第一节物质在水中的分散(二) 备课时间：月日上课时间：月日课型：
教学目标：
1．知道物质溶解时温度会发生变化。
2．知道某些水溶液具有导电性及其运用。
3．知道某些物质溶于水后，水的凝固点会降低，沸点会升高及其运用。教学重点：知道水溶液的导电性和熔、沸点的改变。
教学难点：溶液导电性的原因。
教学过程：
复习提问：1、物质的溶解2、溶液的概念和特征。
引入：
布置任务：自主学习书上6页“活动与探究”。
动手实验目的：了解和体会某些物质溶解时温度的改变。
活动一：实验探究物质溶解时会伴随能量的变化。
实验、观察与记录：
硝酸铵氢氧化钠固体食盐
现象
结论
活动二：探究部分溶液的导电性
学生交流讨论：
1、如何判断溶液能否导电？设计实验
2、教师指导实验，学生观察并记录现象。
水蔗糖溶
液食盐溶
液
氢氧化钠溶
液
稀硫酸
现象（灯泡
是否“亮”）
结论（是否
导电）
二次备课
讲解：为什么纯水与蔗糖水不能导电，而食盐水、氢氧化钠溶液、
硫酸溶液能够导电？
讨论、思考与交流：
分析：引导思考下列问题：
1、金属为什么能导电？
2、与金属相比，水为什么不能导电？蔗糖水为什么不能导电？
而其他三者可导电？
3、归纳物质导电的原因。
二次备课
强调：这只是部分溶液具有的性质，所以不是溶液的本质特征。
提问：现在大家能解决刚才的问题了吗？
提问：溶液的这些性质在生产、生活中都有哪些运用呢？
思考、交流：
总结1、物质溶于水时温度的改变2、水溶液的某些性质
【课堂练习】
1．水溶液的特征是（）
A．均一性和稳定性B．导电性
C．比纯水的凝固点低D．比纯水的沸点高
2．一瓶NaCl溶液里各部分的性质（）
A、上面跟下面不同
B、完全不相同
C、有的相同，有的不相同
D、完全相同
3．夏日里想随时喝到凉爽的饮料，可以自制化学“冰箱”，即
把一种化学试剂放入一定量的水中，就可以形成低温小环境。
这种试剂可以是下列物质中的 ( )
A、食盐
B、硝酸铵
C、蔗糖
D、氢氧化钠（）
4．通常情况下，下列哪些方法能够加快固体物质的溶解速度（）
①溶解时不断搅拌；②把大颗粒的固体碾成粉末；
③增加水的用量；④溶解时给物质加热⑤减少水的用量。
5．某些固体物质溶于水时，溶液的温度会发生变化。把氯化钠、硝酸铵和氢氧化钠三种物质溶于水，使溶液温度明显降低的是，使溶液温度明显升高的是，溶液温度基本保持不变的是。[来源:Z&xx&https://www.doczj.com/doc/83123820.html,]