培养语文意识，提高考试成绩
发表时间：2012-10-25T11:58:20.403Z 来源：《中学课程辅导*教学研究》2012年16期作者：任益[导读] 在高三语言复习备考过程中，经过三轮的复习之后，我们仍然发现学生在答卷中写出了一个“完美”的答案，却不是本题所要的答案，拿不到分数。
任益
摘要：在高三语言复习备考过程中，经过三轮的复习之后，我们仍然发现学生在答卷中写出了一个“完美”的答案，却不是本题所要的答案，拿不到分数。这样的遗憾要么答非所问，要么文不对题，要么废话连篇，究其根本原因在于没理解题意，没猜透出题人的意图，思考角度出现偏差，一句话就是缺少答卷意识。本文总结了语文备考中四种意识的培养。关键词：语文意识；知识储备意识；角度意识；得分点意识；文本意识在高三语言复习备考过程中，经过三轮的复习之后，我们仍然发现学生在答卷中写出了一个“完美”的答案，却不是本题所要的答案，拿不到分数。这样的遗憾要么答非所问，要么文不对题，要么废话连篇，究其根本原因在于没理解题意，没猜透出题人的意图，思考角度出现偏差，一句话就是缺少答卷意识。因此身在考场，思想意识却应在平时早培养，今天笔者来谈谈四种意识的培养：一、知识储备意识
储备意识是指对每一个考点要全面复习，逐个积累，每一个小知识点都要吃透，只有全面复习，才可万无一失。俗话说“兵马未动，粮草先行”，答题时，调动已有的知识储备，提取本题的有效知识点完成习题。2012年备考中，在吃透大纲的前提下，我们经过研究做了七个考点的复习整理储备，归纳如下：
诗歌鉴赏知识清单
分析技巧类
表达技巧=表现手法=写作技巧=写作方法，写景方法=写景技巧。以上几种问法有同一种思考角度，然后我们从以下5个角度去考虑：
1.修辞：比喻、比拟(拟人和拟物)、夸张、对偶、借代、双关、顶真、设句、反问。
2.表现手法：对比、衬托、象征、虚实、动静、托物言志、用典、直抒胸臆、借景抒情。
3.表达方式：描写{正在描写（白描、细描）
侧面描写（烘托、衬托）
抒情方式{直抒胸臆
间接抒情：借景抒情、借事抒情{用典抒情）借物抒情、借古讽今、托物言志 4.写景技巧=写景方法：远近、动静、虚实、点面、视听、正侧、高低、粗细、明暗、小大、俯仰、绘形、绘声绘色、渲染、烘托、比兴。
5.情景关系：借景抒情（触景生情、寓情于景、情景交融）。或者乐衬哀、乐衬乐、哀衬乐、乐衬哀、以情相问、以景作答等。
(二)分析意境型——画面、图画、氛围
1.问诗中描绘了哪些意象？哪些景物？——意象是指诗歌中的人、景、物，一般用两字或四字描绘：荷花、、庭院，冷月，西山、沙鸥、村庄、杜鹃啼鸣、汉关等。
2.画面题三个步骤：概括画面——用自己语言还原画面——点情感。例：某联描绘了望雁思归图。画面借哪些意象，表现作者深切痛苦之情。
3.意境为四字形容词——宁静优美，孤寂冷清，生机勃勃等。
(三)词型
如果问赏析某句诗则属于考表达技巧（从技巧、语言风格、字句特色去考虑）。四个步骤：明字的含义——明句子的手法（拟人、夸张、比喻等）——把本字放回原句描景象——点作用：该字烘托了——意境，表达了——情感。
分析感型（5类诗歌入手）
咏物诗：悠闲舒适，不慕权贵的心境，高洁品质，哲理不媚峪。
2.山水田园诗情感：热爱自然，向往自由，和平，宁静的生活，从容闲适的人生态度，厌恶官场，不满现实，归隐之乐。
3.爱国诗：国破家亡之痛，忧国忧民，对目前途命担忧，战离散，山河沦落。
4.送别诗：劝慰、惆怅、惜别、心志。
5.边塞诗：豪情、意志、思乡、讽刺。
(五)分析语言特色型
1.常见语言风络：清新自然，质朴浅易、委婉含蓄、华丽绚美、豪迈雄奇、慷慨悲壮、婉转缠绵、幽默活泼。
2.答题步骤：明特色——列例句（用诗句分析特色）
(六)分析形象型（人物形象、景物形象、事物形象）
1.明身份：戌卒、北人、隐者、书生、诗人、游子、爱国者……
2.概括形象特点：用四字形容词、清瘦憔悴、忧国忧民、壮志未酬。
3.点作用：情感，对表达主旨作用。
(七)诗论评析型（谈看法）
命题：某人评论诗歌的说道“……”你同意吗？赞同？更喜欢哪一种？步骤：1.先读懂名家的意见看法，吃透内涵！2.自己观点：同意，某某的评价很恰当。3.结合诗句阐述理由（紧扣评论关键词，点面结合）。
复习中如果掌握了各个知识点，答卷就会游刃有余。