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14.3探究物质的比热容(教案)
【教学目标】
1、知道什么是物质的比热容,知道比热的单位及其读法。
2、知道比热是物质的特性之一,会查物质的比热表。
3、会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。
【教学重点】理解比热的概念。
【教学难点】根据水的比热较大这一特性来解释有关的简单现象。
【教学过程】
[引]:1.为什么同一纬度的海滨城市和沙漠地区的气温变化会如此大
2.烧开一壶水与烧开半壶水比较,谁花的时间长?
3.把一壶水烧开和把这壶水烧成温水比较,谁花的时间长?[实验]:方案一:质
量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量不同。
方案二:质量相同的不同物质,吸收相同的热量,升高的温度不同。
[板书]:
一、比热容。
(1)定义:单位质量的某种物质,温度升高1℃所吸收的热量,叫做这种物质的比热容,简称比热。
(2)公式(下一节):
(3)单位:J/(kg. ℃)
(4)影响因素:物质种类和状态有关,与温度、质量、热量等无关。
二、观察比热容表,了解常见物质比热容。
学会读表,引导学生寻找规律,让学生说出自己的发现:
(1)比热容是物质的特性,不同物质比热容一般不同
(2)同种物质状态不同时比热容不同
(3)液体的比热容一般比固体的比热容大
三、比热容应用:温差、散热物质,……
四、小结(略)
五、作业:P80:T1、2、3、4
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