第三章教育基本法
一、《教育法》立法宗旨：为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。
二、教育法的基本原则：
（1）坚持思想道德教育原则。第6条规定，国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育（中心内容），进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育。
（2）继承和弘扬民族优秀历史文化传统与吸收人类优秀成果相结合的原则。
（3）教育必须符合国家和社会公共利益的原则。（4）教育与宗教相分离的原则。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
（5
接受教育过程中的权利和义务平等，任何权利主体不会因民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰方面的差异而在受教育方面受到不平等的对待，反对任何形式的教育歧视。
（6）教育要适应社会主义市场经济发展和社会进步的原则。
（7）教育以汉语言文字为基本教学语言文字的原则。
三、教育基本制度（学制）：
《教育法》17条规定：国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
是指由国家批准设立或认可的学校及
其他教育机构，按照有关规定，对在该学校或者该其他教育机构正式注册并完成了相关学业的受教育者颁发的，证明其完成学业情况的凭证。
是评价专门人才学术水平或者专业技术水
平的一种尺度，是由国家批准或者许可的有学位授予权的学校及其他教育机构颁发给相关人员的一种凭证。
四、教育投入的体制
教育经费的筹措途径：
（1）国家财政拨款（2）城乡教育费附加（3）校办产业、社会服务收入（4）农村教育集资（5）社会力量捐资助学（6）运用金融、信贷手段融资。（7）设立教育专项资金。
侵犯他人合法权益时所必须承担的法律后果。它是以违法行为为前提，要求行为人承担不利的法律后果，是国家依据法律标准对违法行为人进行的否定性评价。构成要件：（1）责任主体（2）违法行为（核心要素）（3）损害结果（4）因果关系（认定法律责任的基本依据）（5）主观过错（故意、过失）
六：违反教育法的法律责任是行为人实施的教育违法行为所必须承担的法律后果。既具有法律责任的一般特征，如行为的违法性、应受法律制裁等，也具有其自身的特征：
（1）它是以行为人实施了违反教育法律、法规的行为为前提的，而不以违反其他法律、法规为前提。
（2）承担责任的方式有三种，即教育刑事法律责任、教育民事法律责任和教育行政法律责任。（3）承担教育违法责任的主体可能是具有行为能力的自然人，也可能是法人和其他社会组织。（4）教育违法责任的性质既具有惩罚性，又具有补偿性。
第四章教师法
承担教书育人、
培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命的专业人员。
《教师法》的立法宗旨：为了保障教师的合法权益，建设具有良好品德修养和业务修养的教师队伍，促进社会主义教育事业，制度本法。1、2、3 二、教师的权利：
（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理
（6）参加进修或者其他方式的培训。
三、教师的义务：
（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想道德、文化、科技教育，组织、带领学生开展有益的社会活动
（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展
（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。四、教师权利和义务的特点：
（1）教师的权利，往往就是另一方的义务，反之亦然。
（2）教师的权利与义务具有相对性特征
（3）教师的权利与义务具有转换性特征，教师行使权力过度，可能会带来相应的义务。
（4）教师的权利与义务是同时发生的，教师在取得权利的同时，也就应承担相应的义务。
五、教师资格四要素：
国籍要素；思想道德素养要素；业务要素；学历要素六、教师资格认定程序：
（1）申请者向有关部门提出申请
（2）有关部门依法受理审核
（3）颁发证书
第五章高等教育法
一、立法宗旨：为了发展高等教育事业，实施科教兴国战略，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和教育法，制定本法。包括（1）为了发展高等教育事业，实施科教兴国战略
（2）为了依法治教，规范高等教育活动
（3）为了加快高等教育改革的步伐
二、高等教育方针：高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务（总体方向），与生产劳动相结合（人才培养的根本途径），使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人（根本目标）。
三、高等教育的任务：培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。1、2、3
四、高等学校设立的条件：
（1）有自己的组织机构和设立章程
（2）拥有相当数量的合格的老师
（3）拥有符合规定标准的教学场所及教学设施、设备等条件
（4）有必备的办学资金和稳定的经费来源
五、高等学校的办学自主权及其他相关权利（1）招生权（2）专业设置权（3）教学自主权
（4）科研与服务自主权（5）海外交流自主权
（6）内部人事管理的自主权（7）财产管理自主权
六、高校教师的权利：
1、享有必须的工作条件和生活条件的权利
2、参加培训，提高业务素质的权利
3、开展科学研究和学术交流的权利
4、接受公正考核的权利
七、高校教师的资格
1、必须是中国的公民
2、遵守中国的宪法和法律
3、热爱教育事业，具有良好的思想品德
4、具备研究生或大学本科毕业学历
5、具有相应的教育教学能力
6、获得相关部门的认定合格。
八、高校学生的处分（重点）《普通高等学校学生管理规定》
第52条对有违法、违规、违纪行为的学生，学校应当给予批评教育或者纪律处分。学校给予学生的纪律处分，应当与学生违法、违规、违纪行为的性质和过错的严重程度相适应。
第53条纪律处分的种类分为：警告；严重警告；记过；留校察看；开除学籍。
第54条学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分：
（1）违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的；
（2）触犯国家法律，构成刑事犯罪的；
（3）违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的；
（4）由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的；
（5）剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的；
（6）违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所管理秩序，侵害其他个人、组织合法权益，造成严重后果的；
（7）屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改的。第55条学校对学生的处分，应当做到程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处分适当。
第56条学校在对学生作出处分决定之前，应当听取学生或者其代理人的陈述和申辩。
第57条学校对学生作出开除学籍处分决定，应当由校长会议研究决定。
第58条学校对学生作出处分，应当出具处分决定书，送交本人。开除学籍的处分决定书报学校所在地省级教育行政部门备案。
第59条学校对学生作出的处分决定书应当包括处分和处分事实、理由及依据，并告知学生可以提出申诉及申诉的期限。
第60条学校应当成立学生申诉处理委员会，受理学生对取消入学资格、退学处理或者违规、违纪处分的申诉。学生申诉处理委员会应当由学校负责人、职能部门负责人、教师代表、学生代表组成。
第61条学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起5个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。
第62条学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查，并在接到书面申诉之日起15个工作日内，作出复查结论并告知申诉人。需要改变原处分决定的，由学生申诉处理委员会提交学校重新研究决定。
第63条学生对复查决定有异议的，在接到学校复查决定书之日起15个工作日内，可以向学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉。省级教育行政部门在接到学生书面申诉之日起30个工作日内，应当对申诉人的问题给予处理并答复。
第64条从处分决定或者复查决定送交之日起，学生在申诉期内未提出申诉的，学校或者省级教育行政部门
不再受理其提出的申诉。
第65条 被开除学籍的学生，由学校发给学习证明。学生按学校规定期限离校，档案、户口退回其家庭户籍所在地。
第66条 对学生的奖励、处分材料，学校应当真实完整地归入学校文书档案和本人档案。
九、高校学生的毕业
《普通高等学校学生管理规定》
第31条 学生在学校规定年限内，修完教育教学计划规定内容，德、智、体达到毕业要求，准予毕业，由学校发给毕业证书。
第32条 学生在学校规定年限内，修完教育教学计划规定内容，未达到毕业要求，准予结业，由学校发给结业证书。结业后是否可以补考、重修或者补作毕业设计、论文、答辩，以及是否颁发毕业证书，由学校规定。对合格后颁发的毕业证书，毕业时间按发证日期填写。 第33条 符合学位授予条件者，学位授予单位应当颁发学位证书。
第34条 学满一学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书。
第35条 学校应当严格按照招生时确定的办学类型和学习形式，填写、颁发学历证书、学位证书。
第36条 学校应当执行高等教育学历证书电子注册管理制度，每年将颁发的毕（结）业证书信息报所在地省级教育行政部门注册，并由省级教育行政部门报国务院教育行政部门备案。 第六章 职业教育法
指国家为实现以初中后为重点的不同阶段的教育分流，通过开办或允许开办各级各类的职业教育学校和各种形式的职业技能培训，提高劳动者的劳动素质，增加劳动者的就业渠道，为社会输送大量专业型、技术型和应用型人才的一种教育活动
立法宗旨：为了实施科教兴国战略，发展职业教育，提高劳动者素质，促进社会主义现代化建设制定本法。 二、建立职业教育体系的原则：
1、实施有计划、有重点的教育分流原则
2、职业学校教育和职业培训并举的原则
3、职业教育与其他教育互相沟通、协调发展的原则 三、职业教育实施的原则 1
2济发展的总体需要相适应，职业学校和职业培训机构要与经济部门、产业界、用人单位等建立紧密的联系与协作。
3、建立终身学习体系的原则
4、重视农业、科技和职业教育紧密结合、协调发展的原则。
第七章 义务教育法
实施的某种程度的学校教育。我国的义务教育是依照法律规定，适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
特征：强制性、全面性、权利性、公共性。
二、义务教育法修改的主要内容：保障义务教育经费、实施素质教育、合理配置义务教育资源、加强教师皮痒和管理、减少教科书种类、学校安全等。 第八章 民办教育法
P203一、立法宗旨：为了实施科教兴国战略，促进民办教育事业的健康发展，维护民办学校和受教育者的合法权益，（积极推动民办教育的快速发展），根据宪法和教育法制定本法。
二、民办教育的基本原则： 1、民办教育的公益性原则
2、民办教育与公办教育相应主体平等原则
3、鼓励保护原则
4、民办教育规范有序发展原则 第九章
教育权的法律救济
组织违反教育法律、法规的一般规定，直接或间接剥夺其他主体的教育权和受教育权，使其合法权益受到侵害而应承担相应法律责任的违法行为。 特征：
1、违法前提的特殊性
2、违法主体的多样性 3
4、救济方式的综合性
1、是指为权利受到损害的受害者提供法律上的补偿，使受损害的权利得以恢复和补救
2、是指通过救济受害者，使被扭曲、破坏了的社会关系得以矫正和恢复，从而使个别的法律主体仍然可以在恢复正常的法律关系中正当的享有权利。
教育权受到行政主体、公民、法人或其他组织不当行为的侵害时，由法定的国家机关依照法定的程序予以矫
正、恢复或补救，使之能正当享有教育权与受教育权的法律活动。
三、我国教育权法律救济的基本原则
1
育实体法所赋予的权利遭到侵害之后。
2
关要由法律明文规定，不是任何国家机关随心所欲就可以实施教育权的法律救济行为。
3法律救济，矫正和分配社会正义的过程中，必须遵循法律规定的程序。
四、教育权法律救济体制：
教师申诉制度；学生申诉制度；行政复议； 行政诉讼；民事诉讼
学校、其他教育机构或政府有关部门作出的影响其利益
的处理决定不服，或者在其合法权益遭受侵害时，依法行使申诉权，向法定的国家机关声明不服、申诉理由、请求复查或重新处理的一项法律制度。
特点：
1、由教师申诉制度和学生申诉制度两部分组成。两部分在很多方面的规定是相同的，但在申诉主体、被申诉主体以及申诉范围等方面又表现出明显的不同。
2、是一项正式的法律救济制度。
3、是一项专门性的申诉制度。
4
政府有关部门作出的处理决定不服，或对侵犯其权益的行为，依照《教师法》的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。
具体内容：
1、申诉主体：合法权益受到侵害的教师本人或其委托代理人，代表人
2、被申诉主体：是教师所在的学校或其他教育机构，以及当地人民政府的有关行政部门。
3、申诉范围：
（1）教师认为学校或其他教育机构侵犯其教师法规定的合法权益的，可以提起申诉。
（2）教师对学校或其他教育机构作出的处理决定不服的，可以提起申诉。
（3）教师认为当地人民政府的有关部门侵犯其根据教师法享有的合法权益的，可以提起申诉。
4、提出申诉的形式：
教师应以递交申诉书的书面形式向行政机关申诉。
申诉书包括：
（1）申诉主体的姓名、性别、年龄、民族、籍贯、职业、住址等，委托代理人的还应包括指定代理人的有关情况。
（2）被申诉主体的名称、地址、法定代表人的姓名、性别、职务、住址等
（3）申诉要求，指申诉主体认为被申诉主体侵犯了其合法权益或不服被申诉主体的处理决定，而要求受理机关进行处理的具体要求
（4）申诉理由，指写明被申诉主体侵害其合法权益或不服被申诉主体的处理决定的事实依据、法律依据并陈述相应理由。
（5）附项，指写明并附交有关的物证、书证或复印件等。
5、受理申诉的机关。因被诉主体的不同而不同。如教师如果对学校或其他教育机构提出申诉的，受理申诉的机关为主管的教育行政部门；如果对当地人民政府的有关行政部门提出申诉的，受理申诉的机关可以是同级人民政府或者是上级人民政府对口的行政主管部门。
6、教师申诉的管辖
（1）隶属管辖。（2）地域管辖。（3）选择管辖
（4）移送管辖。（5）协议管辖。（6）指定管辖7、教师申诉制度的程序
（1）提出申诉
（2）对申诉的处理（收到申诉书的次日起30天内处理）（3）对申诉作出处理决定。1、2、
3、4
校给予的处分决定不服，或认为学校和教师侵犯了其合法权益而向有关部门提出要求重新作出处理的制度。
与教师申诉制度的不同：
1、申诉主体不同。
2、被申诉主体不尽相同。
3
、学生申诉的范围较宽，主要有对学校给予的处分决定不服，认为学校、教师侵犯了其合法权益。
行政相对人）认为行政主体（包括行政机关和法律、法规授权的组织）的具体行政行为侵害其合法权益，依法可以向该机关的上一级行政机关或者法律、法规规定的行政机关提出申请，由受理申请的行政机关（即复议机关）对原具体行政行为进行重新审查并作出相应裁决的活动及其制度。
基本原则：
1、合法性原则
2、及时性原则
及其教师和学生如果认为行政主体的具体行政行为侵害其合法权益，都可以向该行政主体的上一级行政机关或者法律、法规规定的行政复议机关提出行政复议。九、行政复议的管辖
上级管辖；本级管辖；特殊管辖；移送管辖；指定管辖行政复议的程序：
1、申请（15日）
2、受理（10日）
3
5执行（15日，不停止执行）
人）认为行政主体（行政机关和法律、法规授权的组织）的具体行政行为侵害其合法权益，依法向人民法院提起诉讼，由人民法院对具体行政行为的合法性进行审理并作出裁判的制度。
特征：
1、诉讼前提的特殊性。要有行政争议的产生
2、诉讼被告的恒定性。一般总是行政主体。
3、诉讼主体的多元性。有法院、原吿行政相对人、被告行政主体、检察院及其他诉讼参与人
4、程序启动的被动性。
5、审理对象的限定性。具体行政行为的合法性
6、举证责任的倒置性。
十一、行政诉讼的特殊原则
1、具体行政行为合法性审查原则
2、起诉不停止执行的原则
3、被告负举证责任原则
4
教师和学生作为行政管理的相对人，如果认为行政主体的具体行政行为侵犯了其合法权益，都可依法向人民法院提起行政诉讼。
诉讼管辖：
1、级别管辖：最高人民法院（全国范围内重大、复杂的第一审行政案件）；高级人民法院（本辖区内。。）；中级人民法院（本辖区内重大、复杂的案件，确认发明专利权案件和海关处理案件以及对国务院各部委、省级人民政府所作的具体行政行为不服引起的案件）
2、地域管辖
3、移送管辖4指定管辖
十三、行政诉讼程序
13、第二审程序
4
已经发生法律效力的判决、裁定，发现违反法律、法规的规定，依法再审的程序
5、执行程序
安岳县护龙镇中心小学 关于2017-2018学年度招生工作计划 根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学的实施意见》（教基一〔2014〕1号）、《四川省〈中华人民共和国义务教育法〉实施办法》、《四川省教育厅转发教育部办公厅〈关于做好2015年城市义务教育招生入学工作通知〉的通知》（川教函〔2015〕212号）、《四川省人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》（川府发〔2017〕17号）等有关法律法规精神，结合安岳县乡镇实际，特制订2015年乡镇义务教育阶段学校招生工作方案。 一、工作目标 确保每一位适龄儿童都能入学并完成九年义务教育。科学构建公平、公开、有序的招生工作机制，进一步推进义务教育均衡发展，维护社会稳定。 二、工作原则 按照“划片免试、就近入学、严控班额”的原则，依法保障乡镇招生对象全部入学，确保2017年秋季小学一年级招生工作顺利实施。 三、招生政策 1.招生对象及条件 （1）具有护龙镇户籍的适龄儿童,即年满6周岁（2011年8月31日及以前出生），符合招生范围的适龄儿童。 2.招生范围。中心校招收金盆村、河堰村、遂安村、四新村、高红村、高鹏村的适龄儿童；天山村小学招收天山村、鲤云村、羊角
村、聪明村部分的适龄儿童；木厂村小学招收木厂村、聪明村部分的适龄儿童。 3.招生计划：中心校招收4个班，天山村招收1个班，木厂村招收1个班。 4.招生办法。户籍生根据户口簿标明的地理位置，按所在区域划片就近入学，由招生工作领导小组组织相关人员现场进行资格审查，登记审核时须提供以下材料：⑴、户口簿（或常住人口登记表）原件及复印件（如须证明亲属关系的要提供其他相关佐证材料）；⑵儿童预防接种证。 四、招生要求 （一）小学一年级新生按学校招生办法进行登记审核。 （二）任何人不得突破学校招生范围和招生计划。 （三）审核人员不得在审核学位申请材料时徇私舞弊，如一经查实，将追究相关责任人的责任。 五、其他 本招生方案实施过程中出现的具体问题由招生工作领导小组集体研究决定。
2017年海珠区义务教育阶段学校 招生工作意见 为进一步规范海珠区义务教育阶段学校招生工作，确保招生工作公平、公正、公开，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例、《广州市教育局关于印发广州市义务教育阶段学校招生工作指导意见的通知》（穗教发〔2015〕11号）等相关政策文件精神，结合我区实际，现就2017年海珠区义务教育阶段学校招生工作提出如下意见： 一、总体要求 （一）义务教育阶段学校招生坚持以区为主，属地管理。区教育行政部门负责具体组织实施，妥善安排辖区内户籍适龄儿童、少年入学工作，指导各义务教育阶段学校解决在招生过程中遇到的问题和困难。 （二）义务教育阶段公办学校招生坚持免试就近入学原则；民办学校招生坚持免试入学原则。 （三）加强招生计划管理。在摸查测算的基础上，区教育行政部门拟定当年辖区内义务教育阶段公办、民办学校招生计划，经区政府审定后正式下达并向社会公布。各义务教育阶段学校须按区教育行政部门核定的招生计划进行招生，不得随意调整，未
经区教育行政部门批准的招生计划无效。各义务教育阶段学校未经批准超出招生计划招收的新生不得办理学籍。 （四）各义务教育阶段学校须按照有关要求严格控制班额，禁止超班额招生。各学校要按规定做好招生地段、招生计划、招生条件、招生程序、咨询电话等信息公开工作。当年招生工作结束后，各学校应按随机编班原则做好学生编班工作,并于当年9月10日前做好学籍信息收集、汇总、校验、上报等工作。 （五）切实保障残疾儿童接受义务教育的权利。对符合入学条件的残疾儿童要做好学位安排工作，为不同类型和不同程度的残疾儿童提供多种形式的学习机会。 （六）加强对广州市义务教育阶段政策性照顾借读生的审核和管理工作。政策性照顾借读生范围要严格按照《广州市教育局关于印发广州市义务教育阶段学校招生工作指导意见的通知》（穗教发〔2015〕11号）文件要求执行，广州市人才绿卡持有者的适龄子女参照执行。 （七）来穗人员随迁子女积分制入学按照《海珠区人民政府关于印发广州市海珠区来穗人员随迁子女积分制入学实施方案的通知》（海府〔2017〕5号）文件要求执行。 二、小学招生 （一）小学招生工作的基本原则 1.公办小学招生坚持以实际居住地为依据、人户一致的原则。各公办小学的服务地段由区教育行政部门核定，学校须每年调研
精品文档 义务教育法主题班会：法律与我们息息相关 ——佳木汉校三年级 活动目的： 1. 通过这次班会活动，使学生了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法， 2. 养成自觉遵守和维护法律，增强青少年同违法犯罪行为进行斗争的意识，培养他们运用法律的能力。 活动过程一在欢快的音乐中班长报告本次活动的意义班长：亲爱的同学们，随着我国经济的不断发展，我们的生活在一天天的发生着改变，我们身边也随之出现了行行色色的不同群体或个人，并且他们的行为有时会侵犯到我们的权利，如果我们不懂法我们也可能侵犯到他们的权利，为了增强我们的法律意识，培养遵纪守法的能力，为此我们准备了这次以《法律与我们息息相关》的主题班会，再这次班会上我们将通过各种形式来了解掌握法律法规常识，从而使我们自觉遵守发律法规, 预祝班会圆满成功！ 主持人：我宣布《法律与我们息息相关》主题班会现在开始！同学们，当你走在繁华的大街上与人擦肩而过时；当你走在僻静的乡间小路留恋于周围的美景时；当你与别人交往接待时；当你购物或售物时；你是否想到" 侵权"两个字，为了自己和他人的安全，为了每个人幸福和欢乐，让我们多掌握一些法律知识吧； 1 《中华人民共和国未成年人保护法》公布和生效的时间？ 一组一题《中华人民共和国未成年人保护法》有中华人民共和国第七界人民代表大会常务委员会第二十一次会议于1991年9月4日通过，现予公布、自1992年1月1日起施行。 2．制定《未成年人保护法》的目的是什么？保护未成年人的身心健康，保障未成年人的全法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面与全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。 3．对未成年人教育的范围是什么？《未法》第三条规定：国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育，进行爱国主义、集体主义、国际主义和共产主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的社会公德，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。 4．保护未成年人的工作应当遵循那些原则？下列原则：（1）保证未成年人的合法权益（2）尊重未成年人的人格尊严（3）适应未成年身心发展的特点（4）教育与保护相结合 抢答题：1 什么是未成年人？ 指未满十八周岁的公民 2 《未成年人保护法》对父母或其他监护人在未成年人接受教育方面做了那些规定？ 尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人接受义务教育，使得使之辍学。 3 《未法》对父母不履行法定职责作了那些规定？ 精品文档 对不履行职责或侵权的，应当依法承担责任，经教育不改的，撤消监护人资格，
新修订的《义务教育法》今年９月施行等１１则 新修订的《义务教育法》今年9月施行十届全国人大常委会第二十二次会议近日表决通过了新修订的《义务教育法》。这部法律将于今年9月1日起正式施行。 新修订的《义务教育法》，以农村义务教育经费投入保障机制为核心内容，强调政府应当承担的出资义务，旨在保障农村贫困地区孩子享受九年免费义务教育。这是现行《义务教育法》自1986年颁布以来的一次重大修改，进一步明确了义务教育的公益性、统一性和义务性，将令近1．8亿义务教育阶段的在校学生受益。 (摘自2006年6月30日xx新闻网) 新《义务教育法》七大亮点 第一，新法进一步明确了我国义务教育的公益性、统一性和义务性。这是义务教育的三个基本性质。 第二，国家对义务教育采取新的经费保障机制，这样一个保障机制首先体现在义务教育的投人上。 第三，新法对义务教育的管理机制有了明确的规定。 第四，为了促进义务教育的均衡发展，新法采取多种措施保障适龄儿童平等地接受义务教育，比如说，“适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。”“特殊教育学校(班)学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准。”“保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。” 第五，新法还进一步推动实施素质教育，明确了义务教育的质量要求。第五章专门对教育教学作出规定，要求促进学生的全面发展，保证教育教学的质量。 第六，新法对义务教育阶段的教师的地位和待遇作出新的明确的规定。 第七，新法对上学难上学贵的问题作出专门的规定。
(摘自2006年6月30日《中国青年报》) 教育部要求保留xxxx村小学 教育部在日前发出的《关于实事求是地做好农村中小学布局调整工作的通知》中提出，在交通不便的地区仍须保留必要的小学和教学点，并积极运用现代远程教育手段，满足教育教学的需求。县级教育行政部门要合理确定小学生的就学路程，并作出明确规定；对确因布局调整造成学生入学难、群众反映强烈，而寄宿制学校建设不能满足需求的，要采取切实措施予以解决。 在《通知》中，教育部提出，对低学龄儿童上学道路偏远，交通不便的，要保留、改建一批小学或教学点。对学龄儿童少，学生居住相对分散的，要采取合校分班、走教送教和普及推广教学光盘等方法，为低年级学生创造学习条件。 (盛荣强摘自2006年6月13日《新华每日电讯》)我国将建立残疾人教育助学金制度 日前颁布实施的《中国残疾人事业“十一五”发展纲要》提出，“十一五”时期我国将设立残疾人教育助学金制度。 《纲要》提出，“十一五”时期将残疾儿童少年接受义务教育切实列入政府优惠政策范围，在同等条件下部分贫困学生可以享受我国有关资助政策。 《纲要》提出，以社会普通职业教育机构为主，发挥具有特殊教育手段的残疾人职业教育机构的作用，进行多层次职业技能教育和中短期实用技术培训。 (胡世民摘自2006年6月10日《中国青年报》) xx今秋停办学前班 从今年开始，北京市将逐步取消小学附设学前班。到2010年，北京市400多个小学学前班都将取消。据有关负责人介绍，近年来由于每年生育人口减少，孩子“人园难”问题已不再突出。本市千余个幼儿园也已经基本具备接纳3
2021义务教育法心得 新义务教育法的诞生,标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段,它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上,形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。这里给大家分享一些关于义务教育法教育心得,供大家参考。 #义务教育法教育心得1# _年在品德、智力、体质等方面全面发展,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和_人奠定基础。”在第34条还规定：“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。”义务教育法第一次将素质教育明确写入法律,提出要“面向全体学生,促进学生全面发展”、“符合教育规律和身心发展”、“关注学生的个体差异、因材施教”,强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”,还明确提出了培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力。阅读义务教育法后我感到它注重了学生的素质培养、全面发展;注重了学生身心的健康发展。如果每一位教师都遵循它,在教育工作中注意让学生更快乐更全面地发展,一定能培养出更出色的学生。通过学习,再联系实际,使我感悟到：教师的人生,还应该有创新精神。年年春草绿,年年草不同。而我们的学生亦是如此,因为人与人之间存在差异,所以教育既要面向全体学生,又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积
极性、主动性,让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中,贯彻个别对待的原则,讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿,但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用教师法、义务教育法和未成年_来规范和鞭策自己,在传授科学文化知识的同时,还要保护学生的身心健康,保障学生合法权益,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。 总之,我要努力提高自身的思想政治素质,按照中小学教师职业道德规范严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行中华人民共和国义务教育法的规程,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生。 在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业,忠心于党的教育事业,勤勤恳恳,把毕生的所学贡献给社会主义国家的教育事业中,在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。
感谢你的观看 感谢你的观看 附件5 2017年冷水江市义务教育阶段学校招生日程安排表 工作日期工作内容 负责单位3-4月份下学校、幼儿园调研，征求意见，划定招生区域普教股5月份制订招生方案普教股6月份 1.做好招生宣传 2.根据招生方案将小学毕业生分配到初级中学 3.填写好录取通知书 普教股及各招生学校7月4日红日小学、冷办中心学校、立新小学和同兴崇北小学到普教股领取录取通知书 普教股7月5日各小学将通知书发放至小学毕业生手中各小学7月6-7日学生持通知书到录取学校报名 各初中学校7月8日各初中学校将报名情况上报到普教股 各初中学校7月10-11日进城务工人员随迁子女及外县市要求入学的学生（初中）持相关证件到局普教股登记 普教股7月12日进城务工人员随迁子女及外县市要求入学的学生（初中）到局普教股领取分配单 普教股7月13日进城务工人员随迁子女及外县市要求入学的学生（初中）到分配学校报名 各初中学校7月13日各初中学校统计好报名情况并上报普教股各初中学校7月14日 1.处理初中招生相关遗留问题 2.统计好初中招生情况向局党组汇报普教股8月21-25日 1.各城区小学组织适龄儿童报名 2.每天下午5点前将报名情况上报普教股各城区小学普教股8月29-30日各城区小学张榜公布招生名单各城区小学8月30-31日各农村小学组织适龄儿童报名 各城区小学8月31日对城区学校开学工作和招生工作进行检查普教股、纪检9月1日各小学正式开学开讲各小学9月4-5日处理小学招生相关遗留问题普教股及各小学9月6-7日统计好小学招生情况向局党组汇报普教股9月1-15日办理学生转学、休学手续普教股及各学校9月11-15日检查各招生学校的招生情况普教股9月1-30日 新生学籍注册及学籍调档 普教股及各学校10月 汇总2017年义务教育阶段学校招生情况并向局党组汇报 普教股
义务教育法心得体会 通过学习,使我们了解了新《义务教育法》的基本内涵和精神实质,我们还要进一步深入学习,深刻领会《义务教育法》的精神,在平时的学校管理和教育教学工作中做到依法执教,努力实施素质教育,以学生为本……,使新《义务教育法》的精神真正落到实处。这里给大家分享一些关于义务教育法教育心得,供大家参考。 #义务教育法教育心得1# 这两天,新的《义务教育法》发到了手边。细读那上面的六十三条法律法规不难发现新的《义务教育法》在很多方面都发生了变化。九月一日,与全国两亿中小学生有关的新版《义务教育法》已经正式实施。这是我国继1986年版的《义务教育法》颁布实施以来,首次启用修改后的新法。 对于所有的中国孩子们而言,这部新法对他们今后受教育的生活有了新的 规定。通过学习新版的《义务教育法》,不难发现这部法律法规在九个方面实现了突破。 第一,指明了义务教育均衡发展这个根本的方向。上个世纪,由于各地经济、文化水平的差异,使得义务教育阶段形成了地区之间、城乡之间乃至学校之间较大的发展差距。随着经济的发展,这种差距越来越大。新《义务教育法》将义务教育的均衡发展纳入了法制的轨道,将均衡教育思想作为新《义务教育法》的根本指导思想。 第二,明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命。我们过去
推进义务教育时,主要是解决孩子有书可读、有学可上的问题,还谈不上素质教育。新《义务教育法》站在新的历史起点上,把义务教育纳入到实施素质教育的轨道上来,把实施素质教育作为义务教育的一项新的历史使命。新《义务教育法》同时把注重培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力作为促进学生全面发展的重点,并且提出了一系列实施素质教育的措施。 第三,新的《义务教育法》回归了义务教育免费的本质。普及教育、强制教育和免费教育是义务教育的本质特征,免费的步骤可以根据国情来分步实施,但必须坚持免费的特点。公益性是整个教育事业的特征,义务教育要更彻底一些,不仅仅是普及的、强制的,还应该是免费的。新《义务教育法》在免费教育上又迈出了一大步,在1986年不收学费的基础上增加了不收杂费的内容。中央财政将从今年开始,用两年时间免除农村地区义务教育阶段的杂费;城市地区还要深入调查研究、制定方案、加快进程。 第四,进一步完善了义务教育的管理体制,强化了省级的统筹实施。此次新《义务教育法》一个很大的突破,就是在“以县为主”管理体制的基础上,进一步加大了省级政府的统筹和责任,实践着从“人民教育人民办”到“义务教育政府办”的转变。原来看到乡镇一级难负其责,就将统筹责任放到县一级;现在县级基本上是吃财政饭,也无力承担,事业的发展必须要加大省级的责任。对教育的均衡发展、加大对农村教育经费保障的力度、加强对贫困地区的支持而言,省级的统筹都非常重要,这也是新《义务教育法》的一大亮点。
《中华人民共和国义务教育法》题库及答案 1、我国制订《中华人民共和国义务教育法》的目的是什么？ 答：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。 2、国家实行的义务教育制度年限是多少？ 答：九年。 3、实施义务教育的措施是什么？ 答：不收学费、杂费。 4、哪些人依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务？答：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年。 5、义务教育实行什么样的体制？ 答：国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理 6、凡年满几周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育？ 答：六周岁。条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。 7、适龄儿童、少年入学是否需要考试？ 答：免试。 8、用人单位是否可以招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年？ 答：否。 9、县级以上地方人民政府如何设置规划学校？ 答：根据本行政区域内居住的适龄儿童、少年的数量和分布状况等因素，按照
国家有关规定，制定、调整学校设置规划。 10、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的该怎么做？ 答：其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。 11、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人有何义务？ 答：应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。 12、依法实施义务教育的学校有何义务？ 答：应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。 13、社会组织和个人有何义务？ 答：应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。 14、国务院和县级以上地方人民政府有何义务？ 答：应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。 15、县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府有何义务？ 答：组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学。 16、如何建设学校？ 答：学校建设，应当符合国家规定的办学标准，适应教育教学需要；应当符合国家规定的选址要求和建设标准，确保学生和教职工安全。 17、县级人民政府如何保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育？答：根据需要设置寄宿制学校。
焦作市2017 年义务教育阶段学校招生政策焦作市2017 年义务教育阶段学校招生政策出台。今年，焦作市各级教育部门、各义务教育阶段学校将继续按照“免试、划片、相对就近”的原则进行招生，并设立服务、举报电话，接受咨询和社会监督。下面是yjbys 小编为大家带来的焦作市2017 年义务教育阶段学校招生政策，欢迎阅读。 7 月15 日至20 日进行招生 今年，焦作市义务教育阶段学校将继续坚持“免试、划片、相对 就近”的原则进行招生。小学招生对象：凡年满6 周岁(2011 年8 月31 日及以前出生)，且具有焦作市常住户口的适龄儿童。初中招生对象： 有焦作市常住户口、应届小学毕业的适龄儿童、少年。进城务工人员随迁子女及各类优抚对象子女。 义务教育阶段学校招生分为组织报名、资格审查、录取、注册学籍四个阶段。按照就近划片入学的招生原则，焦作市常住户口招生对象报名需要提供户口簿和房产证(或不动产权证书)、文化户口簿(小学毕业生);进城务工人员随迁子女报名，需要提供原籍户口簿、居住证或暂住证、住房证明(租房合同或自有房屋产权证明，居住处所为单位提供的 住房，由单位出具证明并提供住房的权属证明)、务工证明(劳动合同及参加社会保障的证明，个体工商户需提供营业执照、税务登记等)的原 件和复印件以及户籍所在地教育部门同意借读的证明;农民在焦作市区 购房并取得居住证后，其子女进城接受义务教育享有与城镇居民子女同等待遇;优抚对象子女报名，需要提供优抚证等相关材料。 根据安排，市直及各区属公办、民办小学、初中和特殊教育学校将在7 月15 日至20 日进行招生。各县(市)的招生时间由当地教育部门确定。任何学校不得提前招生。
义务教育法论文：新《义务教育法》对我国义务教育的 法律保障问题研究 摘要:从外国教育法制建设的历程、中国的实践以及法律的本身来看,义务教育的改革和发展必须有法律保障,而新《义务教育法》的颁布更有利于我国义务教育健康地发展。在分析新《义务教育法》特点的基础上,研究其对我国义务教育的法律保障问题。 关键词:新《义务教育法》;义务教育;法律保障 1 我国义务教育法律保障的必要性 义务教育的改革发展既是国家和社会发展的需要,也是适应学生成长的需要。然而,义务教育的改革和发展必须有法律保障。 首先,从外国教育法制建设的历程来看,义务教育立法在其中占据着极为重要的地位。在历史上的许多时期,众多国家和地区的教育法制建设的开端往往始于义务教育立法。在18-19世纪,国外进入普遍性的义务教育立法阶段,如1852年、1853年美国马萨诸塞、纽约两州的《强迫义务教育法》,英国1870年的《初等教育法》,1881年法国的《费里法》等,都是具有典型性和代表性的义务教育立法,其内容已经遍及义务教育的各个方面,如入学年龄、教育年限、教育程度、处罚措施等[1]。
其次,从中国实践来看,义务教育体制的改革历程证明义务教育需要法律的保障。纵观30年来我国义务教育的发展,教育立法和相关政策法规的制定发挥着至关重要的作用。1980年12月3日,中共中央、国务院《关于普及小学教育若干问题的决定》提出80年代在全国基本实现普及小学教育的历史任务。1982年12月,第五届全国人民代表大会第五次会议通过的《中华人民共和国宪法》第十九条规定:“国家举办各种学校普及初等义务教育。”1985年5月,中共中央《关于教育体制改革的决定》强调,“现在,我们完全有必要有可能把实行九年制义务教育当作关系民族素质提高和国家兴亡发达的一件大事突出地提出来,动员全党、全社会和全国各族人民,用最大的努力,积极地、有步骤地予以实施。”1986年4月12日经第六届全国人民代表大会第四次会议通过并于当年7月1日实施了《中华人民共和国义务教育法》,这标志着我国基础教育进入了一个新的历史阶段,其中规定了义务教育不收学费,但允许经费不足的地方征收教育事业费附加,这使教育事业费附加和杂费就逐渐成为义务教育经费的重要来源,而这部分主要由基层家庭支付。2006年6月29日,第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过了《中华人民共和国义务教育法(修正案)》。新《义务教育法》的颁布,更有利于保障义务教育持续健康地发展,是我国义务教育
2017 年义务教育学校招生入学工作实施方案2017年义务教育学校招生入学工作实施方案 为进一步规范全县义务教育学校招生入学工作，促进教育公平，根据《xx 省教育厅关于做好义务教育招生入学工作的意见》（x教基〔2017〕x号）及《XX市教育局关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》（x 教基〔2017〕x 号）等有关文件精神，结合我县实际，特制定本方案。 一、基本原则 （一）义务教育公办学校实行“划片招生、免试入学”原则。 结合区域内适龄儿童数、学校分布、学校规模、班额规定、交通状况等因素，按照街道、路段、门牌号、村组等，合理划分学区，保证每个适龄儿童、少年都享有一个公办学校学位。义务教育民办学校实行免试入学，由学校自主确定招生的范围、标准和方式。未经审批的民办学校不得招生。 二）坚持“公平、公正、公开”原则 全面推行义务教育学校“阳光招生”，做到招生信息“六 公开”，即：公开招生政策、公开招生计划、公开招生范围、公开招生程序、公开录取方法和公开录取结果。建立和完善招生入学公示制度、告知
制度、诚信制度和监督制度。通过各种形式向社会公布招生信息，通过多种途径为家长、学生和社会提供咨询指导和服务。县教育部门设立投诉和咨询电话，学校设立咨询服务台，明确专人负责，公布联系电话。 （三）坚持严格执行招生计划、控制班额的原则。 各招生学校严格执行教育部门下达的招生计划，不得超计划、超班额招生。今年小学起始年级班额控制在46 人以内，初中起始年级班额控制在50 人以内。 （四）坚持“三个一致”的原则。 对于学区内生源较多，摸底人数超过计划数的，严格执行“三个一致”原则，即：适龄儿童少年户籍与其父母（或其他法定监护人）户籍一致；适龄儿童少年户籍地址与其父母（或其他法定监护人）的房产地址一致；与实际居住地一致。 、招生对象 小学招生对象为年满六周岁（即2011年8月31日及此日前出生）的适龄儿童。如果招生学校有空余学位，可以逐步放宽年龄直至学位已满，但出生日期必须控制在2011 年12 月31 日前。对于放宽年龄入学，学校必须公开规范办理，公告办法、流程和入学年龄的截止时间。各校要做好引
丰教发〔2017〕9号 唐山市丰润区教育局 2017年义务教育阶段学校招生工作意见 （2017年5月31日） 义务教育阶段招生工作政策性强，涉及面广，事关基础教育均衡、健康发展和千家万户的切身利益，历来为社会广泛关注。各学校要树立大局意识、责任意识、法制意识和服务意识，认真贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》，依据《唐山市教育局关于做好2017年义务教育阶段学校招生入学工作的通知》（唐教基〔2017〕10号）文件精神，进一步规范学校办学行为和招生行为，确保今年我区义务教育阶段学校招生工作平稳顺利进行，现结合我区实际，对今年义务教育阶段学校招生工作，提出如下 — 1 —
意见，望认真贯彻执行。 一、招生入学工作基本原则 1. 坚持免试、划片招生原则。各类义务教育学校要严格执行免试入学的招生政策，不得以学生各类成绩作为招生的依据，更不得组织任何形式的招生入学考试。全区各公办小学、初中继续实行划片招生办法，要确保每名适龄儿童、少年都有一个公办学校学位。 2. 坚持公平、公开原则。全面实施“阳光招生”，切实维护教育公平。各义务教育学校要主动将招生政策、招生程序、划片方案、咨询及监督方式等信息进行公开，自学接受社会监督，确保招生入学工作政策透明、程序公开、过程公平、结果公正。 3. 坚持“两为主”原则做好进城务工人员随迁子女入学工作。按照“以流入地政府为主，以公办学校为主”的原则，将随迁子女义务教育纳入城镇发展规划和财政保障范围，统筹做好进城务工人员随迁子女入学工作，各义务教育学校在学位允许的情况下，要无条件的接收进城务工人员随迁子女入学，保障进城务工人员随迁子女在流入地平等接受义务教育。 二、划片原则 相对就近入学，划片方案相对保持稳定，根据实际情况微调，保持平稳过渡。根据我区实际，并报请区政府批准，确定2017年小学、初中划片招生方案（见附件一、二）。 — 2 —
2017年乐清市义务教育阶段学校招生工作实施方案 为规范义务教育阶段招生秩序，促进城乡教育均衡发展，保障适龄儿童、少年依法入学，根据《中华人民共和国义务教育法》和《浙江省义务教育条例》等法律法规及《教育部办公厅关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》（教基一厅[2017]1号）、《关于深入推进“阳光工程”建设的意见》（浙纪发〔2012〕7号）等文件精神，结合我市实际，制定本实施方案。 一、招生原则 （一）坚持就近、免试、免费的原则。具有本市户籍的适龄儿童、少年和符合条件的新居民子女，原则上在户籍所在地或者暂住地学校相对就近入学。任何学校不得举行任何形式的与入学挂钩的考试，不得向学生收取任何与入学挂钩的费用。 （二）坚持公开、公平、公正的原则。完善报名录取工作机制，加强招生信息公开，包括招生计划、招生范围、入学条件、报名时间、报名材料、招生办法、录取结果等信息全面公开。 （三）坚持真实、准确、分批的原则。建立乐清市义务教育阶段学校网上报名登记录取系统，实行网上报名、分期分批审核和录取的办法。对适龄儿童、少年父母的房屋产权、政策性照顾材料和新居民子女入学材料等信息，提交相关职能部门验审，确保信息的真实性和准确性。 二、招生对象
小学一年级新生入学年龄需年满6周岁，即2011年8月31日之前出生的适龄儿童。初中一年级新生招生对象为2017年小学毕业生，即接受完六年小学教育的适龄少年。 三、招生政策与办法 2017年我市义务教育招生工作继续坚持“阳光招生”和“零择校”政策，采取划片招生、户籍为主、核定班额、网上报名、分批录取、超额电脑派位的招生办法。 （一）施教区学生 户籍在施教区范围内的适龄儿童、少年，原则上在施教区学校就读，确保施教区内每位户籍适龄儿童、少年都有一个公办学位。其中户籍在2016年8月31日后申报、迁入的适龄儿童、少年，不列入迁入地公办小学初中2017年招生计划。 符合国家政策的移民子女等同施教区学生申请入学。 （二）统筹学生 适龄儿童、少年申请在户籍所在地施教区学校外公办小学初中就读的，在学校有空余学额的前提下，按照以下批次依次统筹安排： 第一批：其父母在学校施教区范围内拥有不动产证（房产证）的适龄儿童、少年。如果不动产证（房产证）人员子女数量超过学校空缺学额，入学以不动产证（房产证）的办理时间先后顺序录取。 第二批：其父母在学校施教区范围内有房产但无房产证的适龄儿童、少年，需提供房产买卖合同和一年水电发票证明。
新义务教育法试题及答案 （本卷满分100分时间：60分钟） 一、选择题（共10题，每题只有一个准确选项,每题1分，共10分） 1、新义务教育法规定，国家实行年义务教育制度。（） 2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（）。 A.学费 B.杂费 C.学费、杂费 D.学费、杂费、住宿费 3、义务教育实行领导，统筹规划实施，为主管理的体制。（） A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府 B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府。 C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府。 D.国务院；市级人民政府；县级人民政府。 4.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人理应提出申请，由批准，（） A.学校 B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。 C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。 D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。 5、义务教育法规定，教师的工资水平理应当地公务员的平均水平。（） A.相当于 B.不低于 C.略高于 D.略低于 6、县级人民政府部门理应均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的，增强对薄弱学校的建设。（） A.学习和培训 B.沟通和合作 C.培训和流动 D.交流和互访 7、教育教学工作理应符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生，促动学生的全面发展。（） A.辩证分析问题的水平、创新水平和实践水平 B.团队合作的水平、创新水平和实践水平 C.沟通水平、创新水平和实践水平 D.独立思考水平、创新能和实践水平 8、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有津贴。（） A.特殊岗位补助 B.生活补助 C.艰苦贫困地区补助 D.特殊奉献补助 9、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人理应过行义务教育，所需经费由予以保障。（） A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府 10、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提升全民族素质，根据，制定本法，（） A.宪法和教育法 B.宪法和未成年人保护法 C.宪法和预防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保护法 二、判断题（共5题，准确的打“√”，错误的打“╳”，每题2分，共10分） 1、学校应把智育放在首位，努力提升教师的教学水平，促动学生成绩的提升。（） 2、学校实行校长负责制。（） 3、义务教育法规定禁止任何用人单位和社会组织招收理应接受义务教育的适龄儿童、少年。（） 4、地方各级人民政府理应保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。（） 5、适龄儿童年、少年免试入学。（） 三、填空题（共15题，每空1分，共20分） 1、凡具有______ ___适龄儿童、少年不分性别、民族、种族、家庭财产情况、宗教信仰等，依法享有______接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
兴义市向阳路小学—— 2017年国家义务教育质量监测实施工作细则 为确保2017年国家义务教育质量监测在我校的顺利实施，按照《贵州省国家义务教育质量监测方案》精神和兴义市教育局具体要求，结合我校实际，特制定如下实施细则： 一、2017年国家义务教育质量监测的对象、学科和形式 （一）监测对象 监测对象为四年级学生，四年级班主任、品社、科学教师，校长。 （二）监测学科与内容 义务教育阶段四年级品社、科学学习质量，以及课程开设、条件保障、教师配备、学科教学和学校管理等相关影响因素。 （三）统一测试时间和形式：５月25日（星期四）对样本学生进行品社和科学测试和问卷调查；对校长，四年级班主任、品社、科学教师进行问卷调查。 二、义务教育质量监测工作领导小组 组长：任保平 副组长：刘波郭庆书 成员：韩忠源、桂芹、郑绍东、宴明波、王飞鉴、李荣兵、卢生国、王开萍、赵发春 三、现场测试工作人员及其职责 （一）工作人员及职责安排
责任督学1人 由样本县委派督学或教育系统相关人员担任，负责全面监督样本校测试工作。 校长 1人 组织本校测试，对本校测试数据的真实性、监测过程的规范性和测试工具保密性负总责；配合责任督学处置应急事件；核查测试卷袋封装，确认无误后签字。 副校长 1 人 配合校长组织本校测试；在校长填答问卷时，具体负责本校测试组织工作，对测试数据的真实性、监测过程的规范性和测试工具保密性负相应责任。 主监测员 1 人 由非样本校的非科学、德育学科教师担任，负责组织完成学生科学、德育测试和学生科学、德育相关因素问卷的填答工作。 监测员 1 人 由样本校的非科学、德育学科教师担任，配合主监测员完成学生科学、德育测试和学生科学、德育相关因素问卷的填答工作。 司时员 1 人 由样本校教务部门相关人员担任，负责按时发出报时指令。 医护人员 1人 由校医担任或由样本县协调配备，负责学生身体不适、突发疾
兴城市2017年义务教育招生实施方案 根据《教育部办公厅关于做好2017年城市义务教育招生入学工作的通知》（教基一厅〔2017〕1号）、《辽宁省教育厅关于做好2017年中小学招生和初中生毕业升学考试工作的通知》（辽教发〔2017〕25号）、《辽宁省教育厅关于完善义务教育免试就近入学制度试行学区制和九年一贯对口招生的指导意见》（辽教发〔2015〕19号）和《关于全面实施消除大班额计划规范义务教育招生行为的通知》（葫教通字〔2017〕18号）文件精神，为做好2017年我市义务教育招生入学工作，制定2017年义务教育招 生入学实 施方案： 一、义务教育招生总体原则 以国家教育部、辽宁省教育厅文件精神和有关要求为依据，以推进义务教育均衡发展、促进教育公平为目标，按照相对免试就近入学的原则，切实维护中小学生的合法权益，规范办学行为，依法实施义务教育招生工作。 根据我市城乡常住人口分布情况，按照公办学校免试相对就近入学原则和本地区学校分布情况、招生能力、师资力量等实际情况确定各校招生数量及范围，确保适龄儿童妥善入学。 二、义务教育招生实施办法
（一）城内小学招生工作 1、城内各小学预计招生计划及招生学区 根据各校招生能力和区域内常住人口中适龄儿童大致数量，制定城内各小学新一年级招生计划如下： 2、小学新一年级招生对象
兴城市城区内户籍及暂住城区内的农村和外地户籍在兴务工人员子女（含驻军、驻在单位），2011年8月31日以前出生，年满6周岁的适龄儿童。 3、小学新一年级招生办法 （1）2017年城内各小学一年级招生工作由教育局统一安排，本学区适龄儿童招生工作由各校完成，集中招生时间从6月5日开始，截止于6月16日前完成。 （2）家长在所在学区学校为适龄子女报名时要如实填写《适龄儿童入学报名登记表》，同时提供本人房产证、购房税票、户口簿、身份证及相关证明的原件和复印件。如果因房产证办理了抵押贷款或按揭购房而出具不了房产证原件的，必须提供有房产管理部门验印的房产证复印件以及购房契税证和购房发票。 （3）城内户籍无房产证人员适龄子女需提供户口本、父母身份证，按户籍及父母身份证信息接收适龄儿童入学。 （4）适龄儿童的户口与爷爷、奶奶、姥姥、姥爷（其它亲属除外）在一个户口本上，迁入时间为2016年9月以前，可按提供的房产证接收入学。 （5）驻兴部队在职干部、士兵子女可由单位自愿选择学区，来教育局报名，报名需提供部队出具的在职证明及军官证。 （6）无房产证的农村进城务工或外地在兴务工人员子女于6月19至23日到教育局小教科报名。审核后，符合条件的由教育
精品文档 学习《义务教育法》主题班会 活动目标： 1、使学生知道义务教育的含义和特征，能够从国家强制性、普遍性和免费性三个方面初步分析义务教育的特征。 2、通过分析图片、文字、录像等材料，让学生知道我国为什么要实行九年义务制教育，通过联系当地义务教育中存在的问题，让学生知道法律保障义务教育的普及，可以通过法律来维护自己的合法权益。 3、通过依法施教事例的分析，帮助学生进一步认识我国法律在保障共面受教育权方面的作用，由此增强学生的法律意识，联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生依法维护自己合法权益的意识。 活动过程 一、投影：丹阳经济实力在江苏处于中等偏上水平，教育发展却跃入全省先进行列。“党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣” ，在丹阳已成为全社会的共识。市委、市政府把教育现代化建设作为“一把手工程”来抓。在乡镇财税体制改革后，很多乡镇坚持教育发展的目标不变，投入不减。近两年来，用于学校基本建设和内部设施的总投入达到2.16 亿元。1997年丹阳市被评为全“双基” 教育先进县（市）、江苏省教育先进县（市）。如今在丹阳，乡镇与乡镇、学校与学校，你追我赶，不甘落后。 问：丹阳市的乡镇由过去比办企业到现在比办学校这一深刻的变化，给我们什么启示？（设计此问题的目的：培养学生分析问题的能力，在温故中引出新内容。）给我们的启示是：经济社会发展现代化，正强烈地呼唤着人才素质的现代化；而现代化的人才培训，必须领先教育的现代化。丹阳正是从本乡镇经济和社会的实际出发，紧紧抓住经济社会发展对人才培养的要求这一实际，通过教育现代化的实施，来拉动乡镇经济现代化建设。 二、我国实行九年义务教育制度（板书） 1. 我国普及九年义务教育（板书）请同学们看投影： 材料一：原国家教委制定的《关于在九十年代基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的实施意见》中，确定到2000 年，在占全国总人口85%左右的地区普及九年义务教育，初中阶段入学率达到85%左右，在校生达到5500 万；小学适龄儿童入学率达到99%，在校生达到1.35 亿。我国是一个12 亿人口的大国，各地区的情况千差万别，实现上述目标要分三步走：1996 年累计在总人口45%左右地区“普九”；1998年累计在总人口65%左右地区“普九”；到2000年累计在总人口85%左右地区“普九”。 材料二：据统计，1996 年全国已有52%的人口地区“普九” ，小学适龄儿童入学率和实践入学率分别达到98.8%和82.4%；在校生分别为1.36 亿人和5000 万人。 提问：上述材料说明了什么？（学生回答, 教师归纳）材料一：说明我国目前正在有计划、有步骤地实施九年义务教育；材料二：说明1996 年已经超额完成“普九”任务，“普九”工作进展顺利。 （1）义务教育的含义。 （2）普及九年义务教育的原因 （3）义务教育的特征 精品文档 请同学们看投影：
西安市人民政府办公厅关于做好2017年义务教育招生入学有 关工作的通知 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】市政办函[2017]199号 【发布部门】西安市政府 【发布日期】2017.06.28 【实施日期】2017.06.28 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 西安市人民政府办公厅关于做好2017年义务教育招生入学有关工作的通知 （市政办函〔2017〕199号） 各区、县人民政府，市人民政府各工作部门、各直属机构： 自2017年5月22日全市学区划分正式公布以来，各区县、开发区全面启动义务教育招生入学工作。目前，我市整体入学情况基本平稳。但由于主城区和部分开发区居住区教育配套设施不足，导致学位短缺，部分业主先后因适龄子女入学问题到省市党政机关群访，或采取极端方式反映诉求并向社会发布信息，引发社会强烈反响，市委、市政府对此高度重视。为进一步做好义务教育招生入学工作，现就有关事项通知如下： 一、充分认识义务教育招生入学工作的重要性 义务教育学校招生入学工作政策性强、涉及面广，是群众关心、社会关注的热点工
作，事关人民群众的切身利益，事关教育形象和稳定大局。各县区政府、开发区管委会要从讲政治的高度，着眼教育领域全面深化改革的大局，牢固树立“四个意识”，充分认识落实免试就近入学政策的重大意义，把义务教育招生入学工作作为促进社会公平、推进教育均衡发展、办好人民满意教育的重要内容，高度重视，认真研究，理清当前义务教育招生入学工作的突出矛盾，破解存在的热点难点问题，完善相关政策，抓好工作落实，确保义务教育招生入学工作顺利进行。 二、加大政策宣传，有效发挥义务教育招