优点放大镜 日期：2017年 月 日 优点放大镜
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自我介绍应该突出的三方面优势 大凡进入面试，面试官最常问的问题就是：先来做下自我介绍吧!自我介绍因此成了一个 面试的开胃菜。俗话说好的开始是成功的一半，又曰：第一印象最重要。当你来到了面试官 前面，如果能做好自己的自我介绍，那么将会是事半功倍，否则事倍功半。 本人在整个求职历程中经历了多场面试，通过不断的自我总结，渐渐发展出了一套比较 适合自己的自我介绍套路。虽然说，每个人都有自己不同的方式，但是我还是拿出来和大家 分享，希望能给大家一点启示。 首先要明确，自我介绍不是真的要做个自我介绍，让对方了解你。事实上，hr并不想完 全了解你，他也没有时间，并且在听你介绍前早已经看过了你的简历。就是说自我介绍只是 个让hr了解你表达能力以及临场应变能力的手段而已。明白了这一点，我们就能够有的放矢 做好自我介绍。 看过很多关于自我介绍的所谓宝典，基本都是以怎么全面地介绍为重点呢。其实我觉得 这很不利，就像一个人跟你介绍了很多东西但是没有终点到头来你什么都不记得了。比如说 我在工行一面的时候一个上海理工的应届生背了面经，自我介绍头头是道，但是基本集中在 社会经历并且讲了很多无关痛痒的话，这就变得非常的散，没有重点。自我介绍也跟文章一 样，要有主心骨，要有层次和逻辑，让听的人又听的欲望，这才对! 好了讲了这么多，开始讲我的自我介绍。首先，要对自己的情况了如指掌。比如说，我 总结了我的几个优势：1、英语好。2、专业是金融背景的。3、性格方面的优势(这一点大家 基本都可以写进去，毕竟性格无优劣，嘿嘿)。在分析了自己之后，可以定下我的自我介绍的 主心骨，也就是层次。我的自我介绍因此就分为三部分： 1、突出我的英语的优势 2、突出我的金融专业的优势 3、突出我的性格方面的优势 那么怎么进行一个自我介绍的开场白呢?首先，姓名是少不了了，我叫***，英文名也顺 带一起报了，然后说我的学校和专业是什么。好了，基本信息就够了，什么年龄等等啊简历 上都有了，不用费口舌。 下面第一句话，我用的是：“和其他应聘者相比，我的竞争优势主要集中在三方面(或： 我感觉自己和其他应聘者相比有三大优势)，第一是我的英语优势。我比较喜欢英语，在大学 期间我努力学习了英语，因此我在大学英语四六级考试中均获得了优秀的好成绩;同时我也很 重视实用性的英语，通过自己的不懈努力我通过了上海市英语中级口译和高级口译考试，获 得了资格证书，这两张都是含金量高难度高的考试;同时利用课余时间我通过了法语四级考试。 所以说，应于是我的一大竞争优势。” “我的第二个优势是我的专业优势。我的专业是金融学国际银行业务，接下来马上第二点： 通过这四年的学习，我对金融知识(银行知识)有了较多了解，因此我自信能够胜任该岗位。 要说的是，上海正在建设国际金融中心。所谓国际，就是需要外语要好的人才;所谓金融，就 是专业基础要扎实。为此我还考出了人民银行颁发的金融英语证书，因此我可以说是一个金 融英语的复合型人才。” 第三点：“我为人比较低调，具有团队协作精神，并且我比较勤恳，相信做什么事只要花 了功夫就一定能作好。另外我比较自信，对待事情开朗乐观，比较容易与人打交道。这就是 我的三个优势。但是我有时不是很有耐心，急于求成;有时太过于苛刻，力求完美，这将使我 今后要改进的地方。” 好了，这就是我的自我介绍，虽然很简单，三段论，但是你是不是可以比较全面地了解 我并且马上捕捉到了我的长处呢?企业招人，就是看中你能给企业带来什么，通过让对方快速 了解你的优势，方便他们做出选择。同样的介绍，如果我说，我参加过什么社会活动，然后
眼镜式放大镜 在此之前很长一段时间，市场上放大镜都是以手持式居多，很少听说有别的样式类别，或者在外观上有些什么新颖的设计。但随着人们生活水平的提高，各种各样的需求应运而生，就拿宜视宝放大镜来说，就分为以下这些新种类：手持式阅读放大镜(Hand-held)、眼镜式放大镜、非球面放大镜(Aspheric)、等光程放大镜(Aplanatic)、带 灯放大镜(Illumination)、折叠式放大镜(Folding)、弹出式放大镜(Ready-2-Read)、佩戴式放大镜(Ornamental)、艺术型放大镜(Art of optics)、纺织检测放大镜(Linen testers)、特殊阅读眼镜(Special reading)、高倍放大镜、珠宝/修表/古玩放大镜、精品老花镜(Reading glasses)、带支架放大镜、信用卡式放大镜、双凸放大镜、带夹式放大镜、随身式显微镜、台式放大镜、明视场放大镜、手机屏幕老花镜、文体电视放大镜、笔式放大镜显微镜等。 在这里，我们着重讲讲眼镜式放大镜。眼镜式放大镜有两种：一种是佩戴在眼睛上的放大镜，仍按倍数算，从2倍到几十倍不等，比较少见；第二种就是老花镜，按屈光度（DPT）算，从1D（100度）到上千度不等，老花镜比较常见。 第一种，佩戴在眼睛上的放大镜。典型的如宜视宝的2倍细节放大镜、10米演出/观赛放大镜、3米电视清放大镜。这些放大镜款式时尚，易于使用，放大力强，它可以在±3dpt的范围之内进行屈光度调节，以使影像达到最清晰效果。调节时需要两只眼睛分别调节，首先设定您的目标距离，然后戴上放大眼镜，闭上左眼调节右眼边的凸轮知道您的右眼看到最清晰的影像，然后再闭上右眼以同样的方法调节左眼。注意:下面的情况，您将难于调到清晰的效果：1）如果放大镜被过分弯曲—假如用户的头部特别大，两个镜片的光轴系统如果不平行就有可能看到重影 2）如果两只眼睛之间的距离太大或太小一一这时两只眼睛可能不是同时通过放大镜看到物体，清晰度将受到影响 3）如果用户的视力超出了±3dpt的范围——这时转动屈光度调节的凸轮可能不足以补偿视力上的缺陷，通过移动人与物体之间的距离才能解决这个问题4）如果用户因为严重的眼睛散光而经常戴柱面镜片的眼镜，聚焦将比较困难，最后调节清晰的程度将取决于眼睛的散光程度。 这种眼镜式放大镜属于高科技和高质量的复杂光学助视产品，因此需要妥善保管和维护。为了防止感染灰尘或者受到外部环境的影响，建议不使用时妥善保存于盒子里。需要清洁时请用软绵布小心清洁，必要时弄湿棉布以便清洁顽固的污渍，但不要用酒精或者其它有机物清洁，也不要放入超声波清洁池中清洗。
【1】.先下载 mzp.packed.js 下载地址：https://www.doczj.com/doc/8510853128.html,/static/magiczoomplus-demo.zip 【2】.在模板中引入 mzp.packed.js 文件 有2种方式来引入 第一种方式：把mzp.packed.js 放到 ec根目录 js目录下面 这样在goods.dwt文件里面添加一行： 1.{insert_scripts files='common.js,mzp-packed.js'} 复制代码 第二种方式：把mzp.packed.js放到模板文件夹里面的js目录下 这样在goods.dwt里面添加一行： 1. 复制代码 如果很多朋友发现没有效果那检查下是否成功的加载了js代码 【3】在goods.dwt里面添加如下代码：我们以ecshop2.70 default模板为准其他模板依此类推 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
8. 9. 复制代码 【4】找到库文件 goods_gallery.lbi 改为如下
学习别人优点寻找自己的缺点（优质课有感） 非常荣幸的有机会走进了山东省优质课的评选现场，看到虽然平常但是散发着光芒的教师讲课平台，心就会自然地不停地颤抖，可能是紧张，可能是兴奋，更有可能是想象自己站在上面，也像参赛的老师一样那样自信、充满爱的给孩子讲课。来到这里，是给自己充电的时刻，是丰富自己、找寻经验的宝库，学习别人优点寻找自己的缺点。让自己在优质课这块大海绵里尽情的吸收。 老师温柔的表情、甜蜜的声音、耐心的等候、完美的教态，不止是孩子掉进了课堂精彩的漩涡，连我们听课的老师都不自觉的陷入着迷的境地。给我印象最深刻的便是青岛幼儿师范学校附属幼儿园辛文静老师带来的大班活动《遇到火灾怎么办》。辛老师从开始对孩子们亲切的问候与孩子们拉近了彼此间的距离，消除了孩子们的不知所措感。辛老师从一个贴近生活的故事开始，亮亮自己在家玩起了爸爸的打火机，引起了孩子的好奇，接着辛老师为幼儿准备了一个非常现实且逼真的火场录像，让幼儿像是亲身融入到火场中去感受、去体验，紧接着，辛老师为孩子们有感情的并配有悲伤的曲子为孩子们去讲述火为我们人类、地球和环境带来的危害。辛老师运用现代科技，包括录像、图片与音乐的结合、PPT的运用，都给孩子们清晰的展示出来，让幼儿更直观的去理解。让我最受感动得是老师耐心的去引导幼儿，慢慢的等待幼儿将几个零星的词组成一个完整的句子。辛老师的语气时而柔和，
时而坚定，让幼儿在上课中变成一种享受。 作为一名幼儿老师都知道，玩是幼儿的天性，从玩中学是我们教学的主要。我们的各位老师都非常有心的为孩子们准备了丰富的教具，让整节课变得丰富，课程不在是枯燥，而是充满惊喜和好奇。因此我觉得在我的日常教学中，多加入一些动手的操作，去发展幼儿园创造力、想象力，让每节课都成为孩子们发现新新世界的窗口，每节课都能让孩子们在意犹未尽中结束，激发出幼儿能自主学习的能力，更能让孩子爱上老师、爱上课程、爱上学习！ 每次的外出学习都能让我学到不同的教学方法，每一次的外出学习，虽然有时要经历晕车后的痛苦，但是回来时都会觉得身体又沉了一点，沉得是思想、沉得是经验、沉得是所学、沉得是有些教学的问题迎刃而解，沉得是对幼儿教育的自信。一个故事、一首歌曲、一个数字、一个游戏、一个孩子的反应、一句孩子的话，都可以燃起心里的那个小小的火苗，激励自己不断地去充实，认识及面对自己的缺点，去学习其他老师的优点。 "小朋友们，先跟我们台下的老师问声好吧......小朋友们，让我们跟老师说再见......"这些声音现已停止，可是我知道他的回声一直在我的脑海里一遍又一遍的回荡，今年的山东省优质课评选结束了，我们跟我
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帮你找出自己优点的十个小方法 每个人不一样的优点造就了我们每个人的唯一性，我们也能用我们的优点为周围的人提供帮助，如果我们还不知道自己的优点，就没法充分地利用它，我们也可能就错过了实现我们个人的价值和成就事业的机会。在本文中有10种方法可以帮你找出自己的优点。你会发现，以下的某些方法可能对你会更有效，择优挑选那些对你有用的方法吧。 Notice what you enjoy 留心一下自己喜欢的是些什么 The kinds of activities we enjoy doing are often an indicator of the skills we naturally enjoy. Take a few moments to think about the things you really love to do, and look at the underlying elements that enrich these experiences for you. Can you see any patterns or shared skills among these things? 我们很喜欢做的往往就暗含着我们原本就很喜欢用的方法，花几分钟去思考一下你真正喜欢做的是什么，找出能增加你经验的重要因素。看看你是否能找到一些固定的模式，或者一些共通方法呢? Ask trusted friends and family 问问你信赖的家人和朋友
Sometimes it can be hard to judge our strengths with accuracy. Many of us come from cultures where it’s polite to be modest, and this can make it hard to identify our own strengths without any outside help. Ask trusted friends or family who know you well what they think your personal strengths are, and see if any of the answers surprise you. 有时我们自己很难精准的找出我们自己的优点。许多人所认可的文化是谦逊礼貌型的，所以如果没有别人的帮助，我们很难弄清我们自己的优点。问问你信赖的家人和朋友，在他们心中你的优点是什么，看看是否会有让自己吃惊地答案出现呢? What qualities do you like in yourself? 你喜欢自己身上的哪些品质呢? The qualities you particularly like about yourself will give you some indication of your personal strengths. For example, if you like the fact that you stick to your goals and see them through, https://www.doczj.com/doc/8510853128.html,.even when the going gets tough, one of your personal strengths might be discipline or determination. 你喜欢自己身上的这些品质特点往往也暗示着你个人的优点哦。比如，你喜欢你自己坚持完成目标，并一直付诸行动的特点。尤其是当事情变得棘手的时候，你的优点就会变成坚持做完这件事的决心。 What kind of work do you do and what makes you good at that work? 你做的是什么工作呢?是什么让你胜任这份工作的呢? Think about what you enjoy about your work and why. If you’re struggling to find m uch that is enjoyable, consider what’s missing instead. 仔细想想你喜欢做什么样的工作?为什么喜欢?如果你很难找出你喜欢的，思考一下，是不是其中却少了点什么。 Take an online test 做个在线测试 If you want a more impartial reflection of your personal strengths, try taking one of the many available online tests. 如果你想要一个更公正的反映你优点的方法，那就试试一些网络的在线测试吧
优点放大镜 班主任是中职学生管理工作的重要实施者，是中职生学生思想道德教育的骨干力量，是中职生健康成长的引领者。班主任虽然是小“主任”，却是肩负着重大的使命的“主任”。班主任一些微小的举动，可能会改变一个孩子的人生轨迹。 我们班的小齐同学，一直是班里的后进生，纪律上也是困难生。开学到现在经常是迟到无故不上课，也曾受到过学校的处分。在一次自习课上，小齐将手机放到多媒体处给手机充电，被我发现了，根据学校的管理规定，我末收了他的手机，他没说什么，只是那眼神极为不满。第二天早上，我们班上实训课，小齐远远的就向我喊：“老师，我的手机，能不能给我啊？”我听见了，对他笑了笑说，“你说呢？”小齐便没有再说什么。下午，我到实训室查克课，发现小齐还没有到。等了一会儿，小齐还没有出现，我便问同宿舍的同学，小齐中午起床了吗？看见他了吗？有同学说：“老师，我看见他下楼了，去了教学区，没来实训区。”于是我便到教学区去找他，果不其然，来到教室，小齐在桌子上趴着睡觉，还打着呼噜，睡得那叫一个香。我轻轻叫醒他，问：“怎么不去上课？”。他说：“不想去”。 这就是学生的逆反心理。当有些事情不顺着他的心意时，就处处反叛，和你对着干。当出现这种心理状态时，学生就会消极。与老师马上变成了对立关系。我尝试与家长沟通，追其根源。在与家长交流的过程中，我得知，家长从小采取批评式教育，较为消极的教育方法。没怎么夸奖过孩子，总说孩子这里不行，那里不好。了解到这种情况，我给家长提出了一些建议，“在往后的生活，一定要多些去肯定孩子的优点，对于缺点要换种角度去说。孩子需要别人的认可，缺乏认同感。我们需要给予他更大的肯定”。一周后，我把手机给回了小齐，
幼儿园大班科学活动：放大镜 设计思路 放大镜是生活中常见的用品，是科学探索活动中不可或缺的基本工具。如果以“放大镜”开展一个探索活动，可以“放大”的是什么呢?这是我在设计之初聚焦的问题。 用放大镜看物体，除了“放大”还会有什么奇妙的发现?这个问题能够萌发幼儿对生活中放大现象的好奇和猜想，而“好奇”正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。因此，我决定活动中要放大的是“放大镜看物体后的奇妙现象”，激活中班幼儿的好奇心、探索心。 从功用来看，“放大镜”是用来“看”的，所以，我顺理成章地将活动目标设计为引导幼儿建构“观察的经验”，拓展他们的观察视角。 活动目标 1．观察、比较，想象常见物体在放大镜下奇妙的视觉效果。 2．尝试使用放大镜进行细致的观察。 对照《3～6岁儿童学习与发展指南》“科学探究”部分，可以发现探究的目标有三个维度：情感态度——喜欢探究是前提；方法能力——探究，是关键性目标；在探究中，周围事物和现象是载体目标。本活动的环节设计紧扣这三个维度，用想象激活幼儿的好奇；用使用工具、尝试操作、积累探索能力之一的“观察”经验，伴随前两个环节和第三个环节，让幼儿对周围事物和对放大镜等有了新的经验。应该说，这也是我对《3～6岁儿童学习与发展指南》的一种解读和表达。 活动准备 1．幼儿有正确使用放大镜的经验。 2．每人一份观察用的图片。 3．欣赏用的PPT。 活动过程 一、观察和猜想 关键提问： 1．看，想象一下，这像什么? 它是一种动物所拥有的，猜想一下，可能是谁拥有的呢? 【设计意图：先观察然后想象，想象不仅能够促进幼儿再次观察，而且能够让幼儿进一步感受到放大镜下物体的奇妙视觉效果。】 总结要素： *教师肯定幼儿的想象，如：这像某某，某某很漂亮，它是蝴蝶的翅膀。 *引出产生奇妙视觉效果的工具：放大镜。如：这是高倍放大镜，它能放大蝴蝶美丽的翅膀，让人看得更清晰。 关键提问： 2．听，这是谁的声音?(先放一段鸟鸣声) 想象一下，小鸟的羽毛在高倍放大镜下会是怎样的呢? 【设计意图：设计先听后想象有两个作用：其一，在活动中让幼儿体验多种感官的运用；其二，幼儿这一次的想象基于上一次奇妙视觉效果，幼儿会更加期
1、逐户访问法 含义：指推销人员在任务范围内或特定地区、行业内，用上门探访的形式，对预定的可能成为准顾客的单位、组织、家庭乃至个人无一遗漏地进行寻找并确定准顾客的方法，优点：（1）可以借机进行市场调查，能够比较客观和全面地了解顾客需求情况，这是因为推销员原来不认识顾客，顾客可以毫不客气地表明自己的真实看法，而且此法接触面比效广，推销员可以听到各方面的意见。（2）可以扩大推销商品的影响。使顾客形成共同的商品印象。（3）可以积累推销工作经验，尤其是对新推销员来说，这是必经之路。（4）如果推销员事先做了必要的选择和准备，推销技巧得法，则可以收到意想不到的新收获，争取更多的新顾客。 缺点：（1）最大缺点就在于它的相对盲目性。由于推销员对客户的情况不了解，访问中针对性差。（2）在许多情况下，人们大多不欢迎不速之客。由于在进行此法之前，推销员一般难以事先通知顾客，访问是在顾客毫无精神准备的情况下进行的，顾客往往表示拒绝接见，从而给推销工作带来阻力，给推销员造成精神负担。（3）由于推销工作和“此法”本身的有机联系和相互影响。如果推销工作一旦失误，就会影响整个推销计划。 2、连锁介绍法 含义：指推销人员请求现有顾客介绍未来可能的准客户的方法。 优点：（1）可以避免推销人员寻找客户的盲目性。因为现有客户推荐的新客户大多是他们较为熟悉的单位或个人，甚至有着共同的利益，所以提供的信息准确、内容详细。同时由于各位客户之间的内在联系，使连锁介绍法具有一定的客观依据，可以取得新客户的信任。一般人对不速之客存有戒心。若经过熟人介绍，情况则不同。（2）连锁介绍法既是寻找新客户的好办法，也是接近新客户的好办法。如果推销人员赢得了现有客户的真正信任，那就有可能赢得现有客户所推荐的新客户的信任。（3）成功率比较高。现有客户所推荐的新客户与现有客户之间存在着某种联系，根据这种内在的联系来寻找客户，会取得较高的成功率。缺点：（1）事先难以制订完整的推销访问计划。通过现有客户寻找新客户，因推销人员不知道现有客户可能介绍哪些新客户，事先就难以做出准备和安排，时常在中途改变访问路线，打乱整个访问计划。（2）推销人员常常处于被动地位。 3、中心人物法 含义：指推销员在某一特定推销范围内发展一些有影响力的中心人物，并在这些中心人物的协助下把该范围内的组织或个人变成准顾客的方法，是连锁介绍法的特殊形式。 优点：(1)省时省力(2)能有效扩大产品影响 缺点：(1) “中心人物”起决定作用(2)选错中心人物会得不偿失 4、个人观察法 含义：指推销人员依靠个人的知识、经验，通过对周围环境的直接观察和判断，寻找准顾客的方法。 优点：（1）可以使推销人员直接面对现实，面对市场，排除一些中间干扰（2）可以使推销人员扩大视野，跳出原有推销区域，发现新客户，创造新的推销业绩（3）可以培养推销人员的观察能力，积累推销经验，提高推销能力。 缺点：（1）推销仅凭推销人员的直觉、视觉和经验进行观察和判断，受推销人员个人素质和能力的影响（2）由于事先完全不了解客户对象，失败率比较高。 5、委托助手法 含义：指推销人员雇佣他人寻找准顾客的一种方法。 优点：(1)提高工作效率(2)避免了陌生拜访的压力 缺点：(1)难以选择到理想的助手(2)销售人员较被动 6、广告开拓法
《优点放大镜》读后感400字_400字读后感 “信不信由你：有孩子的地方，就有阳光。”这是书中小仙女蜜儿说的多么好听的一句话呀！这个寒假我读了杨红樱老师的校园童话《优点放大镜》，这里面讲了好几个小故事“往事泡泡”、“留住阳光”、“形象小姐”、“优点放大镜”、“盛满梦的篮子”。 我喜欢其中一个“”优点放大镜“，小仙女蜜儿说：”我的眼镜除了具有透视的功能外，还有一大功能，就是在看人的时候。能把人的优点放大并使它闪出光来。“期末到了，孟小乔班里所有的同学每一个神经又紧张起来，不仅仅是因为考试，每一位家长都会看见班主任对自己孩子的评语，以往孟小乔几乎一半的同学都因为学期评语连春节都没有过好，这次孟小乔求助小仙女蜜儿，将她的“优点放大镜”戴到了班主任严老师的脸上，让班主任发现了每个学生的优点。愁眉不展的同学们终于“警报解除”皆大欢喜…… 读了这些小故事让我明白，爸爸妈妈和老师都很爱很爱我们，要多多体谅爸爸妈妈和老师工作都很辛苦，要做一个有爱心知道尊重别人的小学生，再一次读一遍有多幸福！ 《优点放大镜》读后感300字_300字读后感 “信不信由你：有孩子的地方，就有阳光。”这是书中小仙女蜜儿说的多么好听的一句话呀！这个寒假我读了杨红樱老师的校园童话《优点放大镜》，这里面讲了好几个小故事“往事泡泡”、“留住阳光”、“形象小姐”、“优点放大镜”、“盛满梦的篮子”。 我喜欢其中一个“”优点放大镜“，小仙女蜜儿说：”我的眼镜除了具有透视的功能外，还有一大功能，就是在看人的时候。能把人的优点放大并使它闪出光来。“期末到了，孟小乔班里所有的同学每一个神经又紧张起来，不仅仅是因为考试，每一位家长都会看见班主任对自己孩子的评语，以往孟小乔几乎一半的同学都因为学期评语连春节都没有过好，这次孟小乔求助小仙女蜜儿，将她的“优点放大镜”戴到了班主任严老师的脸上，让班主任发现了每个学生的优点。愁眉不展的同学们终于“警报解除”皆大欢喜…… 读了这些小故事让我明白，爸爸妈妈和老师都很爱很爱我们，要多多体谅爸爸妈妈和老师工作都很辛苦，要做一个有爱心知道尊重别人的小学生。
幼儿园教育笔记《让孩子寻找优点》 星期二，我刚走进教室，浩浩就跑来对我说：“任老师昨天下午我帮老师扫地了”我说：“你是个爱劳动的好孩子，大家要向你学习!”我顺口表扬了浩浩，全班小朋友都用羡慕的眼光看着浩浩，他的脸上浮现出了甜甜的笑容。正好这一节我们要学习一个故事，名字叫《我喜欢我自己》讲完这个故事，我在提问时灵机一动，何不让孩子们互相寻找一下优点，给他们创设一个相互学习，共同进步的机会。 于是我对孩子们说：“我喜欢我自己这个故事真好，故事中的小青蛙不会爬树，不会飞、不会认字、感到很难过，但他也有别人不会的本领，它会唱歌、会跳、会游泳、还会捉害虫，所以小青蛙看到自己的优点，就不难过了还喜欢自己。我们小朋友个个都有优点，也要喜欢自己，下面老师就让大家一起来，为自己或者别人寻找一下优点，然后跟大家说说好吗?”全班小朋友一下子来了兴趣，异口同声回答好!双琦第一个举手他说：“今天吃早饭时我给奶奶端凳子，奶奶很高兴。”我说：“帮助老人是好孩子，不光奶奶高兴，老师也很高兴。”这时浩然站起来说：“老师增哲每天都坐得很好!”我说：“坐得好，注意听讲也是好孩子。”李向阳看看靖欣说：“老师我想表扬靖欣，因为她借给我彩笔用。”是啊!帮助别人是快乐的事，值得学习，靖欣也是好孩子。就这样孩子们你一言、
我一语，互相寻找着优点，在给与肯定与赞扬的同时，也发挥了榜样的作用，增进了他们之间的友谊。 俗话说：“好话一句暖三春，恶语伤人六月寒。”一句温暖的话语，往往给幼儿无穷的动力和信心，我曾在一个电视节目中看到一位电影演员，由于当时政治背景，一些小伙伴不敢和他玩，是一位老师帮助了孩子，说她很优秀，让大家选她使她进入少先队，戴上了红领巾。是这条红领巾给了孩子无穷的力量，长大以后成了著名的演员，后来寻找到白发苍苍的那位老师时，激动地热泪流下来。老师说：“我做了一件该做的事，没想到你还想着老师，老师看到你这么有出息，为你而骄傲!” 所以在教学实践中，我们应该利用一切机会，从孩子们身上寻找闪光点，适时给予肯定，多鼓励多表扬，哪怕是一句鼓励的话语，或者一个小小的奖品，都能让小朋友们在赞美声中得到满足。从而使我们的孩子们，赏识别人赏识自己，增强自信心，从而健康快乐的成长。 模板,内容仅供参考
我的优势
我的优势 1 我喜欢多听多思考，少说多做。做事有，有条理，用手机记录该做的，没做的事 2 平时喜欢看一下心理学，人际交往，管理，金融一类的知识 3 受挫能力强，适应能力强，有责任心 4可以选择下面的，自己稍稍修改一下： 1本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。 学习刻苦认真，成绩优秀，名列前茅。品学兼优，连续三年获得学院奖学金。 曾担任系学生会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级生活委员等，在学生工作和外出拉赞助与商家联系的过程中，大大提高了自己的办事和处事能力。此外，还积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力。在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力。曾连续两年获
得学院“暑期社会实践积极分子”，“学生会优秀干事”等荣誉称号。 在平时学校生活中，做过很多兼职。例如：家教、电话访问员、酒楼服务员、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力。 四年的大学生涯，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质，让我在竞争中拥有更大的优势，让我在人生事业中走得更高更远。获得了“优秀大学生”和“优秀毕业生”的称号。 2活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。 3忠实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任;有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废;肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习;自信但不自负,不以自我为中心;愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者;会用100%的
ZoomIt微软放大镜的功能及使用 ZoomIt基本功能与快捷键操作（绘图软件: FreeMind） 0. 配置：使用前设定快捷键：当您第一次运行ZoomIt，它将弹出一个配置对话框，描述ZoomIt能做什么，让你指定热键来更方便的进入缩放或标注功能，而且还能够自定义绘图笔的颜色和大小。例如，我可以用标注功能标注屏幕上的问题。ZoomIt 还包括一个定时器功能，当你从定时器窗口切换出来它甚至仍然是可用的，并且，你还可以通过点击一下ZoomIt托盘图标再返回到计时器窗口。 1. 屏幕放大 1)按下快捷键（默认ctrl+1），即可进入ZoomIt的放大模式。这时屏幕内容将放大后（默认2倍）显示。 2)移动光标，放大区域将随之改变。 3)用鼠标滚轮或者上下方向键，将改变放大比例。 4)关于实时放大，见下。 5)按下Esc键或鼠标右键，会退出放大模式。 6)在放大模式下，按上鼠标左键，将保持放大状态，启用标注功能。当然，也可以退出放大，只进行标注。 2. 屏幕标注 标注功能主要用来突出屏幕某一部分内容，比如图片的某一细节、文章的关键段落。按下快捷键（默认ctrl+2），或在放大模式下按下鼠标左键，可进入标注模式。这时，鼠标会变成一个圆形的笔点，其颜色、大小可调。 * 通过按住左ctrl键，使用鼠标滚轮或者上下箭头键调整画笔的宽度。 * 按键调整画笔颜色：r 红色；g 绿色；b 蓝色；o 橙色；y 黄色；p 粉色。可轻松画出不同的形状： * 按住Shift键可以画出直线； * 按住Ctrl键可以画出长方形； * 按住tab键可以画出椭圆形； * shift+ctrl 可以画出箭头。 其他操作： * Ctrl+Z：撤销最后的标注。 * e：擦除所有标注。 * w(白色)/k(黑色)：将屏幕变成白板或黑板。 * ctrl+s：保存标注或者放大后的画面。 * 屏幕打字：进入标注模式后，按‘t’可以进入打字模式。Esc或左键退出。鼠标滚轮或上下箭头可以改变字体大小。缺点是，不支持中文。 * 鼠标右键：退出标注模式。 3. 定时 通过快捷键（默认ctrl+3）或点击ZoomIt的托盘图标菜单，可以进入定时器模式。 用箭头键可以增加或减少时间。你如果ALT+TAB从定时器窗口退出，可以点击ZoomIt的图标再激活定时器。用Esc退出。 第3项是定时器功能，使用此功能时会暂时将桌面利用白色屏蔽覆盖，并在白色
在工作中寻找快乐－人性的优点读后感 寒假在新华书店逛逛，以前学校征订过《人性的弱点》颇有印象，这次发现卡耐基著的《人性的优点》，随手翻看，就感到它正是我梦里寻他千百度的知音和良师益友。 每天就是两件事上班和回家。每学期一开学，总觉得繁忙而又平淡的生活天天赶着你走，轻松一刻似乎越来越短，工作上除了备课上课，要写的东西也越来越多：课题申报、教学计划、教学反思、个人小结等等一大堆，常常忙得焦头烂额。身边的同事与朋友都是行色匆匆，可没有该有的从容，倦怠写在脸上，烦心事如影随行。人生似乎进入一个怪圈，总因忙碌中的疏忽而埋怨昨天，因人生的多种角色而担忧明天，今天似乎生活在不尽的烦恼中，人生似乎是灰色调的。嘴巴终于抑制不住烦躁的心，絮絮叨叨地发出一串串噪音。“这年头，做老师真累啊！”我们在不知觉中陷入自己心灵的沼泽地，我需要寻找引领我精神的力量。《人性的优点》看罢此书，真觉得如醍醐灌顶，我曾有的烦恼、不快、担忧竟然蒸发了，我为自己的浅薄而感到羞愧，我没有理由生活得不快乐。正如作者说的“昨天是过期船票，明天是未兑现的支票，只有今天才是现金流通。” 卡耐基的成功金言：我们内心对待工作的态度，很大程度上决定了我们是否能对它做出正确的判断——它究竟是令人沮丧的辛苦劳作，还是让我们灵魂感到愉悦的快乐之事。工作是生活的法则之一，工作也是让我们获得成熟的快乐途径。 教师不再仅仅是知识的传授者，而应是一个能影响他人、指导学生领悟学习过程的引导者；不再只是教科书的执行者，而应是创造性地运用教材与学生一起交流的合作者；不再只是知道教书的匠人，而是拥有正确的教育理念并付诸实践的研究者。我每次对自己能尽力地工作而感到自豪，工作对自己经验的累积以及个人的成长，是很有益处的。工作是我们创造和辛勤劳动的结果，也是我们劳动最重要的表现。 而上苍对于我们每个人的今天是平等的，珍惜与否在于自己。而作者最大的智慧是教我们如何珍惜今天，把握今天，还举了许多生动的事例，特别是列举了当下许多人在繁忙时抱怨没有时间去旅游，真的置身于美丽的风光中，却想着这牵挂着那，美其名曰静心思考，其实没有真正去欣赏美丽的东西。
穆紫 当我提出这个问题，大家一定觉得很可笑，谁都有优点，还用寻找吗？ [引子] 上个月，我在一个班里搞了个活动，主题是：“寻找你和他的优点”。 当我请同学们寻找自己的优点，寻找同学的优点，并把优点写下来时，我非常惊讶得看到，大部分同学一脸茫然，窃窃私语，不知道该如何写。当我收回学生写的，我发现有11.5%的学生能找到10点以上优点，38.7%学生找到4~9点，12.7%的学生竟然说没有优点。 为什么会出现这样的问题？我感觉到最主要的是我们的家长出了问题。 其实在生活中，我们寻找优点的时候很少，我们再看孩子时，也只是挑毛病多一些，总是觉得孩子不尽如意（问题孩子之所以出问题，很大成分上是我们家长看不到孩子的优点，一味的指责，孩子才会出问题才会逆反）。 请问各位您有什么优点？ 您的孩子有什么优点？ 当你发现自己、孩子有那么多优点时，你的心情是怎么样？ 一、寻找优点的意义 1、创造和谐 胡锦涛总书记倡导我们要建立和谐社会，而和谐社会的基础是和谐家庭，和谐工作环境。 当你发现你爱人身上有许多优点，你舍得和他吵架吗？ 当你发现你爱子有那么多优点，你还会指责他吗？ 当你发现你周围的人有那么多值得你学习的地方，你还会不愉快吗？ 2．愉悦了心情 美国哈佛大学心理学家威廉·詹姆士说：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。” 当你完成一件事，你被肯定，你一定很高兴。 当你失败时，回忆自己的成功，你会发现自己有这个优势，只是现在没有处理好，你只要找到问题所在你一定还会成功，你还会懊恼吗？
当你和某人不愉快时，你只要好好想想他的优点，你还会生气吗？ 3．拉近亲子关系 陈鹤琴先生说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责罚而改过是比较难的。” 激励是以表扬为主的，而表扬的前提是寻找优点。 如果你每天在孩子做事时都能找到的优点给予鼓励，孩子还会和你反叛吗？ 案例：浩浩9岁啦，比较胖，比较懒，最不爱写作业，为此妈妈很头痛，打、骂不管用，和他谈也不管用，发展到不理妈妈，只要妈妈一说话，孩子就发火。面对这个孩子，妈妈找到我，咨询怎么办？我问“你孩子有什么的优点”？妈妈一愣，很久没有说话。我建议妈妈首先从寻找孩子的优点开始与孩子建立感情（并且指导妈妈如何寻找孩子的优点），然后再说学习的事情。一周后，妈妈高兴地给我打电话，述说她们孩子的转变。母子的关系也融洽啦。 4．促进发展 我一直在思考，我们人是如何发展的？ 当你发现自己在这个方面是强项，你一定会在这个方面努力，你也就可能成功。 当你得到别人赞许你某方面强时，你在这方面也一定会发展。 5．树立信心 人在赞扬声中，心情愉悦，思维开阔，就会有自信心。 我每天都发现我在进步，我知道自己有哪些强项，我有奋斗目标，我自然会有信心。 找到了自己和别人的优点，你就找到了进步的动力，你就一定能有更大的进步。 二、如何寻找优点 案例一：老员外与老秀才的故事 一个老员外有三个儿子，三个儿子的智商都不高，老员外很发愁，怕自己的家产败在儿子的手中。老员外决定给三个儿子找一个家庭教师，让教师教三个儿子学学文化。老员外找到当地一个很有名气的老秀才，聘请他来做家庭教师。老秀才说，你请我做你儿子的家庭教师可以，但是不能破了我的规矩。老员外说你有什么规矩？老秀才说我得考考你的三个儿子，他们通过我的考试我才能收他们。老员外心里暗暗叫苦，可又不能破了老秀才的规矩，说那就照秀才说的办吧。
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