文学名著学案之：《三国演义》
【内容概要】（详见《必修五》P103）
东汉末年，汉室衰弱，黄巾起义，各路英雄趁剿黄之机发展势力。曹操挟天子以令诸侯，实力最强。连年混战，弱肉强食。官渡之战，曹操消灭袁绍，统一北方。赤壁之战，吴国大将周瑜大败曹操，使曹操暂无力侵犯长江以南，形成三足鼎立，相对稳定的局面。三国是曹操的魏国、孙权的吴国和刘备的蜀国。曹操死后，曹丕称帝。大将司马昭统一全国，结束了三足鼎立之局面，夺取魏国政权，建立晋朝。
《三国演义》通过集中描绘三国时代各封建统治集团之间的政治、军事、外交斗争，揭示了东汉末年社会现实的动荡和黑暗，谴责了封建统治者的暴虐，反映了人民的苦难，表达了人民呼唤明君、呼唤安定的强烈愿望。
【主要人物】（参阅《必修五》P103——104有关关羽、曹操、诸葛亮的部分）
小说中给人印象最深的三个人是“义绝”的关羽——义重如山，“智绝”的孔明——机智过人。“奸绝的”曹操——奸诈过人。
诸葛亮：在《三国演义》中他是智慧的化身。从第三十七回诸葛亮出山，到一百零四回于五丈原病逝，他的预见和实现预见的计谋成为情节发展的主要脉络。他隐居茅庐，已预见天下可以三分；隆中对策，他提出联孙抗曹、进取益州的战略决策，对天下大势了如指掌。出山首建奇功，火烧博望坡，出奇制胜；又火烧新野，以少胜多；赤壁之战前，他舌战群儒，结成孙刘联盟；继之智激周瑜、草船借箭，预测将有东南大风，又随之三气周瑜，牢固地占有荆州；这一系列的策略制定来源于他对客观形势的调查了解、分析和把握。在西城他敢于运用弄险的疑兵之计，是由于他深深了解司马懿的性格。他的众多的“神机妙算”都能获得成功，是因为他有渊博的天文、地理知识，以及高超的政治、军事、外交才能。他还从正统观念出发，择主而事，为了报答刘备的知遇之恩，竭尽忠诚为其效力，辅佐后主忠心不二，具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身精神。这一切生动的描写，不仅使孔明成为封建社会忠臣贤相的典型，也是性格鲜明、血肉丰满的艺术形象。
关羽：骁勇善战，神武过人，为蜀汉的崛起做出了重要的贡献。温酒斩华雄，写出他超群绝伦的武艺；单刀赴会，写出他的大智大勇；刮骨疗毒，写出他惊人的自制力。拔襄阳，围樊城，水淹七军。擒于禁，获庞德，中原震动。曹操甚至因此而考虑迁都。关羽至此到达了他一生事业的顶峰。可是，谁能想到，这赫赫的战绩却成为关羽最后的辉煌。正当关羽兵围樊城，曹仁苦苦支撑，双方相持不下的时候，吴将吕蒙乘虚而人，白衣渡江，于是形势遂急转直下。吕蒙的军队袭荆州，下南郡，蜀将傅士仁、糜芳投降东吴。刘封、孟达见死不救。孟达后来还投降了曹魏。关羽腹背受敌，最后败走麦城，身死人手。不仅如此，荆州一失，蜀汉从此被封锁在三峡以内。刘备为了替关羽复仇，发起伐吴之役。虢亭一战，火烧连营，蜀军溃不成军，刘备仅以身免。由此看来，关羽之死，荆州之失，竟成为蜀汉一路下滑的转折点。不难看出，蜀汉事业的衰落，关羽要负相当的责任。关羽居功自傲，狂妄自大，心胸狭隘，好听奉承。终于因为他的意气用事，轻敌麻痹，破坏了吴蜀联盟，不仅给自己带来了杀身之祸，而且给蜀汉事业带来了不可弥补的损失。
张飞：字翼德，桃园结义，誓同生死，在三人当中也算最有钱的了，起初的经费都是由张飞筹备。万军当中取上将首级如探囊取物，当阳桥上呵退曹兵百万，与诸葛军师入川时颇会用计，智取严颜，诸葛亮也大加赞赏:三将军会用智谋乃主公一大幸事。可最终没有善始善终，闻知关羽身死，急于为兄报愁。贪杯误事，鞭打士卒，最终反被士卒所杀。
曹操：他是乱世奸雄的典型形象。曹操出场时还是个富有正义感的人，当他看到董卓专擅朝政、滥杀无辜百姓而朝臣又束手无策时，就挺身而出，前往相府刺杀董卓，行刺不成，就逃回故乡，散家资，募乡勇，发矫诏，聚十八路诸侯结盟，共讨董卓。但一旦把汉献帝掌握到手中，就原形毕露，“挟天子以令诸侯”，成为欺君罔上的乱臣贼子。曹操既是敏于识人，善于用人的首领，他求贤若渴、爱才如命，又是嫉贤妒能、不肯容他人猜透他心机的小人。小说对他的这种双重人格作了许多生动而形象的描写。陈琳为袁绍撰写讨曹檄文，骂到他的祖宗三代，但他爱惜陈琳的才华，不仅没有杀他，还
把他收于帐下；而对孔融、祢衡和杨修，或借刀杀之，或直接斩之。曹操阴险奸诈，猜忌多疑，却又表现出仁义道德，严于责己。他马踏麦田，便割发以代首；他觊觎帝位，却又不肯亲自篡汉；他只因误听了杀猪的“杀”字，便在疑忌恐惧中杀了好心相救的吕伯奢一家；他患“脑风”，华陀要为他开颅取风，他疑心谋害，便斩了一代名医……如此等等，使一个奸雄的形象跃然纸上。
刘备：他是“中山靖王之后，孝景帝阁下玄孙”，无限忠于汉室。他听说黄巾造反，危及汉朝天下，就与关羽、张飞结为兄弟，聚集乡勇，积极镇压;当董卓擅权乱国时，他不顾兵微将寡，积极加入讨伐董卓的行列；当曹操野心暴露、把持朝政时，他见到汉献帝的玉带诏，就义无反顾地书名画押，誓灭曹贼；他对汉帝忠心耿耿，看到朝廷陵替、汉室衰微，就悲愤得心胆欲裂，甚至痛哭流涕，决心“伸大义于天下”，为重整汉家江山而拼杀；这一切都是表现他的“忠”。刘备少年早孤家贫，但事母极其孝顺，他贩屡织席以奉养老母；他在危难中得到谋士徐庶，当听说徐母身陷曹营，就毅然放走富有孝心的徐庶；这是在描写他的"孝"。刘备从不做损人利己之事，爱民如子，心系天下，关怀百姓，具有一片仁爱之心；在火烧新野之时，他事先把居民迁移他乡；在败走江陵时，仍不忍抛弃百姓，在曹兵杀来的危急情势下，还要携十万军众渡江；陶谦三让徐州，他坚决不受；刘表要把荆州让于他，他也不接纳；刘障懦弱，保不住益州，他因为与刘障是同宗，就不肯抢夺他的地盘。这些都在显示他的"仁"。第一回《宴桃园豪杰三结义》，就为刘备终生信守大义奠定了基础；关羽在华容道上义释曹操，孔明按军令状欲斩关羽，刘备以结义之情为其开释；关羽失荆州，走麦城，为东吴所杀，刘备不顾劝阻为其雪恨，以致兵败彝陵；他把赵云救护的阿斗掷之于地，因为这险些使他丧失一员爱将;这些情节都在刻画他的“义”。小说赋予刘备如此之多的美德，一是突出了“拥刘反曹”的思想倾向，二是反映了人民在动乱中盼望出现圣君的幻想。
【艺术特色】（参见《必修五》P104——105）
《三国演义》是我国产生较早，影响较大的一部著名长篇历史小说，在中国文学发展史上占有重要的地位，它在艺术创作上也积累了不少值得借鉴的经验。
1．《三国演义》是我国章回小说的开山作品。开头有“话说……”，结尾有“欲知后事如何，且听下回分解”，都是口头讲说的痕迹。说书人讲故事一次一段，就成为后来小说的分回；一段有一标题，便是回目。最早讲故事有说有唱，所以章回体小说中常常夹入一些诗词韵语。这一形式，长期以来为人民群众喜闻乐见。
2．《三国演义》代表着古代历史小说的最高成就。它采用“文不甚深，言不甚俗”的浅近文言，明白流畅，对读者掌握古代汉语有所帮助。它的笔法富于变化，对比映衬，旁见侧出，摇曳多姿，波澜曲折，在写作上对读者也有一定的启发。它的结构宏伟，把百年左右中头绪纷繁、错综复杂的事件和众多的人物，组织得完整严密，叙述得有条不紊，前后照应，环环紧扣。
3．《三国演义》有多方面的艺术成就，其中以战争描写和人物描写最为突出。
《三国演义》充分汲取了《左传》、《史记》等古代史书记述战争的成功经验，而又有所推进发展。这不仅在历史演义中是最杰出的，而且在全部古典小说中也是不多见的。《三国演义》写了那么多战争，读者并不觉得枯燥乏味，原因就在于它写出了每次战争的特点，亦即写出了具体条件下不同的战略战术的运用，而不把主要笔墨花在单纯的实力和武艺的较量上。在整个宏伟的长篇结构中，《三国演义》所写各次战争彼此关联照应，显得全部描写匀称和谐而又波澜起伏。官渡之战，曹操统一华北；赤壁之战，决定天下三分；彝陵之战，鼎足的局面开始向统一转化；这些关键性的重大战役，都是《三国演义》的描写重点。事物发展，总有一个由量变到质变的过程，总有前因后果，因此，《三国演义》在重点描写的战争之间，又描写了大大小小的许多战争作为铺垫或余波，轻重主次配合协调。如果全部作品从头到尾都是金戈铁马的杀伐之声，那么，非但战争描写显得平板单调，读者也势必久而生厌，有所不为而后才能有所为。正如音乐之有休止，舞台之有沉默，画面之有空白，《三国演义》在战争描写中同时展开其他活动的描写，是符合艺术欣赏的要求和规律的。刘备跃马檀溪之后，惊魂未定，没想到眼前出现另一种境界，看见的是“牧童跨于牛背上，口吹短笛而来”，听到的是幽静村庄上“琴声甚美”（第三十五回）。赤壁鏖兵的战场上，正所谓“舳舻千里，旌旗蔽空”，却加入几段抒情插曲：久别重逢，饮酒作歌（第四十五回）；荒山草舍，挑灯夜读（第四十七回）；江平浪息，对月吟诗（第
四十八回）。类似这样的描写，都不是同战争本身游离的，它们或是战争的前奏，或是战争的辅佐手段，或是战争的某一方面因素，而惊心动魄、紧张激烈的战争，却由此表现得具有旋律节奏，富于诗情画意，取得引人入胜的艺术效果。
4．《三国演义》刻画了众多人物，其人物描写的最大特点是“略貌取神”，不单纯追求细节的逼真。它往往借人物自身的言语行动或通过周围环境来把人物的思想性格特征加以浪漫主义的夸张渲染。曹操奸诈，一举一动好像都隐伏着阴谋诡计。张飞心直口快，无处不带上天真而莽撞的色彩。诸葛亮神机妙算，临事总是那样得心应手，从容不迫。借助烘托气氛来表现人物的精神面貌，是《三国演义》运用得相当成功的一个表现手法，如第四十二回“张翼德大闹长坂桥”，仅仅通过“声如巨雷”的三次大喝，便使张飞威武勇猛的性格活灵活现。一喝，曹兵“尽皆股栗”，曹操“急令去其伞盖”；二喝，曹操“颇有退心”，“后军阵脚移动”；三喝，“喊声未绝”，曹操部将夏侯杰吓得“肝胆碎裂，倒撞于马下”，曹兵“一时弃枪落盔者，不计其数”，曹操本人“骤马望西奔走，冠簪尽落，披发奔逃”。其实，张飞不过孤身一人“怒目横矛，立马桥上”而已。第五回写关羽斩华雄，完全没有正面展开战斗场面，也不直接描写关羽武艺如何高强，华雄如何被斩，只是从不同方面造成气势，用周围人物的反应来作衬托。华雄挑战，俞涉、潘凤先后出迎都被杀了，说明华雄是一名非同小可的武将。曹操敬酒，一是预祝关羽取胜，二是为关羽壮胆。然而关羽置酒不饮，说“某去便来”，见出关羽有手到擒拿的必胜信心。以下完全从各路诸侯所闻所见及其反应上来恣意渲染。先是写诸侯听到关外喊杀之声震动天地，可以想象战斗之激烈，战胜华雄决非轻而易举的事。这里，用诸侯的“失惊”，反衬关羽的镇定。然后写诸侯提心吊胆，正想派人打听，却见关羽已经纵马回营，斩了华雄首级。作品最后回到那一杯酒上，酒还是温热的，进一步点出斩华雄时间之短促，同时关羽喝酒时那种豪迈的神态，也可想而知了。这样着墨不多，而关羽勇猛善战的形象已经跃然纸上，给读者留下了深刻的印象。所有的描写都没有多少细节的精雕细刻，大都依靠粗线条的勾勒，环境气氛的渲染，使人物神态活现，形象栩栩如生。
《三国演义》在艺术上的最大缺点，一是人物性格固定化，缺少发展变化。这可能是受了民间传说人物定型化的影响和历史材料的局限。二是想象、夸张有时不合情理。鲁迅先生说：“欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖。”这批评是很中肯的。
【典型问答】
1．简述一个表现诸葛亮“多智近妖”的故事。
答：诸葛亮借东风：周瑜为没有东南风而病倒在床上。诸葛亮给周瑜开了个“药方”，上面写着：“万事俱备，只欠东风。”说他能借来东风，他让周瑜为他搭起高九尺的七星坛，然后自己在坛上做法。几天之后，果然刮起了东南风。周瑜嫉妒，便派人去杀诸葛亮。然而诸葛亮早有预防，事先回夏口去了。
2．简述一个有关诸葛亮足智多谋的故事。
答：草船借箭：周瑜刁难诸葛亮，令其十天内造出十万支箭，诸葛亮却立军令状三天完成。他前二天按兵不动，暗中叫鲁肃备大船二十，各船扎草人千个。第三天四更，江上大雾迷漫，诸葛亮率船到曹军水寨前擂鼓呐喊佯攻，曹军怕中计，下令弓箭手向江中射箭。这一妙计使诸葛亮不费吹灰之力就完成了任务。
3．《三国演义》中哪个场面最能让人发出“出师末捷身先死，长使英雄泪满天襟！”的感叹？请简要概括。
答：秋风五丈原：诸葛六次出兵祁山，司马懿坚守不战。诸葛亮派人侮辱，司马懿不为所动。不久诸葛亮病危。穰星不成，遂将平生所学传授给姜维，并作好身后的军事安排。尚书李福赶到，诸葛亮推等蒋琬、费袆相继为丞相继承人后死去。时年五十四岁。是夜，天愁地惨，月色无光。
4．简述一个能表现刘备“长厚似伪”的故事。
答：①刘备摔阿斗：赵云与乱军中救回阿斗，双手递与玄德。玄德接过，掷之于地日：“为汝这孺子，几损我一员大将!”赵云忙向地下抱起阿斗，泣拜日：“云虽肝脑涂地，不能报也!”
②刘备携民渡江：曹操大军压境时，刘备率部从荆州向南撤退，荆州十余万百姓自愿跟随刘备撤
退。有人对刘备说：“我们应该赶快退保江陵。现在带着这么多老百姓，能作战的人不多，若曹操大军追上，何以拒之?”刘备说：“夫举大事者必以人为本，今人归我，奈何弃之。”
5．请简述一个有关曹操奸雄本色的故事。
答：错杀吕伯奢：曹操与陈宫逃亡，躲到吕伯奢家，吕家杀猪款待，曹操听见后院的磨刀之声，疑心大起，又听见有人说：绑上再杀。于是，不问青红皂白，连杀吕家八口，最可恨的是，当他发现杀错人之后，并没有放过吕伯奢这一无辜的老人。当陈宫责怪他残忍时，他振振有词地说：“宁教我负天下人，休教天下人负我！”
6．简述《三国演义》中能体现关羽“忠义”性格的一个故事。
答：①徐州失守：关羽中计被围屯土山，被张辽以“忠义”名义劝说后，提出三个条件而后暂居曹营。曹操对他极尽恩宠，更赠他赤兔宝马，后听说了长兄刘备的消息后，义无反顾地离开曹操，追随刘备去了。事后曹操感叹说：事主不记其本，乃天下义士也。
②关云长干里走单骑：关羽与刘备失散，暂居曹营。曹操一心想收服关羽，三日一小宴，五日一大宴，赐美女、金银、官职等物品，关羽独留下赤兔马，以便来日寻刘备方便。听到刘备下落后，关羽将官印吊于屋中，带上嫂嫂，奔向刘备。途中因没获曹操批准，在五个关口受到阻拦，关羽皆杀之闯关。
7．简述《三国演义》中能体现“骄兵必败”主题的一个故事。
答：关羽大意失荆州：关羽拒绝和孙权联姻，激怒了孙权。孙权令吕蒙夺回荆州。吕蒙把战士化装成商人的模样，骗过了关羽的江边守军，顺利渡江，趁关羽轻敌，毫无防备，没伤一兵一卒就占领了荆州。同时关羽在前线被徐晃包围，败退到麦城。吕蒙又把麦城紧紧围住，关羽突围不成功，被俘不降，孙权杀之。
8．简述《三国演义》中的一个精彩的战斗场面。
答：三英战吕布：吕布在虎牢关斩杀多名联军大将。张飞抖擞精神，来战吕布。连斗五十余合，不分胜负。云长见了，把马一拍，舞八十二斤青龙偃月刀，来夹攻吕布。战到三十合，战不倒吕布。刘备掣双股剑，骤黄鬃马，刺斜里也来助战。吕布力穷而退，诸侯大军一齐掩杀，吕布退还虎牢关。
9．张飞性格粗豪，但也有细心的时候，举一故事说明。
答：张飞用计：刘岱、王忠奉曹操之命进攻徐州。关羽擒了王忠，张飞邀功心切，刘岱却任其叫骂，坚守不出。张飞情急计生，假作酒醉，打一士卒，使他误传信息，诱使刘岱上当，最后将刘岱一举活捉。
10．简述一个赵子龙英勇无敌的故事。
答：千军之中救阿斗：曹操大军来袭，刘备携百姓渡江，被杀得首尾不能相顾，妻离子散。赵子龙受刘备之命保护主公的妻儿，但混乱中走失。赵子龙杀入曹军阵营救出甘夫人，再杀入曹营怀揣幼主大战长坂坡，赵子龙直透重围，砍倒大旗两面，前后枪刺剑砍，杀死曹营名将五十余人。赵子龙一战成名。
11．歇后语周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨，说的是什么事？请简述这个故事。
答：黄盖行苦肉计：为了让曹操上当，以便火攻曹军，周瑜决定使用苦肉计。黄盖愿行此计，并在周瑜与众将商议退敌之策时，故意大唱反调。于是周瑜下令将黄盖打得皮开肉绽，卧床不起。随后黄盖诈降曹操，率船火烧曹操水军，立下大功。
12．《三国演义》有不少广为流传的成语典故，“望梅止渴”就是其中一例。请简述“望梅止渴”的情景。
答：曹操带兵攻打张绣，行军路过一片荒凉的干旱地区，将士们又累又渴。此时，曹操灵机一动，告诉将士说：“前面有一片梅林，梅树结满了梅子。”一想到梅子将士们嘴里就流出口水，都加快了步伐。走出了干旱之地，将士们虽没见到梅林，但已经有水喝了。
13．古代战争中常用“火攻”，在三国之间的征战中也不例外。请简述其中一个关于“火攻”的故事。
答：刘备挥师东进，连连告捷。陆逊总督东吴军马，以静制动，等待破蜀良机。由于天热难耐，
刘备让蜀兵避暑林中，犯了兵家大忌。陆逊见时机已到，调动各路军马一起行动，火烧蜀军边营，刘备损兵折将，全面溃败，幸亏赵云救驾，才逃到白帝城。
14．简述《三国演义》中一个经典故事。
答：A、温酒斩华雄：董卓部将华雄骁勇异常，先后战败盟军多名大将，盟军各将都有些惊慌失措。袁绍正担心没人可拿下华雄时，关羽挺身而出。曹操给关羽酾热酒一杯，与他饮了上马，关羽却叫曹操手下先斟下酒，便提刀而出，俄顷，关羽拍马而回，掷华雄人头于地，而斟的酒还是热的。
B、桃园三结义：东汉末年，天下大乱。汉皇室后代刘备见国家不安，想干一番大事业，可惜力量不足。一天他正在看官府的招兵告示，遇上路过的张飞，听说了刘备的宏图大志，决定与刘一起做番大事。于是，二人相约到酒店相商，巧遇关羽，。三人志向相同，惺惺相惜，在张飞家后的桃园义结金兰，共图大志。
15．请写出一个源于《三国演》的成语,并写出相应的人物及故事。
答：A、锦囊妙计：孙权用公瑾之计，引刘备入东吴招亲，要挟刘备交还荆州。诸葛亮在他临行前交给赵云三个用锦做成的袋子，吩咐说：“内封三条神妙计策，到时依次打开行事。”赵云和刘备、孙乾率五百军士到南许，依锦囊妙计破了公瑾计策，娶了孙权之妹孙尚香逃回荆州。让东吴“赔了夫人又折兵”。
B、舌战群雄：曹操大军沿江结寨，准备并吞江东。东吴君臣惊疑忧惧，是和是战难以定夺。诸葛亮运用谋略，与东吴群臣纵论天下大事，巧舌辩驳，说服他们和孙权要与刘备联合抗曹。才有后来的赤壁之战。此成语原指与众多儒生谋士争辩，驳倒对方的议论，后指与很多人激烈争辩并驳倒对方。
C、初出茅庐：诸葛亮答应刘备出山，就亮设计在博望坡伏兵，以火攻使曹军惨败。后称初次出来做事为初出茅庐，或用以比喻刚步入社会，在工作和处事方面欠缺经验。
D、鼎足三分：赤壁一战奠定了三足鼎立的局面。魏、蜀、五三方激烈斗争，最后却“权归司马”结束了三国纷争局面。所以，《三国演义》的结尾两句是：“鼎足三分已成梦，后人凭吊空牢骚。”这两句则是以鼎的三足比喻三方分立相持的局面。
16．简述《三国演义》中的一个令你难忘的情景。
答：①刮骨疗毒：关羽旧时箭伤常在阴天发作。华佗认为应当切开臂膀刮掉渗入毒药，病才能根除。关羽便伸出臂膀让华佗切开。华佗用刀刮骨，悉悉有声。左右掩面失色。关羽却饮酒食肉，谈笑弈棋，神色自若。华佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。关公大笑而起。华佗称赞说：“君侯真天神也!
②煮酒论英雄：曹操派人请刘备到小亭煮青梅喝酒。曹操问刘备当世英雄是谁，刘备说了几个人，都被否定。刘备反问曹操，曹操说：“今天下英雄，惟使君与操耳!”刘备惊得手中的筷子掉在地下。突然天降大雨，雷声大作，刘备说是因为害怕打雷，才掉了筷子。曹操认为刘备胆小如鼠，再也不疑刘备了。
③空城计：诸葛亮失守街亭。司马懿亲率大军扑来。诸葛亮身边没有作战力量。诸葛亮于是披上一件宽大长衫，戴一顶便帽，登上城楼，凭着楼上栏杆端端正正地坐下，点燃香，安然自得弹起琴来。司马懿来到城下，看不出丝毫破绽。忽然他神色一变，忙下令马上撤退。
④单刀赴会：鲁肃为夺回荆州，设酒宴招待关羽。席间埋伏刀斧手。关羽早有准备，只带领十几个随从人员，轻驾小舟，单刀赴会，席间，关羽借与鲁肃叙旧为由，拉着鲁肃不放手，实则以鲁肃为人质。埋伏刀斧手见鲁肃被困，未敢轻易下手。关羽安然离去。
17．简述一个关于关羽（张飞、赵云、周瑜、曹操、刘备、孙权、诸葛亮、黄忠、司马懿）的故事。
答：①关羽温酒斩华雄：袁绍率十八路诸侯讨伐董卓，虎牢关守将华雄一连斩杀联军多员大将。关羽主动请缨，因为身份低微而受他人嘲笑。关羽于是立下军令状。曹操觉得他是英雄，奉温好的美酒一杯，关羽道：“酒且斟下，某去便来。”关羽瞬间拿了华雄的首级回营，此时酒尚未冷。
②张飞大闹长坂桥：文聘追赵云至长坂桥，见张飞立马桥上，疑桥东有伏兵，不敢近前。曹操大军赶到。张飞睁圆环眼，厉声大喝日，声如巨雷，曹军股栗。曹操想起关羽曾说张飞勇武无敌，便下令不可轻敌。言未已，张飞睁目又喝。曹操颇有退心。张飞挺矛再喝，夏侯杰惊毙。操回马而走。
③司马懿忍辱受衣：孔明屡次令人搦战，司马懿不予理睬，孔明就拿取妇人的丧冠——巾帽，外加妇人素缟衣服，写了一封书信，用大盒子装了，送到魏寨。嘲笑司马懿甘愿守巢窟畏刀避箭，与寡妇没有什么区别。司马懿看完书信，忍住心中大怒而佯笑，接受衣服，并重赏了来使。
④曹操割须弃袍：曹操被马超击败溃逃，听见有人叫：“穿红袍的是曹操!”便脱下红袍。又听见大叫：“长胡子的是曹操!”便惊慌割了胡子。又听见：“短胡子的是曹操!”立即扯起衣角包着下巴逃跑。马超追上，曹操吓得绕树而走，马超一枪刺在树上，曹操乘机逃走。马超追去，被曹洪拦住。曹操逃脱。
18．简述《三国演义》中的一个精彩的计谋。
答：王允连环计：董卓为乱朝政。司徒王允先将美貌的义女貂蝉许给董卓的义子吕布，不久却把她送给董卓。吕布大怒，在凤仪亭与貂蝉相会，被董卓发现，貂蝉乘机离间董吕的关系。王允与吕布联合，诱使董卓离开长安，吕布杀死董卓。不久吕布被迫出走，而王允也被董卓部将杀死。
19．简要概括刘、曹、孙任一势力的兴亡过程。
答：①曹魏：曹操挟天子以令诸侯，在官渡打败袁绍，统一北方。不久在赤壁大败，形成鼎立之势。曹丕在曹操死后逼汉献帝禅位，建立魏国。曹丕，曹睿继位，司马懿逐渐得势，并在高平陵政变中击杀大将军曹爽。司马懿之后，司马师、司马昭废曹芳，杀曹髦，后曹奂“禅位”于司马炎，曹魏亡国。
②蜀汉；皇叔刘备得到诸葛亮的帮助，在赤壁之战中打败曹操，夺取荆州和益州。不久关羽被孙仅杀死，刘备称帝伐吴，被陆逊击败。刘备在永安托孤给诸葛亮后死去。诸葛亮结好孙权，七擒孟获，六出祁山，为司马懿所困，在五丈原死去。姜维九伐中原，无功而返。不久，邓艾、钟会来攻，刘禅出降。
③孙吴：孙坚之子孙策在周瑜等人的帮助下平定江东后遇刺身亡。继位的孙权联合刘备，在赤壁打败曹操。后来因为荆州问题与曹魏联合，设计捕杀关羽，并派陆逊大败来犯的刘备。不久孙权称帝建立吴国。孙权死后，孙亮、、孙休、孙皓相继继位，朝政动荡。孙皓暴虐无道，于280年为西晋所灭。
20．简述《三国演义》中的一次战役。
答：①官渡之战：袁绍率十万大军进驻官渡，企图消灭曹操的军队。谋士许攸遭疑投降曹操，并且提供了许多情报。曹操得知袁绍在乌巢囤积了大量粮草，立即亲率精锐军队连夜奔袭乌巢。袁绍只派少量骑兵救援乌巢，仍然留主力进攻官渡。由于乌巢粮草被烧光，袁军上下恐慌，官渡前线的大将亦投降曹操。
②赤壁之战：曹操统一北方后，决定南下一举统一。刘备派诸葛亮舌战群儒，在周瑜、鲁肃支持下，孙权决定抵抗。周瑜利用北兵多不惯水战及发生疾病等弱点，定下火攻策略，并实施苦肉计，派黄盖诈降。曹操轻信，登上用铁索连在一起的战船。诸葛亮借来东风，黄盖顺风直扑曹军水寨。曹操大败北还。
③彝陵之战：刘备为替关羽复仇，亲率大军讨伐东吴。孙权起用青年将领陆逊，赴猇亭前线指挥作战。陆逊力排众议，决定坚守，避免交战。由于天气燥热，蜀军将士疲惫不堪，戒备松懈。陆逊及时抓住战机，下令采用火攻，烧尽蜀军40多座军营。蜀军全线崩溃。刘备逃回白帝城。不久羞愧发病而死。
④水淹七军：公元219年秋季，关羽在襄阳、樊城抗曹。关羽仔细考察地形，发现襄江与白河水势甚急，又发现曹军驻扎在山谷之内，于是派人堵住各处水口，趁夜晚风雨大作之际，放水淹没曹军。大意的于禁则没有采取防范措施，全军覆没，于禁投降，庞德被擒。
21．结合具体的情节思考赤壁之战中为什么孙刘联军能以弱胜强？
答：天时胜：刘备汉室宗亲，操乃汉贼。曹军流行疾病。东南风起。
地利胜：南方多江湖，北军不善水战。
人和胜：曹操骄傲，心气浮躁。荆州新降，人心未附，士气低落。孙刘背水一战，决心很大。周瑜、诸葛亮等人计谋精妙，处处占先。
22．结合具体的情节思考刘备为什么会在夷陵之战中败给陆逊？
答：天时：曹丕篡汉，刘备汉室宗亲，不讨贼而攻吴，政治不利。
地利：刘备孤军深入，不谙地势。于森林茂盛处扎营，当时天气干燥，给陆逊可乘之机。
人和：刘备不听诸葛亮赵云之计，内部不和；枉自托大，小看陆逊；不听黄权劝告，一意深入。而孙权结盟曹丕，上下精诚团结。陆逊一时人杰。
23．简述《三国演义》中一个与数字“三”有关的故事。
答：①刘玄德三顾茅庐：由于徐庶的推荐，刘备、关羽、张飞三次前往隆中拜访诸葛亮。第一次小僮说诸葛刚外出远游。第二次刘备只见到诸葛均，就留下一封信表达敬慕之情，然后冒雪回去。第三次恰好诸葛亮在午睡，刘备一直等到他睡醒更衣后才得以相见。诸葛亮被刘备求贤若渴的诚心感动，最终答应出山共图大业。
②诸葛亮三气周瑜：孙刘联合破曹。周瑜气量狭小，多次设计害诸葛而不得。周瑜在孙刘破曹战中受伤，被孔明调赵子龙先夺城池，周瑜怒火攻心；周瑜孙权用美人计骗刘备至吴，企图谋害，被孔明识破，周瑜赔了夫人又折兵；周瑜欲突袭荆州，诸葛亮将计就计，打败周瑜。周瑜被气死前大呼：“既生瑜，何生亮!”
其他：刘、关、张桃园三结义；刘、关、张三英战吕布；陶谦三让徐州；土屯山关公约三事；荆州城公子三求计；诸葛亮智取三城亦可。
24．《三国演义》成功地塑造了众多的人物形象，作者描写人物，善于抓住基本特征，使人物个性鲜明生动。这是作者塑造人物的一条基本原则。小说中运用这一原则的最好说明，就是向来人们所谓的“三绝”，请说出是哪“三绝”？并归纳小说刻画人物的主要方法？
答：“三绝”是：曹操的“奸绝”——奸诈过人；关羽的“义绝”——“义重如山”；孔明的“智绝”——机智过人。
小说刻画人物的主要方法是：把人物放在惊心动魄的军事、政治斗争中，放在尖锐复杂的矛盾冲突中来塑造。对于主要人物，往往通过一系列的故事情节和人物语言表现其复杂的性格。
25．“失空斩”是一组中国京剧传统剧目的合称，取材于古典小说《三国演义》，请写出这几个剧目的名称，并简要故事情节。
答：①“失空斩”是一组中国京剧传统剧目《失街亭》、《空城计》、《斩马谡》的合称，这三出戏故事前后衔接，讲述的室三国时期诸葛亮率军北伐的故事。
②蜀魏交兵，司马懿统领魏军兵至祁山，诸葛亮料定魏军必夺汉中咽喉要地街亭，选将防守；马谡请令前往；行前，诸葛亮再三嘱咐，切须慎选营地，勿有疏虞，并命王平同往相佐。马谡刚愎自用，不听王平谏言，扎营山顶，致遭魏军围攻，街亭失守。司马懿乘胜直取西城，蜀军兵将俱被调遣在外，西城空虚。仓卒间，诸葛亮难以抵御，遂用空城之计，将城门大开，稳坐城楼，抚琴饮酒，镇定自若。司马懿疑有伏兵，未敢进城，率军而去。马谡贻误军机，诸葛亮为严明军纪，虽惜马谡之才，终于挥泪斩之。并以任人不当，奏明幼主，自请罪责。
【课后思考】
一、填空题
1．《三国演义》中忠义的化身是______，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走______、华容道义释______、过五关______、水淹______、败走______。
2．《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧______、七擒______、六出______、空城计智退______、挥泪斩______等。
3．《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使双股剑的______，使丈八蛇矛枪的______和使______的关羽。
4．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著_____ 的开篇词。
5．写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：______________________、
______________________。
6．诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如：舌战群儒，___________，___________。
7．成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事深化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。
8．“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。
9．下面的一幅对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
（示例）三顾：三顾茅庐
六出：东和：收二川：
七擒：北拒：排八阵：
【参考答案】1. 关羽单骑曹操斩六将七军麦城2.赤壁孟获祁山司马懿马谡3. 刘备张飞青龙偃月刀4. 《三国演义》5. 三顾茅庐万事俱备，只欠东风6. 草船借箭空城计7.赤壁之战；三顾茅庐，刘备三请诸葛亮；身在曹营心在汉，徐庶人在曹营不献一策等。8. 煮酒论英雄9. 六出：六出祁山七擒：七擒孟获东和：东和孙吴北拒：北拒曹魏收二川：收取东川、西川排八阵：摆设八阵图。
二、三国成语
1 髀肉复生（刘备）：形容长期清闲，事业毫无成就。
2、如鱼得水（刘备与诸葛亮）：比喻得到了与自己十分投合的人或对自己非常合适的环境。
3、三顾茅庐（刘备与诸葛亮）：形容求才若渴，后用来比喻多次专诚拜访。
4、初出茅庐（诸葛亮）：形容刚出来做事，缺乏实际经验，比较幼稚。
5、虎踞龙盘（诸葛亮）：形容南京地势的雄伟。
6、鞠躬尽瘁（诸葛亮）：形容贡献自己的全部力量，死了方休。
7、望梅止渴（曹操）：比喻以空想安慰自己。
8、捉刀（曹操和手下的名将崔琰）：指代人写文章。
9、才占八斗（曹植）：形容学问高，文采好。
10、顾曲周郎（吴国都督周瑜）：指精通音乐戏曲的人
11、巢毁卵破（孔融的两个儿子）：比喻国家或集体遭到不幸，其人民或成员当然不能幸免。
12、坚壁清野（曹操的谋士荀彧）指饿死、困死敌人的一种作战方法。
13、如嚼鸡肋（杨修）比喻很乏味。
14、老牛舐犊（杨修的父亲杨彪）：比喻父母爱抚子女。
15、车载斗量（吴国的中大夫赵咨）：形容数量很多并不稀罕。
16、吴下阿蒙（吴国名将吕蒙）：形容没有学识的粗人。
17、想当然（孔融）：形容没有事实根据的主观臆断。
18、负重致远（人称“凤雏”的庞统，陆绩，顾邵）：背着沉重的东西送到远方。
19、乐不思蜀（刘禅）：比喻乐而忘本。
读书报告 ——运用历史唯物主义基本原理解读《三国演义》 外国语学院 应用英语系 商务英语专业 12级9班 李毅 12063210
一．所读书目：《三国演义》 二．作者：罗贯中，名本，字贯中，别号湖海散人，山西太原人，出生于元末，死于明初。大约生活在公元1330到1400年间，罗贯中所处的是一个民族矛盾和阶级矛盾极其复杂而尖锐的时代，社会动荡不安。他东奔西走，南北飘零，在元代末期至正二十四年（1364年）同《录鬼簿续编》的作者①会见过一次之后他的行迹再也没有人提到过。据说罗贯中充当过元末农民起义军领袖张士诚的幕客，明朝人王圻在《稗史汇编》中说他“有志图王”，然而却没有实现政治愿望，最终只能从事“稗史”（记录街巷风俗，逸闻轶事的文字）的编写著述。未曾料到，他却完成了一部文学巨著，流芳百世。——以上资料来自相关导读三．出版社：浙江文学出版社 四．页数：共660页 五．内容概要：⑴东汉末年，统治阶级昏庸腐败，社会危机总爆发，民众纷纷起来反抗，爆发了以张角为首的农民大起义，起义军多为各州府走投无路的成千上万饥民，官逼民反，民不得不反，成千上万的饥饿人民高举义旗，铤而走险，焚烧官府，杀戮官吏，占领城邑，战火迅速蔓延全国，十日之内，天下相应，是为黄巾起义。⑵董卓进京后祸乱朝廷，淫乱后宫，民怨四起，引起各路诸侯不满，于是多家联合起来声讨，十八路诸侯浩浩荡荡，来势凶猛，是为
董卓乱京。⑶在经过各种大大小小的战役后，刘备凭借自己的雄心壮志，招贤纳士，很快成为了仅剩的三家诸侯之一，是为三分天下。⑷魏蜀吴三国经过几十年的斗争，各国皆有胜负，最后司马氏以晋代魏，灭蜀伐吴，华夏复归一统，是为三分归晋。 六．读后心得：我国古代历史光辉璀璨，文学著作层出不穷，但我最喜欢的还是四大名著之一的《三国演义》。《红楼梦》虽为四大名著之首、章回体小说的巅峰，但是我总觉得《红楼梦》情节繁琐，故事磨叽，相比之下《三国演义》要干脆直爽得多；《水浒传》内容虽多为打斗，也不乏上兵伐谋，但多为莽汉之举，缺乏最终的智谋之士，《三国演义》则更为丰满，场面宏大，纯粹谋略兵法，每一场战役都能让人犹如身临其境，流连忘返，只恨不能与众英雄对酒当歌，共择明主而仕天下：《西游记》多鬼神，如若直接阅读文章则多显枯燥乏味脱离现实之感，结合电视剧则效果不然，观看老板《西游记》则有百看不厌的感觉，但是看了电视剧你绝不会再看小说原文，那样要显得文章枯燥得多，而《三国演义》则不然，通过原版与电视剧的相互结合，可以说是奇妙无穷，妙就妙在通过看电视剧，在阅读原文时可以有创设环境、联系剧中人的遐想，阅读原文与看电视剧你绝对会得到两种不同收获。因此我每每阅读《三国演义》时都会先观看一遍电视剧再逐字研究原
三国演义阅读教案 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
三国演义阅读教案 教学目标 1、指导学生通过阅读《三国演义》，了解三国故事，积累经典语句，评析人物形象，能初步形成自己的个性化体验及认识。 2、通过读书成果的交流汇报，进一步培养学生阅读名着的兴趣，掌握阅读名着的方法，提高语文素养。 教学过程 一、欣赏歌曲，导入新课 1、同学们，今天老师给大家带来了一首很有气势的歌，咱们来欣赏欣赏。（课前） 2、知道这首歌是哪部电视连续剧的主题歌吗 一首《滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，仿佛也把我们带回到那金戈铁马的古战场，经受了一番刀光剑影的洗礼。这节课，老师就带领大家走进三国，共话三国。 二、自主交流，汇报成果。 （一）了解概况 1、据老师课前了解，我们班大部分同学都读完了青少版的《三国演义》，有的同学甚至还在尝试着阅读整本原着。相信同学们对《三国演义》都有了一定的了解。能简要地说说你的认识吗 2、出示课件：简介《三国演义》及其它的评价。 （二）知识冲浪
1、现在，老师想出题考考大家，看谁的<<西游记>>知识最丰富，有没有信心好，请看题： 2、看来老师出的题是难不倒大家，现在你们自己出题，来考考大家，行不行谁先来 3、小结：同学们读书真仔细，掌握了这么多的三国知识，送给你们一个大拇指！ （三）群英聚会 1、《三国演义》结构宏大，情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。同学们，你心目中的三国英雄是谁请用这样的句式来跟大家交流交流。 出示：我最敬佩的英雄是，因为他。 小结：大家敬佩的英雄各不相同，今天这节课咱们就重点聚焦三个大家最熟悉，也是人们议论得最多的人物。 2、品评英雄。 （1）引出诸葛亮、关羽人物。 A、出示提示： 猜猜他是谁点击图像。你看他面如冠玉，羽扇纶巾，真是飘飘然有神仙之概啊。 B、出示关羽图像和外貌描写。他又是谁，认得出吗 （2）小组合作： 合作提示：一、交流搜集到的有关人物的歇后语、成语。 二、说一说知道的人物故事，选择其中一个用简洁生动的语言讲述。
整本书阅读------------《三国演义》 把《三国》读“薄”，掌握三国故事情节脉络； 把《三国》读“厚”，了解三国时代背景； 把《三国》读“活”，抓住三国人物精彩片段； 把《三国》读“死”，熟记三国诗词常识。 孟德、玄德、仲谋，“德”“谋”对决，纵横驰骋； 诸亮、周公瑾、司马懿，“智”“慧”对决，明争暗斗； 子桓、子建、仓舒，“亲”“情”对决，手足相残； 关云长、吕奉先、文远，“忠”“勇”对决，义薄云天。 来吧，学历史，使人明智；读文学，享受人生沉浮的洗礼！ 导读任务（一） 一、阅读计划：《三国演义》第一回 二、讨论主题 1.你知道什么是演义吗？从《三国演义》这个名字上你能知道些什么？ 2.关于作者知多少？“三国”历史知多少？ 3.小说前面的《临江仙》词是点睛之笔，其风慷慨悲凉，传唱不绝，背诵这首词并默写一遍。 4.梳理本回情节脉络（答案不固定） 十常侍之乱→（）→幽州募兵→三英结识→（）→剿灭黄巾 5.关三人出场时面貌各异，均有肖像描写，请根据文字描述为三人画像，比一比谁画的像。（不求形同，但求神似）
7.仔细阅读备、操出场的文字，看看有什么不同，想想作者为什么这么安排。 导读任务（二） 一、阅读计划：《三国演义》第二回 1.梳理小说本回情节脉络 备赴任安喜→（）→挂印弃官→灵帝驾崩→（） 二、讨论主题 1.用自己的语言描述“鞭打督邮”情节，可适当发挥，注重细节。 2.在鞭打督邮事件时飞和备各有怎样的表现？体现了他们怎样的性格特点？作者采用什么表现手法？ 导读任务（三） 一、阅读计划：《三国演义》第三回 概括故事情节: 二、讨论主题 1.结合文章的具体容，谈谈肃是如何说服吕布投奔董卓的。 2.结合第三回情节，谈谈吕布的性格特点。
文学名著《三国演义》测试卷 一、填空题 1、孔明与司马懿对战，魏将皆知孔明以_______________辱司马懿，司马懿受之不战，反而问孔明身体状况，孔明病死前命_______________造木像，令魏都督丧胆。 2、刘备从水镜先生处得知“伏龙、凤雏，两人得一，可安天下”，后来，刘备“三顾茅庐”得到了“伏龙”_______________，颇费周折得“凤雏”_______________。 3、刘备与刘璋会于_______________，共议讨曹兴汉，庞士元设下“鸿门宴”，庞统杀刘璋不成，却遭呵斥。 4、夏侯渊不听张郃苦谏，分兵包围对山，大骂挑战，法正设法让曹兵倦怠松懈后让黄 忠出战，黄忠大胜夏侯渊，占领了_______________。 5、王允巧施______________，他先将义女貂蝉许给吕布为妻，后又将她送给董卓，最 后使他们自相残杀。 6、吕布在虎牢关斩杀盟军多名大将，______________，抖擞精神来战吕布，连斗五十 回合，不分胜负。______________，见了，把马一拍，舞青龙偃月刀来夹攻吕布。战到三十 回合，战不倒吕布。刘备掣______________，骤黄鬃马，刺斜里也来助战。 7、曹操征张绣途中，恰逢稻麦成熟，曹操下令“大小将校，凡过麦田，但有践踏者， 并皆斩首”。没想禁令刚下不久，曹操自己的马受惊踏入麦田。曹操最后______________，以示众人。 8、孔明最后一北伐时病死在______________。 9、曹操因人进献一吉祥物，劳师动众地搭建一巨台，其名为______________。 10、周瑜在南郡与______________大战中中了毒箭，诸葛亮乘机占领南郡等地，周瑜火气攻心，箭伤破裂。 11、蜀后主建兴四年，______________病死，儿子____________即位，托____________为骠骑大将军。诸葛亮采用______________的离间计，散布大将军谋反的流言，使其被削职回乡。 12、蔡夫人听到刘备反对刘表立幼子为继承人后，与其弟______________密谋，以刘表的名义在襄阳设下“_____________”。宴会上，_____________将阴谋密报刘备，并引其从 西门逃脱，逃至_____________，刘备纵马下溪，马前蹄忽陷，刘备挥鞭疾呼，马纵身而起，跃过溪，刘备脱险。 13、_____________刮骨疗毒，仍谈笑风生，_____________称他为“真天神”。 14、诸葛亮出山指挥的第一仗是_____________，当时_____________率十万精兵往新野杀来，结果陷入诸葛亮的火攻圈套。 15、刘备没了甘夫人，周瑜设下_____________，以孙权妹妹为饵，骗刘备到东吴，却 被诸葛亮识破，他将计就计，派大将_____________陪刘备过江到甘露寺招亲，并授以锦囊，孙权之妹与刘备结亲后随其回到荆州，使东吴“_____________”。 16、_____________杀到诸葛亮入川时用石头在沙滩上设的奇门八阵，由于从死门进入，出阵时飞沙走石，怪石如剑，无路可出，还好孔明的_____________黄承彦把他从生门带出。 17、曹操是英雄还是奸雄，一直是人们争议的话题，错杀吕伯奢一家，一句“____________ ”，充分体现了他的奸雄本色；而在__________(_战役名）中，他赤脚迎接
篇一：三国演义第一回读书笔记 三国演义第一回读书笔记 主要内容：东汉末年，由于桓、灵二帝宠信宦官，禁锢善类，使朝廷一片混乱，老百姓生活在水深火热之中。张角借此机会，组成了黄巾军，举行了起义。朝廷命各地官兵消灭黄巾军。刘备、关羽、张飞为了让老百姓生活幸福安康，在张飞后院的桃园里进行了三结义，他们起誓说：“不能同年同月同日生，但愿同年同月同日死。”后来，他们三个兄弟，在与黄巾军的战斗中，屡立奇功，从此威名远扬。 文中主要人物：刘备张飞关羽张角 最喜欢的词句：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 刘备身长八尺，两耳过肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂；张飞身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马；关羽身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 诗赞张飞、关羽------- 英雄露颖在今朝，一试矛兮易试刀。初出便将威力展，三分好吧姓名标。 诗赞刘备-------运筹决算有神功，二虎还须逊一龙。初出便能垂伟绩，自应分鼎在孤穷。 读书收获：人不能只听好听的话，要听信良言和忠言，一定要明辨是非。 篇二：三国演义第六章读书笔记 吕布战三英大败而逃，张飞追之，箭石阻回。众诸侯为三英庆功并报捷与袁绍。孙坚得令进兵却不得袁术粮草致兵败而大怒。而董卓爱将李傕欲说坚与其主联姻，坚怒斥之。卓怒而无策，李儒献策退兵洛阳迁帝于长安以图迎合童谣。卓独断迁帝，杀逆己者，抢掠钱粮火烧洛阳，一时间生灵涂炭，百姓被迫从之。孙坚得入京都，恰得玉玺，大喜过望忙退兵离去。时曹操追击董卓得胜回，不悦盟军之形势窃以为耻而去，席散各诸侯尽去。荆州刘表的袁绍密令阻击孙坚并困之，孙坚难逃。 孙坚十七岁时便孤身斩杀盗贼，在汉末讨贼，讨黄巾，征边关，战无不胜，确实是汉末难得的良将，不过最令其出彩的便是这次讨董。 此次讨董的关东诸侯联军，虽然声势浩大，但是大都虚张声势，如大部分诸侯，或者战绩不佳，如曹操，惟有孙坚一人，不单战之，而且颇有胜绩，称这支讨董能逼得董卓迁都孙坚当为首功。 正因孙坚勇猛无比，所以董卓甚畏惧之，讨好于他，要求和亲，将自己女儿嫁于孙坚之子，可见董卓对之的畏惧，而孙坚拒绝之，之后董卓离开洛阳，也是孙坚第一个入洛（自然，他一直在前线。）扑灭大火，将董卓发掘的各王公贵族的坟墓掩盖。（发掘坟墓盗取财物一事，曹操董卓都干过。）关东诸侯，最忠烈者英雄，非孙坚莫属。 但是，英雄也有自己的弱点，孙坚有将才，对朝廷忠心，但是他也有自己的弱点，便是政治能力太差。荆州刺史王睿被杀，孙坚也不能控制荆州，反被刘表控制。结果孙坚还不得不再和刘表作战，要夺回之，结果被偷袭而死，一代英雄就此殒命。 篇三：三国演义读书笔记 《三国演义》读书笔记 《三国演义》内容丰富,成语众多,虽然看起来比较麻烦,但是能让我们真正领会作者的艺术才华.这本书的主要内容讲张角,张梁,张宝黄巾起义,刘备,关羽,张飞桃园三结义之后,三兄弟开始打天下,以及当中发生的事.我读了这本书真是受益非浅,看,诸葛亮的出现使三国变得更有意义,真是进入白热化阶段.火烧新野,草船借箭,智取汉中,七擒孟获,智取三城等都是诸葛亮的“杰作“,就连他死了的时候也机关算尽. 我总想着,若无诸葛亮,刘备根本就不可能建立起蜀国,诸葛亮的才华可谓是深不可测.他
初一年级暑期整本书阅读活动——走近《三国演义》 把《三国》读“薄”，掌握三国故事情节脉络； 把《三国》读“厚”，了解三国时代背景； 把《三国》读“活”，抓住三国人物精彩片段； 把《三国》读“死”，熟记三国诗词常识。 曹孟德、刘玄德、孙仲谋，“德”“谋”对决，纵横驰骋； 诸葛亮、周公瑾、司马懿，“智”“慧”对决，明争暗斗； 曹子桓、曹子建、曹仓舒，“亲”“情”对决，手足相残； 关云长、吕奉先、张文远，“忠”“勇”对决，义薄云天。 来吧，学历史，使人明智；读文学，享受人生沉浮的洗礼！ 导读任务 一、讨论主题 1.你知道什么是演义吗？从《三国演义》这个名字上你能知道些什么？ _________________________________________________________________________________ 2.关于作者知多少？“三国”历史知多少？ 3.用自己的语言描述“三英战吕布”情节，可适当发挥，注重细节。 _________________________________________________________________________________ 4.像董卓这样一个老于世故的人，为什么会走上贪恋女色，自取灭亡的道路呢？还有哪些历史人物跟他犯同样的错误？试举一例简析。 _________________________________________________________________________________ 5.吕布谋臣陈宫言“曹操是极能用兵之人”，试列举曹操“极能用兵”的事例。 _________________________________________________________________________________ 6.吕布戎马一生，最终死在了白门楼上。可怜一代豪强，化作乌有。你认为，吕布败在何处？ 7.“千里走单骑”使得整个三国全成了关羽一人的舞台。仔细读读这一颇具传奇色彩的故事，试着从中发掘关羽的性格特点。
文学名著 阅读训练 1、请简述《三国演义》中“桃园三结义”的主要情节。（5分） 东汉末年，朝政腐败，张角发动黄巾起义，官军闻风丧胆。为抵抗黄巾，幽州太守刘焉出榜招兵。（背景1分）刘备、关羽、张飞都去投军，三人萍水相逢，但都有为国出力之心，所以一见如故，情投
意合，被张飞拉到自家庄后的桃园饮酒。（人物、桃园是什么2分）然后焚香礼拜，结为异姓兄弟，刘备年长做了大哥，关羽第二，张飞最小做了弟弟。最后三人对天盟誓，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。（“三结义”的过程2分）这便是《三国演义》中著名的“桃园结义”。
2、请简述关羽温酒斩华雄的故事情节。这段不到六百字的情节，作者是怎样刻画关羽神勇的形象? （5分） 诸侯联合讨伐董卓。兵到了汜水关，就遇上了董卓的部将华雄。华雄劈了鲍忠，并连斩数将，众诸侯束手无策。（背景1分）关羽主动请缨，但因为身份低微而受到袁术的耻笑，说：“一个小小的马弓手也敢口出狂言。”（出
场1分）曹操觉得他是英雄，说：“此人长相非凡，旁人焉知其为马弓手？”曹操给关羽温酒一杯，为之壮行。关羽却道：“酒且斟下，某去便来。”于是拍刀上马，顷刻提了华雄首级掷于帐下，此时其酒尚温！（“温酒”的细节1分） 1、层层烘托。作者设置了一个难以收拾的战争场面，让关羽出场； 2、虚实结合。虚写战场，实
写会场，来表现其超群的武艺（1分，答出一点即可）。3、细节点染。如“其酒尚温”，化抽象为具体，显示战斗速度之快，凸显了关羽的神勇（1分）。 3、简述“三英战吕布”的主要情节。（5分） 董卓得知华雄被杀，便领大军与盟军大战于虎牢关。吕布勇不可挡，接连杀败各路诸侯。一天，吕布又来挑战，公孙瓒大怒，
课外阅读《三国演义》指导课教学设计 教学目的： 1．让学生在充分阅读古典名著《三国演义》的基础上，熟知三国故事，有关人物的成语、歇后语，汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。 2．培养学生语言文字的积累能力、表达能力；培养他们表演方面的才能以及客观地分析人物的能力。 3．通过活动，培养学生对祖国灿烂文化的自豪感及对三国人物雄才韬略的崇敬之怀。 4．进一步让学生知道课外阅读的方法，并能积极主动地投入课外书的阅读，学会查阅资料，认真做笔记。 课前准备： 1．学生自主阅读《三国演义》 2．电视剧《三国演义》的片断。（赤壁之战、三顾茅庐） 活动过程： 一、激趣导入 提到《三国演义》，我想大家都熟悉，它是中国古典四大名著之一，也是最为优秀的古典小说，深受人们喜爱。尤其是上知天文下知地理的诸葛亮，一定给大家留下了很深的印象，今天这节课外阅读课，我们就一起走进《三国演义》。 二、小组探究 1．《三国演义》的作者是谁？它是我国的四大名著之一，还有三大名著及其作者你知道吗？ 2．“三国”指哪三国？各国的主要人物是谁？ 3．简述作品的主要内容。 小组交流，汇报，评价。 三、欣赏、品味作品 （课件）在众多的人物中，谁给你留下最深的印象？请评头论足。 1．学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读最喜爱的作品。并请推荐同学，参加集
体汇报。 2．自主合作，集体赏析。 （1）引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。 （2）自主合作，集体赏析。 请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味作品，教师适时点拨。引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。通过各种朗读形式展示自己对作品的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类作品。 让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟过程。 四、推荐名句段 1.学生用情去读，用心品味作品中的名段。 2.老师推荐名段。（课件展示）通过配乐朗诵、调动学生头脑中贮存的知识积累，激活学生思维。 五、课堂检测 1.下列歇后语的来历你们知道吗？不知道的课后还要继续阅读。 张飞穿针_______粗中有细、大眼瞪小眼 曹操败走华荣道______不出所料、不幸中的万幸 诸葛亮大摆空城计_______化险为夷、有惊无险 关羽走麦城______骄兵必败、最后一着 徐庶进曹营______一言不发、身在曹营心在汉 刘备摔孩子______假仁假义 2.请说一说来自三国的成语，并说出主人公。 六、畅谈感受 1．谈谈读书的意义 2．你会想到哪些名言？ 3．到目前为止，我们已经阅读了大量的课外书，并且还写了自己的读书感言，在此交流一下，请在记忆库中快速搜索一下，也可即兴创作一句。 4．老师也谈谈自己的读书感受，与同学们一起分享。 5．教师小结：
小学升学必考名著：《三国演义》知识点汇总 （附答案） 小学升学必考名著：《三国演义》知识点汇总 小学升学必考名著 《三国演义》 一、填空题： “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红”这是我国古典文学名著___________ 的开篇词。 《三国演义》中的人物很多都有绰好，如“水镜先生” 是_____ 、“卧龙”是 _____ 、“凤雏”是 _____ “美髯公”是_____ 、“小霸王”是_____ 、“常胜将军” 《三国演义》中忠义的化身是______ 我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：_____ O 下面描写的人物分别是谁？用两三个词概括其主要性格特点。 纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉
清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。 人物：______ ，性格特点： ______ 。 头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。 人物：______ ，性格特点： ______ 。 《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用 _______ 的刘备， 使_____ 的关羽和使丈八蛇矛枪的______ 。 曹操、孙权、刘备后来分别建立了_______ 国、______国、 国。 “独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之谊重”，称赞的是_______ 所报答的“主”指______ “义释”的是______ 。 填人名，补足歇后语。 ____ 借东风一一巧用天时 ____ 借荆州一一有借无还 ____ 进曹营--- 一言不发三个臭皮匠一一顶个。 ____ 打_____ ――一个愿打，一个愿挨。 杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”
《三国演义》 ——读书报告 滚滚长江水，浪淘尽千古风流人物！每每想到这句话，就会想到三国中的曹操的诡诈,刘备的谦逊,孔明的谨慎,周瑜的心胸狭窄,每一个人物都具有不同的性格,作者刻画的淋漓尽致,细细品味,让读者仿佛进入了一种境界。《三国演义》描述了三国时期的局面。自从董卓被杀后，整个朝廷就乱了套，大家都争着当皇上，刘备、关羽、张飞为了恢复汉室，请来了诸葛亮，有了诸葛亮的帮助，他们一连攻下了荆州、南郡、襄阳等城池。孙权一心要得到荆州，就千方百计去抢，诸葛亮识破了一计又一计，使孙权赔了夫人和大将周瑜，又打了败仗。可好景不长，不久刘备、关羽、张飞三人都被曹操害死了，很快，诸葛亮也死了。这时，地盘已被晋军占领。下面我们来详细介绍下三国中的重要人物。 先说关羽。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，不但仍算忠，而且还要算一种难得可贵的忠。《三国演义》表现关羽的方法也极简单：“丹凤眼,卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”，后来加上“赤兔马”，刮骨疗毒不怕疼，斩颜良，诛文丑，几乎变得天下无敌。 再说曹操。曹操在《三国演义》中被称为奸雄。他说刘备与他是并世英雄，说得刘备都不敢听，但是他没有杀刘备，虽刘备正是他的瓮中之鳖。这使我感到了曹操的大度，也是周瑜做梦也梦不到的。周瑜眼中只有诸葛亮，与其誓不两立，只要把诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。后来又发现刘备也不是一般人物，便想杀刘备，至少把他留在东吴，东吴的天下也太平了。目光短浅，气量狭小，非英雄也。这也与曹操形成了鲜明的对比。
三国演义整本书阅读导读 讲义 This manuscript was revised by the office on December 22, 2012
整本书阅读------------《三国演义》 把《三国》读“薄”，掌握三国故事情节脉络； 把《三国》读“厚”，了解三国时代背景； 把《三国》读“活”，抓住三国人物精彩片段； 把《三国》读“死”，熟记三国诗词常识。 曹孟德、刘玄德、孙仲谋，“德”“谋”对决，纵横驰骋； 诸葛亮、周公瑾、司马懿，“智”“慧”对决，明争暗斗； 曹子桓、曹子建、曹仓舒，“亲”“情”对决，手足相残； 关云长、吕奉先、张文远，“忠”“勇”对决，义薄云天。 来吧，学历史，使人明智；读文学，享受人生沉浮的洗礼！ 导读任务（一） 一、阅读计划：《三国演义》第一回 二、讨论主题 1.你知道什么是演义吗从《三国演义》这个名字上你能知道些什么 2.关于作者知多少？“三国”历史知多少？ 3.小说前面的《临江仙》词是点睛之笔，其风慷慨悲凉，传唱不绝，背诵这首词并默写一遍。 4.梳理本回情节脉络（答案不固定） 十常侍之乱→（）→幽州募兵→三英结识→（）→剿灭黄巾 5.刘关张三人出场时面貌各异，均有肖像描写，请根据文字描述为三人画像，比一比谁画的像。（不求形同，但求神似） 导读任务（二） 一、阅读计划：《三国演义》第二回 1.梳理小说本回情节脉络 刘备赴任安喜→（）→挂印弃官→灵帝驾崩→（） 二、讨论主题 1.用自己的语言描述“鞭打督邮”情节，可适当发挥，注重细节。 2.在鞭打督邮事件时张飞和刘备各有怎样的表现体现了他们怎样的性格特点作者采用什么表现手法 导读任务（三） 一、阅读计划：《三国演义》第三回 概括故事情节: 二、讨论主题 1.结合文章的具体内容，谈谈李肃是如何说服吕布投奔董卓的。 2.结合第三回情节，谈谈吕布的性格特点。
《三国演义》阅读推荐课教案 教学目标： 1、让学生在好书推荐活动中认识《三国演义》一书，并深入激发学生阅读《三国演义》的兴趣。 2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。 3、培养学生阅读古典文学的兴趣，让学生学会运用“理清故事情节，把握人物形象”的方法读《三国演义》。 教学重难点： 培养学生阅读兴趣，提高阅读水平。 教学过程： 课前三分钟的积累读书名言 一、导入 1．欣赏《三国演义》的片头曲激发阅读兴趣。 2．过渡：听了这一首雄浑的歌曲，让我们带着感慨“走进三国”。 二、了解三国。 1、你对这本书有什么了解？（师出示图书图片） 教师介绍手中图书： 封面，书脊，封底，及前言 2.介绍书名及作者（出示幻灯片，指名读） 《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全 名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》），作者是元末明初的著名小说家罗 贯中。 罗贯中（约1330年－约1400年），元末明初小说家。名本，字贯中，号湖海散人，汉族，山西并州太原府人。罗贯中早年曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心 致力于文学创作。罗贯中编著的小说有《三国志通俗演义》、《隋唐志传》、《残唐
五代史演传》、《三遂平妖传》。其中《三国志通俗演义》（又称《三国演义》）是 罗贯中的力作，这部长篇小说对后世文学创作影响深远。罗贯中有多方面的艺术才能，除小说创作外，尚存杂剧《赵太祖龙虎风云会》。 《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马 炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括 了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。 全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在 广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者罗贯中将兵法三十六计 融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。 《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是第 一部文人长篇小说。 3、认识作品中的人物 在三国的舞台上，曾经出现了许多鲜活的面容，据统计此书中大约描写了1200多个人物，有名有姓的人物共1191人，其中武将436人，文官451人，汉、三国、晋的皇裔、后妃、宦官等128人，其他176人。在这些众多的人物中，你认为谁是英雄？你 最佩服谁？ 教师可以加以引导 1、曹操——治国之能臣，乱世之奸雄。这位自称英雄的人物有哪些“英雄”的壮举呢？（1）、挟天子以令诸侯，想称霸天下，具有胸怀大志，最后终于统一了北方。（2）、他主张屯田，发展农业生产。（3）、他不但腹有良谋，能够礼贤下士，而且知人善用。例如：曹操听说许攸来了，顾不上穿鞋，急忙光着脚迎出来。（4）、他有豁达的胸襟。例如赤壁惨败，曹操并未一筹莫展，而是三次大笑，表现出他对待挫折的乐观态度。（5）、其它：他不仅是叱咤风云的政治家、军事家，而且是诗人。 （小结：可见，对于曹操这个人物的评价，应全面，客观。要一分为二地去看待这 个人物。不能仅仅凭借个人的好恶去评析，他之所以给许多读者留下了“歼”的印象，也是与作者罗贯中的“拥刘反曹”的正统思想分不开的。） 2、刘备——世之枭雄。他最令人佩服的地方在哪呢？ （1）、此人仁义、宽厚（2）、善于招纳贤才，例如：三顾茅庐（3）、善于识别人才，例如：他曾经在生前告诫诸葛亮不能重用马谡“马谡言过其实，不可大用”。只是，
专题13 古典名著阅读《三国演义》（原卷版） 专项训练卷·一 计划用时：15分钟题量：2题满分：11分 实际用时：测试人：得分： 1、（2014·福建初三期中）（题文）名著阅读 5．（小题1）填空：（2分） 三国中有很多人物都有绰号，如“水镜先生”是司马徽；“伏龙”是诸葛亮；“凤雏”是；“小霸王”是孙策；“美髯公”是；“常胜将军”是赵云。 6．（小题2）选出表述不正确的一项（）（2分） A．《三国演义》中素有“千古奇策”之称的是隆中对。 B．《三国演义》中最能体现“富贵不能淫，威武不能屈”的英雄人物是关羽。 C．《三国演义》中，为救阿斗在长坂坡杀了魏军七进七出的将军是张飞。 D．“空余赤兔马千里，漫有方天戟一枝”，这句诗所指的人物是吕布 7．（小题3）（小题3）下面两个故事，任选一个概述其情节。（60字左右，包括起因、经过、结果，4分） ①《三国演义》中描写了三个最为重要的战役：官渡之战、彝陵之战、赤壁之战，请简述彝陵之战的情节。 ②《三国演义》中有不少和酒有关的情节，请举出一例，并说明这一情节对塑造人物的作用。我选（）： 2、【2019·湖南湘西卷】名著阅读。（3分） “那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。”
这段文字节选自《_ __》，该作品的作者是_ _，这段文字描写的人物是_______ 专项训练卷·二 计划用时：20分钟题量：3题满分：17分 实际用时：测试人：得分： 1、（2016·甘肃初三期末）我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，请写出这个英雄的名字。这部书中这个英雄的传奇故事还有很多，用简洁的语言写出一个故事名字，并概括其相关的性格特点。（3分） 2、（2018·黑龙江中考真题）《三国演义》中的人物和情节对应不正确的一项是（）（2分）A．诸葛亮——火烧新野 B．曹操——火烧乌巢 C．关羽——火烧赤壁 D．陆逊——火烧连营 3、（2016·北京初三期末）阅读下面的连环画，完成下题。
六年二班《三国演义》读书报告单 姓名： 《三国演义》这本书记叙了东汉末年到晋朝统一之间发生的故事，人物众多，请分别列出三国的建立者以及重要的人物 魏国——重要人物—— 蜀国——重要人物—— 吴国——重要人物—— 请摘录书中对下列人物的描写以及最能表现他们性格特点的事迹： 曹操——外貌： 性格： 事迹： 诸葛亮——外貌： 性格： 事迹： 刘备——外貌： 性格： 事迹： 关羽——外貌： 性格： 事迹： （一）小组必答题。 1、《三国演义》的作者是谁？ 2、“三足鼎立”指哪几个国家三分天下？ 3、“桃园三结义”三兄弟指哪三人？ 4、水镜先生所说的卧龙和风雏分别指谁? 5、四大美人之一——闭月羞花的美女指《三国演义》中的谁? 6、“苦肉计”是谁和谁演的一出好戏? 7、刘备用的是什么兵器？ 8、张飞用的是什么兵器？ 9、关羽用的是什么兵器？
10、谁巧施连环计？ 11、“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁？ 1 2、诸葛亮病逝何地？ 13、《三国演义》中有哪“三绝”，分别指谁？ 抢答练习。 （1）治世之能臣，乱世之奸雄。—— （2）赤面粟赤心，骑赤兔追风，驰驱时无忘赤帝 青灯观青史，仗青龙偃月，隐微处不愧青天—— （3）收二州,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾； 取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土草驳卦,水面偏能用火攻——（4）“宁教天下人负我，休教我负天下”是谁说的？—— （5）“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？—— 2、交流成语： （1）说说下列成语形容的是谁？ 一身是胆( ) 望梅止渴( ) 煮豆燃萁( ) 赤膊上阵( ) 割发代首( ) 胆大心细（）胆大如斗（）言过其实（）乐不思蜀( ) 单刀赴会( ) 才华横溢（）得陇望蜀（）（2）背诵描写诸葛亮的成语。 3、交流歇后语： （一）小组必答题——填人名，补足歇后语。 （1）三个臭皮匠——顶个（） （2）（）的江山——哭出来的 （3）（）照镜子——自觉脸红 （4）（）打（）——一个愿打,一个愿挨 （5）（）射箭→百发百中 （6）（）摔阿斗——收买人心 （7）（）进曹营——一言不发 （8）（）之心——路人皆知 （9）（）吃鸡肋——食之无味,弃之可惜 （二）抢答题 刘备见孔明—— 张飞穿针—— 关公斗李逵—— 关云长刮骨下棋—— 关公面前耍大刀—— 黄忠射箭—— 诸葛亮草船借箭—— 隔著门缝看诸葛亮——
小学《三国演义》读书指导课 活动背景： 《三国演义》是中华古典文学的瑰宝。书中一位位栩栩如生的人物、一个个动人心弦的故事以及这故事里面蕴含着的治国修身的道理，都值得我们细细品味。六年级的学生已有一定分析情节，分析人物个性的能力，因此让学生先自主研读，自己去分析，对《三国演义》中的人物进行一定的评析。不在乎学生的评价有多么准确、深邃，重在激发学生阅读名著的兴趣，积累一点品读名著的方法。 活动目标： 1激发学生阅读《三国演义》的兴趣，体验文学作品的魅力。 2积累语言、丰富语言。 3能结合人物言行、典型事例来分析理解主要人物形象特点，逐步培养学生的艺术欣赏力。 活动准备： 熟读《三国演义》；收集有关三国的成语、歇后语、诗词等相关资料；积累故事，抓住典型事例对人物进行评述。 指导重点: 为了激发同学们的阅读兴趣，也为了能与同学们一起交流阅读感受和体悟，师生共读是必不可少的。 一、共读“前言”和“目录” 读任何一本书之前都要认真阅读书扉页的前言，这必须养成习惯，“前言”所介绍的内容往往是作品的梗概或精华，阅读“前言”能帮助我们更好地走进故事情节。《三国演义》的“前言”向我们介绍了这部历史小说的时代背景，小说的主要内容，以及概括了小说中主要人物的特点等。一场场惊心动魄的战争，一位位栩栩如生的人物形象真是小说所描绘和塑造的，也是大家所迫切期待阅读的。 “目录”是四十三个精彩故事的浓缩，浏览目录可大概了解故事情节。“目录”还适合在读完故事内容之后再回过来品味。 二、共读整本著作 在同学们阅读《三国演义》的同时，我也捧起这本“青少版”的《三国演义》津津有味地阅读起来。虽说只是“青少版”的《三国》，内容、深度和语言都与原著有一定差距，但我丝毫不敢怠慢，我和学生一起认认真真地花时间阅读，这既是学生面前的一个榜样，也是为了能与学生共同畅谈三国故事，品味三国人物。 （一）、交给阅读方法 阅读期间，要求学生养成每天至少阅读半小时的习惯，读时要专心致志，必要时圈圈画画，做上简单的批注。当读完某个故事，可把它将给爸爸妈妈、爷爷奶奶或同学朋友听，也欢迎讲给老师听，大家共同分享阅读成果。 （二）、展示阅读成果 大约四周之后，班上进行一次《三国演义》故事会，并制作一份手抄报。 三、共品人物形象 要求学生必须再读《三国演义》，告诉他们读一本好书最要不得的便是“囫囵吞枣”，我们细细地读，哪怕一个地名，一个人物名称都要读到、记住。
《三国演义》阅读指导教案 教学设想 教学导读应结合文本的视觉和影视的视觉，使学生产生欣赏的欲望，然后以学生的潜心阅读为主。本导读拟设２课时，第１课时以教材中的导读内容为依托，较全面地介绍名著；第２课时让学生通过活动（名著故事会、精彩片段选读），感受名著的艺术魅力。 教学目标 1.知识与能力 （1）了解《三国演义》的写作背景、作者简介、思想内容、价值等。（2）识记一些与《三国演义》有关的成语、熟语和一些精辟的语言。（3）掌握名著欣赏的的基本方法。 2.过程与方法 （1）语言积累以抢答的形式完成； （2）理解教材中的导读内容，把握要点； （3）文学作品与历史记载的比较鉴赏。 3.情感、态度与价值观 （1）树立“谋事在人”的积极人生观； （2）确立“天下乃天下人之天下”的社会历史观； （3）通过鉴赏典型形象获得精神愉悦。 教学重点 1.激发阅读名著的兴趣。 2.语言知识的积累。
3.了解阅读名著的基本方法。 教学难点： 文学语言与史传语言的比较鉴赏。 教学过程： 一、创设情境： 播放电视剧《三国演义》的主题曲《滚滚长江东逝水》。 二、展示课题：名著导读《三国演义》 提起《三国演义》，几乎是家喻户晓、妇孺皆知，一个个耳熟能详的英雄我们能脱口而出：如诸葛亮、关羽、张飞、曹操……的确，这是一个群星璀璨的时代，智谋、权术、机变、口才、勇气……在三国鼎立的舞台上，发挥得淋漓尽致。 三、导读名著 1.名著的创作背景 《三国演义》以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材。作者在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲的基础上，运用了陈寿的《三国志》和裴松之注的正史材料，结合自己丰富的生活经验，写成了《三国志通俗演义》。这部书版本很多，现存的最早刊本是明嘉靖本。全书24卷，240则，题“晋平阳侯陈寿史传，后学罗本贯中编次”。它集中了宋元讲史话本和戏曲中的精彩部分，将元代的《全相三国志平话》全部加以改写，成为一部长篇巨著。 2.作者介绍 罗贯中（约1330—约1400），汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元- 2 -
三国演义部分（答案在文末） 一、填空题： 1、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著_____的开篇词。 2、《三国演义》中的人物很多都有绰好，如“水镜先生”是_____、“卧龙”是_____、“凤雏”是_____ 、“美髯公”是_____、“小霸王”是_____ 、“常胜将军”是_____。 3、《三国演义》中忠义的化身是_____ ，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：_____、_____ 、_____ 、_____ 、_____ 。 4、下面描写的人物分别是谁？用两三个词概括其主要性格特点。（1）纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。人物：_____，性格特点：_____ 。 （2）、头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。人物：_____ ，性格特点：_____ 。 5、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用_____的刘备，使_____的关羽和使丈八蛇矛枪的_____。 6、曹操、孙权、刘备后来分别建立了_____国、_____国、_____ 国。 7、“独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之谊重”，称赞的是_____ 所报答的“主”指_____“义释”的是_____ 。 8、填人名，补足歇后语。
（1）_____借东风——巧用天时 （2）_____借荆州——有借无还 （3）_____进曹营——一言不发 （4）三个臭皮匠——顶个_____。 （5）_____打_____——一个愿打,一个愿挨。 9、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是_____ 。涉及到的两个主要人物_____、_____。 10、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》_____ （战役）中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。成语：_____ 人物及故事：_____ 。成语：_____人物及故事：_____ 。 11、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是_____；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为_____一事。 12、下面的一幅对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。（示例）三顾：三顾茅庐六出：_____东和：_____ 收二川：_____。七擒：_____ 北拒：_____ 八阵：_____ 。 二、选择题（可多选）
《三国演义》读书报告 《三国演义》全名《三国志通俗演义》，为元末明初小说家罗贯中所著，为中国第一部长篇章回体历史演义的小说，中国古典四大名著之一，历史演义小说的经典之作。。几百年来，它一直以其强大的生命力征服各个历史时期、各个阶级和阶层的广大读者。它所塑造的一个个艺术典型，所描绘的一段段引人入胜的故事，已是家喻户晓、妇孺皆知。而且，它正在现实生活中产生着巨大深远的影响。 当然，自明代罗贯中的三国演义《三国演义》问世之后，争先便是出现了各种各样的刻本，而且百年不衰，知道今天，我们知道的明代的刻本还有二十多种以及清代的七十多种。《三国》的版本如此之多，可以说是古代小说中无与伦比的。而在这么多版本中，若以版本形态的角度来看，《三国演义》的版本大致可以分为三种：《三国志通俗演义》、《三国志传》、毛宗岗父子评论改本《三国志演义》，其中以毛宗岗父子评论改本最为突出，有“第一才子书”之称。 《三国演义》这个小说，应该说它是按照历史和传说这两个方面来写的。有的学者认为它有七分是符合历史的，其中有三分是虚构的，就是说在整个大体上来讲，这个《三国演义》是有历史根据的。它反映了从汉灵帝中平元年，也就是公元184年黄巾起义那一年，到了这个晋武帝司马炎，太康元年，也就是公元280年，这个大约100年的时间，这段时间，在中国社会发生的重大事件。因为这段历史事件是中国历史上最动荡的时期，所以出现大量的军事战争。因此《三国演义》很生动的反映了这百年间中国古代这段历史的政治生活和军事生活。从这一点来讲，它具有历史的价值。那么作者不是简单的像历史教科书一样去重复历史，而是进行文学创作的，以生动的人物和故事来说明的。 它的结构，既宏伟壮阔而又严密精巧。时间长达百年，人物多至数百，事件错综，头绪纷繁。而描述既要符合基本事实，又要注意艺术情节的连贯。因此，在结构的安排上是有很大困难的。可是作者却能写得井井有条，脉络分明，各回能独立成篇，全书又是一个完整的艺术整体。这主要得力于作者构思的宏伟而严密。他以蜀汉为中心，以三国的矛盾斗争为主线，来组织全书的故事情节，既写得曲折多变，而又前后连贯；既有主有从，而又主从密切配合。 它成功地塑造了众多的人物形象。全书写了1798人，其中主要人物都是性格鲜明、形象生动的艺术典型。各类人物各有共性；同类人物各有个性。作者描写人物，善于抓住基本特征，突出某个方面，加以夸张，并用对比、衬托的方法，使人物个性鲜明生动。这是作者塑造人物的一条基本原则。小说中运用这一原则的最好说明，就是向来人们所谓的“三绝”，