有理数易错题型汇总
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有理数重点题型总结
题型一绝对值
理解绝对值的意义及性质是难点，由于a表示数a的点到原点的距离，因此0
a。可运用a的非负性进行求解或判断某些字母的取值。
≥
例1如果a与3互为相反数，那么2
a等于（）
+
A.5
B.1
C.-1
D.-5
例2 若()0
-b
2
+
a，则=
12=
+
a______.
+b
例3 已知b
c、互为倒数，x的平方是4．
a、互为相反数，d
求：2)
?
-
(
+
-的值．
x-
+
(cd
)
a
x
cd
b
题型二有理数的运算
有理数的运算包括加减法、乘除法及乘方，是初中数学运算的基础。要熟记法则，灵活运算，进行混合运算时，还要注运算顺序的应用。
例3 2011
(-的相反数是（）
)1
A.1
B.-1
C.2011
D.-2011
例4计算
()()[].32315.01;21198)52()411(22--?????????? ???-??? ??-÷--?+?-
题型三 运用运算律简化运算过程
运用加法的交换律、结合律，把某些具有相同属性的数（如正数、负数、分数中的分母具有倍数关系、相反数等）分别结合在一起相加，可以运算过程。
例5 计算下列各题。
（1）;195.322.105.4921+--+-
（2）;323)87(43231221--++??? ?
?--- （3）();2.0124431331241112124132--???
? ??-++??? ??-÷??? ?? （4）.23542114319195253233
2323??? ??-???? ??+??? ??-??-??? ??-???? ??- 点拨：（1）正、负数分别结合相加；（2）分数中，同分母或分母有倍数关系的分数结合相加；（3）除法转化为乘法，正向应用乘法分配律；题型四 利用特殊规律解有关分数的计算
根据题目特点，灵活将算式变形，对不同算式采用运算顺序重新
组合、因数分解、裂项等不同的方法，达到优化解题过程、简化计算、解决问题的目的。
例6 计算下列各题。
（1）;2134317329655-+--
（2）;7559715973591272153??? ??+-???? ??-
- （3）;9017215614213012011216121+++++++
+ （4）.20481102415121161814121
+++++
++Λ 题型五 有理数运算的应用
用相反数可表示相反意义的量，有理数的运算在生活中的应用十分广泛，其中，有理数的加法、减法及乘法运用较多，做题时，要认真分析，列出算式，并准确计算。
例7 有8箱橘子，以每箱15千克为标准，超过的千克数记为正数，不足的千克数记为负数，先记录如下（单位：千克）：1.2，-0.8,2.3,1.7，-1.5，-2.7,2，-0.2，则这8箱橘子的总重量是多少？
例8 一货车为一家摩托车配件批发部送货，先向南走了8千米，到达“华能”修理部，有向北走了3.5千米，到达“捷达”修理部，继续向北走了7.5千米，到达“志远”修理部，最后又回到批发部。
（1）以批发部为原点，以向南方向为正方向，用1个单位长度表示1千米，你能够在数轴上表示出“华能”“捷达”“志远”三家修理部的位置吗？
（2）“志远”修理部距“捷达”修理部多远？
（3）货车一共行驶了多少千米？
题型六探索数字规律
找数字规律的题目成为近几年中考的热点题目，这类题目类型多变，解题时要认真观察、分析思考，找出规律，并运用规律解决问题。例9某种细菌在繁殖过程中，每半小时分裂一次，由一个分裂成两个，2.5小时后，这种细菌可分裂为（）
A.8个
B.16 个
C.32个
D.64个
【思想方法归纳】
1.数形结合思想
数轴是数形结合的重要工具，涉及含字母或绝对值符号的问题，借助数轴往往有利于问题的迅速解决。
例1,0
b
a
a把a、b、-a、-b按由小到大的顺序排列。
,<
,0
>
>b
例2 有理数a 、b 在数轴上对应点的位置如图2所示，则必有（ ） A.a+b>0 B.a-b<0 C.ab>0 D.0
例3有理数c b a ，，在数轴上位置如图所示， 化简：c b c a c a b a a ++++--++-
例4有理数c b a ，，在数轴上的位置如图所示，且b a =，
化简：c a b a b c c a ++++-+-
2.分类讨论思想
例1 比较2a 与-2a 的大小。
例2已知：0>ab ，求：ab ab b b a a ||||||++的值.
3.转化思想
例1 计算333333100994321++++++Λ的值。
b -1 0 a 1
4.用“赋值法”解题
在做选择题和填空题时，问题的结论如果运用法则、定义等推导，有些题容易，而有些题很复杂，对于那些推导过程比较复杂的题目可采用“赋值法”，这样就能又快又准确的得出结论。
例1 m-n 的相反数是（ ）
A.-(m+n)
B.m+n
C.m-n
D.-(m-n)
例2 如果,,0,0b a b a ><>那么a+b_____0,a-b______0.（填“>”或“<”）
例3 若y x y x -+中的x,y 都扩大到原来的5倍，则y
x y x -+的值（ ） A.缩小 B.不变 C.扩大到原来的5倍 D.缩小到原来的5
1 点拨：
（1）“赋值法”只能在客观题（填空题、选择题）上并且用其他方法不易解出时使用，可作为检验结论是否正确的方法。
（2）赋值时要符合题设的前提条件，所赋的值不能特殊，并且要具有代表性。
（3）在有些问题中，赋值一定要考虑全面，避免漏解、错解。