最新尔雅数学思维方式与创新答案
1
数学的整数集合用什么字母表示？
A、N
B、M
C、Z
D、W
我的答案：C
2
时间长河中的所有日记组成的集合与数学整数集合中的数字是什么对应关系？
A、交叉对应
B、一一对应
C、二一对应
D、一二对应
我的答案：B
3
分析数学中的微积分是谁创立的？
A、柏拉图
B、康托
C、笛卡尔
D、牛顿-莱布尼茨
我的答案：D
4
黎曼几何属于费欧几里德几何，并且认为过直线外一点有多少条直线与已知直线平行？
A、没有直线
B、一条
C、至少2条
D、无数条
我的答案：A
5
最先将微积分发表出来的人是
A、牛顿
B、费马
C、笛卡尔
D、莱布尼茨
我的答案：D
6
最先得出微积分结论的人是
A、牛顿
B、费马
C、笛卡尔
D、莱布尼茨
我的答案：A
7
第一个被提出的非欧几何学是
A、欧氏几何
B、罗氏几何
C、黎曼几何
D、解析几何
我的答案：B
8
代数中五次方程及五次以上方程的解是可以用求根公式求得的。我的答案：×
9
数学思维方式的五个重要环节:观察－抽象－探索－猜测－论证。我的答案：√
10
在今天，牛顿和莱布尼茨被誉为发明微积分的两个独立作者。
我的答案：√
集合的划分（二）已完成
1
星期日用数学集合的方法表示是什么？
A、{6R|R∈Z}
B、{7R|R∈N}
C、{5R|R∈Z}
D、{7R|R∈Z}
我的答案：D
2
将日期集合里星期一到星期日的七个集合求并集能到什么集合？
A、自然数集
B、小数集
C、整数集
D、无理数集
我的答案：C
3
在星期集合的例子中，a,b属于同一个子集的充要条件是什么？
A、a与b被6除以后余数相同
B、a与b被7除以后余数相同
C、a与b被7乘以后积相同
D、a与b被整数乘以后积相同
我的答案：B
4
集合的性质不包括
A、确定性
B、互异性
C、无序性
D、封闭性
我的答案：D
5
A={1，2}，B={3,4},A∩B=
A、Φ
B、A
C、B
D、{1,2,3,4}
我的答案：A
6
A={1，2}，B={3,4}，C={1,2,3,4}则A，B，C的关系
A、C=A∪B
B、C=A∩B
C、A=B=C
D、A=B∪C
我的答案：A
7
星期二和星期三集合的交集是空集。
我的答案：√
8
空集属于任何集合。
我的答案：×
9
“很小的数”可以构成一个集合。
我的答案：×
集合的划分（三）已完成
1
S是一个非空集合，A，B都是它的子集，它们之间的关系有几种？
A、2.0
B、3.0
C、4.0×
D、5.0
我的答案：
2
如果～是集合S上的一个等价关系则应该具有下列哪些性质？
A、反身性
B、对称性
C、传递性
D、以上都有
我的答案：D
3
如果S、M分别是两个集合，SХM{（a,b)|a∈S,b∈M}称为S与M的什么？
A、笛卡尔积
B、牛顿积
C、康拓积
D、莱布尼茨积
我的答案：A
4
A={1,2}，B={2,3}，A∪B=
A、Φ
B、{1,2,3}
C、A
D、B
我的答案：B
5
A={1,2}，B={2,3}，A∩B=
A、Φ
B、{2}
C、A
D、B
我的答案：B
6
发明直角坐标系的人是
A、牛顿
B、柯西
C、笛卡尔
D、伽罗瓦
我的答案：C
7
集合中的元素具有确定性，要么属于这个集合，要么不属于这个集合。
我的答案：√
8
任何集合都是它本身的子集。
我的答案：√
9
空集是任何集合的子集。
我的答案：√
集合的划分（四）已完成
1
设S上建立了一个等价关系～，则什么组成的集合是S的一个划分？
A、所有的元素
B、所有的子集
C、所有的等价类
D、所有的元素积
我的答案：C
2
设～是集合S上的一个等价关系，任意a∈S，S的子集{x∈S|x～a}，称为a确定的什么？
A、等价类
B、等价转换
D、等价集
我的答案：A
3
如果x∈a的等价类，则x～a,从而能够得到什么关系？
A、x=a
B、x∈a
C、x的笛卡尔积=a的笛卡尔积
D、x的等价类=a的等价类
我的答案：D
4
0与{0}的关系是
A、二元关系
B、等价关系
C、包含关系
D、属于关系
我的答案：D
5
元素与集合间的关系是
A、二元关系
B、等价关系
C、包含关系
D、属于关系
我的答案：D
6
如果X的等价类和Y的等价类不相等则有X～Y成立。我的答案：×
7
A∩Φ=A
我的答案：×
8
A∪Φ=Φ
我的答案：×
等价关系（一）已完成
1
星期一到星期日可以被统称为什么？
A、模0剩余类
B、模7剩余类
C、模1剩余类
D、模3剩余类
我的答案：B
2
星期三和星期六所代表的集合的交集是什么？
A、空集
C、日期集
D、自然数集
我的答案：A
3
x∈a的等价类的充分必要条件是什么？
A、x>a
B、x与a不相交
C、x～a
D、x=a
我的答案：C
4
设R和S是集合A上的等价关系，则R∪S的对称性
A、一定满足
B、一定不满足
C、不一定满足
D、不可能满足
我的答案：
5
集合A上的一个划分，确定A上的一个关系为
A、非等价关系
B、等价关系
C、对称的关系
D、传递的关系
我的答案：B
6
等价关系具有的性质不包括
A、反身性
B、对称性
C、传递性
D、反对称性
我的答案：D
7
如果两个等价类不相等那么它们的交集就是空集。我的答案：√
8
整数的同余关系及其性质是初等数论的基础。
我的答案：√
9
所有的二元关系都是等价关系。
我的答案：×
等价关系（二）已完成
1
a与b被m除后余数相同的等价关系式是什么？
A、a+b是m的整数倍
B、a*b是m的整数倍
C、a-b是m的整数倍
D、a是b的m倍
我的答案：C
2
设～是集合S的一个等价关系，则所有的等价类的集合是S的一个什么？
A、笛卡尔积
B、元素
C、子集
D、划分
我的答案：D
3
如果a与b模m同余，c与d模m同余，那么可以得到什么结论？
A、a+c与b+d模m同余
B、a*c与b*d模m同余
C、a/c与b/d模m同余
D、a+c与b-d模m同余
我的答案：
4
设A为3元集合，B为4元集合，则A到B的二元关系有几个
A、12.0
B、13.0
C、14.0
D、15.0
我的答案：A
5
对任何a属于A，A上的等价关系R的等价类[a]R为
A、空集
B、非空集
C、{x|x∈A}
D、不确定
我的答案：
6
在4个元素的集合上可定义的等价关系有几个
A、12.0
B、13.0
C、14.0
D、15.0
我的答案：
7
整数集合Z有且只有一个划分，即模7的剩余类。
我的答案：×
8
三角形的相似关系是等价关系。
我的答案：√
9
设R和S是集合A上的等价关系，则R∪S一定是等价关系。
我的答案：×
模m同余关系（一）已完成
1
在Zm中规定如果a与c等价类相等，b与d等价类相等，则可以推出什么相等？
A、a+c与d+d等价类相等
B、a+d与c-b等价类相等
C、a+b与c+d等价类相等
D、a*b与c*d等价类相等
我的答案：C
2
如果今天是星期五，过了370天是星期几？
A、一
B、二
C、三
D、四
我的答案：D
3
在Z7中，4的等价类和6的等价类的和几的等价类相等？
A、10的等价类
B、3的等价类
C、5的等价类
D、2的等价类
我的答案：B
4
同余理论的创立者是
A、柯西
B、牛顿
C、高斯
D、笛卡尔
我的答案：C
5
如果今天是星期五，过了370天，是星期几
A、星期二
B、星期三
C、星期四
D、星期五
我的答案：C
6
整数的四则运算不保“模m同余”的是
A、加法
B、减法
C、乘法
D、除法
我的答案：D
7
整数的除法运算是保“模m同余”。
我的答案：×
8
同余理论是初等数学的核心。
我的答案：√
模m同余关系（二）已完成
1
Zm的结构实质是什么？
A、一个集合
B、m个元素
C、模m剩余环
D、整数环
我的答案：C
2
集合S上的一个什么运算是S*S到S的一个映射？
A、对数运算
B、二次幂运算
C、一元代数运算
D、二元代数运算
我的答案：D
3
对任意a∈R,b∈R,有a+b=b+a=0,则b称为a的什么？
A、正元
B、负元
C、零元
D、整元
我的答案：B
4
偶数集合的表示方法是什么？
A、{2k|k∈Z}
B、{3k|k∈Z}
C、{4k|k∈Z}
D、{5k|k∈Z}
我的答案：A
5
矩阵的乘法不满足哪一规律？
A、结合律
B、分配律
C、交换律
D、都不满足
我的答案：C
6
Z的模m剩余类具有的性质不包括
A、结合律
B、分配律
C、封闭律
D、有零元
我的答案：C
7
模5的最小非负完全剩余系是
A、{0,6,7,13,24}
B、{0,1,2,3,4}
C、{
D、{1,2,3,4}
我的答案：B
8
同余关系具有的性质不包括
A、反身性
B、对称性
C、传递性
D、封闭性
我的答案：D
9
在Zm中a和b的等价类的乘积不等于a,b乘积的等价类。
我的答案：×
10
如果一个非空集合R满足了四条加法运算，而且满足两条乘法运算可以称它为一个环。我的答案：√
11
如果环有一个元素e，跟任何元素左乘右都等于自己，那称这个e是R的单位元。（）我的答案：√
12
中国剩余定理又称孙子定理。
我的答案：√
模m剩余类环Zm（一）已完成
1
Z的模m剩余类环的单位元是
A、0.0
B、1.0
C、2.0
D、3.0
我的答案：B
2
集合的划分，就是要把集合分成一些（）。
A、子集
B、空集
C、补集
D、并交集
我的答案：
3
设R是一个环，a∈R，则0·a=
A、0
B、a
C、1.0
D、2.0
我的答案：A
4
如果一个非空集合R有满足其中任意一个元素和一个元素加和都是R中元素本身，则这个元素称为什么？
A、零环
B、零数
C、零集
D、零元
我的答案：D
5
若环R满足交换律则称为什么？
A、交换环
B、单位环
C、结合环
D、分配环
我的答案：A
6
环R中的运算应该满足几条加法法则和几条乘法法则？
A、3、3
B、2、2
C、4、2
D、2、4
我的答案：C
7
矩阵乘法不满交换律也不满足结合律。
我的答案：×
8
环R中零元乘以任意元素都等于零元。
我的答案：√
9
整数的加法是奇数集的运算。
我的答案：×
10
设R是非空集合，R和R的笛卡尔积到R的一个映射就是运算。我的答案：√
模m剩余类环Zm（二）已完成
1
在Zm环中一定是零因子的是什么？
A、m-1等价类
B、0等价类
C、1等价类
D、m+1等价类
我的答案：B
2
环R中，对于a、c∈R,且c不为0，如果ac=0，则称a是什么？
A、零元
B、零集
C、左零因子
D、归零因子
我的答案：C
3
环R中满足a、b∈R，如果ab=ba=e(单位元）则称a是什么？
A、交换元
B、等价元
C、可变元
D、可逆元
我的答案：D
4
设R是一个环，a，b∈R，则(-a)·（-b）=
A、a
B、b
C、ab
D、-ab
我的答案：C
5
设R是一个环，a，b∈R，则(-a)·b=
A、a
B、b
C、ab
D、-ab
我的答案：D
6
设R是一个环，a，b∈R，则a·（-b）=
A、a
B、b
C、ab
我的答案：D
7
环R中满足a、b∈R，如果ab=ba=e(单位元），那么其中的b是唯一的。我的答案：√
8
Z的模m剩余类环是有单位元的交换环。
我的答案：√
9
一个环有单位元，其子环一定有单位元。
我的答案：×
环的概念已完成
1
在Zm剩余类环中没有哪一种元？
A、单位元
B、可逆元
C、不可逆元，非零因子
D、零因子
我的答案：C
2
在整数环中只有哪几个是可逆元？
A、1、-1
B、除了0之外
C、0.0
D、正数都是
我的答案：A
3
在模5环中可逆元有几个？
A、1.0
B、2.0
C、3.0
D、4.0
我的答案：
4
Z的模4剩余类环不可逆元的有（）个。
A、4
B、3
C、2
D、1
我的答案：
5
Z的模2剩余类环的可逆元是
A、0.0
B、1.0
D、4.0
我的答案：B
6
设R是有单位元e的环，a∈R，有（-e）·a=
A、e
B、-e
C、a
D、-a
我的答案：D
7
在有单位元e（不为零）的环R中零因子一定是不可逆元。
我的答案：√
8
一个环没有单位元，其子环不可能有单位元。
我的答案：×
9
环的零因子是一个零元。
我的答案：×
域的概念已完成
1
当m是什么数的时候，Zm就一定是域？
A、复数
B、整数
C、合数
D、素数
我的答案：D
2
素数m的正因数都有什么？
A、只有1
B、只有m
C、1和m
D、1到m之间的所有数
我的答案：C
3
最小的数域是什么？
A、有理数域
B、实数域
C、整数域
D、复数域
我的答案：A
4
设F是一个有单位元（不为0）的交换环，如果F的每个非零元都是可逆元，那么称F是一个什么？
B、域
C、函数
D、元
我的答案：B
5
属于域的是（）。
A、（Z,+,·）
B、（Z[i],+,·）
C、（Q,+,·）
D、（I,+,·）
我的答案：
6
Z的模p剩余类环是一个有限域，则p是
A、整数
B、实数
C、复数
D、素数
我的答案：D
7
不属于域的是（）。
A、（Q,+,·）
B、（R,+,·）
C、（C,+,·）
D、（Z,+,·）
我的答案：
8
有理数集，实数集，整数集，复数集都是域。
我的答案：×
9
域必定是整环。
我的答案：√
10
整环一定是域。
我的答案：×
整数环的结构（一）已完成
1
对于a,b∈Z，如果有c∈Z,使得a=cb，称b整除a,记作什么？
A、b^a
B、b/a
C、b|a
D、b&a
我的答案：C
2
整数环的带余除法中满足a=qb+r时r应该满足什么条件？
A、0<=r<|b|
B、1
C、0<=r
D、r<0
我的答案：A
3
在整数环中没有哪种运算？
A、加法
B、除法
C、减法
D、乘法
我的答案：
4
最先对Z[i]进行研究的人是
A、牛顿
B、柯西
C、高斯
D、伽罗瓦
我的答案：C
5
不属于无零因子环的是
A、整数环
B、偶数环
C、高斯整环
D、Z6
我的答案：
6
不属于整环的是
A、Z
B、Z[i]
C、Z2
D、Z6
我的答案：
7
整数环是具有单位元的交换环。
我的答案：√
8
整环是无零因子环。
我的答案：√
9
右零因子一定是左零因子。
我的答案：×
整数环的结构（二）已完成
1
在整数环中若c|a,c|b，则c称为a和b的什么？
A、素数
B、合数
C、整除数
D、公因数
我的答案：D
2
整除没有哪种性质？
A、对称性
B、传递性
C、反身性
D、都不具有
我的答案：
3
a与0 的一个最大公因数是什么？
A、0.0
B、1.0
C、a
D、2a
我的答案：C
4
不能被5整除的数是
A、115.0
B、220.0
C、323.0
D、425.0
我的答案：C
5
能被3整除的数是
A、92.0
B、102.0
C、112.0
D、122.0
我的答案：B
6
整环具有的性质不包括
A、有单位元
B、无零因子
C、有零因子
D、交换环
我的答案：C
7
在整数环的整数中，0是不能作为被除数，不能够被整除的。
我的答案：×
8
整除关系是等价关系。
我的答案：×
9
若n是奇数，则8|（n^2-1）。
我的答案：√
整数环的结构（三）已完成
1
0与0的最大公因数是什么？
A、0.0
B、1.0
C、任意整数
D、不存在
我的答案：
2
探索里最重要的第一步是什么？
A、实验
B、直觉判断
C、理论推理
D、确定方法
我的答案：
3
对于a,b∈Z，如果有a=qb+r，d满足什么条件时候是a与b的一个最大公因数？
A、d是a与r的一个最大公因数
B、d是q与r的一个最大公因数
C、d是b与q的一个最大公因数
D、d是b与r的一个最大公因数
我的答案：D
4
gac(234,567)=
A、3.0
B、6.0
C、9.0
D、12.0
我的答案：C
5
若a=bq+r,则gac(a,b)=
A、gac(a,r)
B、gac(a,q)
C、gac(b,r)
D、gac(b,q)
我的答案：
6
gac(126,27)=
A、3.0
B、6.0
C、9.0
D、12.0
我的答案：C
7
对于整数环，任意两个非0整数a,b一定具有最大公因数。
我的答案：√
8
a是a与0的一个最大公因数。
我的答案：√
9
0是0与0的一个最大公因数。
我的答案：√
整数环的结构（四）已完成
1
如果d是被除数和除数的一个最大公因数也是哪两个数的一个最大公因数？
A、被除数和余数
B、余数和1
C、除数和余数
D、除数和0
我的答案：C
2
对于整数环，任意两个非0整数a,b一定具有最大公因数可以用什么方法求？
A、分解法
B、辗转相除法
C、十字相乘法
D、列项相消法
我的答案：B
3
对于a与b的最大公因数d存在u,v满足什么等式？
A、d=ua+vb
B、d=uavb
C、d=ua/vb
D、d=uav-b
我的答案：
4
gcd(13,8)=
A、1.0
B、2.0
C、8.0
D、13.0
我的答案：A
5
gcd(56,24)=
A、1.0
B、2.0
C、4.0
D、8.0
我的答案：D
6
gac(13,39)=
A、1.0
B、3.0
C、13.0
D、39.0
我的答案：C
7
用带余除法对被除数进行替换时候可以无限进行下去。我的答案：×
8
欧几里得算法又称辗转相除法。
我的答案：√
9
计算两个数的最大公因子最有效的方法是带余除法。
我的答案：×
整数环的结构（五）已完成
1
若a,b∈Z，且不全为0，那么他们的最大公因数有几个？
A、5.0
B、4.0
C、3.0
D、2.0
我的答案：D
2
若a,b∈Z，它们的最大公因数在中国表示为什么？
A、[a,b]
B、{a,b}
C、(a,b)
D、gcd(a,b)×
我的答案：
3
如果a,b互素，则存在u,v与a,b构成什么等式？
A、1=uavb
B、1=ua+vb
C、1=ua/vb×
D、1=uav-b
1 关于连接思维的描述哪一项是不正确的（） 分 A、 将一个事物与另一个事物有机连接起来，组成一个新的整体 B、 其本质是二元联想 C、 ） 彼此连接的两个事物必须有相似性 D、 是很多发明创造的典型方法之一 我的答案：C 2 要想成为有创造力的人，最关键的是（）。 分 ) A、 打好知识基础 B、
发现自己的不足并加以弥补 C、 提高逻辑思维能力 D、 突破定势思维 我的答案：D ; 3 包容性思维的长处主要是（）。分 A、 明辨是非、做出评判 B、 避免冲突、多元思考 C、 ； 整合歧见、统一认识 D、 折中妥协、不偏不倚
我的答案：C 4 关于包容性思维与批判性思维的异同，下列哪一项是不正确的（）分 @ A、 包容性思维从肯定合理部分开始，批判性思维从质疑开始 B、 包容性思维与批判性思维都强调逻辑与证据 C、 包容性思维容易变成是非不分 D、 批判性思维有可能滑向论辩式思维 我的答案：C ( 5 创造性天才与普通人最大的区别在于（）。 分 A、 智商超过常人很多 B、
情商高于常人 C、 > 思维方式与众不同 D、 体力超过常人很多 我的答案：C 6 移植与借鉴思维是指（）。 分 【 A、 将一个事物与另一个事物对接起来 B、 将一个领域的原理、方法或构想运用到另一个领域之中 C、 将一个事物的一部分挪到另一个事物中去 D、 以上都不对
我的答案：D | 7 下面关于创新的描述中，哪一个是正确的（） 分 A、 创新就是发明一个全新的事物 B、 创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行 C、 · 将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新 D、 创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新 我的答案：C 8 关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的（）分 ￥ A、 转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一
XXXX尔雅创新思维训练章节答案 什么是创新思维 1 下面关于创新的描述中哪一个是正确的？（） A、创新就是发明一个全新的事物 B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行 C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新 D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新 C 2 有人按照衣夹的样子用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”竖立在一座大厦的前面你认为这是不是一种创新?（） A、不是衣夹是晒衣时用的放在大厦前面算怎么回事？ B、不是它仅仅是将衣夹放大了很多倍算不上创新 C、是的因为它是艺术家做的就是创新 D、是的因为它与众不同而且颇具视觉冲击力有欣赏价值 D 3 人人都有创造力只不过有些人没有表现出来有些人表现出来了而已（）
√ 4 中小学生主要是学习基础知识无需培养创新思维只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练（） × 5 未来属于拥有与众不同思维的人（） √ 6 创新思维只是少数尖端人才有需要对大多数普通人来说并不需要（） × 心智模式与心智枷锁（上） 1 要想成为有创造力的人最关键的是（） A、打好知识基础 B、发现自己的不足并加以弥补 C、提高逻辑思维能力 D、突破定势思维 D 2 阻碍我们创新的根本原因是（）
A、知识储备不足 B、心智模式 C、思维定势 D、心智枷锁 D 3 内行的创造力一定强于外行（） × 4 心智模式既有利也有弊（） √ 5 创造力的高低取决于知识的多寡（） × 6 心智枷锁往往不容易被发现（） √ 心智模式与心智枷锁（下） 1 关于了结需要的描述哪一项是错误的？（）
A、了结需要越高的人越容易创新 B、了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论而不能忍受暂时的模糊和 混沌状况 C、了结需要是一种心智枷锁 D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息 A 2 有人说“学校扼杀创造力”主要是指学校教育（） A、强调统一化培养目标和标准化评价体系压缩学生个性化发展空间 B、教学内容紧紧围绕教材与大纲让学生思维和眼界受限容易产生权威型心智模式 C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 D、以上都有 D 3 心智模式很容易发生改变（） × 4 知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁（） √ 5 异想天开的人都是不靠谱的（）
. 98.0分6班级：尔雅班成绩：张俊姓名： 50.0 分）单选题（题数：一、25，共1 2.0分）下面关于简化思维的描述哪一项是不正确的？（）（0.0分 A、?聚焦核心问题? B、?从结果反推过程? C、?类似于逆向思维? D、?从侧面迂回思考?A 我的答案：2 关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（）（2.0分） 2.0分 ;. . A、?12人为宜头脑风暴法以8人～?、B?头脑风暴的时间不宜太长?、C?如果有人的想法非常荒谬应该 及时指出?D、?头脑风暴的结果应该及时整理?C 我的答案：3 2.0有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。（分）2.0分 、A?强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间?B、?教学内容紧紧围绕教材与大纲， 让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式?C、?题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣;. .
?D、?以上都有 ?我的答案：D 4 有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（）（2.0分） 2.0分 A、?不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？ ?B、?不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新 ?C、?是的，因为它是艺术家做的，就是创新 ?D、?是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值 ?我的答案：D 5 创意的萌芽阶段需要（）。（2.0分） ;. . 2.0分 A、?严密的分析与推理?、B?大量的知识储备?、C?周密的计划与实施?、D?信马由缰式的发散思维?D 我的答案：6
分）关于连接思维的描述哪一项是不正确的？（）（2.02.0分 A、?将一个事物与另一个事物有机连接起来，组成一个新的整体? B、?其本质是二元联想 ?;. . 、C?彼此连接的两个事物必须有相似性?、D?是很多发明创造的典型方法之一?C 我的答案：7 分）软性思考不包括（）。（2.02.0分 、A?逻辑思维?、B?形象思维?C、?联想?、D?直觉?我的答案：A ;. . 8 分）2.0关于创新人格的描述，下列哪项是不准确的？（）（2.0分 A、?创造性天才大都是情商很高的人? B、?创造性天才失败几率不比普通人少?、C?创造性天才大都比较自信?、D?创造性天才有强烈的自我意识?A 我的答案：9 2.0分）思维导图包含哪些基本组成要素？（）（2.0分 、A?核心主题与分支?、B?;. .
尔雅课程创新思维训练答案
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姓名：张俊班级：尔雅6班成绩：98.0分 一、单选题（题数：25，共 50.0 分） 1 下面关于简化思维的描述哪一项是不正确的？（）（2.0分）0.0分 ?A、 聚焦核心问题 ? ?B、 从结果反推过程 ? ?C、 类似于逆向思维 ? ?D、 从侧面迂回思考 ? 我的答案：A 2 关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（）（2.0分）2.0分
?A、 头脑风暴法以8人～12人为宜 ? ?B、 头脑风暴的时间不宜太长 ? ?C、 如果有人的想法非常荒谬应该及时指出 ? ?D、 头脑风暴的结果应该及时整理 ? 我的答案：C 3 有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。（2.0分）2.0分 ?A、 强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间? ?B、 教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式? ?C、 题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣
? ?D、 以上都有 ? 我的答案：D 4 有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（）（2.0分） 2.0分 ?A、 不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？ ? ?B、 不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新 ? ?C、 是的，因为它是艺术家做的，就是创新 ? ?D、 是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值 ? 我的答案：D 5
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 什么是创新思维 1 【单选题】有人按照衣夹的样子,用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”,竖立在一座大厦的前面,你认为这是不是一种创新()D A、不是,衣夹是晒衣时用的,放在大厦前面算怎么回事 B、不是,它仅仅是将衣夹放大了很多倍,算不上创新 C、是的,因为它是艺术家做的,就是创新 D、是的,因为它与众不同,而且颇具视觉冲击力,有欣赏价值 2 【单选题】下面关于创新的描述中,哪一个是正确的()C A、创新就是发明一个全新的事物 B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行 C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新 D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新 3 【判断题】未来属于拥有与众不同思维的人。()正确 4 【判断题】中小学生主要是学习基础知识,无需培养创新思维,只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。()错误 5 【判断题】创新思维只是少数尖端人才有需要,对大多数普通人来说并不需要。()错误 6 【判断题】人人都有创造力,只不过有些人没有表现出来,有些人表现出来了而已。()正确 心智模式与心智枷锁（上） 1 【单选题】要想成为有创造力的人,最关键的是()。CD A、打好知识基础
B、发现自己的不足并加以弥补 C、要具有创新思维 D、突破定势思维 2 【单选题】阻碍我们创新的根本原因是()。D A、知识储备不足 B、心智模式 C、客观环境 D、定势思维 3 【判断题】心智枷锁往往不容易被发现。()正确 4 【判断题】创造力的高低取决于知识的多寡。()错误 5 【判断题】心智模式既有利也有弊。()正确 6 【判断题】内行的创造力一定强于外行。()错误 心智模式与心智枷锁（下） 1 【单选题】有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育()。D A、强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间 B、教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式 C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 D、以上都有 2 【单选题】关于了结需要的描述,哪一项是错误的()A A、了结需要越高的人越容易创新 B、了结需要是指:我们总希望尽快对某一问题下结论,而不能忍受暂时的模糊和混沌状况 C、了结需要是一种心智枷锁
2016尔雅创新思维训练章节答案 什么是创新思维 1 下面关于创新的描述中,哪一个是正确的?( A、创新就是发明一个全新的事物 B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行 C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新 D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新 正确答案:C 2 有人按照衣夹的样子,用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”,竖立在一座大厦的前面,你认为这是不是一种创新?( A、不是,衣夹是晒衣时用的,放在大厦前面算怎么回事? B、不是,它仅仅是将衣夹放大了很多倍,算不上创新 C、是的,因为它是艺术家做的,就是创新 D、是的,因为它与众不同,而且颇具视觉冲击力,有欣赏价值 正确答案:D
3 人人都有创造力,只不过有些人没有表现出来,有些人表现出来了而已。(正确答案:√ 4 中小学生主要是学习基础知识,无需培养创新思维,只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。( 正确答案:× 5 未来属于拥有与众不同思维的人。( 正确答案:√ 6 创新思维只是少数尖端人才有需要,对大多数普通人来说并不需要。( 正确答案:× 心智模式与心智枷锁(上 1 要想成为有创造力的人,最关键的是(。 A、打好知识基础 B、发现自己的不足并加以弥补
C、提高逻辑思维能力 D、突破定势思维 正确答案:D 2 阻碍我们创新的根本原因是(。 A、知识储备不足 B、心智模式 C、思维定势 D、心智枷锁 正确答案:D 3 内行的创造力一定强于外行。(正确答案:× 4 心智模式既有利也有弊。( 正确答案:√ 5
创造力的高低取决于知识的多寡。( 正确答案:× 6 心智枷锁往往不容易被发现。( 正确答案:√ 心智模式与心智枷锁(下 1 关于了结需要的描述,哪一项是错误的?( A、了结需要越高的人越容易创新 B、了结需要是指:我们总希望尽快对某一问题下结论,而不能忍受暂时的模糊和混沌状况 C、了结需要是一种心智枷锁 D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息 正确答案:A 2 有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育(。 A、强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间
1 下列不属于最容易产生新创意的五B环境之中的是()。（分） 分 A、床 B、学校 C、浴室 D、酒吧 ? 正确答案： B 我的答案：B 2 创意的萌芽阶段需要()。（分） 分 A、严密的分析与推理 B、大量的知识储备 C、周密的计划与实施 D、信马由缰式的发散思维 正确答案： D 我的答案：D 3 一般用于听报告记笔记或者是思考一些科学问题的时候,讲究逻辑和规则的是()。（分）分 A、辐射思维法 B、科学联想发散法 C、自由联想法 D、随机联想发散法 正确答案： B 我的答案：B 4 转基因大米由美国的()提供。（分） 分 A、孟山都种子公司
B、华耐种子公司 C、丰乐种业股份有限公司 D、隆平种业有限公司 正确答案： A 我的答案：A 5 包容性思维的长处主要是()。（分）分 A、明辨是非、做出评判 B、避免冲突、多元思考 C、整合歧见、统一认识 D、折中妥协、不偏不倚 正确答案： C 我的答案：C 6 下列不属于连接思维的是()。（分）分 A、挤牙膏器 B、政务超市 C、用电视节目的方式上课 D、瀑布上的房子 正确答案： A 我的答案：A 7 美国创造协会会标体现了()。（分）分 A、线性思维 B、形象思维 C、逻辑思维 D、越界思维 正确答案： D 我的答案：D
8 为了避免思维对立而提出了平性思维法或是水平思考法的是()。（分）分 A、东尼·博赞 B、德·波诺 C、斯金纳 D、弗洛伊德 正确答案： B 我的答案：B 9 心理学家研究发现,创新的心理机制就是()。（分） 分 A、对比联想 B、因果联想 C、接近联想 D、二元联想 正确答案： D 我的答案：D 10 柯达受到滚筒式的床帘的启发发明了柯达胶卷,这种思维方式属于()。（分）分 A、借鉴思维 B、移植思维 C、联想思维 D、发散思维 正确答案： B 我的答案：B 11 “不走极端、在两种相反和对立的观点中取中间的观点”指的是()。（分）分 A、包容性思维
一、单选题（题数：45，共 45.0 分） 1 下列不属于最容易产生新创意的五B环境之中的是()。（1.0分） 1.0分 ?A、床 ?B、学校 ?C、浴室 ?D、酒吧 ? 正确答案：B 我的答案：B 2 创意的萌芽阶段需要()。（1.0分） 1.0分 ?A、严密的分析与推理 ?B、大量的知识储备 ?C、周密的计划与实施 ?D、信马由缰式的发散思维 ? 正确答案：D 我的答案：D 3 一般用于听报告记笔记或者是思考一些科学问题的时候,讲究逻辑和规则的是()。（1.0分）1.0分 ?A、辐射思维法
?B、科学联想发散法 ?C、自由联想法 ?D、随机联想发散法 ? 正确答案：B 我的答案：B 4 转基因大米由美国的()提供。（1.0分）1.0分 ?A、孟山都种子公司 ?B、华耐种子公司 ?C、丰乐种业股份有限公司?D、隆平种业有限公司 ? 正确答案：A 我的答案：A 5 包容性思维的长处主要是()。（1.0分）1.0分 ?A、明辨是非、做出评判?B、避免冲突、多元思考?C、整合歧见、统一认识?D、折中妥协、不偏不倚 ? 正确答案：C 我的答案：C 6
下列不属于连接思维的是()。（1.0分） 1.0分 ?A、挤牙膏器 ?B、政务超市 ?C、用电视节目的方式上课 ?D、瀑布上的房子 ? 正确答案：A 我的答案：A 7 美国创造协会会标体现了()。（1.0分） 1.0分 ?A、线性思维 ?B、形象思维 ?C、逻辑思维 ?D、越界思维 ? 正确答案：D 我的答案：D 8 为了避免思维对立而提出了平性思维法或是水平思考法的是()。（1.0分）1.0分 ?A、东尼·博赞 ?B、德·波诺 ?C、斯金纳 ?D、弗洛伊德
一、单选题（题数：45，共45.0分） 1 下列不属于最容易产生新创意的五B环境之中的是（）。（1.0分） 1.0分 A、床 B、学校 C、浴室 D、酒吧 正确答案：B我的答案：B 2 创意的萌芽阶段需要（）。（1.0分） 1.0分 A、严密的分析与推理 B、大量的知识储备 C、周密的计划与实施 D、信马由缰式的发散思维 正确答案：D我的答案：D 3 一般用于听报告记笔记或者是思考一些科学问题的时候，讲究逻辑和规则的是（）。（1.0分） 1.0分 A、辐射思维法 B、科学联想发散法 C、自由联想法 D、随机联想发散法
正确答案：B我的答案：B
4 转基因大米由美国的（）提供。（1.0分） 1.0分 A、孟山都种子公司 B、华耐种子公司 C、丰乐种业股份有限公司 D、隆平种业有限公司 正确答案：A我的答案：A 5 包容性思维的长处主要是（）。（1.0分） 1.0分 A、明辨是非、做出评判 B、避免冲突、多元思考 C、整合歧见、统一认识 D、折中妥协、不偏不倚 正确答案：C我的答案：C 6 下列不属于连接思维的是（）。（1.0分） 1.0分 A、挤牙膏器 B、政务超市 C、用电视节目的方式上课 D、瀑布上的房子
正确答案：A我的答案：A
美国创造协会会标体现了（）。（1.0分） 1.0分 A、线性思维 B、形象思维 C、逻辑思维 D、越界思维 正确答案：D我的答案：D 8 为了避免思维对立而提出了平性思维法或是水平思考法的是（） 1.0分 A、东尼?博赞 B、德?波诺 C、斯金纳 D、弗洛伊德 正确答案：B我的答案：B 9 心理学家研究发现，创新的心理机制就是（）。（1.0 分） 1.0分 * A、对比联想 ■B、因果联想 * C、接近联想 D、二元联想 正确答案：D我的答案：D 10 柯达受到滚筒式的床帘的启发发明了柯达胶卷，这种思维方式属于（1.0 分）（）。（1.0 分）
什么是创新思维已完成成绩：1０0.０分 1 下面关于创新的描述中，哪一个是正确的?(） ?A、创新就是发明一个全新的事物 ?B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行 ?Ｃ、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新 ?Ｄ、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新 我的答案:Ｃ得分: ２0.0分 ２ 未来属于拥有与众不同思维的人。() 我的答案：√得分：20.0分 3 人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来,有些人表现出来了而已。（） 我的答案：√得分: 2０.0分 ４ 创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要。（） 我的答案：×得分: 2０.0分 5 中小学生主要是学习基础知识,无需培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。(） 我的答案：× 心智模式与心智枷锁(上）已完成成绩：8０.0分 1 要想成为有创造力的人,最关键的是()。
?B、发现自己的不足并加以弥补 ?C、提高逻辑思维能力 ?D、突破定势思维 我的答案:D得分：２0.0分 2 阻碍我们创新的根本原因是(）。 ?A、知识储备不足 ?B、心智模式 ?C、思维定势 ?D、心智枷锁 我的答案：B得分: 0.0分 3 心智枷锁往往不容易被发现。（） 我的答案:√得分：2０.０分 4 内行的创造力一定强于外行。(） 我的答案：×得分：20．0分 5 创造力的高低取决于知识的多寡。() 我的答案:×得分：20．0分 心智模式与心智枷锁（下)已完成成绩: 80.0分1 关于了结需要的描述,哪一项是错误的?()
2 有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育(）。 ?A、强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间 ?B、教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式?C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 ?D、以上都有 我的答案:D得分: 20.0分 ３ 异想天开的人都是不靠谱的。() 我的答案:×得分: 20.0分 4 知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁。(） 我的答案：√得分: 2０．0分 5 心智模式很容易发生改变。() 我的答案:× 转变思考方向已完成成绩：80.0分 1 关于转变思考方向的描述,下列哪项是错误的?（) ?Ａ、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一 ?Ｂ、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等 ?C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 ?D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情 我的答案:Ｄ得分：２0.0分 2 关于头脑风暴法的描述,哪一项是错误的？（) ?A、头脑风暴法以8人～12人为宜
尔雅创新思维训练考试 答案 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
1批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为（D）。（2.0分） A、人类容易被自己的情绪与信念所左右 B、往往只接受对自己有利的证据，而忽视或曲解不利的证据 C、对对方的观点往往攻其一点、不及其余，忽视其中合理的部分 D、以上都对 2关于六顶思考帽的描述，哪一项是不正确的（ C）（2.0分） A、六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向 B、六顶思考帽一般适合于团队思维时使用 C、六顶思考帽有固定的使用顺序 D、红色思考帽代表情绪与直觉 3阻碍我们创新的根本原因是（D）。 A、知识储备不足 B、心智模式 C、客观环境 D、定势思维 4移植与借鉴思维是指（D）。（2.0分） A、将一个事物与另一个事物对接起来 B、将一个领域的研究结果复制到另一个领域之中 C、将一个事物的一部分挪到另一个事物中去
D、将一个领域的原理、方法或构想运用到另一个领域之中5下面关于创新的描述中，哪一个是正确的（ C）（2.0分） A、创新就是发明一个全新的事物 B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行 C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新 D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新 6下列哪一项与思维导图无关（ D）（2.0分） A、自由联想发散法 B、科学联想发散法 C、强制联想发散法 D、随机联想发散法 7关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的（ C）（2.0分） A、头脑风暴法以8人～12人为宜 B、头脑风暴的时间不宜太长 C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出 D、头脑风暴的结果应该及时整理 8本课程涉及了哪些内容（ ） （2.0分）
一、单选题(题数：4５，共 45.０分) １ 下列不属于最容易产生新创意的五B环境之中的是()。（1．０分) 1.０分 ?Ａ、床 ?B、学校 ?Ｃ、浴室 ?D、酒吧 ? 正确答案: B 我的答案:B ２ 创意的萌芽阶段需要()。（1.0分） １.0分 ?Ａ、严密的分析与推理 ?B、大量的知识储备 ?C、周密的计划与实施 ?Ｄ、信马由缰式的发散思维 ? 正确答案：D 我的答案：D 3 一般用于听报告记笔记或者是思考一些科学问题的时候,讲究逻辑和规则的是()。(1．０分) 1.0分 ?Ａ、辐射思维法 ?Ｂ、科学联想发散法 ?C、自由联想法 ?D、随机联想发散法 ? 正确答案： B 我的答案:Ｂ
4 转基因大米由美国的（)提供。（1.０分）1.0分 ?A、孟山都种子公司 ?B、华耐种子公司 ?Ｃ、丰乐种业股份有限公司 ?D、隆平种业有限公司 ? 正确答案：Ａ我的答案：A 5 包容性思维的长处主要是(）。（１．0分）1．０分 ?A、明辨是非、做出评判 ?B、避免冲突、多元思考 ?C、整合歧见、统一认识 ?Ｄ、折中妥协、不偏不倚 ? 正确答案: Ｃ我的答案:Ｃ 6 下列不属于连接思维的是（)。（1.0分) 1.0分 ?A、挤牙膏器 ?B、政务超市 ?Ｃ、用电视节目的方式上课 ?D、瀑布上的房子 ? 正确答案： A 我的答案：A 7
美国创造协会会标体现了（）。（１.0分) 1.0分 ?A、线性思维 ?B、形象思维 ?C、逻辑思维 ?D、越界思维 ? 正确答案：Ｄ我的答案:D 8 为了避免思维对立而提出了平性思维法或是水平思考法的是()。(１.0分) 1.0分 ?A、东尼·博赞 ?B、德·波诺 ?C、斯金纳 ?D、弗洛伊德 ? 正确答案: B 我的答案：Ｂ 9 心理学家研究发现,创新的心理机制就是()。(1.0分) 1．０分 ?Ａ、对比联想 ?B、因果联想 ?C、接近联想 ?Ｄ、二元联想 ? 正确答案: D 我的答案：D １0 柯达受到滚筒式的床帘的启发发明了柯达胶卷,这种思维方式属于()。(1.0分）1.0分
什么是创新思维已完成成绩：100.0分 1 下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？（） ?A、创新就是发明一个全新的事物 ?B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行 ?C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新 ?D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新 我的答案：C得分：20.0分 2 未来属于拥有与众不同思维的人。（） 我的答案：√得分：20.0分 3 人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。（） 我的答案：√得分：20.0分 4 创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要。（） 我的答案：×得分：20.0分 5 中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。（） 我的答案：× 心智模式与心智枷锁（上）已完成成绩：80.0分 1 要想成为有创造力的人，最关键的是（）。
?B、发现自己的不足并加以弥补 ?C、提高逻辑思维能力 ?D、突破定势思维 我的答案：D得分：20.0分 2 阻碍我们创新的根本原因是（）。 ?A、知识储备不足 ?B、心智模式 ?C、思维定势 ?D、心智枷锁 我的答案：B得分：0.0分 3 心智枷锁往往不容易被发现。（） 我的答案：√得分：20.0分 4 内行的创造力一定强于外行。（） 我的答案：×得分：20.0分 5 创造力的高低取决于知识的多寡。（） 我的答案：×得分：20.0分 心智模式与心智枷锁（下）已完成成绩：80.0分1 关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）
2 有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。 ?A、强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间 ?B、教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式?C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 ?D、以上都有 我的答案：D得分：20.0分 3 异想天开的人都是不靠谱的。（） 我的答案：×得分：20.0分 4 知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁。（） 我的答案：√得分：20.0分 5 心智模式很容易发生改变。（） 我的答案：× 转变思考方向已完成成绩：80.0分 1 关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（） ?A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一 ?B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等 ?C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 ?D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情我的答案：D得分：20.0分 2 关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（） ?A、头脑风暴法以8人～12人为宜