基于数据包络分析（DEA）的浙江省示范性高职院校规模有
效性分析
【摘要】dea（数据包络分析法）方法已经被广泛应用到测度组织规模效益方面。本文应用超效率dea模型对示范高职院校的规模效益进行实证分析，解决了以往在高职院校相对效率评价研究中无法对有效率的单元进一步排序的弊端，并采用浙江省22家示范高职院校2010年和2011年数据进行了实证研究，并计算得出我省示范高职院校的连续2年规模效应评价结果与相对排序。
【关键词】示范高职院校；超效率dea；规模效应；评价模型数据包络分析方法（dea）为评价示范高职院校规模效益提供了一个优质的工具，其实质是根据一组关于多输入、输出的观察值来估计有效生产的前沿面，并据此进行多目标综合效果评价，并且不需要主观赋予指标的相对权重，因此评价结果更能够反映决策单元（decision making unit， dmu）所处的实际状态。
但现有的研究基本存在三个缺陷：一是由于对高职院校规模效益的投入产出指标体系缺乏研究，从而不能合理的评价其规模效益；二是传统的ccr和bcc模型对于多个同时有效的决策单元（效率值为1）将无法做出进一步的评价与比较；三是采用的数据陈旧、不能反映近期示范高职院校规模效益情况。
综上考虑，本文在构建合理的示范高职院校规模效益评价指标体系的基础上，采用超效率（super efficiency）评价模型对浙江省22家示范高职院校2010年和2011年规模效益进行了实证研究，
浙江省中等职业学校具体情况3年数据分析报告2019版
序言 本报告以数据为基点对浙江省中等职业学校具体情况的现状及发展脉络进 行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。 浙江省中等职业学校具体情况数据分析报告知识产权为发布方即我公司天 津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。 浙江省中等职业学校具体情况数据分析报告主要收集国家政府部门如中国 国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。数据严谨公正，通过整理及清洗，进行浙江省中等职业学校具体情况的分析研究，整个报告覆盖中等职业学校数量，中等职业学校教职工数量，中等职业学校专任教师数量，中等职业学校毕业生数量，中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量，中等职业学校招生数量，中等职业学校在校学生数量等重要维度。
目录 第一节浙江省中等职业学校具体情况现状 (1) 第二节浙江省中等职业学校数量指标分析 (3) 一、浙江省中等职业学校数量现状统计 (3) 二、全国中等职业学校数量现状统计 (3) 三、浙江省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计 (3) 四、浙江省中等职业学校数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、浙江省中等职业学校数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国中等职业学校数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国中等职业学校数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、浙江省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节浙江省中等职业学校教职工数量指标分析 (7) 一、浙江省中等职业学校教职工数量现状统计 (7) 二、全国中等职业学校教职工数量现状统计分析 (7) 三、浙江省中等职业学校教职工数量占全国中等职业学校教职工数量比重统计分析 (7) 四、浙江省中等职业学校教职工数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、浙江省中等职业学校教职工数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国中等职业学校教职工数量（2016-2018）统计分析 (9)
目录 第一部分前言 (3) 1.1建立本方案的背景 (3) 1.2制定本方案的目标 (3) 1.3制定本方案的意义 (4) 1.4制定本方案的过程 (4) 1.5本方案的适用范围 (5) 第二部分教育资源的类型及技术要求 (5) 2.1 教育资源类型 (5) 2.1.1 媒体素材 (5) 2.1.2 试题库 (5) 2.1.3 试卷 (5) 2.1.4 课件与网络课件 (5) 2.1.5 案例 (5) 2.1.6 文献资料 (6) 2.1.7 网络课程 (6) 2.1.8 常见问题解答 (6) 2.1.9 资源目录索引 (6) 2.2 教育资源的技术要求 (6) 2.3 教育资源的属性标注 (7) 2.3.1 必须的数据元素 (7) 2.3.2 可选的数据元素 (8) 2.4 专业教学资源的分类体系 (8) 第三部分建设方案 (10) 3.1 数字化学习体系构建 (10) 3.2 功能模块列表与用户角色 (11) 3.3 专业资源库的建设规范 (13) 3.3.1 专业资源库建设原则 (13) 3.3.2 运行环境要求 (13) 3.3.3 专业资源建设内容 (14) 3.3.4 专业资源库功能要求 (15) 3.3.5 性能要求 (18) 3.4 网络学习平台的建设规范 (19) 3.4.1. 运行环境要求 (19) 3.4.2. 网络学习平台建设内容 (19) 3.4.3. 网络学习平台功能要求 (19) 3.4.4. 性能要求 (21) 3.5 课程展示平台建设规范 (21) 3.5.1. 运行环境要求 (21) 3.5.2. 课程展示平台建设内容 (21) 3.5.3. 课程展示功能要求 (22) 3.5.4. 性能要求 (23) 3.6 专业资源库开放访问接口规范 (23) 3.6.1. 专业资源库提供接口场景说明 (23)
2010年浙江省中等职业学校专业课教师 职业技能大赛“机械图样处理与产品 信息建模”（制图员）项目技术文件 一、竞赛内容 本次大赛依据国家人力资源和社会保障部制定的《国家职业标准》——制图员高级工（三级）标准命题，适当增加“新知识、新技术、新工艺、新方法”内容，其中，计算机绘图与建模增加技师（二级）内容。 具体内容： 1．尺规绘图：根据轴测图绘制零件工作图。 2．计算机二维绘图（抄画）：根据已知零件工作图进行抄画。 3．三维数字建模：根据给出的零件图、轴测图和文字说明绘制零件的三维模型、按要求装配成装配体并绘制零件图和装配图。 4．理论知识：本职业（工种）相关理论知识。 二、竞赛方式、时间 （一）竞赛方式 竞赛方式分为理论知识与实际操作竞赛两部分，选手独立完成竞赛任务。 （二）竞赛时间 1．理论知识：时间60分钟，该部分成绩占比赛总评成绩的30%。
2．实际操作：实际操作成绩占比赛总评成绩的70%。 （1）尺规绘图：时间为90分钟，该部分成绩占总成绩的25%。 （2）计算机二维绘图（抄画）：时间为60分钟，该部分成绩占总成绩的15%。 （3）计算机三维建模：时间为120分钟，该部分成绩占总成绩的30%。 三、竞赛大纲 （一）理论知识要求： 1．理论知识命题范围以制图员专业的知识为主，涉及机械制图（变换投影、交线绘制、尺寸标注、剖视图绘制、断面图绘制等）、计算机绘图（图层设置、工程标注、图块创建、属性查询与修改等）以及CAD基本理论（CAD系统软硬件组成、CAD数据交换标准等）的有关知识。 2．理论知识采用闭卷笔答方式进行，考试时间为60分钟。 3．理论知识题型为选择题、判断题、作图题。 4．答题可携带黑色水笔、铅笔、橡皮、简单绘图仪器和计算器等文具。 （二）实际操作要求： 1. 根据零件轴测图，尺规绘制零件工作图。要求能够用尺规绘制支架类和箱体类零件图，并做到： （1）图纸辐面：A3；
赴浙江高职院校培训心得体会 为了交流高等职业教育课程实践情况，学习浙江等沿海地区示范性高职院校和名师的教学经验，建立与他们的旅游管理、酒店管理类专业教师工作联系的渠道，为今后的教学研究工作的交流和提高创建有利条件，商贸旅游学院领导郭娟带领系部专业负责人，于2011年7月11日-17日对浙江某旅游示范性高职院校进行了考察学习。现将考察学习情况总结如下： 一、考察学习情况介绍 1、王院长介绍学院基本情况、示范创建过程中遇到的难题 （1）基本情况：硕士多、职称高。该校为国家首批28所示范院校之一，下设酒店、财务管理、烹饪、导游、电子商务、旅游管理、酒店管理等专业。4700多名在校生，其中3000名专科生、1500名本科生、200多名硕士及博士研究生。目前成为中国饭店业的“黄埔军校”，全中1/3以上的酒店经理均在该校学习过。已加入世界联合国旅游组织、亚太旅游协会……对外交流密切，2008年成为国家示范，且是唯一的一家旅游职院。 （2）示范创建中的难题：一是工学结合难；二是生产性实训难以实施；三是顶岗实习难做（旅游、酒店管理专业好做）。 （3）高职教育本身的难题：一是高水平、大规模的兼职教师难请；二是顶岗实习的实习基地按教学环节管理较难；三是专业建设、课程建设的工学结合实施起来很难。 2．介绍经验（最大的收获） （1）真正贯彻工学结合的切入点在于：专业建设层面、课程建设改革和配套的资源环境的开发。 专业“中观”层面（人才培养模式）：“订单培养”的工学结合人才培养模式。现在已规模化，很好地解决工学结合的问题，订单培养比例占毕业生的60%-70%；二是酒店系统订单班的学生，三年级全部进入专设的“银领班”学习，完全由酒店系统派师资授课，第6学期即以准员工身份进入酒店实习。 课程微观层面（基础环节，课程建设模式）：实行基于工作过程的项目课程。 强调从工作过程出发，按典型工作岗位，将原有课程体系重构。 先有岗位开发，由企业专家、专业教师共同进行，找准岗位对应的知识、能力、素质；然后开发课程标准；最后按课程标准进行课程建设，进行更扎实的含教学条件、考核机制等在内的配套资源的建设。 最大特点： 一是全真的实训条件，职业氛围浓厚：如旅游系的教学场所的走廊上挂着的均是全国各知名景点的介绍，学生就算休息时体会的也是酒店方面的 二是全真的实践操作 三是全由学生自主进行商业营运，老师指导。如酒吧的调酒，用的全是世界各种真实的
注 意 事 项 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1. 本试卷包含选择题（第1题～第10题，共10题40分）、填空题（第11题～第15题，共5题20分）和解答题（第16题～第20题，共5题40分），满分100分。 考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。本次考试时间为75分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并放在桌面，等待监考员收回。 2. 答题前，请您务必将自己的姓名、准考证号用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在本试卷及答题卡上。 3. 请认真核对监考员在答题卡右上角所粘贴条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。 4. 答选择题必须用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题卡上的指定位置，在其他位置答题一律无效。 江苏省2016年高职院校单独招生 文化联合测试试卷 数 学 参考公式： 椎体的体积公式1 =3V Sh ，其中S 是椎体的底面积，h 是椎体的高． 一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分） 1. 已知集合}1,1{-=A ，}2,1,0{=B ，则=B A I （ ） A.1 B.}2{ C.}1{ D.}2,1,0,1{- 1.C 2. 要得到函数)4sin(2π +=x y 的图象，只需要将函数x y sin 2=的图象（ ） A.向左平移4π 个单位 B.向右平移4π 个单位 C.向左平移8π个单位 D.向右平移8π 个单位 2.A 3. 已知复数z 满足1)2(=+i z （i 是虚数单位），则z 的虚部是（ ） A.1 B.1- C.2- D.i --2 3.B 4. 如图所示的算法流程图，若输入的x 值为1-， 则输出的y 值是（ ） A.1- B.0 C.31 D.3 4.B 5. 过点)2,0(P 且倾斜角为?30的直线被圆422=+y x 截得线段的长为（ ） A.1 B.2 C.3 D.2 5.D 6. 设)1,1(=a ρ，)2,3(=b ρ，b a k c ρρρ+=.若c b ρρ⊥，则实数k 的值等于（ ） A.513 - B.25 - C.52- D.135 - 6.A
深圳职业技术学院申报国家示范性高等职业院校建设计划项目可行性研究报 告 Prepared on 22 November 2020
附件6 深圳职业技术学院申报国家示范性高等职业院校建设计划项目可行性研究报告 编制依据： 1、《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高〔2006〕14号） 2、《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2006年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》（教高厅函〔2006〕44号） 3、《深圳市国民经济和社会发展十一五规划纲要》 4、《深圳市教育发展“十一五”规划暨2020年远景目标（送审稿）》 5、《深圳职业技术学院“十一五”发展规划暨2015年远景发展目标（送审稿）》 深圳职业技术学院创立于1993年，为深圳市属公办全日制高校。学院有东、西、华侨城3个校区，总占地面积168万㎡，校舍建筑面积万㎡，其中教室万㎡，实训室及实习场所万㎡。 学院现设经济管理学院、电子与信息工程学院、机电工程学院、艺术设计学院、应用外国语学院、媒体与传播学院、应用化学与生物技术学院、建筑与环境工程学院、动画学院、汽车与交通学院、护理与医学技术学院等11个学院。2006年，全日制在校生20113人（折算规模）。教职工1720人，其中专任教师975人（具有高级职称的394人）。共开设89个专业、150个专业方向，涉及电子信息等16个大类，基本覆盖深圳主要产业和行业，其中有国家级教学改革试点专业4个。省高职高专教育示范性专业6个，省级教学改革试点专业6个，教育部高职高专“精品专业”1个，省高职高专教育示范性建设专业4个。课程建设整体水平较高，有国家精品课程14
浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量3年数据解读报 告2020版
序言 本报告剖析浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量重要指标即中等职业学校数量，中等职业学校教职工数量，中等职业学校专任教师数量，中等职业学校毕业生数量，中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量，中等职业学校招生数量等，把握浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量发展规律，前瞻未来发展态势。 浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量解读报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗处理。无数据不客观，借助严谨的数据分析体现完整、真实的客观事实，为公众了解浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量提供有价值的指引，为需求者提供有意义的参考。浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
目录 第一节浙江省中等职业学校教师、毕业生和招生数量现状 (1) 第二节浙江省中等职业学校数量指标分析 (3) 一、浙江省中等职业学校数量现状统计 (3) 二、全国中等职业学校数量现状统计 (3) 三、浙江省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计 (3) 四、浙江省中等职业学校数量（2017-2019）统计分析 (4) 五、浙江省中等职业学校数量（2018-2019）变动分析 (4) 六、全国中等职业学校数量（2017-2019）统计分析 (5) 七、全国中等职业学校数量（2018-2019）变动分析 (5) 八、浙江省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2018-2019）变动对比分析 (6) 第三节浙江省中等职业学校教职工数量指标分析 (7) 一、浙江省中等职业学校教职工数量现状统计 (7) 二、全国中等职业学校教职工数量现状统计分析 (7) 三、浙江省中等职业学校教职工数量占全国中等职业学校教职工数量比重统计分析 (7) 四、浙江省中等职业学校教职工数量（2017-2019）统计分析 (8) 五、浙江省中等职业学校教职工数量（2018-2019）变动分析 (8) 六、全国中等职业学校教职工数量（2017-2019）统计分析 (9)
二https://www.doczj.com/doc/839388274.html,/edoas/website18/info27683.htm、高职（专科）院校（共1109所） 北京市（21所） 北京青年政治学院 北京科技经营管理学院 北京工业职业技术学院 北京电子科技职业学院 北京信息职业技术学院 北京戏曲艺术职业学院 北京京北职业技术学院 北京经贸职业学院 北京经济管理职业学院 北京劳动保障职业学院 北京政法职业学院 北京培黎职业学院 北京北大方正软件职业技术学院 北京农业职业学院 北京汇佳职业学院 北京交通职业技术学院 北京财贸职业学院 北京现代职业技术学院 北京科技职业学院 北京经济技术职业学院 北京吉利大学 天津市（26所） 天津职业大学 天津医学高等专科学校 天津滨海职业学院 天津渤海职业技术学院 天津公安警官职业学院 天津现代职业技术学院 天津工程职业技术学院 天津电子信息职业技术学院 天津机电职业技术学院 民办天狮职业技术学院 天津轻工职业技术学院 天津对外经济贸易职业学院 天津青年职业学院 天津中德职业技术学院 天津石油职业技术学院 天津冶金职业技术学院 天津城市职业学院
天津交通职业学院 天津工艺美术职业学院 天津艺术职业学院 天津开发区职业技术学院 天津工商职业技术学院 天津铁道职业技术学院 天津海运职业学院 天津生物工程职业技术学院 天津城市建设管理职业技术学院 河北省（52所） 沧州医学高等专科学校 承德石油高等专科学校 河北工程技术高等专科学校 * 石家庄医学高等专科学校 邢台医学高等专科学校 承德民族师范高等专科学校 沧州师范专科学校 河北化工医药职业技术学院 河北工业职业技术学院 承德职业学院 沧州职业技术学院 石家庄铁路职业技术学院 张家口职业技术学院 邢台职业技术学院 河北能源职业技术学院 保定职业技术学院 石家庄职业技术学院 邯郸职业技术学院 河北机电职业技术学院 石家庄外经贸职业学院 河北司法警官职业学院 河北交通职业技术学院 承德旅游职业学院 河北建材职业技术学院 唐山科技职业技术学院 廊坊职业技术学院 保定电力职业技术学院 石家庄信息工程职业学院 石家庄邮电职业技术学院 石家庄东方美术职业学院 河北公安警察职业学院 保定虎振职业技术学院 石家庄联合技术职业学院
- 1 - 2014年江苏省重点高职院校单独招生考试试卷(数学) 一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分．在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1.已知集合{0,1,2},{1,2,3}A B ==，则A B = A.{0,1,2,3} B. {0,3} C. {3} D. {1,2} 2. 函数y = 的大致图象是 3.函数3()sin f x x x =+ A.是奇函数 B.是偶函数 C.既是奇函数又是偶函数 D. 既不是奇函数又不是偶函数 4.据统计，某银行1号服务窗口每天上午10点钟时排队人数及对应的概率如下表，该窗口上午10点钟时最多有3人排队的概率为 5.某大奖赛上，7位评委给某参赛选手打出分数的茎叶图如上，按比赛规则，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后将余下分数的平均值作为该选手的实际得分．该选手的实际得分是 A.93.4 B.91.8 C.91.4 D.88.4 6.将函数sin 2y x =的图象向右平移 6 π 个单位，所得图象的函数解析式为 A. sin(2)6y x π=+ B. sin(2)6y x π=- C. sin(2)3y x π=+ D. sin(2)3 y x π =- 7.已知函数2 ()241f x x x =-+，则不等式(1)7f x +<的解集是 A.(3,1)- B. (2,2)- C. (1,3)- D. (0,4) 8.已知两个单位向量12,e e 的夹角为60，12(1),a te t e t R =+-∈．若2a e ⊥，则t 的值为 A.2- B. 1- C. 1 D. 2 O O A B C D 889 912234
浙江省高职高专院校排名及高职提前招生报考建议 第一梯队专科院校 （高考平均投档线500分以上） 1、金华职业技术学院（505.16） 2、浙江警官职业学院（500.5） 【报考建议】：金职适合大部分学考等第在C及以上且有AB的同学报考，警官职业学院适合体育能力不错，学考等第也不错的男同学报考。 第二梯队专科院校 （高考平均投档线480分以上） 3、浙江经济职业技术学院（497.73） 4、浙江经贸职业技术学院（497.59） 5、浙江金融职业技术学院（497.3） 6、杭州职业技术学院（492.44） 7、宁波职业技术学院（491.41） 8、宁波卫生职业学院（489.21） 9、浙江交通职业技术学院（488.05） 10、浙江特殊教育职业学院（484） 11、温州职业技术学院（482.41）
12、浙江商业职业技术学院（482.25） 【报考建议】：以上五所学校适合学考等第中有AB等第且C及以上等第大于6个的同学报考。尤其经济、金融、经贸、杭职、宁职、交通竞争力非常大，同学们谨慎报考，等第较差的同学请勿抱着尝试的心理报考，极容易丢掉一次考试的机会。报考宁波卫生、特殊教育职业学院的同学建议多了解专业的具体就业方向，以免后悔。 第三梯队专科院校 （高考平均投档线460分以上） 13、杭州科技职业技术学院（479.93） 14、浙江工商职业技术学院（479.33） 15、浙江建设职业技术学院（477.26） 16、浙江旅游职业学院（476.16） 17、浙江艺术职业学院（475.14） 18、浙江机电职业技术学院（474.51） 19、浙江医药高等专科学校（471.77） 20、宁波教育学院（467.55） 21、宁波城市职业技术学院（467.32） 22、浙江工贸职业技术学院（464.58） 【报考建议】：以上学校适合学考等第中C及以上等第比较多的同学报考，杭科、工商、建设、机电适合有个别B的同学报考，旅游职业学院对于英语等第在B及以上的同学会有很大优势，艺术职业学院适合艺考失利的艺考生报考。报考一
全国示范性高职院校名单 （共100所） 北京：北京工业职业技术学院、北京电子科技职业学院、北京农业职业学院、北京财贸职业学院 天津：天津职业大学、天津中德职业技术学院、天津医学高等专科学校、天津电子信息职业技术学院 河北：邢台职业技术学院、承德石油高等专科学校、石家庄铁路职业技术学院、河北工业职业技术学院山西：山西财政税务专科学校、山西工程职业技术学院 内蒙古：内蒙古建筑职业技术学院、包头职业技术学院 辽宁：辽宁省交通高等专科学校、沈阳职业技术学院、大连职业技术学院、 辽宁农业职业技术学院 吉林：长春汽车工业高等专科学院、长春职业技术学院、吉林工业职业技术学院 黑龙江：黑龙江建筑职业技术学院、大庆职业学院、黑龙江农业经济职业学院、黑龙江农业工程职业学院 上海：上海医药高等专科学校、上海公安高等专科学校、上海工艺美术职业学院、上海旅游高等专科学校 江苏：南京工业职业技术学院、无锡职业技术学院、江苏农林职业技术学院、常州信息职业技术学院、南通纺织职业技术学院、徐州建筑职业技术学院 浙江：宁波职业技术学院、浙江金融职业学院、浙江机电职业技术学院、温州职业技术学院、金华职业技术学院、浙江警官职业学院 安徽：芜湖职业技术学院、安徽水利水电职业技术学院、安徽职业技术学院 福建：福建交通职业技术学院、漳州职业技术学院 江西：九江职业技术学院 山东：青岛职业技术学院、威海职业学院、山东商业职业技术学院、淄博职业学院、日照职业技术学院河南：黄河水利职业技术学院、平顶山工业职业技术学院、商丘职业技术学院、河南职业技术学院 湖北：武汉职业技术学院、武汉船舶职业技术学院、湖北职业技术学院、武汉铁路职业技术学院 湖南：长沙民政职业技术学院、湖南工业职业技术学院、湖南铁道职业技术学院、永州职业技术学、湖南交通职业技术学院、 广东：番禺职业技术学院、深圳职业技术学院、广州民航职业技术学院、广东轻工职业技术学院 广西：南宁职业技术学院、柳州职业技术学院 重庆：重庆工业职业技术学院、重庆工程职业技术学院、重庆电子工程职业学院 四川：成都航空职业技术学院、四川工程职业技术学院、四川交通职业技术学院、四川建筑职业技术学院、四川电力职业技术学院 云南：云南交通职业技术学院、昆明冶金高等专科学校 陕西：杨凌职业技术学院、西安航空职业技术学院、陕西工业职业技术学院 甘肃：兰州石化职业技术学院、甘肃林业职业技术学院 青海：青海畜牧兽医职业技术学院 宁夏：宁夏职业技术学院、宁夏财经职业技术学院
附件：浙江省中等职业学校职业能力大赛“面向人人”项目“中餐热菜”赛项理论考试规程 《烹饪原料与营养》 （一）常用畜类原料 1．了解常用畜类原料名称、产地、品质特点和烹饪应用。 2．了解畜类原料组织结构及营养特点 3．领会常用畜类原料质量标准、保管方法。 4．了解人体需要营养素的种类 （二）常用畜肉制品及乳和乳制品类原料 1．了解常用畜肉制品及乳制品类原料名称、产地、烹饪应用。2．了解畜肉制品及乳制品类原料组织结构及营养特点。 3．掌握常用畜肉制品及乳和乳制品类原料质量标准、保管方法。4．掌握烹饪原料品质的依据和标准。 （三）常用禽类及蛋类原料 1．了解常用常用禽类及蛋类原料名称、产地、烹饪应用。 2．了解常用禽类及蛋类原料组织结构及营养特点。 3．领会常用畜肉制品及乳和乳制品类原料质量标准、保管方法。4．了解供热营养素的种类、热能系数及需要量 （四）常用鱼类原料 1．了解常用鱼类原料名称、产地、烹饪应用。 2．了解鱼类原料组织结构及营养特点。 3．领会常用鱼类原料质量标准、保管方法。
4．了解动物性烹饪原料的质量变化 5．了解蛋白质的特性、生理功能及来源及需要量 （五）其它常用水产品原料 1．了解其它常用水产品类原料名称、产地、烹饪应用。 2．了解其它常用水产品类原料组织结构及营养特点。 3．领会其它常用水产品类原料质量标准、保管方法。 4．熟悉脂肪的组成、分类、生理功能、来源及需要量 （六）常用粮食类原料 1．了解大米、面粉的品种、产地、烹饪应用。 2．了解大米、面粉组织结构及营养特点。 3．领会大米、面粉质量标准、保管方法。 4．了解植物性烹饪的质量变化 5．熟悉碳水化合物的组成、生理功能、来源及需要量 （七）蔬菜类原料 1.了解常用蔬菜类原料名称（别称）、产地、烹饪应用。 2.了解蔬菜类原料分类、组织结构及营养特点。 3.了解蔬菜类原料质量标准、保管方法。 4.了解水的存在形式、生理功能、来源及需要量 （八）食用菌藻类和蔬菜制品类原料 1．了解菌藻类原料的分类（食用菌类、食用藻类、食用地衣类）。2．了解常用食用菌藻类和蔬菜制品类原料名称（别称）、产地、烹饪应用。
浙江专科学校排名大全 导读：本文浙江专科学校排名大全，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 浙江专科学校排名 学校名称 类别 1 浙江金融职业学院 财经 2 浙江商业职业技术学院 财经 3 浙江建设职业技术学院 理工 4 浙江工商职业技术学院 财经 5 金华职业技术学院 综合 6
台州职业技术学院 综合 7 浙江经贸职业技术学院财经 8 浙江医药高等专科学校医药 9 浙江警官职业学院 政法 10 宁波职业技术学院 综合 11 浙江医学高等专科学校医药 12 浙江机电职业技术学院理工 13 杭州职业技术学院 综合
浙江经济职业技术学院财经 15 浙江长征职业技术学院综合 16 湖州职业技术学院 综合 17 浙江横店影视职业学院艺术 18 温州职业技术学院 综合 19 宁波卫生职业技术学院医药 20 浙江旅游职业学院 财经 21 浙江交通职业技术学院
22 宁波城市职业技术学院综合 23 杭州科技职业技术学院综合 24 绍兴职业技术学院 理工 25 义乌工商职业技术学院综合 26 嘉兴职业技术学院 综合 27 杭州万向职业技术学院综合 28 温州科技职业学院 综合 29
浙江育英职业技术学院 财经 30 浙江工业职业技术学院 综合 31 浙江广厦建设职业技术学院理工 32 浙江艺术职业学院 艺术 33 浙江工贸职业技术学院 综合 34 丽水职业技术学院 综合 35 浙江同济科技职业学院 理工 36 嘉兴南洋职业技术学院 综合
宁波教育学院 师范 38 浙江纺织服装职业技术学院理工 39 浙江国际海运职业技术学院综合 40 衢州职业技术学院 理工 41 浙江东方职业技术学院 综合 42 台州科技职业学院 综合 43 浙江体育职业技术学院 体育 44 浙江汽车职业技术学院
江苏省2015年高职院校单独招生文化联合测试试卷 语文试题 本试卷包含选择题和未选择题，满分100分。本次考试时间为90分钟。 一、语言文字运用（15分） 1.下列词语中加点的字，语音全．都．正．确．的一项是（3分）( ) A.校．勘（xiào) 谬．误（miù) 蛊．惑人心（gǔ） B.夯．实（hāng) 采撷．（jiě）运筹帷．幄（wěi) C.偌．大（nuó) 砥．砺（dǐ）拈．轻怕重（zhān) D.谄．媚（chǎn）搪塞．（sè）稗．官野史（bài） 2.下列词语中，没．有．错别字的一项是（3分）（） A.农业现代化和新型城镇化相辅相承，农业现代化需要新型城镇化的幅射带动。 B .《圈子》《投其所好》等反腐题材的节目使2015年央视春节联欢晚会生色 不少。 C.近日，有学者在接受记者采访时表示，希望元宵节、重阳节能够成为法定假日。 D.终身教育渊远流长，在我国民间的古老俗语中就早已浸透着这样的教育理念。 3.在下面一段话空缺处依次填入词语，最．恰．当．的一组是（3分）（） 先贤________君子品格，把象征高洁、清雅、虚心和气节的梅兰竹菊四种植 物人格化，称为“四君子”。宋代以来，表现四君子品格的书画数不胜数，其繁 盛景象让人________。“君子”概念古老而鲜活，在当代社会也是________，在 不同阶层人群中都有相当的知晓度。 A崇尚高山仰止耳熟能详 B崇拜叹为观止耳熟能详 C崇拜高山仰止妇孺皆知 D崇尚叹为观止妇孺皆知 4.把下列各句组成一段语意连贯的话，排列顺序最．恰．当．的一项是（3分）（） ①要适应这种发展，就需要对字形、语音等语言成分进行深入研究和认真规划。 ②语言文字的发展与科技进步密切相关，每一次科技进步都会给语言生活带来新的变化。 ③如果汉字和汉语自身存在着不可识别和不可理解的障碍，机器就无法实现其识别和理解的目的。 ④计算机对汉字和汉语语音的识别，对汉语词语和句子的理解都有赖于汉字和汉语自身的可识别性和可理解性。 ⑤尤其是计算机技术的发展，对语言文字的规范化和标准化程度提出了更高的要求。 A.②⑤①④③ B.④③①②⑤ C.②①④③⑤ D.④③⑤①② 5.2014年底，国家统计局对某市居民私家车停车情况展开调查。对下面两
教育部财政部关于公示“国家示范性高等职业院校建设计划”2006年度立项 建设院校名单的通知 根据《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）及《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2006年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》（教高厅函[2006]44号）要求，经各地推荐，教育部、财政部联合组织专家评审，确定了深圳职业技术学院等28所院校为“国家示范性高等职业院校建设计划”2006年度立项建设院校，现将名单公示如下： 具体任务：支持100所高水平示范院校建设，60万以上在校生直接受益，为社会提供各类培训200万人次；重点建成500个左右产业覆盖广、办学条件好、产学结合紧密、人才培养质量高的特色专业群；培养和引进高素质“双师型”专业带头人和骨干教师，聘请企业行业技术骨干与能工巧匠，专兼结合的专业教师队伍
建设取得明显成效；建成4000门左右优质专业核心课程，1500种特色教材和教学课件，每个专业带动区域和行业内3个以上相关专业主干课程水平的提高，教学质量显著提升；围绕国家重点支持发展的产业领域，研制并推广共享型教学资源库，为学生自主学习提供优质服务；运用现代信息手段，搭建公共服务平台，为共享优质教学资源提供技术支撑；推动示范院校与经济欠发达地区的对口支援，与区域内中高等职业院校的对口交流，促进高等职业教育整体质量的提升。 实施步骤 国家示范性高等职业院校建设计划从2006年一2010年实施，按年度、分地区分批推进，稳步发展。 2006年，制订建设项目总体规划和管理办法，启动第一批30所左右示范院校的项目建设。中央财政根据项目建设进度安排资金，地方财政按职责划分对示范院校项目进行重点支持。 2007年，启动第二批40所左右示范院校的项目建设；启动中央级共享型专业教学资源库建设并完成公共管理平台建设。继续执行首批示范院校的项目建设。中央财政根据项目建设进度安排资金，地方财政按职责划分对示范院校项目进行重点支持。 2008年，启动第三批30所左右示范院校的项目建设。完成首批示范院校的项目建设并进行验收，继续执行第二批示范院校的项目建设。中央财政根据项目建设进度安排资金，地方财政按职责划分对示范院校项目进行重点支持。 2009年，继续执行第三批示范院校的项目建设，完成第二批示范院校的项目建设并进行验收。中央财政根据项目建设进度安排资金，地方财政按职责划分对示范院校项目进行重点支持。 2010年，完成第三批示范院校的项目建设并进行验收。对因考核不合格而淘汰院校的空缺数额进行滚动补充，安排预留经费对项目执行情况突出的院校进行支持和奖励。 各院校建设情况网页：https://www.doczj.com/doc/839388274.html,/info/sfyx/jsdt/index.shtml 国家示范性高等职业院校建设主页：https://www.doczj.com/doc/839388274.html,/info/sfyx/index.shtml
汽车工业高等专科学校国家示范性高等职业院校建设 项目立项申报建议书 一、总论 项目名称:汽车工业高等专科学校国家示范性高等职业院校建设 建设地点:吉林省市汽车工业高等专科学校校区 建设单位:汽车工业高等专科学校 建设单位基本情况:汽车工业高等专科学校(以下简称学校)是国家教育部认定并由中国第一汽车集团公司(以下简称一汽)出资承办的普通高等学校。学校依托企业,面向行业,服务地方,办学特色鲜明。学校是国家高职高专“汽车技术”、“自动化控制技术”、“数控技术”类学生实训(师资培训)基地建设项目、国家“汽车运用与维修”、“数控技术应用”专业领域技能型紧缺人才培养培训基地、全国职教师资专业技能培训示范单位、全国“汽车检测与维修专业”师资培训基地、市汽车制造业技能实训基地、市职业教育实训基地等。在国家、省、市教育部门、中国一汽的指导和支持下,学校充分发挥“职业教育、职业培训、职业技能鉴定和技术支持”的服务功能,面向汽车行业企业、跨区域培养高技能职业人才。 学校始建于1979年,座落于市汽车产业开发区,占地面积34万平方米,建筑面积23.4万平方米,现有在校生5717人。现有教职工总数463人,其中,专任教师285人,高级职称教师128人,专业教师175人,兼有工程师、培训师、技
师和职业技能考评师的“复合型”教师137人,来自企业行业技术骨干与能工巧匠和专家型、技能型兼职教师队伍122人。 学校紧密结合汽车产业链和市场需求设置专业20个,现有数控技术应用、电气自动化技术、汽车检测与维修技术类等社会急需的技能型紧缺人才专业以及汽车焊装、汽车营销与售后服务、物流管理等汽车行业产业链上相关的专业。 学校依托中国第一汽车集团公司雄厚的资源和技术优势,面向汽车行业的生产制造、营销、服务产业链,建设了系列化校内外实训基地群。学校现有校内实验室、实训中心49个,设备总价值5000余万元。学校充分利用中国第一汽车集团公司优势条件,在产品研发、采购供应、生产制造、销售服务链中,根据专业需要,建立了68个稳固的职业教育工学结合实训基地。 学校职业教育生源充足,就业率高。在全国27个省市招生,录取线连续四年高出当地专科控制线100分以上。2006年跨省招生比例42%,西部地区招生比例12%。学校以汽车产业链为纽带,毕业生覆盖全国汽车行业,连续四年就业率达到90%以上,位于吉林省同类院校前茅。毕业生遍布在全国汽车行业企业,例如一汽大众、天津丰田、成都汽车、郑州宇通、云南红塔、深圳汽贸、大连大众发动机等整机厂、零部件配套厂、售后服务4S店等。学校共培养各类毕业生4万多人,有3600多毕业生成为高级专业技术人才和高级管理人才,涌现出诸如李黄玺、李凯军、刘迎辉、马元国、孙等一大批在汽车行业乃至全国都颇有影响的专家和知识型劳动模范。 学校已开设90多个职业培训项目,每年为企业提供8万人日以上的培训,提升了企业人力资源存量素质。学校面向制造技术、营销服务、特种作业安全、管理技术等岗位开展了60多个工种(职业)职业资格鉴定,每年提供8000多人的
江苏2020高职院校提前招生改革试点院校名单 江苏2019高职院校提前招生改革试点院校名单已公布，请大家仔细查看院校名单和招生章程，选择合适的学校进行报名！祝大家报考顺利！ 江苏2019高职院校提前招生改革试点院校名单 序号 院校代号 院校名称 1 1150 江苏海事职业技术学院 2 1151 南京工业职业技术学院▲ 3 1152 南京交通职业技术学院 4 1153 南京科技职业学院▲ 5
南京信息职业技术学院 6 1155 南京铁道职业技术学院 7 1156 江苏经贸职业技术学院▲8 1158 江苏卫生健康职业学院 9 1159 南京机电职业技术学院10 1160 南京旅游职业学院 11 1171 江苏城市职业学院 12 1172 南京城市职业学院
1210 江苏信息职业技术学院14 1211 无锡职业技术学院 15 1212 无锡商业职业技术学院16 1213 无锡科技职业学院 17 1214 无锡城市职业技术学院18 1215 无锡工艺职业技术学院19 1216 江阴职业技术学院 20 1230
江苏建筑职业技术学院▲21 1231 徐州工业职业技术学院 22 1232 徐州幼儿师范高等专科学校23 1233 徐州生物工程职业技术学院24 1234 江苏安全技术职业学院 25 1250 常州信息职业技术学院▲26 1251 常州纺织服装职业技术学院27 1252 常州工程职业技术学院 28
常州轻工职业技术学院 29 1254 常州机电职业技术学院▲30 1255 江苏城乡建设职业学院 31 1270 苏州职业大学 32 1271 苏州工艺美术职业技术学院33 1272 苏州农业职业技术学院 34 1273 苏州工业职业技术学院 35 1274 苏州经贸职业技术学院
国家示范性高职院校名单（100所）北京(4所) 北京工业职业技术学 院 北京电子科技职业学 院 北京农业职业学院北京财贸职业学院 上海(4所) 上海医药高等专科学 校 上海公安高等专科学 校 上海工艺美术职业学院上海旅游高等专科学 校 天津(4所) 天津职业大学 天津中德职业技术学 院 天津医学高等专科学校天津电子信息职业技 术学院 重庆(3所) 重庆工业职业技术学 院 重庆工程职业技术学 院 重庆电子工程职业学院 河北(4所) 邢台职业技术学院 承德石油高等专科学 校 石家庄铁路职业技术学院河北工业职业技术学 院 山西(2所) 山西省财政税务专科 学校 山西工程职业技术学 院 内蒙古(2所) 内蒙古建筑职业技术 学院 包头职业技术学院 辽宁(4所) 辽宁省交通高等专科 学校 沈阳职业技术学院大连职业技术学院辽宁农业职业技术学 院 吉林(3所) 长春汽车工业高等专 科学校 长春职业技术学院吉林工业职业技术学院 黑龙江(4所) 黑龙江建筑职业技术 学院 黑龙江农业工程职业 学院 黑龙江农业经济职业学院大庆职业学院 江苏(7所) 南京工业职业技术学 院 无锡职业技术学院江苏农林职业技术学院常州信息职业技术学 院 苏州工业园区职业技 术学院 南通纺织职业技术学院徐州建筑职业技术学 院 浙江(6所) 宁波职业技术学院浙江金融职业学院浙江机电职业技术学院
温州职业技术学院金华职业技术学院浙江警官职业学院 安徽(3所) 芜湖职业技术学院安徽水利水电职业技 术学院 安徽职业技术学院 福建(2所) 福建交通职业技术学 院 漳州职业技术学院 江西(1所) 九江职业技术学院 山东(6所) 青岛职业技术学院威海职业学院山东商业职业技术学院淄博职业学院日照职业技术学院山东科技职业学院 河南(4所) 黄河水利职业技术学 院 平顶山工业职业技术 学院 商丘职业技术学院河南职业技术学院 湖北(4所) 武汉职业技术学院 武汉船舶职业技术学 院 湖北职业技术学院武汉铁路职业技术学 院 湖南(5所) 长沙民政职业技术学 院 湖南铁道职业技术学 院 永州职业技术学院湖南交通职业技术学 院 湖南工业职业技术学 院 广东(4所) 广州番禺职业技术学 院 深圳职业技术学院广州民航职业技术学院广东轻工职业技术学 院 广西(2所) 南宁职业技术学院柳州职业技术学院 四川(6所) 成都航空职业技术学 院 四川工程职业技术学 院 四川交通职业技术学院四川建筑职业技术学 院 绵阳职业技术学院四川电力职业技术学院 云南(2所) 云南交通职业技术学 院 昆明冶金高等专科学 校 贵州(1所) 贵州交通职业技术学院 陕西(3所) 杨凌职业技术学院西安航空职业技术学 院 陕西工业职业技术学院 甘肃(2所) 兰州石化职业技术学 院 甘肃林业职业技术学 院 新疆(3所) 新疆农业职业技术学 院 克拉玛依职业技术学 院 新疆石河子职业技术学院 海南(1所) 海南职业技术学院 宁夏(2所) 宁夏职业技术学院宁夏财经职业技术学院
浙江省中等职业学校学生学籍管理 实施细则（试行） 第一章总则 第一条为加强中等职业学校（以下简称学校）学生学籍管理，建立良好的教育教学秩序，积极开展中职课程改革，推进中等职业教育持续健康发展，维护学生合法权益，现根据教育部《中等职业学校学生学籍管理办法》和《中等职业学历教育学生学籍电子注册办法（试行）》，结合我省实际，制定本实施细则。 第二条本细则适用于我省中等职业学校全日制学历教育学生（不含人力社保部门主管的技工院校全日制学历教育学生），包括采取中等与高等教育一体化模式培养的中等职业教育阶段学生。 第三条学校应当加强学生学籍管理，建立健全学籍管理部门和相关制度，保障基本工作条件，落实管理责任，切实加强学籍管理。 第四条学生学籍实行全省统筹，属地管理，省、市、县（市、区）教育行政部门、学校分级负责。 省教育行政部门具有统筹管理职能，负责制订全省学籍管理规定，指导、监督、检查省内各地和学校学生学籍管理工作。 设区市教育行政部门统筹本区域内中等职业学校学生学籍管理，制订学籍管理具体实施办法，负责学籍建立审核、学籍变更审核、学生毕（结）业认定等工作，指导和督促本行政区域内学校认真落实国家和省关于学生学籍管理的各项要求，加强监督
检查。 县（市、区）教育行政部门具体负责本行政区域内的学生学籍管理工作，指导督促本行政区域内学校做好学生学籍的日常管理，审核学生学籍的建立、变更、毕（结）业申请并在规定时间内向上级教育行政部门备案。 学校具体负责学生学籍管理，主要负责细化学籍管理办法，受理学生学籍的建立、变更、毕（结）业申请并在规定时间内向主管教育行政部门备案，做好学籍信息和档案日常维护等工作。 第五条全面实施中等职业学校学生学籍信息化管理。以“全国中等职业学校学生管理信息系统”为平台，按照“学校收录、分级管理、属地为主、设区市统筹”的原则，建立省、市、县、学校四级管理网络。 第二章学籍建立 第六条凡经历国家九年制义务教育，具有初中毕业及以上或同等学力的学生，符合当地入学有关要求的，均可报读我省各类中等职业学校。 第七条按照有关招生规定被学校录取的学生，须持录取通知书和本人身份证或户口簿，按规定日期到校办理入学手续。因故不能如期报到者，应事先由学生本人与家长（监护人）共同提出延期报到的书面申请。未经批准，逾期两周不报到者，视为放弃入学资格。 其中采取中等与高等教育一体化人才培养模式的中等职业教育阶段学生新生录取名册须经设区市教育行政部门审核同意，