不断深化对教师培训的挑战。近些年来我国高等教育规模的不断扩张直接带来的教育主题就是深化教育教学改革，提高教育教学质量。尤其是进入2003年以来我国通过高校本科教学工作水平评估，加大了对高等学校的监管，将重心转移到教育质量保障上。教育教学质量的提高离不开教师素质的提升。创新能力成为高校教师必备的职业技能之一。因此，尽快建立适应高校职能转变的新的多种形式的高校教师培训模式，激发教师的活力、开发教师潜能、挖掘教师的创新精神和能力，成为高校教师培训工作新的出发点和落脚点。 1.3高校自身发展对教师培训工作的影响。近年来，我国教育规模急剧而持续地扩张，正在加重高校的负担，包括教师队伍的质量及各项教学基本建设等，使各高校教学条件差距变大。适者生存，面临激烈的竞争，高校为寻求发展机遇，
幼儿园公开课学习心得3篇 幼儿园公开课是开放式的学习，也是很好的交流，下面是为大家带来的幼儿园公开课学习心得，希望可以帮助大家。 为了家长们更加了解孩子的在幼儿园情况，也让家长们充分了解幼儿园的工作，20xx年4月13日小二班开展了一次丰富多彩的家长开放活动。 这次活动王老师向家长们展示了部分教学内容，运用了多媒体教学与学具相结合的教学方法，图、文、声、色并茂。图片与情景表演相结合的方式，在愉快的游戏中，孩子们不仅认识了耳朵，而且还学会了许多自护常识，让孩子在游戏中轻松学习，寓教于乐。 通过这次讲课，我感受颇深 一音乐的引导 音乐响起来，王老师配合音乐很形象的表演几种小动物。音乐的引导和图书一样，也是很好的媒介与工具，可提升学龄前幼儿的情绪稳定度，也能在适度的引导下，训练孩子的专注能力，真的是好处多多。
二思维能力的引导 在老师引导和提问的过程中，使孩子的思维能力得到了提高，能够初步建立了简单的逻辑思维和推理分析能力。 三培养孩子的科学兴趣 一个简单的装着豆子的罐罐，让孩子在听和看的过程中培养了孩子学习科学的兴趣。孩子在动手过程中获得寻求知识的答案，不仅能够让学生建立自信，同时让学生对探索世界产生了一种不断进取的心理。 四体育锻炼 通过户外活动，发展幼儿的基本动作，提高幼儿参加体育锻炼的兴趣，不仅锻炼孩子身体，在积极参与、交流活动过程中，逐步体现自我，体验分享成功的快乐。 在儿子没上幼儿园以前，总以为幼儿园老师是世界上最开心最幸福的工作，可以天天在游戏和快乐中陪小朋友玩乐，现在才知道老师的辛苦，从每天最简单给孩子喂饭、拉尿、提裤子、穿衣服、系鞋带、上课、游戏，到每天教学活动教案、班务计划、周计划、角色游
多媒体技术学习心得体会总结 多媒体技术与学科整合，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进我们老师学习，提高教学能力，在此分享心得体会总结。下面是学习啦小编为大家收集整理的多媒体技术学习心得体会总结，欢迎大家阅读。 多媒体技术学习心得体会总结篇1 在《现代教育技术》的课上，我第一次解接触了如此丰富的多媒体技术，知道了学习教育技术的必要性和重要性，这对于我们做老师的来说也更加方便;还有PPT的学习也让我印象深刻，以前制作PPT只是把要说的内容直接写到幻灯片里，只需改一下背景就觉得很好了。通过学习了毕老师的课程，我又学了新的本领：制作自定义动画，也许对别人来说已经轻车熟路了，但是对我来说很新鲜，我也很乐于接受新鲜的事物，但因为网络的限制没有太多接触，这次课让我受益匪浅 当然，最值得一说的就是“博客和微博”这方面内容的学习，原来网络沟通还可以这么神奇!我们可以在博客和微博上与大家分享自己的所感、所见、所闻，还可以和大家一起分享讨论某个话题，还可以将自己的摄影作品发布到博客和微博上供大家鉴赏，也可以发布视频资料到微博或博客上供大家观赏等等。 这个现代技术运用到网上会给我们带来很大的帮助和
方便，比如，在博客或微博上发布幼儿在园的成长点滴和精彩瞬间的图片，家长能够第一时间就能了解自己孩子的在园情况，还可以大家一起讨论育儿方法和成功的教育案例，大家一起成长。我想这也是我下一步要做的重点工作。 多媒体技术课程学习心得体会 通过几天的集中学习，对于现代教育技术有了新的认识。虽然我不在学校工作，但是工作性质与教育教学有关联，这次的学习让我充分认识到现代教育的快速发展，同时也十分感谢现代科技为我们的工作生活带来的便捷。 学习来这门课，让我对计算机有了更深的了解，“信息化教育的设计、开发、利用和控制”最能具体、贴切的表达这门课的意义来。搜集信息，就是为了“信息化教育”，就是通过使用现代化手段来达到更好的教学和学习。 博客和微博，以及思维导图等都是我工作中需要使用的工具，这次的学习让我巩固来已有的技能，同时，也获悉来一些其他平时不了解、不注意的功能。学习后，更全面、系统的理解各工具的功能、以及快捷的操作模式。十分受益。 在这次学习中，我获得来一个新知识点，就是“搜商”。开始对搜索信息并没有觉得有什么重要，当学习结束后，在工作中运用来老师传授的方法，会等得心应手。 令我特别高兴的是，以前在工作中一直使用的是mindmanager，这次学习中，老师提供了汉化的思维导图。
多媒体教学心得体会 利用计算机既提高工作效率，又可以达到资源共享。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我利用多媒体进行教学的心得体会。 第一、在多媒体教室上课，更容易激发学生的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。 第二、利用多媒体进行教学，在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受。如小学语文第八册《两个铁球同时着地》一文，利用多媒体可以形象演示伽俐略的实验过程，降低教学的难度，省时高效。 第三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。 第四、利用多媒体进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高教学成绩。 总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好 课堂时间，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进我们老师学习，提高教学能力。当然我清醒地认识到它也有弊端,应该如何发挥它的用处,扬长弊短，这也是我所要思考的。 以电信号方式加以捕捉，纪录，处理，储存，传送，与重现的各种技术。、avi、、、、、、 3gp、 1，avi 2，mov 3，asf(advanced streaming format高级流格式)。 4，wmv 5，navi 6，3gp 7，real video 8，mkvmkv 9，mp4 10，amv篇二：多媒体学习心得 学习《多媒体课件制作与教学资源应用》心得体会 百兴镇中心学校何兴艳 信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。在这几个方面合理地使用现代信息技术，将使学生们更加喜闻乐见，达到更佳的教学效果。 教学是为了实现一定的教学目标所进行的课堂活动。教师在课堂上所采用的任何教学手段都是为了能更好地实现教学目标。我们必须针对不同的教学内容和教学目标，精心筛选和运用适合的教学手段，如果采用传统的教学手段如板书、直观教具的演示或类比等直接或间接方法能够达到良好教学效果的，就没必要花大量的精力去设计课件。例如数学这一课程涉及很多公式的推导，采用多媒体的方式反而不如以黑板书写的方式，更能够让学生清楚推导的过程，增强印象。滥用多媒体不仅让授课老师加重备课的负担，还会引起学生的反感。一些教师制作的教学课件只是把书上的文字利用幻灯片的方式呈现出来，在课堂上照本宣科的念，并没有科学地利用多媒体的图文并茂、动静结合等特点来吸引学生的注意力或者增加条理性。幻灯片上出现过多的文字很容易让学生产生视觉和心理的双重疲倦甚至产生抵触情绪。所以设计课件时
教育培训工作存在的问 题
一、当前教育培训工作存在的问题近年来，各级地税机关加大了教育培训和在岗学习力度，干部队伍整体素质不断提高，地税形象进一步改善，地税工作越来越得到了社会的认可。但随着经济社会的跨越发展、税收任务的快速加重、信息化技术的日新月异、法制制度的逐步健全，地税干部队伍整体素质不能满足税收工作要求的问题十分突出，教育培训工作仍显不足。（一）少数领导对教育培训认识不足一部分领导干部的思想中，学习教育培训工作依然是“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”，对教育培训工作的先导性、基础性、全局性的认识不足，有的单位对教育培训工作重视不够，人力和财力投入不多，不能保证教育培训活动的质量和效果。（二）人员素质参差不齐以吐鲁番地区地税系统为例，从文化层次看，8 0、90年代参加工作的干部，多数是高中、中专毕业直接招干的干部。从人员年龄结构看，年龄在40岁及以下的94人，占40.7%，40岁以上的137，占59.3%，年龄呈现中老年化。由于大部分干部最初参加工作时，仅仅通过短期培训后就直接到工作岗位，没有经过系统的专业化创新培训，面对新形势难以接受新的税收知识，不能较好的运用信息化技术，仍沉湎于老的税收征管手段和方法，在新的征管模式面前显得有点束手无策。（三）部分干部学习主动性不强部分干部对工作除了被动应付外，对新形势
下税收工作的巨大变化没有深入的思考和探究，工作上进心和进取精神不足，不能潜心学习和刻苦钻研业务。有的在工作学习上得过且过，甚至错误的认为不学习，工作一样干，工资一样拿，工作的紧迫感、危机感不强，没有真正认识到学习的重要性，更没有树立起主动学习、终身学习的理念。（四）教育培训师资力量不足当前，我们的兼职教师队伍虽有丰富的实践经验，但多数是理论水平和教学经验不足，聘用的教师理论水平和教学水平较高，但缺乏丰富的实践经验，兼职教师力量不足，严重影响了在岗培训工作的顺利开展。（五）教育培训机制不健全督查考评机制落实不到位。不少单位对培训结果通常发个通报了事，没有深入分析产生问题的原因，更不能提出好的整改措施。奖惩应用机制不健全。当前，我们对教育培训工作奖励得不够，处罚得更少，且奖励方式单一，很难起到激励先进，鞭策后进的目的，不能充分调动干部自觉学习的积极性。二、对提高干部教育培训实效的思考上述问题成为制约地税事业发展的瓶颈，许多干部理论知识跟不上事业发展、业务技能达不到岗位需求、自身素质不适应工作。在这种情况下，要想使税收工作实现有效突破，必须靠教育培训提升队伍素质，增添发展动力。（一）加强领导，确保教育培训的经常性要把教育培训作为战略性、基础性工程列入重要日程，与税收其他工
高校师资培训工作中存在的问题及对策 孙晓宇 （辽东学院，辽宁丹东，118001） 摘要：师资培训能够有效提高教师道德素养与知识水平，是新时期下师资队伍建设工作的重要内容。针对现行师资 培训工作中存在的认识不清晰、目的不明确，缺乏系统性和层次性，内容固化、模式单一等问题，从培训目标、培训内容、培训模式、培训制度等方面提出了相关的解决对策。关键词：高校；师资培训；问题；对策中图分类号：G64文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2016)06-0025-01作者简介：孙晓宇（1987—），女，汉族，辽宁丹东人，硕士。研究方向：高校师资管理。 师资培训是提高教师道德素养与知识水平的有效途径，是提升教师教学能力与实践能力的重要手段，是促进教师职业规划发展的重要方式。随着社会的不断发展，教育发展形势也发生着日新月异的变化，高校也应紧跟时代的步伐，做好新时期下的师资培训工作。 一、师资培训工作中存在的问题 （一）对师资培训工作的认识不清晰，目的不明确有些高校更多地看重眼前的利益，不能站在专业发展和社会需求的角度来制定培训计划。而师资管理人员大都也只是被动完成任务，将精力集中于具体事务的工作上，没有对培训情况做进一步的研究，从而使得培训工作存在一定的随意性。另外，一些教师对培训工作认识不深刻，片面地为了完成任务、职称晋升、考核评优等参加培训，使培训工作存在一定的功利性和盲目性。 （二）师资培训工作缺乏系统性、层次性 高校不能盲目地安排教师的培训计划，而是要形成成熟的培训体系，培训应贯穿于教师的整个职业生涯。学校应针对教师不同的职业阶段、不同的知识水平，科学合理地设计培训方式和内容，并安排教师参加符合自己现阶段知识水平的培训。 （三）培训内容固化，模式单一 第一，培训内容重理论，轻实践。单纯的理论知识培训不能满足教师个人发展的需求。高校教师通过学历学习、阅读文献等途径可以获得丰富的理论知识，相较之下教师的实践能力较为薄弱。然而，现阶段社会正急需具有较强动手能力的人才，所以，很多地方高校也在向应用技术型大学转型。另外，培训内容不能仅仅专注于专业知识，还要开展提升教学技能的培训。一些教师虽然在专业领域有所建树，但教学水平不高，不能将知识准确清楚地传授给学生。第二，培训模式单一。我国的培训大多是以“注入式”为主，枯燥的模式不仅影响教师的受训效果，教师也会无形中把这种形式带到课堂，给学生的学习效果造成不良影响。 （四）培训工作缺乏有效的考核机制 培训工作结束后，不能只简单写写总结就将工作草草收尾，高校培训管理机构应建立考核机制，对培训单位的培训效果及受训人的学习成果进行跟踪评价，督促培训单位及受训人积极对待培训工作。否则，培训工作就会头重脚轻、虎头蛇尾，流于程序化。 二、加强师资培训工作发展的相关对策（一）加强认识，明确目的 学校相关部门应结合本校战略发展规划、专业设置情况、市场需求情况、教师知识水平等因素展开深入研究，合理制定培训计划。教师应树立终身学习的意识，明确自身职业发展方向，确定培训目标，发展自身教学科研能力。 （二）坚持以人为本，创新培训内容及模式 第一，根据教师个性化需求，丰富培训内容。高校可以加强理论与实践相结合，鼓励教师到企事业单位进行社会实践，将自身掌握的理论知识与社会生产实践相结合，不断提升教师实践教学水平；还应加强校企合作，创建实训基地，既可以将教师丰富的理论知识转化为科技成果应用于生产，也可以提升教师实践、科研水平与教学能力。第二，跟上时代发展，创新培训模式。高校的师资培训应从“满堂灌”的枯燥形式中解放出来，有层次地开展多元化培训。比如，针对教师教学能力的不同，进行岗前培训、优秀教师教学成果汇报等培训；针对不同层次的教师可以设计骨干教师培训、学术带头人交流研讨班等培训。只有这样，才能激发教师参加培训的主动性，开阔教师的视野，增强教师的综合素质，提升高校师资队伍的整体实力。 （三）完善培训制度，加强培训管理工作的科学性首先，应从培训经费、薪酬、工作量、职称评定方面给予受训人基础保障，激励教师主动参与师资培训；第二，适当制定约束条款，维持师资队伍的稳定性，避免人才流失；第三，尽快建立考核评估制度，加强师资培训动态跟踪管理。良好的考核机制有助于全方面反馈、检验培训情况，及时发现存在的问题，有效约束培训方及受训人的行为。高校可通过问卷调查、座谈交流、持续跟踪受训人后续教学科研水平等方式评估考核培训质量，对培训内容与模式进行评价，为教师参加高质量的培训提供保障；同时，对教师完成任务的情况实行奖惩结合制度，激发教师对培训的热情，提高师资队伍整体实力，增强高校在社会中的影响力与竞争力。参考文献： [1]郭雪萍,王文静.高校师资培训创新模式探究[J].中国成人教育,2013(21):124-126. [2]黄震宇.高校师资培训现状及发展对策[J].中国管理信息化,2014(17):135-136. [3]李有增.探析高校师资培训工作[J].赤峰学院学报(自然科学版),2012(24):239-240. ２５ https://www.doczj.com/doc/8c6345917.html, 本文摘自文化学刊
幼儿园培训心得3篇 构建幼儿园品牌形象，是幼儿教育适应时代发展的必经之路。下面是幼儿园培训心得，希望可以帮到大家。 篇一：幼儿园培训心得 前几天我们几位教师在赵红红老师的带领下，来黛溪中学参加培训，我们有兴聆听了国秀华园长和丁海东教授的报告，国园长和丁教授以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述了幼儿教育。 国园长的报告是以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿身边熟悉的生活经验选择有意义的活动内容，让幼儿在学习科学的过程中，萌发科学兴趣形成科学发展，培养科学思维探究精神与动手解决实际问题的能力最终实现培养幼儿科学素质，使幼儿自学和会学，更大限度的实现幼儿主动的发展。国园长还讲到要通过教师梳理幼儿科学实践中实现问题，吸纳"做中学"理念，明晰幼儿科学教育的核心价值，挖掘与利用周围蕴涵科学价值的资源，创设丰富适宜的幼儿教育环境，选择与理念吻合的科学内容，探索开展幼儿探究式科学教育的原则及策略，形成幼儿的兴趣需求和原有水平与教育目标结合，从而提高自身的科学素养和指导能力，切实改变教师理想观念与实现行为矛盾的现象，以丰富幼儿园的特色内涵。 丁教授讲的是《游戏在课程实践中融合和运用》，是的，作为3-6岁幼儿所使用的思维游戏课程，其理论基础、教学目标、课程设计决定了教师在进行教学活动的时候必须把游戏贯穿始终。游戏策略在本课程中是体现最充分的，也是幼儿教师最擅长使用的。游戏本身是幼儿的主导活动，教学采用游戏的方式便有助于吸引幼儿注意、提高活动兴趣、增强教学效果。我们在使用的时候需要注意的是，教学游戏需紧密结合一定的教育目标，让幼儿在游戏中通过独立思考和操作增长知识、提高各种能力。 而在大的游戏策略背景下，我们在思维课程实施过程的各个环节中，还运用了一些能够产生好的教学效果，并使教师获得教育能力的基本策略。如，导入策略、提问策略、支架策略、迁移策略以及教学活动结束时的归纳策略等。游戏是幼教的最基本活动,是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,游戏对幼儿的智力发展,情感发展和社会性发展 具有不可替代的着用.但是游戏在教学过程中怎样运用呢?是不是所有活动都滥用游戏
多媒体教学设备培训心得体会 我校开展了六大功能室的使用培训活动。在多功能教室教学设备的使用培训中，培训了多功能教室教学设备的基本功能、使用与管理以及多媒体设备在课堂教学中的应用。 这次培训让我受益匪浅。通过认真的培训和自己的学习，我认识到新技术在教育教学中的应用，不仅能够提高教师整合课堂教学的能力和水平，还能够提高课堂教学的实例效性。教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。 培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。经过培训，我不仅理解了多媒体远程教学设备的使用与维护，还掌握了信息资源的获取方法、处理方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识。 我认为，多媒体教学设备只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我认为，在利用多媒体设备教学时新课程改革中的一些因素应该要体现出来，在课堂讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。 培训在参训的老师的积极提问和主讲在师的热情解答画下了圆 满的句号，经过这次培训，我掌握了多媒体远程教学设备的实用技巧，更深刻地体会到合理地使用多媒体设备给课堂带来的高效便捷，在今
学习计算机多媒体技术心得体会三篇随着科学技术的发展，特别是计算机技术的推广和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施，要求中学教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。下面我就自己在计算机多媒体技术和课件制作方面的有关情况谈以下三点体会。 计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。 如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定的计算机多媒体技术，提高自己的课件制作水平对青年教师来说势在必行。 学校为青年教师学习计算机多媒体技术提供了良好的条件。一是学校积极营造学习计算机多媒体技术的氛围，大力提倡使用多媒体技术，并且进行专门的课件制作辅导；二是学校准备给每个办公室都配备计算机，这为青年教师学习
多媒体技术提供了物质基础。 青年教师作为学校教学的新生力量，有着充沛的精力和积极的创新精神，从这一点讲，青年教师也应该成为学习和使用计算机多媒体技术的先行者。 1、培养兴趣，循序渐进 刚刚参加工作时我对多媒体技术和课件制作几乎是一窍不通。可是当我看到有的老师把多媒体技术引进课堂教学时，我就觉得课件制作作为一门技术对教学的作用是非常大的，我必须掌握这门技术。 人们常说“兴趣是最好的老师”，培养了兴趣我就开始下功夫学习计算机的使用和课件制作。通过学习我知道了好多以前根本没有接触过的东西，比如制图软件photoshop，网页制作软件frontpage，还有各种课件制作软件，如powerpoint、authorware、3d max、flash等，现在又在老师的专门指导下学习了“课件平台”。在学习 的过程中我发现我们常用的课件制作软件有好多相通之处，学好了其中的某一个，其他的自己动手、多进行尝试也会慢慢掌握。 2、善于研究，多问问题 学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程。在学习和使用各种软件制作课件的时候，我遇到了很多的问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，每个软件的功能
骨干教师培训中存在的问题与成因分析 好的教师决定好的教育。一个地区骨干教师的数量和质量代表着这一地区师资队伍的整体水平，也决定着该地区教育的质量。因此，加强骨干教师培训是推行教育课程改革、实施素质教育的重要环节。因工作便利，笔者历时数月对全区350名骨干教师进行了问卷调查，并选择5名骨干教师进行了个案研究。由此，对骨干教师的队伍结构、工作情况、培训现状和培训需求等状况进行了全面了解、系统分析，意欲为骨干教师培训工作的提升献计献策。 一、存在问题 1.自主性有待提高 受终身教育思想的影响，我区骨干教师普遍树立了终身学习的理念。但仍有33.65%教师谈到接受培训是为了服从上级命令、评定职称等。动机不足，必然影响人的行为。部分骨干教师或是因为日复一日的繁重工作，降低了学习的热情和兴趣；或是因为功成名就，走上了“教而优则仕”的道路，完成从教学到行政的跃迁；或是处于发展的“高原期”，缺乏对自身发展的长远规划，这些原因都会影响他们参加培训的主动性和积极性。 2.工学矛盾尤为突出 调查发现，72.59%的骨干教师周工作量在11～20课时之间，74.46%的骨干教师兼任学校的行政管理工作，工作量普遍超负荷。而教师培训经常占用教师调养身心的假期，使教师对培训的最大感受就是一个“累”字。同时，各类培训有交叉重复现象，使得培训过剩；干预教师培训工作、社会组织培训的名目繁多，同一培训内容在不同类别、不同级别的培训中重复出现，挫伤了教师参与培训的积极性。 3.课程设置不尽合理 目前，本区教师培训工作主要由区教师培训中心牵头组织。调查显示，有28.04%的教师认为课程设置不太合理。培训中心经常聘请科研院所和高校教育专家进行授课，但专家们方案化、理论化的培训不能使教师生成基于情景的理解力和创造力。 4.教学形式缺少交流互动 目前，我区骨干培训的方式以集中培训为主，注重课堂讲授。这种方式可以在短时间内对大量的教师进行培训，比较经济实用。然而骨干教师们希望通过培训获得教学方式的示范和指导，以讲授式为主的教学方式自然难以被接受。这不利于骨干教师对实践中的具体问题进行反思和分析，不利于提高教师将新课程的理念融入具体教学的能力。
幼儿园远程网络研修学习心得体会 李金晶 2０16年１1月 幼儿园远程网络研修学习心得体会 这个假期,我有幸参加了幼儿教师远程培训,这次网络培训学习是一次难得的学习机会，我很珍惜这次学习的机会。在这次培训中，我积极参加各种活动,认真完成作业。培训中我学到了许多知识,真是受益匪浅。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式培训大大改变了我们的学习环境,它把教育培训从实际课堂上搬到了虚拟的网络空间里,通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这样的学习环境里,我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频,领略名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料,可以学习别人的优点。在我看来,这种培训的最大优点在于它不受时间的限制,只要你有空，愿意学习就有机会学习。远程教育教师培训,不论从理论还是教学上,都是一个让我锻炼和进步的有效良机。专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。培训内容对教学第一线的教师特别有针对性,专家们精辟的分析使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高。幼儿需要什么样的教育?教师怎样做孩子才能遵守过则?教师应该怎样引导我们的孩子与小伙伴友好相处?孩子们眼中的有威信教师是什么样?
作为一名幼儿园教师，面对的是一群懵懂天真的孩子，要想办法教育他们、灌输知识给他们,需要我们老师不断更新教学观念和教学方法。现在的教育观,要求教师与幼儿的地位是平等的。教师要尊重幼儿,作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些说起来是一些很容易的话,看起来是一件很简单的事,但要做起来却是很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利,所以我们做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语,温柔的抚摸，让他们喜欢去做什么,需要什么,幼儿教师要培养终身学习的理念。我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事。过去,我们是领着孩子在学习,现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满,怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画,歌舞情乐,只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以,我给自己规定,每天至少学习一篇教学方面的文章,每天练练基本功,让自己在幼教领域不至于落后。 这次的学习还让我真正的体会到多媒体教学是有多大的好处，通过多媒体教学可以让幼儿更加直观的去看到你所讲课的图片,更加能吸引幼儿，通过图片展示,用多媒体制作PPT,多媒体播放视频，如这次的课《花草地》整堂课我大部分都用多媒体来展示，从歌曲的播
学习心得 通过这段时间学习课件制作，收获很多。 多媒体课件制作是21世纪最热门的十大产业之一。由于教育具有其特殊性，并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用，因此课件的设计与制作需要体现一定教学目标，表现特定的教学内容，反映一定的教学策略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息，还能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动的呈现给学生。优秀的多媒体课件具有知识密度大，表现力强的特点，能很好地激发学生的学习兴趣。 不同类型的多媒体课件，由于目标、特点和要求不一样，具有不同的特点，但制作精炼的课件具有以下特点： （１）图文声像并茂； （２）激发学生的学生兴趣； （３）友好的交互环境，调动学生积极参与； （４）丰富的信息资源，扩大学生的知识面； （５）超文本结构组织信息，提供多种学习途径； 通过对所学课程的总结,我认为优秀课件制作流程应包括如下步骤， 多媒体课件制作流程 要想制作出好的多媒体课件，必须把握好多媒体制作中的几个重要环节。多媒体课件制作的环节及过程是：选题----学习者分析---教学设计---系统结构
设计---原型开发---稿本编写---素材制作---系统集成---评价和修改---发布和应用---升级更新。 媒体素材设计就是设计和构思为了表达学习内容所需要的各种媒体，如文本、图像、声音、动画、视频和虚拟现实等。素材制作应该注意如下几个方面： A、对文字的设计 多媒体课件中包含了大量的文字信息，是学生获取知识的重要来源。设计时要做到： （１）文字内容要简洁、突出重点 文字内容应尽量简明扼要、以提纲式为主。有此实在舍不去的文字材料，如名词解释、数据资料、图表等。可采用热字、热区交互形式提供，阅读完后自行消失。 （２）文字内容要逐步引入 对于在一个屏幕上显示的文字资料，应该随着讲课过程逐步显示。这样有利于学生抓住重点。引入时，可采用多种多样的动画效果，也可伴有清脆悦耳的音响效果，以引起学生的注意。 （３）要采用合适的字体、字号与字型 文字内容的字号要尽量大、选择的字体要醒目、一般宜采用宋体、黑体和隶书。对于关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别。 （４）文字和背景的颜色搭配要合理 文字和背景颜色搭配的原则一是醒目、易读、二是要避免视觉疲劳。
运用多媒体心得体会 利用计算机既提高工作效率，又可以达到资源共享。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我利用多媒体进行教学的心得体会。 第一、在多媒体教室上课，更容易激发学生的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。 第二、利用多媒体进行教学，在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受。如小学四年级语文《鸟的天堂》一文，利用多媒体可以直观的看到大榕树，降低教学的难度，省时高效。 第三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。利用多媒体，预先制作好，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。第四、利用多媒体进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作，在
网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高教学成绩。 总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进我们老师学习，提高教学能力。当然我清醒地认识到它也有弊端,应该如何发挥它的用处,扬长弊短，这也是我所要思考的。 利用计算机既提高工作效率，又可以达到资源共享。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我利用多媒体进行教学的心得体会。 第一、在多媒体教室上课，更容易激发学生的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而
幼儿园数学培训心得分享 9月11日，何瑞娟老师对我们进行了幼儿园数学领域的培训。她首先给我们讲明了幼儿园数学教学的六大知识点：数、量、形、时间、空间和逻辑推理，这使我豁然开朗。其次，她也给我们渗透了数学教学的一些方法，我受益匪浅。 何老师指出，让数学活动贯穿于幼儿一日生活、游戏、运动中比单纯的数学集体活动 和操作活动效果要好。归纳起来，大致有以下几点方法： 一、让数学活动在区角活动中更具趣味性 区角活动是幼儿园教育活动的重要组织形式，它具有自主性、选择性、灵活性等特点，针对幼儿数学学习及区角学习的特点，可以设计数学活动区，如：下棋、接龙、“铺路”、“单双数小火车”、“看钟点卡拨时钟”、“多功能活动板—蝶恋花”等，有目的地组 织幼儿对同伴的操作情况进行评价，使幼儿在评价的过程中，巩固数学知识，进一步梳理 自己已有的经验，并学习将数学知识运用于日常生活中。 二、多媒体技术在数学教学中的运用 幼儿的思维处于具体形象思维，幼儿学习数学的积极性，一定程度上取决于他们对学 习素材的兴趣，现实的、有趣味性的容易激发幼儿学习的愿望，所以必须在数学知识的抽 象性和幼儿思维的形象性之间架起一座桥梁，而多媒体课件正是这样一座桥梁。对于幼儿 来说，一个生动的教学情境就能很好的激起他们的学习兴趣。例如，在教学“分类”时， 在导入部分创设一个生动活泼的情境：调皮的猴子用魔棒把大象伯伯的房间弄乱了，它很 不高兴，动画型的故事情节吸引了幼儿的.兴趣和注意，通过刚才的故事提出问题思考： 大象伯伯为什么不开心呢？你有什么办 法可以帮助大象伯伯吗？组织幼儿讨论，从而揭示课题，生动形象的信息刺激着幼儿 的感官，把幼儿带入趣味性故事情境中。除了故事情境的导入外，应用多媒体还能创设各 种有趣而生动的教学情境，以激发幼儿的学习兴趣。如，在小班教学“上下前后”时，可 以向幼儿介绍，今天老师带了几位星星朋友来和我们一起做游戏，接着运用信息技术动态 的星星们，配合精彩的声音效果，一一说出自己的方位，请幼儿来找它们，幼儿觉得新鲜 又好奇，回答很积极，学习的兴趣被激发出来了。信息技术在幼儿数学课堂上的运用给幼 儿带来了无限的乐趣，使他们学到了许多书本上无法传授的知识，为幼儿营造了一个宽松 的学习环境。 三、游戏在数学活动中的运用。 纲要中指出：“寓教育于游戏之中。”游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园教师在 教学过程中最常用的一种方法。利用游戏形式进行数学知识的学习，能够有效地激发幼儿 的学习兴趣，提高幼儿思维的积极性，使幼儿在轻松愉快的情绪中学习数学。例如：在
★多媒体心得体会_共10篇 范文一：多媒体心得体会多媒体学习心得体会 多媒体学习心得体会 短暂的学习就要结束了，回眸学习的酸甜苦辣，紧张而又快乐。没有苦就没有甜，不经一番寒彻底骨头，哪里得到梅花扑鼻子香，没有学习的刻苦努力，就没有成功的快乐。 我的学习心得概括以下几点： 一.教育的发展要求教师不断的学习 21世纪是经济腾飞的时代，我们中华民族的整体文化素质还很低，比之于世界还很落后，江泽民同志很早就指出，要大力提高全民族的文化素质，教育一次又一次的改革，教材一次又一次的改革版本，都是要求教育与时俱进，作为教育的实施者----教师，更要解放思想，更新观念，做教育改革的排头兵。 二.学习的成果 很感谢教育部给我们基层校长提供了学习机会；其次，感谢汤阴县教师进修学校给我们提供了学习平台，感谢上级领导的组织安排，感谢进修学校老师的辛勤努力，一位位学员争先恐后，你追我赶，争取优秀的完成任务，。通过为期几天的学习，使我受益匪浅。我的思想得到了升华，理论得到了丰富，信念得到了坚定，工作得到了方法通过学习认识到多媒体教学资源非常丰富广泛，不仅学会课件的使用修改，用xmind整理教案，编写，建立个人收藏夹，学会qq软件的应用，登陆使用河南省基础教育资源网。投影教学设计，电子白板教学设计，计算机网络教室教学设计，光盘教学设计，等等，使我学会用电脑改进教学方法，发挥网络在教学实践中的巨大作用。 三．今后教学的几点设想 课堂教学要实现有效、高效。学校是培养人的重要场所，课堂是学生素质发展的主阵地。我们教师要努力实现课堂教学的有效、高效。我想，我们应该从以下几点来做好：课前进行充分的备课。上课前，教师要备好课，这是上好课的前提，也是关键。我们要从课程实际和学生实际出发，全方位、多角度的备课。备好教材，
多媒体应用技术学习心得 Prepared on 22 November 2020
多媒体应用技术，在学习这门课之前的理解很空洞，也不是很明确。在短短的学习时间内，才对这门学科有了更进一步的认识，更加准确客观地了解了这门课的内容，知道了如何将文字、图像、动画、视频、音乐、音效等数字资源通过编程方法整合，然后以图文并茂，生动活泼的动态形式表现出来，给人以很强的视觉冲击力，留下深刻印象。自己也上网查看了一些相关的信息，和这些技术在实际中的广泛应用。 作为一个现今社会的大学生，上网是一门必修课。而网上形形色色各种各样的Flash动画，DV和视频等，以图、文、声一体的动态表现能力，极强的交互性，而深得人们喜爱。而这些作品给我们的课余生活带来很多便利和欢乐。你很难想象如果没有这个东西的存在，网络空间会是多么的单调和空洞。有了它，一切都变得生动有趣起来，带给我们直白的感官享受和娱乐。可是从来没有想过要自己去学习一些软件的使用，去制作出这样的作品，也一直感觉flash的制作或者会声会影这样一些软件的使用是一件很难，很遥不可及的事情。只是停留在作品的简单欣赏和使用上，对flash的看法是很神秘，好像是“只可远观，不可写玩”。对视频上各种特效也只是停留在惊叹和不知其来源，觉得都是那些专门的技术人员的事情。
而事实并非如此。真当你去学习的时候，你会发现它确实很难，有很多的步骤和细节问题需要注意。可是你又会觉得它很一般，不就是普普通通的一个能做出图和有声的静、动态文件么。不就是把一些素材拿过来，组合，导出么。 实际制作的过程中，跟着老师的引导一步一步按照步骤进行操作，感觉自己也完全能学会，能制作出来作品啊。可是说着容易做着难，这个东西对细节的要求是很高的。操作的过程中稍微不注意，就会遇到很多问题。 还有很多同学在学习的时候总有这样一种感觉；感觉自己也已经掌握了某个知识点了，在做时却老是出错，也找不出来原因。这就是因为练习的太少了，所以我觉得在学习的过程中必须要勤于实践和操作。只有多次练习了，才能真正地去掌握，才能熟练地使用，才能学习越来越复杂的东西。 在实际的操作过程中，有时候你觉得自己做的是对的，却没有得到预想的效果，怎么弄也没有成功。后来找了很久原因或者让别人帮你查原因才找到某处细节上的操作或者设置错误。所以说，一定要按部就班，认真仔细。而且，知识点和一些技巧需要自己真正动脑思考，动手操作，才能真正理解掌握，甚至做到举一反三，在以后的制作过程中，能够做出更好的作品。 因为课时的限制，我们能学的东西是很少很简单很有限制的，不过自己还是正式接触并学习了最简单的一些知识。虽然
在全市干部教育培训专题座谈会上的 交流材料 自2007年中央提出大规模开展干部教育培训以来，我县根据《***市2008-2012年大规模培训干部工作的实施意见》要求，认真谋划，精心组织，突出重点，大规模、多渠道、高质量地开展干部教育培训工作，取得了一定的成效。三年来共举办各类培训班次171期，其中主体班26期，培训2236人次，部门办班145期，培训21094人次，在本地办班159期，异地办班14期，培训党政干部2035人次，2008年以来科级后备干部参加过中青班培训的人数有143人。 ----当前存在的主要问题 近年来，虽然我县的干部教育培训工作取得了一定的效果，但通过调查研究，我们也发现一些不容忽视的问题。 （一）认识不高。当前，部分单位对干部教育培训工作的重视不够，往往说起来重要，抓起来次要，忙起来不要。用人单位认为，参训干部“可派可不派”。参训对象认为，培训内容“可学可不学”。干部参训的目的不是为了增长才干、提高素质，而是“完成任务、应付算数”。 （二）覆盖不广。三年来，参训者虽达2万多人次，但全员培训的局面没有形成。参训对象基本上以领导干部和业务骨干为主。在调查中，我们发现一些年纪大的基层干部，
几年来几乎没参加过任何形式的培训。 （三）形式不活。目前，干部教育培训形式比较刻板单一，教育培训内容针对性不强，一般采用“满堂灌”式方法上课，授课方式缺乏创新，学员听起来单调乏味。在培训内容上，缺乏对“问题”的研究，能力培训方面的较少，培训的连贯性和阶梯性不强。难以做到分类别、分层次培训。 （四）保障不足。在经费来源上，主要依靠财政支出，满足不了大教育大培训的需要。缺乏必要的市场运作手段，未能形成国家、社会、单位和个人等多方投入机制。在师资队伍上，党校作为主阵地，师资队伍现状滞后。大部分教师来自小学、初中、高中，调研能力不强，与政府部门联系渠道不多，教学内容与学员及行政部门需求难以紧密结合，致使一些举办的培训班在内容和方式上相对滞后，缺乏系统性和实效性，难以吸引干部积极参与教育培训。 ----主要做法 针对不足，结合实际，我县干部教育培训工作主要紧紧围绕以下“五个注重”来开展的： （一）注重培训机制的健全性。把干部教育培训工作列入重要议事日程，切实加强组织领导。制定《2008--2012年***干部教育培训实施方案》,并按年度分解落实。先后制定新提任领导干部上岗培训制度、专业技术人才培训制度等一系列具有较强针对性和操作性的干部培训制度。坚持培训与使用相结合，切实做到“重要干部重点培训，优秀干部优先培训”，提高了干部接受培训的主动性和积极性。
幼儿园岗位培训心得 班主任是班级的灵魂，班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。应该是一个不断进取的过程。本学期我们根据本园实际，以区教师进修学校《拱墅区中小学班主任岗位培训实施方案》为指针和中心思想，贯彻《中小学班主任工作规程》，自己制定了班主任岗位培训内容及目标要求，对本园教师进行了班主任教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，进一步帮助并引导各位班主任老师明确自己的管理者意识，更好地协调班组成员创造性地开展各项工作，努力搞好班集体的建设，取得了良好的培训效果，现总结如下： 一、明确目标，增强工作责任感，全面培养，注重实效 班主任培训的主要目的是为了让老师明确基础教育课程的基本理念，更新教育观念，了解基础教育课程改革的背景、意义和目标，改进教育方法和教学手段，增强实施课程改革的自觉性和责任感。掌握课程标准和新教材，具备实施新课程的能力和水平。力争通过培训使班主任成为研究型的教师。 二、多种班主任培训的方式，促进教师素质提高 1、加强班主任理论培训与学习，抓好教师队伍建设 为了有效促进班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，切实加强班主任队伍建设，提高德育工作的实效性，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任专业发展，我们幼儿园十分重视班主任的理论学习，组织班主任阅读《中小学班主任工作规程》，观看《新时期中小学班主任工作难题解决对策》光盘和优秀班主任先进事迹及经验介绍，活动得到了各班主任的一致好评，并写了自己的心得体会，他们纷纷表示，多学习相关理论可以进一步提高自身的班主任专业化素养。我们还请关工委的金小龙老师来做了师德讲座，地震中的一个个感人故事让教师的心理受到了洗礼，更加坚定了爱学生的情感。 2、组织班级常规调研，有效改进班主任日常常规管理工作