Unit2 My Days of the Week 说课稿

《Unit2 My Days of the Week》说课稿一﹑说教材PEP小学英语五年级上册Unit2 My Days of the Week，师生谈论学习科目和课程表，由此展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。

这样的课程安排，给了学生一个很好的学习起点，有利于激怒学生的学习兴趣。

今天要说的第一课时，尽管内容安排得比较饱满，但不应该背离新课程标准的要求。

应该让学生学得越来越轻松，真正做到由易到难、层层递进、寓教于乐。

二﹑说教学目标1、能够听、说、读、写单词：Monday, Tuesday ,Wednesday, Tuesday, Friday，并能根据实际情况替换关键词熟练运用。

2、能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays?并能做出正确回答。

3、能够运用新的语言做中的星期转盘游戏。

三、说教学重、难点本课时的教学重点和难点是Let’s learn部分的四会单词：Monday, Tuesday ,Wednesday, Tuesday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到听、说、读、写四会掌握。

四、说教学、学法孔子曰：教学相长也。

对此我理解为老师的教法也应该在日积月累中逐步成熟，同时学法的指导也不可忽略。

所以本课时，我采用情景法、学生自主学习法，并辅以竞赛，寓教于乐，让学生学有所得。

五、说教学过程为落实以上目标，我设计了以下教学过程：（一）以学生为主体，复习导入温故而知新，热身阶段教师播放歌曲“My Days of the Week”，学生感知本单元的新语言。

教师利用四年级下册第二单元中的句型：“What time is it? It’s... It’s time for ...class.”与学生进行口语对话，以减轻教与学的难度。

引出句型：We have Chinese, English...on Mondays.并结合课程表，引导学生复习有关课程的词汇，为本课时教学有关星期的词汇做好准备。

Unit2 My days of the week（精选3篇）Unit2 My days of the week 篇1教学内容：b read and write group work c task time教学目标：能听懂、会说：并能在情景中运用。

能够完成部分，对本单元的学习进行阶段性评价。

教学重、难点：重点：重点句型的掌握。

难点：句型结合生活实际、let’s try部分。

教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带教学过程：1、热身日常口语练习。

2、预习引导学生使用第四课时学过的单词和句型：what do you do on saturdays? i often do my homework .并结合周末活动的照片复习四会单词和词组，为本课时对话的学习做好准备。

3、新课呈现let’s try（2）在预习部分操练新词组之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时let’stry部分的挂图，让学生根据挂图说一说这些人物的周末活动，将听与说相结合，适当减缓let’s try 听力练习的难度。

听录音，完成听音圈图的练习。

let’s talk（3）在部分听觉感知新句型的基础上，教师让学生看挂图听录音。

（4）跟读对话。

pair work朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。

let’s check播放录音，让学生按照录音内容做练习。

unit 3 what’s your favourite food ?单元教学目标：1、能力目标（1）能够提问并回答三餐所吃的食物，如：what do you have for lunchtoday/on mondays……？we have tomatoes, tofu and fish……（2）能够简单描述一些食物的味道，如：the apples are sweet……（3）能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：what’syour favourite food? i like apples. they are sweet……（4）能够听懂、会唱歌曲“what do you have for lunch?”和本单元的歌谣。

小学五年级英语《my days of the week》说课稿本文是关于小学五年级英语《my days of the week》说课稿，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一、说教材1.教材分析本节课是人教版《小学英语》五年级上册第二单元B部分中的Let's learn, Let's chant, Let's talk 及pair work中的内容，其中Let's learn部分是在A 部分Let'slearn 中询问今天星期几的基础上，再学习在那天都做了什么，并围绕本课新授单词，学习一首欢快的歌谣，即本课的第二部分Let's chant，如watch TV，read books，play computer games等等，然后学习新的句型，本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，歌谣的学习更是深受儿童喜爱，激活记忆，记的更牢2.学生分析由于五年级的学生已经学习了两年的英语，因此在课堂上更希望有展现自我的机会，但注意力不易长时间集中，不喜欢单调的重复个机械的训练，因此我主要采用游戏，歌曲的方式，让学生在说、玩、读、说、猜、做中愉快的学习，倡导人人参与，大胆实践，通过同桌及小组活动、讨论、合作等方式，让学生运用所学语言进行真实交际，既培养了学生开拓创新的精神，又真正地提高了学生运用语言的能力。

3.教学目标(1)知识目标进一步巩固以前学过的新的星期单词 monday tuesday wednesday thursday friday要求学生能听、说、认、读do homework，watch TV，read books，play computer games熟练运用句子what day is it today?it's…，what do you do on…?(2)情感目标采用歌谣教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情感目标能熟练运用星期进行简单的对话，加强彼此的沟通4.教学的重点和难点(1)能正确熟练的认读一周七天的读法，并能用英语描述每天的课程(2)难点一周七天的发音5.课前准备二、说教学过程1.复习学生刚上课时心思不能完全回归到课堂，通过复习检验上节课所学，可以让学生有足够的时间缓冲，集中学生的注意力2.新课导入通过复习学生的注意力基本回归课堂，再同学英语歌曲的学习，在活跃气氛，吸引注意力的同时，导入本节课学习的重点句型what do you do on saturday/sunday?3.新课的呈现通过情景演练教授新单词，然后通过师生问答，适当扩展句型，这样学得活，用的活，学了就会说，学生学起来感到亲切有趣，充分享受到学习的乐趣。

Unit2 My days of the week第二课时一、教学重点本课时需要重点掌握句型：Whatdayisittoday？It's...．WhatdoyouhaveonWednesdays？WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays．要求学生在实际情景中自如运用这些句子。

二、教学难点本课时的难点是Let'stry部分，内容多，易混淆。

要求教师多放录音，正确引导。

必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。

另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。

三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件。

2．教师准备一张日历和课程表。

教师自制游戏转盘。

3．教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。

四、教学过程1．Warm－up（热身）（1）教师放Start部分的歌谣Let’schant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：A：Whatdayisittoday？B：It'sTuesday．A：Whatdoyouhave?B:WehaveP．E．class．IlikeTuesdays．2．Presentation（新课呈现）（1）教师播放Let'stry的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。

听了一遍后，老师可给出重点句型。

让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。

如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。

反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。

Let'stry部分录音内容如下：①Boy：Whatdayisittoday？Girl：It'sFriday．Boy：WhatdowehaveonFridays？Girl：WehaveChinese,mathandart．②Girl：Whatdayisittoday?Boy：It'sTues Boy：WehaveEnglish，ChineseandP．E．Girl：Great!Circlethetwodaystheyaretalkingab （2）在此基础上，教师出示本课时Let’stalk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。

PEP小学五年级上册英语《 Unit 2 My Daysof the Week 》讲课稿PEP小学五年级上册英语《 Unit 2My Days of the Week》讲课稿Unit 2My Days of the Week( B -2 )一．说教材本课内容是 PEP 第五册 Unit 2B 部分的 Let ’s talk 部分 . 本课的设计思路是经过表现、演练、小组活动和延长等环节，让学生充足掌握本课知识，娴熟运用。

二. 说教课目的教学目标是学生能听懂、会说： What do you do on Saturdays/Sundays? I often do homework,read books and watch TV.并学会运用。

三、说教课重、难点教课要点难点是句型：What do you do on? I often.要修业生能在真切情形中运用。

四、说教法、学法新课程重申从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡议体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教课门路达到发展学生对语言的综合运用能力。

在整个教课中，我注意师生的互动，从唱 - 对话 - 游戏等活动达成了本课的教课任务。

四、说教课步骤 (Teaching steps)：Step1.Warm- up [热身]此环节，让学生达成几个小任务来达到热身的成效，促进学生可以迅速进入学习状态，浑身心的投入到学习中。

Step2. Revision [复习]Sing a song.由歌曲引出本课话题。

用富裕感染力的音乐激发情味，让学生以饱满的热忱投入学习状态。

Step3. Presentation [表现]①教师发问： What day is it today?引出本课话题。

②S how two friends and ask the students to listen tothe dialogue.由两位学生喜欢的小朋友的谈话，来引出本课的对话。

人教版五年级上册英语Unit2《MyDaysoftheWeek》教案《My Days of the Week》教案(一)教学目标知识目标：1、能听懂会说What do you do on Saturdays/Sundays ? I often do homework, read books and watch TV. 并能在实际情景中运用。

2、复习所学过的动词词组并运用它们对周末做得事情进行描述。

能力目标：1、能听懂会说本单元句型，灵活运用功能句谈论业余活动。

2、学会制作业余活动活页书并运用所学语言描述一周的日常活动。

情感目标：1、懂得珍惜时间，学会合理安排周末和日常业余生活，身心健康发展。

2、小组之间培养合作意识及竞争意识。

3、学生在积极参与课堂与小组合作学习中获得乐趣，增强学习英语的自信心。

运用目标：运用本单元的功能句What do you do on Saturdays/Sundays? 进行周末活动调查并制作日常活动图书。

教学重难点教学重点： What do you do on Saturdays/Sundays ? I often do homework, read books and watch TV. 并能在实际情景中运用。

教学难点： 1、学过的动词短语有所遗忘，练习起来有难度。

2、句子中的连读与爆破及升降调。

教学过程Step 1 Warm-up and review.Greetings: T: Hello, boys and girls. How are you today? Ss:--- T：What day is it today? What do you have on ---?Do you like ---? Why ?(Free talk between T and Ss) What day is tomorrow? (Saturday)Do you like Saturdays? What do you often do on Saturdays and Sundays?Guessing game任意学生自由做动作，让其他同学快速说英语。

days of the week说课稿基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。

本堂课我力求遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。

课堂教学以“My Days of the Week”为主题，以星期为主线贯穿始终。

在课堂上为学生营造了一个轻松的学习氛围，学生积极性较高，加上教学预设为学生创设了自由的交流平台，学生掌握得还不错。

1、彰显了学生的主体地位。

纵观这节课，我设计了一些活动，学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性。

整节课我充分体现了以学生为中心，并尝试将自己定位于课堂的参与者和教学资源的提供者，安排了丰富多样的学生活动，其中有个人的、两人的、小组的；有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。

让他们通过小组合作，Let’s play学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。

2、演示情景，同时实现了学以致用的教学目标。

我通过创设情景，将学习内容与学生的实际生活相结合，使学生身临其境，从而达到了学以致用的目的。

在教授完简单的句型后，让学生自由练说，然后根据自己的实际情况组织新对话，充分把学生的现实生活与教学内容相结合，达到学以致用之目的。

3、多媒体教学的综合运用这次讲课在第一次播放Let’s Chant的时候，学生各个聚精会神地看多媒体，有的学生情不自禁地拍着手还跟着说唱，在我还没有教的时候，个别学生都已经通过Let’s Chant了解了要学的内容。

在Let’s Learn部分中，通过光盘教学中老师正确的发音学生积极的模仿，使老师教的轻松，学生学的愉快。

存在的不足：1、对外开放的意识比较。

（1）在预设中缺少了更多的开发性话题,使得知识结构间联系不够紧密，容易出现“断层”现象。

比如说：在练“What day is it today?”句型及请问句时，没将科学知识展开收敛性的搬迁。

人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》教案一. 教材分析《Unit 2 My Days of the Week》是人教版PEP教材五年级上册的一个单元，主要教学内容是关于星期天的活动。

本节课的主要目的是让学生能够听、说、读、写关于星期天的活动，并且能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和简单的句子结构已经有了一定的了解。

但是，对于一些特定的表达方式以及语法知识还需要进一步的引导和讲解。

三. 教学目标1.能够听、说、读、写关于星期天的活动。

2.能够用英语简单描述自己周末的活动。

3.培养学生的英语思维能力和交际能力。

四. 教学重难点1.能够正确地表达星期天的活动。

2.能够运用所学知识进行简单的交流。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。

同时，运用情境教学法，创设真实的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。

六. 教学准备1.教学PPT2.教学卡片3.录音机和磁带4.学生用书和练习册七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问学生：“What day is it today?”引导学生复习关于星期的知识。

然后，引导学生思考：“What do you usually do on weekends?”从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的主要内容，同时用英语讲解和呈现星期天的活动。

让学生跟随老师的讲解，学习和掌握关于星期天的活动的表达方式。

3.操练（10分钟）通过不同的活动，让学生练习和巩固所学知识。

例如，让学生分组，每组轮流用英语描述自己周末的活动，其他组的学生进行翻译和反馈。

4.巩固（5分钟）让学生完成学生用书和练习册的相关练习，巩固所学知识。

同时，老师对学生的回答进行讲解和指导。

5.拓展（5分钟）让学生运用所学知识，进行角色扮演。

人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》说课稿一. 教材分析《Unit 2 My Days of the Week》是人教版PEP教材五年级上册的一单元，本单元主要学习一周七天的英文表达以及日常活动。

通过本单元的学习，学生能够掌握星期一到星期天的英文表达，以及星期几的英文问法和回答。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于学习新的词汇和句型有一定的接受能力。

但在学习过程中，部分学生可能会对星期几的英文表达和日常活动的表达感到困难。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握星期一到星期天的英文表达，以及星期几的英文问法和回答。

2.能力目标：学生能够用英语描述自己的一周日常活动。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.重点：星期一到星期天的英文表达，以及星期几的英文问法和回答。

2.难点：日常活动的英文表达，以及如何用英语描述自己的一周。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过设置情境，让学生在实际语境中学习单词和句型；通过任务型活动，让学生在实践中运用所学知识；通过分组合作学习，让学生相互交流、合作，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过问答方式，引导学生谈论自己的一天，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现：通过星期天的图片，引入新词汇“Sunday”，然后依次呈现星期一日至星期六的图片，引导学生学习单词。

3.单词学习：采用动作、游戏等方式，让学生充分理解和记忆单词。

4.句型学习：通过情境设置，引导学生学习如何用英语询问和回答星期几。

5.日常活动学习：展示不同日常活动的图片，引导学生学习如何用英语表达。

6.实践运用：设置任务，让学生分组用英语描述自己的一周。

小学五年级上册英语第二单元《 My Days of the Week》说课稿范文一、说教材1、教材内容今天我说课的内容是PEP Primary English Book 5中的 Unit 2 My Daysof the Week第五课时，主要学习What do you do on Saturdays / weekends？I often do homework，read books and watch TV.本节课的主要内容是要求学生能讲述自己在周末的活动以及学会询问朋友在周末的活动安排。

2、教材的地位《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。

那么如何使学生对英语的学习具有浓厚的兴趣呢？最关键的一点就是学习内容应该和学生的实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。

本节课的教学内容是学生真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“了解朋友周末生活”为主题的调查活动。

这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。

二、说目标1、教学目标根据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能听懂、会说: What do you do on Saturdays/weekends? Ioften do homework, read books and watch TV. 并能在情景中运用。

能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语来谈论学习和生活，从而提高他们综合运用语言的能力。

情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

2、教学重、难点本课时的重点是掌握句型：What do you do on Saturdays/weekends? Ioften do homework, read books and watch TV. 并能在真实情景中运用。