第二单元语文总复习
一、拼音写汉字
Mùt?ng sūoyījīl?ng liánp?ng zhānmào xiaměi jǔju?jiāocu?y?uzhìjīl?ng
牧童衰衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交错幼稚鸡笼
Shām?jìm?miánáo tu?r?ng pǎozi shǎshìpēitāi hu?huàn huáxiángchúcǎo
沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事胚胎祸患滑翔锄草
Shuāngbìtiānfùtǎoqìfángài qǐchǐchīmǐlímǐxiūkuìxìngkuī kùnjiǒng
双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏困窘
Qūzhúp?hài suíxīnsuǒyùyùnzhuǎnzirǔjiǎojìnnǎozhī yuángǔngǔn r?uruǎn yuaěr
驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁圆滚滚柔软悦耳
随心所欲绞尽脑汁运转自如一动不动翻来覆去情不自禁不声不响自我安慰
一本正经情不自禁默默无闻不怀好意默不作声
二、近义词存心—有意
黄昏—傍晚低小—矮小沉默—缄默侵犯—侵略安静—平静暖和—温暖戏耍—玩耍祸患—灾祸惩罚—处罚
充满—充溢想念—惦念漂亮—美丽闪烁—闪耀瞎闹—乱闹存心—居心平静—宁静误解—误会漂亮—美丽
驱逐—驱赶规律—规则甜美—甜蜜营养—养分柔软—软和起始—开始澄澈—清澈迷恋—留恋轻盈—轻巧
解释—解答妨碍—阻碍窘迫—困窘着迷—痴迷交错—错杂一声不响—一声不吭天赋—禀赋
悦耳—动听侵害—迫害重现—重临情趣—情调闪烁—闪耀反而—相反随意—随便
三、反义词
黄昏—黎明低小—高大侵犯—保卫幼稚—成熟暖和—寒冷轻松—繁重安静—吵闹明白—糊涂淘气—老实
清脆—沙哑悦耳—难听漂亮—丑陋新鲜—腐败承认—否认黑暗—光明进化—退化澄清—浑浊舒展—收缩
独立—依赖惩罚—奖励
四、辩字组词
一枚蓑衣蔗糖陶/喝醉水/酒缸抱怨/负毡帽沙/冷漠惨愧/疚绞尽脑汁冷漠长袍身躯/体
牧童衰退/弱遮住/掩粉粹卸下/煤长袍/子毯子抚/摸索槐树摔跤蔚蓝寂寞吃饱驱逐/赶
蜜蜂圆规/形带动/来铁/铲子摘抄/要毡帽妨害/碍绞刑长/绒袍请帖安慰皮袄惭/愧疚喧哗/闹
山峰家园/林戴帽子产量/品滴水穿石沾染/光防范/守校友抱怨/负战友蔚蓝笑话槐树宣布/战
追赶/求勇敢赶考赶尽杀绝断/拒绝判决祸害/患妨碍澄净盘旋腾飞逐客构成/思沙漠一缕
赶紧/路竟敢胆敢敢作敢为解决/定/心绝密铁锅获得橙子旅行藤蔓遂意/意钩鱼模范/块楼台
五、词语的解释
茅檐：茅屋的屋檐，指茅屋。醉里：喝了酒后，微微有点醉意。吴音：吴地的方言。
相媚好：互相逗趣、取乐。翁媪：老翁，老妇。锄豆：在豆田里锄草。停棹：停止用船桨划船。收篙；收起撑船的竹篙。
怪生：怪不得。弄：逗弄。亡(wú)赖：同无赖，指顽皮，淘气。清平乐：词牌名，乐（yua）
沉得住气：沉住气，在情况紧急或感情激动时保持镇静。重临：重新到来。困窘：为难，难堪。
明晃晃：光亮闪烁。闪烁：光摇晃不定的样子。存心：怀着某种念头，汲取：吸取。梳妆：梳洗打扮。
光芒：向四面发射的强烈光线。随意：任凭自己的意思。情不自禁：抑制不住自己的感情。暄闹：喧哗热闹。
澄澈：水清见底。随心所欲：指随着自己的心意，想怎么就怎么样。眉目：事情的头绪。
绞尽脑汁：形容费尽心思。一本正经：形容态度庄重严肃、规矩，郑重其事。困窘：形容为难；感到难办。不知道怎么办好。六：古诗词三首
牧童[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地，晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。从中感受到孩子是那么悠闲自得，怡然自乐，野趣。铺字把草原茂盛和它给人的平缓舒服的感觉表现出来了。弄：显出了风中笛声时断时续，悠扬飘逸的情趣和吹笛嬉戏的意味。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
牧童放牧归来，在吃饱饭后的黄昏时分，他连蓑衣都没有脱，悠然自得地躺在草地上看天空中的明月。从中感受到孩子一切都那么悠然，惬意。诗人向往宁静少淡泊，饥来即食，困来即睡，无牵无挂，自由自在的生活。弄与卧，体现了孩子的可爱，调皮，疲倦。
中心思想：描写了一幅鲜活的牧童的晚归休息图，展示了牧童生活的恬静与闲适，表达作者内心世界对远离喧嚣、安然自得的生活状态的向往。舟过安仁[宋]杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
一只小船上坐着两个孩子，他们把篙收了，棹停了，坐在船上。从张和使风可以体现孩子淘气，可爱、天真。感受那悠闲。
怪生无雨都张伞。不是遮头是使风。
十分奇怪为什么没有雨，他们了把伞张在那儿，原来不是在遮雨，而是别出心裁，用伞试风。
从中反映了两个孩子的聪明和顽皮，同时表达了两个顽皮孩子的喜爱和赞赏之情。
中心思想：展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为，让我们体会到了儿童的聪慧和作者对儿童的喜爱之情。
清平乐。村居[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。；在长满青草的溪边有一座小茅屋，可以听见茅屋里有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻。大儿子在溪东的豆田里锄草，二儿子在纺织鸡笼。最顽皮的、可爱的小儿子在溪边扒着剥莲蓬玩耍。形象地刻画出他无忧无虑，天真、顽皮、可爱、活泼的神态。清平乐，词牌名，村居，词的题目，村居：农村闲居的人家。居：居住。中心：勾画出一幅田园景物图，描绘出一家五口人各具情态的形象，勤奋可爱的儿子，简朴乡间生活安然，恬淡、无忧无虑。借此表现人情之美和生活之趣。让我们感受到农家生活的安祥、宁静和诗人的欢乐心情。
七、日积月累
1、天行健，君子以自强不息。意思：君子处事，就应该像天那样高大刚毅而自强不息。自我力求进步，求不停止。机不可失，时不再来。利之中取大，害之中取小。困难于其易，为大于其细。
2、有志不在年高，无志空长百岁。意思：不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大志向的人，即使活到很大的岁数也是虚度光阴。安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。
3、莫等闲，白了少年头，空悲切。意思：不要虚度光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。
4、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要虚度年华。
5、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。意思；追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探索。
6、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。意思：不积累半步行程，就无法到达千里远的地主；不汇集涓涓细流，就无法形成江河大海。
第六课《冬阳.童年.骆驼队》是〈成南旧事〉的序言，作者是台湾著名作家林海音，表达了作者对童年的眷恋以及对时光流逝和物是人非的的感叹之情。中心思想：本文记叙了“我”回忆童年时与骆驼发生的几件趣事，展现了少年儿童想象力丰富、勤学好问以及充满稚趣的童年。表达了作者对童年的魂牵梦萦以及对早已走远的童年的留恋。童年三件事：看骆驼咀嚼
想象骆驼第铃铛，冬春之交骆驼脱毛，夏天不见骆驼影子。
7、童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐。童年是一梦，梦里有我们的想象和憧憬。童年像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，
八、多音字
咀嚼ju?磨练/擦m?关/联系xì调节/理tiáo 尽力/心jìn 方便/利biàn
咬文嚼字/舌头jiáo磨坊/石m?系鞋带/领巾jì调动/离diào 尽管jǐn 便宜pián
勉强qiǎng 咽喉yān 大陆/家dà都有/要dōu 应该/当 yīng 剥开/皮（bāo）
强调/行qiáng 咽下yàn 大夫dài 首都/市dū响/答应yìng剥夺/削（bō）
着急（zhǎo）看守/门（kān）干净（gān）单于(chán) 累赘（l?i）劳累（lai）
守/绕着(zhē) 看见/到（kàn）干部（gàn）简单（dān）累积（lěi）沉着（zhu?）
情不自禁（jīn）涨价/潮（zhǎng）子弹（dàn）估量（liáng）钻研（zuān）播种/子zhǒng
禁区/止（jìn）头昏脑涨（zhàng）弹奏（tán）力量（liàng）钻石（zuàn）种植zh?ng
九、优美语句
渴望弄明白爱迪生发明了电灯。发现了有关胚胎的规律。我有飞行的天赋。这是一项天才的决定。盼望国庆节的到来在他的激励下，我取得了很大的进步。这次谈话，激发了我对天文的兴趣。
胖乎乎，圆滚滚绿油油金灿灿白花花红彤彤黄澄澄光溜溜
词语搭配：
（干冷）的空气（白色）的烟（安静）的态度（寂寞）的旅程（行路）的情趣（轻松）的步伐（悦耳）的铃声（湿软）的土地（甜美）的营养（绿色）的篷帐（最大）的愿望（碧绿）的溪水（悄悄）地爬上（轻轻）地翻动（缓缓）地拨动随意地飞情不自禁地笑不停地繁殖翻来覆去地看绞尽脑汁地思考一本正经地讲
十、关联词积累
1、祖父的园子，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，用尽力气，把水往天空扬。
2、无论长征途中多么困难，红军战士都以苦为乐。
3、只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向天空中。
4、我们从小只有从小好好学习文化科学知识，将来才能为祖国贡献力量。
5、因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。
6、有时不但没有盖上菜种，反而把踢飞了。
7、凡是在太阳下，都是健康的、漂亮的。
7、他不但会骑自行车，而且会开汽车。8、这本书不但内容生动，而且插图精美。
9、虽然春天已经来临，山上的积雪还是没有融化。
10、不管学习任务有多重，他都没有耽误少先队的工作。
十一、修改病句
1、小康基本上完成了全部家庭作业。（矛盾，两个去掉一个）
2、我肯定他大约去了植物园。（肯定与大约有矛盾，去掉大约）
3、奶奶经常回忆过去的往事。（过去的与往。往事本来就是过去的，重复累赘。去掉过去的）
4、杨老师被评为“优秀班主任”的称号。（去掉的称号。）
5、母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。缩句：胎儿再现了过程。
6、一串串葡萄挂满了整个院子。缩句：葡萄挂满院子。
7、海边的沙滩上有各式各样美丽的贝壳。缩句：沙滩上有贝壳。
8、筑路工人把铁路修到拉萨去。改“被”字句。铁路被筑路工人修到拉萨去。
十二，优美语句的积累
晚上，我翻来覆去睡不着，白天的事情不自禁地浮现在眼前。暖和的太阳
正当我为一道数学题咬尽脑汁的时候，爸爸说的话提醒了我，原来我把题目理解错了，我情不自禁地笑/哭出声音来了。我一看到他一副不怀好意的样子，我选择了默不作声。增加情趣耐住寂寞戴上玲铛重临心头那里的风景如画令人着迷。造纸术是我国古代的四大发明之一。在冰川里发现远古时的微生物
我绞尽脑汁思考这个问题的答案。以为我的笑是不怀好意的。大家都默不作声。
沉默地站着干冷/新鲜的空气安静的态度慢慢地咀嚼/走/写幼稚的心灵寂寞的旅程悠悠地飞舞
增加行路的情趣轻松的步伐清脆的响/玲声缓缓悦耳的驼玲声重临于我的心头愉快地戏耍
嗡嗡地飞着/叫闪烁的灯光光芒四射阴凉的地方独立思考的结果青青的草地悄悄地爬走
澄澈的湖面清澈的小溪舒展双臂弹动双腿天行的天赋奇妙的问题万分惊讶轻轻地翻书
激发了我的想象力鼓舞士气感受到格外的高兴分外妖娆安静得出奇小鸡叽叽小猫咪咪
年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源。狠狠地瞪我一眼苍白的脸色小鸭嘎嘎小狗汪汪小羊咩咩自我安慰的理由世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
湿软的土地甜美的营养柔软的白云遥远的地方喧闹的车辆戏水的鸭群逐美好的愿望蹦跳的鱼儿ABB：胖乎乎、圆滚滚的小毛球队瘦巴巴、矮墩墩蓝悠悠的天空明晃晃的花园毛嘟嘟的狗尾
懒洋洋喜洋洋黑乎乎白茫茫
毛茸茸的尾巴绿油油黄澄澄沉甸甸红彤彤金灿灿笑盈盈笑嘻嘻笑哈哈笑/咪咪爽歪歪白茫茫ABAC 自由自在十全十美人山人海如痴如醉不声不响无忧无虑无法无天又粗又壮又矮又黑
立志名言：治天下者必先立其志。（程颢）
惜时诗句：花有重开日，人无再少年。（关汉卿）
好学名言：吾生也有涯，而知也无涯。（庄周）
课文、语句解析：
1、《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐?村居》这三首古诗词内容上都描写了古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词。
《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。
诗意：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，表达了诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加，从中也看出诗人的童心未泯。
诗意：一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。
《清平乐?村居》是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中“清平乐”是词牌名。
诗意：房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。茅屋里，不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。茅草屋外，大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，而最淘气，也是最让人喜欢的小儿子在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。
2、《祖父的园子》为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢？
因为祖父的园子给了“我”自由，给了“我”快乐，这儿是“我”童年的乐园，“我”的童年因这个园子而幸福无比，所以“我”会念念不忘。
部编版五年级下册语文知识点总复习资料大 全 第一部分每课知识要点 《草原》 1．内容中心 本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。 本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。 抓住描写草原的景词：一碧千里、翠色欲流；草原的人：热情，好客 2．注意读音 蒙（měng）古包好（hào）客同行(xíng) 似(sì)乎 3. 重点句子 （1）羊群一会上了小丘，一会又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这个比喻句把草原比为绿毯，把羊群比成大花，让读者感受到草原的美丽风光。 （2）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 作者将草原比喻为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。 （2）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! 这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。草原辽阔碧绿，草原人热情好客，举目皆是诗情画意，让人流连不已，难分难舍。 《丝绸之路》 1.内容中心 课文描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的（商贸）大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的（友谊）之路。 2.重点词语理解
①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 ②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广大。 ③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。 ④崇山峻岭：高大陡峭的山岭。 ⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。 3.注意读音 薄（bó）礼 4.重点句 中国使者拱手致谢，高兴的说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！” 中国使者这句话明了中心。这条路使两国人民友好往来进行经济、文化交流。所以是一条伟大了路。《白杨》 1.内容中心 课文写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
统编版五年级语文上册第二单元复习 听力训练 一、听两遍朗读录音，回答下列问题。 1.下列哪个选项不是听力材料中提到的使用手机的好处？（） A.方便与外界充分沟通。 B.有利于我们的学习。 C.方便与家人联系。 D.方便与他人沟通。 2.与传统文化媒介相比，下列哪一项不是听力材料中提到的手机的优势？（） A.可以接收文本、声音、图像等信息。 B.融合了纸质媒介的书写与互联网络的交互优势。 C.交流更轻松、随意、自由。 D.使人与人之间的交流更加生动、真实。 3.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）使用手机有利也有弊，要合理地使用手机。（） （2）手机功能多样化，是一个全新的、性能优越的文化媒介。（） （3）微信、QQ等聊天工具的沟通效率低于书信、通话等方式。（） 字词句过关 二、下列加点字的读音全都正确的一项是（） A.间隔．（jiān）谴．责（qiǎn）脱鞋挽．裤（wǎn） B.和氏璧．（bì）强．逼（qiánɡ）负荆．请罪（jīn） C.上卿．（qīnɡ）岔．道（chà）难以置．信（zhì） 三、根据语境，看拼音写字词。 1.大王连忙zhào jí（）所有dà chén（）jìn ɡōnɡ（）shān ɡ yì（）出兵讨伐邻国的事情。 2.运动会上，到了最后一quān（），李明突然在ɡuǎi wān（）的地方加速， 最终获得了800米赛跑的ɡuàn jūn（）。 四、选字组词。 【诺偌】允（）（）大唯唯（）（）
【挽搀】（）扶（）救力（）狂澜 【枚玫】（）瑰不胜（）举一（）火箭 五、下列加点的词语使用不恰当的一项是（） A.王老师正为选谁去参加夏令营而左右为难 ．．．．。 B.当年那个柔弱的小女孩，现在竟然成了奥运冠军，真是让人难以置信 ．．．．。 C.诚实正直是我们人生中的无价之宝 ．．．．。 D.他已经连续工作了十八个小时，真是爱岗敬业、喋喋不休 ．．．．啊！ 六、句子天地。 1.“有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多” 这句话运用了（）和（）的说明方法。 A.举例子 B.列数字 C.打比方 D.作比较 2.“这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时”这句话中 破折号的作用是（）。 A.表示话题的转换 B.表示解释说明 C.表示意思的递进 3.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句） _________________________________________________ 课文回顾 七、根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 1.“紧走搭石慢过桥”是因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易 保持平衡。（） 2.《将相和》中三个小故事的顺序依次是：渑池会面——负荆请罪——完璧归赵。 （） 3.流星体的运动速度比火箭快。（） 4.《冀中的地道战》中介绍了冀中人民防备敌人火攻、水攻、石攻的妙法。 （） 八、本单元内容回顾。 1.《搭石》通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，赞颂了搭石 ____________的奉献精神，同时也赞美了乡亲们____________的精神和
3.长相思的作者是清代的纳兰性德，最能体现思乡之情的句子是“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”。 4.本课的三首古诗词都表达了作者思念家乡的思想感情，在抒情方式上，《泊船瓜洲》侧重于写景与叙事相结合的方式抒情，《秋思》侧重于叙事抒情，《长相思》侧重于写景和叙事相结合的方式抒情。 5.本课的三首古诗词分别用不同事物寄托作者的相思之情，《泊船瓜洲》这首诗借助春风、明月来表达思乡之情，《秋思》由肃杀的秋风引起思乡之情，《长相思》由风雪引发思乡之情。 6.梅花魂{注意字音} 漂泊（bo po）分外（fen fen）玷污（dian zhan）抹净（ma mo）骨气（gu gu）低头折节（zhe she）秉性（bing bin）凉飕飕（sou shou）衰老（shuai suai）朦胧（meng meng） 眷恋（juan quan ） {注意字形} 慈（祥详）（稀希）罕欺（凌掕）毕（竟竞）（衰衷哀）老 {词语补充} 能（书）善（画）颇（负）（盛）名风（欺）雪（压）顶（天）立（地）低（头）折（节）{改写句子} 反问句：孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？ 改为陈述句：孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污不得的。
{重点句段} 1、外祖父家有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里有一副梅画，他分外爱惜，家人碰也碰不得。 “不甚在意”和“分外珍惜”形成了鲜明的对比，突出了外祖父对墨梅图的珍爱之情。 2、我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈:”孩子要管教好，这清白的梅画，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。“拉下脸来”是神态描写：“孩子要管教好，这清白的梅画，是玷污得的吗？”是语言描写，，“轻轻刮去”“慢慢抹净”是动作描写。从中可以感受到外祖父对墨梅图的珍爱。 3、“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的话。旁的花，大抵是春暖才开花，他却不一样。愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。他是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样，一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅画的秉性才好。（1）描写梅花品格的句子是：“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。他是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
1.天行健，君子以自强不息。《周易》 意思是君子处事，就应该像天一样高大，刚毅而自强不息。自我力求进步，永不停止。 2.有志不在年高，无志空长白岁。《传家宝》 意思是不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大志向的人，即便活到很高的岁数也是虚度光阴。 3.莫等闲，白了少年头,空悲切。《满江红》 意思是不要虚度光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。 4.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 意思是时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要虚度光阴。 5.路漫漫其休远兮，吾将上下而求索。《离骚》 意思是追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探索。 6.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》 意思是不积累半步行程，就无法到达千里远的地方；不汇集涓涓细流，就无法形成将和大海。 1.天行健，君子以自强不息。《周易》 意思是君子处事，就应该像天一样高大，刚毅而自强不息。自我力求进步，永不停止。 2.有志不在年高，无志空长白岁。《传家宝》 意思是不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大志向的人，即便活到很高的岁数也是虚度光阴。 3.莫等闲，白了少年头,空悲切。《满江红》 意思是不要虚度光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。 4.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 意思是时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要虚度光阴。 5.路漫漫其休远兮，吾将上下而求索。《离骚》 意思是追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探索。6.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》 意思是不积累半步行程，就无法到达千里远的地方；不汇集涓涓细流，就无法形成将和大海。 1.天行健，君子以自强不息。《周易》 意思是君子处事，就应该像天一样高大，刚毅而自强不息。自我力求进步，永不停止。 2.有志不在年高，无志空长白岁。《传家宝》 意思是不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大志向的人，即便活到很高的岁数也是虚度光阴。 3.莫等闲，白了少年头,空悲切。《满江红》 意思是不要虚度光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。 4.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 意思是时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要虚度光阴。 5.路漫漫其休远兮，吾将上下而求索。《离骚》 意思是追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探索。 6.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》 意思是不积累半步行程，就无法到达千里远的地方；不汇集涓涓细流，就无法形成将和大海。 1.天行健，君子以自强不息。《周易》 意思是君子处事，就应该像天一样高大，刚毅而自强不息。自我力求进步，永不停止。 2.有志不在年高，无志空长白岁。《传家宝》 意思是不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大志向的人，即便活到很高的岁数也是虚度光阴。 3.莫等闲，白了少年头,空悲切。《满江红》 意思是不要虚度光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。 4.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
五年级下册总复习资料 班级：姓名： 一、看拼音写词语 ɡāo ɡēlǜ tǎn r?u měi xuàn rǎnɡōu ladī yín qí lìhuí wai sǎ tuōyū huíjí chímǎ tílǐ mào jū shùxiū sas huāi jiāo tiān yáqīnɡ xīchā zuǐfēn biàn fǔ mōJiashào Xīn jiānɡxiàn rùmù t?nɡsuō yījī l?nɡlián p?nɡzhān mào xia m?i jǔ ju?jiāo cu?y?u zhìshā m?jì m?mián ǎo tu? r?nɡpáo zi shǎ shìpēi tāi hu? huàn huá xiánɡshuānɡ bìtiān fùtáo qìfánɡ ài qǐ zhǐchī mílí mǐxiū kuìxìnɡ kuīqū zhúp? hài wú rǔwēi fēnɡái xiǎo lěnɡ xiào w?i nánɡuī ju zhāo dài qiú fàn chū xīdà ch?n ɡān júdào z?i qǔ xiào zhàn yìfēnɡ suǒzàn shíxiāo yān qínɡ yìahàoɡānɡ qiánɡdà sǎo lán zi páo xiāo kuánɡ bēn nínɡ xiào yōnɡ dài qīnɡ sh?u shā yǎfànɡ sìbào zi shēn yín xiōnɡ tánɡchān fújì diàn zhào jíshānɡ yìyǔn nu?l?nɡ zh?nɡyuē dìnɡdǎn qiatuī cíjù ju?n?nɡ nài zhū wai dù jì dū du tuī quachí yán tàn tīnɡmàn zǐsī zìdiào dùshuǐ zhài l?i ɡǔnà hǎn zhī yuán ch?nɡxiānɡp? zhànɡū dōnɡzhí zi chuān suōlánɡ zhōnɡxí fùhuī huánɡmiáo tiɑo fēnɡ sāo 1
五年级英语下册第二单元复习导学案 一、单词复习： （一）、根据提示补全单词 1. 英式的E gl h; 2. 早餐br kf st; 3. 午餐l n h; 4. 给g v ; 5. 图书馆l br r ; 6. 主意、想法 d ; 7. 重的h vy; 8. 错误的wr g; 9. 要求、邀请k; 10. 电影f l ; 11. 方式、方法y; 12. 晚餐d nn r ; 13.电子邮件em l; 14. 信息inf rm ti n; 15. 三明治s ndw c ; 16. 汉堡包h mb rg r. （二）、写出下列单词的过去式 1. have ; 2. buy ; 3. find ; 4. make ; 5. send ; 6. put ; 7. eat ; 8. give ; 二、短语或固定搭配复习： 1.I often (吃早餐) at half past six every day. 2.We had an (英式晚餐) last night . 3.Amy to me (给我写了一封信) last week. 4. I a hamburger Sam(给了Sam 一个汉堡包) yesterday. 5.We play football (在学校) every weekday. 6.We can Amy to (邀请Amy吃晚餐) with us. 7.There are lots of (不同的方式) to learn English.8.We can (得到信息) from CDs. 9.I meat and bread lunch(午餐吃了面包和肉) yesterday. 10.Mum fish us (为我们烧了鱼) last night. 三、句型复习之一： （一）询问一日三餐吃的什么：句型构成：What+did+主语+ have for+三餐+？例句1：Amy早餐吃什么了？ （二）表达某人吃了什么：句型构成：主语+had/ate+ 食物. 例句2：Tom吃了鱼和炸薯条。 （三）邀请某人一起做某事：句型构成：Let’s+动词原形. 例句3：让我们和Sam一起吃晚餐吧。 （四）where 的用法：句型构成：Where+can+主语+find+物体+？ 例句4：我能在哪里找到关于动物的书？ 四、句型复习之二：连词成句 1. sandwiches, had, and, eggs, Sam, (.) 2. make, home library, a, Let’s, (.)
第一部分 第二单元每课知识要点 《古诗词三首》 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词；在内容上有一个最大的共同点；都是写古代儿童有趣的生活；表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。 1．牧童 牧童 唐吕岩 草铺横野六七里；笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后；不脱蓑衣卧月明。 《牧童》是唐代诗人吕岩的作品；描绘了一幅牧童晚归休息图。诗的第一句话写原野；第二句写笛声；分别从视觉和听觉上给人感受；诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景；塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象；表达了对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。 2．舟过安仁 舟过安仁 宋杨万里
一夜渔船两小童；收蒿停棹坐船中。 怪生无雨都张伞；不是遮头是使风。 诗解：《舟过安仁》是宋代诗人杨万里的作品；描绘了两小儿船头以伞使风的场景。诗中；前两句话描写的是作者的所见；后两句描写的是作者的所悟。（怪生：怪不得。“怪生”一词看似平常；作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。） 3．清平乐·村居 清平乐·村居 宋辛弃疾 茅檐低小；溪上青青草； 醉里吴音相媚好；白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东；中儿正织鸡笼； 最喜小儿亡赖；溪头卧剥莲蓬。 亡赖：同“无赖”；“亡”读“wú”；这里指调皮、淘气。 ①词意：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐；是谁呢？原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外；大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子；正趴在溪边剥着莲蓬。
②词解：《清平乐·村居》是一首词。词；又叫长短句。作者是宋代诗人辛弃疾。这首词营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面；反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。 4．注意读音 剥(bāo)莲蓬 《冬阳?童年?骆驼队》 1．内容中心 《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言；作者著名女作家林海音。她是台湾著名女作家。课文作者围绕着童年写了这样几个片段：学骆驼咀嚼的傻事、打头的骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向。四件事；表达了作者对童年生活的怀念和眷恋。 骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆；它们脖子上的铃声；则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中；我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦；对早已走远的童年的依依流连。 2．注意读音 咀嚼(jué) 慢慢嚼（jiáo） 3．重点句
第二单元复习卡 一、听两遍朗读录音，完成下列练习。 1.港珠澳大桥由（）三个部分组成。 A.西人工岛、东人工岛、海底隧道 B.海中部分主体工程、三个口岸人工岛、两条连接线 C.海中部分主体工程、西人工岛、东人工岛 2.港珠澳大桥是集（）于一体的综合跨海工程。 A.桥、岛、铁 B.桥、铁、隧 C.桥、岛、隧 3.港珠澳大桥全长约为（） A.55千米 B.29.6千米 C.45千米 二、下列加点字的读音完全正确的一组是（） A.弓弩．（lú）楷．书（kái）敞．开（chǎnɡ）恰．似（qià） B.咆哮．（xiào）顽劣．（liè）抽屉．（tì）肋．骨（lèi） C.丞．相（chén）踉．跄（liànɡ）瞑．目（mínɡ）霹．雳（pī） 三、拼写乐园。 1.根据语境写词语。 （1）诸葛亮攻打shuǐ zhài（）时，下令船上的军士一边léi ɡǔ（），一边大声nà hǎn（）。 （2）这位侠客yòu jī yòu kě（）地走下shān ɡānɡ（
），突然看到了官府张贴的抓捕老虎的bǎnɡ wén（），他毫不犹豫地揭了下来。 （3）dū du（）非常dù jì（）诸葛亮的才干，所以想用yīn móu ɡuǐ jì（）打败诸葛亮。 2.写同音字。 ［tuō］（）延拜（）逃（） ［tánɡ］胸（）课（）（）果 ［wěi］（）派（）巴枯（） ［lèi］（）骨劳（）眼（） 四、依次填入下列句子中的横线上的词语最恰当的一组是（） 1.武松见那大虫复翻身回来，双手______起梢棒，尽平生气力，只一棒， 从半空____将下来。 2.那猴在山中，却会行走跳跃，______草木，______涧泉，采山花，觅树 果。 A.轮劈饮食 B.拿打食饮 C.轮劈食饮 D.拿劈饮食 五、写出下列句子所运用的描写方法。（填序号） A.环境描写 B.心理描写 C.动作描写 D.语言描写 1.诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”（） 2.那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退 了十步远。（） 3.武松寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”（）
人教版五下课文总复习资料 第一单元 1、《草原》 A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美 【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】 B．说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会 答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会 答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 2、《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路） 3、《白杨》 作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）【爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。】 C含义深刻的句子： ①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。②爸爸只
4《去打开大自然绿色的课本》(第一课时)学案 班级：学生： [学习目标] 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字。联系上下文理解文中新词。 3、初步体会诗歌描绘的美妙意境，感受世界的绚丽多彩，培养热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 [自主学习]： 1、朗读诗歌，练习把诗歌读通读顺，难读的句子多读几遍。 2、学习本课的生字词，注意易错的字音字形，及时做上标记。 3、借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。 4、了解课文的主要内容，自读自悟，不懂的地方做上标记。 [合作交流]： 1、小组内分自然段读课文，及时正音，组员互评。 2、相互检查生字、词语的学习情况。 [展示回报]： 1、每组派同学上黑板板书易读错、写错的生字词，并讲解。 2、小组代表分节朗读课文，师生评价。 3、理解词语。（方法小贴士：联系上下文理解） 温馨：明媚： 饱览：浩瀚： 胸襟：沃野：
[合作探究] 1、初读诗歌，讨论交流：这首现代诗可分为三个部分，概括各部分内容： 第一部分（） 第二部分（） 第三部分（） 2、、为什么诗歌把大自然说成“绿色的课本”？怎样才能打开大自然这个“绿色的课本”？ [当堂检测] 1、听写生字： 同桌评价：（五☆为最高等级）订正： 2、在括号里填上合适的词语。 片片云锦对（）明媚的早晨对（）挺拔的翠竹对（）果园的丰收对（）
[预习作业] 1、记诵：有感情地朗读课文，练习背诵课文。 2、思考：课后作业第4 题。 4《去打开大自然绿色的课本》（第二课时）学案 班级：学生： [学习目标] 1、继续学习课文，感受世界的绚丽多彩，激发热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 2、领悟作者对自然的赞美、热爱之情，揣摩诗歌的写作方法。 3、练习正确、流利、有感情地朗读背诵课文。 [预习反馈] 1、每组派代表读自己喜欢的段落。（提示：注意读出感情） 2、试背课文。 自主学习，讨论交流： （一）仔细阅读课文２、3小节， （1）细读第2节，想这一节描绘了大自然动人的画面，它们是翠竹的（），松柏的（），（）的丰收，（）的耕耘。（2）孩子们在美丽的大自然中心情怎样？我们应该以（）的语气来读。在重读的词语上做标记。 （3）细读第3节，它主要运用了（）的修辞手法，这样写让人感受到“鸣禽”、“野花”的（）的特点和对少年朋友的（）。
人教版语文五年级下册第二单元测试一、拼音写字我最棒。(9分) huòhuàn jǔju?cán kuì fang ài wǔmai pēi tāi suōyītáo zuìjìmò 二、多音字注音并组词。(8分) 壳 ? ? ?（） （） 剥 ? ? ?（） （） 铺 ? ? ?（） （） 磨 ? ? ?（） （） 三、我会辨字组词。(3分) ? ? ?橙（） 澄（）? ? ?窘（） 窖（）? ? ?绞（） 狡（） 四、找出下列词语中的错别字，把正确的字写进括号里。(6分) 绞尽恼汁()坚强不倔()筋皮力尽() 精涛骇浪()随心所遇()莫名其秒() 五、按要求写句子。(8分) w 1．我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结局。(修改病句) _________________________________________________________________ 2．丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。(缩句) ________________________________________________________________ 3．园子留下回忆。(扩写句子)
_________________________________________________________________ 六、标点符号我会用。(6分) 1．走走停停加标点。 (1)看它从不着急慢慢地走总会到的慢慢地嚼总会吃饱的 (2)老师说岂止是鸟人是由简单生命进化来的最开始是草履虫后来是鱼是青蛙是猴子 2．选择引号的用法。 A．引用B．特定称谓 (1)在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。() (2)老师经常用“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”来督促我们学习。() (3)“东方之珠”——香港，是一座美丽的城市。() 七、我会默写古诗。(4分) 牧童 ____________________，____________________。 ____________________，____________________。 八、我会填空。(10分) 1．天行健，______________________________________________________。 2．不积跬步，____________________；不积小流，____________________。 3．路曼曼其修远兮，______________________________________________。 4．怪生无雨都张伞，________________________。“怪生”意思是：_____________，这句话的意思是：_______________________________________________________。 5．最喜小儿亡赖，___________________________________________________________。 “亡赖”的意思是：__________________，这句话的意思是：_____________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 九、作者我会连。(5分)
人教版小学语文五年级下册总复习资料 第一单元 第一、二单元 1、《草原》作者为（老舍），按照（事情发展）顺序描绘了三幅动人的画面：（草原风光图）、（喜迎远客图）、（主客联欢图）。赞美了（草原的美丽风光）和（民族的团结）。 2、《丝绸之路》最后一段与开头（首尾呼应）。 3、《白杨》作者（借物喻人），借白杨歌颂了（边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神）。作者笔下的白杨实际上就是（爸爸），小白杨树实际上就是（他的儿女），爸爸嘴角浮起一丝微笑是因为（他看到在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来），小树迎着风沙成长起来也就是（一对儿女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才）。 4、《牧童》描绘了牧童（自由自在、无忧无虑）的童年生活。表达了（作者对远离喧嚣，无忧无虑自由自在的生活状态的追求）。 5、《舟过安仁》描写了（诗人乘舟路过安仁时所看到的情景）。表达了（作者对这两个儿童的喜爱之情和对俩儿童聪明伶俐的赞赏），也表现了作者（童心未泯）。 6、《清平乐村居》诗人描绘了（一幅优美的田园风光），表现（这一家五口的人情之美和生活之趣）。 7、《冬阳童年骆驼队》是小说（《城南旧事》的序言），作者是（林海音），她是（台湾著名女作家）。《城南旧事》是一部（自传体小说）。课文写了（看骆驼咀嚼）、（和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事）、（看骆驼脱毛）、（追问夏天骆驼的去向）等童年的趣事。表达了作者（对童年的无限怀念和眷恋）。 8、《祖父的园子》写了（作者在祖父的园子中自由自在的童年生活），表达了作者（对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念）。 9、《童年的发现》讲的是作者童年时的一个发现，反映了（儿童求知若渴的特点和惊人的想象力）。 10、《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，表达了（儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往）。 11、《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头，表现了（孩子们童年生活的快乐）。
五年级下册语文期末复习资料汇总
A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美 【线索：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图】 B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会 答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 2《丝绸之路》文化交流之路、经济交流之路、友谊交流之路、商贸交流之路。 3《白杨》（袁鹰）作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）【爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。】 C含义深刻的句子： ①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。 ②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心 ③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 “高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】 爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。 D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……” 4《把铁路修到拉萨去》 中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。 第二单元 5《古诗词三首》
五年级上科学第二单元《光》复习提纲 一、基础知识。 1.可以自己发光并且正在发光的物体叫^*￡遞。如通电的日光灯、太阳、萤火虫、点燃的蜡烛、通电的手电筒等，门亮、没点燃的电灯不是光源。 2.（从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影）,投影在我们生活屮很有用处， 比如：幻灯片、皮影戏、手影游戏、交通警示牌、灯箱广告等。 3.（影子的形成必须有光源、屏和遮挡物）。影子总是在背先的一面。太阳、物体顶端、影子的末端三者的位置关系始终在一条直线上。 4.在光屏和光源位置一定的情况下，（遮挡物离光源越近，它挡住的范围越大，在光屏上形成的影子就越人。） 5.同一时间，阳光下不同物体的影子（方向相同）:、不同时间，阳光下同一物体 的影子（方向、长短都发生变化）。 6.里盧有一个能控制入射光线的器官，那就是（瞳孔）。（光弱时瞳孔放大，光强 时瞳孔缩小。） 7.阳光下物体（影子的方向）随着（太阳方向）的改变而改变，影子总是和太阳的方向（相反。）小明发现大树的影子朝西，那太阳在东边。 8.阳光下物体（影子长短）的变化是随着（太阳在天空屮的位置）变化而变化的，太阳位置最高时（正午时），影子最短，太阳位置最低吋（清晨和傍晚时），影 子最长。（影子：长-短-长）.卜.亇影子由长逐渐变短；下亇影子由短逐渐变长。方向由西逐渐转向东。 9.人们很早就知道利用（阳光下物体影子的变化规律）来测定时间。古人利用（旦影观测仪（日晷））计时，其原理是（物体的影子会随着时间的变化而变化）。 10.强光携带的热量多，弱光携带的热量少。 11.（光以直线形式传播，速度每秒约30万千米）。太阳离地球的距离为1.5亿千 丞，阳光到达地球约需8分钟。 12.光在传播过程屮碰到物体，会发生反射。光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。反光也是以直线传播的。运用光的 反射原理的物品有医生的额镜（凹面镜）、汽车反光镜（凸面镜）、潜望镜（平面镜）、万花简等。 凸面镜（如，反光镜）：凹面镜（如，额镜）：
第二单元主题阅读 小圣施威降大圣（节选） 前情提要：孙悟空被封为弼马温，在天上悠闲自在，可是有一天，因王母娘娘举办的“蟠桃盛会”没有邀请他，他遂大闹蟠桃会。自知闯祸，孙悟空又返回花果山。玉帝派遣上万天兵，布下天罗地网，居然还是奈何不了他。观音菩萨向玉帝推举二郎神去收服孙悟空…… 大圣笑嘻嘻的，将金箍棒掣（chè）起，高叫 道：“你是何方小将，敢大胆到此挑战？”真君喝 道：“你这厮有眼无珠，认不得我么？吾乃玉帝外 甥，敕（chì）封昭惠灵显王二郎是也。今蒙上命， 到此擒你这反天宫的弼马温！”大圣道：“我记得当年玉帝妹子思凡下界，配合杨君，生一男子，曾使斧劈桃山的，是你么？我行要骂你几声，可又无冤无仇；待要打你一棒，可惜了你的性命。”真君大怒道：“泼猴！休得无礼！吃吾一刀！”大圣侧身躲过，举金箍棒劈手相还。只见铁棒赛飞龙，神刀如舞凤。 真君与大圣斗三百余合，不分胜负。那真君抖擞神威，摇身一变，变得
身高万丈，两手举着三尖两刃神刀，好似华山顶上之峰，恶狠狠朝大圣就砍。这大圣也使神通，变得和二郎身躯一样，举一根如意金箍棒，如昆仑顶上的擎天之柱，抵住二郎神。这边阵上，梅山兄弟向水帘洞外撒开鹰犬。那些猴抛戈弃甲，撇剑丢枪，喊的喊，跑的跑。大圣忽见本营中妖猴惊散，收了法相，掣棒抽身就起。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，跑近洞口，正撞着梅山六将军率众挡住，大圣慌了手脚，就把金箍棒捏成绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头。那六兄弟慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！” 正嚷着，真君到了，圆睁凤眼观看，见大圣变 了麻雀儿，就摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅膀 去扑打。大圣见了，嗖地飞起，变作一只大鹚（cí） 老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变， 变作一只大海鹤，钻上云霄来衔。大圣又将身按下，变作一个鱼儿，潜入水中。二郎赶至涧边，不见踪迹，变作个鱼鹰儿，飘荡在下游水面上。那大圣变鱼儿顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞（yào），毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨（yīnɡ）；似老鹳（ɡuàn），腿又不红：“想是二郎变化了等我哩……”急转头打个水花走。二郎看见道：“那鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜（ɡuì）鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂（fánɡ）鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷地啄一嘴。大圣蹿出水中，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎没衔着他，急转身，又变成了一只朱
第二单元复习资料 第五课：古诗词三首 泊船瓜洲 宋·王安石 ------写景抒情（借景抒情） 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座青山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。 《泊船瓜洲》这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。 秋思 唐·张籍 ----- 叙事抒情（寓情于事） 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封 信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当捎信的行人将要出发的时候，又打开已封好的信查看。 《秋思》写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，无奈信短情长、无法尽诉，字里行间流露出浓浓的思乡怀亲之情。
长相思 清·纳兰性德 ----写景与叙事抒情（情景交融）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点 起了灯。 风一更，雪地更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 入夜又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡，因为故乡是温暖，宁静，是没有寒风朔雪之声的。 《长相思》描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。 第六课：梅花魂 《梅花魂》课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。 魂：精神。梅花的精神是：不管经历多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 词语理解： 朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。 漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。 文坛：文艺界。 颇负盛名：颇，很。指名气很大。 古玩：古董，即古代留传下来的器物。 玷污：弄脏。 杭绸：杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。 骨气：刚强不屈的气概。 折节：屈服。 秉性：性格。 隆冬：冬天最冷的一段时期。 无所谓：说不上。 眷恋：深切地留恋。 课文解析：
人教版语文五年级下册第二单元测试 一、拼音写字我最棒。(9分) hu ò hu àn j ǔ ju é c án ku ì fang ài w ǔ m èi p ēi t āi su ō y ī t áo zuì j ì m ò 二、多音字注音并组词。(8分) 壳??? （ ） （ ）剥??? （ ） （ ）铺??? （ ） （ ） 磨??? （ ） （ ） 三、我会辨字组词。(3分) ???橙（ ）澄（ ） ???窘（ ）窖（ ） ? ??绞（ ）狡（ ） 四、找出下列词语中的错别字，把正确的字写进括号里。(6分) 绞尽恼汁( ) 坚强不倔( ) 筋皮力尽( )精涛骇浪( ) 随心所遇( ) 莫名其秒( ) 五、按要求写句子。(8分) w 1．我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结局。(修改病句) _________________________________________________________________ 2．丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。(缩句) ________________________________________________________________ 3．园子留下回忆。(扩写句子) _________________________________________________________________ 六、标点符号我会用。(6分) 1．走走停停加标点。 (1)看它从不着急 慢慢地走 总会到的 慢慢地嚼 总会吃饱的 (2)老师说 岂止是鸟 人是由简单生命进化来的 最开始是草履虫 后来是鱼 是青蛙 是猴子 2．选择引号的用法。 A ．引用 B ．特定称谓 (1)在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。( )
五年级数学下册总复习 一、因数与倍数 1、如果a×b=c，（a、b、c都是不为0的整数），那么a,b就是c的因数，c就是a,b的倍数。 例如：3×6＝18，那么3和6就是18的因数，18就是3和6的倍数。 24÷6=4, 那么4和6就是24的因数，24就是4和6的倍数。 2、因数和倍数是相互依存的，不能说一个数是因数，一个数是倍数，必须说谁是谁的因数， 谁是谁的倍数。例如：⑴ 5是因数，15是倍数。（×） ⑵ 5是15的因数，15是5的倍数。（√） 3、求一个数的因数的方法:(1)列乘法算式找；(看哪两个数相乘的积是要求的数，这两个数 就是这个数的因数。要从自然数1开始，一对一对去找不要遗漏。) （2）列除法算式找。 （这个数除以那些整数，商是整数而没有余数，那么商和除数就是这个数的因数。）例： 18的因数有哪几个？ 4、求一个数的倍数的方法：(1)列乘法算式找；(用这个数乘以不是0的自然数得到的积就是 这个数的倍数，要从自然数1开始。) （2）列除法算式找。(哪个数除以这个数，商是整数而没有余数，那么那个数就是这个数的倍数。) 例： 4的倍数有哪些？50以内8的倍数有哪些？ 5、倍数和倍的区别：倍可以运用于整数、小数、分数，而倍数只能运用于整数。 例:15是3的5倍，可以说15是3的倍数。1.5是0.3的5倍，不能说1.5是0.3的倍数。 6、一个数的最小因数是 1 ，最大的因数是它本身，一个数的因数的个数是有限的。 例如：12的最小因数是（ 1 ），最大的因数是（ 12 ）。 7、一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数，一个数的倍数的个数是无限的。 例如：18的最小倍数是（18 ）。 8、一个不为0的自然数，既是它本身的最小倍数，又是它本身的最大因数。 例：⑴一个数的最大因数等于它的最小倍数。（×） ⑵一个数（0除外）的最大因数等于它的最小倍数。（√） ⑶一个数的最大的因数和最小倍数都是18，这个数是（ 18 ）。 9、如果两个数都是一个数的倍数，那么这两个数的和（差）也是这个数的倍数。 例如：14是7的倍数，21是7的倍数。14和21的和也是7的倍数。 64是8的倍数，32是8的倍数。64和32的差也是8的倍数。 10、个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。 例：按2的倍数的特征，自然数分成（奇数）和（偶数）。最小的偶数是（0 ），最小的奇数是（1 ）。 所有的自然数，不是奇数就是偶数。（√）