解析大学生自负与自卑问题
学校：长春理工大学
院系：外国语学院
学号：141012106
姓名：张煜
解析大学生自负与自卑问题
摘要：高校大学生由于自我认识偏差产生了自卑和自负两种不健康的心理状态，严重影响到他们的学习生活、人际交往以及择业就业，通过不断开展健康教育，大学生能够正确认识和评价自我，有效地进行自我教育。
关键词：大学生；自卑心理；自负心理
一、自负与自卑心理关系辨析
自负就是过高的估计了自己的能力，其后果就是无道理的看贬了别人自卑就是过低估计了自己的能力，其后果就是无道理的看贬了自己自负是虚假的自信，欺骗自己是一个有自信的人，用自圆其说的方式向别人和自己表达自己是很成功的有能力和力量的人，自卑的人只看见别人的成功，因为他已经在在自卑的领域，已经处在自卑的状态，他们看不到‘自己’，当然只看到‘别人’－自信的人；而自信的人只看见不自信的人因为他已经在在自信的领域，已经处在自信的状态，他们看不到‘自己’，当然只看到‘别人’－自卑的人。当人类向外求真相，永远都找不到，因为唯一的真相是对内的自卑和自负心理同为个体心理不健康的两种重要表现形式，二者除了在内容和表现上具有对立的关系外，还具有统一关系，主要体现在以下几个方面：
1、同因性
自卑与自负心理产生的原因具有同一性。二者都源自大学生自我评价偏差。自我评价偏差是指不能正确客观的评价自我。大学，是大学生自我意识迅速发展和确立的阶段。在这一阶段，出现了两个“我”，一个是作为被观察者的“我”（me），另一个则是作为观察者的“我”也就是主体我和客体我的分化和矛盾斗争。这种分化和矛盾直接导致大学生自我意识表现出两种评价：一种是过高的自我评价，另一种则是过低的自我评价。处于过低自我评价意识状态的大学生，他们常伴随较多的自卑感、盲目性，自信心丧失，情绪消沉，意志薄弱，孤僻、抑郁等心理体验。而处于过高的自我评价意识状态的大学生，往往盲目乐观，以自我为中心，自以为是，不易被周围环境和他人所接受、认可，容易引起别人的反感和不满。
2．转化性
自卑和自负心理可以同时出现在同一个体上，并相互转化。自负一定情况下成为自卑的一种扭曲的表现形式。应对自卑的方式有扭曲、否定和选择性不注意。扭曲的实质是将实际存在的信息加以歪曲以达到一种暂时心理平衡。自卑者常见的扭曲信息的形式为自负。在言行举止间故意要凌驾他人以显示出自己的优越来掩饰内心的自卑。这种形式可以使人在短期内有效的降低紧张和焦虑，但久而久之，自卑感越来越重。自负在一定情况下会导致自卑。因为自负的大学生存在争强好胜，清高自傲，自我夸耀，只关心个人的需要，强调自己感受而忽视他人的表现。一旦他们不断地经受失败，忍受挫折，较强的自尊心常常与失败后的现实发生冲突，这种冲突长期得不到解决，自尊心丧失，而变成了一个自卑者。
3．负面性
自卑与自负，就像一对孪生兄弟，都会成为大学生身心健康发展的绊脚石。自卑与自负往往给学生带来几方面的危害：影响人际交往，容易造成人际关系不和谐；强化了学生生切实摆正自己的位置，进行正面的鼓励和帮助，既不夸大他们的优点，也不否认他们的缺点，使他们逐渐形成明确的自我概念，从而赢得别人的接纳。
二、大学生自负与自卑的心理表现
1．学习中出现自卑与自负心理
近年来由于高校扩招步伐加大，大学生头上的“天之骄子”的光环已逐渐褪色。尽管如此，在校大学生在中学仍以出类拔萃者居多，来到大学后发现学习方法、生活方式、就业压力
等方面难以适应。尤其是对一些志向远大，立志考研，而心理承受能力又相对较差的同学来说，遇到困难和挫折几乎是致命的打击，甚至会产生“破罐子破摔”的思想。他们难免会产生失落、自卑的心理。但是，相当一部分大学生又具有自负的心态。他们将自己与其他学生比较，认为自己在学习能力、综合素质和就业前景等方面都具有无可比拟的优势。因此，又具有强烈的自负感。
2.人际交往中出现自卑与自负心理
在人际交往中，有些大学生由于贫困或自我表现能力所限，对自己不能做出客观公正的评价，自视甚低，从而产生自卑心理。自卑的浅层感受是别人瞧不起自己，而深层体验是自己看不起自己。自卑的一个突出特点就是具有弥散性，这种心理常常使人感到自惭形秽，处处不如人，因而在交往时过于拘谨，缺乏自信，畏首畏尾。在社交场合，不敢抛头露面，害怕当众出丑。如果受到耻笑和侮辱，更是消极回避，忍气吞声。自卑者往往压抑自身能量的释放，消极等待别人的亲近，致使交往机会擦肩而过。
3．择业就业过程中出现自卑与自负心理
部分专业和“双困”毕业生，在求职中存在较重的自卑心理。他们往往有低人一等的感觉，过低地估价自己，缺乏自信和勇气，当屡遭挫折后，更容易产生强烈的自卑心理，表现为焦虑、紧张、暴燥、抑郁、悲观等不同情绪反应。与此形成鲜明对比的是，有些毕业生认为自己掌握了一定的专业知识和业务素质，具备了较强的自我认知能力与评价能力，因此，在求职中存在严重的自傲、自负心理。但实际上，他们对自身的职业能力发展水平特别是职业潜能、职业兴趣的真正指向、自己的个性较为适合哪些职业，没有进行过认真科学的分析与鉴定，自我认知不够清晰。对未来事业期待值过高，抱有不切实际的幻想，却从不给自己合理定位，当发现现实与理想相差甚远时，便给他们的心理造成了沉重打击，情绪一落千丈，最终导致与机会擦肩而过。
三、大学生自负与自卑产生原因
1.家庭原因
家庭教育以及家庭背景是大学生产生自负与自卑的重要原因之一。过于溺爱和过于苛刻会造成大学生心理的变化。过高的期望会造成大学生心理自卑，达不到家长与预期望会使他们心理产生变化。
2.社会原因
社会中的各种压力，会给大学生带来不同的心理影响。一旦当某种压力过大比就会给他们带来心理问题，会让他们给对自己的看法改变。包括自我膨胀或者自我贬低这就会使大学生产生各种问题。
三、消除大学生自卑与自负心理的途径
1.加强大学生心理健康教育
对大学生进行科学的心理测试，建立大学生心理档案，并作为开展心理健康教育和做好心理疏导工作的重要依据；加强普及心理学知识。通过发放心理教育专题教材，举办心理健康知识讲座，定期组织心理学教师巡回宣讲心理常识以及利用广播、板报、墙报等宣传载体开辟心理保健栏目，广泛宣传和普及心理卫生知识，大学生认识自身，树立心理健康意识，提高承受和应对挫折的能力，以科学的态度对待各种心理问题；设立心理咨询室及心理信箱。高校可以开展个别咨询、书信咨询、热线电话咨询、网络咨询等多种形式的心理咨询工作，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务；广泛开展谈心活动。有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立自信心理，帮助他们处理好适应环境、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高心理健康水平。
2.实现大学生自我心理健康教育
开展自我心理健康教育，增强大学生的自我教育能力，对于促进大学生的心理健康和人格
完善是非常重要，也是十分有效的。高校对大学生采取自我探究、自我心理训练、自我心理辅导、自我心理激励、自我心理暗示等方式方法实现大学生自我心理健康教育。
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高中语文作文范文-自卑、自负、自强-有关自卑的作文 自卑、自负、自强是三种不同的心态。自卑者轻视自身，往往自惭形秽；自负者孤芳自赏，自以为红杏出墙，不可一世；自强不息的人都时刻不忘努力发奋，积极向上。显然，对待事业所持的正确心态应该是抛开自卑，放下自负，满怀自强精神。 自卑不同于自谦。自谦使人虚心谨慎，在成功面前保持清醒头脑，知己知彼，取长补短，虚怀若谷，因而是中华民族传统的美德；自卑却使人锐气殆尽，雄心丧失，是懦夫的温床。在当今竞争激烈的社会里，自卑者不但缺乏竞争意识，而且自愧不如，自动退却，一再失去竞争机会，终与成功无缘。 个人的自卑如此，那么，一个国家，一个民族的自卑呢？放眼全国，日本车竞相赛跑，合资企业声势浩大，电影电视也"洋"字占先，甚至连小小的贺年卡也要印上"台湾”、"香
港”以示货色高档。乍看，经济是搞活了，市场也繁荣了，然而，仔细想想，现象背后是不是多少有那么点自愧不如的自卑感作怪呢？ 自负与自卑正好相反。自负者负己之长，无视己之短， 偶然一点成功或通而不精的一点特长，都能使他们自我陶醉，甚至发展到天下无我不能、唯我是能的程度。自我膨胀的心态是极其危险的。称雄天下的曹操，兵败赤璧；目空一切的周郎，吐血而亡；骄傲自负的马谡，身首异处……这些血淋淋的史实，应成为自负者的借鉴。 自强首先是建立在丢开自卑，放下自负的基础上的，把 自己暴露在阳光下，蒸发自卑的潮气，引来自强的火种，智能的干柴才会熊熊燃烧，海伦?凯勒天生具备令常人自卑的 生理残疾，但她不屈服、不抱怨、不自卑，顽强而执著地追求事业，追求生活，终于取得常人不可想象的成就。
自强者还应充分认识并相信自己的价值。毛遂勇于自荐，也正因为他对自己有充分认识相信自己的才能与价值。居里夫人说："我们要有恒心，尤其要有自信力！我们必须相信我们的天赋是用来做某种事情的，无论代价多大，这种事情必须做到！"她终于获得成功。 自强不息的人，往往能正确对待成功与失败。真正的自信，既要把成功做甘霖，也应视失败为财富；既能从成功中受到鼓舞，扬帆前进，也能从失败中汲取教训，东山再起，百折不挠，奋斗不息。"成固欣然，败亦不忧"是自强精神之内核。
自信、自卑都是“双刃剑” 自信，是对自己能力和价值的肯定；自卑恰恰相反，是因为怀疑自己的能力和价值，觉得自己不如别人而产生的一种消极心理。显然，自信是自卑的对立面。 在各类媒体的各种文章里，或明或暗都传播着这样一种观点：自信导致成功，自卑导致失败。在社会舆论里，多半倾向于鼓励人要自信，防止自卑。居里夫人曾这样告诫年轻一代：“我们的生活似乎都不容易，但是那有什么关系？我们应该有恒心，尤其要有自信心！”这句话常被当作警世恒言挂在嘴边或贴在墙上。人们总是喜欢引用这类名人名言，片面地强调自信的积极作用和自卑的消极作用。 首先，我们应该清醒地看到，绝对自信的人、永远自信的人并不多。无论自身素质水平如何，无论遇到任何艰难险阻，无论落到何种困境，无论竞争对手如何强大，都对自己有绝对必胜把握的人没有多少。因为人大体上能客观地认识到每个人的天赋资质和实际能力有着天壤之别，也能够正确地掂量出自己的分量。即使在这个领域得心应手，非常自信，到另一个完全不同的领域也未必一定是赢家。有些人，可能曾经很自信，但接触环境一变，参照系一变，原来拥有的自信可能荡然无存，取而代之的是无比的自卑。不少尖子生从小学升入重点初中、或从初中升入重点高中以后，就经历了这样一个从自信和骄傲到自卑与失落的心理过程，因为他发觉周围处处藏龙卧虎，原先的优秀生任凭自己如何努力都处在中间状态。其次，自信也未必一定导致成功。中央电视台经济频道每周日播出的人力资源节目《绝对挑战》很受注目。在招聘现场，每一个来应聘的人亮相时都表白自己必胜的信心。等过几关后，只剩俩人争夺职位时，主持人通常都要问：“你觉得你们俩谁将赢得最后的胜利？”多数情况下，应聘者会一口咬定：企业会最终选中自己。现实终归是残酷的，常常有坚信自己会胜出的人被无情淘汰。所以，有信心也不能导致必然的成功。一个人学业或事业的成功与否是自身智力、实力、个人努力程度、机遇、外部环境条件、自信心等诸多因素错综复杂地交织在一起决定的，只靠“自信”这一单一的因素就能取得成功，这种观点有失偏颇。 从积极的方面看，自信确实是一个人勇敢迈向成功的基石。如果一个人对自己的能力、对自己所要追求的目标信心十足，就可以激励他产生无穷的力量，不畏惧任何困难和挫折，坚定不移地朝既定的目标前进，从而有可能最终实现自己的理想、抱负。 但是，过于自信，容易造成头脑不够清醒和冷静。有些人看似自信，其实是眼界过于狭窄，不知道“山外有山，楼外有楼”，不知道“强中自有强中手”。有的人对别人的优点长处视而不见，对别人的较强实力不愿正视；反过来，对自己的智力、能力估计过高，对自己
大学生自卑心理诊断量表 指导语：下面这份“自卑心理诊断量表”，有助于你了解自己是否存在明显的自卑感及造成自卑的主要根源。本测验共15个问题，每个问题有A，B，C三种选择答案，请你在自己情况较符合的答案上打上“√” （1）你的身高与周围的人相比如何？ A较矮B差不多C较高 （2）早晨，照镜子后的第一个念头是什么？ A再漂亮一点就好了B想精心打扮一下C别无他想，毫不在意 （3）看到最近拍的照片你有如何想法？ A不称心B拍的很好C算可以 （4）如果有来世，下列三种中选哪类好？ A做女人够受的，做男人好B做男人太苦，做女人好C什么都行，男女都一样 （5）你是否想过五年或十年后会有什么使自己极为不安的事？ A多次想过B不曾想过C偶尔想过 （6）你受周围人们的欢迎和爱戴吗？ A常有B没有过C偶尔有 （7）你被别人起过绰号，挖苦过吗？ A常有B没有过C偶尔有 （8）老师批过的考卷发下来，同学要看怎么办？ A把分数折起来让他们看不到B让他们看C将考卷全部藏起来 （9）体育运动后，有过自己“反正不行”的想法吗？ A常有B没有C偶尔有 （10）你有过在某件事上决不次于他人的自信吗？ A一两次B从来没有过C在某些方面自己有这种自信，但对不是特殊之事并不介意（11）如果你所喜欢的异性同学与他人更亲近，你怎么办？ A灰心丧气，以后去竭力避开那位异性B跟那位同性公开或暗地里展开竞争 C毫不在乎，一如往常 （12）碰到寂寞或讨厌之事怎么办？ A陷入深深地厌烦中B吃喝玩乐时就忘却了C向朋友或父母诉说 （13）当被别人称作“不知趣的人”或者“蠢东西”时，怎么办？ A我会回敬他“笨蛋！没教养的”B心中感到不好受而流泪C不在乎 （14）如果碰巧听到有人正在说你所要好的同学的坏话，你怎么办？ A断然反驳：“根本没有那种事！”B担心会不会真有那回事 C不管闲事，认为别人是别人，我是我 （15）不管怎样努力学习，如果你的主要功课都会输给你的竞争对手，你怎么办？ A尽管如此还是继续抗战，今后加劲干B感到不行，只好认输 C从其他学科上竞争取胜
只有使自己自卑的心灵自信起来 ，弯曲的身躯才能挺直；只有使自己懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步才能迈开；只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远；只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃！ 用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花，用浪漫的激情去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！ 人生须“五自”：自知、自信、自醒、自立、自律。生活须“六戒”：戒纵、戒毒、戒懒、戒愁、戒独、戒从。 生活充满着辩证法：工作忙说明你还没有失业，竞争失败说明你雄心犹存，恋爱失意说明你还在追求，误入歧途说明你还在奔走。 生活不要过分追求档次，只要心里踏实就最真实。正如穷人吃豆腐和富人吃海鲜一样美，大款穿貂皮和百姓穿棉衣一样暖，富人驾轿车和市民踏单车一样悠闲，在林荫大道漫步和乡间小道穿梭一样快乐。 成功的名字叫奋斗，创新的名字叫探索，勇敢的名字叫攀登，勤奋的名字叫耕耘，谦虚的名字叫倾听，幸福的名字叫满足 没有永远的春天，却有永远的春意；没有永远的缠绵，却有永远的思念；没有永远的成功，却有永远的追求；没有永远的年青，却有永远的青春！ 人生无需后悔，逝去的事就像一阵风；人生不需要遗憾，该来的终究还是要来；人生不需要懊恼，愁白的头发难以再黑；人生不需要哀叹，丧失自信就将失去一切！ 没有学不好的知识，只有不好学的知识；没有做不好的事情，只有不好做的事情。没有改不了的恶习，只有不愿改正的态度；没有垮不过去的门槛，只有不奋起的腿脚 如果你想博学些，就请勤奋些；如果你想尊严些，就请自强些；如果你想荣耀些，就请努力些；如果你想健康些，就请环保些；如果你想长寿些，就请宽心些
怎么区别骄傲和自信与自负? 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 骄傲是一种狂妄自大的表现。骄傲的人认为自己什么都懂，什么都行，从而对自己脱离实际地过高估价，凭主观臆断行事，其结果，没有不失败的。 自信则不然，它能够对自己的各方面情况做个充分而正确的估价。这种估价决不是盲目的而是建立在客观实际进行了科学分析的基础上。 自信是催人奋发上进的动力。但是，也应该看到骄傲与自信是有一定联系的。脱离实际的自信，是盲目的自信，而盲目的自信，正是骄傲的表现。 建立在坚实基础的“骄傲”,其实正是自信。自信是一种积极的人生态度，它能使人乐观上进；而骄傲是对自己的不全面认识，是盲目乐观，常会让人不思进取。形式上两者有很大的相似性在现
实中对自己的自信就是对自己的一种肯定，这没有什么不好的。 至于别人怎么说，要看那人说的有没有道理了，有道理就听，没道理就不听。自负就是自己过高地估计自己。人的自我意识主要包括三个方面，自我认知，自我意志，自我情感体验。人评价自己，要靠自我认知，有的人过高地评价自己，就表现为自负；有的人过低地评价自己，就表现为自卑。自负往往以语言、行动等方式表现出来。自负的人让人感觉很牛。有一些人表面上也让人感觉很牛，但是不一定是自负。自负实质是无知的表现。主要表现在不自知。自负俗话说：“自知者明”，“人贵有自知之明”。无知有两种表现，一是盲从，二是狂妄。自负有时表现为狂妄。自负与看不起人还不完全相同。自负主要是过高地估计自己，有时表现为看不起身边的人。自信是一种感觉。一个人的成长，然后成功，往往靠这种感觉。这种感觉引导了你的判断。一个正确的判断，不
案例： 李某和小况是大学同窗好友,毕业后来往密切,经常在一起聚餐。小况家境、工作都比李某好,每次吃饭都抢着付钱,李某竟认为小况是在故意炫富。于是,心理失衡的他起了杀心。因为贫困,李某从小就不愿提起自己的家境。小况(化名),李某的大学同学兼好友。每次一起吃饭,条件较好的小况总是抢着埋单。谁能想到,李某会在意这件事,并由此心生嫉妒、心理失衡。最终,李某残忍地杀害了小况,被法院以故意杀人罪判处死刑。 1989年,李某出生在重庆市梁平县的一个乡镇。父母都是农民,靠务农维系一家四口的生计。李某性格内向,不爱说话。但他从小就很懂事,读书时学习成绩很好。由于是家中长子,父母把全部希望都寄托在他身上。为减轻家庭负担,李某的妹妹读完初中就外出打工挣钱,补贴家用和支付哥哥的学费。长得一表人才,对人彬彬有礼的李某,因自尊心很强,除了几个好朋友外,很少也不愿提起自己的家庭情况。小况也是1989年出生,和李某就读于重庆某高校的同一个专业,是李某大学时最要好的同学。小况的家在重庆市主城区,父母都是工薪阶层,家庭条件还算不错。读大学时,小况就经常请李某吃饭。2010年6月,李某与小况大学毕业。毕业后,李某在重庆市的一家企业找到了一份普通的工作,并在单位附近租了房子。小况在一家事业单位找了一份有正式编制的工作,薪资比李某要高一些。第一次发工资,小况就打电话约李某吃饭。在饭桌上,小况向李某讲述了自己的工作情况,并提到了自己的薪水和待遇。李某则向小况抱怨自己的工作并不如想象中的好。饭后,李某主动提出埋单,却被小况拦住了:“你不要跟我争,听同事说,三个月试用期过后,我还要涨工资,这顿我请你。”就这样,那回吃饭还是小况埋单,而且之后每次吃饭,他都抢着埋单。小况的热情让李某的心里越来越不是滋味。 据李某后来交代,其实,他也想埋单,但总被小况拒绝。而且每次吃饭时,小况都会讲自己最近工作如何、单位又发了什么福利。“我一直自愧不如,看着自己工作一般、待遇一般,还租房住,就逐渐产生了自卑心理。”李某说。更为严重的是,李某认为小况每次抢着埋单,是在炫富、故意刺激他。于是,原本就深感自卑的李某在这不良心态的驱使下,走向了极端。。。 案例分析： 自卑心理，自卑是一种不能自助和软弱的复杂情感。有自卑感的人轻视自己，认为无法赶上别人。这种心理表现为对自己缺乏一种正确的认识，在交往中缺乏自信（主要因素），办事无胆量，畏首畏尾，随声附和，没有自己的主见，一遇到有错误的事情就以为是自己不好。这样导致他们失去交往的勇气和信心。 出现原因：自我认识不足 每个人总是以他人为镜来认识自己，如果他人对自己的评价过低，就会影响对自己的认识，从而过低评价自己，产生自卑心理。对自我形象不认同，觉得自己长的不好。或者是对自己能力的怀疑，进入大学后的优越感降低甚至没有了，自己没有赢得别人尊重的本钱，于是产生了极强的失落感，原有的优越感一下子就成自卑感。每个人都会在某个方面产生自卑感的。 家庭经济因素
青春励志演讲稿 自信与自卑、自负，虽然只有一字之差，但精神境界根本不同，结果也大相径庭。 自信是成功的第一秘诀，它不仅是对自己能力的信任，更是对自己所追求目标的坚定信念。有了它，才能驶向胜利的彼岸。当中国革命处于低潮时，毛泽东坚信“星星之火，可以燎原”;当敌人日搜夜捕，陈毅“屡不得脱”时，他满怀自信，高唱“血雨腥风应有涯”，“人间开遍自由花”!陈毅的《梅岭三章》就是撼人心魄的自信之歌、胜利之歌!著名科学家门捷列夫说得好：“只有自信，才能让人在最佳的心理状态下工作，而不致被怀疑吞食你的想象力”。苏格拉底也说：“一个人是否有成就，只要看他是否具有自尊和自信。”总之，自信是指向胜利的导航塔，是前进的不竭动力。 自负者与自信者也格格不入。自负与自卑都是极端心理，自负者在取得一些成绩后沾沾自喜，甚至目空一切，妄自尊大。这些人就算是先前取得一些成就，也只是昙花一现。历史上的教训值得我们记龋楚汉相争时，项羽在推翻暴秦的残酷统治的斗争中起了不可低估的作用，但暂时的军事优势使他盲目自负，自封“霸王”，结果被刘邦打败，昔日不可一视的英雄，落得自刎乌江的下常三国时的曹孟德折戟沉沙，覆军于赤壁，又是一个自负导致失败的教训。由此可见，正确估价自己的长处和成绩，正视自己的短处和不足，划清自信与自负的界限，对一个成功者来说真的很重要。 怎样看待自信、自卑、自负，其中充满辩证法。我们要相信自己，却不自负;要正视不足，却不自卑。选择自信，战胜自卑，远离自负，这是新世纪的要求，是追求完美人格的要求。“数风流人物，还看今朝”，毛泽东充满自信的名言，将永远激励我们前进。 各位老师，各位同学，各位朋友： 大家晚上好： 此时此刻，我站在这个演讲台上，心里很紧张，不是因为是否能讲得好，而是在座的各位，将来可能成为我的领导，可能是我的老板。 有一句话是说：“毕业等于失业。”是的，在学校，我们住学校的，吃父母的，生活无忧无虑，面临毕业，我们就面临要接受生存的考验。在当今这个就业形势非常严峻的今天，大学生对将来的生活很茫然，对找工作也充满了恐惧感，但是，不能因为害怕避而远之，今天，我们要讨论的就是：大学生就业的问题。 记得小时候，老师让我们谈理想，我们有的想当科学家，有的要当医生，有的要当老师，我们有远大的理想，但是现实是，随着年龄的长大，我们不得不意识到，并不是科学家适合你，你也不一定适合做老师
自卑与自信800字作文 【篇一：2016届高三语文“自信与自卑”材料作文指导】 2016届高三语文作文指导（三） 【题目展示】阅读下面的材料，根据要求作文。生活中，真正的 自信者必是有勇气正视自己的人，而这样的自信又往往与对自己的 怀疑和不满有着内在的联系。事实上，几乎所有的天才，都并非自 信的人，相反，倒是有几分自卑，他们知道自己的弱点，为这弱点 而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起自强，有了令人吃惊的成功。 要求全面理解材料，可以选择一个角度，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要套作抄袭，字数不少于800字。 【最佳立意】①正视自己弱点，克服弱点，战胜弱点，奋起自强， 战胜自我，取得人生的成功。②每个人都有自己的弱点，天才也不 例外。他们不会因自卑而放弃，而是因自卑而奋起，最后取得了令 人吃惊的成功。【误区提醒】 1．写作中应注意将“自卑”与“失败”及“痛苦”等进行区分。“自卑”不是简单意义的伤心、沉沦，而是发现到自己不如别人时的自我振奋，是人生更高意义上的追求。很多同学下笔容易写成不甘失败，东山 再起；更有同学会简单理解成因相貌长得不如别人或身体有残疾而 发奋读书，这些都是理解上的失误，应予以避免。此外，作文还应 规避：抛开弱点和自卑，单纯写自信；从自信与自卑的关系上平均 使用笔墨；弱点不仅仅是缺陷，不能用缺陷代替弱点。 2．正视、感谢“自卑”并不代表每个成功者都一定须“自卑”，恰恰相反，正视、感谢“自卑”时更需要“自信”。因此，写好这篇文章，还 应注意辨证看问题，切不可把话说得太满。例如，有同学文题即为《自卑，战胜困难的法宝》《自卑=成功》等，就文题所传达的信息 来看，显然观点有所偏执。 【佳作品鉴】自信，从自卑中破茧而出 冰心曾有诗云：成功的花，人们只羡慕她现时的明艳，而当初的芽 浸满了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。 而我，却要说：自信的帆，世人只惊讶它乘风破浪的风姿，而当初 的舵手原本从自卑中脱胎换骨，没有苦苦搏击风浪的训练，何来今 日的自信？
当代大学生心理问题的成因与对策分析 内容摘要：当代大学生的心理问题主要体现在学习、人际交往、恋爱、就业等方面，这些问题的产生与社会、学校、家庭及大学生自身因素都有关联，缓解甚至消除这些问题需要有针对性地对大学生进行心理教育，重视校园心理咨询发挥心理咨询的作用，还必须通过大学生自身的努力,增强其适应环境和解决问题的能力。 关键词：大学生;心理问题;对策 引言 世界卫生组织将健康定义为：不但没有身体的缺陷或疾病，而且要有生理、心理和社会适应能力的完满状态。大学生心理健康，即大学生在学习、生活和人际交往中，能够有效地调控、管理自己的情绪和意志，保持一种良好的心理和情绪状态。【1】心理问题是指所有各种心理及行为异常情形，随着市场经济的发展、网络的普及等当代大学生表现出了一系列不容忽视的心理问题。 一、当代大学生心理问题的表现 （一）学习压力引发的心理问题 大学学习阶段是人生的重要阶段，影响着大学生的未来发展，学习上的问题主要表现在以下几个方面： 1、学习态度不端正。许多大学生认为考上大学太辛苦了，进入大学后应该好好放松一下自己，因此，整日看电影、上网、睡懒觉、逃课等等，考试时才临时抱佛脚，以致学习成绩不佳，看到别人拿奖学金获得各种荣誉而自己与一切评优无缘，又会感觉心理很失落。 2、学习方法不当。大学的知识具有深入性和系统性，学习方式和方法与中学阶段的老师手把手、催逼式教学有很大差别，大学的学习靠的是自主性和自觉性，许多同学不能很好地适应，在大把的空闲时间里空虚、堕落，想要改变却没有明确的方向，这种情况下很容易产生焦虑心理。还有一些同学仍然延续高中时期的学习方法，付出了很多考试成绩却不理想，为此伤心难过，还可能诱发自卑、考试焦虑等心理问题。 3、学习动机问题。这表现在两个方面以下两个方面。 （1）学习动力不足，缺乏明确的学习目标。如果心理脱离了稳定正确思想的支配，那就很容易受外界因素的影响而摇摆不定，以致迷失生活方向，产生心理困惑和矛盾。【2】 （2）学习动机过强，以致压力过大。在考研、考证成风的社会大背景下，许多同学倍感压力，这种压力感得不到及时的疏解会进一步诱发各种心理问题。还有一些同学，对所学专业不感兴趣，一直生活在迷茫忧郁之中，这也是大学生心理问题的一大诱因。 （二）人际交往问题 人际关系问题常常表现为难以和别人愉快相处，没有知心朋友，缺乏必要的交往技巧，过分委曲求全等，以及由此而引起的孤单、苦闷、缺少支持和关爱等痛苦感受。受应试教育的影响，多数大学生较为封闭，人际交往能力普遍较弱。进入大学后，如何与周围同学友好相处，建立良好的人际关系，是大学生面临的一个重要课题。【3】目前，多数大学生过得是集体生活，而每个人在成长经历、教育环境、性格等方面存在诸多差异。加之现代大学对大学生人际交往能力的要求越来越高，许多学生进入大学以前面临高考的巨大压力，只知埋头苦读几乎没有接触过社会，人际交往技巧尤为欠缺。因此，许多大学生因为不知如何交往而产生自闭倾向，有的
文化自卑、文化自负与文化自信 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 中国近现代以来，在对待民族文化的问题上，一直存在着两种矛盾的心态：文化自卑与文化自负。这两种心态或倾向对于民族文化的建设和发展来说都是极为有害的诚如《文化自觉文化自信文化自强——对繁荣发展中国特色社会主义文化的思考〉一文中所说在对待自身文化的态度上，伴随着民族兴衰、国运沉浮不时出现自卑自弃和自大自傲两种倾向，或多或少、或大或小地对文化发展产生这样那样的影响。深入研宄和揭示文化自卑、文化自负的社会历史根源正确理解和认识民族文化自身的优势和缺陷，确立文化自信心对于中国特色社会主义文化的建设和发展来说是十分重要的。 文化自卑是一种在对待自身文化价值上的轻视、 怀疑乃至否定的态度和心理有学者指出，在19世纪末至20世纪20年代初自卑于自己的民族文化是当时中国人普遍的文化心理'。在中国自殖民时代开始，伴随着鸦片战争、中法战争、中日甲午战争等一系列军事、政治事件西方列强不仅用坚船利炮打开了中国的大门，也击碎了国人自以为是、孤芳自赏和以世界中心自诩的梦呓，其唯
我独尊的民族优越感一落千丈甚至丧失殆尽。人们开始认识到了我们在制度上的腐败和无能也感受到了科技和文化上的落后与不足其中的每一次民族危机都加重了人们对自身文化的失望甚至都伴随着对自身文化的否定并进而出现了严重的文化自卑心理中国人在屡遭顿挫中产生了对自身文化认知上的自卑。这种文化自卑心理在五四’运动中就集中表现为对中国文化的彻底否定，甚至产生了对民族文化的罪恶感和’赎罪’意识……文化自卑最为极端的表现是有的人甚至对中华民族在种族方面的品质也产生了怀疑……在中国这个历来以血缘为根本的宗法道德社会中，国人在潜意识中居然己经发展到对自身血统的鄙视足见文化自卑程度之深了我国近现代多次出现的全盘西化论”、’全方位西化论”所表现出的，就是一种在文化自卑心理基础上对传统文化的否定。 时至今日，这种文化自卑心理依然在许多方面有着突出的表i见伴随着经济全球化的发展世界进入了一个全球化时代，文化发展也呈现出全球化、多元化的趋势。虽然文化的发展与经济的发展不是一个概念但经济实力可以为文化的发展和影响提供强大的支撑我们虽然拥有悠久的文化传统和丰富的文化遗产，但作为发展中国家，我们毕竟还处于从农业文明走向工业文明的过程中，相对于后工业化、信息化文明，我们的文化从其影响力等方面来说还是
敏感多疑和狂妄自大，都是自卑的表现每个人都存在自卑，这里所说的自卑，是指人们想要提高，就必须跳出当时的现状，要想改变当时的环境，就要摆脱那个状况下的自卑感。如果长期处于这种自卑心理的状态下，人们就会产生紧张和焦虑的情绪。心理学家阿德勒将自卑心理解释为人产生的一种自卑情节，是对自我的一种感情，是因为自己没有达到预期的目标或者没有满足自己潜在的欲望，而形成的一种复杂的情感和心理状态。这种心理的产生原因是对自己判断的不合理。 敏感多疑和狂妄自大，都是自卑的表现 心理学家阿德勒在《自卑和超越》一书中强调：所有人在开始的时候都存在自卑，婴儿依附成人用不断成长来克服自卑。在成长之后，每个人身上的自卑感由于环境影响的不同，也变得不在一样。自卑心理不仅表现在情绪低落上面，敏感多疑和狂妄自大都是人自卑时的表现。 敏感多疑和狂妄自大，都是自卑的表现 朋友之间或者爱人之间的感情许多都是败在敏感多疑上，夫妻情侣之间最重要的就是相互信任。但有些人，好像敏感神经总是特别发达，殊不知这些敏感多疑也是自卑的一种表现。例如妻子总是因为种种小事怀疑自己的丈夫，其实她心里知道事实的真相与自己的怀疑是相反的，但是缺乏自信造成了内心的自卑，自卑心理放大了自身缺乏的安全感，进而就会表现的敏感多疑。敏感多疑和狂妄自大，都是自卑的表现 还有一类人，生活里好像是与自卑心理绝缘，表现的狂妄自大，爱挑别人的毛病，处处表现出自己有多么的优秀和了不起。表面表现的很傲慢，但其实
是为了掩盖内心的自卑。 敏感多疑和狂妄自大，都是自卑的表现 心理学家发现，自卑的人更喜欢表现自己，贬低他人。一方面是因为只有放大了别人的缺点，贬低了别人，才能拉近自己与他人的距离，这样才会对自己满意一些。另一方面，由于自卑，自己总是否定和怀疑自己，如果再受到其他人批评，内心就会更加的崩溃，所以先将自己不愿意承受的东西通通都抛到了他人身上。
自信正确解读_自信与自卑的关系 *导读：自信正确解读告诉我们不能过得自信，不能过度自卑也是自信正确解读要教会我们的，自信与自卑之间要有一个良好的架构。 *自卑 对自己身材没有信心的人通常不觉得自己性感，然而自信是很重要的，因为如果自认身材非常性感时，大脑便会开始传递性欲的信号。诚如一位女子的告白：看到自己的妊赈纹、橘皮组织、肥臀及下垂的乳房，实在没有勇气脱下衣服，更何况和伴侣激情狂野一番呢？走样的身材成了我和性感的大敌。魔镜，魔镜，我最性感拜传播媒体的大力渲染所赐，青春美丽的迷思愈演愈烈，很多人迷信性爱是俊男美女的专利，若没有天使的脸孔或是魔鬼的身材，就没有性感或魅力可言。
可是如果你仔细观察周遭的朋友，以男人为例，男人眼中的性感女神并非传统的美人胚子，这些真正吸引他们的性感偶像，看起来或许略微丰腴、或许徐娘半老、或许五官并不完美，但是因为她们全身上下散发着活力与热情，令人深深着迷。 你是不是也犯了身材等同于性感的错误呢？看看下列问题吧！ 女人对身材的五大惊惶： 1、体重：大多数女性永远觉得自己超重。 2、乳房大小：女人不是觉得自己的乳房太大就是太小或者下垂。 3、年华老逝：害怕皱纹、皮肤松弛、腰围渐宽等老化的出现。
4、大腿：女人心目中完美的大腿只有纤细二字可以形容。 男人对身材的五大惊惶： 1、阴茎大小：极少数男性满意自己阴茎尺寸 2、发线后退：男人极度害怕年纪轻轻就秃头，失去吸引力。 3、老化：虽然传统上男人的白发与绉纹没有什么大不了的，但这种现象却是有了改变。 4、小腹：男人的脂肪多半堆积在大腹便便的啤酒肚上。 5、身高：研究显示女性择偶还是偏爱高一点的男人，而身
当代大学生自卑心理剖析 曾琴 曾琴，四川内江师范学院教育心理系，四川内江市641112 曾琴，女，1966年生，四川省乐至县人，汉族，1990年新疆大学毕业，学士，讲师，主要从事教育学、心理学教学及研究工作。 Zengqin168@https://www.doczj.com/doc/835170825.html, 电话：＋86-832-2340513 Analyzing and treating the Self-abasement of Modern Higher School Students Zeng Qin Zeng Qin, Educational & Psychological Department, Neijiang Teachers College, Neijiang, SiChuan 641112 Zeng Qin, Female, Han Nationality, Born in1966 in Lezhi Country, SiChuan province, China, Graduated from Xinjiang University in 1990, Bachelor, Lecturer. Research direction: Educational & Psychological Teaching and Study. E-mail: Zengqin168@https://www.doczj.com/doc/835170825.html, Tel: +86-832-2340513 Abstract AIM: Rid of the Self-abasement of Modern Higher School Students and Improve Psychological Health METHODS: The materials come from the professional psychology works published publicly at home and abroad. Meanwhile the relevant real articles are found on the net of China Periodicals in the database from the first periodical of 1994 to the second one of 2005, using the self-abasement of higher school students as retrieval words within the language of Chinese. Finally the materials are sorted out comprehensively. RESULTS: Modern higher school students live in fierily competitive knowledge and economy times, so the reasons are complex that they are self-abased and as a result in passive harm; the self-abasement of modern higher school students must be treated by professional psychology teachers, the instruction of student-serving workers, psychological inquiry activities and self-building good qualities of all kinds at the same time. CONCLUSION:Because the self-abasement can bring many problems in their behaviors to higher school students and also is the main barrier of affecting their psychological health, it should be treated actively. Key Words: modern higher school students; self-abasement; setbacks reasons; treatment 摘要 目的：消除当代大学生的自卑心理，提高心理健康水平。 方法：资料来源于国内公开出版的心理学专业著作。同时，计算机检索中国期刊全文数据库1994-01/2005-02期间的相关文章，检索词为“大学生自卑心理”，限定文章语言为中文，并
自负是大学生中常见的一种个性心理问题，其产生主要有以下几个方面的原因： 不当的家庭教育：自负心理的产生，往往根源于不当的家庭教育。其中，父母的过分娇宠，常常是导致孩子形成自负心理的温床。例如，有些父母对孩子的要求总是百依百顺，事事以他为中心，结果使孩子从小就成为家中的“小霸王”，事事以自我为中心，自己想干什么就干什么，不懂得顾及别人，养成不能容忍挫折的性格。还有些父母对孩子总是一味地夸奖、表扬，很少指出孩子的缺点，久而久之，使孩子以为“我非常了不起”，“我什么都行”，“我什么都比别人强”，形成盲目自大的心理。 片面的自我认识：大学生自我意识发展，使他们对认识和评价自我充满了浓厚的兴趣和急迫感，但由于社会阅历的局限，他们的自我认识尚存在一定程度的片面性，自我评价尚带有一定程度的盲目性。他们中的一些人，对自己的评价和对他人的评价往往采用双重标准，对自己十分“宽容”，只看到自己的优点，对他人则较为“苛求”，只看到别人的缺点，结果以为自己有许多他人没有的优点、长处，因而产生自负。 也有一些人，虚荣心较强，对“现实自我”的认识和评价过度地超估，以至形成虚妄的判定；偶有一得一见，更是自我“膨胀”，以为自己十分了不起。还有一些人，出于自尊或为了面子，经常自吹自擂或相互吹捧，并常常有使自己的表现超出于实际水平的行为倾向，久而久之形成了“老子天下第一”的心理特征。 顺利的生活经历：生活中的一帆风顺，也容易导致自负心理。大学生多是“时代的骄子”，他们在小学、中学成绩都好于一般人，而顺利考上大学更是使他们中的一些人产生自己高人一等的优越感。加之自我认识上的偏差，导致有些大学生产生“我能力强”、“我什么都行”的自负心理。（ 1、过分娇宠的家庭教育。 家庭教育是一个人自负心理产生的第一根源。对于青少年儿童来说，他们的自我评价首先取决于周围的人对他们的看法，家庭则是他们自我评价的第一参考系。父母宠爱、夸赞、表扬，会使他们觉得自己“相当了不起”。 2、生活中的一帆风顺。 人的认识来源于经验，生活中遭受过许多挫折和打击的人，很少有自负的心理，而生活中的一帆风顺，则很容易养成自负的性格。现在的中学生大多是独生子女，是父母的掌上明珠，如果他们在学校又出类拔萃，老师又宠爱他们，就会养成自信、自傲和自负的个性。 3、片面的自我认识。 自负者缩小自己的短处，夸大自己的长处。自负者也同样缺乏自知之明，同时又把自己的长处看得十分突出，对自己的能力评价过高，对别人的能力评价过低，自然产生自负心理。当一个人只看到自己的优点，看不到自己的缺点时，往往会产生自负的个性。这种人往往好大喜功，取得一点小小的成绩就认为自己了不起，成功时完全归因于自己的主观努力，失败时则完全归咎于客观条件的不合作，过分的自恋和自我中心，把自己的举手投足都看得与众不同。 4、情感上的原因。 一些人的自尊心特别强烈，为了保护自尊心，在交往挫折面前，常常会产生两种既相反又相通的自我保护心理。一种是自卑心理，通过自我隔
一、自卑和自负的概念 1、现代心理学认为，自卑是自我情绪体验的一种形式，是个体由于某种生理或心理上的缺陷或其它原因所产生的对自我认识的态度体验，表现为对自己的能力或品质评价过低，轻视自己或看不起自己，担心失去他人的尊重的心理状态。可以说自卑的实质就是自我评价过低。 2、自负是一种自我膨胀即过度的自信，对自己的认识以点带面，一方面好就认为自己光芒万丈，很了不起，孤芳自赏，瞧不起其他人，不接受他人的建议和批评，更缺乏自我批评。唯我独尊，自我中心，盛气凌人，总认为自己对而别人错，把自己的意志强加在别人身上，难以和他人心理相容，影响他的人际交往。过于自负的人会产生自恋人格，也叫水仙花症。也可以说，自负实质就是过高的自我评价。 二、自卑和自负的关系 1、自卑和自负，都是一种性格缺陷，两者是一个人信念的两个极端，有着较为鲜明的特点。 自卑和自负都是自己没能正确认识自己的结果，没能客观地看待自己的长处和短处。自卑的人往往只看到自己的短处，忽视自己的长处，认为自己总比别人差；自负的人往往只看到自己的长处或者在潜意识里过分夸大自己的长处，对自己的不足视而不见。 2、自卑和自负都会对自己的生活、工作产生不良影响。自卑和自负都是鉴于没有对自己产生清晰的认识，对自己能力估计不足，所以在工作中出现误差，对自己的心理和性格产生不良影响。自卑的人往往不思进取，破罐子破摔，放弃展示自己能力的机会，形成恶性循环，从而更加自卑。自负的人，往往听不进去别人的建议和批评，失去更好认识自己的机会，而且还会出现由于“心有余而力不足”而把事情办杂的情况。由于自卑感是心理上的一种苦恼状态，所以主体就要力求减轻它，采取的首选手段就是补偿行动。对于教师而言，很容易对学生产生不良影响，如畏首畏尾，万事取消极态度，官僚主义行为，由于自己被人小瞧而对自己属下的学生滥施淫威等。 三、克服自卑或自负，做一名自信的教师 1、全面了解自己，正确评价自己，客观看待和别人之间的差距。将自己的兴趣、嗜好、能力和特长全部列出来，不要忽视自己很细微的长处，对自己的弱项和遭到失败的地方持理智和客观的态度，既不自欺欺人，又不将其看得过于严重，而是以积极的态度应对现实，这样自卑和自负便失去了温床。 2、正确地看待自己的行业特点，树立正确的人生观，职业观。每个行业都有其各自的独特的规则，进不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。以积极的心态适应行业要求，对于教师来说，应该认识到教师行业是一项光辉而且责任重大的事业。 3、树立适当的目标，每天给自己一个希望。我们不能控制机遇，却可以掌握自己；我们无法预知未来，却可以把握现在；我们不知道自己的生命到底有多长，但我们却可以安排好现在的生活；我们左右不了变化无常的天气，却可以调整自己的心情。每天给自己一个希望，让自己的心情放飞，不知不觉中自卑也就随风而去。作为教师，我们应该把学生的每一个进步当成自己的鼓励，学生的进步就是自己的进步。 4、社会要大力倡导奉献精神，扼制拜金主义，多宣传雷锋式的普通人，少制造一些歌星影星之类的名星，为教师默默无闻地献身于本职工作树立正确的价值导向。
大学生自卑心理浅析论文 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《大学生自卑心理浅析论文》的内容，具体内容：自卑的大学生，对自己的短处和他人的评价往往比较敏感，自尊心容易受损伤。它不仅影响大学生的生活和学习，而且对大学生的人格和价值观也会产生重要影响。下面是我给大家推荐的，希望大家喜欢!... 自卑的大学生，对自己的短处和他人的评价往往比较敏感，自尊心容易受损伤。它不仅影响大学生的生活和学习，而且对大学生的人格和价值观也会产生重要影响。下面是我给大家推荐的，希望大家喜欢! 篇一 《大学生自卑心理探析》 摘要：自卑是个体自我认知和自我评价过低的一种消极情感体验，它不仅影响大学生的生活和学习，而且对大学生的人格和价值观也会产生重要影响。从大学生自卑的表现、危害和原因几个方面，探究大学生自卑的心理机制，并提出相应的对策。 关键词：大学生自卑心理原因对策 自卑是人类社会普遍存在的心理现象。无论性别、年龄、文化程度、职业、社会地位、健康水平如何，人们都在生活中多多少少地体验自卑。大学是青年走向社会的过渡和成熟时期，在面临重大压力和激烈竞争下，大学生通过学习新知识，迎接新挑战，不断地舞出人生辉煌的一面。然而，一部分大学生却不能有效地适应和融入大学环境，反而产生了一系列心理
问题，比如说自卑、焦虑等。 20世纪80年代中期，我国大学生中有23.25%的人存在心理障碍，90年代上升到25%，近年来高达30%左右，并呈继续上升趋势。这些心理障碍给自卑心理的产生提供了滋生的温床。自卑不仅影响了自己的生活和学习，还严重影响到大学生的价值观和职业规划，因此，关注大学生自卑问题已成为一个不可忽视的问题。 1 大学生自卑心理的表现 1.1 自负性 很多学生的自负倾向恰是由自身的自卑带来的，自负的根底是深层的自卑，这是自卑的一种变相表现。有自卑心理的大学生有时会争强好胜、高傲自大、吹嘘自己有很强的能力，或夸耀自己优越的家庭背景和财富。其实，这只是通过炫耀的方式来掩饰自己内心的自卑和缺陷。 1.2 敏感性 自卑的大学生，对自己的短处和他人的评价往往比较敏感，自尊心容易受损伤。他们缺乏安全感，对自己的估计偏低，怕他人看不起自己，常会把他人的一些无关言语和行为看成是对自己的轻视和攻击，甚至会怀疑他人在私下里说自己坏话。 1.3 泛化性 自卑的泛化性表现在把由于某一方面原因造成的自卑情绪波及到其它方面，进而对自己各方面做出普遍否定。例如，有些学生在人际交往过程中，因为家庭经济条件而受到冷落和排斥而产生的自卑心理，常常会泛化到生活中的其他方面，认为自己在社会交往能力和学习能力方面也不如别
北大才子彭敏：一个亚军的自卑与自负 只差一步，彭敏就成为史无前例的三冠王了。 在夺得“中国成语大会”“中国汉字听写大会”的双料年度总冠军之后，彭敏想给自己在电视圈这几年摸爬滚打的光阴交出一份完美的答卷。然而，拥有《诗刊》杂志社近十年工作经验的他，在火爆荧屏的电视节目“中国诗词大会”上，输给了来自上海的16岁女孩武亦姝，他只拿到亚军。 “武亦姝拥有世间的一切美好，1。8米的身高，迥出侪辈的美貌和智慧，又出生在上海这样的国际大都市，从小就接受良好的教育和熏陶。”彭敏从不吝啬对别人甚至是对对手的赞美，“对这样的小孩子，我只想说：离我远点儿，我老抬着头好累的。我故乡的山村里出不了这样完美的人。” 其实，彭敏有得“三冠王”的念头，并不是异想天开。他本科就读于中国人民大学，研究生就读于北京大学，获得中国当代文学硕士学位。
在北大就读时，他是校诗词古文社的社长，每年阅读上百本书，获得过北京大学校园原创小说大赛一等奖、原创诗词大赛最佳原创奖等，堪称中文系历史上的全满贯。毕业后，他一直从事文学行业，获得过人民文学年度新人奖，小说、评论作品见于《人民文学》《人民日报》等知名媒体。 这份让许多文学青年仰望的履历，却没有让他获得自己满意的生活。他说，人生到现在为止的浮沉和挣扎让他明白，时间总是把障碍推到自己面前，还好，他未曾让年轻时对信仰和爱好的坚持消解。 不折不扣的宅男和游戏控 咖啡厅里，他一边说着“在我的地盘哪有你埋单的道理”，一边把咖啡、糖、纸巾和搅拌棍抓在手里，递给了已经坐在远处座位上等待的我。他有着宅男特有的真诚和小局促。 除了读书，他还喜欢打台球、打牌和打游戏。他曾经自己打一整夜台球，也经常一个人去网吧打游戏，一坐就是十几个钟头。 他很少和朋友主动约局。有一次三个最好的朋友聚到一起，耐不住朋
自卑与自信作文900字 自卑与自信自卑与自信 俗话说：“人无完人，金无赤足”，每个人生下来都是一样的平等，平等的生活在地球村，平等的呼吸着同一片天空下氧气，平等的享受着爸爸，妈妈给予我们的一切，平等的受着国家法律，法规给我们的保护，平等的享受大自然一切的一切……可总有一些是不同的。 生命因不同而精彩，就是因为每个人都有自己独特个性，这个世界才会如此的多姿多彩，奇妙无比。 有的人长得很瘦，身材特别好，尤其是在喜欢骨感美的现在，别人就会说：“哇！那人好苗条呀，真羡慕她！”有的人长得比较的胖，也比较能吃，所以那些不是很胖的人呢就会经常拿她来开玩笑，总是有事没事的时候说几句让别人不开心而仅供自己娱乐的话，这就是典型拿别人的痛苦来供娱乐，也许那位小胖会因此感到自卑，认为世界是如此的不公平，为什么偏偏自己要长得这么胖，有的人长得很高，腿比较的长，走路的步子比较大，给在人群中特别的显眼，有种“一览众山小”的感觉，而有的人却长得比较矮，又比较的圆，也许也会有人说她又矮又圆，可是这一切又能代表什么呢？我们根本就不用自卑，要知道，每个人的优缺点并不是靠外表的长象决定的，我们也有别人没有的优势。 我自己本人是属矮子那一派别的，可那又怎样，我也有我的
好处，比如说，坐公共汽车的时候，由于身高我可以少出一点车费，我只要一弯腰就可以钻出来，那些高大的人呢，可能不行吧，如果说你腿长，我也可以说我虽然腿短，但是我的频率快，你又能奈我何，如果你说我胖的话，我想说这表明我会吃，反正无论我怎样吃我都这样了，再胖也胖不到哪去，所以我可以尽情的吃，不用担心身材，还有不是说女大十八变吗，你就那么肯定我会瘦下来？而且，我的力气大，可以自己搬一些东西，不用像个小女人一样娇柔，这也提不起，那也拿不动，不是有一个词是“女汉子”吗，那么剽悍的名字呀，一说出来那气势非一般的感觉呀，而且还可以保护自己想保护的人，那种感觉多好呀！ 所以，我们不必为了一些别人无聊的话语而自卑，不用感到自己不如他人初中作文，因为我们身上有别人没有的优势，我们应对每一天都充满自信。要相信自己也有独特之处。