厚积文化底蕴--成就文化作文
厚积文化底蕴成就文化作文
——如何在作文中显示文化底蕴
写作目标：
1、积累古典诗词、历史典故，增强自身的文化底蕴。
2、能在作文中灵活地引用诗词、历史故事等。
一、阅读下列章文段，并选择其中两段进行点评。
1、深秋时节，我又要与您离别！看街道旁一棵棵俯仰生姿的法国梧桐飘零几片枫叶，我没有“霜叶红于二月花”的心情，只能悲哀道出“朝来谁染霜林醉，总是离人泪”；手握着您“砂纸”似的手，心头涌起万般心絮：“落叶归根”，叶儿感恩于送它叶汁的树根；“谁言寸草心，报得三春晖”，小草感恩于送走它的大海母亲；“春种一粒粟，秋收万颗籽”，种子感恩于播种它的农夫。
2、乌江畔的垓下，你送别虞姬，将你的战马推下竹筏，你回想起亲率江东八千子弟灭了秦朝，你回想起破釜沉舟的那次战役，你回想起当初鸿门宴时没有听从亚父的劝告，杀了刘邦，导致了今天的垓下之围。你痛恨刘邦的卑劣，四面楚歌葬送了你西楚霸王的英才伟志，在一片如潮的冲杀声中，你砍倒几名汉军将士，远远目送你的宝马
已渡过江心。你满目荡漾着悔恨，提剑划向自己的脖颈，一注热血直冲天空！
乌江的水，感慨横生的水，爱恨交织的水！
3、告别了古典文学，如今的我极力寻找着属于自己的文学。我喜欢余秋雨的文字，真诚且壮美。《行者无疆》是一种高远的理想；《千年庭院》则是一个王朝的背景；《山居笔记》焕发着智慧的光芒；而《文化苦旅》带我追寻了中国的文化，同时也引发了深沉的思考：文化啊，历史，难道寻找你的道路真是如此艰难吗？我不禁与余先
生产生了共鸣！感谢余秋雨的文学，让我由感性渐渐趋于理性，我希望我也能成为一名思考者。
4、当年唐山，天地不仁，生灵涂炭。悲歌彻地，血染尘寰，军民鱼水，相濡以沫，奋展人力要胜天。30年后，新城崛起，废墟不再。
你的评点：
二、合作探讨
如何在作文中显示文化底蕴
三、试试你的文化底蕴
1、补充下面空白处的内容
你是一道风景线，你有陆游的爱国情怀；你有李商隐的细腻情感；你有
。2、我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；
仿句：
。3、刘文准备写篇文章，中心是“做坚守正直之人”，可是他却为选取素材而发愁，你能帮帮他吗？
是啊，多少仁人志士挺起正直的脊梁，撑起了华夏一片明净的蓝天。
。
四、范文阅读
心动在唐诗间
手中诗册还未翻开，一汩怦然心动的感觉已悄悄溢出胸口，荡涤我的思绪……
——题记
也许每个人心中都荡涤着一个盛世的唐朝，于是令华人为之一振的唐装才重回到我们的衣柜，中国节才重回我们的裙袂。
唐朝的月明——慰藉不知谁在春江花月夜里，第一个望见了月亮。于是月的千里婵娟夜夜照亮无寐人的寂寞。月是游子的故乡，床前明月光依旧是思乡的霜
露；月是思女的牵挂，在捣衣声中夜夜减清辉；月是孤独人的洒友，徘徊着，与举杯者对影成之人。月让我怦然心动，原来月是人们情感的慰藉。……
唐朝的烈洒——销愁
引得诗人纷纷举
杯销愁，千金换酒，但求一醉。三杯通大道，一斗会自然。人之一生，能向花间醉几何，临月把酒酹江。醉里挑灯受创，醉卧中人皆宠辱偕忘，世态炎凉尽空。今朝的酒正浓，且来烈酒一壶，放浪我豪情万丈。酒，让我怦然心动，原来此刻你已成为人们的精神寄托。……
唐朝的诗人——清高。
一壶酒，一把剑，一轮弯月，一路狂舞，一路豪饮。饮出一位唐代诗坛的谪仙，舞出一颗大唐前的剑胆。醉卧长安，天子难寻，不是粉饰，不为褒名，沧海一声笑，散发弄扁舟，从此你踏遍故国山水，纵情天地之间。
诗人，是你让我怦然心动，因为你是不羁的旅客。……
万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年，沏一杯菊花茶，品一品这令我怦然一动的唐月，唐酒，唐人，思绪在此刻飞扬......
五、我来挑战
记叙文如何列写作提纲
学习目标：
1．认识列作文提纲的重要性。
2．掌握列作文提纲的方法。
学习过程：
一、比较下列两组写作提纲，说说第二组好在哪里。
题目（一）：那一次，我忘不了
段落：
（1）开头。
（2）忘不了的经过。
（3）结尾。
题目（二）：我的外公
中心：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人。
主体：
（1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）
（2）主体：
①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。
②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。
③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。
（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。
二、归纳列写作提纲的方法。
三、请给下面这篇文章列一个写作提纲。
我的课余生活
除了紧张、疲劳的课堂生活外，我还拥有轻松、愉快的课余生活。那丰富多彩课余生活，充实了我的人生，引导我在人生的轨迹上前进。
每天晚饭后，我喜欢独自漫步在操场上，迈着轻盈的步伐散散步，放松一下紧张了一天的神经。漫步在校园的花草边，吸着清新的空气，欣赏着百合的高洁、玉兰的娇美、秋菊的淡雅，还有玫瑰的浓郁，我会轻轻地说：生活真是美的。我用真诚去热爱周围的五颜六色，欣赏身边的姹紫嫣红，获得内心的一份充实、一份快乐。拥抱着绚丽多彩的世界，获得大自然给予我的无限温柔，我不禁从内心发出：哦，我属于大自然！
散步之余，我喜欢潜身于阅览室。我在这知识的海洋里遨游，上下几千年，纵横几万里；我在这时代的窗口里窥探，看社会，看人生；我在这心灵的世界里沉思，读风读雨读感情。充满乐趣的读书生活，充实了我的人生。
节假日，我更喜欢登山。常言道“水往低处流，人往高处走”，青年人是“早晨八九点钟的太阳”，应当到大自然的怀抱中检阅自己，去拥抱森林，汲取绿的营养，去丰富人生。东摩天岭自然是我的好去处。一大早约上好友，一路奔波一路歌。可真正开始爬山了，就顾不上欢歌了，有的竟然大汗淋漓、气喘吁吁。但情致所致，我们并不叫苦。不是有人说过：“没有攀登的人生是虚幻的人生”吗？我要说: “没有攀登的人生是无为的人生。”当我跌倒了,我会毫不犹豫地爬起来,穿过荆棘向上登。登上峰顶南天门后我才理解了“会当凌绝顶，一览众山小”的意蕴。有人曾说过：“攀登者，你的名字叫勇敢”。虽然我够不上这骄傲的称号,但我走的是一条男子汉的路,踩着生活的节奏,把握自
己的命运,攀缘希望的高峰。
我的课余生活，是一片绿叶，是一支歌，是一首诗。
（摘自中学生《轻松作文》）
四．检测训练
请以《我们班的男生或女生》为题写一篇作文，请先列出写作提纲。
富有厚重的文化色彩与浑厚的文化底蕴的作文叫做“文化作文”。中考作文的文化底蕴，就是指考生在文章中透过一般的叙事写景，谈古论今，能反映出不同国家、民族、地区、行业等的某种历史文化传统、氛围、特征、风格，显示出考生的文化积淀、文化素养、文化精神和文化品位等等。一篇富有文化色彩与浑厚的文化底蕴的中考作文，可以表现出考生深邃的思想，可以迸发出考生胸中的激情，可以激发起阅读者对审美的共鸣，可以使阅卷老师感受到考生的深厚的文化积累。正因为如此，文化作文才备受青睐，屡获高分。请看来自200 7年中考作文文化底蕴出彩报告：
1．融入诗词底蕴，以显示丰厚的文化积淀。诗词底蕴是指直接引用或化用古典或现代诗词佳作佳句于文章之中，给人以厚重的诗香氛围，使作文在考场上鹤立鸡群。如福建宁德中考满分作文《感谢你的背影——致父亲的一封信》中写道：
深秋时节，我又要与您离别！看街道旁一棵棵俯仰生姿的法国梧桐飘零几片枫叶，我没有“霜叶红于二月花”的心情，只能悲哀道出“朝来谁染霜林醉，总是离人泪”；手握着您“砂纸”似的手，心头涌起万般心絮：“落叶归根”，叶儿感恩于送它叶汁的树根；“谁言寸草心，报得三春晖”，小草感恩于送走它的大海母亲；“春种一粒粟，秋收万颗籽”，种子感恩于播种它的农夫。
小作者引用灵活，文采飞扬。小作者灵活自如地引用了诗词，且与叙述语言融为一体，使得文章语言诗意而灵动，增加了文章的文化底蕴，展示了考生深厚的语言功底，提升了文章的品位。文苑奇葩里的诗词，犹如一束束芳香艳丽的花朵，灿烂了阅卷教师的眼睛。
2．注入历史底蕴，以增加厚重的历史感。历史底蕴是以厚重的历史积累作为强大的写作之源，以典型的历史事件或历史人物为材料，将历史的启示与现实结合，表达作者对话题或事物的深刻看法。我们同样通过中考作文的片断来感受历史底蕴之美。如山东滨州中考满分作文《让水永驻心中》中写道：乌江畔的垓下，你送别虞姬，将你的战马推下竹筏，你回想起亲率江东八千子弟灭了秦朝，你回想起破釜沉舟的那次战役，你回想起当初鸿门宴时没有听从亚父的劝告，杀了刘邦，导致了今天的垓下之围。你痛恨刘邦的卑劣，四面楚歌葬送了你西楚霸王的英才伟志，在一片如潮的冲杀声中，你砍倒几名汉军将士，远远目送你的宝马已渡过江心。你满目荡漾着悔恨，提剑划向自己的脖颈，一注热血直冲天空！
乌江的水，感慨横生的水，爱恨交织的水！
小作者妙将史实融入文中。作者对历史事件的了解是比较深刻的，在文中巧妙地融入了“垓下悲歌”这个历史事件，并从这事件中都找到了水的作用和意义。历史给人深思，历史给人启迪，关注历史，从历史的血库里提取文化基因，让人在你的文章中感受到历史的底蕴之美。
3．渗入文学底蕴，以增添飞扬的文采。文学底蕴是指文章从古今文学作品中吸取素材，或扩展细节，或演绎情节，或新编故事，以表达新的主题。如福建宁德中考满分作文《感谢文学》中写道：
告别了古典文学，如今的我极力寻找着属于自己的文学。我喜欢余秋雨的文字，真诚且壮美。《行者无疆》是一种高远的理想；《千年庭院》则是一个王朝的背景；《山居笔记》焕发着智慧的光芒；而《文化苦旅》带我追寻了中国的文化，同时也引发了深沉的思考：文化啊，历史，难道寻找你的道路真是如此艰难吗？我不禁与余先生产生了共鸣！感谢余秋雨的文学，让我由感性渐渐趋于理性，我希望我也能成为一名思考者。
小作者用灵动的语言进行诗意的表达。这是一篇文采飞扬的满分作文，考生紧扣“感谢文学”行文，这里写“感谢余秋雨的文学”，“让我由感性渐渐趋于理性”，行文自由灵活，穿插巧妙。灵活的引用，不仅增加了文章语言的诗意和韵味，巧妙地展示了考生宽广的阅读视野，也增加了文章的厚实的底蕴，使文章蕴涵隽永，有着极强的感染力。文学魅力，永远都会像七色彩虹一样明丽、灼艳，让我们从中深深地感受着文学艺术的真诚、丰赡与纯尚。
4．嵌入民俗底蕴，以凸现民俗的地方魅力。民俗底蕴是指在文章中表现出民俗文化特征，将生活中的文化传统精炼地表现出来，使文章富有较强的民俗文化气息。如甘肃兰州中考满分作文《兰州的韵味》中写道：
提起兰州，人们首先会赞美兰州的牛肉拉面。清代诗人张澍就曾这样赞美“马家大爷牛肉面”：“拉面千丝香，惟独马家爷。”
凡是来兰的朋友，都要尝一尝这独具特色的牛肉面。“一清（汤），二白（萝卜），三绿（香菜、蒜苗），四红（辣子），五黄（面条）”，是牛肉面的五大特色，也是衡量牛肉面质量的标准。别看就那么一团面，在拉面师傅的手中，一眨眼功夫就可以拉出大宽、宽、韭叶、二柱子、二细、细、毛细、一窝丝等十余种不同形状的面条。兰州人吃牛肉面多半不太讲究斯文，就地一蹲，唏溜溜，一碗面即刻下肚。这也显示出北方人的特点──不拘小节，豪迈洒脱。
兰州的牛肉拉面是兰州特有的民俗文化。这里通过介绍兰州牛肉拉面的五大特色、拉面形状、吃面人性格等几方面，表达了作者对本地民俗文化的推崇和赞美之情。品诱人美食，赏魅力民俗，领略当地独特的民俗风情，使你的文章有地域特色，富有个性色彩。
5．引入文言底蕴，以展示深厚的语言功底。文言底蕴指用文言文进行写作。如上海中考满分作文《记住这一天》中写道：
当年唐山，天地不仁，生灵涂炭。悲歌彻地，血染尘寰，军民鱼水，相濡以沫，奋展人力要胜天。30年后，新城崛起，废墟不再。
这里的文字大气浑厚，力有千钧。写唐山地震时，用了不少文言短句，句式整齐，节奏急促，较好的反映了人间的温暖的情意。精致、古色古香的文言短句，底蕴丰厚，让人击节称赞。
总之，浑厚的文化底蕴，深刻的文化认知，充沛的文化精神，较高的文化品位，是中考“文化作文”永远的追求。或以文化的眼光打量事物，或以文
化的心态议论自然社会之哲理，或以文化的理性批判时代的假丑恶，或以文化的智慧表现真善美，或以历史文化名人的言论或事迹证明观点，以显示你的文化积淀，以使你的文章悄然增值。
提起兰州，人们首先会赞美兰州的牛肉拉面。清代诗人张澍就曾这样赞美“马家大爷牛肉面”：“拉面千丝香，惟独马家爷。”
凡是来兰的朋友，都要尝一尝这独具特色的牛肉面。“一清（汤），二白（萝卜），三绿（香菜、蒜苗），四红（辣子），五黄（面条）”，是牛肉面的五大特色，也是衡量牛肉面质量的标准。别看就那么一团面，在拉面师傅的手中，一眨眼功夫就可以拉出大宽、宽、韭叶、二柱子、二细、细、毛细、一窝丝等十余种不同形状的面条。兰州人吃牛肉面多半不太讲究斯文，就地一蹲，唏溜溜，一碗面即刻下肚。这也显示出北方人的特点──不拘小节，豪迈洒脱。
兰州的牛肉拉面是兰州特有的民俗文化。这里通过介绍兰州牛肉拉面的五大特色、拉面形状、吃面人性格等几方面，表达了作者对本地民俗文化的推崇和赞美之情。品诱人美食，赏魅力民俗，领略当地独特的民俗风情，使你的文章有地域特色，富有个性色彩。
5．引入文言底蕴，以展示深厚的语言功底。文言底蕴指用文言文进行写作。如上海中考满分作文《记住这一天》中写道：
当年唐山，天地不仁，生灵涂炭。悲歌彻地，血染尘寰，军民鱼水，相濡以沫，奋展人力要胜天。30年后，新城崛起，废墟不再。
这里的文字大气浑厚，力有千钧。写唐山地震时，用了不少文言短句，句式整齐，节奏急促，较好的反映了人间的温暖的情意。精致、古色古香的文言短句，底蕴丰厚，让人击节称赞。
总之，浑厚的文化底蕴，深刻的文化认知，充沛的文化精神，较高的文化品位，是中考“文化作文”永远的追求。或以文化的眼光打量事物，或以文化的心态议论自然社会之哲理，或以文化的理性批判时代的假丑恶，或以文化的智慧表现真善美，或以历史文化名人的言论或事迹证明观点，以显示你的文化积淀，以使你的文章悄然增值。
19．记叙文的列写作提纲
教学目标：
1．帮助学生认识列作文提纲的重要性。
2．引导学生掌握列作文提纲的方法。
教学过程：
一．教学导入
同学们，盖楼房前为什么要先绘图纸呢？（学生答）我们写作文就像盖房子，写作之前也要先绘出“图纸”，这张“图纸”就是提纲。有了提纲，文章就有了轮廓，写起来有条不紊。二．什么是列提纲
列作文提纲，就是制定作文计划。
三．列提纲的要求
1、要审清题目，确定中心，选择材料
审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病；中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。
2、简洁明了
作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。
请先看一个不合格的提纲。
题目：那一次，我忘不了
段落：
（1）开头。
（2）忘不了的经过。
（3）结尾。
这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，也看不出作者写作要表达的中心，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。
再请看一个比较好的提纲。
题目：我的外公
中心：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人。
主体：
（1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）
（2）主体：
①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。
②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。
③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。
（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。
这份提纲列得比较好。第一，中心思想明确、集中，有教育读者的作用；第二，选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育“我”从小认真读书；第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。
四．列提纲的方法：
列作文提纲一般有这样三个步骤，各步骤的基本内容如下：
第一步：拟写标题
（命题作文：直接写题目；半命题作文：补充题目；材料作文：抓关键词拟题；话题作文：根据中心拟题）
第二步：确定中心
（围绕题目确定文章的中心和表达的感情）
第三步：拟写文章提纲
（显示文章各部分的内容，简要交代所选择的材料，明了文章的详略或运用的手法，体现文章结构层次等。）
列写提纲举例：题目《我的课余生活》
除了紧张、疲劳的课堂生活外，我还拥有轻松、愉快的课余生活。那丰富多彩课余生活，充实了我的人生，引导我在人生的轨迹上前进。
每天晚饭后，我喜欢独自漫步在操场上，迈着轻盈的步伐散散步，放松一下紧张了一天的神经。漫步在校园的花草边，吸着清新的空气，欣赏着百合的高洁、玉兰的娇美、秋菊的淡雅，还有玫瑰的浓郁，我会轻轻地说：生活真是美的。我用真诚去热爱周围的五颜六色，欣赏身边的姹紫嫣红，获得内心的一份充实、一份快乐。拥抱着绚丽多彩的世界，获得大自然给予我的无限温柔，我不禁从内心发出：哦，我属于大自然！
散步之余，我喜欢潜身于阅览室。我在这知识的海洋里遨游，上下几千年，纵横几万里；我在这时代的窗口里窥探，看社会，看人生；我在
这心灵的世界里沉思，读风读雨读感情。充满乐趣的读书生活，充实了我的人生。
节假日，我更喜欢登山。常言道“水往低处流，人往高处走”，青年人是“早晨八九点钟的太阳”，应当到大自然的怀抱中检阅自己，去拥抱森林，汲取绿的营养，去丰富人生。东摩天岭自然是我的好去处。一大早约上好友，一路奔波一路歌。可真正开始爬山了，就顾不上欢歌了，有的竟然大汗淋漓、气喘吁吁。但情致所致，我们并不叫苦。不是有人说过：“没有攀登的人生是虚幻的人生”吗？我要说: “没有攀登的人生是无为的人生。”当我跌倒了,我会毫不犹豫地爬起来,穿过荆棘向上登。登上峰顶南天门后我才理解了“会当凌绝顶，一览众山小”的意蕴。有人曾说过：“攀登者，你的名字叫勇敢”。虽然我够不上这骄傲的称号,但我走的是一条男子汉的路,踩着生活的节奏,把握自己的命运,攀缘希望的高峰。
我的课余生活，是一片绿叶，是一支歌，是一首诗。
（摘自中学生《轻松作文》）《我的课余生活》提纲
一、标题：我的课余生活
二、中心：通过自叙课余生活的丰富多彩，表达了我有一颗热爱生活、热爱自然的心，是一个由理想、有抱负的热血青年。
三、结构：
1．开头：除了紧张、疲劳的课堂生活外，我还拥有轻松、愉快的课余生活。那丰富多彩的内容，充实了我的人生，引导我在人生的轨迹上前进。2．主体：
（1）散步于校园（次详）
（2）潜身于阅览室（略）
（3）假日登山（详）
3．结尾:我的课余生活，是一片绿叶，是一支歌，是一首诗。
五．检测训练
1．以《谢谢你，老师》为题，列写作提纲。2．以《童年趣事》为题，列写作提纲。
3．找一篇你学过的文章再读一读，试着编写出它的写作提纲。