教育理论顺口溜
《教育心理学》
开头来一段:巴甫洛夫的狗,桑代克的猫。
斯金纳的老鼠,班杜拉的宝宝。
苛勒的猩猩抓香蕉,托尔曼的白鼠走迷宫。
布鲁那:“我发现！”
奥苏泊尔:“我接受！”
加涅:“我把信息加工一下。”
建构主义者:“您与我建构的不一样！”
正文:
裴斯论教学方法,首提“教育心理学化”;卡普捷教育心理学,首部以教心学命名。乌申斯基,人就是教育的对象,俄国教心奠基人。心理发展的主要理论:
高尔顿遗传决定论,霍尔的复演理论,发生认知皮亚杰,认知发展维果斯。认知风格的差异: 场独立与场依存,认知差异威特金;辐合型与发散型,三维智力吉尔福。认知学习理论:
格式顿悟完形说,托尔认知目的论,信息加工论加涅,海德韦纳归因论。现代认知布鲁纳,有意义学习奥苏泊。学习迁移理论:
学习迁移理论多,形成训练沃尔夫,相同要素桑代克,经验类比有贾德, 关系转化格式塔,认知结构奥苏泊。遗忘的理论:
痕迹衰退遗忘论,里士多德桑代克;同化遗忘奥苏泊,动机压抑弗洛伊。行为演练的基本方法:
全身松弛雅各布,系统脱敏沃尔帕,理性情绪治疗法,艾里斯步骤ABCDE。学习动机理论:
需要层次马洛斯,成就动机阿特金,成败归因就是韦纳,自我效能班杜拉。
教师领导方式类,行动研究属勒温。教师成长三阶段,都源自福勒布朗。波斯教师成长式,特韦尔训练教学,巴奇教学四反思,伯利教展五阶段。
《教育学》
科举制度始隋唐,科举考试依四书。
生物起源利托尔,心理起源有孟禄。精神分析弗洛伊,还有动机压抑论。埃拉斯首用班级,
斯宾课程倡导者。绅士教育白板说,教育漫话属洛克。
教育心理教育学,教育心理桑代克,杜威专长教育学,赫尔巴特教心学。
桑代克尝试错误说,共同要素迁移论,痕迹衰退遗忘论,现代教心奠基人。
实用主义属杜威,儿童中心主义论,教育无目的杜威,现代教育代言人。
泛智教育源夸美,首用班级授课制,首先提普及教育,强调教育自然性。大教学论夸美钮,标志教育学独立。
赫尔普通教育学,传统教育学代表,教学具有教育性,教育学教授纲要。
认知结构学习论,发现教学与学习,课程改革大运动,课程结构布鲁纳。
身心发展内发论,孟子人性本善论,基因复制威尔逊,成熟机制格塞阿诺。
个人本位教育目的,福禄卢梭泰洛奇。教学目标分类法,掌握学习布卢姆。操作条件作用论,程序教学斯金纳。
发生认知皮亚杰,最近发展维果斯,人格发展埃里克,人力资本舒尔茨。幼禽随母劳伦兹,家庭三教鲍姆宁,完形顿悟说苛勒,耶克多德倒U线。社会知觉布鲁纳,实验教育梅伊曼,范例教学根舍因,教师反思源科顿, 量杯实验陆钦斯,标准参照戈莱塞。比率智商斯比纳,离差智商韦克斯。她律自律皮亚杰,皮翁效应罗森尔。苏格拉底产婆术,柏拉图的理想国。阿里士多政治学,法国卢梭爱弥尔。
教学机器发明人,程序教学创始人,个别教学普莱西。
学习条件有分类,学习层次与结果,联结学习的理论,信息加工论加涅。
强调教育的自然性的教育学家:
阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点
夸美纽斯---《大教学楼》强调教育的自然性,教育要遵循人的自然发展原则。卢梭---《爱弥儿》强调教育的自然性,她认为人的本性就是善的,但被现存的环境与教育破坏了。
裴斯泰洛奇---她认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、与谐地发展儿童的一切天赋力量,教育者首要职责在于塑造完整的,富有个性的人-教育的自然性,。弗洛伊德---人的性本能就是最基本的自然本能
格塞尔、阿诺德----成熟机制对人的发展的决定作用威尔逊---基因复制就是决定人的一切行为的本质力量
注重儿童发展的教育学家:
阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点杜威---儿童中心主义的代表人物皮亚杰---儿童心理学
被称为第一的教育学家:
乌申斯基—俄国(苏联)教育心理学的奠基人桑代克---现代教育心理学的奠基人泰勒---当代教育评价之父赫尔巴特---传统教育学代表杜威--现代教育学代言人
认知结构迁移论,奥苏泊尔安德森。心智动作五三段,加里培林安德森。科尔伯格两难故事三水平六阶段论。学习动机内驱力,先行组织奥苏伯。
《心理学》
心理学的主要流派:
构造冯特铁钦纳,机能主义詹姆斯,华生代表旧行为,新行为有斯金纳, 精神分析弗洛伊,人本主义马斯洛,韦特海默卡夫卡,苛勒格式塔学派。
个体心理发展8阶段,乳婴幼童少青年老。
发生认知皮亚杰,感知运动前运动,具体运算与形式,感知婴儿0至2。形式运算中学生,11直至到成年。
人格特质奥尔波,人格维度艾森克。
流体晶体智力说,有卡特尔与霍恩。多元智力加德纳,三维智力吉尔福。
海德的共变原则,凯利的三度理论,琼斯的对应理论,态度最早源朗格。
教育学与心理学中的“第一” 中国
1、中国的《学记》就是世界上最早的教育著作。
2、我国教育家杨贤江化名李浩吾写的《新教育大纲》就是我国第一本马克思主义的教育著作。
3、“思想自由,兼容并包”就是近代民主教育家蔡元培在任北京大学校长时倡导的教育思想。
西欧
1、西方最早的教育著作就是古罗马昆体良的《雄辩述原理》又名《论演说家的教育》,但它们尚不具备比较完整的教育体系。
2、昆体良的《雄辩术原理》被称为世界上第一部研究教学法的书。
3、英国学者培根《论科学的价值与发展》首先把教育列为一门独立学科。
4、夸美纽斯的《大教学论》被认为就是最早具有完整体系的教育著作,就是教育学成为一门独立学科的标志。
5、赫尔巴特的《普通教育学》被认为就是第一步现代意义上的教育学著作,第一个提出要使教育学成为科学。(没有说要成为一门独立的学科)
6、赫尔巴特最早提出教学的教育性原则。
7、教育学作为一门独立学科在大学里讲授最早始于德国哲学家康德。
8、1929年苏联教育理论家凯洛夫,首先以马克思主义理论为指导,编写了《教育学》一书,该书被翻译成中文,在解放初期,在我国流行最广、影响最大。 9、现代学制最早出现在西欧。
10、克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的《国民教育与民主主义》,被认为使用马克思主义观点阐述教育学与教育史的第一本书。
11、1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学设立第一个心理实验室,标志着科学心理学的诞生。
书信写作的格式 现在都是发email，书面的信件很少有人写了，但是我还是很喜欢它那种厚厚的古朴的感觉。我想一定有很多朋友也和我一样有这种爱好，下面就是我收集到的书信的一般格式，如果谁有兴趣写信的话，希望它能够给你提供些参考。 书信格式 (一)称呼。也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行写起，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。 怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜，如对好友称“尊敬的”，反而显得见外，对无特殊关系的年轻女性贸然称呼“亲爱的”，那就有失检点了。 这里简要说明几条细则： ＜1＞给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。 ＜2＞给平辈的信。夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字，爱称加修饰语或直接用修饰语，如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等；同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”，如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。 ＜3＞给晚辈的信。一般直接写名字，如“乐毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上辈分称谓，如“李花侄女”等；亦可直接用称谓作称呼，如“孙女”、“儿子”等。 ＜4＞给师长的信，通常只写其性或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。对于十分熟悉的师长，也可单称“老师”、“师傅”。假如连名带姓，在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”，就显得不大自然且欠恭敬。对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、
人教版二年级语文（上册）生字 识字1 宜家是不错滴 果实是吃饱滴 红色是很炫滴 中华是可爱滴 山谷是很静滴 黄金是很贵滴 尽管天气很好滴 云层是很厚滴 丰田是汽车滴 我其实很壮滴 第一课（歌曲） 我看见波浪一层层的高， 台灯下面作业完成了， 写字吃苹果原来对身体不好， 美丽生活我们很勤劳。 第二课（儿歌） 美国尤他州，其实很远。 天津和平区，离我巨近。 它是块大石头，站在那里。 同学们多注意，安全第一。 第三课（儿歌） 太阳已经下山了，门口跑过穿山甲。几粒豆子跳起来，都说原来认识它。
蝴蝶纷纷飞起来，经过公园到水洼。 如果我们爱环境，大家都是好娃娃。 第四课（顺口溜） 于老师，告诉我，两首古诗好。 树枝上，没菊花，枫叶到处飘。 记不住，没关系，复习很重要。 刘老师，已经把作业安排好。 语文园地一（顺口溜） 淘气小孩四大坏招： 胡乱弹钢琴，下棋唱京戏。 养鸟拔羽毛，观察放臭屁。 第五课（顺口溜） 午休结束了，伸个大懒腰。甜瓜很好吃，歌声到处飘。院里都醒了，除了大懒猫。墙角牵牛花，扯着喇叭叫: 您可休息好，别再犯困了。 第六课（顺口溜） 我是运动员，青春永向前。李宁当榜样，室外去夺冠。样样都很强，全校笑开颜。切记妈妈好，教育很关键。未来名声响，努力能实现。做好第一步，班里我争先。第七课（打油诗） 早上起床，哈欠连天，吃顿早点，花十元钱。 书包很重，闹钟很烦，叹气没用，不如心宽。 哈哈一笑，我是好汉。迟到早退，和我无关。 第八课（打油诗）
一场及时雨，身上全淋完。下次要仔细，外出带把伞。计算不正确，心里怦怦乱，礼貌很重要，还要加安全。语文园地二（顺口溜） 夕阳下山了，我与妈妈看新闻报道。 四川那边下大雨了，广州天气能热死鸵鸟。 台湾风景确实挺好，叙利亚战争打得热闹。 全世界人民都活蹦乱跳，美利坚民族还是牛得不得了。 第九课（顺口溜） 十三亿人民你挤不挤啊，清洁工阿姨你累不累啊？ 半夜的狂欢你烦不烦啊，呜呜拉祖你吹不吹啊？ 美国的旗帜你花不花啊，大庆的石油你贵不贵啊？ 天津的曲艺你会不会啊？ 第十课（顺口溜） 背后党中央，面前立交桥，生于天津市，家旁五大道。清华优等生，阴天到处跑。天坛去画画，长城去拍照。国家图书馆，每天转几遭 第十一课（顺口溜） 申请开飞机，却牵来一匹马。互相乱打听，东京地震啦。小孩泪汪汪，丢了洋娃娃。拥抱哄一哄，相声开始啦。扬起头一看，那是郭德纲他爸。 第十二课（顺口溜） 英语讲课是很累滴，路边打架是危险滴。 音乐指挥是很神滴，太空对接是很难滴。 惊险故事是吓人滴，北京候车是没谱滴。
习作写信 精彩片段 师：今天我们来学习习作七,在上课之前,我们先来看一张照片（三年级时去恐龙馆的集体合影）. （同学们兴致很高,纷纷回忆当时的美好时光.） 师：我们是一个幸福快乐的大家庭,共同拥有很多美好时光.可惜的是,四年级时有些同学因为家长的原因转学了. （同学们纷纷说“我想某某了”“想谁了”.） 师：幸运的是,这学期又来了很多新同学.不过这些新同学也离开了原来的学校和班级. （听到老师的讲述,同学们开始有些伤感.） 师：那么今天我们就给他们写一封信吧！你想写给谁？ （同学们纷纷发言,说出自己想念的同学的名字.） 师：你觉得这封信,能帮我们带去什么呢！ 生：能带去我对她的思念. 生：能增进我们的友谊. 生：能告诉他,我的现状. 师：那同学们说说,我们写这封信有用吗？
同学们异口同声地说：“写信管用.” 1. 例信引路,了解格式： 师：下面咱们看一封信.[ppt出示例信全文]谁愿意给大家读一读？师：好,信读完了,大家仔细看一看,书信有哪些与记叙文不一样的地方？根据学生回答,教师补充板书“问候、祝福语”. 即：信的六要素. 师：通过刚才的分析,我们发现了： 1）书信的内容一般比较详细,可以写一件事,也可以写几件事,但要注意一件事要写成一段. 2）正文的开头要先写问候语.问候语同辈之间可以是“你好”,如果给长辈写就要写“您好”.开头要空两格. 3）正文结束,要另起一行写上祝福的话.也就是祝福语. 提到祝福语,老师想到了一个问题：当我们给不同的人写信的时候,祝福语能一样吗？（不能.） 师：比如说：给爷爷写信,可以用哪些祝福语？（学生思考后指名回答）给老师写呢？给同辈写呢？ 出示书信格式顺口溜： 称呼顶格打冒号,先向亲友问个好. 正文每段空两格,一件一件不乱套.
二年级上册编顺口溜记生字 识字1 秋：秋天枫叶红似火。 烟：火字旁，一方框，一个大字里面藏。 夕：夕阳下山半个多。 归：短竖长撇倒过的山，归舟上面两张帆。（大家可以联系课文的插图，让学生仔细观察图画后，得出这个儿歌。一方面记住了这个字，另一方面教会了孩子观察的方法。） 灯：小丁丁，开电灯。（大家对于这句儿歌不会太生） 郊：先写六字头，二写撇点叉，第三又耳旁，一竖要写长。（既记住了结构，又讲到了写法。）兔：撇刀头一个口，一撇竖弯钩，尾巴不要丢。 逐：家字去掉宝盖头，加个走之就是逐。 识字2 礼：示字旁，坚折钩，文明礼貌记心头。 炮：火字旁加个包，鬼子一来放大炮。 狂：犬旁加王就发狂。 州：川字中间三滴水，神州大地山河美。 识字3 尖：上面小，下面大，不是尖，是什么？ 尾：尸头下毛是尾巴。 匹：左方框，小儿藏。 桌：上字头，日字肚，一个木字要顶住。 歪：不正就是歪。
识字4 准：两点水，一个人，一个主字多一横。 莫：草字头，日中央，一个大字在下方。 脚：月亮去掉单耳旁。 两：（曾经编过“满”字是“三点水，草字头，两个小人打滴溜。”联系这个字很好记。）瞄：射击要用眼睛瞄。 喵：口旁加苗是猫叫。 猫：犬旁加苗是小猫。 锚：金旁加苗是铁锚。 尖：小字在上丢了钩,大在下面缩回头. (指导写字) 1秋游 师：一竖短，一撇长，毛巾挂在横杆上。 凉：北京只有两点水。 追：一撇一竖两半口，加个走之追着走。 2 2008北京 句：一撇横折钩，口字在里头。 此：一些去掉二。 汇：三点水，左方框。 亮：高字头，秃宝盖，一个几字藏起来。 国：一块玉，真珍贵，一个方框四面围。 京：一点一横长，口与小在下方。 赢：这个我曾经教的四年级学生说：亡口月贝凡。 3英英学古诗
“热”，一写提手旁，二写小丸子（一片开心的会意的笑声），三写四点底，就是一个热！“着”，上边的羊尾往左甩，下面的眼睛看过来！ “燕”,一写草头横，二写中间嘴，三写两边北，四写四点底。 “黄”：草头黄，一横长，由字中间站，八字底下藏。 “辛”：一站就是十小时。 “晚”：太阳下山到晚上，小兔尾巴捉迷藏。 “串”糖葫芦，一串串，两个口字，一竖线 笔：上边竹干下边毛”。 摆：提手旁，四字头，离去时，摆摆手。 设：没有水，要言语。 空：穴字头，加个工，齐天大圣孙悟空。 箱：竹字头，木字旁，加双眼睛就是箱。 浴：三点水，八人口，浴缸里面先洗手。 茶：一个小人挎个筐，采过茶叶草里藏。 缸：一撇一横加个山，工人叔叔站缸边。 调：姓周的人说话。 识字6 “牵”：大平头，牵头牛。大秃头，牵头牛”， “游”：四四方方一水池，池水清澈又见底，大人带着小孩子，快快乐乐学游泳 “穿”：牙穿了一个洞。 识字8 “洁”字，“一写三点水，二写士字头，三来加一口”。 “事”字，“一写一长横，二写中间口，三写铁扫帚，四加一竖钩”。 14鲜花和星星 “朵”字：几字头，木字底，一朵花，真美丽。 “真”字：十字头，下边框，三短横，捉迷藏，一长横，来封口，八路军，齐步走。（或：十字头，真奇妙，下面连着大花轿。三人坐轿咪咪笑，八人抬轿累坏了） “最”字：一写日字头，二写大耳朵（一横写长），最后再写又。 “满”字：三点水，草字头，两个小人打滴溜。（我们学生的创造）。 “那”字：左边两把刀，右边大耳朵。 “数”字：小女孩，头顶米，反文旁，右边挤。 15课 “常”字：小和尚，光着头，拿条毛巾来擦口。 “定”字：足字底，闭上口，上面加个宝盖头。 “拍”字：提手旁，加个白，拍拍肩膀摸脑袋。 “找”字：提手旁，加个戈，藏起来，要找着。 第16课的 座：一点一横长，一撇要写长，两个小人儿，坐在土中央。 忙：竖心旁，要写长，右边写个亡，点点竖，笔顺要记住。 呀：左边一个口，右边一颗牙，小小的嘴巴大大的牙。 “空”字：宝盖头，加个工，原来是孙悟空。 “话”字：言字旁，加舌头，上课发言先举手。 “连”字：车字旁，走之底，连忙赶路不要挤。 “象”字：撇刀头下一扁口，一撇穿口往外走，弯勾里面两小撇，一点一捺在外头。 17世界多美呀 “界”字：田当头，八当手，一撇一竖当脚走。
书信的格式 教学目标：使学生明确书信的格式 教学重点：掌握书信、信封的格式 教学方法：情景创设、讨论交流、自主探究 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话激趣，明确信的意义。 同学们，今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲，想听吗？听后想一想他和我们平时听的歌曲有什么不同？（他是用书信的格式写的） 是的，书信虽然没有打电话方便,没有发电子邮件快捷,但是书信却是连接人与人感情的纽带,其中那份亲切感,那份浓浓的情意却是其他通讯方式无法比拟的。可书信属于应用文，它和我们平时写作文不一样，在格式上有一定的要求，我们必须熟练掌握。所以这节课我们就来复习书信和信封的格式。（板书） 二、讨论交流，明确格式。 1、谁先试着说一说你知道的书信的格式由哪几部分组成？ 2、讨论、总结：书信的格式有五部分构成1称呼、2问候语、 3、正文 4、祝愿语 5署名和日期 3、现在谁想告诉我们这五部分中应注意些什么？你想说哪部分就说哪部分？ （1）称呼 （学生读课件提示）。例如这封家书中，顶格写称呼。给爸爸妈妈写的，自然就称呼为爸爸妈妈。和爸爸妈妈的关系非常亲密，就称呼为亲爱的爸爸妈妈。，当然，这要运用得适宜、恰当。如对好友称“尊敬”的，反而显得见外了，对无特殊关系的人冒然称呼“亲爱的”，那就更不恰当了。称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。不只是书信，其他的应用文，只要开头有称呼的，几乎后面都紧跟冒号。如著名相声演员牛群在他的相声《巧立名目》中，说的那位科长写的申请报告中就这样念得(视频出现“领导，冒号”)，称呼后面加什么？（冒号）谁记住了，真不错。好接着交流，谁还想告诉我们那部分该注意什么？ （2）问候语
书信格式 (一)称呼 也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行写起， 顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确己和收信人的关系。 这里简要说明几条细则： ＜1＞给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。 ＜2＞给平辈的信。夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字，爱称加修饰语或直接用修饰语，如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等；同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”，如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。 ＜3＞给晚辈的信。一般直接写名字，如“乐毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上辈分称谓，如“李花侄女”等；亦可直接用称谓作称呼，如“孙女”、“儿子”等。 ＜4＞给师长的信，通常只写其性或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。对于十分熟悉的师长，也可单称“老师”、“师傅”。假如连名带姓，在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”，就显得不大自然且欠恭敬。对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。为郑重起见，也有以职务相称的，如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。 ＜5＞给一个单位或几个人的信，又不指定姓名的，可写“同志们”、“诸位先生”、“XX等同志”等。给机关团体的信，可直接写机关团体名称。如“XX委员会”、“XX公司”。致机关团体领导人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或职务作称呼，亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理”、“厂长”等。 如果信是同时写给两个人的，两个称呼应上下并排在一起，也可一前一后，尊长者在前。 (二)问候语 问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。问候语要注意简洁、得体。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”等。 问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。 (三)正文 这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。如果写的是回信，可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。 （四）祝颂语 正文完了，结尾应写上致敬、祝福或勉励的话，作为书信的结尾，这是对收信人的一种礼貌。如，“此致敬礼”“祝你健康”，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康” “祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。 以最一般的“此致”、“敬礼”为例”：“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写，后加一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。 （五）署名 写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。，如等。有时可以在名字前面加上称谓，表示与收信人的关系，如“儿×××、父×××、侄×××、妹×××、你的朋友×××、您的学生：×××”。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。而在署名之后，有时还视情加上“恭呈”、“谨上”等，以示尊敬。上述自称，都要和信首的称谓相互吻合。
摘抄整体书空： “热”，一写提手旁，二写小丸子（一片开心的会意的笑声），三写四点底，就是一个热！ “着”，上边的羊尾往左甩，下面的眼睛看过来！ “燕”,一写草头横，二写中间嘴，三写两边北，四写四点底。 “黄”：草头黄，一横长，由字中间站，八字底下藏。 “辛”：一站就是十小时。 “晚”：太阳下山到晚上，小兔尾巴捉迷藏。 “串”糖葫芦，一串串，两个口字，一竖线 笔：上边竹干下边毛”。 摆：提手旁，四字头，离去时，摆摆手。 设：没有水，要言语。 空：穴字头，加个工，齐天大圣孙悟空。 箱：竹字头，木字旁，加双眼睛就是箱。 浴：三点水，八人口，浴缸里面先洗手。 茶：一个小人挎个筐，采过茶叶草里藏。 缸：一撇一横加个山，工人叔叔站缸边。 调：姓周的人说话。 识字6 “牵”：大平头，牵头牛。大秃头，牵头牛”， “游”：四四方方一水池，池水清澈又见底，大人带着小孩子，快快乐乐学游泳“穿”：牙穿了一个洞。
识字8 “洁”字，“一写三点水，二写士字头，三来加一口”。 “事”字，“一写一长横，二写中间口，三写铁扫帚，四加一竖钩”。 14鲜花和星星 “朵”字：几字头，木字底，一朵花，真美丽。 “真”字：十字头，下边框，三短横，捉迷藏，一长横，来封口，八路军，齐步走。 （或：十字头，真奇妙，下面连着大花轿。三人坐轿咪咪笑，八人抬轿累坏了）“最”字：一写日字头，二写大耳朵（一横写长），最后再写又。 “满”字：三点水，草字头，两个小人打滴溜。（我们学生的创造）。 “那”字：左边两把刀，右边大耳朵。 “数”字：小女孩，头顶米，反文旁，右边挤。 15课 “常”字：小和尚，光着头，拿条毛巾来擦口。 “定”字：足字底，闭上口，上面加个宝盖头。 “拍”字：提手旁，加个白，拍拍肩膀摸脑袋。 “找”字：提手旁，加个戈，藏起来，要找着。 第16课的 座：一点一横长，一撇要写长，两个小人儿，坐在土中央。 忙：竖心旁，要写长，右边写个亡，点点竖，笔顺要记住。 呀：左边一个口，右边一颗牙，小小的嘴巴大大的牙。 “空”字：宝盖头，加个工，原来是孙悟空。 “话”字：言字旁，加舌头，上课发言先举手。
习作 7 【教学目标】 1.知识与能力 了解写信的实用意义,学习并掌握书信的正确格式,了解信封的写法。 2.过程与方法 通过例文的学习,懂得写信的实用意义和一般知识,学会给同辈写信。 3.情感与价值 激发学生写信的兴趣,能够运用简单的书信与人进行思想、情感的交流。 【教学重点】 掌握书信写作的正确格式。 【教学难点】 激发学生写信的兴趣,能够运用简单的书信与人进行思想、情感的交流,把要告诉对方的事情写得比较具体、清楚。 【教学准备】 学生:准备一个信封。 教师:多媒体课件,歌曲《一封家书》。 【课时安排】 1课时
【教学反思】 [成功之处] 随着科技的发展,书信这种人与人的重要交流方式逐渐被电话、短信、视频聊天等新型交流方式所取代。无法想象,在我的学生时代,书信对于我们是多么重要。那时,收到一封书信会使我异常高兴。 我也很乐意给朋友们写信。可是,现在的孩子,有的连真正的书信也没见过。 为了让学生实际操作一下,我让孩子们买来信封,给我写一封信。要求就是:格式正确,写出真情实感,字数不限。今天的这个特殊作业,全班学生都及时交了上来。我花了很长时间挨个看完。尽管还是有学生写错格式,但让我出乎意料的是:孩子们都能对我说出心里话,而且,连平时作文能力极差的学生也能写出文通字顺的心里话。更让我没想到的是孩子们竟是那样真挚的表达对我的爱,所以,部分向我求助的孩子,我还正式地给他们写了回信。可见,书信这种文体真是适合感情交流的,也许是其他交流方式无法真正替代的原因。读着一封封虽然语言很稚嫩,但却真诚质朴的信件,我再一次被书信这种交流方式的魅力打动了。也让我感受到了师生之间的真情。评价这次写信习作时,我对孩子们谈了很多感受,孩子们也明白了原来用书信交流是这么有意思。 [不足之处] 开始的导入语,与学生没有紧密的联系,学生没有表示出明显的兴趣,还有个别同学没有掌握书信的正确格式。 教学反思2
苏教版二上记生字顺口溜 识字1 秋：秋天枫叶红似火。 烟：火字旁，一方框，一个大字里面藏。 夕：夕阳下山半个多。 归：短竖长撇倒过的山，归舟上面两张帆。（大家可以联系课文的插图，让学生仔细观察图画后，得出这个儿歌。一方面记住了这个字，另一方面教会了孩子观察的方法。） 灯：小丁丁，开电灯。（大家对于这句儿歌不会太生） 郊：先写六字头，二写撇点叉，第三又耳旁，一竖要写长。（既记住了结构，又讲到了写法。）兔：撇刀头一个口，一撇竖弯钩，尾巴不要丢。 逐：家字去掉宝盖头，加个走之就是逐。 识字2 这一课的生字还真有些难度，下面凑和了两个，算是交差吧。希望大家都来动动脑子。礼：示字旁，坚折钩，文明礼貌记心头。 炮：火字旁加个包，鬼子一来放大炮。 狂：犬旁加王就发狂。 州：川字中间三滴水，神州大地山河美。 识字3 尖：上面小，下面大，不是尖，是什么？ 尾：尸头下毛是尾巴。 匹：左方框，小儿藏。 桌：上字头，日字肚，一个木字要顶住。 歪：不正就是歪。 识字4 准：两点水，一个人，一个主字多一横。 莫：草字头，日中央，一个大字在下方。 脚：月亮去掉单耳旁。 两：（曾经编过“满”字是“三点水，草字头，两个小人打滴溜。”联系这个字很好记。） 瞄：射击要用眼睛瞄。 喵：口旁加苗是猫叫。 猫：犬旁加苗是小猫。 锚：金旁加苗是铁锚。 尖:小字在上丢了钩,大在下面缩回头. (指导写字) 1秋游 师：一竖短，一撇长，毛巾挂在横杆上。 凉：北京只有两点水。 追：一撇一竖两半口，加个走之追着走。
2 2008北京 句：一撇横折钩，口字在里头。 此：一些去掉二。 汇：三点水，左方框。 亮：高字头，秃宝盖，一个几字藏起来。 国：一块玉，真珍贵，一个方框四面围。 京：一点一横长，口与小在下方。 赢：这个我曾经教的四年级学生说：亡口月贝凡。 3英英学古诗 教：土字长撇子字底，一个反文来看齐。 李：“十八子”。 照：一个日本人，拿了一把刀，杀了一口人，滴了四滴血。（很形象很好记的一个字迷）静：青草争着长，静夜思故乡。 意：心上立个太阳。 层：尸字头，云字底，一层白霜真美丽。 英：央字头上草，英英学习好。 诗：言字旁，土一寸，李白是个大诗人。 4乡下的孩子 曲：扁日加两竖，曲字要记住。 皮：横钩一撇一短竖，里面一个又。（指导书写时，可仿止学生写错笔顺） 菜：彩虹藏在草丛中。 唱：两个日，一个口。（也可说一口咬掉两太阳） 菊：草字头，包字头，一粒米藏里头。 嘴：口此角，嘴不小。 5.送给盲婆婆的蝈蝈 邻--令边双耳刀,邻居做的好. 居---尸字底下是个古,一定是个好居住. 替--二夫立在日上边,不声不想替你站. 您---你的心在下边,礼貌文明您当先. 领--令字旁边加上页,要领是与邻区别. 童---立字底下是个里,儿童好学不顽皮. 难--左又右主多一横,一人站在正当中. 婆---上波下女是个婆,婆婆妈妈不要学. 绿--绞丝旁边一睡山,小桥流水在下边. 补充一下： 居：层字云飞走，古字来居住。 童：立字加个里，童年多美丽。 难：准字去掉两点水，加个又字成难题。 邻：令字长个双耳旁，邻居有难大家帮。 6.一株紫丁香
快速识记生字方法 识记汉字:先要会读,然后要理解它的意思,再去想一个句子(容易记的,并且可以铭记于心),把它用进去,最后只要你想起这个句子,就可以轻松地想起这个字了梦——夕阳在林中落下，一切进入梦乡； 朋——两个月亮交朋友； 碧——王老头，白老头，并肩坐在石头上； 戴——土字头，田字腰，共产党挎大刀； 琴——今天，两姓王的同学，一起弹琴； 蒜——二小二小头上长草； 肯——月亮不肯止步； 棍——从昆明带来一根木棍； 吼——孔雀用嘴吼叫。 雷-雨下到田里就打雷 拔-小朋"友"用手拔河就出汗（可区别"拨"） 闲-"木"字进门很清闲 闪-"人"字进门金光闪 闷-"心"字进门闷得慌 (一)编儿歌识记 儿歌、顺口溜朗朗上口，易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助学生记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气睛，说话嘴边常带请，你我都有好心情。” (二)讲故事法 讲故事法就是把汉字编成一个小故事帮学生记忆，如教学“休”字时，可以这样讲故事：一团体走路走累了，正美观到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。“闻”字可以编成这样的小故事：有人听到门外边有动态，就把耳朵贴在门上听一听。 (三)想象记忆法 。如“帘”字时，可以想象，下面的“宀”就像一扇窗户，下面的“巾”就像挂在窗户下的布帘子，所以这个字是窗帘的“帘”；识记“串”字时，可以让回想吃过的糖葫芦、羊肉串的样子。 味识记常见多音多义字 1、传:《鸿门宴》是汉代传（zhuàn）记而不是唐代传（chuán）奇。 2、荷：荷（hé）花旁边站着一位荷（hè）枪实弹的战士。 3、涨：我说她涨（zhǎng）了工资，她就涨（zhàng）红着脸摇头否认。 4、奇：数学中奇（jī）数是最奇（qí）妙的。 5、炮：能用打红的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制药材吗？
课程安排： 先讲书信的格式： 新课导入： 师：亲爱的同学们，从小到大你们有没有给你的亲戚朋友写过信呢？ 生：回答。 师：上周老师已经给你们布置了家庭作业，了解书信的写作格式，不知道你们回家之后有没有看呢？ 生：各抒己见。 师：那好，既然同学们说完啦！那老师现在请几位同学来说一下，你们对于书信的格式，到底了解有多少呢？（调动学生的积极性。） 生：回答。 师：根据学生从书信里总结的格式，板书在黑板上，在他们自己发现问题的基础上予以补充。 书信的组成：称呼、正文、祝语、署名、日期。那么现在老师就根据这五个部分来给你们做一个详细的讲解。 1、对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。 为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。 2、正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。正文从第二行空两个格写起，下一行再顶格写。如果要写的事情很多，可以分段写，每段的起行都要空两个格。 一般是先写问候的话，这封信中先向奶奶问好，再问叔叔婶婶好。然后写要说的事。如果是回信，要提一下已经收到对方的来信，然后再写自己要回答和告诉对方的内容。 3、祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。 如：“此致敬礼”、“祝你进步”等。习惯上是把“此致”“祝你”紧接着正文写，“敬礼”“进步”等再另起一行顶格写。也可以另起一行空两格写“此致”“祝你”，下一行顶格写“敬礼”“进步”等。 4、署名和日期：写在结尾下一行靠右处。
如果是写给自己亲属的信，只写名字，不必写姓，前面还可以加上自己的称呼，如“孙女”“学生”等。在署名的后边或下方写上写信的日期。 写信要求书写端正，这不仅为了达到写信的目的，也是对收信人礼貌的表现。 这里老师给你们记一个的顺口溜，可以用一下： 板书： 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。 正文每段空两格，一件一件不乱套。 事情写完写祝福，健康快乐常祈祷。 署名日期别漏掉，工整写在右下角。 老师现在提示一下，给不同的对象写信需要注意的问题： 《给朋友的信》 提示：朋友，一般说来是与自己思想、性格、爱好相近的人，给朋友写信，可以无所不谈，这次训练，却受一定限制，只说自己家里或学校过的一件事，而要把事情经过具体地告诉朋友。 《给远处亲戚的信》。 提示：给亲戚写信，应先问候亲戚家里成员的健康情况，然后再说自己家里的一件事。这件事可以是喜事、新鲜事等。最要紧的是写的内容要自然，要亲切，不必强调内容长短，具体写什么。学生写得自然，表达出他的真情实感就可以了。 了解了需要注意的问题，现在，老师就给你们展示一篇优秀范文。老师带领你们再一次回顾书信的写作格式。可以充分地学习范文，从范文中学习要点。 范文： 写给妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 您好！
书信的格式 一、谈话引入 1、同学们好，欢迎来到我的微课堂。今天，我们学习的主题是——书信的格式。 2、诗人杜甫在《春望》中写道：烽火连三月，家书抵万金。一封家书可抵万金。的确，作 为中国传统文化的书信，在传递信息，交流情感方面，有着重大的作用。这也是信息技术飞速发展的今天，我们还要学习书信的原因。 3、要学习书信，我们就要了解书信的格式。下面，我们就借助《张国强同学给柯岩的信》 一起来学习一下书信的格式。 二、学习书信格式 1、请同学们认真观察这封信，想一想：这封信是由哪些部分组成的呢？ 2、通过观察，我们不难发现：这封信的开头“柯岩老师”是称呼，从“您好”到“希望您 帮助我摆脱困境”是这封信的正文，“敬祝身体健康”是这封信的结尾，右下角的“小学生张国强”是署名，“5月10日”是日期。 3、由此，我们可以看出，一封信是由称呼、正文、结尾、署名和日期五部分组成的。 4、知道了书信的组成部分，咱们再来了解一下书信每部分的注意事项吧。 (1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。 (2) 正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。 (3) 结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。 (4) 署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。 (5) 日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。 三、学习修改书信 1、学习了书信的格式，咱们来看看下面这封信，你能找出格式不对的地方吗？ 2、咱们一起找一找吧。这封信中的称呼没有顶格写，正文中“您好！”前面应空两格，结 尾的“敬祝身体健康”格式不对，最后的署名和日期位置不对。聪明的小同学，你找对了吗？
秋：秋天枫叶红似火。 烟：火字旁，一方框，一个大字里面藏。 夕：夕阳下山半个多。 归：短竖长撇倒过的山，归舟上面两张帆。（大家可以联系课文的插图，让学生仔细观察图画后，得出这个儿歌。一方面记住了这个字，另一方面教会了孩子观察的方法。）灯：小丁丁，开电灯。（大家对于这句儿歌不会太生） 郊：先写六字头，二写撇点叉，第三又耳旁，一竖要写长。（既记住了结构，又讲到了写法。） 兔：撇刀头一个口，一撇竖弯钩，尾巴不要丢。 逐：家字去掉宝盖头，加个走之就是逐。 识字2 这一课的生字还真有些难度，下面凑和了两个，算是交差吧。希望大家都来动动脑子。礼：示字旁，坚折钩，文明礼貌记心头。 炮：火字旁加个包，鬼子一来放大炮。 狂：犬旁加王就发狂。 州：川字中间三滴水，神州大地山河美。 识字3 尖：上面小，下面大，不是尖，是什么？ 尾：尸头下毛是尾巴。 匹：左方框，小儿藏。 桌：上字头，日字肚，一个木字要顶住。 歪：不正就是歪。 识字4 准：两点水，一个人，一个主字多一横。 莫：草字头，日中央，一个大字在下方。 脚：月亮去掉单耳旁。 两：（曾经编过“满”字是“三点水，草字头，两个小人打滴溜。”联系这个字很好记。）瞄：射击要用眼睛瞄。 喵：口旁加苗是猫叫。 猫：犬旁加苗是小猫。 锚：金旁加苗是铁锚。 尖:小字在上丢了钩,大在下面缩回头. (指导写字) 1秋游 师：一竖短，一撇长，毛巾挂在横杆上。 凉：北京只有两点水。 追：一撇一竖两半口，加个走之追着走。 2 2008北京 句：一撇横折钩，口字在里头。 此：一些去掉二。 汇：三点水，左方框。 亮：高字头，秃宝盖，一个几字藏起来。 国：一块玉，真珍贵，一个方框四面围。 京：一点一横长，口与小在下方。 赢：这个我曾经教的四年级学生说：亡口月贝凡。
（转载）小学生快速识记生字方法 识记汉字是低年级一个重要的教学义务，低年级学生天真生动，好唱好跳，思想生动，作为教员要应用好这个时期，协助他们在短期内识记少量生字，扫清阅读阻碍。要让学生快速有效地熟记生字，教员除了要有扎实的教学基本功，还要留意总结规律，减轻学生的学习担负 识记汉字是低年级一个重要的教学义务，低年级学生天真生动，好唱好跳，思想生动，作为教员要应用好这个时期，协助他们在短期内识记少量生字，扫清阅读阻碍。要让学生快速有效地熟记生字，教员除了要有扎实的教学基本功，还要留意总结规律，减轻学生的学习担负，从而收到良好的教学效果。我依据自身的教学阅历，对识字方法做了一个总结。 一、笼统识字法 (一)实物识记 实物识记就是让学生直接看到实物停止认字，使学生了解字义，从而记住生字。如为了让学生记住“铃铛”这两个字，教员可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在黑板上，从而让学生记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。学“手”字，可以让学生伸伸手，拍拍手；看法鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。一年级数学课有“多少”一课，一个盘子
里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，学生知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。 (二)出示简笔画 教员画简笔画协助学生识字，不只可以激起学生的学习兴味，还可以使他们记忆深入。如在识记“屋檐”一词时，教员用简笔画画出房屋，然后让学生指出屋檐的位置，这样学生既了解了“屋檐”一词，也记住了“檐”字。象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山”字、“眉”字等都可以以简笔画的方式停止识记。 (三)编儿歌识记 儿歌、顺口溜朗朗上口，易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助学生记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气睛，说话嘴边常带请，你我都有好意境。” 二、兴趣识字法 (一)游戏识字法 爱玩是小学生的天分，在识字教学中设计一些游戏，让学生
【写信格式】 称呼顶格加冒号，正文空格问个好。每段换行空两格，有主有次不乱套。事情谈完写祝福, 健康快乐常祈祷。先署名，后日期，分行写在右下角。 【写信格式】 称呼顶格加冒号，正文空格问个好。每段换行空两格，有主有次不乱套。事情谈完写祝福, 健康快乐常祈祷。先署名，后日期，分行写在右下角。 【写信格式】 称呼顶格加冒号，正文空格问个好。每段换行空两格，有主有次不乱套。事情谈完写祝福, 健康快乐常祈祷。先y,后g, 分行写在右下角。 【写信格式】 称呼顶格加冒号，正文空格问个好。每段换行空两格，有主有次不乱套。事情谈完写祝福, 健康快乐常祈祷。先y,后山 分行写在右下角。 【写信格式】 称呼顶格加冒号，正文空格问个好。每段换行空两格，有主有次不乱套。 事情谈完写祝福， 健康快乐常祈祷。 先署名，后日期, 分行写在右下角。 【写信格式】 称呼顶格加冒号， 正文空格问个好。 每段换行空两格， 有主有次不乱套。 事情谈完写祝福, 健康快乐常祈祷。 先署名，后日期, 分行写在右下角。 【写信格式】 称呼顶格加冒号， 正文空格问个好。 每段换行空两格， 有主有次不乱套。 事情谈完写祝福, 健康快乐常祈祷。 先署名，后日期, 分行写在右下角。 【写信格式】 称呼顶格加冒号， 正文空格问个好。 每段换行空两格， 有主有次不乱套。 事情谈完写祝福, 健康快乐常祈祷。 先署名，后日期， 分行写在右下角。 【写信格式】 称呼顶格加冒号， 正文空格问个好。 每段换行空两格， 有主有次不乱套。 事情谈完写施，健 康快乐常祈祷。 先虹，后也1, 分行 写在右下角。 【写信格式】 称呼顶格加冒号， 正文空格问个好。 每段换行空两格， 有主有次不乱套。 事情谈完写祝福, 健康快乐常祈祷。 先署名，后日期， 分行写在右下角。 【写信格式】 称呼顶格加冒号， 正文空格问个好。 每段换行空两格， 有主有次不乱套。 事情谈完写祝福, 健康快乐常祈祷。 先署名，后日期， 分行写在右下角。 【写信格式】 称呼顶格加冒号， 正文空格问个好。 每段换行空两格， 有主有次不乱套。 事情谈完写祝福, 健康快乐常祈祷。 先署名.后日期. 分行写在右下角。 【写信格式】 称呼顶格加冒号， 正文空格问个好。 每段换行空两格， 有主有次不乱套。 事情谈完写也鼠， 健康快乐常祈祷。 先灯，后山 分行写在右下角。 【写信格式】 称呼顶格加冒号， 正文空格问个好。 每段换行空两格， 有主有次不乱套。 事情谈完写也瓦， 健康快乐常祈祷。 先K,后硕, 分行写在右下角。
二年级上册编顺口溜记生字 这些顺口溜是我三年前教二年级时编的，现在收集在这里，希望对大家一些帮助： 识字1 秋：秋天枫叶红似火。 烟：火字旁，一方框，一个大字里面藏。 夕：夕阳下山半个多。 归：短竖长撇倒过的山，归舟上面两张帆。（大家可以联系课文的插图，让学生仔细观察图画后，得出这个儿歌。一方面记住了这个字，另一方面教会了孩子观察的方法。） 灯：小丁丁，开电灯。（大家对于这句儿歌不会太生） 郊：先写六字头，二写撇点叉，第三又耳旁，一竖要写长。（既记住了结构，又讲到了写法。）兔：撇刀头一个口，一撇竖弯钩，尾巴不要丢。 逐：家字去掉宝盖头，加个走之就是逐。 识字2 这一课的生字还真有些难度，下面凑和了两个，算是交差吧。希望大家都来动动脑子。礼：示字旁，坚折钩，文明礼貌记心头。 炮：火字旁加个包，鬼子一来放大炮。 狂：犬旁加王就发狂。 州：川字中间三滴水，神州大地山河美。 识字3 尖：上面小，下面大，不是尖，是什么？ 尾：尸头下毛是尾巴。 匹：左方框，小儿藏。 桌：上字头，日字肚，一个木字要顶住。 歪：不正就是歪。 识字4 准：两点水，一个人，一个主字多一横。 莫：草字头，日中央，一个大字在下方。 脚：月亮去掉单耳旁。 两：（曾经编过“满”字是“三点水，草字头，两个小人打滴溜。”联系这个字很好记。）瞄：射击要用眼睛瞄。 喵：口旁加苗是猫叫。 猫：犬旁加苗是小猫。 锚：金旁加苗是铁锚。 尖:小字在上丢了钩,大在下面缩回头. (指导写字) 1秋游 师：一竖短，一撇长，毛巾挂在横杆上。 凉：北京只有两点水。 追：一撇一竖两半口，加个走之追着走。 2 2008北京 句：一撇横折钩，口字在里头。 此：一些去掉二。 汇：三点水，左方框。 亮：高字头，秃宝盖，一个几字藏起来。
识字一 墓：艹字头，日大土。（好记，顺口） 踏：足字旁，水太阳。（同上） 端：而字头顶山，立字站左边。 扫：一手扫倒山。 拜：手里提串糖胡芦去拜年。（形象，有趣） 饺、饼、圆：形声字。 识字二： 碧：王子和白雪公主坐在石头上。 影：太阳照着北京城，红旗飘扬刮东风。 （上北下南，左西右东，三撇如旗，刮东风向西飘。） 鼻：自当头，田当肚，一横一撇加一坚。 （类似的在上学期好像编过一个。） 廊：牛朗穿雨披。 骆驼与架字皆是形声字。 鼻：自当头，田当肚，一横一撇加一 1.古诗两首 随：有字赛龙舟，长个大耳朵。（走之底像个龙舟，双耳旁也叫大耳旁。） 细：四四方方一块田，一个绞丝站左边。 （我们班还有一个孩子说：一条大绳捆住田。）
潜：两个夫人看太了，一下掉在水中央。（我们学生编） 润：三点水，门字框，一个王字里面藏。 浇：浇完水，太阳起。（字迷） 碧王姑娘，白姑娘，并肩坐在石头上。 廊二郎神在广场上跳舞。 救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些 激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。 志：上面是“士”不是“土”。 致：左右等宽，右边是“反文旁”。 作、独、棋；左窄右宽。 箭：下半部宽些。 请：换部首“清、情、晴、蜻、睛、精”，横之间距离相等。 医：笔顺“横、撇、横、横、撇、点、竖折”（学生书空） 急：刀字头——雪字部——心字底，中间部分又扁又小，收缩得比较紧。 性：竖心旁（点、点、竖）——生，横之间距离相等。 炎：两个火，上小下大，上面的“火”最后一撇变成“点”。下“火”要托住上面的“火”。 需：雨字头——而。 何：单人旁——可。（“荷”去掉草字头；“河”去掉“三点
十五有趣的生字 ──多动脑筋，生发妙招 【教学目标】 1．培养对汉字的兴趣。 2．多动脑，总结记生字的妙招。 【教学重点】 1、感受汉字的有趣,激发识字兴趣。学习几种记生字的妙招 2、掌握象形字、会意字的特点及识字方法。 【教学难点】 1、感受汉字的有趣,激发识字兴趣。学习几种记生字的妙招 2、掌握象形字、会意字的特点及识字方法。 【教学方法】 直观法、猜谜法、讲授法、讨论法 【教学过程】 第一课时（35分钟） 小朋友们，大家好！欢迎来到快乐课堂。我们的口号是：“快乐作文，快乐成长。” 各位同学们准备好了吗？赶快和老师一起座上今天的 快乐动车，开始今天美妙地“读”、“背”、“猜”、“快”、“讲”之旅吧！ 【幻灯片】1、快乐读经典 （1）先让学生们自由的阅读，目的是对照拼音，读准音调。 （2）分组比赛，阅读时，请阅读的同学起立，站好，把书端起来，这时候，老师一定要调整他们阅读或者回答问题时的姿势。 （3）试着背诵，从一句话，到整段，老师要视学生情况安排。 【幻灯片】2、摇头晃脑背古诗 （1）老师采用故事的形式把这首诗的大意讲出来，引起
孩子的趣味性。 （2）让学生对照拼音，读熟 （3）试着找学生背诵 【掌声鼓励】 【幻灯片】3、谜语大家猜。 老师出谜面，让学生动脑猜谜。 【幻灯片】4、我读得又准又好。 在读的过程中，先让学生们自己读一读，然后同桌读一读。 要求是：第一遍——准确、流利；第二遍——不仅准确，还要加快速度。然后可以大家比一比，评出“快嘴冠军”来。【掌声鼓励】 【幻灯片】5、寓言故事大家讲。 可以自己读一读，了解故事所揭示的道理，并引发到学生们生活中，讲清需要注意事项。 【幻灯片】6、（无论人或动物都具有求生的本能，这种本能蕴藏着巨大的力量。） 第二课时（35分钟） 一、激发兴趣，提问导入 （重点：主要让学生对这节课产生浓厚的兴趣，大致了解古人曾用绘画和象形文字的形式来表达、记录某些事情。） 师：同学们，如果有一天你在家有事要出去一下，但爸爸、妈妈还没下班回家，为了免得他们着急担心，你有什么最简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里？ 生：打电话、留字条 师：除了打电话之外，就是留下便条。要是碰到不会写的字怎么办？ 生：写拼音。