2015考研小作文典型真题破解2004年1月MBA联考真题：公关公司
目前，国内约有1000余家专业公关公司。去年，规模最大的10家本土公关公司的年营业收入平均增长30%，而规模最大的10家外资公关公司的年营业收入平均增长15%；本土公关公司的利润率平均为20%，外资公司为15%。十大本土公关公司的平均雇员人数是十大外资公关公司的10%。可见，本土公关公司利润水平高、收益能力强；员工的工作效率高，具有明显的优势。
中国公关协会最近的调查显示，去年，中国公关市场营业额比前年增长25%，达到了25亿元人民币；而日本约为5亿美元，人均公关费用是中国的十多倍。由此推算，在不远的将来，若中国的人均公关费用达到日本的水平，中国公关市场的营业额将从25亿元增长到300亿元，平均每家公关公司就有3000万元左右的营业收入。这意味着一大批本土公关公司将胜过外资公司，成为世界级的公关公司。
2005年10月MBA联考真题：洋快餐的发展
某管理咨询公司最近公布了一份洋快餐行业发展情况的分析报告，对洋快餐在中国的发展趋势给出了相当乐观的预判。
该报告指出，过去5年中，洋快餐在大城市中的网点数每年以40%的惊人速度增长，而在中国广大的中小城市和乡镇还有广阔的市场成长空间；照此速度发展下去，估计未来10年，洋快餐在中国饮食行业的市场占有率将超过20%，成为中国百姓饮食的重要选择。
饮食行业的某些人士认为，从营养角度看，长期食用洋快餐对人体健康不利，洋快餐的快速增长会因此受到制约。但该报告指出，洋快餐在中国受到广大消费者，特别是少年儿童消费群体的喜爱。显然，那些认为洋快餐不利健康的观点是站不住脚的。
该公司去年在100家洋快餐店内进行的大量问卷调查结果显示，超过90%的中国消费者认为食用洋快餐对于个人的营养均衡有所帮助。而已经喜爱上洋快餐的未成年人在未来成为更有消费能力的成年群体之后，洋快餐的市场需求会大幅度跃升。
洋快餐长期稳定的产品组合以及产品和服务的标准化，迎合了消费者希望获得无差异食品和服务的需要，这也是洋快餐快速发展的重要优势。
该报告预测，如果中国式快餐在未来没有较大幅度的发展，洋快餐一定会成为中国饮食行业的霸主。
2006年1月MBA联考真题：空客订单
在全球9家航空公司的140份订单得到确认后，世界最大的民用飞机制造商之一——空中客车公司2005年10月6日宣布，将在全球正式启动其全新的A350远程客机项目。中国、俄罗斯等国作为合作伙伴，也被邀请参与A350飞机的研发与生产过程，其中，中国将承担A350飞机5%的设计和制造工作。
这意味着未来空中客车公司每销售100架A350飞机，就将有5架由中国制造。这表明中国经过多年艰苦的努力，民用飞机研发与制造能力得到了系统的提升，获得了国际同行的认可；这也标志着中国已经可以在航空器设计与制造领域参与全球竞争，并占有一席之地。
由此可以看出，在经济全球化的时代，参与国际合作将带来双赢的结果，这也是提高我国技术水平和产业国际竞争力的必由之路。
2007年1月MBA联考真题：真正的经济学家
每年的诺贝尔奖，特别是诺贝尔经济学奖公布后，都会在中国引起很大反响。诺贝尔经济学奖的得主是当之无愧的真正的经济学家。他们的研究成果都经过了实践的检验，为人类社会发展，特别是经济发展做出了杰出的贡献。每当看到诺贝尔经济学奖被西方人包揽，很多国人在羡慕之余，更期盼中国人有朝一日能够得到这一奖项。
然而，我们不得不面对的现状却是，中国的经济学还远远没有走到经济科学的门口，中国真正意义上的经济学家，最多不超过5个。
真正的经济学家需要坚持理性的精神。马克思〃韦伯说：现代化的核心精神就是理性化，没有理性主义就不可能有现代化。中国的经济学要向现代科学方向发展，必须把理性主义作为基本的框架。而中国经济学界太热闹了，什么人都可以说自己是个经济学家，什么问题他们都敢谈。有的经济学家今天评股市，明天讲汇率，争论不休，莫衷一是。有的经济学家热衷于担任一些大型公司的董事，或在电视上频频上镜，怎么可能做严肃的经济学研究？
经济学和物理学、数学一样，所讨论的都是非常专业化的问题。只有远离现实的诱惑，潜心于书斋，认真钻研学问，才可能成为真正意义上的经济学家，中国经济学家离这个境界太远了。在中国的经济学家中，你能找到为不同产业代言的人，西方从事经济学研究最优秀的人不是这样的，这样的人在西方只能受投资银行的雇用，从事产业经济学的研究。
一个真正的经济学家，首先要把经济学当做一门科学来对待，必须保证学术研究的独立性和严肃性，必须保持与?官场?和?商场?的距离，否则，不可能在经济学领域做出独立的研究成果。
说?中国真正意义上的经济学家，最多不超过5个?，听起来刻薄，但只要去看一看国际上经济学界那些最重要的学术刊物，有多少文章是来自中国国内的经济学家，就会知道这还是比较客观和宽容的一种评价。
2003年10月MBA联考真题：蜜蜂实验
把几只蜜蜂和苍蝇放进一只平放的玻璃瓶，使瓶底对着光亮处，瓶口对着暗处。结果，有目标地朝着光亮拼命扑腾的蜜蜂最终衰竭而死，而无目的地乱窜的苍蝇竟都溜出细口瓶颈逃生。是什么葬送了蜜蜂？是它对既定方向的执着，是它对趋光习性这一规则的遵循。
当今企业面临的最大挑战是经营环境的模糊性与不确定性。在高科技企业，哪怕只预测几个月后的技术趋势都是件浪费时间的徒劳之举。就像蜜蜂或苍蝇一样，企业经常面临一个像玻璃瓶那样的不可思议的环境。蜜蜂实验告诉我们，在充满不确定性的经营环境中，企业需要的不是朝着既定方向的执着努力，而是在随机试错的过程中寻求生路，不是对规则的遵循而是对规则的突破。在一个经常变化的世界里，混乱的行动比有序的衰亡好得多。
2011年1月管理类联考真题：股票买卖
如果你要从股市中赚钱，就必须低价买进股票，高价卖出股票，这是人人都明白的基本道理，但是，问题的关键在于如何判断股价的高低。只有正确地判断股价的高低，上述的基本道理才有意义，否则就毫无实用价值。
股价的高低是一个相对的概念，只有通过比较才能显现。一般来说，要正确判断某一股票的价格高低，唯一的途径就是看它的历史表现。但是，有人在判断当前某一股价的高低时，不注重股票的历史表现，而只注重股票今后的走势，这是一种危险的行为。因为股票的历史表现是一种客观事实，客观事实具有无可争辩的确定性：股票的今后走势只是一种主观预测，主观预测具有极大的不确定性。我们怎么可以只凭主观预测而不顾客观事实呢？
再说，股价的未来走势充满各种变数，他的涨和跌不是必然的，而是或然的，我们只能借助概率进行预测。假如宏观经济、市场态势和个股的表现均好，它的上涨概率就大;假如宏观经济、市场态势和个股的表现均不好，它的上涨概率就小；假如宏观经济、市场态势和个股的表现不相一致，他的上涨概率就需要酌情而定。由此可见，要从股市获取利益，第一是要掌握股价涨跌的概率，第二还是要握股价涨跌的概率，第三也还是握股价涨跌的概率。掌握了股价涨跌的概率，你就能赚钱；否则，你就会赔钱。
2012年10月MBA联考真题：“四不”承诺
某县县长在任职四年后的述职大会上说：?‘不偷懒、不贪钱、不贪色、不整人’，今天可以坦然地说，我兑现了四年前在人大会上的承诺。?接着，他总结了四年工作的主要成绩与存在的问题。报告持续了一个多小时。
几天后，关于?四不?的承诺在网上传开，引起多人热烈讨论，赞赏和质疑的观点互不相让。主要的质疑有以下几种。
质疑之一：?不偷懒、不贪钱、不贪色、不整人?是普通公务员都要坚持的职业底线，何以成为官员的公开承诺？如果那样，?不偷、不抢、喝酒不开车、开车不闯红灯?都应该属于承诺之列了？！
质疑之二：不管是承诺?四不?还是?八不?，承诺本身就值得怀疑。俗话说?会说的不如会干的?，?事实胜于雄辩?。有本事就要干出个样子让群众看看，还没有干就先来一番承诺，有作秀之嫌。有许多被揭发出的贪官，在任时说的比唱的都好听。
质疑之三：作为一个县长，即使真正做到了?四不?，也不能证明他是一个好干部。衡量县长、县委书记这一级的领导是否称职，主要看他是否能把下面的干部带好。如果只是洁身自好，下面的干部风气不正，老百姓也要遭罪。
质疑之四：县长的总结是抓了芝麻、丢了西瓜。他说的?四不?全是小节，没有高度。一个县的领导应该有大局观、时代感、战略眼光、工作魄力，仅仅做到?四不?是难以担当县长大任的。
2013年1月管理类联考真题：文化软实力
一个国家的文化在国际上的影响力是该国软实力的重要组成部分。由于软实力是评判一个国家国际地位的要素之一，所以如何增强软实力就成了各国政府高度关注的重大问题。
其实，这一问题不难解决。既然一个国家的文化在国际上的影响力是该国软实力的重要组成部分，那么，要增强软实力，只需搞好本国的文化建设并向世人展示就可以了。
文化有两个特性，一个是普同性，一个是特异性。所谓普同性，是指不同背景的文化具有相似的伦理道德和价值观念，如东方文化和西方文化都肯定善行，否定恶行；所谓特异性，是指不同背景的文化具有不同的思想意识和行为方式，如西方文化崇尚个人价值，东方文化固守集体意识，正因为文化具有普同性，所以一国文化就一定会被他国所接受；正因为文化具有特异性，所以一国文化就一定会被他国所关注。无论是接受还是关注，都体现了该国文化影响力的扩大，也即表明了该国软实力的增强。
文艺作品当然也具有文化的本质属性。一篇小说、一出歌剧、一部电影等等，虽然一般以故事情节、人物形象、语言特色等艺术要素取胜，但在这些作品中，也往往肯定了一种生活方式，宣扬了一种价值观念。这种生活方式和价值观念不管是普同的还是特异的，都会被他国所接受或关注，都能产生文化影响力。由此可见，只要创作更多的具有本国文化特色的文艺作品，那么文化影响力的扩大就是毫无疑义的，而国家的软实力也必将同步增强。
2013年10月MBA联考真题：“勤俭节约”过时了
?勤俭节约?是中国人民的优良传统，也是近百年流传下来的革命传统。在新中国成立后的建设时期，尤其是上世纪50年代，国家百废待兴，就是靠全国人民发扬勤俭持家，勤俭建国的艰苦奋斗精神，才在一穷二白的基础上打下了工业化的基础。
时代车轮开进了21世纪，中国加入了世贸组织，实现了全面开放，与30年前相比，我们面对的国际形势已经发生了天翻地覆的变化。形势在变，任务在变，人的观念也要适应这种变化，也要与时俱进，比如，?勤俭节约?的观念就到了需要改变的时候了。
我们可以从个人、家庭、国家三个层面对?勤俭节约?的观念进行分析。
先从个人的角度谈起。一个人如果过分强调勤俭节约，就会过度关注?节流?，而不重视?开源?。?开源?就是要动脑筋，花气力，最大程度发挥自己的能力合法赚钱。个人的财富不是省出来的，只靠节省，财富的积累是有限的；靠开源，财富才可能会滚滚而来。试想，比尔盖茨的财富是靠省出来的吗？
再从家庭的角度分析。一个家庭如果过分强调勤俭节约，也就是秉持?勤俭持家?，对于上了年纪的老人，还是应该的，因为他们已经不能出去挣钱了；但对于尚在工作年龄的人，尤其是青年人，提倡勤俭持家有害无益。为了家庭的长远利益，缺钱的时候还可以去借钱，去抵押贷款。为了勤俭持家，能上的学不上，学费是省了，可孩子的前途就耽误了。即使是学费之外的学习费用，也不能一味节俭。试想，如果郎朗的家长当年不买钢琴，能有现在的国际钢琴大师吗？
最后从国家的角度审视，提倡?勤俭节约?弊远大于利。2008年以来的金融危机演变
为世界性经济危机，至今还没有完全走出低谷。2008年之前，中国的高速发展靠投资拉动。而今，发达国家一个个囊中羞涩，减少进口，甚至还要?再工业化?，把已经转移到发展中国家的企业再招回去，而且时常举起贸易保护主义的大旗。中国经济已经不能靠出口拉动了。怎么办？投资率已经过高了，只能依靠内需。
如何刺激内需呢？如果每个个人、家庭都秉持勤俭节约的古训，内需是绝对刺激不起来的，也就依靠不上了，结果是只能单靠投资拉动，其后果不堪设想。所以要刺激内需，必须首先揭示?勤俭节约?之弊端，树立?能挣敢花?之观念。
只要在法律的约束之下，提倡?能挣?就是提倡?奋斗?，就会给经济带来活力，就不会产生许多?啃老族?，也不会产生许多依赖救济的人，就会激励人们特别是年轻人的创新精神，国家的经济可以发展，科技也可以上去。提倡?敢花?就是鼓励消费，就能促进货币和物资流通，就不会产生大量的产品积压，从而也能解决许多企业员工的就业问题，使他们得到挣钱的机会，并进一步增加消费。试想，如果大家挣了钱，都不舍得花，会有多少人因此下岗失业啊？本来以为勤俭节约是一种美德，结果是祸害了他人。就在你为提倡节约每一度电津津乐道的时候，有多少煤矿和电厂的工人因为得不到工资而流泪。
综上所述，?勤俭节约?作为一种传统已经过时了，在经济全球化的时代，如果继续坚持?勤俭节约?的理念，对个人，对家庭，特别是对国家弊大于利，甚至有害无利。
2014年1月管理类联考真题：制衡与监督
现代企业管理制度的设计要遵循的重要原则是权力的制衡与监督，只要有了制衡与监督，企业的成功就有了保证。
所谓的制衡，指对企业的管理权进行分解，然后使要分解的权力相互制约达到平衡，它可以使任何人不能滥用权力。至于监督，指对企业管理进行严密观察，使企业运营的各个环节处于可控范围之内，而且所有环节都在可控范围之内，那么企业的经营就不可能产生失误。
同时以制衡与监督为原则所设计的企业管理制度还有一个固有特点，即能保证其实施的有效性，因为环环相扣的监督机制能确保企业内部各级管理者无法敷衍塞责，万一有人敷衍塞责也会受到这一机制的制约。
再者，由于制衡的核心是权力平衡，而企业管理的权力又是企业运营的动力与起点，因此权力平衡就可以使企业运营保持平衡。另外，从本质上来说，权力平衡就是权力平等，因此，这一观念本身蕴含平等的观念。平等观念一旦成为企业管理理念，必将促成企业内部和谐与稳定。
由此可见，如果权利的制衡与监督这一管理原则付诸实践，就可以使企业运营避免失误，确保其管理制度的有效性，日常运营的平衡以及内部的和谐与稳定，这样的企业一定能够成功。
2014年经济类联考真题：如何看待高考英语改革
2013年10月，北京市教育委员会公布的《20114—2016年高考高招改革框架方案》（征求意见稿）显示，从2016年起该市高考语文由150分增至180分，数学仍为150分；英语由150分减为100分，其中听力占30分，阅读写作等占70分。这一举措引发了各方对高考改革的热烈讨论。
支持者的理由如下。第一，语文高出英语分值80分，有助于强化母语教育，因为不少学生对外语所投入的时间、精力和金钱远远超过语文。第二，母语是学习的基础，只有学好母语才能学好包括英语在内的其他科目。第三，很多中国人从幼儿园就开始学习英语，但除了升学、求职、升职经常需要考英语，普通人在工作、生活中很少用到外语。第四，此举可以改变现有的?哑巴式英语?教学的状况，突出英语作为语言的实际应用作用。
反对者的理由如下。第一，没必要那么重视语文，因为我们就生活在汉语环境中，平时说的、看的都是汉语，喊着?救救汉语?的人实在是杞人忧天。第二，普通人学习英语时不可能像学习母语时那样?耳濡目染?，若还要在学校里弱化英语教学，那么英语就更难学好了。第三，中学生学习负担沉重并不全是因为英语，英语改革需要有周密的调研，高考改革也应从全局考虑。第四，这一举措把中小学英语教学负担推给了大学，并没有考虑到学生今后的发展，因为学生读大学时还得参加四六级英语考试，而检验教育成果的一个重要方面就是学生以后的就业情况。
（改编自《北京高考改革方案：降低英语分值提高语文分值》，人民网，2013年10月28日；《英语特级教师：反对高考英语改革的九点理由》，中国教育在线，2013年10月24日。）
【2004.1题目解析】
1.一千家公关公司中只选择了二十家作为调差对象，而是还是“规模最大的”，这样的样本选择很可能没有代表性，无法体现国内公关公司真实的总体情况。
2.收入增长速度与收益能力是不同的概念，在题干中也被混用了。营业收入增长率只有在增长基数基本相同的情况下才能说明收益能力的差异。本土公关公司与外资公关公司处于不同的发展阶段，收入增加速度快并不意味着收益能力强（在小的基数的基础上增加总是比在大的基数上增加容易），由本土公关公司的年营业收入平均增长率高于外资公关公司的年营业收入平均增长率，不能得出前者的收益能力比后者强的结论。
3.公司的利润水平与平均利润率是不同的概念，不能根据本土公关公司的平均利润率比外资公司高，推断出本土公司的利润水平比外资公司高。即使本土公关公司的平均利润率高，但是总体利润水平仍有可能低于外资公司。
4.在题干第一段的论证中，混淆了“公司规模”与“员工工作效率”之间的关系。员工的工作效率取决于两个因素：员工的数量和员工在单位时间所完成的总有效工作量。十大本土公关公司的平均雇员人数是十大外资公关公司的10%，只能说明本土公司规模小，而不能得出结论“前者员工的工作效率比后者高”。
5.中国与日本的人口结构存在在着相当大的差异，尤其对于公关这样折城市化程度要求很高的行业而言，简单地将日本的人均公关费用情况套用到中国，是错误的类比。
6.对未来市场总额的估计与现在市场中企业的总数不是同一时点的数据（前者是预测值，后者是统计值），不具有可比性。
7.公关市场营业额的增长，极有可能伴随着公关公司数量的增长。上述论证使用中国公关市场的营业额将增长到300亿元的预测数据，计算出平均每家公关公司有3000万元左右的营业收入，隐含的假设是公关公司的数量基本不变，这个假设是很难成立的。
8.论证根据中国公关市场的营业额的增长，推算出每家公关公司的营业收入有大的增长。这里，受益于营业收入增长的自然同时包括国内和外资公司。因此，这不能成为大批本土公关公司将胜过外资公司的根据。即使中国的公关营业总额增加到300亿元的水平，即使平均到一个公司营业收入水平很高，但这些公司中既包括本土公司，也包括外资公司，无法得出本土公司必将击败外资公司的结论。
9.当讨论本土公关公司中是否会诞生一批世界级公司时，采取平均的方法所推算出的每个公司的平均营业收入缺乏说服力。在某个行业中，常常是20%的企业创造了80%的市场营业收入，所以，这种根据平均值推断的方式存在很大的漏洞。
考生在分析中指出论证中存在的逻辑错误或漏洞，只要言之有理，都能得分。
【范文参考】中国公关公司前景必定看好吗？
材料通过一系列中外公关公司运营等方面的数据，得出这样一个结论：一大批本土公关公司将胜过外资公司，成为世界级的公司。这样的论证实在是缺乏说服力。
首先，材料仅通过比较本土公关公司与外资公关公司年营业收入、利润率，就判断本土
公司的利润水平高，该比较缺乏科学性。因为文章没有给出具体的年营业收益是多少，如果外资公关公司的年收益是中国公关公司的十倍，那即便中国公司的增长率高于外资的，收益额还是有很大的差距，并且利润额也将有很大差距。所以这些数据无法直接证明论据。
其次，材料仅通过增长的比例和雇佣人数就判断本土的公关公司占据明显上风，存在以偏概全的问题。衡量一个企业的水平需要从多方面考虑，比如规模、营业额、影响力、市场占有率等等，仅从材料中的数据无法得出中国的公关企业一定占上风，需要进一步的数据。
再次，材料提到如果中国人均公关费用达到日本水平，其市场营业额将增长到300亿元。但是中国的人口远远要多于日本，二者的市场发育程度也不同，不具备可比性。
最后，材料通过平均销售额到1000多家本土的公关公司，得出一大批本土公关公司将超过外资公司的结论，这是有失偏颇的。因为公司与公司之间的规模、经营理念和管理水平、人员素质有高低，不同的公关公司的收入可能有很大的差距，不能取平均数来代表每家公司的水平。
综上所述，作者仅通过简单的比例数据和一些错误的计算方法归纳得出将有一大批本土公关公司将超过外资公司成为世界级的公关公司，是有待商榷的，需要进一步通过数据和事实证明的。
【2005.10题目解析】
1.过去5年洋快餐在大城市中的网点数的增长速度，并不一定在未来10年仍能保持，因为洋快餐市场空间可能已经趋于饱和；更不能用洋快餐在大城市中的发展速度推断其在中国广大的二级城市和乡镇的发展速度，如果我们发现洋快餐针对的消费群体主要集中在城市中，甚至大城市的话，上述推断就会受到强烈的削弱。
2.用在洋快餐店内进行的问卷调查来推广得出中国百姓的饮食营养观念，样本选择存在偏差，即在快餐店内的消费者大多是认同洋快餐的，而总体中从不去或很少进快餐店的这部分意见却没有能够在该样本中体现。
3.未成年人到成年之后饮食习惯可能发生比较大的变化，不能轻易推断“已经喜爱上洋快餐的未成年人在未来成为更有消费能力的成年群体之后，洋快餐的市场需求会大幅度跃升”。成年之后更具消费能力，却有可能不再消费洋快餐食品。
4.中国式快餐与洋快餐并不是中国饮食行业的全部，甚至算不上主要组成——正餐可能占到饮食行业90%的市场份额——即使中国式快餐没有发展，也无法自然就推断出洋快餐一定会成为中国饮食行业的霸主。
5.洋快餐长期稳定的产品组合以及产品和服务的标准化，迎合了消费者希望获得无差异食品和服务的需要，但是也可能同时失去了满足别的消费者追求新鲜感、追求服务多样化的可能。
6.洋快餐在中国受到广大消费者，特别是少年儿童消费群体的喜爱，并不能消除饮食行业的某些人士对于“洋快餐存在着长期食用对人体营养的不利影响”的质疑——毒品消费者可能都很喜爱毒品，但毒品却对人存在着致命的伤害。
考生在分析中指出论证中存在的逻辑错误或漏洞，只要言之有理，都能得分。
【范文参考】预判真的合理吗
某管理咨询公司根据过去五年中洋快餐在大城市中网点数的增长速度，就对洋快餐在中国的发展趋势给出了相当乐观的预判，甚至认为如果中国式快餐在未来没有较大幅度的发展，洋快餐一定会成为中国饮食行业的霸主。这种预判由于存在诸多逻辑问题，未必靠得住。
首先，洋快餐在大城市中的网点数每年以40%的惊人速度增长，并不意味着在中国广大的中小城市和乡镇也有广阔的市场成长空间，因为中小城市和乡镇居民与大城市的居民相比，在接受外来事物的开放度、消费习惯和消费能力等方面存在巨大差异，看不到这些差异的预判很难成为现实。
其次，洋快餐受到少年儿童的喜爱，并不就意味着洋快餐对身体健康就无害，喜爱与无害并无必然联系。儿时的偏好在一定程度上是任性的，而真正成为成人消费者时理性的思考会占主导地位。而在洋快餐店内进行调查，其调查对象是否具有代表性，还有待研究。如果被调查者本身就是洋快餐的忠实顾客，该调查的可信度和有效度就有限了。
第三，希望获得无差异食品和服务的需要，很可能只是某些消费者在某些特定场合的需要，在用餐时间比较充裕，比较讲究用餐气氛、情调或排场等时候，人们就不一定会选择它。洋快餐长期稳定的产品组合以及产品和服务的标准化，很可能成为它未来发展的劣势。
此外，论证认为“如果中国式快餐在未来没有较大幅度的发展，洋快餐一定会成为中国饮食行业的霸主”，这就忽略了快餐之外的其他餐饮业态。如果其他餐饮业态发展迅猛，那么即使中国式快餐没有发展，洋快餐也未必会成为中国饮食行业霸主；就算其他餐饮业态没有快速发展，但只要其本来占有的市场份额足够大，那么材料的估计也是过于乐观的。
根据以上分析，“洋快餐一定会成为中国饮食行业的霸主”的预判就难以成立了。
【2006.1题目解析】
1.文中指出“中国将承担A350飞机5%的设计和制造工作”，这里的5%概念界定不清，到底是飞机部件数量的5%，还是飞机价值的5%等，无法识别。
2.从“承担A350飞机5%的设计和制造工作”中，得出“未来空中客车公司每销售100架A350飞机，就将有5架由中国制造”的结论明显错误。“A350飞机的5%”只是飞机的一个部分，而且是极少的一个部分，与5架完整的飞机是完全不同的概念。
3.中国参与“A350飞机5%的设计和制造工作”，可能只是参与少部分非关键的零配件的制造，并不必然意味着中国民用飞机研发与制造能力得到了系统的提升；更不能得出中国已经可以在航空器设计与制造领域参与全球竞争的结论，因为飞机仅是众多航空器的一种，不能仅以飞机代表了全部的航空器。
4.空中客车公司邀请中国参加“A350飞机5%的设计和制造工作”，可能意在获得中国市场，而不是因为对中国飞机设计和制造能力的认可。这种归因也存在偏差。
5.从前面的陈述中无法推断出“参与国际合作会带来双赢的结果”，属于主观臆断，没有论据支持，而且，参与国际合作未必带来双赢的结果。
6.提高我国技术水平和产业国际竞争力，具有多种途径可供选择，参与国际合作，可能
只是其中一条可供选择的道路，而不一定是“必由之路”。
考生在分析中指出论证中存在的逻辑错误或漏洞，只要言之有理，都能得分。
【范文参考】5%意味着多大的优势
材料通过中国参与A350飞机的研发与生产项目的事件，得出结论说：参与国际合作将带来双赢的结果，是提高我国技术水平和产业国际竞争力的必由之路。这样的推论看似有道理，但实则经不起推敲，主要有以下论证上的不足：
首先，中国承担5%的设计和制造工作并不一定是指所有飞机数量的5%，有可能这5%是指占一架飞机设计和制造中的工作量，有可能只是对飞机某个零部件的设计和制造工作。如果是这样的5%的话，那么每销售100架飞机就有5架由中国制造的推论就难以成立。
其次，就算中国承担5%的设计和制造工作意味着100架中有5架是中国制造的，但也未必能说明中国民用飞机研发与制造能力得到了系统的提升。设计和制造工作只是研发和生产飞机起步阶段的工作，是否能说明得到了系统的提升还要结合飞机在今后的日常使用情况以及乘客的满意度等方面来衡量，并不能仅从起步阶段来推论整体情况。
另外，由中国承担A350飞机5%的设计和制造工作就推论说标志着中国已经可以在航空器设计与制造领域参与全球竞争并占有一席之地，这样的推论有扩大范围之嫌。航空器除了飞机之外，还有例如宇宙飞船这样的其他设备，这样进行由小及大的推论，如此得出的结论恐怕不令人信服。
最后，从中国参与空客A350飞机的设计和制造工作就得出推论说“参与国际合作将带来双赢的结果”，这似有强拉因果的逻辑错误。文中只是给出了中国参与国际合作这样一个事实，并没有明确说明其带来的结果，换句话说，是否带来双赢结果未知，因此得出这样的结论是没有事实依据的，结论难以成立。
综上所述，文章存在诸如此类的问题，因此其结论“参与国际合作将带来双赢的结果，是提高我国技术水平和产业国际竞争力的必由之路”是站不住脚的。
【2007.1题目解析】
1.“真正意义上的经济学家”概念界定模糊，诺贝尔经济学奖得主是真正的经济学家，不等于没有得诺贝尔奖的都不是真正的经济学家；，所以不能由中国还没有经济学家获得诺贝尔奖推断“中国真正意义上的经济学家不超过五个”。
2.经济学家确实要坚持理性精神，但“经济学界太热闹”并不等于“不理性”，二者也没有因果关系。作者在这里偷换了概念。
3.“经济学家热衷于担任一些大型公司的董事，或在电视上频频上镜”与他们“不可能做出严肃的经济学研究”之间，不存在必然的因果关系与逻辑推断关系。
4.前文中提到，诺贝尔经济学奖得主获奖是因为“他们的研究成果都经过了实践的检验，为人类社会发展，特别是经济发展做出了杰出的贡献”。这里隐含命题是：经济学是“致用之学”，“真正的经济学家”的研究不能脱离实际。“远离现实诱惑，潜心于书斋”，与前文所述
相矛盾。
5.“产业经济学”是经济学的一个组成部分，从事产业经济学研究，并不意味着不能保证学术研究的独立性和严肃性，也不意味着必然是产业代言人。
6.保持学术研究的独立性和严肃性是重要的，但是否“必须保持与‘官场’和‘商场’的距离”，要看“官场”与“商场”的明确定义。如果“官场”代表政府政策制定场所、“商场”代表企业的实践场所，真正的经济学家不但不能保持距离，而且还要参与其中，以便发展和验证理论。在没有明确定义概念的情况下进行推论，只能造成混淆。
7.即使把“发表多少文章”作为评价“真正意义上的经济学家”的标准，也没有证据断定“中国真正意义上的经济学家，最多不超过5个”。况且，由于语言原因，将在国际学术刊物发表多少文章作为评判中国经济学家水平的标准，其公平性也是值得质疑的。
8.真正的经济学家要坚持理性的精神，要认真钻研学问，要把经济学当做一门科学来对待，要保证学术研究的独立性和严肃性，这些界定都不能得出“中国真正意义上的经济学家，最多不超过5个”的结论。
9.即使文中对一些中国经济学家的批评都是客观的，也不能以偏概全，轻率概括出关于中国经济学界的一般性结论。
考生在分析中指出论证中存在的逻辑错误或漏洞，只要言之有理，都能得分。
【范文参考】中国只有五个真正的经济学家吗
上文材料通过诺贝尔经济获得者都是西方人，引申出中国真正意义上的经济学家最多不超过5个人这样的结论。这样的论证是不够严谨的，在论据和论证中存在以下问题：首先，诺贝尔经济学奖的获得者确实是真正的经济学家，但是没有得奖的经济学家就不是真正的经济学家了吗？同时由于我国的经济体制与西方的经济体制存在不同，衡量的标准有所不同，所以以得诺贝尔奖来确定是真正意义上的经济学家过于绝对。
其次，材料引用韦伯的话，得出中国经济学家要向现代化科学方向发展，必须把理性主义作为基本框架。这里偷换了概念。因为韦伯的名言是谈现代化和理性主义的关系，但是材料中将现代化直接等同于现代化科学——这两者是不能等价替换的，由此得出的结论也就值得商榷。
再次，文章谈到中国的经济学界太热闹，并举了一些例子，认为不能作严肃的经济学研究。这些例子和观点存在以偏概全的问题。文章也只是提到有的经济学家，他们不能代表一个整体，甚至是大部分，因此更不能引申到我国只有不到五个真正意义上的经济学家。而且“担任董事”、“频频上镜”与“做严肃的经济学研究”并不矛盾。
最后，文章提到经济学要像物理学和数学一样，远离现实，认真钻研，才能成为真正意义上的经济学家，这不存在必然的因果关系。经济学不同于物理学和数学，它需要结合社会的生活，脱离现实，两耳不闻窗外事，闭门造车，恐怕难以造就真正的经济学家。所以此观点有失偏颇。
综上所述，材料提出中国真正意义上的经济学家不超过5个，论据过于绝对，论证不充分，存在以偏概全，混淆概念等逻辑问题，所以这个提法是值得商榷的。
【2003.10题目解析】
1.蜜蜂实验只是特定环境下的一个生物行为实验，不能简单地将生物行为类推到企业行为，更不能把生物行为实验的结果一般化为企业应对不确定性的普遍性原则。
2.经济发展和技术发展总体上是有规律的。在具有模糊性与不确定性的经营环境中，虽然企业用随机试错的方法可能取得成功，但企业理性决策成功的概率要远远大于随机试错成功的概率。不能用小概率的随机试错成功的特例否定理性决策。
3.在具有不确定性的经营环境中，企业需要根据环境的变化调整方向；但方向的调整需要理性分析而不是随机试错，更不能否定企业朝着既定方向的执著努力。
4.技术预测具有不确定性，不意味着技术趋势不可预测，不能说进行预测是浪费时间的徒劳之举。对未来的预测很可能是企业经营决策的重要依据。可预测时间的长短也不能作为否定预测必要性的根据。
5.就算高科技企业技术趋势不能预测，也不代表所有企业都不需要进行预测。
6.企业经营环境的不确定性要求不能机械地遵循规则，这个正确的观点被偷换为企业经营环境的不确定性要求不遵循任何规则。
7.不能把对规则的遵循和对规则的突破的区别绝对化。对规则的遵循和对规则的突破不是绝对排斥的。对规则的突破不意味着不遵循任何规则，而意味着突破或修改旧规则，创建并遵循新规则。
8.在一个经常变化的世界里，混乱的行动和有序的衰亡并不是两种仅有的选择。没有理由因为反对有序的衰亡而提倡混乱的行动。
考生在分析中指出论证中存在的逻辑错误或漏洞，只要言之有理，都能得分。
【范文参考】随机试错可取吗？
在上述材料的分析中，作者试图通过蜜蜂实验，得出结论：当今企业在充满不确定的环境中应采取“随机试错”的混乱行动获得生存机会。但这样的论证是经不起推敲的，有如下问题：
首先，蜜蜂实验只是一个单纯的生物实验，不能把简单的生物行为和企业的商业行为进行类比。因为生物行为是以生物本身的生理反应为主导，而企业行为是更为复杂的心智判断的结果，这种判断是企业管理者在更为复杂的商业环境、社会环境、文化环境等共同因素下产生的，所以不能把生物实验结果直接用来指导企业的商业行为。
其次，材料得出推论说“在高科技企业，哪怕只预测几个月后的技术趋势都是件浪费时间的徒劳之举”，其依据是“当今企业面临的最大挑战是经营环境的模糊性与不确定性”，这存在以偏概全的问题。经营环境具有模糊性和不确定性并不意味着当今企业的经营环境是无规律可循的，是难以认识的。况且，高科技企业只是所有企业当中的一种类型，对于整个企业发展情况并不一定具有典型代表性。因此，由此说明预测是件浪费时间的徒劳之举，恐怕难以具有说服力。
最后，文章提出的“混乱的行动比有序的衰亡好得多”这一结论未必准确。在一个经常
变化的世界里，混乱的行动和有序的衰亡并非是企业行为两种仅有的选择，因此不能因为反对有序的衰亡而提倡混乱的行动。有序的行动也许是另一种更好的选择。
综上所述，由于上述材料存在诸如此类的问题，因此其结论“在充满不确定的经营环境中，企业要在随机试错中寻求生路，要对规则突破”是站不住脚的。
【2011.1题目解析】
1.题干断定，“要从股市中赚钱，就必须低价买进股票，高价卖出股票”，同时又断定，“只有正确地判断股价的高低，上述的基本道理才有意义，否则就毫无实用价值”。这一表述存在概念上的混淆：低价买进，高价卖出需要掌握的信息是股价的涨跌。股价的高低与股价的涨跌是两个概念。
2.如果将正确判断股价高低定义为正确判断股价走高或走低，那么正确判断股价走势就是从股市中赚钱的必要非充分条件。一只股票短期可能走高，但是长期未必仍然如此，反之亦同。因此，至少还要考虑买卖的时机。
3.题干中说，“只注重股票今后的走势，这是一种危险的行为。”不必然推出“唯一的途径就是看它的历史表现”，因为投资者完全可以二者兼顾；观察股票的历史表现是判断股价走势的依据之一，但不是唯一的途径。股票价格的高低由多种要素影响构成，论证者忽略了其他影响要素。
4.不能把主观预测与客观事实绝对对立起来。因为主观预测往往是建立在客观事实基础上的。就算主观预测具有极大的不确定性，这不意味着不需要主观预测，也不意味着无法进行主观预测，至少材料本身所说的“判断股价的高低”也是一种主观预测。
5. 题干将“股票历史表现的确定性”与“股票走势预测的不确定性”不恰当地加以比较。论述者“忽略发展”，历史的表现未必能够代表该股票未来的走势。所谓的客观事实是过去的，并不能完全代表未来的“客观事实”。
6.此外，“宏观经济、市场态势和个股表现”是决定股票价格的部分因素，还需要考虑其他因素，他们之间的关系未必是简单的线性关系。
7.题干的论证在表述上存在自相矛盾之处，“要正确判断某一股票的价格高低，唯一的途径就是看它的历史表现”与“股价未来走势充满各种变数，……只能借助概率进行预测”相矛盾。
8.基于概率预测做投资决策，只能提高投资者的胜算，不能确保投资者赚钱。材料承认股票的涨和跌都是或然的，又说掌握了股票涨跌的概率就能赚钱，是对概率的一种误解。由于概率大的事情并不一定发生，小概率事件也不一定不发生，所以，由或然性前提无法推出必然性结论。
9. 对于股价未来的走势，也不必然“只能”通过概率来进行预测，很可能要结合企业的自身经营状况以及社会经济环境、国家宏观政策等多方面因素进行考虑。
考生在分析中指出论证中存在的逻辑错误或漏洞，只要言之有理，都能得分。
【范文参考】如此秘诀，未必有效
上述材料通过一系列不太严谨的推理，得出了在股市必胜法则：一是正确判断股价的高低；二是掌握股价涨跌概率。该论证过程看似成立，实则值得推敲。
“如果要从股市中赚钱，就必须要低价买进股票，高价卖出股票。”这一说法过于绝对，从股市中赚钱的方式或许不止买卖股票这一种，也许股利分红也是赚钱的方式之一，作者把在股市中赚钱的其中一种选择当成了唯一选择是有失偏颇的。
此外，作者强调，要正确判断某一股票的价格高低，唯一的途径就是看它的历史表现。这一论证也是不太确切的。历史表现虽是客观事实，但它可能仅仅是判断标准之一，除了历史表现，股票走势或许也是判断股价高低的途径，作者怎可视而不见呢？
进一步说，作者认为股票的今后走势只是一种主观预测，主观预测有极大的不确定性。这种说法是有待商榷的。倘若股票走势是结合历史表现与现实表现等种种因素，多番研究下得出的预测，那是不是存在降低其极大的不确定性的可能呢？
作者认为要从股市中获利必须要掌握股价涨跌的概率。但是前文提到，如果要在股市中赚钱必须要低价买进，高价卖出，而现在作者又提到要从股市中获益，第一是要掌握股价涨跌的概率，第二、第三还是要掌握股价涨跌的概率，这不是前后矛盾吗？
除了上述逻辑错误，作者还把论证中掌握股价涨跌这一从股市中获益的必要条件，当做从股市中获益的充分条件，误用条件关系。综上所述，作者不能自圆其说证明其主张，要想加强其主张的有效性，作者必须提供更为有利的证据证明从股市中赚钱的秘诀是行得通的。
【2012.10题目解析】
1.质疑之一说“不偷懒、不贪钱、不贪色、不整人”是普通公务员都要坚持的职业底线，即便如此，职业底线不等于不能宣之于众，与“公开承诺”之间并无矛盾冲突之处。
2.质疑之一将“四不承诺”与“不偷、不抢、喝酒不开车、开车不闯红灯”等相提并论属于不当类比。“四不”对干部来说更有针对性，因为县长具有“贪”的机会，也有“整人”的权利。所以“不偷懒、不贪钱、不贪色、不整人”不能等同于普通人的“不偷、不抢、喝酒不开车、开车不闯红灯”，前面的“四不”对领导干部来说更值得承诺。
3.质疑之二认为“承诺本身就值得怀疑”，一概否定承诺，其理由并不充分。虽然有许多贪官曾经有好听的承诺，并不能证明所有做出承诺的都是贪官。从积极的意义上讲，公开承诺也是表示决心、表明态度的方式，以便接受下级干部和群众舆论的监督。所以“四不承诺”并不必然是作秀。
5.质疑之三“衡量县长、县委书记这一级的领导是否称职，主要看他是否能把下面的干部带好”，这样的判断标准也许并不全面，甚至并非主要标准。就算这是衡量标准，也不能以此证明“四不承诺”是不必要、不应该的。廉洁自好是带好队伍的必要条件，虽然还不是充分条件，但不是无关紧要的。
6. 质疑之四认为“四不”是小节，不应该成为评价一个县长是否称职的重要标准。这里的“大局观、时代感、战略眼光、工作魄力”主要指领导的“才能”。“才能”与“四不”所指的“德”并不矛盾，甚至可能后者更为关键。因为一个有能力但缺德的干部给老百姓带来的危害更大，造成的影响更坏。
7.质疑之四仅抓住县长一个多小时的述职报告中的“四不”承诺就说县长的总结是“抓了芝麻、丢了西瓜”，没有全面客观的分析问题，很可能以偏概全
8.由材料难以看出该县长是否“仅仅做到‘四不’”，故要想质疑该县长不称职，还需要更多证据。
考生在分析中指出论证中存在的逻辑错误或漏洞，只要言之有理，都能得分。
【范文参考】“四不”难道就不应该承诺吗？
材料中提到对某县长“四不”的质疑，通过分析，可以看出这些质疑都或多或少存在逻辑上的问题，导致质疑未必能成立。
关于质疑一：“四不”虽然是普通公务员都要坚持的职业底线，并不能说明官员就不可以承诺。因为对于官员来说，由于地位和权势较普通公务员要高，相对而言更容易受到各种金钱和美色等诱惑，“四不”的要求和其岗位有紧密关系，更需要官员提高警惕、严于自律，因此，此县长“四不”的承诺，正好体现了这方面的要求。但“不偷、不抢、不喝酒开车、不闯红灯”等，和县长岗位并无太大直接关联，因此不需要县长去专门作出承诺。
关于质疑二：此质疑有过于绝对之嫌，材料说不管如何承诺，承诺本身就值得怀疑，缺少论据，就急于给别人下结论是不大可取的。且无论从法律、道德还是情理上，都没有说不允许先承诺后做事情，如果该县长既承诺了，又做到了，岂不是比只做不说效果更好？更何
况从材料第一段来看，该县长不但兑现了承诺，还总结了四年的主要成绩，和被揭发出的贪官有本质的区别。
关于质疑三：此处误把必要条件当成了充分条件。虽然一个县长即使做到“四不”，也不能说明就是好县长，但如果一个县长做不到“四不”，那么可以认为他不太可能是个好县长，如果其连自身都管不好，那么也就极有可能带坏整体干部的风气。
关于质疑四：此处同样误把必要条件当成了充分条件，而且过于绝对。做到“四不”并不意味着该县长就一定没有大局观、时代感……，反过来，有大局观有魄力的县长如果做不到“四不”，岂不是更可怕，不但不能成事，反而有可能更坏事！
综上所述，这几种质疑的论调都过于偏激，忽略了该县长的主要成绩，仅抓住部分词语作文章，这样的质疑经过分析是站不住脚的。
【2013.1题目解析】
1.这段论证由“一个国家的文化在国际上的影响力是该国软实力的重要组成部分，软实力是评判一个国家国际地位的要素之一”这两个条件，推出“要增强软实力，只需搞好本国的文化建设并向世人展示就可以了”的结论，将“提升文化的国际影响力”等同于“搞好本国的文化建设并向世人展示”。
2.“搞好本国的文化建设并向世人展示”未必是“增强软实力”的充分条件。一个国家的文化在国际上的影响力未必是该国软实力的唯一组成部分，而且也不见得就是最重要的一部分。
3.文化即使具有了普同性，也未必意味着本国的文化会被外国所接受，因为外国文化既然也已经含有了这方面的内容，何必再接受另外一国的文化呢？此外，即使文化具有了特异性也未必意味着某国文化就一定会被其他国家所关注，如果两种文化之间的特异性形成对立的话，很有可能导致外来文化受到排斥。
4.该论证由“文化具有普同性和特异性”推出“一定会被他国所接受或关注”，再推出“文化影响力扩大”，进而“国家软实力增强”。这一推理过程中每一步成立的条件都是不充分的。
5.一篇文艺作品，要想被他国所接受和关注，至少需要一个隐含的假设，就是这个作品会被翻译和传播，如果这样的隐含和假设都不存在，就很难受到他国的关注和接受，也就不见得能产生文化影响力；即使一个文艺作品，会被传播，也不意味着一定会被其他国家所接受，因为文化的特异性可能会导致两种文化的冲突和抵触。所以难以由此推论一个国家的软实力通过文艺作品的创作就能得到增强。
6.“文艺作品肯定或宣扬的生活方式和价值观念，不管是普同的还是特异的，都会被他国所接受或关注，都能产生文化影响力。”这里混淆了“文化”“文艺作品”和“生活方式和价值观念”这三个内涵不同的概念。论证最后结论是“只要创作更多的具有本国文化特色的文艺作品，那么文化影响力的扩大就是毫无意义的，而国家的软实力也必将同步增强。”这里用“文艺作品”取代了“生活方式和价值观念”。
7.创作更多具有本国文化特色的文艺作品，也许只是文化影响力扩大的一个必要非充分
条件。仅仅靠这个条件，未必能推出来文化的影响力的扩大，文化影响力的扩大，也不见得是国家软实力增强的充分条件。
考生在分析中指出论证中存在的逻辑错误或漏洞，只要言之有理，都能得分。
【范文参考】文化建设就能增强软实力吗？
在上述材料的分析中，作者试图证明只需通过文化建设就可以增强一个国家的软实力，为了证明这个观点，作者从文化的特性和文艺作品的作用两个方面进行了论证，但由于论证过程充满了逻辑谬误，导致结论难以必然成立。
首先，材料指出“文化具有普同性，所以一国文化就一定会被其他国所接受”，这样的推理是难以成立的。即使文化具有普同性，也不能说明一定会被其他国家所接受，因为外国文化已经包含这一方面的内容，为什么还要接受别国的呢？这样文化就不一定会传播，也就无法通过文化传播来增强软实力了。
其次，作者认为文艺作品都会被他国所接受或关注，这一结论是值得商榷的。因为文艺作品中存在的生活方式和价值观念如果与己国相同，那么没有必要再翻译和传播该作品；如果与己国相排斥，那么人们更不会去翻译和传播了。所有文艺作品不一定都会被他国所接受或关注。
再次，如果创作的本国特色的文艺作品，得不到充分的传播，得不到别国的认同与接受，创造再多的特色文艺作品也是白费功夫。所以“文化影响力的扩大就是毫无疑义的，国家软实力也必将同步增强”这一结论是有失偏颇的。
最后，材料先说“增强文化软实力，只需搞好本国文化建设并向世人展示就可以了”，又说“无论是接受还是关注，都表明该国软实力的增强”，这是自相矛盾的。如果文化不在别国广泛传播，怎么能扩大本国文化的影响力，又怎么能增强文化软实力？所以这样说是不严谨的。
总而言之，材料在论证的过程中漏洞百出，比如还有其他诸如文艺作品（如记录片）未必就包含有生活方式或价值观的内容。所以，作者如果想证明自己的观点，还需进一步寻找更有力的证明材料来支持自己的观点。
【2013.10题目解析】
1.就算“形式在变，任务在变，人的观念也要适应这些变化，也要与时俱进”，由此得不出“勤俭节约的观念就到了需要改变一下的时候了”这一结论，因为有些好的传统是需要保持和发扬的。
2.“一个人过分强调勤俭节约”并不一定导致“过度关注‘节流’，而不重视‘开源’”，更不等于无法“开源”。因为“勤俭节约”中的“勤”就意味着要努力工作，和“开源”可以并行不悖。所以，即使强调勤俭节约，并不必然意味着个人财富无法累积。
3.“财富滚滚而来”与“财富的积累”是不同的概念，前者强调的是收入的增加速度，后者强调财富的总量。如果仅强调财富增加速度，即“开源”，而忽视了“节流”，很可能导致财富总量无法有效累积。
4.“个人的财富不是省出来的”这个论断未必成立。很可能个人财富积累既要靠“开源”，也要靠“节流”。比尔盖茨的财富就算不是靠勤俭节约节省出来的，也未必是因为反对勤俭节约而累积的。如果比尔·盖茨不注意节俭，他创办公司的资本从哪里来？即使他成功以后有再多的财富可能也不够他挥霍，哪里还有钱像现在这样建立上百亿的基金回报社会呢？
5.勤俭持家对于“尚在工作年龄的人”就不应该吗？“勤俭持家”与“合理消费”并不矛盾。如果“勤俭持家”意味着“量入为出”，不能过度消费，超前消费，那么这对于“尚在工作年龄的人”的影响，未必是负面的。
6.“提倡‘敢花’”未必就能“促进货币和物资流通”，也未必能消除“大量产品积压”，也可能造成部分产品奇缺，部分产品过剩。我们还要看到，人们是否“敢花”还取决于是否有未来生活保障，不顾实际情况的“敢花”恐怕会带来更多社会问题。从这个角度来看，材料所反对的“勤俭节约”是有正面意义的，材料忽视了利弊的比较，由此得出的结论就不那么令人信服。
7.勤俭节约未必是刺激内需的大敌。因提倡节约不可再生资源而带来的企业停产等问题，可以用产业升级或转产等方式解决，采用浪费资源的办法很可能是饮鸩止渴。
材料中的其他问题，只要言之成理，均可以得分。行文要注意逻辑结构和语言通顺。【范文参考】勤俭节约真的过时了吗？
文章通过描述社会的变化发展，以及对个人、家庭和国家三个层面的分析来试图说明勤俭节约已经过时且弊大于利的观点。文章的论证看似有道理，其实结论是很难必然成立的。
首先，作者认为一个人过度关注“节流”，就会不重视“开源”。然而，“开源”与“节流”并不处于矛盾的两端，若有很多人在“节流”的同时，亦极为重视寻找财富的源泉，岂非更好。另外，比尔盖茨就一定不注重“节流”吗？作者似乎没有提及，也无法为其提倡的“能挣敢花”提供更多的支持。
其次，就个人而言，即使一个人过分强调勤俭节约，也未必只关注节流而不重视开源。如果一个人在开源的同时，更加发扬勤俭节约来有效节流，那么她就能更加有效和快速地积累财富了。文章简单地将“开源”和“节流”对立起来，实则曲解了勤俭节约的观念。因此，其论证的有效性值得怀疑。
再次，材料认为要刺激内需必然首先揭示“勤俭节约”之弊端，树立“能挣敢花”之观念，值得商榷。“勤俭节约”与“能挣敢花”并不矛盾，如果在能挣的前提下，将不必要不合理的支出省去，将节约下来的钱花在更该花的地方，也许在优化个人支出结构的同时也可以刺激内需、推动经济发展。
最后，文章要从“每个个人、家庭都秉承勤俭节约的古训”，推出“内需是绝对刺激不起来的”，还必须包含这样一个假设：一个家庭只要勤俭节约，就没有购买和消费的需要。显然，这样的假设是难以必然成立的。
综上所述，由于文章推理存在诸如此类的逻辑漏洞，它所谓的“勤俭节约利大于弊，甚至有害无利”的结论也是有待商榷的。
【2014.1题目解析】
1.制衡与监督是现代企业管理制度设计的重要原则，但是影响企业成功的因素不仅仅是制衡与监督。不能说有了制衡与监督，企业的成功就有了保证。这在逻辑上是以偏概全。
2.同样道理，企业运营涉及决策、计划、组织、协调、控制等诸多环节，许多外部和内部的原因都可能导致运营失误。且不说仅仅分解权力未必能达到权力平衡，也就未必能保障“任何人不滥用权力”，就算做到这一点，而且所有环节都在可控范围之内，也不能说企业的运营就不可能产生失误，因为所有的环节都可控不等于决策必定正确。
3.企业管理制度的有效实施不仅仅需要监督机制，监督机制确保权力不被滥用，但并未提及它也能保证权力的有效使用。为了使“管理者无法敷衍塞责”，也许还需要惩罚机制、淘汰机制的配合，仅凭监督机制未必能达到这样的目标；即便各种机制具备，它也是达到这个目标的必要非充分条件。
4.权力的平衡和企业运营的平衡是两回事，其决定因素也是不完全相同的，所以，得出权力的平衡就可以使整个企业运营保持平衡这一推论的根据是不充分的。
5.“权力平衡就是权力平等”混淆了平衡和平等的概念，由此得出的“权力制衡制度本身蕴含着平等观念”的推论是不成立的。至于“平等观念一旦成为企业的管理理念，必将促成企业内部的和谐与稳定”的陈述与权力制衡与监督制度这一论题没有逻辑联系。
6. 就算制衡“这一观念本身蕴含平等的观念”，但我们不能忽视，它还可能带来决策效率的降低，如果制衡导致了权力无法有效运用，那么无论企业内部如何和谐、稳定，恐怕企业经营的成功也无法保证。
7.就算企业经营可以避免失误、就算管理制度有效、就算企业日常运营平衡并且内部和谐稳定，但是这些条件都不是企业经营成功的充分条件。试想，如果企业产品无法得到消费者的认同，或者企业经营决策方向有重大失误，而以上条件既无法影响消费者决策，又无法保障管理层决策的正确性，那么企业仍有可能被市场淘汰。
材料中的其他问题，只要言之成理，均可以得分。行文要注意逻辑结构和语言通顺。
【2014年经济类联考题目解析】
支持者的逻辑问题有：
1. 英语分值减少未必会使得学生学习英语的投入减少；就算这种投入真的减少了，学生也未必会增加语文学习的投入；这就意味着“强化母语教育”的目标未必能达到。
2. 提升语文分值未必能“强化母语教育”，后者与学习者的主观愿望有关，也与教学水平等有关；此外，如果母语教育已经得到相当的重视了，是否还有必要继续强化呢？
3. 如果提升语文分值就算作强化母语教育，那么降低英语分值，是不是意味着弱化英语教育呢？就算要强化母语教育，未必需要以牺牲英语教育为代价——二者并不存在非此即彼的关系；况且英语教育是否应弱化，还有待论证。
4. 母语真的是学习的基础吗？未必。至少，是否学好了汉语与能否学好英语，二者之间未必存在必要条件的关系，否则难以解释很多华侨英语好而母语弱的现象。
【不得不看】深圳如何选择学硕和专硕？ 考研进入冲刺阶段时，很多同学在按部就班地复习之余，内心也在打着小鼓。最近已经有同学开始关注考研复试及调剂相关的问题，尤其是不少本科学校不是很好的同学，现在开始担心即使自己过了初试，复试也会被刷。现在是考研初试备考的胶着期，复习会遇到各种困难，尤其是心态上，很多同学可能会忧虑、急躁。大家一定要合理纾解这些情绪，不要过分担忧。 深圳广东省第二大城市，随着人民生活水平很高，城市建设和经济实力已逾广州，逐渐与国际化大都市接轨，是中国综合实力居第四位的特大城市。但生活在这座城市的人们，却总是进行着快节奏的生活，并没有太多时间来关注考研的问题。因此，就需要新东方在线来帮助您排忧解难。 近年来，考研的需求在不断提升，大家对其的要求也越来越高。当下很多人都会网上搜寻相关的信息。接下来就让小编带你走进它吧。 面对考研，很多同学会问，考研到底是考学硕还是考专硕？这二者之间有什么区别？到底哪个好？ 新东方在线国内考试项目部总监甘源老师指出，从2017年的考研的人数来看，专硕已经突破了学硕，比例占到52%。将来还会有大部分的同学都会考专硕，我们应该把专硕放在一个重要的位置来考虑。因为考很多学硕专业招生人数非常的少，甚至有可能不招，也有可能主要招推免生，而不招考研的学生。预计到2020年，专业硕士的招生人数和学术硕士的招生人数比例可能是7：3。 目前全国总共有39个名列的专硕二级学科，其底下开的不同的专业硕士的方向很多。比如教育硕士，会分教育硕士、物理教育硕士、英语教育硕士等，但是招生院校会在后面加上“（专硕）”的字样。这就意味着传统的那些比较理论的专业，也在开专硕的学科。 学硕和专硕的区别主要体现在三个方面： 第一，学制不太相同。专业硕士基本上都是两年，第一年会非常忙，因为基本上第一年要把所有该修的学分全部修完，学业会比较繁重。第二年开始实习、找工作、写论文毕业。所以从这个角度上来讲，它短平快的，实践快，效率比较高。而学术硕士基本上都是三年，但并非说专硕里面没有三年，也有。学术硕士一般都是三年，少部分的学硕是两年半。学硕学制更长，学的东西也会更多，专业的含金量会更扎实，理论功底会更厚，这是学界的普遍认识。 第二，培养方向不同，这是学硕和专硕最大的不同。一般来说选择专硕就是冲着实践去的。如果考了专硕，将来再去考博会不捡便宜。老师有可能不要你，因为很多都是硕博连读，老师讲求学术门派，学术功底。所以如果将来想要考博就冲着学硕考，因为专硕是冲着实践去的，功利一些，复合一些，目的就是为了将来能够更快的找一个好工作。而学术硕士更侧重于理论研究，更讲究硕博连读。 关于学硕和专硕找工作的问题，很多HR也不知道学术硕士和专业硕士有多大差别。除非是那种特别讲求学术功底的地方，才会问你是学硕还是专硕。有这种鉴别能力的用人单位非常少，除非那种极其顶尖的，会限定就要学术硕士，就要某一个学校毕业的。 所以如果考研是冲着将来就业去的，冲着短平快去的，专业硕士捡便宜，因为它的学制短就两
一、正数和负数的定义 0的数叫做正数。根据需要有时在正数前面加上正号“+”，但是正数前面的正号“+”，一般省略不写。 -”的数叫做负数。负数前面的负号“-”不能省略。 eg ：-a 不一定是负数，因为字母a 可以表示任何数，当a 是正数时，-a 是负数；当a 表示负数时，-a 则是一个正数，而不是负数；当a 表示0时，-a 就是在0前面加上一个负号，仍是0,0不分正负。 (2)具有相反意义的量 正数和负数表示具有相反意义的量。若用正数表示某种意义的量，则负数就表示与其相反的量，反之亦然。 常见的表示相反意义的量：零上和零下、前进和后退、海平面以上和海平面以下、收入和支出、向南和向北、盈利和亏损、升高和下降。 (3)0的意义（重点理解）0℃是一个确定的温度，海拔0表示海平面的平均高度。0的意义已经不仅是表示“没有”。 1、(2013山东德州)－1, 0， 0.2，7 1 ， 3 中正数一共有 个 2、（2013广西玉林市）既不是正数也不是负数的数是 3、（2013浙江丽水）如果零上2℃记作+2℃，那么零下3℃记作（ ） A .－3℃ B .－2℃ C .+3℃ D .+2℃ 4、（2014浙江宁波）杨梅开始采摘啦！每框杨梅以5千克为基准，超过的千克数记为正数，不足的千克数记为负数，记录如图，则这4框杨梅的总质量是（ ） (1)正整数、0 注：（1）正整数、0 （2 （3）对于小数，只有能化成分数的小数才是有理数。 初中数学基础知识讲义—有理数
按数的种类分 按有理数的性质分 有理数? ??? ?????????? ???负分数正分数分数负整数正整数整数0 有理数?? ?????? ?? ?????负分数负整数负有理数正分数正整数正有理数0 注：（1）有理数的分类必须按同一标准，不漏、不重。（2）0 （3）0（4）0 （5）0 1、下列个数中：13 30.70125 ---，，，，，中负分数有 个；负整数有 个； 自然数有 个 2、（宁波）下列各数是正整数的是（ ） A ．－1 B ．2 C ．0．5 D ． 1 3 3、（上海）如下列分数中，能化为有限小数的是（ ） (A) 13 (B) 15； (C) 17； (D) 1 9 4、（东阳县） 7 3 是（ ） A ．负整数 B ．有理数 C ．整数 D ．负数 三、数轴的概念 (1)规定了原点，正方向，单位长度的直线叫做数轴。 (2)数轴的画法（重点） 画数轴时，关键要体现数轴的三要素：原点、正方向、单位长度，三者缺一不可。 (3)数轴上的点与有理数的关系（重点、难点） 一般地，设a 是一个正数，则数轴上表示数a 的点在原点的右边，与原点的距离是a 个长度单位；表示数-a 的点在原 点的左边，与原点的距离是a 个长度单位。 (4)利用数轴比较大小（重点、难点） 1 、数轴上的数的大小比较：在数轴上表示的两个数，右边的数比左边的数大 2、有理数大小比较法则：（1）正数都大于0 （2）负数都小于0 （3）正数大于负数 1、如下图所示，数轴中正确的是（ ） 2、（重庆潼南）如图，数轴上A ，B 两点分别对应实数a 、b ， a 、b 的大小关系为 3、（2013江苏泰州市）如图，数轴上的点P 表示的数是－1，将点P 向右移动3个单位长度得B －1 0 1 A C D b A B
逻辑学讲义（II）——概念 课后作业(2) 一、指出下列各题中划线概念之间是否属于概括或者限制。 1.蚂蚁的一个复眼由50个小眼构成。 答：不属于。 2.寒露是我国的二十四个节气之一。 答：“节气”是“寒露”的概括。 3.“六书”指的是象形、指事、会意、形声、转注和假借。 答：不属于。 二、下列语句作为定义是否正确？如不正确，说明它犯了什么逻辑错误。 1．理性就是合乎逻辑的行动。 答：定义不正确，犯了“定义全异”的逻辑错误。 2．真诚就是不虚伪，虚伪就是不真诚。 答：定义不正确，犯了“循环定义”的逻辑错误。 3. 城镇居民指的是不在农村居住的居民。 答：定义不正确，犯了“定义交叉”的逻辑错误。 4. 生命就是内在关系对外部环境的不断适应。 答：定义不正确，犯了“定义含混”的逻辑错误。 5. 过失犯罪就是由于某种过失而导致的犯罪。 答：定义不正确，犯了“同语反复”的逻辑错误。 三、下列语句作为划分是否正确？如不正确，说明它犯了什么逻辑错误。 1. 电影包括科幻片、故事片、武打片。 答：不正确，犯了“划分不全”、“划分标准不同一”、“子项相容”等逻辑错误。 2. 自然界可分为非生物界、动物界、植物界和微生物界。 答：不正确，犯了“划分标准不同一”的逻辑错误。 3. 直系亲属包括祖父母、外公外婆、父母、子女、兄弟、姐妹、叔伯、姑母、舅父、姨母等。 答：不正确，犯了“多出子项”的逻辑错误。 四、分析下述论证中在概念方面存在的逻辑错误。 1. 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出始去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
、公共管理VS 公共管理硕士 学硕：公共管理【1204】 初试考四门，一般为政治外语，再加两门自主命题的业务课，部分专业业务课一考察统考数学。管理类报考热度高的专业之一，多数不考数学，跨专业门槛较低，但考察范围广，知识点细琐，涉及学派较多，不限制应届生报考。 专硕：公共管理硕士-MPA【1252】 初试只考两门：管理类联考综合+英语二，均为统考。考生人群庞大，本科毕业后三年及以上工作经验，专科毕业后五年及以上工作经验。应届生不能报考，是在职人群进行不脱产学习的重要选择。 2、工商管理VS 工商管理硕士 学硕：工商管理【120200】 初试考四门，政、外+两门业务课，业务课一多为数学，业务课二为管理学专业课，自主命题。管理类报考热度高的专业之一，全科备考，难度较大，不限制应届生报考。 专硕：工商管理硕士-MBA【125100】 初试考管理类联考综合+英语二，复试因学校不同差别较大，少部分学校面试在初试前进行并对录取结果有直接影响。考生人群庞大，本科毕业
后三年及以上工作经验，专科毕业后五年及以上工作经验。应届生不能报考。该专业为在职人群进行不脱产学习的重要选择。 3、金融学VS 金融硕士 学硕：金融学【020204】 初试考四门，数学三、英语、政治、专业课。金融学专业主要研究现代金融机构、金融市场以及整个金融经济的运动法律。重点是基础教育、素质教育和专业教育，偏重理论知识的掌握和学习。 毕业后可以从事融资、投资工作商业银行、证券公司、基金管理公司等金融机构从事实务工作也可以在金融监管机构、政府部门从事经济管理工作…… 专硕：金融硕士【025100】 初试考四门，业务课一由学校在专业目录或招简中确定选择考察经济类联考综合或数学三，统考业务课二为金融学综合，自主命题。 金融硕士作为职业教育，则更多偏重于实务，学习的目的是为了解决实际工作中的问题。竞争激烈，学费较高，跨专业报考人数庞大。 4、法学VS 法律硕士(非法学) 学硕：法学【030100】
专硕和学硕的8大区别 1、培养方向不同 学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位;专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是现在市场紧缺的应用型人才。 2、招生条件不同 学术型硕士则不需要报考者有一定年限的工作经历。国家09年新增的一月份统考的全日制专业型硕士并不要求工作经验，招生条件跟原来的学术型硕士一样，应届生可以报考。 3、招生考试不同 学术型硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可以自行选择，而这两大国家级别的考试的专业考试，也由各招生单位自行命题、阅卷。GCT在职硕士是参加10月份的联考，全日制专业硕士跟原来全日制学术型硕士考试时间一样，都是每年一月份初试。 4、入学难度不同 学术型硕士的全国硕士研究生入学统一考试(统考)完全是严进宽出的代表。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专
业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可自行选择。这两大国家级别考试的专业考试，是由各招生单位自行命题、阅卷。不同专业的入学难度各不相同，热门专业相对难一些。此外，“联考”和“统考”的难度也不一样，由于“统考”考生远多于“联考”考生，考试竞争激烈程度自然也大。不过，“联考”的考试虽容易，但录取时更看重申请者的工作背景和经验。 5、学习方式不同 学术型硕士：全日制学习。一般为3年。专业硕士：脱产全日制学习，学制2-3年。 6、学习费用不同 学术型硕士录取为国家计划内(非定向、定向)的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外(委托培养、自筹经费)的硕士生须缴纳学费，一般为8000元/年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。专业硕士从2010年开始基本跟全日制学术型硕士一样，录取为国家计划内(非定向、定向)的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外(委托培养、自筹经费)的硕士生须缴纳学费，一般为8000元/年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。 7、文凭颁发可能不同
2015年考研数学基础班讲义(下) 武忠祥 第 七 章 微 分 方 程 考 试 内 容 概 要 （一）常微分方程的基本概念 1.微分方程 含有未知函数的导数或微分的方程称为微分方程。简称方程。 2.微分方程的阶 微分方程中所出现的未知函数最高阶导数的阶数，称为微分方程的阶。 3.微分方程的解 满足微分方程的函数，称为该方程的解。 4.微分方程的通解 如果微分方程的解中含有任意常数，且任意常数的个数与微分方程的阶数相同，则称之为微分方程的通解。 5.微分方程的特解 微分方程的不含任意常数的解，称之为特解。 6.初始条件 确定特解的一组常数称为初始条件。 7.积分曲线 方程的一个解在平面上对应一条曲线，称为该微分方程的积分曲线。 （二）一阶微分方程 1.可分离变量的方程 能表示为x x f y y g d )(d )(=的方程，称为可分离变量的方程. 求解的方法是两端积分 .d )(d )(??=x x f y y g 2. 齐次方程 能化为 ?? ? ??=x y dx dy ?的微分方程称为齐次微分方程. 求解齐次微分方程的一般方法为：令x y u = ，则u x u y '+='，从而将原方程化为u u u x -=')(?，此方程为可分离变量的方程。 3. 线性方程 形如)()(x Q y x p y =+'的方程称为一阶线性微分方程。 求解一阶线性微分方程的一般方法为常数变易法，或直接利用以下通解公式 .d e )(e d )(d )(?? ????+??=?-C x x Q y x x p x x p 4. 伯努利方程 （仅数学一要求）
形如n y x Q y x p y )()(=+'的方程)1,0(≠n ，称为伯努利方程。 求解伯努利方程的一般方法为：令n y u -=1，将原方程化为一阶线性微分方程。 5. 全微分方程（仅数学一要求） 如果方程0d ),(d ),(=+y y x Q x y x P 的左端是某个函数),(y x u 的全微分： y y x Q x y x P y x du d ),(d ),(),(+= 则称该方程为全微分方程。 此方程的通解为 C y x u =),( 求),(y x u 有以下三种方法 1）偏积分 2）凑微分 3）线积分 当),(),,(y x Q y x P 在单连通域G 内具有一阶连续偏导数时，方程 0d ),(d ),(=+y y x Q x y x P 是全微分方程的充要条件是 x Q y P ??=?? 注 如果给定的一阶微分方程不属于上述五种标准形式，首先考虑将x ，y 对调，即认定x 为y 的函数，再判定新方程的类型；或者利用简单的变量代换将其化为上述五种类型之一而求解。 （三）可降阶的高阶方程（数学三不要求） 1. )() (x f y n =型的微分方程 2. ),(y x f y '=''型的方程 只需令,p y ='，p y '=''，可将原方程化为一阶微分方程。 3. ),(y y f y '=''型的方程 只需令,p y ='，y p p y d d =''，可将原方程化为一阶微分方程。 （四）常系数线性微分方程 1. 线性微分方程解的结构
学经济学考经济学硕还是经济专硕好 经济学是一个大的学科门类，每年的经济学都是考研报考的热门专业，那么学经济学考经济学硕还是经济专硕好?尚考教育老师为您介绍经济学的学硕和专硕的种类和区别。 一、经济类相关专硕 据统计，经济类相关专硕有： 金融硕士(金融学、公司财务) 国际商务硕士(国际贸易理论与政策;国际直接投资与跨国公司;国际金融;国际商务环境与运营) 资产评估硕士(经济学40%、资产评估学30%、财务管理30%) 税务硕士(税收学原理40%、中国税制实务30%、中国税收征管制度30%) 保险硕士(经济学40%、金融学基础20%、保险学原理40%) 应用统计硕士(统计学、概率论) 说明如下： 1.除了金融专硕，其它专硕也不错，如国际商务专硕、保险专硕，考生不一定要考金融专硕，因为竞争太激烈了。 2.可以看出，经济学是基础，这些专硕要么初试会考经济学相关内容，要么经济学学好了有助于学专业课。
二、经济学学硕和专硕的区别 1.考试科目不一样 学硕初试考：政治、英语一、数学(一般为数学三)和学硕专业课。 专硕初试考：政治、英语一(二)、数学三(396经济类联考)和专硕专业课。 说明如下： (1)专硕，有的学校要求考英语一，有的学校要求考英语二，如果考生英语水平很差，可以考虑考考题难度小的英语二。 (2)考396经济类联考的十所院校：中国人民大学、中央财经大学、对外经济贸易大学、南开大学、吉林大学、同济大学、上海财经大学、上海外国语学院、厦门大学、湖南大学。396经济类联考考试内容为：数学70分、逻辑40分、写作40分，考得数学为初级数学。如果考生数学水平很差，可以考虑考396经济类联考，但是这些学校都为名校，考上难度也不小。 (3)如果考生为理工科专业跨专业考研，推荐考学硕，因为一方面数学有优势，另外一方面理工科背景有助于学经济学，而专硕专业课更多的是靠积累和背诵，这方面理工科学员没有优势。 2.培养方向不同
3分钟搞定心理学考研选择学硕还是专硕？ 最近有很多同学问小编心理学学硕和专硕到底有什么区别？今天，勤思教育小编就和大家一起聊聊学硕和专硕到底哪里不同以及你该如何选择。 学硕VS专硕 一、招生方向不同 学硕是传统的学术硕士，全国招收学硕的院校汇总起来要100多所，一般院校招生方向分为基础，发展和应用，这个在报考的时候要确定方向，一般不同方向的复试分数线也是不同的。目前上海地区还是统考，北京地区全部自主命题。 专硕全称应用心理学专业硕士，从2011年开设到现在大概60多所院校开设了专硕，一般都是心理学专业比较好的院校，旨在培养一些实用性人才，是双证的，各个学校一般是有人力资源，心理咨询，职业规划等方向，一般在报考时候不用确定方向，但是个别学校除外(比如首师大，北师大) 二、考试科目不同 学术统考院校一般是考察七门科目，普心(100)，发展，教育(70)，测量，统计，实验(60)，社会。一般统考对于实验、统计，测量考察要多一些，一共是130分，这几门是偏理科的科目，也是心理学考研的难点，一般本专业的同学都很难掌握，自主命题院校一般有指定参考书目的，指定参考书目的查找院校招生简章按照指定参考书复习。 学硕各个院校都是考英语一的，英语一难度稍高一些。
专硕是全国统一大纲，各个院校自主命题，部分院校有自己的参考书目。根据全国大纲的考试科目有普心，实验，统计，测量，发展，社会，管理，人格，咨询，临床，变态。一般有自己的参考书目的院校就按照指定书单复习就行，当然适当要扩展些。 专硕主要考英语二，部分院校考英语一。英语二要比英语一简单一些，主要是在写作翻译和新题型板块比较简单。 三、学时不同 学硕是大部分院校是三年制，只有个别院校是两年制(吉大，北航，哈工程)，学硕大部分院校还是统考，今年江苏地区，吉林地区，北京地区一些院校退出统考，每年报考信息在10月出来。 专硕一般是两年制，也有三年制的，比如说首师大，还有就是在职(北师大，南开)的一般都是3年左右。 四、学校培养方案不同 学硕比较注重培养同学们的科研能力，对论文发表的数量是有要求的，各个学校不同，对学位论文的要求也要高一些。当然如果有志于从事科研，你在读书期间发表的论文数量直接决定着你以后的读博，就业等等，总之，选择学硕注定要与文献(多为英文文献)，问卷调差，实验仪器，实验数据，数据分析打交道的。 专硕在读研期间比较注重培养学生的实践能力，对论文发表没有特别的要求，对毕业论文的要求相较于学硕会宽松很多，一般是第一年在学校，第二年就可以出去实习找工作了。根据回访已经入学的专
房屋构造——《房屋建筑学》 接本考试复习讲义 题型：1.单选 20*1’ (20’) 2.填空 10*1’ (10’) 3.名词解释 5*3’ (15’) 4.简答 5*5’ (25’) 重点复习 5.画图 5*6’ (30’) 重点复习 考试时间：2.5h 复习方法： 分题型复习。将讲义打印出来，单选、填空、名解利用零散时间，没事的时候看讲义（有时间将对应书本的相关部分看看最好，做到真正理解，讲义中标注的（看书上相关内容）的，一定要看教材的相关内容，讲义上没有的也可能考！）；简答题要拿出一定整块的时间来背诵，做到考场时能准确写出关键词、关键数字，不遗漏关键点；作图题要对照要求掌握的图自己认认真真画两遍，尤其要注意图上标注文字和标注的位置！
3.（P7）建筑的构成要素：第一，建筑功能第二，建筑技术第三，建筑形象第一是功能，是起主导作用的因素。 4.(P7) 民用建筑的分类： ①居住建筑，如住宅、集体宿舍等 ②公共建筑，如行政办公建筑、文教建筑、医疗建筑、商业建筑、演出性建筑、体育建筑、展览建筑、旅馆建筑、交通建筑、通讯建筑、园林建筑、纪念性建筑等。 5.（p8) 超高层建筑：建筑高度大于100m的民用建筑为超高建筑物。 6.（p8）耐火等级：一级二级三级四级（知道哪级标准高） 7.（p8) 耐火极限是指在标准耐火试验条件下，建筑构件，配件或结构从受到火的作用时起，到失去稳定性、完整性或隔热性时止的这段时间，用小时表示。 8.（p9）建筑模数是选定的尺寸单位，作为尺度协调中的增值单位。 9.（P9）基本模数的数值规定为100mm，符号为M，即1M=100mm。建筑物和建筑物部件以及建筑组合件的模数化尺寸，应是基本模数的倍数。 10.（p9）导出模数分为：扩大模数和分模数 11.（p9）模数数列是以基本模数、扩大模数、分模数为基础扩展成的一系列尺寸。 12.（p11）民用建筑工程分为方案设计、初步设计和施工图设计三个阶段。 13.（p11）建筑设计的依据： ①使用功能：（1）人体尺度及人体活动所需的空间尺度 （2）家具、设备尺寸和使用它们所需的必要空间 ②自然条件：（1）气象条件 （2）地形、地质及地震烈度 （3）水文。 14.（p17)主要使用房间是建筑物的核心，由于它们的使用要求不同，形成了不同类型的建筑物（住宅的起居室、卧室；教学楼中的教室办公室；商业建筑的营业厅；影剧院的观众厅）15.（p17)交通联系部分是建筑物各房间之间、楼层之间和室内与室外之间联系的空间（各类建筑物中的门厅、走道、楼梯间、电梯间） 16.（p18)单个房间平面设计是在整个建筑合理而适用的基础上，确定房间的面积、形状、尺寸以及门窗的大小和位置； 17.（p17)平面组合设计是根据各类建筑功能要求，抓住主要使用房间、辅助使用房间、交通联系部分的相互关系，结合基地环境及其他条件，采取不同的组合方式将各单个房间合理地组合起来。 18.（p19）民用建筑常见的房间形状有矩形、方形、多边形、圆形等。 19.（P23）一般单股人流通行最小宽度取550mm 20.（P23）当房间使用人数超过50人，面积超过60平方米时，至少需设两个门。 21.（P23）民用建筑采光等级分为5级（Ⅰ级要求最高，Ⅴ要求最低，） 22.(P24)门窗设置要求（简答）： ①门窗位置应尽量使墙面完整，便于家具设备布置和合理组织人行通道。 ②门窗位置应有利于采光通风。 ③门的应方便交通，利于疏散。
专业硕士与学术硕士的区别 首先解释下什么是专业硕士。专业硕士以前就有，但都是分非脱产（周末上课）和脱产（全日制）两种，应届毕业生不能考，只有工作两年之后的人才可以考，不过09年的时候应届毕业生可以从学术硕士调剂到专业硕士。以前的专业硕士只有学位证没有学历证，也就是说你的学历还是本科学历。只是有个硕士的学位而已。如果单位要就研究生才能上的工作你就没法去，因为你没有学历证。09年国家开始招收应届毕业生能考的专业硕士，有学历，也有学位，也就是所谓的双证。全日制专业硕士，和学术性研究生一起参加全国统考！只是考试科目不一而已，具体科目有什么不一样，请参看自己报考学校的2010招生简章必须提醒的是，专业硕士毕业后和学术性拿到的毕业证书是一模一样的。但是学位的话，请注意了，不是“专业硕士”这四个字眼！而是分类的，专业硕士是个统称。它包括“工程硕士，建筑学硕士，法律硕士，临床医学硕士”等等。所以根据你的专业，拿到的学位就是相对应的。比方说你是“结构工程”的专业硕士，那么你拿到的学位上面的字眼就是“工程硕士”。你是建筑学的专业硕士，那你拿到的就是“建筑学硕士”！不是“专业硕士”字眼！！特此提醒！学术性的话，学位证书就是“工学硕士”等等！ 从学制来说，专业硕士一般只要求2年即可毕业，其中不少于半年的实习期，重视操作能力；而学术型基本上以学习理论为主，学制一般为3年。 专硕和学术型硕士（科学型硕士），在校的主干课程基本上是完全一样，生活、学习与导师培养方式等等都没太大区别！ 在校期间有五点区别的是：1、三助申请的岗位有区别，专硕的比较少；2、奖学金，同样有A、B类。学术型的每个人都有奖学金，而专硕型，只有部分人有。也就是说有一部分人要自己出全部学费、（其实这是和学校有关系的，比方说武大，上海交大的专硕是全部有奖学金的。同济特例！）；3、专硕研二要外出实习半年。这是必修的课程。（但是如果导师有项目就不要出去了，可以跟着导师做）；4、毕业论文，专硕既可以做学术型的论文，也可以做工程实例型的；5、专硕不能直博，考博正常。 至于就业，由于现在第一届全日制应届考取专业硕士的研究生还是研一，所以，没办法说谁好就业。不过，就我感觉，专业硕士以后是主流，而且重实际能力也适合企业选拔人才的需要。 总结：对于工科类的来说，外出的实习不乏为一件好事情。但最后还要靠自己的考虑，和导师的态度！ 国家政策立案： 1、向国际接轨。香港和西方国家专业型硕士占到总硕士比例的70%-80%。很多去国外读研的同学，其实他们拿到的就是专业学位的硕士！ 2、教育部文件：2015-2020左右，全国硕士总人不变的情况下，专业硕士：学术型硕士比例为7：3。 3、学术型的硕士必须读博。专稿学术研究！上海交大，清华等大学今年的专硕就已经接近40%。 去年招收和今年包括以后的招生区别： 1、09年，是一条线，大家一起复试，将录取的人定下来后，再将排名靠后的人安排成专业
2015中级经济基础讲义第三十二章 第三十二章物权法律制度 一、物权概述 （一）物权的概念和特征（三星） 1.物权：特定社会人与人之间对物的占有关系在法律上的表现，是法律确认的主体对物依法享有的支配权利，即权利人在法定范围内直接支配一定的物，并排斥他人干涉的权利。 2.物权与债权的关系 （1）联系：物权和债权构成了市场经济社会的最基本的财产权利。 【例题-单】（2011）关于物权与债权区别的说法，错误的是（）。 A.物权是支配权，债权是请求权
B.物权是绝对权，债权是相对权 C.物权不允许当事人自由创设，债权主要由当事人自由确定 D.物权具有优先力和追及力，债权只有追及力 【答案】D 【解析】本题考查物权与债权的区别。物权具有优先力和追及力，而债权原则上不具有追及力，所以选项D说法错误。 （二）物权法的基本原则（二星） 1.物权法定原则：指物权的种类、内容、效力、变更及保护的方法均源自法律的直接规定，当事人不得自由地创设。 2.一物一权原则：一物之上只能存在一个所有权，不得有互不相容的两个以上的物权同时存在于同一标的物上。 【注意1】可以有两个以上的所有权人，如共有。 【注意2】可以有两个以上的物权，但是不得设有两个以上互相冲突和矛盾的物权。 3.物权公示原则：民事主体对物权的享有和变动均应采取可取信于社会公众的外部表现方式的原则。包括公示方法、公示的效力必须由法律规定。 （1）方法：不动产登记和动产交付。 （2）预告登记：该项请求权所要达到的目的是在将来发生不动产物权变动。预告登记后，未经预告登记的权利人同意，处分该不动产的，不发生物权效力。预告登记后，债权消灭或者自能够进行不动产登记之日起三个月内未申请登记的，预告登记失效。 （
专硕和学硕哪个更好 2018年在职研究生教育的报名依然火热，在职人员最关心的就是专硕与学硕的区别的问题，那么专硕和学硕有什么区别?(1)培养方向不同(2)招生条件不同(3)招生考试不同(4)入学难度不同(5)学习方式不同(6)学习费用不同。这些因素也决定了毕业以后哪个选择更加适应自己的未来发展 专硕和学硕有什么区别? 很多人在研究生报名的时候发现有学硕和专硕之分，自己到底该怎么报名?这两者有什么区别呢? 1、培养方向不同 学硕教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位;专硕是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是现在市场紧缺的应用型人才。 2、招生条件不同 学硕则不需要报考者有一定年限的工作经历。国家2009年新增的一月份统考的全日制专业型硕士并不要求工作经验，招生条件跟原来的学硕一样，应届生可以报考。 3、招生考试不同
学硕的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。专硕的招生考试现在只有一月联考。而这两大国家级别的考试的专业考试，也由各招生单位自行命题、阅卷。全日制专业硕士跟原来全日制学术型硕士考试时间一样，都是每年十二月份或者一月份初试。 4、入学难度不同 学硕的入学是统一考试，严进宽出，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。专硕的招生考试和年初的一月联考，考生可自行选择。这两大国家级别考试的专业考试，是由各招生单位自行命题、阅卷。不同专业的入学难度各不相同，热门专业相对难一些。 5、学习方式不同 学硕：全日制学习。一般为3年。专硕：脱产全日制学习，学制2-3年。 6、学习费用不同 学硕录取为国家计划内(非定向、定向)的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外(委托培养、自筹经费)的硕士生须缴纳学费，一般为8000元/年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。专业硕士从2010年开始基本跟全日制学术型硕士一样，录取为国家计划内(非定向、定向)的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外(委托培养、自筹经费)的硕士生须缴纳学费，一般为
不看后悔！上海如何选择学硕和专硕？ 考研想拿高分，必须用正确的姿势打开真题，因为我们在考试中得到的每一分，都来自真题。那么考研真题的正确打开姿势是什么呢？是“从真题中来，到真题中去”。也就是说，要根据真题判断和把握复习的基本内容、重点内容，复习到一定阶段之后，又要回到真题中去，检查自己的复习效果，查漏补缺，继续提高。 上海简称沪，别称申，是我国最大的特超大级现代化国际大都市。上海是中国最大的商业中心、金融中心、经济贸易中心、信息中心、工业中心和国际化大都会，城市建设突飞猛进，亮丽夺目，现代化程度极高。她正以昂首的姿态在蓝天白云之间向世人展示着大上海的风采。这样一个无比吸引人的地方，无疑让许多人们愿意留在这，成家立业。那在日常生活中，人们会不会需要了解一下考研呢？ 市面上大大小小的考研企业比较多，到底哪个是比较适合我们的呢？在这里小编给你推荐 的是：新东方在线。其适用范围大，实用性强，是大多数人的理想选择。 面对考研，很多同学会问，考研到底是考学硕还是考专硕？这二者之间有什么区别？到底哪个好？ 新东方在线国内考试项目部总监甘源老师指出，从2017年的考研的人数来看，专硕已经突破了学硕，比例占到52%。将来还会有大部分的同学都会考专硕，我们应该把专硕放在一个重要的位置来考虑。因为考很多学硕专业招生人数非常的少，甚至有可能不招，也有可能主要招推免生，而不招考研的学生。预计到2020年，专业硕士的招生人数和学术硕士的招生人数比例可能是7：3。 目前全国总共有39个名列的专硕二级学科，其底下开的不同的专业硕士的方向很多。比如教育硕士，会分教育硕士、物理教育硕士、英语教育硕士等，但是招生院校会在后面加上“（专硕）”的字样。这就意味着传统的那些比较理论的专业，也在开专硕的学科。 学硕和专硕的区别主要体现在三个方面： 第一，学制不太相同。专业硕士基本上都是两年，第一年会非常忙，因为基本上第一年要把所有该修的学分全部修完，学业会比较繁重。第二年开始实习、找工作、写论文毕业。所以从这个角度上来讲，它短平快的，实践快，效率比较高。而学术硕士基本上都是三年，但并非说专硕里面没有三年，也有。学术硕士一般都是三年，少部分的学硕是两年半。学硕学制更长，学的东西也会更多，专业的含金量会更扎实，理论功底会更厚，这是学界的普遍认识。 第二，培养方向不同，这是学硕和专硕最大的不同。一般来说选择专硕就是冲着实践去的。如果考了专硕，将来再去考博会不捡便宜。老师有可能不要你，因为很多都是硕博连读，老师讲求学术门派，学术功底。所以如果将来想要考博就冲着学硕考，因为专硕是冲着实践去的，功利一些，复合一些，目的就是为了将来能够更快的找一个好工作。而学术硕士更侧重于理论研究，更讲究硕博连读。 关于学硕和专硕找工作的问题，很多HR也不知道学术硕士和专业硕士有多大差别。除非是那种特别讲求学术功底的地方，才会问你是学硕还是专硕。有这种鉴别能力的用人单位非常少，除
关于专硕学硕那些事儿 专业硕士VS学术硕士 在考研专业选择时，有着两种不同类型的研究生专业，从学术研究和实践应用两个层面，这决定了我们读研时的学习重点，同时也对报考院校专业提供了选择的机会。 那么我们来看看专硕和学硕培养方式有何不同。 专业硕士--职业，就是我们的目标！ 专业+实践+应用+技术 专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。 专业硕士培养目标与培养方式 专业学位是培养在某一专业（或职业）领域具有坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。 专业学位课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中，要求有为期至少半年（应届本科毕业生实践教学时间原则上不少于1年）的实践环节。
学术硕士--科研，就是我们的生命！ 学科+学术+理论+研究 学术型硕士学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员;而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。 学术型硕士培养目标与培养方式 学术性学位硕士研究生则主要是培养学术研究人才。 学术学位研究生的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。 自2009年开始，专业硕士面向应届毕业生开放以来，专业硕士学位教育发展迅速，当前已经覆盖13大学科门类，共40种专业硕士类型，其中除工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士研究生外，专业硕士应届生均可报考（根据报考院校招生要求具体确定）。 从当前考研形势上来看，专业硕士是我国研究生教育的发展方向，从考试科目及备考角度，专业硕士相对于学硕而言，考试难度相对较低，这也为我们成功考研提供一个契机，对于考虑直接工作的同学而言，专硕就是你的奶酪。 当然学术硕士培养是成熟完善的体系，学习内容及深度都是为科研服务的，对于掌握专业科研方向具备极其重要的作用，对于考虑从事科研及继续深造的同学而言，学硕是必选项。 在实际选择中，我们要综合考虑自己的职业规划，同时考虑报考院校该专业的招生人数、推免人数及分数线要求！ 愿意从事科学研究工作者--学术硕士 愿意掌握一技之长工作者--专业硕士 但是需注意：
逻辑学讲义 第一讲 一、逻辑的起源 在日常生活中，我们经常会遇到这样的情况，A和B两个人吵架，A说B：“你是什么逻辑”，B也不服A“你是什么逻辑”。这样的情况，在我们的生活中是屡见不鲜的，那么，这里的A和B所说的逻辑到底是指什么在座的各位可能心里都会有一个标准，都会对逻辑这一概念有个初步的、笼统的认识，但又都不系统、不具体，让你们自己说感觉又都说不出来，是吧那么好，下面我们就来一起看看逻辑的起源：【课本第一章绪论第一段】 1、思维、语言与逻辑 总述：在日常生活里，逻辑运用的范围就是语言和思维两个领域，具体来说，其实就是在思维领域。为什么呢因为，我们都知道，语言只是一个交流的工具，语言本身没有任何的意义，如果失去了思维的支撑，语言也将失去它所存在的价值，我这么说，不知道大家能不能理解（停顿几秒钟），换句话说，语言是我们思维的物质外壳，我们的语言最终所表达的内容其实是我们思维的内容，也就是，我们的思维没有办法直接进行交流，必需通过一个媒介，一个工具，才能使得我们的思维进行交流，这个媒介，这个工具就是我们的“语言”。这么说，大家应该就会明白了。 （1）那什么是思维呢【课本第一章绪论第三自然段：感性认识和理性认识、思维的三种类型（概念、判断和推理）、理性认识的特点（概括性、间接性）】 （2）思维是如何概括和间接反映客观事物的【课本第1-2页两段】 （3）思维和语言的关系如何【（课本第2页第三自然段至第3页第二自然段】 （4）什么是逻辑【课本第3页第三自然段】 二、逻辑学的对象 (1)什么是思维的形式（思维的逻辑形式）及举例【课本第三在页第五段至第4页上半部分】（2）什么叫逻辑变项和逻辑常项【课本第4页正文开始第一段】（3）什么是推理什么是推理的结论和前提推理形式的构成演绎推理、归纳推理和类比推理【课本每4页最后一段】 （4）演绎逻辑和归纳逻辑【课本第5页第二、三、四自然段】 （5）逻辑思维的基本规律和逻辑方法【课本第5页第5段至第6页上半部分】 三、逻辑的类型 1、传统逻辑及其不足【课本第6页至第8页第二自然段】 2、现代逻辑及其不足【课本第8页第三自然段至第9页上半部分】 四、逻辑学的性质、作用及体系 1、逻辑学的性质【课本第9页下半部分至第10页结束】 2、逻辑学的作用【课本第11页至第12页上半部分】 3、逻辑学的体系【课本第12页至第13页】 五、逻辑学的研究方法 1、形式化方法和非形式化方法【课本第13页下半部分至14页上半部分】 2、公理化方法和自然演绎方法【课本第14页下半部分至16页上半部分】
2015考研英语基础班完形填空辅导讲义如果您： 1、看了很多书，分数还是没有提高！ 2、听了很多课，分数还是没有提高！！ 3、做了很多题，分数还是没有提高！！！ 那就把问题交给： “实用派”徐可风 1首推交流方式： 微信公众平台 ⑴微信号：kefengfamily ⑵订阅号：暖暖的心情 2 其他交流方式 新浪微博：https://www.doczj.com/doc/8e4763071.html,/xukefeng
完型填空基础 Part 1 EP 001 1 ①The government is to ban payments to witnesses by newspapers seeking to buy up people involved in prominent cases such as the trial of Rosemary West. 2 ①In a significant tightening of legal controls over the press, Lord Irvine, the Lord Chancellor, will introduce a draft bill that will propose making payments to witnesses illegal and will strictly control the amount of publicity that can be given to a case before a trial begins. 3 ①In a letter to Gerald Kaufman, chairman of the House of Commons Media Select Committee, Lord Irvine said he agreed with a committee report this year which said that self regulation did not offer sufficient control. ──我爱记搭配 请快速把以下搭配背三遍 1. 禁止付钱给证人：ban payments to witnesses 2. 收买人们：buy up people 3. 涉及主要案件的人：people involved in prominent cases 4. 加强对媒体的法律控制：tightening of legal controls over the press 5. 提出草案：introduce a draft bill 6. 提议把付钱给证人定为非法：propose making payments to witnesses illegal 7. 严格控制信息的公开量：strictly control the amount of publicity 8. 同意该委员会的报告：agreed with a committee report 9. 提供足够的监控：offer sufficient control ──我爱练翻译 翻译时请联系上面的搭配
心理学的专硕和学术到底有何区别 一、招生方向 学硕是传统的学术硕士，全国招收学硕的院校汇总起来要100多所，一般院校招生方向分为基础，发展和应用，这个在报考的时候要确定方向，一般不同方向的复试分数线也是不同的。初试大部分院校是统考的，但是目前有53所学术自主命题了。 专硕全称应用心理学专业硕士，从2011年开设到现在大概60多所院校开设了专硕，一般都是心理学专业比较好的院校，旨在培养一些实用性人才，是双证的，各个学校一般是有人力资源，心理咨询，职业规划等方向，一般在报考时候不用确定方向，但是个别学校除外（比如首师大，北师大） 二、考试科目 学术统考院校一般是考察七门科目，普心（100），发展，教育（70），测量，统计，实验（60），社会。一般统考对于实验、统计，测量考察要多一些，一共是130分，这几门是偏理科的科目，也是心理学考研的难点，一般本专业的同学都很难掌握，自主命题院校一般不指定参考书目的，跟统考科目内容是差不多，指定参考书目的查找院校招生简章按照指定参考书复习。 学硕各个院校都是考英语一的，英语一难度稍高一些。 专硕是全国统一大纲，各个院校自主命题，部分院校有自己的参考书目。根据全国大纲的考试科目有普心，实验，统计，测量，发展，社会，管理，人格，咨询，临床，变态。一般有自己的参考书目的院校就按照指定书单复习就行，当然适当要扩展些。 专硕主要考英语二，部分院校考英语一。英语二要比英语一简单一些，主要是在写作翻译和新题型板块比较简单。
三、学时长短 学硕是大部分院校是三年制，只有个别院校是两年制（吉大，北航，哈工程），学硕大部分院校还是统考，今年江苏地区，吉林地区，北京地区一些院校退出统考，每年报考信息在10月出来。 专硕一般是两年制，也有三年制的，比如说首师大，还有就是在职（北师大，南开，西南大学，广州大学）的一般都是3年左右。 四、学校培养方案（之前在群里也陆续分享了一些已经毕业的专硕学员的专硕学习感想) 学硕比较注重培养同学们的科研能力，对论文发表的数量是有要求的，各个学校不同，对学位论文的要求也要高一些。当然如果有志于从事科研，你在读书期间发表的论文数量直接决定着你以后的读博，就业等等，总之，选择学硕注定要与文献（多为英文文献），问卷调差，实验仪器，实验数据，数据分析打交道的。 专硕在读研期间比较注重培养学生的实践能力，对论文发表没有特别的要求，对毕业论文的要求相较于学硕会宽松很多，一般是第一年在学校，第二年就可以出去实习找工作了。根据回访已经入学的专硕学员，发现专硕和学术目前在校培养方式差不多，第一年基本上一起学习的，只是学时短，基本上第二年就实习了。 学长原话复述专硕生活： 1.专硕的节奏特别快，第一学期应当尽快做出初步成果，否则第二学期实习，没有时间做学术，到第三学期学术任务就非常紧迫，让人焦头烂额 2.如果有意愿，最好抓住一切有可能出校深造的机会。有专硕童鞋去美国学习一年的（费用昂贵），有去米国带薪实习的，有去台湾做交换生的（费用划算）， 3.在找工作方面，个人认为专硕与学硕相差不大，专硕优势在于履历上的实践经历，学硕优势在于履历上的学术成果吧，其它方面肯定主要看个人能力。 4.专硕的要求确实比较宽松，对学术要求不高，卡论文卡的不严（当然必须达到硕士基本要求），可以看出学部对专硕更重视与规范化。 5.最最最最最重要的，当然是跟对导师与方向了，这是没有疑问的！学术强or弱，实践多or少，有没有自由出去做实践，都看导师咯。 五、奖学金设置 学硕是有奖学金的，一般学费不超过8000，奖学金额度是按照你入学成绩来评的，一般前面几位同学是全额奖学金，后面的是半额奖学金，每个月都会有生活补助，也就是说学硕在学费方面不会给同学们增加太大的经济负担。