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一、人才需求调研报告 0
（一）新疆经济发展与会计审计专业人才需求 0
（二）新疆地区高职院校会计类专业建设情况 0
（三）新疆高职会计类专业建设存在的问题分析 (4)
（四）会计与审计专业职业分析 (5)
（五）结论与建议 (10)
二、专业基本情况介绍 (11)
三、专业分析 (12)
四、专业招生对象 (17)
五、学制与学历 (17)
六、会计与审计专业人才培养目标 (17)
七、职业能力分析与课程设置 (21)
八、会计与审计专业教学进度计划表 (25)
九、教学条件及教学资源建设 (33)
十、教学组织与评价 (42)
十一、毕业标准 (44)
十二、会计与审计专业建设指导委员会成员 (45)
十三、会计与审计专业实习单位 (39)
十四、会计与审计专业师资 (48)
一、人才需求调研报告
（一）新疆经济发展与会计审计专业人才需求
在中央的大力支持及东部省区的帮助下，新疆认真贯彻落实中央关于西部开发的重要部署及《西部开发“十一五”规划》，以科学发展观统领新疆西部开发各项工作，扎实有效地推进新疆西部大开发，经济社会继续呈现较好的发展势头。
图1新疆生产总值
以2005年至2012年为例,新疆国民生产总值逐年递增, 2012年全年生产总值（GDP）7500亿元，同比增长12%，高于全国4.2个百分点。经济的发展，必然对各类人力作资源有更多的需求，这其中也包含对会计人员的需求，根据一些学者们的研究，GDP的增长和会计人员的需求呈正相关关系，特别是中小型企业的发展，为基层会计人员提供更多的就业岗位，这就为高职院校会计专业的人才培养提供良好的市场基础。
（二）新疆地区高职院校会计类专业建设情况
（1）新疆高职会计专业分布情况
通过对新疆27所高职院校进行了调查，有9所高职院校开设了会计类专业，情况如下表：
从表中可以看出，开设会计与审计专业的有2所学校，会计电算化专业的有7所院校，专业名称为其他的有1所院校。理论上讲，专业名称的不同，其培养目标和定位有所不同，在专业标准的建设上就有所不同。（2）新疆高职院校会计类专业课程设置情况分析
近年来，随着高等职业教育的发展，职业教育的理念不断推进和实施，职业院校在人才培养模式、教育教学改革上都在不同程度上进行一定的探索和尝试。在基于工作过程系统化的理念下，通过典型工作任务和岗位技能的分析，构建学习领域。在这一理念的指导下，会计与审计专业在课程设置的构建上也有了很大的改革。限于对相关资料收集的困难，现以我校为例，对会计与审计专业在课程设置进行对比分析，以说明专业设置的改革。
会计与审计专业通过广泛的市场调研及分析，在课程建设上有了一定的改观，我区很多高职院校还是还沿袭着传统的教学模式。开设的主要课程：基础会计、审计、中高级财务会计、投资理财、经济法、税法实务、成本会计、会计电算化、财务管理、财经法规、企业经营管理等课程。传统的教学计划特别强调学科的系统性，各门课程都按照自己的学科体系，自成体系，互不衔接，导致越讲越多，越讲越深且内容重复，学生越学越
畏惧，产生厌学现象等弊端。
在对新疆高职院校会计与审计专业的内涵建设分析中，我校对会计与审计专业进行了系列化的改革和探索，在课程的设置中逐步按照职业教育的先进理念进行建设，特别在核心课程建设中，我们大胆的进行了改革尝试，现对改革前后的情况作出对比分析。
通过改革，以工作过程系统化为理念，突出学生能力本位为核心，共重组、修改了11门核心课程，增加3门课程，调整了1门课程，删除了1门课程，对会计与审计专业的核心课程进行了较大的改动。在专业课程改革不断推进的情形下,已经开始对一些基础课程进行改革,如经济数学的改革,为了促进和提升经济数学对专业课程的知识对接,专业教师于从事经济数学的专业教师进行研讨,对经济数学的知识讲解等方面进行充分的沟通与分析。
（3）新疆高职会计类专业实训条件情况
通过查阅高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台的实训数据，各学校都建有一定的实训设施，但各学校之间的差异很大。在实训室的建设上，主要分为三类，其所占的比例如下表：
通过三类实训室所占的比例，可以看出，更多学校注重会计电算化的实训，对手工会计模拟的实训重视程度一般，而作为对学生具有综合能力实训的ERP实训室的建设比例也不高。
（4）新疆高职院校会计类专业师资情况分析
职业院校的教师，更强调其“双师型”，即既要求教师具备完整的理论知识，又要求教师具备娴熟实际操作能力。通过查阅高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台的相关数据，并对会计与审计专业教师的情况进
行汇总分析，其结果如下表：
表5 师资情况分析表
从表中的数据可以看出，双师型教师所占的比例很高。从数字上似乎表明教师双师素质很高，但是从双师教师的来源来看，存在一定的问题。据调查分析，高职院校的双师教师的来源主要通过以下途径：一是从企业行业中具有一定工作经验的调入进来；二是通过参加教育部的双师培训基地的学习获得双师资格，这种途径是占的比例很高；三是教师通过自学参加相关资格考试，获得相关具有双师型性质的资格证。
通过对双师型教师的来源途径，可以看出双师型教师的比例很高，但真正具有娴熟技能的比例并不是很高。
（三）新疆高职会计类专业建设存在的问题分析
虽然部分学校对专业课程的结构和课程设置进行了先期的改革，按职业岗位与职业能力的要求，将老三段式的课程结构改为必修课（专业方向课程）、限选课（专业核心课程）、任选课（专业拓展和拓宽课程），在课程设置上也加大了实验实训技能培训的力度。但总体上会计类专业建设中还是存在一定问题的。
（1）课程整合不完善。
在通过基于工作过程对专业进行剖析后，形成各项典型工作任务，在总结学习领域的时候，还是以传统的学科型课程为主干，没有真正的按照工作过程重组课程，致使改革中的课程整合没有达到预期的目的。
（2）实训建设基于学科体系，没有按照工作过程设置实训体系。
在前期的改革中很多学校都加大了实验实训、技能培训的力度，但因为很多实训项目都是按照课程进行的，而课程还是以前学科体系中的内容，所以使实习实训形成“技能孤岛”，学生仅仅掌握了会计工作过程中的很多独立的操作，但不会连起来使用，也就是用人单位所说的：叫他干他不知道从什么地方入手，一教就会，可是一松手又不会了。
（3）校外实习流于形式。
会计专业学生的校外实习一般无法做到顶岗实训，因为财务是一个企业的核心机密，实习学生不可能接触到，这也使得学生在实习过程中只能接触到一些皮毛，使实习实训的效果大打折扣。还有就是在实习过程中学校管理流于形式，运行机制上还有不完善的地方，也要进一步的进行探讨。
（4）教材建设相对落后。
近几年，职业教育发展很快，但是在职业教育的相关专业教材建设上还存在一定的问题。更多教材依然是学科性的教材，没有体现基于工作过程，没有进行知识重组，这在一定程度上成为教师教学过程中的一个瓶颈。
（5）教师队伍建设存在一定的问题。
一是教师的教学理念转变困难。很多教师在授课时还是存在以自己为中心，以知识为本位的观念，固守学科型的教学理念，无法贯彻做中学、学中做的职业教育理念，教学理念及手段老化，与高职教育脱节，极大影响教学效果；二是教师与具备娴熟的实训技能还有一定的距离，双师素质有待进一步提高。
（四）会计与审计专业职业分析
高职会计与审计专业分析以就业面向定位和会计职业分析为基础，就业面向定位主要确定学生就业面向领域，解决“为谁培养人”的问题，是确
定专业目标的基础与依据。会计职业分析主要确定会计岗位划分、岗位任务、会计业务处理工作流程等问题，解决“培养什么人”的问题，是专业课程开发的基础和依据。
（1）高职会计与审计专业就业面向定位
根据高职教育培养高素质的技能型人才的总体目标，高职会计与审计专业的就业面向应定位为中小型企业、非营利组织、社会中介机构。
选择上述领域作为高职会计与审计专业就业面向领域基于双方的契合。一方面中小型企业等单位在会计工作中需要一大批既具有高尚的职业道德和严谨的职业态度，又具备扎实的专业知识、熟练的职业技能和良好的团队精神，并且具有知识的迁移能力和可持续发展能力的会计职业人才，但由于中小型企业经济业务相对于大型企业、上市公司而言较简单，且自身发展空间不大，不能长久吸引本科等更高层次的会计人才，使其在人才选择渠道上更倾向于从高职会计专业选拔人才；另一方面，高职会计与审计专业教育立足于会计职业岗位任务和工作过程分析，所培养的人才具有较强的实践性、职业性和综合性，能够满足中小型企业对人才的现时需求并具有较强的持续发展能力。因此，将高职会计与审计专业就业面向定位于中小型企业、非营利组织、会计师事务所是高职会计与审计专业发展高职特色教育、保障教学质量和就业率的必然选择。
高职会计与审计专业就业面向的定位要求高职会计专业学生必须具备在中小型企业等单位一人多岗、多岗兼顾的能力。
（2）会计与审计人才培养目标岗位分析
1、会计职业岗位主要包括：出纳岗位、中小企业会计核算岗位、财务公司代理会计岗位、会计管理岗位、财务管理岗位。
出纳岗位：办理现金收支、银行转账、日记账登记、现金保管、银行存款核对以及银行账户管理等业务。
中小企业会计核算岗位：处理资产核算、权益核算、收益核算、税费计算与申报、产品成本计算与分析、企业财务会计报告编报等业务。
代理会计岗位：定期收集整理原始凭证、根据原始凭证进行会计处理、进行代理报税业务、保质保量完成任务的同时进行业务的拓展。
会计管理岗位：从事或参与会计信息管理、会计制度设计、会计制度管理、会计人员管理、会计档案管理等工作。
财务管理岗位：参与企业内部资金筹集管理、投资业务管理、收益分配管理和全面预算管理等工作。
2、具备上述会计职业岗位的胜任能力之后，进而胜任会计师事务所的相关岗位。
审计员：收集审计证据、编制审计底稿、提出审计建议等。
审计主管：编制审计计划、编制并审核审计底稿、提出审计建议、编制审计报告等。
审计经理：负责制定年度审计计划、负责制定审计制度、负责财务收支，内部控制、风险的评价及改善、部门内部管理、配合外部审计等。
高职会计与审计专业应以上述会计职业岗位作为课程开发的平台，其中，出纳岗位业务、中小企业会计核算岗位业务是专业基础能力与专业核心能力培养的主要载体，代理会计岗位和会计管理岗位业务是专业综合能力培养的主要载体，财务管理岗位业务、审计领域岗位业务是会计拓展能力培养的主要载体。
（3）会计与审计专业职业能力分析
会计与审计专业进行了广泛的社会调查，与相关实务部门的专家进行了反复的论证，根据高等职业教育的最新理念和要求遵循以职业岗位和工作任务为载体，还原和再现工作过程，引导课程设置的原则，在此基础上构建了专业课程体系。
表1：会计与审计专业职业能力分析
（五）结论与建议
1、创新特色人才培养模式
强化工学结合人才培养模式，使学生参与资格认证，获得得会计专业技术资格证及全国信息化工程师——ERP应用资格证书的比例大幅度上升；
2、强化新疆领先的实训基地建设及其在人才培养中的作用
按照“校企联手，双向互动”的基本思路，以培养学生的实际操作能力为基本出发点，在强化专业职业技能构架的基础上，合理规划建设符合人才培养标准的校内实训基地和校外教学实训基地，与行业企业紧密结合，使行业企业真正参与到人才培养过程中来，建立集实践教学、社会培训、技能鉴定及网络教学为一体的实践教学系统，满足学生中期、毕业顶岗实习和教师顶岗实践培训、横向课题及专业技能研发、教学案例收集的需要。
3、培养德优技精的师资队伍
进一步提高师资队伍素质，优化师资队伍的年龄结构、学历结构、学缘结构、职称结构，通过有计划的派出专职教师“顶岗实践”，有目标地聘请兼职教师“实训指导”等措施，以专业带头人和骨干教师为支柱，以行业专家、能手兼职任教为辅助，使专业教师硕士以上学历比例和“双师”素质教师比例大幅度上升；
4、建立科学合理的课程体系
从职业岗位对人才规格要求分析入手，结合职业资格标准，根据“证岗单一体化”工学结合人才培养模式，打破传统学科体系，确立与职业要求相适应的教学标准，形成以能力培养为核心，职业技能和职业态度双线培养，知识、能力、素质并重的课程体系；改革教学内容、教学方法、教学手段，通过课堂教学与实习实训一体化，实现教学过程的职业性和开放性；广泛使用网络教学平台扩展教学空间，完善各实训课程实训要求与考核标准，形成理论与实践教材相配套的多元化教材体系。
5、建立健全工学结合过程中的管理体系
是加强学生校内仿真实训和校外顶岗实习期间的管理和质量监控，开展工学结合的管理体系研究，校企共同制订学生顶岗实习管理办法，建立以学校管理为主，企业绩效考核为学生实习评价主要依据的管理机制。
6、建立健全质量控制体系。
校企共同建立质量标准体系、质量监控与保障体系、质量评价体系，建立校企共同实施教学、实施监控与评价的运行机制。
二、专业基本情况介绍
（一）专业名称：
会计与审计
（二）专业代码：
620206
（三）学制：
三年
（四）修业年限：
三至六年
（五）主要从业范围：
1.各类企业的初级会计人员，如出纳、收银、银行前台柜员、会计文员等
2.会计师事务所、税务师事务所、资产评估事务所的项目辅助人员
3.事业单位、政府机关的一般会计人员
4.中、小型企业会计主管
(六)入学基本要求：
1.参加当年高考并正式录取
2.自主招生录取的高中毕业生
3.2+3五年一贯制中专升入大专阶段
4.具有较好的数学基础
三、专业分析
高职会计与审计专业分析主要解决三大问题：第一，为谁培养人；第二，培养什么人；第三，怎样培养人。
因此，会计与审计专业分析首先要从就业领域入手，确定学生就业面向的领域，解决“为谁培养人”的问题，这是确定专业目标的基础和依据。
其次，对会计与审计专业的职业岗位、每一岗位的典型工作任务、完成岗位典型工作任务需要的职业能力、掌握职业能力需要的知识，按照这一思路进行分析，解决“培养什么人”的问题，这是专业课程开发的基础和依据。最后，以专业标准为指导，以培养职业能力为目标，进行学习领域的课程建设，解决“怎样培养人”的问题。
（一）高职会计与审计专业就业面向定位
会计与审计专业主要是为中小企业、财务公司、会计师事务所等相关企业行业培养出纳、中小企业会计人员和会计师事务所审计人员。
选择上述领域作为高职会计与审计专业就业面向领域基于双方的需求的一种契合。一方面中小型企业、财务咨询公司以及会计师事务所等单位在会计、审计工作中需要一大批既具有高尚的职业道德、严谨的职业态度和良好的团队精神，又具备扎实的专业知识、熟练的职业技能，并且具有可持续发展能力的会计审计职业人才，但由于中小型企业经济业务相对于大型企业、上市公司而言较简单，且自身发展空间不大，不能长久吸引本科等更高层次的会计人才，使其在人才选择渠道上更倾向于从高职会计专业选拔人才；另一方面，高职会计与审计专业教育立足于会计与审计职业岗位任务和工作过程分析，所培养的人才具有较强的实践性、职业性和综合性，能够满足中小型企业对人才的现时需求并具有较强的持续发展能力。同时，高职会计与审计专业就业面向的定位要求高职会计与审计专业学生必须具备在中小型企业等单位一人多岗、多岗兼顾的能力。因此，将高职会计与审计专业就业面向定位于中小型企业、财务咨询公司、会计师事务所是高职会计与审计专业发展高职特色教育、保障教学质量和就业率的必然选择。
（二）会计与审计专业职业岗位分析
1、会计职业岗位主要包括：出纳岗位、中小企业会计核算岗位、财
会计与审计的关系 一、会计和审计的基本概念: 会计是现代科学管理的中心环节，是经济管理的基础工具，是以货币为主要计量单位，是运用专门方法，对企业和行政事业单位的经济活动进行完整、连续、系统的计算、记录和分析，并加以考核、控制和指导的一种管理活动，其作用是维护社会主义市场经济秩序，加强经济管理和提高经济效益。 审计是由独立的专职机构或专职人员依据国家有关法律、规章制度，对被审计单位的财政、财务收支及其有关的经济活动的真实、合法和效益性进行检查、评价、公证的一种经济监督活动，借以维护财经纪律，改进经营管理，提高经济效益，保障国民经济的健康发展。 可见，会计与审计是两个完全不同的概念，但从二者的发展和演变过程看，二者既有密切的联系，又有明显的区别。 二、会计与审计的联系 1．会计与审计的客观基础 会计与审计都是根据同一企业已实现了的经济活动履行各自的职能，依据国家方针、政策、财经制度和会计原理，通过会计凭证、账薄和报表等来掌握单位财务收支及经济活动情况，反映和监督同一会计主体经济活动。会计人员应依据国家有关的财务会计制度、会计原理进行账务处理和财务管理活动；而审计人员则在对被审计事项进行审核检查后，以国家方针、政策、财经制度和会计原理为依据，对被审计事项的真实性、合法性进行评价。
2．会计与审计的工作目标存在关联性 会计与审计的工作目标在一定程度上存在关联性，均以国家相关法律、法规及规章制度为依据，以会计信息为工作对象，通过对各种违反财经法规的行为加以揭露，向利益相关者提供真实、可靠的财务会计信息，维护利益各方的合法权益。其中会计通过分析事项和交易、计量和记录交易事项、分类和汇总已记录的资料、根据公认会计原则编制会计报表，生成可靠的会计信息；审计通过取得和评价有关财务报表的证据、确定财务报表是否按照公认会计原则进行了公允表述、根据审计结果编制审计报告，从而对会计提供的会计信息进行再次验证，保证会计信息的可靠性。 3．会计与审计的业务存在依赖性 会计与审计是相互依存的关系，二者的工作对象都是会计资料，其业务的顺利开展都要利用对方的某些资料。会计活动是经济管理的重要组成部分，必须按相关规定进行账务处理、核算单位的经济往来，通过生成会计资料对单位经济活动进行全面、系统的量化纪录；审计就是看会计在做账、核算过程中运用的方法是否正确，是否有违法行为出现，即对会计资料及其所反映的财政、财务收支活动的真实性、合法性进行审查和评价。因此，审计必须以会计资料为前提和基础才能展开工作。 4．会计与审计都借助会计方法 会计需要灵活运用存货计价、固定资产折旧、产品成本计算、坏账准备计提、利润结算等基本会计方法完成会计工作；而审计同样需
高职《会计与审计》专业人才需求现状分析及未来需求预测调研报告 会计专业是各高职院校普遍开设的专业之一，为确保高职会计与审计专业人才培养方案符合行业、企业的用人需求，为办出特色，提高质量，尤其是学生的就业竞争力，2015年1-4月期间，我们组织师生深入企业，结合毕业生跟踪调研，开展了会计与审计人才需求状况及预测的调研活动，现将调研情况做以下总结。 一、调研组织情况 （一）调研对象 分三类： 一是结合会计专业老师所服务的企业，开展调研； 二是面向目前已建立稳定合作关系的“双基地”进行访谈； 三是结合历年毕业生就业跟踪调研，发放问卷，开展调研。 （二）调研目的与内容 调研目的：了解行业企业一线会计工作的需求，了解会审专业毕业生就业情况及工作情况，进而修订会审专业人才培养方案，改革教育教学模式与方法，进一步提升会审专业人才培养质量。 调研内容： 1.会计行业发展现状 2.企业对会计人才需求情况 3.会计岗位（群）典型工作任务 4.毕业生就业情况及对教育教学的反馈 （三）调研方法 1. 问卷调查法：对企业财务人员、历届毕业、双基地企业发放问卷，了解企业对毕业的反馈、对财务人员知识能力素质的需求以及毕业对学校设置的课程及培养的意见与建议。 2.访谈法：分两个层面，一是企业层面，重点选择了万江财务、宏叶税务师事务所、宏昌事
务所等五家单位，进行了访谈；二是毕业生层面，重点选择2015年度预就业毕业生，根据其工作体会，对本专业课程体系、教育教学改革等方面进行交流、反馈。 3.专题讨论和资料查询。初步整理分析调研资料的基础上，组织相关骨干教师、专业指导委员会专家进行研讨，针对问题，学习相关兄弟院校的经验做法，研计对策。 （四）调研时间要求 1.2015年1月设计调研表，访谈提纲 2. 2015年1-2月，结合暑期教师实践锻炼，开展企业调研，每位教师调研至少3家企业。同时，以教研室为单位，组织骨干教师，开展对重点企业的访谈。 3. 2015年4月，结合毕业生返校，开展毕业生对本专业教育教学评价调研 4.2015年5月，整理分析调研资料，撰写调研报告。并修订人才培养方案。开展专家论证。 二、高职会计与审计专业人才需求调研分析 本次重点房谈了五家企业，发放调研表150份，其中收回121份（毕业生79份、企业42份）。从访谈和调研表统计情看，会计人才依然需求旺盛。 （一）行业背景与人才需求分析 1.产业优势十分明显 新疆维吾尔自治区“十二五”规划纲要中，提出“以现代文化为引领，以科技教育为支撑，加速新型工业化、农牧业现代化、新型城镇化进程；加快改革开放，打造中国西部区域经济的增长极和向西开放的桥头堡，建设繁荣富裕和谐稳定的美好新疆”。而新型工业化、农牧业现代化、新型城镇化的发展，均离不开准确的财务信息与合理的财务分析,依赖于高素质的财务人员，为生产经营决策提供依据。 截止到2012年底，新疆企业总数已超过14万家，仅2012年，全区新注册登记各类企业2.2万户，同比增长了9.3%。其中2012年全区注册登记的农民专业合作社共计9614户，比2011年增长49.7%。按一个企业配备出纳、库管各1人计算，至少需要财务人员4万人。按近五年企业平均每年8%的递增率计算，平均每年新增各类企业1.1万家，至少配备2名财务人员，每年新增财务人员缺口至少2.2万人。从数量上看，企业对财务人员的需求存在巨大的空间。从质量上看，会计从业人员素质不高。目前我区会计从业人员中，具有大专以上学历的占56.54%，本科以上的占12.73%。具有高级会计师职称的占0.39%，具有中级会计师职称的为7.08%，具有初级会计师职称的为19.73%。其他为无职称资格的人员，占比较大，为72.79％，职称结构呈现金字塔形。可见，会计从业人员职称结构急待提升。企业急需大量具有会计专业技术资格的人才。 国家工商总局、自治区工商局相继出台了《关于支持服务新疆跨越式发展和长治久安的若
审计和财务的关系是不可分割、相互联系的，二者既有区别又有联系。在日常的财务工作中，理顺二者关系对我们为解决会计处理中的弄虚作假、保障内部审计职能的发挥起着举足轻重的作用。 在改革开放历经20年的发展之后，我国建立了可以与国际标准相提并论的会计和审计制度。我国审计已进入了一个崭新的历史阶段，成为权利监督机制的重要组成部分。为解决会计处理中的弄虚作假、保障内部审计职能，人们寄希望于审计人员发挥监督作用。但现实却并不尽人意，迫使我们不得不重新审视、理顺财务与审计的关系。 一、财务与审计的区别 （一）概念不同 财务从狭义上讲是指经营的价值计算，通常是以损益和财产计算为对象；从广义上讲则是指资金的运用和筹措业务，以资金运动为对象，对其进行连续系统全面的核算和监督。审计则是指具有超脱地位的审计人员，对被审计单位的财务收支及有关经济活动的真实性、合法性、效益性进行检查评价一种经济监督活动。 （二）工作重点不同 财务管理是指企业组织资金运营，处理财务关系的管理工作，侧重于如何理财，主要以资金管理为龙头，全方位推行以量化考核为主的财务约束机制，为管理当局的决策提供依据。而审计侧重于对企业的经营活动进行评价，不只限于对经济活动的合规性与合法性监督，而是从人事、内部控制、环境、资源等方面进行监督鉴证和评价。现代企业制度下的审计重点在于鉴证和评价企业的有效性。 （三）监督内容不同 财务监督是指利用价值形式对企业生产经营活动所进行的控制和调节，它与财务部门的其他业务连为一体，受其制约，不具有独立性。而审计监督则不仅仅对财务资金运营情况进行检查，而且依据审计证据，通过综合分析形成审计结论，提出审计报告，用以评价企业的经济活动。财务监督主要是日常的业务监督，是较低层次的监督控制。审计除审核会计资料外，更多的是与财务有关的经济活动，是较高层次的经济监督活动。 二、财务与审计的联系 （一）内容都是对企业经营管理活动进行监督 财务不仅要反映企业已经发生的经济业务，还要监督这些业务是否合理合法，是否偏离了企业的经营目标和运作轨道，是否符合企业各项内控制度。审计则同样要依据有关法律法规的规定和企业的各项内控制度，以会计资料为前提和基础，检查企业的会计资料及其反映的经济业务的合理合法及效益性。因此，审计实质上是对财务监督的内容进行再监督，对财务认定的内容进行再认定。 （二）目的都是促进企业改善经营管理提高经济效益 财务人员在其管理过程中，对于发现的各种问题，需要及时向管理当局反映并提出改进意见以改善经营管理。审计人员在其审计过程中，也会发现企业的管理弱点，通过向管理当局出具有权威性的审计报告，从而提出建设性的审计意见和建议，促进企业进一步加强管理，提高经济效益。 （三）范围都涉及企业内部控制制度 企业财务在其日常管理过程中，一般都需要预先制定相关的内部控制制度，以保证财务活动的有效运行，保证财务信息的可靠性，防止和发现有关人员的舞弊贪污等违纪违法行为，从而保证企业各项资金的安全与完整。而审计人员在其审计过程中，为了提高审计效率，保证审计效果，同样要涉及企业的内部控制制度，要对其健全性和有效性进行符合性测试。 作为经济管理的工具，财务与审计都是企业经济监督体系中不可或缺的重要组成部分，诚然二者的内在联系和区别，要求我们在实际工作中必然要理顺并正确处理好二者之间的关
高等教育自学考试财务会计与审计试题及答案 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．对于发生多种货币业务计价核算的会计主体，必然要选择一个统一的货币成为会计计量尺度的记账货币，并以该货币表述和处理经济业务，这种作为会计计量基本尺度的货币称为（）A．记账本位币力 B．记账外币 C．记账人民币 D．记账货币 2．按事先约定的将在未来一定时日，据以交割的外汇汇率称为（） A．预计汇率 B．即期汇率 C．远期汇率 D．成交汇率 3．甲公司于2007年购买新设备，2008年该设备会计上计提折旧35万元，税法上允许计提折旧55万元，所得税税率为25％，则甲公司的递延所得税负债余额应该是（） A．0万元 B．5万元 C．35万元 D．55万元 4．企业采用资产负债表债务法核算所得税时，一般应选择的是在（） A．财务报告公布日 B．财务报告审计日 C．税务稽查日 D．资产负债表日 5．资产或负债的账面价值与其计税基础之间的差额，称为（） A．永久性差异 B．收益性差异 C．暂时性差异 D．税务性差异 6．对上市公司而言，下列各类报告必须经注册会计师审计的是（） A．中期财务报告 B．年度财务报告 C．季度财务报告D．月度财务报告 7．外币报表折算为人民币报表时，外币资产负债表中的“未分配利润”项目应当（）A．按历史汇率折算 B．按现行汇率折算 C．根据折算后所有者权益变动表中其他项目数额计算确定 D．按平均汇率折算 8．出租人的租赁资产主要依靠第三者提供资金购买或制造，再将资产出租，这类租赁业务称为（） A．转租赁 B．杠杆租赁 C．售后租赁 D．直接租赁 9．在融资租赁业务中，若未续租，承租人在向出租人支付违约金时，承租人应借记的会计科目是（） A．管理费用 B．财务费用 C．营业外支出 D．营业费用 10．下列各项属于基础金融工具的是（） A．商品期货 B．普通股 C．远期外汇合约 D．货币互换 11．2007年，A公司向B公司股东定向增发1000万股普通股，发行价为每股4元，并于发行当日取得B公司70％的股权，B公司购买日可辨认净资产的公允价值为4500万元。设A与B的合并为非同一控制下的合并，则A公司应确认的合并商誉是（） A．750万元 B．850万元 C．960万元 D．1000万元 12．两个或两个以上的企业合并成为一个单一的企业，其中一个企业保留法人资格，其他企业的法人资格随着合并而注销，这种企业的合并方式称为（） A．新设合并 B．控股合并 C．创立合并 D．吸收合并 13．在售后回租业务中，如果属于经营性租赁，则未实现售后回租损益的正确会计处理应该是（） A．作为租赁资产折旧费用的调整B．按租期内支付租金比例进行分摊 C．列出“公允价值变动损益”科目D．列出“应付产权转让款”科目 14．下列项目不属于货币性资产性质的是（） A．现金 B．银行存款 C．无形资产 D．应收账款 15．集团内部企业发生下列经济业务事项，不会引起整个集团会计要素总额增减变动的是 （）
会计与审计实习报告范文 1、实习目的： 主要是弥补审计理论课堂教学“纸上谈兵”的不足。通过实训，使得学生可以将审计基础知识、，审计基本理论和审计实务有机结合起来，并在“实战”演练中增强对审计的感性认识，加深对审计过程的了解，熟悉审计基本理论和技能的运用，为将来从事审计、会计工作打下坚实的基础。 2、实习内容： 以企业的年度会计报表为实训资料，采用风险导向审计模式进行系统操作实验，包括接受被审计单位的委托，签订业务约定书，编制审计总体策略和具体审计计划，运用检查记录或文件、检查有形资产、观察、询问，函证、重新计算、重新执行、分析程序等主要审计程序，收集充分适当的审计证据，编制审计工作底稿。最后对审计证据进行整理、分析、鉴别、汇总，形成恰当的审计意见，并出具审计报告。 3、实习总结： 两个星期紧张的审计实训，时间就这样在忙碌中匆匆过去了，留给我的都是丰富的经验和深深的体会。 我们实训的目的是注重“教学”与“实践”相结合，提高学生的动手能力，增强对审计知识进一步的理解，培养学生对审计知识的灵活运用以便于在以后的就业不至于“手慌脚乱”!
在这次实训中，我深刻地体会到“什么是团队合作精神”，因为对一个企业进行审计是一件十分繁重的工作，一个小组必须要有一个有序的分工，然后再综合大家的工作成果，最后才能做出最后的结果。 我们的实训总共分为7大模块，分为： 1、计划阶段审计实务操作; 2、销售与收款循环的审计; 3、采购与付款循环的审计; 4、生产与服务循环的审计; 5、筹资与投资循环的审计; 6、货币资金的审计; 7、审计报考。 由于我们小组的人数较多，为了工作更有效率，所以我们采用了抽签的方法进行了分组和分配工作，针对前面6个模块，平均2个小组成员负责一个阶段，第7个阶段就根据各组的工作底稿等资料进行整理并出具审计报告。 我和另外一位小组成员主要负责第一阶段即“计划阶段审计实务操作”。我们“简单”而似乎又“繁琐”的实训步骤如下： 1、开展初步业务活动，与委托单位签订业务约定书; 2、通过资料，了解被审计单位及其环境，识别评估其重大错报风险;
华南农业大学继续教育学院《财务会计与审计》毕业论文选题参考 1. 浅谈我国内部审计的现实和发展 2. 关于加强我国内部审计监督的几点思考 3. 浅谈电子商务与会计发展 4. 浅议我国所得税存在问题及对策 5. 现金流量表智能化方法分析 6. 浅谈商誉的计量及其会计处理 7. 我国内部审计的现实和发展 8. 企业成本管理的新方向--战略成本管理 9. 我国内部审计的现实和发展 10. 加强成本管理，提高经济效益 11. 知识经济时代的财务管理 12. 无形资产：知识经济对会计的冲击和挑战 13. 试析WTO对会计改革的影响 14. 浅析现金流量表分析 15. 无形资产内容新探 16. 论建立与现代企业制度相适应的内部会计控制制度 17. 强化内部审计，建立现代企业制度 18. 试论知识经济对会计的影响 19. 试论加强会计监督的必要性 20. 无形资产会计：迎接知识经济的挑战 21. 试论知识经济时代的企业财务管理 22. 论稳健性原则在企业理财中的应用 23. 浅谈企业成本管理的新发展 24. 浅谈敏感性分析的因素分析法 25. 略论中小企业财务管理目标的实现选择 26. 刍议固定资产计价方法 27. 攻克财务电算化的难题——通用成本核算于管理系统 28. 关于坏帐损失及会计核算的探讨 29. 透视关联交易及对会计核算的影响 30. 试论企业财务风险的披露 31. 略论战略管理会计与传统管理会计的异同 32. 面对知识经济的思考——对传统会计核算体系的挑战与机遇 33. 浅谈对辅助生产费用分配方法的理解 34. 现金流量表编制中的若干问题及其改进意见 35. 网络经济下会计主体的再认识 36. 资本结构的形成动因和制度因素分析 37. 浅谈增值税会计处理的几个问题 38. 流转税转嫁现象分析 39. 浅析编制合并报表中的三种差价 40. 改进双倍余额递减法计算的建议 42. 浅谈知识经济与会计管理 43. 关于设备最佳更新期决策 44. 企业对外投资问题刍议
会计与审计专业自我介绍 会计与审计专业自我介绍 尊敬的贵单位领导： 您好! 首先感谢您能在百忙之中来聆听一位求职者的心声。当您亲手开启这份自荐信时，这将是对我过去的检阅;当您合上这份自荐信的时候，也许将决定我人生新的起点。鼓起勇气叩向贵单位的大门,我深信门内必定是一个充满生机与活力的世界。她包含的不仅是机遇,而更多的将是挑战,任何一位有志青年都很难抵挡这样的吸引,而这正是我期待已久的归宿。 机遇总是垂青有备之士,充满自信的我正是有备而来。 我是成都xx职业学院会计与审计专业的一名好范文，将于201X 年7月毕业。我渴望加入贵单位，希望能为贵单位的明天添砖加瓦，更愿为贵单位贡献自己的青春和智慧。 二十一世纪的竞争是知识与素质的竞争。在大学短短的三年里，我不断积极进取，立足基础扎实，专业求广度、深度。这使我具有扎实的专业理论知识和自学能力，在保证专业课学习的基础上，我参加了与本专业相关的选修课的学习。同时还积极参与学生活动工作，这不但锻炼了我的社会实践能力，而且还锻炼了我的组织能力。 我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。
虽然我初出茅庐，但是我有万分热情和干劲，还有不屈不挠的精神。请给我一定的空间与时间，我一定会做得让您满意!同时我也坚信敬业精神是从业之本。我选择了我所想做的就一定会做好。 此致 敬礼！ 编者： haoord sdong我更多文章： 会计与审计的区别 审计与会计 对审计与会计关系的认识 审计工作个人自我介绍 会计实习生自我介绍 会计与审计专业自我介绍 附送： 会计与审计专业自荐书 会计与审计专业自荐书 第一篇： 会计与审计专业自荐书 尊敬的贵单位领导： 您好!
公司监事财务与审计知识精要 课程背景 公司监事主要通过对企业财务的监督达成自身的工作目标，因此从公司监事所需要的专业知识与职责技能分析，具备基本的财务与审计知识是必不可少的。本课程正是为解决监事的财务与审计知识模块的缺陷而精心设计。 课程收益 通过培训使公司监事能够全面理解报表的阅读与分析方法，从而从财务的角度发现管理存在的漏洞以及潜在的问题。通过掌握必备的审计知识，能够确保监事从宏观层面把握公司经营管理中可能存在问题与风险的主要领域，从而确保自身工作有的放矢。具体培训收益可以概括为以下几点： 一、透彻掌握三大财务报表，读懂财务报告 二、通晓公司财务造假的一般手法 三、掌握必备的审计知识，有效发现、管理自身的工作重点 四、建立与财务人员、审计人员的有效沟通 课程大纲 一、资产负债表的阅读 （一）从资产负债表看财务实力 （二）从资产负债表看财务结构 （三）从资产负债表看偿债能力 （四）从资产负债表看营运能力 二、利润表的阅读
（一）从利润表看经营实力 （二）从利润表看经营成长性 （三）从利润表看盈利能力 （四）从利润表看偿债能力 （五）从利润表看经营结构 三、现金流量表的阅读 （一）现金流量表主表分析 （二）现金流量表附表分析 四、税收对利润及现金流量的影响 五、财务造假手法揭秘 六、审计重要性与审计重点的确定方法 七、符合性测试与实质性测试的实施 八、审计报告的阅读方法与阅读重点 九、与公司财务人员、审计人员（含内部审计人员与注册会计师）的沟通 主讲专家简介： 章从大，世界华人讲师500强，中国人民大学工商管理硕士（MBA），中国注册会计师（CPA），注册税务师（CPT），中国目前唯一纵横“财税管理、人力资源、战略管理”三大领域的“三栖”实战派管理专家与著名培训师，中国财税课程生动化、形象化第一人。章从大老师目前为中国总裁培训网、中华培训网、成功在线网、阿里巴巴直播室、国家发展与改革委员会“畅讲中国”组委会、聚成华企在线商学院、中国管理科学学会纳税筹划师论证项目、中国企业联合会财务主管论证项目、财务经理人网、中税网、航天信息、税友集团、时代光
很多人会问，会计和审计有哪些区别？今天就从12个方面给你彻彻底底讲清楚： 01 思路不同 (1)会计工作是一个提炼数据的过程： 经营活动—>原始凭证—>会计分录—>明细账—>总账—>报表 反映了企业经济价值活动。帮助企业领导和管理人员分析、 检查企业的经济活动是否符合制度规定；考核企业资金、成本、利润等计划指标的完成程度；分析、评价经营管理中的 成绩和缺点，采取措施，改善经营管理，提高经济效益。 (2)而审计工作正好是会计工作的逆向过程，是一个发现问题的过程： 报表—>总账—>明细账—>会计分录—>原始凭证—>经营活
动 通过财务报告对公司规模，经营状况，盈利能力有个初步判断，再通过一个抽丝剥茧，去伪存真的过程，把握重要性水平（抓大放小），看财务报表是否真实合理的反映了企业的经营状况。 1.资产负债表和利润表：自上而下层层拆解拆细，去寻找支持这些报表数据的真实性、完整性、准确性的证据链(其中完整性最难以保证)。 2.现金流量表：大多是根据资产负债表和利润表的明细内容倒算出来的。 利用商业逻辑分析财报数据，包括和上年同期历史数据对比，以及和同行业其他企业的数据对比；销售收入与经营环境变化的关系（比如钓鱼岛事件严重影响日企的销售收入）。看看财务报表有无明显不合理之处，如果有，则进一步采用上述方式深究。 02 心态不同 会计人--财务做表要全盘精确；审计人--看报表考虑重要性水平。
03 关注重点不同 (1)会计人：更关注可供分配的利润、主要费用及控制、现金存量及现金流、税金缴纳情况等。 (2)审计人：更关注当期净利润、收入金额、收入增长率、产品毛利率等。 04 整体性把握不同 (1)会计人：常常一头沉入凭证和各种报表之中，对细节性的问题扣得特别紧，这也造成了会计人员视野狭窄，而且现在信息技术发展迅速，会计人员往往不需要自己手工做账了，不能实际接触业务，局限性就更明显，可能更关注于报表平不平、报表间勾稽关系等问题。 (2)审计人：审计人员在审计的时候，往往通过账表回归业务活动，所以对于企业整体的业务活动以及内部控制有一定了解，根据重要性水平，抓大放小，这也恰恰导致审计人员的全局和整体观比会计人员更好。
会计与审计专业面试的自我介绍 会计与审计专业面试的自我介绍 第一篇： 会计与审计专业面试的自我介绍 我是金融会计系会计与审计专业毕业生，我叫好范文。在校的四年使我思想、知识生长成熟。时光飞逝，我将怀着青年的理想离开我的母校，走上工作岗位。 在大学我专攻的即为会计学，通过对基础会计、财务会计、成本会计、管理会计、税务会计等一系列会计专业知识的学习，相信我是具备了丰富的理论基础。同时，我们的课业也涉及审计学与财务审计，这就让我对会计知识有更长远更丰富的认知。 在学习期间，我积极学习提高充实自己。将大部分精力都用在丰富会计专业上，除了以优异的成绩完成每学年的课业，并获得院优秀团员的荣誉外，也拿到了国家计算机二级证书和英语四级证书，并且我从未间歇过自学考试，已经通过好几门课程。我一直以行动提高自己的能力，以便胜任各种不同岗位的工作。 我会用行动和敬业的精神来证明自己的能力和您的无悔选择!竭尽所学，在工作中不断学习，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献力量。 第二篇： 会计专业面试自我介绍 以下是会计面试自我介绍供大家参考。
我是一个乐观的女孩，对工作认真负责，肯吃苦。曾在一家会计代理公司实习。对收集整理审核原始凭证，记账登账、税务申报、免抵退申报、进出口收汇核销、公司办照年审等已有一定的了解。 我已经考取了会计证。虽然现在我的工作经验稍嫌欠缺，但是我有乐于学习的心和认真负责的态度，我相信我一定能把工作做好，决不会辜负公司的信任。 第三篇： 会计面试自我介绍 我是一名会计专业应届毕业生，四年的专业学习让我扎实的掌握了专业知识。能熟练操作ord、exel、用友u8财务软件以及erp管理系统。 我是一个性格稳重、做事有耐心的人，具有踏实勤恳、吃苦耐劳、积极向上的心态。会计专业学习更培养了我细心、严谨的学习生活态度。在校与师生关系良好，富有团队合作精神，有较强的逻辑思维能力和极强的责任心，并在以后的工作中会继续保持。正是由于这种性格因素，我非常喜欢会计工作。 实践方面，在财务软件练习课上，我们对客户员工资料输入修改、业务处理、凭证的填制、以及报表的制作输出都做了大量练习。通过会计账务流程模拟实践，了解了从收集原始凭证、填制记账凭证、登记账簿、结账，到制作报表的全过程。通过专业学习我更加坚定的选择了会计这个行业，我觉得很适合这份工作，并希望在会计职业生涯中能有所成就！ 我目前正在考初级会计师和注册会计师，希望会计专业知识更加充实，努力发展成为一名合格的会计人员。我希望找到一份财务工
资产评估与审计在评估中关系 The relationship between assets appraisal and audit in apprais al 汇报人：JinTai College
资产评估与审计在评估中关系 前言：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【摘要】本论文通过梳理资产评估与审计的内在相似关系， 资产评估的目的、依据以及前提，我国财税体制中对资产评估与审计的要求，说明了在企业整体价值评估中应该遵循先审计后评估的观点。 【关键词】审计;资产评估 随着资产评估理论与实务在我国的发展，对资产评估的 各种规范相继完善，资产评估越来越多地出现在社会生活中。作为两个重要的中介服务行业：审计与资产评估，理清他们在企业评估中关系，有助于更好地服务于实务工作。 进行资产评估时，通常情况下，如企业全部产权变动， 部分产权变动等，应该先审计后评估。特殊情况下，例如单项资产的评估等，则可以不先进行审计而后评估。理由如下：一、财务审计与资产评估的关系
首先，资产评估与审计的方法具有相同的地方，例如资 产评估机构在进行评估作价时，往往采用与审计方法相同或相似的程序，如监盘、函证、抽样、测试等。而审计机构在审计时，需要采用公允价值测试资产价值，并据以计提资产减值准备或确定公允价值变动损益等，这与评估并无很大区别。并且资产评估和审计都是一种针对事实的判断。这种相似性建立了他们可以借鉴结果的关系。但是，审计是基于历史信息，对会计报表的合法性、公允性进行审核;资产评估是对资产未来能 产生的价值的公允性进行评估。这决定了他们之间的不可等同性。 从企业整体评估采用“收益现值法”为例，其“收益现 值法”的基本思路是根据企业以往的生产经营情况和企业外部条件，预测出企业未来每年的平均收益额，然后将收益额通过收益还原或称资本化处理，从而确定企业资产的总体价格。这种资产评估方法的基础是“企业以往的生产经营情况”，而最能反映企业这个“情况”的恰恰只有注册会计师出具无保留 意见的审计报告所验证的企业会计报表。 二、资产评估的目的及依据 资产评估的一般目的是取得资产在评估基准日的公允价值。具体目的则是根据当事人的委托进行特定目的的资产评估。
会计与审计专业毕业实习调查报告范文 随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，下面小编收集了关于会计与审计专业毕业实习调查报告范文，欢迎阅读! 会计与审计专业毕业实习调查报告范文一一、会计、财务管理专业实习的基本情况： 1、手工做账会计实习： 手工做账会计实习，是我们模拟一个真实的企业(××股份有限公司)，按照公司的经营过程、根据不同业务的发生、依据原始凭证逐笔完成该公司一个月的会计业务工作以及后续的结账、对账和财务报表工作。 2、手工财务管理实习： 手工财务管理实习，是我们根据一个企业(××股份有限公司)的历史报表数据以及一些以往的经验数据，对该公司的报表进行分析比较以及财务分析、销售预测、筹资还款分析、投资可行性分析和最佳订货批量的预定等工作。 3、用友u8会计电算化实习： 用友u8会计电算化实习，是按照手工做账会计实习的整个业务过程，从新建帐套开始，经过初始化、期初操作、填写业务凭证、科目汇总、签字、记账到最后的对账结账、出报表。与手工相对进行比较。 4、财务管理计算机实习：
财务管理计算机实习，是运用计算机操作，以excel 软件为处理平台，实验内容与手工财务管理实习相同。以初始数据为基础，对表格进行编辑公式、表间取数、直接拖动获取公式定义等操作，从而最终完成最后的分析过程。 二、会计、财务管理专业实习的过程及内容： 1、手工做账会计实习： 手工做账会计实习是建立在我们对会计专业知识充分学习和认识后的实践工作。该实习历时三周时间，分为以下几个步骤： ①订立账簿：按照公司实际业务的需要，选择合适的 帐页，把需要涉及 到的会计科目加盖会计科目印章(一级科目)，填写会计科目的明细(二级及二级以下科目)。最后把需要的帐页装订好额归类到现金流量表的大类中，最后把他们加总求和，按合计数填列现金流量表。 2、手工财务管理实习： 手工财务管理实习是建立在我们对会计、财务管理专业知识充分学习和认识后的实践工作。该实习历时一周时间，分为以下几个部分： ①财务分析报告：在财务分析报告中，包括三方面内容：水平分析、垂直分析和财务效率指标分析。水平分析
财务会计与审计专业 来源：广东省自学考试委员会发布：广东自考网访客: 64 人收藏复制分享 一、专业介绍 财务会计与审计专业就是为了适应我国新时期经济发展对会计、审计人才的迫切需要而设立的，是经济学与管理学的交叉学科，财务会计与审计是一个传统名牌专业，和人们的生活息息相关。国计民生、企业公司发展、家庭理财都可以看到会计的作用。 二、培养目标 培养具有会计和审计方面的基本理论和基本技能，能适应我国经济建设和社会发展需要的会计与审计人才。毕业生适合在城镇企业、事业单位、政府部门从事会计及审计工作。 三、主要课程 现代管理学，经济法概论(财经类)，微观经济学，统计学原理，审计学原理，国家税收，财务会计专题，中级财务会计，管理与成本会计等。 四、就业前景 1、在当今社会，财会审计人员已是经济管理中的重要力量。会计所提供的信息已经成为管理者、投资者、债权人及政府部门改善经济管理、评价财务状况、进行投资决策的重要依据。 2、随着社会主义市场经济的发展，财会审计的职能也在不断的发展和扩大。从简单的事后记帐、算帐，逐步转向预测、事中控制和事后分析经济效果、考核业绩、参与决策等。一个合格的财会审计人员给领导提供准确而有价值的信息，有助于领导的正确决策和生产经营活动的正常进行。 3、目前，会计与审计专业国内外人才需求量大，全国仅5500多家会计师事务所就需要至少20万人，目前全国注册的 1000万家中小企业至少需要中、低财会人员数百万人。在金融业中，目前我国基金经理人只有3000人左右，缺口很大，特别是国际金融人才缺口达7000 人之多。 4、我国加入WTO后，财会与审计人才需求量更大，仅全国政府机构和大、中型企业就需要300多万人，所以，该专业具有长盛不衰的就业竞争力，可以长期实现高就业率和优质就业。 财务会计与审计专业毕业生的就业前景十分广阔，在各行各业财政、金融、税收、经贸等企事业单位从事会计、审计、财务管理等工作。如：保险业统计员、
会计与审计专业面试的自我介绍(精选多篇) 以下是会计面试自我介绍供大家参考。 我是一个乐观的女孩，对工作认真负责，肯吃苦。曾在一家会计代理公司实习。对收集整理审核原始凭证，记账登账、税务申报、免抵退申报、进出口收汇核销、公司办照年审等已有一定的了解。 我已经考取了会计证。虽然现在我的工作经验稍嫌欠缺，但是我有乐于学习的心和认真负责的态度，我相信我一定能把工作做好，决不会辜负公司的信任。第三篇：会计面试自我介绍 我是一名会计专业应届毕业生，四年的专业学习让我扎实的掌握了专业知识。能熟练操作word、excel、用友u8财务软件以及erp管理系统。 我是一个性格稳重、做事有耐心的人，具有踏实勤恳、吃苦耐劳、积极向上的心态。会计专业学习更培养了我细心、严谨的学习生活态度。在校与师生关系良好，富有团队合作精神，有较强的逻辑思维能力和极强的责任心，并在以后的工作中会继续保持。正是由于这种性格因素，我非常喜欢会计工作。 实践方面，在财务软件练习课上，我们对客户员工资料输入修改、业务处理、凭证的填制、以及报表的制作输出都做了大量练习。通过会计账务流程模拟实践，了解了从收集原始凭证、填制记账凭证、登记账簿、结账，到制作报表的全过程。通过专业学习我更加坚定的选择了会计这个行业，我觉得很适合这份工作，并希望在会计职业生涯中能有所成就！ 我目前正在考初级会计师和注册会计师，希望会计专业知识更加充实，努力发展成为一名合格的会计人员。我希望找到一份财务工作，能让我将所学充分发挥，提高会计业务能力，为公司贡献一份力量。对财务工作极度的热情和持之以恒的精神是我有信心做好会计工作的最大因素。 问题一：现在，谈谈你自己的一些情况吧。 如果你胆敢把回答追溯到自己遥远的童年、中学的经历，或是和父母不愉快的关系，你铁定玩完。切记，这往往是摆在你面前的头一道问题。 很难说面试官想从你那里得到什么样的回答，但你尽可将其理解为他们想知道一些你职业经历的背景。卡洛琳?汤普森(carolyn thompson)是一名高管招聘人员，也是《十步找到完美工作》(10 steps to finding the perfect job)一书的作者，她建议“不妨问问面试官想让你从哪里说起。”是想知道你完整的职业背景，还是只想了解一些工作近况？汤普森说，“问清楚了，也好给自己一个时间定位，选择往前或是往后表述。” 问题二：你为什么不打算做现在的工作了？
审计与财务会计的一个重要术语 “公认会计原则”在美国的发展 葛家澍 （厦门大学会计系 361005） 作为财务会计的一个术语，或作为财务报告的一种规范，“公认会计原财”(principles GAAP)在会计界已众所周知。但是，从2002年美国总统批准了((Sarbances and oxley Act》(2002年公开公司会计改革与投资者保护法案，以下简称SOA)之后，这一术语的性质和地位就有所改变。 一、民间提出，民间认可 公认会计原则是1933年美国重新恢复在1929年爆发经济大危机时全面崩溃的证券市场(资本市场)的产物。1929—1933年的美国经济大危机标志着自由化的市场经济严重失灵，这就需要政府进行干预并采取一种制度安排，最突出的政府干预是在罗斯福总统的领导和推动下，1933年颁布《证券法》和1934年颁布《证券交易法》并在1934年成立《证券交易委员会》(SEC)来执行这两个证券法规，对证市场实行严厉的监管。 然而，两个证券法规虽然要求制定会计准则，并没有涉及“GAAP”这个术语。 大约在1933年前后，美国会计协会(AIA①)和纽约证券交易所(NYSE)这两个机构都是民间组织，联合研究如何改进企业(主要是上市公司)的财务报表，经过讨论由AICPA发行了题为“公司帐目的的审查”(Audits of Corporate Accounts)的小册子。其中： 第一，首先用“原则(principles)代替“实务”(practies)，修正了审计报告中的用语。 第二，其次建议在审计报告中表态时，使用“认可的会计原则”(Accepted Principles of Accounting)这样的字眼。 第三，为了表明什么是当时认可的会计原则，小册子列举了5条规则(这5条规则是1933年7月1日由纽约证券交易所的主席宣布的)： 1．未实现的利润(unrealized profit)不应直接或间接贷记收益帐户(Income account)；在正常过程中已经生效的销售，才认为其中的利润已经发现； 2．除非企业改组(neorganzition)，宣布调整(如合并，变换了股东权益)，或准改组(Quasi-neorgan-zition是在帐外消除亏损的一种特殊程序)，否则，资本盈余(Capital surplies)不能用来调剂任何一年的收益； 3．附属公司在合并以前赚得的盈余不能作为控股公司和附属公司的合并赚得的一部分； 4．库藏股(Treaoury stock)的股利不能贷记收益帐户； 5．由本企业高级职员、雇员和联系公司(Affili-tated companies)开出的应收票据和他们的欠款(应收帐款)在资产负债表中应单独表示。 ①美国注册会计师协会(AICPA)经历三个发展(改组)的过程：1．1887年成立，称为“公共会计师联合会”(AAPA)；2．1916年改名为“美国会计师协会”；3．1957年一现在，又改名为“美国注册会计师协会”(AICPA)。它与纽约证券交易所研究各项规则是AIA时期。
华南农业大学自考财务会计与审计专业
财务会计概念框架 简单的说，概念框架就是用来阐释整个会计报表的主要导向的基础性说明。财务会计概念框架是由一系列说明财务会计并为财务会计所应用的基本概念所组成的理论体系,它可用来评估现有的会计准则、指导并发展未来的会计准则和解决现有的会计准则未曾涉及到的新会计问题。 财务会计专业 企业会计的一个分支，与管理会计同为企业会计的两大分支。其沿用传统的会计模式，故称“传统会计”；因其侧重于满足企业外部有关方面的决策需要，以外提供财务报告，故也称“对外报告会计”。培养目标掌握企业会计信息系统与设计的基本原理、电算化会计软件初始化的设置、总帐系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算子系统的操作方法；理解会计信息系统的数据流程、模块构建，会计电算化对传统手工会计方式的影响；了解企业实行会计电算化的管理要求与制度规范、购销存业务核算子系统、基于商品化会计软件的数据整理与加工。 审计 审计学，是研究审计产生和发展规律的学科。实践是检验真理的唯一标准，科学是实践经验的总结。审计科学就是对审计实践活动在理论上的概括、反映和科学总结，并用来指导审计实践活动，促进经济发展。 审计与会计区别 审计是独立于被审计单位的机构和人员，对被审计单位的财政、财务收支及其有关的经济活动的真实、合法和效益进行检查、评价、公证的一种监督活动。中国的审计包括三种类型，即国家审计、内部审计和社会审计。国家审计是指国家审计机关和审计人员通过审查会计凭证、会计账簿、会计报表，查阅有关文件、资料，检查现金、实物、有价证券，向有关单位和个人调查等方式，依法对被审计单位的财政收支、财务收支的真实、合法和效益进行审查和评价的经济监督活动。内部审计是指部门、单位内部的审计机构和审计人员对本单位及下属单位的财务收支及有关的经济活动，进行内部审查和评价的活动。社会审计是指依法成立的社会审计机构和审计人员接受委托人的委托，对被审计单位的财务收支及有关经济活动，进行公证、评价的服务活动。
长春金融高等专科学校 会计专业建设方案 二○一一年十月
长春金融高等专科学校 会计专业建设方案 第一部分专业建设基础 一、发展契机 依据吉林省“十二五”发展规划的总体要求，我省的高等职业教育专业建设工作按照动态调整、重点突破和整体提升有机结合、质量与效益统一的原则，围绕现代服务业，特别是生产服务业发展特色，大力推进会计等专业建设的精神，我校会计专业迎来了新的发展机遇。随着我国经济发展水平和国际化程度的提高，吉林省特色产业群的逐步完善，对高水平会计人才的需求也会越来越大。根据人才需求调查，在未来三年内，会计专业人才有较稳定的社会需求。 为保证专业教学符合人才市场需求，会计专业通过人才市场调查、企业走访、毕业生回访、专家与教师座谈等多种形式，广泛征求各方面的意见。通过调研，我们认识到在今后的教学过程中会计专业应该注重产学研结合，要建立产学研结合的长效机制，将社会、行业和企业的资源，融入教学过程；在培养方案、课程体系、教学运行等方面进行改革，进一步加快师资队伍建设、实践基地建设，实现校企的结合，教学过程和生产过程的结合，构建符合社会经济发展需要的、符合学校实际的、灵活多样的人才培养模式和途径。会计专业以服务区域经济和社会发展为目的，以社会需求为导向，走产学结合的发展道路，遵循高职教育规律，体现高职办学特色，立足吉林、面向全国。 二、专业定位 会计专业以服务区域经济和社会发展为目的，将培养高技能应用型人才与我省“十二五”规划内容相衔接；坚持专业特色发展与学校整体层次提升相衔接；培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义市场经济需要的高技能应用型人才。通过三年的学习和训练，使学生具备扎实的会计专业基础知识和基本技能，具有创新精神和实践能力，有一定发展潜力。能胜任企、事业单位、社会中介机构、经营管理部门财务会计及相关工作。具有良好的职业道德和敬业精神，具备可持续发展能力的高技能应用型人才。 三、专业建设现状
《计算机会计学》综合复习资料 一、单项选择题 1．会计报表软件中报表项目包括（）。 A．表头内容、关键字、表尾项目 B．表头内容、表体项目、表尾项目 C．表头内容、表体项目、关键字 D．关键字、表体项目、表尾项 2．关于账簿设置和叙述，正确的是（）。 A．一个单位只能有一套账 B．会计软件只管理一套账 C．会计软件可管理多套账，一般单位只有一套账 D．对账簿的设置没有限制 3．收付款凭证必有的科目是（）。 A．收款凭证贷方必有1001，1002 B．收付款凭证必有1001，1002 C．付款凭证借方必有1001，1002 D．转账凭证也可以有1001，1002 4．采用生命周期法开发电算化会计信息系统是将系统的开发分解成若干个阶段，各个阶段的开发顺序是（）。 A．呈线性顺序独立执行 B．部分重叠执行 C．随机进行 D．上述三者都不对 5．下列诸选项中，（）是计算机在财务会计领域中应用的高级发展阶段。 A．会计数据处理系统 B．会计管理信息系统 C．财务决策支持系统 D．会计核算系统 6．在系统设计时，用数据词典对会计电算化信息系统数据流图中各（）及数据流进行详细的描述和进行确切解释。 A．加工 B．数据流 C．起点或终点 D．文件 7．凭证输入后保存在（）。 A．临时凭证文件 B．记账凭证文件 C．科目汇总表文件 D．未达账文件 8．某科目要进行部门核算就必须要（）。 A．将该科目的账类设置为部门核算账 B．将该科目的性质设置为部门核算账 C．将该科目的格式设置为部门核算账 D．在部门核算中设置会计科目 9.描述信息系统逻辑模型的主要工具是( )。 A．数据流图 B．数据字典