用心陪伴孩子快乐成长
——学习《指南》在育儿实践中的感受
（大五班王诗菡的家长王修田）
女儿今年幼儿园大班就要毕业了，三年时间一晃而过，一路走来感触良多，不经意间，孩子已从当初的懵懂幼稚成长为有思想、讲文明、爱学习、肯动脑筋的小小少年。回顾几年来的育儿实践，我认为养育孩子应以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以家庭为中心，认真配合幼儿园教育，从各方面培养孩子良好的品质，让孩子健康快乐的成长，促进各方面得到更好的发展。以下是我几点体会。
创造良好的家庭环境是培养孩子的前提条件
良好的家庭环境是养育孩子的基础，古有孟母三迁的故事，说明生活环境对孩子成长的影响。现实生活中，每个家庭不可避免的存在“负能量”，比如家庭成员来自生活、工作事务较多，产生矛盾在难免，惰性思想，电视、手机和网络的影响，教育方式和理念的不同等都会影响家庭教育。出现这些问题，我们尽量做到多沟通体谅，保持良好心理，理性冷静解决问题，不在家庭中制造紧张空气，我觉得这是作为父母必须要做到的。
《3-6岁儿童学习与发展指南》教育建议指出，家长要营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感，保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。因此，我们会在家里有意识地给她创造一个宽松自主的环境氛围，平常也把她当作朋友一样来沟通，不会拘束于某种特定的形式来教育她，而是在平常生活的点点滴滴中进行，
其实我们就是她的参照物，我们的一言一行都会对她产生影响，因此在要求她的同时我们要严格地要求自己。
平常在处理问题时，我们都会征求她的想法，这样会让孩子觉得我们很尊重他，那么以后她在处理事情的时候也会考虑到别人的感受，多替别人着想，这样做。平常我们会尽可能抽出多的时间去与她沟通，耐心倾听她的心声，理解她发表的不同意见，创造一种能让她充分吐露心声的气氛，对于正确的观点，我们会鼓励，对于不妥当的想法，我们会跟她讲道理，她仍然不明白的，我们再适时地加以引导。通过这种方式让她具有自主、自信的表现，从而促进孩子良好人际关系能力发展。
注重方法与措施，逐渐培养良好的生活习惯
孩子是父母的影子，要培养孩子的良好生活习惯，就首先要从我做起，作为家长要以身作则，保持良好的生活习惯。在教育孩子过程中，我们会给她一点独立的时间和空间，在我们指导下让她学会自我管理。比如看电视、玩游戏时间限制，我们先和她约定好，快到时间时提示一下，让她有心理准备，知道时间是受控的，到时间时必须停止。限定时间要柔性，如果看动画片，则应将一集结束时约定为终止时间，你就会觉得容易的多。孩子的玩具较多，我们在房间的角落给她置放玩具的箱子和盒子，那里的所有物件需要她自己来整理，要求物件摆放整齐，从哪里取来就要放回哪里，这里关键是家长一定要及时提示和督促落实。
日常生活形成规律，按时作息，我们尽量保持孩子的生活起居在所有时间里的一致性。讲究卫生，卫生习惯不好，直接影响孩子的身体健康，要常洗手，早晚刷牙，同时还要注意对孩子进行讲好公共卫生的教育，让孩子养成不随手扔垃圾的习惯。长期做下来，孩子自己也能学会独立按一贯的生活规律来制定合适的作息时间表。一旦孩子习惯了有规律的生活，那么时间观念就会内化成他自己的一种宝贵素质，自我意识的控制力与意志力就得到了较好的发展。
培养孩子良好的品德，多方位提升素质。
良好的思想品德是孩子一生的立身根本，在育儿过程中，我觉得孩子的思想品德应该贯穿于教育的全过程。不知从何时起，我发现孩子有说谎现象，当然她并不知道说谎是不对的，于是我们针对具体事件分析原因，按照《指南》提出的教育建议，认真检视自己，反思是否是因自己对孩子的要求过高过严，亦或是方法简单粗暴造成的，然后进行有针对性教育，我们没有直接批评或简单说教，同时也尽量调整我们的行为和方法。平时教孩子尊敬长辈，见人要主动打招呼，这方面孩子做的还不够好，但我们还是坚持让她做到，相信孩子年龄再大些会做的好些，做家长的同样要有耐心和信心。有一次在兴趣班放学后，我检查女儿书包多了一个卡片，那种老师发的卡片积攒起来可以换小玩具，这时我想起了她在教室一张课桌旁有不自然的动作。我整理了情绪，认真的问是不是她拿了卡片，她的表情已经告诉了结果，我认真严肃告诉她，我们以前已经告诉你不要随便拿别人的东西，我们现在就放回原处。《指南》中提到，
允许幼儿犯错误，告诉他们做错了改了就好，不要打骂幼儿。在这种时候，做为家长态度很重要，但方法要拿捏得当，对幼儿来说，这不应是很严重的事情，不可因此而伤害自尊，更不可随意给孩子贴标签。孩子品德方面培养还有很多，重要的是家长要从日常生活细节处用心，同时还要以身作则、模范引领。
合理培养孩子兴趣爱好。女儿小班时对跳舞感兴趣，希望我们给报班，我们并没有及时答应，先让她试学两节课，要她感受到学跳舞需要吃苦的，还好她仍然有兴趣，我们这才给她报了舞蹈班。我认为要正确对待兴趣爱好的专业培养，给孩子报班，首先是孩子要主动提出要求，要有较强烈的兴趣，家长加以引导，同时要指出参加兴趣班可能存在的困难，一旦参加就应坚持，这样让孩子有主动克服困难的心理预期，按照这种方式我们又给她报了绘画班和拼音班，整体感觉效果还行，孩子也能适应。《指南》中提到，应关注幼儿学习与发展的整体性，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。因此，我觉得作为家长给孩子报班不要有功利思想，参加兴趣班主要目的是提升孩子艺术素质，可以广泛涉猎，符合幼儿阶段性发展规律，不要刻意作专业化的培养，别让孩子承担不能承受之重。以平常心对待，重视过程，只要孩子高兴就好!
创造机会，让孩子自己动手做事。我会有意让孩子做一些力所能及的事。有时女儿要求我帮她做事，我会根据情况告诉她：自己的事情自己做。平时有意识给她提供做事机会，我会说，因为我在忙事情，可不可以把垃圾带出去放进垃圾箱，
完成后及时适当鼓励和表扬。如果在她洗小衣服时给予一些技术指导，她也是很愿意接受的。原来我们每次拖地时她也要拖，我们怕碰坏电视机就不让她干，但后来我觉得还是放手让她做，就算拖不干净也没关系。重在给她提供劳动机会，参与到家务中来，增加生活体验。
做孩子的玩伴，和孩子交知心朋友，为孩子建立良好的人际关系打基础。我和女儿相处时，更多是当他的知心好朋友。我会常常和她聊天，有时她自己唱歌表演，我会停下手上的事情，当他最忠实的观众。平时问问在幼儿园的生活情况，她就会很开心的讲述幼儿园里发生的故事，有她的小朋友、老师，还有学到的东西，她的想法。这能让我更好地了解孩子的思想，有助于配合老师对孩子的教育。一直以来，我大多时间都是和孩子一起度过的，我觉得保持足够的陪护时间，是建立深厚亲子关系的基础，长期积极的亲子互动能够提高孩子的情商，增强孩子安全感。正如《指南》指出，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，为将来顺利融入社会打下基础。对我而言，的确失去了太多自由。不过，每天能看到孩子快乐地奔跑、唱歌，她是那么快乐无忧，付出这一切我感觉值了。
从小处着手，培养孩子各种品质。日常生活中，孩子会做很多小事情，我们可以因势导利，多角度对孩子进行培养。女儿经常喜欢用树叶、花瓣装进瓶子里做香水，对于这件小事情，我可以从几个方面引导，首先这是一种热爱生活的表现，给她适当的赞扬；然后要问花瓣和树叶从哪儿采来的，顺势告诉她不可以随便攀折花木，花儿也爱
美，草木都有生命，如果别人拿了你的花发卡，你高兴吗？第三
，可以仔细观察她做事情的过程，你会发现她会不断地试错，改变方法反复重做，力求做到完美，做事过程保持很高专注度，这样也锻炼了独立做事的能力，按照《指南》教育建议，这时家长不管幼儿做得好坏都给予适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展独立做事的机会，因此我们会及时给予肯定和鼓励。孩子的很多行为都能够展现多方面的品质，这就需要在生活细节中注意发现孩子潜在的品质，通过培养加以固化。我觉得有时家长多花点心思，有时也能让教育这么复杂的事情简单化。
都说现在孩子难教育，和很多家长一样，我同样也有来自育儿方面的困惑，比如教育理念模糊，方法不够科学，对教育整体认识不够系统，培养孩子在很多问题上显得有些力不从心，感觉理想与现实的差距，可是孩子不会等待我们在一天天长大……。我想，这些可能需要提高我们家长自身能力，深入学习和认真践行《3-6岁儿童学习与发展指南》，不断充实自己的理论，借助网络、幼教资料等途径学习教育方法，通过家长之间及老师多方交流经验，加强沟通，不断完善自我，提升做家长的各方面能力，做一名合格的家长，让孩子得到健康全面的发展。
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）