【技法点拨】字数3192
求实求真立意高远
——小小说写作立意指导
河南丁彬
小小说是指通过细节、场景的描写，以小见大的表现人物性格及反映社会生活的一种文学体裁，具有篇幅短小、立意新颖独特、构思精奇巧妙，善于用小细节反映大问题的特点。近年来，小小说作为高考考场作文创新的发展方向和突破口，很受广大考生的欢迎，每年的高考考场上都会涌现出一批优秀的小小说佳作。
那么怎样才能创作出一篇优秀的小小说呢？笔者以为，文章立意是否恰当高远，是否贴近现实，是否具有启迪意义，是成败的关键。下面，我们就具体谈一谈小小说的立意问题：
第一、立意须求真求实。要想把小小说写得感动人心，使读者产生情感上的共鸣，我们就必须在立意设定上多下功夫，力争使文章立意贴近社会现实，读来真实可感。这就要求我们在确定立意时，尽可能的从我们比较熟悉的家庭、校园、少年宫等生活环境出发，围绕亲情、友情、师生情等主题来设置文章立意，避开自己比较陌生的领域，以避免因凭空想象而造成内容浮夸不切实际的问题。
第二、立意须新颖独到。所谓立意独到，并不是说一定要发现前人不曾谈及的道理，而是说要打破惯性思维，从比较常见的生活场景中找出读者意想不到的生活哲理，通过文章立意和文章内容之间的碰撞产生新鲜感。例如“运动会比赛现场”这一生活场景会习惯性的让人想到团结奋进、勇于拼搏等精神内涵，但如果能另辟蹊径，把目光从比赛现场的运动员转移到赛场处理垃圾的志愿者或者捡废弃塑料瓶的老人身上，便可以写出以“无私奉献”或者“勤劳节俭”为主题的佳作，令人耳目一新。
第三、立意须对现实生活有启发意义。好的小小说，必然是能给人以启迪，引发读者思考的小说，因此小说立意是否对现实生活具有启发意义便显得尤为重要。一般来讲，要想使小说具有现实启发意义，最好的方法是在选取具有争议性的话题或者社会热点作为小说立意，然后通过故事情节的叙述来给出自己的答案。例如“中学生面对歹徒时是否该见义勇为”、“路遇乞讨者是否应施舍钱财”等话题都具有一定的争议性，如果从这些话题出发来确立小说立意，就会更具现实启发意义。
总而言之，小小说要想写的真诚动人，求真求实、立意高远是必不可缺的条件。这就要求我们在日常生活中留心观察，注意搜集素材，然后从中提炼出既切合实际，又新颖独到的立意，使创作出来的文章更具有深度和广度，给读者以更多的生活启迪。
【经典引路】
门外青山
吴念真
小孩离家的时候十三岁，小学刚毕业，跟村子里所有孩子一样，十三岁理所当然就是大人了。
小孩儿把奖品留给弟妹，第二天带着小小的包袱就跟着陌生的叔叔走下山坐火车到城市当学徒去了。临走没有人送行，爸爸、妈妈工作去了，爸爸六点多就进矿坑了，妈妈七点去洗煤场，家里剩下弟弟、妹妹，一个背一个，总共四个。小孩离家前跟弟妹说的最后一句话是：字典要找一张纸包起来，不然书皮很快就会破掉，知道吗？
字典是昨天刚拿到的奖品之一，另外是一支钢笔。钢笔他带着，就别在白上衣的口袋上。
此后几年，小孩用到钢笔的机会很少，前几年每天几乎都是起早睡晚，每天像陀螺一样，被老板、老板娘、老板的妈妈、老板的小孩，以及大大小小的师傅们叫来叫去、骂来骂去、打来打去．．．．当然，还有必须要做的工作，以及，自己还要偷空学习如何操控工作机器。
三年多之后，他升了师傅。才十七岁，却已经是家里真正的家长，因为一家人的生活所需最大的部分靠的几乎就是他的收入。
十九岁那年，他恋爱了，爱上工厂隔壁一个念北二女的女生。第一次要写情书的时候，发现当年那支县长钢笔的墨水管早已干涸，而且黏在一起，根本无法吸水。他买了原子笔，用两个晚上打草稿，然后把信拿给女生。
女生竟然回信了，说愿意和他交朋友，并且赞美他的字好看，信也写得好。但也就是那一年，他的右手被冲床轧到，整个手掌只剩下一根大姆指。当天冲床撞击、以及剧痛的惨叫汇集而成的巨响，仿佛也成了他奋发飞扬的生命紧急煞车声，之后，仿佛一切都停顿了。
学了六年的技术，停了。从五十块开始一直升到一千五百块的薪水，停了。写了十七封的情书，停了。
出院之后，他回山上老家休养，每天重复看着女孩给他的信。
妹妹问说：“怎不再写信给人家呢？”
他说：“我会再写啊！但，总要等到我学会怎么用左手写字，而且，写得跟用右手一样好看的时候……”
女孩也许等不到他的信，或是其它原因，有一天竟然坐火车，然后又走了将近两小时的山路来找他。女孩细致、美好的模样让村子里的妈妈们惊讶到几乎反而成了客人，除了傻笑之外，不知如何应对。厨房里，妈妈煮着冬粉鸭蛋汤要请女孩吃，孩子帮妈妈往灶里添煤，妈妈忽然一掩脸闷声哭了起来，断断续续地跟孩子说：“人家是好命的人，咱不要害人家。”
孩子说：“我知道！”
那天黄昏之前，孩子陪女孩下山去搭火车，从此，就没再回来了。曾经在山路上遇到他们的人说，两个人走得很慢，好象很舍不得把路一下就走完的样子。
女孩回家了。
男孩四天后才被人家找到，他在离山路稍远的杂木林里用树藤结束自己十九年的生命。
【评析】人性本善，不管经历再多的崎岖坎坷和生活磨练，都不能抹去人性深处的善良的光辉，“男孩”的一生便是如此。作者在立意上紧紧抓住一个“善”字，通过主人公对家人和心仪女子的行为，诠释了为他人着想的大善之美，立意深沉高远，同时通过“男孩”的经历告诉读者，不管面对怎样的困苦挫折，都不能丢弃善良的本性，极具现实启发意义。
【佳作展示】
运动会之后
河南内乡高中张艺萌
秋日的傍晚，如火如荼的运动会渐渐接近尾声，人声鼎沸的操场慢慢安静下来，白日里人山人海的运动场只剩下几个老师和同学在整理体育器材。夕阳的余晖轻轻落在绿茵场和塑胶跑道上，给整个操场罩上了一层淡淡的红晕。
小龙一个人静静的坐在跑道边的看台上，看着脚上破了的鞋子，默默的落下了眼泪。作为班里公认的长跑健将，他有着极强的爆发力和忍耐力，一直是运动场的宠儿和班级的骄傲，然而这一次，他却让老师和同学失望了。
今天下午的赛场上，发令枪一响，小龙便像离弦的利箭一样飞奔起来，然而正当他遥遥领先胜利在望时，脚上鞋子的鞋帮却一下子裂了口子，飞速前进的小龙瞬间滑倒在地。虽然他的脚只是扭了一下并无大碍，但穿着这样一双鞋子的他已经无法正常参赛了……
想着白天的一幕幕，看着脚上的鞋子，小龙第一次对老爸有了怨气！“要不是他没什么本事，挣不到什么钱，自己也不用一双运动鞋穿两年多都没得换！今天也不会出这么大的丑！”这样想着，小龙就更加觉着委屈。
“同学，你旁边的瓶子还要吗？”正在小龙默默流泪的时候，一个捡空瓶子的老人正好走到他的身边，看到他旁边的空瓶子便出声问道。
“不要了，你拿去吧！”小龙用泪眼朦胧的双眼打量了一下眼前这位老人，他看起来
差不多七十多岁的样子，衣衫破旧但却很干净，佝偻着背，脸上满是生活的风霜留下的印记。
“大爷，你这么大年纪，有子女供养，怎么还出来捡瓶子啊？”小龙把瓶子递给老人，随口问道。
“孩子们挣钱也不轻松，我自己能挣一点儿，他们负担就轻点儿，而且自己挣的钱花起来才顺心嘛！能自己解决的问题，还是靠自己的好！”老人乐呵呵的说着，背起自己的大编织袋慢慢的走开了。
“能自己解决的问题，还是靠自己的好！”老人虽然走了，但他不经意间的话语却深深的刻在小龙的脑海里。在夕阳的余晖里，小龙擦干了眼泪，一下子明白了自己该怎么做。
三个月后，小龙终于拥有了自己渴望已久的运动鞋。穿着这双崭新的鞋子，想着这三个月捡瓶子、周末打零工的经历，他的脸上禁不止露出了微笑……
【点评】在小说构思上，作者选取自己比较熟悉的运动会后的操场作为故事背景，使故事具有极强的真实性，写起来也比较容易驾驭；在文章立意上，把目光转移到运动会后失败的运动员和捡瓶子的老人身上，阐释了自力更生，自己的事情靠自己的道理，不仅颇具新颖性，而且对当下什么事都喜欢依赖家长的学生而言，具有极强的启发意义和警醒作用。总而言之，本文在立意上充分践行了求真求实、立意高远的准则，取得了良好的阅读效果！
高考现代文阅读文学类文本阅读之小小说的鉴赏 一、辨文体 (1)小说：是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。 (2)小说：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 (３)小说三要素：人物、情节、环境 二、什么是小小说 小小说，人称之“螺狮壳里做道场”，又称之“精巧记叙文”、“微型小说”，它撷取生活长河里的一朵浪花，表现出生活的波涛汹涌。它要求习作者有一颗善感的心，一双善于捕捉生活瞬间的慧眼，以生动再现生活的笔墨，使此短文迸射出强劲的艺术张力。 三、小小说基本特征 （1）、体裁特征“小”“微”；篇幅短小、情节单一、人物单纯 （2）、主题特征以小见大、以微显著、短小中开掘深蕴、单一中追求精美 单纯中体现丰富 四、鉴赏方法 （一）把握故事情节（序幕）开端——发展——高潮——结局（尾声） 把握好故事情节，是读懂小说的关键，也是整体感知文章的起点。 1、可能考的问题： （1）用一句话或简明的语句概括故事情节； （2）文中共写了哪几件事，请依次加以概括； （3）概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 2、分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手： ①理清小说的结构；②寻找线索；③抓住场面。 （二）揣摩人物形象 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致包括三种题型： （1）指认小说对人物进行描写的具体方法， （2）概括指出人物的性格特征， （3）对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）方法：（1）重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 （2）通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 （3）小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 （4）注意作者对人物的介绍和评价。 例：《神枪耿黑头》（梗概） 耿黑头的外貌黑得出格，他的头发、眉毛、胡子“黑得不得了”，脸蛋、脖子黑得像锅底。同时，他整天都是一幅脏兮兮，黑乎乎的样子。 耿黑头在武艺上有着一般人难以企及的高强本领，“他枪打得准，百发百中”，“百步之内可以打灭香火，千尺以上可以击中飞鸟”，以至当时的敌伪军在互相诅咒时，都以遇到耿黑头作为一种报应。 然而恰恰正是这样一个武艺高强的神枪手，在一次执行任务中却失手了，他在40米外枪击一个伪军小队长时，子弹没有打中目标。这个时候的耿黑头却十分机敏，他对那个吓瘫在地的伪军小队长说，死要让你死个明白，他诉说了伪军小队长的罪状后，才一枪把他的脑袋开了瓢。接着，他又对跟随伪军小队长的小兵说："回去告诉他们，你黑头爷爷的子弹不光长眼睛，还能勾魂！你没见不用往他身上打，从他头顶上这么一过，他就三魂出窍了！"
小小说创作作文教案 【教学目标】 1. 学习小小说情节曲折的创作方法； 2. 培养学生的虚构和创新能力。 【教学重点】 掌握误会法、巧合法、峭收法三种创作技法。 【教学难点】 如何指导学生将三种创作技法运用到小小说创作实践中。 【教学方法】 活动教学法，讨论法，对话法。 【教学工具】 PPT课件。 【教学时间】 一课时。 【教学设想】 1. 将合作?对话?表达的理念融入小小说创作之中，体现新课程的教育理念。 2. 提倡课堂民主，对作品的评价由学生协商完成；在有争议的情况下，由学生民主表决。 3. 注重课堂的生成性，在师生、生生的互动下生成新的课堂内容；将学生的思维和生活看成语文课堂的教学资源。 4. 本设计是软设计，在课堂教学中可能根据课堂情境进行随机调整，也体现执教者随机教学的理念。 【教学内容与过程】 一导入新课 我们学过两篇小小说《差别》和《等待散场》，小小说有什么特点呢？明确：内
容浓缩，文字简练，情节曲折，以小见大。 今天我们一起来创作几篇小小说，学习小小情节曲折的创作方法。 二创作 （一）巧合法 1. 教师展示PPT课件，解释巧合法。 明确：通过人物出乎意料的奇遇或事情的某种巧合，构成曲折的故事来表现主题。 2. 教师读一个小小说，揭示情节特点。 寒冬里 周维娜 寒风凛冽。 一个秃头的老乞丐在街头乞讨。 人们缩颈揣手，行色匆匆，老乞丐一个子儿也没有讨到。 饥寒交迫中，他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边走来。乞丐忙迎上前去，伸出脏兮兮的手，颤巍巍地说：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，赏几个铜板吧。” 绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得瑟瑟发抖的秃头老汉，便开始摸自己的衣袋，但摸遍了衣袋也没有找到一个铜板——他身上没有带钱。 可怜巴巴的老乞丐非常失望。 绅士踌躇了—下，摘下自己的帽子，放在乞丐摊着的手上。 老乞丐捧着温暖的帽子不知所措，呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去——因为他
小小说写作技巧例谈 教学参考 0914 0912 小小说写作技巧例谈 微型小说又名小小说，超短篇小说，一分钟小说。过去它作为短篇小说的一个品种而存在，后来的发展使它已成为例一种独立的文学样式，其性质被界定为“介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁”。阿·托尔斯泰认为：“小小说是训练作家最好的学校。”（《论文学》）日本作家星新一指出：“很久以前就存在着类似超短篇小说的作品。……但是，超短篇小说这个名字的正式出现，是源于美国。”多数人推崇美国作家欧·亨利（１８６２—１９１０）是创始人。他的近三百篇作品，情节生动，笔调幽默。其中《麦琪的礼物》脍灸人口。可以这么说，超短篇小说具有立意新颖、情节严谨、结局新奇三要素。即在1500字以内，要概括出普通小说应具有的一切。也可以说，微型小说是一种敏感，从一个点、一个画面、一个对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了小说——一种智慧、一种美、一个耐人寻味的场景，一种新鲜的思想。 微型小说在写作上追求的目标是四个字：微、新、密、奇。 一、微。指的是篇幅微小，不超过一千五百个字。因此，构思和行文时必须注意字句的凝炼，不允许作品中有赘词冗句。如马克·吐温的《丈夫支出帐本中的一页》。全文只有七行字，却具有长篇小说的全部情节。 再如《三封电报》(美·佚名) 伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久, 她在家里接获弟弟的电报“巴布猎狮身死。———佛莱特。” 伊莉薇娜悲不自胜, 回电给弟弟“运其尸回家。”三个星期后, 从非洲运来了一个大包裹, 里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报“狮收到。弟误,请寄回巴布尸。” 很快得到了非洲的回电“无误, 巴布在狮腹内。———佛莱特。” (选自《世界微型小说精选简评集》) 这篇小小说是一家美国杂志以3000 美元的悬奖征求“文字最简短, 情节最曲折”的故事的获得首奖的作品。单一的情节里, 事件完整、有冲突、呈现因果联系, 这样, 事件所呈现的面貌就不是简单、重复而没有变化了。 二、新。指的是立意新颖，风格清新。星新一写作一分钟小说，就极力追求“新”。他写道：“有些评论家把我的小说与美国的超短篇小说（Short－Short）混为一谈，这是不妥当的。我是受了美国超短篇小说的影响。但是没有完全依靠，而是发挥了自己独特的风格和技巧。我的小说强调一个‘新’字，给读者以新题材、新知识，甚至让他们感到惊讶！”（星新一《一分钟小说选》）为此，他常常借助于童话、寓言、科幻、推理等手法，通过非现实的题材或现实题材的非现实笔法，反映他在现实生活中的独特的感觉，表现清新的
小学五年级语文阅读指导《结尾巧妙的小小说一组》教案 ——小学五年级语文阅读指导 学习目标： 1．通过群文阅读，比较整合，初步了解小小说故事情节悬念重重、结尾出人意料的文体特点；通过删一删的比较阅读，对比感悟，逐步发现小小说结尾的巧妙之处。 2．初步运用勾连阅读，能有选择地回忆结尾出于意料的小小说，印证结尾的特点和作用。 3．在简要欣赏小小说结尾的过程中，明白读懂结尾有助于更好地理解小小说，激发阅读小小说的愿望。 整体思路： 一、群文阅读。比较整合，渗透阅读和小组合作指导，发现小小说 文体特点。 二、比较阅读。利用删一删，比一比的阅读方式，推敲小小说结尾 的三大作用。 三、勾联旧知。印证小小说结尾的特点和作用。 四、群文赏读。结合所学结尾特点、作用简单欣赏，引导生生互评， 明白读懂结尾有助于更好地理解小小说。 五、小结学法。交流学习所得，进行阅读推荐。
教学过程： 课前谈话：自我接受；分享小时候做过的最调皮的一件事情，引发阅读期待。 一、群文共读，比较发现故事的共同特点。 1．初读交流，初步读懂故事内容。 师：请同学们默读三个故事，你觉得哪个故事特别有意思？说说自己初读后的感受吧。 生默读《剪刀的故事》、《最短科幻小说》和《两只鸭子》，老师巡视：想笑就笑出声音来；大伙儿读得时候要特别留意自己的感受。 先看完的同学可以和学习小组交流初读的感受。 个别交流，检验是否读懂故事内容，了解学习起点。 评价梳理，随机板书：意料之外、重重悬念 2．合作交流，比较发现共同之处。 过渡：不知不觉中，我发现大家已经开始比较了。其实，我们读一组课文的时候确实需要多比较比较，整合整合。 ①师：这些故事还有没有类似的地方，学习小组讨论讨论。 ②小组交流，老师巡视，倾听指导小组合作。 ③个别交流，根据学生回答随机板书：小小说、结尾、巧妙、情理之中
九月的天似乎总是那么的蓝，只不过，那一年的天更蓝。 周围的一切都是陌生的环境，似乎这种陌生更加孤寂，有人群的嘈杂，却没有疯闹的朋友，一切都是一个崭新的开始。 教室前躬身讲课的老师早已随着课铃的出现而消失在远方。人群开始嘈杂，几位初识不久便能玩到一块的孩子做着一切可以出现的恶作剧，似乎是一种漫长的享受，他，就是其中的一位。 她，正静静的坐在书桌前，或是与初识的同学聊一聊天，或是低头看一看书本，唯一值得与众不同的是，那一副笑脸始终给人以温暖和阳光，那一头短发，被阳光散漫，洒落在每一个角落，虽然短发的女孩子多多少少有一点像男孩子，不过她却被映衬的更加具有迷人的风姿。 说到第一次邂逅，那还是一个上午，依旧还是一个课间，他不知从哪里得到的新方法，开始玩弄起女孩子的鞋带，前几个孩子忍气吞声了，他看上去得意洋洋，一副有恃无恐的样子，最终，他瞄准了她。 她很恼火，不过脸上还是带有微笑，而言辞却没有刚才那样的温和，用近乎命令的口气让他把自己的鞋带系上，否则就告诉老师，他很失措，虽然天生带有一些天不怕地不怕的尽头，可是终归还是尊敬老师的。于是，他的眉毛轻轻一挑，弯腰给她系鞋带，周围的同学见到此景，没有不惊叹的，他抬头望了一下她，却发现她也在看着自己，望着她甜美的笑容，他的内心似乎有什么被触动了，而她，内心中却若隐若现的闪烁着奇妙的情感。窗外，天依旧蓝，只不过在他们的心灵，那片天更蓝。 云拂过，带走一丝清风。 一章 他很喜欢打篮球，高个和长腿一直是他的优势，再加之上天赋予的天分，小小的场上总是会有他投中的一瞬，而且还伴随着来自场外的尖叫声。虽然他总是那样的顽皮，不过却似乎成了他的加分点，反倒更能吸引女生的目光。 自从那天无意中见到她后，他的内心再一次浮出了一面似曾相识的画面，男孩和女孩，星夜下，沙滩边，苦苦寻找着七十六年一次的哈雷彗星，女孩依偎在男孩身边，内心充满着对未来两人无限的向往，可惜随着年龄的推移，性格的不符，再加之时间和空间的转换，最终成了一段破碎的记忆。 前几天，看到她，心中再次涌起初识时的心情，和那时好像，带着点杂糅和甜蜜，好似另一个她。 那次后，她的内心浮起了异样的感受，那时一种从未有过的感觉，自己怎么了，她常常这样问自己，或许这就是成长吧，她这么想，虽说这样，却还是在他打篮球的时候忍不住去看一看他，哪怕只是远远的观望。 班上的谣言随着时间的推移而逐渐变得平淡，而感情却没有因此而褪去，生活依旧再继续，直到有一天，一位同学打破了僵局。
小小说写作指导(人教版高二必修) 【教学目标】1、了解小小说的写作知识2、学习写作小小说 【教学重点】小小说的写法。 【教学方法】讲述法 【教学时数】1课时 【教学过程】 一、什么是小小说？ 小小说又叫微型小说，是一种篇幅很短、情节简单、对人和事件都不做完整描写和叙述的新兴小说体裁。与短篇小说、中篇小说、长篇小说并列为小说的“四大家族”。 二、小小说的特点 小小说往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生活，表现出一种新鲜的思想。小小说的显著特点是：小、新、巧、奇。 小。指篇幅短小、取材小、入题角度小。正因为“小”，选材务必精粹，语言必须凝练。美国作家弗里蒂克?布朗写过一篇小小说：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声…”全篇仅25字，却非常别致、有味，被誉为世界上最短的科幻小说。 新。指的是立意新颖，风格清新，最好每～篇都能反映出作者对现实生活的独特感受。巧。指结构精巧、严密。创作小小说，特别要在剪裁和布局上下功夫，应力求使时间、场所、人物尽可能地压缩、集中。 奇，指结尾新奇巧妙，出人意料。许多优秀的小小说常常在结尾处出奇制胜，使人拍案叫绝。 三、小小说导写 小小说，小而精巧，小中见大，见微知著。写小小说就是“螺狮壳里做道场”，应该在“小”字上苦心经营。在高中写作实践中，学会运用联想和想象编写小小说，能使感觉更敏捷，文笔更凝炼，更有利于培养创造性思维。那么怎么写好小小说呢？ 1、人物形象要典型。典型的人物形象是小小说凸现主题的主要载体。读者可以通过具体的形象，在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等都是塑造形象的好方法. 例如小小说《清水》，情节很简单：寿春县令叶天土清廉如水，三年任职期满之际，不愿惊动百姓，趁天还没亮，就骑牛出了县城。走上官道，却见“黑压压的人站满官道”，原来百姓都自发前来送行。有一老汉捧个杯子走到他面前，请他饮了杯中的清水，因为“它是寿春百姓的心”。叶天士恭恭敬敬接过杯，然后慢慢倾洒在脚下的黄土上，说，这是寿春的水，我不能带走，就以水代酒敬了寿春的土地吧。叶天士说完，就骑上牛走了，把纷纷乱乱的呜咽之声留在了身后。这篇小小说，采用白描手法，巧借叶天士离任时对往事的追忆和一系列的细节描写。特写镜头，在有限的篇幅内．就把一位廉洁刚正、两袖清风、爱民若子的清官，塑造得形象生动，跃然纸上，读来感人肺腑。 2、选材要以小见大。小小说篇幅短，人物少，情节简单，要在短小的篇幅中，包含丰富的内容。小小说要想用最少的信息展示丰富的内容，构思时须选准角度，精选细小而有代表性的事件，从中折射出重大的主题。它撷取的多半是具有典型意义和概括力的某个场景、某个细节、某个侧面，或者是生活中的一帧速写，一幅剪影，一个镜头，几段妙趣横生的对
1.情人节，老年痴呆的外公失踪。晚间，医院来电说有位衣服上缝这个电话的老人站在某病房里不肯离去。去接外公时妈妈一进病房便哭了，外婆就是在这间病房去世的。当我看到傻傻的外公手里那支不知从哪里拣来的玫瑰时，忽然想到几年前情人节，我问外公咋不送外婆玫瑰时，外公说傻老太太衬不上玫瑰。 2.5岁“妈妈，烧红烧肉吧” “行，烧” 15岁“妈妈，别烧红烧肉了，换换味道” “行，买别的菜” 35岁“儿子，啥时候回家吃一顿啊？妈给做红烧肉” “不行，最近忙” 50岁“妈妈今天路过你家，给你带红烧肉” “不行，今不在家” 70岁“妈，我想吃红烧肉” 那边，已经没有了妈妈的声音。 3.他向她求婚时，只说了三个字：相信我；她为他生下第一个女儿的时候，他对她说：辛苦了；女儿出嫁异地那天，他搂着她的肩说：还有我；他收到她病危通知的那天，重复地对她说：我在这；她要走的那一刻，他亲吻她的额头轻声说：你等我。这一生，他没对她说过一次“我爱你”，但爱，从未离开过。 4.那年她高考失利，灰心丧气，家中死气沉沉。一天午后她坐在院中摇椅上午睡，感觉自己伴着仙乐飘摇，久违的轻快。母亲：“她笑了她笑了，她小时候一听到摇篮曲就算睡着也会笑，没想到现在还是”“小声点儿，这孩子很多天没笑了，你别停啊”——刚睡醒的她闭眼含泪继续微笑：十八年了，我都忘了。 5.没人知道他大闹天空的原因。他爱上了观音。就像捣蛋的孩子，想要母亲关注。如果金箍不是她给的，老和尚念咒时，早就被一棒打死。金箍寸寸收紧，痛的不是头，是心。那些妖怪他一只手指就能捏死，假装打不过才能和她亲近。有时南风吹来，八戒问他因何流泪，他说五百年前的烟火熏伤了火眼金睛。 6.妻子的病要花很多钱。女儿五岁了，会做饭，会收拾屋子，会照顾妈妈。他在工地里摔断了腿，工头逃走了，只能在地铁里跪着乞讨。假的乞丐太多，没人相信他的故事。他决定抢劫。他被枪毙的那天傍晚，妻子偷偷跳进了江里。女儿拿着妈妈的信，哭着在街上四处寻找。她还不识字，但她已经认识人生。
优秀小小说范文：老人与狗 曾经的志愿军战士，曾经的战斗英雄，曾经把一只眼和半条腿留在了朝鲜硝烟滚滚的无名高地上的丁老汉，和跟随他相依为命二十年的老黄狗，被自己两个如狼似虎的儿子，堵在了五联河大桥上。长子丁混，抢走过老汉的社保卡，代价是被老黄狗咬断了一根手指，这次他准备了短棍和匕首。次子丁账，抢走过老汉的退伍军人补贴证，代价也是被老黄狗咬断了一根手指，这次他握着鱼叉。 丁老汉还是像当年在无名高地上一样，无所畏惧地问：两个孽畜，你们抢走了我所有的东西，逼得我乞讨为生，现在还想怎么样？！ 丁混丁账异口同声地说：“把那个军功章给我们！”语气比军区首长的命令还硬，似乎不用商量。 丁老汉也听到过谣言，据说当年志愿军的军功章现在成了抢手的收藏品，动辄好几万元一个。但自己这枚军功章，是全连一百多号战友用生命换来的，决不能给这混账二儿拿去卖钱！老黄狗向步步逼近的二人发出了“呜呜……”的警告，并摆好了反击的姿势。 似乎只在不经意的一瞬间，混账二人强攻上来。老黄狗与他们混战在一起。匕首鱼叉往来交替，老黄狗顾首难顾尾。一个回合下来，双方互有损伤。黄狗头上被匕首划出血来，后腿被鱼
叉捅了个对穿。重新蹲回丁老汉腿边，老黄狗浑身颤抖，显然忍耐着剧烈的疼痛。 丁老汉心痛地抚摸着老黄狗头上的伤口，伤心地说：老黄狗啊，你跟着我，没过一天好日子…… 老黄狗理解地狺狺了几声，仿佛在回答老汉：没关系，只要谁想害你，我就跟他拼命! 混账二人略得小胜，气焰更嚣张：东西你到底交还是不交？你的狗卫士也老了，比不得从前了！…… 丁老汉从贴身的衣袋里摸出保存了几十年，还闪着光泽的五角星勋章，仿佛又看到了当年战壕里的惨烈，战友们的遗体横七竖八伤痕累累…… 丁老汉长叹一声，拼尽全身的力气，把连着黄色绶带的勋章扔进了桥下滚滚东流的河水中，然后自己也头向下，朝桥栏外一扎，倒栽下河去了。这突然的举动，混账二人不曾料到，惊呼一声“军功章！”便快步伏到桥栏上，看着湍急的河水发呆。老黄狗也不曾料到丁老汉突然间产生了一死了之的念头。它顾不得伤痛，纵身跃过桥栏，去追寻浪涛中的老主人。 丁老汉是直接被激浪吞没的，人一入水便再也没露过头。老黄狗入水后呜咽着挣扎，双眼四周搜寻老主人的踪影，但很快，滚滚的河水就对它不客气了，也不知把它卷到了哪里，反正再也没有看见还在流血的狗头了。 汛期过后，混账二人多次高价请人在五联河大桥下打捞
40篇感人的微小说 1、高三那年，母亲突然来学校，那会我还在偷偷看小说，还是同学提醒的我。跟老师请假后我出去了，看着母亲蓬乱的头发和一身的污泥，我不耐烦地说：“妈，你咋来了？怎么这么脏啊！”“不是刚从地里过来的吗？来不及倒腾。喏，这是你的课本吧，在家天天看都忘带了，给。”我接过一看：斗破苍穹。 2、过年回家，母亲就为他张罗着相亲。毕业三年了，这是他第三次相亲。双方见面后，家长都很满意，母亲一个劲地夸女方，说他们有多般配，对方家长也是不住地夸他。后来，双方家长互使了一个眼神，默契地走了，只留下他们俩。这时，她先开口说：好久不见... ... 3、男孩婚后对自己的妻子比婚前更好。一次聚会朋友笑他：“怎么结婚了还那么腻？”他讪讪地笑着说：“结婚前很多男生都想追她，很多男生会对她好，我只有对她更好才能追到她；结婚后对她好的男生越来越少，我只有对她更好才能不让她失落。”我所做的就是想让她幸福。说完，在场的朋友都沉默了。 4、高中毕业那年，父亲出车祸，拿着大学录取通知书，她面临选择：大学是读还是不读？她很了解自己的家境，但她
又想用知识改变一切，所以她选择去读。大学，她读书很认真，毕业时被学校选派去英国留学。又一次选择，她选择了去。四年后，她回国，发现母亲已不在人世，只发现母亲留下的卖血收据。 5、一个王子爱上一个公主，公主告诉他，如果他愿意连续100个晚上守在她的阳台下，她就接受他。于是王子照做了，他等了一天，两天，三天... ...直到第九十九天，王子离开了。为什么王子不再坚持最后一天？答案很感人——爱情不能 只是一个人的付出。王子用99天证明爱，用第100天证明尊严。 6、她喜欢他四年，收集关于他的一切，喜欢他低头写字的样子，看见他和别的女生一起会生气，也写过无数次情书。只是，这一切，他不知道。若干年后，他和她早已不在一个城市，她在婚前却收到他的礼物，是那次她不小心遗落的一只耳环。信上：我把青春耗在暗恋里，却不能和你在一起。 7、男孩女孩闹矛盾约定背对背各走100步，回头时如果还能看见彼此就不分手。走到99步的时候女孩终于忍不住蹲在地上哭了，一双手臂从背后圈住了她。男孩说，我一直在等你回头，这一辈子我不会放你一个人走！我们不要天长地久海枯石烂，只要一个怀抱彼此温暖，就够了！ 8、他就要结婚了，他拖他最好的朋友去选结婚戒指。“这个不错。”“你帮我试试！”，“那... ...好吧！”“正合适！”她想要摘
小小说写作技法之铺垫 导读：本文小小说写作技法之铺垫，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 小小说写作技法之铺垫 作者/李严 【基础知识】 铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述铺陈的一种表现手法。在小小说里，为了显示人物性格和人物命运之间关系发展的合理性，增强高潮的必然性和真实感，使故事的来龙去脉、前因后果显得自然，作者常常安排一系列非主要情节或细节，作为作品的主要情节发生、发展的准备，这就是铺垫。 【写作技法】 从情节发展的方向来分，铺垫可以分为以下两类：正铺、反铺。正铺是铺垫方向与情节发展的方向完全一致，又叫做顺向铺垫。反铺是铺垫的方向与情节发展的方向完全相反，出乎意料之外，又叫逆向铺垫。 顺向铺垫预示的方向和情节发展的趋向相一致，如莫泊桑的《项链》。《项链》的结局看似意料之外，实在情理之中。直到最后佛来思节夫人才道破项链是假的，这不仅使玛蒂尔德大吃一惊，也会使读者大吃一惊。而实际上作者已多次运用铺垫手法作了巧妙的暗示。当玛蒂尔德去借项链时，佛来思节夫人表现得十分大度，毫不迟疑地说
“当然可以”。玛蒂尔德去还项链时，对方竟没有打开盒子看。如果原来借出的是一条价值昂贵的真品的话，这一举动就难以相信了。再说玛蒂尔德去买项链时，珠宝店老板查看了许多账簿以后说：“我只卖出过这个盒子”。可见借来的项链与盒子不是原配。这里，作者反复运用铺垫的手法作出暗示，使最后的结局水到渠成。 逆向铺垫的方向则与情节发展的潜在趋向完全相反，最后的结局与铺垫的方向形成巨大的反差，往往大出读者的意料，但更加耐人寻味。这一类作品，情节跌宕，意味深长，意蕴丰富而深刻，艺术效果十分强烈。 莫泊桑的《我的叔叔于勒》采用的就是这种逆向铺垫的手法。作品一开头就交代“我”的家庭经济如何拮据，母亲为此感到十分痛苦。一天，接到了“我”的叔叔于勒的来信，说发了财，就会回家。这喜讯唤起了全家人无限希望，于勒的信成了全家人的福音书。他们日夜盼望于勒回来，“对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅……”在层层铺垫之后，作者突然笔锋一转，全家人意外地发现于勒竟是一个穷途潦倒、靠卖牡蛎为生的老水手。这种逆向铺垫，铺得愈多愈远，离结局的距离越大，情节跌宕的幅度也越大。这巨大的艺术落差，使读者在心理上受到了强烈的冲击，对作品的印象更加深刻。 【经典引路】 威风 相裕亭
小小说创作（上） 小小说创作（上） 小小说：当代文学的一道风景 小小说是在虚构的故事情节中，捕捉人物生活的感觉经验，并将其诉诸散文化语言文字的叙述艺术。 小小说也是小说，也要注意其虚构的本质。也就是通过虚构的故事和人物反映社会生活中的各种冲突。这些冲突往往给读者带来强烈的阅读体验和审美体验。 高考作文中写小小说，往往是短小精悍的微型小说，其特点是情节单一，人物形象不多，故事发生的环境也较统一，冲突较具体单纯。 【2016年高考江苏卷】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。 江苏的这道作文题，是一道言论式的材料作文题，给考生提供了广阔的思考空间。材料具有以下特点：一是凸显了辩证思维，前面两句话具有明显的辩证关系；二是指明了写作方向，后面用个性创新点出题旨，给考生以思考方向。材料对有话则短，无话则长作了解读，这样能使考生对材料的立意有更清晰的了解。具体写作时，既可以从个性的角度立意作文，又可以从创新的角度立意作文，还可以从二者的关系的角度立意作文。但无论从哪个角度入手，考生都要将重点放在怎样保持个性、怎样创新上。考生要想得高分，选材、构思、语言等方面都要出彩。 角度示例 写作点拨 从话的角度，可以立意为：话不在长短而在‘精’与‘新’发新声，立新言还是长话短说好。 可从现实生活中各种会议的发言陈旧冗长切入，从反面提出中心论点；再分析话的短与长各得其宜，具体问题具体对待，关键在精与新；要做到此，则需要人有个性、有创新意识。 从说话的角度，可以立意为：说话是一门艺术说话要敢于担当说话要勇于创新要善于表达等。 可写成议论文，从诸葛亮舌战儒使蜀吴结成联盟切入，论述会说话的重要性；然后结合古今中外会说话的例子，分析说话的原则和技巧；再现实论述青年人如何说话、如何与人交流的问题。 可写成记叙文，写自己在说话方面的经历，写随着阅历的增加，自己在说话方面的成熟，文章最后写一些感悟。 从个性的角度，可以立意为：个性铸就精彩坚守个性呵护个性张扬个性等。 可以开宗明义，开篇迅速切题，提出观点；然后从个性的重要性谈起，分析培养个性的方法、途径；现实，针对现实中忽视个性培养或者不当的教育方式对个性的伤害，发出呼吁，收束全篇。 从创新的角度，可以立意为：创新是成功的不二法门创新成就自我等。 可用钱学森之问开篇，并作为写作的由头；再结合有话则短，无话则长来谈什么是创新，分析创新型人才的特征；最后阐述创新对产品、对社会的意义，分析培养创新型人才的路径。 无言处最是动人 江苏考生 他吸了最后一口烟，长长地舒了口气，刺鼻的烟味混杂着胸中的郁气从肺管中喷涌而出，
10个超恐怖的微小说 10个超恐怖的微小说 1.凶咒 有一个杀人犯，为了抢劫一户人家，把全家杀完，连小孩也没有放过，当他把锋利的刀子抵在小孩的咽喉上的时候，小孩出奇地冷静，他说：你怕我杀你全家吗? 杀人犯犹豫了一下，一狠心把小孩也结果了，包席卷钱财，一把火毁尸灭迹逃之夭夭。 他躲过了重案组的追捕，整容后在一小镇娶妻，过着平安的生活。 当他生下一个儿子后，恶梦开始缠绕他，他几乎乎天天梦见一个小孩在他面前对他说：杀你全家，杀你全家，杀你全家。 杀人犯每一次惊醒都大汗淋漓，他感觉到，危险离他越来越近，他整天惶惶不可终日。 他求一个法师，法师掐指一算说，小孩冤魂不散，近日要索你全家性命。 杀人犯痛哭流涕，恳求法师救他全家一命。 法师想了一下说，你搬一次家，越远越好,我给你一道符，趁冤鬼没有找上门来时你挂在新家门口，冤魂就找不到你家住哪儿了。 杀人犯不惜重金把救命符买到手，连夜拖儿带妻坐了几
天火车赶到很远的一个城市安下新家，把符挂在门口。 果然，杀人犯一连几天睡了安稳觉，梦里不再出现那个可怕的小孩。 有一天，杀人犯在外面突然接到电话，电话里医生说他家小孩被汽车撞倒，生命垂危，让他马上赶到某医院。 杀人犯按医生说的地点赶过去，发现那里根本没有什么医院，而是一片阴风惨惨的荒地。 杀人犯一想，中了死小孩的调虎离山之计了，他急急忙忙往回赶。 赶到家里，他敲开门，一看妻子和小孩都在家里，赶紧问：“你们没事儿吧?” 妻子一看见他，便惊叫起来：你后面的小孩是谁? 2、怕怕 帕帕住在一个小区一楼，据老人们讲，这个小区以前是坟场，建小区的时候，很多坟墓迁走了，但是还有无数无主坟留了下来，开发商不管三七二十一，推土机一推，一幢幢高楼拔地而地。 既然住在坟场上，免不了一些可怕的事情，帕帕总是提心吊胆，怕有什么东西找上门来。 有一天，晚上雷雨交加，一道闪电闪过，窗户外边突然出现一张人脸，帕帕吓了一跳，她摇醒身边的男朋友，对他说，我刚才看到窗外有张人脸。
廉政小小说（5篇） 如果下面的范文没有合适的，您可以通过企业或者写作电话联系我们，我们将为您提供高质量的原创文章写作服务似花非花 这事儿，还要从五、六年前说起。那会儿，好多单位的制度篱笆扎得还不是特别紧呢。 “酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。”县园林局李局长常常念念有词，是个出了名的文化人，对唐诗宋词颇有研究，尤其是喜爱苏东坡的诗词，号称“坡粉”。苏东坡多有文才啊，所以李局也常常在工作中提醒自己抓出彩儿。 一天，他在全局工作会议上，很严肃地提出要求，年底了要筹备一个花展，让群众热热闹闹地过个大年。脑瓜挺灵儿的办公室主任11赶紧请示，有没有特别交待的？李局很文雅地说，当然是要高端大气上档次，要似花非花的。 筹备工作自然是由局办公室承担，这下，可愁坏了11。本来是个很简单的事情，局里有专项经费预算，直接到花店采购、布展就行了。李局这时候抛出来一个“似花非花”，这意图咋领会呢？几天来，11茶饭不香、寝食难安。他先后送上了几份采购报告，都被李局否定了。他更是焦灼不安。
一天晚上，11在床上辗转反侧，老婆问他为啥发愁？11原原本本说了这件事。从事中学语文教学的老婆一听，哈哈大笑，“11你真笨，这点事还搞不明白。”她随口念出一句词：“似花还似非花，也无人惜从教坠。”没文化真可怕，11这才明白，苏东坡写过一首词《水龙吟》，似花非花是指杨花。 他似懂非懂，莫非是让我采购杨花店的花？县城又不大，他通过工商局的朋友了解到，果真是有一家叫杨花的花店。于是他迅即赶到这家杨花店，发现店面其实不大，也没啥高端大气的花卉，心想这次肯定没理解对，李局不可能看上这家。他转身就要离开时，正好和店主打了个照面，11眼睛一亮，天哪，这店主长得可真是风骚迷人啊，明目皓齿、丰乳肥臀。11讪笑着，先自我介绍了一下，然后弱弱地问，你认识我们的李局吗？没想到那女店主马上回了一句，“莫愁坡粉无知己，天下谁人不识君”。哇，这女的也知道“坡粉”。11明白了一二，于是逐一询问了花价，发现比市面上要贵了许多，他不忘初心里打了个哆嗦。 回来，11重新起草了采购报告，他将分别考察的几家花店及报价都附在报告里，同时也多了个心眼，将杨花店排在最后面，拟三选一，请领导定夺。报告递上后，很快就批准
《等待散场》 教学目标： 1、了解微型小说的基本特征，欣赏微型小说的艺术魅力； 2、学习微型小说的创作技巧，尝试微型小说的创意写作； 3、把握微型小说的主题思想，丰富广大学生的情感体验。 教学重、难点： 小说的结构设计和人物情感的体验。 教学设想：通过引导学生对小说情节的分析，理清小说线索，明确小说叙述者“我”的作用，探讨人物的性格和小说的主题，激发学生的学习积极性，养成善于思考、善于发现问题、从细节入手进行主动学习的习惯，学习微型小说层层设疑的写作特点，并尝试微型小说写作。 教学建议： 搜集微型小说的有关知识，把握微型小说的特点，从而更好地解读课本里面挑选的微型小说。 课时：两课时 教学用具：多媒体教学、音频、视频、 教学过程： 第一课时： 一、新课导入 同学们，你们知道什么是微型小说吗？ PPT展示： 微型小说又名小小说、超短篇小说、一分钟小说等。过去它作为短篇小说的一个品种而存在，后来的发展使它已成为一种独立的文学样式，其性质被界定为“介于短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁”。 阿?托尔斯泰认为：“小小说是训练作家最好的学校。” 老师在杂志上曾看到过一篇被称为世界上最微型的科幻小说，我很愿意和大家分享一下，只有简单的25个字，那就是：地球上最后的一个人坐在屋子里，这时候突然响起了敲门声…… 你们觉得它是小说吗？还记得小说的三要素没有？（人物、情节、环境）可见，此文虽然短小，却五脏俱全，的确是一篇小说，只不过是微型小说。今天，我们来学习一篇微型小说，虽然不象这篇这么短小，但讲述的却是一个永恒的话题——爱情。 二、推进新课 （一）作者介绍 刘心武（1942—）以短篇小说《班主任》成名，该作被视为伤痕文学的代表
小小说（下） 小小说写作：“半碗水里造旋涡” 小小说因其“小”，基本要素的展示往往呈现出具体而微的特色。出场的人物少，主要人物更少；一般不作细致的环境描写，鲜用或不用工笔勾画，多用白描、速写式的勾勒；情节集中，头绪不能太多，章法与结构方面有特殊要求。“章法”指组织材料、布局谋篇的方法，这是艺术构思的重要方面，直接决定着作品的结构特点。 小小说在章法方面的共性有： 1.情节要特别集中。经常立足于一两个“细节”向外发展，构成整篇作品的故事脉络，剖开社会与人生的一个横断面，集中展现人物的矛盾纠葛、生活状态。 2.线索要特别清晰。时间跨度不宜过大，也不宜作频繁的时空转换，几乎不用“复线”形式。 小小说整体呈现出来的特征： 选材——一叶知秋：虽然小小说篇幅短小，撷取生活中的小片段，但它集中反映生活中的矛盾冲突，生活的本质，蕴含着深刻的道理，常常以小见大。 立意——推陈出新：小小说要思想新，风格新，有独特、创造性的内涵，言他人所未言。 情节、结尾——巧夺天工：情节抑扬有致、波澜起伏。结尾余音绕梁。 【2013年高考新课标全国卷Ⅰ】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中 有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值；只是一旦失败，损失就大了。” 怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。 后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案，煞后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说：“要 有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不得套 作，不得抄袭。
小小说的特点与写作 【训练要求】 了解小小说的一般特点，重点理解小小说在章法方面的特殊要求，用来指导写作实践，并提高文学鉴赏的自觉性。 【知识导引】 一小小说的一般特点 “小小说”是一个比较复杂的概念。从字数方面看，可以分为两类：一是短篇小说里篇幅短小的，一般不超过2000字；宽泛一点说，在两三千字。二是更“小”的，千字左右，甚至数百字。从内容和写法方面看，题材广泛，手法多样化，不拘一格。但是，因为它“小”，受到的限制就更多一些。总其大端，特点主要有以下两条。 1.小小说也是“小说”，具备小说的基本要素。人们通常认为，小说有三个基本要素，即人物、环境和结构(含情节)──可参见《文学读本》下册里的“现代小说鉴赏常识”。小小说也有人物、环境和结构，我们回想一下初中语文课上学过的有关课文，就不难理解了。 2.小小说因其“小”，基本要素的展示往往呈现出具体而微的特色。出场的人物少，主要人物更少；一般不作细致的环境描写，鲜用或不用工笔勾画，多用白描、速写式的勾勒；情节集中，头绪不能太多，章法与结构方面有特殊要求。 二小小说的章法
“章法”指组织材料、布局谋篇的方法，这是艺术构思的重要方面，直接决定着作品的结构特点。一篇小小说的章法，乃是完整的艺术构思的产物，既受这种小说门类的制约，也体现具体作品特殊的特色，应该是共性与个性的和谐统一。 这里，我们先谈谈小小说章法方面的共性。 1.情节要特点集中。经常立足于一两个“细节”向外发展，构成整篇作品的故事脉络，剖开社会与人生的一个横断面，集中展现人物的矛盾纠葛、生活状态。 2.线索要特别清晰。时间跨度不宜过大，也不宜作频繁的时空转换，几乎不用“复线”形式。请看下面这篇例文，是作家韩晓征在她读高中一年级时的习作。 鹅黄的窗纱韩晓征 我转学的时间不长，已经感到压力了。这里的同学都分注重成绩：学得好的受人尊敬，相反，就抬不起头来。这也难怪──重点学校，当然注重学习了。我很努力，加上基础好，期中语文考试，拿了98分，名列全班第二。可数学成绩却比较差。我很着急。 眼看着快要期末考试了。班主任老师让我请同桌、班上数学最棒的同学帮助我复习。她的语文不怎么好，我们俩正可以互相帮助。我跟同学还不太熟，可对她印象挺深。她白白净净的，很文雅。她有个习惯──爱笑，笑得厉害了，就要流泪，尤其是听我说笑话的时候。 放了学，我马上把老师的意思告诉她。她听了，微微一笑，低头想了想：“行啊，不过，这两天我的事挺多……”
爱情微小说9篇范文 人都有一份孤独，再繁华的热闹，有一颗冷心观红尘，但唯独他，一眼洞穿你的清寂你的凉，一眼明白这世间所有的繁华不过是你和他身边的过眼云烟，他会在众人之间一眼看到你，然后读懂你，明白你，不似爱情，胜似爱情。下面是为大家带来的爱情微小说，欢迎阅读。 （一）结婚 东东：我们结婚吧 婷婷：不行 东东：为什么 婷婷：我和爸爸妈妈一起睡，如果我们结婚，床会睡不下的。 幼儿园放学了，两个小朋友互道：再见。 （二）早恋
她坐在前面，俯在桌子上写作业。旁边的同学递过一个纸团，打开：“放学的比赛，给我加油吧。”她会心一笑，回头向后排望了一眼，轻轻点点头。 篮球场上，她的目光随着某个身影移动，她随着同班的同学一起喊着加油，只有心中明白，她只为一个人加油。 （三）怀孕 分手三个月，女朋友来找我：“我怀孕了，是你的。” “你怀孕多久了。” “三个多月。” 我小声的说了句：“好，生下来吧，我养。” 8个月后，她进医院生孩子，我跑了。 （四）相亲
相亲N次不成，我愤怒在破旧的大门上写一个“拆”字，后来表姑带着一个女孩来我家做客，我们相见恨晚。三个月后我们结婚了。 （五）离婚 她带走了房产证，带走了存折，带走了妈妈给儿媳妇的老玉镯子，我想她是爱我的，她这样做，一定是希望我不要再和别人结婚，一辈子只想念她一个。妻子走了，虽然我们离婚了，可她爱我，为我留下了孩子，这是我的血脉。 （六）纹身 为了纪念，我在手臂上纹了初恋的名字，后来她走了。 为了忘记，我把她的名字改成了一朵玫瑰，送给新的恋人。 后来，我的身上纹了很多很多图案。 （七）再婚 前妻的离开，令我发奋图强，终于创下了自己的事业，我穿上了名牌，开着跑车，住着大房，年轻美丽的姑娘不再抱怨我又矮又丑，
小说阅读之写作技巧与语言 一、写作技巧 （一）表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明…… 1、叙述方式 （1）、插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或描写人物，暂时中断叙述线索，插入一段与主要事件相关的内容的叙述方法。 插叙的作用：A、补充交待了……，使内容更丰富；B、更能突出某个人物……的性格品质，使人物形象更鲜明；C、为下文……情节作铺垫，使情节更完整；D、突出主题。 （2）、顺叙：是按事件发展的时间先后的顺序来写。 作用：脉络清晰，条理分明 （3）、倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。 作用：或是为了突出中心，或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。 （4）、补叙：对上文内容加以补充解释。让读者感到文章叙述翔实,了解前因后果,符合生活逻辑。（5）、平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。(6)举例：《同志的信任》一文，在记叙鲁迅先生收信、看信之后，中断了记叙的线索,插进了方志敏的革命事迹和他决定将文稿、密信托付给鲁迅的情况，接着记叙鲁迅转信成功。 中间插入的那段有关方志敏的文字，不仅交待了主要事件的来龙去脉，而且也突出了中心——鲁迅先生是共产党人最可信任的同志 2、叙述视角，人称的运用（第一、二、三人称） ①第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思想感情，给读者以真实生动之感； ②第二人称：便于抒情交流，有亲切感； ③第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较自由和灵活。 3、人物描写的方法及作用（见人物形象专题） 4、细节描写的作用 （1）、细节描写可以塑造人物形象。 ①、人物语言的细节描写，可以感知人物性格特点，使人物形象栩栩如生、跃然纸上 ②、人物动作的细节描写，透视出人物形象的心理 ③、人物心理的细节描写，展示人物的内心世界 ④、人物外貌的细节描写，揭示人物特征 ⑤、环境的细节描写，烘托出人物的性格及命运 （2）、细节描写可以推动情节发展。 当祥林嫂再次回到鲁镇做女工时，柳妈诡秘地对她说：“你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗王只好把你锯开，分给他们……”祥林嫂听到这未曾知道的事之后，内心非常的恐惧，以致第二天早上起来，两眼围着大黑圈。于是打算捐门槛，可捐完门槛之后，人们对她的态度没有任何的改变，活着遭人唾弃，死了还有分尸的恐惧，在这样巨大的精神压力下，她的精神崩溃了。正是柳妈的那段话，推动着情节像高潮发展。 （3）、细节描写可以表现生活环境，可以暗示或深化主题。 在《祝福》一文的前两段中，从“四叔大骂新党但骂的不是我”这一细节描写中，可以了解到鲁镇是一个很封闭，很落后的地方，因为辛亥革命都已结束，而四叔眼中的新党还是维新变法时的康有为。从“女人们准备福礼，女人的胳膊都在水里浸得通红，而祭祀的只限于男人”这一细节描写中，可以了解到这里是一个“男尊女卑”的社会，等级意识非常强。通过对文本中细节描写的分析，我们可以概括出了鲁镇的社会背景——这是一个封闭的、落后的、封建的、等级意识很强的小镇。 （4）、细节描写有助于增强小说的艺术感染力。 （5）有时能照应题目
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