第1课民族软件的骄傲
教学目标：
1.初步了解 WPS Office 2003软件的作用。
2.掌握 WPS Office 2003的安装。
3.初步了解WPS Office 2003与Microsoft Office的异同点。
4.培养同学们自觉使用国产正版软件的意识，增强同学们的民族自豪感。
教学重难点：
教学重点：WPS Office 2003的安装。
教学难点：WPS Office 2003与Microsoft Office的异同点
教学课时：1课时
教学过程：
一、新课引入
师：同学们曾经使用过Microsoft Office，说一说有哪些功能模块，都能做些什么事情？21世纪教育网：21世纪教育网
今天我们一起来认识我国自主开发的中文办公平台WPS Office 2003，板书课题。
二、新课
1.课件演示WPS Office 2003的作用及安装
2.师：请同学们在自己的电脑中尝试安装，如果有问题可以寻求同学或老师的帮助。
3.程序安装过程中碰到的问题，如果是个别问题，学生之间相互解答，如果是共性的问题由教师全班指导。
4.师：WPS Office 2003中的四大功能模块金山文字2003、金山表格2003、金山演示2003、金山邮件2003与Microsoft Office中的哪些功能模块相似呢？分小组讨论，然后由组长汇报。
三、知识拓展
学生利用课件对WPS Office 2003中的四大功能模块的作用及使用方法作进一步的了解。
四、作业
学生完成书上的表格填写及连线
五、评价小结
学生谈谈自己这节课的收获并完成评价表。
第2课神奇的金山文字
教学目标：
1.初步了解金山文字2003的作用
2.初步了解金山文字2003在输入数学公式方面的特点。
3.能利用金山文字2003的模板做出精美的卡片。
教学重点、难点：
重点：了解金山文字2003在输入数学公式方面的特点。
难点：利用金山文字2003的模板做出精美的卡片。
教学课时：1课时
教学过程：
（一）激趣导入：
学生演示：如何在WORD中输入分式。
师教师讲解：WORD软件中我们是通过公式编辑器来输入分数或其它的数学公式。而公式辑编器默认没有被安装的。
1.学生参照课本上的方法自己试着研究一下分数的输入方法。
2.根据书上的提示找到“对齐”按钮，对分式中间的运算符号进行编排。
注：课本上的“对齐”按钮是在表格工具图标里。
师：金山文字2003与WORD在分数输入上谁更方便？
师：除了在分数输入上的优势，金山文字2003还有很多神奇的功能（出示课题）
（二）自主实践
1.比较WORD与金山文字2003从菜单栏中点按“文件”下的“新建”时的异同
试验1：打开WORD，用鼠标点按菜单中“文件”下的“新建”，观察出现的项目。
小结：可以用WORD制作网页或书写邮件。
试验2：打开金山文字2003，用鼠标点按菜单中“文件”下的“新建”，观察出现的项目。参照课本里的提示选择模板，制作出自己喜欢的卡片，作为教师节送给老师的礼物或是中秋节送给亲人的贺卡。
小结：可以用金山文字2003制作很多格式的资料，甚至包括精美的贺卡。
（三）评价与小结
每个小组推荐一名做的最好的作品参加展评，全班同学做为评委进行评判。
要求：
1) 对同学的贺卡作出公正的评价；
2) 文字内容与所选模板是否相符合；
3)文字颜色与画面是否协调。
小结学生的作品，并给予激励。
（四）自由拓展
通过今天的学习大家觉得学习金山文字这个软件并不困难，可以利用课余时间，自己再试着研究一下它的其它功能，互想交流一下，相信大家会有更多的收获。
第3课国产“幻灯机”
教学目标：
知识目标：
1.使同学们初步了解金山演示2003软件的作用。
2.让同学们了解与PowerPoint相比较金山演示2003软件的优越点。
3.能利用金山演示2003软件的特点进行操作。
能力目标：
使同学们能在问题导思、任务驱动、自主探究的教学方式下，学会利用软件特点进行操作。
情感目标：
1．培养同学们发现问题、合作研究、主动获取信息，运用知识解决问题的能力。
2．培养同学们逐步具有收集信息、处理信息，发布信息的能力。
3．培养同学们自信心和强烈的求知欲。
4．培养同学们合作意识、大胆探索、积极创新的精神和实践能力。
教学重难点：
重点：能利用金山演示2003软件制作简单的电子幻灯片；
难点：灵活掌握和应用金山演示2003进行制作。
教学课时：一课时
教学过程：
一、创设情境，激趣导入：
（一）创设情境：
2008年，中国北京将迎来第29届奥运会，伴随着这次体坛盛事而来的是络绎不绝的外国友人，除了来观摩奥运会，他们对中国悠久的历史、优美的风景也有着浓厚的兴趣，趁着这次机会，他们可以饱览各地风景名胜、历史古迹。
（二）通过网络教室展示幻灯片：展示宣传各旅游盛地的幻灯片。
（三）谈话激趣，出示课题。
1.哪些软件能制作出幻灯片呢？（powerpoint）
2.出示课题：美国有微软的powerpoint，咱们中国有金山演示2003，它也能制作出生动的幻灯片，而且功能可一点也不比powerpoint差。
今天，就让我们用咱们中国人自己的软件来制作介绍我国丰富旅游资源的幻灯片。
（板书：国产“幻灯机”）
二、合作探究、协同学习
（一）了解金山演示2003的功能
1.自由从“小博士信息港”收集有关信息。
2.学生反馈自学结果。
（二）提出问题
根据学生提出的问题，老师引导从问题中选择发现与powerpoint的相同和不同之处为本课的学习任务。
（三）学生运用已有的知识和经验，上机实践。
（1）任务一：启动金山演示2003软件。
（2）任务二：自由操作金山演示2003，说说自己的发现。
（3）指名学生利用网络教室进行反馈，教师适时将答案进行分类板书。（相同点写左边，不同点写右边）
学生回答预计：窗口与powerpoint很像；功能与powerpoint相似；模板比powerpoint多，也更美观；图片比powerpoint多；部分工具栏和powerpoint不同……
（四）再次上机验证反馈的结果。
进一步了解金山演示2003的功能和特点，熟悉软件的操作。
（五）在金山演示2003软件环境下编辑（裁切）图片
1.师：金山演示2003可以直接把图片裁切成你喜欢的形状，操作起来简单方便。请同学们自由学习，有困难的地方可以和朋友讨论一下，看你能不能把图片裁切成你喜欢的形状。
2.小组活动完成“小实践”，师巡视
自由学习讨论，上机操作裁切图片。先完成操作的学生帮助操作有困难的学生。
3.指名学生通过网络教室反馈实践结果
4.学生修改自己的作品。
5.学生归纳金山演示2003与powerpoint的相同和不同之处，进行填写。
三、应用方法、自主操作、创意设计
综合运用所学知识，完成“2008奥运中国行”的幻灯片设计，要求学生在设计上有创意，内容上要突出景点的特色，看谁制作的与众不同，教师巡视指导。
四、展示作品，举行“宣传我自己”现场活动
（1）已制作好的同学，先互相放映观看一下，并交流一下自己好的方法，也可以帮助一下有困难的同学。
（2）老师组织学生举行一个“2008奥运中国行”现场活动，并放映制作的作品，老师或同学对制作情况进行评价，并鼓励有创新的同学。
五、拓展延伸，总结结束
由于时间关系，还有许多同学想介绍和收集更多的资料，课外还可以再展示。关于软件中的各种功能，有电脑的同学可以在家进行一些探索，把你的幻灯片制作很更精美，能吸引更多的外国朋友来了解中国。
第4课留住美妙的声音
教学目标：
1.了解3-5种能录音的信息技术设备。
2.能运用1-2种设备进行录音。
3.能从网上下载所需的录音软件。
教学重点：运用电脑进行录音操作。
教学难点：掌握使用“录音机”软件进行录音的方法与步骤。
教学课时：一课时
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
（一）出示一段自然环境下的声音（含鸟啼、流水、兽鸣等）
师：你们听到了哪些声音？这些声音好听吗？
指名答。
（二）请班上唱歌最好的一位同学上台，唱一段歌曲，师将其录下，放给全班学生听。
师：你们觉得她（他）唱得好听吗？你们也想把自己的声音录进电脑里吗？
今天我们就来学习怎样把这些美妙的声音留在电脑里！
板书课题。
二、结合实际，传授新知
师：同学们，在日常生活中你们见到过哪些可以录音的信息技术设备？（出示图片）
师：这些设备都可以很方便的携带并帮助我们完成录音工作。如果我们使用电脑来录音，我们还需要具备哪几个条件？
生:（一个带麦克风的耳机，录音软件）
师：同学们知道有哪些录音软件？
生：有WINDOWS自带的“录音机”软件。
还有“MP3录音大师”“音频录音机”等等。
三、示范启发，掌握步骤
师使用网络教室功能，示范使用WINODOWS自带的“录音机”进行录音的过程。
师：同学们，根据老师的方法，你们试着录下一句话，并保存下来。
(学生反馈)
师：你是怎么操作的？有哪几个步骤？
学生上台示范。
四、任务练习，网络延伸
师出示一组“破坏环境”的视频。
师：看到这些情境，你们想对这些破坏环境的人说些什么呢？用所学知识将这些话录下来。
(学生反馈)
师：你们在录音的过程，还发现了“录音机”软件的哪些功能？
师：刚才我们使用的是系统自带的“录音机”软件，而具备录音功能的软件还有很多，同学们在网上找一找，下载一个录音软件，根据所学的知识来运用新软件进行录音。
(学生操作)
师：你们发现下载的录音软件和“录音机”有什么相同和不同之处？
指名答。
五、全课小结，布置练习
师：今天我们学习使用“录音机”来录音的方法，谁来说一说操作步骤。
课后练习：
利用1-2种录音设备，录下你喜欢的声音，同学之间交流一下。
第5课我想对您说
教学目标：
1.认识Windows自带录音工具“录音机”程序，学会启动“录音机”的方法，认识“录音机”界面；
2.掌握录制声音的方法，掌握对录制的声音进行处理；
3.进一步培养同学们对计算机的兴趣，提高同学们的信息素养。
教学重点：录制声音的方法
教学难点：如何对录制的声音进行处理
教学课时：一课时
教学过程：
新学期开始了，同学们又进入了一个新的学习阶段。老师收到了往届学生送给我的一份礼物，现在我把这份礼物带给大家欣赏欣赏，那么让我们大家一起来看看这份礼物吧!(投影出示)
一、欣赏导入，揭示课题
同学们看了这样一张集图形、文字、音画情景于一体的贺卡，你感觉怎样？
一张贺卡通过添加声音给人一种美的享受。今天就让我们一起来学习WINDOWS自带的“录音机”程序，把你想对别人说的话录制下来吧。（出示课题《我想对您说》）
二、新授
（一) 提出教学目标，明确任务
启动Windows自带的“录音机”程序（开始→程序→附件→娱乐→录音机）,学习录音机录制声音的方法（P25面）
1.学生自学，掌握方法
（1）请大家以教材中“小活动”为中心，插图为线索，边学边做，善于使用部分帮助功能。
（2）教师巡视，全面收集学生学习过程中的困惑要点。
（3）请学生上教师机演示录制声音的方法及操作过程，交流学习体会。此时教师抓住时机加以引导，你认为他的操作过程是否正确？哪个地方要点不够，你能帮帮他吗？
（4）师演示录音操作过程，学生找出自己的失误。
学习对录制的声音进行处理
（二）完善作品，以示最佳
1.学生自学教材P26－27页。
2.教师巡视指导，指名学生说说操作方法，师对完成情况小结。
（三）为声音配上音乐伴奏
1.学生自学课本P28页，通过插图介绍，学生尝试操作，逐步掌握技能要点。
布置任务，进一步培养学生自主，探究学习能力
2.继续完成作品，每个学生来一小段演讲。
3.教师巡视辅导
对操作有困难的学生进行具体指导。对完成较快较好的学生师给他一面小旗，并让他当学有困难的小老师。
师：现在我们通过电脑举行一次“演讲”比赛，请拿到小旗的学生按顺序上台展示作品，其作的学生当评委，评出最佳男、女演讲优胜者各一名。
三、小结：
今天同学们都是非常认真地通过录音机录音的形式来表达自己的心声，希望同学们熟练掌握这些方法，课后完成对你所学过的散文加上配音，形成配乐散文，请将你的作品保存到软盘，送给老师和其他的朋友欣赏一下吧。
第6课网上音乐任你选
教学目标：
1.通过动手实践，掌握从网上收集音乐资源的方法；激发更大的求知欲，形成强大的学习动力；
2.通过同学们上网下载音乐的过程，激发学习兴趣；体验网上听音乐的便利，增加学习信心。
3.通过自主学习与相互交流，掌握下载音乐歌曲的方法；获得技能，探索学习的方法。
4.学会观察网页，能留心观察细节，掌握下载音乐的一些使用诀窍。
教学重点、难点：
选择正确的关键词，下载音乐。陶冶学生的情操，激发更大的求知欲。
教学课时：1课时
教学过程：
（一）导入新课：
1.师述：过几天就是XXX同学十一岁生日，大家为了祝他生日快乐，我们每位同学为他准备几首自己喜欢的歌曲，好不好。
在因特网上有许多免费的音乐网站，那里面的音乐资源非常丰富，你们知道哪些？请写在书上的方框中，并且同位之间互相交流一下。
今天我们就在这些网站中下载所需要的音乐歌曲。
板书：网上音乐任你选
（二）新授
1.自主学习下载音乐的方法。
（1）自主探究。
怎样在网上搜集我们想要歌曲呢？请大家打开电脑中的“学习园地”，一起跟随小博士来学习一下，有不懂的地方在学习完后可以提出来，过一会我们一起来解决。
（2）展示问题。
大家学习得真认真，在学习的过程中你遇到了什么困难？有什么不明白的地方，可以说出来我们一起来讨论学习。
学生自由发言，说出自己的问题。将学生提出的重点问题展示出来。
（3）分析问题。
我们来看一看，这些问题，哪些问题是以前学过的，可以互相解决。哪些问题是我们最感兴趣的，这节课进行研究。学生发言，将学过的问题解决。
剩下的这些问题，留给我们在剩下的时间里，一边完成任务，一边解决。
（4）尝试操作
请同学们先进入搜刮网尝试着下载贝多芬的《钢琴协奏曲全集》看一看能不能一边动手操作，一边自己解决。
A、同学动手操作
B、思考：请仔细观察你打开的网页，有几种音乐格式，选择不同的格式，结果会怎样？请大家再动手试一试。
C、重点介绍MP3这种音乐格式。
D、动手操作继续完成任务，有不清楚的地方学生间可以互相讨论。
2.动手实践下载音乐。
（1）现在请同学们动手操作，在你知道的网站中下载几首自己喜爱的音乐保存在E盘的YY文件夹中，并戴上耳机听一听。
（2）师巡视辅导：对操作有困难的学生进行具体指导。
3.汇报结果
请同学们互相交流下载的音乐
（三）总结：
刚才同学们都操作得很好，基本上都掌握了下载音乐的方面，其实免费的音乐网站有很多，如果同学们以后在网上找到一些比较好的免费音乐网站，可以相互交流，同时也希望利用我们今天所学的知识，给你们亲朋好友下载几首好听的音乐，通过电子邮件的形式发给它们，表示你对他们的问候和祝福。
第7课想听就听
教学目标：
1.了解声音可以用不同的文件格式存储，了解几种常用的音频文件格式；能进行音频文件格式的转换。
2.发展同学们自主学习的能力，发展同学们解决实际问题的能力
3.学会与周围的人进行合作交流。
教学重、难点：
让学生掌握音频文件格式转换的方法；培养学生自主学习、协作学习的能力。
教学课时：一课时
教学过程：
一、创设情景
1.同学们，你们知道不知道什么叫点歌台？（指名学生回答）今天，我们就来当一当点歌台的主持人，做到想听就听，好吗？出示课题。
2.谁愿意为大家服务？（指名上台担任主持人）
二、合作探究
1.师：开播之前，我们先要做好准备工作，得先准备歌曲。瞧，这个文件夹中存储了大量的音乐文件（出示名为“music”的文件夹）。下面，有请我们的主持人上场，开始吧！
2.学生模仿电台进行点歌。
3.学生质疑：
（1）当有的学生点到rm格式的音乐时，主持人用Windows Media Player播放不出来，怎么办？
（2）为什么会播放不出来？
4.师引导学生观察音乐文件的格式。让学生了解到音乐可以用不同的文件格式存储。
5.师出示几种常用的文件格式：Mp3、Rm、Wma、Wav、Asf等。
师述：这些不同格式文件给播放带来了不少的麻烦，刚才Rm格式的文件用Windows Media Player播放器就播放不出来。是因为这个播放器不支持这种格式。
三、自主学习
1.学生讨论：怎样才能解决上述问题？
2.汇报交流：将音乐文件格式进行转换。
3.（师出示“豪杰音频通”）有了它，转换音频文件格式就十分方便了。请同学们进入“学习园地”网站，自主学习转换音频文件的方法，边学习边试一试，有困难可和身边的同学交流。
4.学生上机尝试操作，师巡视辅导。
5.指名上台当小老师示范转换音频文件格式的方法。
6.学生实践。
四、课堂实践
将“music”文件夹中其它格式的音乐统一转换成mp3，然后制作成“音乐相册”。
五、评议小结
1.展示部分“音乐相册”，师生共同评议。
2.今天你有什么收获呢？
第8课我爱大熊猫
教学目标：
1.了解图片文件可以用不同格式存储。
2.了解几种常见的图形文件格式。
3.能进行图形文件格式的转换。
4.培养同学们自主探究，获取新知的能力。
教学重点、难点
重点：
1.了解图片文件可以用不同格式存储。
2.了解几种常见的图形文件格式。
难点：
1.能进行图形文件格式的转换。
2.培养学生自主探究，获取新知的能力。
课时安排：一课时
教学过程：
一、激趣导入
师述激趣，明确任务：计算机从原来单纯的计算功能发展到如今拥有强大的多媒体功能,使得音影互动成为可能，今天我们就来研究一下能用哪些格式储存图形文件。
揭示板书课题。
二、新授
1.用画图软件打开网上邻居教师机上储存的熊猫图片,浏览后选取自己喜欢的图片重新命名。
2.实践中了解图片的几种常用格式。
师:刚才浏览图片时你遇到了哪些问题？
a.为什么有的文件用画图软件打不开？（格式不同，该软件不支持）
b.怎么才知道文件的格式呢？（看扩展名）
c.你了解的常见图片格式有几种？（分组交流后汇报：.bmp .gif .jpg .jpeg等）
d.这几种格式各有什么特点？怎样才能浏览各种格式的图片文件？
Windows中画图软件能打开几种格式的图片文件？（尝试之后小组交流，指生汇报，教师板书）
格式.bmp .gif .jpeg
特点
文件容量大，占用磁盘空
间大，不利于Internet传播容量小，占用磁盘空间小，利于
Internet传播，还能以动态图片形式存
在
容量小，画质好，性
能优异，在Internet上应
用广泛，是主流图形格式
3.升华认识。
你还知道那些看图工具？(ACDSee系列豪杰大眼睛系列 Photoshop系列等都是界面友好，便于操作，比较流行的看图软件)
三、活动实践
1.独立尝试使用看图软件，分小组交流，指生汇报。
以ACDsee8.0为例：
1）启动ACDsee8.0：双击桌面上ACDsee8.0快捷方式；
2）打开保存有图片文件的文件夹，即可预览图片文件；
3）双击图片文件即可按原始大小（或窗口自动比例）浏览，还能自由放缩该图片文件。
4）关闭单幅图片浏览窗口，就退回到图片预览窗口。
2.图形转换工具的使用。
1）在ACDsee8.0中右击图片，在拉开的菜单中选择“转换”，在“图像格式转换”窗口选定需要转换的格式文件就行了。
2）在Photoshop中，打开图片文件后，重新保存文件时在格式选项里选择理想的格式，目标就实现了。
3.活动实践：给你喜欢的熊猫图片转换格式，并取一个好听的名字吧！
四、课后作业
收集自己喜欢的图像文件，转化成Word能打开的文件格式，建立自己的画册。了解矢量图和位图的差异。
五、课后小结
今天你有什么收获？你对自己的表现满意吗？你能评价一下你和你们小组这节课的表现吗？
第9课探秘动画“加工厂”
教材分析：
本课选自华师版小学《信息技术》第七册第9课。本课就学生们熟知的动画片，引出计算机动画，并让学生学会打开、播放动画文件。
教学目标：
1.初步了解计算机动画；
2.学会启动FLASH的方法；
3.认识FLASH工作界面；
4.动画制作的基本概念；
5.会播放动画文件。
教学重、难点：
认识FLASH的工作界面、学会播放动画文件。
教学策略：
教法：讲练结合，师生互动
学法：任务驱动，注重操作
教学课时：1课时
时间安排：讲练25－30分钟；自由练习15－20分钟。
教学环境：计算机教室
教具：FLASH动画
教学过程：
一、新课导入：
同学们，你们看电视最喜欢看什么节目呀？
对了，很多同学都喜欢看动画片。比如说《猫和老鼠》、《大耳朵图图》、《葫芦娃》等等。那么，接下来，我们一起来欣赏一段精彩的动画片，那么，这么精彩的动画是怎么制作出来的呢？是的，用计算
机做出来的。那是用什么软件做出来的呢？用我们以前学过的WPS、WORD能做出来吗？不能。这就要用到我们今天所学习的一个新的软件《FLASHMX》。（最新版本是FLASH MX）
二、新课
1.FLASH的特点
FLASH是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用FLASH制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，它都清晰可见。
FLASH动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮，选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。
正是有了这些优点，使得FLASH在网络上非常流行。
下面，我们就一起来学习FLASHMX的使用。
2.启动FLASHMX。
单击“开始”→“程序”→“Macromedia FLASHMX”→“FLASHMX”即可。（师生互动，叫学生上台操作）
启动后将出现FLASHMX的编辑窗口。
3.FLASHMX编辑窗口的介绍
菜单栏
常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏）
绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项
图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况）
浮动面板（可以用来控制各种设置）
编辑区（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑）
视图比例、状态栏（显示所选的工具等状态）
4.试一试：
教师先隐藏常用工具栏、控制工具栏和状态栏，要求学生显示出这三个菜单栏。
（选择“窗口”菜单→“工具栏”→“主要栏”、“状态栏”和“控制栏”。）
5.动画制作的基本概念
（1）先出示几张静态的连续图片，再出示几张图片所组成的动画。
（2）得出结论：动画是将一张张静态的图片，通过软件连续的播放产生影像的动态效果。
（3）其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放，会让我们的眼睛产生“视觉暂留”的现象，我们会感到图片中的物体正在动作，而FLASH就是采用这种原理制作动画的。
6.动画的播放
（1）提问：怎么样去播放一段动画？
（2）现在我们一起来播放一段动画吧。
我们可以在Flash编辑环境中预览和测试动画效果，也可以在独立的窗口或在网页中浏览器中预览动画效果。
步骤：文件――打开――这个文件的文件名（扩展名为fla的文件或扩展名为swf的文件）
7.保存文件。
（1）单击“文件”→“保存”或工具栏上的“保存”按钮。
（2）注意：FLASH文件的扩展名为“.fla”，生成的动画文件的扩展名为“.swf”。
三、上机实践：
1.FLASHMX的启动。
2.在FLASH的共享库中找到“Fish Movie Clips”，这是一只小鸟。请播放这段动画。并在Flash编辑环境中预览和测试动画效果。
3.自由练习。
第10课图形任我变
教学目标：
1.了解FLASH变形动画。21世纪教育网：21世纪教育网
2.能在以前的学习基础上，制作一个由矩形变成圆形的变形动画。
3.进一步培养同学们对计算机的兴趣，提高同学们的信息素养。
教学重点：
了解FLASH变形动画的的制作
教学难点：
制作一个简单的变形动画
课时安排：一课时
教学过程：
一、激趣导入
1.出示课件（几个FLASH变形动画）。
2.师：同学们想制作动画的心蠢蠢欲动了吧，来，我们一起做一个简单的变形动画。
3.师：变形动画就是从一个图形逐渐变化为另一个图形，看我们怎样把正方形变为圆形吧。
二、实践步骤：
1.打开Flash新建一个Flash电影文档；
2.单击工具栏中的矩形工具，选择第1帧处，在场景里所要绘制一个正方形，按住鼠标左键进行拖动，松掉鼠标即完成绘制（同时按住Shift键可绘出正方形）；
3.用箭头工具将矩形（正方形）移到适当的位置；
4.在第15帧插入空白关键帧。（或按快捷键F7）
5.插入空白关键帧后，在场景内绘制出一个圆形；
6.用箭头工具将圆形移到适当的位置；
7.建立它们之间的变形动画；
8.单击回到第一帧，打开实例浮动面板，在帧数标签中选择图形；
9.时间轴上从第1帧到第15帧出现了一个绿色背景的实线箭头如下图，动画制作完成；
10.动画做完了，按Ctrl+Enter组合键，预览动画效果吧。
三、实践探究
请同学自己设计一个变形动画，并亲手制作出来，记录好步骤。
我的动画设计方案
帧数选择从（）帧，到（）帧
图形选择从（）形，变成（）形
动作选择○外形变化○位置变化○大小变化○颜色变化
四、展示交流
展示学生优秀的作品，并交流一下制作心得。
五、课后实践
绘制一个球，填充渐进色，改变渐变色中心点的位置，制作“闪光的球”动画效果。
第11课文字也来祝贺我
教学目标:
1. 掌握设置影片大小，调整显示窗口大小的方法。
2. 掌握运动动画的制作方法。
3. 了解层的含义，并能使用层制作动画。
4. 通过运用FLASH软件制作文字动画,使同学们进一步熟练掌握FLASH软件各部分的操作方法。
教学重难点：掌握运动动画的制作方法。
教学课时：1课时
教学过程：
一、新课引入：
大家一定见过不少的文字动画吧，网页上动态的文字标题、MTV字幕、广告文字动画等，动画作品中，文字动画占有相当重要的位置。
看看下面的“文字动画设计方案”，一起来学习制作动感文字吧。
二、新课：
1.启动“flash”软件并讲解和演示影片大小设置的方法与操作步骤：
A. 首先启动FLASH5.0，打开“信息”、“字符”和“帧”面板；
B. 在菜单里选择“修改”→“影片”；
C. 设置影片尺寸、背景颜色等属性。
设置影片尺寸以后，显示窗口一定变小了吧，没关系，场景右下角可以调整窗口的显示大小。
D. 调整显示窗口的大小。（窗口按照你需要的大小显示，不影响影片的大小。）
2.使用工具箱上的“文字”工具，设定文字属性，写好文字。
A. 选择工具箱上的“文字”工具
B. 字符面板，设置字体、字号、颜色等属性。
C.输入文字。
3.分解文字。
A. 选取文字
B. 在“修改”菜单上选择“分解组件”。或按Ctrl+8快捷键。
4. 逐个转换成图形组件。
逐个选择文字，按F8转换成图形组件。
5. 为每个字建立不同的图层。
A. 插入新的图层。
B. 将文字剪切到不同的图层。
6. 让“你”字从左下方进入场景。
A. 在第10帧按F6，插入关键帧。移动文字到合适位置。
B. 在第1帧处，移动文字到场外。
C. 点击时间轴上的第1帧，在“帧数面板”建立“动作”变化。(时间轴上显示浅蓝色背景的箭头线。)
OK了，预览一下“你”字的动画效果吧。
后面的两个字的动画大家尝试自己做做看。
把你遇到的困难记下来，和同学共同探讨一下。
三、师生互动
元旦节即将到来的，在节日这天你想不想利用我们刚学的文字运动动画自做一个带有动画效果的组合与给你的朋友和家人？
那赶快拿起你们手中的鼠标动起手来吧！
四、评价与小结
我们看看这几位同学的作品。
看了他们的作品，你一定别有收获，谈谈你对这些作品的看法及修改意见！
你认为还可以怎么做？
五、作业：
1.光盘里附了两个文字动画的实例，自己模仿制作一下吧，愿意自己设计一个动画做做也行。
2.把你遇到的困难记录下来，多和有制作动画经验的人交流交流，日积月累，举一反三，才会有更大的造诣。
第12课打造自己的网站
1.认识网页制作工具FrontPage2000。
2.能建立个人网站。
3.会更改网站文件存储的地址。
教学重难点：
掌握FrontPage的打开、保存、退出以及在FrontPage中编辑文字，并根据模板创建个人网站。
教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入
(出示电脑课件，学生自行点击浏览优秀网站)师：这都是伍、六年级学生做出来的网页，大家说，做得好不好？(生：好)只要大家努力，我们也能做出这样的网页。同学们，从这节课开始，我们白手起家，创造自己的网屋，从制作最简单的网页开始，步步深入，最终建成内容丰富的漂亮的网屋。不过，做网页有个工具才行，我们先来认识一下吧!
二、初识FrontPage(电脑演示电脑的操作)和窗口的组成。
师：(开始----程序----Microsoft FrontPage)这窗口看起来有点熟悉吧，你能说出FrontPage与以前我们学过的哪个软件相似吗？他们有哪些相同的地方和不同的地方？(出示word窗口和FrontPage窗口进行对比)
三、制作网页
1.布置任务。
师：看了这么多精彩的网页，也初步熟悉了FrontPage这个软件，大家是不是有点动心了，想不想自己动手来做自己网站啊!大家可以小组合作完成一个主题网页，每人做一个内容，也可以单独来完成自己的个人网页。
2.操作示范：以教师制作的网页为例讲解最简单的网页制作。
师：有的同学在看完了操作之后忘记了怎么办呢？到课件网页里面看看，老师已经为你们准备了相干的引导，点击这里，可以帮助你解决问题，如果在制作过程中还有不懂的地方还可以和老师、同学一起来讨论解决它。
3.网页要求：网页设置合理，字体颜色、大小、整体布局合理。
四、自主制作网页
学生边浏览网页，在双窗口之间切换，边学习边完成任务。学生可以边复习相干知识边制作网页，也可以先看完相干知识，再制作。
五、作品展示
1.学生评价。
2.小组评价。
3.教师展示作品。
1.让学生说说这节课的收获。
2.今天我们认识了一个新的软件，并能用新的软件制作简单的网页。希望你们继续努力，把自己的主页做到最好同时请所有同学搜集自己各方面的资料，为下节课做好准备。
第13课站点导航全接触
教学目标：
1.通过学习了解视图菜单，掌握用导航的方法给网站添加新网页。
2.学习通过“超级链接”在网页中添加新的网址，培养学习收集处理信息、运用信息的能力。
3.尝试用“主题”美化个人站点，增强同学们的审美能力。
教学重难点
教学重点：在“导航”中添加新网页。
教学难点：利用“超级链接”添加新网址。
教学过程：
（一）复习旧知，引出新知。
1.谈话导入：
上节课同学们跟随着小博士学会了创建一个站点，在站点里有兴趣、相册和喜欢站点等这样的几个网页。小博士是个画画迷，他画了很多作品想把它们在网页展示出来，你们说怎么办呢？
2.学生说说自己的想法与建议。（添加新网页）
引出课题。
（二）探究新授学生自主学习与操作
1.如何在站点中添加新的网页？
（1）打开站点，尝试点击视图中的“导航”图标，观察并说说窗口中的变化。
（2）自学教材内容添加新网页并重新命名。
（3）学生交流操作添加的体会，并展示操作添加的步骤。
（4）小组讨论：怎样在导航的菜单中加入下一级菜单？
（5）小结。
2.在网页中利用“超级链接”加入喜欢的网址。
（1）教师提示：平时在上网的过程中有没有自己喜欢的网址？如何把喜欢的网址添加到自己的站点中呢？
（2）演示操作步骤：
A、打开“喜好站点”，并在网页中添加站点的名称“迪尼斯”。
B、选中“迪斯尼”文本，在菜单栏再选择“插入”菜单内的“超级链接”命令。
C、在对话框内的地址栏里输入“迪斯尼”的网址。
（3）学生动手尝试在网页中添加自己喜欢的网址。
3.美化自己的站点
（1）FRONTPAGE自带了很多主题供大家选择，请同学们选择自己喜欢的主题，看哪种适合你的网站。
方法一：在“格式”菜单中选择“主题”
方法二：在网页中点击鼠标右键选择“主题”。
（2）学生自主操作。
（三）交流合作，尝试对网页进行修改与完善。
1.学生动手综合所学，在网站中添加网页、加入喜好的网址、美化网页。
2.相互交流，图片如何加上超级链接。
（四）评价：
填写课本上的评价内容。
（五）课后实践
制作一个站点，在栏目的内容和网页外观上突出个性展现自我。
第14课建立自己的网络相册
教学目标：
活动目标：
1.训练同学们养成讨论交流的好习惯；
2.让同学们勇于探索，自主尝试；
3.让同学们形成互帮互助的好学风；
4.让同学们在探索中发现word与powerpoint的异同。
技能目标：
1.让同学们会进入和退出网页制作软件Frontpage；
2.能在站点中建立网页文件；
3.回在网页中加入图片；
4.学会比较Frontpage和Word工具的异同。
情感目标：
1.加强同学们运用计算机的兴趣；
2.培养同学们养成仔细认真的习惯。
教学重难点
能创建新本地站点，在本地站点中新建网页。能通过比较Frontpage与Word的界面异同自学Frontpage 中的某些工具。明确站点的含义及作用，明确站点与网页的区别。
教学课时：一课时
教学过程：
一、激趣导入、目标转化
1.请同学们浏览电脑桌面上“我的学校”的个人主页，看完后说说你有什么感受?
2．你们想不想自己动手做主页?我们今天就来学习如何做主页!
(板书课题：建立自己的网络相册)
二、自主探究
1.策划网页制作方案
在制作主页之前，需要对网页的主题及结构有大体的策划。这节课我们就围绕“我”字为主题，请以小组为单位，探讨自己的主页会分为几个栏目，如何设计，将设计方案记录在表中，比一比。看谁的策划有特色。
2.网页的制作
（1）策划好主页的制作方案，我们打开上节课创建的主页index，接着进行首页的制作。
(2)先在页面上输入主题“我”，然后插入表格，在弹出的对话框中，按照设计方案的需要填写表格的数据。主页分为几栏则在列数窗口中输入数值几，单击“确定”。
(操作过程通过大屏幕演示，学生观察)
(3)表格做好后，依次向表格中输入刚才确定的栏目名称，如“我的简介”、“我的爱好”、“我的随想”。
(4)接着请同学们新建一张网页，在网页中输入第一个栏目中展现的具体内容，输入完毕后用栏目名称作为文件名保存在站点内。
(学生操作，教师巡视指导)
（5）文字有了，那么我们其实还可以插入图片，怎么插入图片，请大家根据小博士的介绍自己插入图片。
学生示范。
三、练习实践
试着用同样的方法制作剩下几个栏目的网页，并且把它们与首页链接起来。比一比，哪个小组完成得又快又精美!
(学生操作，教师巡视指导)
四、教师总结，激励评价