三年级班级自主管理计划
三年级本学期共有学生43名，其中男生17名，女生26名。结合学校的实际情况，本着以育人为核心，充分开发学生潜能，调动学生的积极性，以班级管理为主，尊重学生、解放学生、发展学生，培养和锻炼学生的组织和管理意识，为其终身发展奠定坚实的基础。特制定我班班级自主管理实施计划。
一、班级管理思路
以量化考核为引导，实行班级管理权利下放。在班级管理工作中关注细节注重全面考核。按照德育为先，学业为重的原则，做好做细各项日常工作。在具体实施中要重在引导，突出激励。力争通过半学期的努力，实现学生自主管理目标，即人人都是管理者，人人都是被管者，班级团结稳定，所有成员积极进取，德行端正，学业不断取得新突破，身心平安健康发展的班级管理目标。二、具体措施
针对上述目标，采取的具体实施措施如下：
（一）做好“开学第一课”：召开好第一次励志性的主题班会，坚持严格管理，细致观察，多与学生沟通交流，及时了解班级学生情况，尽快筹建班级管理团队，使班级各项工作步入正轨。
（二）征集班级公约：要求以学习小组为单位制定本小组公约，公约内容分德育和学业两部分。在各小组公约的基础上，通过班会确定班级公约。班级公约的内容由班风、班训、班级奋斗目标、德育守则及考评、学业守则及考评几部分组成。各学习小组公约由小组奋斗目标、德育守则及考评、学业守则以及小组座右铭组成。
（三）分层管理：
1.班主任是班级管理的指导者，学生心理的关爱者，学生的好朋友、好伙伴。
2.以班长为核心的班干部委员会负责对各学习小组进行日常德育和学业的管理及考核，具体实施措施可以交由班委讨论后实施，班主任给予指导。
3.学习小组组长负责本小组德育和学业的管理及考核，具体实施措施由各学
习小组自行讨论决策实施，班主任给予指导。
（四）建立班级成果展示栏：将班级成员在德育和学业方面所取得的成果和成绩及时展示给全班同学，激励大家，共同进步。（教室后黑板留一小块）（五）做好班级体育运动和文化建设活动建立以体育委员为核心的班级体育运动筹委会和以文艺委员为核心的班级文化娱乐筹委会，通过组织具体活动，促进班级成员身心健康发展。
（六）建立以学习小组组长为核心的小组量化考核，考核细则如下：
减分办法：
关于纪律方面：
1.课上不准做与课堂无关的事情，说与课堂无关的话，被发现一次扣1分
2.在教室里不准高声喧哗、打闹，特别是，上课铃响必需保持安静，违反者，
扣1分；
3.骂人的，说脏话的，扣1—2分；打架者，当事人各扣3—5分；发生3次或3次以上，取消本学期评优资格；
4.站队做操、跑操、放学时，拖拖拉拉，推搡、打闹、不停说话的，扣1分；跑操、做操不认真的，放学路队不站好走好的，扣1分；
5.晚睡被反映喧哗者扣1分。
关于学习方面：
1.不按时完成作业、按时交作业的，每次扣1分；
2.老师规定的时间内组长没有收作业的，组长扣2分；课代表没有负到责任的，课代表扣2分；
3.被反映作业态度极不认真的，查实后，扣1分；
4.课上不积极举手回答问题，随意打断老师讲课的，扣1分；
5.作业不完成3次或3次以上，取消本学期评优资格；
6.早晨必须在6:30之前进教室早读，随便出教室的扣1分。
关于卫生方面：
1．经常性个人卫生极差的，经提醒后仍不改的，扣2分；
2.老师不定时地检查班级室内外、卫生区以及宿舍卫生，发现卫生特别差的，扣当天值日生每人1分；没有在规定时间内完成的或打扫极不彻底的，扣1分，罚扫值日到做好为止；没有打扫的，负责值日的学生以及卫生组长各扣2分，并罚扫值日一周；劳动工具摆放不整齐的，扣1分；
3．每周一的大扫除时间，根据分工各负其责，经检查打扫不彻底的，扣1分。
加分办法：
1．连续一个星期没有不完成作业情况的，加1分；
2．连续一个星期没有扣分记录的，加2分；
3．拾金不昧，乐于助人，表现突出的，加1分；
4．为班级或学校做出突出贡献的，如出黑板报、捐献书籍、用装扮教室、积极参加各种艺体活动等，加2分；贡献特别突出的，酌情多加分；
5．积极为班级或学校义务劳动，义务帮助低年级的学生，经核实，加1—2分；
6．测试成绩优秀的每次加1分；测试成绩明显提高的加1分；
7．其他表现出优良品质的行为，酌情加分。
实施说明：
1．每人基础分为100分，根据以上加减分规定执行；
2．当日、当周加减分由小组长负责，加减分的原因在方格内注明，当日成绩在小组内公布；每周一小结，成绩在班内公布；每月一次大型总结，在班内公布；
3．每月通过班级成果展示栏公布；
4．月冠军优先获得期末评优资格，并给予一定物质鼓励；
5．平时计分由小组长，全班互相监督，根据老师的评价、小组长的检查等实事求是地计算分数；
三、班委会的职责
1.班长：对班里学习、纪律、卫生、劳动以及生活等方面全面负责；监督班
委会成员的工作；定期召开班委会议，及时与班主任沟通，协助班主任搞好班级事务。
2.学习委员：负责班上日常教学活动的顺利进行，积极组织各学科活动小组开展活动；了解班上同学的学习情况并及时与任课老师沟通，协助科代表做好对学习困难同学的帮助。
3.卫生劳动委员：对本班卫生、劳动情况全权负责
4.体育文艺委员：负责组织全班的各类体育、文娱活动。
5.各科课代表：配合任课老师，保证各项教学活动的顺利进行；督促全班同学完成各项学习任务，并做好对个别学习困难同学的帮扶工作负责督促本组室内外环境卫生打扫、课桌摆放。
6.各组组长：对本组事务全面负责；做好组内量化评比考核。
7.舍长：主要负责各宿舍的卫生、纪律等方面的工作。
总之，班主任会尽一切努力，千方百计地为学生自主能力提高创造氛围，提供机遇，使班级的人力资源得到充分开发与利用，逐步提高学生的自主能力，培养学生的创新能力，从而使他们成为有进取意识和创造精神的社会历史活动的主体，使每一个学都能成为优秀的自我。使班级体的自主管理方案得到稳步实施。
酒房镇中心小学 二年级1班班级自主管理计划 班主任王幸 自我教育是学生个性发展中一个非常重要的环节，离开了这一环节，任何教育都无法奏效。为此，根据我校目前教育状况及学校工作安排要求，我班决定进行“班级自主管理”实验，适应新的德育理念，采用自我教育的方法，增强学生自我监控、自我指导、自我约束的能力，促进其良好习惯的形成。 一、指导思想 在学校教务处、德育处的领导下，本着积极改革、探索、实验，全面提高教育教学质量，实现学生主动地、生动活泼地发展，为使我们班在明年的中考中取得优异的成绩特制定此方案。 二、目的要求 自主教育其目的是唤醒、发展人的主体意识，培养创造性的人才，促进自身的发展，促进班级整体进步。其宗旨是以班级为载体，提供和创造学生主动成长的机会，以此来发展学生个性特征，激发学生主体意识，鼓励学生创新精神，体现学生实践能力，让学生主动地去感知、体验、判断、认识、实践、成功与受挫，并在这一过程中实现自身综合素质的提高。 三、实验程序 （一）建立健全班委会
班长：刘思茹副班长：张伟华、苟晓鹏学习委员：杨紫阳文娱委员：李馨怡 体育委员：张佳伟 （二）“人人都是班干部”。 为了让每一个学生都能够得到锻炼，我们班本学期将采取“人人都是班干部”，将班级管理工作分细分小，让每个同学“人人都有事做”“事事都有人做”，具体工作实施方案如下： 1、学习方面： 小组组长（检查作业，收发本子）具体分工如下： 一组组长：张亚萍 二组组长：张雨轩 三组组长：杨紫阳 2、纪律卫生方面： 值日： 每位成员做完自己分内的任务后，要主动积极的互帮互助，使班级卫生做到又快又净。
3、检查工作分工： 负责检查个人卫生（指甲，手，头发，衣服）——张紫瑶； 负责检查班级卫生——吴旭强； 负责检查地面垃圾——杨紫阳； 负责检查桌兜里的垃圾——刘小妮； 负责检查清扫工具摆放——杨浩轩； 负责检查红领巾——苟佳琪； 总之，要真正实施“人人都有事做，事事都有人做”的
让学生自主管理轻松做班主任 天坛路小学李展开 陶行知先生说过“最好的教育是教育学生自己做好自己的先生”，就是要让学生养成自我教育、自我管理的好习惯，并持之以恒。作为班主任，如果一味地亲力亲为，学生长期处于被动的地位，做事缺乏主动性、独立性、自觉性和进取心，今后就也就很难适应社会的发展。我认为，班主任应努力强化学生的自我管理能力，健全良好的自我管理机制，让学生在班级的自我管理中健康快乐地成长。下面就此谈几点自己粗浅的体会： 一、建设一支优秀、能干的班委队伍 俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视。一个成功的优秀班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。我们的班主任之所以感到“累”和“烦”，主要是因为我们在班级管理中做到事事关心，事事过问，一切事务独揽一身，没有一支强有力的“特种部队”。由此可见，建设一支强有力的“特种部队”是管理好班级的前提和关键。 1.班委队伍的产生。 可由学生自荐或民主推荐产生。班干部的选拔条件首先应具备热爱班集体，有愿意为班级建设出谋划策的良好愿望。并且学习主动认真，有一定的组织能力和号召力。 2.班委队伍的设立和分工。
班主任应对每个班干部的职责做好明确的分工，做到赏罚分明。对班干部的评价方式应客观、公正、有效。做好班干部同学的思想工作，使他们乐于为班级工作服务。 班委队伍设立班长、副班长、学习委员、卫生委员、纪律委员、体育委员、艺教委员、宣传委员、一日班长以及各小组组长等职务。然后明确分工，班长主要负责班级全面工作，召开班委会。副班长协助班长处理好班级事务。学习委员管理全班学习方面的事务，下辖各科科代表，各组组长。卫生委员负责班级及卫生区清洁卫生工作。纪律委员负责全班纪律，包括所有集合、集会、自习课等。体育委员负责体育工作，主要负责课间操和体育课等事务。艺教委员负责组织全班的各类文娱活动。宣传委员抓好宣传鼓动工作，负责黑板报、专栏的编辑。一日班长负责记录好本天的所有情况。如：校服情况、迟到情况、自习课的吵闹情况以及今天的好人好事等。各组的小组长管理好本组内的纪律、卫生和学习等情况。这样整个班级就做到了“班级人人有事干，事事有人干”。 3．实行班长负责制，放手让学生自己管理班级。 相信学生，大胆放手。班长根据本班实际情况，每周星期一下午召开班会和班委会，总结上周工作得失，按照班规处理好上周的违纪情况和奖惩情况，安排下周工作。这样班主任就可以从繁琐的班级事务中摆脱出来，用更多的精力去钻研教学和指导学生的学习。 二、发挥学生的自我管理作用。
班级管理方法和措施_班级管理工作计划 本文是关于班级管理方法和措施_班级管理工作计划，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 班级管理方法和措施篇1 十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。 一、创设平等和谐的同学关系。 一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。这样每个学生都有得到锻炼的机会。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。 二、创设师生沟通的良好氛围。 通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点： 1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍
小学三年级班级管理工作计划 【篇一】 一、基本概况. 该班共有学生75人，其中女生38人，男生37人，共分10个高效课堂学习小组。班干部5人，小组长10人。这些学生大部分来自本村和邻村。学生的年龄均在八岁左右。几年的学习生活，使他们懂得了一定的道理，学习的目的明确，态度端正，大多数学生都能自觉遵守纪律，有远大的理想和抱负上进心较强，加之学生家长尤其重视子女的学习，鉴于此，都是搞好本期班级工作的有利条件，但也有少数部分学生基础知识较差，各方面表现不尽人意，因此对班级管理工作有一定地影响，但我坚信若认真总结经验，虚心向有经验的老师学习，经过本人努力，定能使对班级工作更上一层楼，为有计划完成班级工作，特定出本期的工作计划。 二、目标要求. 1、思想教育与实际教学工作中、课下多与学生接触、深入了解每一位学生、为求每个孩子都为品学兼优的学生。 2、认真贯彻党的教育方针、使学生成为有理想、有道德、有纪律的一代新人。 3、教育学生认清形势，旗帜鲜明地抵制社会上的不正之风，明确新时期的新任务，坚持党的基本原则。 4、教育学身树立“五讲”、“四美”、“三热爱”“十好”的新风尚的讲文明懂礼貌的好孩子。 5、以雷锋同志为榜样，树立团结友爱、爱护公物、拾金不昧的新风尚，在他们幼小的心灵中，扎下先人后己、不自私、知道为他人着想的意识。 6、通过各项有益活动，提高学生的钻研，力争把他们培养成勇于攻关，敢于实践，不怕困难的社会主义建设的有用人才。 7、对学生进行道德教育和法制教育，使学生树立正确的道德观和人生观。 三、方法措施. 1、紧紧围绕学校的中心工作，针对学生的特点采取多种措施，充分调动学生的积极因素。 2、建立一支良好的班干部队伍，充分发挥他们的作用，培养他们的领导和组织能力。
“班级自主管理”方案 “班级自主管理”是通过班主任、班级学生实行的班级自治，而班级自主管理的主体是学生，班主任、任课教师是管理的参谋者、指导者。这种管理模式体现出了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生为中心，能力为本位，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提供展示自己个性和才能的机会与环境，实现事事有人做、人人有事做，人人参与管理，人人接受管理的自主管理机制。 一、指导思想 坚持以学生为主体，充分发挥学生的主动性。一切为了学生的发展，促进学生健康成长。通过“自我管理，自我教育，自我服务”的历练，提高学生的整体素质。 二、培养目标 1、四种意识 （1）主人意识。使学生清楚自己是班级的主人，学校的主人，学习的主人，成长的主人。 （2）民主意识。使学生明白自己对班级和学校事物的话语权，监督权，决定权，管理权。 （3）责任意识。使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责。 （4）荣誉意识。使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象。 2、五种能力 （1）自控能力。通过变他控为自控，变他律为我自律，从而提高自我控制和自我管理的能力。 （2）处事能力。通过管理过程的磨炼，提高交往能力，沟通能力，协调能力，合作能力。 （3）学习能力。通过自主、合作、探究和互相帮助，提高学习能力。 （4）组织能力。通过对管理事务管理的思考、策划、协调、实施，提高组织能力。 （5）创造能力。在管理过程中会不断出现新情况、新问题，而解决这些问题要有新思路、新方法。从而使学生的创造能力得到提升。 三、成立“班级自主管理领导小组” 组长：姜赵军 工作职责：全面负责班级自主管理的实施工作。
2021初中班级管理工作计划 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0553
2021初中班级管理工作计划 【篇一】 一、班级情况 大部分学生的学习习惯和日常行为习惯较差，特别是一部分男生，虽然经过一段时间的努力但是仍然没有大的转变，部分学生厌学，班级的学习状况处于年级的后位，在新学年中要不断努力，争取不断前进，树立良好的班风。 二、抓纪律，树班风 作为初中生理应严格的要求自己。每个人都应该做个礼仪之士，懂得尊师重道，因此，树立起良好的班风是我们的当务之急。我们要树立起刻苦、勤奋、团结、拼搏的高尚班风，这不但有利于我们的学习，更为今后走好人生的漫漫长路铺下了基石。 三、开创班级特色文化子曰：“吾尝终日不是，终夜不寝，以思
为无益，不如学也。”在班级中要渲染一种学习气氛，让求知熏陶同学的思想，使其能树立正确的人生观、价值观。以此为目的，我们班级打算搞一些读书交流活动。我们可以利用语文课、下午休息时间，请同学介绍一些他所阅读过的好的书籍，并谈谈他的体会。我们也可以组织一个征文活动，请同学们踊跃投稿，将优秀之作提供于出板报的同学，这样既能调动学生对语文的积极性，又可以从中挖掘人才，可谓一举两得。 四、培养班干部的自主管理能力初中阶段是一个人生的转折点。一切事情都主张让同学能够尝试独立完成，这是培养学生能力的一个有效途径。作为班干部就更应该学会如何自主管理。或许在小学中各项工作都是老师指定好，规划好的，干部们只要按照老师的要求按部就班就可以了。但是现在的学生干部需要根据班级情况自主制定班级管理规划，自己完成发现问题、解决问题的步骤，不能够凡事都等待老师的处理。当然班干部更应做好老师与学生之间的桥梁工作，及时向老师反映同学们的建议和想法，是师生之间能够得到及时的沟通，这有利于学生的学习和发展。
小学学生自制管理实施方案 实施自制管理的意义： 1、引导小学生自制管理班集体，可以提高他们自我教育的能力。 2、引导小学生自制管理班集体，促其内部因素发挥积极作用，使他们在更好的班级环境中接受教育。 3、引导小学生自制管理班集体，可以培养儿童独立的个性，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。 达到的目标： 实现学生自制管理班集体，达到“管是为了不管”的目标。 具体措施： 1、引导和调动全班的每一位同学，发扬主人翁精神，成为班集体管理工作的积极参与者。 2、本着“以人为本”的理念“以法治班”的管理思想，建设和完善学生的自制管理机制，通过学生的自制管理，潜移默化地培养学生的自我教育能力，达到学生自我发展的目标。 3、班制任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生的自制管理。 具体操作办法： （1）低年级：教师可将班务工作进行分解，每个同学承包一项或两项，以培养责任心，并逐步发现培养一批能起带头作用的骨干。到一年级下学期可尝试班长中队长竞选制，然后培养他们对工作有困难的班干部进行帮助。二年级开始学会制定简单的班级管理公约，实行制要班干部竞选制，明确职责，渗透民制评议思想。 （2）中年级：逐步完善各项常规管理制度；实行小组目标管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制。照章办事，责任明确。
“人人有事做，事事有人做”。 (3)高年级：完善“以法治班”的管理思想。构建“星级评价” 小组竞赛自制管理体系，即“科学分组设定目标人人争优一—小组反思一一评价激励”。根据每组自制管理得分情况，每日、每周、每月、每学期对每个小组进行评价表扬奖励。在工作中能较好地实现竞争与合作、民制与责任。 通过学生的自制管理，可以打破传统的“我说你听，我管你服从”的教师为制体的班级管理方式，将教师从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在制动发展的位置上来，让学生在班级自制管理的活动中认识自己，发展自己，学会合作，学会组织，学会反省，学会约束，为将来走向社会打下坚实的基础。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自制管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑将极大地提高了教育管理的实效。
2020高中班主任班级管理计划及实例 高中班级管理是辅导员的中心工作之一，这主要是因为学生班级的重要作用决定的。下面是有20xx高中班主任班级管理计划，欢迎参阅。 20xx高中班主任班级管理计划范文1 为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，让每一位学生快乐地度过在学校的每一天，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，特制定本班三年工作计划： 班级建设的目标： 1、学习目标：帮助同学们端正学习目的，树立正确的学习目标，营造良好的学习风气，提高同学们的学习积极性。 2、班干部队伍建设：建立一支有责任心、能力较强的班干部队伍。更好的协助老师管理好班级。 3、纪律建设：培养学生良好的行为规范，同时加强纪律方面的教育。 4、德育目标：结合学校的德育计划，努力提高思想道德素质。 5、后进生转化目标：树立有效的学习的方法，提高他们学习的积极性，从而提高他们的学习成绩。 6、集体建设：师生共同努力把班级建设成为一个团结、温暖、向上的集体。 具体措施： 一、班级组织建设。 1、培养良好的行为习惯 一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律和行为习惯才行。俗话说：“嫩枝易弯也易直”，这说明了加强小学生行为规范养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。因而,我从以下几点入手： (1)师生共同制定班规班纪,并制定相应的“奖惩”办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到”。 (2)充分利用班会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。在班级设立“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为,对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。 (3)合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。 (4)寓养成教育于课堂教学中、各项活动中、日常活动中，把握其规范性、实效性、具体性。课堂教学既是培养学生智能的基本途径，也是养成良好的行为习惯的主渠道。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，才能达到目的。行为规范养成教育，除在课堂教学中抓之外，还应开展丰富多彩的活动来训练和加强。把行为规范养成教育变成了自己内在的
导语：2021班主任班级管理工作计划多篇为好的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。 本学期的班级管理仍以自我管理为主线，共同监督为辅助的方式，来提升整个班级的凝聚力和自律意识。那么你知道班级管理工作计划怎么写吗?以下是给大家整理的班主任班级管理工作计划，希望对大家有所帮助，欢迎阅读! 一.确定本班队的管理目标 1.班队情况分析 经过一个学年的与学生的接触，对本班队的情况有比较清醒的认识。本班队的有点是，有比较主动参与班队事务的主动性，凡是班级的事务，学生都能积极参加。这种积极性有利于建设一个优秀的班集体。但是在学习上存在诸多问题，比如有许多学生不能完成作业，上课纪律性不好。虽然在行为习惯上能基本上能遵守学校的常规，但是还是存在一定的问题。班干部比较自觉管理班级集体，但是自身还存在一定的问题，在学生中间的威信还不是太高。诸如种种问题，都必须在本学年的工作中进行深入的改善和强化， 2本学年班队目标 (1)常规教育 本学年在以往学生行为习惯的基础上，进一步强化学生的日常行为规范，学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，通过班会，学生干部会议，个别学生谈话，努力做到让全班学生做到行为举止规范，做一个举止文明的学生。并且以此为突破口，进行班队主题教育和班级特色建设。 (2)班级特色建设 本学年的本队的主题班会用两条腿走路，一条是配合学校的管理主题进行班队建设，并且在此基础上，进行班队主题教育。本学年的班级主题教育是“做一个文明的学生”，以“文明”贯穿在所有的班队工作之中，形成合力，贯穿于纪律，学习，行为习惯，努力形成一个优秀的班集体。 本学年的班队特色建设为：红色中队。通过阅读，演讲，参观展览，寻访，学习革命英雄，树立理想，加强纪律性，做一个有理想有纪律的学生。 二.管理措施 1.做好日常管理 (1、)组织好学生参加升旗和两操 (2)检查本班学生值日生工作。
( 班级工作计划) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YW-JH-048532 班级自主管理计划范文Model text of Class Autonomous management plan
班级自主管理计划范文 班级自主管理计划范文(一) 一、指导思想 以“xx大”文献为指针，坚持“育人为本、发展为本、修德为本”，积极改革、探索、实验，全面提高教育教学质量，实现学生主动地、生动活泼地发展。 二、目的要求 自主教育其目的是唤醒、发展人的主体意识，培养现代人，促进国家现代化，促进人类进步。其宗旨是以班级为载体，提供和创造学生主动成长的机会，以此来发展学生个性特征，激发学生主体意识，鼓励学生创新精神，体现学生实践能力，让学生主动地去感知、体验、判断、认识、实践、成功与受挫，并在这一过程中实现自身综合素质的提高。 三、实验程序 1、制定方案阶段由实验班级的班主任、班长召开“班级自主管理”讨论会，制定班级实验方案，并随年级变化、班级情况的变化，制定新的更高要求的方案。方案内容包括： (1)指导思想
(2)目的要求 (3)“班级自主管理”制度 学生良好行为习惯的养成，关键还要靠他们自己，因为学生是自我锻炼、自我教育的主体。所以，班级的规章制度应当通过民主决策，制定适合班情、学生年龄特征的班纪、组规。如《一日常规》、《学习常规》、《课堂常规》、《卫生劳动常规》、《活动常规》、《文明小组评比细则》等。引导他们独立解决班级自主管理中的一些问题，不断肯定学生的成绩和进步，增强他们学习、生活习惯养成的自信心。 (4)职务竞选 学生最了解自己、同学，最熟悉班情，对同学和班级事务最有发言权。因此在挑选干部时，可采用自荐与民主选举相结合的形式。如：首先竞选班长，再由班长组织全班同学选取其它干部。竞选学生应该陈述自己竞选职务的理由和上任后拟采取的措施等，由全班学生民主投票选举各职务人员。通过竞选引导学生肯定自己、展现自己、培养学生的自信心，充分调动每个学生的积极性，让学生在竞选中进行一次自我教育和接受他人教育，促使班级常规自主管理健康向前发展。 (5)班级学生干部工作职责 责任分明，权利相当，有利于组织的高效运作，较少出现相互推卸责任现象，也有利于调动学生的积极性，激发学生干部创造性。 学生干部具有完成自己任务的所有权利，评先、评优时，同等条件下，首先考虑工作负责的学生干部。 职务责任 班长①有计划的工作，对班上学习、纪律、卫生劳动和活动情况全面负责;
班主任自主管理心得体会 梅花中学初三187班盛慧 班级自主管理的指导思想应该是“人人有事做，事事有人做”。在当前倡导素质教育的时期，学生主体作用的发挥已成为当前教育的热点问题。班级管理要吸收全体学生参加，让学生在班级管理中大胆尝试，尽可能让他们大显身手，施展才华。只有每个学生都参与班级管理，学生的自我教育自主管理才会真正落到实处，让学生通过自主管理触摸成功，拥抱成功。为此，我在学习教育教学理论的基础上认真学习班主任管理经验，研究并尝试学生自主管理班级。通过自主管理的尝试，实现了班级的稳定，形成了良好的学风，即减轻了工作压力，又在创新的管理模式中体会到教育的乐趣。 初三的学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进毕业班教育教学质量的提高十分重要。与初二比较，初三的学生思维的广度和深度都有了明显提高，思维的对象大为扩展。在时间上可以超越个人的现实生活，考虑自己的理想和未来，在空间上可以超越个人的生活范围，关心社会、国家和世界上的任何事情。思维内容不仅是事物的表面，而且能够考虑到原因和结果，并且愿意提出解决问题的办法。故应结合学生此时的心理相对成熟的时期，适时植入“我的班级，我做主”的“自主管理思想”。 我班是一个拥有52人的大家庭，故若只靠班主任一个的力量去管理，那是很有限的，但集体的力量可以是无穷的，关键是如何去挖
掘集体的力量。面对中考，一个学生考得好，不能说明什么问题，只有更多学生考得好，才能证明班主任的能力。要让更多的学生考得好，就要让学生认识到一个人考得好是不行，“大家好才是真的好”，但这仅凭一个人力量是不够，要让他们意识到自己所在的班级是一个参加中考竞争的团队，班里的同学都是合作伙伴，都有一个共同的奋斗目标。每个人都有为这个团队贡献力量的责任，也有从这个团队得到帮助的权利。这就需要班主任注重班级的文化氛围建设，使学生形成“在竞争中合作，从合作中得益”的意识。这样，学生的学习关系就会更为紧密，学习资源的分配才会更为合理，效果的提高面才会大，才能让更多的学生考得好。因此，班主任在进行学习小组分组时要将这种概念带给学生。小组内是一个小合作，小组之间是一个大合作，最终是要班级这个大团队实现最大化效益。 将班级事务交给班级学生管理，有助于激发学生管理热情很高。每一位同学都想自己的集体能够优秀、突出，班委尤其是这样。因此，学期初，我们就选出来一个强有力的领导班子---班委会，班委会对班级的各项事务分工管理，相互合作，每个干部的目标，任务都非常明确，将班级事务落实到人，让各位班委各司其职，这样，既培养了他们的责任心，集体荣誉感也大大增强，对于班级事务能够尽心尽责。同学们能够积极出谋划策，为班级争取各种荣誉，增强班级的凝聚力。班主任能够从班级琐事中脱离出来。 在学习上，我每个科目设立了两个课代表，分别管理班级的1---26号和27---52号的作业，默写及背书情况，让每个学生每科
班级管理工作计划精选 本学期我接手新编高二1班的班级管理工作。该班是新组成的文科班，共有学生55名学生，女生49人，男生6人。从原各班主任的了解和观察来看，绝大部分同学纪律观念强，学习态度认真，上进心强，有活力，有朝气，是一个有很大可塑性的集体。 目前的特殊情况有：男女生比例悬殊巨大;中层生较多、尖子生极少;缺乏学生自我管理的领头羊。为了让本班学生在养成良好学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己，为高三冲刺奠基，我拟订班主任工作计划如下： 一、用完整的思想行为规范条例约束学生，努力促成学生尽快形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。 二、开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。 三、配合学校政教处和年级开展的德育工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。 具体设想如下： 第一、思想行为规范管理方面： 1、选拔好班干部，召集学生代表共同商议制定出本班班级管理制度。 2、要求全体学生认真学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》认真领会本班班级管理制度的内涵。 3、利用学期初的班会课特别强调要树立“集体意识”、“团队意识”。 4、严格执行值日班干制度。定期培训主要班干，教给工作方法。 第二、树立良好班风方面。 1、利用班会课开展榜样教育。 设想：本班优秀学生学习方法交流; 2、树立三个思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模。 第三、配合学校、政教处德育工作方面。 第一学月：为学生行为习惯养成月，主要活动有：
1围绕“消除节气、克服惰性、严以律己、认真学习”为主题对学生进行教育、稳定 学生情绪 2加强学生日常行为规范的教育，严格考勤管理制度和学生日常行为规范 3抓好学生健康卫生教育，预防疾病。 第二学月：为安全活动月和考风考纪教育活动月，主要活动有： 1以“安全”为主题出一期班刊; 2充分利用班会课开展考风考纪的教育; 3举行一场“关爱生命”为主题的交通安全教育班会课。 第三学月：为文体活动月和卫生活动月，积极组织学生参加学校组织的各项文体活动。 第四学月：为集体主义、爱国主义活动月，活动是出好节日板报专刊。 第五学月：为诚信教育和安全教育，活动是进行交通安全教育、法制教育，并做好假 期社会实践的指导工作。 第四、坚持用“面向中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集 中主要力量抓好学生的学习成绩。 1 、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生。 2 、建立学习优秀和学习进步奖励制度。 3 、定期做好学习阶段性效果分析。 随着学生的陆续返校，我们新的一学期又开始了。根据四年级的孩子的所处的由低年 级向高年级转化的特殊阶段，因此我打算在本学期的班主任工作中强化以下两个重点：培 养得力的班干部，并进一步规范加强班级的日常管理。在班级管理中要突出以下三个特色：养成教育有特色，书香活动出特色，班级管理要特色。所以，我将本学期的工作安排如下： 一.纪律方面： 进一步贯彻小组管理模式，充分发挥好小组长的作用。为达到这个目标。首先我要选拔、培养和使用班干部。选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初 步学习自己管理自己。在工作过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育。班干部 定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导 的适应能力。同时还要培养良好的班风。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的 舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，在本学期我把培养良好的班风放
2020班级管理工作计划小学3篇 2020 class management work plan primary school 汇报人：JinTai College
2020班级管理工作计划小学3篇 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工 作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地 进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排 的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需 编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：2020班级管理工作计划小学 2、篇章2：2020班级管理工作计划小学 3、篇章3：2020班级管理工作计划小学 篇章1:2020班级管理工作计划小学 为了扎实推进平安文明校园建设，确保校园平安。结合 我班的实际情况，针对重点问题、突出问题，开展宣传教育工作。树立“好人一生平安”的育人理念与“在校一分钟，平安六十秒”的工作理念，共同努力创建平安班级，打造平安校园。本学期班级工作计划如下： 一、坚持立足现状，准确分析安全存在的隐患
1、本班的基本情况 我班五年（1）班，是一个男生多女生少的班级。男生在班里都非常好动，平时课间十分钟有一部分学生安全意识较为淡薄，在班里跑动，或相互打闹。有的学生特别喜欢在课室外的走廊上玩，上下楼梯不是靠右行走，而走在中间，头脑中的安全意识较弱。本班学生没有养成严格遵守纪律的行为习惯，个别男生有不听指挥的现象。有一点就是这个班，在有老师在的情况下不敢分开违返纪律。两操和体育活动本班都比较好。 2、本班的安全隐患 本班还存在着一定的安全隐患，如班级的安全员还没 真正落实好，每天还没有学生在班里值勤;班里没有设立班级安全日志。学生的行为道德还够规范，集队集会还有个别男生在队伍中打闹。 一、早读前管理空缺; 二、课间管理不到位; 三、是班干部的安全意识不高;四、是缺乏常态有效管理。 二、坚持主题教育，切实有效落实上级的要求
如何做好班级自主管理 班级是我家，管理靠大家。一个优秀的班级要有向心力，就得有具体的特色班级文化。我认为特色班级的建设，就是根据班级实际、工作个性、学校德育工作要求所进行的富有个性的班级自主管理。就是要做好学校常规德育的方方面面工作，我从以下做好班级文化建设——环境文化建设、制度文化建设、活动文化建设、精神文化建设，以形成具有特色的班级工作风格，培养具有美德、眼光、创新的学生。 一、制定目标 1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长。 2、让学生学会学习，培养学生自主、创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法。在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。 3、通过培养学生的合作意识、竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习、学会生存。 4、让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间、学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力。 5、让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的面对问题、分析问题、解决问题。同时能把握时代脉搏，与时俱进，培养现代意识（竞争意识、法律意识等），使班级正气上升。 【案例一】
经过了一次又一次的班干部选举，应该说，极大部分学生已经参与进来，还是有那么一小部分学生由于性格内向，虽然成绩不错，但还是跨不出这一步。这样一来，也许这些学生念完高中都还从来没有尝试过管理别人的滋味，更谈不上管理别人的能力的培养。班内有一个女孩子，每次竞选班干部她都认真准备演讲稿，有时甚至在家里演讲给爸爸妈妈听，可每次到了学校她就是没有勇气站到讲台前。在一次竞选中，正好劳动委员候选人只有一个，于是我就提了她的名，在大家的鼓励声中，她红着脸上台演讲，结果她当选了。几年以来，她一次又一次地准备，又一次又一次地放弃，演讲稿大概已能订成一本本子了，而今天终于不用再丢弃而真正派上了用场。在以后的日子里，这个能干的小姑娘用自己的行动诠释了当初自己的演讲，班级的卫生每次检查都是满分，还多次受到大家的表扬。在这之后的一年多时间里，班干部改选了很多次，但每一次她都稳稳地当选了。用个不是很恰当的比喻，这样的孩子是给点“阳光”就“灿烂”，这“灿烂”是如此的炫目，我们何必怜惜那“阳光”呢？ 苏联教育家苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育。”班主任应该积极发挥学生的主体作用，给学生提供一个自主管理、自我教育的机会，让学生自我成长，从而实现“以学生为中心”的“自主管理”。在追寻“自主管理”境界的道路上，我已尝到了一些甜头，以下是我的一些思考。 二、制定班规 没有规矩，不成方圆。班级自主管理更要如此，更需要一套完整、细致、个性化的班规制度。 为此，我指导学生依托《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，制定了一整套科学系统、全面可行的班级制度。包括文明、安全、作业、纪律、卫生等
“三星学校班级学生自主管理‘1+X’模式”课题调研报告 一、调查方法： 1、调查时间：2013年10月 2、调查对象：三星学校四个实验班级学生及参照班级学生 3、调查方式：问卷调查、深入班队活动、面谈 4、操作方法与数据来源： （1）深入各班与班主任和学生面谈，了解过去在班级自主管理方面的运作模式及师生关系。 （2）与实验教师谈话. （3）查阅文献，分析资料。 二、调查意义和目的： 1、意义：现代教育意义上的班主任，其角色内涵是丰富的，他不再仅仅是“学科专家”，而应是“活动组织者”、“班级管理者”、“模范公民”、“学生的朋友与知己”、“学生人际交往的指导者”、“学生心理健康发展的咨询者”等。而所有这些内涵就对新时期班主任提出了新的要求：学会倾听学生，重视学生的内心世界，让学生有话敢说，消除师生间的心理紧张气氛，将学生不同的观点联系起来，积极地与学生的想法共舞，让学生从自己的经验里感悟知识和道理，发展自身的素质，提高自己的能力。 班主任作为班级管理的主导者，对学生实施的一切教育影响应有一个明确目的——让学生入脑见行。苏霍姆林斯基说过：真正的教育是自我教育。班主任应有意识地用启发性的工作方法去营造积极的氛围，创设良好的环境，加强学生的自我教
育。 我们结合国内外有关班集体、班主任、学生自我管理等研究成果，通过反思对以前我校班主任工作总结出以下几点：一是班内大小事务皆由班主任包办，难免有顾此失彼的现象发生；二是学生被动接受管理，师生双方处于“管”与“被管”这一矛盾统一体中。学生主观能动性得不到发挥，自尊心受到伤害，有的学生不愿接受管理甚至与教师搞对立，这种现象的出现使管理很难奏效；三是单凭热情一味苦干，缺乏统筹计划和明确的管理思路，头痛医头，脚痛医脚，管理忙又乱，疲惫不堪而收效甚微。反思之后，为打开班级管理工作的新局面，我们借鉴了一些先进经验，开展了班主任与学生素质发展的调查，其要义放在班主任队伍建设上，重点对如何开展学生自主管理进行研究和探索。 部分教师在班级管理中，根本就没有发挥学生的主体作用，教师拥有绝对权威，给学生讲的道理、提的要求、定的方向均为命令式、绝对服从制——学生必须绝对服从，只有听而勿辩，信而不疑，要求学生对教师的话奉为圣旨。从而使学生依赖性强，独立性差，缺乏主动性、创造性，班级管理效果差。有的教师在班级管理中走向另一个极端：过分信任学生，班级大事小事由学生作主，教师撒手不管，学生的管理缺乏教师的指导，班级管理混乱造成这两种现状的根源在于教师的教育思想、教育观念、教育方法上存在很大的缺陷。教师忽视了培养学生的自主管理能力。基于以上情况，面对现状，我们认识到班级管理只有充分发挥学生的主体作用，让道德规范转化为学生的自觉行为，让每位学生主动参与班级管理，逐步培养学生的自主管理能力。 2、目的：a、班主任能针对学生的身心特点培养学生自主管理能力，使每一位学生的个性得到和谐发展。通过自主管理能力的培养，学生的个性在班集体中得到
初一班级管理计划及实例 班级计划篇一初中是人学习的黄金时期，而良好的班集体则是人成长的必备条件，它可以使人的才华得以发挥，潜力得以开发。培养良好的班集体，创造良好的学习环境，使班级管理科学化;育人工作高效化，这是每个有事业心的班主任所追求的目标。初中生三年是培养学生三方面能力的关键时期，第一，是品德的培养，只有具有良好的品德才会拥有美好的人生;第二，是学习习惯的培养，学习的关键就是习惯的养成，只要有好的习惯就有好的将来;第三，是生活能力的培养，只有适应社会的人才是完美的人，教育才有意义。针对本班情况，班主任工作计划如下： 一、工作目标 1.形成全班团结的班集体，学习并遵守学校规章制度。 2.形成勤奋好学，积极向上的班风。 3.做好家访工作，形成良好的教育氛围。 4、争取期末被评为先进班级体。 6、做好新生思想工作，稳定学生情绪。 7、加强科任之间的交流和沟通。 二、主要工作 1、建立班委会 学期初任命几个在小学表现好能力强的学生担任班级的负责人，协助班主任做好班级工作，同时对他们进行观察和培养，经过一个月组织学生通过民主选举组建一支工作能
力强、热爱集体的新一届班委会，并明确班委会成员的具体分工，为了让更多的同学得到锻炼，实行值周班长负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。为本学期的管理工作打下基础。 2、思想教育 由于七年级学生是新生，各入面还不熟悉，所以要对学生加强思想教育。深入爱国主义、集体主义和中华传统美德教育，加强学生行为规范，养成良好的行为准则，用身边事例，对学生进行诚信教育，利用班会、校会将行为规范训练落到实处。教育学生不赌博，远离毒品。在班中设岗位，定专人，加强行为规范的检查和监督。在学期初段，结合学校的安排，整顿班风学风，进行学习目的教育，激发学生的学习动力。在学期中段进行人生观、世界观的教育，帮助学生树立正确的人生观和世界观。在学期后段开展讲团结、讲纪律、讲诚实、讲奉献的四讲活动。提高同学们的思想觉悟，增强责任感和进取心。把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。 3、培优转差 加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响厌学情绪的思想减到最低，影响学生学习的因素减少到最少。为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，
班级管理工作计划15篇 班级管理工作计划15篇 日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们一起来学习写工作计划吧。那么如何做出一份高质量的工作计划呢？以下是精心整理的班级管理工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。 班级管理工作计划1 对于九年级的学生来说，本学期面临在他们面前的是人生的第一次选择。如何在繁忙的学习生活中过好初中的最后一学期？我将贯彻学校的指导思想，真正做到关注班中每一位学生的成长，提高学生的综合素质，为培养适应社会发展的时代新人而努力。先将本学期工作计划如下： 一、班级基本情况分析 总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，能遵守学校各项规章制度。他们能在学校各项活动中都取得比较优异的成绩，自习课也能认真完成作业，保持秩序。各项常规工作也能正常有序的开展。但也有部分同学学习缺乏动力，纪律涣散，追逐打闹，给班级的学习、纪律、卫生等一系列的工作造成了不良影响，损害了班级形象。 二、本学期班级目标： 1、继续抓好学生的思想教育，反复强调同学要明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，竭尽全力提高学习质量，使他们树立
升学意识，全身心地投入学习，以学校制订出的中考目标为目标，力争实现中考目标。 2、抓好班风、班容班貌的建设，要求同学遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校的规章制度。努力营造出一个良好的学习氛围，让每个学生发挥自己的潜能，健康成长。 3、总体成绩更上一层楼，争取全班同学的成绩在整体上有提高，保证一部分优秀生，能在老师的帮助和自身的努力下，能考上重点中学，使一部分后进生能顺利毕业，升入高一级学校。 4、加强安全教育和法制教育，增强同学们安全防范意识，提高同学们自护能力。 5、耐心指导同学们的生活，关心同学们的身心健康，搞好宿舍、教室、环境卫生和个人卫生，培养学生良好的良好行为习惯。 6、组织或指导同学们积极参加体育锻炼，确保同学们身心健康成长。多参加学校活动，如体育活动、文娱活动等比赛。 7、健全班委会，明确分工，提高学生的自我管理能力。 三、主要措施： 1、对学生进行思想教育。抓住毕业班的特点，开展理想目标教育。 2、加强《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习，认真贯彻执行学校的纪律，跟班到位，狠抓到底。 3、落实学校的各项工作，朝着学校订出的中考目标努力奋斗。 4、充分利用晨会、班会等，继续加强对学生的行为养成教育，
自主管理实施方案 为进一步提高学生自我管理的意识和能力，实现从“他管”到“自管” ，由被动管理走向主动参与，达到自我教育、自我改进、自主提高的目的，为课程改革提供有力保障，特制订本实施方案。 一、组织机构 （一）学校领导机构 1.领导小组及职责 组长： 成员： 成立以校长为组长，以各班级负责人为成员的学生自主管理领导小组。负责制定学校学生自主管理实施方案及相关制度；对学校学生自主管理工作统筹规划、组织协调。 2.管理小组及职责 组长： 成员： 成立以主任为组长,各部分管教师和班主任为成员的管理小组。负责制定考核细则；负责学生自主管理机构成员的录用和培训工作；负责学生自主管理工作的督导检查、考核评估和总结表彰等工作。 （二）学生自主管理工作机构 学生自主管理工作，学校层面由政教处统管，班级层面由班主任统管，实行学校设部、班级设岗的组织体系。 二、工作流程
（一）学校层面 1.每天由各部长（副部长）负责带领值周小组对各班的纪律、卫生、学习、等方面的工作进行专项检查，并及时反馈存在问题；每周一公示各班考核结果，供班级各岗负责人和同学查阅，以便改进；每月将考核结果交自管会汇总存档。 2.每月由自管会负责整理汇总各班得分并公示，公示结果作为学校考核班级，评选“自主管理明星班级”的重要依据。班级综合得分由自管会学生考核结果和值周教师考核结果两方面组成，在学生自主管理初始阶段，学生考核结果占40%，教师考核结果占60%,随着学生自主管理程度的提高，学生考核结果所占比例可逐步增加。 3.利用升旗时间或自主管理工作例会，由自管会主席或副主席总结工作，指出存在问题，明确改进措施，完成周反思。 （二）班级层面 1.为了实现班级事务“人人有事做，事事有人管” ，让每个学生既是被管理者，又参与管理，班级除设立“自主管理小组” ，还可根据班级具体事务增设多个岗位，使每个学生都成为班级的主人。 2.根据分工，各岗负责人依据班级考核细则开展工作。每天对班内各组、各人在学习、纪律、卫生、生活等各方面的表现，登记赋分。原则上每个小组有基础分值，各岗考核只给出各组的加减分值及原因说明。周五各岗将各组得分交班级自管小组汇总。 3.管理小组每周负责整理、汇总各小组得分，交班主任审核，周五或下周一公示结果，公示后的结果作为班级考核小组和个人，评选“明