推门听课活动实施方案
老城镇学区（代章） 2018年3月1日
老城镇学区推门听课活动实施方案
一、指导思想：
为切实提高老城镇学区课堂教学效率，全面提高学生的综合素质，造就身心健康、人格健全、双基扎实、能力全面的高素质学生，从教师日常的课堂教学入手，着力关注学生课堂学习行为的综合表现，加强教师日常课的管理力度，带动教师对课堂教学的学习和研究氛围，促进教师日常教学理念的提升和教学水平的提高。
二、“推门听课”管理考核小组：
由学区主任、学区督导员、学区教研员以及各各校领导组成“推门听课”管理领导小组。
具体人员如下：组长：石道奇
副组长：张水琴乔海林曹占平
组员：张晓鹏贾玲霞赵金禄严德印连康张晓辉徐进锋
三、操作办法(流程)：
1、听课安排
听课人员根据自己的空堂时间，按课表上的课程随机听课。听课前不打招呼，临时决定听课对象，以便了解真实常态的课堂。
2、听课的要求
⑴听课组成员按时到相应班级听课，有始有终。
⑵听课教师做到看教师精神状态是否饱满，教学行为是否规范；看教师对知识重、难点突破是否有力、到位；看学生听课、上课的习惯是否合乎要求；看学生参与课堂情况。查学生学习目标达成度；查教师教案和学案的设计。
3、交流反馈
⑴听完课听课组人员及时与教师沟通，真诚交流、平等对话、共同会诊。
⑵填写听课评价表，被听课教师书面反思。
老城镇学区 2018年3月1日
2019年推门听课总结范文 为了进一步贯彻落实教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神和进一步检验桔乡片区学校课堂教学情况，提高课堂教学效率，我片区六所学校开展了推门听课，并于20xx年4月15日到16日二天时间，由各校行政组成的评委完成了对片区各校部分授课教师的推门听课活动。下面就本次“推门听课”教研活动情况进行总结。 经过片区6所学校行政为期二天的听课，本次活动共听课29节，其中语文9节，数学6节，英语1节，地方1节，品德4节，体育2节，美术2节，音乐2节，综合2节。 下面就针对这29节课，结合片区课堂教学评价标准，把大家在授课时出现的不足之处和闪光点进行总结。 在课堂教学中主要考察学生的学习情况怎样，教师是否真正起到了引导作用，学生是否真正体现了分组自学、合作学习。老师引导的好，学生学得好的被评为优秀的有以下6节课。桔乡路小学五（1）班侯斐的数学《分数和意义》，桔园小学一年级田维艳的音乐《摇篮曲》，大山小学三年级王波的体育—做操，锅底塘小学一年级贺艳香的语文《识字.４》，二年级吴美的语文《13.动手做做看》，酸枣小学四年级王顺琴的综合《珍惜我的眼睛》。另有17节被评为良好，6节为合格。
本次听课活动中，各位教师教在课前认真备了课，精心组织教学，优秀老师精心准备了课件和自制教具辅助教学，化抽象为直观，教学目的科学、合理，准确把握重难点，教学方法灵活多样。普通话标准而流利，教态自然亲切，课堂气氛活跃，学生参与度高，学生的学习积极性得到了充分的调动，教育教学效果显著，非常成功。 大家的闪光点很多，我就不一一列举了。正所谓“甘瓜苦蒂，天下物无全美。”我们的课堂也存在着不足。部分老师没能把五大环节完整地体现出来，主要是练习和课堂总结环节没能完成。有的学习过程还没完成就下课了；有的下课铃响了忘了总结。另外，我们的知识传授要准确，不能存在模糊的现象，学习方法的确定也要仔细斟酌。教学反思应该及时，课时教案的进度大家也应该补一补。出现问题在所难免，有问题并不可怕，可怕的是我们不去正视问题，不去解决问题。 对大家的建议： 1、备课：提倡老师们要利用教师教学用书来进行备课，不要盲目地拿来一本教案书就写教案，避免重要知识点遗漏，学习目标确定不准确的现象发生。要求教师合理正确的实施“导、学、练”课堂教
推门听课制度 为推进课堂教学改革，落实校本教研制度，促进相互交流借鉴，提高课堂教学水平，加强教学过程管理，特制定本制度：1、学校实行推门听课制度，推门听课有助于教师形成开放的心态，推门听课有利于教师的成长，推门听课有助于学校教学质量的提高。教师要认真准备和听好每一堂课，迅速提高自己的课堂教学水平。使教师真正成为推门听课的直接受益者，又是推门听课的实施者。2、所有课堂一律开放，学校领导、教师无须事先招呼，可以随时进入课堂听课。经学校批准，学生家长、校外领导和老师也可进课堂听课。3、执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学策略。执教教师必须积极配合推门听课活动，不得故意安排自习或用其它方式抵制推诿。4、实行推门听课制度，要做到当天听课当天及时反馈，以便于提高课堂教学研究的成效性。反馈意见的宗旨是发现优点，指出不足，发现优点在前，指出不足在后。同时可适当听取学生的感受和意见，授课和听课教师要将反馈意见作好记录。5、逐步将推门听课制度化，落实推门听课“六保证”措施：①时间保证：由自主确定，逐渐内化为自觉行为。②内容保证：全面铺开，不限于自己所任教或分管的学科。③对象保证：以青年教师和薄弱学科教师为主，逐渐面向全体教师。④节次保证：教研组长每月推门听课不少于1节，副校长、教导主任每周不少2节，校长每周不少于3节，教师每学期不少于4节。⑤质量保证：听后要评议，与执教者及时交换意见，并要求听课者每期选择感受体会最深、最大的一节
课，完成一篇“听后评议笔记”，期末交学校进行“文本交流”。⑥考评保证：要求听课记录上注明“推门听课”字样，期末教导处进行检查量化，并对听课情况进行总结，同时汇总好每位教师的听课总节次，纳入个人津贴管理。6、建立“以学论教”的发展性课堂教学评价的模式。听课者着重关注学生在教育教学活动的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等方面。观察体会授课者在教育教学活动中是如何使每一位学生都得到发展；如何有效地处理师生关系、如何有效地通过师生互动、生生互动使知识内化为学生的能力。以欣赏、发展的眼光去听课、评课。明确听课、评课的主要目的不是为了寻找、发现课堂教学中存在的问题，而是去学习、去发现课堂教学的成功之处，做到取长补短。要求评课者结合自己的课堂教学实践来进行评课，在评课中反思自己的教学，不仅要促进上课的教师完善教学，更重要的是通过评课促进自己不断提高授课能力，促进课堂教学的改革与发展，有利于上课教师与评课教师通过评课分享彼此在课堂教学中的“困难”和“乐趣”。 1、科学、合理、体现新课标精神。有一项不合要求者有两项不合要求者①不备课上课；②教学过程与备课吻合率在50%以下；③课前没有一项准备；④出现严重科学性错误。课前准备 2、教具、学具、电教设施、作业本发放均到位。教学过程 3、重点突出，难点得到很好突破，学生学习兴趣、能力均得到较好发展，教学民主、开放，教师（或引导学生）对学生进行积极的评价。 4、教
AA中学教师听、评课制度 为了解和掌握学科课堂教学工作的实际情况，解决教学和教学管理中存在的问题，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特制定教师听评课制度。 一、听课类型:示范课、展示课、观摩交流课和一般了解性听课、领导推门听课等类型。 二、参与听课人员的听课节数要求: 根据《商南县中小学教学常规基本要求》（商教发【2011】306号）对各类人员每学期听课评课最低限量要求：校长不少于25节，主管教学副校长、教导（务）、教研主任不少于30节，年级组长等其他领导不少于20节，教研、备课组长不少于20节，任课教师不少于15节。 三、听课的具体要求: 1.听课记录本由教研室统一配发，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求:教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型、时间等内容信息。 2.听课人员应对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、态度，学生听课情况、课堂纪律、师生互动等情况作出记录和评价。 3、听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规则，不得在课堂接打电话或做其它与听课无关的事。 4、分管领导、年级组长、教务或教研部门、教研组长、备课组长等教学管理人员，应从每学年（期）的第1节课起开展推门听课等多种形式的听评课活动，并对听评课情况做好记录、反馈和再落实工作，且将听评课情况作为工作落实程度的重要依据之一。 5、教务、教研职能部门或教研、备课组长要组织教师按时听课，为评课、教研活动作好准备。各级组织的各类听评课活动，相关人员和本组（备课或教研组）教师必须调整好自己工作按时参加，对无故不参加者，作好考勤记录，量化通报。 6、听课教师的听课记录要真实、细致，不得为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记，发现有弄虚作假行为者视其为未听课，并公开通报批评。 四、评课的具体要求: 1.评课时先由主讲教师介绍说课与自我评价，然后由听课人员客观中肯地指出特色亮点，同时指出不足或建议，以促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发其进取、改进的内在动力。 2.听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，对讲课人的优点和缺点进行客观准确地评价。 3.在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。 4.检查听课记录，要注重对评课意见的检查。如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。 2018年9月1日
补连塔小学“推门听课”实施方案 为切实加强学校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，努力提高教育教学质量，提高教师专业成长。经研究决定，在全校范围内开展“推门听课”活动，具体方案如下。 一、指导思想和主要目的 1、推门听课可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，帮助教师来提高教育教学水平。教学质量的提高，学生各种能力的获得，主要是来自教师常态课的教学。听课的目的就是以听课为手段，了解一线真实的教情学情，感受体验课堂的全部信息，从而更有针对性地搞好学校的教学改革，不断提高课堂教学的效益，不断提高教师队伍的业务水平，不断提高学校的教学质量。 2、可以提高课堂的教学效率。提倡老师向课堂四十分钟要质量，少讲多练，想到教学的有效性，我们还应深刻地认识到：有效的教学关注的是学生发展，而不是“花最少的时间教最多的内容。”教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少内容，而是取决于过程综合考虑的结果。过去我们关注的更多是结果，忽略过程的重要性。一个好的教师，要具备反思的意识，即要不断地追问：我这样的教学有效吗？如果每节课学生都学到一定的知识，而且各方面也得到了相应的发展，那就是有效的教学。如果仅从知识的角度出发，为知识而教，就是无效或低效的教学。 3、推门听课能反映出教师的真实授课水平。推门听课接触的教师的常态课，避免了有准备课的不真实性，能很好的发现教师在平常教学中的优点与教学中存在的问题，为我们的教研提供了很有价值的教研素材。 二、“推门听课”领导小组
学校成立以校长为组长，行政、学科带头人、教研能手、骨干教师为成员的工作小组， 组长：卢仁建 副组长：陈慧莲王兰英 成员：洪碧玉廖莹清罗晓琴赖培泽谢土旺胡兆钍官凤姬李美榕 宁九娣杨玉兰林巧琴林俊禄杨春华罗建波陈金霞林星光林金星 三、“推门听课”对象 沙县实验小学全体在职在岗教师 四、“推门听课”要求 1、“推门听课”时间为第8、9周( 10月12-—23日)。 2、“推门听课”小组成员听课节数不少于5节。 3、课前不提前通知授课教师，根据学校课程表确定“推门听课”具体时间、班级、对象。 4、授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。 5、听课教师听课不得迟到或早退，不得做任何与当时教学内容无关的事情。 6、听完课后应针对授课教师的课堂教学情况与授课教师进行交流，及时分析教学中的亮点及改进意见。 五、“推门听课”资料要求 1、听课教师要填好听课记录表，并在记录表上写上评议。 2、听课教师在听完所有的课后，上交“沙县实验小学推门听课记录表”，并将自己所听的课做一个总结，写一份书面材料上交教导处，并分学科在各学科集体教研时间进行汇报。
景泰县第四小学 “推门听课”活动实施方案 课堂是实施素质教育的主阵地，是提高教育教学质量的主抓手，是教学常规管理的关键环节。为切实加强课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，不断促进教师的专业成长，全面提升教育教学质量，经研究决定，在全校范围内开展“推门听课”活动，具体方案如下： 一、“推门听课”工作小组及成员分工 学校成立以校长为组长，教导主任、教研组长、骨干教师等为成员的工作组，按学科成立三个教研小组分别负责本学科的听课，成员如下： 领导小组： 组长：陈其冲 副组长：王朝强张玉祖陈绍斌吴克淑 教研组长： 语文组：张世惠 数学组：马新国 英语组：缪睿 另外，学校领导、无课教师要积极参与听课。 二、“推门听课”对象 景泰县第四小学全体在职任课教师。同时，根据教研组掌握的情况，对个别年级、个别科目有针对性的重点听课。 三、推门听课的形式
1、学校建立“一听二查三问四录”的听课评价制度。采取分散听课和集中推门听课、随机听课和针对性听课、一节和连续多节相结合的形式，对教学过程实行全程跟踪。一听：听课堂教学；二查：查教师备课、查学生作业本；三问：问授课教师教学设计、问学生掌握情况和意见、问学生作业情况；四录：上课过程全程录像，记录授课教师和听课班级有关的必要的信息；记录课堂教学的主要内容；记录过程中教师展现出的亮点和存在的问题。 2、课前不提前通知授课教师，各小组根据学校课程表确定“推门听课”具体时间、班级和对象随堂听课。 3、授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。听课教师检查备课和作业时，授课教师应积极予以配合。 4、推门听课本学期将作为学校一项常态教研活动，在全校全面开展，人人参与推门听课。 景泰县第四小学 2018年3月7日
或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。 推门听课制度 为推进课堂教学改革，落实校本教研制度，促进相互交流借鉴，提高课堂教学水平，加强教学过程管理，特制定本制度： 1、学校实行推门听课制度，推门听课有助于教师形成开放的心态，推门听课有利于教师的成长，推门听课有助于学校教学质量的提高。教师要认真准备和听好每一堂课，迅速提高自己的课堂教学水平。使教师真正成为推门听课的直接受益者，又是推门听课的实施者。 2、所有课堂一律开放，学校领导、教师无须事先招呼，可以随时进入课堂听课。经学校批准，学生家长、校外领导和老师也可进课堂听课。 3、执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学策略。执教教师必须积极配合推门听课活动，不得故意安排自习或用其它方式抵制推诿。 4、实行推门听课制度，要做到当天听课当天及时反馈，以便于提高课堂教学研究的成效性。反馈意见的宗旨是发现优点，指出不足，发现优点在前，指出不足在后。同时可适当听取学生的感受和意见，授课和听课教师要将反馈意见作好记录。 5、逐步将推门听课制度化，落实推门听课“六保证”措施： ①时间保证：由自主确定，逐渐内化为自觉行为。 ②内容保证：全面铺开，不限于自己所任教或分管的学科。 只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。往往有着超越年龄的成熟与自
或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。 ③对象保证：以青年教师和薄弱学科教师为主，逐渐面向全体教师。 ④节次保证：教研组长每月推门听课不少于1节，副校长、教导主任每周不少2节，校长每周不少于3节，教师每学期不少于4节。 ⑤质量保证：听后要评议，与执教者及时交换意见，并要求听课者每期选择感受体会最深、最大的一节课，完成一篇“听后评议笔记”，期末交学校进行“文本交流”。 ⑥考评保证：要求听课记录上注明“推门听课”字样，期末教导处进行检查量化，并对听课情况进行总结，同时汇总好每位教师的听课总节次，纳入个人津贴管理。 6、建立“以学论教”的发展性课堂教学评价的模式。听课者着重关注学生在教育教学活动的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等方面。观察体会授课者在教育教学活动中是如何使每一位学生都得到发展；如何有效地处理师生关系、如何有效地通过师生互动、生生互动使知识内化为学生的能力。以欣赏、发展的眼光去听课、评课。明确听课、评课的主要目的不是为了寻找、发现课堂教学中存在的问题，而是去学习、去发现课堂教学的成功之处，做到取长补短。要求评课者结合自己的课堂教学实践来进行评课，在评课中反思自己的教学，不仅要促进上课的教师完善教学，更重要的是 只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。往往有着超越年龄的成熟与自
南和三中听评课制度 听评课对抓好教学常规的落实、深化课堂教学改革以及提高教师的业务素质起着至关重要的作用。经教研处研究决定，特制定本制度。 一、听评课形式： 听课为学校组织的集体听课、教研组内听课和个人随机听课等形式。学校组织的听课要求同年级同学科教师全部参加，参加教师都参加听评课；教研组内听课要求组内人员全部参加，听课结束要进行认真的组内评课活动，并有详细的文字记载；个人平时听课主要以研究、交流为目的。 二、组织形式： 校长、主抓教务、教研副校长、教务、教研处主任听评课督导小组，校长任组长，教务、教研副校长任小组副组长，教务、教研处主任任组员。 三、听课次数： 1、校长、副校长及教务处、教研处人员一小周听课2节，一大周4节，少听一节扣0.25分。教研组长、年级组长每大周听课不能少于3节，少听一节扣0.3分。 2、任课教师一小周听课1节，一大周2节，少听一节扣0.5分，听完后无授课人签字的无效。 四、听课方法： 1、听课时携带学校统一配备的听课记录本，并有完整详细的文字记载。 2、听评课小组听课后，由组长组织，教研处成员及教研组长、听课人员全部参加评课，该组教研组长认真做好教研记录。 3、听课时可选择理论课、习题课、复习课等。学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可自行联系安排。 4、听课者应尊重授课教师，提前五分钟进入教室，自觉遵守课堂纪律，课堂上不得半途离开、接打手机、交头接耳随意发表意见或建议。 5、学校组织课堂大比武、公开课、观摩课，同学科教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。 6、听课杜绝“复制”，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课记录。 7、各教研组要列出计划，定期进行主题教研活动。 五、评课过程 1、教研组长组织并做好文字记录。 2、主管教研校长总评授课教师课堂教学情况。 3、被听课教师就授课情况做分析，要谈到优点和今后应改进的地方。
推门听课活动方案 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
景泰县第四小学 “推门听课”活动实施方案 课堂是实施素质教育的主阵地，是提高教育教学质量的主抓手，是教学常规管理的关键环节。为切实加强课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，不断促进教师的专业成长，全面提升教育教学质量，经研究决定，在全校范围内开展“推门听课”活动，具体方案如下： 一、“推门听课”工作小组及成员分工 学校成立以校长为组长，教导主任、教研组长、骨干教师等为成员的工作组，按学科成立三个教研小组分别负责本学科的听课，成员如下： 领导小组： 组长：陈其冲 副组长：王朝强张玉祖陈绍斌吴克淑 教研组长： 语文组：张世惠 数学组：马新国 英语组：缪睿 另外，学校领导、无课教师要积极参与听课。 二、“推门听课”对象 景泰县第四小学全体在职任课教师。同时，根据教研组掌握的情况，对个别年级、个别科目有针对性的重点听课。 三、推门听课的形式
1、学校建立“一听二查三问四录”的听课评价制度。采取分散听课和集中推门听课、随机听课和针对性听课、一节和连续多节相结合的形式，对教学过程实行全程跟踪。一听：听课堂教学；二查：查教师备课、查学生作业本；三问：问授课教师教学设计、问学生掌握情况和意见、问学生作业情况；四录：上课过程全程录像，记录授课教师和听课班级有关的必要的信息；记录课堂教学的主要内容；记录过程中教师展现出的亮点和存在的问题。 2、课前不提前通知授课教师，各小组根据学校课程表确定“推门听课”具体时间、班级和对象随堂听课。 3、授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。听课教师检查备课和作业时，授课教师应积极予以配合。 4、推门听课本学期将作为学校一项常态教研活动，在全校全面开展，人人参与推门听课。 景泰县第四小学 2018年3月7日附件： 景泰县第四小学推门听课评课表
小学推门听课活动方 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
XX小学推门听课活动方案 为深入贯彻落实区局“推门听课”活动会议精神，切实加强学校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，提高教师专业能力。经研究决定，在全校范围内开展“推门听课”活动具体方案如下。 一、指导思想和主要目的。 1、推门听课可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，帮助教师来提高教育教学水平。 2、可以提高课堂的教学效率。有效的教学关注的是学生发展，而不是“花最少的时间教最多的内容。”教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少内容，而是取决于过程综合考虑的结果。过去我们关注的更多是结果，忽略过程的重要性。 3、推门听课能反映出教师的真实授课水平。推门听课接触的教师的常态课，避免了有准备课的不真实性，能很好的发现教师在平常教学中的优点与教学中存在的问题，为我们的教研提供了很有价值的教研素材。 二、“推门听课”领导小组。 组长：XX 副组长：XX 成员：所有任课教师 三、“推门听课”各教研组成员 语文组：XX 数学组：XX 综合组：XX 四、“推门听课”对象。 本校全体在岗教师。 五、“推门听课”要求。 1、“推门听课”时间分为2016年3月份至5月份。
2、“推门听课”小组成员听课节数不少于15节。 3、课前不提前通知授课教师，根据学校课程表确定“推门听课”具体时间、班级、对象。 4、授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意内容无关的事情。 6、听完课后应针对授课教师的课堂教学情况与授课教师进行交流，及时分析教学中的亮点及改进意见。 六、“推门听课”资料要求。 1、听课教师要填好听课记录表，并在记录表上写上评议。 2、听课教师在听完所有的课后，上交推门听课记录表，并将自己所听的课做一个总结，写一份书面材料上交教研组长，并分学科在各学科集体教研时间进行汇报。
中学推门听课制度公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
江尾中学中学推门听课制度 为加强教学过程的质量管理，强化教学工作的中心地位,深化教学改革，进一步建立和完善教学信息反馈系统和教学质量监控体系；同时，也为了促进学校管理部门和管理人员进一步强化树立为教学服务的意识、深入教学第一线了解教学情况，解决教学和教学管理工作中存在的问题和疏漏，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特建立健全我校推门听课制度。 一、领导组织 组长：雷济英 副组长：张新慧、包兆北、陈文双 成员：李演雄、钟林坚、张秀英、王干树、肖细香、李金保、 刘金水 二、组织方式 1、活动开展的组织方式：全体领导成员进行不定期的听课（听前不通知）。 2、活动材料的积累与处理：听课要及时作好听课记录，填写《行政领导推门听课反馈表》，并做好积累，每周五提供到教导处，由教导处整理听课情况，上报校长室。 3、教案的签查：听课结束时，听课人员要及时签阅教师当节课的备课及作业，检查有无超前备课，并把教案及作业的情况记录在听课记录表上。
4、向教师反馈听课情况：对于抽听过程中发现的问题要及时与教师交流，并进行总结；要善于发现教师的优点与缺点，并及时总结表扬，树立榜样。 三、活动基本要求 1、听课要打破规律，做到随机抽听。 2、如实记录教师教学情况，及时整理听课反馈单，作为教师业务考评的材料之一。 3、所有听课成员要高度负责，要客观公正的评价每一位教师，要善于做教师教学成长的引路人和指导者。 4、听课之后要及时认真填写《行政领导推门听课反馈表》，填写内容要客观公正，合理评价，在肯定成绩的同时，要提出改进教学的合理建议，以达到不断促进教师提高教学水平的目的。 5、当节课后要检查任课教师的教案设计及课堂作业，便于掌握教师的当堂教学情况。 6、听课要尊重教师。要以平等的、诚挚的态度对待教师，尊重教师的劳动，这样才能真正发现教师教学工作中的优缺点，才能提出中肯意见，为教师所接受。 7、对于听课过程中发现的问题,要及时反馈给教师，及时给予解决处理。 附：1、江尾中学行政领导听课分工。 2、推门听课评价标准。 3、行政领导推门听课反馈表
2013-2014下学期送表初中推门听课制度 送表矿区初级中学 2014年2月
2013-2014下学期送表初中推门听课制度为推进课堂教学改革，落实校本教研制度，促进相互交流借鉴，提高课堂教学水平，加强教学过程管理，特制定本制度： 1、学校实行推门听课制度，推门听课有助于教师形成开放的心态，推门听课有利于教师的成长，推门听课有助于学校教学质量的提高。教师要认真准备和听好每一堂课，迅速提高自己的课堂教学水平。使教师真正成为推门听课的直接受益者，又是推门听课的实施者。 2、所有课堂一律开放，学校领导、教师无须事先招呼，可以随时进入课堂听课。经学校批准，学生家长、校外领导和老师也可进课堂听课。 3、执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学策略。执教教师必须积极配合推门听课活动，不得故意安排自习或用其它方式抵制推诿。 4、实行推门听课制度，要做到当天听课当天及时反馈，以便于提高课堂教学研究的成效性。反馈意见的宗旨是发现优点，指出不足，发现优点在前，指出不足在后。同时可适当听取学生的感受和意见，授课和听课教师要将反馈意见作好记录。 5、逐步将推门听课制度化，落实推门听课“六保证”措施： ①时间保证：由自主确定，逐渐内化为自觉行为。 ②内容保证：全面铺开，不限于自己所任教或分管的学科。 ③对象保证：以青年教师和薄弱学科教师为主，逐渐面向全体教师。
④节次保证：教研组长每周推门听课不少于1节，副校长、教导主任每周不少2节，校长每周不少于3节，教师每学期不少于10节。 ⑤质量保证：听后要评议，与执教者及时交换意见，并要求听课者每期选择感受体会最深、最大的一节课，完成一篇“听后评议笔记”，期末交学校进行“文本交流”。 ⑥考评保证：要求听课记录上注明“推门听课”字样，期末教导处进行检查量化，并对听课情况进行总结，同时汇总好每位教师的听课总节次，纳入个人津贴管理。 6、建立“以学论教”的发展性课堂教学评价的模式。听课者着重关注学生在教育教学活动的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等方面。观察体会授课者在教育教学活动中是如何使每一位学生都得到发展；如何有效地处理师生关系、如何有效地通过师生互动、生生互动使知识内化为学生的能力。以欣赏、发展的眼光去听课、评课。明确听课、评课的主要目的不是为了寻找、发现课堂教学中存在的问题，而是去学习、去发现课堂教学的成功之处，做到取长补短。要求评课者结合自己的课堂教学实践来进行评课，在评课中反思自己的教学，不仅要促进上课的教师完善教学，更重要的是通过评课促进自己不断提高授课能力，促进课堂教学的改革与发展，有利于上课教师与评课教师通过评课分享彼此在课堂教学中的“困难”和“乐趣”。
清水小学“推门听课”实施方案 为深入贯彻落实县“推门听课”活动方案精神，切实加强学校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，努力提高教育教学质量，提高教师专业成长。经研究决定，在全校范围内开展“推门听课”活动，具体方案如下。 一、指导思想和主要目的 1、推门听课可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，帮助教师来提高教育教学水平。教学质量的提高，学生各种能力的获得，主要是来自教师常态课的教学。听课的目的就是以听课为手段，了解一线真实的教情学情，感受体验课堂的全部信息，从而更有针对性地搞好学校的教学改革，不断提高课堂教学的效益，不断提高教师队伍的业务水平，不断提高学校的教学质量。 2、可以提高课堂的教学效率。提倡老师向课堂四十分钟要质量，少讲多练，想到教学的有效性，我们还应深刻地认识到：有效的教学关注的是学生发展，而不是“花最少的时间教最多的内容。”教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少内容，而是取决于过程综合考虑的结果。过去我们关注的更多是结果，忽略过程的重要性。一个好的教师，要具备反思的意识，即要不断地追问：我这样的教学有效吗？如果每节课学生都学到一定的知识，而且各方面也得到了相应的发展，那就是有效的教学。如果仅从知识的角度出发，为知识而教，就是无效或低效的教学。 3、推门听课能反映出教师的真实授课水平。推门听课接触的教师的常态课，避免了有准备课的不真实性，能很好的发现教师在平常教学中的优点与教学中存在的问题，为我们的教研提供了很有价值的教研素材。 二、“推门听课”领导小组
汶阳镇中心小学 推门听课制度 为推进课堂教学改革，落实校本教研制度，促进相互交流借鉴，提高课堂教学水平，加强教学过程管理，解决教学和教学管理工作中存在的问题和疏漏，特制定本制度： 一、听课人员及推门听课节次要求 1.校长听课节数每周至少3节。 2.分管校长、兼职教研员每周至少听课2节。 3.其他副校级干部、级部主任每周听课至少1节。 4.教师每周至少听课1节(包括参与本教研组组织的听评课活动)。 二、组织方式 1.教师要认真准备和听好每一堂课，迅速提高自己的课堂教学水平。 2.所有课堂一律开放，学校领导、教师无须事先招呼，可以随时进入课堂听课，提倡推门听课时自带凳子。 3.执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学策略。执教教师必须积极配合推门听课活动，不得故意安排自习或用其它方式抵制推诿。 4.听课者着重关注学生在教育教学活动的行为表现（读书写字姿势）、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等方面。观察体会授课者在教育教学活动中是如何使每一位学生都得到发展；如何有效地处理师生关系、如何有效地通过师生互动、生生互动使知识内化为学生的能力。 5.实行推门听课，要做到当天听课当天及时反馈，以便于提高课堂教学研究的成效性。 三、评价方法 1.推门听课时，听课记录上注明“推门听课”字样，期末教导处进行检查量化，并对听课情况进行总结，同时汇总好每位教师的听课总节次，纳入个人考核。 2.中层以上的领导干部的听评课记录，每周五下午课外活动交教导处，便于及时登记。级部教师的听评课记录，级部每周检查一次盖章签字，教导处抽查。每发现一次弄虚作假的，在级部考核和个人考核中扣除相应的分数。 汶阳镇中心小学 2018年10月10日
推门听课活动方案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
景泰县第四小学 “推门听课”活动实施方案 课堂是实施素质教育的主阵地，是提高教育教学质量的主抓手，是教学常规管理的关键环节。为切实加强课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，不断促进教师的专业成长，全面提升教育教学质量，经研究决定，在全校范围内开展“推门听课”活动，具体方案如下： 一、“推门听课”工作小组及成员分工 学校成立以校长为组长，教导主任、教研组长、骨干教师等为成员的工作组，按学科成立三个教研小组分别负责本学科的听课，成员如下： 领导小组： 组长：陈其冲 副组长：王朝强张玉祖陈绍斌吴克淑 教研组长： 语文组：张世惠 数学组：马新国 英语组：缪睿 另外，学校领导、无课教师要积极参与听课。 二、“推门听课”对象 景泰县第四小学全体在职任课教师。同时，根据教研组掌握的情况，对个别年级、个别科目有针对性的重点听课。 三、推门听课的形式 1、学校建立“一听二查三问四录”的听课评价制度。采取分散听课和集中推门听课、随机听课和针对性听课、一节和连续多节
相结合的形式，对教学过程实行全程跟踪。一听：听课堂教学；二查：查教师备课、查学生作业本；三问：问授课教师教学设计、问学生掌握情况和意见、问学生作业情况；四录：上课过程全程录像，记录授课教师和听课班级有关的必要的信息；记录课堂教学的主要内容；记录过程中教师展现出的亮点和存在的问题。 2、课前不提前通知授课教师，各小组根据学校课程表确定“推门听课”具体时间、班级和对象随堂听课。 3、授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。听课教师检查备课和作业时，授课教师应积极予以配合。 4、推门听课本学期将作为学校一项常态教研活动，在全校全面开展，人人参与推门听课。 景泰县第四小学 2018年3月7日附件： 景泰县第四小学推门听课评课表
渣津中学校级领导巡课、观课、推门听课制度根据县教研室相关工作要求，结合学校实际，制订领导巡课、观课、推门听课制度。 一、活动目的 优化课堂监控体系，通过巡课、观课、听课，了解教师执行教学常规情况和课堂常态，推动课堂教学改革，提高课堂教学效益。 二、内容及要求 （一）巡课 对正在进行的课堂教学进行巡查，主要对授课教师是否提前候课、是否旷课迟到早退、是否私自换课、是否挤占“副课”、以及是否拖堂等进行判断和评价。 巡课主要由校长、支部书记、副校长、工会主席等校级领导参与，单人独立对全校或部分班级巡查，每日不规律进行。 巡课一般在教室外巡查，不进入教室。 巡课时应认真填写巡课记录，并以快报或面谈的形式当日反馈。 不能以行政、教师值日代替领导巡课。 （二）观课 观课是把课堂教学活动作为观察对象，通过观察与思考，去获取关于课堂教学的有关信息，以便做出相应的判断和评价。通过观课，主要了解教师是否做到带教案、有准备上课、是否按课表上课、是否用普通话讲课、板书是否工整规范、信息技术是否恰当应用以及教与学的氛围状态是否正常等。 观课主要由校长、支部书记、副校长、工会主席等校级领导参与，单人独立进行。 观课位臵一般在教室后门一角或者在走廊窗户旁，每个班观察5分钟左右。 观课时应应认真填写巡课记录，并以快报或面谈的形式当日反馈。 不能以行政、教师值日代替领导观课。 （三）推门听课
随机、随堂听课，听整节课，及时了解教师常态课、家常课情况以及教师落实学校有关课堂教学要求情况。听课中，主要关注教师授课内容与教案内容、教学进度是否一致、是否落实“先学后教、先做后讲、先批后评”要求、是否让学生有表达、展示、质疑、探究、合作、训练的时间和机会，以及知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标达成度等。 推门听课一般两人一组（领导+教研组长或学科骨干），每周随机、随堂进行。听课领导应于上课前几分钟在听课班级门口等候授课教师，听课中仔细听认真记，无特别特殊情况不能离开教室，下课后应及时同授课老师交换意见，并依据学校课堂教学评价标准进行当堂等级性评价。 三、工作要求 1. 学校领导巡课、观课、推门听课应常态化，每个校级领导每周应至少巡课1次、观课1次、推门听课1节，一学期巡课、观课分别不少于15次、推门听课不少于15节。 2. 在巡课、观课、推门听课过程中，应认真做好现场记录，及时作出评价。巡课、观课、推门听课结果当日反馈通报、每周交教务处小结、每月由校长室组织会议，及时通报学校领导巡课、观课、推门听课工作完成情况，通报教师教学中存在的主要问题以及评价结果。 3. 巡课、观课、推门听课制度是一项制度创新、也是转变领导干部工作作风、狠抓教学常规、提高课堂教学效益一项重要举措，相关人员及全体教师应高度重视，积极配合，认真落实。 4、教务处将巡课、观课、推门听课情况列入月报内容，逐月上报教研室并审核评价。 附：领导巡课、观课、推门听课日程安排
二校区教务处“推门听课月”活动实施方案 为提高教学常规管理实效性，打造原生态高效课堂，全面提高教学科研质量，结合我校区实际情况，决定在全校实施以“推门听课”为校本教研的大型教研月活动，为了本次活动的扎实开展和有效稳步推进，达到活动的真正目的，教务处特制定本方案。（此方案从公布之日起实施） 一：指导思想 何谓推门课？即听课人在听课前根本不事先通知授课教师而进入课堂听课的一种方式。我们听推门课的一般程序是：“一听二看三评四访五谈”。“一听”即听课，“二看”看教案。即下课后，听课人当即查看教师教案，检查教师备课情况，并判断课堂授课情况是基于教案、高于教案，还是教案、课堂两张皮甚至是不备课上课，以督促教师更好地做好课前准备工作。“三评”即双方在一起以平等协商的态度，以促进教师预改进方法、提升教学水平为目的，对教师的课堂教学进行客观的，科学的评价。“四访”通过访谈学生更加全面地了解教师的教育教学情况和学生的需求。“五谈”即针对学生反映的情况和教师交换意见，促进教师不断反思在教书育人方面的不足，不断改进自己的教育教学行为。 二: 组织机构 领导小组组长：薛广全 执行组长：李冬梅 小组成员：教务处各干事、各专业负责人、各教研组长
三：活动时间：2014 年5月12日—6月12日（一个月） 四、活动要求： 1 、提高认识；实施“推门听课”，是克服课堂教学随意性，有效监控课堂教学，打造真实常态课，优质高效地完成教学任务的有效措施。全校上下必须高度重视起来，充分认识此项活动的重要性和必要性。为此，我校区成立了以教学副校长为组长的工作领导小组，出台了本方案并深入学习领会方案精神，统一思想，加深认识。 2 、明确工作职责；教务处负责制定工作方案，以各教研组为单位领导小组成员全面参与并指导“推门听课月”活动的各项工作。各听课工作小组在校区领导小组的统一安排部署下，加强对“推门听课” 工作的研究，并扎实有序地搞好常规教学。 3 、加强督导；“推门听课”领导小组成员必须树立以教学为中心的大局意识，深入课堂调查研究，坚持不懈的开展“推门听课”活动。（活动领导小组成员每周听课不少于2 节，每位教师在本次活动中听课不少于6 节） 4 、开展本项活动应与抓好集体备课、听课、评课以及要求教师撰写课后 反思、听课感悟或课例分析等结合起来；应与优化学校常规管理、促进教师专业发展、优化师生发展性评价结合起来。全体教师要树立“问题即课题”、“教学即教研”、“成长即成果”的教研意识。（每位教师在活动期间要作好听课记录、要有与任课教师的交换意见，必须完成一篇听课感悟或课例分析）
元一名城小学推门听课制度实施细则 为了促进各位教师注重平常课堂教学，提高教学质量，挖掘我校教师潜力，整合学校资源优势，结合我校实际情况，特制订本细则。 一、学校成立推门听课考核小组，负责进行考核。 考核组组长：钱钢 副组长：代厚华龚韩 考核组成员：王瑞宏章晓霞周小平李萍 二、听课时间安排： 每周随机听1——2节（校级考核），其他教师自行推门听课。 三、听课的形式 以教研组为单位确定老师，每周随机听1——2节。听课采取提前不通知授课人、不通知授课班的方式，由教导处和教研组共同随机抽签决定，课前十分钟组织相关听课人员入班。争取每学年将所有教师的课抽听一遍。 四、听课人员的组成 听课组成员由校级领导、教导处、教研组长、同学科其他教师（无课）参与听课。 五、听课评价 推门听课小组的成员对每次听课做到听后即评，进行综合评议，评课的内容包括教师平常教学情况、教学设计、组织教学、学生活动、板书、教态等都逐一进行分析研究，及时向授课人反馈授课评价情况，对教学能力强、教学态度好的教师及时表扬，对推门听课过程中出现的教学组织和教学设计等问题进行纠正和提出改进的建议，帮助老师探求最佳教学方案，以期提高教师的教学水平；对教学态度不端正等给予批评，并于一周内追踪听课。 六、听课的要求 （一）所有课堂一律对外开放，所有执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得采取变通的办法，有意调换教学内容，改变教学方式。 （二）听课组成员要及时到位，认真负责，听课时作好记录，听完课以后及时对老师课堂教学等情况进行评价。
（三）教研组长认真组织好每次听课活动，听课结束后及时安排评课并做好记录，全部听完以后对推门听课情况进行总结。 七、具体要求 对听课考核教师的要求： 1、全体听课教师要本着对执教教师高度负责的态度，帮助教师提高课堂教学质量。 2、学会欣赏，敢于直面。善于捕捉教师的闪光点，面对存在的共性问题，需当面提出。 3、听课后，当天先组内交流，然后与执教教师反馈；当周填写《元一名城小学听课测量分析表》交于教研组长处留存。 4、加强自身建设，刻苦钻研，努力提高业务指导水平。 5、听课原则上不打乱各位老师上课计划 6、领导小组成员学期结束时写出总结，分析我校教师教学优缺点，供全校教师参考 对执教教师的要求： 1、调整心态，适度减压。虽打破既定的“预设”，但不影响精彩的“生成”，力求“原生态”。 2、学会反思，勇于直面。应积极进行教后反思，对教学中的“得与失”及时作出书面小结。 3、听课后，向听课组提供教学设计，当周填写《元一名城小学听课测量分析表》交于教研组长处留存。 2011-09-28
推门听课制度实施方案（2015-2016第二学期）
瓦疃中学 推门听课制度实施方案 为切实加强教学过程管理，打造真实、规范、有效的常规课堂，努力提高教育教学质量，特制定推门听课制度如下： 一、推门听课组织机构 （一）、领导小组 组长：董斌 副组长：张勇 成员：王春艳崔海章张传印许进崔怀瑞刘刚 二、推门听课安排 1、为合理利用资源，避免重复，由教务处统一安排听课名单，每周听课一节。 2、领导小组依据课程总表随机走进课堂听取选定老师的常态课。 3、教务处要求全体教师课堂教学公开。其他教师可以随推门听课领导小组走进课堂听课。课后交流课堂教学中存在的问题，及时解决问题的办法，从而提高自己的课堂教学效益。 4、为跟踪及促进推门听课实施效果及广泛性，推门听课采用抽签制。 三、推门听课要求
1、听课采取提前不通知授课教师的方式，由组长在上课前十五分钟通知小组成员，并于课前三分钟到听课班级准备听课，不得迟到、早退。 2、听课时要及时作好听课记录，听课内容包括：听课、评课、检查教案、作业等，听课结束时，授课教师应当面出示教案，无教案或所出示教案明显不符合要求的，第一次当面警告并立即整改，第二次在全校教职工大会上通报批评。 3、听课人员要及时签阅授课教师当节课的备课及课件（在教师的对应教案上书写①“推门听课”、②组长签署姓名、③听课时间），检查有无提前备课，然后填写《石门六中推门听课评价表》并上交教务处，由教务处整理听课情况，上报校长室。 3、授课老师不得以任何理由拒绝，也不得有意调换教学内容，或临时改变教学方式和地点。凡拒绝或变相拒绝听课的教师，在全校教职工大会上通报批评。 4、评价内容：主要突出对课堂教学的有效性、学生的学习主体性、小组合作的必要性、课堂检测的实效性等方面进行评议，还可以对教师教学中的教学设计、教学语言、课堂管理、习题配置、结构安排、知识密度乃至板书、教态等若干方面逐一进行评价。 5、评价形式：听课人员及时向授课教师反馈听课评价，要对教学能力强、教学态度好的教师给予表扬；要对教学亮点和教学特色充分肯
小学推门听课实施方案 为了切实加强我校教师课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂，努力提高各学科教育教学质量，促进教师专业成长，在全校范围内开展“推门听课”活动，具体方案如下。 一、指导思想和主要目的 1.推门听课可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，帮助教师来提高教育教学水平。从而不断提高课堂教学的质量，不断提高教师队伍的业务水平，不断提高学校的整体教学质量。 2.可以提高课堂的教学效率。提倡老师向课堂四十分钟要质量。 3.推门听课能反映出教师的真实授课水平。推门听课接触的是教师的常规课，能很好的发现教师在平常教学中的优点与教学中存在的问题，为我们的教研提供了很有价值的教研素材。为找准存在的问题提供了最真实的案例。 二、“推门听课”领导小组 三、“推门听课”对象：全体教师。 四、“推门听课”要求 1.“推门听课”成员最多三人一组分小组进行推门听课。 2.听课教师听课不得迟到或早退，不得做任何与当时教学内容无关的事情。 3.听课采取不通知授课教师的方式进行。
4.授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。 5.每个月保证全校每位老师至少被听一节课。位于全镇后三分之一的老师的课，可以每半个月被听一次课。 6.如遇听青蓝工程结对中徒弟的课时，师傅也应参与听课。 7.听完课后应针对授课教师的课堂教学情况与授课教师进行交流，并检查授课教师的备课或二次备课以及作业批改情况，及时分析教学工作中的亮点及改进意见。如若发现不备课或没有进行二次备课就上课的现象，将在全校进行通报批评，并要求授课教师作出书面检讨。 8.各学科负责人针对听课内容，对学生进行相关知识和技能进行检测并批阅。