教学目标:让孩子在课堂中找到自信,仪态训练端正,在故事中找到角色感。1、站姿、坐姿的强调。
2口部操复习。
嘟嘴、打哈欠、顶舌、饶舌。
三、表情训练。
1、教师用一手掌挡住自己的脸,说:
“我会变脸,变——”接着把手慢慢移下或移上时,露出脸部高兴或难过等表情。
2、幼儿尝试自由做表情游戏,看看谁的表情最丰富,教师也要参与其中,并且
记录孩子的表情。
3、出示五个表情图,(大笑、大哭、吐舌头、思考、害怕)
用PPT展示,教师引导幼儿做出相应的脸部表情和身体动作
4、自我介绍
同学们自我介绍、互相认识和才艺展示。30
新同学训练:观察力和思考力
两人一组,一对一站着:30秒内互相认真观察。记住对方的发型、头饰、服装、鞋子到五官、肤色、气质等特征。到时间后背对背站立,分别说出各自观察到的对方的特征。老师可以补充提问,他她身上有什么特点能使你一下子记住?她给你最突出的印象是什么?你如果是导演和老师,你觉得会选择他扮演什么样的角色。好了,认识完毕以后。
5、镜子练习
学习小伙伴的表情,像在照镜子一样。
小田鼠的伙伴
山坡上的小屋里,住着一只小田鼠。小田鼠一个人住,觉得好孤单。他想:要是有个小伙伴就好了。他给远方的姑妈写信,告诉姑妈自己的情况。不久,小田鼠收到的姑妈的回信,姑妈说会为他想办法的。“啊,我要有小伙伴啦!”小田鼠拿着姑妈给他的回信,又蹦又跳。
小田鼠每天都在家门前的小路上,等候消息。等啊等,这天,等来了小猴子邮递员,小猴子邮递员拿出一个包裹:“给,小田鼠,你的包裹。”
小田鼠拿过包裹,看是姑妈寄来的,连声道谢,然后拿着包裹飞奔回家
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