链式简单选择排序课程设计
链式简单选择排序
1 设计题目
链式简单选择排序 2 问题描述
链式简单选择排序即以单链表为存储结构，实现简单选择排序的功能。
显然，实现该程序就是先要建立一个单链表，利用单链表对数据进行存储、操作。将输入的整型数据以结点的形式存储在这个建立的单链表中。然后对单链表中的这些结点的值进行简单选择排序。
该问题中，以带有附加头结点的单链表为存储结构，排序分为从大到小排序和从小到大排序两种方式，我们可以用这两种方法分别实现进行排序，分别得到结果。
3 设计
3.1 存储结构设计
线性表的链式存储结构的特点是用一组任意的可以是不连续的存储单元
存储线性表的数据元素。它包括两个域：其中存储数据元素信息的称为数据域；存储直接后继存储位置的域称为指针域。 单链表结构体的定义如下：
Struct link_node //链表节点类的定义 {
int data; //指针域
link_node*next; //值域，不是float *next; 关于链表中的
//指针指向问题
link_node(link_node*ptr=NULL){next=ptr;}; //初始化指针成员的构造函数 link_node(const int &item,link_node*ptr=NULL)
1
{ //初始化指针成员和数据的构造函数
data=item; next=ptr;
};
}; //结构体定义“;”结束
其中，值域data 以整型存储了所要排序的关键字值，而指针域next 以指针型存储了指向下一个结点的地址。其中两个构造函数分别用于初始化数据和指针成员。Link_node 是定义的一个全局结构体变量，可以在下面的任何函数中调用。
3.2 主要算法设计
本程序中主要用到5个函数，分别是构造函数list()、输入结点数据input(int )、输出数据函数output()、从小到大排列函数SelectSort1()、从大到小排列函数 void SelectSort2()。
构造函数：
list(){first=new link_node;}; //创建附加头结点，first 指向该结点 输入节点数据函数：
利用后插法建立链表，算法如下 void list::input(int endTag) //其中DendTag 为约定的输入序列
结束标括志；利用后插法建立单链表
{
link_node *newnode,*last; int val;
make_empty(); //清空链表 cin>>val;
last=first;
while (val!=endTag) //last 指向表尾 {
newnode=new link_node(val);
2 if (newnode==NULL) {
cerr<<"存储分配失误"< } //动态分配失败 last->next=newnode; last=newnode; //last 永远指向表尾 cin>>val; //插入到表末端 } last->next=NULL; //可有可无,表收尾 } 函数SelectSort1( )和SelectSort2( )的基本实现思想是一样的，只是一些细节有所不同。两者构成了本程序的主体部分，链式简单选择排序的基本思想是：每一趟排序（例如第i 趟，i=0,1,2，…，n-2）在后面n-i 个待排序的节点数据中找出最小的元素，作为有序元素排列的第i 个元素。待到第n-2趟做完，待排序元素只剩一个了，就不用再选了。 SelectSort1( ) //实现从小到大排序，其实现代码见附表实验代码。 SelectSort2( ) //实现从大到小排序，其实现代码见附表实验代码。 这样，主要算法中的函数，只需在主函数中调用即可实现。 3.3 测试用例设计 任意输入几个数据，以0为终止符，例如输入972845 ，634873，127498， 928134， 518487， 215398，对其进行从大到小的排序，排序后结果应为972845 ，928134，634873，518487，215398，127498。 再输入若干整数，例如输入98375 ， 69828， 76837， 10738， 63874， 90897，对其进行从大到小的排序，排序后结果应为10738， 63874，69828，76837，90897， 98375 。 4 调试报告 3 本实验需要采用支持标准Microsoft Visual C++ 2010 Express 编译器，并采用最基础的Win32控制台程序。 在调试程序时，出现错误提示如下： （1） 1>------ 已启动生成：项目: 链式简单选择排序--初级版, 配置: Debug Win32 ------ 1> 链排序.cpp 1>c:\users\administrator\documents\visual studio 2010\projects\链式简单选择排序--初级版\链式简单选择排序--初级版\链排序.cpp(11): error C2236: 意外的“class ”“list ”，是否忘记了“;”? 1>c:\users\administrator\documents\visual studio 2010\projects\链式简单选择排序--初级版\链式简单选择排序--初级版\链排序.cpp(11): error C2143: 语法错误: 缺少“;”(在“{”的前面) 1>c:\users\administrator\documents\visual studio 2010\projects\链式简单选择排序--初级版\链式简单选择排序--初级版\链排序.cpp(11): error C2447: “{”: 缺少函数括题(是否是老式的形式表？） 1>c:\users\administrator\documents\visual studio 2010\projects\链式简单选择排序--初级版\链式简单选择排序--初级版\链排序.cpp(24): error C2653: “list ”:不是类或命名空间名称 1>c:\users\administrator\documents\visual studio 2010\projects\链式简单选择排序--初级版\链式简单选择排序--初级版\链排序.cpp(46): error C2653: “list ”:不是类或命名空间名称 1>c:\users\administrator\documents\visual studio 2010\projects\链式简单选择排序--初级版\链式简单选择排序--初级版\链排序.cpp(55): error C2653: “list ”:不是类或命名空间名称 1>c:\users\administrator\documents\visual studio 2010\projects\链式简单选择排序--初级版\链式简单选择排序--初级版\链排序.cpp(59): error C2065: “first ”: 未声明的标识符 1>c:\users\administrator\documents\visual studio 2010\projects\链式简单选择排序--初级版\链式简单选择排序--初级版\链排序.cpp(59): error C2227: “->next ”的左边必须指向类结构/ 联合/泛型类型 1>类型是“unknown-type ” 1>c:\users\administrator\documents\visual studio 2010\projects\链式简单选择排序--初级版\链式简单选择排序--初级版\链排序.cpp(79): error C2653:“list ”:不是类或命名空间名称 1>c:\users\administrator\documents\visual studio 2010\projects\链式简单选择排序--初级版\链式简单选择排序--初级版\链排序.cpp(83): error C2065:“first ”:未声明的标识符 1>1>c:\users\administrator\documents\visual studio 2010\projects\链式简单选择排序--初级版\链式简单选择排序--初级版\链排序.cpp(83): error C2227: “->next ”的左边必须指向类结构/联合/泛型类型 1>类型是“unknown-type ” 1>c:\users\administrator\documents\visual studio 2010\projects\链式简单选择排序--初级版\链式简单选择排序--初级版\链排序.cpp(101): error C2653:“list ”:不是类或命名空间名称 1>c:\users\administrator\documents\visual studio 2010\projects\链式简单选择排序--初级版\链式简单选择排序--初级版\链排序.cpp(104): error C2227:“->next ”的左边必须指向类结构/联合/泛型类型 1> 类型是“unknown-type ” 1>c:\users\administrator\d 链排序.cpp(104): fatal error C1903:无法从以前的错误中恢复；正在停止编译 ==========生成:成功 0 个，失败 1 个，最新 0 个，跳过 0 个========== ========== 生成:成功 0 个，失败 1 个，最新 0 个，跳过 0 个documents\visual studio 4 2010\projects\链式简单选择排序--初级版\链式简单选择排序--初级版\========== 原因分析： (1)结构体定义结束之后应用“；”结束。 (2)两节点数据作比较时不应该是 if (current2<=current3) if (current2->data>=current3->data)或者if (current2->data<=current3->data ）。 因为结点包含两个数据。 5 经验和体会 本实验课题的设计中涉及到了数据结构中单链表链表和选择排序两个知 识点，通过本次课程设计，我对链表的一些操作：如带附加头结点的链表的创建，链表数据的输入，节点数据的输出以及简单选择排序有了深刻的理解，通过自己动手写代码，同时加深了对选择排序执行过程的了解。同时也锻炼了自己的动手写代码的能力。 在实验中遇到了平时只看书认识不到的各种语法错误和编译错误，之前对链表有一些错误的认识，通过不断地调试，对之前的错误观点进行了纠正。编写程序的能力是逐步锻炼出来的，除了对知识的熟悉程度，还要用耐心去处理程序编写过程中的各种小错大错，这是对一个将要从事计算机编程行业的人的基本要求。当遇到各种编译或语法错误时，我们必须静下心来，仔细思考问题，理清编程时的思路，确保思路正确，然后反复的调试，直至写出正确的，健壮的计算机程序。如果自己实在找不出错误原因，我们仍可以找同学一起讨论。 总之，通过课程设计，我认识到我们在平常上课时就应该去了解每种算法解决的问题，去认真学习并尝试编写经典算法，去认真听老师讲的每一个程序，从老师那里去了解他们比较成熟的编程思想，并学以致用。同时我了解到在平时学习中就应该经常锻炼自己的动手能力，并巩固我们课堂上学习的基础知识，这样才能让自己的计算机编程能力进步的更快。 5 6 附录 6.1 源程序清单 #include Struct link_node //链表节点类的定义 { int data; //值域 link_node*next; //指针域 link_node(link_node*ptr=NULL){next=ptr;}; //初始化指针成员的构造函数 link_node(const int &item,link_node*ptr=NULL) { data=item; next=ptr; }; // 初始化指针成员和数据的构造函数 }; //错误：结构体定义结束需要用“;”结束 class list{ public : list(){first=new link_node;}; v oid in put(int ); //输入 void output(); //输出 void SelectSort1(); //从小到大排列 void SelectSort2(); //从大到小排列 void make_empty(); //错误2：只声明未定义该函数 ~list() {make_empty();}; //析构函数 private : link_node *first; 6 void list::input(int endTag) //其中DendTag 为约定的输入序列结束标括志；利用后插法建立单链表 { link_node *newnode,*last; int val; make_empty(); //清空链表 cin>>val; last=first; while (val!=endTag){ //last 指向表尾 newnode=new link_node(val); if (newnode==NULL) { cerr<<"存储分配失误"< exit(1); } //动态分配失败 last->next=newnode; last=newnode; //last 永远指向表尾 cin>>val; //插入到表末端 } last->next=NULL; //可有可无,表收尾 } void list::output() { link_node*current=first->next ; while (current!=NULL) { //输出停止，即无后续结点 cout< } 7 void list::SelectSort1() //从小到大的排序 { link_node*current1,*current2,*current3; int temp; for (current1=first->next;current1->next!=NULL;current1=current1->next) { //current1指向本趟查询的首元素 //current2用于查找最小元素 //current3用于指向已经查询过的数据中的最小元素 current3=current1; for (current2=current1->next;current2->next!=NULL;current2=current2->next) { if (current2->data<=current3->data) current3=current2; } if (current2->data<=current3->data) current3=current2; //与上面for 语句结合找出本趟查询最小的元素 if (current1->next!=current3->next){ temp=current1->data; current1->data=current3->data; current3->data=temp; } //将本趟查询的最小元素与本趟查找首元素交换位置 } } void list::SelectSort2() //从大到小排序，原理与从小到大排序相同 8 link_node*current1,*current2,*current3; int temp; for (current1=first->next;current1->next!=NULL;current1=current1->next) { current3=current1; for (current2=current1->next;current2->next!=NULL;current2=current2->next) { if (current2->data>=current3->data) current3=current2; } if (current2->data>=current3->data) current3=current2; if (current1->next!=current3->next){ temp=current1->data; current1->data=current3->data; current3->data=temp; } } } void list:: make_empty() { link_node *q; while (first->next!=NULL) { q=first->next; first->next=q->next; //从头结点开始删除 delete q; 9 } } int main() { list a; //建立对象 cout<<"向链表括中输入数据（0表示终止字符）：\n"; a.input(0); //0为终止符 cout<<"您输入的数据为a ：\n "; a.output(); cout<<"\n 选单：\n.从小到大排列\n2.从大到小排列\n"; int choice; cin>>choice; if(choice==1){ a.SelectSort1(); cout<<"\n 排序后的数列为（从小到大排序）："< else if(choice==2){ a.SelectSort2(); cout<<"\n 排序后的数列为（从大到小排序）："< cout<<"输入错误"; return 0; } 6.2运行结果 对于链式简单选择排序，其数据比较次数与待排序序列的初始顺序无关，其比较次数总是O(n*n),但元素移动次数则与待排序元素序列有关，最好情况下数据一次也不用移动，最坏情况下元素每一趟都要进行结点数据交换，总的移动次数为3(n-1)。 运行输出结果： 1.从大到小排列 10 2.从小到大排列 11 本科生课程设计成绩评定表 班级：计算机1002班姓名：曹天天学号：0121010340232 及格（60-69分）、60分以下为不及格 指导教师签名： 2012 年7月5日 一、问题描述 1、排序问题描述 排序是计算机程序设计的一种重要操作，他的功能是将一组任意顺序数据元素（记录），根据某一个（或几个）关键字按一定的顺序重新排列成为有序的序列。简单地说，就是将一组“无序”的记录序列调整为“有序”的记录序列的一种操作。 本次课程设计主要涉及几种常用的排序方法，分析了排序的实质，排序的应用，排序的分类，同时进行各排序方法的效率比较，包括比较次数和交换次数。我们利用java语言来实现本排序综合系统，该系统包含了：插入排序、交换排序、选择排序、归并排序。其中包括： （1）插入排序的有关算法：不带监视哨的直接插入排序的实现； （2）交换排序有关算法：冒泡排序、快速排序的实现； （3）选择排序的有关算法：直接选择排序、堆排序的实现； （4）归并排序的有关算法：2-路归并排序的实现。 2、界面设计模块问题描述 设计一个菜单式界面，让用户可以选择要解决的问题，同时可以退出程序。界面要求简洁明了，大方得体，便于用户的使用，同时，对于用户的错误选择可以进行有效的处理。 二、问题分析 本人设计的是交换排序，它的基本思想是两两比较带排序记录的关键字，若两个记录的次序相反则交换这两个记录，直到没有反序的记录为止。应用交换排序基本思想的主要排序方法有冒泡排序和快速排序。 冒泡排序的基本思想是：将待排序的数组看作从上到下排列，把关键字值较小的记录看作“较轻的”，关键字值较大的纪录看作“较重的”，较小关键字值的记录好像水中的气泡一样，向上浮；较大关键字值的纪录如水中的石块向下沉，当所有的气泡都浮到了相应的位置，并且所有的石块都沉到了水中，排序就结束了。 冒泡排序的步骤： 1)置初值i=1； 2)在无序序列｛r[0],r[1],…，r[n-i]｝中，从头至尾依次比较相邻的两个记录r[j] 与r[j+1]（0<=j<=n-i-1）,若r[j].key>r[j+1].key，则交换位置； 3)i=i+1； 4)重复步骤2）和3），直到步骤2）中未发生记录交换或i=n-1为止； 要实现上述步骤，需要引入一个布尔变量flag，用来标记相邻记录是否发生交换。 快速排序的基本思想是：通过一趟排序将要排序的记录分割成独立的两个部分，其中一部分的所有记录的关键字值都比另外一部分的所有记录关键字值小，然后再按此方法对这两部分记录分别进行快速排序，整个排序过程可以递归进行，以此达到整个记录序列变成有序。 快速排序步骤： 1)设置两个变量i、j，初值分别为low和high，分别表示待排序序列的起始下 1、冒泡排序 1.1、简介与原理 冒泡排序算法运行起来非常慢，但在概念上它是排序算法中最简单的，因此冒泡排序算法在刚开始研究排序技术时是一个非常好的算法。 冒泡排序原理即：从数组下标为0的位置开始，比较下标位置为0和1的数据，如果0号位置的大，则交换位置，如果1号位置大，则什么也不做，然后右移一个位置，比较1号和2号的数据，和刚才的一样，如果1号的大，则交换位置，以此类推直至最后一个位置结束，到此数组中最大的元素就被排到了最后，之后再根据之前的步骤开始排前面的数据，直至全部数据都排序完成。 1.2、代码实现 public class ArraySort { public static void main(String[] args) { int[] array = {1, 7, 3, 9, 8, 5, 4, 6}; array = sort(array); for (int i = 0; i < array.length; i++) { System.out.println(array[i]); } } public static int[] sort(int[] array) { for (int i = 1; i < array.length; i++) { for (int j = 0; j < array.length-i; j++) { if (array[j] > array[j+1]) { int temp = array[j]; array[j] = array[j+1]; array[j+1] = temp; } } } return array; } } 1.3、效率 可用C++(Visual C++ 6.0),JA V A（JSP，STRUTS），C#(https://www.doczj.com/doc/841343265.html, ，Visual Studio 2005)，试题目而定。 1、综合购物频道（限最多3人选） 项目描述：是一个在线销售系统，是一个B-C模式的电子商务系统，由前台的B/S模式购物系统和后台的C/S模式的管理系统两部分组成。该电子商务系统可以实现会员注册、浏览商品、查看商品详细信息、选购商品、取消订单和查看订单等功能，前台系统的详细功能。目的：了解项目开发的一个基本流程以及如何运用现行的框架搭建一个大型的综合型系统2、某大型企业内部OA（限最多3人选） 项目描述：采用网络办公自动化系统，不仅能快速提高企业的运作效率，节省大量的办公费用，能全面提升企业的核心竞争力和生产力以及提高工作效率。该企业内部OA系统采用模型组件与WEB技术结合的方式，具有强大的功能，广泛的适用性、可靠安全性和可扩展性。目的：学习运用当前热门的前台技术。 3、产品展示厅（限最多3人选） 项目描述： 在互联网发达的今天，当您想客户宣传自己的产品时，最好的方式是拥有自己的网站，通过网络来传播和展示您的产品信息。产品展示系统，为客户详细介绍自己的产品，提供了一个功能强大的平台。 系统界面友好、功能强大、操作简便，用户可以方便迅速掌握系统的操作。 4人事管理系统（限最多3人选） 项目描述：人事档案完整资料、人事分类管理（员工户口状况、员工政治面貌、员工生理状况、员工婚姻状况、员工合同管理、员工投保情况、员工担保情况）、考勤管理、加班管理、出差管理、人事变动管理（新进员工登记、员工离职登记、人员变更记录）、员工培训管理（员工培训、员工学历）、考核奖惩、养老保险等几大模块。系统具有人事档案资料完备，打印灵活，多样、专业的报表设计，灵活的查询功能等特点。 主要技能：掌握项目的开发流程：需求分析、详细设计、测试等；熟悉VC的多文档的开发技能和技巧；利用ADO技术操作SQL Server数据库；掌握数据库的开发和操作技能。 5、即时通讯系统（限最多3人选） 项目描述：系统采用UDP协议，具有：收发在线和离线消息、添加/删除好友、服务器端存储好友列表、在客户端存储好友资料和聊天记录、添加/删除好友组、可以群发消息、收发文件等功能。 主要技能：掌握项目的开发流程：需求分析、详细设计、测试等；熟悉VC的网络通信的开发技能和技巧，包括：TCP和UDP协议、线程等；利用ADO技术操作SQL Server数据库； 6、推箱子（限最多3人选） 【规则】本游戏的目的就是把所有的箱子都推到目标位置上。箱子只能推动而不能拉动。一次只能推动一个箱子。 经典的推箱子是一个来自日本的古老游戏,目的是在训练你的逻辑思考能力。在一个狭小的仓库中,要求把木箱放到指定的位置,稍不小心就会出现箱子无法移动或者通道被堵住的情况,所以需要巧妙的利用有限的空间和通道~！ 7、贪吃蛇（限最多3人选） 【规则】： A 用键盘的方向键控制蛇的上下左右移动。 B 游戏分为三种难度，SLUG为慢速，每吃一朵花得1分；WORM 为中速，每吃一朵花得2分；PYTHON为快速，每吃一朵花得3分。 C 游戏目标：操纵屏幕上那条可爱的小蛇，在黑框中不停吃花，而每吃一朵 《HTML网页编程技术综合课程设计》教学实施方案 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 《网页编程技术综合课程设计》教学方案 一、课程设计目标 通过该课程设计综合应用本学期所学的网页制作知识，全面建立对网站的认知，建立网站设计与网页制作的基本思想；学会网站功能规划、网站布局、网页制作、网页配色等的基本技巧，掌握网页制作与网站设计相关软件的使用方法；通过课程设计教学环节能够制作有一定实用性的网站；能解决一些实际应用问题并以此为基础进一步扩展到相关的学科上；通过本课程设计提高网页的审美意识；通过团队合作制作网站，培养团队协作精神，初步了解软件企业开发软件系统模式，为将来适应工作打开良好的基础。 二、设计要求 1．本课程设计分小组进行，各小组成员原则上2~4人，不得超过4人,由小组长协调分工,每个组员充分发挥团队协作精神。 2．自选主题，使用Dreamweaver网页设计与制作软件，设计并制作一个内容完整、结构规范合理的静态网站，要求选取内容健康，网站中出现一定数量的图像和多媒体。网站主题应大小适中、内容健康、具有时代气息；网站提供的信息应与网站主题相符合, 主题突出、内容丰富； 3.页面设计合理、美观，有创意，适用于各种显示器的分辨率和颜色。 4.每个页面都要求有导航条和页脚信息，需要将这些信息制作成库项目，然后根据需要将之插入到模板或其它页面中。各个页面都要有标题，而且布局要合理、美观、大方。布局网页时要尽量主流布局方法（必须使用Div、表格等），并要有一定复杂度。 5.页面中需要有文字、图像、多媒体、超链接等，要求达到图文并茂的效果。所使用的文字的大小、字体和颜色要认真处理，除非特殊需要，不能出现空链接，文字不能简单用截图代替；所需图像和多媒体素材尽量自己设计，如有下载，自己必须再作处理，不得直接使用现有商业网站标志。 6. 为了保证页面的设计效果更好地兼容各种浏览器以及便于改版，要求用独立的CSS文件设置页面内容格式。 7.为主页添加背景音乐。 8.需要使用一定量的JavaScript脚本，使网页具有一定的交互功能。每小组必须制作一个表单，表单输入内容需要使用正则表达式进行验证。 简单选择排序 /*对整型数组的元素进行简单选择排序(源程序的整型简单选择排序)*/ #include printf("%d",*p); if(p 题目1： 利用随机函数产生N个随机整数（20000以上），对这些数进行多种方法进行排序。 要求： 1)至少采用三种方法实现上述问题求解（提示，可采用的方法有插入排序、希尔排序、起泡排序、快速排序、选择排序、堆排序、归并排序）。并把排序后的结 果保存在不同的文件中。 2)统计每一种排序方法的性能（以上机运行程序所花费的时间为准进行对比），找出其中两种较快的方法。 代码如下： #include 题目: 链式简单选择排序 初始条件： 理论：学习了《数据结构》课程，掌握了基本的数据结构和常用的算法； 实践：计算机技术系实验室提供计算机及软件开发环境。 要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 1、系统应具备的功能： （1）用户自己输入数据的个数和数据； （2）建立链表； （3）基于链表的排序算法实现。 2、数据结构设计； 3、主要算法设计； 4、编程及上机实现； 5、撰写课程设计报告，包括： （1）设计题目； （2）摘要和关键字； （3）正文，包括引言、需求分析、数据结构设计、算法设计、程序实现及测试、结果分析、设计体会等； （4）结束语； （5）参考文献。 时间安排：2007年7月2日－7日（第18周） 7月2日查阅资料 7月3日系统设计，数据结构设计，算法设计 7月4日-5日编程并上机调试 7月6日撰写报告 7月7日验收程序，提交设计报告书。 指导教师签名： 2007年7月2日 系主任（或责任教师）签名： 2007年7月2日 链式简单选择排序 摘要：单链表为存储结构，并在这个基础上实现简单选择排序。一趟简单选择排序的操作为：通过n-1次关键字之间的比较，从n-i+1个记录中选出最小的记录并将这个记录并入 一个新的链表中，在原链表中将这个结点删除。 关键字：单链表，简单选择排序，结点，记录 0. 引言 《数据结构》是计算机科学与技术、软件工程及相关学科的专业基础课，也是软件设计的技术基础。《数据结构》课程的教学要求之一是训练学生进行复杂的程序设计的技能和培养良好程序设计的风格，其重要程度决不亚于理论知识的传授，因此课程设计环节是一个至关重要的环节，是训练学生从事工程科技的基本能力，是培养创新意识和创新能力的极为重要的环节。基本要求如下： (1) 熟练掌握基本的数据结构； (2) 熟练掌握各种算法； (3) 运用高级语言编写质量高、风格好的应用程序。 因此在这个课程设计中我选择的是链式简单选择排序。这个实验的实验要求是利用单链表作为记录（数据）的存储结构，并且在记录好用户输入了数据之后对这组数据进行输出，然后对其进行排序，并且输出排序好的数据。 1.需求分析 （1）在这个实验中的数据的存储结构要求是用单链表，不是用数组，也不是循环链表也不是循环链表。 （2）这组数据的大小（即这组数据的个数）是由用户输入的。 （3）用户输入完数据之后，程序能自动的将这些数据（记录）用单链表存储起来。（4）用户输入完数据之后，程序要输出这些数据，以便用户查看自己是否输入错误。（5）对用户输入的数据要自动进行排序操作。 （6）排序完了之后，程序可以自动的输出排序好的数据。 2.数据结构设计 在这个程序中用的存储结构是单链表，对于单链线性表的声明和定义如下： #define datatype int typedef struct Lnode { datatype data;//结点的数据域 struct Lnode *next;//结点的指针域 关于本周学习汇总 1起泡排序： 过程：首先将第一个记录的关键字和第二字的关键字进行比较，若为逆序，则将两个记录交换。然后再比较第二个记录跟第三个记录关键字。以此类推，直到第n-1个记录和第n个记录关键字进行比较为止。这样做出了第一趟排序。其结果是使得最大的数在第n的记录。然后对前n-1的记录进行同样的操作。结果得出次大的大在n-1记录上。最后直到只有第1个和第2个记录进行比较后，完成所有的排序。由此可以看出需要进行k（1<=k 综合课程设计1 一、考核方法和内容 根据课程设计过程中学生的学生态度、题目完成情况、课程设计报告书的质量和回答问题的情况等按照10%、40%、30%、20%加权综合打分。成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。评分标准： 优秀：答辩所有问题都能答出+报告良好 或报告良好+实现“提高部分”的功能； 良好：答辩所有问题都能答出+报告一般； 或报告一般+实现“提高部分”的功能； 中等：答辩大部分问题能答出+报告良好； 及格：答辩大部分问题能答出+报告一般； 以下四种，都不及格： 1)答辩几乎答不出问题； 2)报告几乎都是代码； 3)雷同部分达到60%以上； 4)课设报告与数据结构和c/c++关联不大。 课设报告的装订顺序如下： 任务书（签名，把题目要求贴在相应位置，注意下划线）-----目录（注意目录的格式，页码）-----1、设计任务（题目要求）-----2、需求分析（准备选用什么数据逻辑结构？数据元素包含哪些属性？需要哪些函数？为什么要这样设计？最后列出抽象数据类型定义）-----3、系统设计（设计实现抽象数据类型，包含选择什么物理存储方式？数据元素的结构体或类定义，以及各函数的设计思路，算法，程序流程图等）----4、编码实现（重要函数的实现代码）-----5、调试分析（选择多组测试数据、运行截图、结果分析）-----6、课设总结（心得体会）-----7、谢辞-----8、参考文献； 课设报告打印要求： B5纸张打印，报告总页数控制在10—15页内，报告中不能全是代码，报告中代码总量控制在3页内。版式：无页眉，有页码，页码居中 字号：小四，单倍行距 字体：宋体+Times new Romar 截图：截图要配图的编号和图的题目，如：“图1 Insert函数流程图” 二、课程设计的具体内容 1.想要优，必须实现“提高部分”的功能，但，实现“提高部分”不代表一定优； 2.其他成绩，不用完成“提高部分”。 要求：全部采用数据结构课程中的内容实现，采用C或C++实现，逻辑结构只能选线性结构、树型结构、图型结构、集合结构中的一种，不能用数据库。 1、算术表达式求解 基本要求：给定一个算术表达式，通过程序求出最后的结果。 (1)从键盘输入要求解的算术表达式； (2)采用栈结构进行算术表达式的求解过程； 常见经典排序算法（C语言） 1.希尔排序 2.二分插入法 3.直接插入法 4.带哨兵的直接排序法 5.冒泡排序 6.选择排序 7.快速排序 8.堆排序 一.希尔（Shell）排序法（又称宿小增量排序，是1959年由D.L.Shell提出来的） /* Shell 排序法*/ #include } } 二.二分插入法 /* 二分插入法*/ void HalfInsertSort(int a[], int len) { int i, j,temp; int low, high, mid; for (i=1; i 《操作系统课程设计》教学大纲 课程类型：专业必修课 学分：0.5 计划周数：1周 预修课程：高级语言程序设计、微机原理、数据结构 开设学期：第四学期 适用专业：计算机科学与技术本科、网络工程本科、软件工程本科 一、课程设计目的与任务 《操作系统》是一门重要的专业基础课，是涉及较多硬件知识的计算机系统软件课程。在计算机软硬件课程的设置上，它起着承上启下的作用。操作系统对计算机系统资源实施管理，是所有其他软件与计算机硬件的唯一接口，用户在使用计算机时都要得到操作系统提供的服务。操作系统课程设计的主要任务是研究计算机操作系统的基本原理和算法，掌握操作系统的进程管理、存储管理、文件管理和设备管理的基本原理与主要算法。目的是使学生掌握常用操作系统（如DOS、Windows或Linux）的一般管理方法，了解它是如何组织和运作的，对操作系统的核心概念和算法有一个透彻的理解，并对系统运行的机制有一个全面的掌握，从而充分理解系统调用与程序设计之间的关系。 二、课程设计选题 设计项目一：动态资源分配算法演示程序（银行家算法） 内容： 主要用于解决多种资源被多个独立执行的进程共享的安全算法。采用矩阵存储资源的数据，通过对系统资源预分配后检查系统状态，以避免死锁的产生。 要求： 1.资源种类与数目可在界面进行设置，在资源分配过程中可以随时增加进程及其对资源的需求。 2.可读取样例数据（要求存放在外部文件中）进行资源种类、数目与进程数的初始化。 3.在资源分配过程中可以随时进行系统安全状态检测。 4.如果能够通过系统安全状态检测，则系统对该进程进行资源分配；当进程满足所有资 源分配后能够自行释放所有资源，退出资源竞争。 5.要求进行安全性检查时按指定策略顺序进行，即按每个进程当前Need数由小至大进 行排序，如果Need数相同，则按序号由小至大进行排序； 6.具有一定的数据容错性。 设计项目二：通用处理机调度演示程序 内容： 设计一个模拟处理机调度算法，以巩固和加深处理机调度的概念。 要求： 1.进程调度算法包括：时间片轮转算法、先来先服务算法、短作业优先算法、静态优先权 优先调度算法、高响应比调度算法。 2.每一个进程有一个PCB，其内容可以根据具体情况设定。 3.进程数、进入内存时间、要求服务时间、作业大小、优先级等均可以在界面上设定。 4.可读取样例数据（要求存放在外部文件中）进行进程数、进入内存时间、时间片长度、 作业大小、进程优先级的初始化 5.可以在运行中显示各进程的状态：就绪、执行（由于不要求设置互斥资源与进程间的同 步关系，故只有两种状态） 6.采用可视化界面，可在进程调度过程中随时暂停调度，查看当前进程的状态及相应的阻 塞队列。 7.有性能比较功能，可比较同一组数据在不同调度算法下的平均周转时间。 设计项目三：用多进程同步方法演示“桔子苹果”问题 内容： 有两类生产者，一类负责生产桔子，一类负责生产苹果；有两类消费者，一类负责消费桔子，一类负责消费苹果；他们共享一个有20个存储单元的有界缓冲区，每个存储单元只能放入一种产品（桔子/苹果）。 要求： 1．二类生产者与二类消费者数目均为20，即20个生产者负责生产桔子，20个生产者负责生产苹果；20个消费者负责消费桔子，20个消费者负责消费苹果。 课程设计 题目链式简单选择排序 学院计算机科学与技术 专业计算机科学与技术 班级 姓名 指导教师 2012 年 6 月22 日 武汉理工大学《数据结构》课程设计说明书 课程设计任务书 学生姓名：专业班级： 指导教师：工作单位：计算机科学系 题目:链式简单选择排序 初始条件： 试写一个程序，以单链表作为存储结构，实现简单选择排序。 （1）待排序表的数据不得少于100项；其中的数据要用伪随机数产生程序产生；至少要用5组不同的输入数据作比较；比较的指标为有关键字参加的比较次数。 （2）在课程设计报告中应对你的算法进行时间复杂度分析； （3）自行设计测试用例。 要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 课程设计报告按学校规定格式用A4纸打印（书写），并应包含如下内容： 1. 问题描述 简述题目要解决的问题是什么。 2. 设计 存储结构设计、主要算法设计（用类C/C++语言或用框图描述）、测试用例设计； 3. 调试报告 调试过程中遇到的问题是如何解决的；对设计和编码的讨论和分析。 4. 经验和体会（包括对算法改进的设想） 5. 附源程序清单和运行结果。源程序要加注释。如果题目规定了测试数据，则运行结果要包含这些测试数据和运行输出。 说明： 1. 设计报告、程序不得相互抄袭和拷贝；若有雷同，则所有雷同者成绩均为0分。 2. 凡拷贝往年任务书或课程设计充数者，成绩一律无效，以0分记。 时间安排： 1、6月15日～6月21日完成。 2、6月22日上午和下午在实验中心检查程序、交课程设计报告、源程序（U盘）。 指导教师签名： 2012年6月14日 系主任（或责任教师）签名：年月日 (一)基本思想 每一趟从待排序的数据元素中选出最小（或最大）的一个元素，顺序放在已排好序的数列的最后，直到全部待排序的数据元素排完。 选择排序是不稳定的排序方法。 n个记录的文件的直接选择排序可经过n-1趟直接选择排序得到有序结果： ①初始状态：无序区为R[1..n]，有序区为空。 ②第1趟排序 在无序区R[1..n]中选出关键字最小的记录R[k]，将它与无序区的第1个记录R[1]交换，使R[1..1]和R[2..n]分别变为记录个数增加1个的新有序区和记录个数减少1个的新无序区。 …… ③第i趟排序 第i趟排序开始时，当前有序区和无序区分别为R[1..i-1]和R(1≤i≤n-1)。该趟排序从当前无序区中选出关键字最小的记录R[k]，将它与无序区的第1个记录R交换，使R[1..i]和R分别变为记录个数增加1个的新有序区和记录个数减少1个的新无序区。 这样，n个记录的文件的直接选择排序可经过n-1趟直接选择排序得到有序结果。 [编辑本段]排序过程 【示例】： 初始关键字[49 38 65 97 76 13 27 49] 第一趟排序后13 ［38 65 97 76 49 27 49] 第二趟排序后13 27 ［65 97 76 49 38 49] 第三趟排序后13 27 38 [97 76 49 65 49] 第四趟排序后13 27 38 49 [49 97 65 76] 第五趟排序后13 27 38 49 49 [97 65 76] 第六趟排序后13 27 38 49 49 65 [97 76] 第七趟排序后13 27 38 49 49 76 [97 76] 最后排序结果13 27 38 49 49 76 76 97 (二)C语言过程 void selectionSort(Type* arr,long len) { long i=0,j=0;/*iterator value*/ long maxPos; assertF(arr!=NULL,"In InsertSort sort,arr is NULL\n"); for(i=len-1;i>=1;i--) { maxPos=i; for(j=0;j 《程序设计基础》课程设计 ------学生成绩排名系统 第一章课程设计的目的和要求 高级语言课程设计的主要目的是培养学生能够提高综合应用语言的能力，通过课程设计的训练，使学生能及时巩固已学的知识，补充未学的但有必要的内容，掌握应用计算机解决实际问题的基本方法，熟悉程序开发的全过程，提高综合应用语言的能力。高级语言程序设计的主要任务是要求学生遵循软件开发过程的基本规范，运用结构程序设计的方法按照课程设计的题目要求，分析，编写，调试和测试高级语言程序及编写设计报告。 1.1课程设计的目的 1.巩固和掌握高级语言程序设计基本概念； 2.掌握基本的程序设计方法； 3.掌握开发软件所需的需求定义能力； 4.提高书写程序设计说明文档的能力； 5.提高综合运用高级语言的能力，强化编程和调试能力。 1.2 课程设计的基本要求 1.根据所给的课程设计题目，分析课程设计题目的要求； 2.对系统功能模块进行分析，写出详细的设计说明文档； 3.编写程序代码，调试所编写程序使其能正确运行； 4.设计完成的软件便于完成和使用； 5.设计完成后提交课程设计报告； 第二章课程设计任务内容2.1 考核内容 2.1.1 编写的C++语言程序 ●针对编写的C++程序，应该主要考查下列内容： ●是否符合题目要求，是否完成了主要功能； ●是否存在语法错误、逻辑错误及运行错误； ●程序设计是否合理； ●程序是否具有良好的可读性和可靠性； ●是否符合结构化程序设计所倡导的基本理念； ●用户界面是否友好。 2.1.2 课程设计报告 ●针对提交的课程设计报告，应该主要考查下列内容： ●程序设计的报告内容是否全面，观点是否正确； ●设计过程是否符合结构化程序设计方法的基本原则； ●层次是否清楚，语言是否通顺； ●各种图表是否规范；是否具有良好的程序设计习惯。 2.2 课题 10、学生信息管理系统设计 实现以下功能： 1) 系统以菜单方式工作； 2) 学生信息录入功能（学生信息用文件保存）； 3) 学生信息浏览功能； 4) 查询、排序功能（至少两种查询依据和两种排序依据）； 5) 学生信息删除、修改功能。 拓扑排序 一问题描述 本次课程设计题目是：编写函数实现图的拓扑排序 二概要设计 1.算法中用到的所有各种数据类型的定义 在该程序中用邻接表作为图的存储结构。首先，定义表结点和头结点的结构类型，然后定义图的结构类型。创建图用邻接表存储的函数，其中根据要求输入图的顶点和边数，并根据要求设定每条边的起始位置，构建邻接表依次将顶点插入到邻接表中。 拓扑排序的函数在该函数中首先要对各顶点求入度，其中要用到求入度的函数，为了避免重复检测入度为零的顶点，设置一个辅助栈，因此要定义顺序栈类型，以及栈的函数：入栈，出栈，判断栈是否为空。 2.各程序模块之间的层次调用关系 第一部分，void CreatGraph(ALGraph *G)函数构建图，用邻接表存储。这个函数没有调用函数。 第二部分，void TopologicalSort(ALGraph *G)输出拓扑排序函数，这个函数首先调用FindInDegree(G,indegree)对各顶点求入度indegree[0……vernum-1];然后设置了一个辅助栈，调用InitStack(&S)初始化栈，在调用Push(&S,i)入度为0者进栈，while(!StackEmpty(&S))栈不为空时，调用Pop(&sS,&n)输出栈中顶点并将以该顶点为起点的边删除，入度indegree[k]--,当输出某一入度为0的顶点时，便将它从栈中删除。 第三部分，主函数，先后调用void CreatGraph(ALGraph *G)函数构建图、void TopologicalSort(ALGraph *G)函数输出拓扑排序实现整个程序。 3.设计的主程序流程 选择排序原理证明及Java实现 简单介绍 ? 选择排序是较为简单的排序算法之一，它的原理就是每次把剩余元素中最小的那个挑选出来放在这些剩余元素的首位置，举个栗子： 长度为5的一个数组：3，0，-5，1，8 第一次选择后： -5，0，3，1，8 第二次选择后： -5，0，3，1，8 第三次选择后： -5，0，1，3，8 第四次选择后： -5，0，1，3，8 最后一次选择： -5，0，1，3，8 注：标记红色字体的为发生交换的元素，下划线标记的为剩余元素 简单证明 ? 设数组a共有N个元素，对其进行选择排序： ?第一次选择将最小元素放在的位置，即此刻最小 ? 第二次选择将上一步操作后的剩余元素中的最小元素放在?的位置，因此必然小于等于，由于此刻的是从上一步操作后的剩余元素中选出的，必然也大于等于 同理，共经过N次选择后： Java代码实现 public class SelectionSort { public static void sort(Comparable[] a){ --排序操作 int min,i,j; for (i=0;i=a.length-1;i++){ --从头到尾选择length次 for (j=i+1;j=a.length-1;j++){ if (isLess(a[j],a[min])) } --采用打擂原理获取最小值的索引 exchange(a,i,min); public static boolean isLess(Comparable x,Comparable y){ return https://www.doczj.com/doc/841343265.html,pareTo(y)0; } --判断x是否小于y public static void exchange(Comparable[] a,int i,int j){ --交换数组a中索引i和j所指的元素的值 Comparable t=a[i]; a[i]=a[j]; public static boolean isOrdered(Comparable[] a){ --判断数组是否有序 for (int i=0;i=a.length-2;i++){ if (a[i].compareTo(a[i+1])=0) continue; return false; return true; 《高级语言程序设计》 课程设计报告 题目： 排序算法 专业： 班级： 姓名： 指导教师： 成绩： 计算机与信息工程系 2015年3月26日 2014-2015学年 第2学期 目录 引言 (1) 需求分析 (1) 第一章程序内容及要求 (1) 1.1 冒泡排序 (1) 1.2 选择排序 (2) 1.3 插入排序 (3) 第二章概要设计 (4) 2.1冒泡排序 (4) 2.2选择排序 (5) 2.3插入排序 (6) 第三章程序的比较及其应用 (7) 3.1时间复杂度 (7) 3.2空间复杂度 (7) 3.3稳定程度 (7) 3.4应用及其改进 (8) 第四章程序设计结果 (8) 附录 (9) 参考文献 (12) 引言 伴随着社会的发展，数据也变得越来越庞大。如何将庞大的数据进行很好的排序，使用户更加方便的查找资料，成了一件越来越重要的问题。对于程序员来说，这将是一个挑战。 经常查找资料的朋友都会知道，面对海量的资料，如果其查找资料没有进行排序，那么其查找资料将会是一家非常痛苦的事情。针对这一问题，我们自此通过一个课程设计来解决它。 理论上排序算法有很多种，不过本课程设计只涉及到三种算法。这三种算法包括：冒泡排序，选择排序，直接插入排序。 本课程设计通过对这三种算法的运行情况进行对比，选择最优秀的算法出来。希望通过我的努力能解决一些问题，带来一些方便。 需求分析 本课程题目是排序算法的实现，由于各方面的原因，本科程设计一共需要设计三种排序算法。这三种算法包括：冒泡排序，选择排序，直接插入排序。三种排序算法各有独到之处，因此我们要通过各种调试分析来比较其优劣长短。 由于使用的调试软件及操作系统不一样。因此个别程序在不同的软件上可能会报错。 本课程软件运行的的操作系统为Windows7 64位操作系统。所使用的软件为Microsoft Visual C++6.0以及Turbo C2.0 第一章程序内容及要求 1.1 冒泡排序 冒泡排序（Bubble Sort，台湾译为：泡沫排序或气泡排序）是一种简单的排序算法。它重复地走访过要排序的数列，一次比较两个元素，如果他们的顺序错误就把他们交换过来。走访数列的工作是重复地进行直到没有再需要交换，也就是说该数列已经排序完成。这个算法的名字由来是因为越大的元素会经由交换慢慢“浮”到数列的顶端，故名。 《数据结构》课程设计报告 专业计算机科学与技术 班级(1) 姓名 学号 指导教师 起止时间2011.10~2011.12 课程设计：排序综合 一、任务描述 （1）至少采用三种方法实现上述问题求解（提示，可采用的方法有插入排序、希尔排序、冒泡排序、快速排序、选择排序、堆排序、归并排序）。并把排序后的结果保存在不同的文件中。 （2）统计每一种排序方法的性能（以上机运行程序所花费的时间为准进行对比），找出其中两种较快的方法。 二、问题分析 1、功能分析 分析设计课题的要求，要求编程实现以下功能： （1）显示随机数：调用Dip()函数输出数组a[]。数组a[]中保存有随机产生的随机数。 （2）直接选择排序：通过n-I次关键字间的比较，从n-i+1个记录中选出关键字最小的记录，并和第i个记录交换之。 （3）冒泡排序：如果有n个数，则要进行n-1趟比较。在第1趟比较中要进行n-1次两两比较，在第j趟比较中要进行n-j次两两比较。 （4）希尔排序：先将整个待排记录序列分割成为若干子序列分别进行直接插入排序，待整个序列中的记录“基本有序”时，再对全体记录进行一次直接插入排序。 （5）直接插入排序：将一个记录插入到已排序好的有序表中，从而得到一个新的、记录数增1的有序表。设整个排序有n个数，则进行n-1趟插入，即：先将序列中的第1个记录看成是一个有序的子序列，然后从第2个记录起逐个进行插入，直至整个序列变成按关键字非递减有序列为止。 （6）显示各排序算法排序后的的数据和时间效率，并比较找出其中2种较快的方法。 2、数据对象分析 排序方式：直接选择排序、冒泡排序、希尔排序、直接插入排序 /******************************************************* 三种基本排序演示程序 说明：此程序适用于理解三种基本排序原理（简单排序，选择排序，插入排序）2使用随机数。 时间：2012年12月3日 更新时间：2012年12月11日 更新说明：在同学的询问下，增加了随机数代码，排序数组增加到10个，增加了条件编译。 编译环境：VS2010 Windows XP 并且在重要部分有注释 本程序是自己按照原理写的原创代码，所以定为1分吧（辛苦费吧，一般我搜集的都是免费的，望大家支持下） 此程序我调试运行成功的，如果你复制到编译器不成功，可能是编译器区别造成的，请发信息给我。 请参考 C语言三种基本排序（简单排序，选择排序，插入排序）演示程序(含注释、每一个步骤，原创) ********************************************************/ #define SJS//编译带随机数的，如果不想使用随机数，请改为Normal（为5个，可自行修改个数） #ifdef SJS//原始的 #include数据结构课程设计-排序
基础排序总结(冒泡排序、选择排序)
综合课程设计
《HTML网页编程技术综合课程设计》教学实施方案
C语言的四种排序
数据结构课程设计之综合排序代码及使用方法
链式简单选择排序
c语言的三种排序(冒泡,快速,选择)
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