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谈诵读《三字经》与学生素养教育的关系的几点体会
作者：刘锡霞
来源：《读写算》2012年第24期
(通化县二密镇中心小学吉林通化134100)
据调查，大部分学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少，古文化常识严重不足。而在弘扬传统美德方
面也不尽人意，对一些基本的社会公德处于一知半解的状态。由此，我校最近几年的校本活动是诵读国学
。我班校本活动的内容是诵读《三字经》，活动中我惊喜的发现：《三字经》的内容丰富，不仅贮积丰富
的知识，更蕴含着深厚的文化意韵，字里行间处处流淌着中国文化浓浓的鲜活的血液。活动中我结合学生
和教材实际，挖掘有关民族文化信息，挖掘优秀的传统美德，挖掘相关文化背景、哲理境界等。诵读中，
《三字经》的内容潜移默化地提高了学生的素养，现将自己的几点体会总结如下：
一、诵读《三字经》，继承了祖国的传统美德
在市场经济消极因素的影响下，拜金主义思想有所抬头，享乐主义思想有所表现：如比富斗阔，怕苦
怕累等。此外，极端个人主义思想有所滋长，集体主义观念消弱，个人至上，指责别人多，反省自己少，
为自己想得多，为他人想的少，讲索取多，讲奉献少。缺乏社会公德，同学间也缺乏友爱精神等。社会中
的这些现象，归根结底是教育问题，作为一名小学教师，学生的思想基础教育十分重要,《三字经》是一本