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初中英语作文教学的基本路径
作者：杨玉萍
来源：《知识窗·教师版》2013年第04期
摘要：写作能力的培养既是英语学科能力结构中的一个重要方面，又是形成语言综合运用能力、获取信息和处理信息的一个重要手段。本文根据英语学科的特点和初中生的学习情况，就如何训练学生的英语写作基本功及指导学生的英语写作进行了探讨。
关键词：初中生英语作文写作教学路径
《英语新课程标准（2011年版）》提出了八条教学建议，第二条就是“注重语言实践，培养学生的语言运用能力”，而写作能力的培养既是英语学科能力结构中的一个重要方面，又是形成语言综合运用能力、获取和处理信息的一个重要手段，所以教师在教学中应有意识地训练学生的英语写作能力，以学生学习兴趣为前提，语法为基础，背诵为途径，朗读、勤练、勤批为基本方法，使学生对英语写作产生兴趣，乐于写作、勤于写作，坚持不懈，久久为功。
一、以本为本、依托教材，注重英语写作的基本功训练
英语写作教学应以课文内容为主线，抓住学生的心理和兴趣，由易到难、由浅入深地逐步进行训练。
1.注重词汇教学，完成由词到句的训练
在单词教学中，教师除了教会学生熟读单词之外，还应要求学生记住词性，总结与所学单词相关的词组和句型，鼓励学生灵活运用所学单词造句，让学生在实际运用中熟记单词，从而提高记忆单词的效率。课后，教师再根据学生的特点，布置分层作业，提高学生举一反三的能力。
2.整合教材，有意识地指导英语写作训练
每个单元的第一课时对教师来说都非常重要，教师应认真钻研教材，整理出本单元的重点句型。如八年级上Unit6《Go for it》这个单元以“Personal traits”为话题，涉及人物的体貌特征及性格特征。这个话题非常贴近学生的生活实际，能激发学生谈论身边的人或朋友的兴趣，促使他们积极发言，提高他们的英语表达能力。同时，这个单元还要求学生使用形容词的比较级来描述人物。因此，教师应先介绍形容词比较级的各种形式，给出典型句型：①A+谓语动词+比较级+than+B.；②A+谓语动词+as+原级+as+B.；③A+谓语动词+not so/as+原级+as+B.（A+助动词+not+谓语动词+宾语+as/so+原级+as+B）。然后让学生运用所学单词和句型造句，以此来激发学生的学习兴趣，提高学生运用英语的实践能力。
3.写作教学与听说训练相结合