镇康县忙丙乡麦地村完全小学
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期中科学质量分析报告]
学年下学期[2016-2017
五年级
王扬
[2017/5/3]
本次报告针对2016—2017学年春季学期期中考试成绩做质量分析，主要从试卷情况、考试得分情况，具体情况分析和今后对策几方面来进行
五年级科学上册期中教学质量分析报告
考试是教学过程中不可缺少的组成部分，是对教与学的质量的检验。
通过考试可以检测出教师在教学过程中取得的成绩，也可以检测出教师在教学过程中的空白之处。五年级科学上册期中考试已经结束，现将试卷分析如下：
一、试卷分析：
本次试题主要有以下类型的题目：填空题9题共19分、判断题10题共20分、判断题10题共10分、画图题1题11分、简答题4题共20分、实验设计题5题共20分。所出题型涵盖了本学期期中所学内容，范围广泛，无偏题怪题。
二、考试基本情况
参考人数22人，总得分1588分，平均得分72.88分，及格21人，优生人数1人。合格率95.5%，优秀率4.5%.
三、具体情况分析：
1、填空题：
全年级学生对基础知识掌握较好，大多数学生均能够准确填写，个别小题有失分现象，原因是基础不好的学生对知识掌握模糊，记忆方法有误，有的同学因为上课不认真听讲，复习的时候也不认真，对一些常识性的题没有印象，导致失分。
2、选择题和判断题：
该题出现错误较少，出现错误的也是那些平时不认真的学生，他们对学过的知识无法牢记，以至于出现“乱蒙”的现象。
3、画图题：
本题出现错误较多，主要问题是画力的时候没有找到重心，浮力和重力的方向画对了，但是没有用长短来表示力的大小。在最后图的下方没有用写清楚浮力和重力的大小比较以及物体的沉浮情况。
4、简答题：
失分较多的是第二小题，学生没有对冷水和热水进行比较，原因没有很好的表述清楚，这样导致失分。另外第三小题也有同学失分，只答出潜水艇的压载舱，但是没有答出压载舱的工作原理。
5、实验设计题：
这是一个证明水具有热胀冷缩性质的实验设计。大部分同学都知道怎么做，但是语言表述不到位，还有的同学只做了水的热胀，没有做冷缩，因此只得一半分数，非常可惜。
四、对今后教学的反思和建议：
1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视基本概念。在教
学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。
2、联系学生生活实际，提供学习资源。在教学中，创设生活情境给
学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3、重视知识的获取过程。让学生利用所学的知识来解决实际问题，
要注意学生实践能力的培养。提高灵活应用知识解决实际问题的能力。
4、继续推行高效课堂的授课方式，通过自对和组学、评价机制的日
益完善，达到提高教学质量的效果。
小学教学质量分析报告 教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的形成。教育质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。 我校在全县教学质量评比中一度排名比较低。滞后的因素很多，首先是人员素质，其次是学校管理。现在“向管理要效益、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理工作逐渐步入正规化轨道，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。努力克服实施课改的压力，成绩已渐从低谷中走出来，虽与优秀的学校差距尚存，但对比历史，我们还是可以为今天所取得的成绩感到欣慰。 质量，始于教育，终于教育。学校教育的质量，是学校追求的管理目标，也是学校生命力和竞争力所在。我校教育工作在教育局正确领导下，在乡党委政府的正确指导下，在全体教职工的理解支持配合下，马家乡小学教育得以健康、持续的发展。为了更好提高教学质量的管理能力，促进千佛小学教育更好发展，就本学期的教学工作做以下总结、分析、报告。 一、主要成绩 1、教学工作目标：教学管理有特色，教师教书有特点，学生发展有特长，教学质量、师培质量居同类学校前列，我乡教学管理得到县教育股认同。 二、四、六年级由市县抽考，语数外科数据（略）
从优生的情况可以看出我校的六年级和五年级语文优生分数比较低，处于落后位置。其余各年级各学科的优生分数都保持在了85以上，属于相对正常范围内波动。 从平均分看四年级数学、五年级语文数学的平均分都低于了70分，处于相当危险的地位。英语科和科学科平均普遍很低，需要引起学校的高度重视。 从学校来看，中心校、村小的成绩都比较接近，水平相当。毕业班各学科的成绩都处于落后的位置，需要引起校长和教师们的高度重视。 三、主要措施 1、树立教育质量观 教学管理首先是教学思想的管理，特别是重塑千佛小学教学质量观，学校行政做了大量工作，成立了千佛中心小学校教学质量管理领导小组和年级组和教研组，经常性地举行教研活动，对教学质量采取了规范的严肃认真的评比。通过组织教师学习、培训，广泛、深入的讨论，形成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观、全过程的质量观、全方位的质量观。有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。 2、创新教学质量评价体系，指导马家小学教育实践 《千佛小学校教学质量管理方案》在2019年8月全乡教师会上首次亮相，得到了全镇教师的广泛支持，当年下期开始分步实施，
五年级科学上册期末试卷及答案 一、我知道，我会填。（12分） 1、“水稻老鼠蛇”这条食物链中，共有（）种消费者，生产者是（）。 2、光是沿（）传播的，速度大约为每秒（）千米，当它碰到物体后会发生（）。 3、人们发现（）和（）能把光线会聚起来，形成强光和高温。 4、物体都受到一个向下的力，这个力叫（），它的单位是（），用字母（）来表示。 5、土壤的成分中，（）和（）是植物生长必需的营养元素。 二、辨一辨。（对的打“∨”，错的打“ ×” ）（12分） 1、皎洁的月光下像白昼一样，所以月亮自然也是光源。（） 2、地球内部运动使地表形态发生变化，这些变化表现出来都是很猛烈的。（） 3、教室的墙壁涂成白色是为了利用光的反射。（） 4、把江河中生活的鱼儿放到海水中也能正常生存。（） 5、鞋底有美丽的花纹，是为了增大磨擦力，这样才不会摔倒。（） 6、黑板擦擦黑板进行的是滑动磨擦。（） 三、对号入座。（将正确答案的序号填入括号内）（12分） 1、（）是地球上最有价值的资源。 A 水源 B 黄金 C 土壤 2、植物种子发芽需要的最基本条件有（）。 A 光照、水分、温度、空气和土壤 B 光照、水分、温度、空气 C 一定的水分、适宜的温度、空气 3、一天中阳光下物体影子方向的变化是（）。 A 西—南—东 B 西—北—东 C 东—南—西 4、靠反冲力运动的物体是（） A 火箭 B 弓箭 C 喷气式飞机 5、同样材料的物体，表面涂上的颜色也相同，但放置的角度不同，吸收太阳热的本领最大的是（） A 水平放置 B 竖直放置 C 倾斜也太阳光垂直 四、简答题。（3+2分） 你肯定知道地球表面有哪些地形吧，请至少列举出三种。然后再请你写出你所在的家乡属于什么地形。 五、看图回忆我们做过的实验，然后回答问题。（3+3+3分） 1、这是在研究与吸热本领有关的实验。 2、通过实验，我们得出的结论是： 3、现在请你谈一谈：为什么冬天人们穿的衣服大多是深色的？ 附答案： 一、1．两水稻 2．直线30万反射 3．凹面镜凸透镜 4、重力牛顿（或牛）N 5、腐殖质盐分 二、1× 2×3∨4×5∨6∨ 三、1．C 2。C 3。B 4。AC 5。C 四、1．高原山地盆地湖泊峡谷平原丘陵（任选三个即可得分） 2．平原 五、1．物体的颜色 2．物体的颜色与吸热本领有关系，颜色越深，吸收的热越多，反之，则越少。 3．冬天天气冷，颜色越深的衣服吸收阳光就越多，因此穿深色衣服比较暖和
小学科学四年级上册期末考试质量分析义门小学小学校王亚军 一、试卷整体分析： 这次科学考题一共四道大题.总题的难度比去年更小.现在我就具体分析容易失分的地方: 1、填空：完成情况较好。 2、举例：完成不太好,失分较多。 3、观察思考：完成较差，学生对空气的成分所占比例了解不够。 4、问答题：完成情况良好。 二、反思： 四年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，现代社会发展的趋势和动向以及我们人类共同关注的问题，这是与新的课程观不相适应的。 学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少。在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在
学校、家里。这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响，教师需要为学生提供更多的学习渠道。 三、今后教学工作的思考： 1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。 2．重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。 3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。4．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。 经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。
小学期中考试质量分析报告 小学期中考试质量分析报告 一、组织情况 本次期中考试, 是新泰市小学教研室统一组织试卷 试题,各学校组织考试,考试期间组织严密,学校统一安排了考试期 间的检测工作, 为保证考试成绩的真实有效, 我镇下发了统一的考号 安排,并统一组织了监考监考和阅卷工作。 各位老师积极响应了学校 考务工作安排,精心准备,认真组织,在考试期间教师监考认真负责、 学生考风端正。老师阅卷基本能按要求去完成。 二、试卷来源及评价 本次期中试卷,,试题质量很好,基础知识 与综合能力能有效兼顾, 但试题难度和题量与以前的第一次月考试题 相比都略有加大, 特别是三年级语文 , 还有五年级数学题量较大 , 一定 程度上影响了学生的最终考试成绩 . 三、考试成绩分析： 本次其中考试成绩如下： 透过上表中的数据可以看出,主要存在以下三个不平衡： （1）部分课程成绩不理想,与教学目标及要求有较大差距,由 此存在的不平衡。如：个别年级部分学科检测出的平均分偏低 . （2）各年级学科成绩之间的不平衡。 （3）学生的偏科现象严重 . 有些同学语文好 , 可是数学或英语却 不理想。 四、教与学存在的问题 学生层面： 1、部分学生的基础较差,学习习惯和学习态度还需要进一步的 1
2 提高。 2．部分学生的基础知识掌握不牢,综合分析问题解决问题的能 力差。 3．全校的优秀率整体偏低,优秀生不突出,后进生数量多,严 重影响教学质量。 教师层面： 1、新教师的经验与能力不足,对检测把握不够充分。 2、结合平时课堂听课及考试成绩比较,成绩较差的教师表现在 课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性,包括备课的充分性、知 识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好 的规划。二是对基础知识课堂落实不到位, 缺乏学生良好习惯的培养。 三是课堂练习的实效性差。 3、教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许 多教师仍然把重心放在教上,学生被动学习。 五、今后教学中的改进意见 （一）重视优秀生的培养,把优秀生 的培养和后进生转化作为学校的重要工作来做。 1、学校定期召开优秀生培养的专门会议,如学生会议、教师会 议、班主任会议,解决好优秀生培养遇到的问题和学困生的转化问题。 2、在教学中要实行分层教学, 确保优秀生在打实基础的前题下, 能提高自身的综合能力； 同时确保后进生能稳步提高学习能力和成绩。（二）创新教学管理 , 建立长效机制 学校要对教学管理各方面检查和反馈明确, 不能有盲点。 重视抓 2
2016-2017学年全县小学教学质量分析报告 教学质量是办学的生命线，提高教学质量历来是学校工作的重中之重，也是当前我县小学扎实推进课堂教学改革的有力保证和前提条件，更是杜绝学生向外地流失的重要举措。在进行素质教育的同时，我们要花大力气去提升我县小学的教学质量。为此，我们认真分析、总结了当前我县小学的教学现状，结合历次学科素养质量检测获得的数据，得到如下分析报告： 首先让我们看几组数据。 凉城全县小学2016-2017学年第二学期期中教学质量检测结果统计情况： 三年级：语文均分分，及格率％，优秀率％；数学均分分，及格率％，优秀率％；英语均分分，及格率％，优秀率％。 四年级：语文均分分，及格率％，优秀率％；数学均分分，及格率91％，优秀率％；英语均分分，及格率％，优秀率％。 五年级：语文均分分，及格率％，优秀率％；数学均分分，及格率％，优秀率％；英语均分分，及格率％，优秀率％。 六年级:英语均分分，及格率％，优秀率％；数学均分分，及格率％，优秀率％；英语均分分，及格率％，优秀率％。 从对全县小学进行期中、期末学科素养质量检测，以及平时不定期进行的学科单项检测和课改教研室深入学校听评课调研所了解的信息的分析发现，我县小学教学质量整体还是令人满意的。历次教学质量检测及格率大多在80%以上，优秀率大多在20%以上，有的甚至达到30%和40%以上。 县城小学一小与二小教学成绩基本持平，三小略高于民小；乡镇中心小学教学成绩与中国地理走向相同，呈西高东低。虽然乡镇
中心小学成绩稳中有升，但是合格率、优秀率仍然偏低，有很大的提升空间。 在我县小学教学质量当前整体看好的情况下，也存在一些不容忽视的问题。 一、学生的基础知识虽然掌握比较牢固，但良好学习习惯和学习能力没有得到培养和发展。 学生基础知识之所以掌握比较牢固，是因为教师反复机械训练的结果。进行大量的重复做作业，做试卷，进行题海战。至于学生良好学习习惯的培养和学习能力的训练关注甚少。如小学生的阅读能力和习作水平总体欠佳，成绩中下的学生阅读能力和习作水平更是令人堪忧。 表现在数学学科方面，学生审题不清，对题目的意思没有弄清楚就解题；对一些基础知识和基本技能掌握不能灵活运用，特别是概念不明，计算能力差，还有就是应用所学知识解决实际问题的能力较差。 表现在英语学科方面，首先，教师在平时课堂教学中缺少对学生思维能力的培养，只注重知识的传授灌输，因此学生在答比较灵活的题时就出现了问题。 其次，教师在平时课堂教学中对学生缺少语言交际能力的培养，不注重对重点句型的训练，单词与句型不能有机的结合在一起进行课堂教学，单纯讲单词的现象还比较严重，背离了创设语言情境教学的规律。所以学生在句子表达方面就显得薄弱，如在考察学生的语言交际运用能力，学生错的就比较多。 二、学生写字训练不够。小学生是训练写字的黄金阶段。让学生养成规范工整的书写习惯是非常重要的，但是部分教师在教学中，缺乏对学生规范书写的持续重视和不间断指导。
五年级科学（上）第二次月考 姓名 一、填空题（20分） 1.食物链中能自己制造食物的生物叫做_________，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做 _________。 2.蚯蚓喜欢生活在、的环境。 3.像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存， 形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个。 4.食物链通常从开始，到终止。 5.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去了，这种现象叫做光的。 6.太阳是地球最大的源和源。 7.光是以的形式传播的。反射光也是传播的。 8.影子产生的条件必须有、和。 9.许多光源在发光时也在。光强温度，光弱温度。 10.深色物体比浅色物体吸热，表面光滑的比粗糙的吸热。 二、判断题（15分） （）1.所有生物都会引起它们所生存的环境的变化。 （）2.环境影响着植物的生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。 （）3.夏天热，冬天冷是因为夏季太阳发出的热多些，冬季发出的热少些。 （）4.企鹅适合在亚热带地区生活。 （）5.保护大自然，维护生态平衡是我们人类的责任。 （）6.影子总是在背光的一面。 （）7.奥运会圣火火种是用凹面镜取得的。 （）8.物体离光源距离越远，被照射物体的影子越小。 （）9.教室的墙壁涂成白色是因为能聚光。 （）10.小明为了观察光源，常常用眼睛直对着光源进行观察。 （）11.汽车反光镜是一种凸镜。 （）12.宇航服一般都是银色的是为了减少辐射。 （）13. 太阳能是一种清洁安全、节能的能源，人们正在大力开发和使用。 （）14.十五的月亮又大又圆，所以月亮是一个光源。 （）15.阳光的传播路线是不能改变的。 三、选择题（20分） 1.萤火虫发的光属于（） A冷光源B热光源C强光源 2.上午7点和下午5点同一物体在阳光下的影子（）。 A、长度和方向都不同 B、长度和方向都相同 C、长度不同而方向相同 3.一天中阳光下物体的影子的变化，太阳最高时，影子（） A最长B较短 C最短 4.下列物体中，属于光源的是（）
三年级科学期中考试质量分析 一、基本情况 三年级共有27人参加考试,优秀18人,及格25人, 最低分8分 ,最高分46.5分，总分1106分，平均分40.96. 二.试卷分析： 从试卷的内容来看，注重基础知识和基本能力的考查。注重科学实验和科学方法的考查。关注科学新成果，注重理论联系实际。从知识难度来看，难度适中，没有偏、难、怪题，符合本册教材的教学意图，能比较准确的检测出学生知识掌握情况和教师的教学情况。本试卷共有四个大题，第一大题讲科学关键词填入科学思维导图中，第二大题是选择题，第三大题是实验对对碰，第四大题是我有问题千千问。 三、试题分析 1.试题内容好,题型全面广泛,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；科学推测问题是考察学生的分析和理解能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。 2.试题亮点：试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。在有限的时空，更加全面了解学生的学习历程，掌握学生在数学方面的现有水平，力求内容充实，既有广度又要有深度，严格控制“送分题”，充分发挥了试卷的评价性。考察知识点虽有叠加而不越纲，一题多考而不超标，确保难易适度，基本适合中等及中等偏上的学生作答。 3、得失分原因分析： (1)．回顾科学知识.由于时间紧,没有给学生回顾总结每一单元所学知识,所以正确率不是很高，灵活记忆力好的学生做的还好. （2）．观察提出问题,第一小题做的还可以,平时讲过，第二小题学生做的不好. （3）.分析实验现象,失分较少. （4）.解释自然现象, 属于发挥题，看学生平时对知识点掌握情况。部分学生答的不好。四.今后的措施 1．自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研"课程标准"、新的教材.学习新的知识，不断充实自己。 2．加强复习，提高理解力。 3．多给学生提供运用知识的机会，运用的过程有助于加深理解。 4.多给学生动手做实验的机会，学生只有亲身做过了实验才能够真正理解实验原理，光凭教师的讲解演示是不够的. 1 / 1
XX小学2016-2017学年度第二学期 期末考试质量分析报告 2016-2017学年度第二学期期末教学质量检测工作已经结束，？这次考试 1-6年级由县教育局统一出题，联校组织考试（四五年级全县统考）。现对我校 （1-6年级）各科成绩做如下分析报告：？ 一、试卷评价方面 本次考试由县教育局统一命题。各科试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，较好地体现了 《课程标准》的新理念和目标体系，既注重对基础知识的考查，又注重对学生能力的培养，较全面地检查了学生对本学期所学基础知识的掌握情况。？ 、考试质量方面 二、成绩取得方面：？ 1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。? 语文学科大部分学生对拼音、生字、词等基础知识掌握较好，说明任课教师重视基础知识教学，加强训练，反复巩固，常抓不懈。本次考试中学生基础知识的得分率较高，书写、看拼音写词语、组词、联系上下文选择词语、古诗名言积累等学生掌握比较熟练、牢固。？ 2 、关注差异，不同的学生有不同的体验、收获。?
将开放题引入试卷，引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”、“对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进行思考并用他们自己的观点表达的机会，要求学生建构他们的思维反应而不是选择一个简单的答案，允许学生表达他们对问题的深刻理解。? 3、题型灵活多变，体现课改理念。? 试题注重学生动手、思维能力的培养，如动手画一画，解决问题等学生的 综合能力得到了锻炼。? 四、存在问题方面? 从整个学科考试情况来看，存在问题比较大的是科学学科，主要原因是师资力量薄弱，教学水平不高，缺少教师，一人担任多个班级或不同年级课程。下面以语文、数学两科为例分析：? 语文学科存在的问题主要有：? 1、盲目复习，忽视基本功训练。? 学生书写不规范，习作中错别字较多，对易混淆的字，各年级都有部分学生没有完全掌握，导致失分，其实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，需要一个实践操作、反复训练的过程。? 2、急于求成，缺乏对学生学习习惯的培养。? 如一年级学生灵活运用能力较差，不能照样子完成类似的问题，看图写话 时部分学生表达能力较差，写话格式不正确；中、高年级语文教师对一些很重要的基本运用训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现较多错别字。其实，语文能力无外乎听、说、读、写，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练、多记、多问，养成良好
教科版五年级上册科学期中试卷 一、填空 1、对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。环境因素很多，就其性质来说，可以分成非生物因素和( )。非生物因素包括( )、温度、水、空气、土壤等，( ) 包括同这种生物有关系的其他生物。 2、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做( ) 。 3、食物链中能自己制造食物的生物叫做( ) ，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做( ) 。 4、食物链通常从( ) 开始，到( ) 终止。 5、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做( ) 。 6、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个( ) 。 7、世界上第一个自然保护区是( ) 。 8、影子产生的条件是( ) 、( ) 和( ) 。 9、像电灯这样可以自己发光的物体叫做( ) 。 10、光是( ) 传播的。 11、许多光源在发光的时候也在发热。( ) 是地球最大的光源和热源。 12、利用凹面镜和凸透镜( ) 特性，可以得到强光和高温。
13、物体的吸热本领与物体的( ) 、表面粗糙程度以及阳光的照射角度有关。 14、太阳是一颗炽热的大火球，它的表面温度大约为( ) ℃，内部温度高达两千多万摄氏度。 15、我知道深色物体反射光的能力( ) ，吸收热的能力( ) ，浅色物体则相反。 16、自然状态下向阳处的温度比背阴处的温度要( ) 。 17、太阳是一种自然光源，它在发出( ) 的同时也产生( ) 。 18、当阳光照射到一个不透明的物体上时，光会被物体( ) 和吸收。 二、选择 1、常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒遮住，加很少的水。这个实验设计（）。 A、是科学的 B、是不科学的 C、我不知道 2、蚯蚓喜欢生活在（）的环境。 A、黑暗、干燥、温暖； B、明亮、潮湿、温暖； C、阴暗、潮湿、温暖 3、上午10点和下午4点同一物体在阳光下的影子（）。 A、长度和方向都不同 B、长度和方向都相同 C、长度不同而方向相同 4、地球上的能量绝大部分来源于（）。
×××学年上学期六年科学学业 水平测试质量分析 一、测试总体情况 ×××学年上学期六年级学业水平测试在教育局领导下， 由教育局教研室统一命题、制卷，统一测试。 六年级科学测试时间为×××年×月×日上午8：00—9： 20。测试结束后，将试卷收取统一交到教导处，由教导处人 员电脑扫描试卷上传景谷县教育局。在网络评卷过程中严格 按照相关文件要求，实行组长负责制，客观公正的进行评卷， 无违规违纪，作弊嫌疑现象，测试成绩真实有效。现依据改 卷过程中所收集的材料，对六年级科学测试作以下简要分析。 二、试卷分析及评价 1、此份试卷共分为五个大题：选择题，30个小题（30 分），填空20个小题（20分）；连线题，3小题（12分）； 填图题、作图题及实验题（26分)；简答题3个小题共12分. 从试卷涉及的内容来看，符合新课标的要求。紧扣教材， 无偏题、怪题，题型稳定，题量及难易度适中，知识的覆盖 面广，既照顾中下学生，又利于中上学生的发展，既考查学 生基础知识的掌握情况，又注重学生基本技能的理解应用。 是一份既能检查学生学习情况，又能评价教师教学效果的好 试卷。
三、学生答题情况分析 1、我校六年级科学统测成绩表 （表一） （表二） 2、考试情况分析 总体来说，学生答卷准确性不高，审题能力差，做题时粗心，对基础知识的过关，基本技能的掌握及良好的答题习惯今后更需加强。具体情况如下： （一）选择题：本题满分的同学不多，多数学生得分在27分，第16题--第20题丢分学生较多，主要是教学过程
中教师没有给学生长时间观察星座的而导致学生不能正确理解星座也和太阳一样有“东升西落”的现象。 （二）填空题：第一小题：微生物是一类非常小的（），因为平时学生识记的是“微生物”而不是“生命体”，因此很多学生都不能正确地填写。这就是我们老师在教学过程中没有采取灵活的训练而导致的。 （三）连线题：本题学生满分较多，丢分的学生很少但是有一小部分学生用铅笔做题有点看不清楚。 （四）填图、作图题：学生丢分比较少。实验题：第1小题是火山爆发实验，丢分的学生也不在少数，原因是学生对火山爆发的模拟实验不熟悉。 （五）简答题：第3小题丢分比较多，丢分率在33%左右。 四、今后教学的建议 1、加强基础知识和基本技能的训练。 2、注重学生良好答题习惯的培养，养成认真写字的良好习惯。 3、注重后进生和优秀生的培养，抓两头促中间。 4、重视学生动手操作能力的训练，要组织学生多做实验，要在实验过程中让学生自己去寻找正确的结论。 5、加强学生动手操作能力、解决问题的培养，注重培养解决问题的方法与能力。 6、抓实课堂教学。认真备好每一课，上好每一课，课
团风县英才学校小学部期中检测质量分析报告 一、组织情况 本次期中考试，是团风县八所小学统一组织试卷试题，各学校组织考试，考试期间组织严密，学校统一安排了考试期间的检测工作，为保证考试成绩的真实有效，下发了统一的考号安排，并统一组织了监考监考和阅卷工作。各位老师积极响应了学校考务工作安排，精心准备，认真组织，在考试期间教师监考认真负责、学生考风端正。老师阅卷基本能按要求去完成。 二、试卷来源及评价 本次期中试卷，是团风县小学部分学校民间组织，试题质量可以，基础知识与综合能力能有效兼顾，但试题难度和题量与以前的第一次月考试题相比都略有加大，特别是高年级语文、数学,还有三年级语文题量较大,一定程度上影响了学生的最终考试成绩. 三、考试成绩分析： 本次其中考试成绩如下： 年级科目平均分及格率优秀率 语文87.1 93.2% 80.9% 一年级 数学86.15 100% 82.35% 语文66.4 70.4% 38% 二年级 数学83.4 85.8% 78.5% 语文69.1 80.95% 21.7% 三年级 数学82.95 97.15% 73.6%
英语60.05 50% 20.55% 四年级语文62.6 57.15% 16.1% 数学77.15 81.55% 57.05% 英语64.15 61.15% 30.2% 五年级语文69.4 75% 27.1% 数学79 89.6% 58.3% 英语60.4 56.3% 27.1% 六年级语文69.5 79.2% 41.5% 数学73.4 81.1% 49.1% 英语70.7 89.6% 54.7% 透过上表中的数据可以看出，整体上数学成绩比较理想，二至六年级和三年级英语成绩偏低。但相对而言，六年级的英语成绩比较突出，从中可以反映出我校的数学教学已逐步走向正规，成绩正在稳步提高。从我们分析各班的学生成绩来看，主要存在以下三个不平衡：（1）部分课程成绩不理想，与教学目标及要求有较大差距，由此存在的不平衡。如：个别年级部分学科检测出的平均分都未及格，有的班级科目成绩落后严重。 （2）各年级学科成绩之间的不平衡。年级数学成绩较好，但语文和英语成绩就不理想。 （3）学生的偏科现象严重.有些同学语文好,可是数学或英语却不理想。 四、教与学存在的问题
五年级科学期中教学质量监测 班级：姓名： 一、填空题（每空2分，共20分） 1.绿豆种子发芽需要的最基本的条件有____________、_______________和______________。 2.适当增加生态瓶中的植物数量后，每分钟内小鱼浮出水面的次数将___________，因为水生植物可以为动物提供的____________增多。 3.产生影子需要有三个基本条件：____________、____________和__________。 4.食物链应该从_____________开始，到____________终止。 二、判断题（每题2分，共10分） 1.生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。（） 2.影子的大小与物体和光源之间的距离无关。（） 3.不同时间，阳光下同一物体的影子长短和方向会发生变化。（） 4.动物的形态结构跟它的生活环境是相适应的。（） 5.有时为了需要，可以用放大镜和望远镜看太阳。（） 三、选择题（每题2分，共10分） 1.下列选项中，不是光源的是（）。 A、手电筒 B、蜡烛 C、月亮 2.物体吸热能力与其颜色有关，在夏日阳光下应该选择穿（）的衣服更凉快。 A、黑色 B、红色 C、白色 3.潜望镜里的两块镜片摆放方式是（）。 A、平行，反光面相对 B、垂直，反光面相对 C、平行，不反光面相对 4.善于科学探究的明明，把一粒发芽的绿豆种子，种在温暖、潮湿的土壤中。明明故意使芽的根部向上。经过几天，明明会发现（）。 A、豆芽的根向上生长 B、豆芽的根向下生长
C、豆芽的根在原位置长长 5.太阳能热水器的摆放方式是（）。 A、与地面垂直 B、与地面平行 C、与太阳光垂直 四、读图题（1.12分；2.8分） 1.图是某生态环境中的食物网简图。请据图回答有关问题。 (1)该食物网是由_______条食物链组成。 (2)其中最长的一条食物链是____________。 (3)在本生态系统中，生活着许多可爱的小青蛙，他们为保护庄稼立下了汗马功劳。但是 有人为了一己私欲捕杀青蛙。长期下去，会产生怎样的恶果？ 2.在黑屋子里，为什么台灯亮后，人就能看见书上的字了？请画出灯光的传播路线。
小学科学期中考试质量分析 （2010——2011学年度第二学期） 一、基本情况 本次期中考试由市教研室统一组织，统一考试时间，各学校统一组织考试。我们学校采取老师轮流交换监考，统一评卷标准，进行“流水作业”评卷。较好地监控了质量，体现了教学的真实情况。 二、学生情况分析 通过学习，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成。 三、试卷情况分析 1、创设试卷策略 激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。本次测评紧扣教材，面向全体学生。基本体现基础性、实践性、全面性、生活性的命题原则，对学生进行全面的考核和测评。 2、试卷特点 从整体情况看，题量适当，题型较全，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测。充分体现了科学与生活紧密联系的特点。
三、学生答卷总体情况分析 本次检测学生的总体发挥不是很好，没能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力不是很强。从学生答卷情况看，对教材上的内容掌握相对较好，而对于教材上没有的，或老师没有涉及到的生活拓展和生活常识的积累的内容，就显得很差。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面还需努力。 四、存在的问题 1、学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象、现代社会发展的趋势和动向以及我们人类共同关注的问题，这是与新的课程观不相适应的。 2、学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少。在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响。 3、孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。
小学期中考试质量分析 一、组织形式 按照镇教委统一安排我校于11月9日进行了期中知识检测。本次检测由教导处具体组织实施，调配监考，阅卷采用流水线作业，学校统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。现将我校本次期中考试情况进行简单分析： 二、成绩统计 从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。 纵向比，低段优于中段，中段优于高段。中高段的语数两科科目的及格率、优秀率几乎没有达到眉县教研室《关于进一步提高教学质量常规要求的通知》里规定的标准要求（及格率为80%，优秀率为25%），仅只有五3班的数学（及格率为87%，超出2%，优秀率为31%，超出6%）、三3班的语文（及格率为89%，优秀率为38%）达到县室要求。低段：二年级语数成绩均超出县室要求，而且不差上下，一年级数学优于语文，及格率几乎达到100%，一二三班分别为100%、98%、97%，优秀率一2班超出58%，达93%。 （说明：本次检测虽然调换监考，但由于是教师自己阅卷，每个人的评分标准不一，因而统计的结果也不是十分科学、公平，咱只公布纵向比，而不公布横向比，目的就是为了督促教学工作） 横向比（两率）略。 语文：六3、六1、六2；五3、五2、五1；四3、四1、四2； 三3、三1、三2；二4、二3、二1、二2；一1、一2、一3。 数学：六1六3、六2；五3、五2、五1；四1、四3、四2； 三2、三3、三1；二4、二2、二1、二3；一2、一3、一1。 三、试题分析 1、语文 本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，照样子写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在80—90%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知识的拓展得分率较低，四年级作文写世园会，五年级第九题“根据观的三个不同意思，分别写出三个词，并用这三个词各写一个句子”既考察了学生的词语积累情况，又考察了学生对词语的理解掌握及应用能力，以后各年级都要加强课外阅读。 2、数学 本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽
小学期中考试质量分析报告 期中考试的结束，宣告我们前半学期的教学工作告一段落。及时的总结经验教训，是做好后续工作的重要环节。对成绩做认真分析，查找差距及存在的问题，以求在今后的教学中，完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。现在我就期中考试情况对前半学期的教学工作做一总结。 一、期中考试情况分析： 1、试题方面：本次试题由各任课教师自行出题，就整个试题而言，基本都体现了新课改考试命题要求：注重基础、体现能力，试卷质量较高。 2、考试安排及监考阅卷方面： 考试安排由教导处统一安排，AB式进行。全体教师认真严格的工作保证了期中测试工作的顺利开展以及成绩的真实统计。这次考试较好的反映了我们教学工作成败得失，对今后我们的教学工作具有很好的指导意义。 二、考试所暴露的问题： 1、学生的思想认识问题。各年级都存在着一部分对学习的认识抱无所谓态度的学生，平时不能紧张的投入到学习之中，在学习复习中，敷衍行事，不能静心去学习，去研究问题，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。 2、教学管理及教师问题。对教学工作的管理不够细致，致使教学工作出现诸多问题。课堂教学效果不理想。个别教师责任意识淡薄，不能对所教学科认真钻研创新，对教学过程管理疏放，同样是不可忽视的问题。 3、复习时间不足，甚至有的学科根本没有进行复习。 4、学生基础知识掌握不好，如拼音、汉字、词语(包括英文单词)、句型、法则、概念等。马虎、不能认真审题，不能认真计算、验算等。 5、基本技能有待提高，如识记汉字、理解词语、英语单词掌握得特别不好，还有句型和句子翻译也不会，阅读、计算(包括口算)、验算、审题、检查等。 6、训练不到位。训练时间不足，训练内容单一，训练形式简单。 7、良好学习习惯的培养重视不够。这是普遍存在的问题。 三、对后段教学工作的要求： 本次考试反映出教学常规工作不到位。教师的备课基本上是为了应付学校检查，相当一部分教师是搬照抄教案书或翻新以前的备课笔记。课堂上一些教师还是“满堂灌”，重知识的传授，轻
五年级上册科学期中试卷一、我会判断：15分 1、植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。不同的生物对环境有着自己特有的 需要。（） 2、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。（） 3、奥运会圣火火种是用凹面镜取得的。（） 4、一天中物体的影子没有任何变化。（） 5、十五的月亮乂大乂圆，所以月亮是一个光源。（） 6、不同的生物需要不同的生活环境。（） 7、植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。（） 8、在一定范围内的生物必须和谐共存，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威 胁（） 9、没有光，我们就看不到任何物体。（） 10、下雪了，到处都是白色，美极了！所以这时候我们穿白色比较暖和。（） 11、如果太阳在物体的左边，则影子在物体的右边。（） 12、......................................................... 食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。............................. （） 13、............... 太阳灶是利用凸透镜会聚光线、产生高温的原理。（ ） 14、教室的墙壁涂成白色是为了利用光的反射。.................. （） 15、环境影响着植物的生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。（） 二、我会选择：20分 1、常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒遮 住，加很少的水。这个实验设计（）。 A、是科学的 B、是不科学的 C、我不知道 2、蚯蚓喜欢生活在（）的环境。 A、黑暗、干燥、温暖； B、明亮、潮湿、温暖； C、阴暗、潮湿、温暖 3、上午10点和下午4点同一物体在阳光下的影子（）0 A、长度和方向都不同 B、长度和方向都相同 C、长度不同而方向相同
三年级科学期中考试质量分析 一.试题特点 1.命题内容 本次小学年级科学期中测评考试命题内容以新课程标准为基准，以新教材为蓝本，按照三维目标的要求，考察内容全面体现知识与技能，过程与方法并重，并渗透情感态度与价值观试卷体现了科学科学科学课的特点，突出本学科考察的重点，关注学生学习科学知识与技能，过程与结果，以及学生思维水平和思维特征的考察 2.题型及题目呈现方式 一是题型灵活多样，如科学积累，科学探究，科学生活，科学评价等，并与考察内容相结合，试题在基础性内容和探究知识的考察，主要考察学生对核心概念的理解等 二是题目采用选择探究评价等方式呈现给学生，试题将科学知识融入问题情景中，进行考察，让学生学以致用，避免死记硬背，因此，题目具有开放性，试题不是孤立的考知识，而是在学生的知识范围内考察学生，运用所学知识进行分析问题和解决问题的能力，重视知识的实践性，重视对科学探究能力的考查，试题源于教材，而不拘泥于教材，以开放性试题出现考察学生知识面以及思维能力和表达能力，激励学生主动获取与时代联系紧密和充满趣味性的科学信息，更多的关注了各种科学方法的运用，包括观察分类预测与推测对比实验的，因为探究是小学生学习科学的重要途径，探究能力的培养是小学科学课
的重要内容 3.题量与难度 试题难度，其比例合理，梯度明显，试题难易适中，注重了学生的个体差异，满足了不同层次的学生 二.试题分析 选择题一共17分，考察基础的科学知识，其中第二题第一空是多选题，其余均为单选题第1.2.4题均可以在书上找到答案。3题中有一个番茄式自发传粉，6题中蝉鸣声是腹部振动产生5题中藻类适合生长在水里，三个知识都得通过阅读课外书获得。 第二大题 第一部分，第一小题是填表格，有的学生不仔细看题，将书上的实验结果直接答在了试卷上，导致错率提高。 第二小题，考查花朵的花蕊和叶的分布。在区分雄蕊和雌蕊中，许多学生知道又粗又大，在中间的是雌蕊，周围是雄蕊。在科学书上中，中间的绿色的是雌蕊，周围黄色的是雄蕊。很多学生没有将书中雄蕊雌蕊顺序更改，而是直接在答试卷上，导致此题有90%的错误率。而对于叶的构造，只有极少数的学生，将叶片和叶脉混淆。 第三小题，番茄植株结果实的高度在书上呈现为57厘米 第二部分第一小题用摸一摸的方法说大叶黄杨和杨树的落叶情况和特点，学生们答题良好，大部分学生能答上来。
小学数学质量分析报告 篇一：小学数学期末质量分析报告 小学数学期中测试质量分析 四 年 级 王杰 仁里集镇实验小学 小学数学期中考试质量分析 一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算和列竖式计算以及画图操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷教师的别具匠心。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测所学的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。 二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平。 1、在基本知识中，填空的情况良好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力也有了一
定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致有些地方失分较多。 2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算以外，最主要的是竖式计算，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯要好好培养。 3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。 4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。 三、今后的教学建议 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供
第二学期小学教学质量分析报告记录
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郑东新区杨桥中心小学 2013-2014年下学期期末教学质量分析报告 质量，始于教育，终于教育。学校教育的质量，是学校追求的管理目标，也是学校生命力和竞争力所在。为了总结经验，全面的了解我校教学的现状，寻找尚存的问题，以利于今后的教学工作，现将我校本学期教学质量分析如下： 存在的问题，首先是教师素质，其次是学校管理。现在“向管理要效益、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理工作逐渐步入正规化轨道，质量意识深入人心，我校教学质量逐年提高。努力克服实施课改的压力，成绩已渐从低谷中走了出来，虽与优秀的学校差距尚远，但相对而言还是有进步的。 一、回顾考试情况 本学期末，在统一安排下，对我校小学质量进行了抽测、分析工作。整个考试过程严缜，阅卷程序严密，分数统计科学，能更公平、公正考核学生的学业成绩及学校的教学质量。下面，就检测中显现的成绩与问题，结合对当前教学现状的了解和教学理念的学习，做以分析。 （一）主要成绩： 1、注重“双基”教学。学生普遍基础知识得分率高，说明在日常教学过程中，教师非常注重基础知识的理解和基本技能的培养，如语文字词的书写、理解、积累与运用等，得分率高；
2、注重实践教学。学生的动手操作，实践能力进一步得到增强。从检测结果看，各年级大多数学生在图形操作、统计分析上得分率比较高，这说明教师在注重学生基础知识的同时，也重视了学生的观察能力、动手操作能力和空间思维能力的培养，教师教的扎实，学生掌握的牢固，理解和操作能力得到进一步提高。 3、注重过程教学。“既要关注学生学习的结果，更要关注获得知识的过程”，这种思想得到教师的普遍重视，应用意识得到了进一步的提高。 二、学情分析 我校是乡村学校，学生见识少，基础差，底子薄，有一部分学生都是农村留守儿童，老师布置的家庭作业基本无人辅导，所以学生的整体素质很差，给老师的教学和管理带来很大的压力。但是我们迎难而上克服困难利用在校时间加强对学生辅导和管理，还是有了一定的进步，通过平时观察学生比以前学习的自觉性有很大的提高，各班在如何提高学生的积极性方面做出了很大的努力，想了很多办法，尤其是让学生管理学生方面有了一定的进步，学风和班风有了质的飞跃。学校通过对各班的作业抽样检查，发现学生的作业质量较大程度的进步，大部分学生作业干净整齐，拖欠作业的情况比较少了。 三、教情分析 我校总共有教师11人，但从年龄结构来看都趋于年青化，但大部分老师还是听从学校安排，毫无怨言。因为学校小，教师在教学中遇到的困难有时没有同一专业的教师进行讨论。大部分老师工作踏