WORD格式
三年级下册英语单词记忆
Unit1
UK英国
拆分：U（谐音：有）+K（字标：皇冠）
记忆：英国有皇冠。
Canada加拿大
拆分：can（拼音：蚕）+a（字标：苹果）+da（拼音：大）
记忆：加拿大的蚕爱吃苹果越大越好。
USA美国
拆分：U(谐音：邮）+SA（拼音：撒）
记忆：美国的邮票上是撒旦。
China中国
拆分：chi（拼音：吃）+na（拼音：拿）
记忆：外国人到中国既吃又拿。
she她拆分：she（拼音：蛇）
记忆：她是蛇精变得。
student学生
拆分：s（首拼：神）+tu（拼音：兔）+de（拼音：的）+nt（难题) 记忆：神兔把学生的难题算出来了。
pupil小学生
拆分：pu（拼音：扑）+pi（拼音：皮）+l（字标：信封）
记忆：小学生扑到了皮信封。
he他
拆分：he（拼音：呵）
记忆：他呵斥下属。
teacher教师
拆分：tea（英：茶）+che（拼音：车）+r（字标：兔子）
记忆：教师喝着茶开着车撞到了兔子。
boy男孩
拆分：bo（数字：60）+y（字标：轮船）
记忆：男孩有60艘轮船。或男孩拿了60艘轮船。
girl女孩
拆分：g（首拼：哥）+i(字标：毛毛虫)+rl(首拼：日历）
记忆：女孩把哥的毛毛虫夹在日历中。
new新的
拆分：n（首拼：你）+ew（首拼：俄文）
记忆：你要学习新的俄文。
friend朋友
拆分：fr（首拼：富人）+i（字标：毛毛虫）+en（拼音：摁）+d（字标：桌子）
记忆：富人把毛毛虫摁到桌子上。
today今天
拆分：to（谐音：吐)+day（英：一天）
记忆：今天吐了一天。
Unit2
father父亲；爸爸
拆分：fa（拼音：发）+th（首拼：太后）+er（拼音：耳）
记忆：爸爸发现太后少了一只耳朵。
dad爸爸（口语）
拆分：da（拼音：打）+d（字标：桌子）
记忆：爸爸打坏了桌子。
man男人
拆分：ma（拼音：马）+n（首拼：尿）
记忆：男人渴的喝马尿。
woman女人
拆分：wo（拼音：我）+man（拼音:蛮）
记忆：我不喜欢蛮不讲理的女人。
mother母亲；妈妈
拆分：mo（拼音：摸）+th（首拼：太后）+er（拼音：耳）
记忆：妈妈摸太后的耳朵。
sister姐；妹
拆分：si（拼音：四）+st（首拼：石头）+er（拼音：耳）
记忆：姐用四块石头砸妹的耳朵。
brother兄；弟
拆分：br（首拼：别人）+o（象形：鸡蛋）+th（首拼：太后）+er （拼音：儿）
：
哥
哥把
别人的
鸡
蛋
送
给太
grandmother(外)祖母 拆分：gr （首拼：高人）+and （英：和）+mother （英：妈妈） ：高人叔叔和妈妈一起去看望外祖母。 grandma(口语)祖母 拆分：gr （首拼：高人）+and （英：和）+ma （拼音：马）
：高人叔叔和马叔叔去看望祖母。
grandfather(外)祖父
拆分：gr （首拼：高人）+and （英：和）+father （英：爸爸）
：外祖父把高人叔叔和爸爸关在一起。
grandpa （口语）祖父
拆分：gr （首拼：高人）+and （英：和）+p （字标：猪）+a （字标： 苹果）
：祖父让高人和猪八戒去抢一个苹果。
family 家；家庭
拆
分
：每
个字
母代表词
：家就是爸爸和妈。
Unit3 thin 瘦的 拆分：th （首拼：太后）+in （英：在??里） ：太后在寝殿里显得特别瘦的。 fat 肥的
拆分：fa(拼音：发）+t（首拼：蜓）
记忆：我发现一只肥的蜻蜓。
tall高的
拆分：ta（拼音：他）+ll（象形：筷子）
记忆：他把筷子高高的举起。
short矮的；短的
拆分：sh（首拼：珊瑚）+o（象形：鹅蛋）+rt（首拼：人头）
记忆：珊瑚做的鹅蛋矮的像个人头。
long长的
拆分：long（拼音：龙）
记忆：好长的一条龙。
small小的
拆分：s（首拼：司）+ma（拼音：马）+ll（象形：筷子）
记忆：司马给了小的一双筷子。
big大的
拆分：bi（拼音：逼）+g（首拼：宫）
记忆：这是一次大的逼宫。
giraffe长颈鹿
拆分：g（数字：9）+i（字标：毛毛虫）+r（字标：兔子）+af（首拼：阿飞）+fe（首拼：飞蛾）
记忆：长颈鹿的9只毛毛虫被兔子送给阿飞的飞蛾当食物了。
so这么；那么
拆分：s （象形：美女）+o （象形：甜甜圈）
：
美
女吃
着甜甜
圈
是这
么。 children 儿童（child 的复数） 拆分：chi （拼音：吃）+l （数字：1）+dren （拼音：大人） ：儿童吃了一个大人。 tail 尾巴
拆分：ta （拼音：它）+i （字标：毛毛虫）+l （首拼：龙）
：它把毛毛虫的尾巴安到龙身上。
Unit4
on 在??上
拆分：o （象形：鸡蛋）+n （字标：鼻子）
记忆：把鸡蛋放在鼻子上。
in 在??里
拆分：i （字标：毛毛虫）+n （字标：鼻子）
：毛毛虫藏在鼻子里。
under 在??下面
拆分：u(谐音：油）+n （字标：鼻子）+de （拼音：的）+r （字标： 兔子）
：在油鼻子的下面藏有一只兔子。
chair 椅子
拆分：ch （首拼：陈赫）+air （英：空气）
：陈赫坐在椅子上呼吸着空气。
desk书桌
拆分：de（拼音：德）+sk（首拼：烧烤）
记忆：用德国进口的书桌卖烧烤。
cap帽子
拆分：ca（拼音：擦）+p（首拼：皮）
记忆：帽子不小心擦破了皮。
ball球
拆分：ba（拼音：爸）+ll（象形：筷子）
记忆：爸用筷子夹球。
car小汽车
拆分：c（字标：牛）+ar（首拼：爱人）
记忆：牛魔王给爱人买了辆小汽车。
boat小船
拆分：bo（数字：60）+a（字标：苹果）+t（首拼：停）
记忆：60个苹果做的小船停在岸边。
map地图
拆分：ma（拼音：麻）+p（首拼：婆）
记忆：地图上有麻婆豆腐的标记。
toy玩具
拆分：t（字标：电视）+o（字标：橘子）+y（字标：轮船）记忆：玩具电视机喷出橘子飞到轮船上。
box盒；箱
拆分：bo（数字：60）+x（字标：圣诞树）
记忆：盒子里装了60颗圣诞树。
Unit5
pear梨
拆分：p（字标：猪）+ear（英：耳朵）
记忆：猪八戒用梨做了只耳朵。
apple苹果
拆分：ap（首拼：阿婆）+ple（拼音：骗了）
记忆：阿婆骗了苹果小人。
orange橙子
拆分：o（字标：橙子）+rang（拼音：让）+e（拼音：鹅）
记忆：橙子让鹅吃了。
banana香蕉
拆分：ba（拼音：爸）+na（拼音：拿）
记忆：香蕉很好吃，爸拿了又拿。
watermelon西瓜
拆分：water（英：水）+me（英：我）+lo（数字：10）+n（字标：鼻子）
记忆：水西瓜顶我10只鼻子。
strawberry草莓
拆分：straw（英：草）+be（谐音：匕）+rr（字标：兔子）+y（象形：弹弓）
记忆：草匕首被两只兔子当弹弓来打草莓吃。
grape葡萄
拆分：gr（首拼：高人）+ap（首拼：阿婆）+e（拼音：鹅）
记忆：高人用葡萄换了阿婆一只鹅。
buy买
拆分：bu（拼音：布）+y（字标：轮船）
记忆：用布买轮船。
fruit水果
拆分：fr（首拼：富人）+u（字标：飞碟）+i（字标：毛毛虫）+t
（字标：电视）
记忆：富人用飞碟给毛毛虫搭了个水果电视机。
Unit6
eleven十一
拆分：ele（拼音：饿了）+ve（谐音：维E）+n（象形：山洞）
记忆：饿了就吃11个维E在山洞里等着。
twelve十二
拆分：tw（首拼：跳舞）+e（字标：老鹰）+l（数字：1）+ve（谐音：维E）
记忆：十二只跳舞的老鹰叼走了一片维E。
注：十三到十九末尾都是以teen结尾，所以只需记住前面不同的即可（十三把ree变为ir；十五是把ve变为f；十四、十六、十
七、十八、十九均是在末尾加上teen）。
thirteen十三
拆分：th（首拼：太后）+i（字标：毛毛虫）+r（字标：兔子）+teen 记忆：太后捉了十三只毛毛虫和兔子供特恩玩。
fourteen十四拆分：four（英：四）+teen
fifteen十五
拆分：f（字标：国旗）+i（字标：毛毛虫）+f（象形：拐杖）+teen （拼音：特恩）
记忆：国旗上的毛毛虫做了十五个拐杖供特恩玩耍。
sixteen十六拆分：six（英：六）+teen
seventeen十七拆分：seven（英：七）+teen
eighteen十八拆分：eight（英：八）+teen
nineteen十九拆分：nine（英：九）+teen
twenty二十
拆分：tw（首拼：跳舞）+e（拼音：鹅）+n（象形：山洞）+ty（首拼：汤圆）
记忆：二十只跳舞的鹅在山洞里吃汤圆。
kite风筝
拆分：k（字标：皇冠）+i（字标：毛毛虫）+te（拼音：特）
记忆：皇冠里爬出的毛毛虫特爱玩风筝。
beautiful美丽的
拆分：be（谐音：笔）+a（英：一）+u（字标：飞碟）+ti（拼音：踢）+ful（拼音：腐烂）
记忆：笔把一只美丽的飞碟踢得腐烂。
英语单词记忆方法20种 人们通常认为掌握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩五将（听、说、读、写、译），相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8千至1万，基本词汇量为 4千。一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，下面介绍20种记忆英语单词的方法。 1.逻辑记忆： 通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。 （1）把几个字母看作一个来记如：“ight”light right fight night might sight tight。 （2）外旧内新，如：bridge“桥”看成bridgeridge“山脊”sharp看成sharpharp“竖琴”。 （3）外新内旧，如：cleave“劈开”看成cleave tact“机智”看成tact 2.联想记忆：
（1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。 （2）形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。 （3）象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。 3.分类记忆： 把单词进行分门别类如：动物、植物等进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 4.卡片记忆： 自己制作单词卡片随时随身进行单词记忆，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 5.感官记忆： 记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 6.软件记忆： 软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》
大、中小学英语单词趣味记忆100词 “大、中小学英语单词趣味记忆100词”(小学部分) 1、hippo['hip?u]n.河马 拆分：hi—“嗨”的发音；pp—“屁屁”的拼音首字母；o—形状像圆形； 联想：嗨，屁屁圆圆的是河马 2、tiger[`ta?ɡ?] n.老虎 拆分：ti—“踢”的拼音；ge—“个”的拼音；r—“人”的拼音首字母； 联想：老虎踢倒了一个人 3、 spider [ 'spaid?] n.蜘蛛2015/1/15 拆分：spi—“蛇皮”的拼音首字母；de—“的”的拼音；r—“人”的拼音首字母； 联想：披了蛇皮的人在捉“蜘蛛” 4、horse [ h?:s ]n.马 拆分：h—“虎”的拼音首字母；or—（英语）或者；se—“蛇”的谐音； 联想：虎或蛇都不如“马”跑得快 5、elephant [ 'elif?nt ] n.大象 拆分：ele——“饿了”的拼音；ph——“破坏”的拼音首字母；ant——蚂蚁； 联想：”大象”饿了就会去破坏蚂蚁窝 6、banana [b??n?n?] n.香蕉 拆分：ba—“爸”的拼音；na—“拿”的拼音； 联想：“香蕉”很好吃，爸爸拿了又拿 7、chicken[ 't?ikin ]n.小鸡 拆分：chi—“吃”的拼音；c—“草”的拼音首字母；ken—“肯”的拼音； 联想：“小鸡”吃了草就变成肯德鸡了 8、 sweet[ swi:t ] n.糖果
拆分：s—形状像蛇；we—我们；et—“额头”的拼音首字母； 联想：蛇爬到我们的额头上吃“糖果” 9、 vegetable[ 'ved?it?bl ]n.蔬菜 拆分：v—希腊字母“五”， e—“鹅”的拼音；ge——“各”的拼音；table——桌子；联想：五只鹅把各自的“蔬菜”都拿到桌面上来一块吃 10、tomato[ t?'mɑ:t?u] n. 西红柿 拆分：“他妈头”的谐音 联想：他妈的头像“西红柿” 11、jeans[ d?i:nz ] n.牛仔裤 拆分：je—“饥饿”的拼音首字母；an—“一个”； s—形状像蛇； 联想：饥饿的一条蛇吃掉了我的“牛仔裤” 12、 sock[ s?k ] n.短袜 拆分：so—【英语】“如此”；ck—“刺客”的拼音首字母； 联想：穿着如此“短袜”的刺客 13、 floor[ fl?:, fl?? ] n.地板 拆分：f—“佛”的拼音首字母；loo—(象形)数字100；r—（象形）草； 联想：这个“地板”是佛用100棵草做成的。 14、 house[ haus ] n.房子 拆分：hou—“猴”的拼音；s—外形像蛇；e—外形像鹅； 联想：“房子”里有一只猴子在跟蛇与鹅搏斗 15、 mask[ mɑ:sk ] n. 面具 拆分：ma—“妈”的拼音；sk—“思考”的拼音首字母；
三年级英语单词的记忆儿歌 篇一：PEP英语单词记忆儿歌 PEP三年级英语单词记忆儿歌 Unit 1 嘀铃铃,闹钟叫。 背起bag出门早 Go to school不迟到 Book书本知识多 勾勾画画要记牢 先用sharpener削好笔 Pen, pencil派用场 Ruler尺子画直线 Caryon蜡笔涂色忙 一不小心写错字 Earser橡皮来帮忙 学习用品要收好 Pencil-case别丢掉 物品整齐最重要 Unit 2 Head, 脑袋圆又圆
Nose, 鼻子站中间 Eye, 眼睛黑又亮 Ear, 耳朵长两边 Mouth, 嘴巴会说话Face, 小脸白又白 Hand, 小手拍拍手 Arm, 胳膊挥一挥 Finger, 手指会数数 Foot, 小脚跳一跳 Leg, 小腿踢踢腿 Body, 身体晃一晃 Unit 4 Dog dog汪汪汪 Cat cat喵喵喵 Duck duck嘎嘎嘎 Monkey monkey尾巴长 Panda panda是国宝 Rabit rabit跳一跳 Pig pig睡懒觉 Bird bird展翅飞
Bear bear高又壮 Elephant elephant鼻子长 Mouse mouse偷油吃 Squirrel squirrel会爬树 Unit 6 新年到,真热闹 Balloon汽球真漂亮 Doll娃娃手中拿 Ball皮球满地跑 漫天kite风筝飘 Boat小船水中摇 Plane飞机飞上天 出门开车car, car, car 外出安全要牢记 desk桌，book书，chair椅子真舒服；pencil铅笔写错字，eraser橡皮来帮助；door门，window窗，blackboard黑板上写字忙。 red红，yellow黄，blue蓝色像海洋；green绿，purple紫，orange 橙色桔子样，pink粉红画女郎；black黑，white白，brown棕色画座房。 east东，太阳红，west西，月儿明；south南方天气热，north北方天气冷颜色
三年级上册英语单词表 Unit1 Hello 你好morning 早上，上午Miss 小姐I 我good好的 Unit2 mr先生mrs 夫人are是（复数）fine 健康的goodbye 再见 hi 嗨thank 谢谢you你，你们 Unit3 boy男孩girl女孩am是no不，不是not不是yes是 Unit4 tall高的short矮的fat胖的thin瘦的friend朋友is是 he 他my 我的this这，这个she她 Unit5 father爸爸mother妈妈brother哥哥，弟弟sister姐姐、妹妹 me我beautiful 美丽的who谁family家庭 Unit6 hair头发eye 眼睛ear耳朵nose鼻子mouth嘴巴face脸 big大的long长的look看small小的 Unit7 blackboard黑板door门window窗户clean 把一擦干净，打扫please 请，劳烦late 迟到look at 看open打开close关 the 这个 Unit8 a(an)一个apple苹果banana香蕉orange桔子pear梨 dad爸爸good 好的here这里how much 多少钱 they (他、她、它)们it它 Unit9 chair椅子desk书桌pen 钢笔bed床schoolbag书包 book书these 这些pencil铅笔ruler尺子mum 妈妈（口语）your你的，你们的 Unit10 one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十how many 多少 Unit11 mouse老鼠cat猫dog狗rabbit兔子fish鱼its它的 tail尾巴what 什么 Unit12 spring春天summer夏天autunmn 秋天winter冬天
记忆英语单词的六个步骤和六种方法 英语单词记忆的六个步骤，即遵循一定的顺序，记忆单词的发音、拼写、汉语含义及在句式中的应用特点，并且通过科学复习，加深印象，克服遗忘。事实证明，它对提高单词记忆效率有十分明显的作用。 这六个步骤是： 第一步：发音要准 第二步：处理单词 第三步：建立场景 第四步：句式应用 第五步：故事串连 第六步：七次复习 英语单词速记具体分析： （1）第一步：发音要准。每一种语言都是从发音开始的。所以不管你采用什么样的记忆单词的方法，都没有办法脱离开音标进行单独的单词记忆。目前，国际上最统一、规范的发音就是国际音标。所以，“发音要准”就要求同学们必须严格按照国际音标准确发音，一般要读七遍。 在朗读单词时，我们可以按照1——3——3的频率来朗读，第一遍，要点在于“准”，认准音标，只读一次即可；第二遍，连续朗读三次（教师示范一下）,要点在于声音洪亮，给大脑明确的刺激，说明自己读的音是准确的，还可以强化第一遍的记忆；第三遍，也是朗读三次，但比第二遍语速要快、声音要更响亮，通过以上这七次朗读，我们可以让这个单词的发音深印脑海。 （2）第二步：处理单词。也就是通过一系列的方法，比如拆分法、字母编码法、形近替换法等一些小方法，把单词中陌生的部分处理成我们熟悉的部分。这一系列的处理单词的方法有利于我们扩大词汇量，锻炼思维能力，减轻记忆难度。 （3）第三步：建立场景。就是把我们处理完的那几个部分和我们要学的陌生的单词的汉语意思通过生动有趣的想象和串联，使记忆过程形象化、情景化。记忆过程中最主要的还是建立鲜明生动的形象，因为没有形象，我们记忆将无从展开。 （4）第四步：句式应用。造句就是为这个单词赋予一个语境，虽然说我们造的是一个简单的句子，但是它里面有时态，语法等等，我们学好单词必须紧密结合语境，从而建立英语的语言情境，为以后考试中的听、说、读、写、译打下良好的基础。 （5）第五步：故事串连。就是把英语单词，编成一个故事，建立语境，通过篇章记忆来学习。这样整体语篇把握，趣味横生，记得非常快。 （6）第六步：七次复习。这是一个将短时记忆转化为长时记忆的有效的科学复习方法，而且通过这七次复习我们可以把单词长期地巩固下来。 学习了这六个程序，就可以通过这六个程序，把一个单词处理掉，对它的发音、拼写、意义等等都涉及到了。通过这六步，每个单词就可以达到一个音形义的完美结合。这样，记单词时不会记住了读音，而忘了拼写，记住了拼写，又忘了意义。而且还赋予了它一个语境，让你知道怎么去用这个单词。大家一定要把这六个程序记清楚了，以后学的每一个单词都要用这六个程序来记忆。
小学英语单词趣味记忆法 Animals(动物) ant [ ?nt ] n.. 蚂蚁 分析：an――一个；t――形状像伞；记忆方法：蚂蚁举着一把伞 bear [ be?(r) ] n. 熊 分析：b――近似数字6；ear—－耳朵；记忆方法：6只耳朵的熊 bird [ b?:d ] n . 鸟 分析：bi――“比”的发音；r――“人”的拼音首字母；d――“大”的拼音首字母；记忆方法：比人还要大的鸟 budgie n .相思鹦鹉 分析：bu――“不”的发音；dg――“大哥”的拼音首字母；i――“爱”的谐音；e——“鹅”的拼音；记忆方法：这只鹦鹉不让大哥爱鹅 butterfly [ 'b?t?flai ] n. 蝴蝶
分析：butter――黄油（奶油）；fly――飞；记忆方法：黄油（奶油）上面飞来了一只蝴蝶 cat [ k?t ] n . 猫 分析：ca――“擦”的发音；t――形状像雨伞；记忆方法：一只猫在擦雨伞 cheetah [ 't?i:t?] n. 印度豹 分析：che――“车”的发音；et――“一头”的拼音首字母；ah――“啊哈”的发音；记忆方法：车里面跑出一头印度豹，吓得我“啊哈”的一声大叫 cow [ kau ] n. 母牛 分析：c――“吃”的拼音首字母；ow――“我”的拼音反写；记忆方法：我吃了一头母牛 crocodile [ 'kr?k?dail ] n. 鳄鱼 分析：c——“吃”的拼音首字母；ro——“肉”的谐音；co——“cola”的简写；di——“弟”的拼音；le——“乐”的拼音； 记忆方法：鳄鱼吃肉的时候喜欢喝可乐，弟弟看得直乐
dog [ d?g ] n.狗 分析：do――做；g――“狗”的拼音首字母；记忆方法：我不想做狗 duck [ d?k ] n.鸭子；分析：du――“毒”的拼音；ck ――“刺客”的拼音首字母； 记忆方法：我拿了一只有毒的鸭子给刺客 elephant [ 'elif?nt ] n.大象 分析：ele——“饿了”的拼音；ph——“破坏”的拼音首字母；ant——蚂蚁； 记忆方法：大象饿了就会去破坏蚂蚁窝 fox [ f?:ks ] n.狐狸；分析：fo——“佛”的拼音；x——形状像剪刀； 记忆方法：狐狸在佛像前用剪刀自杀 fish [ fi?] n.鱼 分析：f——形状像拐杖；is——是；h——“活”的拼音首字母； 记忆方法：拐杖下面的这条鱼是活的
三年级英语单词记忆方法与口诀 单词是英语学习的重中之重，但是背单词却是很多孩子头疼的问题，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到大家。 不容错过的9种英语单词记忆方式 1 读音记忆 根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。外来语：中文中有许多词来自英语，这些词的发音近似英语。如：tank坦克，jeep吉普车，coffee咖啡 2 歌诀记忆 如：new新的;门[n]前一只鹅[e],曲颈向天歌，借问哪里去，直奔小山坡[w] 。 chair椅子：小汽车c a r, h i来中间插，你和我坐上去，兜兜风真潇洒。 区分am are is的用法:我用am, 你用are, is用于他，她，它,以上主语是单数，一个以上是复数，复数主语用are。我用have，你用have，has用于他，她，它，以上主语是单数，复数主语用have。 3 睡眠记忆 晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，
这样记忆效果不错。(一般上午9-11点，下午3-4点，晚上7-10点记忆力比较好) 4 感官记忆 记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。(多动手写) 5 复习记忆 记住了的单词，过段时间不看，就忘记了，所以每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词，反复记忆。 6 比较记忆 同音词的比较如：, eye-I, see-sea, son-sun, right-write too(也)two(二) their(他们的)there(那)等。 7 整体记忆 把几个字母看作一个整体来记如: ow 再加上不同的字母，可组成how(怎么样，如何), cow(奶牛), now(现在), down(下), know (知道)等; ight，再在前面加上不同的字母，可组成eight(8), right(右，正确的), night(晚上),等。ear，在前面加上不同的字母可组成bear(熊)，pear(梨) 8
快速记忆英语单词的二十个好方法 在记单词时，对大脑皮层的刺激有助于使脑细胞的突触连结数目的增加，所以，我们的记忆力就是以大批脑细胞突触连结的产生而形成的。重要的是，保持我们的大脑处于受刺激兴奋状态。只要有可能，就应尽一切努力为单词的记忆保持和回忆创造必要的条件，从而提高单词的记忆效率。 为达此目的，可采取以下途径和方法： （1）制定一个记忆单词的学习计划，有计划有目的地增加大脑对外语信息的记忆容量； （2）尽一切可能参加能增强记忆力的各项活动，随时随地地说外语，用外语，利用一切机会人为地创造语言环境； （3）做到在单词的记忆保持效果趋于下降之前及时进行复习； （4）要更多地使用你的右脑，即通过实物、画图、模型和颜色充分发挥能增强你记忆的那个大脑半球的作用。 此外，值得注意的另一个问题是，单词记忆效率的提高不仅取决于科学而有效记忆单词的方法，还取决于一天中记忆单词的最佳时间。大量实验结果表明：上午8～10点钟和晚上8～10点钟是记忆单词的最佳时间，因为在这个时间里，大脑中担负记忆任务的脑细胞已基本上得到较好的休息，所以记忆效果最佳。
再者，人所处的环境因素也能对记忆单词的效果产生一定影响，如果在一个室内狭窄而又十分嘈杂的环境中记单词，那些来自外界的噪声干扰会给大脑的正常记忆活动造成紊乱，从而影响记忆单词的效果。相反，如果在景色宜人、空气清新的自然环境中记忆单词，人的大脑当然是处于一种清醒冷静的状态中，注意力比较集中，记忆单词的效果自然好于前一种情况。 在记单词时，首先必须掌握外语单词的构成规律、构词模式和大量的词素意义，再根据单词的不同类型适宜地选择科学而有效的方法来记忆单词，方能收到理想的学习效果。由于不同语种有其各自不同的构词规律和构词模式，学习者只能根据自己所学的语种来掌握其规律性，所以因受语种和篇幅所限，这里不能对所有语种一一介绍构词规律，只能以学习者居多的英语为例介绍记忆单词的妙法。 1．拼读法 掌握正确的拼法与读音之间的关系，可以根据单词的读音，正确地拼写单词。例如，我们知道元音字母O在重读开音节时读作[+(]根据这条规则，go，hope，home，note 等词，不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则：在o之后，如果是m，n，v，th时，o可以读作[Λ]。根据这条规则，我们不会把mother，some，come，dove，done等单词中的o写成u。再举一个元音字母组合的例子。ay读[ei]。中学教材中所有带有ay字母组合的词，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不仅发音容易，而且拼写也没有任何困难。当然，英语发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。但是为了帮助记单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。
小学英语单词趣味教学法 为了适应当前形式的发展，小学阶段开始接触英语。单词是英语的基础，但初为小学英语教师的我，老是为学生记单词发愁。学生对于学过的单词总是感到很陌生，没学过的更没有兴趣。上课听不进去，越学越跟不上，不仅学习效率低，更减慢了英语教学的步伐。形成了学生厌学，教师厌教的形势。是学生没学好，还是教师没教好？我百思不得其解。针对这一现状，我仔细查找了原因。最后我终于明白，“穿新鞋走老路”是我的致命之伤，学生们不感兴趣就成了很自然的事。这使我想起了一句话“教书育人无定法”。我们首先应该读懂学生，读透学生，根据他们的兴趣爱好，去激发他们，引导他们。这就需要我们去探索、研究，找出合适的教学方法。经过近几年的摸索，我个人觉得在课堂上可以从以下几方面着手教授单词： 一、利用新颖的图片 利用图片，主要是用来进行新词汇的教学和复习，新授内容的教学形式设计的越新颖，越能激发学生们的学习兴趣，更能收到完全不同的教学效果。所以，我们就可以把所要教授的单词，利用各种各样的图片来引入，让同学们感到新颖、有兴趣。如我在讲授 cake，hamburger，hot dog，bread 这些新授单词时，由于有些单词字母较多，为了不让同学们感到枯燥无味，不易接受，所以，我就把这些单词做成了各种各样的食物图片和词卡片，同学们一见到这些好吃的食物，都目不转睛的盯着，吸引了注意力。于是，我就抓住这一时机，边让他们看着图片边教授新单词，不一会，同学们就熟悉这些单词了，提高了学习效率。 二、常用小巧的实物 学生由于年龄特征，形象思维发达，活泼好动，他们不喜欢古板的讲解，而各种各样的实物比较接近现实生活，看的见，摸的着，同学们都比较熟悉。所以，在课堂上我就借助实物辅助教学，学习单词。如我教pencil、ruler、crayon、pen、pencil-case这些学习用具时，
人教版小学英语单词表 三年级上册词汇 人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 1 pen：[pen]钢笔pencil：['pensl]铅笔pencil-case：['penslkeis]铅笔盒ruler：['ru:l?]尺子eraser：[i'reis?]橡皮crayon：['krei?n]蜡笔book：[buk]书bag：[b?g]书包sharpener：['?ɑ:p?n?]卷笔刀school ：[sku:l]学校 人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 2 head：[hed]头face[feis]脸nose：[n?uz]鼻子mouth：[mauθ]嘴 eye：[ai]眼睛ear：[i?]耳朵arm：[ɑ:m]胳膊finger['fi?g?]手指 leg：[leg]腿foot：[fut]脚body：['b?di]身体 人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 3 red：[red]红色的yellow：['jel?u]黄色的green：[gri:n]绿色的blue：[blu:]蓝色的purple：['p?:pl]紫色的white：[hwait]白色的black：[bl?k]黑色的orange：['?:rind?]橙色的pink：[pi?k]粉色的brown：[braun]棕色的 人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 4 cat：[k?t]猫dog：[d?g]狗monkey：['m??ki]猴子panda：['p?nd?]熊猫rabbit：['r?bit]兔子duck：[d?k]鸭子pig：[pig]猪bird[b?:d]鸟 bear：[b??]熊elephant：['elif?nt]大象mouse：[maus]老鼠squirrel：['skwir?l]松鼠 人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 5 cake：[keik]蛋糕bread：[bred]面包hot dog：[h?t][d?g]热狗hamburger ：['h?mb?:g?]汉堡包chicken：['t?ikin]鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice：[d?u:s]果汁 milk：[milk]牛奶water：['w?:t?]水tea：[ti:]茶coffee：['k?fi]咖啡 人教版小学英语三年级上册单词表（三会）Unit 6 one：[w?n]一two：[tu:]二three：[θri:]三four：[f?:]四 five：[faiv]五six：[siks]六seven：['sevn]七eight：[eit]八 nine：[nain]九ten ：[ten]十 doll：[d?l]玩具娃娃boat：[b?ut]小船ball：[b?:l]球kite：[kait]风筝 balloon：[b?'lu:n]气球car ：[kɑ:]小汽车plane：[plein]飞机 三年级下册词汇 人教版小学英语三年级下册单词表（三会）Unit 1 boy：[b?i]男孩girl：[g?:l]女孩teacher：['ti:t??]教师student：['stju:d?nt]学生
巧记英语单词的20种方法 巧记英语单词的方法1.逻辑记忆 通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。 1)把几个字母看作做一个来记如： "ight"light,right,fight,night,might,sight,tight 2)外旧内新，如：bridge“桥”看成b+ridgeridge"山 脊”sharp看成s+harpharp"竖琴。 3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成c+leave,tact"机智：看成t+act 巧记英语单词的方法2联想记忆 1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。 巧记英语单词的方法3.构词记忆 利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 巧记英语单词的方法4.分类记忆 巧记英语单词的方法5.卡片记忆 自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 巧记英语单词的方法6.词典记忆
即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。 巧记英语单词的方法7.比较记忆 1)英汉比较如：mama,cigar,beer,bar,fee等。2)单复数的比较如：good-goods,spirit-spiritswood-woods3)同音词的比较如：right-write,eye-I4)词的阴阳性的比较如：actor-actresshost-hostess 巧记英语单词的方法8.理解记忆 通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。 巧记英语单词的方法9.联系记忆 1巧记英语单词的方法0.感官记忆 记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 巧记英语单词的方法11.软件记忆 巧记英语单词的方法12.阅读记忆 巧记英语单词的方法13.同义记忆 通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。 巧记英语单词的方法14.反义记忆 巧记英语单词的方法15.图表记忆 利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。
2.40min ?Gentle[?d??ntl] ?中文名：金特尔 ?性别：女生 ?名字来源：英语 ?寓意：有礼貌的 随着孩子们英语阅读量的加大,词汇渐渐成了他们的“拦路虎”，很多同学觉得英语单词很难记。我把学生所学的单词进行总结、归类，总结出一些记忆的方法，并向学生推荐，学生们用了之后都觉得比较实用，感受到了记忆单词的乐趣!方法有这样一些。 1.分类记忆：把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分 类记忆。 2.整体记忆：把几个字母看作一个整体来记如：“ow”再加上不同的字母，可组成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面上不同的字母，可组成eight, light, right, fight, night, 等。 3.形象记忆：如：“tree ”把tr 看成树干和树枝，把ee 看成树叶。“eye ”把两个 e 看成两个眼，中间的y 是鼻子。“banana ”把a 看成一个个的香蕉。“bird ”把b 和d 看成两个翅膀等等。 4.加法记忆：如：after ＋noon ＝afternoon , school ＋bag=schoolbag 5.比较记忆：英汉比较如：T-shirt(T恤) 同音词的比较如：eye-I, see-sea, right-write 6.读音记忆：根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。 7.卡片记忆：自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。 8.睡眠记忆：晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，这样记 忆效果不错。
2014版外研社小学英语五年级上册（三年级起点）单 词表(带音标) met[met](meet过去式)碰上，遇见马m和鹅e在伞t 下遇见 above[??b?v]在.....上方，在.....之上 一个a 60 bo加五只鹅e在上方。ground[gra?nd]地面.在地面上的九g斤肉rou是给 你n弟弟d的。 those[e??z]那些.那些在天河th上的蛋o是蛇s和 鹅e下的。 ice cream[ais kri:m]冰激凌.艾i测ce冰是否传c 热re按摩am是冰淇淋。 us[?s](宾格)我们.杯子u蛇s是我们的。 finish['fini?]吃完.在拐杖f上点蜡烛i给你ni和 石猴sh吃东西。 wait[weit]等待，等候.他外wai面的伞t下等待。hurry['h?ri] 赶紧，匆忙.忽然hur他赶紧把荣誉ry 拿走. hurry up[?h?ri ?p] 赶紧，赶快 dropped[dr?pt](drop过去式）（无意中）使掉落.他 炖d肉ro劈p胖鹅pe有使烟斗d落下。email['i:meil]电子邮件.鹅e买mai木棍l发电子邮 件。 ran[r?n] (run的过去式) 跑.他点然ran火跑了. love[l?v]爱你的.10 lo加5v只鹅e说我爱你。 list[list]清单.梨li给石头st列清单。 er[?:]哦，嗯，呃 need[ni:d] 需要.门n边的两只鹅ee需要弟弟d。first[f?:st]首先.首先在拐杖f上点蜡烛i在认r识 s他t。 can[k?n]可以.你可以用餐can了。 lost[l?st ]（的过去式）丢失.10 lo块石头st弄丢了。 how much[hau m?t?]多少（用于不可数名词） *cheese[t?i:z] 奶酪.他用车che拉奶酪还拉鹅e蛇 s和鹅e。 any['eni]一些，安an的树杈y有些。 use[ju:s]使用.杯子u里的蛇s和鹅e都可以用。over there[??uv?e??]在那边.鸡蛋o和五v个儿子 er在那边。 bottle['b?tl]瓶子.60 bo条t腿t 1l只鹅e装进瓶子。 half[hɑ:f]一半.一半是哈ha佛f路费。 kilo['ki:l??]千克，公斤.K和蜡烛i共10 lo公斤。 a lot of[? l?t ?v]许多的. weekend[?wi:k'end]周末.在周末青蛙w和两只鹅ee 啃ken烟斗d。 place[pleis]地方.普p拉la在检测ce那地方。British[?briti?]英国的.百b日ri的提ti示sh是 英国的。 museum[mju?zi:?m]博物馆.暮mu色se你u妈m在博 物馆。 how[ha?]如何，怎样.猴子hou怎么样 best[best]最.6 b只鹅e和石头st是最好的。 took[t?k]（take的过去式）搭乘，乘坐（交通工具）；需要花费（一定的时间）他拿雨伞t下的两个蛋oo和机关枪k去坐车。 trip[trip]旅行，旅程.同日tri他拿旗子p去旅行。along[??l??]沿着.一a条龙long沿着这条路跑了。river['riv?]河，江.日ri太阳和5v个儿子er在河 里游泳。 hour['a??]小时.后hou人r等了一个小时。 twenty[?twenti]二十.他提t问wen太阳ty二十个问 题。 minute['minit]分钟.密mi奴nu天鹅te得等一分钟。of[?v]关于......的，表明......的 wall[w?:l]墙，城墙.青蛙wa和墙共11 ll. arrive[?'raiv]到达.阿a草r日ri和五v只鹅e到 达了。 for[f?r]达，计.佛fo草r到达了。 mountain['ma?nt?n]山.山上的某mou牛头nt说 爱你ain. with[wie]拥有，具有.青蛙 w具有点蜡烛i在天河th 上的能力。 plant[plɑ:nt]植物.在破p烂lan伞t下的是植物。 pair[p?r]一套，一双，一副.派pai人r是一双。shorts[??:ts]（常复）短裤.短裤石猴sh上的蛋o 说人太少rts了。 *argue['ɑ:ɡju:]争论，争吵.爱人ar与孤鹅gue争吵。matter['m?t?]问题，麻烦 .马太太matt的儿子er有 麻烦了。 What’s the matter怎么啦 took[t?k]（take的过去式）拿（走），取（走）.他 拿走的伞t是标有00的机关枪k。wear[we?]穿.青蛙w和爱人ar穿衣服。 That’s OK没关系 sports[sp?:ts]体育运动的，体育运动用的.这种体育运动用的蛇皮蛋spo的人太少rts了。 hey[hei]嘿，喂
no. Module 1 模块1 1 song 歌曲[s??] 2 favourite adj.特别受喜爱的[?feiv?r?t] 3 toy n.玩具[t?i] 4 car n.小汽车[kɑ:] 5 ship n.轮船[?ip] 6 doll n.洋娃娃[d?l] 7 alphabet n.字母表['?lf?,bet] 8 bear n.熊[be?] 9 lovely adj. 可爱的[?l?vli] 10 start vt.开始[stɑ:t]
11 computer game 电子游戏 12 lost of 许多 13 Module 2 模块2 14 they pron.他/她/它们； [eei,ee] 15 monkey n.猴子[?m??ki] 16 tiger n.老虎[?taiɡ?] 17 big adj.大的； [biɡ] 18 lion n.狮子；名人[?lai?n] 19 elephant n.大象[?elif?nt] 20 small adj.小的； [sm?:l] 21 fat adj.胖的； [f?t]
22 look at 看着[lu?k?t] 23 tree n.树； [tri:] 24 tall adj.高的； [t?:l] 25 short adj.矮的； [??:t] 26 thin adj.瘦的； [θin] 27 point at 指向 28 Module 3 模块3 29 like vt.喜欢； [laik] 30 football n.足球['f?t,b?l] 31 basketball n.篮球['bɑ:skit,b?:l] 32 table tennis n.乒乓球['teibl'tenis]
英语单词记忆的20种方法有哪些 20种英语单词记忆方法 英语单词记忆方法1、英语词汇学构词3大基本理论 转换(例如：presentpresent通过重音变化，名词、形容词变成动词，意思改变)、合成(例如：blackboard=black+board)、派生(例如：transportationtrans-前缀port词根ation名词词尾)是经过多年词汇学理论界证明的(下面还有详细论述)。 英语单词记忆方法2、通过基本字母含义解析简单词汇 例如：W代表波浪、S代表弯曲、Z代表曲折等。很多年前，美国人出了《伟大的字母》一书，开始了字母解码的先河。《曲刚英语造字说》、立可定英语、香港非遗忘英语与古一徵解码英语等都在市面上走红。笔者认为，这些是开卷有益的，可以在教与学中适当使用，但是过分虚夸就不是学者的态度。 英语单词记忆方法3、读音规则记忆法 它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。 英语单词记忆方法4、字母变化记忆法 英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。 具体方法如下： (1).前面加字母。例如：ishis，earnear/hear，readbread (2).后面加字母。例如：hearheart，youyour，planeplanet (3).中间加字母。例如：thoughthrough，treethree，forfour
(4).减字母。例如：shehe，closelose，startstar (5).换字母。例如：booklook/cook，cakelake/wake/make/take (6).调字母(即改变字母顺序)。例如：blowbowl，singsign，fromform 英语单词记忆方法5、联想记忆法 在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。例如：打球时联想到：ball， (play)basketball，(play)football，(play)volleyball，playground等等;吃饭时联想到：dining-room，(have)breakfast，(have)lunch，(have)supper等等;睡觉时联想到：bed，bedroom，gotobed，sleep，gotosleep，fallasleep等等。如果长期坚持下支，效果就会很好。 英语单词记忆方法6、归类记忆法 在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如： (1).按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、 地方场所、星期、月份、季节等;把动词分为系动词、助动词、行为 运动词和情态动词，等等。 (2).按同音词分类。例如：see-sea，right-write，meet-meat (3).按形近词分类。例如：three-there，four-your，quite-quiet (4).按同义词分类。例如：big-large，hard-difficult， begin-start (5).按反义词分类。例如：right-wrong，young-old，come-go6.按读音分类。例如：字母组合ea在eat，meat，teacher中读[i：];而在bread，ready，heavy中读[e];在great，break中读[ei]。这 样不仅单词记住了，而且读音也掌握了。
市“十一五”（第四批）普通教育科研课题（课题代号：规583） “小学英语单词趣味记忆的方法研究”课题研究报告 市长安镇中心小学晓杰罗慕华 课题组长：晓杰 课题成员：罗慕华芳芳邱宇燕高娅玲胡柳小芳黄东梅雷筱芬媛媛 一、开展英语单词趣味记忆研究的背景 小学阶段很多学生记忆英语单词方法不当，使单词的学习成为英语学习道路上的绊脚石，拦路虎。尤其对于后进生来说，他们怕学英语，主要是没有掌握好记忆单词的方法，在记背单词上力不从心。而没有大量的单词作为支撑，小学生在英文阅读、写作等能力的发展上更是难上加难。实践证明，能否在小学阶段学好英语，为以后的学习打下坚实的基础，记忆单词尤为重要。 随着科学的发展，人的脑力开发也越来越被重视，人类的记忆潜能正被一步一步地挖掘出来。研究表明：儿童时期（即0—13岁）是一个人记忆力发展最快的时期，亦是记忆的黄金年龄。在这个记忆的关键期，如果能够记忆更多的单词，储存在大脑里，那么以后的英语学习一定会更轻松，孩子们在英语学习上就能做到厚积薄发！那么，如何有效地帮助孩子们轻松记忆单词，增强他们学习英语的信心呢？针对这个问题，并结合我校英语教学的实际情况，我们提出了本课题的研究与探索。 二、课题研究的涵及理念
《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。基于此，我们学校通过开展小学英语单词趣味记忆的研究，进一步倡导学生体验、实践、合作与交流的学习方式，并通过生动有趣的任务型教学途径，进一步发展学生的英语综合语言运用能力。 《小学生心理学》认为，小学生记忆能力与水平的发展，随年龄的增长而提高，主要表现在识记由“无意识记”为主向“有意识记”为主转化。并且指出在小学教育中，特别要关心小学低、中年级这个有意识记迅速发展的关键时期。注意培养儿童的有意识记，提高有意识记的能力。 而我们正在研究探索的小学生英语单词趣味记忆法恰恰符合了小学生记忆发展的规律，因为趣味单词记忆的过程就是一种有意识记的过程，所以它能够促进小学生有意识记的发展。在趣味记忆单词时，我们鼓励学生充分发挥想象力，把枯燥无味的单词记忆变成有趣的联想，使单词学习的过程成为学生形成主动思维和大胆实践的过程，同时也是学生形成积极的情感态度和自主学习能力的过程。实践证明，小学阶段是人类大脑最活跃的阶段，单词记忆法的研究为学生们提供了广阔的联想空间；同时词汇量的扩大，也为小学英语超前发展提供
三年级下册英语单词记忆 Unit1 UK英国 拆分：U（谐音：有）+K（字标：皇冠） 记忆：英国有皇冠。 Canada 加拿大 拆分：can（拼音：蚕）+a（字标：苹果）+da（拼音：大） 记忆：加拿大的蚕爱吃苹果越大越好。 USA 美国 拆分：U(谐音：邮）+SA（拼音：撒） 记忆：美国的邮票上是撒旦。 China 中国 拆分：chi（拼音：吃）+na（拼音：拿） 记忆：外国人到中国既吃又拿。 she 她拆分：she（拼音：蛇） 记忆：她是蛇精变得。 student 学生 拆分：s（首拼：神）+tu（拼音：兔）+de（拼音：的）+nt（难题) 记忆：神兔把学生的难题算出来了。 pupil 小学生 拆分：pu（拼音：扑）+pi（拼音：皮）+l（字标：信封） 记忆：小学生扑到了皮信封。
拆分：he（拼音：呵） 记忆：他呵斥下属。 teacher 教师 拆分：tea（英：茶）+che（拼音：车）+r（字标：兔子） 记忆：教师喝着茶开着车撞到了兔子。 boy 男孩 拆分：bo（数字：60）+y（字标：轮船） 记忆：男孩有60艘轮船。或男孩拿了60艘轮船。 girl 女孩 拆分：g（首拼：哥）+i(字标：毛毛虫)+rl(首拼：日历） 记忆：女孩把哥的毛毛虫夹在日历中。 new 新的 拆分：n（首拼：你）+ew（首拼：俄文） 记忆：你要学习新的俄文。 friend 朋友 拆分：fr（首拼：富人）+i（字标：毛毛虫）+en（拼音：摁）+d（字标：桌子） 记忆：富人把毛毛虫摁到桌子上。 today 今天 拆分：to（谐音：吐)+day（英：一天） 记忆：今天吐了一天。
一种趣味无穷的英语单词记忆方法——顺口溜 英语有大量的单词需要记忆，据说国内很多大学毕业生甚至研究生和博士生词汇量严重不足（本人也有同感），连简单的英文日报阅读起来都非常吃力，说明传统的教学方法有很大需要改进的余地。尤其在是知识信息和爆炸的时代，效率和时效性已经成为一个衡量学习效果的重要杠杆。如果我们改变传统的记忆方式，学习效果可能会更好。比如把这些单词编成顺口溜，请看下列一组单词： 猫和老鼠- 有一个rat(老鼠)* 非常地fat(肥胖) 跳进了vat(缸) 偷吃了salt(盐) 变成了bat(蝙蝠) 气坏了cat(猫) 咬破了hat(帽子) 经过国内外许多代学者的努力，从英语词汇的结构角度上所做的研究已经非常充分了，而且很多学习者已经对此非常熟悉了，在这种情况下，把结构相似的单词系统、完整地联系在一起。我们看下面的内容： -猴王出世- 花果山的back(背部) 有块石头black(黑色的) 突然中间crack(裂开) *
飞出一个sack(口袋) * 天兵天将attack(攻击) 却找不到track(行踪) (口袋里是刚出生的猴王。) 这里就把冷冰冰的单词联系在一起了。同时又把这些单词和鲜活的形象"猴王"联系起来了--猴王是每一个中国人都熟悉的形象，很亲切而且容易接受和记忆，最重要的是容易回想起来，从而有利于复习。 但相似的单词聚集一起，也有一个问题，就是容易搞混淆了，鄙人给出一个简单思考和解决的办法，仅供参考。 我们再看： -珍珠港战士- 海洋非常vast(广阔) 抓颗手雷cast(投掷) 速度非常fast(快) 从天空中past(穿过) 打中敌舰last(最后一个) 炸坏舰上mast(桅杆) * 如何记忆vast这个单词，本书告诉你，主要是第一字母v与别的单词不同，而把“v”无限放大成“V”的形状，就显得非常广阔了，这样就和词义"广阔的"联系起来了；而cast第一个字母“c”，向右旋转90度，就像投掷出的东西在空中的轨迹，这样也和单词的词义联系起来了；而mast起首字母是“m”，发音似“木”，桅杆多是木头做的，于是又和词义联系起来了。 另外，用“珍珠港”这么个重大事件发生的地方做背景，虽然所述故事可能是莫须有的，但几乎每个学生都知道“珍珠港”，无疑也可以很容易想到“珍珠港”这个地方，并把整个内容连带回忆出来。