第16课听听那冷雨
一、基础知识
1．下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是()
A．薄．荷(bó)耀．目(yào)万籁．(lài)雷电霹雹．(báo)
B．滂沱．(tuó) 青霭．(ǎi) 夜宿．(xiǔ) 淅淅沥．沥(lì)
C．氤氲．(yūn) 羯．鼓(jié) 潺．潺(chán) 舐．犊情深(shì)
D．寒濑．(lài) 岑．寂(cán) 惊蛰．(zhé) 鸟声啾．啾(jiū)
2．下列各组词语中，无错别字的一项是()
A．料峭仓颉翁郁春雨潇潇烟雨霏霏
B．譬如蚯蚓铿锵蝴蝶翩翩鸟声啾啾
C．惊悸寒濑湿粘粘擎天巨椰粼粼千瓣
D．孺慕缭绕纱账宵寒袭肘断柯折枝
3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()
①台湾湿度很高，最饶云气氤氲雨意迷离的________。
②于今在岛上回味，则在______之外，更笼上一层______了。
③在日式的古屋里听雨，听四月，霏霏不绝的黄梅雨，朝夕不断，旬月________，湿粘粘的苔藓从石阶下________侵到他舌底，心底。
A．情趣凄楚凄迷绵延一直
B．意趣凄迷凄楚绵长径直
C．情趣凄迷凄楚绵亘径直
D．情调凄楚凄迷绵延一直
4．下列各句中，加点的熟语使用正确的一项是()
A．作者从少年听雨，到中年听雨，从绵绵春雨到潇潇秋雨，雨的声音在他
听来有着石破天惊
．．．．的不同。
B．余光中老先生认为如果能扑进祖国母亲的怀里，就算是被她的裾边扫一
扫，也算是安慰孺慕之情
．．．．了。
C．惊蛰一过，空气里便有淡淡的土腥气，也许地上的地下的生命，也许古
中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢欲动
．．．．。
D．要领略“白云回望合，青霭入看无”的境界，在美国西部是可望而不可
．．．．．
即．的，仍须回中国。
二、精品阅读
(一)散文阅读
阅读下面的文字，完成5～8题。
烟雨中的古镇
庄红蕾
①伴着潇潇春镇走了一趟。下雨给游览带来了诸多不便。但欣赏古镇，品味古镇，恰恰该在雨天。雨天的乌镇烟雨飘渺，是那么个性闪烁、古风淳朴。徜徉古街长巷而神迷，静赏小桥流水而心醉。她好像一杯淡淡的绿茶，是需要慢慢地、细细地品味的。
②走在烟雨迷蒙的古镇于唐诗宋词的意境的画廊。那淡淡雨雾轻笼下的小桥流水氤氲着古典之美、朦胧之美，像一幅水墨晕润的国画小品，又像一首空灵飘逸的美丽小诗；然而更多的，却是那至真至性的婉约之美。水静静地流着，那不是岁月的血脉么？那不是缕缕的年华么？似水年华，在这清清的河水中反照着时光流逝和生命匆匆的无奈。于是古桥、老屋、乌篷船……一切都发出一股淡淡的感伤来——烟雨之中，因为有了这种美丽的婉约的感伤，古镇才显得楚楚动人。
③如果要作比喻，那个性情中人，她的举止，她的气质，婉约中透着深厚的历史底蕴。千百年来，她是读了太多太多的书了，周秦汉晋隋，唐宋元明清，历史在这里一页页翻过，人儿从这里一代代走过，古镇却依然故我。潇洒超脱于岁月之外，从容淡泊于生活之中，只是把沧桑悄悄累积在心头。这里也许少些金戈铁马、烽火硝烟的峥嵘故事，但多的却是才子佳人、红颜知己的浪漫情怀。否则，这小镇何以如此绵绵的、楚楚的、风情万种呢？
④春雨潇潇地下着，雨丝，点点滴滴淋在心头，令人怀旧之情顿生。小时候，这样的风景我们身边多的是。一样的小河，一样的石拱桥，一样的老木屋，一样的乌篷船，一样的悠长小巷……那时的小河，水是清清的，在河里淘米，便会引来无数的小鱼儿，它们在水中争食，激起朵朵小小的浪花，荡起圈圈美丽的涟漪。石拱桥的缝隙里总是长出一蓬蓬的杂树乱草，疏影横斜，就像人老了长出的胡须，给石桥平添几许沧桑感。乌篷船悠悠地晃荡而过，橹声欸乃，渔舟唱晚。这一切，如今在家乡很难见到了。我在想，这样的古镇在我们那里为什么会消失了呢？是不是家乡经济在飞速发展，将这样的小镇都翻新了？为什么某些古老文明的留存
与社会发展的步伐不能协调呢？
⑤虽然是下雨然不少，这些绝大多数来自大都市的人，带着世俗红尘的喧嚣，扰乱了古镇的宁静。这些都市里的人在充分享受现代化文明的时候，为什么要到这里来旅游？是追求返璞归真，还是怀旧，抑或逃避红尘喧嚣，给自己浮躁的心灵注入些许静气？
⑥慢慢地感受，帮板路，隔着河看对岸的水阁。水阁是一色的青瓦平屋，枕河而筑，开启着一扇扇木板窗。憩息的老人临窗喝茶，时而赏着窗沿口架子上的盆花，时而看看雨中的景色。水阁将倒影投入狭长的河道，幽幽的。此时，蒙蒙细雨中一方蓝花巾倏然入目，是篷船上掌橹女的头巾。翩翩而来，飘飘而去。像一首小诗，一曲小调，一缕清香，它勾画在春雨中，像枝头的绿叶映衬着烂漫缤纷的花朵，透出一种幽雅，一种气息。
⑦这就是乌镇的宁静、内蕴和底气心灵注入了缕缕静气，使得每一个来此一游的红尘过客，都不得不静下心来，荡涤世俗尘埃，洗去满身疲惫，将身心融入那古风朴朴的空气之中。我细细地品咂着、探究着她的“静之源”，想着她的深厚的静气从何而来。结果发现竟是那穿镇而过的河水。那水是那么沉着，那么宁谧，那么平和，她的颜色呈深绿色，看似不动，实是活水，连着外边的大河，水中有小鱼儿游动，给古镇平添些许灵气。静静地看着河水，我不禁浮想联翩：不正是因为有了水，有了河，江南才成其为江南，古镇才成其为古镇，这里才会孕育出茅盾、丰子恺等大文豪、大画家的吗？
⑧回来以后，似乎仍受着那烟雨古镇水汽的晕染，好长时间心头都湿漉漉的。
(下载于“榕树下”网站2007年10月3日) 5．从全文看，作者是从哪些方面写出古镇的特点的？请加以归纳。
答：_____________________________________________________________________ ___
6．第④段作者将笔锋转向写自己的家乡，这样写有什么作用？
答：_____________________________________________________________________
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7．文中为什么要多处使用第三人称“她”？
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8．请简要赏析下面两个句子。
(1)她好像一杯淡淡的绿茶，是需要慢慢地、细细地品味的。
(2)回来以后，似乎仍受着那烟雨古镇水汽的晕染，好长时间心头都湿漉漉的。
答：_____________________________________________________________________ __
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(二)触摸高考
(2011·湖南卷)阅读下面的文字，完成9～12题。
想飞
徐志摩
我们吃了中饭出来到海边去，云雀，离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去。瞧着，这儿一只，那边又起了两！一起就冲着天顶飞，小翅膀动活的多快活，圆圆的，不踌躇的飞，——它们就认识青天。一起就开口唱，小嗓子动活的多快活，一颗颗小精圆珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾，——它们赞美的是青天。瞧着，这飞得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直顶着无底的天顶细细的摇，——这全看不见了，影子都没了！
飞。“其翼若垂天之云……背负苍天者”，那不容易见着。我们镇上东关厢外有一座黄坭山，山顶上有一座七层的塔，塔尖顶着天。塔院里常常打钟，钟声响动时，绕着塔顶尖，摩着塔顶天，穿着塔顶云，有一只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪往地面瞧的“饿老鹰”，撑开了它们灰苍苍的大翅膀没挂恋似的在盘旋，在半空中浮着，在晚风中泅着，仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似
的。那是我做孩子时的
．．．．．．“大鹏
．．”。有时好天抬头不见一瓣云的时候听着豸虎忧忧的叫响，我们就知道那是宝塔上的饿老鹰寻食吃来了，这一想象半天里秃顶圆睛的英雄，我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似的羽毛，摇起来呼呼响的，只一摆就冲出了书房门，钻入了玳瑁镶边的白云里玩儿去，谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上的多难背的书！呵飞！不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞；不是那凑天黑从堂匾后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞；也不是那软尾巴软嗓子做窠在堂檐上的燕子的飞。要飞就得满天飞，风拦不住云挡不住的飞，一翅膀就跳过一座山头，影子下来遮得阴二十亩稻田的飞，到天晚飞倦了就来绕着那塔顶尖顺着风向打圆圈做梦……
飞。人们原来都是会有翅膀，会飞，我们初来时也有翅膀，会飞。我们最初就是飞了来的，有的做完了事还是飞了去，他们是可羡慕的。但大多数人是忘了飞的，有的翅膀上掉了毛不长再也飞不起来，有的翅膀叫胶水给胶住了再也拉不开，有的羽毛叫人给修短了象鸽子似的只会在地上跳，有的拿背上一对翅膀上当铺去典钱使过了期再也赎不回……真的，我们一过了做孩子的日子就掉了飞的本领。但没了翅膀或是翅膀坏了不能用是一件可怕的事。因为你再也飞不回去，你
蹲在地上呆望着飞不上去的天，看旁人有福气的一程一程的在青云里逍遥，那多可怜。而且翅膀又不比是你脚上的鞋，穿烂了可以再问妈要一双去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，没法给补的。还有，单顾着你翅膀也还不定规到时候能飞，你这身子要是不谨慎养太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一样难不是？一对小翅膀驮不起一个胖肚子，那情形多可笑！到时候你听人家高声的招呼说，朋友，回去罢，趁这天还有紫色的光，你听他们的翅膀在半空中沙沙的摇响，朵朵的卷云跳过来拥着他们的肩背，望着最光明的来处翩翩的，冉冉的，轻烟似的化出了你的视域，象云雀似的只留下一泻光明的骤雨——那你，独自在泥涂里淹着，够多难受，够多懊恼，够多寒伧！
是人没有不想飞的。老是在这地面上，不说别的。到云端里去，到云端里去！那个心里不成天千百遍的这么想？飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地看到海，从海再看回陆地。凌空去看一个明白——这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。
人类初发明用石经想长翅膀，想飞。原人洞壁上画的四不象，它的背上掮着翅膀；拿着弓箭赶野兽的，他那肩背上也给安了翅膀。小爱神是有一对粉嫩的肉翅的。挨开拉斯(Icarus)是人类飞行史里第一个英雄，第一次牺牲。安琪儿(那是理想化的人)第一个标记是帮助他们飞行的翅膀。人类初次实现了翅膀的观念，彻悟了飞行的意义。挨开拉斯闪不死的灵魂，回来投生又投生。人类最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飞！
(选自《中国现代散文选(1918－1949)》，
人民文学出版社1982年版，有删节) 9．简析文章第一自然段描写云雀的意图。
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10．为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩子时的‘大鹏’”？
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11．谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。
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12．联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的”，并结合现实，谈谈“想飞”的积极意义。
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三、语言运用
13．将下列语句变成一个长单句。(4分)
雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。
改写为：_______________________________________________________________
_________________________________________________________________ ______
14．请以“微笑”为开头，再写一组句子。要求句式和修辞手法基本相同，感情色彩一致。
微笑是一阵雨
一阵温润的雨
它会在我们心中
展开杨柳依依
答：_____________________________________________________________________ ___
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1．C[A项“薄”读“bò”。B项“宿”读“sù”。D项“岑”读“cén”。]
2．B[A项翁—蓊。C项粼粼—鳞鳞。D项账—帐。]
3．D[“情调”指思想感的格调，事物所具有的能引起人的各种不同感情的性质，如“情调健康”“异国情调”。“情趣”指性情志趣，如“他俩情趣相投”；情调趣味，如“这首诗写得很有情趣”。“意趣”，指意味和兴趣。凄楚：指凄惨痛苦。凄迷：a.(景物)凄清而模糊，如“月色凄迷”；b.悲伤，怅惘，如“神情凄迷”。“凄楚”强调内心的痛苦，而“凄迷”在内心悲伤的程度上要重于“凄楚”，除此之外，“凄楚”还形容景象模糊不清晰。绵延：延续不断。绵长：延续很长。绵亘：接连不断，多指山脉。“径直”表直接、不拐弯；“一直”表示顺着一个方向不变。] 4．B[B项孺慕之对母亲的依恋之情。用在这里符合语境。A项石破天惊：形容乐声高亢激越，有惊天动地之势，现比喻文章议论新奇惊人。不能用来形容前后的不同变化。C项蠢蠢欲动：比喻坏人准备捣乱或敌人准备进攻。不合语境。D项可望而不可即：形容可以到达而实际难以到达。而此处根本不存在“可以到达”的意思。
5．(1)具有古典、朦胧、婉约之美的小桥流水。(2)深厚的历史底蕴。(3)宁静、古朴的生活。
6．(1)反足珍贵。(2)表达了作者对故乡的古镇因经济的飞速发展而消失的遗憾之情，对古老文明被破坏的忧虑之情。(3)表达了作者对古老文明的留存与社会发展的步伐不能协调的深刻反思，深化了主题。
7．(1)运用拟人手法，自然江南古镇的阴柔之美，写出了作者对江南古镇的赞美之情。(2)拉近了与读者的距离，给人一种回归母体的亲近感。
8．(1)运用比喻形象地写出了古镇所特有的魅力，引出下文对古镇的描写。
(2)非常形象地写出了烟雨中的古镇对作者心灵的冲击，这种冲击是久远的。“湿漉漉”一词化抽象为形象，富有感染力
9．①描写云雀飞向青天的高远与快活；②引出“我”对“飞”的渴望。
解析对开头一段出现的云雀可从以下几个方面分析其作用：①跟后文的关系；②对表现主旨起什么作用；③事物本身的特点等。
10．①庄子笔下“大我”神往，但“大鹏”在现实中“不容易见着”；②现实中麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的；③撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”，暗合了“我”心目中的“大鹏”形象。
解析本句话在原文的语境，由上文“其翼若垂天之云……那不容易见着”可知“大鹏在现实中不容易见着”；由下文可知，“麻雀、蝙蝠、燕子”的飞是“我”不屑的；然后再结合全文找出“饿老鹰”和“大鹏”的共同点。
11．①运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；②有利于作者对不能飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。
解析先懂得用一般就是增强文章的抒情性和互动性，便于感情交流，然后再结合本句话“……那你，独自在泥涂里淹着，够多难受，够多懊恼，够多寒伧！”分析，可知作者对不能飞的“你”寄予了深切的同情、怜悯和关爱。
12．①在作者看来会飞的，但因各种缘故，多数人“过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，而不能飞是件可怕的事；飞上天空，就能将世界“看一个明白”，彻悟做人的意义和价值。②可以从做人要志存高远、不懈追求等角度谈积极意义。
解析首先要考虑“飞的”的原因是什么，长大以后还要飞吗，飞的作用和意义是什么；然后再联系现实谈谈“想飞”的积极意义，赋予“飞”以象征意义。这样就可以从“志当存高远”“目标要坚定”“要持之以恒”等角度去谈。
13．清明这季雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上在基隆港在防波堤在海峡的船上下。
解析本句是一个倒装句，主语部分在最后，调整时以“清明这季雨”为陈述对象即可。
14．微笑是一缕风/一缕柔和的风/它会在我们面前/唤出蓓蕾朵朵