4．根据业务三编制银行存款余额调节表。
题号 得分 评卷人 审核人
财经专业技能测试试卷（A 卷）
一
二
三
四
五
总分
特别提示：
1．本试题以沧海公司的业务为背景，请考生以沧海公司相关人员的身份进行业务处理。沧海 公司为增值税一般纳税人，增值税税率为 17%，所得税税率为 25%。地址：带河市红旗路 20 号；开 户银行：工商银行开发区支行，账号：8769。
2．测试中涉及的各项业务处理方法均以国家现行的相关法律制度为准，所给出的会计凭证均 是正确合法的凭证。
3．在需要盖章或签字的地方加盖空白章或代有关人员签字；不得在卷面上出现考生个人姓 名。
4．如果考生答题时填错答案，可直接使用划线更正法进行更正。 5．考试时间为 120 分钟。
第一部分 得
评卷人
审核人
第一部分
货币资金业务（30 分）
分
2015 年 1 月，沧海公司发生的经济业务如下。 要求： 1．根据业务一、业务二填制原始凭证； 2．依据原始凭证编制记账凭证； 3．登记“库存现金”日记账并进行日结；
得分
评卷人 审核人
业务一
2015 年 1 月 20 日，签发现金支票从银行提取现金 3 700 元补充库存。
中国工商银行
中国工商银行现金支票（冀） 支票号码 №1683
现金支票存根
签发日期(大写)
支票号码 №1683
本 日 付款行名称：
签发日期： 年 收款人： 金额：
支 收款人： 月日
票 签发人账号： 付 款 人民币
用途：
期 (大写) 限
单位主管
十 会计 天 用途：
上列款项请从我账户内支付
年
月
千 百十万千百十元角分
业务二
出票人签章
2015 年 1 月 20 日，采购员王红出差回来，报销差旅费 1 元，交回余款元。（只做收回余款的
账务处理）
收
据
今收到：
年
月
日
2012年全国职业院校会计技能大赛高职组
“2012年全国职业院校技能大赛”高职组 会计技能赛项规程 一、竞赛名称 会计技能。 二、竞赛目的 会计技能赛项是在仿真财务、会计、税务、银行、供应商等职场氛围中进行的，由会计行业专家、企业财会人员和高职高专院校财会专业师生共同参与、观摩、体验的一项分岗位开放式会计技能竞赛。通过竞赛，检验高职高专会计专业教学改革成果，展示高职高专学生会计岗位通用技术和职业能力，引领和促进高职高专院校会计专业教学改革，激发行业企业关注和参与会计专业教学改革的主动性和积极性，全面提升高职高专财经职业人才培养工作水平。 三、竞赛方式与内容 （一）竞赛方式 按省（自治区、直辖市）报名组队参加，每队由6人组成，其中领队1名（由教育主管部门领导担任）、指导教师1名、参赛选手4名。参赛选手应为2012年本省（自治区、直辖市）在籍的普通全日制高职高专同一院（校）学生，性别、年龄不限。参赛选手应全面掌握会计核心技能。报名时选手应按出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位角色分别填报。角色一经确定上报，不得更换。 竞赛包括团体赛与个人赛，竞赛分为会计业务手工处理和会计业务信息化处理两个环节，分上下两场进行。 （二）竞赛内容
1.会计业务手工处理 会计业务手工处理环节竞赛使用网中网会计业务手工处理竞赛平台，内容包括原始凭证的审核和填制；现金存储业务处理；会计凭证汇总；记账凭证的编制与审核；会计凭证的整理与装订；账簿登记；对账与结账；会计报表编制；纳税申报表编制；财务分析等。分出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位以团队形式进行竞赛，同时穿插岗位专项技能赛项目。 2.会计业务信息化处理 会计业务信息化处理环节竞赛使用用友U8.72软件中系统管理、总账、薪资管理、固定资产、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、应收款管理、应付款管理和UFO报表模块，进行填制业务单据、编制记账凭证并审核、记账、期末转账、结账、编制财务报表及报表分析等。采取单人单机竞赛方式竞赛。（三）竞赛时间 会计业务手工处理与会计业务信息化处理两个环节的竞赛时间均为180分钟，分上下两场进行。 四、竞赛规则 1.参赛选手应认真学习领会本次竞赛相关文件，自觉遵守大赛纪律，服从指挥，听从安排，文明参赛。 2.参赛选手请勿携带与竞赛无关的电子设备、通讯设备及其他相关资料与用品。 3.参赛选手应提前15分钟到达赛场，凭参赛证、身份证检录，按要求入场，不得迟到早退。 4.参赛选手应增强角色意识，严格执行会计法律法规，按照内部控制的要求，科学合理分工与合作。
2015年全国职业院校技能大赛高职组 “会计技能”赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：GG-O44 赛项名称：会计技能 英语翻译：Accounting Skills Competition 赛项组别：高职组 赛项归属产业：第三产业 二、竞赛目的 通过竞赛，检验和展示高职院校财会类专业教学改革成果和学生会计岗位通用技术与职业能力，引领和促进高职院校财会类专业教学改革，激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教学改革的主动性和积极性，推动提升高职院校财经职业人才培养水平。 三、竞赛内容与时长 （一）竞赛内容 竞赛包括会计业务手工处理和会计业务信息化处理两个环节，分上下两场进行。其中会计业务手工处理环节采用团队竞赛方式进行（个人岗位专项技能竞赛穿插于团队竞赛中），会计业务信息化处理环节采用单人单机独立竞赛方式。 1.会计业务手工处理环节 会计业务手工处理竞赛环节以某一制造企业为工作背景，使用会计业务手工处理竞赛平台，采用团队竞赛方式，个人岗位专项技能竞赛内容穿插于团队竞赛内容中进行。赛场提供上期各账户的记录信息，要求
选手编制计报表并进行财务分析。竞赛以仿真原始凭证形式提供企业当月发生的经济业务资料，要求选手对当月经济业务进行手工核算处理。具体内容包括：原始凭证的审核和填制；现金存储业务；会计凭证汇总业务；成本计算；记账凭证的编制与审核；会计凭证的整理与装订；账簿登记；对账与结账；错账查找与更正；会计报表编制；纳税申报表编制；企业财务分析；会计制度设计等。其中，岗位专项技能赛项目的内容主要涵盖现金存储业务处理；会计凭证汇总业务处理；银行对账业务处理和会计制度设计。 竞赛内容涉及的经济业务范围为全国高等职业教育会计专业教学资源库项目所确定的教学内容范围。具体包括： （1）货币资金。库存现金核算及清查；银行存款核算与核对；其他货币资金的核算。 （2）应收及预付款项。应收票据、应收账款、预付账款和其他应收款的核算；应收款项的减值。 （3）交易性金融资产。 （4）存货。存货（原材料、库存商品、委托加工物资、周转材料）收入、发出的核算；存货清查；存货减值。 （5）长期股权投资。长期股权投资成本法的核算；长期股权投资权益法的核算；长期股权投资减值。 （6）固定资产和投资性房地产。固定资产增加、减少、折旧的核算；固定资产后续支出的核算；固定资产清查；固定资产减值；投资性房地产的取得、后续计量及处置的核算。 （7）无形资产。无形资产的取得、摊销及处置的核算；无形资产减值。 （8）其他资产的核算。
会计电算化（高职学生组） 会计手工核算基本技能竞赛试题 工位号：得分： 注意： 本部分满分200分，时间为180分钟，完成后举手请裁判记录。 一、竞赛要求 （一）每位参赛队员独立完成以下会计核算工作 1、根据提供的期初资料建账（10分） （1）所需开设的账户包括：总账、现金日记账、银行存款日记账、应收账款明细账、应付账款明细账、材料成本差异明细账、原材料明细账、库存商品明细账、制造费用明细账和生产成本明细账。 （2）上述账簿的“账簿启用及交接登记表”均不需填写，但总账需填写目录。 （3）凡有期初余额账户的期初摘要栏统一填写“期初余额”。 2、根据提供的业务资料编制记账凭证（90分） （1）“制单”处填写选手座位号，附件张数以及其余人员签章处均不需填写。 （2）已设置明细账的科目需写出明细科目，“应交税费——应交增值税”科目要求写出专栏名称，其他明细科目根据需要填写。 3、按照记账凭证账务处理程序登记账簿（50分） 4、编制资产负债表与利润表（30分） （1）资产负债表的“年初余额”和利润表的“上期金额”均不需填列。 （2）报表的“制表人”处填写选手座位号，其余人员签章处均不需填写。 5、会计凭证、账簿整理归档（20分） （1）本部分竞赛不计入技能操作用时。 （2）需整理归档并装入密封袋的账证资料应为最后正式提交的竞赛资料。其他作废或空白的账证资料应单独整理不装入密封袋，由监考教师收回统一存放。 （3）会计凭证装订封面的“装订”处填写选手座位号，其余人员签章处均不需填写。 （4）所有明细账账页应分类归集为一本账簿，所有账簿的封面上均需填写选手座位号，其余人员签章处均不需填写。 （5）上述整理归档过程中需要填写的内容均应在进入装订区前完成，进入装订区后禁止在任何账证资料上进行书写。 （二）相关核算资料（包括作废或空白的账证资料）装入专用袋提交给监考老师后应立即离场。
2019年全国职业院校技能大赛高职组 会计技能赛项总结 学生余智慧 伴随着激烈的、紧张的角逐，会计专业的技能大赛也如期落下了帷幕。我们是以四川省会计技能大赛第二名代表四川省去参加的全国高职会计技能大赛，尽管成绩不是很理想。但是，对于此次比赛，作为参赛选手的我仍然深有体会，为便于今后取长补短，更进一步，现将对本次大赛的感想总结如下： 其实按照时间来说的话，我已经为参加这个比赛训练了一年的时间了，从大二上期参加科云杯比赛开始就是一直在训练。我们训练的严格程度以及强度都是很大的，每天早上八点半开始做厦门网中网的财务会计训练平台，下午两点开始的新道公司的管理会计训练平台。以往的技能大赛都是上午是财务会计，下午是供应链ERP系统，今年是第一年考察管理会计，也算是一个新的调整。 一、财务会计 我在大二集训的时候担任的是成本会计的岗位，本次大赛省赛担任的是审核会计的岗位，国赛担任的是会计主管的岗位，所以我对这三个岗位都有深刻的感受。首先是成本会计，打字已经小键盘的速度一定是要非常快的。而且成本会计的平时的练习题难度是比较大，但是比赛的时候会更加难度，国赛是成本会计主要考察的还是计划成本。成本会计主要就是真的很多：在产品和产成品，委托加工半成品和自制半成品以及外购半成品，多个辅助生产车间和基本生产车间。而且
我们的练习题里并没有涉及很多报废品还有委外加工，可是省赛和国赛都考察到了这些方面。成本一定要在细心不要分配错误的情况下还要保持快速的计算是真的很难的一个事情，所以我觉得上午的题目难度主要集中在成本这一块。 然后审核会计，我基本熟悉了审核会计的题型，其实我觉得平时练习题目里面的金融商品是比较多的，但两次比赛都只考察了一个卖交易性金融商品（加权），我们平时练习题里的金融商品重分类、长期股权投资、可供出售金融资产、债券基本都没有考察，反而比赛的题目难度集中在和成本会计联系的这一块里。我最大的感受就是委托加工和报废还有计划成本混合在一起考察，试想一下，这边审核会计的购买材料以及半成品都是错的话，那即使成本再怎么算，生产成本材料这一块这么重要都是全错的，没有任何意义。我们平时依据练习题里给的侧重点都去关注比较难理解的金融商品这一块了，并没有很注重材料以及成本这方面的财务会计知识，我觉得真的是我们把侧重点搞混了。说实话这些报废以及委外的我们知识并没有很清晰，这就应该是我们分数很低的原因。最后在国赛的时候，我们考察了税控系统全额抵税的题目（营改增之后无论是小规模还是一般纳税人，购买的税控盘和缴纳的税控系统维护费都可以全额抵扣增值税）。 最后是我做会计主管的感受，省赛我没有做过主管，但是国赛我做的主管，主管主要就是报税以及有个个人单项题目。我的单项题目考察的是个人所得税的劳务报酬以及税收筹划。主管报税主要是企业所得税、增值税、城建税以及教育费附加税。最初我认为所得税是最
2013年济南市职业院校技能大赛中职组 会计技能竞赛规程 、赛项名称 会计技能 、竞赛内容和方式 本赛项包括“会计手工”、“会计实务”和“收银实务” 三个项目。 1.“会计手工”项目 “会计手工”项目为团体赛项，3名选手分别担任出纳、会 计、会计主管三个岗位角色，分别独立完成分岗位单项比赛内容，并协作完成团队协作比赛内容。“会计手工”项目包括分岗位单项比赛和团队协作比赛两个环节。 (1 )分岗位单项比赛 每一名选手按照确定的岗位分工，按要求独立完成比赛内 谷。 出纳岗位操作包括：办理现金、银行结算业务；登记现金、 银行存款日记账；编制银行存款余额调节表；会计凭证的整理与装订等。 会计岗位操作包括：填制和审核原始凭证、编制记账凭证; 登记三栏式、多栏式、数量金额式明细分类账；产品成本计算等。
会计主管岗位操作包括：登记总账；编制资产负债表、利润 表；编制纳税申报表等。 比赛每一岗位30分，总计90分。限时90分钟。由竞赛平 台和裁判人员分别评分。 (2)团队协作比赛 三名选手按照岗位分工，按要求协作完成比赛内容。 资料模拟一家小型制造企业一个月的经济业务，执行《小企 40业会计准则》和现行税法，运用科目汇总表核算形式，完成 50笔经济业务的会计核算。操作过程包括：账簿的设置、原始凭证的填制和审核、记账凭证的编制与审核、科目汇总表的编制、账簿登记、会计报表编制等。要求参赛选手结合竞赛平台操作，由竞赛平台自动评分。 比赛总分210分，限时180分钟。 2.“会计实务”项目 “会计实务”项目为个人赛项，每名选手必须全部参加该项 目的点钞、翻打传票、会计电算化操作三项内容比赛。 (1 )翻打传票 每20组数据为1题，按翻打传票专用设备的程序和方法进 行，题目限时10分钟，不限量，比赛成绩由系统自动生成。 (2)点钞
一、赛项名称 会计技能。 二、竞赛目的 会计技能赛项是在仿真会计职场氛围中进行的由高职院校学生参加的一项专业核心技能竞赛。通过竞赛，检验高职会计专业教学改革成果，展示高职会计专业学生的专业能力、方法能力和社会能力，引导和促进高职院校会计专业教学改革，激发行业企业关注和参与会计专业教学改革的主动性和积极性，为全国会计技能大赛选拔参赛选手，全面提升高等财经职业人才培养工作水平。 三、竞赛内容 1. 会计业务信息化处理 会计业务信息化处理环节竞赛使用用友U8.72软件中系统管理、总账、薪资管理、固定资产、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、应收款管理、应付款管理和UFO 报表模块，竞赛范围包括填制业务单据、编制记账凭证并审核、记账、期末转账、结账、编制财务报表及报表分析等。采取单人单机分别独立完成的方式竞赛。 2. 会计业务手工处理 会计业务手工处理环节竞赛采用网中网会计技能竞赛平台软件，内容包括原始凭证的审核和填制、现金存储业务处理、领料凭证汇总、记账凭证的编制与审核、账簿登记、对账与结账、会计报表编制、财务分析等。分出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位进行竞赛。竞赛采用无纸化方式，会计业务原始资料赛前导入平台，选手利用平台提供的制证、登帐、填制报表等功能分工协作完成竞赛。在竞赛中同时穿插岗位专项技能竞赛项目，专项技能竞赛项目根据岗位不同分别为出纳专项技能、成本会计专项技能、总账会计专项技能、会计主管专项技能，由各相应岗位选手独立完成。 四、竞赛方式 竞赛分为会计业务信息化处理和会计业务手工处理两个环节，分上下两场进行。会
计业务信息化处理竞赛时间为180分钟，会计业务手工处理竞赛时间为180分钟。其中会计业务手工处理环节采用团队竞赛方式进行（个人岗位专项技能竞赛穿插于团队竞赛中），会计业务信息化处理环节采用单人单机独立竞赛方式。 五、竞赛规则 参赛选手应认真学习领会本次竞赛相关文件，自觉遵守大赛纪律，服从指挥，听从安排，文明参赛。 参赛选手禁止携带任何通讯设备、与竞赛无关的电子设备以及其他相关资料与用品。 参赛选手应提前15分钟抵达赛场，凭参赛证、学生证、身份证检录，按要求入场，迟到选手不得入场。 参赛选手应增强角色意识，严格执行会计法律法规，按照内部控制的要求，科学合理分工与合作。 参赛选手应按要求在指定位置就坐。会计业务信息化处理的座次以选手个人为单位抽签决定。会计业务手工处理以团队设置竞赛台位，按岗位标注操作位置，竞赛台位以团队为单位抽签决定。 在竞赛过程中，如有疑问或遇设备和软件等故障，参赛选手应举手示意，裁判长、技术人员等应及时予以答疑或启用备用计算机。 竞赛时间终了，选手应全体起立，结束操作。将资料和工具整齐摆放在操作平台上，经工作人员清点后方可离开赛场，离开赛场时不得带走任何资料。 参赛代表队若对竞赛过程有异议，可在本场竞赛结束后120分钟内，由领队向仲裁委员会提出书面报告。仲裁委员会不受理除领队外的其他人、除书面外的其他形式申诉。 六、成绩评定办法 参赛选手成绩评定由大赛裁判组负责组织实施。 会计业务信息化处理竞赛环节采用自动评分系统。个人成绩满分为100分。团体成绩总分为400分。 会计业务手工处理环节成绩评定由计算机自动评分与专家人工评分相结合。团体总成绩由岗位专项技能赛成绩和团体竞赛成绩两部分相加组成，总分为400分。其中，岗位专项技能赛共40分（出纳、成本会计、总账会计、会计主管各10分），提前完成的可得奖励分（在全部正确的基础上，每提前一秒奖励0.01分）；团体竞赛共360分。 会计技能竞赛团体总成绩为会计业务手工处理团体成绩加上会计业务信息化处理团
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 会计技能大赛观后感 观后感就是我们在观看之后写的，各位，我们看看下面的会计技能大赛 观后感，请看： 会计技能大赛观后感1 这次技能大赛给我留下了很深刻的印象，近距离接触酒店精英的比赛，这 比我在书本上学到的多的多，很多书本上虽有文字记载，但是学会就又给忘记了，这次虽然不是亲自操作实践，但是也是近距离学习知识，很有感触。 首先，我们去的学生都是老师心目中的好学生，我们也都是身体力行，决 不丢学院的面子。 我为了这次活动向同学借衣服，借腰带，借皮鞋。虽然有点麻烦，但是心 里真的非常高兴一定要穿戴整齐，这是我学到也身体力行的礼仪课，尊重别人，别人同样也会尊重你，更何况我不是代表自己，我的行为举止都与我们学院有 密切关系，给我们学院争光才对，这也是自己的责任。所以我在观看比赛的时 候认真坐在椅子上改掉以前喜欢跷二郎腿的习惯，学习老师教给我们的正确坐姿，说实话真累，尤其是到新世纪出现的审美疲劳，但是仍然坚持住，我自认 为我做的比较好。 看那些比赛选手的精彩表演也让我有很多想法，记得老师给我们一次实训课，那就是中式铺床，我费了很大的劲才完成。而这次看到新世纪的选手代表 那种流利的动作，只用了三分钟就搞定。 这种技能需要长时间的锻炼，那时候我就想，如果我实习进入客房部，我 要严格规定自己铺床时间，我相信只要努力，我一定能赶上她。以前我认为西 餐摆台的三种酒杯按照这种顺序：水杯、红葡萄酒杯、白葡萄酒杯摆放的，我 认为这样安全些。但是看了这场比赛，我才发现自己错了，而且错的很大。真 正的顺序是：白葡萄酒杯、红葡萄酒杯、水杯。这样更安全而且摆放姿势相当 优美。 看过铁道大酒店和新世纪大酒店选手的精彩表演之后，我们从中能评价出 双方的不足，如铁道酒店的西式摆台动作就不如新世纪摆台动作正确，端托盘、拉椅子等。我们从中对比加上老师给我们讲的提炼出更有利我们掌握的和注意的，这对我们来说是非常有利的。
2017年全国职业院校技能大赛 会计技能赛项赛题内容及范围 一、会计基本技能竞赛环节竞赛内容 1. 岗位职业素养考核内容 严谨准确的精神——出纳岗位——现金存储业务 快速高效作风——成本会计——凭证汇总业务 客观诚信态度——总账会计——银行对账业务灵活应变能力——会计主管——企业内部控制与管理 2. 团队赛竞赛内容 ①出纳岗位（包括与银行、税务、供应商之间的相关业务办理） 支票签发、正送支票、倒送支票、银行承兑汇票贴现、网上电子支付 业务、从银行取回电子回单、到税务部门办理纳税申报和缴纳税款、办理银行、税务、供应商之间的相关业务、竞赛平台内登记库存现金日记账、手工登记银行存款日记账等。 ②成本会计岗位填制成本核算原始凭证、计算产品成本、编制成本核算相关 的记账凭 证、登记基本生产成本、制造费用明细账等。 ③总账会计岗位 编制除成本业务以外的记账凭证、登记存货明细账、往来明细账等。 ④会计主管岗位
审核出纳、成本会计、总账会计编制的各种原始凭证和记账凭证，并签章。编制会计报表、进行全面预算、短期经营决策、长期投资决策、虚拟网上报税、编制科目汇总表等。 ⑤团队合作项目：会计凭证的整理与装订 3. 特别说明 ①团队竞赛四个岗位的业务按实际工作岗位职责划分，会计凭证的审核、业务流程处理在计算机竞赛平台内完成，由计算机自动评分。 ②会计凭证的整理与装订不使用赛题内的原始凭证，单独给出若干笔业务的原始凭证和空白通用记账凭证，由学生整理和粘贴原始凭证于空白记账凭证后（记账凭证只需按业务顺序编号，无需填写记账凭证其他内容）并采用边订法进行装订，填写凭证封皮。此项目可由团队成员合作完成或由任一成员完成。 4. 竞赛知识与技能范围会计基本技能竞赛环节竞赛涉及课程包括：会计基础、出纳业务操作、企业财务会计、成本计算与分析、税费计算与申报、财经法规与会计职业道德、企业财务管理、管理会计、会计综合实训、企业内部控制与会计制度设计以及相关会计基本技能。 竞赛内容涉及的经济业务范围为全国高等职业教育会计专业教学资源库项目所确定的教学内容范围。具体包括： （1）货币资金。库存现金核算及清查；银行存款核算与核对；其他货币资金的核算。 （2）应收及预付款项。应收票据、应收账款、预付账款和其他应收款、应收股利、应收利息、长期应收款的核算；应收款项的减值。
会计手工记账技能操作考试试题 （测试时间：150分钟） 1.对照用品配置表检查资料袋中所装用品是否齐全。如果发现用品不齐全，请举手向监考人员索取。 2.仔细阅读会计主体情况说明，并以武汉鼎新家俱有限公司会计王东华和出纳李晶的名义进行各项操作（所有资料中均不得填写自己的姓名）。 3.阅读原始凭证，并进行适当分组。忽略所有单据的印章。 4.根据借支单填制现金支票一张。支票存根联作原始凭证，正联单独存放。 5.根据差旅费报销单填制收据一张，并用作原始凭证。 6.根据原始凭证填制记账凭证，记账凭证后附原始凭证。 7.根据记账凭证，编制科目汇总表。 8.根据科目汇总表设置并登记银行存款总账、原材料总账、银行存款日记账、应收账款--汉阳家俱商场明细账、原材料--木板明细账、管理费用明细账，并对以上账户（管理费用明细账除外）进行结账。 9.根据银行存款日记账和银行对账单编制银行存款余额调节表。 10.将全部资料按顺序用长尾夹夹起，装入资料袋上交。资料顺序为：支票正联、科目汇总表、记账凭证及其原始凭证、银行存款总账、原材料总账、银行存款日记账、应收账款--汉阳家俱商场明细账、原材料-木板明细账、管理费用明细账、银行存款余额调节表。
会计主体说明 一、企业基本情况 武汉鼎新家俱有限公司是一家小型生产性企业，主要生产经营“鼎新”牌桌子和椅子等两种产品，注册资本900万元。该公司基本情况如下： 注册地址：武汉市临江路1号 董事长(法人代表)：吴剑总经理：刘奋发 纳税人类别：增值税一般纳税人 基本存款账户：中国工商银行汉阳支行 部门设置：行政办公室、技术部、财务部、供应部、销售部、基本生产车间和仓库。 二、企业会计核算 1．执行《企业会计准则》（新）。 2．采用科目汇总表核算形式。 3．存货采用先进先出法计价，低值易耗品采取一次摊销法。 4. 生产成本按产品品种核算。 2011年末账户余额表
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/8515907656.html, 从网中网赛项平台角度谈如何提升会计职业技能大赛水平 作者：宋茂霞 来源：《市场周刊》2018年第09期 摘要：高职组会计技能竞赛包括会计基本技能竞赛和会计信息化技能竞赛两个环节。其 中会计基本技能竞赛环节采用团队竞赛方式进行（岗位职业素养考核穿插于团队竞赛中），会计信息化技能竞赛环节采用单人单机独立竞赛方式。文章从网中网赛项平台角度谈如何提升会计职业技能大赛水平，根据团队赛、个人赛涉及岗位，围绕赛项内容和考核点细化和梳理应对方法。 关键词：网中网赛项平台；会计职业技能大赛；水平；应对方法 中图分类号：F240 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2018）09-0149-02 教育部从2013年举办全国高等职业院校职业技能大赛以来，到2018年已经是第六届。职业技能大赛的积极推进，促进了企业与院校的深度合作，进一步深化了高职院校人才培养方案的修订和完善。在选拔训练和积极备赛的过程中，参赛院校学生的岗位职业素养以及动手能力得到极大的提升，为日后的就业打下了坚实的基础。会计技能大赛作为职业技能大赛的重要赛项，历来是参赛院校及人数最多的赛项之一。随着国家税收、会计政策以及行业实体经济变化等，响应会计更好地服务社会的潮流，会计技能大赛赛项愈发凸显政策的时效性和引领性，诠释了教育部提倡的“以赛促教”的大赛宗旨和要义。 一、出纳岗位 （一）团队赛环节 团队赛中，出纳岗位考核点涉及的业务相对简单，主要是在网中网平台中填写支票、网上银行业务、票据贴现、日记账的登记等。由于都是常见业务的处理，所以在平时训练中应该把速度和准确率作为重点。填写支票、进账单时，涉及的收款人、银行账号、支票用途等，可以借助任务栏中的原始单据，通过鼠标拖曳减少文字的输入，节约时间。填写支票时，针对金额的大写，可以把输入法切换成搜狗法，输入“v+数字”，就会出现大写的人民币数字，比如输入“v123.00”，就会出现“壹佰贰拾叁元整”；针对日期的大写，同样可以这样处理，比如输入 “v20180612”，就会出现“贰零壹捌零陆壹贰”。票据贴现业务，特别要注意贴现天数的计算， 牢记“算头不算尾”的原则，还要考虑加上异地结算天数，例如训练题库中，一笔业务是票据贴现的，出票日是2017年12月20日，到期日2018年3月20日，贴现日是2017年12月24日，异地结算天数为3天，则贴现天数=90-持有天数+异地结算天数=90-4+3=89天。登记日记
山西省第六届职业院校技能大赛高职组会计技能赛项 规程 一、竞赛名称 会计技能。 二、竞赛目的 会计技能赛项是在仿真财务、会计、税务、银行、供应商等职场氛围中进行的，由会计行业专家、企业财会人员和高职高专院校财会专业师生共同参与、观摩、体验的一项分岗位开放式会计技能竞赛。通过竞赛，检验高职高专会计专业教学改革成果，展示高职高专学生会计岗位通用技术和职业能力，引领和促进高职高专院校会计专业教学改革，激发行业企业关注和参与会计专业教学改革的主动性和积极性，全面提升高职高专财经职业人才培养工作水平。 三、竞赛方式与内容 （一）竞赛方式 按学校报名组队参加，每队由6人组成，其中领队1名、指导教师1名、参赛选手4名。参赛选手应为2012年本省在籍的普通全日制高职高专同一院（校）学生，性别、年龄不限。参赛选手应全面掌握会计核心技能。报名时选手应按出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位角色分别填报。角色一经确定上报，不得更换。
竞赛包括团体赛与个人赛，竞赛分为会计业务手工处理和会计业务信息化处理两个环节，分上下两场进行。 （二）竞赛内容 1.会计业务手工处理 会计业务手工处理环节竞赛使用网中网会计业务手工处理竞赛平台，内容包括原始凭证的审核和填制；现金存储业务处理；会计凭证汇总；记账凭证的编制与审核；会计凭证的整理与装订；账簿登记；对账与结账；会计报表编制；纳税申报表编制；财务分析等。分出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位以团队形式进行竞赛，同时穿插岗位专项技能赛项目。 2.会计业务信息化处理 会计业务信息化处理环节竞赛使用用友U8.72软件中系统管理、总账、薪资管理、固定资产、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、应收款管理、应付款管理和UFO报表模块，进行填制业务单据、编制记账凭证并审核、记账、期末转账、结账、编制财务报表及报表分析等。采取单人单机竞赛方式竞赛。 （三）竞赛时间 会计业务手工处理与会计业务信息化处理两个环节的竞赛时间均为180分钟，分上下两场进行。 四、竞赛规则
会计技能大赛试卷（A） 班级：_____ 姓名：_____ 成绩：_____ 一、单选题(每题1分共计40分) 1.( )是会计的主要内容，是会计的基础。 A. 会计分析 B．会计报告 C. 会计核算 D．会计监督 2.下列不属于会计要素的是( )。 A. 所有者权益 B．成本 C. 资产 D. 负债 3.下列经济业务中，会引起一项负债减少，而另一项负债增加的经济业务是( )。 A. 以银行借款偿还应付账款 B．将银行借款存人银行 C．用银行存款购买原材料 D．以银行存款偿还银行借款 4.在借贷记账法下，资产类账户的结构特点是( )。 A. 借方记增加，贷方记减少，一般无余额 B．贷方记增加，借方记减少，一般无余额 C．借方记增加，贷方记减少，余额在借方 D. 贷方记增加，借方记减少，余额在贷方 5.会计执行事后核算职能的主要形式是（）。 A 预测、计划、决策 B 记账、算账、报账 C 预算、控制、计划 D 预测、决策、控制 6. 会计核算和监督所运用的主要计量尺度是（）。 A 实物量度 B 货币量度 C 劳动量度 D 空间量度 7.下列项目中，属于资产项目的是（）。 A 累计折旧 B 预收账款 C 资本公积 D 主营业务收入 8.下列项目中，属于负债项目的是（）。 A 长期投资 B 预收账款 C 应收票据 D 投资收益 9.下列项目中，属于所有者权益项目的是（）。 A 应收债券 B 债券投资 C 股票投资 D 盈余公积 10.下列项目中，引起资产和负债同时增加的经济业务是（）。 A 以银行存款购买材料 B 向银行借款存入银行存款户 C 以无形资产向外单位投资 D 以银行存款偿还应付账款11.下列项目中，引起资产和负债同时减少的经济业务是（）。 A 以银行存款支付前欠费款 B 以现金支付办公室费用 C 购买材料，货款尚未支付 D 收回应收账款存入银行 12.下列项目中，引起资产有增有减的经济业务是（）。 A 向银行取得借款，存入银行存款户 B 以现金支付职工工资 C 收回前欠货款，存入银行存款户 D 收到投资者投入的货币资金 13. 下列项目中，引起负债有增有减的经济业务是（）。 A 以银行存款偿还银行借款 B 开出应付票据抵付应付账款 C 以银行存款上交税金 D 收到外商捐赠的设备 14.下列项目中，引起所有者权益有增有减的经济业务是（）。 A 收到国家投入的固定资产 B 以银行存款偿还长期借款 C 将资本公积转作资本金 D 以厂房对外单位投资 15.下列项目中，引起负债和所有者权益有增有减的经济业务是（）。 A 购入材料，货款未付 B 以银行存款偿还应付账款 C 从税后利润中提取盈余公积 D 将应付债券转作实收资本 16.某企业采购员预借差旅费，所引起的变动为（）。 A 一项资产增加，一项负债增加 B 一项资产增加，另一项资产减少 C 一项资产减少，一项负债减少 D 一项负债增加，另一项负债减少 17.以银行存款交纳税金，所引起的变动为（）。 A 一项资产减少，一项所有者权益减少 B 一项资产减少，一项负债减少 C 一项所有者权益增加，一项负债减少 D 一项资产增加，另一项资产减少 18. 某企业资产总额600万元，如果发生以下经济业务： （1）收到外单位投资40万元存入银行； （2）以银行存款支付购入材料款12万元； （3）以银行存款偿还银行借款10万元。 上述业务发生后，企业资产总额应为（）。 A 636万元 B 628万元 C 648万元 D 630万元 19.复式记账、账户试算平衡和编制资产负债表的理论依据是（）。 A 资产=负债+所有者权益+（收入－费用） B 资产=负债+所有者权益+利润 C 资产=负债+所有者权益 D 收入－费用=利润 20. 按照复式记账原理，对于每一项经济业务都要在（）相互联系地登记。 A 一个资产账户，一个负债账户中 B 两个或两个以上的账户中 C 一个总账账户及所属的明细账户中
2014年全国职业院校技能大赛 “会计技能”赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：G-137 赛项名称：会计技能 英语翻译：Accounting Skills Competition 赛项组别：高职组 赛项归属产业：第三产业 二、竞赛目的 通过竞赛，检验和展示高职院校财会类专业教学改革成果和学生会计岗位通用技术与职业能力，引领和促进高职院校财会类专业教学改革，激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教学改革的主动性和积极性，推动提升高职院校财经职业人才培养水平。 三、竞赛内容与时间 （一）竞赛内容 竞赛包括会计业务手工处理和会计业务信息化处理两个环节，分上下两场进行。其中会计业务手工处理环节采用团队竞赛方式进行（个人岗位专项技能竞赛穿插于团队竞赛中），会计业务信息化处理环节采用单人单机独立竞赛方式。 1.会计业务手工处理环节 会计业务手工处理竞赛环节以某一制造企业为工作背景，使用会计业务手工处理竞赛平台，采用团队竞赛方式，个人岗位专项技能竞赛内容穿插于团队竞赛内容中进行。赛场提供上年账户的记录信息，要求选手编制上年会计报表并进行财务分析。竞赛以仿真原始凭证形式提供企业当月发生的经济业务资料，要求选手对当月经济业务进行手工核算处理。具体内容包括：原始凭证的审核和填制；现金存储业务办理；会计凭证汇总；成本计算；记账凭证的编制与审核；会计凭证的整理与装订；账簿登记；对账与结账；会计报表编制；纳税申报表编制；企业财务分
析；会计制度设计等。其中，岗位专项技能赛项目的内容主要涵盖现金存储业务处理；会计凭证汇总业务处理；对账（银行存款）业务处理和企业会计制度设计。
竞赛内容涉及的经济业务范围为全国高等职业教育会计专业教学资源库项目所确定的教学内容范围。具体包括： （1）货币资金。库存现金核算及清查；银行存款核算与核对；其他货币资金的核算。 （2）应收及预付款项。应收票据、应收账款、预付账款和其他应收款的核算；应收款项的减值。 （3）交易性金融资产。 （4）存货。存货（原材料、库存商品、委托加工物资、周转材料）收入、发出的核算；存货清查；存货减值。 （5）长期股权投资。长期股权投资成本法的核算；长期股权投资权益法的核算；长期股权投资减值。 （6）固定资产和投资性房地产。固定资产增加、减少、折旧的核算；固定资产后续支出的核算；固定资产清查；固定资产减值；投资性房地产的取得、后续计量及处置的核算。 （7）无形资产。无形资产的取得、摊销及处置的核算；无形资产减值。 （8）其他资产的核算。 （9）流动负债。短期借款的核算；应付及预收款项的核算；应付职工薪酬的核算；应交税费的核算；应付股利、应付利息及其他应付款的核算。 （10）长期负债。长期借款的核算；应付债券的核算；长期应付款的核算。 （11）所有者权益。投入资本的核算；直接计入所有者权益利得与损失的核算；留存收益的核算。 （12）收入。销售商品收入的核算；提供劳务收入的核算；让渡资产使用权收入的核算。
会计技能大赛策划方案(doc 8页)
会计技能大赛
策 划 书 会计系学生分会 会计技能大赛策划 一、背景：在当前的经济形式下，会计已成为一个十分重要的职业。为了 丰富同学们的课余生活,并加强同学对会计知识的学习,我们会计分院将开展会计技能大赛. 二、目的：在享受游戏的乐趣当中加深对会计知识的学习,通过活动来 寻找会计的乐趣,对会计知识能够有更深一步的了解。用除了课堂不一样的方式来学习会计知识。 三、时间：5月17日晚6点30分到9点 四、地点：行政楼B316 五、参赛对象：会计系10届学生 六、主办方：浙江财经学院东方学院会计系学生分会企划部 七、大赛流程：
1、以班级为单位参加，每个班级人参赛，另出一个5人的后援团。参赛选 手加2个积分，观众1个学分。 2、本次大赛一共九个环节，按进行的次序分别是速算、案例分析、点钞、 节目表演、财经法规问答、猜会计术语、会计实务、估价、要素归类。 每个环节开始之前主持人会说明规则。 3、比赛按分记，最后按分数由高到低量取前三名。另外还会评出一个“最 佳团队奖”，其条件为：选手以及后援团人员遵守比赛规则，选手表现活跃并合作默契，外加有一定数量的群众基础。奖状以及奖金会在会计周的晚会上颁发（奖品可以现场获得）。 八、具体环节介绍： 1、速算：每队派1名选手进行比赛。本环节一共10题，每题5 分，答对加分，答错不给分，题目通过ppt放于大屏幕上，当主 持人喊“开始答题”才可以开始作答，答题时间为10秒，当主 持人喊“时间到”时则停止答题，若继续答题则扣5分。选手写 在答题板上的答案与正确答案核对，然后确定得分情况。 2、案例分析：本环节由选手和后援团参加。共有3题，每题进 行时间为8—10分钟。案例大将放映于屏幕上，由各组选手进行 举手抢答。回答基本正确的队伍得15分，答对一部分的队伍得 10分，回答错误不得分。在回答过程中每对有2次机会求助后援 团。当超过10分钟题目还未被回答完全或者没人能够回答则放 出全部答案。 3、点钞：本环节分三轮。第一轮每队派一名选手参加，第二轮 每队派一名后援团成员参加，第三轮观众参加。比赛中，参赛人 员在规定的30内数完相同数目的钞并把数目记在答题板上，若 在规定时间内没有一队数完则重数至有结果，若有数完则看结 果，未数完的队伍不计入考虑。最后选手的答案最接近准确答案 的队获得胜利得15分，第二接近得10分，第三接近得5分，第 四接近以后的对则不给分。后援团比赛时的计分方式同上。观众 参加只取1名获胜者并获得小奖品。
2015年全国职业院校高职组会计技能赛项 会计业务手工处理环节 样题说明 1、本样题中涉及到经济业务时间是2013年，因而答案是按2013年 的旧准则处理的，正式比赛题目需要按照新准则处理。 2、正式比赛题目的总分分值和本样题一致（360分），具体分值会 有差异。 3、其他事项参考已经公布的2015年竞赛规程。 2015年全国职业院校高职组会计技能赛项 会计业务手工处理环节（团队赛）样题 一、竞赛任务 （一）编制会计报表并进行财务分析(55分) 会计主管——根据赛题资料五提供的2012年度账户资料，完成任务1-3，根据赛题资料七提供的2013年12月份经济业务事项，完成任务4，并将结果录入竞赛平台。 1．编制2012年12月31日资产负债表。 2．编制2012年度利润表。 3．计算2012年度下列财务指标。（计算结果用百分数表示的，按照“四舍五入”的办法均保留百分号前数字的两位小数，其余保留小数点后两位小数；计算过程涉及的损益发生额采用1-12月份的累计额。） （1）权益乘数 （2）存货周转天数 （3）销售净利率（%） （4）流动比率
（5）已获利息倍数 （6）总资产增长率（%） 4．计算填列2013年12月份现金流量表的相关指标。 （1）销售商品、提供劳务收到的现金 （2）收到的其他和经营活动有关的现金 （3）支付给职工以及为职工支付的现金 （4）支付的各项税费 （5）分配股利、利润或偿付利息所支付的现金 （6）支付的其他和筹资活动有关的现金 (二)填制和审核会计凭证（190分） ⒈出纳人员——根据赛题第3笔业务资料，手工签发转账支票，填制进账单，并在竞赛平台内录入“转账支票”的核心事项；根据赛题第13笔业务资料，在竞赛平台中录入“现金支票”的核心事项；根据赛题第34笔业务资料，手工办理贴现背书手续，手工填制贴现凭证，并在竞赛平台内进行“贴现背书手续办理”及录入“贴现凭证”的核心事项。 2.总账会计——根据赛题第1至39笔业务以及第53至72笔业务提供的资料，手工填制相关原始凭证，编制记账凭证，并经相关人员审核签章。 3.成本会计——根据赛题第40至52笔业务提供的资料，手工填制相关原始凭证，编制记账凭证，并经相关人员审核签章。 4.总账会计和成本会计——根据审核签章后的记账凭证，在竞赛平台内录入记账凭证中的会计分录。（会计分录中涉及的明细科目以系统内置的为准） (三)成本计算（30分） 成本会计——根据赛题提供的资料及手工填制的原始凭证，填制竞赛平台中内置
全国大学生会计信息化技能大赛 全国大学生会计信息化技能大赛大赛通知 教育部高职高专经济类专业教学指导委员会 关于举办第五届“用友杯”全国大学生会计信息化技能大赛的通知 各相关院校: 党的“十七大”报告，明确强调了将中国建设成为信息化强国。在社会与企业信息化管理日益普及的大环境下，社会对信息化人才的需求越发迫切，对人才的要求越来越高，对熟练掌握信息化管理工具优秀人才的呼唤更是越来越强烈。为响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》要求，锻炼学生适应社会和就业与创业能力，培养，发掘创新型、实用型、复合型人才，同时为企业选拔人才提供实践能力的考查依据，教育部高职高专经济类专业教学指导委员会从2008年起联合工业与信息化部人才交流中心、用友软件股份有限公司共同组织了四届“用友杯”全国大学生会计信息化技能大赛，使学生更深入、更熟练的掌握了企业的实际业务，强化了在信息化环境下企业业务的处理能力，并为各个学校展示自身的教学实力提供了平台。为此，教育部高职高专经济类专业教学指导委员会决定于2011年10月举办第五届“用 全国大学生会计信息化技能大赛，使全国广大在校学生在信息化管理技能方面更好地友杯” 展示自身能力，为其顺利进入工作岗位或走上创新创业的道路打下良好的基础。现将大赛有关事项通知如下: 一、大赛目标加强学生对企业信息化管理软件的认识，锻炼学生对管理信息化软件的操作应用能力，提高学生的企业管理信息化实际业务处理能力，提升大学生就业能力，为国内企业选拔优秀人才。二、参赛
对象参赛对象为高职院校在校全日制大学生，报名时以团队为单位，每队由5名学生组成，可安排1名指导老师。参赛者不分年龄和专业，大赛鼓励各个学科搭配，不同学历和知识背景的成员组团报名。三、大赛安排及竞赛内容本次比赛分为两个阶段，第一阶段为资格赛，主要考察学生的处理企业基本财务业务的信息化技能;第二阶段为信息化企业管理软件应用技能比赛(即全国总决赛)，考察学生对企业实际业务流程分析能力和信息处理能力。四、评奖办法本次大赛将设置学生个人奖项、学校团队奖项、指导老师奖项及其他奖项几类。 ? 学生个人奖项特等奖:3名 (获奖证书及奖金) 一等奖:5名 (获奖证书及奖金) 二等奖:10名(获奖证书及奖金) 三等奖:30名 (获奖证书及奖金) 优秀奖:50名 (获奖证书) 凡是获得个人奖项的学生可以优先进入用友新道各地分公司实习;凡是参加资格赛并通过的学生，可以免试申请“全国信息化工程师-ERP应用资格”证书，并进入用友管理软件应用人才库，有机会获得进入用友120万家用户“实习生计划”项目。 ? 学校团队奖项 特等奖:1支团队 (获奖证书及奖杯) 一等奖:3支团队 (获奖证书及奖杯) 二等奖:5支团队 (获奖证书及奖杯) 三等奖:10支团队 (获奖证书及奖杯) 优秀奖:30支团队 (获奖证书及奖杯) ? 指导老师奖项 最佳指导教师奖:获得团队奖的带队老师，将获得最佳指导教师奖，颁发获奖证书，进入用友新道认证师资库。优秀指导教师奖:带队参加总决赛的老师可获得优秀指导教师奖，颁发获奖证书。 ? 其他奖项 优秀征稿奖:大赛将从“我与大赛”征稿中选出优秀35份稿件，并给予物质奖励，优秀稿件将在大赛网站专栏及大赛电子杂志登出。奖项分配如下: “我与大赛”——参 ——指导老师10份“我与大赛”——实习体验5份赛学生20份“我与大赛”