急救MOOC
第一讲
1.1许多人并非死于疾病，而是死于无知。
心绞痛→原地休息→120→得救
头痛、呕吐、不语→中风→平卧，防呕吐之窒息。
救命的黄金时间:心脏骤停(猝死病人)4-6min
；创伤伤员30min。
first responder:不等于第一目击者，也不必医疗护理执业背景。技能:CPR，创伤救治，常见急症处理，意外伤害，灾难自救，急性中毒。
1.2
目标，原则:有人文关怀。流程:
1.评估现场:自我保护
2.判断病情:有无意识，呼吸，心跳，瞳孔大小，体表出血，四肢骨折。
3.紧急呼救
4.立即施救:触电而心跳停止→心肺复苏
晕倒→掐人中
出血→止血包扎
骨折→固定
高烧胡话→冷敷降温
1.3救护之翼
扭伤:冷敷，患肢高于心脏水平，可加压包扎。
抽筋:肌肉反向拉伸，热敷
断肢:冷藏断肢，勿碰水
手指出血:按压指根双侧
鼻血:上身前倾捏鼻，塞鼻，冷敷。
中风:急性脑血管病
鱼刺:小小不舒服，可吞水;大刺痛，医院。
气道异物梗阻:腹式冲击法
蜂蜇:肥皂水洗，冷敷。
蛇咬:有毒的，禁直接用口吮吸排毒。
第二讲心肺复苏术
2.1一切救在身边
cardiopulmonary resuscitation,CPR.人工呼吸和胸外按压。早期强调胸外按压。成人生存链2.2流程。
ACCABD
1.assessment.评估现场:看
判断呼吸:看，胸廓起伏5-10s，有无呼吸/濒死呼吸
和反应:叫和拍
2.call(AED)(Automated External Defibrillator是自动体外除颤器的英文缩写)，calling for help120并取得除颤器。仰卧硬平地。
3.circulation(compression)进行胸外按压:尤其颈动脉无搏动。产生胸泵，心泵。五个标准:够深，至少5cm——让成人胸廓下陷1/3-1/2。
够快，至少给成人100次/分
胸廓完全回弹，按放比例1:1
减少中断，每两分钟交换按压者。
最佳位置:胸部正中央，胸骨下半段。
姿势:肩肘腕同线，掌根受力，双手相扣，身体前倾开始按压。
大约30次为一个阶段。每两分钟交换一个按压者，每次交换在5s内完成。
4.airway开放气道:
4-6min后尝试更多的氧气供应。全身肌肉松弛，舌根会后坠而阻塞气道。
仰头抬颏法/压头提颏法。
5.breathing:压头提颏捏鼻张嘴，向下包紧，看着胸廓吹气，直到起伏。嘴巴离开，松鼻，再来一次。连续2次在10s内完成。
不要过快、过深地通气。因为不需要。用口罩等隔离来保护自己。
。
复苏循环——按压/通气比
5个循环30:2——约2分钟。
2.3 AED和其他
心脏骤停时，70%以上会出现室颤。持续时间为几分钟到十几分钟。
即使经过CPR，仍然室颤，所以要AED，尽快用。
清理所有人，勿碰触患者和机器。
除颤完毕后，继续胸外按压。
不适合做CPR:
1.胸廓外伤，畸形
2.环境危险。
停止条件:
1.呼吸恢复
2.专业人来
3.施救者过于疲劳。
对一个溺水被救上岸边心跳呼吸停止的病人应该如何急救？心肺复苏的流程是否需要调整和相应的注意事项？并请提出相应的理由和文献依据。Assessment 评估现场安全、判断患者反应和呼吸
Airway 开放气道
Breathing 人工通气
Call (AED) 启动应急反应系统并取AED
Circulation 检查颈动脉搏动与胸外按压
Defibrillation 电除颤
1.患者溺水通常易合并呼吸道异物（水、泥沙等），心跳呼吸骤停原因为呼吸源性而非心源性，需先判断口腔是否有上述异物，若有异物需快速清理；
2.开放气道并优先给予通气，再给予胸外按压；
3.若考虑患者跳水等可能头颈部外伤情况下需考虑头颈部的固定
4.若可以行AED电除颤要注意患者胸前的水需快速擦干以防电击短路，但又不
必等候完全干燥再电除颤以防延迟而降低除颤成功率
第三讲第四讲第2周
葱葱葱葱葱葱花儿2015-08-04 20:32
第三讲窒息-气道异物梗阻
气道异物梗阻现状：
1.儿童为常见人群
2.死亡率高达三分之二
3.95%在五岁以下的幼儿
4.异物以食物为主，占总体的94%
异物物品：花生瓜子豆子（形状）
气道异物梗阻：异物进气道（意识不清，受惊吓，大笑）
危害：轻度：不会完全堵塞，能呼吸能咳嗽有反应(如喝水呛到)
重度：完全堵住气道不能呼吸，呼吸困难，不能咳嗽或无效咳嗽
，“V”形手势，不能说话，脸色、口唇发红或发紫
轻度：
1.如果病人意识清醒：不要对患者进行干预，让其自行咳出
2.如果茫然的拍背或进行其他处理：容易导致患者惊吓，将异物吸入更深
重度：
3.如果伤员送至医院：由专业人员利用专业器材进行救治
4.如果在现场实施救治：想办法使异物从里面向外面出来
间接(为的是挤压肺部)冲击腹部：海姆立克腹部冲击法(生命的拥抱)
1.确定位置：肚脐胸骨之间
2.手的姿势：一只手握成拳头，拇指面朝内，放在胸骨下位置，；另一只
手抱住握拳手
3.用力方向：把患者抱起来，从下往上，从前往后用力
气道异物梗阻的急救操作流程：
1、发现有人呼吸困难，摆出V字手势，可以识别为气道异物梗阻
2、上前询问，如果患者意识清醒，向其确定是否为气道异物梗阻
3、避免用力过大导致摔倒，双脚一前(患者两腿之间)一后，调整好重心，站稳姿势，让患者弯腰。
4、使用腹部冲击法（海姆立克急救法）(同时可让患者使劲咳嗽配合。)
腹部冲击法的局限性：
1、无法直接挤压到肺部
2、能够产生的气流量有限，特别是会随着冲击次数的增加，气流量越来越
小(第一二次一定要使劲！)
特殊数情况：
1、自救：借助椅子背轻度自然咳出
双手垫在椅背上，身体从上到下压。危险性:骨折，内脏破碎。之后一定去医院检查以上情况。
2、怀孕，胖人：胸部冲击法(位置在compression处，姿势同腹部冲击法。) 按压胸腔
3、儿童：蹲着或者是坐在腿上
4、婴儿: 背部拍击结合胸部冲击
5次背部拍击＋5次胸部冲击。手托住下巴，头低脚高，掌根拍击5次。换手仰躺，头低脚高两根手指按压5次。看有无异物排出，有用镊子(婴儿不建议用手抠出;成年人可以。)，无重复。
解除：1明显出来了
2呼吸恢复了
患者昏迷开始进行心肺复苏术
儿童预防气道异物梗阻发生的注意事项
1、小颗粒园园的糖果花生坚果类等危险食品，不要放在小朋友容易拿到的
地方
2、小朋友平时吃的东西，尽量切成条状
3、在小朋友大声哭闹、大笑是，不要进行喂食
4、小朋友吃东西的过程中，不能缺少看护
5、小朋友跑动过程中，不要追着他进行喂食
讨论：将溺水者救上岸后是否需要进行腹部冲击法，说说你的理由。
将溺水者救上岸后，应将其头偏向一侧，清除口、鼻腔内的泥沙、污物，打开气道，保持呼吸道通畅。然后救护员取半跪姿势，将溺水者的腹部放在大腿上，使头部下垂，轻压其背部，或采用海氏腹部冲击法，给予控水。如果控水效果不佳，不要为此而耽误时间，应在稍加控水后立即检查呼吸、脉搏。
2015.11.28艺弥真
第四讲呼吸困难常见急症及现场救护
急性过敏性喉炎，哮喘，气胸。
呼吸困难定义：主观：空气不足，呼吸费力
客观：呼吸频率、节律、深度改变
呼吸频率增快，呼吸深度增加
为什会呼吸困难：中空的气道不通畅
急性过敏性喉炎特点：1.起病很急2.是过敏性因素
过敏原：例如:灰尘，花粉，油漆，芒果
症状：“封喉”、吸气性呼吸困难
体征：三凹征（吸气时可见胸骨上窝、锁骨上窝、肋间隙凹陷）、喘鸣音
、口唇指甲发紫
现场救护：1.使其安静、安慰、问病史
2.通风吸氧解衣领
3.呼叫“120”
4.抗过敏药物
哮喘急性发作
邓丽君死亡。
哮喘发病原理：1.气道壁平滑肌痉挛，中空管缩小(如小腿抽筋)
2.炎症的粘膜组织分泌物增多
原因:过敏，或运动
症状：1.反复发作2.会发出高调的鸡鸣声3.呼气性呼吸困难
现场救护：1.迅速远离过敏原2.抬高下巴3.需要患者放松4.迅速询问病情并找到药物5.吸入药物6.半靠、前倾坐位7.安慰、安静
8.通风吸氧解衣领9.呼叫“120”
自发性气胸
气胸：自己发生的(非外伤)，胸腔内充满空气导致无法呼吸
常常豆芽菜体形的人
诱发行为：大笑，剧烈咳嗽，弯腰(系鞋带)，伸手扶公交扶手
症状：1.突发呼吸困难伴胸痛
2.严重者烦躁直至昏迷
体征：1.患侧呼吸音消失或减弱
2.叩诊鼓音
张力性气胸(属于严重的情况，破口活瓣，巨大高压，导致心脏和大血管向健侧移位，可出现皮下气肿)处理原则：插针，排气
第一时间呼叫120，，尖锐物体插入。
总结:脱离过敏源，安慰，抬起下巴，询问病史，120
第五讲第六讲第3周
葱葱葱葱葱葱花儿2015-08-07 09:59
第五讲创伤急救基本技术
止血与包扎
止血方法:
1.直接压迫止血
2.指压止血
3.加压包扎止血
4.止血带止血
直接压迫止血
适用：全身体表各处出血
优点：相对快速、直接有效
缺点：持续时间短、加重伤员疼痛
指压止血：用手指压迫血管达到止血效果
头部止血法（指压）
指压：颞浅动脉
适用：一侧头顶部、额部、颞部
操作：一手固定头部，一手将颞浅动脉压向颞下颌关节面部止血（指压）
指压：面动脉
适用：颜面部外伤出血
操作：双手拇指、食指压迫双下侧下颌角1cm凹陷处上肢出血止血（指压）
指压：肱动脉
手部出血止血
指压：桡动脉、尺动脉止血
适用：手掌、手腕出血
同时按压两条动脉
手指出血止血
按压：指根左右两侧
下肢出血止血
按压：股动脉
位置：腹股沟中点偏内侧
加压包扎止血
适用：四肢伤口
材料：创可贴、敷料包扎、就地取材衣物、围巾、领带等
止血带(止血神器)止血法
适用：四肢大血管出血，凶猛，其它方法无效时
种类：橡胶止血带、气压止血带、布制止血带
运用止血带的注意事项：部位、压力、时间
1.应放在上臂的上三分之一，不应缚在上臂的中三分之一(神经)和下三分之一
2.标明时间，阻断血流＜一个小时或每隔一个小时放松3-5分钟
3.松紧适宜（伤口不出血）
4.避免止血带勒伤皮肤(垫柔软物)
包扎材料：三角巾、绷带、就地取材衣物、围巾、领带
绷带包扎：
1.环形法
2.回返包扎
3.8字包扎
4.螺旋包扎
5.螺旋反折包扎
特别注意：刀不能推进入伤口，也不能拔出，拔出时易导致出血，加重组织损伤
包扎是把小刀固定在原地
特别注意：一旦未经消毒的内脏或骨折断端放回身体内部，会将污染源送进身体内部，造成身体内部感染
用一块干净的布料将内脏或是骨折断端覆盖起来，然后用绷带或是硬质容器将内脏回事骨折断端盖起来，在把所有的一起包扎起来
包扎注意事项：
1.脱出肠管及骨折端的包扎
2.伤口或伤口周围不敷洒任何药(影响医生判断)
3.不要将敷料的打结位置放在身体受压部和伤口上
离断肢体:密闭保存，隔绝液体，冷藏
骨折固定与伤者搬运
固定目的:1.减轻伤员痛苦2.防止骨折移位，导致新发损伤3.便于护送固定材料：1.夹板2.颈托3.身体4.衣服5.书本6.树枝
手腕：徒手固定衣服固定夹板固定
下肢：用健肢固定
注意事项：1.露于体表的骨折端不要送回体内
2.皮肤突起出与夹板之间要垫软垫
3.松紧适度
搬运：扶背抱抬拖
有脊柱损伤的不能用以上搬运方法
脊柱搬运：
1.保持脊柱呈一条直线
2.尽可能使用担架或者硬木板搬运
3.搬运中注意牵引、固定颈椎
第六讲急救-胸痛
原因：（普通疾病）支气管炎、肺炎、胸部肌肉拉伤、皮肤带状疱疹、(严重)急性心肌梗死、主动脉夹层、肺栓塞、张力性气胸
1.胃肠部疾病
2.心血管疾病
3.肌肉骨骼类疾病
诱发胸痛的因素：
1.患者本身为老人，有冠心病、高血压、高血糖、高血脂、肥胖等基础病史
2.患者有动脉硬化，血胆固醇代谢异常，或年轻时发作心脏病的家族史
3.进行运动，发生急性外伤
4.长时间持久性咳嗽
5.有不良的个人生活习惯：吸烟、酗酒、饱餐、过劳等
6.从事一些危险工作比如高强度工作
危险胸痛：
1.急性心肌梗死
特点：1.疼痛从不适感到难以忍受的胸骨后紧缩感、压迫感，濒死感
2.胸口像压着一块大石头，喘不过气来
3.持续的胸痛或压迫感，可能不会随着休息，改变体位或者口含药
物而改善
4.疼痛还可能向左臂，双臂，或者下颌放射
5.烦躁、焦虑、呼吸困难、脉搏过快或者过慢，不规律，恶心呕吐，
以及皮肤湿冷
2.肺栓塞
常见发生于有静脉曲张或者下肢深静脉血栓的患者
特点：1.突然发生、伴有呼吸急促、呼吸困难与口唇发紫，且会有咯血
2.刺痛或绞痛随呼吸加重
3.气胸
气体进入胸膜腔张力性气胸
特点：1.骤然发生胸痛
2.胸痛常位于患侧腋下、锁骨下等处
3.有事向同侧肩、背或上腹部放射
4.疼痛随着呼吸而加剧，常伴气促、干咳和进行性呼吸困难
5.严重口唇发紫或者休克
4.主动脉夹层（身体内的定时炸弹）
常发生在一些高血压患者
特点：1.突发性撕裂样或刀割样胸痛，向胸前及背部放射
2.双侧血压一般相差较大并明显增高
3.桡动脉搏动强度多不等称
4.在医院可以通过增强胸部CT明确诊断
急性胆囊结实非危重性胸痛。
预防：
1.保持正常体重，每天规律的运动
2.定期体检，控制血压，学糖，血脂
3.低脂平衡饮食，不吸烟，不酗酒，不饱食
4.肺栓塞的预防
a.对于手术后卧床的患者，可以适当活动下肢，并进行专业的医疗处理
b.对于长期口服避孕药物的人群，建议减少使用
c.对于普通人来说若是长期卧床，或者乘坐长途车或飞机超过2-3小时可以
每小时站起来活动一下，减少诱发因素
如何救护
1.让患者停止运动，坐下休息，减少活动，松开患者衣服，让患者保持坐下
半靠位（特别是有呼吸困难或气短的病人）
2.询问患者是否需要帮助，了解患者是否以前有过类似的胸痛，是否随身携
带急救药物
3.协助患者按照他已有的急救药物服用治疗剂量
4.改善呼吸，有条件可以进行吸氧
5.持续超过5分钟，或稍缓解后又发作胸痛加重，立即拨打120
6.同患者一同等待120专业急救人员到来
7.尽量不要自行开车前往医院
8.患者无反应，立即CPR心脏复苏术
7 急性腹痛与腹痛 #夏日大作战#第4周
零粉2015-08-15 00:49
急性腹痛就是在72小时内或者突然发生的腹部疼痛。
虽然十分常见，但是病因非常多、病情复杂多变
原因、症状、体征不同：
?胆囊炎、胆结石——油腻性饮食
?急性胰腺炎——暴饮暴食过量饮酒
?急性肠扭转——餐后剧烈活动
一般来说最先出现腹部疼痛的部位或者腹痛最显著的位置往往与病变的位置一致（腹痛牵扯到的疼痛部位与对应腹痛类型的鉴别）：
但注意！急性腹痛需要通过实验室的检查的影像学的检查才能诊断和鉴别
?左上腹部与剑突下疼痛：胃部疾病
?上腹痛同时可伴随左肩痛、左右肋缘至背部的疼痛：急性胰腺炎
?右上腹部疼痛：肝脏疾病、胆囊结石、胆总管结石
?右上腹部、剑突下疼痛、右肩膀或右肩胛下疼痛：胆囊炎、胆石症
?上腹部疼痛：胰腺炎
?脐周疼痛：小肠
?右下腹疼痛：阑尾炎、右侧输尿管结石、宫外孕等
?下腹部疼痛：结肠、妇科疾病有关
?12、11胸椎右旁区放射性疼痛：十二指肠后壁穿透性溃疡
?腰部疼痛并会向下腹或腹股沟区放射性疼痛：输尿管上端或者肾结石
?会阴部放射痛：输尿管下端结石
急性腹痛的检查
?血常规：白细胞计数、中性粒细胞绝对值、中性粒细胞百分比如果升高，考虑腹腔有细菌感染炎症。如果红细胞，血红蛋白，红细胞压积，短期内下降，考虑腹腔内有活动性出血
?尿常规的检查：白细胞升高（盆腔炎症或者泌尿系炎症），尿液里出现红细胞（是否有泌尿系损伤或者结石），葡萄糖升高（是否有糖尿病及其并发症），
淀粉酶（左上腹剧烈疼痛需要检查淀粉酶，血淀粉酶在腹痛6-12小时候开始升高，往往提示急性胰腺炎的可能）
?心电图：排除心脏疾病，许多心肌梗塞患者往往上腹部疼痛后才去医院就诊
?x光片：膈下游离的气体是消化道穿孔或者破裂的证），多个液气平面或较大液气平面说明存在肠梗阻
?腹部b超：是肝胆胰脾、肾脏、输尿管、阑尾、盆腔内病变迅速评估的首选办法，对实质性脏器损伤破裂有重要诊断价值，对胆囊结石胆囊炎胆总管结石，可以提供准确依据。
?ct检查：诊断速度与b超相似，且不受肠管内气体干扰，现在普遍应用于某些急腹症的诊断和鉴别诊断，如对实质性脏器自发性破裂或者创伤后破裂出血，急性胰腺炎、液体的聚集，出血坏死、囊肿形成等均具有重要诊断价值。
急性腹痛分类
?炎症性腹痛
?脏器穿孔性腹痛
?梗阻性急性腹痛
?出血性腹痛
?缺血性腹痛
?损伤性腹痛
?功能紊乱性或者其他疾病导致的腹痛
胃部疾病导致的腹部疼痛
?疼痛部位：左上腹部、剑突下疼痛
?常见情况：胃溃疡（进餐后疼痛）、十二指肠溃疡（饥饿痛，进食后缓解）、胃十二指肠溃疡穿孔（有溃疡病史，上腹部突然出现剧烈疼痛，出现板状腹）?处理原则：大多需要手术治疗。非手术适用于：一般情况好、症状体征较轻、空腹穿孔的患者或者穿孔超过24小时、腹膜炎已局限的患者
胆囊结石导致的腹部疼痛
?部位：右上腹部疼痛
?常见情况：进食油腻后右上腹部阵发性剧烈绞痛，向右侧肩膀放射性疼痛；
伴有恶心呕吐；部分患者疼痛可以自行缓解；严重患者出现发热、甚至黄疸；胆囊结石B超可发现诊断
?处理原则：胆囊切除是胆囊结石的最佳选择
肠梗阻
?部位：可能出现全腹部疼痛
?常见情况：可能出现全腹持续性疼痛，常伴有恶心呕吐，腹部胀痛，肛门停止排气排便
?处理原则：手术治疗可以解除梗阻病因恢复肠道通畅性（胃肠减压是治疗肠梗阻重要方法，矫正水电解质的絮乱、防治感染手术治疗可以解决病因）
急性阑尾炎
?部位：右下腹部疼痛
?常见情况：是最多见的急性腹痛；典型发作过程，腹痛始于上腹部，逐渐移动向肚脐部，数小时后转移并固定在右下腹部（70-80%的患者）；肠道症状，（部分）早期出现厌食，腹泻，恶心，呕吐；体温升高；阑尾穿孔，弥漫性腹膜炎甚至感染性休克危及生命
?处理原则：阑尾炎已经确诊就尽早治疗
泌尿系结石导致的腹部疼痛
?部位：单侧腰部和/或同侧腹部疼痛
?常见情况：疼痛（在运动或者熟睡状况下易出现，大多数患者会出现恶心呕吐）；血尿（部分患者会出现镜下血尿）；B超是泌尿系结石筛诊的手段
?急诊处理：止痛，解除平滑肌痉挛
宫外孕导致的腹部疼痛
?受精卵在宫体以外着床称为宫外孕，最多见的是在输卵管妊娠。
?疼痛部位：下腹部
?常见情况：育龄期女性；典型症状为停经（6-8周）后腹痛，阴道流血；
突然出现一侧的下腹部剧烈疼痛，面色苍白，腹腔内出血严重者可以出现失血性休克；尿、血hcg是早期测定法；B超是最简洁最准确的测定方法
急性腹痛的现场处理
?安慰病人，帮助其缓解紧张情绪
?禁饮禁食
?仰卧位同时双膝向上屈曲可以缓解腹痛
?不要随意建议患者服用任何不明剂量或者用途的药物
?呕吐患者侧头以防呕吐误吸
?如果上腹部疼痛高度怀疑与心脏病有关，按照心脏病急救处理
?当患者出现呼吸心跳骤停时，需要立即给予心肺复苏
腹痛濒危状况
?感染性休克或者失血性休克
?黄疸伴随高热
?突发意识障碍
?剧烈的创伤
腹部疼痛原因非常复杂，往往即使经过仔细地检查也可能找不到病变的原因（高血压什么的也是这样！所以不要再追问医生病因到底是什么了哭，找不到病因不是医生的错，他们也很无奈啊）
急性腹痛动态观察
?短期内自行缓解：痛经，胃肠道痉挛
?疾病症状、体征不典型转为典型需要一定时间：阑尾炎、胰腺炎等
?急性腹痛患者经观察后症状加重或者没有缓解，需要手术治疗
急救常识第八周笔记第8周
forevergo2015-01-26 16:32
#####昏迷的类别
#####昏迷的原因
头部外伤——脑外伤，观察有无出血，
头部发热——颅内感染
口腔气味——酒精中毒有酒味；糖尿病酮症酸中毒有烂苹果味道舌头咬伤——癫痫发作
静脉针眼——吸毒的可能性
腕带————患者既往史
皮肤黄，肚子隆起，营养不良——肝性脑病
腹部、大腿上有注射痕迹——可能是糖尿病
尿失禁——多见于癫痫患者
皮肤的出血点或者紫斑——凝血功能异常
周围环境的空酒瓶——酒精中毒
周围环境的空药瓶——药物中毒
瞳孔一个大一个小——脑疝
吗啡中毒——两个瞳孔都像针眼一样小
k粉中毒——两个瞳孔都扩大
爱课程（中国大学MOOC） 爱课程(中国大学MOOC) 1、《聪慧的源泉——数学导读》。南昌大学?朱传喜，11周，每周3-5小时。课程性质:?类通识课——自然科学与技术。3月10日,5月26日。网址链 接:#/info 2、《唐诗经典》。浙江大学?胡可先，12周，每周4小时。课程性质:?类通 识课——传统文化与世界文明。 网络链接:#/info 3、《文学欣赏与批评》。武汉大学?陈国恩，12周，每周3学时。课程性质:?类通识课——人文科学与艺术审美。 网址链接:#/info 4、《网络素养》。中山大学?张志安等，12周，每周2小时。课程性质:?类 通识课——社会科学与人类发展。 网址链接:#/info 5、《现代礼仪》。湖南大学?袁涤非，12周，每周1-2小时。课程性质:?类 通识课——社会科学与人类发展。 网址链接:#/info 6、《急救常识》。武汉大学?赵剡，9周，每周3小时。课程性质:?类通识课——医学与生命科学。 网址链接:#/info 超星(尔雅通识课) 1、《中国古代礼仪文明》。清华大学?彭林，2学分，在线学习59集(每集20分钟)。课程性质:?类通识课——传统文化与世界文明。
网址链接: 2、《老子论语今读》。东南大学?陈怡，2学分，在线学习59集(每集20分钟)。课程性质:?类通识课——传统文化与世界文明。 网址链接: 3、《中国哲学概论》。西安交通大学?陆建猷，2学分，在线学习60集(每集20分钟)。课程性质:?类通识课——传统文化与世界文明。 网址链接: 4、《中华民族精神》。华中科技大学?李太平等，2学分，在线学习51集(每集20分钟)。课程性质:?类通识课——传统文化与世界文明。 网址链接: 5、《先秦君子风范》。首都师范大学?赵敏俐，2学分，在线学习46集(每集20分钟)。课程性质:?类通识课——传统文化与世界文明。 网址链接: 6、《项目管理学》(双语教学)。南开大学?戚安邦，2学分，在线学习45集(每集20分钟) 课程性质:?类通识课——社会科学与人类发展 网址链接: 7、《物理与人类文明》。浙江大学?叶高翔等，2学分，在线学习58集(每集20分钟)。课程性质:?类通识课——自然科学与现代技术。 网址链接: 智慧树(东西部高校课程共享联盟) 1、《无处不在——传染病》。南昌大学?孙水林，2学分，28学时。课程性质:?类通识课——医学与生命科学。 网址链接: 2、《口腔探密》。南昌大学?王予江，2学分，24学时。
第一章 一、有人认为研究生的科研活动还是以学习、模仿和借鉴他人的研究为主，所以不需要严格要求其遵守学术规范。对此你怎么看？为什么？（30分） 得分点：答对1为中、答对2、3为良，针对2、3有详细分析为优。 1.回答这种看法是不对的（10分、中） 2.指出学习、模仿和借鉴不仅包括对他人研究过程和研究成果的学习，还包括对学术活动全过程的研究能力、方法的训练以及对学术行规的训练。（10分） 3. 对研究生的学术活动具有双重性进行分析（10分） 二、你认为研究生在科学道德和学术规范方面存在的主要问题及其根源和解决途径。（30分）得分点：（自由行文，只要是围绕学生个人的专业与课程的必要性开展讨论即可，但对字数有一定要求，不能寥寥数句，形同敷衍。） 三、简述2001年10月修订的著作权法包括的主要内容有哪些?（40分） 得分点：（见1.3.3 学术侵权与刑法） 1. 列出《著作权法》（2001年10月修订）分为6章，共60条。（此项为10分）; 2. 列出包括的主要内容总则；著作权；著作权许可使用和转让合同；出版、表演、录音录像、播放；法律责任和执法措施以及附则。（列出1和2的为中） 3. 有分析说明在科学研究活动中，开展研究、发表论文及公布成果等方面都必须遵守著作权法的相关要求，使自己的行为在合法前提下进行。（简单分析为良） 第二章 一、请举例说明如何开展文献调研。（50分） 得分点：简单说明如何开展文献调研为中。解释文献调研概念，简单说明如何开展为良。能举例说明而且有概念解释和全面的结合举例的分析为优。 二、什么是超量下载行为？这是否属于学术不端？你认为应该如何避免产生这种行为？（50分） 得分点：答对1为中，2有简单分析为良，分析全面为优。 1. 概念解释（20分） 2. 说明如何有效的避免超量下载行为（30分）： a.图书馆方面 b.用户、读者方面 第三章 一、日本的考古学家藤村新一采用自埋自挖的考古标本方式，制造了多起“重大发现”，后经日本考古协会特别委员会调查发现，由藤村新一参与的162处旧石器遗迹挖掘并未进行相关工作。请指出案例中的当事人做出了何种学术不端行为？试分析这种行为对科学研究会产生怎样的影响？（50分） 得分点：答对1为中，能解释伪造的概念，结合本案例对对伪造进行简单分析并说明伪造的后果为良，分析全面并能结合本案例的为优。 1.属于伪造/捏造数据。(25分)，回答篡改数据的不得分。 2.影响：（25分） a.伪造的概念（10分）伪造是在科学研究活动中，记录或报告无中生有的数据或实验结果的一种行为。伪造不以实际观察和试验中取得的真实数据为依据，而是按照某种科学假说和理
急救护理学 1、市区急救的反应时间是15分钟 2、急救医疗服务体系（EMSS）：是集院前急救、院内急诊科诊治、重症监护病房（ICU）救治和各专科的“生命绿色通道”为一体的急救网络。 组成：院前急救负责现场救护和途中救护，急诊科和ICU负责院内救护。 作用：既适合于平时的急诊医疗工作，也适合于大型灾害或意外事故的急救。 3、院前急救：也称院外急救，是指在医院之外的环境中对各种危及生命的急症、创伤、中毒、灾害事故等伤病者进行现场救护、转运及途中监护的统称，即在患者发病或受伤开始到医院就医之前这一阶段的救护。 4、急诊护理工作的具体目标及措施:（选择）P18 （1）、稳定急诊护理专业队伍 （2）、提高分诊准确率 （3）、提高患者身份识别的准确性 （4）、完善急救备用物资管理机制 （5）、提高危重患者抢救成功率 （6）、提高急诊患者的住院率 （7）、规范护理文书
（8）、保证互换沟通通畅 5、ICU的人员编制：床位：医生人数=1:0.8以上 床位：护士人数=1:2.5-3以上 ICU 收治对象： （1）、创伤、休克、感染等引起MODS（多器官功能障碍综合征）（2）、心肺复苏后需要对其功能进行较长时间支持者 （3）、严重的多发伤、复合伤 （4）、物理、化学因素导致疾病症，如中毒、溺水、触电、虫蛇咬伤和中暑患者 （5）、有严重并发症的心肌梗死、严重的心律失常、急性心力衰竭、不稳定型心绞痛患者 （6）、各种术后重症患者或年龄较大，术后有可能发生意外的高危患者 （7）、严重水、电解质、渗透压和酸碱失衡者 （8）、严重的代谢障碍性疾病，如甲状腺、肾上腺和垂体等分泌危象患者 （9）、各种原因大出血、昏迷、抽搐、呼吸衰竭等各系统器官功能不全需要支持者 （10）、脏器移植术后及其他需要加强护理者 6、院内感染的主要原因：病情危重，机体抵抗力低下，易感性增加 感染患者相对集中，病中复杂 各种进入性治疗、护理操作较多
常见问题(FAQ)汇总20200207 一、账号密码类 1.账号登陆后原先的学习记录丢失 您好。您的情况应该是登错账号了，请确认您之前学习账号昵称，帮您查询一下您的账号及登陆方式。（提供昵称至运营查询账号绑定方式） 2.忘记账号密码 您好，如果您忘记了账号或密码，请提供您的昵称，小助手会尽快为您查询账号及登陆方式。知道账号后，您可以点击“忘记密码”根据系统提示找回密码。对应的帐号密码找回需要到对应的地方，网易邮箱账号是到网易邮箱的网站去找回，爱课程账号需要去爱课程网找回。（如果用户知道登录方式，直接指导其通过指定方式找回密码） 3.如何变更手机号 您好，您可以在电脑端登录你的账号（注意需要登录除手机号之外的另一种登录方式如微信），头像下拉菜单点击设置，在账号设置中，找到手机号对应的解绑，确认即可解绑手机号。如果您的账号只有手机号这一种登录方式，则需要先绑定其他任意一种登录方式如微信，然后用微信登录这个账号。 4.修改昵称时提示昵称被占用 您好，请确认是否已在其他注册的账号中使用了该昵称，如果是，请修改原先账号中的昵称，解除占用。如果您不记得了，请提供您的昵称，帮您后台查询该昵称对应的账号。
（针对那些昵称含有学号姓名的，不太容易相同的昵称，如果是比较常见的昵称，告知昵称具有唯一性，建议换其他的昵称） 5.如何修改真实姓名 您好，请点击头像下拉列表中的“设置”， 进入“资料设置”页面，在“真实姓名”栏填写您的真实姓名。 6.能否注销与合并账号 您好，目前平台账号暂不支持注销与合并。 7.学校云认证 您好，目前学校云认证只支持签约高校，且需后台高校管理员导入学生名单后，学生方可进行认证。 8.学校云无法认证 您好，学校云的认证信息由本校老师负责导入，请确认您的认证信息是否已被他人占用，如已占用，需要您联系您校负责老师更正相关信息。 您好，学校云学生名单由本校学校教务老师导入，小助手没有权限帮忙查看。如果关系到学校云账号，建议联系贵校教务处，由高校管理员在后台删除学生已绑定账号信息，重新录入你的信息，然后用新账号认证学校云。注意：此项操作会导致原来的学习记录消失，操作前，请确认。 （高校管理员操作入径：高校管理后台-学校云-学生管理）
急救知识培训心得体会5篇精选 急救是当有任何意外或急病发生时，施救者在医护人员到达前，按医学护理的原则，利用现场适用物资临时及适当地为伤病者进行的初步救援及护理，然后从速送院。接下来是小编为大家整理的急救知识培训心得体会5篇精选，希望大家喜欢! 急救知识培训心得体会精选1 我校按照《蓟县20_年应急救护宣教培训工作实施方案的通知》文件精神和学校制定的《应急救护培训工作方案》，积极开展全校师生的应急救护知识技能培训，取得了良好的效果。 一、学校高度重视，精心筹划，及早准备 自接到教育局下发的《蓟县20_年应急救护宣教培训工作实施方案的通知》后，学校领导班子成员高度重视，专门召开会议研究部署，贯彻落实精神要求和培训指标，确保了救护培训工作的顺利开展，确保了师生人人受到培训，真正提升了全体师生在日常生活和灾害事故现场自救和急救能力。 二、精心组织，规范施教 1、集中培训。按照培训方案，六、七、八、九四个年级轮流到三楼电教室进行培训，每次培训两个班，最后全校教职工进行培训，保证了受培训师生的精力集中，也保证了培训的规范有效。通过相对集中、系统的观看救护知识光盘的讲解，保证了培训的质量。 2、规范施教。在培训中从“救护新概念、心肺复苏、体外自动除颤的使用、呼吸道异物阻塞的排除、创伤救护基本技能(止血、包扎、骨折固定及安全搬运)、常见急症现场处理、突发事件和意外情况现场应对等”理论知识讲授，由浅入深、通俗易懂的教学，使师生愿意听、听得懂、记得住，达到了培训的预期效果。 三、取得的成效与存在的问题 通过系统的培训，全体师生基本上能够掌握创伤救护、心肺复苏、意外伤害预防、四大救护技术(止血、包扎、骨折固定、伤员搬运)等常识。 虽然通过培训，全校师生基本掌握了救护的基本常识，但与上级要求
急救MOOC 第一讲 1.1许多人并非死于疾病，而是死于无知。 心绞痛→原地休息→120→得救 头痛、呕吐、不语→中风→平卧，防呕吐之窒息。 救命的黄金时间:心脏骤停(猝死病人)4-6min ；创伤伤员30min。 first responder:不等于第一目击者，也不必医疗护理执业背景。技能:CPR，创伤救治，常见急症处理，意外伤害，灾难自救，急性中毒。 1.2 目标，原则:有人文关怀。流程: 1.评估现场:自我保护 2.判断病情:有无意识，呼吸，心跳，瞳孔大小，体表出血，四肢骨折。 3.紧急呼救 4.立即施救:触电而心跳停止→心肺复苏 晕倒→掐人中 出血→止血包扎 骨折→固定 高烧胡话→冷敷降温 1.3救护之翼 扭伤:冷敷，患肢高于心脏水平，可加压包扎。 抽筋:肌肉反向拉伸，热敷 断肢:冷藏断肢，勿碰水 手指出血:按压指根双侧 鼻血:上身前倾捏鼻，塞鼻，冷敷。 中风:急性脑血管病 鱼刺:小小不舒服，可吞水;大刺痛，医院。 气道异物梗阻:腹式冲击法 蜂蜇:肥皂水洗，冷敷。 蛇咬:有毒的，禁直接用口吮吸排毒。 第二讲心肺复苏术 2.1一切救在身边 cardiopulmonary resuscitation,CPR.人工呼吸和胸外按压。早期强调胸外按压。成人生存链2.2流程。 ACCABD 1.assessment.评估现场:看 判断呼吸:看，胸廓起伏5-10s，有无呼吸/濒死呼吸 和反应:叫和拍 2.call(AED)(Automated External Defibrillator是自动体外除颤器的英文缩写)，calling for help120并取得除颤器。仰卧硬平地。 3.circulation(compression)进行胸外按压:尤其颈动脉无搏动。产生胸泵，心泵。五个标准:够深，至少5cm——让成人胸廓下陷1/3-1/2。 够快，至少给成人100次/分 胸廓完全回弹，按放比例1:1
中国大学MOOC开课课程一览 ?日期：2014-10-15 ?作者： ?来源：爱课程 【摘要】中国大学MOOC平台（https://www.doczj.com/doc/8317000617.html,/imooc）5月8日正式开通，目前有59门课程在授，欢迎一起加入学习的队伍。 【关键词】中国大学MOOC 中国大学MOOC平台（https://www.doczj.com/doc/8317000617.html,/imooc）5月8日正式开通，目前有59门课程在授，欢迎一起加入学习的队伍。 开课名单： 武汉大学《古文字学》肖圣中主讲 课程简介： 甲骨、金文、战国古文，天书一般的文字，当你学会，就拥有开启古文化奥秘的钥匙。本课程主要讲授汉字的起源、发展及不同历史时期的文字面貌，涉及甲骨文、金文、小篆、战国古文、早期隶书、《说文》部首等，使学生对于中国文字的形态及文字学历史有一个概貌性的认识，并初步掌握识读古文字的方法。 湖南大学《现代礼仪》袁涤非主讲 课程简介： 现代社会离不开人际交往，人际交往离不开现代礼仪。湖南大学袁涤非副教授向你精彩讲授《现代礼仪》课程。课程融理论性、指导性、实践性、艺术性和趣味性为一体，可操作性强，使用范围广，妙语连珠，精彩纷呈，助你成为有修养、有品位、有风度、有气质，懂得爱己爱人的现代人。 山东大学《线性代数》秦静主讲 课程简介： 线性代数是19世纪后期发展起来的数学分支，是一门基础理论课程。本课程主要讨论有限维线性空间的线性理论与方法，具有较强的逻辑性、抽象性与广泛的实用性，尤其在计算机日益普及的今天，解大型线性方程组、求矩阵的特征值等已成为技术人员经常遇到的课题。本课程所介绍的方法广泛地应用于各个学科。 同济大学《工程项目管理》丁士昭主讲 课程简介： 你想了解重大基础设施建设项目是如何策划的吗？你知道BIM的具体含义吗？你渴望与国内外工程项目管理专业顶尖教师面对面零接触吗？加入我们，教你玩转工程项目管理核心体系，一同踏上探索工程项目管理之旅。本课程不仅讲授工程项目管理的专业知识，也包括工程管理专业知识的综合应用。因此，学好本课程需要具有一定的建筑工程专业基础知识。 西北工业大学《材料科学基础（上）》王永欣主讲 课程简介：
一、单选题（题数：19，共 95 分） 1 学术期刊是以广大读者为作者和读者对象、报道学术研究成果的（）出版的杂志。 分 A、 定期 B、 不定期 正确答案： A 我的答案：A 2 判断：在学术论文中，凡是引用他人（包括作者自己）已经发表的文献中的观点、数据、材 料和研究结果等内容，都要对它们在文中出现的地方给予注明，并在文末列出参考文献。分 A、 对 B、 错 正确答案： A 我的答案：A 3 学术不端文献检测系统是（），对预防和遏制学术不端行为的发生，维护良好的学术环境 能起到积极的作用。 分 A、 一个第三方的独立审查平台 B、 隶属于研究生教育主管部门的
C、 一个学术机构创办的 正确答案： A 我的答案：A 4 “本校购置的数据库属于公共资源，校外人员可以使用，将个人借阅证件的账号和密码告诉 他人没关系。”这种观点是否正确 分 A、 不正确 B、 正确 正确答案： A 我的答案：A 5 教育部制定的《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》中规定，高校范围内处 理学术不端行为的最高机构是 分 A、 教育部学术委员会 B、 教育部学风建设委员会 C、 中国科学院科研道德委员会 D、 各高校研究生院 正确答案： A 我的答案：A 6
“受著作权法保护的作品，从作品完成之日起自动获得著作权，不需要通过有关行政部门的登记”。对或错 0分 A、 错 B、 对 正确答案： B 我的答案：A 7 （）是采用自然科学的工具与规则对社会领域和人类经验进行研究，通过对客观物质世界 的观察与测量，寻求对现存事物的解释，对未来事物进行预测的一种研究方法。 分 A、 实证研究方法 B、 思辨研究法 C、 实验研究法 D、 类比研究法 正确答案： A 我的答案：A 8 教育部针对高等学科技术领域和人文社会科学领域的学术规范分别出台了两个文件，以下不正确的文件名称是 0分 A、
急救知识培训心得体会5篇 急救知识培训心得体会精选1 我校按照《蓟县20_年应急救护宣教培训工作实施方案的通知》文件精神和学校制定的《应急救护培训工作方案》，积极开展全校师生的应急救护知识技能培训，取得了良好的效果。 一、学校高度重视，精心筹划，及早准备 自接到教育局下发的《蓟县20_年应急救护宣教培训工作实施方案的通知》后，学校领导班子成员高度重视，专门召开会议研究部署，贯彻落实精神要求和培训指标，确保了救护培训工作的顺利开展，确保了师生人人受到培训，真正提升了全体师生在日常生活和灾害事故现场自救和急救能力。 二、精心组织，规范施教 1、集中培训。按照培训方案，六、七、八、九四个年级轮流到三楼电教室进行培训，每次培训两个班，最后全校教职工进行培训，保证了受培训师生的精力集中，也保证了培训的规范有效。通过相对集中、系统的观看救护知识光盘的讲解，保证了培训的质量。 2、规范施教。在培训中从“救护新概念、心肺复苏、体外自动除颤的使用、呼吸道异物阻塞的排除、创伤救护基本技能(止血、包扎、骨折固定及安全搬运)、常见急症现场处理、突发事件和意外情况现场应对等”理论知识讲授，由浅入深、通俗易懂的教学，使师生愿意听、听得懂、记得住，达到了培训的预期效果。 三、取得的成效与存在的问题
通过系统的培训，全体师生基本上能够掌握创伤救护、心肺复苏、意外伤害预防、四大救护技术(止血、包扎、骨折固定、伤员搬运)等常识。 虽然通过培训，全校师生基本掌握了救护的基本常识，但与上级要求还有一定的距离，还存在一些不容忽视的问题，突出表现在：一是应急救护培训活动开展的相对较少;二是部分师生认知程度还有待提高，重视程度还不够，应急救护知识和技能较贫乏。 下一步我校将把应急救护培训纳入到学校全年工作议程中，通过邀请知名应急救护专家作辅导报告和情景训练、召开座谈会等形式，提高全体师生参与应急救护培训的积极性，真正让全体师生熟练掌握应急救护技能，为蓟县平安作出应有的贡献。 急救知识培训心得体会精选2 很高兴，也很荣幸和大家一起共同学习红十字及应急救护知识。学习时光是美好的，美好的时光是最快的，七天的时间悄然溜走，转眼到了分别的时刻，心里很是不舍。短短的七天，让我收获满满，在此，衷心感谢__省红十字会、__市红十字会的精心组织，感谢老师们的精彩授课，感谢同学们的无私帮助和真诚友爱!这次培训时间虽然不长，但学习内容丰富、重点突出、针对性强，活动节奏紧张而又充实愉快，时间虽短但收获长远。总结起来，主要是“四个一”： 1、交了一群好朋友。 我们来自不同的地方，但相同的事业让我们有了共同的目标。几天来，我们一起生活，相互学习，相互帮助，共同切磋，互学互鉴，共同进
xxx小学安全教育课笔记 地点：校园 会议主题：开学第一课 内容:安全教育 一、安全工作的重要性 二、小学生应注意安全的地方： （1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。 （2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。 （3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。 （4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。 三、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。 四、安全教育总结 安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育： 一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。 二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时
三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。
防春季流行病和传染病 内容: 第一部分：了解腮腺炎及其传播途径。 讲述：腮腺炎就是人们常说的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得过这种病能说说当时的感受吗 学生讨论、汇报。 讲述：得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。边讲述，边出示投影片①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸人→患病。②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。③提问：你知道腮腺炎是怎样传播的吗？讨沦：如果我们班里有一位同学得了腮腺炎，那么周围的同学会受到什么影响为什么
中国大学MOOC课程建设指南 （2014年版） “爱课程”中心 2014年6月
目 录 第一部分 规范与要求 一、教学内容 （一） 视频（教师的授课录像） 1.技术要求 2.拍摄要求 3.字幕文件 4.课间提问 （二）教学资料 （三）随堂测验 （四）课堂讨论 （五）单元测验及单元作业 1.单元测验 2.单元作业 （六）考试 二、课程结构 （一）按周发布课程 （二）按讲发布课程 第二部分 中国大学MOOC平台操作指南 一、开课前期准备 （一）课程团队成员在“爱课程”网上注册、登录 （二）设置课程团队 二、发布课程介绍页 三、首次发布课程学习页 1.发布公告 2.发布评分方式 3.发布教学单元内容（详细操作请参考“页面帮助”） 4.设置论坛结构 四、课程日常更新与维护
第一部分规范与要求 一、教学内容 教学内容包含：视频、教学资料（PPT教案、参考资料等）、随堂测验、课堂讨论、单元测验及单元作业、考试。 教学内容可以参考《MOOC课程内容设计表》进行设计和记录。 注意：应保证各类教学资源知识产权清晰、明确，不侵犯第三方权益。 各类资源的具体规范如下： （一） 视频（教师的授课录像） 1.技术要求 时长范围：5~25分钟（尽量控制在20分钟以内）。视频采用H.264编码方式，分辨率不低于720p（1280×720，16:9）。 视频采用MP4格式，单个视频文件建议不超过200M，以免影响播放效果。 音频要求清晰，无交流声或其他杂音、噪音等缺陷。 如制作课程简介视频，建议长度控制在50~60秒。 2.拍摄要求 画面中教师以中景和近景为主，要求人物和板书（或其他画面元素）同样清晰，不建议无教师形象的全程板书或PPT教案配音。 录像环境应光线充足、安静，教师衣着整洁，讲话清晰，板书清楚。 视频片头/片尾（可选）：片头和片尾的总长要求控制在10秒以内。一个教学单元内，如果有多个视频，建议仅在第一个视频加片头，在最后一个视频加片尾。 3.字幕文件 如果为视频配字幕，字幕文件应单独制作并上传，不能与视频合并，且为UTF-8编码的SRT文件格式。字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字、错别字。 4.课间提问 时长超过5分钟的视频应插入课间提问；有条件的课程，建议每5～6分钟插入一次。课间提问为1道客观题，题型可以是:单选题、多选题、填空题、判断题。
常见急救知识培训心得体会【四篇】 常见急救知识培训心得体会【篇一】 很高兴，也很荣幸和大家一起共同学习红十字及应急救护知识。学习时光是美好的，美好的时光是最快的，七天的时间悄然溜走，转眼到了分别的时刻，心里很是不舍。短短的七天，让我收获满满，在此，衷心感谢**省红十字会、**市红十字会的精心组织，感谢老师们的精彩授课，感谢同学们的无私帮助和真诚友爱!这次培训时间虽然不长，但学习内容丰富、重点突出、针对性强，活动节奏紧张而又充实愉快，时间虽短但收获长远。总结起来，主要是“四个一”： 1、交了一群好朋友。 我们来自不同的地方，但相同的事业让我们有了共同的目标。几天来，我们一起生活，相互学习，相互帮助，共同切磋，互学互鉴，共同进步。不仅增进了彼此的了解和友谊，而且交流了所思所获，特别是分组活动和实操活动中，大家积极踊跃，畅所欲言，激发了思维，开阔了眼界，启迪了理念，达到了共同进步共同提高的目的。
2、学了一门好技能。 生活如此美好，但意外总是不期而至，不想它发生，它却总是伺机而动。为了普及和掌握应急救护技能，来到红十字会工作后，学习好应急救护知识成了我一个强烈的愿望。这次市红十字会为我们的学习交流提供了一次难忘而又宝贵的学习机会，我倍加珍惜。从开班、到理论授课、到拓展训练、到实践操作，我都认真学习，刻苦钻研，做好每一堂学习笔记，唯恐遗漏了老师所教所讲;充分利用课余时间组织罗田的学员请教已知已会的同学，指导练习实操技能;同时要求学员利用所学的知识亲自动手准备好试讲课件。通过七天的培训学习，罗田的学员扎实掌握了应急救护技能，表现良好，精彩过关。 3、展示了一种精神。 在学习期间，以漆秋红会长为代表的市红十字会领导，以身作则、以上率下，积极参加每一项活动，发挥了领头雁的作用，正因为领导率先垂范，更是激发了同学们的学习动力与激情。在学习中、活动中、实践中，同学们都积极踊跃，团结协作，共同挑战，共同进取，充分展示了红十字人的团结、拼搏、进取的精神风貌，尤其是团队精神更是展现得淋漓尽致。
一.概述 卫生法学：法律学中有关医药卫生问题的应用学科，研究卫生法及其发展规律的一门法律科学。 卫生法（health law)是调整在卫生活动过程中发生的社会关系的法律规范总称。 卫生法含义： 1、我国卫生法散在于宪法、法律、行政法规、行政法规、单行条例、自治条例、部门行政规章、地方行政规章、我国参加或签订的国际条约和协定之中。 2、调整对象是卫生法律关系。法人（行政机关、企业、事业单位、社团组织）、其他组织、个人（公民、自然人） 3、国家制定或认可 4、内容是权利、义务 5、由国家强制力保障实施 卫生法的特征 1、卫生法是行政、民事、刑事法律规范相结合的法律 调整手段的多样性 A、行政手段——行政执法——行政执法内容（行政许可、行政处罚、行政强制）、行政争议解决方式（行政复议、行政诉讼、行政赔偿）、 B、民事手段——如医疗服务过程中的横向关系调整（如违约与侵权） C、刑事手段——违反刑法规定的情形。 2、卫生法是在医学发展演变基础上逐步形成的法律 3、卫生法是强制性规范和任意性规范相结合的法律 4、卫生法是具有一定国际性的国内法。 卫生法规一体化---WHO、国际食品法典委员会、国际医学法学会 国际公约：人类共同性 A、根本任务在于保障公民的健康权的实现，阶级性淡化、意识形态淡化、宗教性淡化 B、国内法的国际化倾向明显，各国目的基本一致 卫生法的原则 1、卫生保护原则 健康---基本人权 政府对人民的态度：平等的尊重与关怀 A、人人享有获得卫生保护的权利 B、人人享有获得有质量的卫生保护的权利（公平原则）获得帮助权——宪法第四十五条中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。 2、预防为主原则 3、公平原则 同等情况下同样对待、比例平等、卫生资源的配置 4、患者自主原则 卫生法的渊源： 宪法→法律（侵权责任法）→卫生行政法规（..条例）→卫生部门规章（卫计委或中国中医药管理局）→地方法 如何使用？上位法优于下位法，特别法优于一般法、新法优于旧法
新学员必读：网上注册与学习问题汇总 如果你是第一次学习慕课课程，如果你是第一次使用中国大学MOOC平台学习慕课，请仔细阅读以下内容。 Q1：为什么选课只能在电脑上进行，不能在手机APP上进行？ A1：主要是因为认证方式所需要数据只能在电脑网页端输入。 Q2：能不能用一个邮箱认证两个学号？ A2：不能。一个邮箱只能认证一个学号。两人共用一个邮箱会导致其中一个同学没有成绩。两人用一台电脑注册时，第一位同学完成注册退出账号以后，第二位同学再注册，避免两人的认证绑定在一个账号上。 Q3：在电脑上选课成功后，在手机APP上能学习课程吗？一定要选择“SPOC”标签课程吗？A3：在手机APP上可以学习课程内容。是的，一定要选择有“SPOC”标签的课程内容学习，讨论区也要到SPOC讨论区参加讨论，否则没有学习和讨论记录。 Q4：爱课程网与网易云课堂都有账号，该用哪个帐号学习？ A4:由于软件系统将两个平台的账号（即使同名，如同一邮箱注册）视为两个用户，分别有成绩单，且不会合并。在此提醒各位学员：请只用爱课程网账户学习本课程，以免影响你获得结业证书。登录时请注意端口的选择。 如果你之前是使用爱课程网账户学习的，就不要通过点击邮箱收到的课程链接来进入课程，否则会被视为两个用户。尤其是网易邮箱的用户，每次登陆都要确认是从哪个入口进入的。Q5：怎样进行课程学习？ A5:每次进入课程后，首先看到的是课程公告，这里有最重要的信息。一定要注意有没有更新。课程公告也会自动发到学员注册的邮箱，请一定在注册的时候使用你常用的邮箱，以免误事。最新更新的教学内容也会在公告的右侧显示。 点击屏幕左边的“课件”，按照教学活动序列（点击“下一步”，或屏幕上方的图标）学习即可。在观看课件的过程中如果有疑问，可以点击课件标题旁边的“向老师提问”，这些提问会显示在讨论区“老师答疑区”中。 Q6：视频很卡，看不了，怎么办？ A5:平台的视频有标清、高清、超清三种格式，可以根据网络情况和个人需要调节；在网速允许的情况下，请尽量采取“高清”观看，画质较为理想。 Q6：为什么我学完了活动，小绿点颜色还是半绿？我还需要重新学吗？ A6:小绿点只是软件系统提供的一种服务，因为课程小视频太多，有学员跳着看，就可能会
急救MOOC 第一讲 1、1许多人并非死于疾病,而就是死于无知。 心绞痛→原地休息→120→得救 头痛、呕吐、不语→中风→平卧,防呕吐之窒息。 救命的黄金时间:心脏骤停(猝死病人)4-6min ;创伤伤员30min。 first responder:不等于第一目击者,也不必医疗护理执业背景。技能:CPR,创伤救治,常见急症处理,意外伤害,灾难自救,急性中毒。 1、2 目标,原则:有人文关怀。流程: 1、评估现场:自我保护 2、判断病情:有无意识,呼吸,心跳,瞳孔大小,体表出血,四肢骨折。 3、紧急呼救 4、立即施救:触电而心跳停止→心肺复苏 晕倒→掐人中 出血→止血包扎 骨折→固定 高烧胡话→冷敷降温 1、3救护之翼 扭伤:冷敷,患肢高于心脏水平,可加压包扎。 抽筋:肌肉反向拉伸,热敷 断肢:冷藏断肢,勿碰水 手指出血:按压指根双侧 鼻血:上身前倾捏鼻,塞鼻,冷敷。 中风:急性脑血管病 鱼刺:小小不舒服,可吞水;大刺痛,医院。 气道异物梗阻:腹式冲击法 蜂蜇:肥皂水洗,冷敷。 蛇咬:有毒的,禁直接用口吮吸排毒。 第二讲心肺复苏术 2、1一切救在身边 cardiopulmonary resuscitation,CPR、人工呼吸与胸外按压。早期强调胸外按压。成人生存链2、2流程。 ACCABD 1、assessment、评估现场:瞧 判断呼吸:瞧,胸廓起伏5-10s,有无呼吸/濒死呼吸 与反应:叫与拍 2、call(AED)(Automated External Defibrillator就是自动体外除颤器的英文缩写),calling for help120并取得除颤器。仰卧硬平地。 3、circulation(compression)进行胸外按压:尤其颈动脉无搏动。产生胸泵,心泵。五个标准:够深,至少5cm——让成人胸廓下陷1/3-1/2。 够快,至少给成人100次/分 胸廓完全回弹,按放比例1:1
普及自救互救常识提高群众救护能力 （2008年11月14日） 同志们： 刚才，区委常委、宣传部长刘拥兵开启了武陵源区开展群众性初级救护培训的专题网页，区委常委、副区长莫文斌宣读了《关于开展红十字群众性初级救护培训工作的实施方案》。下面，我就如何开展好我区群众性初级救护培训工作谈两点意见： 一、充分认识开展群众性初级救护培训工作的重要意义 （一）开展群众性初级救护培训是应对突发公共事件的现实需要。进入二十一世纪以来，我国因自然灾害、事故灾害、公共卫生和社会安全等突发事件每年造成的非正常死亡人数超过20万。一是重大自然灾害频繁。由于特有的地质构造条件和自然地理环境，我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，平均每年造成1.5万人—3.5万人的不同程度受灾，1万多人死亡，经济损失达2000亿元。特别是今年5.12汶川地震所遭受的人员惨重伤亡，将永远铭刻在我们的记忆中。二是重特大伤亡事故频发。我国每年发生各类事故近100万起，死亡13万人之多，伤残70多万人左右，造成经济损失2500多亿元。三是公共食品卫生事件时有发生。如三氯青胺毒奶粉事件，严重威胁着人民群众的生命和健康。开展群众性初级救护培训，普及自救和互救常识，让广大群众了解掌握初级救护技能，不仅能提高每个公民的自救互救能力，也有利于减轻这些突发公共事件的损害程度，把灾害造成的损失降到最低。 （二）开展群众性初级救护培训是建设世界旅游精品的重要举措。近年来，随着我区旅游的健康持续发展，来武陵源旅游的人多了，车流量也加大了，车祸事故相应也增多了，游客在旅游途中因心脏病、高血压等疾患导致猝死现象也时有发生，再加上洪涝、山体滑坡、火灾等突发公共事件不可预见，需要我区广大干部群众和旅游从业人员具备初级救护知识，积极应对各种事故灾害，减轻伤亡和灾害损失。而我区广大干部群众和旅游从业人员普遍缺乏初级救护知识，不少突发性疾病或受伤人员在第一时间内得不到有效救治，导致了死亡或伤残，给我区的旅游形象带来了一些负面影响。因此，开展群众性初级救护培训，不仅有助
14-15 学年第 2 学期期末试卷 B 卷首页 课程名称： 数控机床故障诊断与维修 出卷教师： 黄敏高任课教师：黄敏高、汤彩萍 出卷日期： 2015年 5月 11 日考试班级： 维修1331、1332 教学团队审核意见： 签名 ： 日期 ： 年 月 日 系（部）审核意见： 签名 ： 日期 ： 年 月 日 试 题 分 布 情 况答案及评分标准（请与试题分开）：一、判断题（每小题1分，共15分） 本题为基本概念的是非判断题，每小题1分，共15分；选择正确得1分，符号不清或不填 均视为选择错误。 二、填充题，以完成下列各表述。(15分) 1. 红 ， 绿 ， 红 。（3分） 2 常闭 ， 常开 。（2分） 3. CF卡、 RS-232传输 。（2分） 4. DC24V 。（2分） 5. X轴正向软件超程 ； X轴正向硬件超程 。（2分） 6. 回参考点操作方式是否生效 。（2分） 7. 数据备份 。（2分） 三、不定项选择题（每小题1分，共20分） 本题为基本概念选择题，每小题1分，共20分；每小题漏选一项扣0.5分，由于题
中的概念混淆可能引起其他错误，因此选错一项整题不得分，符号不清或不填均视为选 择错误。 四、综合题（共50分） 1．FANUC-0IC数控系统接口如图所示，若需要检查CNC连接情况，请制订检查方案。（10分） 答：1.检查CNC电源连接； 2. 检查 FSSB连接； 3. 检查SP连接； 4. 检查 SV连接； 5. 检查风机连接； 6. 检查I/O LINK连接； 7. 检查RS-232C连接； 2、详细分析数控机床返回参考点控制常见故障原因。（10分） 答：机床运动条件不满足； 回参考点方式无效； 参数设置错误； 减速信号故障； 检测装置故障。 3、分析FANUC-0ID数控系统手动进给功能故障原因,并提出维修措施。（15分） 答：故障原因 维修措施 机床有报警 检查排除机床报警 CNC是否准备好 检查CNC准备好信号发出 CNC是否准备好 检查 SV准备好信号发出 工作方式不正确 检查机床是否在JOG工作方式 速度未建立 检查倍率是否为0，速度参数的设置 机床锁住 检查机床是否有互锁信号4、某机床，数控系统采用FANUC 0i MD系统，，在使用过程中产生SV401报警。请分析故障原因，并提出排除措施。（15分） 答：检查诊断358：ALM401报警的各轴相关信息，显示为十进制数，转换成16位二进制。 正常情况下第5位~第14位全为1，如果出现ALM401，出现为0的最低位是报警的原因。 正常显示为32737。其他报警和ALM401同时出现的话，请先处理其他报警，ALM401可能是伴随报警。
一、 单选题（题数：19，共 95 分）
1
学术期刊是以广大读者为作者和读者对象、报道学术研究成果的（）出版的杂志。
5.0 分
?
A、
定期
?
B、
不定期
正确答案： A 我的答案：A
2
判断：在学术论文中，凡是引用他人（包括作者自己）已经发表的文献中的观点、数据、材 料和研究结果等内容，都要对它们在文中出现的地方给予注明，并在文末列出参考文献。
5.0 分
?
A、
对
?
B、
错
正确答案： A 我的答案：A
3
学术不端文献检测系统是（），对预防和遏制学术不端行为的发生，维护良好的学术环境能 起到积极的作用。
5.0 分
?
A、
一个第三方的独立审查平台
?
B、
隶属于研究生教育主管部门的
?
C、
一个学术机构创办的
正确答案： A 我的答案：A
4
“本校购置的数据库属于公共资源，校外人员可以使用，将个人借阅证件的账号和密码告诉 他人没关系。”这种观点是否正确？
5.0 分
?
A、
不正确
?
B、
正确
正确答案： A 我的答案：A
5
教育部制定的《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》中规定，高校范围内处 理学术不端行为的最高机构是
5.0 分
?
A、
教育部学术委员会
?
B、
教育部学风建设委员会
?
C、
中国科学院科研道德委员会
?
D、
各高校研究生院
精品资料
一、 单选题（题数：19，共 95 分）
1 判断题：科研经费可以用于报销个人家庭消费支出，项目参与者可以把科研经费当做的
生活补贴。
? A、错 ? B、对
正确答案： A 我的答案 ：A
2（ ）在正文之后，必须要有一个致谢，表达对老师、同学和其他对论文有贡献的人的感
谢。 A、会议论文 ? B、学位论文 ? C、科学技术报告 ? D、学术论文
正确答案： B 我的答案 ：B
3 在科研项目执行中，应由（ ）全面负责课题的进度、经费、人员调配、物质管理等工作，
按合同或任务书约定的项目进度完成各项任务并接受检查考核。 ? A、项目组全体成员 ? B、项目出资方 ? C、项目受益者 ? D、项目负责人
正确答案： D 我的答案 ：D
4 于同学将他人发表的论文全文翻译为中文，并署上自己的名字投稿是否属于学术不端行
为？
? A、属于
可编辑修改
精品资料
? B、不属于 正确答案： A 我的答案 ：A
5 研究生在学位论文答辩通过后，涉密学位论文需向（ ）提交。
? A、研究生院 ? B、档案馆 ? C、图书馆 ? D、博物馆
正确答案： B 我的答案 ：B
6 所有研究数据在符合保密要求的条件下，是否应该向其他实验参与者开放？
? A、不应该 ? B、应该
正确答案： B 我的答案 ：B
7 法国启蒙思想家、文学家、哲学家伏尔泰说：“我虽然不同意你的观点，但我誓死维护你
发表意见的权利”。由此而论，我们在学术批评时应遵循（ ）原则。 ? A、学术性 ? B、平等性 ? C、客观性
正确答案： B 我的答案 ：B
8 判断题：由于抄袭物在发表后才产生侵权后果，即有损害的客观事实，所以通常在认定
抄袭时都指已经发表的抄袭物。 ? A、错 ? B、对
可编辑修改
一、单选题（题数：19，共?95?分） 1判断题：科研经费可以用于报销个人家庭消费支出，项目参与者可以把科研经费当做的生活补贴。 A、错 B、对 正确答案： A?我的答案：A 2（）在正文之后，必须要有一个致谢，表达对老师、同学和其他对论文有贡献的人的感谢。 A、会议论文 B、学位论文 C、科学技术报告 D、学术论文 正确答案： B?我的答案：B 3在科研项目执行中，应由（）全面负责课题的进度、经费、人员调配、物质管理等工作，按合同或任务书约定的项目进度完成各项任务并接受检查考核。 A、项目组全体成员 B、项目出资方 C、项目受益者 D、项目负责人 正确答案： D?我的答案：D 4于同学将他人发表的论文全文翻译为中文，并署上自己的名字投稿是否属于学术不端行为 A、属于
B、不属于 正确答案： A?我的答案：A 5研究生在学位论文答辩通过后，涉密学位论文需向（）提交。 A、研究生院 B、档案馆 C、图书馆 D、博物馆 正确答案： B?我的答案：B 6所有研究数据在符合保密要求的条件下，是否应该向其他实验参与者开放 A、不应该 B、应该 正确答案： B?我的答案：B 7法国启蒙思想家、文学家、哲学家伏尔泰说：“我虽然不同意你的观点，但我誓死维护你发表意见的权利”。由此而论，我们在学术批评时应遵循（）原则。 A、学术性 B、平等性 C、客观性 正确答案： B?我的答案：B 8判断题：由于抄袭物在发表后才产生侵权后果，即有损害的客观事实，所以通常在认定抄袭时都指已经发表的抄袭物。 A、错 B、对
正确答案： B?我的答案：B 9（）指未经他人同意或授权，将他人的语言文字、图表公式或研究观点，经过编辑、拼凑、修改后加入到自己的论文、着作、项目申请书、项目结题报告、专利文件、数据文件、计算机程序代码等材料中，并当作自己的成果而不加引用的公开发表。 A、重复发表 B、剽窃 C、抄袭 正确答案： B?我的答案：B 10判断题：学位论文答辩和呈交后等同于发表。 A、对 B、错 正确答案： A?我的答案：A 11下列哪一项不属于电子文献的参考文献着录项 A、主要责任者 B、获取或访问路径 C、题名 D、出版社 正确答案： D?我的答案：D 12孙同学将自已一篇学术论文进行改写成多篇论文后投稿多个期刊，是否是“一稿多投”行为 A、是 B、否 正确答案： A?我的答案：A