期末作业考核
《数学教育学》
满分100分
一、名词解释（每题5分，共20分）
1．数学认知结构
答：数学认知结构就是学生头脑里的数学知识按照自己的理解深度、广度，结合着自己的感觉、知觉、记忆、思维、联想等认知特点，组合成的一个具有内部规律的整体结构。2．中学数学课程
答：中学数学课程是按照一定社会的要求、教学目的和培养目标，根据中学生身心发展规律，从前人已经获得的数学知识中间，有选择地组织起来的、适合社会需要的、适合教师教学的、经过教学法加工的数学学科体系。
3．数学教学模式
答：数学教学模式是实施数学教学的一般理论，是数学教学思想与教学规律的反映，它具体规定了教学过程中师生双方的活动、实施教学的程序、应遵循的原则及运用的注意事项，成为师生双方教学活动的指南。它可以使教师明确教学先做什么后做什么，先怎样做后怎样做等一系列具体问题，把比较抽象的理论化为具体的操作性策略，教师可以根据教学的实际需要而选择运用。
4．数学课程体系
答：数学课程体系可分为直线式的和螺旋式的两种所谓直线式体系，就是每一内容一讲到底，一下子就达到该内容的最高要求。前苏联的数学教材基本上是直线式体系，我国过去在教材编排上学习苏联，所以现行教材还留有苏联教材的痕迹，基本上是直线式的，所谓螺旋式体系，就是某一内容经过几个循环，逐渐加深发展。例如，现在正在全国试验的、国家教委组织的《中学数学实验教材》基本上是螺旋式的，这套教材在内容处理上，不是一通到底，而是分段循环地进行的。又如，现行的数学统编教材的函数内容处理，就是采用螺旋式的，函数这一内容在中学数学阶段分几步讲授，而每一步都有所发展。
二、简答题（每题10分，共50分）
1．举例说明数学具有高度的抽象性。
答：数学具有严谨的逻辑性和高度的抽象性及应用的广泛性。数学教学侧重于培养学生分析、比较和综合能力；抽象、概括能力；判断、推理能力；学生的迁移类推能力；引导学生揭示知识间的联系，探索规律、总结规律；培养学生思维的灵活性；培养学生学习数学的兴趣，良好的思想品德和学习习惯。在教学过程中不可避免地出现了相当一部分“学困生”。
课外辅导是课堂教学的辅助形式，是贯彻因材施教原则的重要措施。根据数学教材系统性强的特点，学困生有了知识缺陷，就必须及时查漏补缺。课外辅导可以解决课堂教学没有或不能解决的问题，弥补课堂教学的不足。因此，课外辅导也是学困生转化工作中不可缺少的组成部分。课外辅导的形式多种多样，应根据学困生的不同情况来确定。有针对普遍性问题的集体辅导，有针对部分学困生小组辅导，有针对个别学困生个别辅导。辅导内容包括给学困生解答疑难，指导他们完成课外作业，每次辅导要有针对性，以解决一两个问题为主，防止随意性。比如有一名学生，正上小学五年级，该生智力不是太弱，基础知识很差，上课听不懂教师所讲内容。据调查该生智力偏下，她在低年级的知识缺漏多，做作业时，不会做的只能抄优生的，针对这种情况，可以采取以下方法对一些学困生进行教学：
（1）上课提问多采取层次化。如简单计算，多给机会板演等；
（2）在作业布置上也采取层次化。给他们布置一些和优生不一样的简单的、基本的练习题。
（3）课下多辅导，以优带困。内容主要以计算，画图和概念性为主。主要加强这部分学困生的基础知识的训练。通过一段时间的努力我班的学困生的成绩都不同程度的提高。
学困生的转化工作是一项艰巨而复杂的工作，不同于做一般的学生工作，每个学困生产生的根源不同，甚至有的学困生用一般的教学方法难以见效。所以说转化好一个学困生比培养好一个优秀生更重要、更光荣。这就要求我们教师不断探索转变学困生的方法。只要我们每个老师都有决心，有信心，细致地去查找学困生产生的原因，耐心地去做好学困生的转化工作，就一定能取得理想的教学效果。
2．简述影响数学课程的因素。
答：课程目标的制定受多方面因素的影响。课程是社会文化的反映，课程的发展受文
化传统的影响，课程也受社会的进步与科学技术发展的影响，课程还要考虑相应的儿童发展水平。一般来讲数学课程目标的制定要考虑三个方面的因素，即社会发展的需要，儿童发展的需要和数学科学发展的需要。这三个方面是影响数学课程目标的主要因素，任何制定数学课程目标的人都必须考虑这三个因素。在实际操作过程中，不同的设计者也有自己的某种倾向，这样就会导致不同特点、不同取向的中小学数学课程目标体系。我们分析不同国家的数学课程目标和我国历年来数学课程目标时，就会看到课程的设计者考虑这三个因素的侧重点是不同的。
3．简述布鲁纳的学习理论。
答：（1）教育在智育方面的目标是传授知识和发展智力。
（2）要让学生学习学科知识的基本结构。
（3）注重儿童的早期智力开发。
（4）提倡“发现学习”的方法。
4．简述说课的基本内容。
答：1.说教材。
2.说教法与学法。
3．说教学程序。
4．说教学手段和目标测试题。
5．简述新课程所倡导的数学教育评价理念。
答：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习过程，要关注学生学习的水平，更要关注他们在数学活动所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”主要包括：
1、评价目标的多元化。教师、学生、家长等多方面评价。
2、评价内容的多维度。两个纬度：一是学生的数学素养四个要求，包括知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。二是教学内容四个领域，即数与代数、空间与图形、统计与概念、实践与综合运用。
3、评价方法的多样化定量评价和定性评价相结合，结果评价与过程评价相结合。可采用书面考察和成长记录袋、表现性评价、自我反省、数学日记等评价方法相结合。
三、综合题（共30分）
1、已知菱形的边长等于两条对角线的比例中项，求菱形的锐角。请用三种方法求解此题，并说明一
题多解对培养学生数学能力的作用。
答：（1）三种解法
解法1、解：设菱形对角线的长分别为m、n，边长为a，高为h，面积为S，则 a2＝mn＝2S＝2ah
∴a＝2h
故菱形锐角为30°，即钝角为150°
解法2、解：因为菱形的对角线互相平分，所以设菱形ABCD的两对角线AC，BD交与点O 由已知条件得AB^2=AC*BD，即AB^2=2AO*2BO------式1。
将式1两边都除以AB^2得：1=4*（AO/AB）*（BO/AB）-----式2。根据图形可得，式2可以变为：1=4SIN（OAB）*COS（OAB）。根据倍角公式可化为：
1=2*SIN（DAB）得出SIN（DAB）=1/2 即角DAB=30度
解法3、解：设菱形的两条对角线分别为x、y，菱形的边长为a,
因为菱形的两条对角线互相垂直平分，
所以（x/2）^2+(y/2)^2=a^2,整理得，
x^2+y^2=4a^2,
由因为菱形的边长是它两条对角线的等比中项
所以a^2=xy,
把a^2=xy代入x^2+y^2=4a^2中得，x^2+y^2=4xy,
配方得，（x/y-2）^2=5
所以x/y=根号5+2，
tan菱形的一个小角的一般=x/y
利用已知条件，即可求出菱形锐角为30°。
（2）根据心理学家林崇德教授的研究,创造性思维具有如下五个重要特点: ①新颖、独特且有意义的思维活动；②思维加想象是创造性思维的两个重要成分；③在创造性思维过程中,新形象和新假设的产生有突然性,常被称为“灵感”；④分析思维和直觉思维的统一；
⑤创造性思维是发散思维与辐合思维的统一。发散思维就是对熟悉的事物,能够采用新的方
法或从新的角度加以研究,从而在相同或相似之中看出不同的思维形式。此题可以用余弦定理求解；从菱形的面积考虑；用解析法求解等多种方法。学生可以从多角度、多方面探索问题的求解方法，开阔思路。所以说，数学中的一题多解、一题多变虽是传统方法,但确是培养学生发散思维的一种好方法。
（3）数学能力是与数学活动相适应,保证数学活动顺利完成的心理条件。数学能力的主要成分：感知数学材料形式化的能力；对数学对象、数和空间的关系的抽象概括能力；运用数学符号进行推理的能力；运用数学符号进行运算的能力；思维转换能力；记忆特定数学符号、抽象的教学原理和方法、形式化的数学关系结构的能力。思维转换能力是从一种心理运算转变为另一种心理运算的能力，是数学能力的一个重要组成部分。通过“一题多解”问题可以使学生摆脱习惯的思路和常规的解题模式的束缚，促进思维转换能力的提高。创造性思维及数学能力的培养离不开数学活动、也离不开解题活动。在数学教学中,采用“一题多解”的教法,引导学生评价各种不同解法的特点及其优劣,不但能提高学生的学习兴趣,而且对于提高解题能力、优化解题思路、增强发散思维能力和思维转换能力，进而培养学生的创造性思维及数学能力是有很大好处。
期末作业考核 [东北师范2018年秋季离线作业] 《教育学》 满分100分 一、判断并说明理由（每题8分，共40分） 1、教育决定社会发展。 【答案】错误,教育是决定社会发展变革的最根本力量。教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。但在二者的关系上，是社会决定教育，而不是相反。“百年大计，教育为本”是不能说明教育是决定社会发展变革的最根本力量的。 2、只有不好的教育，绝没有教育不好的学生。 【答案】错误,只有不好的教育，绝没有教育不好的学生。教育固然是影响人发展的重要因素，教育对人的发展决不是无能的，但人的发展受制约于诸多因素，教育不是万能的。因此不能说“只有不好的教育，绝没有教育不好的学生”。 3、教育的对象是人，教育的出发点也是人。 【答案】错误，教育的对象是人，但教育的出发点不是人。教育应该从社会和个人的共同需要出发。 4、教师素质的高低是制约教育教学质量的根本原因。 【答案】正确，教师是受过专门培养的教育专职人员，他受社会的委托来培养人，懂得教育教学规律。教师的素质和水平，对于人的培养是最根本的。 5、“减负”要取得实效，就必须减少课程门类，少留或不留作业；少考或不考试。 【答案】错误。是为了学生的全面发展。减负同留作业和考试并不是对立的和矛盾的。“减负”的实质不是要求减少课程门类，降低课程难度，淡化作业和考试。“减负”要取得实效，也并不是必须减少课程门类，少留或不留作业；少考或不考试。 二、论述（每题20分，共60分） 1、谈谈你对教育的认识和理解。 【答案】教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切的联系。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，
期末作业考核 《教育心理学》 满分100分 一、简答题（每题8分，共40分） 1、程序性知识的获得过程如何？ 答：根据认知心理学家安德森和加涅等人的观点，程序性知识的获得通常要包括以下三个阶段： 第一阶段：陈述性阶段。学习者获得有关步骤或程序的陈述性知识。比如陈述分数加法的规则或者能够描述在驾驶汽车时该如何换档。在此阶段，学习者对活动的完成是非常艰辛的，需要逐条记忆每一项规则，并缓慢地操作每一步骤。 第二阶段：联合阶段。在这一阶段，学习者仍需思考各个步骤的规则，但经过练习和接收到的反馈，学习者已能将各个步骤联合起来，流畅地完成有关的活动。 第三阶段：自动化阶段。随着进一步的练习，学习者最终进入自动化阶段。在此阶段，学习者常常无需意识的控制或努力就能够自动完成有关的活动步骤。例如，一个人在开车时可以一边说话，一边流利地换挡，在交通拥挤的路面上连续地改变方向；或者一个学生不用想着分数加法的各项规则就能快速准确地计算分数加法题，表明他们已达到自动化阶段，即获得了有关的程序性知识或技能。 2、简述维纳的归因理论。 答：维纳认为可以根据控制的位置把对成就行为的归因划分为内部原因和外部原因。但是，他还提出要增设一个“稳定性”的维度，把行为的原因分成稳定的原因和不稳定的原因。维纳认为，在某些成就任务上成功和失败时，人们倾向于把结果归因于以下四个原因：能力、努力、任务难度和运气。这四个原因可以用稳定性和控制的位置两个维度加以划分。 3、学生不能正确理解和表征问题的原因有哪些？ 答：学生不能正确理解和表征问题，主要有4个方面的原因：（1）缺乏明确问题的经验。实际上，学生在学校中解决问题的经验往往来自于数学、化学、物理等课程；而所解决的问题
期末作业考核 《市场营销管理》 满分100分 一、判断题（每小题2分，共20分） 1、市场是商品交换关系的总和。（√） 2、不同的购买者有不同的购买目的，需要提供不同的服务。（√） 3、需要与欲望是市场营销存在的前提和出发点。（×） 4、在一个企业价值链的诸多活动中每个环节都创造价值。（×） 5、市场营销管理是在企业内部进行的。（×） 6、竞争者是指与企业生产相同或类似产品的企业或个人。（×） 7、只有既想买，又买得起，才能产生购买行为。（√） 8、收割策略适用于没有发展前途的产品。（×） 9、采用综合多元化发展战略的企业一般都是各方面实力雄厚的大企业。（×） 10、市场营销组合是多层次组合。（√） 二、名词解释题（每题5分，共20分） 1、产品组合 答:一个企业提供给市场的全部产品线与产品项目的组合或结构。 2.批发 答：一切将物品或服务销售给为了转卖或商业用途而进行购买的人的活动。 3.促销 答：是企业通过人员和非人员的方式，沟通企业与消费者之间的信息，引发、刺激消费者的消费欲望和兴趣，使其产生购买行为的活动。 4.市场细分 答：就是以消费需求的某些特征或变量为依据，区分具有不同需求的顾客群体。 三、简答题（每题10分，共40分） 1、现实市场的形成需要具备哪些条件？ 答：（1）消费者（用户）一方需要或欲望的存在，并拥有其可支配的交换资源； （2）存在由另一方提供的能够满足消费者（用户）需求的产品或服务；
（3）要有促成交换双方达成交易的各种条件，如双方接受的价格、时间、空间、信息和服务方式等。 因此，市场的发展是一个由消费者（买方）决定，而由生产者（卖方）推动的动态过程。在组成市场的双方中，买方需求是决定性的。 2、市场细分对企业市场营销有何积极意义？ 答：市场细分被西方企业誉为具有创造性的新概念，对企业营销具有积极的意义和作用：（1）有利于发现市场机会；（2）有利于掌握目标市场的特点；（3）有利于制定市场营销组合策略（4）有利于提高企业的竞争能力。 3、企业在那些情况下可能需要采取降价策略？ 答：（1）企业的生产能力过剩，需要扩大销售，但企业又不能通过产品改进和加强销售工作等来扩大销售；（2）在强大竞争者的压力之下，企业的市场占有率下降；（3）企业的成本费用比竞争者低，企图通过降价来掌握市场或提高市场占有率，从而扩大生产和销售量，降低成本费用。 2、简述消费者市场的特点。 答：广泛性、分散性、复杂性、多变性、发展性、情感性、伸缩性、地位性和季节性。 四、论述题（共20分） 1、试述对习惯性购买行为的主要营销策略？ 答：如果消费者属于低度介入并认为各品牌之间没有显著差异，就会产生习惯性购买行为。习惯性购买行为指消费者并未深入收集信息和评估品牌，没有经过信念－态度－行为的过程，只是习惯于购买自己熟悉的品牌，在购买后可能评价也可能不评价产品。 对习惯性购买行为的主要营销策略有： （1）利用价格与销售促进吸引消费者试用。由于产品本身与同类其他品牌相比难以找出独特优点以吸引顾客的兴趣，就只能依靠合理的价格与优惠、展销、示范、赠送、有奖销售的手段吸引顾客试用。一量顾客了解和熟悉了产品，就能经常购买以至形成习惯。 （2）开展大量重复性广告加深消费者印象。在低度介入和品牌差异小的情况下，消费者并不主动收集品牌信息，也不评估品牌，只是被动地接受包括广告在内的各种途径传播的信息，根据这些信息所造成的对不同品牌的熟悉程度来决定选择。企业可开展大量广告使顾客经过被动地接受广告而产生对品牌的熟悉。为提高效果，广告信息应简短有力且不断重复，只强调几个重要论点，突出视觉符号与视觉形象。（3）增加购买介入程度和品牌差异。在习惯性购买行为中，消费者只购买自已熟悉的品牌而较少考虑品牌转换，如果竞争者通过技术进步和产品更新将低度介入的产品转换为高度介入并扩大与同类产品的差距，将促使消费者改变原先的习惯性购买行为，并在价格和档次上与同类竞争性产品拉开差距。
期末作业考核 《财务报表分析》 满分100 分 一、分析判断题（每题5 分，共20分。） 1、公司销售收入的增长一定会带来公司盈利的增长。答：错误，收入为利润之母。没有收入增长，什么利润增长都没有。但是并非收入增长就一定会带来利润增长，有时甚至收入增长会带来利润下降，比如清仓赔本大甩卖。 2、资产负债表中的负债总额是指长期负债，不包括流动负债。答：错误。负债总额是指过去的交易、事项形成的现时义务，履行该义务预期会导致经济利益流出企业，包括流动负债和长期负债。 3、在进行销售净利润率的影响因素分析时，不考虑营业税金的影响，说明其并不重要。 答：错误，销售净利率=净利润/ 销售收入*100%，营业税金直接影响净利润的多少，并影响到净利润率的高低，说明其很重要。 4、总资产增长率指标越高,表明企业一个经营周期内资产经营规模扩张的速度越快, 企业发展后劲也就越大。 答：错误，该指标越高，表明企业一个经验周期内资产经营规模扩张的速度越快，但也应注意资产规模扩张的质与量的关系，以及企业的后续发展能力，避免资产盲目扩张。 二、计算分析题（每题15 分，共30分。） 1、某企业2012 年期末流动比率为2，期末流动负债为8000 元，期末流动资产占总资产的比例为40％，期初与期末资产总额相同，其中无形资产4000 元，期末资产负债率为50％。 要求：计算有形资产债务比率、有形净值债务比率、产权比率和股权比率。 答：期末流动资产=8000*2=16000 元 期末资产=16000/40%=40000 元 期末负债=40000*50%=20000 元 期末权益=40000-20000=20000 元 有形资产债务比率=20000/ （40000-4000 ）*100%=% 有形净值债务比率=20000/ （20000-4000 ）*100%=125% 产权比率=20000/20000*100%=100% 股权比率=1-50%=50% 2、某公司2012年和2013 年主营业务收入分别为1 300 万元和1 460 万元，2011 年、2012 年和2013年流动资产年末余额分别为460 万元、420万元和470 万元。 要求：（1）计算2012 年和2013 年流动资产平均余额； 答：2012 年流动资金平均余额=460/2+420/2=440 万元 2013 年流动资金平均余额=420/2+470/2=445 万元 （2）计算2012年和2013 年流动资产周转次数和周转天数（一年按360计算），并作出简要的评价。 答：2012年流动资金周转次数=1300/440= 次2012 年流动资金周转天数=360/=122 天2013年流动资金周转次数=1460/445= 次2013 年流动资金周转天数=360/=天 三、案例分析题（每题15 分，共30分。）
期末作业考核 《市场营销》 满分100分 一、填空题（每题1分，共10分） 1、市场营销在一般意义上可理解为是与市场有关的人类活动。 2、管理学家侧重从商品交换及其运行规律去认识市场。在他们看来，市场是供需双方在共同认可的一定条件下所进行的商品或劳务的交换活动。 3、交换过程能否顺利进行，取决于营销者创造的产品和价值满足顾客需求的程度和交换过程的水平。 4、以消费者为中心的观念，又称市场营销观念。 5、以企业为中心的市场营销管理观念，就是以企业利益为根本取向和最高目标来处理营销问题的观念。 6、在企业市场营销管理哲学（观念）的演变历程中，以企业为中心的观念，一般称为旧观念。 7、处于绿色地带的企业采取增加资金投入和发展扩大的战略。 8、经营战略的规划过程，始于明确任务。 9、把企业目标确定在某个特定的、相对狭小的领域内，争取成本领先或差别化，从而建立相对优势，通常适合于中小企业，这是聚焦战略。 10、战略环境有关因素变化的结果，对企业及其活动产生不利的影响叫环境威胁。 二、名词解释（每题4分，共20分） 1、市场 答：市场是由一切具有特定欲望和需求并且愿意和能够以交换来满足这些需求的潜在顾客所组成。 2、市场营销 答：市场营销是个人和群体通过创造并同他人交换产品和价值以满足需求和欲望的一种社会过程和管理过程。 3、市场挑战者 答：市场挑战者指在行业中占据第二位及以后位次，有能力对市场领导者和其他竞争者采取攻击行动，希望夺取市场领导者地位的公司。 4、成本领先战略 答：成本领先战略就是一个企业力争使其总成本降到行业的最低水平，核心是争取最大的市场份额，以达到单位产品成本最低，从而以较低售价赢得竞争优势。 5、后向一体化 答：后向一体化，即收购、兼并原材料供应商，拥有或控制企业的市场供应系统。 三、简答题（每题8分，共40分）
期末作业考核 《计算机应用基础》 满分 100分 一、计算题（每题10分，共20分） 1．一个文件大小为10G，这个文件为多少MB、KB、B？ 答;10GB=10240MB=10485760KB=B 2．将十进制数45转换成对应的二进制数、八进制数、十六进制数各是多少？ 答;二进制101101，八进制55，十六进制2D。 二、简答题（每题10分，共50分） 1．请画出诺依曼型计算机的基本构成框图。 答： 2．怎样将d盘“作业”文件夹中的文件扩展名是“doc”的文件复制到e盘的“练习一”文件夹中，写出操作步骤。 答：打开d盘“作业”文件夹搜索文件名为“*. doc”，就显示全部doc的文件，全选复制，然后打开e盘的“练习一”文件夹中，全部粘贴。 3．“PowerPoint”的超级通常在什么情况下使用，在哪个菜单选项中进行，提供了几种方式？ 4．答：当需要从幻灯片的一页转换到另一页时或其他文件时，使用超。 可在插入菜单中进行。创建超在PowerPoint中我们可以使用以下三种方法来创建超。
（1）、利用“动作设置”创建超. （2）、利用超按钮创建超利用常用工具栏中的[超]按钮(“地球”图标)来设置超是非常常用的一种方法，虽然它只能创建鼠标单击的激活方式，但在超的创建过程中不仅可以方便地选择所要跳转的目的地文件，同时还可以清楚地了解到所创建的超路径。（3）、利用动作按钮来创建超上面两种方法都是在图片中创建超的，一般应用于解释文字或到图片说明之类的文件上。PowerPoint还提供了一种单纯为实现各种跳转而设置的[动作]按钮，这些按钮也可以完成超的功能。 5．在哪个菜单的哪个选项中添加Word分页符和分节符？分节符和分页符有什么作用？答：在插入菜单分隔符选项可以添加分页符和分节符。“分页符”与“分节符”的功能不同：“分页符”的作用只是分页，它不影响页眉页脚页码等格式设置。“分节符”的作用除了具有分页的功能外，还可以对每一节的页眉页脚页码等格式进行独立设置，且还有分节不分页的功能，它比分页符的功能要强得多。要不要实现页面独立设置的关键就是工具栏的一个按钮“到前一条页眉”是否被选中，选中后，前后节的设置就是一样的，修改其中的一节就会影响到另外的节；不选中，就可以独立设置了，前后节之间不受影响。 6．在Excel中自动填充“数据序列”应怎样进行操作？ 答：在Excel中自动填充“数据序列”应选择一单元格输入一个初值，再选择下一个连续的单元格输入下一个数，拖动鼠标即可。 三、论述题（每题15分，共30分） 1．请详细介绍一个你所熟悉的软件的功能和基本使用方法，谈谈学习本课程的收获。 答：一、PowerPoint是一个以幻灯片形式展现文稿容的应用软件。PowerPoint处理的对象称为演示文稿，是一个扩展名为.PPT的文件，其中包括一套幻灯片及其相关信息。在制作幻灯片时要考虑放映效果。PowerPoint启动与退出以及打开、保存、关闭、打印演示文稿的操作方法与Word、Excel等相同。 创建演示文稿 1. 模板与版式 模板是含有背景图案、配色方案、文字格式和提示文字等的若干幻灯片，每幻灯片使用一种版式。版式中包含许多占位符，用于填入标题、文字、图片、图表和表格等各种对象。 2.新建演示文稿
期末作业考核 《中小学语文教材研究》 满分100分 一、简述下列各题（每小题8分，共40分） 1.语文教材概念的内含。 答：广义的语文教材包括一切可以用作语文教学媒体的材料。如语文教科书、语文读本、讲授提纲、教学辅导书、学习手册、学习报刊、字帖；教师的板书，教师在学生语文作业中的改笔和评语，学生的作文集，图表、卡片，字典、辞典，音像带、影视片、电脑软件，等等。可以说，如果在整个社会、自然界、人的生活中都存在着语文学习的话，那么这些地方也就都有可以用作语文学习的材料，也就是语文教材。狭义的语文教材则专指语文教科书，也就是我们常说的语文课本。它是在语文课程标准指导下编成的语文学习内容的载体。 2.依据语文能力训练区分的语文教材类型。 答：从语文能力训练的角度区分语文教材，可有如下三种： （1）阅读教材 这种类型的教材以语文教学中的阅读教学为主来编写，主要体现阅读能力训练的体系。以前的大部分《语文》教材都属于这一类，也有的就直接名为《阅读》。 （2）作文教材 这种类型的教材以语文教学中的作文教学内容为主体来编写，主要体现作文能力训练的体系，这类教材也有的名为《写作》。 （3）口语交际教材 这种类型的教材以语文教学中的说话、听话教学内容为主体来编写，主要体现听、说能力训练的体系。在幼儿教育、幼师教育、中师教育中较多使用。 3.如何分析记叙文的结构层次。 答：记叙文的结构安排应该体现事物发展的规律，在文章中通过一定的手段或形式形成较明晰的时空概念。分析结构可从以下几方面来进行： （ 1 ）根据时间的发展变化来分析结构。按照时间的先后顺序分析文章的结构是较常见的一种结构分析方法，不同的时间段会有不同的事件发展进程，因此文章结构也较容易
期末作业考核 《幼儿园课程论》 满分100分 一、名词解释(每小题3分,共12分) 1.适宜发展性课程 答:发展适宜性原则是指课程内容既要符合幼儿已有的发展水平又能促进其进一步发展,即难度水平处在幼儿的“最近发展区”之内。 2.生成性目标 答:生成性目标:是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标取追求的是“实践理性”,强调在儿童、教师情境的交互作用过程中产生课程的目标。 3.幼儿园教育活动设计 答:幼儿园教育活动设计是有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的、多种形式的教育活动。从广义上来讲,幼儿园一日生活中,能促进幼儿各方面发展的、具有教育作用的活动都可以成为教育活动。 4.五指活动课程 答:五指活动课程:是我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生创编的。他以鼓楼幼稚园的课程编制为实验,提出了五指活动课程:课程的内容有五个方面组成,即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项,它犹如人的五个手指头、是活的、可以伸缩的、但却是整体的、有连通的、互相的联系的。 二、简答题(每小题8分,共40分)
1.幼儿园课程的特点有哪些? 答:(1)启蒙性。 (2)生活性。 (3)游戏性。 (4)活动性和直接经验性。 (5)潜在性。 2.High/Scope方案在教学方法上对教师提出了哪些原则和要求? 答:(1)保持一个舒适、安全的环境;(2)支持幼儿的活动和语言;(3)帮助幼儿进行选择和作出决定; (4)帮助幼儿自己解决问题,学会自己的事情自己做 3.选择幼儿园课程内容应遵循哪些标准? 答:选择幼儿园课程内容应遵循以下的标准: (1)内容的目标达成性 (2)内容的基础性 (3)内容的适切性 (4)内容各部分的平衡性 (5)内容的发展性
期末作业考核 《德育原理》 满分100分 一、判断下列问题并说明理由（每题10分，共40分） 1、德育原理中的德育概念，不应特指某一社会或某一历史时期的德育，而应是作为古今社会德育现象的德育。 答：正确。广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。 2、集体教育是个别教育不可忽视的重要基础和背景，但不能完全代替个别教育。 答：正确。在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。这一原则是前苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结。马卡连柯指出：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这就是著名的“平行教育原则”。在德育过程中，教师要注重教育和培养集体，通过集体教育每个学生，通过教育个人影响集体的形成和发展。把集体教育和个别教育联系起来。要求老师做到：组织和培养优良的集体，充分发挥集体的教育力量。重视个别教育，做到因材施教。正确处理集体和个别教育的关系，使二者相互促进。 3、德育与整体教育自身的发展是没有关系的，主要是由于社会的需要和人之为人的需要。 答：错误。德育是整体教育的一个组成部份，在教育体系中处于首要位置。与学科教育和专业技术教育在教育内容、教育方式、教育成效等方面都有明显的不同，德育是对人的思想观念进行教育，教育的成效体现在人的言行之中，是无法进行量化的。 4、学校德育中的法制教育就是要达到使学生知法、懂法和守法。 答：错误。法制教育是德育教育的一个组成部份，实施法制教育，离不开思想上、道德上的基础性教育。如果学生没有社会主义的道德意识、规范及行为中所表现出来的道德风尚，就不会以极大的积极性去学法、了解法，从而达到知法；就不能从“法律规范”中体会出共产主义道德的精神实质，达到真正懂法；更不会在实践中自觉地用法律来规范自己的行为，做到自觉守法。这就是道德规范在学法理论指导及守法实践中的意义。
(单选题) 1: 默认状态下，“舞台”的宽为550像素，高为（）像素。 A: 400像素 B: 450像素 C: 500像素 D: 550像素 正确答案: (单选题) 2: 命令（）可以为事件添加超级链接。 A: fscommand B: getURL C: loadMovie D: uploadMovie 正确答案: (单选题) 3: （）可以绘制各种各样的线条。 A: 椭圆工具 B: 线条工具 C: 矩形工具 D: 刷子 正确答案: (单选题) 4: 逐帧动画的每一帧都是（）。 A: 空白帧 B: 普通帧 C: 关键帧 D: 过渡帧 正确答案: (单选题) 5: ActionScript中不区分大小写的是（）。 A: 关键字 B: 类名 C: 变量 D: 影片剪辑名 正确答案: (单选题) 6: 场景中输入的文字在Flash中默认是（）. A: 静态文本 B: 动态文本 C: 输入文本 D: 字体元件 正确答案: (单选题) 7: （）可以用于选择形状图形的不规则区域或者相同的颜色区域。A: 套索工具 B: 任意变形工具 C: 选择工具 D: 部分选取工具 正确答案: (单选题) 8: 在ActionScript，点的左侧不可以是（） A: 动画中的对象 B: 实例 C: 时间轴 D: 实例的目标路径 正确答案: (单选题) 9: 在形状补间动画中，（）可以控制变形中间的过程。 A: 关键帧 B: 元件 C: 矢量图形
正确答案: (单选题) 10: ActionScript中用（）表示语句的结束。 A: 句号 B: 逗号 C: 分号 D: 括号 正确答案: (多选题) 1: 下列选项中包含在Flash工具栏中的有（）. A: 工具区域 B: 显示图层 C: 选项区域 D: 图层高度 正确答案: (多选题) 2: 下列选项中是ActionScript关键字的是（）. A: do B: Break C: float D: void 正确答案: (多选题) 3: 在Flash游戏的制作中，响应键盘的方法有（ABCD）. A: 按钮 B: Key对象 C: 键盘侦听 D: 影片剪辑的keyUp和keyDown 正确答案: (多选题) 4: 下列选项中，属于动画设计元素的有（）. A: 矢量图形 B: 位图图像 C: 协议 D: 音频文件 正确答案: (多选题) 5: 动态文本主要应用在（）. A: 显示动画运行时产生的随机文本内容 B: 显示需要动态更新的文本 C: 实现密码输入文本框 D: 实现数字输入文本框 正确答案: (多选题) 6: 下列选项中属于Flash元件类型的有（）. A: 图形 B: 实例 C: 字体 D: 按钮 正确答案: (多选题) 7: 按钮的状态有（）. A: 弹起帧 B: 指针经过帧 C: 按下帧 D: 点击帧 正确答案: (多选题) 8: ActionScript中变量命名必须符合（）. A: 变量名必须以数字开头 B: 变量名必须以英文字母开头
期末作业考核 《人工智能》 满分100分 一、判断题（每题3分，共30分） 1. 从选手的角度看，博弈树就是一棵与或树，其特点是博弈的目标状态是初始节点,博弈树中的“或”节点和“与”节点逐层交替出现。（√） 2. 遗传算法的编码方法常用编码方式有二进制编码、浮点数编码方法、格雷码、几何图形方法。（√） 3. 如果搜索是以接近起始节点的程度依次扩展节点的，那么这种搜索就叫做宽度优先搜索。（√） 4. 在宽度优先搜索中，OPEN表的数据结构是栈。（√） 5. 目前，人工智能的主要学派有下列3家：符号主义、分割主义和现实主义。（×） 6. 行为主义认为人工智能源于控制论。（×） 7. 在前馈网络中，多个神经元互连以组织一个互连神经网络。（×） 8. 问题归约法是从中间状态出发逆向推理，建立子问题以及子问题的子问题，直至最后把初始问题归约为一个平凡的本原问题集合。（√） 9. 在问题归约图中，终叶节点是可解节点。（×） 10. 子句是由文字的析取组成的公式。（×） 二、简答题（每题15分，共45分） 1. 当前人工智能有哪些学派，他们的认知观是什么？ 答：当前人工智能有符号主义、联结主义、行为主义三大学派。 符号主义，又称为逻辑主义、心理学派或计算机学派[ 其原理主要为物理符号系统(即符号操作系统)假设和有限合理性原理。认为人的认知基元是符号，而且认知过程即符号操作过程。认为人是一个物理符号系统，计算机也是一个物理符号系统，因此，我们就能够用计算机来模拟人的智能行为。知识是信息的一种形式，是构成智能的基础。人工智能的核心问题是知识表示、知识推理和知识运用。 联结主义，又称为仿生学派或生理学派。其原理主要为神经网络及神经网络间的连接机制与学习算法。认为人的思维基元是神经元，而不是符号处理过程。认为人脑不同于电脑，并提出联结主义的大脑工作模式，用于取代符号操作的电脑工作模式。
期末作业考核 《大学英语（一）》高起专 满分：100分 一、VocabularyandStructure(每题2分，共50分) SectionA Directions:Inthissectionthereare15incompletesentences.Foreachsentencetherearefourchoices markedA,B,CandD.ChoosetheONEthatbestcompletesthesentence,Thenmarkthecorrespondinglettero ntheAnswerSheetwithasinglelinethroughthecenter. 1.Coursesarenot__A__merelyforstudentstopassexams. A.designed B.designing C.design D.designs 2.Please___A_thosedetailsthatyouwouldliketochange. A.select B.selection C.selecting D.selects 3.Therearesixpeoplepresentatthemeeting,__B__threewomen. A.include B.including C.included D.includes 4.He__B___toldherthatheworkedforthecorporation. A.simple B.simply C.simplify D.simplely 5.Theyacceptwhatishappeningwithout____A_tochangeit. A.attempting B.attempted C.attempt D.attempts 6.Hewasagreat_C___;hecomposedmanygreatsongs. A.art B.artistic C.artist D.arts 7.Sandydidnotwantherparentstolearn__D__thenewsofherfailureintheexam. A.in B.for C.on D.about 8.IwassurprisedtofindoutthatIwasheavily__A__debt. A.on B.in C.to D.up 9.Outclassroomisselected___C___theplaceformeeting. A.for B.in C.as D.on 10.Theirinnovationproductscaught___B__quickly. A.with B.up C.on D.in 11.CanyoubelievethatJohnkeepsasnake___A__apet? A.as B.in C.for D.against 12.Thewordcomes__C___anAfricanlanguage. A.up B.down C.from D.out 13.Shehangs__B___allhereclothesneatlyinthewardrobe. A.up B.out C.in D.on 14.Thechildhasnounderstandingofproblems,according__D__thedoctor. A.for B.in C.on D.to 15.Americans__B___millionsofChristmascardseveryyear. A.change B.exchange C.attempt D.determine SectionB Direction:Thereare10blanksinthefollowingpassage.ForeachblanktherearefourchoicesmarkedA,B
离线作业考核 《中外教育史》 满分100分 一、名词解释（每小题2分，共12分） 1、《颜氏家训》： 【答案】：是南北朝时期颜之推记述个人经历、思想、学识以告诫子孙的著作。七卷，共二十篇。该书包含不少有关南北朝社会、政治、文化的细致观察和通达的议论。书中记载的许多情况。有很高史料价值。 2、太学三舍法 【答案】：宋代太学考核生徒成绩的一种办法。宋神宗熙宁四年，将太学分为三舍，初入太学者为外舍生，外舍升内舍，内舍升上舍。外舍生每年公试一次，成绩列入一、二等的学生，升入内舍。内舍生每两年舍试一次，凡考试成绩达到优、平二等者，再参考平时的操行和学业成绩，如果合乎要求，即可升入上舍。上舍生学习两年，举行上舍考试，评定成绩分为上中下三等，上等取旨授官，中等免礼部试，下等可免解。 3、中体西用 【答案】：中国近代中西文化之争中洋务派的主张。即“中学为体，西学为用”。意为以中国传统文化即纲常名教为立国之根本，以西方科学技术和具体文化措施为强国之作用。这一观点表明西方文化对中国社会和文化带来极大的冲击，要使中国富强必须向西方学习。但它主张维护传统社会的根本制度和纲常名教，希企用西方的“富强之术”使封建社会恢复生机。成为洋务运动、反对维新变法的思想纲领。在晚清有较大的社会影响。 4、城市学校 【答案】：从十一二世纪开始，由于生产的发展，城市重新形成，进而产生了市民阶层，他们具有本阶级的特殊经济利益和政治斗争的需要，并反映在教育上，而当时的学校教育不能满足这种需要，城市学校由此发展。城市学校是为新兴市民阶层子弟开办的学校的总称，包含不同种类，不同规模的学校，如行会学校，基尔特学校，基本上属于世俗性质。
离线作业考核 《比较学前教育学》 满分100分 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1.光谱方案 答：光谱方案是由加德纳和费尔德曼教授率领哈弗大学的零点方案工作组和塔伏茨大学研究小组合作完成的，一种课程与评估相结合的方案，目的是使每个儿童的能力与长处在富有材料和活动的环境与教育机会中得到发展。光谱方案的理论基础是美国哈佛大学心理学家加德纳和塔伏茨大学心理学家费尔斯曼的非普遍理论。在此基础上形成了光谱方案的8大课程领域：机械和建构、科学、音乐、运动、数学、社会理解、语言、视觉艺术活动和8大评估领域：运动、语言、数学、科学、社会理解力、视觉艺术、音乐、工作风格。 2.游戏小组 答：它是儿童在游戏中观察、学习和参加社交活动的集体，它也是成人的组织，因为成人是小组的支柱，为儿童提出各种游戏的建议，并在工作中使成人自己也得到发展。游戏小组作为正规学前教育的过渡性辅助机构，其主要目的在于向儿童提供丰富的、有促进作用的游戏活动，使儿童中得到健康发展。同时，也为家长们参加义务工作和学习育儿方法，提供了理想的场所。 3.《幼儿园令》 答：《幼儿园令》是日本学前教育史上的第一部比较完整而独立的法令，《幼儿园令》的颁布标志着日本学前教育走上了制度化的发展道路。 4.《费舍尔法案》 答：《费舍尔法案》：1918年，英国国会通过了一项以当时文教大臣费舍尔名字命名的教育法案，即为《费舍尔法案》，旨在建立面向所有人的公共教育制度。《费舍尔法案》正式将保育学校纳入国民教育制度，地方教育当局为2-5岁儿童设立了一些幼儿学校，并改善了保育学校的卫生条件。《费舍尔法案》初步建立了一个包括幼儿学校、小学、中学和各种职业学校的公共学校系统 二、简答题（每小题10分，40分）
期末作业考核 《认知心理学》 满分100分（东师2018年秋季离线） 一、分析判断题（每题4分，共20分） 1、作为认知系统本身，人与计算机没有差别。 正确答案：错。即使是认知系统本身，人与计算机也存在很大差异，比如：①人脑操作速度慢②人会发生注意力分散，易受情绪、动机、疲劳等的影响。③人会丢失信息④人可能会错误提取信息⑤人的知识表征模糊，近似粗略⑥人的思维具有更强的适应性，能及时发现新问题，吸收新知识。 2、认知能量分配理论认为，材料的性质需要较低水平的加工时，增加分配给它的注意资源，材料就能获得很好的加工。 正确答案：错。认知能量分配理论提出了资源限制加工和材料限制加工。（1）资源限制加工：指当材料的性质需要更高水平的心理加工时，如语义分析等，则增加分配给它的注意资源，材料就能获得很好的加工，否则材料加工就要受到影响。（2）材料限制加工：材料的性质需要较低水平的加工时，如感觉辨别等，则是否增加分配给它的注意资源对材料的加工影响不大。 3、表征是指信息的编码、存储和提取。 正确答案：错。表征的过程就是编码。编码是指对信息进行转换，使之获得适合于人的各种信息加工系统形式的加工过程。经过编码所产生的具体信息形式称为代码。 4、对项目上下文的加工会影响记忆结果。上下文越丰富，对项目的加工就越精细。 正确答案：正确。记忆结果还依赖于对项目上下文的加工。当项目与上下文加工一致时，会形成整体贮存，因而记忆效果好；上下文越丰富，对项目的加工就越精细。否则即使进行了语义加工，记忆效果也未必提高。 5、乔姆斯基认为言语与思维是相同的。 正确答案：错误。乔姆斯基认为句子有两种结构，一是表层结构，二是深层结构。前者是指句子的形式，后者指我们所要表达的思想，也就是思维。 二、论述题（每题10分，共40分） 1、简要论述解释警戒衰退机制的三种理论。 正确答案：（一）唤醒理论 唤醒理论更多的是从警戒的神经系统特点和机制来讨论它的功能原理并解释警戒衰退的可能原因。
期末作业考核 《学前教育学》 满分100分 一、名词解释题（每题5分，共20分） 1. 福禄贝尔 答：福禄贝尔是德国学前教育家，被尊称为“幼儿园之父”。设计了一套游戏与作业材料——恩物，系统阐明了幼儿园教育的基本原理和教学方法。他著有《人的教育》、《幼儿园教学法》、《幼儿园书信集》等书。 2.生长理论 答：杜威提出“教育即生长”理论，其本意并不是要把教育与生长混为一物。而实质上揭示了一种新的儿童发展观和教育观。杜威认为，当时的学校无视儿童天性，他提出“教育即生长”的根本目的在于，将儿童从被动的、被压抑的状态下解放出来。生长论要求尊重儿童，使一切教育和教学合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。但这种尊重绝不是放纵。杜威明确地讲：“如果只是放任儿童的兴趣，让他无休止地继续下去，那就没有‘生长’，而‘生长’并不是消极的结果。”杜威既反对传统教育对儿童生长内部条件的漠视和压制，也反对传统学校中社会精神的匮乏。 3.发现法 答：发现法作为一种严格意义的教学法是美国认知主义心理学家杰罗姆.S .布鲁纳（Jerome S. Bruner, 1915-)在《教育过程》一书中提出的。这种方法要求学生在教师的认真指导下，能像科学家发现真理那样，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理。 4.幼儿园物质环境 答：物质环境为幼儿提供学习、生活、娱乐等各种场所的设施、材料，它是满足幼儿的各种活动需求，促进幼儿身心全面发展的最基本的保障。建立符合幼儿身心成长特点以及具有幼儿园教育特色的环境是非常重要的。 二、简答题（每题8分，共48分） 1．《儿童权利公约》的基本原则。 答：一、无歧视原则。无歧视原则是指每一个儿童都平等地享有公约所规定的全部权利，儿童不应因其
期末作业考核 《心理学》 一、名词解释（每题5分，共20分） 1. 智力 答：智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点：理解、计划、解决问题，抽象思维, 表达意念以及语言和学习的能力。当考虑到动物智力时，“智力”的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。 2. 暗适应 答：从亮处进入暗处时，由看不清到逐渐看清物体的轮廓的视觉感受性时代。即视觉感受器在暗环境下对弱光感受性不断提高的过程叫做暗反应。 3. 图式 答：所谓图式，是人脑中已有的知识经验的网络。另外，图式（schema）也表征特定概念、事物或事件的认知结构，它影响对相关信息的加工过程，也指生物形态学的图式。 4. 情景记忆 答：情景记忆指对个人亲身经历过，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆。 二、简答题（每题10分，共40分） 1. 心理学主要的研究方法及其优缺点。 答：学习心理学的主要方法就是观察，优缺点在于是否适合你，每种方法适合不同的人，没有什么绝对的优缺点。想学好，就要掌握基本的佛洛伊德知识。然后再去学荣格的，根据学的东西去观察周围的人，为什么他会这样做，他这样做的原因是什么，他为什么不这样做，他以前做什么的，他是怎么想的。他为什么会这样想。 答案补充社会心理学的研究方法1、变量:指一个具有不同数值的量，其量的大小可以观察和测量。 2、变量通常分为自变量和因变量。自变量是研究者选用或操纵的变量，以确定其对心理或行为的影响。因变量是被试者在实验室中的行为反应。3、两个变量之间的关系，既可能是相关关系，又可能是因果关系。4、信度指测量本身的一贯性，如果测得的分数是可重复的、一贯的，则测得的分数是可信的。一项研究结果经过重复后得到类似的结果，就意味着这项研究是有信度的。5、效度指当研究者所测量的正是他要测量的东西，发现的正是他要发现的东西时，研究就有了效度。有信度不一
期末作业考核 《概率论与数理统计》 满分100分 一、判断正误，在括号内打√或×（每题2分，共20分） （ × ）1．n X X X ,,,21 是取自总体),(2 σμN 的样本，则∑== n i i X n X 1 1 服从)1,0(N 分布； （ × ）2．设随机向量),(Y X 的联合分布函数为),(y x F ，其边缘分布函数)(x F X 是),(lim y x F y +∞ →； （ √ ）3．设{}∞+-∞=Ω＜＜x x |，{}20|＜x x A ≤=，{}31|＜x x B ≤=，则B A 表示{}10|＜＜x x ； （ × ）4．若0)(=AB P ，则AB 一定是空集； （ × ）5．对于任意两个事件B A 、，必有=B A B A ； （ × ）6．设C B A 、、表示3个事件，则C B A 表示“C B A 、、中不多于一个发生”； （ √ ）7．B A 、为两个事件，则A B A AB = ； （ √ ）8．已知随机变量X 与Y 相互独立，4)(, 8)(==Y D X D ，则4)(=-Y X D ； （ √ ）9．设总体)1,(~μN X ， 1X ,2X ,3X 是来自于总体的样本，则3216 3 6161?X X X ++=μ 是μ的无偏估计量； （ √ ）10．回归分析可以帮助我们判断一个随机变量和另一个普通变量 之间是否存在某种相关关系。 二、填空题（每题3分，共30分） 1．设C B A 、、是3个随机事件，则“三个事件都不发生”用C B A 、、表示为 2．若事件C B A 、、相互独立，则)(C B A P = P(A)+P(B) +P(C)－P(AB)－P(BC)－P(AC) +P(ABC) ； 3．设离散型随机变量X 的概率分布为 除了要求每个≥k p 0之外，这些k p 还应满足 1p +2p +…k p =1； 4．若随机变量X 服从区间[]π2,0上的均匀分布，则=)(X E π ； 5．设随机变量X 的概率分布列为)0,2 ,1,0(! )(>===-λλλ； k e k k X P k ，则=)(X D ； 6．),(Y X 为二维随机向量，其协方差),cov(Y X 与相互系数XY ρ的关系为 C B A
一、单选题（共25 道试题，共62.5 分。） V 1. 硬盘工作时，应注意避免 A. 光线直射 B. 强烈震动 C. 潮湿 D. 噪声 满分：2.5 分 2. 在计算机存储系统中，哪一个部件的存储容量最大? A. 辅助存储器 B. 主存储器 C. Cache D. ROM 满分：2.5 分 3. 计算机的应用领域可大致分为几个方面，下列正确的是 A. 计算机辅助教学、专家系统、人工智能 B. 工程计算、数据结构、文字处理 C. 实时控制、科学计算、数据处理 D. 数值处理、人工智能、操作系统 满分：2.5 分 4. 局域网的拓扑结构主要包括____。 A. 总线结构、环型结构和星型结构 B. 环网结构、单环结构和双环结构 C. 单环结构、双环结构和星型结构 D. 网状结构、单总线结构和环型结构 满分：2.5 分 5. 国标码与机码之间区别是 A. 在机器所占存储单元不同 B. 机码是ASCII码，国标码为非ASCII码
C. 国标码是个每个字节最高位为1，机码每个字节最高位为1 D. 机码每个字节最高位为1，国标码则为0 满分：2.5 分 6. 选择单元格区域时，正确的操作是( )。 A. 按Ctrl键时选择连续单元格，按Shift键选择不连续区域 B. 按Ctrl键时选择不连续单元格，按Shift键选择连续区域 C. 按Ctrl键时选择连续单元格，按Alt键选择不连续区域 D. 按Ctrl键时选择不连续单元格，按A1t键选择连续区域 满分：2.5 分 7. 国标区位码输入方式中，区位友的长度为（） A. 2个字符 B. 不少于2个字符 C. 定为4个字符 D. 最多4个字符 满分：2.5 分 8. 1946年2月，在美国诞生了世界上第一台计算机，它的名字叫 A. EDVAC B. EDSAC C. ENIAC D. UNIVAC-I 满分：2.5 分 9. 和通信网络相比，计算机网络最本质的功能是: A. 数据通信 B. 资源共享 C. 提高计算机的可*性和可用性 D. 分布式处理 满分：2.5 分 10. 7.你对本课程的课程论坛老师回复情况是否满意？