欣赏与设计教学教案设计Appreciation and design teaching plan design
欣赏与设计教学教案设计
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六年级《欣赏与设计》教案
《欣赏与设计》
一、教学内容概述：
本课知识是学生在学习了一系列平面图形后设计的图形
与变化的设计课，学生之所以要学习这部分知识，是因为现实世界中存在着大量的有关图形变化的现象，从变化的角度欣赏图形、设计图案、体验变换在现实生活中的应用是这部分知识设计的主要目的。教材中展示了几幅精美的图案，在学生欣赏的同时培养学生的观察能力，要求学生在生活情景中认识变换现象，并能在方格纸上设计简单图形。
二、学情分析：
学生在学习本课之前的知识基础是认识了三角形、长方形、平行四边形、正方形等平面图形的特征，对于圆形、菱形等平面图形只是初步认识，学生善于发现规律，但未必会总
结规律，在欣赏的过程中，发现设计规律和掌握方法皆是学
生学习的难点，也使学生理解的.难点。突破难点是要调动学
生的学习兴趣，并把抽象好的设计在课件的演示中形象化，帮助学生发现规律，更好的设计图案！三、教学目标
1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，
初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2．使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和
统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单问题，培养学生思维能力。
3．通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习
的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
四、教学重难点：
教学重点：通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已
学过的几何图形。教学难点：利用电脑设计一副美丽的图案，体验变换在现实生活中的应用。
五、教学信息技术支撑点：
利用电脑完成几何图形构成的图案的：展示与欣赏、设
计与绘制等环节。色彩艳丽的图案欣赏能更好的吸引低年级学
生的注意力，利用绘图工具，能在有限的课堂时间更好的完成图案的设计与绘制。
六、教学过程：
（一）教学准备阶段
学生小组合作或自主调查“生活中哪些地方有我们学过的图形”。
（二）引入
师：经过几天的收集，同学们发现哪些地方有我们学过的图形了吗?谁愿意给我们展示自己的发现?
利用信息技术，呈现学生收集的信息以及收集信息的过程。
1.请一两名学生给全班同学展示自己所带来的物品，并介绍其中有哪些学过的图形，它们组成了什么样的图案。（如果学生所找的物品较小可以利用展示台，以方便学生观看。）
2.以小组为单位相互交流自己带来的物品都有些什么图形，它们组成了什么样的图案，是按什么规律排列的。
3.各小组派代表汇报自己小组的发现。
4.师：同学们发现了这么多美丽的图案，我也在我们的身边找到的一些美丽的图案。
请注意观察这些图案都用在了什么地方。
（教学课件播放老师收集的图案。）
师：从刚刚播放的课件中你发现在什么地方用到了这些图案
（色彩艳丽的图案，非常能吸引学生的注意力。通过观看图片集，使学生进一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受图形的美和在日常生活中的应用，体会到数学就在身边。）（三）感受图形的美，发展学生的审美意识
1.教师出示准备的四幅图案
学生以小组为单位，每人从中找一幅最喜欢的图案说一说它是由哪些图形组成的，是按什么规律排列的。（用教学课件出示图案，学生介绍哪幅图案，点击它可以放大。）2.
请学生交流意见
（1）师：你认为这几幅图案，我们可以把它用在什么地方?（学生各抒己见，想法多种多样。）
（2）请学生说说看了这么多图案有什么感觉。（他们感到能用这么简单的图形绘制出美丽的图案，很了不起。）
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