浙教版信息技术七年级教材分析
七下新教材分析
本单元是本册教材的起始单元，主要是让学生通过体验来了解多媒体，提高学习兴趣，并对多媒体素材进行简单处理。
而第一单元一个最大的特点就是学习的新软件非常多，几乎是一节课一个新软件，所以要想让学生学习的多么深入，是不太可能的。很多方面都是浅尝辄止。让学生掌握一些软件的基本操作，以及课本要求的一些操作就可以。进一步的探究学习可以让学生在课外尝试。
第一课：新教材认识多媒体这一课，是对老教材八下第一课演讲天地做了一定的修改。虽然只是一些修改，但我认为从中可以看出一些全新的教育理念。我们先来看八下演讲天地这一课，在以小组为单位策划一次演讲的任务为主线，而在这个主线下，引出演讲所使用的多媒体作品的特点及类型等。而新教材中，以多媒体的应用体验——特性概括——作品策划为线索，引领学生由感性到理性、理论到实践地进行多媒体知识和技能的学习。新教材似乎更注重学生的体验。
所以在备课的时候，我就去找一些比较搞笑又适合这节课的多媒体作品，如视频、动画这一类的作品，展示给学生看，让学生对这样的体验感兴趣。但要找到一些适合学生观看又能让学生感兴趣的作品并不容易。正当我踏破铁脚的时候，我们杨老大就雪中送炭了。当时，他正在播放一个视频，我一看这个多媒体作品，不就是我需要的嘛。后来，我就用这个视频了，结果，学生果然感兴趣。
还有就是书本上“亲身体验”：访问首都博物馆网站，也是一个很好的体验。网站中的多媒体展示和网上体验馆，能让学生很好的体验到多媒体的一个交互性。
在充分让学生体验多媒体的基础上，学生分组讨论多媒体的特性及素材类型。老师在加以指导与总结。
第三部分内容的教学，我觉得可以采用小组合作的方式。首先小组共同讨论确定作品主题，然后每位成员分别收集整理某一种类型的素材，并上网搜索此种素材常用的编辑处理软件，最后汇总完成表格的填写。
第二课是由老教材八年级下时空画廊和能工巧匠两课修改而成，两课并一课，势必做了相应的删减，只保留了调整图片大小、图片裁剪这两个图片处理的基本功能。因为第二单元“图像处理”中会介绍Photoshop 的强大功能，所以本课对图片的处理要求比较低。而本课所使用的软件分别是照片查看器和“画图”程序，都是Windows7系统中自带的程序，使用方便，也无需安装额外软件。
本课介绍图片素材的获取、浏览与简单处理方法。
第一部分“图片素材的获取”：介绍了两种图片素材获取方式，一是通过网络获取；二是通过数码设备获取。第一种方式学生平时应用较多。第二种方式所提到的数码设备主要指数码相机和扫描仪、数码相机主要获取生活中的实际景物图像，扫描仪一般用来获取已经过印刷的平面图像。而这部分的学习，我觉得可以设定一个场景，比如说老师想为自己做一个精美的相框。那么精美的相框图片、老师个人的图片、可以通过哪些途径获取呢。而老师有一张纸质的老照片，也想把它做到相框中去，从而引出扫描仪获取图片素材的途径。而学
生对扫描仪一般都很陌生，如果有条件的话，可以用扫描仪给学生进行演示，给学生更直观的体验。而第二部分：图片的浏览和第三部分：图片素材的简单处理，可以通过任务驱动的形式，让学生在任务中体验、学习软件的功能。我的做法是设计了一个“动漫人物”相框的随堂任务，让学生为自己喜爱的动漫人物设计一个精美的相框。图片素材的简单处理是本课重点，但难度不大，可放手让学生自行探究完成。
第三课
在Windows 7中,系统自带的”录音机”软件只具有录音功能,所以本课引入音频处理软件GoldWave 来处理音频素材,音频编辑技术种类很多。由于学生是初次接触，故只要求按需要对音频素材进行片段截取和删除。
第一部分“音频的获取”：介绍了获取音频的常见途径，重点介绍了使用麦克风结合“录音机”软件录制音频的方法，包括准备、录制、保存、播放等基本步骤；第二部分“音频文
件的简单编辑”，在对录制的音频文件进行播放试听之后找出需删除的片段，并尝试使用软件GoldWave进行处理。
本课范例任务是录制一段多媒体展望的音频并进行简单编辑，首先需要一份文字稿。可由学生自己编写或网上搜索资料，学生计算机还应配备麦克风和耳机，还需对计算机“声音”属性做一定的调整，录制并编辑后的音频文件应保存好，为第四课教学时应用。
本课有四个小栏目。“亲身体验”要求学生将录制的音频保存成不同的文件格式并比较音质与文件大小的差异，既是对音频文件格式的深入学习认识，也
是技能上的一种熟练巩固。“日积月累”向学生介绍更多的音频文件格式与音频播放软件，是一种延伸性学习。
“教你一招”讲解了影视作品中常见的变声效果在GoldWave 中的实现方法，既能调动学生学习兴趣，同时也使学生感受到GoldWave 的强大功能。“开动脑筋”要求学生将解说词与背景音乐合成，因为正文只简单介绍了音频的删除，这个小栏目就可以让学有余力的学生进行自主探究，以利于分层教学的开展。
第四课
第四课是编辑视频素材，所使用的软件是会声会影。其实我们在以前的八年级下“精彩一刻”的教学中，就已经在使用这款软件了。我们杨老大，最先在魔灯平台上设计了制作校歌MV的教学内容，很好地利用了我们学校的资源：学校宣传片这样一个视频和校歌这个一个音频文件，让学生感觉很亲切。后来经过大家的讨论完善，也成为我们组内一个比较经典的教学设计案例，学生的课堂反响比较好。
第五课
教师可先展示几个多媒体作品，重点让学生关注作品中的LOGO动画，组织学生讨论
LOGO 动画对于表现做媒体作品主题的意义，并总结LOGO 动画的特点遥然后请学生回忆生活中见过的令人印象深刻的LOGO 动画并上网搜索，可让学生将自己搜索到最喜爱的LOGO 动画介绍给其他同学。谈谈自己对这个LOGO 动画的理解遥，再要求学生下载LOGO动画。当学生遇到问题时，可提醒学生回忆视频素材的下载方法。引导学生利用工具软件来解决问题。最后学习课本上利用IE缓存获取动画文件的方法。
下载得到的是他人的作品。如何制作出个性鲜明又符合主题的LOGO 动画呢。此时向学生介绍Xara3D 软件，并出示若干个用Xara3D制作的LOGO动画，激发学生的创作欲望。打开Xara3D 后，可让学生摸索软件使用方法。在此过程中熟悉软件界面，初步了解LOGO 动画制作所涉及的一些因素，如颜色、阴影、图案、材质等属性。Xara3D 提供了众多属性和选项设置，不同的组合可以得到各种独特的效果。在制作LOGO 动画的过程中，渗透符合大众审美的美学观点。同时也鼓励学生制作出独具特色的作品。导出动画文件之前，提醒学生先保存源文件的重要性。
计算机的发展与应用说课稿 《计算机的发展历程》说课稿 一、教材分析（说教材） 本节课选自浙教版《初中信息技术》七年级上册教材。本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针。把提高学生积极性、培养学生的创新能力和实践操作能力作为根本目标。本节课是本教材第三课的内容。在此之前，学生已学习了信息及信息技术的相关知识。这为过渡到本节的学习起了铺垫作用。本节的内容分为2学时：第一学时的内容，是电子计算机的产生与发展、特点几个方面来学习本节内容；第二学时是电子计算机的应用。我们今天所学的是第一学时。计算机作为信息技术的主要支撑，本节内容介绍了计算机的发展和特点，在本书中占据有重要的地位。为今后的学习打下基础。 二、说教学目标 1、学生分析： 教学对象是学校的初一年级的学生。他们好奇好动，但缺乏学习的主动性和自我约束能力。所以我把本课的学习定位为将理论与实践相结合，不断激发和保持他们的学习兴趣，并通过学习中的实例来激发他们的爱国热情，并把本门功课的先进资源融入到其他学科中。 2、教学目标 1）、知识与能力目标： 了解电子计算机的产生与发展，了解电子计算机的特点与应用。 2）、过程与方法： 本课我主要采用让学生参与和讲述、探究、对比和自主学习的方法来了解电子计算机的发展和特点。 3）、情感态度与价值观目标： 联系生活实际，培养学生的观察能力，感受信息在生活、学习、工作中的重要性。引导学生从现实生活经历、体验出发，激发学生的学习兴趣。树立正确的价值观，并激发同学们的爱国热情。 4）、行为与创新目标：
能够主动思考和尝试将信息技术应用到生活实际中的方法，并能尝试利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。 3、重难点： 重点：计算机发展过程中各阶段的主要电子元件。 通过讲解计算机的发展阶段，每个阶段划分的标志，突出重点。 难点：电子计算机的各阶段的主要电子元件。 通过了电子计算机各发展阶段的历史来记住各阶段的主要电子元件 三、说教学过程： 1、教学手段：本课内容较抽象，我本着直观性教学的原则，多次采用直观演示和讲解的教学手段，调动学生多种感观，吸引学生注意力，激发学生的兴奋点。比如在介绍世界上第一台电子计算机ENIAC 时，播放第一台电子计算机的图片，从它的重量、占地面积、用了多少个电子元件等方面来让学生作直观了解。 2、教学方法及理论依据：坚持“以学生为主体、以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的教学式讨论教学方法。在课堂上充分调动学生的学习积极性，把探究—合作—创新渗透到整个教学中。激发来自学生主体的动力，最大限度发挥学生的学习积极性。如在学习电子计算机的特点时采用以下的一些方法来进行： ①分小组活动的形式来共同归纳电子计算机的特点。 ②各小组汇报本组所列出的电子计算机的各种特点。 ③教师对各小组所列出的电子计算机应用进行特点。 教师通过总结学生列举出的电子计算机特点，归纳出电子计算机的几大特点。然后通过学生阅读教材、计算机演示、观看录像片等方式恰当地讲解计算机的特点。 ①运算速度快 ②计算精度高 ③有超强的记忆能力和逻辑判断能力 ④实现自动控制
本学期授课计划 一、教材分析： 本书通过“信息的获取与整理”“文字的处理与应用”“数据处理与应用”等三个教学单元的学习，使学生了解有关信息和信息技术的基础知识，能够多渠道获取信息并整理信息，学会用计算机进行文字处理的基本功能，培养整理信息、加工和处理信息的能力，以及团结合作、发展创新的能力。它在每一单元与每一课的开始都给出了本单元和本课的学习任务，以及完成学习任务后的图示。每一课安排了一个小任务，多个有联系的小任务，构成一个教学单元。教学时可根据学生的实际情况，灵活安排每一课的学习时间。为了增加学生的学习兴趣，书中安排了一些阅读材料、知识链接等内容。同时为了培养学生学习的自主性和探究精神，书中还安排了“日积月累”“开动脑筋”“亲身体验”“教你一招”等小栏目。 二、学生情况分析 学生基本情况：本计划针对七年级全体学生，通过小学阶段的学习，学生对信息技术和网络有一定了解，但是由于小学信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是靠每周上课时间巩固练习的，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏； 学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 三、本学期教学进度安排表
四、实施本计划的措施： 1．以学生学习的兴趣为契机抓好学习的入门。 2．结合计算机辅助教学软件，生动活泼地进行教学。 3．以抓好课堂教学良好纪律为保证，顺利完成教学任务。 4．以教学实践为主，在实践过程中让学生发现问题，并及时解决问题，培养他们的创新精神。 5．切实提高教师自身专业知识和业务水平，认真进行中学信息技术课的课题研究，向教研要质量，努力提高学生素质。课时教室 教学目的要求：通过本课学习，了解信息、信息技术及应用、计算机的基本组成等知识。并通过设置计算机桌面背景等操作，初步掌握计算机的基本操作。 教学重、难点： 重点: 计算机的基本操作。难点: 培养学生良好的学习习惯 教具、学具： 教学过程： 一、预习 开机等待过程中，请同学翻开课本看第一课（限时三分钟） 二、信息与信息技术 我们所学的学科是《信息技术》，谁能解释一下“什么是信息”？ （在同学读了书上的概念后，再请同学举具体事例：古代的烽火、鸿雁传书等，现代的各种媒体展现的信息等及红绿灯、春暖花开等大自然信息……） “什么是信息技术”？ 小结：我们现在所指的信息技术是以计算机和因特网为基础发展起来的，是信息技术发展的高级阶段。 信息技术的应用 生活中，哪些场所体现了现代信息技术的应用？（超市收银、银行A TM终端及窗口、医院自助挂号、车站网上售票等） 我们自己家里有没有？（家里的网络、台式机、笔记本、平板电脑、智能手机） 三、信息技术工具——计算机 我们从小学三年级开始学习信息技术，那么我们对信息技术到底了解多少呢？老师来考考大家：第一台计算机是在哪一年由哪个国家的谁发明的？ （教师手指显示器）老师所指的设备的名字是什么？计算机从外观来看，除了显示器之外，还包括哪几部分？ 从另外一个角度来看，一个完整的计算机系统包括软件系统和硬件系统，硬件系统又包括运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五大功能部分。这种计算机结构被称为冯•诺依曼结构。 控制器和运算器组成中央处理器，就是人们常说的CPU，相当于我们人的大脑中枢，是最高指挥中心。 那么，常见的输入设备有哪些呢？ 输出设备呢？ 存储器呢？ （当学生说不出来时，教师说几个常见的设备让学生判断） 计算机光有硬件系统，它还只是裸机不能进行工作，必须有软件系统，有了思想才能进行各种操作，才能对数据进行获取、传输、存储、分析和处理。 它的软件系统又包括系统软件和应用软件。WINDOWS操作系统就是一个系统软件，它的系统版本有：WINDOWS3.1、WINDOWS95、WINDOWS98、WINDOWS2000、WINDOWSXP、WINDOWS7、WINDOWS8等。 那么应用软件又是什么呢？谁能为大家说几个应用软件？ 四、计算机桌面背景
七年级信息技术教材分析 一、教学原则： 1、不断激发和保持学生的学习兴趣。学生对电脑学习有很高的兴趣，我们应该帮助学生保持这种兴趣；而地对电脑有兴趣，并不等于学生对信息技术课的学习内容都感兴趣，因此，我们要注意在教学过程中，对学生感兴趣的内容使他们的兴趣能够持久保持，对他们不感兴趣的内容要想办法激发他们的兴趣。 2、任务驱动：我们应该在教学中采用任务驱动的教学模式，不断地探索和完善这种教学模式，以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作，增强不同层次学生的学习兴趣。 3、重视培养学生的实践能力。信息技术课要保证学生的上机时间，这是《中小学信息技术课程指导纲要》中明确规定的，其目的就是要让演多动手，培养学生的动手实践的能力，切不要教师一讲到底。另外，学生实践能力的培养还有一个重要方面，就是要培养运用信息技术解决学习中、生活中的实际问题的能力，学会应用。 4、养学生信息处理能力以信息处理为主线，突出培养学生的信息意识以及获取、分析、处理和应用信息的能力、培养学生自主学习和合作学习的能力，而不是教授他们一些很快就会过时的知识和技巧，即培养学生的创新精神和实践能力。这是信息技术刘区别电脑课的显著标志之一。 5、注意与小学教材的衔接过渡。帮助学生回顾小学阶段学习过和信息知识，不要简单的对旧的知识进行回炉，而应从综合运用、重视操作上着手，设计一些带有综合运用性质的教学任务，交给学生，以帮助学生复习、巩固小学阶段学习的信息技术知识。特别要重视将在初中教材进一步学习的知识，如：操作系统基础知识、办公软件的使用、网络基础知识等。 教学设计的素材来源于生活，并且要应用于生活。这其中以学生的兴趣和需求为出发点，以任务驱动为主线，学生根据自身情况用不同的学习方式学习，在完成任务的过程中，碰到问题，独自思考，教师提点，同伴互助，查阅教科书，最后完成任务，体会到成
浙教版信息技术七年级教材分析
七下新教材分析 本单元是本册教材的起始单元，主要是让学生通过体验来了解多媒体，提高学习兴趣，并对多媒体素材进行简单处理。 而第一单元一个最大的特点就是学习的新软件非常多，几乎是一节课一个新软件，所以要想让学生学习的多么深入，是不太可能的。很多方面都是浅尝辄止。让学生掌握一些软件的基本操作，以及课本要求的一些操作就可以。进一步的探究学习可以让学生在课外尝试。 第一课：新教材认识多媒体这一课，是对老教材八下第一课演讲天地做了一定的修改。虽然只是一些修改，但我认为从中可以看出一些全新的教育理念。我们先来看八下演讲天地这一课，在以小组为单位策划一次演讲的任务为主线，而在这个主线下，引出演讲所使用的多媒体作品的特点及类型等。而新教材中，以多媒体的应用体验——特性概括——作品策划为线索，引领学生由感性到理性、理论到实践地进行多媒体知识和技能的学习。新教材似乎更注重学生的体验。 所以在备课的时候，我就去找一些比较搞笑又适合这节课的多媒体作品，如视频、动画这一类的作品，展示给学生看，让学生对这样的体验感兴趣。但要找到一些适合学生观看又能让学生感兴趣的作品并不容易。正当我踏破铁脚的时候，我们杨老大就雪中送炭了。当时，他正在播放一个视频，我一看这个多媒体作品，不就是我需要的嘛。后来，我就用这个视频了，结果，学生果然感兴趣。
还有就是书本上“亲身体验”：访问首都博物馆网站，也是一个很好的体验。网站中的多媒体展示和网上体验馆，能让学生很好的体验到多媒体的一个交互性。 在充分让学生体验多媒体的基础上，学生分组讨论多媒体的特性及素材类型。老师在加以指导与总结。 第三部分内容的教学，我觉得可以采用小组合作的方式。首先小组共同讨论确定作品主题，然后每位成员分别收集整理某一种类型的素材，并上网搜索此种素材常用的编辑处理软件，最后汇总完成表格的填写。 第二课是由老教材八年级下时空画廊和能工巧匠两课修改而成，两课并一课，势必做了相应的删减，只保留了调整图片大小、图片裁剪这两个图片处理的基本功能。因为第二单元“图像处理”中会介绍Photoshop 的强大功能，所以本课对图片的处理要求比较低。而本课所使用的软件分别是照片查看器和“画图”程序，都是Windows7系统中自带的程序，使用方便，也无需安装额外软件。 本课介绍图片素材的获取、浏览与简单处理方法。 第一部分“图片素材的获取”：介绍了两种图片素材获取方式，一是通过网络获取；二是通过数码设备获取。第一种方式学生平时应用较多。第二种方式所提到的数码设备主要指数码相机和扫描仪、数码相机主要获取生活中的实际景物图像，扫描仪一般用来获取已经过印刷的平面图像。而这部分的学习，我觉得可以设定一个场景，比如说老师想为自己做一个精美的相框。那么精美的相框图片、老师个人的图片、可以通过哪些途径获取呢。而老师有一张纸质的老照片，也想把它做到相框中去，从而引出扫描仪获取图片素材的途径。而学
第四章 信息的加工
第三节 多媒体信息处理（声音和视频处理）
本节的课程标准内容：
（二）信息加工中： （1）选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
本节课程标准分析：
1、进一步熟悉文字、图片、声音、视频等媒体信息。 2、初步掌握声音、视频素材的采集和加工处理。 3、能够选择适当的工具软件进行 DV 编辑，呈现主题、表达创意。
【教材分析】
学生通过本章节前面内容的学习，能够熟练使用文字处理和图表处理等工具软件加工信息、表达意图。 通过本节课的学习，进一步加深了对多媒体概念的理解，掌握了除文字、图片之外，声音、视频媒体素材 的采集及利用常用工具软件对这些媒体进行加工和处理技术。b5E2RGbCAP 本节课教学重点是声音、视频处理技术，概念和原理比较抽象，高中学生较难接受，所以教学侧重于 学生实践操作上，让学生通过实践操作掌握和理解各知识点。p1EanqFDPw 学生通过学习编辑 DV 作品， 亲身体验数字艺术的魅力。 在培养学生信息素养的同时提高学生艺术修养。
【学情分析】
日常生活中，高一学生接受到大量音频和视频信息，如平时上网下载 MP3 歌曲、上网看电影、用 DV 数码摄像机录像等等，对音频和视频知识有一定的基础；在平时电脑课学习中都有过文本编辑制作、图片 作品制作、动画作品制作的相应经历，所以对音频和视频的处理知识有一定的了解。DXDiTa9E3d 从高中学生的特点来观察，他们正处于人生的过渡时期，处于这阶段的学生具有成人的一般思维特征， 自我意识很强，具备一定的自学能力，学习上有探究和创造的欲望和潜能，接受新生事物能力强，不喜欢 盲从。受当前数字社会影响，对 DV 数字艺术有很高的热情和兴趣，学习欲望高，非常希望通过学习能掌握 编辑ＤＶ的技术与技巧。RTCrpUDGiT
【教学目标】
1、知识与技能： （1）初步掌握用工具软件对声音进行简单处理和加工。
第十六课数据的排序与筛选教学设计 一、案例背景信息 1．模块（或章节）：第16节 2．年级：七年级 3．所用教材版本：浙江教育厅教研室编著，浙江教育出版社出版 4．学时数：1课时 上机操作时间 30分钟 二、教学设计 （一）教学目标 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的水平，教育学生准确理解和理解与信息技术相关的文化和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适合信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。以此为参照，本课的三维教学目标制定如下： 1、知识与技能 ①理解排序、筛选的意义。 ②掌握数据排序和筛选的方法。 ③能利用这些操作解决实际生活中的数据管理与分析的问题 ④培养学生自主、协作学习的水平 2、过程与方法 本节课的操作主要围绕学绩表实行，让学生以自主探究和互助学习的方式，处理与自己相关的数据，激发学生求知欲，同时还采用小组形式，让学生合作学习，互相协助，共同进步，这样符合学生的心理，学生在轻松快乐中学到新知识。教师在教学过程中起引导作用，主要给学生提出任务和适时引导，以任务驱动模式让学生实行有目的的学习。 3、情感、态度、价值观
①培养学生信息管理意识，知道使用EXCEL能规范、高效地管理数据，激发学生学习EXCEL的兴趣。 ②初步培养学生分析问题、解决问题的水平，以及勇于克服困难的精神。 ③通过实践练习，让学生以小组为单位，自主选择操作任务，增强学生合作意识，提升学生利用信息技术解决学习、生活中问题的水平。 （二）内容分析 1、教材分析 本课是信息技术七年级（上）第16节《排序与筛选》的内容。本课是在学生学习了在工作表中输入数据，编辑、修饰工作表以及在Excel中实行数据计算的基础上，进一步学习对数据实行分析和管理。教材利用对“2010-2011年我国各类网络应用用户规模”表中的数据实行排序和筛选的任务，引导学生学习数据排序及筛选的操作；由“做一做”给出具体的任务要求，以“知识窗”中“使用多关键字实行排序”为排序知识的拓展，以“小博士”为筛选操作的补充，以“试试看”为操作技能的巩固，在学生操作实践练习的基础上，使学生掌握对数据实行排序和筛选的操作方法。 2、重点、难点分析 根据本课内容分析和学生认知水平，本课的重点是数据排序与筛选的操作方法，难点是关键字的概念、自定义筛选条件以及通过灵活使用解决生活中的实际问题。 （三）学生分析 我校学生绝大部分来自城市，家里有电脑，学生对计算机操作相对比较熟练。虽然Excel软件对学生来说相对陌生，但经过前面一段时间的学习，学生对EXCEL的基础知识、基本技能已有了一定的了解，初步掌握了EXCEL的学习方法，并能处理一些生活中的实际问题，包括对数据的输入，格式的设置，以及对数据的计算等，但因为他们年龄的特征和认知水平，有些知识点不易理解，或者就是简单的模仿操作，如用函数和公式实行数据计算，学生不能灵活使用学过的函数和公式实行数据计算。另外因诸多原因，造成他们对信息技术的认知水平、实际操作水平、知识水平各不相同，形成了不同的层次。
第4课身边的信息系统教学设计 一、教材分析 本课选自浙教版七年级信息技术第一单元《走进信息世界》中第4课的内容。该课是对上一节课的延申，是为了让学生通过对在线学习系统、网上预约挂号系统以及电子商务系统的学习和体验，进一步加深对信息系统概念、组成和功能的理解，感受信息系统带给生活的巨大变化。 二、学情分析 本节课的学生主体是七年级学生，通过前一节课的学习，学生已经初步了解信息系统概念以及组成，但内容偏向理论的介绍，所以学生对概念的理解比较抽象。这节课，学生通过亲身体验身边的信息系统，加深对信息系统的理解和认识。由于本课内容涉及到的都是我们身边比较常见的信息系统，所以学生会比较感兴趣。 三、教学目标 1、知识与技能 通过在线学习、网上预约挂号、电子商务等系统的学习、体验与使用，加深对信息系统组成、功能的理解。 2、过程与方法 通过教师讲授以及亲身体验网上购物平台，进行商品的浏览和比较，加深对信息系统的理解。 3、情感态度与价值观 通过学习和体验，明白信息系统的应用十分广泛，要利用好身边的信息系统，让学习和生活更加便捷和高效。 四、重点难点 ★教学重点：电子商务系统的体验和理解。 ★教学难点：对信息系统组成、功能的进一步理解。 五、教学方法和手段 讲授法、问题解决、小组合作、自主探究学习法 六、课前准备 教学课件、学生任务单
七、教学过程 环节一：创设情境，导入新课 师：同学们，我们上节课学习了信息系统的概念以及组成，那么同学们还记得信息系统是由哪几个要素组成的呢？ 生预设：硬件、软件、通信网络、用户、数据 师：非常好，看来同学们对上节课的知识掌握的都很不错啊！那么，信息系统的应用是十分广泛的，几乎已渗入现代社会的方方面面。我们的生活和学习中也处处可见信息系统的身影。那么同学们想一想，你都接触过哪些信息系统呢？（提示：大家可以从衣食住行方面考虑） 生预设：淘宝、美团、12306网上售票系统 师：上个学期很长一段时间，由于疫情比较严重，我们不得已选择了停课。但是停课不停学，我们开始了在线学习之旅。我们用什么学习的呀？ 生预设：钉钉 师：钉钉是我们用到的软件设备，那它要安装到什么上面呢？ 生预设：手机、电脑 师：没错，这些看的见得着的物理设备就是硬件部分。我们当时是在哪学习的呀？ 生预设：家里 师：那保障我们网课能够顺利进行，我们家里必须得有什么呀？ 生预设：网络 师：那我们是怎么学习的呢？ 预设：老师直播，我们听课，可以和老师连麦互动。提交作业，看视频回放 师：那么这些都是钉钉满足我们用户需求开发出来的功能。我们在使用的过程中，会产生大量的数据。可见，我们的生活和学习都离不开信息系统。 环节二：讲授新课，探索新知 1、在线学习系统 师：我们刚刚提到的钉钉，它是一种在线学习系统，可以实现在线学习。这种学习方式通过建立网络教育平台，由多媒体网络学习资源、网上学习社区等构成全新的学习环境。钉钉是一种交互学习工具，比如我们可以和老师进行连麦互动。如果我们想要拓展学习，自己去看一些感兴趣的教学视频，我们可以找哪些学习系统呢？（PPT展示图片：网易公开课、
信息技术七年级上册教材分析 七年级上册教材分析 第一单元：信息技术初体验 第一课认识信息技术——信息技术的定义及应用 教学目标： 知识与技能： 1.了解信息技术的概念及应用领域； 2.明确信息技术与计算机技术的关系； 3.能在Word文档中突出显示文字及显示不同级别的标题； 过程与方法： 通过在Word文档中对文字的突出显示，总结出可以突出显示的格式项目（字体、字形、字号、文字颜色，加下划线，添加着重号、改变行距、段落间距、添加边框、底纹，项目符号等）及这些格式设置的方法； 情感态度与价值观： 1.培养对信息技术的兴趣，认同信息技术在我们生活中的广泛应用； 2.逐渐养成利用信息技术解决实际问题的好习惯。 重点：在Word中文字格式的设置方法。 难点：信息技术的概念及应用领域。 知识点： 1.生活中的信息技术； 2.认识信息技术：什么是信息技术？信息技术应用在哪些领域？举例说明日常 生活中应用了哪些信息技术； 3.编辑文字（字体、字形、字号、文字颜色，加下划线，添加着重号、改变行 距、段落间距、添加边框、底纹，项目符号等）。 教学建议：
1.信息技术的应用要结合生活实际，从身边的事情说起，让学生举例说明。 2.有关概念的学习建议让学生看书找到答案。 3.有关Word排版技术可以按照中考加试的标准，出一套题，将本课涉及到的知 识点都体现出来，让学生在做中学，从而掌握操作技能。 第二课硬件大盘点——计算机硬件基础 教学目标： 知识与技能： 1.了解世界上第一台计算机诞生的时间、地点与名称； 2.了解计算机的四个发展阶段； 3.能说出并识别计算机系统的组成部分及其作用； 4.了解计算机的工作原理； 5.在Word文档中，能根据实际需要设计表格； 6.会查看主要的硬件信息。 过程与方法： 1.根据硬件的特点，通过视觉与触觉来感受计算机硬件构成； 2.通过查看计算机的处理器，掌握查看主要硬件信息的方法。 情感态度与价值观： 1.关注当前技术动态，了解新产品名称及性能； 2.善于总结知识和积累经验。 重点：计算机系统的组成；根据实际设计表格。 难点：计算机的工作原理。 知识点： 1.计算机的诞生与发展； 2.计算机的基本组成（输入设备、输出设备、运算器与控制器、存储器、附加 设备）及工作原理； 3.扩展计算机功能的硬件设备（声卡、音箱、耳麦、网卡、光驱、打印机、扫
七年级下信息技术教材分析(word版可编辑修改) 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级下信息技术教材分析(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级下信息技术教材分析(word版可编辑修改)的全部内容。
七年级下信息技术教材分析 本册教材引导学生走入家庭，利用信息技术解决家庭中的实际应用。由四个单元构成。计划学时16课时，本学期实际可用15学时。因而要对教材调整，实际做如下安排： 第一单元家庭相册我来做3个活动,用5课时. 第二单元家庭伙伴我介绍4个活动，用4课时。第三单元家庭电影我编辑4个活动,用3课时。第四单元欢乐家庭总动员3个活动，用3课时. 教学目的要求： 学习用相应的软件处理生活中遇到的实际问题，掌握现代生活中的普遍应用。通过第一单元学习用ACDSee Pro 8。1汉化版获取和管理照片，用Adobe PhotoshopCS进行简单的图象处理,用Memories OnTV3.14制作音像并茂的家庭电子相册。第二单元进一步学习用Macromedia FlashMX2004制作内涵丰富、故事情节完整的动画作品。第三单元学习用Ulead VideoStudio9.0编辑家庭电影。第四单元进一步学习在PowerPoint中插入影片、动画、声音等多种元素的动态活动文稿。 本册教学重点难点： 重点:学习用Photoshop简单处理照片。学习制作有完整的故事情节的Flash动画作品。学习用“会声会影”制作电影。 难点：对学生整体规划思想的培养. 对学生情况的简要分析： 由于多数学生家庭没有计算机,造成学生层次差距太大，计算机操作能力悬殊，教学内容无法顺利完成.但多数学生是愿意学习，学习态度还不错.少数学生中也存在对学科认识不正确，有可能存在扰乱课堂教学的
七年级信息技术说课稿 七年级信息技术说课稿 作为一名老师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的七年级信息技术说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 七年级信息技术说课稿1 一、教材分析 1．教材的地位与作用 《网上诺贝尔》是浙江教育出版社义务教育实验教科书《信息技术》七年级上册、第二单元第十课的内容。它以前面学过的使用浏览器浏览网页、超链接等知识为基础,为本节信息搜索进行实际应用做好准备。 2．教学目标 根据教材的编写意图及本节课的特点，本课要达到以下3方面教学目标： 1．知识目标： 1、了解搜索引擎的简单工作原理； 2、对“关键词”的认识和理解； 3、认识搜索引擎的作用和价值。 2．技能目标： 1、学会使用关键词进行资料信息的获取； 2、学会针对具体问题对关键词进行简单的选择和提炼。 3．情感目标： 1、了解科学技术对人类发展的促进作用和巨大贡献，感悟科学家对祖国的挚热情怀，体味科技为国、知识就是力量的重大意义。了解家乡名人在科学界所做出的丰功伟绩，增强学生对家乡的自豪和热爱之情；同时激发他们的学习自信心和学习热情。 2、纠正学生对网络的认识，正解使用网络可以对我们学习、生活
提供帮助 3. 教学重点： 让学生学会使用搜索引擎去查找所需的信息。信息的获取是信息技术的基础，是信息技术应用的重要环节，而搜索引擎是查找信息、获取信息的常用、最有效的手段，是我们掌握信息技术的关键。 4. 教学难点： 本课的难点是“关键词”。关键词的提取时候正确，是决定搜索是否成功的关键。认知程度不同，尤其是语文水平的差异，将对学生的学习产生明显的影响。 二、学情分析 学习本课时，学生基本掌握了信息技术基础知识和技能主要是信息的搜索，初步具备了运用信息搜索技术解决问题的能力。但刚从小学迈入初中的学生的先备知识各有千秋，接受和掌握新知识的能力也各有不同，导致学生在完成任务所需的时间上也存在着很大的差异。例如，在布置课堂操作任务后，一些学生可能只用五分钟就完成，而另一些学生可能直到整堂课结束也无法完成教师布置的任务。同时，学生尚未从传统的学习模式中完全转变过来，习惯于教师演示学生练习的教学模式，养成了事事依赖老师的习惯。 三、教学方法与手段 信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。 根据教材分析和学情分析，本课以“任务驱动”教学法和自主学习法，把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。 四、说教学程序： 过程设置分为：创设情境，以境激趣---自主探究----归纳总结，
初中七年级信息技术课本分析 三佳中学路立言教信息技术这门课以来，已经有六年了。现在想来教材方面大的更新总共有二次。也就是由原先的《初中电脑》课本，更新为现在的《综合实践活动信息技术》。内容也进行了更新。原先课本的win98已经演变为现在的winXP，同样Office也由原来版本更新到现在的Office2003。 但是我看到这个教材还是有诸多不完善或者和我们山西或者介休的现状不相符合的地方。信息技术是一门瞬息万变的课程，同样我的教学也是。如果用给定的这本教材教学显然不能完成初中的教学任务，也达不到扫除电脑盲的目的的。 初中课本还不能深入的探讨任何一种软件的使用，只能学习皮毛。只能让学生们懂得如何使用电脑，懂得电脑软件的一些共同性和差异性。 现在我对七年级信息技术课本结合平时的一些实际谈谈我的一些看法。 首先看信息技术课本的目录：
在具体教学和考试中，所使用的章节也就是第一单元和第二单元，第三单元的内容基本不涉及。 在第一单元和第二单元中，最重点的内容我想应该是第二单元的第一节，基本上这节就可以把基础的电脑操作全部学会。要让学生掌握并且理解信息存储的概念、操作。我想没有5节课以上是解决不了问题的。这部分内容很关键，我感觉像是电脑的门锁，如果这部分内容攻克不了，基本上以后学习Office中的模块也可以说是照本宣科，照猫画虎的机械师的操
作了。 学好了信息存储这部分，可以说可以随心所欲的建立文件、文件夹。包括Office中模块的文件。应该很容易理解Office中Word、Excel、PowerPoint 等软件能够建立我们所需要的文件，而且属于不同类型、有不同的图标，是用不同的软件打开、编辑。也很容易懂得绝大多数软件打开都有窗口、标题栏、状态栏，窗口用来干什么？标题栏提示什么？状态栏提示什么？这些内容都在信息存储这部分有很明确的体现。 这点我深有体会，因为我认识电脑，开始钻研电脑就是从存储这部分入手的，首先就是解决为什么硬盘上会装上系统的？怎么会有硬盘分区的？怎么分的？ 其余的还有个重点就是信息设备管理，信息设备管理可以让人们深刻认识计算机，可以让人们不必打开机箱都可以知道自己电脑的配置如何，也可以知道如何设置电脑是他能否符合个人的习惯。可以说这部分是电脑硬件和软件相结合很直观的一个地方。 Windows文件夹、文件题的基本题型操作步骤（所有操作建议采用菜单操作） ①更改文件夹名或者文件名：首先打开操作目录下要求的文件夹，然后找 到要更改文件名的文件夹，单击选中。然后在这个文件夹或文件图标上右键单击——弹出快捷菜单选择“重命名”（或选中文件后用“文件”菜单——“重命名”）——按退格键删除原文件名——选择输入法后键入新的文件名。注意文件名一定要正确，如果原来有扩展名例如“.doc”，那么日中让更改时，删掉原文件名后，重写一定也要写上扩展名。如果原来的文件没有看到有“.doc”之类的，即使题中要求改为“123.doc”也只写前面的“123”就可以，文件夹不会出现这种情况。输完后按回车键
让知识带有温度。 七年级信息技术教学分析整理 七年级信息技术教学分析 一、指导思想和教学目标 培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解和把握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使同学具有猎取信息、处理信息和应用信息的力量，教育同学正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培育同学良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的.学习、工作和生活打 下必要的基础。 二、教材分析 本教材结合时代特色，介绍信息技总体目标,让同学了解计算机 的组成,因特网的合用,及网上信息的搜寻,查询.引入简体中文Wrd 2023 文字处理软件为教学内容，从建立个人文档、编辑修改文档、 排版制作文档、编辑特色文档、制作应用文档等几个方面来指导同学学习和上机。 三、教学措施 1、理论学习与上机实践相结合。 2、采纳任务驱动教学方法，在相关课时中，支配肯定量的任务（项目），应用小组合作、分组沟通、作品展现等形式组织同学学习 和实践，引导和培育同学良好的学习爱好。 3、利用因特网络资源，扩高校习空间，丰富课堂教学。 第1页/共2页
千里之行，始于足下。 4、仔细备课、上课，严格要求要求同学。 四、课时支配 教学内容-----------------合计18课时 第一部分信息及计算机技术---------共5课时 第1周：信息在我们身边-------------自读 综合实践课题（一）-----------1 第2周：、信息与计算机技术------------自读 第3周：计算机的硬件--------------05 计算机的软件--------------05 第4周：初识Wind 文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。 第2页/共2页
课时教室 了解多媒体计算机及其应用；了解多媒体的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站； 认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片；认识Media Player Classic软件——学会使用Media Player Classic软件播放音乐、视频文件。 2．能力目标 让学生了解多媒体和多媒体计算机、掌握使用“Media Player Classic”软件播放音乐和视频文件，增强学生的动手操作能力。让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能力。 3．情感目标让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。 教学重点：了解多媒体计算机及其应用；了解多媒体的基本概念；认识ACDSee软件；认识Media Player Classic软件。教学难点：认识ACDSee软件；认识Media Player Classic软件。 教具、学具：多媒体机房。本课教学应至少一人或两人一机，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。 教学过程： 1．创设教学情景，激发学生学习兴趣 师：同学们，如果把现在的计算机跟20年前的计算机相比，除了性能上的差异外，最大的区别可能就在于，以前的计算机只是一个埋头苦干的计算工具，而现在的计算机更像一个“多面手”。除了计算外，我们还可以用计算机画画、打字、听音乐、看电影和玩游戏等。这里我们有了一个新的名词“多媒体计算机”。从今天开始，我们一起走进多姿多彩的多媒体世界，去感受多媒体计算机给我们带来的欢乐。（板书：认识多媒体） 2．讲授新课 （1）多媒体和多媒体计算机 师：首先请同学们观看投影。我们来认识一下什么是媒体。 投影广播：文字、图片、声音、动画、视频等。 师：请问同学们看到了什么？ 生：文字、图片、声音、动画、视频。 师：刚才同学们看到的就是媒体，媒体是指表达和传播信息的载体，如我们平时所见的文字、图片、声音等就是媒体，它们向人们传递各种信息。随着计算机技术的发展，我们能够把文字、图片、声音、动画、视频等多种媒体信息集合到一个计算机应用程序中，形成一个数字化、集成化的交互系统。一台配备了音响、光驱、声卡等硬件和相应的多媒体软件的计算机我们称之为多媒体计算机，我们可以利用多媒体计算机对多种形式的媒体信息进行加工和处理，广泛运用到教学、宣传、娱乐等各个方面。 投影广播任务：多媒体电脑图片。 （2）体验计算机的多媒体功能 浏览图片 师：有很多同学绘制了漂亮的图画作品，也保存了许多精美的图片，但图片的浏览和查找却不是一件容易的事，现在我们可以借助看图软件方便地欣赏存储在计算机中的图片，目前用得最多的看图软件是ACDSee。下面请同学们跟老师一起使用看图软件“ACDSee”浏览计算机中的图片。 教师演示操作过程： 步骤1：单击“开始”按钮，指向“程序（P）”，在子菜单中找到“ACDSee5.0”，运行ACDSee5.0软件。 步骤2：在目录区中选择含有图片的文件夹，在显示窗口就会显示出该文件夹中所有的图片，选择你需要查看的图片。 步骤3：双击你要浏览的图片，这张图片就会单独显示在窗口中，以便于查看。 步骤4：单击“上一张”或“下一张”工具按钮可以显示不同的图片；单击“缩小”或“放大”按钮，可以将图片放大或缩小；单击“浏览”按钮则可回到浏览窗口。 （3）提供机会，学生实践探究 ①投影广播任务：请同学们使用“ACDSee 5.0”完成以下任务： 用“ACDSee5.0”软件浏览制定文件夹下的图片。 使用“ACDSee5.0”提供的“幻灯片”模式，实现图片的自动翻页。 使用放大、缩小功能，将图片放大或缩小。 选择自己喜爱的图片，右键单击，将该图片设置成计算机桌面壁纸。 教师随堂检查，并指导学生。 学生完成，请学生上台操作。教师讲解。 ②播放声音与视频。 师：刚才我们学习了如何浏览图片，其实在图片文件的缩略图片中都有一些有关这个图片文件的一些参数。分辨率：表示图片的清晰度，不同的图片往往分辨率不同，数值越大图片就越清晰。颜色深度：数值越大，色彩就越丰富，越逼真。图片格式：常见的图片格式有：jpg、bmp和gif等。接下来我们再来看看如何使用多媒体电脑播放音乐和视频文件。
初中信息技术教材分析 初中信息技术七、八年级下册各有两章。七年级下册是文字处理和和网海漫游;八年级下册是制作多媒体作品和QBASIC编程乐园。“文字处理”和“制作多媒体作品”教学方式基本一样,都是先拟定创作方案――采集素材――制作作品。“QBASIC编程乐园”,有条件的学校可以给学生讲。根据七八年级教材的内容,本期我们以七年级下册为例进行教材分析如下: 一、初中信息技术课程任务 根据“中小学信息技术课程指导纲要”的要求,初中信息技术课程的任务是:一是为初中生升入高中做准备;二是通过学习,增强学生寻找信息、处理信息、使用信息的能力,培养动手能力和自主学习能力;三是让学生初步了解计算机的基本工作原理,学会使用相关的工具和软件;学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源支持其它课程的学习;能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题;能在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性,树立使用信息的安全观念;四是树立正确的知识产权意识,能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。 二、初中信息技术教育的现状 1、初中的信息技术课程不受重视。可以说,学校的多数领导对信息技术课程处在不懂、不闻、不问的状态,而班主任、主科教师虽然没抢占信息技术课,但是态度很明了,课想怎么上就怎么上,只要把学生看好就行,至于学生学到了什么,大多数教师认为:上这种课不就是玩吗?甚至,到了考试前一周,学习好的学生自然会被教师留在班级学习,而这一科不参加考试,没什么好学的!我们希望在教育中体现信息技术课程的价值,并通过它体现教师自身的价值。我们应如何提高自身的价值呢? 2、教学设备落后,教学工作难于开展
第十八课多媒体作品分享与交流 一、教学目标 1、通过作品的分享，掌握演示文稿的保存并发送给其他人 2、过多媒体作品的学习成果展示与作品介绍，巩固所学知识与技能，让学生体验向他人展示学习成果的快乐。 3、通过作品交流与评价，提高使用PowerPoint制作多媒体作品的技术性与艺术性，理解演示文稿在工作生活中的作用 4、提升多媒体作品的鉴赏能力 重点难点 教学重点：多媒体作品的分享、交流与评价 教学难点：多媒体作品的评价 教学环境：电脑教室、windows操作系统 二、学情分析 本课是浙江省义务教科书《信息技术》2013版第三单元制作多媒体作品的第十八课内容多媒体作品分享与交流。学生通过前面课程学校，对制作多媒体已经有较好的掌握。但是在一些技术方面和艺术方面可以进一步提高。所以，为了进一步促进学生实际操作能力，完善自己的作品，课堂采用小组合作形式，相互学习。 三、教材分析 多媒体作品分享与交流是制作多媒体作品的最后一节，目的是要让学生学会相互交流学习，提升鉴赏多媒体的能力，本课的主要任务是学会作品分享,交流与评价。
教学过程 一．情景导入 先播放一段学习雷锋的视频 教师提问：假如班级开展了一个学习雷锋的主题班会，那同学们会怎么学习雷锋精神呢，可以从那些方面来考虑学习雷锋精神，你们会相互交流意见吗？。 学生答：会，大家一起讨论交流怎么学习雷锋（分享与交流），在挑出好的意见在实施（评价）。 教师提问：那我们制作的多媒体作品可不可以进行分享.交流与评价？ 学生答：可以 二．组织教学 教师活动： 我们开展学习雷锋主题班会，我们怎么把自己的演示文稿保存发送到老师的电脑上去？ 学生活动：思考并进行相关 教师活动： 展示多媒体作品，并且在演示多媒体作品，并在多媒体作品中出现错别字，音视频文件不能正常播放的，而且在展示文稿中出现大片内容。学生活动：发现问题，并进行交流回答，修改作品。 教师活动： 展示某一个小组作品，请这一小组成员谈谈对这演示文稿的设计思
七年级下册信息技术教材分析 授课时数：日期：年月日设计 要素 设计内容 教学内容分析 本节课的主要内容是认识WPS文字处理软件的窗口组成，学会进行光标的定位及文档的基本操作方法，学会在字处理软件中对文本字符的查找与替换功能，使学生在本课学习的基础上灵活地处理在使用中出现的问题。 教学目标知识 与 技能 1、认识WPS软件窗口的组成及启动和退出方法。 2、掌握文档的基本操作。 3、能灵活地根据实际情况进行光标的定位。 4、在字处理软件使用的过程中，体验字处理软件的强大功能。过程 与 方法 1、引导学生通过学习掌握基础知识，认识文字编辑窗口。 2、通过探究启动和退出WPS软件的过程及文档的基本操作，扩 展学生思维，培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和借鉴 以往经验的知识迁移能力。 情感 态度 价值 观 1、通过初步使用字处理软件锻炼学生动手操作计算机的能力， 培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。 2、通过介绍和使用我国自主开发的软件，激发学生的爱国热爱。 学习者特征分析从学生对应用程序的认识上看，前面已经学习了写字板、画图、IE浏览器等应用程序，对应用程序的启动、窗口界面都有一定的认识。本节内容可以在前面知识的基础上，通过任务驱动的方式，教师引导学生自主学习，完成教师精心设计的任务。
教学重点 1、文档的基本操作。 2、对文本字符的查找与替换功能。 教学 难点 难点 文本的选定及查找、替换选项中高级选项 的设置 解决 办法 鼓励学生利用知识的迁移性来探究新知 教学策略WPS文字编辑软件的教学围绕培养学生动手操作能力来运行，教师占用的课堂时间不应过长，而是给学生留够充足的上机时间。教学过程中，采用讲解法、学生自主学习、上机实践等多种教学方法的结合，达到教学目的。同时，教师在教法中要引申出许多问题让学生去思考，学生通过思考和观察了解本节课的知识点。 教学资源1、信息技术课本 2、传奇世纪多媒体教学系统 3、教学光盘 4、WPS Office软件 板书设计 第1课文字编辑窗口 一、打开文字编辑窗口 二、输入文本 三、文档的基本操作 1、新建文档 2、保存文档 3、打开文档 4、关闭文档 四、光标定位 五、剪切、复制、粘贴 六、查找与替换 七、撤消与重复 教学活动 教学环节及教学内容教师活动学生活动 教学媒体 使用 预期效果