首战告捷
昆明雄霸驾校“先培训后收费”实验班
58名学员理论考试全部达标
发布时间：2013-03-06
实验班的学员们展示成绩单■ 都市时报记者李玮
昨天是昆明雄霸驾校“先培训、后收费”实验班开班后迎来的第一次考验，理论考试。
在经过4天的强化学习后，昨天，实验班58名学员参加了在昆明市车管所举行的理论考试。全班不仅58名学员全部达标，还有12人考出了100分、26人考出了97分以上的成绩，其余20人分别考出了96分到90分。
■详见A26版驾培探索
100分：12人
99分：7人
98分：10人
97分：9人
96-90分：20人
实验班科目一考试全班过关
12名学员考出100分，“免费名额”争夺战正式开始，实验班今天进入实操阶段
发布时间：2013-03-06
60岁的李家志考出90分顺利过关■都市时报记者李玮
■都市时报记者黄朝红白静洁
昨天，昆明雄霸驾校“先培训、后收费”实验班的58位学员全部通过了科目一的考试。在58名学员中，12名学员考出了100分、7人考出99分、10人考出了98分、9人考出了97分，20人分别考出了96分到90分的成绩。
最严交规出台遭遇“滑铁卢”
从今年开始实施史上最严交规以来，公安部对驾考科目一题库进行了更新，并将难度提高了很多。在今年1月份各驾校学院科目一的考试中，通过率还不到10%，而在1月1日至10日之间，即便是以科目一教学严格著称的雄霸驾校，其通过率也仅达12%左右。
在经历这次“滑铁卢”战役后，雄霸驾校组成攻关组研究公安部新题库，首先根据交通运输部、公安部下发的《机动车驾驶培训教学与考试大纲》的要求，对科目一需要掌握的内容进行了细致梳理，最终形成了896道题的科目一内部教学材料。
雄霸驾校为了验证这套自己开发教材的实用性，当晚就对第二天要参加市车管所科目一考试的学员进行“集训”，结果，第二天的通过率上升到80%，还有一位考取100分。通过不断地增减、完善，目前，雄霸驾校的科目一内部教材已经成为昆明各大驾校理论培训的首选教材。
全部学员均考过90分
在本届“实验班”上，雄霸驾校通过多媒体演示、自学文字性教材、电脑模拟考试等方式，让学员在4天时间里，准确、迅速地掌握了新交规的知识。前天，在驾校的内部测试中，59名学员中有55人的两次考试都上了97分的及格分，剩余的4位学员分数徘徊在90分到95分之间。
昨天上午，由于一名学员必须出差，只有58位学员参加市车管所的科目一考试。
昨天，从考试100分仅用8分钟的马莎到用时47分考了90分的李家志，全部58位学员都通过了科目一考试。他们将在今明两天被安排上车，开始驾驶技能的实际操作。
现场特写
两名女将夺得一二名
用时均未超过10分钟
雄霸实验班的58位学员早上11点进入考场，整个走廊顿时安静下来，但这种安静仅持续了不到10分钟。
在学员进考场的第9分钟，实验班学员杨衎章就走出了考场登记分数。说起考试的情况，这位西南林业大学大一学生淡定地说：“100分。”刚结束的考试对他来说就像是家常便饭一样简单。
用9分钟考出100分的成绩，并非昨天实验班学员的最好成绩。从统计结果看，女学员马莎才是昨天全班成绩的第一名，她仅用了8分钟就考出了100分，排名第二的还是名女学员，她叫郭馨月，考100分用时9分钟，比杨衎章略快。
应该说，从昨天实验班的科目一考试开始，争夺“免费名额”的竞争已经开始，昨天有12位学员取得100分的好成绩，但每个人考取100分所用时间均不同。如果在三个科目以及安全文明常识考试结束后，还有并列第一的情况存在的话，就看哪个学员考试用时最少，那么，他（她）将获得“免除学费”的奖励。
60岁高龄学员李家志考出90分
赢得全班同学最热烈掌声
60岁的学员李家志，是全班学员最关心的人。前天，在驾校练习12小时的电脑做题后，头昏脑涨的他没一次考试达到97分的及格分。晚上8点半他才离开驾校，回家看书，昨天早上6点多，他又第一个赶到驾校，还想在考试前上电脑再做练习。
“临阵磨枪、不快也光。”昨天在等待上车、堵车、考试前等待的过程中，大部分学员都还在看教材。李家志也不例外，而且表情很严肃，生怕考不到90分，拖了整个实验班的后腿。
昨早在进入考场前，杨金林董事长再次叮嘱他：“没人催你，想好了再做，没把握的题留到最后。”
说起刚结束的考试，李家志显得很平静：“分数达到89分时，已经错了6题。剩下的5题完全没有把握，必须在这5道中押宝，才能通过科目一考试。”之后的3道题，他接连答错，直到倒数第二道题目时，终于答对了，成功达到了90分的及格线。“90分，过了。”
昨天，在全体学员完成考试后，大家集合在后考场听杨金林董事长的点评。当他激动地向全体实验班学员宣布“李家志，90分”时，57位比李家志年轻得多的同学，对他报以热烈的掌声，并大声叫好，为他喝彩。
三、按规律填数 王牌例题1 按规律填数。 （1）15，5，12，5，9，5，（），（） （2）5，9，10，8，15，7，（），（） 【思路导航】（1）第一个数15减去3是第三个数12，第三个数12减去3是第五个数9；第二、四、六个数不变，根据这一规律，第七个数是9－3=6，第八个数还是5。 （2）第一个数5加上5的和是第三个数10，第三个数10加上5的和是第五个数15，第二个数9减去1的差是第四个数8，第四个数减去1是第六个数7，根据这一规律，第七个数应是15＋5=20，第八个数应是7－1=6，即20和6。 疯狂操练1 按规律填数。 1．25，4，20，4，15，4，（），（） 2．（），（），7，34，7，36，7，38 （），（），5，4，9，6，13，8 3．16，3，8，9，4，（），（） 40，16，20，8，10，4，（），（） 王牌例题2 仔细观察，找规律填数。 0，1，2，3，6，7，（），（） 【思路导航】这里第一个数加上得第二个数（0＋1=1），第二个
数乘2得第三个数（1×2=2），第三个数加上1得第四个数（2＋1=3），第四个数乘2得第五个数（3×2=6），即根据加1，乘；加1，乘2……的规律，可以确定括号内应填7×2=14，14＋1=15，即14，15这两个数。 疯狂操练2 仔细观察，找规律填数。 1．1，2，4，5，10，（ ），（ ） 2．3，6，5，10，9，（ ），（ ） 3．3，6，12，（ ），（ ） 4．30，15，14，7，6，（ ），（ ） 5．2，3，4，3，4，5，4，5，6，（ ），（ ） 王牌例题3 在空格中填上合适的数。 【思路导航】表格中的数分上下两排，每排的数各有自己的规律，上排的数是从4开始依次加2，加3，加4得到，这样最后一个数就是13＋5=18。下排的数是从5开始依次加4，加6 得到，这样下排最后一个数就是23＋10=33，所以空格中应填
【典型例题】 【例1】 观察下列算式： , 65613,21873,7293,2433, 813,273,93,338 7 6 5 4321========……用你所发现的规律写出2004 3 的末位数字是__________。 【例2】观察下列式子： 326241?==+?；4312252?==+?；5420263?==+?；6530274?==+?…… 请你将猜想得到的式子用含正整数n 的式子表示来_______ ___。 【例3】 图3—4①是一个三角形，分别连接这个三角形三边的中点，得到图3—4②；再分别连结图3—4②中间的小三角形三边的中点，得到图3—4③，按此方法继续下去，请你根据每个图中三角形个数的规律，完成下列问题。 ……在第n 个图形中有_________________个三角形（用含n 的式子表示）。 【例4】如图，把一个面积为1的正方形分等分成两个面积为 21的矩形，接着把面积为21的矩形等分成两个面积为4 1 的正方把面积形，再为 41的矩形等分成两个面积为8 1 的矩形，如此进行下去，试利用图形提示的规律计算： 【例5】把棱长为a 的正方体摆成如图的形状，从上向下数，第一层1个，第二层3 是_________________第n 个层中有_________________个 【例6】用黑白两颜色的正六边形地面砖按如图所示规律，拼成若干个图案： （1）第4个图案中有白色地面砖 块；（2）第 n 个图案中有白色地面砖 块。 …… 【例7】下列每个图形都是若干个棋子围成的正方形图案，图案的每条边（包括两个顶点）上都有)2(≥n n 个棋子，每个图案棋子 总数为S ，按下图的排列规律推断，S 与n 之间的关系可以用式子 来表示。 …… 【例 8 】通过计算，控索规律： 225152=可写成25)11(1100++? 625252=可写成25)12(2100++? 1225352=可写成25)13(3100++? 2025452=可写成25)14(4100++?………… 5625752=可写成 7225852=可写成 （1） 从第（1）的结果，归纳、推测得：=+2 )510(n （2） 根据上面的归纳、推测，请算出：=2 1995 【例9】观察下列几个算式，找出规律： 1＋2＋1=4 利用上面规律，请你迅速算出： 1＋2＋3＋2＋1=9 ①1＋2＋3＋…＋99＋100＋99＋…＋3＋2＋1= 1＋2＋3＋4＋3＋2＋1=16 ②据①你会算出1＋2＋3＋…＋100是多少吗？ 1＋2＋3＋4＋5＋4＋3＋2＋1=25 ③据上你能推导出1＋2＋3＋…＋n 的计算公式吗？ …… ③ ② ① 第二第三 第一
申论是公务员考试中的一个极为重要的科目，因行政职业能力测试，实际上很难拉开距离。而申论高达可以达到满分，低的只有60-70分。因而对此必须予以重视。一，必须注意申论不是通常所说的命题作文。申论，分为三个部分，分别是从一系列杂乱的材料中归纳出一定的其反映的主要问题；给出解决主要问题的方法或措施；展开论述，形成一篇文字。这其中既包括了作文的内容，也包括一定的分析能力、行政工作经验的考核。从实践上来看，具有一定工作经验的同志考公务员，一般来说申论易得高分。二，要提高自己的归纳能力，申论所提供的材料，一般来说其顺序是错乱，需要按一定的逻辑次序进行排列，然后，从中分析出主要的问题，找出贯彻首尾的红线，注意，是主要问题，对于偶有涉及的别的问题，要忽略。三是要注意学习一下行政工作中常用的惯用语，这些惯用语可以放之四海而皆准。比如，无论解决什么问题，都可以采用下列措施：领导高度重视，统一思想，提高工作人员素质，健全组织，完善制度，严厉奖惩等等。掌握了这些就可以不变应万变了。你可以多看一下报纸上的社论，从行政机关找几份文件学习一下。四是一定要在写作前列出提纲。不要想到哪写到哪，切记磨刀不误砍柴功。当然提纲不一定要写出来，只要在心中拉出一个框架就行了。五，要注意写作的条理性，表达要清楚上。可以在每一段的第一句语在下功夫，使全文中各段的首句形成并列句。六，注意一下自己的卷面整洁度。 万能八条口诀： 1.领导重视、提高认识 2.加强宣传、营造氛围 3.教育培训、提高素质 4.健全政策法规、完善制度5.组织协调、形成机制6.增加投入、依靠科技7.加强监管、全面落实8.总结反思、借鉴经验（一）“万能八条” 1．领导重视、提高认识（1）根据一个组织中的领袖和权威在团队中具有不可替代的灵魂作用。领袖和权威对事件的态度对于事件的解决具有重大的推动或阻碍作用。在我国，政府中主要领导，尤其是一把手，对于某件事情的关注程度更是直接关系到此事解决的速度。温总理为农民工讨薪，以及由此产生的“清欠风暴”就是最好的社会例证。实际上，这样的例子不胜枚举。因此，在任何时候，解决某项具体问题或某重大社会问题，领导重视都是基本的前提和基础。同时，“思想是源头”，解决问题不但需要领导重视，更加需要组织中所有人对该问题提高认识，密切关注。（2）具体措施举例实行一把手负责制建立和完善引咎辞职制度建立健全领导问责制度把……纳入议事日程加强对问题的调查研究，从源头上理清……问题的来龙去脉。增强……的意识倡导……的理念各级领导干部要高度重视，树立正确的政绩观，密切关注……问题。2．加强宣传，营造氛围（1）根据俗话说，“雄笔一支抵万军”，枪杆子和笔竿子都是政府管理国家的重要手段。记者通常被称为“无冕之王”，正是由于媒体和舆论蕴含了无穷力量。媒体不但可以创造巨大的经济效益，而且可以创造巨大的社会效益。孙志刚事件如果没有媒体的介入，就不会有我国救助制度的彻底改革；如果非典发生时，没有《南方周末》关于钟南山院士坦承非典真相的报道，非典造成的后果可能更加难以想象；如果没有《共同关注》栏目对多名贫困大学生的关注，可能就没有今年这么浓烈的关注贫困大学生、帮助贫困大学生的社会氛围。因此，要想使某个社会问题尽快的被解决，迅速的引起整个社会的注意力，除了依靠媒体，依靠各种形式的宣传之外，可能别无他法。党和政府历来也非常重视宣传工作，力求牢牢地把握大众媒体和宣传工具的主动权。党和政府充分利用媒体传播面广、迅速及时、强大的影响力来宣传自己的宗旨、方针，通过媒体营造强大的舆论氛围，以便于统一群众思想，提高认识，从而有利于迅速推动工作 刘景山：公务员考试申论“万用”答题模式
小学奥数： 第一讲找规律填数（1） 知识要点： 一些数按一定的规律排列起来，让我们填上空缺的数，就需要我们仔细观察前后两个数或间隔的两个数之间的关系，依据这有规律找到并填出空缺的数。 例题解析： 例1根据规律填数 （1）2，4，6，8，（），（）; （2）1，4，7，（），（）; （3）30，25，20，（）.
这样思考：这样思考： （ (1) 在这列数中，后一个数比前一个数多2，根据这个规律，括号里应填10和12。 （2）在这列数中，后一个数比前一个数多3，根 据这个规律，括号里应填10和13。 （3）这道题是前一个数比后一个数多5，（或者后 一个数比前一个数少5，）根据这个规律，括号里 应该填，所以括号里填15。 例2根据规律填数 （1）30，28，26，（），（），（）； （2）1，3，6，（），（）； （3）15，20，25，（），（），（）. 这样思考：这样思考： （ (1)在这列数中，前一个数比后一个数多2，根据这个规律，括号里应填24、22和20。 （2 (2)在这列数中，第一个数加2是第二个数，第二个数加3是第三个数，依次规律，括号里应填10和15。
(3)在这列数中，前一个数比后一个数少5，根据这 个规律，括号里应填30、35和40。 例3 请你认真观察，找出规律再填数。 这样思考：规律是每个图形里的3个数相加的和都是12。 例4 找规律，在空格里填上合适的数。 例3 这样思考：第一个三角形周边的三个小三角形中，2、3、5三个数相加的和，与中间小三角形中的数相等，都是10。可知：每个三角形周边三个小三角形里的数相加的和，就是中间小三角形里的数，就是10。也就是说，中间小三角形里的数连续减去周边两个三角形里的数的差，就是第三个小三角
《探索规律》教案 教学目标 1、知识与技能：让学生经历探索简单排列规律的过程，体会找规律的方法。 2、过程与方法：培养学生的观察能力和简单的推断能力，激发学生对数学学习的兴趣和创新意识。 3、情感、态度与价值观：在活动中培养学生学和听的习惯，并让学生体会同学之间互相学习是一种非常重要的获知渠道。 教学重难点 让学生体验找规律的过程。 教学准备 教具：圆片12个。 教学过程 一、情景导入 在日常生活中，很多事物的排列都是有规律的，请看（出示挂图）节日里街上挂的彩灯、街道两边插的彩旗，它们的色彩搭配、间隔宽窄都是有规律的。再看（出示挂图）我们家里的饭碗、盘子上的图案的排列也是有规律的。正是这些有规律的事物，美化了人们的生活，给人一种美的享受。在生活中像这样的事物很多，你们想去探索吗？这节课我们继续探索规律。 板书课题：探索规律。 二、初步探索 1、教学例1 看教材49页例题1，先找规律，再说一说。 大家自由发挥。 2、教学例2 在下列横线上填上合适的数、字母或图形，并说明理由。 （1）1，1，2，1，1，2，1，1，2，___，___，___。 （2）A，A，B，A，A，B，A，A，B，___，___，___。 （3），，，，，，，，，___，___，___。 同学们发现了什么规律呢？ 学生：（1）的规律是1，1，2的重复。 学生：（1）、（2）、（3）的规律是一样的。 老师：同学们很厉害，总结的不错哦。
3、教学例3 （1）动手操作，探索发现规律。 （2）出示例3。 教师：同学们，你们看这6个数1，1，2，3，5，8，（）。它们有什么规律排列而成的。学生讨论后交流。你们真能干，找到了这规律。 （3）运用规律。 教师：你们能用找出的规律，推断出后面的数是几吗？。 抽学生说说怎么想的，教师：刚才同学们根据先找出的排列规律，再根据规律推断出未知的数并画填出了数，这就是在运用规律解决问题。 4、教学例4 （1）观察思考，发现规律。 教师：刚才我们探索了图形的排列规律，下面我们探索数字之间的排列规律。 出示例4后提问：例4要我们干什么？怎样才能正确填出数来？学生可能回答：先找规律，然后填数。（补充板书：填数） 教师：请同学们先找找这些数的排列规律，然后把你找到的规律在小组内交流。 教师：同学们在交流中听到了什么？学到了什么？（教师有意请秩序最乱的、交流效果不太好的小组发言）同学们可能会说：我没听清楚，太闹了。我没听到，他的声音太小了。他们抢着说，我听不到。我说的时候，他在玩东西…… 教师：刚才像你们这样的交流行吗？应怎样交流呢？（学生说方法） 教师：同学们的想法很好。在交流过程中要注意：发言的人要控制好音量，既不要影响其他组，又要让本组的同学听得清；其余的同学看着他，认真倾听他的发言，及时纠正和补充。现在我们再交流一次，好吗？ 教师：请一个人介绍你们组发现的规律，其余的人听后作补充。 教师：你们听到了他刚才说的这些规律了吗？还有什么补充的？同学们学知识就要像刚才那样，你向别人学习，别人又向你学习，这是一个互相学习的过程。 （2）运用规律。 刚才同学们通过观察、思考，找到了规律，再通过合作交流，学到了别人找的规律，下面我们就用规律填数。学生填空，然后抽学生说填多少，为什么？ （3）实践应用。 完成第50页课堂活动第2题和第3题。 三、总结 教师：今天，同学们探索了图形和数字的排列规律，你们有什么收获？有什么疑问？学生回答后，教师板书：方法——（1）找规律；（2）画图形（填数）。
第一次考试就通过之经验分享 我是中文专业的，工作4年了，因为工作需要要取得上岗证，咱的班离家近，也便宜，就报了班。听课是1月末从会计基础和法规第二次课开始听的，基础第一次课后来补上了。算起来就是听了一期课吧。 5月22日考试，第一次参加，一次性通过，电算化89分，会计基础79分，财经法规76分，比较满意。运气也挺好，没抽到特别偏的题。把我的备考经验跟大家分享下，希望对后来者有帮助。 一、听课与复习备考 我在听课之余，看了一些讲义和视频，算是额外多学的吧。觉得上咱的班是非常必要的，因为我是零基础，如果只自学，缺乏系统和顺序性。 我比较密集的复习时间算2周吧，上班时间偶尔偷空看点。晚上复习3个小时吧。其实时间非常紧张了，连买的20元的法规大本复习题都没时间看，因为说大题准，只看了大题。 我觉得做题只是巩固知识点，真正管用的还是靠背知识点，因为题可以多种变化，但万变不离其中，只要掌握了知识点，啥题也不怕啊，所以必须背！背！背！ 我课外自己补充的材料有：1、视频，我一起共享那个下载的word 文件。我是下载到MP4里，每天上下班的路上、公交车上听和看。我看过的是会计基础和法规的精讲班、冲刺班的视频。基础会计建议从咱班学完会计基础了再听这课程，更容易听懂和理解。我觉得看视
频的记忆效果比单纯看书记忆效果好很多，所以时间充裕可以看2遍。没看电算化，因为电算化比较简单，觉得不需要看。 2、讲义。我自己下载的讲义侧重于法规和电算化，因为都说法规难，电算化是需要补充实务题以外的知识点。推荐大家个网站：大家论坛的会计证板块（https://www.doczj.com/doc/8410933484.html,/forum-16-1.html）这论坛非常全，什么考试的板块都有，咱考试用这个地址。还下载了一个鞍山的教育机构的电算化的软件，单选多选判断可以做下。（地址https://www.doczj.com/doc/8410933484.html,/forum.php?mod=viewthread&tid=2827739） 别的省的资料多，我在这个网站下了免费练习软件，不过没做过，不知道好不好。我下载看了的主要北京的一套讲义。我看了会计基础和法规。法规的我打印了第一章到第三章，基础是在电脑上看的。因为这个讲义实在太多了，4、500页，都打印太浪费纸。法规他有些总结的内容，划了表格，比如违反法律制度的处罚；出票日期大写的归纳……我自己在看书的时候也做了笔记，2科笔记共5页。都是浓缩的、记大的知识点，有从讲义上抄下来的，还有我自己整理的，比如固定资产处置的部分，固定资产清理的账户结构；坏账准备的账户结构和三个步骤①计提②确认损失③转销收回；税的计算和缴纳；交易性金融资本的取得、盈利、亏损、处置的分录；待处理财产损益的账户结构和库存现金、银行存款、固定资产盘盈盘亏的处理；等等。这样知识点更容易掌握。我在考试等待进场期间就是看这几页笔记，因为时间短，也看不了太多，这5页内容都是我认为重要的，自己容
按规律填空题专项训练 班级------------- 姓名------------ 一、找规律填数。 ●2、4、（）、8、（）、12、（） ●3、4、（）、6、（）、8、（）、( ） ●7、9、11、（）、（）、（） ●8、7、（）、5、（）、（） ●18、17、16、（）、（）、（） ●2、4、（）、8、（）、12、（）、16、18； ●1、3、（）、7、（）、（）、13、15； ●20、18、（）、14、（）、（）、8、6、4； ●7、（）、9、（）、（）、（）、13、14； ●4、（）、（）10、（）、14、（）、18、20； ●10、（）、12、（）、（）、15、（）、17、18； ●20、（）、18、（）、（）15、（）、13、12； 二、按规律填空 （1）、、6、8、10、、、 （2）、、14、13、12、、、 三、找规律接着画。 1、、 2、、 3、、、
家庭小测试 一、口算。 6－5＝ 8－6＝ 3－2＝ 6＋2＝ 4＋4＝ 1＋4＝ 9－0＝ 4＋5＝ 5－5＝ 4＋（ ）＝8 6－（ ）＝1 （ ）－2＝5 3＋4＜（ ） 二、按要求填空。 1、 2、按顺序填数 3、7的后面一个数是（ ），前面一个数是（ ）。 4 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 三、比一比、填一填（共 12分） 1、 （1 ）在多的后面画√. （ 2）在最短的后面画√。 （ ） （ ） 四、 填空题. (1).15里面有( )个十和( )个一． (2).3个一和1个十合起来是( )． （3）两个十是（ ），这个数从右边起第一位是（ ）位，第（ ）位是十位。 （4）被减数是14，减数是3，差是（ ）。两个加数都是9，和是（ ）。 （5）单数有（ ）双数有（ ） （ ）既不是单数也不是双数
探索规律（一）（通用版） 试卷简介:训练学生通过标序号、找结构、处理符号、验证等环节，寻找数的规律、式的规律和图形规律，重点检测学生对数的规律的掌握情况． 一、单选题(共18道，每道5分) 1.现有一列数0,1,2,3,4,5,…,请你猜想一下第100个数应该是( ) A.98 B.99 C.100 D.101 答案：B 解题思路： 分析：标序号，列结构： ①0； ②1； ③2； 验证：④3； … 第100个数：99． 故选B． 试题难度：三颗星知识点：探索规律 2.填在下面各正方形中的四个数之间都有相同的规律,根据此规律,的值是( ) A.10 B.18 C.12 D.24 答案：A 解题思路： 分析：首先观察每个正方形中和处在相同位置的数， 标序号，列结构： ①4=2×2； ②6=3×2； ③8=4×2； 所以④． 故选A．
试题难度：三颗星知识点：探索规律 3.给定一列按规律排列的数:则它的第9个数是( ) A. B. C. D. 答案：B 解题思路： 分析：标序号，列结构： ①； ②； ③； 验证：④； … 所以第9个数是 故选B． 试题难度：三颗星知识点：探索规律 4.研究下面的一列数:1,-3,5,-7,9,…,照此规律,则第20个数应该是( ) A.-41 B.-39 C.-20 D.39 答案：B 解题思路： 分析：
第一步，看数：标序号，列结构； ①； ②； ③； 验证：④； … 第20个数是． 第二步，处理符号： 观察数字特征，奇数项是正的，偶数项是负的， 所以第20个数是负的，第20个数应该是-39． 故选B． 试题难度：三颗星知识点：探索规律 5.观察一列有规律的数:4,8,16,32,…,则第7个数是( ) A.120 B.128 C.200 D.256 答案：D 解题思路： 分析：标序号，列结构： ①； ②； ③； 验证：④； … 第7个数是． 故选D． 试题难度：三颗星知识点：探索规律 6.给定一列按规律排列的数:根据前四个数的规律,第5个数是
教师编考试经验分享 主要谈谈我考市直教师的经验。我其实也是从公考一路走来的，只是公考没有成功，而去考教师了。。。 首先是笔试，一定要用心准备，买各种教师编考试试题反复做，各种练。不能光看书，看书时间长了容易走神，做题结合看书能将不明白的内容进一步深化。笔试考高分是成功的一个非常重要的因素，加上从2013年开始，全市统一排名，所以笔试分数一定要高，因为这一关是你能把握的，如果要想成功，唯有自己做的更好，也别去抱怨这不公平那不公平，以我自己经验证明，我考的那一年是非常公平的。所以如果你要想考上就一定要相信公平是存在的，如果你自己都认为不公平的话，那就没有考的必要了。以前我一直觉得不公平，有内幕，以致耽误很多年，但事实证明，现在各项招聘都越来越公开和公平！我和朋友当年都是妈妈级的考生，我朋友没人看孩子，都是晚上孩子睡觉以后学习到两三点，最终取得不错的成绩。相信自己，笔试加油，取得好成绩。 再说面试。1.关于面试题：面试一定要精心准备。面试一定要精心准备，市直教师面试一般是两个题，一个是考你语言组织能力，比如对一些教育现象的看法，一个是考临时应变的，比如当你正在上课，电风扇掉下来砸中学生的头，你怎么处理，或者是你是发现你班上有学生偷了同学的钱，怎么处理，类似的问题，这类问题一般有一定的套路，就是要先说一段题头，比如教学过程中的突发事件是教师工作的一个重要方面，遇到此类问题我将从以下三个方面来处理，然后有条理的说第一，第二，第三。阐
述完以后，最后的结尾一定是个亮点，就是你与众不同，得高分的地方，最后结束的时候来一个结语，就说基于自己的教育教学实践和自己的能力，作为一名即将走向工作岗位的新教师，我有能力并相信自己一定能处理好教学过程中的各类突发事件。这个结尾我当年没有说，不知道，所以分数不高，是第二年听一个朋友的老师给她培训的时候说的，她老师经常当面试官。 2.关于面试的练习：一定要进行模拟练习。当年我和朋友就是相互抽题模拟准备，一遍又一遍的练习。练习各种突发情况，并相互指出问题，纠正，再练习。好成绩是练出来的喔！当年我就是这么练习终于在面试时超过对手，居第一的喔！所以战友很重要。。。感谢我的战友和朋友，一起走过。如果没有战友，那就自己对着镜子用手机录，一遍一遍听，一遍一遍的改正。但是在考试之前，最好多找几个人给你听听，帮你纠正错误，帮你丢掉害羞，丢掉胆怯，走向成功！ 3.关于服饰及其他：一定要注意衣着，女士的话大家都穿套装，你不如穿裙子，但是裙子不要太正式的套装，比较活泼一点的半裙，上身浅色衣服，干净利索的样子。主要还是要有一种谦虚的态度，耳提面命，孺子可教的气质就可以了。其他就是进门关门的细节，鞠躬这些都要注意，细节决定成败！ 关于说课：说课是最后一环也是最重要一环，所以找人指导是必须的，一定要找有经验的教研员进行说课指导，帮你不断修正说课模板，记住网上下的模板千篇一律，面试的时候是得不了高分的。有经验的人帮你指导的话，会知道如何在面试中取胜，所以一定要把这个模板弄熟悉，到时候抽到课题的时候往里套起
姓名（1）2、3、4、5、6、（） （2）3、6、9、12、（） （3）19、17、15、13、（） （4）1、3、2、6、3、9、（）、（） （5）12、5、13、5、14、5、（）、（） （6）1、4、7、10、13、（） （7）10、1、9、2、8、3、7、4、（）、（） （8）5、10、15、20、（） （9）2、6、10、14、18、（） （10）5、50、6、51、7、52、8、53、（）、（）（11）5、8、11、14、17、（） （12）2、3、5、8、13、（） （13）4、8、12、16、（） （14）1、6、2、7、3、8、4、9、（）、（） （15）1、2、3、5、8、13、（） （16）3、4、7、11、18、（） （17）20、3、19、6、18、9、17、12、（）、（）（18）*1、2、4、7、11、16、（）
姓名1、空格中应填什么数？ 12 10 16 15 5 7 2 8 13 3 9 2、找出规律，“？”处填几？ 9 14 ？12 2 4 9 4 4 6 8 2 3 1 4 ？ 3、在空格里填上合适的数 2 3 4 5 10 9 8 4 4、按规律填数 5 8 7 9 10 15 16 24 14 21
5、按规律在空格处填上合适的数 2 5 8 11 1 3 16 9 3 6 9 12 1 4 17 6、在下面的圆中填上合适的数，使每条线上的三个数相加的各都是13 7、在下面的圆中填上合适的数，使每条线上的三个数相加的各都是15 8、1、3、5、7、（） 2、5、8、11、14、（） 1、5、 2、6、 3、7、 4、8、（） 25、2、20、4、15、6、10、8、（）、（）
中考备考各科目高分经验之谈 中考复习资料是十分重要的,大家都了解当地的中考复习 技巧吗?下面是小编整理的2020年中考复习资料，希望能帮到你。 中考备考各科目高分经验之谈 中考临近，初三生已经进入到最后的备考冲刺阶段。那么，如何备考才能在冲刺阶段取得成绩的快速提高呢?中国 教育在线初中频道提出以下建议： 1.重视基础，注意听课，不放过疑问。 2.建立各科错题本，经常通过自己做错的题反省自己做 错的经过。 3.读英语不怕别人笑话，要大声朗读，并经常用英文写 笔记，锻炼英文写作能力。 4.可以订一些适合中学生读的报刊，通过多读多看多练，
提高写作能力。 5.语文能力是长时间学习积累的结果，最后阶段死记硬背的方法对提高成绩没有太大帮助，语文试卷中的阅读题是一个公认难点，很多同学在答题后自我感觉良好，但最后成绩却不尽人意，这是其解题思路与出题者意图的偏差造成的，对待阅读的技巧是要先领会作者的写作观点和文章的中心思想，学会用文章中的观点破解问题，这需要同学们在平时做题时多注意培养自己的分析能力。中国教育在线提醒，作文也很重要，写作文切记不要跑题，并在此基础上积累一些精彩的语句，提高自己的文采，以博高分，老师曾建议，中考之前头脑里至少要装有五十篇范文。 6.数学复习应避免题海战术，最好能将课本上的知识分章节梳理清楚，选作典型题，类型题，把注意力放在提高准确率上，另外还可以把从前做过的错题集中处理一下，通过改正错误，填补自己的知识漏洞，并将复杂习题的解题思路重新领会，加强对常用解题法的掌握。 7.英语学习保持语感是最好的突击方式，另外可以做一些题型，查缺补漏，将自己掌握不太牢固的语法点、知识点着重领会，记忆。
一、公务员录用考试简介 公务员录用考试主要分为两种，即我们俗称地国考和省考（以江苏省为例）. 、国考 “国考”是指中央、国家机关公务员考试，时间相对比较固定，一般集中在月份.国考是国家部、委、署、总局招考在中央国家机关地工作人员地一种方式，招考条件相对比较苛刻、严格，一般均要求全日制本科应届、历届毕业生，部分职位要求硕士研究生和英语四级、计算机二级.个人收集整理勿做商业用途 一经录用也就成为国家公务员，直属于省级或中央组织，他地工资一般较省公务员要高些（毕竟按国家标准么），但基本是阳光工资，且今后地晋升要么靠自身地真材实料，要么就得有够大够硬地关系（相对难度大些，但也相对公平些），可以在全国范围内调动.个人收集整理勿做商业用途 、省考 “省考”来源于“国考”，因为“省考”以“国考”地精神为指导，试题地命制与“国考”一脉相承. “省考”与“国考”并非全然一致，“省考”从整体设计上略高或略低于“国考”，主要体现在题型结构、表现形式、试题难度、题量、题材和局部题型地称谓上.考试时间集中在月，招考条件最需要注意地是必须是本地户口（研究生学历除外），录用后主要在全省范围内调动.个人收集整理勿做商业用途 福利待遇方面，要根据你所报考岗位所在地工资标准定夺，一般是泰州大市>海陵区>高港区四县级市.另工商、税务、海关这样地垂直部门采用（省标准地方标准）地平均值.福利则要看报考单位地性质和主要领导地意志.个人收集整理勿做商业用途 二、考试科目 无论国考、省考科目都分为公共科目和专业科目，除特殊岗位需求外，大多数考生测试科目都是公共科目.包括《行政能力测试》和《申论》，但江苏省省考附加了一门《公共基础知识》（国考中这一块融合进了行测，且分值很小）.个人收集整理勿做商业用途 以省考为例,考试时间和分值如下：《行政能力测试》分钟分（上午） 《公共基础知识》分钟分（上午） 《申论》分钟分（下午） 其中，根据报考岗位地工作性质，考试分为、、三类，一般来说，类多个申论，也就是行政性地议论文，如果你作文比较好你是占优势地.大部分职位都是类，因为工作中需要你写材料.类一般是行政执法类地居多.像工商、税务等大部分是类(我就是类，复习考试都比类轻松点，因为少了申论，但大家都一样，所以就要在有限地分内多得分).类则一般是乡镇公务员，试卷难度略低于类.个人收集整理勿做商业用途 类考试为《公共基础知识》卷、《行政职业能力测验》卷和《申论》三个科目； 类考试为《公共基础知识》卷、《行政职业能力测验》卷两个科目；类考试地时候《行政职业能力测验》会比类多个分钟地知觉与速度测试，分钟必须答完道题目，限时回答，结束此部分后再发余下地试卷.个人收集整理勿做商业用途 类考试为《公共基础知识》卷、《行政职业能力测验》卷两个科目. 三、报考 报考环节，主要是专业和报考人数地问题. 专业.在专业是否符合要求不能确定地情况下，建议打电话咨询，笔试阶段对专业是没有审查地，你说是什么系统就默认实际如此.进入面试后则要严格审查毕业证，如果不符合要求，当即取消面试资格.（我今年有一个朋友就吃了这个亏，自己误以为可以报考）个人收集整理勿做商业用途 报考人数.报考一般有个天左右，建议起初几天多研究招考职位表，将可以报考和愿意报考
西师版二年级下册数学3.4.1探索规律（一）教学内容： 教科书第49--51页例1、例2及课堂活动第1，2题，练习十第1，2题，事物的简单变化规律。 教学提示： 在本节课中，注重培养让学生把话说规范的习惯，学生在认识变化的规律时，可以先由老师“扶”着说出，是几个图形为一组，每组是按什么顺序一组一组重复排列的，再到老师“放”开让学生自己说，使学生的语言逐步达到用词准确，表达完整，思维清晰。 教学目标： 1、知识与技能： 通过观察、操作、猜测、推理等活动，发现图形的排列规律，并能按照规律画出图形。 2、过程与方法： 让学生经历探索规律的过程，激发探索规律的欲望，培养探索、发现规律的意识和能力。 3、情感态度价值观： 使学生初步体验感知同样的规律可以用不同的形式表达，并感受规律美化我们的生活，与我们的生活联系密切，激发学习兴趣，培养发现和欣赏数学美的意识。 重点、难点： 重点：能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决简单问题。 难点：在具体情境中探索、发现事物的直观变化规律。 教学准备： 教师准备：多媒体课件， 学生准备：几种图形卡片若干块，水彩笔。 教学过程： 一、引入新课 在日常生活中，很多事物的排列都是有规律的，请看（出示课件）节日里街上挂的彩灯、街道两边插的彩旗，它们的色彩搭配、间隔宽窄都是有规律的。 再看（出示课件）我们家里的饭碗、盘子上的图案的排列也是有规律的。正是这些有规律的事物，美化了人们的生活，给人一种美的享受。在生活中像这样的事物很多，你们想去
探索吗？这节课我们一同来探索规律。教师板书课题：探索规律。 【设计意图：从学生身边的生活情境引入，让学生感受规律美化我们的生活，与我们的生活联系密切，从而激发学生寻找规律，探索规律的欲望。培养发现和欣赏数学美的意识。同时还使学生自觉进入观察并发现规律的探索过程中，初步体验感知同样的规律可以用不同的形式表达。】 二、探究新知： 1、教学例1：欣赏美丽的花纹，寻找规律 课件出示例1图。 (1)教师：请仔细观察沙发、窗帘、地毯、地面，你发现规律了吗？用你们自己的方式表述出来。 (2)观察、寻找规律。 引导学生有序地观察、寻找沙发、窗帘及地毯上颜色的排列规律。 (3)学生交流找出规律。 学情估计：学生可能会分别说出沙发、窗帘、地毯、地面的花纹颜色的规律，也能分别表达出来，表达的方式可能是用描述性的语言表达；或者用画图的方法表达；也可能用字母表达，如用“ABABAB…”等。 学生表述正确都要给予鼓励。 引导学生有序地汇报观察到的排列规律。同时引导学生用相对规范的语言来描述规律。 (4)教师：请再整体观察、比较沙发、窗帘、地毯、地面条纹颜色的规律，说说有什么新的发现？ 学生1：它们的规律都可以表示为“ABABAB…”这样的形式。
工作三年备考CPA一年通过四科经验分享 【个人金句】 座右铭：念念不忘，必有回响。涓涓细流，必成江海河 学习时间规划：整个CPA的学习是跟着会计岛会计网校的三年六科旗舰班进行。每天早上八点半上课，下午五点下课，晚上晚饭后自习到十一点左右。这种时间安排一直坚持到课程结束。之后在考试前的剩余两周内，白天仍然坚持按照这个规划复习，晚上的时间会适当减少。 学习体悟：注会的备考复习是有一定难度的，所以最好还是选择专业的老师引领，会比自己学习效果更好。除此之外，注会的学习就像一场马拉松比赛，赛程较长，中途一定会有疲乏、厌倦的心态出现，但只有坚持到底才有取得胜利的可能性！ 【CPA备考经验及感悟】 我是一名财务工作者，工作三年之久，从上大学第一天就知道注册会计师证书在我们这个领域的含金量，我也一直把取得注册会计师证书作为我要完成的目标之一。但由于本科期间，政策规定不能报名考试，而研究生时又忙于实习。因此真正接触到注册会计师的考试是从工作以后。 工作的三年期间，我每年都有报名注册会计师的考试，但由于在职，复习的时间比较少，三年下来都是以失败告终。但如果真的好好分析之前失败的原因，我自己就能知道考不过也是正常。之前三年，我每次是报名三门，到临考前的一个月我才开始复习，依据注会的难度，一个月想复习完三门，不管怎么搭配科目都几乎是不可能的事情。所以，我只能说我接触了注会考试达三年之久，但从未在考试之前完整的复习完一科。 在过去的三年中，我在一个月的复习期间都是选择其他机构的网课，然后买习题作为辅导教材这样搭配的。但每次的复习都是一阵的手忙脚乱，花费了时间却没达到想要的复习效果。比如，我之前听过一个经济法网课，老师在第一阶段的网课中，会把每个知识点都讲的很细致，虽然也觉得讲的很好，但一章一章听下去，没过多久就感觉到所学的知识点好散，记不到一起。自己也把握不到重难点，整个人的情绪就比较崩溃和厌倦。上述是自己的失败经验，下面我要着重谈谈今年的备考和复习经验。 我报名了六科，我是按照六科进行复习的，但最后结合我自身的学习情况，着重复习四门，审计、财管、战略和税法，最终都予以通过。我整个备考过程是跟着会计岛的三年六科旗舰班进行的：七月一日到九月一日是基础精讲阶段；九月二日到九月二十二日是习题强化阶段；九月二十三日到十月四日是模考冲刺押题阶段，十月四日之后到考试前，就是自己复习然后不断刷真题错题的阶段。 感受最强的是在七月一日到九月一日的时间里，因为我是按照六科去复习的，所以我每天都得上课，前期周末也没有休息。所以整个复习的强度其实是比较大的。每天上午八点半到下午五点的课程，中午只有一个半小时吃饭加午休的时间，五点下课之后吃过饭，我一般会六点半去自习室，一直到晚上十一点左右回宿舍。 每天都保证了十个小时以上的复习时间。所以如果真的想要考过注会，是一定需要自己踏踏实实学习，辛苦的付出，才可能会有回报的。对于备考的同学，一定要有能吃苦的态度，能坚持的决心！ 前期的基础精讲课程，每天7个小时的学习真的是要学很多知识点，所以就要求下课后自己要及时花时间进行总结，及时完成练习题。之后还要定期回头复习。不然知识点太多，学着会混淆，也会忘记。在会计岛因为有老师的督促，也因为身边同学的鼓励和陪
探索规律（一） 教学内容 义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第111~112页例1、例2及课堂活动。 教学目标 能借助计算器探索出乘法算式的一些简单规律。 通过观察、比较、猜测、验证、推理、交流等数学活动，让学生经历探索规律的过程，培养初步的逻辑思维能力和推理能力。 教具学具准备 视频展示台。 教学过程 一、激趣引入 教师在黑板上板书下列算式：1×1=11×11=111×111=1111×1111= 教师：你发现了什么？ 学生：每个算式里的两个因数相等，每个因数的每个数位上都是数字1。 教师：从上往下看，比较这些算式，你还能发现什么？ 学生：第1个算式两个因数都是一位数，第2个算式两个因数都是两位数，第3个算式两个因数都是三位数，第4个算式两个因数都是四位数。 教师：我们发现的都是这些算式的规律，既然这些算式有这么多的规律，那么它们的结果会不会也呈现出一些规律呢？学生自由猜测。 教师：今天我们就来探索规律。板书课题。 二、探索规律 教学例1。
教师：刚才大家的猜测对不对呢？我们先用计算器算出这些算式的结果。 学生用计算器计算，并把结果写下来。 学生汇报结果，教师板书：1×1=111×11=121111×111=123211111×1111=1234321 教师：刚才我们的猜测正确吗？ 学生：确实有规律。 教师：你能发现什么规律？ 学生小组合作讨论、交流，教师巡视指导后再组织汇报。 学生1：我发现当算式中两个因数相等，而且每个数位上的数字都是1时，两个一位数相乘，积是一位数；两个两位数相乘，积是三位数，两个三位数相乘，积是五位数；两个四位数相乘，积是七位数。也就是积的位数总比两个因数位数的和少一位。 教师：你是怎样发现这个规律的？ 引导学生说出：是用每个算式的积和它们的因数相比得到的规律。 教师：观察、比较是我们在寻找规律中用得比较多的方法，还有没有不一样的发现？ 学生2：我发现它们的积很有趣，你看1×1=1，每个因数里有1个1，积就是1；11×11=121每个因数里有2个1，积从左到右就从1开始排到2，然后又排回1；111×111=12321每个因数里有3个1，积就从1排到3再排回到1…… 教师：也就是说如果因数中有几个1，积就从1开始从左到右排到几，然后又排回到1。如果每个因数里有4个1，积就从1排到4，即1234，再接着排回来321，组成积1234321。 学生3：我还发现从第二个算式1111×11111的积。 学生：11111×11111=123454321。 教师：你是怎样想的？学生只要能用自己的语言表述清楚就可以了。 教师：我们用这个规律推测11111×11111的积是否正确，还是用计算器来验证一下。 学生验证后发现确实正确，证明学生发现的规律是科学的。 教学例2。 教师：刚才我们探索了乘法算式的规律，下面再来看看这几组除法算式。
来自联展空间教育专家和爱心学友的经验，总结了一下，分享给第一次考研的同学。 一.合法作案工具 1.铅笔（正品中华牌2B铅笔，至少2根，两头都削好，别在考试的时候用牙咬） 2.橡皮（两块，一块小的，用来擦答题卡，一块大的，用来擦别的东东） 3.小刀（试卷和答题卡都是封在小信封中，必须用小刀才可以裁开） 4.固体胶（封信封用的，或者胶水也行） 5.身份证，准考证，学生证（本校考生，可能需要带这个，社会考生就不需要了） 6.真正的手表（而不是手机） 7.中性笔（黑色、蓝色、蓝黑这三种都可以的，不要使用钢笔或者圆珠笔就好，传说现在有一种中性笔用任何橡皮都可以擦，我没试过，大家可以先看看）。 8.尺子，做政治的时候用吧，对于那些卷面很扭曲的孩子 非法作案工具 1.手机，是不允许带的，最好别带。如果带了，一定要关机，而且不能放在身上。放书包里吧，然后把书包放老师指定位置 2.草稿纸是不能带的，数学是提供草稿纸的，用完了可以要啊 3.计算器文曲星什么的 想对每个考研的说： 考研复习是一个庞大的系统工程，复习课程多，时间跨度长，因此，考研复习必须有一个整体的规划。其实好多考试相信大家都是报着试一试的心态去做的，没有自己的一套完整的学习和复习策略，也没有一个势在必得的“目标”，我做事情是不做就不做，要做就做绝，确定了，我会选择跪着也要走下去，相信大家都没有我这样的“疯狂”，并且我都是不报什么培训班的在，都是靠自己苦下功夫通过考试的，帖子中也有提到我的记忆理解都比较好，特别是阅读能力，我现在有将近3500字每分钟的阅读速读，所以复习效率自然是不用说，提醒一下大家，面对这么多的考试以及当今社会这么的压力，不提高学习的效率真的是步步维艰，学了速读之后，感觉有再多的书都不怕了。而且，速读对思维和材料组织的能力都大有提高，个人总结，拥有这个技能，基本上成功一半，剩下的就是靠自己学多少的问题了。平时要多训练自己一眼看多个字的习惯，慢慢的加快速度，尽可能的培养自己这样的习惯。当然，有经济条件的同学，千万不要吝啬，花点小钱在自己的未来上是最值得的，多少年来耗了大量时间和精力，现在既然势在必得，就不要在乎这一刻。针对考研这样考点上千，基本上每个地方都需要详细记忆的考试来说再适合不过，我学的是理科，深知速读的重要性，建议练上30小时足矣。已经给大家找好了下载的地址，先按住键盘最左下角的“Ctrl”按键，请直接点击这里下载。另外，研一研二的时候课程都是相当重的，学习了速读记忆，对
一年级数学按规律填数巧填算式运算符号求正 确结果 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
一年级数学巧填算式，运算符号，按规律填数，求正确结果。 1.巧填算式： 1）将4,5,7,9,12,13这六个数分别填入下面的（）内每个数只能用一次，使两个等式成立。 （）+ （） = （） （） -- （）= （） 2）将6,16,26,36,46,56,66,76，分别填入下面的（）里，使等式成立，每个数只能用一次。 ( )+( )=( )+( )=( )+( )=( )+( ) 2. 在下面的数字与数字之间添上“+”“—”或“( )”使等式成立。 a) 26 25 24 23 8 = 10 b) 13 16 17 22 24 = 0 c) 25 29 17 18 19 = 0 3. 在下面的数字与数字之间添上“+”“—”或“( )”，使等式成立。（相邻位置的数可以看做一个数）
a) 3 5 6 7 9 = 93 b) 5 6 7 8 9 = 48 c) 2 4 7 8 9 = 16 4. 按规律填数 a) ( ) , 5 , 8 ,12 ,14 ,19, 20 ,( ) ,( ) b) 95 , 70 , 50 , 35 , ( ) , ( ) c) 2 , 3 , 5 , 8 , 13 , ( ) , ( ) d) 7 , 28 , 8 , 26 , 9 , 24 , ( ) , ( ) e) 3 , 4 , 7 , 12 , ( ) ,28 , 39 , ( ) f) 12 , 2 , 3,9,2,5,( ),2,7,3,( ),( ) g) 72 , 36 ,( ), 9 h) 27, 6 ,21,8 ,13 ,( ),3