议论文：确定文章中心论点
【重点解析，考点直击】
论点是议论文的核心、统帅，也是作者对某个问题的主张和看法，是全文的总纲。辨识和分析议论文的论点，尤其是把握文章的中心论点，是考查阅读议论文能力的最基本要求。议论文的论点，常常是“立片言以居要”。
【知识点精析】
一、中心论点的概念：
论点是作者在文章中对所论述问题的见解或主张。它要求要正确、鲜明、有针对性。
注意：论点与论题的区别。
论题是指议论的话题，往往是一个短语结构，它是构成论点的基本要素。
而论点是对论题的一个明确的判断，必须是一个观点正确、鲜明的完整的判断句，能够统摄全文。
练习：判断下列文章题目是论点还是论题，为什么？
《谈骨气》
《怀疑与学问》
《俭以养德》
《交友之道》
《坚持共产主义思想和共产主义道德》
二、中心论点的形式要求：
1．完整的句子；
2．有明确的判断；
3．不能用疑问句(反问句要改成陈述句)；
4．不能用比喻、拟人(修辞句要还原)；
5．不能用否定句；
6．往往有明确的主语。
三、中心论点出现的位置：
一般出现在文章题目(论点式题目)，或首尾段。少部分在文章中间，或需要归纳概括。1．看文章的标题。
议论文的标题一般有两个作用：
一是点明论题，如《说谦虚》等；
一是点明论点，如《应有格物致知精神》《事物的正确答案不止一个》等。后者拟题明旨，标题本身就是论点。
通常标题和中心论点有以下这四种关系：
一是题目本身是中心论点。如：《有志者事竟成》、《知足常乐》《必须重视艺术教育》
二是题目是议论的范围，只是提出论述的对象或者问题，论点在文章当中才提出。如《论读书》、《时尚小议》等。
如果只是说到范围，我们可以“按图索骥”去提炼作者的观点，如《论读书》，定位读书，然后看作者怎么看待读书的，这个就是观点。
三是题目用比喻的方式暗含着中心论点。如：《美玉有瑕》，文章用比喻的方式暗含着任何事物都有缺点这个中心论点。
如果标题是比喻句，那么可以先找到比喻义，然后在文章中找出本义，稍微概括。
四是题目用问句的方式暗含着文章的中心论点。
如果是问句，则文章中的答案就是中心论点。如《近墨者一定黑吗》，文章中再揭示答案。
【例题展示】
1．黑龙江省中考试题《谈自制力》
根据文章标题的特点，学生都能够判断出这篇文章的论题就是“自制力”，文章就是围绕“自制力”展开论述的。通过阅读文本，学生寻找能够表明作者对“自制力”观点态度的句子，这样有了这根线，学生很轻松找到文章中心论点就是“人应比动物更有自制力”。
2．2004年广州市中考题《发问的精神》第7题是这样设置的:文段中作者所批驳的论点是什么？理解恰当的一项是( )
A．从书上就可以读到所有的知识和道理。
B．老师会给我们讲解书本上的知识和道理。
C．牢牢记住书上和老师讲解的知识和道理。
D．知识和道理只需牢牢记住并不需要多问。
【解析】其实该题还是考查对文章论点的把握，根据题目，再看文章内容，可以知道文章应该对发问精神的赞扬，而不是肯定一味牢记知识和道理，所以文章批驳的观点是D。
3．99年上海中考题《加强道德品质的自我修养》一文，有认为论点是文章的第一句话：道德是人们共同生活及其行为的一种重要的准则和规范。殊不知，题目的关键词是“加强修养”，而不是论述道德的，所以错了。
【知识点精析】
注意：正确运用标题确立中心论点！
1．中心论点是在论题的基础上形成的；
2．如是疑问句，问题答案往往是中心论点；
3．如是比喻句，本体句往往是中心论点；
4．如果是并列关系的论题，揭示两者关系的语句往往是中心论点。
练习：判断下列标题，哪些可以作为中心论点，哪些不能？说明理由。
《论读书》
《幸福究竟是什么》
《我们不能再这样下去了》
《我们要拒绝句号》
《学贵质疑》
《独立与合作》
《学会谅解》
2．看文章的开篇。
粱启超曾指出：“文章最令人一望而知其宗旨所在，才易于动人。”好的文章往往开门见山、要言不烦、一语破的，让读者一读就明晓作者的思想，从而引导读者卒读全篇。
3．看文章结尾。
古人云：卒章而见志。的确，有些议论文由于论述的需要，往往在文章的开头分析、说理，到篇末才水到渠成地得出结论。这个结论是作者归结出的中心论点。
4．看文章的思路。
有些文章的论点，学生之所以找不准确，关键在于他们对文章的思路没有梳理清，对于每节的主要内容，段落之间的关系还未理清。为了能够准确找到文章的中心论点，我们也可以通过梳理文章的思路解决。
作者的思路是他对客观事物怎样观察、理解、认识的反映。作者总是按照自己的思路写文章的。一篇文章思路如何，往往反映在这篇文章的结构上。议论文的结构，一般地可以概括为提出问题、分析问题、解决问题三部分，即人们通常所说的“三段论式”。
分析结构有两个重点：一是分析段落、句子层次；二是分析论证方法的使用。
分析段落、句子层次时，首先看文章到什么地方完成了提出问题的任务；从什么地方开始分析问题；到什么地方结束，归纳出结论。还有一点要注意的是：段落的领起句往往是关键，要紧紧抓住它进行分析理解。
【例题展示】
上海中考题《加强道德品质的自我修养》梳理这篇文章的思路可以看出：
第一段先从道德是什么谈起；
第二段联系社会上不道德现象，说明每一个人都必须自觉地遵循社会的道德准则与规范”；第三段得出全文的论点：社会中每一个人，都必须自觉地加强道德品质的自我修养；
第四段至第七段是从如何加强道德品质的自我修养角度论述的。
【课堂演练】
1．依据下列材料，提炼观点。
在一次医学会议上，德国医学教授费尔，为了驳斥科赫为代表的“单单是病原微生物就足以引起疾病”的错误观点，在激烈的辩论中，当众把含有大量霍乱菌的水喝下去，果然没有得病。
本段观点是：_______________________________
事实胜于雄辩。
2．下面三个论据，可以用来证明同一个论点，请用简明的语言写出这一论点。
论据一：若有恒，何须三更起、半夜眠；更无益，莫过一日曝、十日寒。
注：曝[pù]，晒。原意是说，虽然是最容易生长的植物，但晒一天，冻十天，也不
可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。
论据二：爱迪生说过：“如果你希望成功，当以恒心为良友。”
论据三：巴尔扎克每天坚持用十六七个小时写作，不
肯有丝毫懈怠，一生留下了94部小说。
提炼论点：________________________________
我们做事要有恒心。
如何归纳中心论点 一、中心论点的概念： 论点是作者在文章中对所论述问题的见解或主张。它要求要正确、鲜明、有针对性。 注意：要与论题区分开来。论题是指议论的话题，往往是一个短语结构，它是构成论点的基本要素。而论点是对论题的一个明确的判断，必须是一个观点正确、鲜明的完整的句子，能够统摄全文。 练习：判断下列文章题目是论点还是论题，为什么？ 《谈骨气》《怀疑与学问》 《俭以养德》《交友之道》 《坚持共产主义思想和共产主义道德》 二、出现位置： 一般出现在文章题目（论点式题目），或文章第一段，或文章结尾一段。少部分在文章中间，或需要归纳概括。 三、中心论点的形式要求： 1.完整的句子； 2.有明确的判断； 3.不能用疑问句（反问句要改成陈述句）； 4.不能用比喻、拟人； 5.不能用否定句； 6.往往有明确的主语。 注意：正确运用标题确立中心论点！ 1.中心论点是在论题的基础上形成的； 2.如是疑问句，问题答案往往是中心论点； 3.如是比喻句，本体句往往是中心论点；
4.如果是并列关系的论题，揭示两者关系的语句往往是中心论点。 练习：判断下列标题，哪些可以作为中心论点，哪些不能？说明理由。 《论读书》《幸福究竟是什么》 《我们不能再这样下去了》《我们要拒绝句号》 《学贵质疑》《独立与合作》 《学会谅解》 ◆课堂演练◆ 1.依据下列材料，提炼观点。 在一次医学会议上，德国医学教授费尔，为了驳斥科赫为代表的“单单是病原微生物就足以引起疾病”的错误观点，在激烈的辩论中，当众把含有大量霍乱菌的水喝下去，果然没有得病。 本段观点是： _________________________________________________________________事实胜于雄辩。 2.下面三个论据，可以用来证明同一个论点，请用简明的语言写出这一论点。 论据一：若有恒，何须三更起、半夜眠；更无益，莫过一日曝、十日寒。 注：曝：晒。原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。 论据二：爱迪生说过：“如果你希望成功，当以恒心为良友。” 论据三：巴尔扎克每天坚持用十六七个小时写作，不肯有丝毫懈怠，一生留下了94部小说。
初中语文议论文阅读答题技巧与练习 第一部分议论文基础知识 一、议论文的三要素：论点、论据、论证。 论点：作者对议论问题所持的见解或主张。（全文的灵魂。起统帅全文的作用。）论点要求：鲜明、正确。 鲜明：论点必须表示拥护什么，反对什么。 正确：论点必须符合客观实际，能够解决实际问题。 论据：作者用以证明观点的根据。 论证：作者用论据证明论点的过程和方法。 二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。 三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。） 第二部分常见题型及答题技巧。 一、分析论证方法的作用： 句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果 具体如下： ①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 ②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，揭示了事情的本来面目，从而使论证更概括更深入，令人信服。 ③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 ④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 ⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。 格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读） 二、分析论据的类型和作用： 1、论据可分为道理论据和事实论据二种类型。答题要点二个方面： （1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。 这类题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下： 这是……论据，在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。） 2、补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数
议论文写作：议论文中心论点及其提出方式议论文中心论点及其提出方式 中心论点及其提出方式一直是各地中考议论文常出的题型，属于整体感知的考点，一般是议论文的第一道题，能够胸有成竹答好这道题，对本语段的整体阅读非常重要。 中心论点的找法可从五个方面考虑。 第一，看位置。虽然中心论点可能在任何位置，但最常见的是在总说部分，即标题、开头、结尾。如果标题是一个完整、全面的道理性的句子，那么标题就是中心论点。如生活中需要思索、 传统文化须敬畏。如果开头、结尾都有观点性的句子，那么开头的会是论点，结尾的可能是结论。 第二，看句式。中心论点一般是一个陈述句，尤其是判断句。还有复句，如只有……才……等。如学习的目的就是‘善其身、曾其智、兴其国’、每个人只有给自己的人生正确定位并发挥潜能，才能在他所选择的领域取得成功。 第三，看关键词。中心论点的前面常有我认为、由此可见等提示性的关键词。 第四，看论题。如果标题不是论点，一般会是论题。我们找到的中心论点应该是围绕论题展开的。如《责任》一文，论题是标题，论点是每一个公民都要自觉承担起自己应尽的责任。 第五，看论据。看文章所用的事实和道理是不是证明这个中心论点的。当然，如果中心论点不在文中，则需要自己概括。 中心论点的提出方式一般有四种： 标题即中心论点，开门见山（开宗明义）即开篇直接提出中心论点，通过材料引出中心论点，在具体论证之后归结中心论点。近年来最常见的是通过材料引出中心论点。这个答案中最关键的得分点是对中心论点前面的内容进行梳理和概括。需要概括出是谁做什么事什么结果，或是引用了谁关于什么的名言，或是举出社会上的什么现象。如果中心论点前面的内容不止一个，则需要注意几个材料之间的衔接。这时，论点的提出方式就成了论证思路的一部分。 【例文】 当美德成为智慧 （1）在美国波士顿二战犹太人蒙难纪念碑上，刻着德国新教牧师马丁·尼莫拉留下的铭文：在德国，起初他们追杀共产主义者，我没有出来说话──因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我出没出来说话──因为我不是犹太人；此后他们追杀工会成员，我没有出来说话──因为我不是工会成员；后来他们追杀天主教徒，我没有出来说话──因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，那里却再也没有人能够站出来为我说话了。 （2）这是从血的教训中悟出的箴言。在那个法西斯主义处于强势、毫无正义可言的时候，任何人都无法独善其身。所谓的智者可能会为了眼前的利益选择去做法西斯的帮凶和奴才，虽然可以苟安一时，但总归是法西斯主义者的俎上之肉。 （3）孟子说：得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。利己主义者的智慧是一种小聪明，虽然可以暂时得利，但这种利总是有害相跟随。因为占了别人的便宜，固然可以一时得意，但当被千夫所指的时候，他的得意也就不在了。前乐而后苦、开始得意而日后途穷的智慧，无论如何也不能说是一种高妙的智慧。 （4）拥有美德，也就拥有了人生的智慧。 （5）其一，美德是对利己欲望的一种超越。在有德之人看来，有损美德的利益不是一种利，反而是一种害。正如孔子所说：不义而富且贵，于我如浮云。避开了不符合道义的利
中国文学肩负着构建民族精神的使命 ①古往今来的中国文学是中华传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命。它不但对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。 ②文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，更有“智者歌其思”富于其间。所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁。比附人品之典范。人品之如玉，不惟高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流合污。周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华；真正高尚之人格，恰似莲花，出淤泥而不染。这种人格，经得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都永不变节。这种文学实践及其对民族精神的构建，既是上古到当代的中国文学中的艺术要素，更是融入文学活动全过程的经纬线。 ③中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡、“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦，他们千百年来之所以为后人景，就在于人格的高尚与坚定：无论何时何地，无论面对怎样的威胁和谤惑，他们心中的信念绝不动摇，自身节操稳如磐石。 ④文学对民族精神的构建，更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精神品格的凝聚。历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能升华坚韧的民族意志，可歌可泣的人物与事迹不计其数，历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释。金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在锻造民族精神，通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志打下广泛而坚实的基础。 ⑤中华民族的精神构建，已绵延数千年。文学在新世纪履行构建使命时，更为我们的民族精神注入新内涵。既要弘扬传统文学之精华，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神构建使命的重担。 （有删改）1、本文的中心论点是什么？ 2.文中第②段画横线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 读书的习惯 钱歌川 ①人类的知识大都是从眼睛输入的，用耳朵听来的东西，毕竟有限，所谓耳食流所得到的知识，不外乎是一些道听途说。学生治学，固然要听，但是更重要的还是在读。英国大学里有些学生终年不去听讲，学校里也让他们如此，而且多认为他们是优秀学生，考试起来果然比每天去听讲的学生成绩还要好。因为勤读胜于勤听，名师讲授，同学共享，只有自修，才是一人独得。 ②古今的大学者没有不勤读的，囊萤凿壁，比我们现在的一灯如豆，还要不方便得多，但学问就是这样得来。苏东坡说：“读破完万卷自通神”，可见学问并不难，只在多读，你如果手不释卷，必然会有成就，甚至偶然翻阅，也就开卷有益。 ③可是先在很少有人手上那着书本。终日终夜，不离开牌桌的人，我曾见到过，废寝忘
中考语文议论文答题技巧 一、找文章的中心论点方法： A、看标题：有些文章的标题就是中心论点。 B、看文章开头：多数文章在文章开头（第一段）便提出中心论点。 C、看文章结尾：有些文章在结尾归纳出中心论点。 D、看文章中间：文章中间某个承上启下的句子就是中心论点。 E、自己归纳：文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……（论点）展开论述。 二、分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。 三、说说文章或某个段落的论证过程 A、先举出……事例（用了哪些道理和事实），然后用了哪些道理和事实（是否有正反两面的分析说理）进行论证，最后得出……结论（或证明……观点）分——总 B、首先提出……观点，接着用了哪些道理和事实，（是否有正反两面的分析说理）进行论证，最后得出……结论（或说明了……的道理）总—分—总 四、文句、文段结构上的作用： A、总领全（下）文，引出下文； B、总结上（全）文； C、承上启下（过渡）。 1、开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出……中心论点（或引出……的论题），引起读者的阅读兴趣，增强了文章的趣味性。 2、结尾的内容：（1）、深化中心论点，提出……的结论；（2）、重复或强化……的中心论点；（3）、发出……的号召或劝勉人们……；（4）、补充论证了……。（如考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）五、根据文给文段补写一个恰当的论据。 事实：典型事例、史实、统计数字； 道理：一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语.自然科学的原理、定律、公式。 1、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例； 2、补充名人事例要注意字数限制。 六、本文的结构怎样 1、并列式。平列中心论点的几个方面.往往有分论点。 2、总分式（总分、分总、总分总） 3、递进式。层层深入、步步发展；起承转合、环环相扣。（注意顺序条理） 七、议论文的语言特点 先简单解释加点字词，再说说句子用了加点词语的意思，最后xx词体现了议论文语言的准确性、严密性等。 八、下列加点的词语在文中指代什么内容。一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。 九、论证方式 立论立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张。 驳论驳论是就一定的事件和问题发表议论揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。 十、分析论证方法的作用： 1、使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 2、使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 3、使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 4、使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读） 十一、分析论据的类型和作用 论据可分为道理论据和事实论据二种类型。答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中有力地论证了……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）
一、议论文阅读知识点及答题方法及格式 1、议论文知识点 （1）议论文三要素：论点论据论证 （2）论点：作者在文中加以阐述和证明的主张和看法，是文章的灵魂。 （3）论据：论据是证明论点的理由和证据（材料）。①事实论据（事例、可靠的事实和确凿的统计数字。②道理论据（公认的道理、原理、定律、格言、谚语）（4）论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。（5）论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。 (6)议论文三要素： 论点——需要证明什么 论据——用什么来证明 论证——怎样证明 (7)议论文的基本结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。 (8)分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。 (9)开头、结尾的内容或作用 开头： （1）、提出xxx中心论点；（2）、引出xxx论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 结尾： （1）、深化中心论点，提出……的结论； （2）、重复或强化……的中心论点； （3）、发出……的号召或劝勉人们……； （4）、补充论证了……。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）(10)．议论文语言 分析议论文的语言特色：①要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密、有逻辑性；②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性；③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩，增强语言的生动性和说服力。 2、答题方法及格式 （1）找中心论点的的方法依次有：（1）题目即中心论点；（2）开头提出中心论点；（3）文章中起承上启下过渡作用的概括句；(4)结尾总结句；（5）自己提炼关键词语概括；（6）分析论据；（7）摘录法 （2）文章提出中心论点的方式： ①、文章标题点明中心论点； ②、文章开头提出中心论点； ③、文章结尾归纳出中心论点； ④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。 （3）论据及作用。 答题方法及格式：用了xxx论据，作用：xxx充当（作为）事实论据，更有力地论证了“xxxxxxxx”这一论点。（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。） 用了xxx论据，作用：xxx充当（作为）道理论据，更有力地论证了
《学习议论文论点的提出》作文指导教学设计 高中部余卫兵 训练目的：学习议论文论点提出的方法。 训练重点：了解论点和论题的区别，掌握几种论点提出的方法。 训练难点：让学生借助老师引导点拨，学会提出议论文的论点 训练课时：一课时 训练课型：作文引导课 教学流程展示 第一流程： 写作理论指导： 1、什么是论点？ 论点是议论文的作者对所议论问题的见解和主张。我们谈论某个话题、评说某种现象，自己应该有明确的观点和看法，这个观点与看法对于议论文来说就是我们所说的论点。 论点通常是一个陈述性的判断语句，直接表明作者主张什么，反对什么。如初中《谈骨气》一文中的中心论点是“我们中国人是有骨气的”。就是用一个简明的肯定判断语句表明了作者对中华民族的一种的认识。 再比如课文《想和做》，其题目是论题，而文章中“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。”则表明了作者对想和做关系的主张，是文章的中心论点。 由此可见，论题是一篇文章中所要议论的话题，是一篇议论文所论述的对象，而论点就是围绕对象发表自己的看法。两者不能混淆。
2、确立论点的原则 议论文写作的目的是要表明己见，进而关注生活，所以议论文确立论点的原则是： 首先观点明确。明确是要态度鲜明地支持什么，反对什么，肯定什么，否定什么。要符合客观实际，不要陷入绝对和片面的境地，要实事求是，切合实际。 第二论点有针对性。因为议论文一般只要解决一个问题，所以立论时要有明确的针对性，让读者读后一目了然知道作者要传递的思想和看法。 其三论点有新意。这里所说的“新”有两层含义：一层是以前从来没有人这么说过，人无我有。另一层是已有说法，再另创新意。在日常议论文写作中要求篇篇文章都有新意是比较困难的，但“新意”是议论文写作的追求所在，应该把这条标准作为始终追求的对象。 其四论点要集中。一般一篇文章论证透一个论点就很不容易，所以千万不要贪多求大，东拉西扯。 3、论点的位置 论点的位置在文章中没有一定的限制，根据议论的需要，可以放在文章的开头、中间和结尾都行。初写议论文最好采取开宗明义的手法，开门见山，把论点放在文章的开头，这有益于避免或减少偏离中心的现象。比如毛主席的《改造我们的学习》一文就先提出论点——“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下“，然后紧接着从三个方面进行分析论证，最后得出结论。这样的结构方式比较容易掌握，所以写“一事一议”的议论文多用这种思路。 明确了什么是论点，掌握了提出论点的原则，巧妙安排论点的位置，对写好规范的议论文非常重要，所以同学们动笔写作之前一定要明确论点，有一个论证的中心和靶子，做到写作时有的放矢。 4、确立论点的五大技巧： 确立论点的过程在议论文中就是要作者运用科学的世界观和人生观观察问题，分析问题，解决问题，能够从纷繁复杂的人生世相、矛盾冲突中，分清主次，
议论文分论点的提炼 议论文要想得高分，一是中心论点要新颖准确。二是要有适当的分论点，使文章能够做到纲目清楚，让阅卷人一目了然。 议论文分论点的提炼 分论点是与中心论点相对而言的，它又从属于中心论点，为论证中心论点服务。一篇文章围绕中心论点，一般要分解出三个或三个以上的分论点，议论文的分论点要清楚，最好采用排比句。正文每段开头用同样句式的话，让人一目了然，这样可得高分。即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再次等。 议论文分论点的提炼大致有以下几种方法： 一．横向并列式分解 ①概念分析法——立足中心论点，分析关键概念的含义，明确其与中心论点相关的内涵和外延，从而形成分论点的方法。就是并列分解决概念中的“是什么”的问题。 例如《做好生活中的减法》这篇文章，文章的标题就是中心论点。“生活中的减法”即是要减去生活中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么，有何意义。由此即可形成分论点：(并列式结构) A．减去名利，心胸纯净； B．减去旁骛，目标专一； C．减去重负，人生轻快。 例如：《为生命着色》 A．为生命着上红色，焕发生命的激情； B．为生命着上蓝色，维护生命的纯净； C．为生命着上绿色，保持生命的朝气。 A．奉献劳动为生命着上火热的红色； B．淡泊名利为生命着上纯净的蓝色； C．汲取知识为生命着上旺盛的绿色。 ②因果分析法——以中心论点为出发点，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，或预感事物发展的趋向和结果，从而形成分论点的方法。就是并列分解中心论点的“为什么”的问题。 如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中心论点。全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分论点：(并列式结构) A．面对挑战，轻易说不会丧失机遇； B．面对困难，轻易说不会丧失自信； C．面对求助，轻易说不会丧失真情。 再如《有志者事不一定能成》一文，标题就是文章的中心论点。全文要分析的问题就是“有志者事为什么不一定能成”，对其原因作分析，可以形成三个分论点：(并列式结构) A．有志还需要认清方向才能成功； B．有志还需要讲究方法才能成功； C．有志还需要具备条件才能成功。
议论文阅读 一、论点:是作者对要议论的问题所持的见解和主张。 (1)常见的考题样式: 1、选择题 如:能够概括本文论点的一项是( ) 2、填空题 如:本段文字的论点是( ) 3、判断分析题 如:你同意本文的观点吗？请说明理由 (2)课本链接 《谈骨气》我们中国人是有骨气的开头 《事物的正确答案不止一个》事物的正确答案不止一个题目 《生于忧患，死于安乐》生于忧患，死于安乐题目、结尾 《中国人失掉自信力了吗》我们有并不失掉自信力的人在中间 辨析、判断、提取、归纳论点 位置:1、从标题中找中心论点2、从文章的开头找中心论点 3、从文章中间找中心论点 4、从篇末找中心论点 形式:表示肯定或否定判断的陈述句 作用:是全文(段)的中心、灵魂，统摄全篇 (3)疑惑点 ?论点: 议论文论点的表述是一个较完整的、表判断的陈述句。不会是否定句，不会是疑问句，也不会是抒情句或描写句。抓住表明作者观点的陈述句，表判断的肯定句，就很容易和论题区分开 ?论题:是作者所要议论的问题，而不是作者对这个问题的观点和主张。它的范围比论点大?结论部分:起总结全文的作用，或再次重复论点，或提出号召(要怎么样\应该干什么)或提出解决问题的办法。 (4)方法总结 1、根据议论文论点的特点概括 2、找中心句(中心段)、议论性的句子(段落) 3、理解关键词的基础上进行概括 4、驳论文的论点是它们的相反的观点 二、论据 (1)常见的考题样式: ?1、概括文中的论据 ?2、文章中的第几和第几自然段的顺序能否颠倒？ ?3、文中的某句/个名言/例子能否删去，为什么？ (文章某段中引用某人的事例/名言有什么作用？) ?4、根据论点来选择或补充论据 (2)什么是论据？ ?议论文的论点，要使人信服，就必须有充分的证据来证明，这些用来证明论点的材料就是论据。 ?根据材料的性质，论据可分为事实论据和道理论据两种。 ?事实论据包括确凿的事例、史实及统计数据等。
议论文复习教案 本节课复习目标： 1、找准或归纳文章的论点 2、找出或归纳文章的论据 3、指出论证方法及其作用 复习重难点：找准或归纳文章的论点；找出或归纳文章的论据；指出论证方法及其作用 复习过程： 一．导入 二．明确中考议论文阅读的考查内容 三．出示本节课的复习目标 四．中考真题示例：议论文阅读 科学不怕挑战 ①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。 ②科学发展史是不断接受挑战的历史。 ③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念根本不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的解释，说:“我不相信上帝在掷骰(tóu)子。”他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，苦思冥想出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然固执己见，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说:“爱因斯坦，你真不像话!你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。 ④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却破绽百出，只好以百万元大奖向科学家频送秋波求援。 ⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。 ⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。 ⑦大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。 1．本文的中心论点是什么？ 2、第③④段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例的内容。 3、说说画线句子使用了哪种论证方法并分析其作用。 五．常用的论证方法及其作用 举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体更有说服力。答题表述示例：此句运用了___论证方法，列举___的事例，具体有力地论证了___的观点，有现实意义（针对性） 道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。答题表述示例：此句运用了___论证方法，充分有力地论证了___的观点，增强文章的说服力。
议论文是证明论点的文章，写议论文最重要的工作当然是要搞好论点的论证。但在重视论点论证的同时，也不可忽视怎样提出论点。实践证明，艺术地提出论点，能使论点得到突出，给读者留下深刻印象，为整篇文章锦上添花。本文介绍提出论点的十种方法，供初学者参考学习。 一、在因果分析中提出论点 我们常说，事出有因。可见，因与果是密切相关的：因是果的依据，果是因的必然。在因果分析中提出论点，就是从事物纷繁复杂的联系中，找出论点与特定的“因”的相互关系，并加以理性地分析阐述，进而水到渠成地引出论点。这样，既能使论点成为必然结论，又能揭示论点的特殊意义，唤起读者的特别关注。如邓小平的《要吸收国际经验》，文章的标题就是本文的论点，为了引出这个论点，作者是这样开篇的： 我们是在一个贫穷的大国里进行改革的，这在世界上是没有先例的。我们搞建设有三十几年，有成功的经验，也有失败的教训。但是光凭自己的经验和教训，还解决不了问题。中国要谋求发展，摆脱贫穷落后，就必须开放。开放不仅是发展国际间的交往，而且要吸收国际经验。 没有先例，需要经验；经验不足，要借鉴经验；“中国要谋求发展，摆脱贫穷落后”，就“要吸收国际经验”。在自我封闭了几十年的中国，提出“要吸收国际经验”的主张，本身就是十分响亮的论点。一个响亮的论点加上简洁明晰的原因为依托，一下子突出了它的深远意义。 二、在背景分析中提出论点 背景是事物发展变化的历史或现实的环境气候，它对事物的发展变化有决定性的影响，因此，我们可以这样说，背景是产生论点的土壤。论点的提出，如果能结合背景分析，就会使论点有了雄厚的客观基础，显示出它的必然性。如《中学德育的综合改革》一文论点的提出：“近几年中学的思想政治教育有进步，也有改革，学生的思想道德素质有明显的变化，主流是好的。但从总体来看，德育工作还没有摆到应有的地位上来，措施不够有力，队伍不够健全，在学生的思想德育素质方面还存在着不少问题，整个工作不适应社会主义四化建设的需要，迫切需要改革。”通过对“近几年”中学德育教育现状的分析，特别是对存在问题的分析，必然得出“迫切需要改革”的结论。这样地提出论点，真是瓜熟蒂落，水到渠成。 三、在摆出任务中提出论点 用这种方法提出论点，最有代表性的文章就是列宁的《青年团的任务》。在《青年团的任务》中，列宁以向青年发出的学习号召为中心论点，但在提出这个论点之前，列宁用了较多的文字来阐述青年所面临的重大使命：“从资本主义社会培养出来的一代工作者，至多也只能消灭建筑在剥削上面的资本主义旧生活方式的基础。他们至多也只能建立这样一种社会结构，这种社会结构帮助无产阶级和劳动阶级保持自己的政权，奠定巩固的基础，至于在这个基础上进行建设，那就只有*在新条件下，即人与人之间的剥削关系已不存在的条件下参加工作的一代人去担负。”这一代人就是青年。那么青年们怎样才能不负重托，完成肩负的历史重任？列宁提出：“共产主义青年团及其一切组织的任务，可以用一句话来表示：就是要学习。”这样，就使论点有了沉重感，也增强了它的激励性。 四、在谈是论非中提出论点 就是针对某一问题或现象，议论其中的是是非非，从而提出自己的看法，发表自己的主张。用这种方法提出论点，作者要有明确的是非观，要注意辩理，把论点建立在理上，力避简单、武断，以致削弱论点的说服力。如《毛遂不避嫌疑》的论点的提出： 前几天，我参加了一个人才问题的讨论会。有人私下给毛遂提了条意见：“好表现自己。”我大吃一惊。这不是冤枉好人吗？仔细一想，毛遂也是在表现自己。倘不表现自己，怎么能自荐呢！
议论文写作:读书分论点 【学生作品】 “读书”材料作文分论点汇总 一、设置分论点 题目：书，犹药也（作者：郜越） 中心论点：书，犹药也 分论点： 1、读书是治疗愚钝的苦口良药 2、读书是通向成功的不二法门 3、读书是启迪智慧的无价之宝 方法：是什么（类）为什么（果）怎么办（法） 我用的是（类），分论点之间是（并列）关系。 二、美化分论点 标志性句子： 1、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。一年之计在于读书，一日之际，还是读书。苟种之如神用之。书――治疗愚钝的苦口良药。 2、十年树木，百年树人。长成参天大树需要泥土的呵护，成就大事的前提是有书籍的滋养。书――走向成功的不二法门。 3、吾生也有涯，而知也无涯。一寸知识一寸金，寸金难买寸知识；要问知识何处来，必然觅书到我心。书――启迪智慧的无价之宝。 评语：“药”的作用在分论点里没体现，也就是说分论点跑了。应该体现“书，犹药也，可以治愚”、“书，犹药也，可以启智”、“书，犹药也，可以长才”……但郜越的学习状态真的越来越好了，五中实验班在向你招手！
【学生作品】 一、设置分论点 题目：掬水月在手，弄花香满衣（作者：李金鹏） 中心论点：读书益处多 分论点： 1、读书是治疗庸愚的良药。 2、读书是增补气质的营养品。 3、读书是通向成功的金钥匙。 方法：是什么（类）为什么（果）怎么办（法） 我用的是（类），分论点之间是（并列）关系。 二、美化分论点 标志性句子： 1、问渠哪得清如许，为有源头活水来。读书使人增长知识，摆脱平庸，所以读书是治疗庸愚的良药。 2、活水源流随处满，东风花柳逐时新。读书使人思想开阔，身心庄重，所以读书是增补气质的营养品。 3、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。读书使人接近梦想，迎来辉煌，所以读书是通向成功的金钥匙。 评语：第八节讲课的时候，我否了你的标志性句子，觉得不够严谨和缜密，读上去“口感”欠佳。但现在一读，又觉得味道不错了？！所以，历史也罢，人生也罢，只要用心努力，都会有一个公道和评价。现在的你，文理兼通，如虎添翼，我敢保：只要语文无敌了，期末考试，你还会全县冠军！
议论文阅读(一)：如何寻找中心论点 【重点解析，考点直击】 论点是议论文的核心、统帅，也是作者对某个问题的主张和看法，是全文的总纲。辨识和分析议论文的论点，尤其是把握文章的中心论点，是考查阅读议论文能力的最基本要求。议论文的论点，常常是“立片言以居要”。 【知识点精析】 一、中心论点的概念： 论点是作者在文章中对所论述问题的见解或主张。它要求要正确、鲜明、有针对性。 注意：论点与论题的区别。 论题是指议论的话题，往往是一个短语结构，它是构成论点的基本要素。 而论点是对论题的一个明确的判断，必须是一个观点正确、鲜明的完整的判断句，能够统摄全文。 练习：判断下列文章题目是论点还是论题，为什么？ 《谈骨气》 《怀疑与学问》 《俭以养德》 《交友之道》 《坚持共产主义思想和共产主义道德》 二、中心论点的形式要求： 1．完整的句子； 2．有明确的判断； 3．不能用疑问句(反问句要改成陈述句)； 4．不能用比喻、拟人(修辞句要还原)； 5．不能用否定句； 6．往往有明确的主语。 三、中心论点出现的位置： 一般出现在文章题目(论点式题目)，或首尾段。少部分在文章中间，或需要归纳概括。1．看文章的标题。 议论文的标题一般有两个作用： 一是点明论题，如《说谦虚》等； 一是点明论点，如《应有格物致知精神》《事物的正确答案不止一个》等。后者拟题明旨，标题本身就是论点。 通常标题和中心论点有以下这四种关系： 一是题目本身是中心论点。如：《有志者事竟成》、《知足常乐》《必须重视艺术教育》 二是题目是议论的范围，只是提出论述的对象或者问题，论点在文章当中才提出。如《论读书》、《时尚小议》等。 如果只是说到范围，我们可以“按图索骥”去提炼作者的观点，如《论读书》，定位读书，然后看作者怎么看待读书的，这个就是观点。 三是题目用比喻的方式暗含着中心论点。如：《美玉有瑕》，文章用比喻的方式暗含着任何事
议论文提出论点方法指导 写议论文最重要的工作当然是要搞好论点的论证。 但在重视论点论证的同时，也不可忽视怎样提出论点。 实践证明，艺术地提出论点，能使论点得到突出，给读者留下深刻印象，为整篇文章锦上添花。 本文介绍提出论点的十种方法，供初学者参考学习。 一、在因果分析中提出论点我们常说，事出有因。 可见，因与果是密切相关的：因是果的依据，果是因的必然。 在因果分析中提出论点，就是从事物纷繁复杂的联系中，找出论点与特定的“因”的相互关系，并加以理性地分析阐述，进而水到渠成地引出论点。 这样，既能使论点成为必然结论，又能揭示论点的特殊意义，唤起读者的特别关注。 如邓小平的《要吸收国际经验》，文章的标题就是本文的论点，为了引出这个论点，作者是这样开篇的：我们是在一个贫穷的大国里进行改革的，这在世界上是没有先例的。 我们搞建设有三十几年，有成功的经验，也有失败的教训。 但是光凭自己的经验和教训，还解决不了问题。 中国要谋求发展，摆脱贫穷落后，就必须开放。 开放不仅是发展国际间的交往，而且要吸收国际经验。 没有先例，需要经验；经验不足，要借鉴经验；“中国要谋求发展，
摆脱贫穷落后”，就“要吸收国际经验”。 在自我封闭了几十年的中国，提出“要吸收国际经验”的主张，本身就是十分响亮的论点。 一个响亮的论点加上简洁明晰的原因为依托，一下子突出了它的深远意义。 二、在背景分析中提出论点背景是事物发展变化的历史或现实的环境气候，它对事物的发展变化有决定性的影响，因此，我们可以这样说，背景是产生论点的土壤。 论点的提出，如果能结合背景分析，就会使论点有了雄厚的客观基础，显示出它的必然性。 如《中学德育的综合改革》一文论点的提出：“近几年中学的思想政治教育有进步，也有改革，学生的思想道德素质有明显的变化，主流是好的。 但从总体来看，德育工作还没有摆到应有的地位上来，措施不够有力，队伍不够健全，在学生的思想德育素质方面还存在着不少问题，整个工作不适应社会主义四化建设的需要，迫切需要改革。 ”通过对“近几年”中学德育教育现状的分析，特别是对存在问题的分析，必然得出“迫切需要改革”的结论。 这样地提出论点，真是瓜熟蒂落，水到渠成。 三、在摆出任务中提出论点用这种方法提出论点，最有代表性的文章就是列宁的《青年团的任务》。
斩首行动 ——如何寻找议论文的中心论点 议论文有三要素：论点、论据、论证。中心论点，即作者要表明的主要见解和主张。议论文中，中心论点居于王者之位。论据是为证明中心论点服务的。抓住中心论点，无疑是分析理解议论文的关键。因此寻找中心论点的行动我们称作“斩首行动”。 议论文的中心论点主要有两种表现类型：指示型（由文章里的一个现成的句子表达的观点）和包孕型（融会在文章之中，经过阅读归纳才能得出）。 如何寻找议论文的中心论点呢？在明白了中心论点的定义和类型，中心论点与论据的关系之后，“斩首行动”启动。 因为指示型中心论点一般出现在文章的四个地方，当然先到这四处看看： 一、落笔明旨，标题即中心论点。《敬畏自然》，谈论的是人与自然的关系，题目就是文章的中心论点。《俭以养德》《生于忧患死于安乐》亦然。 二、开宗明义，开篇亮中心论点。开门见山是议论文常用的写法，《我的信念》《马说》《艰难的国运与雄健的国民》的中心论点在开篇就闪亮登场。《敬业与乐业》首节末尾用“我确信‘敬业乐业’四个字，使人类生活的不二法门。”揭示出中心论点。 三、承前启后，中部显中心论点。《怀疑与学问》中间部分承上启下，提出中心论点：“怀疑不仅是……,也是……”《想和做》同样在中间部分揭示出中心论点。 四、剥笋见心，篇末现中心论点。有些议论文，先摆事实，讲道理，最后水到渠成，篇末归纳中心论点。《伤仲永》在叙事基础上议论，表明作者看法。富兰克林的《哨子》结尾推出中心论点。 包孕型中心论点如何寻觅： 一、提纲挈领，拎出中心论点。有的议论文的中心论点分解为好几个分论点，需要我们对分论点逐个加以分析，再综合归纳，总结出中心论点。《致女儿的信》《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》都属于这一类。
中考议论文阅读复习教学设计 ——如何寻找中心论点 一、题型介绍： （一）向学生介绍新疆近年中考议论文阅读常见题型。主要有以下几种，约占14分左右。 1.概括文章的论点 2.分析论据的类型和作用 3.辨析论证方法及作用 4.分析论证思路 二、授课过程 （一）介绍文体知识。 议论文，又叫说理文，是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。 议论文以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。是以理服人的文章。 （二）复习议论文的要素。 1、论点：作者所持的观点和看法 2、论据：用来证明论点的材料 3、论证：运用论据来证明论点的方法 （三）中心论点的定义
1、中心论点是一篇议论文的主要观点，是作者在文中要表达的主要思想，是文章的灵魂。 2、全部分论点的高度概括和集中，是作者对所述问题的最主要的见解和主张。 （四）论点的特点 1、内容上： 一是正确，能揭示真理，表现规律，符合客观实际； 二是鲜明，是非清楚，不含糊，不隐晦，赞成什么，反对什么，态度明朗； 三是新颖，表达的见解非常独特，令人耳目一新。 2、形式上： 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的表示肯定或者否定的判断句。 （1）、不能是一个短语。 如：灿烂的阳光（偏正短语） 我们和他们（并列短语） （2）很少用反问句式，如：难道人不应该讲诚信吗？变成肯定句，人应该讲诚信 （3）一般不是比喻句要将比喻义换成本义 比如：成功有时候也会成为包袱 可以换成：成功也可能成为你前进的精神负担 不能用疑问句式只是提出一个问题，没有回答
议论文阅读 一、论点：是作者对要议论的问题所持的见解和主张。 （1）常见的考题样式： 1、选择题 如：能够概括本文论点的一项是（） 2、填空题 如：本段文字的论点是（） 3、判断分析题 如：你同意本文的观点吗？请说明理由 （2）课本链接 《谈骨气》我们中国人是有骨气的开头 《事物的正确答案不止一个》事物的正确答案不止一个题目 《生于忧患，死于安乐》生于忧患，死于安乐题目、结尾 《中国人失掉自信力了吗》我们有并不失掉自信力的人在中间 辨析、判断、提取、归纳论点 位置：1、从标题中找中心论点2、从文章的开头找中心论点 3、从文章中间找中心论点 4、从篇末找中心论点 形式：表示肯定或否定判断的陈述句 作用：是全文（段）的中心、灵魂，统摄全篇 （3）疑惑点 ?论点：议论文论点的表述是一个较完整的、表判断的陈述句。不会是否定句，不会是疑问句，也不会是抒情句或描写句。抓住表明作者观点的陈述句，表判断的肯定句，就很容易和论题区分开 ?论题：是作者所要议论的问题，而不是作者对这个问题的观点和主张。它的范围比论点大 ?结论部分：起总结全文的作用，或再次重复论点，或提出号召(要怎么样\应该干什么)或提出解决问题的办法。 （4）方法总结 1、根据议论文论点的特点概括 2、找中心句（中心段）、议论性的句子（段落） 3、理解关键词的基础上进行概括 4、驳论文的论点是它们的相反的观点 二、论据 （1）常见的考题样式： ?1、概括文中的论据 ?2、文章中的第几和第几自然段的顺序能否颠倒？ ?3、文中的某句/个名言/例子能否删去，为什么？ (文章某段中引用某人的事例/名言有什么作用？） ?4、根据论点来选择或补充论据 （2）什么是论据？ ?议论文的论点，要使人信服，就必须有充分的证据来证明，这些用来证明论点的材料就是论据。 ?根据材料的性质，论据可分为事实论据和道理论据两种。
如何写好议论文之论点 无论从教材安排还是教学实践来看，议论文写作一直是中学作文教学的重点内容；无论月考还是高考，议论文都是学生的首选体裁。然而，令人遗憾的是，同学在论说辨析方面还存在着不同程度的欠缺，不能使自己文章尽善尽美，从而也就失去了摘取高分的可能。 本文试图从论点论据论证等多个角度入手，对议论文写作作全面系统的指导。 一、论点。 作为一种文体，议论文主要通过事实材料和逻辑推理来评析道理、论是斥非，从而表明观点。一般来讲，一篇完整的议论文，应该由论点、论据、论证三个要素来构成。我们先从论点谈起。 1、论点的定义。 论点又叫论断，是作者对所论述问题提出的见解、立场和表明的态度。论点是议论文的灵魂和统帅，在整个论证过程中占主导地位，对论据和论证起着限定和制约作用，论据、论证都为它服务。 论点分为中心论点和分论点两种。中心论点，是作者对所论述问题的最主要的、最基本的看法和主张。分论点则是由中心论点衍生出的若干小的思想观点。它与中心论点的关系，是证明与被证明关系。各个分论点之间，可以是层层递进，
可以是并列展开式，可以是正反对比式。（历年高考优秀作文不乏以环环相扣的分论点支撑中心论点的结构形式，如2004年上海卷《忙，不亦乐乎》，江苏卷《稳中求胜》，同学可自行研习） 2、论点的要求 1)论点要简明。 一篇文章，赞成什么，反对什么，一定要明确，千万不可模棱两可，闪烁其辞。比如，在“位置与价值”话题中，有人列出了这样一个论点：平凡的人，同样可以变得伟大。这个观点就不能称为明确，因为它并没指明由平凡变得伟大的条件而只是列出了一个论述范围。假如改为，“只要找准位置，一个平凡人同样可以变得伟大”，就是明确的。 对于话题作文，论点明确还要求论点能显示与话题的联系。要让阅卷老师一看便知，你的文章，既与话题联系密切，在话题限定的范围之内；又是对话题进行切割后从一个小角度切入的，有自己独特的认识。比如，在“安”的话题下，有同学列出的论点却是“您的快乐是我最大的幸福”，丝毫看不出与话题的联系，只能被认为是跑题；而有的同学列出了“用无私奉献精神打造安定和谐社会”的论点，把话题“安”压缩为“安定和谐社会环境”，完全可以称得上“中心明确”。 我们强调论点明确，还有一个重要因素，就是它与思维、与对话题认识有密切联系。如果在动笔写作时还没有一个明确的论点，那么，对话题认识必然是模糊的，写作过程中，极易出现跑题、偏题的问题——作者的思路，往往会受到相关相近观点的纠缠。